Left context	Term	Right context
	Автор	идеи А. Гавриловский .
	Автор	книги в душе не отделял себя от них , жил одной с ними судьбой .
	Автор	и читатель .
	Автор	всё время дразнит читателя , как бы балансируя на грани правдоподобия и сказочной фантастики , и от этого нелепость происходящего становится ещё очевиднее .
	Автором	или создателем эпоса считают обычно того , кто сумел объединить существовавшие до него и сохранённые народом эпические сказания о том или ином герое , придать относительную стройность и завершённость повествованию , пересказать его так , чтобы оно стало восприниматься как целостное поэтическое произведение .
	Автором	древнеиндийского эпоса « Махабхарата » считается мудрец Вьяса , но текст этого произведения менялся на протяжении многих веков .
	Былина	про Вольгу и Микулу не только очень яркая , но , может быть , ещё и самая поучительная в русском героическом эпосе .
	Былина	вся живёт этой верой .
	Былина	о гусляре Садко — не единственная среди эпических песен , действие которых связано с Новгородом , но самая знаменитая из них .
	Былины	Печоры и Зимнего берега .
	Былины	в записях и пересказах XVII – XVIII веков .
	Былины	.
	Былины	перестали передаваться изустно , переселились в книги .
Юный Пушкин в 1814 году посвятил Отечественной войне свою оду «	Воспоминания	в Царском Селе » .
	Гекзаметр	— античный стихотворный размер .
	Драма	— удивительное искусство .
	Драма	предназначена для театральной постановки .
	Драма	— один из трёх литературных родов .
	Драма	— литературный род , в котором действительность изображается в виде сценического действия , состоящего из монологов и диалогов персонажей .
	Легенда	— народное прозаическое повествование о необыкновенном , чудесном событии , которое считается достоверным , случившимся на самом деле .
	Легенда	« Как лошадь простила обиду » возвращает нас к изображению животных в литературе и фольклоре .
Познакомьтесь с приключениями Одиссея по прозаическому изложению в книге Н.А. Куна «	Легенды	и мифы Древней Греции » .
	Легенды	.
С 1940 года ( уже после смерти автора ) она неоднократно переиздавалась массовыми тиражами как «	Легенды	и мифы Древней Греции » .
	Легенды	помогали людям осмыслить окружающий мир , описать природу , передать своё отношение к чудесному .
	Лирика	— литературный род , предполагающий прежде всего изображение внутреннего мира автора ( лирического героя ) .
Именно народный взгляд на Ивана Грозного и его время Михаил Юрьевич Лермонтов принял и выразил в «	Песне	про царя Ивана Васильевича , молодого опричника и удалого купца Калашникова » .
Одна из важных особенностей «	Песни	» — использование приёма стилизации .
Например , начальные строки из первой части «	Песни	» : Не сияет на небе солнце красное , Не любуются им тучки синие : То за трапезой сидит во златом венце , Сидит грозный царь Иван Васильевич .
На протяжении всей «	Песни	» автор использует развёрнутые сравнения из мира природы .
Единственное историческое лицо «	Песни	» — грозный царь Иван Васильевич .
	Песни	Булата Окуджавы : мелодии и тексты / составитель и автор вступ .
Много непривычного и даже странного встретилось нам на страницах лермонтовской «	Песни	» .
Однако стоит повнимательнее присмотреться к русскому миру на страницах «	Песни	» , и мы замечаем , что это мир очень ладный , осмысленный .
Герои «	Песни	» , конечно , земные люди .
Эти былины полностью были опубликованы в четырёхтомном издании «	Песни	, собранные П.Н. Рыбниковым » ( 1861–1867 ) .
	Песни	и сказки продолжают жить , но только иначе , по - другому , чем раньше .
Вагнер что - то взял из немецкой «	Песни	о Нибелунгах » , что - то из древнего исландского эпоса .
Достаточно вспомнить его «	Песни	о Стеньке Разине » .
Вот как описывается в «	Песни	о Нибелунгах » королевская охота : .
Конечно , фольклорный склад «	Песни	» помогал ему в этом .
Разделитесь на три группы и подготовьте выразительное чтение по ролям каждой из трёх частей «	Песни	» .
	Песни	уже обязательно были рифмованными и имели чёткий стихотворный размер .
	Песни	Шуберта не совсем похожи на песни народные : как правило , они написаны для голоса и фортепиано .
	Песни	, собранные П.Н. Рыбниковым .
Но «	Песнь	о Нибелунгах » — поэтическое произведение .
«	Песнь	о Нибелунгах » — крупнейший памятник немецкого народного героического эпоса , в основе которого — древние германские сказания о судьбе могучего воина Зигфрида .
«	Песнь	о Нибелунгах » .
	Песнь	о Нибелунгах ? .
Вспомните « Бородино » М.Ю. Лермонтова и «	Песнь	о вещем Олеге » А.С. Пушкина .
Существуют древнегреческие поэмы « Илиада » и « Одиссе́я » , древнеиндийские поэмы « Махабха́рата » и « Рама́яна » , исландские и ирландские саги , англосаксонская эпическая поэма « Беов?льф » , древнегерманская «	Песнь	о Нибелу́нгах » , древне - французская « Песнь о Рола́нде » , испанская « Песнь о моём Сиде » , русские былины .
Предполагаемое место создания эпоса «	Песнь	о Нибелунгах » .
Существуют древнегреческие поэмы « Илиада » и « Одиссе́я » , древнеиндийские поэмы « Махабха́рата » и « Рама́яна » , исландские и ирландские саги , англосаксонская эпическая поэма « Беов?льф » , древнегерманская « Песнь о Нибелу́нгах » , древне - французская «	Песнь	о Рола́нде » , испанская « Песнь о моём Сиде » , русские былины .
Существуют древнегреческие поэмы « Илиада » и « Одиссе́я » , древнеиндийские поэмы « Махабха́рата » и « Рама́яна » , исландские и ирландские саги , англосаксонская эпическая поэма « Беов?льф » , древнегерманская « Песнь о Нибелу́нгах » , древне - французская « Песнь о Рола́нде » , испанская «	Песнь	о моём Сиде » , русские былины .
	Песня	передаёт не столько сам исторический факт , сколько то , как переживают это событие люди , как они связывают его с собственной судьбой .
	Песня	о Гаральде и Ярославне .
История работы Лермонтова над поэмой «	Песня	про царя Ивана Васильевича » почти не известна .
А «	Песня	» представила их чистыми , неомрачёнными , такими , какими их знала суровая , честная и прямая эпоха Ивана Грозного .
Сопоставьте фрагменты поэмы А.Т. Твардовского « Василий Тёркин » ( « Поединок » ) и поэмы М.Ю. Лермонтова «	Песня	про царя Ивана Васильевича » ( сцена кулачного боя ) .
Гоголь Н.В.	Повесть	о капитане Копейкине ( из поэмы « Мёртвые души » ) .
	Послание	Курбского царю ; послание царя Ивана Грозного Курбскому .
Например , древнегреческий философ Аристотель ( IV в до н.э. ) в трактате «	Поэтика	» подробно описал разные виды драматических произведений , их происхождение и воздействие на зрителя .
	Предание	— устный рассказ о реальных или вполне возможных событиях , важных для истории рода , целого народа или государства .
(	Предания	, легенды , былички , сказки ? ) .
	Приключения	её героев захватывают нас .
Прочитайте самостоятельно ещё один фрагмент из книги «	Приключения	Гекльберри Финна » в электронных материалах .
Во - первых , эпического : весь фрагмент — это эпизод романа Марка Твена «	Приключения	Гекльберри Финна » .
Сколько бы анекдотов о них мы ни услышали , мы не перестанем с замиранием сердца следить за приключениями любимых героев и в книге А. Конан Дойля , и на экране , особенно если эти образы воплощены так точно , остроумно и талантливо , как это сделано В. Ливановым и В. Соломиным в фильме И. Масленникова «	Приключения	Шерлока Холмса и доктора Ватсона » .
Кадр из фильма «	Приключения	Шерлока Холмса и доктора Ватсона » ( режиссёр И. Масленников , 1980 г. ) .
	Путешествие	во времени .
Подготовьте выборочный пересказ на тему «	Путешествие	левши » .
	Путешествия	во времени .
	Развязка	.
	Рассказ	« Бежин луг » входит в цикл « Записки охотника » .
	Рассказчик	готов остановиться на незначительных событиях , лишь бы полюбоваться своим героем .
	Роман	Пушкина поначалу так и назывался : « Островский » .
	Роман	« Дубровский » не так уж велик по объёму , а вместил в себя столько лиц , столько всевозможных происшествий !
	Роман	— главный литературный жанр Нового времени .
	Роман	не вырастает из народной поэзии .
	Роман	Пушкина считается незавершённым произведением .
	Роман	Пушкина оставляет у нас чувство незавершённости .
	Роман	стремится рассказать о своём герое всё : кто он по рождению , к какому сословию принадлежит , как прожил , что свершил , во что верил , чему молился , какими качествами обладал .
	Роман	« Дубровский » появился между этими двумя вершинами пушкинского творчества и в определённой мере был произведением « экспериментальным » , переходным .
	Сказ	— один из эпических жанров .
	Сказ	как литературный жанр .
	Сочинение	, получившее первую награду , называет « кошмаром » .
	Фантастика	— изображение в произведениях искусства не существующих в действительности событий и ситуаций , связанных с проникновением в наш реальный мир существ из мира иного — волшебного , который создан воображением художника .
	Художественная литература	России — преемница и наследница устной словесности — часть этой великой культуры , свидетельство её зрелости , её мощного расцвета .
	Эпос	рассказывает о его юности , первых подвигах , о любви к прекрасной Кримхильде — сестре короля Гунтара , о дружбе Зигфрида и Гунтара , ради которой Зигфрид помогает Гунтару получить в жёны прекрасную деву - воительницу Брунгильду , о предательском убийстве Зигфрида и горестных последствиях его гибели .
	Эпос	и лирика .
	Эпос	, лирика , драма — три рода литературы .
	Эпос	может много веков существовать в устной форме по тем же законам , по каким бытует фольклор .
2 ) определите , какие изученные вами в 5 и 6 классах произведения относятся к эпическому роду ; 3 ) напишите статью «	Эпос	» для школьного литературоведческого словаря , обсудите её в классе , внесите уточнения и оформите итоговый текст в виде памятки - вкладыша в учебник .
Палех — село художников /	автор	- составитель П. Косолапов .
С помощью каких художественных средств	автор	создаёт портрет мальчика ?
Как описывает	автор	князя Верейского ?
Как оценивает речь героя	автор	- повествователь ? .
Чаще всего начинает разговор , задаёт его тему ,	автор	говорит о нём : ему « приходилось быть запевалой ( сам же он говорил мало , как бы боясь уронить своё достоинство ) » .
Вы , наверное , заметили , что	автор	передал индивидуальные особенности речи каждого из четырёх старших мальчиков .
Как	автор	указывает на их социальную принадлежность ? .
Можно ли сказать , что в первой части рассказа	автор	использует фантастику ?
2 ) подберите слова , которые отражают чувства охотника в тех случаях , когда	автор	не называет их прямо , а передаёт косвенно .
Обратите внимание на то , какие художественные средства	автор	использует в описании природы .
1 Проко́фьев Александр Андреевич ( 1900–1971 ) — русский советский поэт ,	автор	стихотворений « Товарищ » ( ставшего песней ) , « Тайга золотая » .
Но недаром	автор	включил в стихотворение притчу про богача Вавилу .
Почему	автор	называет Машу в конце главы « бедной красавицей » ? .
За что помещика называют глупым	автор	, актёр Садовский , генералы , капитан - исправник и даже медведь ? .
С каким чувством	автор	описывает пир и собравшихся гостей ?
Для этого предлагаем́ : сделать короткие сообщения о прочитанных самостоятельно рассказах , повестях , романах , поэмах на тему истории России или других стран ; представить инсценированные фрагменты этих произведений ; подготовить слайд - шоу или слайдовую презентацию « Портрет эпохи » по прочитанному произведению , отразив в нём ландшафт и архитектуру , костюмы и интерьеры , обычаи , этикет и кухню того времени и той страны , куда переносит нас	автор	; устроить просмотр фильмов ( или их фрагментов ) , посвящённых тому времени ; написать сочинение на тему « Почему мне интересно читать о далёком прошлом » по одной из прочитанных вами книг ; поразмышлять о том , почему автор обращается к этой эпохе , имеет ли его произведение отношение к современности писателя и к нашим дням ; составить для школьной библиотеки список самых интересных , с вашей точки зрения , книг на историческую тему .
Для этого предлагаем́ : сделать короткие сообщения о прочитанных самостоятельно рассказах , повестях , романах , поэмах на тему истории России или других стран ; представить инсценированные фрагменты этих произведений ; подготовить слайд - шоу или слайдовую презентацию « Портрет эпохи » по прочитанному произведению , отразив в нём ландшафт и архитектуру , костюмы и интерьеры , обычаи , этикет и кухню того времени и той страны , куда переносит нас автор ; устроить просмотр фильмов ( или их фрагментов ) , посвящённых тому времени ; написать сочинение на тему « Почему мне интересно читать о далёком прошлом » по одной из прочитанных вами книг ; поразмышлять о том , почему	автор	обращается к этой эпохе , имеет ли его произведение отношение к современности писателя и к нашим дням ; составить для школьной библиотеки список самых интересных , с вашей точки зрения , книг на историческую тему .
Подчёркивает ли	автор	его исключительность ( как это было в эпосе ) ? .
Как вы думаете , одобряет или осуждает его народный	автор	? .
Как относится народный	автор	к героям ? .
Почему	автор	не описал подробно , как « ребята встали , взяли / Деревушку без труда » ?
Свою « Книгу про бойца » , как назвал « Василия Тёркина » сам	автор	, Твардовский писал всю войну .
Кому	автор	« поручает » рассказать о дне Бородина ?
Как	автор	показывает силу чувств опричника ? .
Почему	автор	обращает наше внимание на эту деталь ?
На протяжении всей « Песни »	автор	использует развёрнутые сравнения из мира природы .
Приём , при помощи которого	автор	может заменить прямое наименование предмета или героя — косвенным , например описательным оборотом .
Можно ли определить в балладе , на чьей стороне	автор	? .
Почему	автор	нарушил последовательность повествования ?
Какие особенности нравов , мышления людей той эпохи передал	автор	? .
Отметьте слова , выражения , которыми	автор	характеризует генералов в начале сказки ( первый — третий абзацы ) .
Как вы думаете , на чьей стороне	автор	— головы или шутников ?
Иносказание	автор	использует и в других сказках , например , короткая сказка « Кисель » очень похожа на басню .
В двадцатой главе	автор	называет историю о левше « преданием » , « олицетворённым народной фантазией мифом » , « баснословной легендой » .
Здесь звучит литературная грамотная речь , —	автор	берёт слово , чтобы выразить важную для него мысль , подвести читателя к необходимому выводу .
Почему	автор	поручил вести повествование вымышленному рассказчику из простых людей , а не рассказал всю историю левши сам , от своего лица ? .
Как относятся к ней рассказчик , герои произведений ,	автор	? .
Докажите , что в этом фрагменте	автор	изображает греков и троянцев одинаково достойными воинами .
Как и для чего	автор	показал взаимную зависимость помещиков и крестьян в первой главе романа ? .
Проследите , как	автор	показал зарождение бунта крестьян в первых главах романа .
Почему	автор	не подтверждает и не опровергает эти мнения ? .
К каким предположениям , догадкам подталкивает нас	автор	?
Ра́дклиф Анна ( 1764–1823 ) — английская писательница , популярный	автор	готических романов о таинственных приключениях , преступлениях , ужасах .
Постоянный сотрудник журнала « Современник » , затем	автор	и редактор журнала « Отечественные записки » , наставник молодых писателей , один из самых авторитетных общественных деятелей своего времени , он должен был очень много работать .
О каких качествах характера головы	автор	сказал прямо , а о каких дал нам возможность догадаться самим ? .
Почему	автор	о них умалчивает ? .
А понимание сложного , многозначного художественного образа — труд ума и души , и в нём	автор	и читатель участвуют на равных .
А вот	автор	почему - то говорит о них с язвительной насмешкой .
И всё - таки главная причина успеха книги Брэма не в её научной ценности :	автор	рассказывает о нравах животного царства живо , эмоционально , восхищаясь или негодуя , как будто речь идёт о людях .
Мы знаем , что	автор	, создавая своё произведение , стремится выразить в нём какую - то важную для себя идею , хочет увлечь этой мыслью читателя , заразить его своими чувствами .
Антология бардовской песни /	автор	- составитель Р. Шипов .
Н.А. Кун —	автор	многих книг : « Сказки африканских народов » , « Сказки цыган » , « Первобытная религия » , « Сказки народов островов Великого океана » .
Диоген Лаэртский ( Лаэрций ) — греческий писатель конца II — начала III века известен только как	автор	трактата « О жизни , учениях и изречениях знаменитых философов » , который послужил источником для многих последующих трудов по истории философии .
Песни Булата Окуджавы : мелодии и тексты / составитель и	автор	вступ .
Пытайтесь расслышать то , что хотел поведать	автор	, прочувствовать его настроение , понять и то , что сказано прямо , и то , что выражено иносказательно .
Он и в творчестве своём был неистощимо разнообразен : поэт , прозаик , драматург ,	автор	воспоминаний .
Обратите внимание на первые фразы рассказа , в которых	автор	задаёт особенную задушевно - взволнованную , нежную тональность .
Художественный приём — воссоздание стиля и художественных особенностей другого	автора	, эпохи или какого - либо жанра народного творчества ( например , в « Песнях о Стеньке Разине » А.С. Пушкина ) .
С 1940 года ( уже после смерти	автора	) она неоднократно переиздавалась массовыми тиражами как « Легенды и мифы Древней Греции » .
Можно ли , читая повесть , понять , каковы идеалы	автора	, что он любит , чему сочувствует , а что отвергает и осуждает ?
Лирика — литературный род , предполагающий прежде всего изображение внутреннего мира	автора	( лирического героя ) .
Как чтецам удалось передать душевное состояние героини и позицию	автора	? .
