Левый контекст	Термин	Правый контекст
У владельца дом — один , у постояльца — 101 ) (	Азербайджанская	) .
	Активного	употребления : слова часто используются в речи .
	Английский	язык : Спорт , теннис , ринг , боулинг , регби ; трактор , конвейер , дисплей , компьютер .
Слово Синоним	Антоним	.
Синонимы ; Омонимы ;	Антонимы	.
	Архаизмы	, историзмы , неологизмы .
	Безличные	глаголы обозначают : 1 ) явления природы : светает , дождит , смеркается ; 2 ) физическое и психическое состояние человека : нездоровится , лихорадит , мечтается , не верится .
	Безличные	глаголы не изменяются по лицам , числам и родам .
78	Безличные	глаголы .
	Безличными	называются глаголы , при которых нет и не может быть действующего лица .
	Вводные слова	и словосочетания не являются членами предложения .
	Вводные слова	на письме выделяются запятыми .
Б.	Вид	— это постоянный признак глагола .
	Вид	предложения по наличию второстепенных членов .
	Вид	связи между частями сложного предложения .
	Вид	предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске .
	Вид	глагола : несовершенный , совершенный .
Числительные полтора и полтораста имеют две падежные формы : Именительный ,	Винительный	: полтора , полтораста .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы : Именительный ,	Винительный	сорок , девяносто , сто , Родительный , Дательный , Творительный , Предложный сорока , девяноста , ста .
Образец : его (	Винительный	падеж , единственное число , мужской род ) = шарик .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей :	Винительный	падеж = Родительный падеж или Винительный падеж = Именительный падеж .
	Винительный	: себя .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный падеж или	Винительный	падеж = Именительный падеж .
	Винительный	: семисот сорок восьми .
	Винительный	: столько ( цветов ) .
Именительный : сколько ; Родительный : скольких ; Дательный : скольким ;	Винительный	: сколько ; Творительный : сколькими ; Предложный : о скольких .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа (	Винительный	падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
	Винительный	— обоих мальчиков , обеих девочек .
Имеют особую систему склонения : Именительный — три ;	Винительный	— три ( трёх ) ; Родительный — трёх ; Творительный — тремя ; Дательный — трём ; Предложный — ( о ) трёх .
Непостоянные признаки :	Винительный	падеж , женский род .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа (	Винительный	падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Например : Он пишет стихи (	Винительный	падеж ) .
Я узнал вас (	Винительный	падеж ) .
	Винительный	.
Непостоянные признаки :	Винительный	падеж , единственное число .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный падеж или	Винительный падеж
Непостоянные признаки :	Винительный падеж	, женский род .
Образец : его (	Винительный падеж	, единственное число , мужской род ) = шарик .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей :	Винительный падеж
Например : Он пишет стихи (	Винительный падеж	) .
Непостоянные признаки :	Винительный падеж	, единственное число .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа (	Винительный падеж
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа (	Винительный падеж
Я узнал вас (	Винительный падеж	) .
61	Возвратное	местоимение себя .
	Возвратное	местоимение себя имеет те же падежные окончания .
	Возвратное	местоимение себя не имеет лица , рода и числа .
	Возвратное местоимение	себя имеет те же падежные окончания .
	Возвратное местоимение	себя не имеет лица , рода и числа .
61	Возвратное местоимение	себя .
	Возвратные	глаголы .
	Время	глагола : инфинитив ( делать , сделать ) ; прошедшее ( делал , сделал ) ; настоящее ( делает ) ; будущее ( простое - сделает ; сложное - будет делать ) .
	Время	обеда .
	Время	от времени он ни с того ни с сего осыпается сверху , попадает за воротник , липнет к телу и тает .
	Второе лицо	, единственное число 1 ) Основа настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
Часть речи : Существительное ; Прилагательное ;	Глагол	; Числительное ; Примеры .
82 Повторение темы «	Глагол	» .
	Глагол	в изъявительном наклонении ; в сослагательном наклонении ; в повелительном наклонении .
	Глагол	.
70	Глагол	.
	Глагол	лежать является разноспрягаемым .
	Глагол	— обозначает действие .
Правильно ли следующее рас суждение : «	Глагол	налететь в инфинитиве оканчивается на -еть , следовательно , это глагол первого спряжения » ?
	Глагол	— это самостоятельная часть речи , которая обозначает действие , состояние , отношение , проявление признака и так далее как процесс ( бежать , любить , белеть ) , отвечает на вопросы что делать ?
	Глаголы	в форме изъявительного наклонения изменяются по временам .
	Глаголы	с суффиксом -ся(-съ ) называются возвратными : улыбаться — улыбаюсь , улыбаешься , улыбаются .
	Глаголы	несовершенного вида не имеют формы прошедшего времени .
	Глаголы	, которые обозначают действия , направленные на тот или иной предмет , называются переходными .
	Глаголы	в условном ( сослагательном ) наклонении обозначают действие , которое возможно при определённом условии : Как украсилась бы жизнь , если бы каждый человек мог знать , на что он способен !
	Глаголы	, стоящие в инфинитиве , поставьте в форму повелительного наклонения второго лица множественного числа .
	Глаголы	бывают совершенного и несовершенного вида .
	Глаголы	в повелительном наклонении подчеркните синим цветом , в изъявительном — зелёным .
	Глаголы	с безударными суффиксами -ова- ( -ева- ) , -ыва- ( -ива- ) необходимо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва- , которые данному правилу не подчиняются .
	Глаголы	какого вида имеют формы всех трёх времён ?
	Глаголы	совершенного вида отвечают на вопрос что сделать ?
	Глаголы	несовершенного вида отвечают на вопрос что делать ?
	Глаголы	в скобках поставьте в форму повелительного наклонения второго лица единственного числа .
	Глаголы	, которые имеют одинаковые лексические значения и различаются только значением вида , составляют видовую пару : варить — сварить , показать — показывать .
	Глаголы	в повелительном наклонении обозначают побуждение к действию в виде приказания , пожелания , просьбы : Стань ровно !
	Глаголы	с разными лексическими значениями видовую пару не образуют : варить — переварить .
	Глаголы	какого вида не имеют формы настоящего времени ?
	Глаголы	хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются разноспрягаемыми , так как часть личных окончаний этих глаголов относится к первому спряжению , а часть — ко второму спряжению .
	Глаголы	в изъявительном наклонении обозначают реальные действия в прошлом , настоящем или будущем : смеялся , смеётся , будет смеяться .
	Глаголы	какого наклонения вы использовали ?
	Глаголы	совершенного вида не имеют формы настоящего времени .
	Глаголы	изменяются по временам ( настоящее , прошедшее , будущее ) .
	Глаголы	толпиться и скопиться не имеют формы первого лица единственного числа .
	Глаголы	в прошедшем времени изменяются по числам , а в единственном числе — по родам .
	Говорят	необлётанная машина , как кавалеристы говорят о необъезженном коне .
	Говорят	, верблюд месяц может ничего не жрать .
	Грамматика	подразделяется на морфологию и синтаксис .
	Грамматика	— раздел лингвистики , изучающий правила изменения слов и правила соединения слов в словосочетания и предложения .
	Грамматика	.
	Грамматика	, морфология , самостоятельные части речи , синтаксис , приоткрытый , дремать , известно , мышь , деревья в инее , сказать шёпотом , негодование .
	Грамматическая форма	.
	Греческий язык	Ангел , архангел , Евангелие , икона , монастырь .
Во множественном числе формы	Дательного	падежа , Творительного падежа и Предложного падежа всех типов склонения совпадают .
Запишите существительные молодёжь и поезд в Родительном падеже ,	Дательном	падеже и Предложном падеже .
	Дательный	: себе .
	Дательный	— обоим мальчикам , обеим девочкам .
Имеют особую систему склонения : Именительный — три ; Винительный — три ( трёх ) ; Родительный — трёх ; Творительный — тремя ;	Дательный	— трём ; Предложный — ( о ) трёх .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы : Именительный , Винительный сорок , девяносто , сто , Родительный ,	Дательный	, Творительный , Предложный сорока , девяноста , ста .
	Дательный	: стольким ( цветам ) .
	Дательный	: семистам сорока восьми .
	Дательный	падеж — восьмистам ; 3 )
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный падеж ,	Дательный	падеж , и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
Родительный ,	Дательный	, Творительный , Предложный : полутора , полутораста .
	Дательный	.
Именительный : сколько ; Родительный : скольких ;	Дательный	: скольким ; Винительный : сколько ; Творительный : сколькими ; Предложный : о скольких .
	Дефис	, Дефиса , мужской род , от латинского difinitio .
	Дефис	, включишь , гастрономия , жалюзи , завидно .
	Диалектизмы	— это слова русского языка , свойственные диалектам , то есть разновидностям национального русского языка , бытующим на определённых территориях .
	Диалектизмы	используются в бытовой речи жителей определённой местности .
	Диалектная	лексика нередко используется в художественных произведениях для описания местности , быта , характеристики речи героев .
	Диалектные	слова ( диалектизмы ) их употребление ограничено какой - либо территорией .
	Дополнение	: Прибавь к двумстам двадцать .
	Древнерусский	язык , или , по - другому , общевосточнославянский , — это общий язык всех восточных славян , на котором говорили предки русских , украинцев и белорусов .
	Древнерусский язык	, или , по - другому , общевосточнославянский , — это общий язык всех восточных славян , на котором говорили предки русских , украинцев и белорусов .
	Жаргон	преступников иначе называется арго .
	Жаргонизмы	, в отличие от диалектизмов и профессионализмов , почти всегда имеют ярко выраженный эмоционально - экспрессивный характер и являются условными наименованиями , принятыми в общении членов той или иной социальной группы .
	Жаргонные	слова ( жаргонизмы ) употребляются внутри групп людей , объединённых по каким - либо интересам , возрастам , занятиям .
	Жаргонные	, диалектные и просторечные слова находятся за пределами русского литературного языка .
	Заимствования	( слова , пришедшие из других языков ) .
	Звательный	падеж , грамматика , служит для выражения возгласа , обращения , может быть сравниваем с междометием .
	Звательный падеж	, грамматика , служит для выражения возгласа , обращения , может быть сравниваем с междометием .
	Звонкими	, чистыми голосами поют зяблики , соловьи , певчие дрозды .
	Звук	л также обычно произносится в этом положении мягко : леди , молекула , балет и тому подобное .
	Знаки	препинания .
	Значение слова	; Однозначные слова ;
	Изъявительное	наклонение , настоящее время , множественное число , третье лицо .
	Изъявительное	наклонение .
	Изъявительное	наклонение ( смеётся , смеялся , будет смеяться ) — реальные , происходящие на самом деле действия .
Наклонение ; Повелительное ;	Изъявительное	.
Запишите имена существительные в форме	Именительного	падежа множественного числа , вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения .
Запишите имена существительные в форме	Именительного падежа	множественного числа , вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения .
222 Догадайтесь , к каким частям речи могут относиться слова : а ) с окончанием -ая в	Именительном	падеже , б ) с окончанием -ешь .
222 Догадайтесь , к каким частям речи могут относиться слова : а ) с окончанием -ая в	Именительном падеже	, б ) с окончанием -ешь .
	Именительный	: четыре дня четвёртый день .
	Именительный	: ты .
Имеют особую систему склонения :	Именительный	— три ; Винительный — три ( трёх ) ; Родительный — трёх ; Творительный — тремя ; Дательный — трём ; Предложный — ( о ) трёх .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы :	Именительный	, Винительный сорок , девяносто , сто , Родительный , Дательный , Творительный , Предложный сорока , девяноста , ста .
	Именительный	.
	Именительный	: семьсот сорок восемь .
	Именительный	: столько ( цветов ) .
	Именительный	— оба мальчика , обе девочки .
	Именительный	: сколько ; Родительный : скольких ; Дательный : скольким ; Винительный : сколько ; Творительный : сколькими ; Предложный : о скольких .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж =	Именительный	падеж ): вижу школы , здания , отряды .
423 Определите , какие числительные соответствуют следующим характеристикам : количественное , составное , целое , употреблено в	Именительный	падеж , в предложении входит в состав подлежащего .
