Левый контекст	Термин	Правый контекст
Одно время даже ходили слухи , будто Гитлер предлагал своим подручным большие деньги за то , чтобы вывезти Левитана в	Берлин	, что немецкая разведка в бессильной злобе разработала операцию по уничтожению или похищению Левитана , но эти планы были сорваны .
	Выбор	деятельности зависит от интереса к ней , твоих способностей и склонностей .
	Выбор	сферы приложения своих сил — серьёзная и ответственная задача .
	Выбор	этот осуществляется по - разному .
	Выбор	жизненного пути .
УЧИМСЯ ВЕСТИ СЕБЯ В СИТУАЦИИ	КОНФЛИКТА	.
9	Конфликты	в межличностных отношениях .
	Конфликты	бывают конструктивными и неконструктивными .
	Мир	этих отношений богат и разнообразен .
	Мир	мыслей .
	Мир	чувств .
Евгений Николаевич Чернышёв родился 31 августа 1963 г в	Москве	.
В 1755 г. по его инициативе был открыт университет в	Москве	, носящий ныне имя этого талантливого учёного .
В 2002 г. Чернышёв возглавил службу пожаротушения в	Москве	.
Когда ему исполнилось 19 лет , он почти без денег , пешком за обозом с рыбой отправился в	Москву	и поступил в Славяно - греко- латинскую академию .
В марте 2010 г. на севере	Москвы	загорелся пятиэтажный бизнес - центр .
3	Обращаясь	, называй оппонента так , как он этого пожелает перед началом вашей встречи , или просто называй его по имени , избегая местоимения « он » или « она » .
	Определение	цели , способность к сознательным действиям для достижения результата — отличительные черты деятельности человека .
	Понять	другого — важное условие межличностных отношений .
Шёл памятный для истории	России	1825 год .
Посмертно Е Н Чернышёву было присвоено звание Героя	России	.
Царь - труженик , царь - воин всеми силами старался сделать	Россию	могучим и процветающим государством .
Затем был послан в Германию в Марбургский университет , потом вернулся в	Россию	.
	Россия	вела Северную войну .
	Санкции	являются охранниками групповых норм .
	Сила	его влияния на людей была поистине легендарной .
	Сознание	свойственно только человеку , поэтому и личностью становится только человек .
	Сознание	даёт возможность человеку заниматься различной деятельностью , вступать в общение с другими людьми , оценивать окружающих и себя .
В сказке Л Кэрролла « Алиса в	Стране	Чудес » Алиса спрашивает Чеширского Кота : .
	Участие	в таких группах развивает отзывчивость , милосердие , сопереживание , умение дарить радость .
Он стал чемпионом Европы , мира , олимпийским чемпионом , но случилась беда — спортсмен попал в	аварию	, в результате которой повредил ногу .
Одна из самых печальных страниц истории Великой Отечественной войны 1941—1945 гг —	блокада	Ленинграда .
Человеку необходимы воздух ,	вода	, еда , тепло , сон , отдых .
Никто не видел ребят , когда они носили старушке	воду	или укладывали дрова .
Согласно преданию , Диоген жил в бочке из - под вина ( так его запечатлел на картине английский художник Ф Дикси ) , из имущества имел один плащ , мешок для хлеба , посох и деревянную чашку для	воды	.
Твой	выбор	профессии ещё впереди , но , наверное , ты уже сейчас задумываешься о будущей деятельности .
Этот	выбор	тесно связан с выбором своего дела .
Главное в этом	выборе	— чувствовать и понимать пульс общества , чем оно живёт , каковы его ценности , проблемы .
Причём в правильном и успешном	выборе	деятельности заинтересован не только сам человек , но и общество в целом .
Этот выбор тесно связан с	выбором	своего дела .
Среди групп можно выделить те , которые выбираешь ты , и те , в которых ты оказываешься не по своему	выбору	.
Чтобы подготовиться к	выбору	своего дела , полезно узнать , где можно получить информацию о современных профессиях , как относятся твои родители , друзья к твоим профессиональным намерениям , где и кто сможет оказать тебе помощь в оценке твоих способностей и возможностей .
Хотелось бы , чтобы	выбору	своего главного в жизни дела предшествовали размышления о смысле жизни , пусть даже твои представления и предпочтения будут меняться с возрастом .
Группой , которая сама тебя	выбрала	, является , например , школьный класс ( тебя привели и записали в школу родители ) или твоя семья ( родившись , ты уже оказался членом группы людей под названием « семья » ) .
Незнание требований к той или иной деятельности , неумение оценить свои способности могут впоследствии привести к неудаче , разочарованию в	выбранной	профессии .
Для того чтобы цель была достигнута , воплощена в результатах ( в хорошо подготовленных и воспитанных учениках ; здоровых людях , вылеченных больных ; процветающей фирме ) , необходимо тщательно продумать свои действия и	выбрать	лучшие средства для достижения цели .
Ничем не	выделялся	.
Зато хорошо знали его голос —	голос	редкого тембра и выразительности .
Зато хорошо знали его	голос	— голос редкого тембра и выразительности .
С помощью выразительности своего	голоса	он общался с каждым радиослушателем , входил в каждый дом и в каждое сердце , заставлял собраться с силами , вселял уверенность , зарождал надежду .