И тогда же увидело свет лермонтовское « Бородино » ( первое стихотворение , опубликованное по воле	автора	под его именем ) .
ст. Л. Шилов , музыкальный материал записан А. Колмановским с участием	автора	.
Нередко фантастические произведения говорят нам не просто об игре фантазии	автора	, но и о тайнах , которыми полна наша жизнь .
Должно быть , и Том читал что - то подобное , может быть , сборник народных английских баллад , а может быть , какой - то пересказ истории Робин Гуда , мы точно этого не знаем , потому что Том , как и большинство ребят 10–12 лет , совершенно не обращает внимания на « такие пустяки » , как имя	автора	книги , жанр или время её создания .
А какова позиция	автора	?
Даже указывая конкретного	автора	, учёные понимают , что один человек не мог бы « сочинить » , то есть придумать , такое произведение .
В каких словах выражено отношение	автора	к этому решению суда ? .
Может быть , поэтому он остался незавершённым и при жизни	автора	не был напечатан .
Нередко такие умельцы и сами запросто сочиняют новые частушки , и те подхватываются и поются всеми , не храня имени	автора	.
Удалось ли исполнителю передать позицию	автора	? .
Прочитайте еще несколько рассказов из цикла « Записки охотника » ( например , « Хорь и Калиныч » , « Бирюк » , « Свидание » ) , подготовьте краткое сообщение для одноклассников о сюжете , содержании рассказа , процитируйте отрывок , в котором , на ваш взгляд , содержится важная для	автора	мысль .
Как вы думаете , какие чувства вызвал у	автора	« мужичок с ноготок » , помогавший отцу - дровосеку ?
С этим портретом знаменитого	автора	« Светланы » связана особая история .
Можем ли мы точно определить отношение к нему	автора	? .
Может быть , поэтому многие из бардовских ( авторских ) песен стали общеизвестными , их слова и музыка у всех на слуху , хоть	автора	очень часто никто и не знает .
Давайте попробуем выяснить , что не устраивает	автора	в сочинениях старшеклассниц .
Так , если повествование в рассказе или романе становится особенно взволнованным , поэтически приподнятым и мы с особенной силой чувствуем вдруг эмоциональное отношение	автора	к тому , о чём он рассказывает , — можно сказать о лиризме этого произведения или фрагмента ( то есть о качествах , изначально свойственных лирике ) .
Какое отношение	автора	к героине выражается в тексте ? .
Каково , по мнению	автора	, значение мифов ( легенд , преданий ) в нашей жизни ? .
Вот почему писательские опыты юных школьниц вызывают у	автора	ироническую улыбку .
Как	авторам	удалось передать эпоху в костюмах , интерьерах , предметах , которые вы видите в фильме ? .
Кому из	авторов	удалось , по вашему мнению , достовернее и убедительнее всего передать дух и нравы давней эпохи ?
В иных , обновлённых формах , в творениях конкретных	авторов	на новом этапе национальной жизни выражаются общенародные идеалы , мечты , нравственные истины и житейский опыт .
Как вы думаете , почему памятник , по замыслу	авторов	, первоначально был помещён не на постаменте , а прямо на мостовой ? .
В XIX веке тема охоты и рыбной ловли получает художественное воплощение у разных	авторов	( вспомните , с творчеством каких русских писателей - охотников вы познакомились в 5 классе ) .
Подберите примеры произведений современных	авторов	, в которых прослеживаются традиции устного народного творчества , объясните , в чём они проявляются .
Проведите исследование в книжных магазинах вашего города , побеседуйте с продавцами и библиотекарями и составьте перечень самых модных сейчас литературных жанров и	авторов	.
Вспомните , с какими циклами сказок , рассказов или повестей русских писателей вы уже знакомы , назовите их	авторов	.
Выскажите своё мнение : согласны ли вы с выбором	авторов	учебника и почему ? .
Конечно , превосходные прозаические произведения в разных эпических жанрах уже были — например , « Письма русского путешественника » и повести Николая Михайловича Карамзина , воспоминания и записки разных	авторов	, исторические сочинения .
И характеры здесь намного сложнее , и любовь показана в таких оттенках , какие фольклору неведомы , и оценка событий не выражена так явственно и просто , как у народных	авторов	.
Какое отношение к мастерам - труженикам объединяет русских писателей и народных	авторов	социально - бытовых сказок ? .
Что мы называем фантастикой в литературе ; в произведениях каких	авторов	мы уже встречались с фантастическими персонажами или событиями ; какие фантастические образы создал Н.В. Гоголь в своей повести ? .
И даже : был он	автором	обеих поэм или только одной из них ?
А бард становится не только	автором	и исполнителем , но и режиссёром - постановщиком .
Почему события повести приурочены	автором	к празднику Рождества ? .
Подумайте , как непросто	автору	отдавать на суд читателя своё задушевное , выстраданное творение , зная , что , может быть , очень немногие поймут его правильно .
Как это сравнение помогает	автору	раскрыть их человеческие качества ? .
Почему так стали называть себя	авторы	- исполнители песен в ХХ веке ?
Творческие задания к разделу . 1 ) Выясните , есть ли в вашем городе клуб авторской песни , какие	авторы	- исполнители живут в вашем регионе .
Некоторые	авторы	сочиняли песни в студенческие годы , а потом не возвращались к своему увлечению .
Так же смеются неизвестные	авторы	анекдотов над невероятной догадливостью Шерлока Холмса , его невозмутимостью в любых ситуациях и простоватостью доктора Ватсона , всегда восторженно внимающего « откровениям » своего гениального друга .
, какие	авторы	, издания пользовались массовым спросом в разные десятилетия XIX и XX веков .
Даже если	авторы	песен ( их ещё называют бардами ) выступали в большой аудитории : в Московском педагогическом институте , зале Политехнического музея в Москве или в Новосибирском университете — всё равно они казались своими , товарищами , которым удалось в песне высказать то , что волновало каждого .
В чём	авторы	сохранили верность литературному первоисточнику , а в чём отступили от него ?
Найдите в словаре литературных терминов определение	анафоры	, покажите , как и для чего используется этот приём в былине « Илья Муромец и Соловей - разбойник » .
Как в стихотворении используется приём	антитезы	? .
В рассказе особую роль играет приём противопоставления (	антитезы	) .
Какую роль играет в песне приём	антитезы	? .
Однако именно оно открыло великие запасы духовного	богатырства	в людях .
Как это связано с темой	богатырства	? .
Как , на ваш взгляд , перекликаются образы на картине Васнецова с образами из	былин	? .
А это и есть то главное , что характеризует князя Владимира из русских	былин	.
Например , исполнение	былин	сегодня — целиком дело профессиональных артистов , специалистов по народному творчеству .
Большинство	былин	повествуют о временах Киевской Руси .
Очевиден фольклорный склад поэмы , художественные приёмы , характерные для народных песен , сказаний и	былин	.
А это означает , что новые былины и даже новые варианты известных	былин	больше не рождаются в народе .
Можно ли сегодня наблюдать в реальной жизни , а не на сцене исполнение песен и	былин	, сказок и баллад народными певцами , сказителями ? .
( Приведите примеры из	былин	, прочитанных самостоятельно ) .
Чего только не происходило в нашей истории с той поры , а творцы	былин	всё рассказывали и рассказывали о первых веках Русского государства .
Подберите строки из одной или нескольких	былин	, которые могли бы стать подписью к картине .
Благодаря собирателям и исследователям фольклора , бескорыстным любителям народного творчества сохранились образцы древнейших поэтических жанров , например	былин	и сказок , которые веками восхищают и вдохновляют многих людей .
Не случайно Добрыня из русских	былин	часто выступает как воин - князь , человек высокого происхождения .
По следам	былин	.
Даже если мы	былин	ещё не читали , их герои часто знакомы нам с детства .
Конечно , в отличие от	былин	, мы не встретим тут ничего фантастического .
Подтвердите свою точку зрения примерами из текста	былин	и лермонтовского стихотворения .
Теперь речь пойдёт о собирателях	былин	.
Открыл немало сказителей ( Тимофей Рябинин , Леонтий Богданов , Козьма Романов , Никифор Прохоров и др. ) , лично записал более двухсот	былин	от тридцати сказителей .
В 1871 году Гильфердинг совершил поездку по Олонецкой губернии , за время которой им было собрано триста восемнадцать	былин	, прослушано семьдесят сказителей .
Но главные черты их — одни и те же , и потому в разных вариантах	былин	одни и те же слова могут вкладываться в уста того и другого , одни и те же подвиги приписываться то Илье , то Добрыне .
Но богатыри из русских	былин	идут сражаться не оттого , что они любят войну , а потому , что они хотят мира .
Но всё равно	былина	создавалась каждый раз как бы заново .
Сказочная	былина	о приключениях молодого гусляра прославляет художественный талант , творческое начало в человеке .
Вот так эта дивная сказка -	былина	возвращает нас к духовной правде русского мира .
Впервые	былина	о Садко увлекла композитора ещё в 1860-е годы .
Народная	былина	про гусляра Садко стала основой для одноимённой оперы Николая Андреевича Римского - Корсакова ( 1844–1908 ) .
До чего же интересно , на первый взгляд даже невероятно получается :	былина	о воинских подвигах на самом деле оказалась былиной о стремлении к миру .
Но к народным	былинам	и песням он прислушивался ещё внимательнее .
Назовите постоянные эпитеты , которые используются в	былине	.
Но при этом в	былине	не забывается и то главное , без чего земному успеху человека грош цена .
Так назван в	былине	великий православный святой , угодник Божий и чудотворец Николай Мирликийский .
Учёные говорят , что одно из определений , данных Соловью в	былине	, — « Одихмантьев сын » , может указывать на враждебный Киевской Руси древний народ печенегов .
Какие события , описанные в	былине	, показались вам наиболее занимательными ? .
Вот почему образ Микулы в	былине	такой поэтический , праздничный .
И если в	былине	, как в сказке , победа добра неизбежна , то в балладах мы часто встречаем трагический финал — гибель героя или героини .
Баллада уступает	былине	по объёму .
Например , в	былине	о богатырском коне говорится так : « Его добрый конь да богатырский / С горы на гору стал перескакивать , / С холмы на холмы стал перемахивать , / Мелки реченьки , озёрка промеж ног пускал » .
Какую роль играет в	былине	приём гиперболизации ?
Найдите в словаре литературных терминов определение анафоры , покажите , как и для чего используется этот приём в	былине	« Илья Муромец и Соловей - разбойник » .
Слова для него композитор нашёл в другой русской	былине	— о Соловье Будимировиче : Высота ли , высота поднебесная , Глубота - глубота окиян - море , Широко раздолье по всей земле , Глубоки омуты днепровские .
А в	былине	описание победы Ильи Муромца занимает не больше места , чем его грозное обращение к своему коню , испугавшемуся соловьиного посвиста .
Найдите в	былине	повторяющиеся фрагменты .
Каким предстаёт в	былине	Илья Муромец ?
В	былине	не просто упоминаются приметы православной веры : Илья Муромец « стоял заутреню христосскую во Муроме » и хотел « к обеденке » своим богатырским скоком приехать « в стольный Киев - град » ; князь Владимир выходил из церкви Божией .
В этой	былине	мы встречаем приём повтора .
В	былине	же только и сказано , что богатырь эту силушку « стал конём топтать да стал копьём колоть » .
Все чудеса , которые совершаются в	былине	, Садко так или иначе сам вызвал своим искусством .
Прочитайте самостоятельно	былину	« Вольга и Микула Селянинович » .
Какие приёмы , средства выразительности объединяют	былину	, балладу , лирическую песню ? .
Самостоятельно прочитайте	былину	« Садко » .
В отличие от	былины	, историческая песня не создаёт идеальные образы властителя и богатыря .
Как создаётся поэтический мир русской	былины	?
Составьте сложный план	былины	, подготовьте её сжатый пересказ .
Подготовьте выразительное чтение одного из фрагментов	былины	.
Точно так же люди издавна отличали сказку от	былины	, анекдот от легенды , но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об эпосе — таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные : рассказ , повесть , роман , эпопею и др .
Что отличает балладу от	былины	и от лирической песни ? .
Послушайте исполнение	былины	« Илья Муромец и Соловей - разбойник » .
Какова идея этой	былины	? .
Подчеркните гиперболы в тексте	былины	.
Жизнь этого великого русского композитора словно нарочно складывалась так , чтобы рано или поздно он обратился к сюжету самой знаменитой новгородской	былины	.
( Например , легенда о Лорелее легла в основу произведения Г. Гейне , а	быличка	о русалке и плотнике Гавриле — лишь один из эпизодов рассказа « Бежин луг » . )
Он и в творчестве своём был неистощимо разнообразен : поэт , прозаик , драматург , автор	воспоминаний	.
Образ родины складывается для Гейне из многих	воспоминаний	и представлений .
От своих старших современников он слышал	воспоминания	о ней .
Конечно , превосходные прозаические произведения в разных эпических жанрах уже были — например , « Письма русского путешественника » и повести Николая Михайловича Карамзина ,	воспоминания	и записки разных авторов , исторические сочинения .
Не воображение , а собственные детские	воспоминания	помогают ему создать образ деревенского простака Паньки , согласившегося за другого , непривычного к плетям мальчишку принять жестокую порку ( рассказ « Дурачок » ) .
И всё - таки для каждого в нём есть что - то своё , неповторимое , связанное с	воспоминаниями	или событиями , для посторонних неизвестными или незначительными .
Узнайте об их впечатлениях , познакомьтесь с их	воспоминаниями	.
В русском стихосложении	гекзаметр	обычно передают шестистопным дактилем с неполной шестой стопой́ : Как правило , русскими поэтами он употреблялся в переводах ( например , « Илиады » и « Одиссеи » ) , стихотворениях на античные темы и в произведениях особенно торжественного характера .
« Илиада » и « Одиссея » написаны или сложены устно особым поэтическим размером :	гекзаметром	.
В русском стихосложении гекзаметр обычно передают шестистопным	дактилем	с неполной шестой стопой́ : Как правило , русскими поэтами он употреблялся в переводах ( например , « Илиады » и « Одиссеи » ) , стихотворениях на античные темы и в произведениях особенно торжественного характера .
Дело в том , что жанр романа нельзя ни напрямую , ни даже косвенно , с некоторой	долей	условности , « вывести » из какого - либо фольклорного жанра .
Послушайте фрагмент народной драмы « Лодка » ( Народная	драма	— фольклорные произведения ( сценки , пьесы , диалоги ) , исполнявшиеся на гуляньях , праздниках артистами - любителями ) .
Действительно ,	драма	как род литературы отличается от других литературных родов в первую очередь тем , что окончательное воплощение она получает только в сценическом исполнении : когда текст пьесы звучит из уст актёров , когда декорации и костюмы помогают зрителю погрузиться в атмосферу спектакля и увидеть всё действие так , будто оно происходит сейчас , на их глазах .
1 Народная	драма	— фольклорные произведения ( сценки , пьесы , диалоги ) , исполнявшиеся на гуляньях , праздниках артистами - любителями .
Так или иначе ,	драма	требует от зрителя умения принять заданную условность , включиться в игру , дополнить недостающие детали с помощью воображения .
Выучите определения понятий :	драма	, пьеса , реплика , ремарка , монолог , диалог , используя материал статьи учебника и Словарь литературных терминов .
В драме ( само слово переводится с греческого как « действие » ) художник обычно показывает события в тот момент , когда они достигают особой напряжённости , поэтому она часто наполнена острыми моментами : объяснение в любви и поединок на мечах или шпагах — без этих кульминационных сцен редко обходится традиционная	драма	.
Эпос , лирика ,	драма	— три рода литературы .
Конечно , мы ещё не раз вернёмся к разговору об эпосе , лирике и	драме	.
В	драме	( само слово переводится с греческого как « действие » ) художник обычно показывает события в тот момент , когда они достигают особой напряжённости , поэтому она часто наполнена острыми моментами : объяснение в любви и поединок на мечах или шпагах — без этих кульминационных сцен редко обходится традиционная драма .
Итак , современное литературоведение делит всё художественно - поэтическое творчество людей на три основных рода : эпос , лирику и	драму	.
Но в нём разыгрывались настоящие	драмы	.
Народные	драмы	« Царь Максимилиан » , « Чёрный ворон » , « Ермак » .
В родной литературе продолжают жить и торжественная медлительность эпоса , и задушевность народной лирики , и трагические краски народных баллад , и противоречивые характеры народной	драмы	.
Послушайте фрагмент народной	драмы	« Лодка » ( Народная драма — фольклорные произведения ( сценки , пьесы , диалоги ) , исполнявшиеся на гуляньях , праздниках артистами - любителями ) .
Впрочем , в мещанской среде ведь и в самом деле нередко разыгрывались житейские	драмы	: убийство из ревности , обман молодой девушки соблазнителем , страдания сирот , брошенных на произвол судьбы .
« Оно - то именно и исключается самой сущностью	драмы	, — считал А.С. Пушкин , — какое правдоподобие может быть в зале , разделённой на две части , из которых одна занята двумя тысячами человек , будто бы невидимых для тех , которые находятся на подмостках » .
Другие народные	драмы	.
Особенностью	драмы	является « сгущённость событий » , сконцентрированных вокруг какого - либо конфликта — то есть острого противостояния героев , разрешающегося в рамках произведения благополучно или трагически .
Драматизм тоже нередко встречается нам за пределами	драмы	.
Найдите и прослушайте музыкальную	запись	этой песни в авторском исполнении .
Так , в древнейшем шумеро - аккадском эпосе о Гильгамеше ( он восходит к пятому тысячелетию до нашей эры ) сообщается , что заклинатель Син - Лики - Уннинни составил свой рассказ по	записям	предка , передававшимся в их роду из века в век .
Творчество этой великой певицы , сохранённое для нас старыми	записями	, продолжает и сегодня волновать людей самых разных поколений .
Сделайте сообщение об одном из поэтов русского рока ( например , А. Башлачёве , В. Цое , Б. Гребенщикове ) , сопроводите своё выступление	записями	его песен .
Частушки в	записях	советского времени .
Былины в	записях	и пересказах XVII – XVIII веков .