Словарная форма ( начальная форма слова —	Именительный	падеж , единственное число ) человек ( кто ? ) .
Непостоянные признаки второе лицо , единственное число ,	Именительный	падеж .
Числительные полтора и полтораста имеют две падежные формы :	Именительный	, Винительный : полтора , полтораста .
Морфологические признаки . 1 ) Начальная форма (	Именительный	падеж , единственное число ) .
Морфологические признаки : начальная форма —	Именительный	падеж , единственное число ; разряд по значению .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный падеж или Винительный падеж =	Именительный	падеж .
Словарная форма слова ( начальная форма слова —	Именительный	падеж , единственное число , мужской род )
Словарная форма ( начальная форма слова —	Именительный	падеж , единственное число ): ты .
Морфологические признаки . 1 ) Начальная форма (	Именительный падеж	, единственное число ) .
Словарная форма ( начальная форма слова —	Именительный падеж	, единственное число ): ты .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный падеж или Винительный падеж =	Именительный падеж	.
Словарная форма ( начальная форма слова —	Именительный падеж	, единственное число ) человек ( кто ? ) .
Морфологические признаки : начальная форма —	Именительный падеж	, единственное число ; разряд по значению .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж =	Именительный падеж	): вижу школы , здания , отряды .
Словарная форма слова ( начальная форма слова —	Именительный падеж	, единственное число , мужской род )
Непостоянные признаки второе лицо , единственное число ,	Именительный падеж	.
423 Определите , какие числительные соответствуют следующим характеристикам : количественное , составное , целое , употреблено в	Именительный падеж	, в предложении входит в состав подлежащего .
	Индоевропейский	язык .
	Инфинитив	— это начальная форма глагола , отвечающая на вопросы что делать ?
Способы выражения побуждения :	Инфинитив	, Повелительное наклонение , Условное наклонение , Повелительное наклонение + частица .
	Инфинитив	также называют неопределённой формой глагола , так как глагол в этой форме не указывает на время , лицо и число .
	Итальянский	язык : Ария , опера , пианино , солист , тенор .
	Итальянский	писатель Джанни Родари придумал интересный метод обучения сочинению : он составлял « бином фантазии » из двух слов , между которыми нет на первый взгляд ничего общего , и предлагал написать рассказ , непременно использовав оба слова .
	Калмыцкий	, абхазский , заводской , горняцкий , словацкий , канадский , детский , узбекский , туристский .
	Качественные	прилагательные .
	Качественными	называются прилагательные , обозначающие признаки ( качество , свойство ) предмета , которые могут изменяться , проявляться в большей или меньшей степени , сравниваться , например : добрый — очень добрый , добрейший , самый добрый , добрее , более добрый .
(	Китайская	) .
	Ключ	не поворачивался .
	Количественное числительное	один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две формы рода : два и две .
	Количественные числительные	, обозначающие целые числа , могут быть простыми , сложными и составными .
	Количественные числительные	.
	Количественные числительные	тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое число , обладают грамматическими свойствами существительных : имеют форму рода , изменяются по числам и падежам .
3 )	Количественные числительные	могут быть разными членами предложения , а порядковые обычно бывают определениями .
	Количественные числительные	тысяча , миллион , миллиард по своим морфологическим признакам очень похожи на существительные .
	Количественные числительные	: обозначают целые числа ( пять , тысяча ) ; Дробные обозначают дробные или смешанные числа ( две пятых , две целых пять шестых ) ; Собирательные обозначают несколько предметов как одно целое ( двое , шестеро ) .
	Количественные числительные	могут быть любыми членами предложения или входить в состав любых членов предложения .
6 )	Количественные числительные	делятся на две группы : обозначающие целые числа и обозначающие дробные числа .
	Количественные числительные	обозначают количество предметов или отвлечённые числа , а порядковые — порядок предметов при счёте .
	Коммуникативный	, коммуникативная , коммуникативное , от латинского communication — связь , общение .
	Корень	пишется в словах со значением « равный , одинаковый » , корень — в словах со значением « ровный , прямой , гладкий » .
	Корень	слова .
	Корень	является формообразующей морфемой .
Немецкий язык :	Кран	, слесарь , верстак , штепсель , штамп ; солдат , офицер , командир , штаб .
	Лексика	.
	Лексика	русского языка .
	Лексика	ограниченного употребления → Диалектизмы ; Профессионализмы ; Термины ; Жаргонизмы .
	Лексика	русского языка включает в себя слова не только активного , но и пассивного употребления .
20	Лексика	русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления .
28 Повторение темы «	Лексикология	» .
	Лексикология	, орфография .
	Литературно	- разговорные слова не нарушают норм ( правил ) русского литературного языка .
	Литературному	языку и южно - русским говорам свойственно аканье , т .
	Литературному языку	и южно - русским говорам свойственно аканье , т .
	Лицо	первое , второе , третье .
	Личные	местоимения бывают единственного ( я , ты ) и множественного числа ( мы , вы ) .
	Личные	местоимения третьего лица изменяются по родам и числам ( он , она , оно , они ) .
60	Личные	местоимения .
	Личные	местоимения указывают на лицо или на предмет , о котором идёт речь , а также замещают существительное в речи во избежание повторов .
	Личные	глаголы могут употребляться в безличном значении .
	Личные местоимения	указывают на лицо или на предмет , о котором идёт речь , а также замещают существительное в речи во избежание повторов .
	Личные местоимения	бывают единственного ( я , ты ) и множественного числа ( мы , вы ) .
	Личные местоимения	третьего лица изменяются по родам и числам ( он , она , оно , они ) .
60	Личные местоимения	.
	Местоимение	себя склоняется так же , как имя существительное .
	Местоимение	— указывает на предметы , признаки , количество , но не называет их .
69 Повторение темы «	Местоимение	» .
	Местоимение	некто имеет форму только именительного падежа , а нечто — только именительного и винительного .
	Местоимение	определительное .
	Местоимение	неопределенное .
	Местоимение	, Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
59	Местоимение	как часть речи .
Представьте материал о разрядах местоимений в виде графического объекта и составьте план сообщения на тему «	Местоимение	как часть речи » .
	Местоимение	— часть речи , которая указывает на предметы , признаки , количество , но не называет их .
	Местоимение	некто имеет форму только именительного падежа .
	Местоимение	.
	Местоимения	в речи могут выполнять две функции : указательную и заместительную .
	Местоимения	в речи могут выполнять две функции : указательную ( указывают на что - либо ) или заместительную ( замещают в тексте слова какой - либо части речи с целью устранения повторов ) .
	Местоимения	его , её , их всегда только личные и не могут указывать на принадлежность предмета лицу .
	Местоимения	в предложениях бывают подлежащими , дополнениями , определениями .
478	Местоимения	какого разряда представлены в колонке слева , какого — в колонке справа ? .
	Местоимения	какой , каков , который , чей изменяются по числам и родам , как имена прилагательные .
	Местоимения	кто , что , сколько изменяются по падежам , как имена существительные и имена числительные .
	Местоимения	его , её , их могут быть не только личными увидел ( кого ? )
Местоимение ,	Местоимения	, средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
	Метафора	как изобразительное средство языка заключает в себе неожиданное и необычное скрытое сравнение .
14	Метафора	; Омонимы , антонимы , паронимы , синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные слова , многозначные слова .
	Метафора	— это свёрнутое , скрытое сравнение .
	Метафора	может быть основана на сходстве предметов по таким признакам , как : форма ( крыло птицы — крыло здания ) ; цвет ( золотые слитки — золотые колосья ) ; положение ( нос человека — нос лодки ) ; функции и действия ( ковш для воды — ковш экскаватора ) ; внутренние свойства предметов или явлений , их ощущения , восприятие , оценка ( сладкое варенье — сладкая жизнь ) .
	Метафора	; Олицетворение ; Эпитет .
	Многозначные	слова ; Тематические группы ; Паронимы ;
	Морфема	, словообразующая , формообразующая , приставка , суффикс , окончание , конструировать , корабли , тысячелетие , мореходы , Средиземноморье , мореплавание .
	Морфема	.
	Морфемика	, словообразование , орфография .
12 Повторение темы «	Морфемика	, словообразование , орография » .
	Морфемика	— раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются значимые части слова ( морфемы ) .
	Морфемика	, словообразование , орфография , грамматика , синтаксис , лексикология , суффикс , приставка , окончание .
9	Морфемный	и словообразовательный разбор слова .
	Морфемный	состав некоторых слов в русском языке менялся с течением времени .
	Морфологические	признаки . 1 )
	Морфологические	признаки . 1 ) Начальная форма ( Именительный падеж , единственное число ) .
	Морфологические	признаки : начальная форма — Именительный падеж , единственное число ; разряд по значению .
	Морфологические	признаки .
II )	Морфологические	признаки .
	Морфологические	признаки : постоянные ( второе спряжение ) , непостоянные ( время настоящее , множественное число , третье лицо ) , род .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 )	Морфологические	и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
57	Морфологический	разбор имени числительного .
	Морфологический	разбор имени прилагательного .
68	Морфологический	разбор местоимения .
79	Морфологический	разбор глагола .
33	Морфологический	разбор имени существительного .
33	Морфологический разбор	имени существительного .
68	Морфологический разбор	местоимения .
	Морфологический разбор	имени прилагательного .
57	Морфологический разбор	имени числительного .
79	Морфологический разбор	глагола .
	Морфология	, орфография .
	Морфология	— раздел науки о языке , в котором изучается слово как часть речи .
	Наклонение	, изъявительное , повелительное , условное , услышишь , спутаешь , станешь , иван - да - марья , можешь , рыцарь , скажешь , начинается , хочешь .
	Наклонение	глагола выражает отношение действия к действительности : осуществляется ли действие на самом деле или оно является только возможным , желательным или необходимым .
	Наклонение	; Повелительное ; Изъявительное .
А.	Наклонение	— это постоянный признак глагола .
74	Наклонение	глагола .
Постоянные признаки	Нарицательное	, одушевлённое , мужской род , второе склонение .
	Немецкий язык	: Кран , слесарь , верстак , штепсель , штамп ; солдат , офицер , командир , штаб .
	Неологизмы	— это новые слова , недавно вошедшие в язык и не потерявшие ещё своей новизны , необычности .
	Неопределённые местоимения	( кроме некто и нечто ) изменяются так же , как вопросительно - относительные : по падежам : кто - то , кое - что , что - либо , несколько , сколько - нибудь ; по числам , родам и падежам : чей - то , какой - нибудь , некоторый .
66	Неопределённые местоимения	.
	Неопределённые местоимения	с приставкой кое- и суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через дефис : кое - что , что - нибудь , кто - либо .
	Неопределённые местоимения	образованы с помощью приставок не- , кое- : некто , кое - кто нечто , кое - что кое - какой , некоторый , несколько ; суффиксов -то , -либо , -нибудь : кто - то , кто - либо , кто - нибудь , что - то , что - либо , что - нибудь , какой - то , какой - либо , какой - нибудь , который - нибудь , который - либо сколько - то , сколько - нибудь чей - то , чей - нибудь , чей - либо .
	Неопределённые местоимения	указывают на неизвестные , неопределённые лица , предметы , их признаки .
Одна громче нас двоих : —	Неправильно	!
	Непроизводные	прилагательные , состоящие из корня и окончания , составляют незначительную часть прилагательных и всегда относятся к качественным : молодой , старый , синий , добрый , злой .
	Несовершенный	вид , непереходное , невозвратное , второе спряжение .
	Несовершенный вид	, непереходное , невозвратное , второе спряжение .
	Ни	с кем я по ней не ходил .
	Ни	с того ни с сего ( разговорное ) ( экспрессивное ) .
	Номинативный	, номинативная , номинативное , от латинского nominatio — наименование .
	Нулевое	окончание обнаруживается при сравнении форм слова : стол — стола — столу — столом — столе .
	Нулевое	окончание — это окончание , не выраженное звуками или буквами .
	Нулевое	окончание выделяется только у изменяемых слов .
	Нулевое окончание	выделяется только у изменяемых слов .
	Нулевое окончание	обнаруживается при сравнении форм слова : стол — стола — столу — столом — столе .