И как итог — он стал « первым	голосом	» страны , прекрасным диктором .
Самые разнообразные чувства можно передать	голосом	, интонацией .
По	голосу	Левитана люди узнавали о случившемся .
Скачем опять в	гору	извилистой тропой — вдруг крутой поворот , и .. неожиданно вломились с маху в притворённые ворота , при громе колокольца .
Практика посредничества широко используется в конфликтах между	государствами	, но значительно реже к ней обращаются участники межличностных конфликтов .
Царь - труженик , царь - воин всеми силами старался сделать Россию могучим и процветающим	государством	.
Их отношения не переходят	границ	приличия .
Во время своего путешествия за	границу	царевич пытался укрыться при дворе австрийского императора .
Люди , похожие на Герострата , смотрят на других свысока , не признают их	достоинств	, любят только себя , совершают поступки , которые выгодны только им самим .
Каждый хочет , чтобы по отношению к нему проявляли уважение , ценили его	достоинства	и прощали недостатки .
Для этого нужно выяснить следующее : как этот человек трудится ( учится , работает , играет ) ; как относится к окружающему миру ( природе , другим людям , обществу ) ; как оценивает самого себя ( знает свои	достоинства	, понимает свои недостатки , занимается самовоспитанием ) .
Просыпаясь утром , обязательно подумай о своих	достоинствах	, о том , чего ты сумел добиться , сколько препятствий уже преодолел .
Наверное , в подобной ситуации важно сохранить меру и	достоинство	.
Она сумела сохранить своё человеческое	достоинство	перед предательством друга Димы Сомова , перед злобой Железной Кнопки .
Требования группы выражаются в её	законах	, правилах , ритуалах .
Групповые действия , совершённые вопреки	закону	, усугубляют вину отдельного человека .
В каждой из этих групп могут быть свои нормы — правила ,	законы	.
Группой , которая сама тебя выбрала , является , например , школьный класс ( тебя привели и	записали	в школу родители ) или твоя семья ( родившись , ты уже оказался членом группы людей под названием « семья » ) .
Не прерывая научной деятельности , Андрей Дмитриевич посвятил себя	защите	прав человека , невинно пострадавших людей .
Академик Андрей Дмитриевич Сахаров ( 1921 — 1989 ) — выдающийся учёный и правозащитник ( т е	защитник	прав человека ) , которого уважают во всём мире .
Когда мы говорим « добро » , то имеем в виду всё хорошее , всё полезное , всё , что помогает жить и	защищает	жизнь .
2 Не давай оценок человеку : если ты будешь оценивать чувства говорящего , то он станет	защищаться	или противоречить тебе .
Младшего	защищают	, учат , передают ему свой опыт , пытаются предостеречь от ошибок .
Так , например , ты можешь участвовать в охране природы , будучи членом специальной группы : оберегать	зелёные	насаждения , подкармливать зимой птиц и т п. А в другой группе ты вроде бы не занят ничем , просто время проводишь .
Можно ли говорить о том , что произведения К. И Чуковского проникнуты	идеями	гуманизма ? .
Наилучшим исходом конфликта можно считать	интеграцию	.
Такая	интеграция	возможна , если в процессе конфликта обе стороны сделали для себя важные выводы для изменения позиции , если в результате сформировалось единое мнение .
Как и в конфликтной ситуации , предшествующей развитию инцидента , на заключительной стадии также есть четыре варианта исхода : подчинение , компромисс , прерывание конфликтных действий ,	интеграция	.
Психологи называют личность вершиной всех	качеств	человека потому , что только личность обладает сознанием .
Личность — совокупность	качеств	человека , которые приобретаются им в процессе жизни в обществе , в деятельности и общении с другими людьми .
Вот эти	качества	и необходимо развивать в себе , они в значительной степени составят успех любой твоей деятельности .
Семья , школа , сначала детское , а затем и взрослое общество , игра , труд , учение — всё , что окружает ребёнка , влияет на него , воспитывает в нём определённые	качества	личности .
Ты можешь оценить свои физические качества ( « Я сильный » ) , практические умения ( « Я могу работать рубанком » ) , поступки ( « Я уважаю мнение старших » ) , моральные	качества	( « Я всегда держу данное слово » ) .
Какие	качества	помогают школьнику хорошо учиться , а какие мешают ? .
Все эти требования не только способствуют приобретению знаний и умений учеником , но и развивают человеческие	качества	, содействуют успеху его деятельности .
В ходе истории представления о том , какие	качества	людей достойны уважения , менялись , но во все времена достойные поступки отличали от недостойных .
А часто ли ты готов проявить эти же	качества	к другим людям ?
Другие черты индивидуальности , которые человек приобретает в процессе жизни , часто зависят от социальных условий : семьи , общения , друзей , влияют на деятельность человека , его поведение и развивают в нём как положительные индивидуальные	качества	, так и отрицательные .
Осознавая свои особенности ,	качества	своей личности , человек стремится что - то изменить в своих отношениях с окружающими .
Для успешной деятельности в школе важны и такие	качества	, как целеустремлённость , воля , старательность , терпеливость , настойчивость .