И если они окажутся удачными , то есть выразительными и точными , не исключено , что их подхватят и	запоют	совсем незнакомые вам люди .
Каламбу́р — художественный приём , игра слов , основанная на использовании разных значений слова или сходно звучащих слов в одном	контексте	.
В одной из	легенд	стрелец , получивший от Ильи - пророка в дар чудесное ружьё , стреляет из него в крест на церкви , за что становится слепым .
Замечательный немецкий поэт Генрих Гейне также не раз обращался к сюжетам народных	легенд	и преданий .
Подготовьте пересказ одной из таких	легенд	.
По следам мифов , народных	легенд	и преданий .
Каково , по мнению автора , значение мифов (	легенд	, преданий ) в нашей жизни ? .
Одна из самых красивых и печальных	легенд	рассказывает о Лорелей — рейнской русалке .
Некрасов показал , что мудрость народных	легенд	и преданий проникает в душу крестьянина с самого детства , формирует её — так же как и труд , и весёлые забавы .
Особенно часто к сюжетам народных	легенд	обращались писатели в конце XVIII — начале XIX века , когда литература впервые открыла для себя загадочный и необыкновенный мир народной поэзии .
Словесность каждого народа хранит множество	легенд	и преданий .
Вдохновлялся образами и сюжетами народных	легенд	и Иоганн Вольфганг Гёте — величайший поэт Германии .
Подготовьтесь к беседе в классе на тему « Роль мифов ,	легенд	и преданий в авторской литературе » .
Какие ещё особенности повествования показывают , что перед нами	легенда	, а не сказка ? .
Иногда есть конкретное имя , но само это имя —	легенда	.
( Например ,	легенда	о Лорелее легла в основу произведения Г. Гейне , а быличка о русалке и плотнике Гавриле — лишь один из эпизодов рассказа « Бежин луг » . )
Расскажите о том , какую роль миф (	легенда	, предание ) играет в авторском тексте .
В христианской литературе	легенда	повествует о событиях , связанных с жизнью святого или произошедших по воле высших сил .
Широко известна на Руси	легенда	о невидимом граде Китеже , который некогда стоял на берегу озера Светлояр и при угрозе татарского нашествия ушёл под воду вместе с жителями .
Как правило ,	легенда	рассказывает о каком - либо действительно существовавшем человеке или конкретном месте .
С какими известными вам	легендами	, поверьями они перекликаются ? .
Весь овеян сказками и	легендами	полноводный Дунай , чьи воды катятся по землям многих славянских народов .
В сознании людей правдивые события смешивались с догадками , обрастали вымыслом , преувеличивались и приукрашивались — предания становились	легендами	.
Этой	легенде	посвящено множество произведений искусства , нашла она воплощение в литературе ( например , в романах П.И. Мельникова - Печерского « В лесах » и « На горах » ) , в живописи ( например , в картине М.В. Нестерова « Град Китеж » ) , в музыке ( в опере Н.А. Римского - Корсакова « Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии » ) .
В	легенде	на первом плане — чудесное .
По	легенде	, на таком был распят Христос .
Создайте « историю в рисунках » — цикл иллюстраций к понравившемуся вам мифу или	легенде	.
И все чудеса в	легенде	, в отличие от сказки , считаются настоящими , действительными происшествиями .
Достойное поведение , например мужественное противостояние врагу , в	легенде	изображалось с такими яркими , необыкновенными подробностями , что вызывало восхищение , становилось образцом для многих поколений .
А ещё в одной	легенде	прославляется великий полководец Суворов , который « приказал сделать неразрушимый мост из брёвен , перевязав их шарфами офицеров и солдат , павших в сражении , так как вещи эти , снятые с пострадавших за веру , имели чудную силу , которая скрепила мосты лучше железных болтов » .
Скажем , в уральской	легенде	говорится о трёх Иванах — казаках , которые помогли русскому царю разбить три неприятельских войска : салтана турского ( турецкого ) , царя казанского и хана крымского .
О каком чуде говорится в	легенде	« Чудо на мельнице » ? .
Докажите , что в	легенде	« Как лошадь простила обиду » лошадь изображается иначе , чем в волшебных сказках и сказках о животных .
Какие пороки людей осуждаются в	легенде	о хлебном колосе ? .
В двадцатой главе автор называет историю о левше « преданием » , « олицетворённым народной фантазией мифом » , « баснословной	легендой	» .
Как вы думаете , сказкой , преданием или	легендой	является эта история ?
Чтобы ваша история была похожа на	легенду	, реальное в ней должно сочетаться с чудесным .
Прочитайте в электронных материалах	легенду	« О хлебном колосе » .
Писатель утверждал , что	легенду	о том , как туляки английскую блоху подковали , он слышал от рабочих .
Вот какую	легенду	рассказывают в Томской области .
Чем	легенды	и предания отличаются от мифов ( по времени возникновения , содержанию ) ? .
Народные предания и	легенды	.
Не случайно ведь в большинстве вариантов народной	легенды	« Солдат и Смерть » победителем является именно солдат — находчивый , неунывающий .
Были́чка — разновидность народной	легенды	, в которой описывается происшествие с участием фантастических существ ( леших , домовых , кикимор , русалок и т.д. ) , пережитое самим рассказчиком .
Долгие века и читатели , и учёные были уверены : греческие мифы и	легенды	, поэмы Гомера — это сплошной поэтический вымысел .
Такие	легенды	служили источником вдохновения для многих поэтов .
Проведите исследование , используя ресурсы библиотек , Интернета , и выясните , кто ещё из зарубежных и русских писателей использовал	легенды	о русалках в своём творчестве .
И среди них очень важное место занимают народные	легенды	.
Какими предстают герои мифа (	легенды	, предания ) под пером писателя ? .
На смену мифам приходил другой вид устных рассказов —	легенды	и предания .
Русские народные сказки ,	легенды	, притчи .
( Предания ,	легенды	, былички , сказки ? ) .
Малороссийские поверья и	легенды	лежат в основе большинства произведений цикла .
Название , которое получила разновидность народной	легенды	— описание происшествия с участием фантастических существ , пережитое самим рассказчиком .
За добродетель герой	легенды	сразу , на наших глазах , получает чудесное вознаграждение .
Точно так же люди издавна отличали сказку от былины , анекдот от	легенды	, но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об эпосе — таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные : рассказ , повесть , роман , эпопею и др .
Он был сыном горняка и вместе с другими ребятишками нередко усаживался возле деда Слышко ( В.А. Хмелинина ) , чтобы послушать старинные	легенды	.
Какие	легенды	о природных объектах , городах и селениях существуют в ваших краях ? .
Какое значение в жизни современного человека имеют	легенды	, предания , былички ?
Для чего создавались мифы ,	легенды	, предания ?
Мифы ,	легенды	, предания народов мира .
Выясните и кратко опишите содержание мифа (	легенды	, предания ) , упоминаемого в произведении .
Но конечно же весь рассказ о левше — в его подробностях , с его забавными и грустными деталями — сочинил , оттолкнувшись от народной	легенды	, сам Н.С. Лесков .
Поэтическое преображение истории народа в фольклоре и литературе (	легенды	, предания , исторические баллады и литературные произведения на историческую тему ) .
Самые знаменитые из его опер : « Лоэнгрин » — о чудесном рыцаре - лебеде , который спустился на землю , чтобы помочь людям в борьбе со злом , « Тристан и Изольда » — переложение средневековой	легенды	о юных влюблённых , погибающих от своей любви .
Эпос и	лирика	.
Эпос ,	лирика	, драма — три рода литературы .
Поэтому же	лирика	чаще воплощается в стихотворной форме , в которой есть дополнительные средства эмоционального воздействия : ритм и рифма .
Друзья , мы уже не раз в наших размышлениях о литературе использовали слова :	лирика	, эпос , лирический , драматический , эпический .
Попробуем разобраться , что же составляет сущность такого литературного рода , как	лирика	, и что отличает его от эпических произведений .
Так , если повествование в рассказе или романе становится особенно взволнованным , поэтически приподнятым и мы с особенной силой чувствуем вдруг эмоциональное отношение автора к тому , о чём он рассказывает , — можно сказать о лиризме этого произведения или фрагмента ( то есть о качествах , изначально свойственных	лирике	) .
« Внешний » сюжет , то есть описание действий и событий , обычно отсутствует в	лирике	.
Конечно , мы ещё не раз вернёмся к разговору об эпосе ,	лирике	и драме .
В родной литературе продолжают жить и торжественная медлительность эпоса , и задушевность народной	лирики	, и трагические краски народных баллад , и противоречивые характеры народной драмы .
Вспомните , какие жанры	лирики	в фольклоре и литературе нам уже встречались .
Как вы поняли , в чём главное отличие эпоса от	лирики	?
Субъективность — то есть индивидуальный , особый образ мира , созданного художником , — это главное свойство	лирики	.
И все - таки эпос , даже глубоко лиричный , не становится	лирикой	.
Итак , современное литературоведение делит всё художественно - поэтическое творчество людей на три основных рода : эпос ,	лирику	и драму .
Платонов очень часто в своих рассказах говорит нам о детях и о том , каким большой мир видится	маленькому человеку	.
В зависимости от этого меняется стихотворный размер (	метр	) — упорядоченное сочетание ударного и безударного слогов .
Спеть её может всякий — уж очень просты и незатейливы её музыка и	мотив	.
Гений Глинки творит совершенную и сложную музыку , пропустив простенький	мотив	русской пляски камаринской через весь опыт европейской музыкальной культуры , применив все достижения современного ему исполнительского искусства .
Битва ( по	мотивам	« Слова о полку Игореве » ) .
Выясните , какие произведения других видов искусства созданы по	мотивам	сказов П.П. Бажова .
Какие вы знаете произведения искусства ( картины , книги , фильмы ) , созданные по	мотивам	« Илиады и « Одиссеи » ? .
Разнообразие народных сказок и продолжение сказочных	мотивов	в творчестве русских писателей .
Частушка — законченная по смыслу короткая песня с простым	мотивом	, состоящая из четырёх , а иногда и двух строчек .
Частушечные	мотивы	, по - настоящему близкие к народным , задушевно - искренние , мы нередко слышим в поэзии С.А. Есенина , А.Т. Твардовского , А.А. Прокофьева .
Лет за пятьдесят до описанного Твеном экзамена такие	мотивы	в поэзии были новым словом !
Какие темы ,	мотивы	чаще всего воплощаются в частушках ? .
Можно ли назвать его	оксюмороном	? .
Но в некоторых частушках вместо	параллелизма	возникает совершенно иной приём : первая и вторая часть песенки не связаны между собой логически , как бы « случайно срослись » , и это создаёт эффект неожиданности , иногда производит комическое впечатление .
Вы , конечно , узнали приём	параллелизма	, распространённый в народной поэзии .
Такая интерпретация , конечно , производит комический эффект и приближается к насмешке ,	пародии	.
Итак , роман — это всегда история личности , одного или нескольких конкретных людей — со всеми	перипетиями	, удачами , трагедиями , ошибками .
Перифраз (	перифраза	) — художественный приём , обозначение лица или предмета иносказательным выражением , замена названия ( имени ) описательным оборотом .
Тексты авторских	песен	даны с аккордами .
Русланова исполнила за свою жизнь сотни	песен	, романсов , тысячи частушек .
Через много лет именно Окуджава напишет одну из лучших	песен	о Великой Отечественной войне для кинофильма « Белорусский вокзал » .
Но главными героями	песен	наравне с царём выступают люди , которые , иногда по приказу государя , а иногда и на свой риск , выполняют свой долг : пушкари , сделавшие подкоп под стены Казани , боярин Никита Романович , спасающий царевича от отцовского гнева , безымянный добрый молодец , смело и правдиво отвечавший царю на правеже , воеводы , обороняющие русские города от врагов .
Даже если авторы	песен	( их ещё называют бардами ) выступали в большой аудитории : в Московском педагогическом институте , зале Политехнического музея в Москве или в Новосибирском университете — всё равно они казались своими , товарищами , которым удалось в песне высказать то , что волновало каждого .
Былина о гусляре Садко — не единственная среди эпических	песен	, действие которых связано с Новгородом , но самая знаменитая из них .
Хотя и встречается в ней сходство с некоторыми сюжетами народных	песен	, всё главное : история о преступной любви опричника , о том , как удалой Степан Парамонович постоял за честь своей семьи , — рождено фантазией поэта .
По следам народных исторических	песен	и баллад .
Ведь таких исторических	песен	— с подробно и глубоко показанными характерами , напряжённым действием , живописными картинами отеческой старины — в устном народном творчестве никогда не было .
Сделайте сообщение об одном из поэтов русского рока ( например , А. Башлачёве , В. Цое , Б. Гребенщикове ) , сопроводите своё выступление записями его	песен	.
Из этих частых	песен	и родились впоследствии частушки .
Конечно , такой необычный способ выражения чувств , в сравнении с всегда сдержанной и как бы « приглушённой » эмоциональностью народных	песен	, пленял новизной и быстро завоёвывал слушателей .
Например : социальное задание — дать слова для	песен	идущим на питерский фронт красноармейцам .
Ничего не будет плохого , если мы с вами с любопытством и вниманием обратимся к обрядовой культуре , послушаем записанные собирателями тексты старинных	песен	или заговоров , из книг узнаем , как гадали девушки на суженого в давние времена , выразительно прочитаем замечательные образцы народной поэзии , сопровождавшей обрядовые действия .
Очевиден фольклорный склад поэмы , художественные приёмы , характерные для народных	песен	, сказаний и былин .
Приведите примеры исполнителей и	песен	.
Поэтому новых народных	песен	в традиционном значении этого слова мы тоже , скорее всего , больше не услышим .
Найдите в электронных материалах ( в 5 и 6 классах ) примеры исполнения	песен	в сопровождении разных народных инструментов .
Можно ли сегодня наблюдать в реальной жизни , а не на сцене исполнение	песен	и былин , сказок и баллад народными певцами , сказителями ? .
Мифологические представления каждого народа давно перешли во множество	песен	, сказок , пословиц и суеверий .
Но вряд ли гомеровские поэмы просто сложились из	песен	безымянных сказителей .
Почему так стали называть себя авторы - исполнители	песен	в ХХ веке ?
Может быть , поэтому многие из бардовских ( авторских )	песен	стали общеизвестными , их слова и музыка у всех на слуху , хоть автора очень часто никто и не знает .
Почему именно воины , богатыри оказались главными героями эпических поэм и	песен	?
Вместо неё появится много новых	песен	.
Составьте миниатюрный сборник из пяти — десяти	песен	, которые вы считаете лучшими у выбранного поэта .
И происходило чудо : люди самых разных профессий и судеб — геологи и лётчики , моряки и солдаты , даже заключённые — признавали поэта - барда « своим » , считали , что он действительно пережил всё , о чём поёт , и поэтому смог найти такие точные и верные слова для своих	песен	.
Но его песни и традиции городского романса отчасти помогли возникнуть новому жанру — авторской ( или самодеятельной )	песне	.
Для них , как и для Вертинского , музыка была вспомогательным средством — главным в	песне	являлся текст .
Даже если авторы песен ( их ещё называют бардами ) выступали в большой аудитории : в Московском педагогическом институте , зале Политехнического музея в Москве или в Новосибирском университете — всё равно они казались своими , товарищами , которым удалось в	песне	высказать то , что волновало каждого .
В	песне	применяется характерный для фольклора приём отрицательного сравнения : Как не золотая трубушка вострубила , Не серебряная речь громко возговорит — Речь возговорит Ермак сын Тимофеевич .
За что высмеивали голову в козацкой	песне	?
Каким представлен в	песне	грозный царь Иван Васильевич ?
Как объяснено в	песне	намерение Ермака и его товарищей завоевать царство Сибирское ?
Вспомните , какие наблюдения о народной	песне	— душе России — мы с вами сделали в 5 классе .
И образный мир частушки близок старинной	песне	: здесь нередко мы найдём сравнение парня с соловушкой или соколом , девушки — с берёзкой или зелёной ёлочкой .
Как вы думаете , чем этот памятник юным героям войны близок	песне	Булата Окуджавы « До свидания , мальчики » ? .
Будущая артистка , увы , рано узнала горе , нужду , но зато так же , как и её предки , научилась изливать своё сердце в	песне	: унылой , горестной или радостной , задиристой — всему вопреки .
Только в	песне	эти события получают особенное освещение .
Очень точно передано народное отношение к царю в	песне	« Смерть Ивана Грозного » .
В памяти сказителей были постоянные сочетания слов , которые употреблялись в	песне	на протяжении веков .
И достойное поведение в	песне	, как правило , вознаграждается : царь , одумавшись , одолев свой гнев , предстаёт вновь справедливым и мудрым , хранителем и защитником Русской земли .
Всё , что ни есть в русской	песне	: радость и горе , веселье и печаль , — Русланова умела пережить как своё , только что испытанное , донести эти чувства до каждого .
Вы , наверное , заметили : всё чудесное , по - настоящему былинное начинается в этой эпической	песне	одновременно с появлением Микулы .
Какую роль играет в	песне	приём антитезы ? .
Сравните слова Ермака в стихотворении Рылеева и в народной	песне	« Ермак у Ивана Грозного » .
В	песне	« Правёж » царь останавливает несправедливое наказание , велит вознаградить доброго молодца .
Так , героический эпос сменяется народной исторической	песней	, а на смену волшебным сказкам приходят социально - бытовые .
В чём её сходство с авторской	песней	?
В 5 классе мы уже познакомились с народной лирической	песней	и узнали , что « частыми » , в отличие от медленных , « протяжных » , назывались народные плясовые песни .
1 Проко́фьев Александр Андреевич ( 1900–1971 ) — русский советский поэт , автор стихотворений « Товарищ » ( ставшего	песней	) , « Тайга золотая » .
Одно из самых популярных его стихотворений , ставшее народной	песней	, — « Проводы » , в нём слышится лихой , искромётный голос частушки .
Лермонтов назвал поэму	песней	.
Жанр лирической	песни	мелодраматического характера , возникший в мещанской среде .
Поразмышляйте , какую роль в фильме играют	песни	В. Высоцкого .