	Нулевое окончание	— это окончание , не выраженное звуками или буквами .
	Обращение	Милостивый государь было самым общим вежливым обращением к человеку .
	Обстоятельство	: Наибольших размеров эти деревья достигают к ста пятидесяти годам .
	Окончание	относится к формообразующим морфемам .
	Окончание	является формообразующей морфемой .
	Окончание	-ой является стилистически нейтральным , а -ою встречается обычно в книжной и поэтической речи .
2	Окончание	.
	Окончания	порядковых числительных определяются , как и у прилагательных , по вопросу .
	Окончания	творительного падежа единственного числа существительных и прилагательных женского рода -ой и -ото являются вариантами одной морфемы .
Метафора ;	Олицетворение	; Эпитет .
14 Метафора ;	Омонимы	, антонимы , паронимы , синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные слова , многозначные слова .
Синонимы ;	Омонимы	; Антонимы .
	Определение	: Мне нравится число « пять » .
	Определительные	местоимения ( весь , всякий , каждый , сам , самый , любой , иной , другой ) указывают на обобщённое качество предмета .
	Определительные	местоимения изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные .
64	Определительные	местоимения .
	Орфоэпические	нормы .
	Основа	слова не может состоять только из корня .
Второе лицо , единственное число 1 )	Основа	настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
	Основа	— подстаканник .
1	Основа	слова .
Второе лицо , единственное число 1 ) Основа настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 )	Основа	настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
	Основу	повествовательного текста составляют глаголы .
	Основу	лексики русского литературного языка составляют общеупотребительные слова .
	Основы	научной грамматики были заложены в Древней Греции .
	Официально-деловой	стиль точно передаёт деловую информацию , употребляется в сфере правовых , служебных и производственных отношений для составления государственных документов ( законов , указов , уставов и так далее ) , деловых бумаг ( справок , протоколов , заявлений и так далее ) .
	Падеж	.
Многозначные слова ; Тематические группы ;	Паронимы	;
	Пассивного	употребления : слова используются в речи редко или вообще не используются : устаревшие ( вышедшие или выходящие из употребления ) ; новые ( ещё не ставшие общеупотребительными ) .
	Первое лицо	, множественное число Частица давай ( давайте ) + форма изъявительного наклонения : давай пойдём , давайте сыграем .
	Переносное значение	.
	Переходные	глаголы подчеркните синим цветом , а непереходные — зелёным .
	Переходные	глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме винительного падежа без предлога .
73	Переходные	и непереходные глаголы .
	Переходные	глаголы обозначают действие , направленное на предмет , и требуют прямого дополнения .
	Переходные	глаголы с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
	Переходные глаголы	могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме винительного падежа без предлога .
	Переходные глаголы	подчеркните синим цветом , а непереходные — зелёным .
	Переходные глаголы	с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
	Переходные глаголы	обозначают действие , направленное на предмет , и требуют прямого дополнения .
	Периодов	было несколько , и пережить их было трудно .
(	Повествовательное	, невосклицательное , сложное , бессоюзное ) .
( А. К. Толстой ) (	Повествовательное	, невосклицательное , простое , двусоставное , распространенное ) .
	Подлежащее	: Четыре делится на два .
	Порядковые числительные	склоняются как прилагательные .
	Порядковые числительные	, оканчивающиеся на -сотый , -тысячный , -миллионный , -миллиардный , пишутся слитно : пятисотый , пятитысячный , восьмимиллиардный .
	Порядковые числительные	в предложении обычно бывают определениями : В окне на девятом этаже погас свет .
	Порядковые числительные	подчеркните цветным фломастером .
85	Порядок слов	в предложении .
	Порядок слов	в предложении — это расположение в нём его членов .
	Порядок слов в предложении	— это расположение в нём его членов .
85	Порядок слов в предложении	.
	Правильно	ли следующее рас суждение : « Глагол налететь в инфинитиве оканчивается на -еть , следовательно , это глагол первого спряжения » ?
	Праиндоевропейский	язык .
	Праиндоевропейский язык	.
	Превосходная	степень , качественные прилагательные , радостный , собака , мяч , оранжевый , прочный , ядовитое вещество , узкая полоска , жидкость , отважный человек , дожидаться , разливы рек , показаться , муравейник , ночь .
	Превосходная	степень имён прилагательных может быть простой и составной .
	Превосходная	степень .
	Превосходная степень	, качественные прилагательные , радостный , собака , мяч , оранжевый , прочный , ядовитое вещество , узкая полоска , жидкость , отважный человек , дожидаться , разливы рек , показаться , муравейник , ночь .
	Превосходная степень	.
	Превосходная степень	имён прилагательных может быть простой и составной .
	Превосходный	, замечательный .
	Предложение	.
	Предложение	, имеющее в своём составе две или несколько грамматических основ , называется сложным .
	Предложение	, в отличие от словосочетания , служит для сообщения информации о самых разнообразных явлениях действительности .
	Предложения	расположены в такой последовательности , которая отражает логику развития мысли .
Во множественном числе формы Дательного падежа , Творительного падежа и	Предложного	падежа всех типов склонения совпадают .
Во множественном числе формы Дательного падежа , Творительного падежа и	Предложного падежа	всех типов склонения совпадают .
Запишите существительные молодёжь и поезд в Родительном падеже , Дательном падеже и	Предложном	падеже .
Запишите существительные молодёжь и поезд в Родительном падеже , Дательном падеже и	Предложном падеже	.
	Предложный	: о стольких ( цветах ) .
Именительный : сколько ; Родительный : скольких ; Дательный : скольким ; Винительный : сколько ; Творительный : сколькими ;	Предложный	: о скольких .
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный падеж , Дательный падеж , и	Предложный	падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
	Предложный	— об обоих мальчиках , об обеих девочках .
	Предложный	: о семистах сорока восьми .
	Предложный	.
	Предложный	: ( о ) себе .
	Предложный	падеж — о восьмистах .
Непостоянные признаки полная форма ,	Предложный	падеж , единственное число , мужской род , определение .
Родительный , Дательный , Творительный ,	Предложный	: полутора , полутораста .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы : Именительный , Винительный сорок , девяносто , сто , Родительный , Дательный , Творительный ,	Предложный	сорока , девяноста , ста .
Я скучал по тебе (	Предложный	падеж ) .
Имеют особую систему склонения : Именительный — три ; Винительный — три ( трёх ) ; Родительный — трёх ; Творительный — тремя ; Дательный — трём ;	Предложный	— ( о ) трёх .
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный падеж , Дательный падеж , и	Предложный падеж	) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
	Предложный падеж	— о восьмистах .
Я скучал по тебе (	Предложный падеж	) .
Непостоянные признаки полная форма ,	Предложный падеж	, единственное число , мужской род , определение .
	Приставка	обозначает присоединение , приближение , близость и неполноту действия .
Средство словообразования —	Приставка	.
	Приставка	близка по значению слову очень или приставке .
	Приставка	пишется в слове , если близка по значению к приставке или слову очень .
	Приставка	.
	Приставки	и суффиксы являются словообразующими морфемами .
	Приставочно-суффиксальный	: подоконник .
	Приставочно-суффиксальным	способом существительные образуются главным образом на базе сочетаний существительного с предлогом , который превращается в приставку .
	Притяжательные	прилагательные на -ин и -ов ( -ев ) в строго нормированном современном словообразовании не участвуют .
	Притяжательные	местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
	Притяжательные	прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
	Притяжательные	прилагательные .
	Притяжательные	прилагательные , верблюжья колючка , птичьи гнёзда , медведь , леопард , расположен , располагаться , небольшая остановка , крокодиловы слёзы , ахиллесова мята , Баренцевя море , пансионат .
	Притяжательные	прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения , краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
	Притяжательные	прилагательные образуются от существительных с помощью суффиксов -ин- , -ов- , -й ( -ий , -ья , -ье ): дядя — дядин , дед — дедов , лиса — лисий , лисья ( суффикс -й- и окончание -а обозначены на письме буквой л ) .
	Притяжательные	местоимения .
	Притяжательные местоимения	.
	Притяжательные местоимения	, так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
	Просклоняйте	прилагательные медвежий и бурый .
	Просклоняйте	прилагательное мягкий и местоимения каждый и всякий .
	Просклоняйте	слова имя и племя .
	Просклоняйте	местоимение наш .
	Просторечие	— слова , выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм .
	Профессионализмы	— это специальные слова и выражения , которые используются в разговорной речи представителей той или иной профессии .
	Профессионализмы	служат для обозначения различных специальных предметов , процессов , действий , орудий , материалов .
Лексика ограниченного употребления → Диалектизмы ;	Профессионализмы	; Термины ; Жаргонизмы .
	Прошедшее время	( до момента речи ) — читал .
	Разговорная речь	бывает нормированной ( литературной ) и ненормированной ( к ней относятся и просторечие , и говоры , и жаргоны ) .
Разновидности языка →	Разговорная речь	; Функциональные стили : официально - деловой , научный , публицистический ;
	Разговорная речь	служит для обмена впечатлениями , мыслями , чувствами в неофициальной обстановке .
	Разновидности языка	→ Разговорная речь ; Функциональные стили : официально - деловой , научный , публицистический ;
4 )	Разносклоняемые существительные	имеют окончания разных склонений .
	Разносклоняемые существительные	в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
	Разносклоняемыми	называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
	Речевые	высказывания могут иметь следующие цели : сообщение научных сведений , объяснение научных фактов ; передача информации с целью воздействия словом на слушателей ; обмен впечатлениями , мыслями о чём - либо ; словесное художественное изображение окружающей действительности ; передача , изложение деловой информации .
	Род	сложносокращённых слов обычно определяется по главному слову : МГУ ( Московский государственный университет ) — мужской род , ООН ( Организация Объединённых Наций ) — женский род .
	Род	, лицо , число , падеж ( или только падеж ) .
Надо помнить , как образуется форма	Родительного	падежа множественного числа некоторых существительных : пара чулок , НО пара носков ; купить апельсинов , мандаринов , помидоров ; несколько граммов , килограммов ; жить среди армян , башкир , татар , осетин , грузин , НО жить среди таджиков , якутов ; несколько туфель , вафель , НО несколько свечей , кеглей ; нет блюдец , полотенец , яблок , НО нет коленей ; нет будней , граблей , НО нет заморозков .
233 Перепишите , раскрывая скобки и употребляя имена существительные в форме	Родительного	падежа множественного числа .
Запишите существительные молодёжь и поезд в	Родительном	падеже , Дательном падеже и Предложном падеже .
	Родительный	— обоих мальчиков , обеих девочек .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж =	Родительный	падеж или Винительный падеж = Именительный падеж .
Например : Он не пишет стихов (	Родительный	падеж ) .
	Родительный	: стольких ( цветов ) .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы : Именительный , Винительный сорок , девяносто , сто ,	Родительный	, Дательный , Творительный , Предложный сорока , девяноста , ста .
	Родительный	падеж — восьмисот ; 2 )
	Родительный	.
	Родительный	: себя .
	Родительный	: семисот сорока восьми .
Сравните падежные окончания слов из таблицы (	Родительный	падеж , Дательный падеж , и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
	Родительный	: четырёх дней четвёртого дня .
Имеют особую систему склонения : Именительный — три ; Винительный — три ( трёх ) ;	Родительный	— трёх ; Творительный — тремя ; Дательный — трём ; Предложный — ( о ) трёх .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж =	Родительный	падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
	Родительный	, Дательный , Творительный , Предложный : полутора , полутораста .
Именительный : сколько ;	Родительный	: скольких ; Дательный : скольким ; Винительный : сколько ; Творительный : сколькими ; Предложный : о скольких .
	Романские	языки .
	Свободные словосочетания	: 1 ) формируются в процессе речи и не требуют запоминания ;
Слово	Синоним	Антоним .
	Синонимы	; Омонимы ; Антонимы .
Просмотрите материал раздела «	Синтаксис	, пунктуация , культура речи » и дополните таблицу и схему необходимой информацией .
Повторение темы «	Синтаксис	, пунктуация , культура речи » .
	Синтаксис	, пунктуация , культура речи .