Ты можешь оценить свои физические	качества	( « Я сильный » ) , практические умения ( « Я могу работать рубанком » ) , поступки ( « Я уважаю мнение старших » ) , моральные качества ( « Я всегда держу данное слово » ) .
Для правильной самооценки важно знать свои положительные и отрицательные	качества	, стараться развивать одни и освобождаться от других .
Правда , иногда положительное отношение вызывается приписываемыми человеку	качествами	, которые только кажутся привлекательными .
Скорее всего , человек , вызывающий симпатию , обладает положительными	качествами	, совершает поступки , которые тебя привлекают , которые ты готов разделить .
Потребности выступают в	качестве	мотивов деятельности , заставляя человека планировать свои действия и предпринимать определённые усилия .
В	качестве	поддержки она использует благодарности , премии , медали , памятные подарки , аплодисменты , ответственные поручения и др .
Другое	качество	личности — способность к различной деятельности .
Сильные личности обладают ещё одним	качеством	: они умеют отказываться от личных благ и интересов , когда нужно помочь другим , защитить Отечество , отстоять независимость и свободу родной страны .
Группой , которая сама тебя выбрала , является , например , школьный	класс	( тебя привели и записали в школу родители ) или твоя семья ( родившись , ты уже оказался членом группы людей под названием « семья » ) .
Новый ученик приходит в	класс	.
( Алёна , 10	класс	. ) .
( Руслан , 10	класс	. ) .
Школьный	класс	— это тоже группа .
Истинного лидера выдвигает группа ребят —	класс	, секция , кружок .
Все ученики твоего	класса	знают друг друга , у вас есть взаимные обязанности и права , вас объединяет учёба в школе .
Подумай и скажи , какое общее дело , например , у школьного	класса	; у театрального кружка ; у баскетбольной команды .
Вряд ли кто - то из учеников твоего	класса	может перечислить их все .
Ты член семьи , школьного	класса	, спортивной секции и др.
Ребята одного	класса	, например , договорились сочинить правила для своих общих сборов .
В старом и новом	классах	они могут быть разные .
А в твоём	классе	лидером можешь быть не ты , а кто - то другой .
Ты учишься в 6	классе	.
В одном	классе	был незаметный , тихий паренёк .
В другом	классе	был парень , который отличался своей силой .
У каждого ученика в	классе	есть ребята , которые к нему не очень хорошо относятся .
Те ребята , которым приходилось в своей жизни переходить из одной школы в другую , на собственном опыте знают , насколько бывает тяжело привыкать к новому	классу	, новой группе .
Для этого создаются специальные образовательные учреждения (	классы	, группы ) , обеспечивающие их лечение , воспитание и обучение .
Цель учителя — дать учащимся знания , помочь им раскрыть свои способности ; цель врача — лечить больных ; цель менеджера — хорошо руководить своей	компанией	, организовывать работу своих подчинённых и т д .
Значит , рано или поздно	конфликт	может возникнуть вновь с ещё большей силой .
Нужно постараться понять , чем вызван	конфликт	, что нужно сделать , чтобы покончить с ним , к каким последствиям он может привести при своём развитии .
Даже самый затяжной	конфликт	рано или поздно заканчивается .
Скорее всего , при иных обстоятельствах	конфликт	может возобновиться .
В своём развитии	конфликт	обычно проходит пять последовательных ступеней .
Межличностный	конфликт	— это всегда столкновение нескольких участников ( от двух и более ) , каждый из которых отстаивает свою позицию , выступая против интересов , мнений и т д. остальных участников события .
Как возникает межличностный	конфликт	.
Чаще всего такое развитие ситуации отодвигает	конфликт	, но порождает более сложные противоречия , поскольку причина остаётся .
Для этого надо проанализировать возникший	конфликт	, попытаться отличить главное от второстепенного .
Может быть , тогда	конфликт	покажется менее острым , а собственные действия — совсем неидеальными ?
Постороннему , не втянутому в	конфликт	человеку легче увидеть истинные причины и помочь установить контакт с каждым участником конфликта .
9 Помни , что посредник не должен предлагать варианты решения	конфликта	, он только организатор и помощник взаимодействия двух сторон .
На самой первой ступени	конфликта	пока нет , есть только причина , способная вызвать его .
Постороннему , не втянутому в конфликт человеку легче увидеть истинные причины и помочь установить контакт с каждым участником	конфликта	.
Углубление	конфликта	.
Часто в основе	конфликта	лежат противоположные желания или интересы .
Такая интеграция возможна , если в процессе	конфликта	обе стороны сделали для себя важные выводы для изменения позиции , если в результате сформировалось единое мнение .
10 Не разглашай содержания разговора до завершения	конфликта	. .
В этом случае обоюдные уступки смягчают причины	конфликта	.
Нетрудно догадаться , что особой радости такое завершение	конфликта	у побеждённого не вызывает .
И тогда наступает последняя стадия — разрешение	конфликта	.
Последствия неконструктивного	конфликта	в межличностных отношениях могут быть самыми драматическими .
Конечно , в острой стадии развития	конфликта	трудно отдавать отчёт своим действиям , да и действия других невозможно оценивать объективно .
Наилучшим исходом	конфликта	можно считать интеграцию .