Что отличает балладу от былины и от лирической	песни	? .
Конечно , и для современного слушателя они намного понятнее , чем классические романсы и старинные	песни	.
Жанр	песни	с повествовательным сюжетом , изображающей судьбу человека в трагических обстоятельствах истории .
Поясните строки : « Этой	песни	прошлогодней / Нынче немец не певец » .
Когда возникли исторические	песни	— баллады ? .
Да и сам Пушкин , включив в роман строки своей любимой народной	песни	, прямо подсказал : хоть и не похож внешне барин Владимир Дубровский на песенного разбойника , а и его отчаяние и жажда мщения привели к той же безысходности , к тому же духовному тупику .
В чём отличие городского романса от лирической народной	песни	и от классического романса ? .
Конечно , мелодия	песни	должна быть особенно запоминающейся , сердечной , напевной .
Придумайте по аналогии два - три отрицательных сравнения , подражая стилю исторической	песни	.
Как вы считаете , в чём заключена волшебная сила	песни	русалки ?
Эти	песни	не стареют , ведь в них говорится чаще всего о вечных темах , волнующих человека любой эпохи .
Эти	песни	поют в туристических походах , в детских лагерях отдыха , на студенческих вечеринках — вообще всюду , где собираются молодые и общительные люди .
Сам записывал	песни	и сказки крестьян , просил свою матушку и друзей помочь ему в этой работе .
Но его	песни	и традиции городского романса отчасти помогли возникнуть новому жанру — авторской ( или самодеятельной ) песне .
Исторические	песни	и баллады .
И тем не менее всё у Шуберта начинается с	песни	, с богатой песенной мелодии .
Прокомментируйте последние две строчки	песни	.
Народу , создателю	песни	, важно увидеть и показать в них « человеческое » — чувства , страсти , необычные поступки ; определить и выразить к ним своё отношение : одобрение , симпатию или неприязнь , насмешку .
Волнующе до слёз пела она знаменитые	песни	« Степь да степь кругом » , « На улице дождик » , « Липа вековая » , написанную на стихи Некрасова песню « Меж высоких хлебов » .
Образ Грозного царя сохранили народные исторические	песни	.
Песни Шуберта не совсем похожи на	песни	народные : как правило , они написаны для голоса и фортепиано .
Какие приёмы народной	песни	используются в частушке ? .
Каким вы представляете героя	песни	? .
Судьба народной	песни	в России .
Они , как и русские исторические	песни	, отразили подлинные события , щедро приукрасив их поэтическим вымыслом .
А вот народные	песни	, как мы знаем , сохранили иную — уважительную , тёплую , почтительную память о первом русском самодержце , властном карать и миловать ради сохранения в государстве мира и порядка .
Устные эпические	песни	, на основе которых создавались литературные героические поэмы , жили веками и тем не менее каждый раз творились как бы заново , расцвечивались новыми красками , подробностями .
Приносили ему жертвы , устраивали в честь него празднества , пели ему специальные хвалебные	песни	( гимны ) , ждали его помощи , чтобы вырастить урожай , боялись его гнева .
Подумайте , в сопровождении каких инструментов могли звучать : а ) былины ; б ) частушки ; в ) романсы ; г ) лирические	песни	.
Конечно , в частушки нередко проникают просторечия , грубоватые и даже бранные слова , в них встречаются преувеличения , им часто не хватает хорошего вкуса , той гармоничной , одухотворённой красоты , которой отличаются старинные лирические	песни	, прошедшие через множество сердец , отшлифованные талантливыми народными исполнителями .
Владимир Высоцкий никогда не называл себя бардом , но его песни , как и	песни	Булата Окуджавы и Александра Галича , для многих людей послевоенного времени стали живым примером творческой независимости и свободы мысли .
Для этого изучают народные	песни	и сказки , изображения на предметах быта , одежде и утвари , найденных археологами .
Владимир Высоцкий никогда не называл себя бардом , но его	песни	, как и песни Булата Окуджавы и Александра Галича , для многих людей послевоенного времени стали живым примером творческой независимости и свободы мысли .
Частушка появилась в конце XIX века , а « расцвела » в 1920–1930-е годы , когда революция уже переломила прежнюю жизнь и традиционный уклад , а вместе с ними стали казаться чужими и старые	песни	.
Найдите и прослушайте музыкальную запись этой	песни	в авторском исполнении .
Она и построена как рассказ безымённых песельников - гусляров , которые в начале и в конце своей	песни	, в промежутках между её частями - главами звучно заявляют о себе .
Такие	песни	исполнялись обычно в сопровождении музыкального инструмента .
Певцы и сказители складывали особые	песни	о былом .
В 5 классе мы уже познакомились с народной лирической песней и узнали , что « частыми » , в отличие от медленных , « протяжных » , назывались народные плясовые	песни	.
Эти	песни	учили ненавидеть войну , презирать предательство , смеяться над глупостью , но самое главное — верить в доброту и любить людей .
В отдалённых от центра деревнях и сёлах ещё можно встретить людей , которые знают старинные народные	песни	, ещё можно записать сказку , никем не записанную раньше , — но это большая редкость !
Ведь рождались народные	песни	и сказки в основном в крестьянской среде .
Исполняются ли при этом	песни	( если да , то какие ) ?
Вспомните народные лирические	песни	, изученные вами в 5 классе .
Художественный приём , использованный в строках	песни	В.С. Высоцкого : « Нынче вырвалась , будто из плена , весна » .
Назовите имена известных вам исполнителей народной	песни	и бардов .
В народе эти	песни	так и называли : « старины » , « старинушки » , а современное слово « былины » очень удачно придумали учёные в XIX веке .
Знаменитого своим искусством Трофима Григорьевича Рябинина старалась заманить к себе каждая рыболовецкая артель с Онежского озера , чтобы слушать вечерами его удивительные	песни	.
Душа	песни	— мелодия .
Кратко расскажите об истории бардовской	песни	в России .
Да и сюжет	песни	очень скоро будет неузнаваем .
Что останется от	песни	?
Некоторые авторы сочиняли	песни	в студенческие годы , а потом не возвращались к своему увлечению .
Творческие задания к разделу . 1 ) Выясните , есть ли в вашем городе клуб авторской	песни	, какие авторы - исполнители живут в вашем регионе .
Наверняка существовали такие	песни	и о Троянской войне .
Греки на протяжении столетий складывали устные	песни	о минувших делах и днях .
Ну а стихотворения -	песни	лучших поэтов - бардов давно стали неотъемлемой частью литературы XX века .
Антология бардовской	песни	/ автор - составитель Р. Шипов .
Городской романс — жанр фольклорной лирической	песни	XIX – XX веков , возникший в городской мещанской среде и построенный на использовании мелодраматической тематики , литературных поэтических приёмов и рифмованного силлабо - тонического стиха .
Но и те бесчисленные сказания , обряды и	песни	, что уже никогда не будут записаны и исполнены , не пропали даром .
Такие	песни	называют городскими романсами .
Вам знакомы с 5 класса лирические стихотворения русских поэтов , стилизованные под народные	песни	: « Среди долины ровныя » А.Ф. Мерзлякова , « Рябина » И.З. Сурикова , « Кабы знала я , кабы ведала » А.К. Толстого .
Не так уж мало людей , знающих и любящих народные	песни	.
Были́на — жанр русского фольклора , героическая	песнь	о подвигах богатырей , написанная особым былинным тоническим стихом и исполнявшаяся без сопровождения или под аккомпанемент гуслей .
Там девушка ,	песнь	распевая , Сидит высоко над водой , Одежда на ней золотая , И гребень в руке — золотой .
Попробуйте подобрать	песню	или частушку , соответствующую этому образу .
И первую свою	песню	сочинил здесь , на фронте .
Потом он сел за стол , взял лист нотной бумаги и очень быстро написал	песню	.
« Ребята молодые , гусляры удалые » поют свою	песню	о событиях недавних .
Название фольклорного жанра , представляющего собой короткую	песню	- куплет ( двустишие или четверостишие ) на злободневные или « вечные » темы .
Нетрудно заметить , как не похож этот популярный романс на народную	песню	.
Можно ли считать авторскую	песню	народным творчеством городской интеллигенции и относить её к жанрам современного фольклора ?
Какую идеологическую задачу выполнял поэт , сочиняя эту	песню	? .
Волнующе до слёз пела она знаменитые песни « Степь да степь кругом » , « На улице дождик » , « Липа вековая » , написанную на стихи Некрасова	песню	« Меж высоких хлебов » .
Представьте себе , что будет , если каждый начнёт исполнять старинную	песню	- сказание как ему заблагорассудится .
Как вы думаете , какую	песню	исполняет парень ?
Какие приёмы , средства выразительности объединяют былину , балладу , лирическую	песню	? .
Эту сочинённую в начале XX века плясовую цыганскую песенку Русланова обработала и спела неожиданно мощно : нехитрая песня о стареньких неподшитых валенках прозвучала у неё отчаянно - весело — как	песня	непобеждённого русского характера .
Главное , чтобы	песня	звучала : печалила и радовала , трогала сердце , как и много веков назад .
Старинная лирическая	песня	вытесняется городским романсом и частушкой , а исторические предания уступают место анекдоту .
Может быть , в образе прекрасной и покинутой рейнской русалки оживала для поэта сама Германия — порой враждебная ему , но манящая к себе , словно волшебная	песня	? .
Старинная	песня	« Не шуми , мати зелёная дубровушка » была у поэта одной из самых любимых .
Авторская	песня	.
Авторская	песня	: антология / составитель Д.А. Сухарев .
И	песня	не умирала .
Так же как и в романсе , здесь часто встречаются моменты драматургии , диалог , эпическое повествование — тогда авторская	песня	превращается в маленький спектакль .
Очень многое авторская	песня	позаимствовала у городского романса : это и индивидуальное , личностное начало , и обращённость к слушателю , настроенность на общение .
Эту сочинённую в начале XX века плясовую цыганскую песенку Русланова обработала и спела неожиданно мощно : нехитрая	песня	о стареньких неподшитых валенках прозвучала у неё отчаянно - весело — как песня непобеждённого русского характера .
Историческая баллада , или историческая песня , — жанр устного народного творчества ,	песня	с повествовательным сюжетом , изображающая судьбу человека в трагических обстоятельствах истории ; нередко включает в себя диалог .
Историческая баллада , или историческая	песня	, — жанр устного народного творчества , песня с повествовательным сюжетом , изображающая судьбу человека в трагических обстоятельствах истории ; нередко включает в себя диалог .
Традиционная народная	песня	создавалась в крестьянской среде по своим особенным , далёким от литературы законам .
В XX веке русская народная	песня	и городской романс широко зазвучали с концертной эстрады , а лучшие их исполнители стали всенародно известными артистами .
На протяжении многих веков жила историческая	песня	- баллада .
Это самая настоящая лирическая	песня	, хоть и короткая .
Какую роль в этом эпизоде играет старинная разбойничья	песня	« Не шуми , мати зелёная дубровушка » ? .
По - другому , чем любой иной источник , изображает	песня	и известных людей , исторических деятелей .
Частушка — законченная по смыслу короткая	песня	с простым мотивом , состоящая из четырёх , а иногда и двух строчек .
Сколько торжества , открытости миру несёт с собой эта морская	песня	!
Да это и не	песня	вовсе .
В отличие от былины , историческая	песня	не создаёт идеальные образы властителя и богатыря .
Особенно популярной в её исполнении стала	песня	« Валенки » .
Творчество Новеллы Матвеевой , Александра Городницкого , Александра Дольского , Олега Митяева и многих других доказывает , что авторская	песня	и в наши дни живёт и согревает сердца своей лирической задушевностью и особой доверительной атмосферой разговора единомышленников .
Народная	песня	, которая используется в последней главе романа « Дубровский » .
Два года училась она в Саратовской консерватории на оперную певицу , но скоро поняла , что единственное в её жизни призвание — народная	песня	.
Народная	песня	и авторская лирическая поэзия .
Но к народным былинам и	песням	он прислушивался ещё внимательнее .
И конечно , будущий поэт , как любой крестьянский мальчик того времени , прикоснулся к народной культуре :	песням	, частушкам , поговоркам .
Она близка не только былинам , но и походным солдатским	песням	.
Вы уже знаете , что Пушкин создал цикл стихотворений об удалом атамане Стеньке Разине в подражание народным	песням	.
Мы обратимся к нескольким народным историческим	песням	, в которых действуют и герои , вышедшие из самой народной среды , и высоко стоящие над народом русские государи .
Что , на ваш взгляд , заставляло русских писателей обращаться к сюжетам из далёкого прошлого , создавая подражания народным	песням	, балладам , былинам ? .
Какие слова , выражения , художественные приёмы сближают балладу В.А. Жуковского с фольклором ( сказками , лирическими	песнями	) ? .
Да , авторские эпические поэмы складываются на основе и по образцу народных сказаний , да , лирические стихотворения великих поэтов состоят в родстве с народными	песнями	, а сказки , сочинённые писателями , во многом близки народным .
В 1960-е годы он вместе с другими бардами выходит на сцену : с гитарой и с	песнями	, которые сразу становятся любимыми .
Самостоятельно познакомьтесь с другими	песнями	Б. Окуджавы ( или В. Высоцкого , Н. Матвеевой , Ю. Визбора , А. Галича ) .
1881 г . Вечо́рницы — посиделки , гуляния с	песнями	и танцами ; устраивались в одном из домов .
Несколько сложнее дело обстоит с	песнями	и сказками .
Так , во многих	песнях	Иван Васильевич прощает и жалует вольных казаков , которые решили свою удаль и отвагу направить на общее дело , стали на царскую службу .
В то же время в некоторых	песнях	Иван Васильевич показан подозрительным , жестоким и неудержимым в гневе , хотя и способным на подлинное раскаяние .
В	песнях	о Мастрюке он побуждает молодых борцов помериться силой с татарским царевичем - богатырём и награждает их за победу .
Жестокость разбойников ярко показана в легендах и	песнях	.
Времена Ивана Грозного — одна из тех эпох в отечественном прошлом , которые особенно часто вспоминаются в народных	песнях	и балладах .
Как правило , в таких	песнях	развивался любовный или бытовой сюжет в весёлом , комическом ключе .
Сравните , как эта тема раскрывается в романсе и в народных	песнях	или в авторской литературе .
Память , сохранённая в словах родного языка , в сказках ,	песнях	, легендах и литературных произведениях , делает нас единым народом .
Отголоски мифов сохранялись в обрядах и	песнях	, обычаях и суевериях .
В их	песнях	открываются с невиданной красотой характеры трёх непохожих друг на друга народов .
Например , первая строка баллады В.А. Жуковского « Светлана » — « Раз в крещенский вечерок » — написана четырёхстопным хореем с использованием	пиррихия	на третьей стопе .
Перелистывая их , мы то и дело слышим лязг оружия , стоны раненых воинов ,	плач	обездоленных нищих .
Читая « Василия Тёркина » , мы то смеёмся , то	плачем	.
И « Страшная месть » , и « Майская ночь , или Утопленница » входят в цикл	повестей	« Вечера на хуторе близ Диканьки » , созданный Н.В. Гоголем в начале 1830-х годов .
Вспомните , с какими циклами сказок , рассказов или	повестей	русских писателей вы уже знакомы , назовите их авторов .
Каким человеком предстаёт в	повести	молодой козак Левко ?
В чём неожиданность финала	повести	?
Конечно , превосходные прозаические произведения в разных эпических жанрах уже были — например , « Письма русского путешественника » и	повести	Николая Михайловича Карамзина , воспоминания и записки разных авторов , исторические сочинения .
Об этом великом героическом наследстве , о детстве и о войне пишет Валентин Петрович Катаев в	повести	« Сын полка » .
Почему события	повести	приурочены автором к празднику Рождества ? .
Лихой казак в рассказе « Пропавшая грамота » даже из бесовского вертепа выбирается невредимым , а кузнецу Вакуле в	повести	« Ночь перед Рождеством » удаётся на чёрте слетать в Санкт - Петербург да ещё проучить лукавого плетью .
Чтобы создать свои	повести	, Н.В. Гоголь внимательно изучал фольклор Малороссии ( теперешней Украины ) , где он родился и вырос .
В прошлом году вы читали удивительное описание Днепра из	повести	« Страшная месть » .
Но и те , кто не создавал исторических трудов , часто сочиняли стихи , рассказы ,	повести	, поэмы и романы , посвящённые событиям прошлого .
В	повести	« Майская ночь » таинственное , страшное смешано с комическим .
Иногда подобный приём используется в других жанрах : рассказе ,	повести	, поэме .
Иллюстрация к	повести	.
Как описание ночи в повести « Майская ночь , или Утопленница » перекликается с изображением Днепра в	повести	« Страшная месть » ? .
Расскажите о том , какие сходства с народной сказкой можно найти в	повести	.
Вы также можете подобрать иллюстрации из известных изданий	повести	.
Подготовьте выразительное чтение фрагментов	повести	по вашему выбору .
Например , лиризмом проникнуты многие страницы прозы Н.В. Гоголя : описание Днепра в	повести	« Страшная месть » , летней ночи в повести « Майская ночь , или Утопленница » , рассказ о гибели казаков в повести « Тарас Бульба » .
Например , лиризмом проникнуты многие страницы прозы Н.В. Гоголя : описание Днепра в повести « Страшная месть » , летней ночи в	повести	« Майская ночь , или Утопленница » , рассказ о гибели казаков в повести « Тарас Бульба » .
Как описание ночи в	повести	« Майская ночь , или Утопленница » перекликается с изображением Днепра в повести « Страшная месть » ? .
Распределите задания и подготовьтесь к уроку внеклассного чтения по этой	повести	.
Например , лиризмом проникнуты многие страницы прозы Н.В. Гоголя : описание Днепра в повести « Страшная месть » , летней ночи в повести « Майская ночь , или Утопленница » , рассказ о гибели казаков в	повести	« Тарас Бульба » .
В дополнительных электронных материалах послушайте выразительное чтение фрагмента	повести	.
Самостоятельно прочитайте фрагменты	повести	В.П. Катаева « Сын полка » .
Какую роль фантастические образы играют в художественном мире	повести	? .