	Сказуемое	: Три и два — пять .
	Склонение	количественных числительных .
	Склонение	числительного оба ( обе ) .
54	Склонение	числительных .
19	Слова	с полногласными и неполногласными сочетаниями .
	Слова	для справок : большой , сильный , вкусный , весёлый , низкий , кислый .
	Слова	( или выражения ) , которые употребляются в переносном значении с целью достижения особой выразительности и образности речи , называются лексическими выразительными средствами языка , или тропами .
	Слова	в русском языке образуются разными способами ( от исходных слов или исходных частей слова с помощью прибавления к ним словообразующих морфем : приставок и суффиксов , сложением и др. ) .
	Слова	для справок : благоговение , изгнать , гуманность .
	Слова	со старославянскими корнями сохранились в некоторых фразеологизмах : глас вопиющего в пустыне ( напрасный призыв к чему - либо ) ; от младых ногтей ( с детства , с юных лет ) .
	Слова	с полногласными сочетаниями -оро- , -оло- следует проверять родственными словами с полногласием : сторожить — сторож , сторожка ; похолодание — холод , холодный .
	Слова	для справок : одного , два , семь , один , сто , четырёх , двумя , три .
	Слова	для справок : во - первых , во - вторых , в - третьих .
	Слова	для справок : семь , три , двадцать , первых , пять , две , пять .
	Слова	этой части речи обозначают различные предметы , явления , т .
	Слова	какой части речи являются в тексте наиболее значимыми в смысловом отношении ? .
	Слова	русского языка .
	Слова	общеупотребительные употребляются всеми носителями языка в различных сферах ( областях ) жизни .
	Слова	с неполногласными сочетаниями -ра- , -ла- надо проверять словами с неполногласием : преградить — преграда , огласить — огласка .
6 )	Слова	каких частей речи наиболее значимы для текста - повествования , а каких — для текста - описания ? .
	Слова	старославянского языка .
	Слова	невежа и невежда произошли от одного корня вед- , от ведать — знать .
	Слова	для справок : семь пятниц на неделе , мерить на свой аршин , мухи не обидит , мастер на все руки .
	Слова	по большей части подержанные , да ещё будто измельчённые , высушенные городским обиходом .
	Слова	сундук и барабан пришли в русский язык из татарского , булка , буханка , фуражка — из польского , а слова борщ , бубен и хлебороб — из украинского .
	Слова	украинского языка : сшгур , сорок , бiлка , дрiмучий , кошик , сьогоднi .
	Слова	и справочный материал .
	Слова	из скобок употребите в необходимой форме .
	Слова	для справок : отношение , лицо , малыш , наука , взгляд , поступок , знания .
	Слова	, возникшие в период существования древнерусского языка , являются общими для всех восточных славян .
	Слова	каких частей речи вы употребили ? .
	Слова	для справок : медведь , курица , комар , гусь , куры , бычок , мышь .
	Слова	, обозначающие целые числа ; дробные ; собирательные .
	Слова	каждого лица ( реплики ) пишутся в диалоге с новой строки .
	Слова	русского языка : белка , снегирь , лукошко , сегодня , сорок , дремучий .
	Слова	какой части речи используются для обозначения отличительных признаков предметов ?
	Слова	для справок : взгляд , дружба , мысли , характер , вопрос , слова , отношение , человек , боль , ум , дела .
120	Слова	для справок : треугольник , земля , оборот , шаг , яма , грядка , широкий , разделить , в правах , в шеренге .
	Слова	для справок : приблизительно , около , более , не более , менее , не менее .
	Слова	для справок : непогода , стрелок , безрукавка , носорог , плащ- палатка , медсестра , РФ , выход , мать - и - мачеха , косой ( о зайце ) , мобильный ( о телефоне ) .
	Слова	для справок : несравненный , равнодушный , равноправный , уравновешенный , равноценный .
	Слова	для справок : сотворить , претворить , притворить , одухотворённый , рукотворный .
	Слова	служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
	Слова	в языке распределяются на определённые группы ( классы ) , которые называются частями речи .
	Слова	для справок : ЦИК , Госдума , СНГ , торгпредство , подлодка , МХАТ , НЛО , военкомат , комроты , управделами , ЧП .
	Слова	для справок : аргумент , флора , хобби , мемуары , тинейджер , шоу , презентация .
	Слова	для справок : приятель , товарищ , окончание , храбрый , разрешить , влажный , мокрый , грядущий , неправда , выдумка , правда , уродливый , безобразный , прошлый , сухой , запретить , трусливый , начало , враг , недруг , прекрасный .
	Слова	для справок : бахвалиться , рядышком , башковитый , трусить , старикашка , сбыть , тупица , здоровяк , работяга , брюзжать .
	Слова	белорусского языка : сення , лукошков , сорак , снягiр , дрымучы , бялку .
	Слова	для справок : автомобиль , уйти , родители , отличник , шутка , фонограмма , деньги , клавиатура .
	Слова	самостоятельных частей речи называют предметы , действия , признаки , имеют лексические и грамматические значения , являются самостоятельными членами предложения .
	Слова	какой части речи могут переходить в существительные ? .
	Слова	, образовавшиеся в русском языке начиная с XIV века ( со времени разделения общевосточнославянского ( древнерусского ) языка на русский , украинский , белорусский ) , называются собственно русскими .
282	Словами	каких ещё частей речи может передаваться значение признака ?
137 Прочитайте словарные статьи из «	Словаря	иностранных слов русского языка » Л. Крысина .
172 Прочитайте фрагмент книги Л. Успенского «	Слово	о словах » и определите главную мысль текста .
	Слово	образовано от существительного стакан с помощью приставки под- и суффикса .
	Слово	.
Ситуация общения →	Слово	можно использовать → Слово нельзя использовать .
	Слово	облетать в нашем общем языке значит « летая , обходить стороною » .
	Слово	наименователь образовано суффиксальным способом .
Ситуация общения → Слово можно использовать →	Слово	нельзя использовать .
	Слово	образовано способом сложения с одновременным присоединением суффикса .
	Слово	один может быть не только числительным .
	Слово	что , которое соединяет части сложного предложения , может быть как местоимением , так и союзом .
	Слово	надо членить « с конца » , в нём надо снимать один слой за другим в обратном словообразовательному процессу порядке .
	Слово	— отпрыск своих родителей , один из которых самый главный и самый старший , начисто отстранён от участия в этой аббревиатуре .
	Слово	олицетворение образовано от глагола олицетворять , что означает « выражать , представлять в образе живого , то есть лица » .
	Слово	, выделенное курсивом , разберите по составу .
	Слово	товарищ исторически образовалось суффиксальным способом от слова товар , которое когда - то значило « имущество , скот » .
	Слово	подлинный связано в своём происхождении с существительными подлинник , длинник — батог : на допросах , допытываясь правды , били батогами .
	Слово	или выражение , которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому - либо признаку , называется метафорой .
Например : Прочитай книгу Л. Успенского «	Слово	о словах » .
	Слово	может составляться : 1 ) из начальных частей скольких слов — совет безопасности — совбез .
	Слово	спряжение образовано от глагола спрягать в значении « соединять вместе , объединять » .
	Слово	щёголь является исконно русским и возникло на основе слова щегол как название птицы с пёстрым , ярким оперением .
	Слово	один на -дцать возникло из словосочетания один на десяте(и ) , то есть один сверх ( свыше ) десяти .
	Слово	Синоним Антоним .
	Слово	дробь для нас с вами означает « мелкие охотничьи пульки , шарики свинца » , а на военном флоте выражение Дробь !
	Слово	милостивый в русском языке , как указывается в словаре В. Даля , раньше имело такие значения , как : добрый , сострадательный , милосердный ; снисходительный , благосклонный , ласковый , доброжелательный .
	Словом	, секрет .
45	Словообразование	имён прилагательных .
	Словообразование	глаголов .
	Словообразование	— раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются законы и правила образования слов .
34	Словообразование	имён существительных .
48	Словообразование	имён прилагательных .
	Словообразовательная	цепочка — это ряд однокоренных слов ( трех и более ) , показывающий последовательность их образования . 5 )
В	Словообразовательная	пара , формообразующая морфема , бессуффиксный способ образования слова , словообразовательная цепочка , одиннадцатилетний , двухкилограммовый .
	Словообразовательная	цепочка — это ряд однокоренных слов ( трёх и более ) , показывающий последовательность их образования .
1 )	Словообразующими	морфемами являются приставки и суффиксы .
	Словосочетание	, так же как и слово , называет предметы и понятия , действия и признаки .
	Словосочетание	, заимствованное русским языком в середине XIX века , ещё в первом десятилетии XX века приводилось в словарях на французском языке — chef - d'oeuvre , а затем слилось в одно слово шедевр в значении « произведение высокого искусства , мастерства » .
	Словосочетание	— это сочетание двух знаменательных слов , связанных по смыслу и грамматически .
	Словосочетание	и предложение — основные единицы синтаксиса .
	Словосочетание	— основная единица синтаксиса .
	Словосочетания	— номинативные единицы языка , а предложения — коммуникативные .
	Сложное предложение	.
	Сложные предложения	делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью интонации .
	Сложные слова	, обозначающие названия промежуточных стран света : северо - восток , юго - запад .
	Сложные слова	— это слова , которые состоят из двух или трёх корней .
	Сложные слова	с полу- всегда пишутся слитно : полукруг , полумеры .
	Сложные слова	с иноязычными частями авто- , аудио- , агро- , аэро- , био- , видео- , гео- , гидро- , зоо- , кино- , микро- , моно- , мото- , поли- , фото- , теле- , электро- : агротехника , зоопарк , мотогонки , фотоснимок , видеоролик .
9 )	Собирательные	числительные не согласуются с существительными , обозначающими лиц мужского пола .
8)	Собирательные	числительные обозначают пары предметов .
Количественные числительные : обозначают целые числа ( пять , тысяча ) ; Дробные обозначают дробные или смешанные числа ( две пятых , две целых пять шестых ) ;	Собирательные	обозначают несколько предметов как одно целое ( двое , шестеро ) .
	Собирательные	числительные обозначают количество предметов как целое .
	Собирательные	числительные не сочетаются с существительными , называющими лиц женского пола .
	Собирательные	числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
	Собирательные	числительные оба и двое обозначают одно и то же число — 2 , но синонимами не являются .
	Собирательные числительные	обозначают количество предметов как целое .
9 )	Собирательные числительные	не согласуются с существительными , обозначающими лиц мужского пола .
8)	Собирательные числительные	обозначают пары предметов .
	Собирательные числительные	оба и двое обозначают одно и то же число — 2 , но синонимами не являются .
	Собирательные числительные	не сочетаются с существительными , называющими лиц женского пола .
	Собирательных	числительных в русском языке немного : двое , трое , четверо , пятеро , шестеро , семеро , восьмеро , девятеро , десятеро , а также оба ( обе ) .
	Собирательных числительных	в русском языке немного : двое , трое , четверо , пятеро , шестеро , семеро , восьмеро , девятеро , десятеро , а также оба ( обе ) .
	Согласны	ли вы с рассуждениями героя сказки ? .
	Согласны	ли вы с этим утверждением ? .
	Согласны	ли вы со словами Сухой Ветки ?
	Согласны	ли вы с этим высказыванием ?
	Согласны	ли вы с автором ? .
	Согласны	ли вы с тем , что это суффиксы -чик и -чек , как думает мальчик ?
	Согласны	ли вы с тем , что утверждается в первой пословице ? .
	Согласный	произносится твёрдо : Диспансер , бутерброд , отель , свитер , тезис , тест .
	Согласный	произносится твёрдо : ателье , диспансер , бутерброд , майонез , отель , теннис , тезис , тембр , тест , тире , фонетика , шоссе .
	Согласный	произносится мягко : академия , бассейн , крем , кофе , музей , Одесса , пресса , текст , тема , тенор , термин , шинель .
	Согласный	произносится мягко : Бассейн , кофе , крем , музей , пресса , термин , шинель .
	Согласуется	с существительным в роде , числе и падеже и склоняется как прилагательное : один день , одного дня , одному дню .
	Сократите	второй абзац текста и запишите его .