Возникновение	конфликта	.
Разрешение	конфликта	.
Практика посредничества широко используется в	конфликтах	между государствами , но значительно реже к ней обращаются участники межличностных конфликтов .
Как не проиграть в	конфликте	.
При неконструктивном	конфликте	стороны не гнушаются недостойных средств ради достижения цели .
Основное различие между ними состоит в том , что при конструктивном	конфликте	стороны не выходят за рамки деловых аргументов .
4 Не давай советов : помни , что лучшие решения в	конфликте	— это те , к которым участники приходят сами , а не те , которые им кто - то подсказал .
Практика посредничества широко используется в конфликтах между государствами , но значительно реже к ней обращаются участники межличностных	конфликтов	.
Ещё чаще причины	конфликтов	связаны с так называемыми смысловыми барьерами в общении .
Часто такой анализ помогает увидеть , что повод к	конфликту	оказался ничтожнее последствий , к которым привело развитие ситуации .
Если в процессе общения нарушаются правила взаимности , нередко возникают	конфликты	.
Наиболее острые	конфликты	возникают из - за моральных барьеров .
Подобные	конфликты	выходят за рамки межличностных , но в их основе чаще всего лежат противоречия в оценке происходящего , представлений о должном отдельными людьми .
Чаще всего	конфликты	не проходят бесследно .
Мы ударим топором , ждём — побежит бесцветный холодный сок , а начинает хлестать	красная	, горячая кровь ..
Из ствола и из пня срубленной пальмы сочилась кровь , стояли	красные	лужи .
В склонённой голове , выражении	лица	, жесте рук отца угадывается просветлённая радость . .
Не менее важна в общении мимика , т е движения мышц	лица	.
Старайся наблюдать за их выражением	лица	, интонациями , позами , жестами и движениями .
перед	лицом	страха может проявить необходимое спокойствие и силу духа .
Но мужество и отвагу проявляют люди перед	лицом	беды и в мирное время .
Особенно важно проявить смелость перед	лицом	зла .
Перед	лицом	очевидной опасности на глазах многих людей проявить смелость бывает иногда легче , чем в одиночку , когда никто об этом может не узнать .
Случайно одна из них толкнула Свету так , что та упала	лицом	вниз в сугроб .
Умение владеть собой перед	лицом	страха — вот главное свойство смелого человека .
Да , перед	лицом	страха люди научились действовать решительно .
Официальные отношения связаны с соблюдением каких - либо формальностей , правил , установленных официальным	лицом	.
Духовный мир — это внутренний мир человека ,	мир	его мыслей и чувств .
Славу самой необычной личности Античности приобрёл Диоген — древнегреческий философ Он сделал идеалом многих греков новый взгляд на	мир	, на образ жизни .
Будучи человеком творческим , Корней Иванович умел разглядеть за забавными словечками и высказываниями детей непосредственность и любопытство ребёнка , его способность через слово постигать	мир	.
Духовный	мир	— это внутренний мир человека , мир его мыслей и чувств .
Это значит , что страх затмевает истину , мешает нам видеть	мир	таким , каков он есть .
Видов трудовой деятельности не просто много — они не образуют застывшей картины , так как	мир	современных профессий быстро меняется .
2 Человек познаёт	мир	.
Вряд ли о таких людях можно сказать , что у них богатый духовный	мир	.
Различные события в жизни человека , поступки других людей , окружающий	мир	в целом заставляют человека не только задумываться над происходящим , но и каким - то образом выражать свои чувства , своё отношение к чему - либо .
У них похожие взгляды на	мир	, представления о добре и зле .
Духовный	мир	каждого человека уникален .
Компромисс вполне соответствует пословице « Худой	мир	лучше доброй ссоры » .
Стремись познать себя и окружающий	мир	, верь в свои способности и возможности , твёрдо иди к цели — вот золотое правило для того , кто хочет пройти через трудности и добиться исполнения своей мечты .
Меняется	мир	, меняются человеческие потребности .
Духовный мир — это внутренний	мир	человека , мир его мыслей и чувств .
Он изменяет окружающий	мир	в своих интересах , создаёт то , чего нет в природе : радио и самолёт , автомобиль и электрическую лампочку , компьютер и книги , музыку и театр ..
Он стал чемпионом Европы ,	мира	, олимпийским чемпионом , но случилась беда — спортсмен попал в аварию , в результате которой повредил ногу .
К ним относятся нравственные ( чувство долга , справедливости , возмущения бесчестным поступком , любовь к труду ) , эстетические ( чувство наслаждения , радости от общения с прекрасным — природой , произведениями искусства ) и интеллектуальные чувства ( переживания , связанные с познанием окружающего	мира	) .
Познание	мира	тесно связано с познанием человеком себя .
Познание	мира	начинается с пространства , в котором ты живёшь и действуешь .
Как учёный - физик , он был убеждён , что для сохранения	мира	нашей стране необходимо иметь мощное оружие , которое сможет защитить её от любого агрессора .
Но самой дорогой наградой , по его словам , была для него Нобелевская премия	мира	, которую он получил как правозащитник .
Овладение искусством общения , а значит , искусством уважения человека , его внутреннего	мира	по - настоящему великая задача .