Что мы называем фантастикой в литературе ; в произведениях каких авторов мы уже встречались с фантастическими персонажами или событиями ; какие фантастические образы создал Н.В. Гоголь в своей	повести	? .
Какие эпизоды гоголевской	повести	показались вам смешными ?
Какое впечатление на вас произвело сочетание реальности и фантастики в	повести	« Майская ночь , или Утопленница » ?
Напишите сочинение на тему « Роль фантастических образов в	повести	Н.В. Гоголя “ Майская ночь , или Утопленница ” » .
Прочитайте	повесть	« Ночь перед Рождеством » из цикла « Вечера на хуторе близ Диканьки » .
Можно ли , читая	повесть	, понять , каковы идеалы автора , что он любит , чему сочувствует , а что отвергает и осуждает ?
Точно так же люди издавна отличали сказку от былины , анекдот от легенды , но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об эпосе — таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные : рассказ ,	повесть	, роман , эпопею и др .
Мы с вами можем , словно бы распутывая клубок , увидеть , откуда , из какой древности тянется волшебная цветная нить , которой сегодня наш современник украшает свою	повесть	или роман , вышивает лирическое стихотворение , стягивает узлы фантастического рассказа .
Замечательные лирические стихотворения , большие поэмы , полная озорной и жуткой фантастики	повесть	« Упырь » — всё это Алексей Константинович Толстой .
Какие народные верования , представления отразились в этих	повестях	? .
Для этого предлагаем́ : сделать короткие сообщения о прочитанных самостоятельно рассказах ,	повестях	, романах , поэмах на тему истории России или других стран ; представить инсценированные фрагменты этих произведений ; подготовить слайд - шоу или слайдовую презентацию « Портрет эпохи » по прочитанному произведению , отразив в нём ландшафт и архитектуру , костюмы и интерьеры , обычаи , этикет и кухню того времени и той страны , куда переносит нас автор ; устроить просмотр фильмов ( или их фрагментов ) , посвящённых тому времени ; написать сочинение на тему « Почему мне интересно читать о далёком прошлом » по одной из прочитанных вами книг ; поразмышлять о том , почему автор обращается к этой эпохе , имеет ли его произведение отношение к современности писателя и к нашим дням ; составить для школьной библиотеки список самых интересных , с вашей точки зрения , книг на историческую тему .
Послание Курбского царю ;	послание	царя Ивана Грозного Курбскому .
Иван Грозный откликнулся на него своим	посланием	.
Всего существует три письма Курбского и два царских	послания	.
Попробуйте ярко и кратко ( афористично ) выразить идею сказки , её	поучение	.
Справиться с этим поможет такая предварительная работа : выбрать из прочитанных сказок только три — самые интересные ; передать содержание каждой сказки в двух - трёх предложениях ; выразить	поучение	каждой сказки точно и кратко ( примерно так , как это сделано в сказке « Солдатская шинель » ) .
Свои	поучения	Эзоп облекал в форму басен .
Сформулируйте её письменно — в виде морали -	поучения	.
Сохранилось	предание	, будто сам поэт говорил , что свою « Песню » он написал для забавы , от скуки , будучи болен и потому не имея возможности выйти из комнаты .
Расскажите о том , какую роль миф ( легенда ,	предание	) играет в авторском тексте .
Как вы думаете , сказкой ,	преданием	или легендой является эта история ?
В двадцатой главе автор называет историю о левше «	преданием	» , « олицетворённым народной фантазией мифом » , « баснословной легендой » .
Замечательный немецкий поэт Генрих Гейне также не раз обращался к сюжетам народных легенд и	преданий	.
Некрасов показал , что мудрость народных легенд и	преданий	проникает в душу крестьянина с самого детства , формирует её — так же как и труд , и весёлые забавы .
Множество	преданий	сложено о величественной Волге .
В XX веке на основе похожих северных	преданий	создал своё известное произведение « Властелин колец » английский писатель Д.Р. Толкиен .
Каково , по мнению автора , значение мифов ( легенд ,	преданий	) в нашей жизни ? .
По следам мифов , народных легенд и	преданий	.
Подготовьтесь к беседе в классе на тему « Роль мифов , легенд и	преданий	в авторской литературе » .
Мир немецких народных	преданий	, волшебных образов всегда вдохновлял Гёте .
Словесность каждого народа хранит множество легенд и	преданий	.
По	преданию	, в этот день Богородица явилась молящимся в храме в Константинополе и распростёрла над ними белое покрывало — покров .
Какое значение в жизни современного человека имеют легенды ,	предания	, былички ?
Чем легенды и	предания	отличаются от мифов ( по времени возникновения , содержанию ) ? .
Для чего создавались мифы , легенды ,	предания	?
Какими предстают герои мифа ( легенды ,	предания	) под пером писателя ? .
Старинная лирическая песня вытесняется городским романсом и частушкой , а исторические	предания	уступают место анекдоту .
Народные	предания	и легенды .
На смену мифам приходил другой вид устных рассказов — легенды и	предания	.
В сознании людей правдивые события смешивались с догадками , обрастали вымыслом , преувеличивались и приукрашивались —	предания	становились легендами .
Выясните и кратко опишите содержание мифа ( легенды ,	предания	) , упоминаемого в произведении .
Иногда это страшные , леденящие кровь	предания	, как история молодого батрака Петра Безродного , поддавшегося на искушение и погубившего свою душу в Купальскую ночь ( « Вечер накануне Ивана Купала » ) .
В свободное время Бажов совершал длительные пешеходные и велосипедные прогулки по уральским сёлам , записывая старинные	предания	, наблюдая народные обычаи , размышляя о том , как сделать лучше жизнь своих земляков .
По - своему о нём сообщают также греческие мифы и	предания	.
Мифы , легенды ,	предания	народов мира .
Поэтическое преображение истории народа в фольклоре и литературе ( легенды ,	предания	, исторические баллады и литературные произведения на историческую тему ) .
Вопросы . 1 ) Как вы думаете , почему многие писатели обращались к народным	преданиям	и легендам , создавая свои произведения ? .
Вот и мы с вами , обращаясь к старинным	преданиям	и легендам , быличкам и сказкам , можем восхищаться и любоваться ими , потому что на смену им пришла христианская культура , с её глубокими истинами , открывшая нашему народу огромный мир идей , ценностей , новое знание о жизни .
Но как ни дорожил Васнецов	преданиями	старины , он знал уже с детства , что начало всему в России — христианская вера .
Уже в конце своей жизни Римский - Корсаков написал очень сложную оперу « Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии » , основанную на древнерусских	преданиях	времён монгольского нашествия .
В легендах и	преданиях	говорится о событиях далёкого прошлого или о таких случаях , которых сам рассказчик не видел , а только слышал о них от других людей .
Какие нравственные нормы и ценности закреплены в прочитанных вами русских легендах и	преданиях	? .
Нравственные нормы и ценности , отражённые в легендах и	преданиях	.
Что правдоподобного , а что чудесного в прочитанных вами легендах и	преданиях	? .
Напишите к этому сборнику небольшое	предисловие	.
Но порой находчивость и отвага героев превращают их столкновение со сверхъестественными силами в комическое	приключение	.
Нет ничего удивительного в том , что жизнь такого человека оказалась полной сильных страстей и почти невероятных	приключений	.
Наверное , это объясняется её занимательностью , невероятным , полным фантастических	приключений	сюжетом .
Познакомьтесь с	приключениями	Одиссея по прозаическому изложению в книге Н.А. Куна « Легенды и мифы Древней Греции » .
Какие приёмы помогают Пушкину увлечь читателя	приключениями	Дубровского ?
Сколько бы анекдотов о них мы ни услышали , мы не перестанем с замиранием сердца следить за	приключениями	любимых героев и в книге А. Конан Дойля , и на экране , особенно если эти образы воплощены так точно , остроумно и талантливо , как это сделано В. Ливановым и В. Соломиным в фильме И. Масленникова « Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона » .
Как вы думаете , почему добытые с такими	приключениями	черевички оказались в итоге ненужными ?
Иногда говорят , будто Садко отличается от былинных богатырей , особенно от великих воинов Киевской Руси , ещё и тем , что все его поступки продиктованы только личным интересом , что во всех своих	приключениях	он действует не для общества , а для себя .
Во времена Пушкина романы почти всегда имели захватывающий сюжет , основанный на	приключениях	героев , необычных и удивительных обстоятельствах в их жизни .
Ра́дклиф Анна ( 1764–1823 ) — английская писательница , популярный автор готических романов о таинственных	приключениях	, преступлениях , ужасах .
Рассказывая о забавах крестьянских детей , об их весёлых летних	приключениях	, Некрасов передаёт и свои первые впечатления : и грибные набеги , и катание на лошадях , и рыбная ловля , и игры шумной ребячьей ватаги — всё это ему было знакомо не хуже , чем любому крестьянскому мальчишке .
Интересно ли вам было читать о	приключениях	Садко ?
Сказочная былина о	приключениях	молодого гусляра прославляет художественный талант , творческое начало в человеке .
С тех пор писатели разных стран создавали романы	приключенческие	и детективные , фантастические и бытовые , исторические и психологические .
« Дубровский » — это не только	приключенческий	, авантюрный роман на западный манер , но в первую очередь достоверная картина провинциального русского мира .
При этом он оставался самим собой и смотрел на	приключенческий	сюжет своего романа , скорее всего , не слишком серьёзно .
Как вам кажется , можно ли считать это произведение	приключенческим	романом вроде « Трёх мушкетёров » А. Дюма или « Острова сокровищ » Р.Л. Стивенсона ? .
В основе этого деления не внешние , формальные признаки ( например , размер произведений или форма речи : стихотворная или	прозаическая	) , а внутренняя глубинная особенность : особый для каждого из этих родов способ восприятия и изображения окружающей действительности в художественном слове .
Так литературная басня , несмотря на внешнее сходство с лирическим стихотворением ( маленький размер , стихотворная форма ) , остаётся эпическим жанром , как её далёкий « предок » — народная	прозаическая	басня - притча .
Конечно , превосходные	прозаические	произведения в разных эпических жанрах уже были — например , « Письма русского путешественника » и повести Николая Михайловича Карамзина , воспоминания и записки разных авторов , исторические сочинения .
С появлением письменности сюжеты героических сказаний легли в основу больших и малых поэм , реже —	прозаических	сочинений , которые возникли у разных народов .
Легенда — народное	прозаическое	повествование о необыкновенном , чудесном событии , которое считается достоверным , случившимся на самом деле .
В	прозаическом	пересказе история о Зигфриде была бы похожа на волшебную сказку .
До чего же скучно всё это звучит в	прозаическом	пересказе !
Познакомьтесь с приключениями Одиссея по	прозаическому	изложению в книге Н.А. Куна « Легенды и мифы Древней Греции » .
Мы обращаемся к литературным произведениям , которые зовут нас в	путешествие	сквозь времена , в которых сталкиваются разные эпохи , и от этого нравы и характеры людей прошлого и наших современников проступают ещё ярче .
Но такое	путешествие	даёт возможность нам , современным людям , ощутить себя хранителями памяти далёких поколений , помогает посмотреть на мир их глазами , задуматься о том , ради чего они жили , страдали , шли на смертный бой или на казнь .
Мы вновь приглашаем вас отправиться в	путешествие	по книжным страницам .
Героиней баллады становится русская девушка , вместе с которой мы отправляемся в	путешествие	по фантастическому и таинственному миру , полному угроз и опасностей .
И самое главное : благодаря этому чудесному	путешествию	в другие эпохи писатель яснее понимал собственный идеал , точнее оценивал современность .
Какие качества левши раскрылись во время его	путешествия	?
Если	путешествия	во времени показались вам увлекательными , можно их продолжить .
Невозвратно ушло детство , открыв дорогу суровой жизни , с трудами ,	путешествиями	, известностью и скитаниями , нищетой и славой — посмертной и бессмертной .
С детства увлечённый жизнью природы , Брэм собирал сведения о повадках животных и птиц в бесконечных	путешествиях	.
« Создаёт музыку народ , а мы , художники , только её аранжируем » — так однажды сказал Михаил Иванович Глинка , замечательный русский композитор , создатель опер , симфонических музыкальных	пьес	, признанный во всём мире гениальный музыкант .
Выучите определения понятий : драма ,	пьеса	, реплика , ремарка , монолог , диалог , используя материал статьи учебника и Словарь литературных терминов .
Объясните , почему	пьеса	называется « Лодка » .
Поэтическое описание праздника в честь Ярилы создал А.Н. Островский в	пьесе	- сказке « Снегурочка»́ : Свет и сила !
Поэтому обычно режиссёр — тот , кто превращает литературное произведение ,	пьесу	, в сценическое действо , спектакль , — заботится о подборе актёров : они должны быть внешне похожи на своих персонажей , а главное , должны вжиться в их образы , суметь передать их чувства в монологах и диалогах .
К ней относятся произведения , написанные в разных жанрах , например комедии , трагедии ,	пьесы	- сказки и др .
Действительно , драма как род литературы отличается от других литературных родов в первую очередь тем , что окончательное воплощение она получает только в сценическом исполнении : когда текст	пьесы	звучит из уст актёров , когда декорации и костюмы помогают зрителю погрузиться в атмосферу спектакля и увидеть всё действие так , будто оно происходит сейчас , на их глазах .
Например , сцена поединка Аякса и Гектора , безусловно , полна драматизма , хоть и не является частью	пьесы	.
Кроме того , ему принадлежат оперы , хоровая музыка для церкви , музыка к театральным спектаклям , небольшие	пьесы	для фортепиано .
Каждый из вас , наверное , уже встречался с драматическим искусством в театре , но некоторые	пьесы	мы будем изучать именно по книгам .
Широкая популярность разбойничьей темы началась ещё в XVIII веке с появлением	пьесы	немецкого поэта и драматурга Фридриха Шиллера « Разбойники » .
1 Народная драма — фольклорные произведения ( сценки ,	пьесы	, диалоги ) , исполнявшиеся на гуляньях , праздниках артистами - любителями .
Послушайте фрагмент народной драмы « Лодка » ( Народная драма — фольклорные произведения ( сценки ,	пьесы	, диалоги ) , исполнявшиеся на гуляньях , праздниках артистами - любителями ) .
Каким представлен главный герой	пьесы	— атаман ?
Какое впечатление произвела на вас внезапная	развязка	этой главы ?
Встречаются истории , близкие к современному анекдоту , и в литературе , — те истории , в которых есть завязка , быстрое развитие действия ( часто в форме диалога между героями ) и неожиданная комическая	развязка	.
Известный нам финал « Дубровского » — тоже	развязка	: стремительная , краткая .
Как вы думаете , почему Пушкин не завершает любовную линию счастливой	развязкой	? .
Стремясь угодить мещанскому вкусу , некоторые писатели создавали рассказы с занимательным , малоправдоподобным сюжетом , сочиняли « душещипательные » слёзные стихотворения , непременно с трагической	развязкой	.
Гекзаметр — античный стихотворный	размер	.
Стихотворный	размер	, которым написана баллада В. А. Жуковского « Светлана » .
От количества таких повторяющихся сочетаний — стоп — зависит длина стихотворной строки , и	размер	её определяется более конкретно — например , четырёхстопный ямб .
Выполните задание в электронных материалах к учебнику : определите	размер	стихотворных фрагментов .
В основе этого деления не внешние , формальные признаки ( например ,	размер	произведений или форма речи : стихотворная или прозаическая ) , а внутренняя глубинная особенность : особый для каждого из этих родов способ восприятия и изображения окружающей действительности в художественном слове .
Так литературная басня , несмотря на внешнее сходство с лирическим стихотворением ( маленький	размер	, стихотворная форма ) , остаётся эпическим жанром , как её далёкий « предок » — народная прозаическая басня - притча .
В зависимости от этого меняется стихотворный	размер	( метр ) — упорядоченное сочетание ударного и безударного слогов .
Для того чтобы правильно определить	размер	, нужно прежде всего постараться услышать ритм и помнить , что односложные слова могут быть как ударными , так и безударными в зависимости от основного ритма .
Этот торжественный , неторопливый и очень выразительный	размер	станет потом на тысячелетия одним из главных размеров европейского литературного героического эпоса .
Песни уже обязательно были рифмованными и имели чёткий стихотворный	размер	.
Стихотворный	размер	, которым написаны древнегреческие поэмы « Илиада » и « Одиссея » .
Былинный стих — стихотворный	размер	, характерный для русского героического эпоса , разновидность тонического безрифменного стиха с одинаковым количеством ударных и произвольным количеством безударных слогов в каждой строке .
К тому же при Иване Грозном территория нашей страны вдвое увеличилась , превзошла по	размерам	всю Западную Европу .
Такая стопа в двусложном	размере	, состоящая из двух безударных слогов , называется пиррихием .
Миниатю́ра — художественное произведение ( обычно живописное ) малых	размеров	, отличающееся особо тонкой манерой наложения красок .
Всего в русской поэзии пять основных силлабо - тонических	размеров	: — хоре́й ( двусложный с ударением на первом слоге ) , например : Хо́р венча́льну пе́снь поёт . — ямб ( двусложный с ударением на втором слоге ) , например : Вечо́р , ты по́мнишь , вью́га зли́лась . — да́ктиль ( трёхсложный с ударением на первом слоге ) , например : Пру́д как блестя́щая ста́ль .
Этот торжественный , неторопливый и очень выразительный размер станет потом на тысячелетия одним из главных	размеров	европейского литературного героического эпоса .
« Илиада » и « Одиссея » написаны или сложены устно особым поэтическим	размером	: гекзаметром .
Определите , каким стихотворным	размером	написан « Василий Тёркин » .
Благодаря этим « нарушениям » стихотворные строки , написанные одинаковым	размером	, приобретают индивидуальное звучание и ритмическое своеобразие .
Определите стихотворные	размеры	следующих фрагментов : Месяц над нашею крышею светит , Вечер стоит у двора .
Перечислите известные вам стихотворные	размеры	.
Дополните свой	рассказ	цитатами из художественных произведений .