	Сослагательное	наклонение .
	Сослагательное наклонение	.
В 70-е годы прошлого века Клуб весёлых и находчивых стал самой популярной передачей в Советском	Союзе	.
	Союзное	, бессоюзное .
	Союзные	сложные предложения делятся на сложно сочинённые и сложноподчинённые .
	Союзы	, с помощью которых объединяются части сложного предложения , заключите в овал .
В.	Спряжение	— это непостоянный признак глагола .
	Сравнительная степень	.
	Сравнительная степень	имён прилагательных может быть простой и составной .
	Сращение	отличается от сложения тем , что « сращённые » слова по морфемному составу полностью совпадают с образующими их словосочетаниями ( сравните сложное слово металлорежущий — режущий металл и сращение быстротекущий — текущий быстро ) .
	Старославянский	язык относится к южнославянской группе языков .
	Старославянский язык	относится к южнославянской группе языков .
	Степени	сравнения имён прилагательных .
	Степени сравнения	имён прилагательных .
	Суффикс	является общеупотребительным , суффикс используется в основном в разговорной и поэтической речи .
	Суффикс	-ся расположен после всех морфем , в том числе после окончаний : приготовятся , приготовились .
	Суффикс	.
	Суффикс	-ск- пишется в остальных прилагательных , например : гигантский , волгоградский , матросский .
	Суффикс	-к- пишется в прилагательных : имеющих краткую форму , например : дерзкий — дерзок , веский — весок ; образованных от основ существительных на -ц , -ч , -к , например : немецкий ( немец ) , рыбацкий ( рыбак ) , ткацкий ( ткач ) .
Часть речи :	Существительное	; Прилагательное ; Глагол ; Числительное ; Примеры .
	Существительное	— это часть речи , которая не просто обозначает предмет , но выражает грамматическое значение предметности ( бег , белизна , свобода ) , в отличие , например , от прилагательных и глаголов , которые выражают грамматические значения признака ( белый , свободный ) или действия ( бежать ) .
	Существительное	жалюзи́ может употребляться как слово единственного числа среднего рода ( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
Во множественном числе формы Дательного падежа ,	Творительного	падежа и Предложного падежа всех типов склонения совпадают .
Именительный : сколько ; Родительный : скольких ; Дательный : скольким ; Винительный : сколько ;	Творительный	: сколькими ; Предложный : о скольких .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы : Именительный , Винительный сорок , девяносто , сто , Родительный , Дательный ,	Творительный	, Предложный сорока , девяноста , ста .
Падежный вопрос : мороженое ( с чем ? ) с орехами —	Творительный	падеж , множественное число Смысловой вопрос : мороженое ( какое ? ) с орехами ( с джемом , с клубникой ) .
Например : Мы любовались закатом (	Творительный	падеж ) .
	Творительный	.
	Творительный	— обоими мальчиками , обеими девочками .
	Творительный	: собой , собою .
	Творительный	: семистам , сорока восьми .
	Творительный	: столькими ( цветами ) .
	Творительный	падеж — восьмистами ; 4 )
Родительный , Дательный ,	Творительный	, Предложный : полутора , полутораста .
Имеют особую систему склонения : Именительный — три ; Винительный — три ( трёх ) ; Родительный — трёх ;	Творительный	— тремя ; Дательный — трём ; Предложный — ( о ) трёх .
Многозначные слова ;	Тематические	группы ; Паронимы ;
	Термин	числительное в русском языке является переводом латинского термина numerate ( от numerous — число ) .
	Термин	« имя существительное » — это перевод латинского сочетания substantivum потеп ( от глагола substare — существовать ) .
	Термин	« грамматика » греческого происхождения , его буквальный перевод — « письменное искусство » .
	Термин	« наклонение » представляет собой буквальный перевод с греческого .
	Термины	используются как официальные наименования специальных явлений , процессов , действий , материалов .
	Термины	— это специальные книжные слова , которые служат для точного обозначения научных понятий .
Лексика ограниченного употребления → Диалектизмы ; Профессионализмы ;	Термины	; Жаргонизмы .
	Термины	могут быть общенаучными и специальными .
Прочитайте приведённые на полях материалы из «	Толкового словаря	живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного « Толкового словаря русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
102 Проанализируйте приведённые ниже словарные статьи из «	Толкового словаря	русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой .
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового словаря живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного «	Толкового словаря	русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
Большое количество диалектных слов включено в «	Толковый словарь	живого великорусского языка » , составленный Владимиром Ивановичем Далем во второй половине XIX века .
	Тропа	с каждым днём всё темнела и в конце концов стала обыкновенной тёмно - серой горной тропой .
	Тропа	была безнадёжно испорчена .
	Украинский	язык .
Через	Уральские	горы шёл Дурень с компасом .
Шёл следом за Дурнем через	Уральские	горы умный человек .
	Уральские	горы находятся на северо - западе России .
3 ) По восточному подножью	Уральских	гор проходит условная граница между Европой и Азией .
223 Прочитайте «	Уральскую	побасенку » Е. Пермяка .
Повелительное наклонение ( смейся ) ;	Условное	наклонение ( смеялся бы ) не реальные , а возможные , желательные или необходимые действия .
Способы выражения побуждения : Инфинитив , Повелительное наклонение ,	Условное	наклонение , Повелительное наклонение + частица .
75	Условное	наклонение .
75	Условное наклонение	.
Повелительное наклонение ( смейся ) ;	Условное наклонение	( смеялся бы ) не реальные , а возможные , желательные или необходимые действия .
Способы выражения побуждения : Инфинитив , Повелительное наклонение ,	Условное наклонение	, Повелительное наклонение + частица .
второе лицо , множественное число	Форма	второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
	Форма	прошедшего времени образуется от основы инфинитива при помощи суффикса -л- : писать — писал .
	Форма	глагола в тексте : боятся .
( Д. Гранин )	Форма	условного наклонения образуется сочетанием глагола в форме прошедшего времени с частицей бы .
Здесь :	Форма	промышленного производства , характеризующаяся применением ручных орудий и разделением труда .
	Формы	прошедшего времени и формы сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
26	Фразеологизмы	.
	Фразеологизмы	, как и слова , могут быть стилистически нейтральными ( межстилевыми ) и стилистически окрашенными .
	Фразеологизмы	русского языка .
	Фразеологизмы	( фразеологические обороты ) представляют собой несвободные целостные сочетания слов , которые не создаются в процессе общения , а воспроизводятся в готовом виде .
	Фразеологизмы	, значения которых ни в какой мере не выводятся из значений составляющих их слов , называются фразеологическими сращениями или идиомами ( от греческого idioma — своеобразное выражение ) .
	Фразеологические обороты	: 1 ) воспроизводятся по памяти в готовом виде ( как отдельные слова ) ;
Разновидности языка → Разговорная речь ;	Функциональные стили	: официально - деловой , научный , публицистический ;
29	Части речи	в русском языке .
217 Используя сведения параграфа , дополните схему «	Части речи	в русском языке » .
	Части речи	в русском языке : самостоятельные , служебные , междометия ( Ах !
	Частица	бы всегда пишется отдельно и может стоять не только после глагола , но и перед ним , а также отделяться от него другими словами : Я днём бы и ночью на пони катался , я дедушкой стал бы , а с ним не расстался !
Первое лицо , множественное число	Частица	давай ( давайте ) + форма изъявительного наклонения : давай пойдём , давайте сыграем .
	Частица	бы , участвующая в образовании формы сослагательного наклонения , исторически представляет собой одну из устаревших форм глагола быти ( быть ) .
	Частица	пусть ( пускай ) + форма изъявительного наклонения : пусть пишет , пускай придут .
Порядок морфологического разбора имени существительного . I )	Часть речи	.
Порядок морфологического разбора глагола . I )	Часть речи	.
Порядок морфологического разбора имени прилагательного . I )	Часть речи	.
	Часть речи	.
Порядок морфологического разбора имени числительного . I )	Часть речи	.
	Часть речи	: Существительное ; Прилагательное ; Глагол ; Числительное ; Примеры .
	Часть речи	, общее грамматическое значение .
16	Чередование	гласных в корнях .
	Числительное	.
	Числительное	запишите словами .
Часть речи : Существительное ; Прилагательное ; Глагол ;	Числительное	; Примеры .
	Числительное	тысяча склоняется как имя существительное первого склонения ( няня ) , числительные миллион , миллиард — как существительные второго склонения ( стадион ) .
	Числительное	один .
	Числительные	два , три , четыре .
	Числительные	разных разрядов и даже числительные одного разряда склоняются по - разному .
10 )	Числительные	обладают чёткой и единой системой склонения . 1 )
	Числительные	от 5 до 20 и 30 .
	Числительные	40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные формы : Именительный , Винительный сорок , девяносто , сто , Родительный , Дательный , Творительный , Предложный сорока , девяноста , ста .
	Числительные	: Количественные ; Порядковые .
	Числительные	полтора и полтораста имеют две падежные формы : Именительный , Винительный : полтора , полтораста .
	Число	, цифра и количество .
	Члены	предложения могут выражаться не только словом , но и словосочетанием .
	Члены предложения	могут выражаться не только словом , но и словосочетанием .
	Экскурсия	по городу займёт три часа .
	Этимологический словарь	, словообразовательный разбор , морфемный состав , древнерусский язык , исторические изменения .
	Этимология	— это раздел науки о языке , в котором изучается происхождение слов .
	Язык	всегда подчиняется законам своей внутренней логики , — изощрённый , прихотливый язык , вечно обновляющийся и бессмертный , как жизнь .
6 )	Язык	— стяг , дружину водит .
	Язык	художественной литературы отличается образностью , выразительностью , в нём сочетаются языковые средства разных стилей , используются изобразительно - выразительные средства языка .
	Язык	художественной литературы .
	Языками	со свободным порядком слов считаются русский и многие другие славянские языки , а также литовский , финский , испанский , греческий .
	Языки	одной семьи называются родственными .
	Языковая	колбаса языковые единицы .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ;	аббревиатура	ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
Например ,	аббревиатура	ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
Слово — отпрыск своих родителей , один из которых самый главный и самый старший , начисто отстранён от участия в этой	аббревиатуре	.
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что грамматические значения сложносокращённых слов ( род , число ) определяются по главному слову словосочетания , обозначенного данной	аббревиатурой	.
Образованное таким способом слово называют	аббревиатурой	.
Особую группу сложных слов составляют	аббревиатуры	( сложносокращённые слова ) .
262 Замените словосочетания существительными - аббревиатурами , запишите развёрнутые и сжатые наименования парами , объясните , из каких элементов ( частей слов , сочетаний слов и частей слов , отдельных букв ) состоят записанные	аббревиатуры	.
Однако в современном литературном языке эти нормы , сохранив свои главные черты ( например ,	аканье	) , во многом изменились .
Литературному языку и южно - русским говорам свойственно	аканье	, т .
Такое произношение называется	аканьем	.
Лексика русского языка включает в себя слова не только	активного	, но и пассивного употребления .
Опираясь на схему , расскажите о словах	активного	и пассивного употребления .
Выпишите из текста слова , относящиеся к лексике	активного	употребления и к лексике пассивного употребления .
20 Лексика русского языка с точки зрения её	активного	и пассивного употребления .
Подумайте , одинаковы ли причины выхода из	активного	употребления историзмов и архаизмов .
Например , французские слова имеют ударение на последнем слоге ( метро́ , кашне́ , диспансе́р , жалюзи́ ) ,	английские	— сочетания дж , инг , мен ( джинсы , митинг , боулинг , бизнесмен ) , немецкие — сочетания хт , шт ( штраф , штепсель ) .
Шо́у , несклоняемое	английский	show — представление , зрелище .
К таким языкам относятся , например ,	английский	, армянский , башкирский , таджикский , татарский , узбекский и другие .
Вот почему англичанину трудно изучать русский язык , а русскому —	английский	.
Попробуйте прочитать некоторые из таких слов : волк ( русский ) — wolf ( английский ) — wolf ( немецкий ) — вовк ( украинский ) — воук ( белорусский ) — вук ( сербский ) — wolf ( литовский ) ; кот ( русский ) — cat (	английский	) — Kater ( немецкий ) — ют ( украинский ) — кот ( белорусский ) .