Мысли — это важная составляющая духовного	мира	человека ; способность мыслить — отличительная черта человека .
Например , у художника хорошо развито образное видение объекта окружающего	мира	, умение представить его графически , живописно .
Человек испытывает духовные потребности в познании окружающего	мира	, получении знаний и умений , достижении гармонии и красоты .
Академик Андрей Дмитриевич Сахаров ( 1921 — 1989 ) — выдающийся учёный и правозащитник ( т е защитник прав человека ) , которого уважают во всём	мире	.
Если ты спросишь у своих родителей , кто такой Валерий Брумель , то услышишь в ответ , что это известный спортсмен , он прыгал выше всех в	мире	.
Стремление человека узнать и оценить свои способности , чтобы выжить и действовать в окружающем	мире	, всегда было его важной потребностью .
Что можно сказать об этих людях , об их духовном	мире	?
Твой успех в	мире	межличностных отношений зависит от тебя , от умения находить взаимопонимание и устанавливать взаимодействие . .
Другие предлагали ограничиться лишь удовлетворением самых необходимых потребностей ( в еде , сне ) , а счастье видели в самом человеке , в его внутреннем	мире	.
Посильное участие в труде ( в семейном хозяйстве , учёбе ) расширяет твои представления о	мире	труда , мотивах участия в нём людей , помогает в поиске трудового занятия .
Основной канал знаний об окружающем	мире	для подростка — учёба в школе , общение со сверстниками .
Человек , взаимодействуя с окружающим	миром	в процессе разнообразной деятельности ( труд , учёба , общение , игра ) , активно познаёт его .
Эта особенность связана с тем , что человек наделён чувствами и разумом , которые влияют на его связь с	миром	людей и вещей .
Гуманизм — это не только определённое отношение к	миру	и человеку в нём , но и принцип ( определённое правило ) поведения .
Другими словами , сознание — это отношение человека к	миру	, понимание того , что он делает , как живёт , о чём мечтает .
Для этого нужно выяснить следующее : как этот человек трудится ( учится , работает , играет ) ; как относится к окружающему	миру	( природе , другим людям , обществу ) ; как оценивает самого себя ( знает свои достоинства , понимает свои недостатки , занимается самовоспитанием ) .
Человеческое отношение к	миру	можно назвать гуманным .
Учёные считают общение самой первой и самой главной формой отношения человека к окружающему	миру	.
Человек со знанием относится к	миру	, не только знает , но и умеет применять приобретённые знания , добывать новые знания .
Вот что писал А П Чехов в записной книжке : « Бездарный учёный , тупица , прослужил 24 года , не сделав ничего хорошего , дав	миру	десятки таких же бездарных узких учёных , как он сам .
Там он повёл жизнь разгульную и быстро расточил	наследство	.
Всё это индивид получает по	наследству	.
С детских лет помогал отцу в трудном и опасном деле , но сердце и	натура	влекли его к другим занятиям .
Марина явно не знает себя ,	низко	оценивает свои способности и поэтому ставит себе плохую оценку .
Часто такой анализ помогает увидеть , что повод к конфликту оказался	ничтожнее	последствий , к которым привело развитие ситуации .
« Страх — это чувство , которое делает человека	ничтожным	и даже заставляет чувствовать себя не человеком , а зверьком — работает инстинкт самосохранения » .
Практика посредничества широко используется в конфликтах между государствами , но значительно реже к ней	обращаются	участники межличностных конфликтов .
Он назвал своё	обращение	« Билль о правах родителей » .
Конструкторская деятельность требует развития других способностей — умения логически мыслить , построить схему , смоделировать воображаемый	объект	.
Например , у художника хорошо развито образное видение	объекта	окружающего мира , умение представить его графически , живописно .
Личные отношения не	ограничены	заданными формальными правилами .
Мужественно перенося невзгоды , Пущин оказывал всевозможную помощь товарищам по каторге и ссылке , активно участвовал в	организации	помощи нуждающимся .
Пущин за участие в восстании был	осуждён	и приговорён к смертной казни .
Истинный гуманизм предполагает	ответственность	человека за все свои действия .
Необходимо помнить : к какой бы группе ни принадлежал человек ,	ответственность	за собственное поведение всегда остаётся на нём самом .
— Но когда я беру в руки	перо	, меня до сих пор не покидает иллюзия , что я ещё молод ..
Другие черты индивидуальности , которые человек приобретает в процессе жизни , часто зависят от социальных условий : семьи , общения , друзей , влияют на деятельность человека , его	поведение	и развивают в нём как положительные индивидуальные качества , так и отрицательные .
Держись ближе к людям , чьи позиции и	поведение	тебе по душе .
Попробуй попрактиковать смелое	поведение	в таком месте , где тебя никто не знает .
Необходимо помнить : к какой бы группе ни принадлежал человек , ответственность за собственное	поведение	всегда остаётся на нём самом .
Хорошее или плохое настроение влияет на	поведение	человека , на его отношение к происходящим событиям .
При этих взаимоотношениях своими словами , видом и	поведением	люди оказывают влияние на мысли и чувства друг друга .
По - видимому , что - то в его характере ,	поведении	, во внешности не нравится им. Поэтому и их общение чаще всего складывается неудачно .