И набросанный легко и свободно речной пейзаж за окном , и	рассказ	о доме Верейского , о характере старого аристократа , о тех чувствах , которые вызвало общение с ним у юной Марьи Кириловны .
Почему писатель назвал	рассказ	именем главного героя ? .
Так можно прийти к выводу , что	рассказ	о тульском косом левше ведётся от имени такого же , как он сам , простого русского человека , бывалого , неглупого и бойкого на язык .
Именно такого языка требовал	рассказ	о простом и высоком подвиге нашего народа в Великой Отечественной войне .
Придумайте	рассказ	о судьбе героев картины .
Ведь стихотворение Лермонтова написано как	рассказ	о Бородинской битве её участника .
Но конечно же весь	рассказ	о левше — в его подробностях , с его забавными и грустными деталями — сочинил , оттолкнувшись от народной легенды , сам Н.С. Лесков .
Никакой « лакировки » , никакого приукрашивания не допускает он в рассказе о русской жизни , а всё искусство , всё мастерство служит тому , чтобы	рассказ	получился задушевным и искренним , чтобы каждый встретившийся охотнику герой предстал перед нами как живой , будто мы сами увидели и услышали его .
Короткий занимательный	рассказ	о необычном случае из жизни исторического лица .
Вспомните , какой	рассказ	из этого цикла вы уже изучали на уроках литературы .
И до чего же значительным , волнующим становился его	рассказ	!
Так , в древнейшем шумеро - аккадском эпосе о Гильгамеше ( он восходит к пятому тысячелетию до нашей эры ) сообщается , что заклинатель Син - Лики - Уннинни составил свой	рассказ	по записям предка , передававшимся в их роду из века в век .
Предание — устный	рассказ	о реальных или вполне возможных событиях , важных для истории рода , целого народа или государства .
Выберите описания Хозяйки Медной горы из нескольких сказов и , опираясь на них , составьте свой	рассказ	об этом литературном персонаже .
Она и построена как	рассказ	безымённых песельников - гусляров , которые в начале и в конце своей песни , в промежутках между её частями - главами звучно заявляют о себе .
Попробуйте сами написать	рассказ	на тему « Машина времени » .
Здесь вы найдёте не только	рассказ	о любом божестве или герое мифологических сказаний , но и указание на то , в каких литературных памятниках о нём говорится , а также изображение этого героя на картинах или фресках , в виде скульптуры или статуэтки .
Точно так же люди издавна отличали сказку от былины , анекдот от легенды , но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об эпосе — таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные :	рассказ	, повесть , роман , эпопею и др .
Придумайте	рассказ	о происхождении какого - нибудь интересного природного объекта , существующего в ваших местах .
Например , лиризмом проникнуты многие страницы прозы Н.В. Гоголя : описание Днепра в повести « Страшная месть » , летней ночи в повести « Майская ночь , или Утопленница » ,	рассказ	о гибели казаков в повести « Тарас Бульба » .
Развёрнутое высказывание героя литературного произведения ( например ,	рассказ	ветерана о Бородинском сражении в стихотворении М.Ю. Лермонтова « Бородино » ) .
О чём бы ни заходила речь в « Илиаде » , Гомер всегда ведёт свой	рассказ	очень обстоятельно и подробно .
Не воображение , а собственные детские воспоминания помогают ему создать образ деревенского простака Паньки , согласившегося за другого , непривычного к плетям мальчишку принять жестокую порку (	рассказ	« Дурачок » ) .
Вот , например ,	рассказ	о короткой остановке на зимней фронтовой дороге .
А какие впечатления	рассказ	о нём вызвал у вас ? .
Так ещё в Древней Византии называли исторический	рассказ	, передающий какой - нибудь яркий эпизод биографии исторического лица , остроумное изречение и т.п. Это понимание стало традиционным и сохранилось до сей поры .
Не придуман , а с натуры нарисован им квартальный надзиратель Рыжов , который живёт в городе Солигаличе в точности по евангельским заповедям — на удивление всем окружающим (	рассказ	« Однодум » ) .
Обратите внимание на первые фразы	рассказа	, в которых автор задаёт особенную задушевно - взволнованную , нежную тональность .
Что сближает Никиту с мальчиками из	рассказа	Тургенева « Бежин луг » ? .
Раскройте смысл названия	рассказа	, прочитайте вслух строчки , в которых главная мысль писателя звучит наиболее отчётливо .
( Например , легенда о Лорелее легла в основу произведения Г. Гейне , а быличка о русалке и плотнике Гавриле — лишь один из эпизодов	рассказа	« Бежин луг » . )
( Вспомните мечты Ганны , реплики головы во время	рассказа	пивовара , подробнее остановитесь на фрагменте о Левко и панночке ) .
Отметьте в тексте	рассказа	детали ( подробности ) , которые дополняют его портрет .
Прочитайте еще несколько рассказов из цикла « Записки охотника » ( например , « Хорь и Калиныч » , « Бирюк » , « Свидание » ) , подготовьте краткое сообщение для одноклассников о сюжете , содержании	рассказа	, процитируйте отрывок , в котором , на ваш взгляд , содержится важная для автора мысль .
Мы с вами можем , словно бы распутывая клубок , увидеть , откуда , из какой древности тянется волшебная цветная нить , которой сегодня наш современник украшает свою повесть или роман , вышивает лирическое стихотворение , стягивает узлы фантастического	рассказа	.
12 ) Напишите сочинение на тему « Отношение героев	рассказа	к сверхъестественным силам и событиям » .
Совпадают ли ваши чувства с тем , как подействовали эти истории на мальчиков — героев	рассказа	? .
Название устного фольклорного	рассказа	о реальных или возможных событиях , произошедших в прошлом и важных для жизни семьи или народа .
В отличие от	рассказа	, где действуют каждый раз особенные герои , наделённые индивидуальностью , чаще всего названные по имени , в анекдоте персонажи — это маски , условно обозначенные по их роли в сюжете : муж и жена , начальник и подчинённый , профессор и студент .
Какие особенности отличают анекдот от сказки , юмористического	рассказа	? .
Перечитайте первую часть	рассказа	и проследите , как постепенно меняется душевное состояние заблудившегося охотника .
Можно ли сказать , что в первой части	рассказа	автор использует фантастику ?
На основе анекдотов в литературе нередко строятся сюжеты произведений самых разных жанров : новеллы , комедии , водеви́ля , юмористического	рассказа	.
Не по	рассказам	, а лично знал он киевского священника Евфимия Ботвиновского , который всё своё имущество отдал , чтобы спасти от долговой тюрьмы многодетного бедняка .
Нередко высказывает недоверие к	рассказам	других мальчиков .
Следы древних верований можно обнаружить в	рассказах	о реках , где они уподобляются людям .
Образы и события , которые сохраняются в этих	рассказах	, но не подтверждаются документами , называют легендарными .
Для этого предлагаем́ : сделать короткие сообщения о прочитанных самостоятельно	рассказах	, повестях , романах , поэмах на тему истории России или других стран ; представить инсценированные фрагменты этих произведений ; подготовить слайд - шоу или слайдовую презентацию « Портрет эпохи » по прочитанному произведению , отразив в нём ландшафт и архитектуру , костюмы и интерьеры , обычаи , этикет и кухню того времени и той страны , куда переносит нас автор ; устроить просмотр фильмов ( или их фрагментов ) , посвящённых тому времени ; написать сочинение на тему « Почему мне интересно читать о далёком прошлом » по одной из прочитанных вами книг ; поразмышлять о том , почему автор обращается к этой эпохе , имеет ли его произведение отношение к современности писателя и к нашим дням ; составить для школьной библиотеки список самых интересных , с вашей точки зрения , книг на историческую тему .
Как именно это происходит , замечательно показал в своих	рассказах	писатель XX века Андрей Платонов .
Платонов очень часто в своих	рассказах	говорит нам о детях и о том , каким большой мир видится маленькому человеку .
Никакой « лакировки » , никакого приукрашивания не допускает он в	рассказе	о русской жизни , а всё искусство , всё мастерство служит тому , чтобы рассказ получился задушевным и искренним , чтобы каждый встретившийся охотнику герой предстал перед нами как живой , будто мы сами увидели и услышали его .
В	рассказе	отчётливо выделяются две части .
Как в	рассказе	отразились приметы военного времени ? .
Почему таким важным событиям , как война и победа , уделяется так мало внимания в	рассказе	?
Одну из таких ребячьих бесед подслушал охотник в	рассказе	И.С. Тургенева « Бежин луг » .
Своего милого она не рисует добрым молодцем , не пользуется привычными постоянными эпитетами , устойчивыми оборотами , зато в описании и	рассказе	появляются особенные « красивые » книжные слова : очаровательные , прелестные , всё земное , муки ада .
Какие мифологические существа встречаются в	рассказе	об Одиссее ?
Так , если повествование в	рассказе	или романе становится особенно взволнованным , поэтически приподнятым и мы с особенной силой чувствуем вдруг эмоциональное отношение автора к тому , о чём он рассказывает , — можно сказать о лиризме этого произведения или фрагмента ( то есть о качествах , изначально свойственных лирике ) .
Лихой казак в	рассказе	« Пропавшая грамота » даже из бесовского вертепа выбирается невредимым , а кузнецу Вакуле в повести « Ночь перед Рождеством » удаётся на чёрте слетать в Санкт - Петербург да ещё проучить лукавого плетью .
Как отразились черты этого народного праздника в	рассказе	И.А. Бунина ? .
Иногда подобный приём используется в других жанрах :	рассказе	, повести , поэме .
Какими предстают в	рассказе	народного исполнителя стародавние времена ?
В	рассказе	особую роль играет приём противопоставления ( антитезы ) .
Говорил он плавно , размеренно и , как подобает в	рассказе	о самых серьёзных вещах , — торжественно .
Найдите в	рассказе	слова , выражения , которые поддерживают эту интонацию на протяжении всего повествования .
Вспомните , с какими циклами сказок ,	рассказов	или повестей русских писателей вы уже знакомы , назовите их авторов .
На смену мифам приходил другой вид устных	рассказов	— легенды и предания .
Обратитесь к дополнительным электронным материалам и послушайте фрагменты	рассказов	о Гавриле и о Ермиле .
13 ) Как вы думаете , в чём привлекательность быличек , страшных	рассказов	( особенно для подростков ) ?
Дешёвые издания поэтических произведений , сборники	рассказов	проникают в среду городского мещанства , бедного сословия : их читают горничные и слуги , работницы и работники мануфактур , мелкие чиновники , зажиточные мастеровые — население небогатых городских кварталов и пригородов .
Вот почему сохранилось немало	рассказов	, в которых говорится , как во время гадания нечистая сила пугает или даже губит чересчур любопытных девушек .
Прочитайте еще несколько	рассказов	из цикла « Записки охотника » ( например , « Хорь и Калиныч » , « Бирюк » , « Свидание » ) , подготовьте краткое сообщение для одноклассников о сюжете , содержании рассказа , процитируйте отрывок , в котором , на ваш взгляд , содержится важная для автора мысль .
Вот почему над маленьким стихотворением поэт может трудиться дольше , чем писатель над большим	рассказом	.
Иллюстрация к	рассказу	.
Заметим , что	рассказчик	вставляет их очень даже к месту : когда передаёт речь англичан или русских царей , которые , как известно , иностранными языками владели .
Но всё - таки это сказка , — ни	рассказчик	, ни слушатель не верят , что всё было на самом деле .
Вот	рассказчик	и « скрестил » их , получив мелкую танцующую нимфозорию — стальную блоху .
Это	рассказчик	, не похожий на писателя Лескова .
Кто же этот	рассказчик	, какого он происхождения , из какого звания ? .
Сочувствует ли	рассказчик	пострадавшим в шахте господам и надзирателю ?
Как	рассказчик	относится к историям мальчиков ?
Видимо , потому , что	рассказчик	говорит о том , что сам хорошо знает .
Как относятся к ней	рассказчик	, герои произведений , автор ? .
Докажите , что	рассказчик	в балладе — на стороне Робин Гуда , а не его врагов .
Вымышленный	рассказчик	пасечник Рудый Панько весело и ласково приглашает читателя войти запросто , словно в свою хату , в праздничный и таинственный мир народной жизни .
Над чем смеётся народный	рассказчик	в сказках про вятских мужиков ? .
К кому обращается	рассказчик	?
С какими чувствами	рассказчик	повествует о Гане Заре и его дочери Таютке ? .
Но и сам этот	рассказчик	— лицо , прежде неизвестное нашей литературе .
Как	рассказчик	передаёт силу и мощь соперников ?
В легендах и преданиях говорится о событиях далёкого прошлого или о таких случаях , которых сам	рассказчик	не видел , а только слышал о них от других людей .
Как	рассказчик	передал характер мельника ?
Каким предстаёт	рассказчик	в этом произведении ? .
А это значит , что Гекльберри — хороший	рассказчик	, а Марк Твен — замечательный эпический писатель ( повествователь ) .
Каково отношение	рассказчика	к этому человеку ? .
Цикл — так называют несколько произведений одного жанра , объединённых или действующими лицами , или образом	рассказчика	, или общей тематикой .
Проведите в классе конкурс на лучшего	рассказчика	анекдотов .
И ещё от	рассказчика	требуется особое умение — преподнести анекдот смешно , представить его « в лицах » .
Мы видим их глазами Гека -	рассказчика	, но он не заслоняет от нас то , о чём говорит : у нас складывается впечатление , будто мы сами и очень ясно увидели и комнату девочки , и её печальные рисунки , и отношение к памяти Эммелины её родных ( при этом мы можем и не согласиться с суждениями и оценками Гека ) .
Какими предстают в воображении	рассказчика	русские цари Александр I и Николай I ?
Удалось ли чтецу почувствовать настроение	рассказчика	, « вжиться » в его образ ?
Это небольшое произведение , где повествование ведётся от лица вымышленного	рассказчика	, речь которого отличается ярким своеобразием .
Каково отношение	рассказчика	к изображаемым событиям ?
Такое отношение к талантливому русскому мастеру ( да просто — к человеку ) нас удивляет , но для	рассказчика	оно в порядке вещей , привычно .
Попробуйте представить себя в роли	рассказчика	из народа и переделайте по этому принципу некоторые из иностранных слов , вошедших в последнее время в современный русский язык .
Найдите в сказе примеры особенностей речи	рассказчика	, выпишите некоторые из них .
Народных образных выражений тоже немало в речи	рассказчика	: « Левша думает : небо тучится , брюхо пучится , — скука большая , а путина длинная » , « утро ночи мудренее » .
Не только речь , но и отношение	рассказчика	к событиям это подтверждает .
Определите позицию	рассказчика	, его отношение к происходящему .
Никак не назовёшь	рассказчика	глупым , а речь его бедной .
Он придумал и	рассказчика	— то есть создал его образ , его необычный и неповторимый язык .
Рассмотрите специфические черты использования слов , грамматических форм и построения предложений в речи	рассказчика	.
Лучшие черты народного характера воплотились в старом солдате -	рассказчике	из стихотворения М.Ю. Лермонтова « Бородино » , в Василии Тёркине , герое А.Т. Твардовского .
Мы уже знаем , как по - разному могут писатели и народные	рассказчики	показывать зверей , птиц и насекомых , раскрывать их характеры .
Зато умели народные	рассказчики	изобразить и отрицательный пример .
6 ) Почему Н.В. Гоголь часто ведёт повествование не от своего лица , а придумывает персонажей -	рассказчиков	: пасечника Рудого Панька , дьячка Фому Григорьевича ?
Если же повествуется о чём - то необычном , что произошло с самим	рассказчиком	, — такие истории называются быличками .
Как объясняется	рассказчиком	оставление Москвы ? .
Название , которое получила разновидность народной легенды — описание происшествия с участием фантастических существ , пережитое самим	рассказчиком	.
Были́чка — разновидность народной легенды , в которой описывается происшествие с участием фантастических существ ( леших , домовых , кикимор , русалок и т.д. ) , пережитое самим	рассказчиком	.
В эпосе главное — повествование , объективное изображение окружающей действительности	рассказчиком	.
Кого из мальчиков вы считаете лучшим	рассказчиком	?
Почему автор поручил вести повествование вымышленному	рассказчику	из простых людей , а не рассказал всю историю левши сам , от своего лица ? .
А вот из Эммелины Грэнджерфорд едва ли получилась бы хорошая	рассказчица	, зато почти наверняка из неё со временем вышла бы настоящая лирическая поэтесса .
Такие	рассказы	создавались на основе реальных событий , по их живым следам и передавались затем из уст в уста .
Но и те , кто не создавал исторических трудов , часто сочиняли стихи ,	рассказы	, повести , поэмы и романы , посвящённые событиям прошлого .
Прочитайте в классе свои	рассказы	.
Поэт , хоть и барин по рождению , со многими мужиками был на дружеской ноге , знал их заботы , охотно слушал деревенские новости , а потом не раз в стихах передавал крестьянские	рассказы	.
Стремясь угодить мещанскому вкусу , некоторые писатели создавали	рассказы	с занимательным , малоправдоподобным сюжетом , сочиняли « душещипательные » слёзные стихотворения , непременно с трагической развязкой .
Прочитайте самостоятельно	рассказы	А.П. Платонова « Неизвестный цветок » , « Цветок на земле » , « Корова » .
Мы с вами можем , словно бы распутывая клубок , увидеть , откуда , из какой древности тянется волшебная цветная нить , которой сегодня наш современник украшает свою повесть или	роман	, вышивает лирическое стихотворение , стягивает узлы фантастического рассказа .
Сохранилось пушкинское определение литературного жанра романа : « В наше время под словом “	роман	” разумеем историческую эпоху , развитую в вымышленном повествовании » .
И в самом деле , это	роман	неоконченный .
В этом году , в новой рубрике « Классика на вырост » , мы с вами обратились к такому масштабному явлению , как	роман	.
Точно так же люди издавна отличали сказку от былины , анекдот от легенды , но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об эпосе — таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные : рассказ , повесть ,	роман	, эпопею и др .
Да и сам Пушкин , включив в	роман	строки своей любимой народной песни , прямо подсказал : хоть и не похож внешне барин Владимир Дубровский на песенного разбойника , а и его отчаяние и жажда мщения привели к той же безысходности , к тому же духовному тупику .