Попробуйте прочитать некоторые из таких слов : волк ( русский ) — wolf (	английский	) — wolf ( немецкий ) — вовк ( украинский ) — воук ( белорусский ) — вук ( сербский ) — wolf ( литовский ) ; кот ( русский ) — cat ( английский ) — Kater ( немецкий ) — ют ( украинский ) — кот ( белорусский ) .
Светловолосый , сине - красный , земледельческий , русско -	английский	, горнолыжный , новосибирский , водопроводный .
Сложные прилагательные могут быть образованы на базе : сочетания независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить союз и , например : русско - английский ( русский и	английский	) ; словосочетания , например : белоствольный ( белый ствол ) .
Сложные прилагательные могут быть образованы на базе : сочетания независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить союз и , например : русско -	английский	( русский и английский ) ; словосочетания , например : белоствольный ( белый ствол ) .
Поп- ( от	английского	pop , popular — народный , массовый , популярный ): поп
Запишите названия тематических групп слов , заимствованных русским языком из	английского	, итальянского , французского , немецкого и греческого языков .
Молодёжный жаргон часто называют сленгом ( от	английского	slang ) .
Из	английского	языка : троллейбус , баскетбол , хоккей .
По времени вхождения : ранние ( самые древние ): из старославянского , финского , греческого;более поздние : из	английского	, немецкого , французского .
Основная часть русской лексики — это заимствованные слова , пришедшие из	английского	, французского и немецкого языков .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации ,	английского	— в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Автобус — от	английского	autobus , восходящего к греческому autos — сам и английскому bus — омнибус .
Автобус — от английского autobus , восходящего к греческому autos — сам и	английскому	bus — омнибус .
По количеству носителей русский язык занимает пятое место в мире , уступая лишь китайскому ( первое место по степени распространённости , более миллиарда носителей языка ) ,	английскому	( второе место , 500 млн говорящих ) и испанскому ( третье место , 360 млн носителей ) .
90 Заполните таблицу , подбирая к каждому слову синоним и	антоним	.
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения , краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное ,	антонимов	) .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь	антонимов	; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Какое из выделенных курсивом слов в каждой паре словосочетаний нельзя заменить	антонимом	?
Запишите фразеологизмы -	антонимы	парами .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени сравнения ; может иметь краткую форму ; может иметь	антонимы	; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
94 Подберите к данным словам	антонимы	с приставками .
14 Метафора ; Омонимы ,	антонимы	, паронимы , синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные слова , многозначные слова .
К каким прилагательным можно подобрать	антонимы	?
Какие ещё прилагательные -	антонимы	можно употребить для сравнения ? .
Выпишите из текста синонимы и	антонимы	.
Выпишите из текста	антонимы	.
Жаргон преступников иначе называется	арго	.
Главная функция	арготизмов	— зашифровать смысл высказываемого с тем , чтобы не быть понятыми и отличать « своих » среди « чужих » .
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма , синтаксис ,	архаизм	, диалектизм , профессионализм , именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
К какому разряду слов — историзмам или	архаизмам	— они относятся ?
163 Определите , к каким	архаизмам	восходят общеупотребительные слова .
Подумайте , одинаковы ли причины выхода из активного употребления историзмов и	архаизмов	.
Опираясь на схему , расскажите о причинах появления в русском языке	архаизмов	и историзмов .
Какие это слова — историзмы или	архаизмы	? .
7 ) Основными группами устаревших слов являются историзмы ( их в современном языке заменили синонимы ) и	архаизмы	( они исчезли вместе с обозначаемыми ими предметами и понятиями ) .
158 Выпишите сначала историзмы , а затем	архаизмы	.
Перестали употребляться , потому что их заменили синонимы :	архаизмы	кушак — пояс , горница — комната .
При	безличном	глаголе - сказуемом нет и не может быть подлежащего .
Личные глаголы могут употребляться в	безличном	значении .
560 Выпишите сначала	безличные	глаголы , обозначающие явления природы , а затем глаголы , обозначающие состояние человека .
561С помощью суффикса -ся образуйте	безличные	глаголы .
Найдите	безличные	глаголы и укажите их время .
Подчеркните	безличные	глаголы как члены предложения .
Выпишите из текста	безличные	глаголы , укажите , в какой форме они употреблены .
Найдите в тексте	безличные	глаголы , выполните их морфемный разбор .
Определите , какие из выделенных глаголов	безличные	.
8) В каком предложении есть	безличный	глагол ? .
В предложениях с	безличными	глаголами нет подлежащего .
В отрицательных местоимениях приставка не- всегда ударная , ни- всегда	безударная	: некому , никто .
Выпишите из текста примеры слов с непроверяемой	безударной	гласной в корне слова .
Один ученик спросил : « Почему написание	безударной	гласной во втором слоге в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
неразличение о и а в	безударном	положении : агонь , вада , краса . 4 ) Определите , в каком значении употребляется в тексте слово красна .
В корне с чередованием в	безударном	положении пишется буква о .
В	безударном	положении суффикс -я- пишется в глаголах веять , затеять , каяться , лаять , лелеять , маяться , надеяться , реять , сеять , таять , чаять , чуять , а суффикс -и- — в глаголах строить , стоить , покоить , удвоить , утроить , клеить .
В	безударном	положении в корне перед к пишется буква а , перед ч — буква о .
2 ) Какие звуки произносятся в	безударном	слоге на месте букв е , я ? .
Какие звуки произносятся в	безударном	слоге на месте букв а , о ? .
После мягких согласных ( кроме ч ) в	безударном	положении суффикс -я- пишется в глаголах кланяться , кашлять , а суффикс -е- — в глаголах видеть , обидеть , зависеть , ненавидеть , заиндеветь .
В корне с чередованием	безударный	гласный обозначается буквой .
Чтобы определить спряжение глагола с	безударным	личным окончанием , надо : 1 ) поставить глагол в форму инфинитива ( шагает — шагать ) ;
Глаголы с	безударными	суффиксами -ова- ( -ева- ) , -ыва- ( -ива- ) необходимо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва- , которые данному правилу не подчиняются .
Распределите слова в два столбика : а ) слова с чередованием гласных о и а в корне , б ) с проверяемыми	безударными	гласными в корне .
В остальных	безударных	слогах ( т . е .
Правописание	безударных	падежных окончаний имён прилагательных можно определить с помощью вопросов : какого ?
151 Используя сведения о полногласии и неполногласии , объясните написания	безударных	гласных в корнях слов .
О событии настоящего , прошлого или	будущего	в нём говорится ?
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего (	будущего	) времени : с помощью суффикса -и : держат — держи , несут — неси , пишут — пиши ; без суффикса : наденут — надень , спрячут — спрячь .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого	будущего	) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого	будущего	) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Отличительная особенность изъявительного наклонения состоит в том , что оно имеет формы времени : настоящее , прошедшее ,	будущее	.
Время глагола : инфинитив ( делать , сделать ) ; прошедшее ( делал , сделал ) ; настоящее ( делает ) ;	будущее	( простое - сделает ; сложное - будет делать ) .
Глаголы изменяются по временам ( настоящее , прошедшее ,	будущее	) .
Глаголы в изъявительном наклонении обозначают реальные действия в прошлом , настоящем или	будущем	: смеялся , смеётся , будет смеяться .
589 Одно и то же событие может быть отражено в предложении по- разному : как реальное ( в настоящем , прошедшем или	будущем	времени ) или как нереальное .
В настоящем и	будущем	времени глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по родам .
Обозначает реальное действие в настоящем , прошлом или	будущем	.
589 Одно и то же событие может быть отражено в предложении по- разному : как реальное ( в настоящем , прошедшем или	будущем времени	) или как нереальное .
В настоящем и	будущем времени	глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по родам .
как раз . Зависит ли смысл предложения от места , которое занимает	вводное слово	в предложении ?
В устной речи	вводные конструкции	произносятся с интонацией вводности : с понижением голоса , паузами и более быстрым темпом произношения .
Запишите эти предложения , употребив	вводные слова	без сомнения , вероятно , к счастью .
Запишите фрагмент текста , употребив	вводные слова	, указывающие на связь мыслей , последовательность их изложения .
Перескажите текст , используя	вводные слова	и словосочетания .
Однородные члены , обращения ,	вводные слова	.
Какие ещё	вводные слова	можно употребить в этих предложениях ? .
Для связи частей текста используйте подходящие по смыслу	вводные слова	.
Запишите предложения , выделяя	вводные слова	и словосочетания необходимыми пунктуационными знаками .
Для связи аргументов , тезиса и аргументов нередко используются	вводные слова	во - первых , во - вторых , наконец , например , допустим .
Выделите	вводные слова	, выражающие сомнение , неуверенность , зелёным цветом , уверенность — жёлтым , эмоциональную оценку сообщаемого — фиолетовым , указывающие на источник информации — синим .
Среди таких слов и словосочетаний выделяются : 1 ) обращения ; 2 )	вводные слова	и словосочетания .
Не являются	вводными словами	и не выделяются запятыми слова : именно , примерно , якобы , вряд ли ,
Составьте предложения с	вводными словами	, выразив уверенность в том , что каждое утро ваш друг будет делать зарядку ; предположение о том , что весна в этом году будет ранняя ; удовлетворение по поводу поездки к морю .
Простое предложение может быть осложнено не только обращениями ,	вводными словами	и словосочетаниями , но и однородными членами предложения .
Прочитайте предложения , обращая внимание на	вид	и время глаголов .
Несовершенный	вид	, непереходное , невозвратное , второе спряжение .
Определите	вид	глаголов ( надпишите над ними совершенный вид или несовершенный вид ) .
В самые трудные минуты жизни один лишь	вид	дерева мог сделать его счастливым .
Постоянные признаки : совершенный	вид	, непереходное , возвратный , первое спряжение Непостоянные признаки : изъявительное наклонение , прошлое время , единственное число , третье л .
Укажите	вид	и наклонение глаголов .
Определите вид глаголов ( надпишите над ними совершенный	вид	или несовершенный вид ) .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный	вид	, первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Постоянные морфологические признаки :	вид	, переходный или непереходный , возвратный или невозвратный , спряжение .
Найдите глаголы и укажите их	вид	.
Определите вид глаголов ( надпишите над ними совершенный вид или несовершенный	вид	) .
Например : буду решать — правильная форма , несовершенный	вид	; буду решить — неправильно , совершенный вид .
Выпишите глаголы , укажите их время и	вид	.
Например : буду решать — правильная форма , несовершенный вид ; буду решить — неправильно , совершенный	вид	.
Опираясь на материалы таблицы , расскажите о том , как связаны	вид	и время глагола .
Перепишите текст , определите	вид	глаголов .
Выпишите из текста числительные , обозначающие целые числа , определите их	вид	по структуре .
Укажите	вид	и время глаголов .
Способы образования глаголов ( несовершенный	вид	— совершенный вид ) .
Способы образования глаголов ( несовершенный вид — совершенный	вид	) .
При образовании формы повелительного наклонения следите за видом глагола : выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай ( несовершенный	вид	) .
506 Определите	вид	глаголов .
И. Г. Милославский , автор книги « Зачем нужна грамматика » , предложил определять	вид	глагола с помощью формулы « буду + инфинитив » .
Определите	вид	числительных по структуре .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный	вид	, первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Невелика эта птица , чуть больше голубя , нежна на	вид	, хрупка , а вот приспособилась к суровым условиям вечного холода .
Для того чтобы определить	вид	глагола , поставьте глагол в неопределённую форму и задайте вопрос что делать ?
В каждом ряду найдите лишнее слово ( обратите внимание на грамматические признаки глагола : спряжение , переходность ,	вид	) .
Например : соскучились — соскучиться ( что сделать ? ) — совершенный	вид	.
В середине XV века в России появляется , а затем получает самое широкое распространение новый	вид	награды — пожалование « золотыми » .
71 Совершенный и несовершенный	вид	глагола .
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания , укажите	вид	глаголов .
В гористых тундрах Новой Земли и острова Вайгач гнездится редкий	вид	гусеобразных птиц — белощёкая казарка .