Это случается из - за различного представления о правилах или нормах	поведения	.
Компромисс близок к первому варианту	поведения	.
Гуманизм — это не только определённое отношение к миру и человеку в нём , но и принцип ( определённое правило )	поведения	.
Попробуй применить к себе их модель	поведения	.
В конфликтной ситуации у участников есть разные варианты	поведения	.
Мораль — это правила доброго	поведения	.
Именно гуманные нормы	поведения	указывают человеку на необходимость трудиться , а не жить за чужой счёт , запрещают воровать и обманывать .
Проявление конфликтного	поведения	.
Чувства , которые условно могут быть отнесены к	позитивным	, чаще всего вызывают симпатию в отношениях между людьми .
Понимаешь , я себе представил , как маленькие ребятишки играют вечером в огромном	поле	во ржи .
Участвовал в Отечественной войне 1812 г. В 16 лет потерял ногу на	поле	боя .
Но страх можно преодолеть ,	поняв	его причину .
Одним из первых учёный	понял	, какую опасность представляет собой ядерное оружие , и решительно выступил против его производства .
Или не	понял	на уроке объяснение нового материала ?
Одиннадцатилетним мальчиком Жан Франсуа Шампольон ( 1790—1832 ) впервые увидел древнеегипетские надписи и	понял	, что их расшифровка станет делом всей его жизни .
Ласточка забеспокоилась и уже собралась улетать , когда	поняла	, что это слёзы Принца . — Почему ты плачешь ?
Для гуманного отношения к человеку характерны готовность	понять	другого , стремление видеть в нём равного себе , достойного уважения человека .
Потребность	понять	и узнать себя способствует развитию самосознания , т е сознания , направленного на себя самого .
Во всяком случае , такой вариант требует переговоров , контактов , желания	понять	другого .
Исследование себя поможет ощутить собственный рост , развитие ,	понять	перемены в себе .
Нужно постараться	понять	, чем вызван конфликт , что нужно сделать , чтобы покончить с ним , к каким последствиям он может привести при своём развитии .
Чтобы страх не взял над нами верх , важно постараться	понять	, в чём его причина .
Когда всё же трудно	понять	и простить другого , но это всё- таки необходимо , можно прибегнуть к нейтральному посреднику .
Ты стремишься осознать свои сильные и слабые стороны ,	понять	перспективы своей деятельности , взаимоотношения с окружающими тебя людьми , не только замечаешь действия и оценки других по отношению к тебе , но и стараешься их анализировать : какие оценки принять , какие отвергнуть , с чем согласиться , а против чего протестовать .
Намного легче увидеть и	понять	, что человек делает .
Всегда ли ты можешь	понять	и разделить его чувства ?
Сразу это	понять	невозможно .
Он не тратил времени на помощь по дому , общественные	поручения	, помощь заболевшему товарищу .
В качестве поддержки она использует благодарности , премии , медали , памятные подарки , аплодисменты , ответственные	поручения	и др .
9 Помни , что	посредник	не должен предлагать варианты решения конфликта , он только организатор и помощник взаимодействия двух сторон .
1 Говори только по просьбе или сигналу	посредника	.
4 Не перебивай ни оппонента , ни	посредника	.
Правила успешного общения через	посредника	в конфликтной ситуации .
Когда всё же трудно понять и простить другого , но это всё- таки необходимо , можно прибегнуть к нейтральному	посреднику	.
И вот теперь , когда я уже неживой , меня	поставили	здесь , так высоко , что мне стали видны все скорби и нищета моей столицы .
Например , для отличной учёбы ты должен уметь организовывать свой учебный труд : хорошо понимать , какой результат нужно получить , как решить	поставленную	задачу , какие трудности могут возникнуть и как их преодолеть .
3 Не старайся решать , кто	прав	, а кто виноват .
Подумай ,	правы	ли они .
В качестве поддержки она использует благодарности ,	премии	, медали , памятные подарки , аплодисменты , ответственные поручения и др .
Но самой дорогой наградой , по его словам , была для него Нобелевская	премия	мира , которую он получил как правозащитник .
Когда работа завершена , важно оценить её результаты , определить , какие были допущены ошибки , чтобы избежать их в будущем ( учитель размышляет , почему какая - то тема была недостаточно хорошо усвоена его учениками ; врач думает , почему не удалось помочь тому или иному больному ; менеджер выясняет , почему намеченный проект не принёс ожидаемой	прибыли	) .
24 июня 1718 г. верховный суд	приговорил	царевича Алексея к смертной казни .
Пущин за участие в восстании был осуждён и	приговорён	к смертной казни .
Одним из первых учёный понял , какую опасность представляет собой ядерное оружие , и решительно выступил против его	производства	.
Оно проявляется не только в войнах , драках , оскорблениях , но и в мелких	проступках	: кто - то обидел малыша , отказался помочь ближнему , сказал обидные , несправедливые слова и т д. Только честный человек смело вступает в борьбу со злом .
« Гений — это один	процент	вдохновения и девяносто девять процентов пота » , — считал изобретатель Т. Эдисон .
« Гений — это один процент вдохновения и девяносто девять	процентов	пота » , — считал изобретатель Т. Эдисон .