Первый великий русский	роман	( « Евгений Онегин » ) всё - таки оказался стихотворным .
Вот именно этой потребности и отвечал новый литературный жанр —	роман	.
Итак ,	роман	— это всегда история личности , одного или нескольких конкретных людей — со всеми перипетиями , удачами , трагедиями , ошибками .
А бессмертный	роман	в прозе « Капитанская дочка » был создан только через шесть лет после него .
Пушкин тоже считал , что	роман	должен быть занимательным .
« Дубровский » — это не только приключенческий , авантюрный	роман	на западный манер , но в первую очередь достоверная картина провинциального русского мира .
Или нескольких людей ( если	роман	масштабный , объёмный ) , но тоже обязательно единственных и неповторимых .
Конечно ,	роман	в своём современном виде сложился не сразу .
Второй половине XVI столетия он посвятил	роман	« Князь Серебряный » , драматическую трилогию , куда вошли трагедии « Смерть Иоанна Грозного » , « Царь Фёдор Иоаннович » и « Царь Борис » , а ещё необыкновенно яркие и , может быть , лучшие свои исторические баллады .
Впрочем ,	роман	может называться и иначе , а вот суть его от этого не меняется .
Не случайно документ суда о лишении старика Дубровского его Кистенёвки — это совершенно подлинная бумага того времени , когда создавался	роман	.
Русская пословица , упомянутая А.С. Пушкиным в XVII главе	романа	, говорит : « Каков поп , таков и приход » .
Как меняется герой на протяжении	романа	и в чём остаётся верен себе до конца ? .
В последней же главе	романа	герой окончательно теряет личину благородства : « Рукопашный бой завязался — солдаты уже были на валу — разбойники начали уступать , но Дубровский , подошед к офицеру , приставил ему ко груди пистолет и выстрелил , офицер грянулся наземь » Это уже не месть бессовестным приказным , а убийство человека постороннего , только выполняющего приказ .
Пофантазируйте , как могут развиваться события в дальнейшем — как сложатся судьбы героев	романа	( для этого вы можете опираться на пушкинский план , но следовать ему не обязательно ) .
Во - первых , эпического : весь фрагмент — это эпизод	романа	Марка Твена « Приключения Гекльберри Финна » .
Посмотрите одну из экранизаций	романа	: « Дубровский » ( реж .
Одно из важнейших действующих лиц	романа	— Кирила Петрович Троекуров .
Прокомментируйте фразу из	романа	А.С. Пушкина « Капитанская дочка » : « Не приведи Бог видеть русский бунт — бессмысленный и беспощадный » .
Копию судебного решения , которая у него оказалась , Пушкин не стал даже переделывать , а просто убрал настоящие фамилии , указания на место действия и вставил этот документ в рукопись	романа	, лишь добавив брезгливо : « Мы помещаем его вполне , полагая , что всякому приятно будет увидать один из способов , коими на Руси можем мы лишиться имения , на владение коим имеем неоспоримое право » .
Дело в том , что жанр	романа	нельзя ни напрямую , ни даже косвенно , с некоторой долей условности , « вывести » из какого - либо фольклорного жанра .
Пушкин хотел , чтобы сюжет его	романа	отвечал ожиданиям читателей , затрагивал « востребованную » тему .
Сохранилось пушкинское определение литературного жанра	романа	: « В наше время под словом “ роман ” разумеем историческую эпоху , развитую в вымышленном повествовании » .
Но именно Пушкину с его огромным , всеохватным даром предстояло создать первые образцы русского	романа	.
Но расцвёл и оформился жанр	романа	в эпоху Возрождения ( Ренессанса ) .
И всё - таки порой не менее волнующей оказывается для нас душевная , нравственная жизнь героев	романа	, человеческие характеры , показанные в нём .
Отметьте слова , которые можно считать завязкой дальнейших событий	романа	.
При этом он оставался самим собой и смотрел на приключенческий сюжет своего	романа	, скорее всего , не слишком серьёзно .
Как и для чего автор показал взаимную зависимость помещиков и крестьян в первой главе	романа	? .
Именно особая установка — признание ценности и важности конкретного человеческого « я » — это признак культуры Нового времени , и в литературном жанре	романа	он воплотился ярче , полнее , чем в любом другом виде и жанре искусства .
Послушайте в дополнительных электронных материалах фрагмент из	романа	А.С. Пушкина « Евгений Онегин » .
С каким эпизодом	романа	она перекликается ? .
А вот с жанром	романа	всё иначе .
А во времена Пушкина одним из многих обращался к той же теме создатель жанра исторического	романа	великий шотландец Вальтер Скотт .
Проследите , как автор показал зарождение бунта крестьян в первых главах	романа	.
Народная песня , которая используется в последней главе	романа	« Дубровский » .
Впереди у нас знакомство с лучшими	романами	мировой классической литературы .
Этой легенде посвящено множество произведений искусства , нашла она воплощение в литературе ( например , в	романах	П.И. Мельникова - Печерского « В лесах » и « На горах » ) , в живописи ( например , в картине М.В. Нестерова « Град Китеж » ) , в музыке ( в опере Н.А. Римского - Корсакова « Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии » ) .
Для этого предлагаем́ : сделать короткие сообщения о прочитанных самостоятельно рассказах , повестях ,	романах	, поэмах на тему истории России или других стран ; представить инсценированные фрагменты этих произведений ; подготовить слайд - шоу или слайдовую презентацию « Портрет эпохи » по прочитанному произведению , отразив в нём ландшафт и архитектуру , костюмы и интерьеры , обычаи , этикет и кухню того времени и той страны , куда переносит нас автор ; устроить просмотр фильмов ( или их фрагментов ) , посвящённых тому времени ; написать сочинение на тему « Почему мне интересно читать о далёком прошлом » по одной из прочитанных вами книг ; поразмышлять о том , почему автор обращается к этой эпохе , имеет ли его произведение отношение к современности писателя и к нашим дням ; составить для школьной библиотеки список самых интересных , с вашей точки зрения , книг на историческую тему .
Выберите в	романе	А.С. Пушкина « Дубровский » эпизоды , которые вы хотели бы проиллюстрировать .
В	романе	А.С. Пушкина « Евгений Онегин » есть такие строки : « Но дней минувших анекдоты / От Ромула до наших дней / Хранил он в памяти своей » .
И кажется , в пушкинском	романе	« Дубровский » уже ничего нет похожего на трогательные или забавные произведения устной поэзии .
Можно ли эту мысль считать авторской позицией в	романе	« Дубровский » ? .
Как Пушкин объясняет то , что текст судебного постановления приводится в	романе	полностью ?
Какие сходства и различия в описании охоты в его	романе	и в германском эпосе вы можете отметить ? .
Так , если повествование в рассказе или	романе	становится особенно взволнованным , поэтически приподнятым и мы с особенной силой чувствуем вдруг эмоциональное отношение автора к тому , о чём он рассказывает , — можно сказать о лиризме этого произведения или фрагмента ( то есть о качествах , изначально свойственных лирике ) .
В чём особенность пушкинского понимания и изображения социального конфликта в	романе	« Дубровский » ? .
Таких коротких , насыщенных и полных смысла описаний в	романе	— десятки .
Как перекликается разбойничья тема в	романе	и в произведениях народного творчества , отразивших социальные противоречия русской жизни ? .
Мы видим в	романе	такое вопиющее , наглое беззаконие , такое унижение слабого сильным , что поневоле чувства наши закипают .
Всё - таки нравственная мера вещей — главная в	романе	, и она присутствует в нём постоянно .
Только однажды в	романе	, словно готовые разорвать цепь беззаконий и преступлений , просто и прямо прозвучали слова высшей правды .
« Начальник шайки славился умом , отважностью и каким - то великодушием » , — сказано о нём в	романе	.
В	романе	сказано : « Один Дубровский молчал и хмурился .
И всё - таки мы могли увидеть , как глубоко связан пушкинский замысел с опытом народа , как напитан один из первых русских	романов	всем богатством мыслей , образов , представлений , которые народ накопил и сберёг .
Ра́дклиф Анна ( 1764–1823 ) — английская писательница , популярный автор готических	романов	о таинственных приключениях , преступлениях , ужасах .
Как вам кажется , можно ли считать это произведение приключенческим	романом	вроде « Трёх мушкетёров » А. Дюма или « Острова сокровищ » Р.Л. Стивенсона ? .
Главным документальным источником при работе над	романом	стала подлинная история белорусского помещика Островского , которую рассказал Пушкину его друг Павел Во́инович Нащокин — история совсем недавняя .
Когда Пушкин начинал работать над	романом	, он набрасывал его планы , из которых видно , что действие должно было развиваться и дальше .
Название , под которым он теперь широко известен , дали	роману	уже после смерти поэта при первом издании .
В другом фильме — « Дети капитана Гранта » по	роману	Жюля Верна — актёр сыграл добродушного чудаковатого француза Жака Паганеля .
Иллюстрации к	роману	— художник Б.М. Кустодиев .
С тех пор писатели разных стран создавали	романы	приключенческие и детективные , фантастические и бытовые , исторические и психологические .
Во времена Пушкина	романы	почти всегда имели захватывающий сюжет , основанный на приключениях героев , необычных и удивительных обстоятельствах в их жизни .
Не случайно	романы	очень часто называются именами своих главных героев : « Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский » Сервантеса , « Айвенго » Вальтера Скотта , « Оливер Твист » Диккенса , « Анна Каренина » Льва Толстого — примерами можно заполнить десятки страниц .
Но и те , кто не создавал исторических трудов , часто сочиняли стихи , рассказы , повести , поэмы и	романы	, посвящённые событиям прошлого .
Наиболее распространённой в русском стихе стала	силлабо-тоническая	система ( от греческого — слогоударная ) , утвердившаяся в отечественной поэзии с середины XVIII века .
Чем отличаются	силлабо-тонические	стихи от тонических ? .
Всего в русской поэзии пять основных	силлабо-тонических	размеров : — хоре́й ( двусложный с ударением на первом слоге ) , например : Хо́р венча́льну пе́снь поёт . — ямб ( двусложный с ударением на втором слоге ) , например : Вечо́р , ты по́мнишь , вью́га зли́лась . — да́ктиль ( трёхсложный с ударением на первом слоге ) , например : Пру́д как блестя́щая ста́ль .
Городской романс — жанр фольклорной лирической песни XIX – XX веков , возникший в городской мещанской среде и построенный на использовании мелодраматической тематики , литературных поэтических приёмов и рифмованного	силлабо-тонического	стиха .
Железная дорога для Платонова — образ человеческого стремления к новым горизонтам , в ней и громадная сила , и труд людей , подчинивших себе механизмы и расстояния , и мечта о далёких странах , и	символ	вечного движения души человеческой к правде и доброте .
Царская миропомазанница ( сосуд , в который при венчании царей на престол наливали священное ми́ро ) ; шапка Мономаха , которой венчались на престол русские цари ; держава —	символ	царской власти .
В.А. Тропинин не поместил на картине никаких	символов	или атрибутов поэтического творчества .
Для того чтобы появилась национальная художественная словесность , нужно очень многое : и богатый язык , способный выразить все оттенки мыслей и чувств , и развитая письменность , и вековая история , определившая общие для всего народа памятные даты ,	символы	, нравственные ориентиры , — словом , вся тончайшая , сложная , высоко развитая материальная и духовная культура , в которой индивидуальное творчество человека приобретает общенациональное , а иногда и общечеловеческое значение .
Самостоятельно прочитайте	сказ	Н.С. Лескова « Левша » .
Охарактеризуйте	сказ	как литературный жанр и как приём повествования .
Какие нравственные уроки содержит	сказ	П.П. Бажова ?
Самостоятельно прочитайте	сказ	П.П. Бажова « Таюткино зеркальце » .
Так получилось произведение особого жанра :	сказ	.
15 ) Какие образы и сюжеты народных сказок оживают в художественном мире	сказа	о левше ?
Послушайте в электронных материалах фрагмент	сказа	Лескова .
Что вы узнали о жизни уральских рабочих из этого	сказа	? .
Выразите своё отношение к Хозяйке Медной горы и уральским	сказам	о ней .
Можно ли назвать события , описанные в	сказе	, чудесными ? .
Сравните изображение Хозяйки в них и в	сказе	« Таюткино зеркальце » .
Почему мастера , подковавшие блоху , не названы в	сказе	по именам ? .
Найдите в	сказе	примеры особенностей речи рассказчика , выпишите некоторые из них .
Что показалось вам смешным , а что печальным в	сказе	о левше ? .
В	сказе	упоминаются конкретные факты русской истории , исторические лица .
Какие приметы этой исторической эпохи ярко отразились в	сказе	Н.С. Лескова ? .
Какую роль играет в	сказе	казачий атаман Платов ?
В	сказе	речь повествователя позволяет отчётливо представить его , определить его национальность , социальную принадлежность , уровень культуры и образования , характер и отношение к жизни .
Многие изменённые слова в	сказе	имеют вполне понятное « происхождение » : неизвестное , иностранное слово переделывается по образцу известных , привычных .
Что роднит героев бажовских	сказов	с тульскими мастерами Лескова ?
Выберите описания Хозяйки Медной горы из нескольких	сказов	и , опираясь на них , составьте свой рассказ об этом литературном персонаже .
Кроме	сказов	, названных выше , можно прочитать также « Приказчиковы подошвы » , « Горный мастер » .
В качестве примеров и доказательств используйте фрагменты из прочитанных	сказов	, передавая их сжато .
На основе уральских	сказов	П.П. Бажова было создано несколько замечательных произведений в разных видах искусства : опере , балете , кинематографе , мультипликации .
К своей « Малахитовой шкатулке » ( так называется книга	сказов	) Бажов шёл неторопливо .
Выясните , какие произведения других видов искусства созданы по мотивам	сказов	П.П. Бажова .
Но именно он спустя многие годы написал удивительную книгу уральских	сказов	, в которой народная фантазия прошла через литературную « обработку » , была заново создана талантливым писателем , человеком с большим жизненным опытом , с мудрым и глубоким взглядом на жизнь .
Так Бажов оценивал своё литературное творчество , созданные им уральские	сказы	, многие из которых стали неотъемлемой частью великой русской литературы .
Прочитайте самостоятельно	сказы	П.П. Бажова « Каменный цветок » , « Малахитовая шкатулка » , « Медной горы Хозяйка » .
Оформите свой ответ как небольшое	сочинение	.
На материале социально - бытовых сказок напишите	сочинение	на тему « Уроки сказки — на все времена » .
Подготовьте устное сообщение или напишите	сочинение	на тему « Мой любимый праздник » .
Напишите	сочинение	на тему « Сказки М.Е. Салтыкова - Щедрина : весёлые они или грустные ? » .
12 ) Напишите	сочинение	на тему « Отношение героев рассказа к сверхъестественным силам и событиям » .
Напишите	сочинение	на тему « Сильные и слабые стороны народного характера в изображении Н.С. Лескова и М.Е. Салтыкова - Щедрина » .
Напишите	сочинение	« Обыкновенный богатырь » по одному из прочитанных произведений о войне .
Мы уже писали	сочинение	в жанре отзыва о прочитанном литературном произведении .
Напишите	сочинение	на тему « Роль фантастических образов в повести Н.В. Гоголя “ Майская ночь , или Утопленница ” » .
Напишите	сочинение	на тему « Кого и почему я считаю самым поэтическим лицом русской истории » ( это не обязательно должен быть герой из далёкого прошлого , ведь современность — тоже часть исторического процесса ) .
Напишите	сочинение	на тему « Моё отношение к личности и судьбе “ благородного разбойника ” Владимира Дубровского » .
Напишите	сочинение	на тему « Война и моя семья » .
Для этого предлагаем́ : сделать короткие сообщения о прочитанных самостоятельно рассказах , повестях , романах , поэмах на тему истории России или других стран ; представить инсценированные фрагменты этих произведений ; подготовить слайд - шоу или слайдовую презентацию « Портрет эпохи » по прочитанному произведению , отразив в нём ландшафт и архитектуру , костюмы и интерьеры , обычаи , этикет и кухню того времени и той страны , куда переносит нас автор ; устроить просмотр фильмов ( или их фрагментов ) , посвящённых тому времени ; написать	сочинение	на тему « Почему мне интересно читать о далёком прошлом » по одной из прочитанных вами книг ; поразмышлять о том , почему автор обращается к этой эпохе , имеет ли его произведение отношение к современности писателя и к нашим дням ; составить для школьной библиотеки список самых интересных , с вашей точки зрения , книг на историческую тему .
Главное в этом	сочинении	— объяснить , почему уроки социально - бытовой сказки не устарели , хотя в наше время нет ни помещиков , ни купцов , ни царей и отношения между людьми в обществе сильно изменились .
Не правда ли , какой интересный вид экзамена — публичное чтение собственных	сочинений	!
С появлением письменности сюжеты героических сказаний легли в основу больших и малых поэм , реже — прозаических	сочинений	, которые возникли у разных народов .
Ещё при его жизни появилось множество посвящённых ему	сочинений	, созданных его верными подданными и лютыми врагами .
Анекдоты из	сочинения	И.И. Голикова « Деяния Петра Великого » , отмеченные историографом А.С. Пушкиным .
Трудность такого	сочинения	заключается ещё и в том , что в нём надо объединить несколько прочитанных вами сказок , передавая их смысл сжато , не увлекаясь пересказом одной из них .
Конечно , превосходные прозаические произведения в разных эпических жанрах уже были — например , « Письма русского путешественника » и повести Николая Михайловича Карамзина , воспоминания и записки разных авторов , исторические	сочинения	.
Такая	стопа	в двусложном размере , состоящая из двух безударных слогов , называется пиррихием .
Например , первая строка баллады В.А. Жуковского « Светлана » — « Раз в крещенский вечерок » — написана четырёхстопным хореем с использованием пиррихия на третьей	стопе	.
О чём иносказательно повествует последняя	строфа	?
Обратите внимание на последние две	строфы	.
Какова	тематика	частушек ?
Что сближает городской романс и частушку по происхождению ,	тематике	, поэтической форме ? .