При образовании формы повелительного наклонения следите за видом глагола : выключить — выключи ( совершенный	вид	) , выключать — выключай ( несовершенный вид ) .
Выпишите числительные и определите их	вид	по структуре ( простые , сложные , составные ) .
В древнерусском языке ещё не было категории	вида	глагола .
Глаголы несовершенного	вида	отвечают на вопрос что делать ?
Глаголы какого	вида	не имеют формы настоящего времени ?
Глаголы совершенного	вида	отвечают на вопрос что сделать ?
Опираясь на информацию заполненной вами таблицы , расскажите о способах образования глаголов совершенного	вида	.
Глаголы бывают совершенного и несовершенного	вида	.
Образуйте глаголы несовершенного	вида	, изменив суффикс в словах .
Б. От глаголов совершенного	вида	образуется сложная форма будущего времени .
Глаголы совершенного	вида	не имеют формы настоящего времени .
А. Глаголы несовершенного	вида	не имеют формы настоящего времени .
Выпишите из текста по одному предложению каждого	вида	.
505 Заполните таблицу , определив способы образования глаголов совершенного	вида	.
Глаголы , которые имеют одинаковые лексические значения и различаются только значением	вида	, составляют видовую пару : варить — сварить , показать — показывать .
Глаголы какого	вида	имеют формы всех трёх времён ?
Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного	вида	, в другую — глаголы совершенного вида .
Она сохраняет значение прошедшего времени и значение совершенного	вида	.
Существует особая краткая форма глагола , которая образуется только от глаголов совершенного	вида	со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Глаголы несовершенного	вида	не имеют формы прошедшего времени .
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и несовершенного	вида	: приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
В. От глаголов несовершенного	вида	не образуется простая форма будущего времени .
Найдите глагол совершенного	вида	.
Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного вида , в другую — глаголы совершенного	вида	.
К основным	видам	тропов относятся метафора , сравнение и эпитет .
Сила русского глагола в том , что школьные грамматики называют	видами	.
Рассмотрите схему и подготовьте сообщение об основных	видах	тропов .
Составьте по ней связный рассказ о разрядах (	видах	) числительных по структуре .
В древности острым концом палочки писали , другим ( в	виде	лопаточки ) — стирали неудачное написание .
Представьте материал о разрядах местоимений в	виде	графического объекта .
Представьте правило правописания букв о и е после шипящих и ц в словах разных частей речи в	виде	таблицы .
Наградой тогда служила гривна — шейное украшение в	виде	обруча из драгоценного металла .
Запишите свои ответы в	виде	словарной статьи и проверьте себя по толковому словарю .
Глаголы в повелительном наклонении обозначают побуждение к действию в	виде	приказания , пожелания , просьбы : Стань ровно !
Фразеологизмы ( фразеологические обороты ) представляют собой несвободные целостные сочетания слов , которые не создаются в процессе общения , а воспроизводятся в готовом	виде	.
Свой ответ оформите в	виде	небольшого сочинения - рассуждения .
3 Подберите однокоренные слова к словам век , язык , горе , запишите их в	виде	словообразовательных пар и цепочек .
Запишите предложения в исправленном	виде	, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки .
Исходное слово со всеми однокоренными словами , расположенными в	виде	словообразовательных пар и цепочек , показывающими , какое слово от какого образовано , называется словообразовательным гнездом .
128Учёные считают , что развитие языков одной семьи можно изобразить в	виде	дерева .
Подберите однокоренные слова к слову вода , запишите их , располагая в	виде	словообразовательных пар и цепочек .
Фразеологические обороты : 1 ) воспроизводятся по памяти в готовом	виде	( как отдельные слова ) ;
Представьте материал о разрядах местоимений в	виде	графического объекта и составьте план сообщения на тему « Местоимение как часть речи » .
Такие эпитеты называются постоянными , так как воспроизводятся в речи в готовом	виде	.
В профессиональной речи охотников существует много названий лисы ( по масти и породе ): простая , рыжая ( сиводушка ) , чёрно - бурая , красно - бурая , лесная , огнёвка , крестовка , чёрная , белая ; несколько названий бурого медведя : стервятник , овсяник , муравьятник , пест ( старый медведь ) , пестун ( медведь старше одного года ) ; разные названия	видов	соколов и ястребов ( по возрасту ): гнездарь , дикомёт , молодик , слёток и др .
От других	видов	гусей её отличает двухцветная чёрно - белая окраска оперения — чёрная сверху и белая снизу .
Свой собственный жаргон есть у всех более или менее популярных	видов	спорта : тенниса , горных лыж и так далее .
В продаже есть семнадцать	видов	обоев .
Семейство синиц объединяет примерно 65	видов	.
Вместо	видов	употреблялись особые формы времени , система которых была более сложной , чем современная .
Существует около 120	видов	берёзы : берёза карликовая , берёза даурская , берёза кустарниковая и др.
Определите способ образования	видовой пары	в каждом ряду слов .
Глаголы с разными лексическими значениями	видовую пару	не образуют : варить — переварить .
Глаголы , которые имеют одинаковые лексические значения и различаются только значением вида , составляют	видовую пару	: варить — сварить , показать — показывать .
Запишите	видовые пары	.
Там , где это возможно , подберите	видовые пары	к глаголам .
К выделенным глаголам подберите	видовые пары	и запишите их .
При образовании формы повелительного наклонения следите за	видом	глагола : выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай ( несовершенный вид ) .
Всем своим	видом	Тузик наводил ужас на людей .
Много ли , мало ли лет прошло — зашелестела у всех на	виду	сильная Берёзовая Роща .
Стилистически нейтральные фразеологизмы одинаково употребительны и в устной , и в письменной речи : сдержать слово , иметь в	виду	, из года в год , поставить точку .
Противопоставление глаголов по	виду	— специфическая славянская особенность , во многих языках мира её нет .
Но в тех языках , где глаголы не различаются по	виду	, сложная система времён .
По своему происхождению числительное полтора — полторы представляет собой результат слияния в одно слово сочетаний полъ вътора и поль въторы ( имеется в	виду	целый предмет и ещё половина следующего , второго предмета ) .
Докажите , что в тексте представлены все	виды	предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске .
Основные	виды	тропов .
Какие	виды	словосочетаний по главному слову здесь представлены ? .
В зависимости от различного сочетания этих факторов формируются разные	виды	лесов .
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме	винительного	падежа без предлога .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма	винительного	падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
В этом слове нулевое окончание выражает грамматические значения единственное число именительного или	винительного	падежа .
В слове стол нулевое окончание передаёт значения именительного или	винительного	падежа и единственного числа .
Местоимение некто имеет форму только именительного падежа , а нечто — только именительного и	винительного	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма	винительного	падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма	винительного падежа	множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме	винительного падежа	без предлога .
В слове стол нулевое окончание передаёт значения именительного или	винительного падежа	и единственного числа .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма	винительного падежа	множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
В этом слове нулевое окончание выражает грамматические значения единственное число именительного или	винительного падежа	.
Ещё во времена А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал дополнения , выраженного существительным в	винительном	падеже без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и	винительном	падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и	винительном падежах	единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Ещё во времена А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал дополнения , выраженного существительным в	винительном падеже	без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
Сорвиголова́ , Сорвиголовы ,	винительный	сорвиголову , мужской и женский ( разговорное ) .
В древности была и краткая форма	возвратного	местоимения себя — -ся .
В древности была и краткая форма	возвратного местоимения	себя — -ся .
По значению выделяются следующие разряды местоимений : личные ( я , ты ) ;	возвратное	( себя ) ;
В русском языке есть	возвратное	местоимение себя .
По значению выделяются следующие местоимения : личные ,	возвратное	, притяжательные , указательные , определительные , вопросительно - относительные , отрицательные , неопределённые .
Найдите в тексте	возвратное	местоимение и определите его падеж .
В других языках , например немецком , французском ,	возвратное	местоимение относится только к местоимению третьего лица .
Почему	возвратное	местоимение себя не может быть в предложении подлежащим ? .
Почему	возвратное местоимение	себя не может быть в предложении подлежащим ? .
В русском языке есть	возвратное местоимение	себя .
Найдите в тексте	возвратное местоимение	и определите его падеж .
В других языках , например немецком , французском ,	возвратное местоимение	относится только к местоимению третьего лица .
Она осталась и стала употребляться как возвратная частица при	возвратном	глаголе : собираться , а потом окончательно потеряла самостоятельность и превратилась в часть слова : собираться .
Все	возвратные	глаголы являются непереходными .
Все	возвратные	глаголы непереходные .
Используя	возвратные	глаголы , перестройте предложения по образцу и запишите .
Образуйте с помощью суффикса -ся	возвратные	глаголы и запишите их .
Постоянные признаки : совершенный вид , непереходное ,	возвратный	, первое спряжение Непостоянные признаки : изъявительное наклонение , прошлое время , единственное число , третье л .
Постоянные морфологические признаки : вид , переходный или непереходный ,	возвратный	или невозвратный , спряжение .
Глаголы с суффиксом -ся(-съ ) называются	возвратными	: улыбаться — улыбаюсь , улыбаешься , улыбаются .
С помощью цифр над словом обозначьте , к какой из трёх групп относится каждый из	возвратных	глаголов : 1 ) глагол обозначает совместное , взаимное действие ;
Выпишите из текста два	возвратных	глагола .
В	возвратных	глаголах выделите суффикс -ся .
Выпишите в две колонки переходные и непереходные глаголы , графически обозначьте суффикс -ся	возвратных	глаголов .
Такой человек вместо слов родного языка , вполне точно обозначающих тот или иной предмет , применяет	вокабулы	столь затейливые , что порой с личностью , не заражённой этой болезнью , уже и объясниться не может .
Измените предложения так , чтобы	вопросительные местоимения	в них стали относительными .
Прочитайте слова , которые возникли в русском языке в период	восточнославянского	единства .
В допетровские	времена	( то есть в далёком прошлом ) в России тех , кто занимался описанием и изображением земель , называли писцами или описчиками , а то и дозорщиками .
Охлебаиха из этих деревень в те	времена	была самой большой .
Ещё во	времена	А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал дополнения , выраженного существительным в винительном падеже без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
Медвежонок тем	временам	спустился вниз и тоже схватил банку сгущёнки .
Глаголы изменяются по	временам	( настоящее , прошедшее , будущее ) .
А. В форме повелительного наклонения глаголы изменяются по	временам	.
Глаголы в форме изъявительного наклонения изменяются по	временам	.
Употребите глаголы в разных	временах	.
Почему , по вашему мнению , К. Паустовский называет осень « мимолётным	временем	года » ? .
С красным знаменем , о ярком пламени , назвал по имени , распоряжаться свободным	временем	, творение природы , скучал без матери , эффектный , тропический , экзотический , честный , жизненный , кенгуру , каскаду , кашне .
Со	временем	краткие формы исчезли .
Мною и другими наблюдателями неоднократно было замечено , что человек , вдоволь испивший солёной влаги из бездонной чаши океана , поражается странной болезнью , в результате которой со	временем	наполовину теряет бесценный дар человеческой речи .
Сколько в тексте глаголов в форме сложного будущего	времени	, сколько — в форме прошедшего ? .
В. От глаголов несовершенного вида не образуется простая форма будущего	времени	.
Она сохраняет значение прошедшего	времени	и значение совершенного вида .
Употребите глаголы , данные в скобках , в форме прошедшего	времени	.
Вместо видов употреблялись особые формы	времени	, система которых была более сложной , чем современная .
В отличие от обычной формы прошедшего	времени	она не изменяется ни по родам , ни по числам .
называющие признаки предметов через отношение к другим предметам , а также к месту или	времени	; 3 ) выражающие принадлежность предметов лицам или животным .
Часто события прошлого изображаются с помощью глаголов в форме настоящего	времени	, что создаёт впечатление сиюминутности происходящего : Сижу я вчера в городском парке .
Выпишите по два глагола в форме настоящего , прошедшего и будущего	времени	.
Морфемный состав некоторых слов в русском языке менялся с течением	времени	.