Чем сильнее человек хочет достичь намеченной дели , тем напряжённее этот	процесс	.
В русском языке этим словом обозначают как сам	процесс	рассуждения , размышления , так и его результат .
Так , честность проявляется только в	процессе	совершения честных поступков , а свойством личности она становится только тогда , когда такие поступки перестают быть случайными эпизодами в жизни человека и превращаются для него в привычку .
Если в	процессе	общения нарушаются правила взаимности , нередко возникают конфликты .
Личность — совокупность качеств человека , которые приобретаются им в	процессе	жизни в обществе , в деятельности и общении с другими людьми .
Он формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей , т е в	процессе	познания ( приобретения знаний ) .
Он формируется в	процессе	удовлетворения духовных потребностей , т е в процессе познания ( приобретения знаний ) .
В	процессе	межличностных отношений люди не просто общаются .
Такая интеграция возможна , если в	процессе	конфликта обе стороны сделали для себя важные выводы для изменения позиции , если в результате сформировалось единое мнение .
Другие черты индивидуальности , которые человек приобретает в	процессе	жизни , часто зависят от социальных условий : семьи , общения , друзей , влияют на деятельность человека , его поведение и развивают в нём как положительные индивидуальные качества , так и отрицательные .
Человек , взаимодействуя с окружающим миром в	процессе	разнообразной деятельности ( труд , учёба , общение , игра ) , активно познаёт его .
Одни общаются легко и не только сами получают в	процессе	общения удовольствие , но и без особых усилий создают и поддерживают у других людей хорошее настроение .
Когда Левитан был вашим ровесником , он жил в городе Владимире , учился в школе , мечтал сниматься в кино и работать на	радио	.
Он изменяет окружающий мир в своих интересах , создаёт то , чего нет в природе :	радио	и самолёт , автомобиль и электрическую лампочку , компьютер и книги , музыку и театр ..
Каждый человек испытывает страх , потому что это врождённая защитная	реакция	.
Пётр I , не жалея себя и других , проводил	реформы	во всех сферах жизни страны .
Проще всего замечаются индивидуальные черты внешнего облика человека : цвет глаз и волос , походка ,	рост	и телосложение .
Исследование себя поможет ощутить собственный	рост	, развитие , понять перемены в себе .
Я выключаю свет и становлюсь у окна : они даже не подозревают , что их можно разглядывать сверху ; они заботятся об анфасе , иногда о спине , но все их уловки рассчитаны на наблюдателя в метр семьдесят	ростом	..
Ведь только дело по душе приносит удовлетворение и радость , способствует	росту	и усилению задатков , данных природой , совершенствует талант .
Большинству людей , нашедших своё призвание , удовлетворение приносит в первую очередь	самореализация	в труде , творчестве , увлечённость поиском нового и стремлением к успеху , радость от пользы и результатов их деятельности , а не только материальное вознаграждение .
Различные способы порицания ( наказания ) и поощрения ( поддержки ) называют словом	санкции	.
Нарезали сучьев , срубили и	свалили	кокосовое дерево , чтобы сорвать орехи .
Я выключаю	свет	и становлюсь у окна : они даже не подозревают , что их можно разглядывать сверху ; они заботятся об анфасе , иногда о спине , но все их уловки рассчитаны на наблюдателя в метр семьдесят ростом ..
Герострат поджёг храм Артемиды Эфесской — одно из семи чудес	света	.
Все 900 дней учёные Всесоюзного института растениеводства оберегали уникальную коллекцию семян , собранную со всего	света	академиком Н И Вавиловым .
На	свете	много разных правил .
Выбор сферы приложения своих	сил	— серьёзная и ответственная задача .
Много	сил	и времени потребовалось ему , чтобы избавиться от нежелательного произношения .
В меру своих	сил	помогай им .
Сколько	сил	приложили они , чтобы их дети получили образование , выросли хорошими и умными людьми ! .
Воля ,	сила	духа , настойчивость спортсмена сделали своё дело : Валерий Брумель сумел вновь достичь высоких результатов в спорте .
И эта	сила	может быть направлена на самые разные дела , как на хорошие , так и на плохие .
Царь - труженик , царь - воин всеми	силами	старался сделать Россию могучим и процветающим государством .
С помощью выразительности своего голоса он общался с каждым радиослушателем , входил в каждый дом и в каждое сердце , заставлял собраться с	силами	, вселял уверенность , зарождал надежду .
Значит , рано или поздно конфликт может возникнуть вновь с ещё большей	силой	.
В другом классе был парень , который отличался своей	силой	.
перед лицом страха может проявить необходимое спокойствие и	силу	духа .
Она как бы вбирает в себя	силу	всех людей , которые в неё входят .
« Я сам ! » — говорит трёхлетний малыш , тем самым подчёркивая , что ему под	силу	сделать самостоятельный шаг .
Какими художественными средствами автор отразил в картине	силу	духа , воли и дерзания учёного ?
Но не всякий , кто читает , в чтении	силу	знает .
Старайся попробовать свои	силы	и способности в разных видах деятельности .
Правильная самооценка помогает поверить в свои	силы	, выделить ту деятельность , в которой ты сможешь достичь высоких результатов , преодолеть все трудности .