Первоначально использовался в религиозных гимнах , а затем уже был применён как высокая форма стиха в поэтических произведениях героической	тематики	( поэмы Гомера ) .
Городской романс — жанр фольклорной лирической песни XIX – XX веков , возникший в городской мещанской среде и построенный на использовании мелодраматической	тематики	, литературных поэтических приёмов и рифмованного силлабо - тонического стиха .
Цикл — так называют несколько произведений одного жанра , объединённых или действующими лицами , или образом рассказчика , или общей	тематикой	.
Второй половине XVI столетия он посвятил роман « Князь Серебряный » , драматическую трилогию , куда вошли	трагедии	« Смерть Иоанна Грозного » , « Царь Фёдор Иоаннович » и « Царь Борис » , а ещё необыкновенно яркие и , может быть , лучшие свои исторические баллады .
К ней относятся произведения , написанные в разных жанрах , например комедии ,	трагедии	, пьесы - сказки и др .
Сравните « Монолог Гамлета » , исполняемый королём , с текстом настоящего монолога « Быть или не быть » из 3 акта	трагедии	У. Шекспира « Гамлет » .
Ведь история Ромео и Джульетты — одна из самых знаменитых	трагедий	в мире .
Итак , роман — это всегда история личности , одного или нескольких конкретных людей — со всеми перипетиями , удачами ,	трагедиями	, ошибками .
Она требует строгой последовательности в чередовании ударных и безударных слогов , то есть в каждой строке стихотворения	ударение	должно падать на определённые слоги — на каждый первый , второй или третий .
Всего в русской поэзии пять основных силлабо - тонических размеров : — хоре́й ( двусложный с ударением на первом слоге ) , например : Хо́р венча́льну пе́снь поёт . — ямб ( двусложный с ударением на втором слоге ) , например : Вечо́р , ты по́мнишь , вью́га зли́лась . — да́ктиль ( трёхсложный с	ударением	на первом слоге ) , например : Пру́д как блестя́щая ста́ль .
Всего в русской поэзии пять основных силлабо - тонических размеров : — хоре́й ( двусложный с ударением на первом слоге ) , например : Хо́р венча́льну пе́снь поёт . — ямб ( двусложный с	ударением	на втором слоге ) , например : Вечо́р , ты по́мнишь , вью́га зли́лась . — да́ктиль ( трёхсложный с ударением на первом слоге ) , например : Пру́д как блестя́щая ста́ль .
— ана́пест ( трёхсложный с	ударением	на третьем слоге ) , например : Чуть живо́й .
Всего в русской поэзии пять основных силлабо - тонических размеров : — хоре́й ( двусложный с	ударением	на первом слоге ) , например : Хо́р венча́льну пе́снь поёт . — ямб ( двусложный с ударением на втором слоге ) , например : Вечо́р , ты по́мнишь , вью́га зли́лась . — да́ктиль ( трёхсложный с ударением на первом слоге ) , например : Пру́д как блестя́щая ста́ль .
амфибра́хий ( трёхсложный с	ударением	на втором слоге ) , например : Кто ска́чет , кто мчи́тся под хла́дною мглой ? .
В тонических стихах ритм возникает при помощи одинакового количества	ударений	в каждой строке , но при этом не учитывается количество безударных слогов ( русские былины тоже написаны тоническим стихом ) .
Найдите , где в этой главе используется приём	умолчания	( недоговорённости ) для того , чтобы вновь заинтересовать читателя .
2 ) определите , какие изученные вами в 5 и 6 классах произведения относятся к эпическому роду ; 3 ) напишите статью « Эпос » для школьного литературоведческого словаря , обсудите её в классе , внесите уточнения и оформите итоговый текст в виде памятки - вкладыша в	учебник	.
Исторический комментарий — это объяснение непонятных слов , фактов с опорой на научный источник информации ( документ ,	учебник	, справочное издание , энциклопедия , словарь ) .
В оформлении	учебника	были использованы произведения живописи , графики и прикладного искусства .
С одной из таких народных историй вы можете познакомиться , обратившись к электронным материалам	учебника	.
Для этого : 1 ) обратитесь к словарю	учебника	и к другим литературоведческим словарям и энциклопедиям ;
Выучите определения понятий : драма , пьеса , реплика , ремарка , монолог , диалог , используя материал статьи	учебника	и Словарь литературных терминов .
Выскажите своё мнение : согласны ли вы с выбором авторов	учебника	и почему ? .
В оформлении рубрик и разделов	учебника	, посвящённых деятелям литературы и искусства , использованы портреты .
Знаком в	учебнике	отмечены вопросы и задания повышенной сложности — они предполагают или обращение к дополнительным источникам , или серьёзное и глубокое размышление на заданную тему , или творческую работу .
Знаком в	учебнике	отмечены вопросы и задания на повторение материала , изученного в 5 классе .
Выясните , кто из русских известных поэтов переводил балладу Гёте « Лесной царь » , определите , чей перевод помещён в	учебнике	.
Подготовьте выразительное чтение по ролям или инсценирование шванков , помещённых в	учебнике	.
Для сообщения или презентации по каждой теме необходимо использовать тексты	учебников	для 5 и 6 классов ( с электронными материалами ) , можно привлекать дополнительные источники , например издания из раздела « Книжная полка » , информационные ресурсы сети Интернет : Универсальная энциклопедия « Википедия » : ru.wikipedia.org Универсальная энциклопедия « Кругосвет » : krugosvet.ru Энциклопедия « Рубрикон » .
Выполните задание в электронных материалах к	учебнику	: определите размер стихотворных фрагментов .
Прочитайте в электронных материалах к	учебнику	несколько частушек , записанных в разные годы в разных районах нашей страны .
В тексте выделены произведения , тексты которых вы можете найти в электронных материалах к	учебнику	.
В разных странах их называли по - разному : например ,	фаблио	' во Франции , шва́нки в Германии .
Как используется в этой главе	фантастика	?
И	фантастика	помогает нам увидеть эту таинственную глубину жизни и задуматься над ней .
Вспомните определение	фантастики	.
Автор всё время дразнит читателя , как бы балансируя на грани правдоподобия и сказочной	фантастики	, и от этого нелепость происходящего становится ещё очевиднее .
Какое впечатление на вас произвело сочетание реальности и	фантастики	в повести « Майская ночь , или Утопленница » ?
Замечательные лирические стихотворения , большие поэмы , полная озорной и жуткой	фантастики	повесть « Упырь » — всё это Алексей Константинович Толстой .
Что мы называем	фантастикой	в литературе ; в произведениях каких авторов мы уже встречались с фантастическими персонажами или событиями ; какие фантастические образы создал Н.В. Гоголь в своей повести ? .
Можно ли сказать , что в первой части рассказа автор использует	фантастику	?
И в самом деле он —	фигура	титаническая : Вагнер - мечтатель , фанатично устремлённый к одной цели , Вагнер - творец , раздвигающий границы возможного в искусстве .
Это	фигура	в пушкинские времена уходящая , доживающая свой век , но в былые годы такие провинциальные самодуры десятилетиями держали в страхе целые уезды и даже губернии , не говоря уже о своих домашних и крепостных крестьянах .
И что за удивительная	фигура	этот кузнец , не моргнувши глазом убивающий своих обидчиков , но готовый лезть в огонь , чтобы спасти кошку — безвинное животное ! .
Навыки , полученные в балете , обогатили Черкасова : трудно вспомнить другого актёра с такими же выразительными , как у него , руками , способного одной осанкой , поворотом	фигуры	, едва заметным движением передать внутренний мир своего героя .
Например , первая строка баллады В.А. Жуковского « Светлана » — « Раз в крещенский вечерок » — написана четырёхстопным	хореем	с использованием пиррихия на третьей стопе .
Со временем многие истории (	шванки	) приобрели развлекательный характер .
Напишите небольшую поучительную речь , используя в качестве примера один из приведённых	шванков	.
Подготовьте выразительное чтение по ролям или инсценирование	шванков	, помещённых в учебнике .
Каков поучительный смысл	шванков	И. Паули ? .
Работал в петергофских дворцах - музеях научным сотрудником и хранителем , занимался созданием архива и фототеки музея ,	экспозицией	Нижней дачи Николая II , работал в Русском музее , Артиллерийском музее , доме - музее И.Е. Репина « Пенаты » , в Литературном музее ИРЛИ ( Института русской литературы Академии наук ) .
А если лирик обращается к масштабному , широкому изображению действительности , то можно сказать , что его произведению присуща	эпичность	( то есть свойства , обязательные для эпоса ) .
Точно так же люди издавна отличали сказку от былины , анекдот от легенды , но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об эпосе — таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные : рассказ , повесть , роман ,	эпопею	и др .
Древнешумерский и аккадский	эпос	.
Героический	эпос	народов России : Гэсэр , Джангар , Калевала , Нарты , Олонхо .
Так , героический	эпос	сменяется народной исторической песней , а на смену волшебным сказкам приходят социально - бытовые .
Друзья , мы уже не раз в наших размышлениях о литературе использовали слова : лирика ,	эпос	, лирический , драматический , эпический .
Изучая русский героический	эпос	( былины ) , мы с вами видели , как своеобразно передаются в нём исторические события .
Итак , современное литературоведение делит всё художественно - поэтическое творчество людей на три основных рода :	эпос	, лирику и драму .
И все - таки	эпос	, даже глубоко лиричный , не становится лирикой .
За последние два столетия учёные - археологи сделали множество находок , доказавших , что героический	эпос	не только вымысел , но и ценное свидетельство о реальных событиях .
Героический	эпос	всегда соединяет в себе сказочное , мифическое и реальное .
Героический	эпос	.
Обратитесь к дополнительным источникам и выясните , как создавался	эпос	древних якутов ( « Олонхо » ) .
Героический	эпос	— общее наименование народных сказаний и поэм о героическом национальном прошлом , о богатырях — защитниках родной земли , о подвигах и победах над враждебными силами .
Героический	эпос	всегда национален .
Но в то же время , будучи национальным ,	эпос	принадлежит каждому из нас .
Былины — героический	эпос	русского народа .
Что такое героический	эпос	?
Казалось бы , героический	эпос	должен быть воинственным .
Дело в том , что героический	эпос	родился в мире суровом , опасном , где каждый мужчина был и тружеником , и воином .
( Это не мешает впоследствии включать в	эпос	новые эпизоды и даже сюжетные линии . )
Сравните двух героев — из русского и зарубежного	эпоса	, опираясь на вопросы .
Но у героического	эпоса	, как у свободно текущей реки , всегда существовали берега , не позволявшие ему просто разлиться в разные стороны .
Вагнер что - то взял из немецкой « Песни о Нибелунгах » , что - то из древнего исландского	эпоса	.
А легендарный Гомер , хоть и не оставил теоретических трактатов , зато создал эталоны	эпоса	: поэмы « Илиада » и « Одиссея » .
В родной литературе продолжают жить и торжественная медлительность	эпоса	, и задушевность народной лирики , и трагические краски народных баллад , и противоречивые характеры народной драмы .
Как вы поняли , в чём главное отличие	эпоса	от лирики ?
Этот торжественный , неторопливый и очень выразительный размер станет потом на тысячелетия одним из главных размеров европейского литературного героического	эпоса	.
Нибелунги — обладатели чудесного золотого клада , история борьбы за который составляет сюжет этого героического	эпоса	.
« Песнь о Нибелунгах » — крупнейший памятник немецкого народного героического	эпоса	, в основе которого — древние германские сказания о судьбе могучего воина Зигфрида .
Какие особенности повествования характерны для героического	эпоса	?
Автором древнеиндийского	эпоса	« Махабхарата » считается мудрец Вьяса , но текст этого произведения менялся на протяжении многих веков .
Автором или создателем	эпоса	считают обычно того , кто сумел объединить существовавшие до него и сохранённые народом эпические сказания о том или ином герое , придать относительную стройность и завершённость повествованию , пересказать его так , чтобы оно стало восприниматься как целостное поэтическое произведение .
Используя дополнительные информационные источники , подготовьте в группах сообщения о произведениях героического	эпоса	, созданных народами России , например : карело - финском эпосе « Ка́левала » , калмыцком — « Джанга́р » , татарском — « Эдиге́й » , якутском — « Олонхо́ » , эпосе народов Кавказа « На́рты » .
А если лирик обращается к масштабному , широкому изображению действительности , то можно сказать , что его произведению присуща эпичность ( то есть свойства , обязательные для	эпоса	) .
Каких героев народного	эпоса	вы знаете ? .
На сюжет из былинного	эпоса	.
Предполагаемое место создания	эпоса	« Песнь о Нибелунгах » .
Как устойчивые особенности исполнения	эпоса	сочетались с импровизацией ? .
Перечислите другие известные вам жанры	эпоса	.
Историческая основа русского героического	эпоса	.
Следуя традициям народного	эпоса	, литература тоже создавала героев , в которых народ узнавал самого себя .
И хоть не было в книге Твардовского ни былинных богатырей , ни фантастических драконов , тут по - своему продолжались традиции русского героического	эпоса	.
Какие периоды русской истории нашли косвенное отражение в образах героического	эпоса	? .
С какими произведениями героического	эпоса	вы познакомились в этом разделе ( в том числе и самостоятельно ) ?
Есть среди таких сюжетов и более древние — дохристианские , но всё же не они оказались в основе нашего героического	эпоса	.
Сделайте вывод об общем и различном в образах героев	эпоса	разных народов .
Расскажите об одном из героев	эпоса	( Одиссее , Зигфриде , Беовульфе и др. ) .
Какова историческая основа русского героического	эпоса	?
Былинный стих — стихотворный размер , характерный для русского героического	эпоса	, разновидность тонического безрифменного стиха с одинаковым количеством ударных и произвольным количеством безударных слогов в каждой строке .
Как в « Василии Тёркине » продолжены традиции русского героического	эпоса	? .
Для чего они используются в героическом	эпосе	разных народов ?
Конечно , мы ещё не раз вернёмся к разговору об	эпосе	, лирике и драме .
Используя дополнительные информационные источники , подготовьте в группах сообщения о произведениях героического эпоса , созданных народами России , например : карело - финском	эпосе	« Ка́левала » , калмыцком — « Джанга́р » , татарском — « Эдиге́й » , якутском — « Олонхо́ » , эпосе народов Кавказа « На́рты » .
Используя дополнительные информационные источники , подготовьте в группах сообщения о произведениях героического эпоса , созданных народами России , например : карело - финском эпосе « Ка́левала » , калмыцком — « Джанга́р » , татарском — « Эдиге́й » , якутском — « Олонхо́ » ,	эпосе	народов Кавказа « На́рты » .
Когда речь идёт о героическом	эпосе	, очень трудно определить , кто его создатель , кому принадлежит заслуга авторства .
К тому же мы знаем , что в героическом	эпосе	часто есть место фантазии , преувеличению .
Так , в древнейшем шумеро - аккадском	эпосе	о Гильгамеше ( он восходит к пятому тысячелетию до нашей эры ) сообщается , что заклинатель Син - Лики - Уннинни составил свой рассказ по записям предка , передававшимся в их роду из века в век .
Точно так же люди издавна отличали сказку от былины , анекдот от легенды , но немало времени прошло , прежде чем возникло представление об	эпосе	— таком роде произведений , который объединяет все названные выше фольклорные жанры и ещё литературные : рассказ , повесть , роман , эпопею и др .
Как связаны реальность и вымысел в героическом	эпосе	? .
Недаром встречаются в нашем героическом	эпосе	и такие былины , где богатырская тема на первый взгляд вовсе не связана с воинскими подвигами .
Такие фрагменты в	эпосе	называют общими местами .
Какие сходства и различия в описании охоты в его романе и в германском	эпосе	вы можете отметить ? .
Фантастического у Гомера , как и положено в героическом	эпосе	, действительно много , но мы уже знаем : любая поэтическая фантазия возникает не на пустом месте .
Былина про Вольгу и Микулу не только очень яркая , но , может быть , ещё и самая поучительная в русском героическом	эпосе	.
Мы немного в этот раз говорили об	эпосе	.
В	эпосе	главное — повествование , объективное изображение окружающей действительности рассказчиком .
В русских былинах , как и в героическом	эпосе	других народов , создаётся особый поэтический мир , в котором всё преувеличено : мощь богатыря , уродство и злоба его врага , красота и нарядность княжеской горницы , быстрота богатырского коня и т.д.
Пример такого героя можно найти в карелофинском	эпосе	« Калевала » .
Сложные эпитеты часто встречаются в древнегреческом	эпосе	.
Обычно в героическом	эпосе	мир состоит как бы из двух половинок : светлой и тёмной .
Подчёркивает ли автор его исключительность ( как это было в	эпосе	) ? .
Подступы к новому жанру предпринимались и в Античности , в рыцарском	эпосе	Средних веков .
Действительно , богатыри - труженики встречаются не только в русских былинах , но и в героическом	эпосе	других народов .
Вот эту огромную , рождённую в таинственных глубинах времени область мировой культуры — устной и письменной — называют сегодня героическим	эпосом	.
Какие из этих приёмов сближают стихотворение с героическим	эпосом	? .
Понятно , что русские старины , подобно всякому героическому	эпосу	, содержали в себе сочетания слов или целые фрагменты , пришедшие из древности .
Докажите , что эти произведения относятся не к	эпосу	, а к лирической поэзии .
Иллюстрация к калмыцкому	эпосу	« Джангар » .
Такой взгляд на совсем недавнее историческое прошлое не только по сути , но и по художественным приёмам был очень близок народному	эпосу	.
Возможно , тогда художник и набросал первый , очень живой	этюд	к будущему портрету .
Всего в русской поэзии пять основных силлабо - тонических размеров : — хоре́й ( двусложный с ударением на первом слоге ) , например : Хо́р венча́льну пе́снь поёт . —	ямб	( двусложный с ударением на втором слоге ) , например : Вечо́р , ты по́мнишь , вью́га зли́лась . — да́ктиль ( трёхсложный с ударением на первом слоге ) , например : Пру́д как блестя́щая ста́ль .
От количества таких повторяющихся сочетаний — стоп — зависит длина стихотворной строки , и размер её определяется более конкретно — например , четырёхстопный	ямб	.