Цель жизни человека — развитие и укрепление	силы	тела и духа , достижение большей независимости от природной среды .
Не было	силы	остановить лошадей у крыльца — протащили мимо и засели в снегу нерасчищенного двора ..
Обычно она	следствие	отрицательных чувств .
Скорее всего , человек , вызывающий симпатию , обладает положительными качествами ,	совершает	поступки , которые тебя привлекают , которые ты готов разделить .
И если группа	совершает	что - либо противозаконное , вина каждого участника признаётся ещё большей , чем если бы он совершил этот поступок в одиночку .
Люди , похожие на Герострата , смотрят на других свысока , не признают их достоинств , любят только себя ,	совершают	поступки , которые выгодны только им самим .
Другими словами ,	сознание	— это отношение человека к миру , понимание того , что он делает , как живёт , о чём мечтает .
А что такое	сознание	?
Психологи называют личность вершиной всех качеств человека потому , что только личность обладает	сознанием	.
Потребность понять и узнать себя способствует развитию самосознания , т е	сознания	, направленного на себя самого .
Вот уже зарождается повод для взаимного раздражения , разногласий ,	спора	.
Пожалуй , нет в нашей	стране	человека , который не знал бы имя Корнея Ивановича Чуковского ( 1882—1969 ) , подарившего детям чудесные сказки , весёлые и поучительные , добрые и мудрые .
Как учёный - физик , он был убеждён , что для сохранения мира нашей	стране	необходимо иметь мощное оружие , которое сможет защитить её от любого агрессора .
Пётр I , не жалея себя и других , проводил реформы во всех сферах жизни	страны	.
Со всех концов	страны	тянулись к нему люди в поисках справедливости .
И как итог — он стал « первым голосом »	страны	, прекрасным диктором .
Сильные личности обладают ещё одним качеством : они умеют отказываться от личных благ и интересов , когда нужно помочь другим , защитить Отечество , отстоять независимость и свободу родной	страны	.
И сегодня то в одном , то в другом уголке нашей	страны	вдруг становится известно о добрых делах современных тимуровцев . .
Конструкторская деятельность требует развития других способностей — умения логически мыслить , построить	схему	, смоделировать воображаемый объект .
Именно в такой группе ты чувствуешь , что тот , кто с тобой рядом , — твой	товарищ	, а не соперник .
Разве можно купить дружбу	товарища	, радость от результата труда , полезного другим ? » — писал знаменитый французский лётчик и писатель Антуан де Сент - Экзюпери .
Мужественно перенося невзгоды , Пущин оказывал всевозможную помощь	товарищам	по каторге и ссылке , активно участвовал в организации помощи нуждающимся .
Более близкими межличностными отношениями становятся отношения	товарищества	.
Он не тратил времени на помощь по дому , общественные поручения , помощь заболевшему	товарищу	.
Понять другого — важное	условие	межличностных отношений .
Здесь основным	условием	возникновения межличностных отношений является взаимная тяга , стремление к контакту , к общению .
Из круга знакомых при	условии	привлекательности одного человека для другого ( взаимной приязни ) возникают приятельские отношения .
Своих учеников мудрец убеждал , что только полная независимость от всех внешних	условий	может составить человеку счастье и дать ему благополучие .
Другие черты индивидуальности , которые человек приобретает в процессе жизни , часто зависят от социальных	условий	: семьи , общения , друзей , влияют на деятельность человека , его поведение и развивают в нём как положительные индивидуальные качества , так и отрицательные .
Жизненному успеху могут сопутствовать разные	условия	: здоровье , способности , умения и др.
Потребности во многом определяются	условиями	, в которых человек живёт .
Учёные	установили	: если то , что мы видим или слышим , нас особенно интересует и волнует , зрачки наших глаз увеличиваются .
Всё ли ты сделал , чтобы	установить	с этим человеком взаимопонимание ? .
Постороннему , не втянутому в конфликт человеку легче увидеть истинные причины и помочь	установить	контакт с каждым участником конфликта .
Официальные отношения связаны с соблюдением каких - либо формальностей , правил ,	установленных	официальным лицом .
От того , насколько	установлено	взаимопонимание солиста с дирижёром , зависит , принесёт концерт радость слушателям или вызовет раздражение и разочарование .
Пущин за	участие	в восстании был осуждён и приговорён к смертной казни .
Посильное	участие	в труде ( в семейном хозяйстве , учёбе ) расширяет твои представления о мире труда , мотивах участия в нём людей , помогает в поиске трудового занятия .
Посильное участие в труде ( в семейном хозяйстве , учёбе ) расширяет твои представления о мире труда , мотивах	участия	в нём людей , помогает в поиске трудового занятия .
Сотрудничество ( со + труд — совместный труд ) чаще всего направлено на поиск такого решения , которое привело бы к примирению без	ущерба	для каждой стороны .
Для того чтобы цель была достигнута , воплощена в результатах ( в хорошо подготовленных и воспитанных учениках ; здоровых людях , вылеченных больных ; процветающей	фирме	) , необходимо тщательно продумать свои действия и выбрать лучшие средства для достижения цели .
Особое значение оно имело в годы Великой Отечественной войны , когда ребята помогали семьям ушедших на	фронт	.