Новые слова создаются от уже известных с помощью разных приставок и суффиксов , и чем ближе к нашему	времени	, тем шире и охотнее пользуемся мы этим способом создания слов .
Если в форме первого лица настоящего	времени	глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем	времени	, единственное число , женский род .
Сколько существует форм будущего	времени	?
Имена прилагательные , которые обозначают признак ( свойство ) предмета через его отношение к другому предмету , какому - либо обстоятельству ( месту ,	времени	и тому подобное ) или действию , называются относительными , например : каменный дом — дом из камня , книжная торговля — торговля книгами , сельская школа — школа , находящаяся в селе , сегодняшнее сообщение — сообщение , которое сделано сегодня , покупательная способность — способность покупать .
Второе лицо , единственное число 1 ) Основа настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего	времени	без суффикса : встань , ляг , .
Второе лицо , единственное число 1 ) Основа настоящего	времени	+ суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
Формы	времени	имеют только глаголы изъявительного наклонения .
А. Глаголы несовершенного вида не имеют формы настоящего	времени	.
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего )	времени	отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
55 Спишите предложения , ставя глаголы , данные в скобках , в прошедшем	времени	.
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего )	времени	, нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем	времени	— по числам и в единственном числе — по родам .
В настоящем и будущем	времени	глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по родам .
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего ( будущего )	времени	: с помощью суффикса -и : держат — держи , несут — неси , пишут — пиши ; без суффикса : наденут — надень , спрячут — спрячь .
Значение рода имеют только формы прошедшего	времени	и формы сослагательного наклонения : читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту ,	времени	, назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Б. От глаголов совершенного вида образуется сложная форма будущего	времени	.
Формы прошедшего	времени	и формы сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего	времени	надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Очень древними являются в русском языке слова общеславянские , которые возникли ещё до VI века нашей эры , то есть до того	времени	, когда славянское племя разделилось на три большие части : восточную , западную и южную .
313 Сгруппируйте относительные прилагательные , называющие признаки предметов по отношению к : 1 ) материалу ; 2 )	времени	; 3 ) месту ; 4 ) назначению ; 5 ) действию .
( Д. Гранин ) Форма условного наклонения образуется сочетанием глагола в форме прошедшего	времени	с частицей бы .
Как вы думаете , к какому	времени	( военному , послевоенному ) относится представленный на картине эпизод ?
О каком	времени	года говорится в нём ?
589 Одно и то же событие может быть отражено в предложении по- разному : как реальное ( в настоящем , прошедшем или будущем	времени	) или как нереальное .
Глаголы несовершенного вида не имеют формы прошедшего	времени	.
Форма прошедшего	времени	образуется от основы инфинитива при помощи суффикса -л- : писать — писал .
В значении какого	времени	употребляется прошедшее время в выражении « Ну , я пошёл » ? .
Найдите в тексте глагол в форме будущего	времени	, обозначающий внезапное действие в прошлом .
Отличительная особенность изъявительного наклонения состоит в том , что оно имеет формы	времени	: настоящее , прошедшее , будущее .
С какой целью , рассказывая о событиях прошлого , герой использует глаголы в форме настоящего	времени	? .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго лица единственного числа настоящего	времени	и форму единственное числа прошедшего времени .
Любопытно , что мы до сих пор , не задумываясь над этим , пользуемся древним счётом при указании	времени	, говоря : полвторого , полпятого .
Правописание суффиксов -ова-(-ева-)/-ыва-(-ива~ ) определяется по форме прошедшего	времени	глагола .
Левитан , так же как и Пушкин , и Тютчев , и многие другие , ждал осени как самого дорогого и мимолётного	времени	года .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго лица единственного числа настоящего времени и форму единственное числа прошедшего	времени	.
Переходные глаголы с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем	времени	суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
По родам изменяются только глаголы в форме изъявительного наклонения прошедшего	времени	.
Перед суффиксом прошедшего	времени	-л- пишется та же гласная , что и в начальной форме : клеить — клеил , лаять — лаял , видеть — видел .
4 ) Запутанную петлю	времени	говорят можно рассечь и пробиться через сотни лет .
Они употребляются в следующих формах : в инфинитиве : Стало холодать ; в форме единственного числа третьего лица настоящего и будущего	времени	: Холодает .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего рода прошедшего	времени	: Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Система счёта , основанная на числе « шестьдесят » , используется и в наши дни для счёта	времени	.
По	времени	вхождения : ранние ( самые древние ): из старославянского , финского , греческого;более поздние : из английского , немецкого , французского .
С какой целью в данном тексте использованы глаголы в форме настоящего	времени	? .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего	времени	надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Объясните смысл фразы : « Точка отсчёта для	времени	глагола — это момент речи , то есть момент , когда мы говорим » .
уважать . 6 ) Какой из глаголов стоит в форме простого будущего	времени	? .
Глаголы в прошедшем	времени	изменяются по числам , а в единственном числе — по родам .
Глаголы совершенного вида не имеют формы настоящего	времени	.
Изменяется 1 ) по временам : читал , читаю , буду читать ; 2 ) по лицам : читаю , читаешь , читает ; 3 ) по числам : читает — читают ; 4 ) по родам ( в форме прошедшего	времени	): читал , читала , читало .
Как изменяются глаголы в прошедшем	времени	? .
Запишите фрагмент текста так , чтобы описать происходящее в прошедшем	времени	.
В качестве сказуемых используйте перечисленные ниже глаголы и глагольные словосочетания в форме прошедшего	времени	.
Слова , образовавшиеся в русском языке начиная с XIV века ( со	времени	разделения общевосточнославянского ( древнерусского ) языка на русский , украинский , белорусский ) , называются собственно русскими .
Расскажите , какими рисунками можно было бы проиллюстрировать разные по	времени	моменты речи .
Перед суффиксом прошедшего	времени	-л- пишется та же гласная , что и в начальной форме .
Образуйте формы глаголов прошедшего	времени	единственного числа мужского рода .
Если в форме первого лица настоящего	времени	глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Глаголы какого вида не имеют формы настоящего	времени	?
Время от	времени	он ни с того ни с сего осыпается сверху , попадает за воротник , липнет к телу и тает .
Некоторые глаголы имеют сразу две формы настоящего	времени	, различающиеся значениями : брызгает водой ( окропляет ) — фонтан брызжет ( сыплет брызгами ) , двигает стол ( перемещает ) — им движет чувство милосердия ( побуждает , руководит ) .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего	времени	; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Расскажите , как образуется форма прошедшего	времени	.
Ахнуть , вещий , рука , доверенность , дефект , вакуоль , картошка , отлынивать , работа , читать , хихикать , чело , эксперимент , книжонка , писатель , квартиросъёмщик , дева ,	время	.
в ответе на уроке математики , истории или биологии ; б ) в беседе с директором школы в его кабинете ; в ) в личном разговоре с другом во	время	прогулки или обеда ; г ) в выступлении на литературном вечере ; д ) на митинге , посвящённом борьбе с терроризмом .
2 ) Из последнего предложения выпишите глаголы и определите их морфологические признаки : лицо ( если оно есть ) , число и	время	.
Первое	время	олени приближались к кормушке лишь после того , как уходил служитель , но постепенно привыкли к нему и даже перестали шарахаться в сторону , когда он заходил .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя ,	время	, вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
Я предположил что в истории было	время	когда сказочные существа жили на самом деле .
В некоторых словах в настоящее	время	являются частью корня , в прошлом они были приставками .
Постоянные признаки : совершенный вид , непереходное , возвратный , первое спряжение Непостоянные признаки : изъявительное наклонение , прошлое	время	, единственное число , третье л .
1 ) голова ; 2 )	время	; 3 ) сторож ; 4 ) серебро .
Не трать	время	понапрасну !
1 ) Их крылья должны всё	время	ловить ветры , которые дуют с разных сторон .
Настоящее	время	( в момент речи ) — читаю .
Прошедшее	время	( до момента речи ) — читал .
В настоящее	время	под влиянием литературного языка русские диалекты постепенно разрушаются .
Выпишите глаголы , укажите их	время	и вид .
Морфологические признаки : постоянные ( второе спряжение ) , непостоянные (	время	настоящее , множественное число , третье лицо ) , род .
Очень , простор , приглядывает , облако , издали , дождинка , капли , даль , лес , роща , неподвижно , снег , наступление , поздний , первый , деревья , осень ,	время	, солнечный , внезапно , дуть , ветер , работает , стоит , заблестит , хмурые .
Найдите безличные глаголы и укажите их	время	.
Например , в настоящее	время	в слове подол ( низ юбки , платья ) не выделяется приставка по- , но исторически такая приставка в слове была , потому что оно возникло на базе существительного дол с предлогом по долу « по низу » , где сущ .
( А. Пушкин ) 2 ) Дорога шла серединой глубокой и широкой балки , подле берега небольшой речки , которая в то	время	играла , то есть была в разливе .
2 ) За	время	путешествия удалось преодолеть около тысячи восьмисот сорока километров .
Кое - кто , что - то , какой - нибудь , нечто интересное , никто не пришёл , через некоторое	время	, несколько человек , кое о ком , что - либо , некто .
Укажите вид и	время	глаголов .
Во внегнездовое	время	они держатся смешанными стайками , охотно посещают места подкормки в парках .
Укажите наклонение и	время	глаголов .
Определите	время	и наклонение глаголов .
Из записанных вами предложений приведите примеры второстепенных членов , обозначающих свойства предмета , место действия ,	время	действия .
Определите наклонение и	время	глаголов .
Я шёл домой и всё	время	думал : чего они так спорили , раз оба не правы ?
( М. Булгаков ) 4 ) Ну , кажется ,	время	.
Будущее	время	( после момента речи ) — буду читать .
Непостоянные морфологические признаки : наклонение ,	время	( в изъявительном наклонении ) , число , лицо , род ( если есть ) .
Часы идут , головка лука , игольное ушко , горный хребет , дворник на автомобильном стекле , подошва горы , бездна горя , шляпка гвоздя , водопад звёзд , хвост поезда , лавина звонков , чёрствый человек , чёрная зависть , мягкий климат , острая боль , серебряный иней , золотое	время	, золотой закат .
Прочитайте предложения , обращая внимание на вид и	время	глаголов .
Однажды во	время	скашивания Михайловского сада косари нашли на земле гнездо , в котором лежали клубком зайчата .
Инфинитив также называют неопределённой формой глагола , так как глагол в этой форме не указывает на	время	, лицо и число .
Грозовая туча — туча комаров , лиса ( животное ) — лиса ( о человеке ) , мягкое кресло — мягкая зима , глухой человек — глухая ночь , острый нож — острый ум , глубокие ямы — глубокие знания , река течёт —	время	течёт , заяц прыгает — температура прыгает , сбор чая — горячий чай .
Опишите ваше любимое	время	года .
В значении какого времени употребляется прошедшее	время	в выражении « Ну , я пошёл » ? .
— Да потому , что в царское	время	у женщин не было профессий и все специальности назывались в мужском роде , для мужчин .
Изъявительное наклонение , настоящее	время	, множественное число , третье лицо .
Опираясь на материалы таблицы , расскажите о том , как связаны вид и	время	глагола .
Например , прошедшее	время	было представлено четырьмя формами .
Кое - что интересное , некто незнакомый , за несколько минут , через некоторое	время	, кто - то впереди , что - нибудь вкусное , чей - либо пенал , чей - то портфель , кое - кого спросил , увидел нечто не понятное , кто - нибудь подскажет , кое с кем встретился , что - либо рассказать .
293 В каких предложениях прилагательные в форме простой сравнительной степени указывают на большее проявление признака у одного лица , предмета , явления в разное	время	и при разных обстоятельствах ?
В настоящее	время	соревнования студенческих команд превратились из игры молодых интеллектуалов в массовое , хотя и неофициальное , общенациональное молодёжное движение .
Никого не встретил , кое - что интересное , кто - то ) пришёл , некто незнакомый , ничего не знаю , кое у кого спросил , не о ком не говорил , ничто не привлекает , некоторое	время	.
Через некоторое	время	, за несколько шагов , некто странный , с некоторых пор , нечто удивительное ; кое у кого увидел , кое с кем встретился .
К ветеринару в наше село пришёл с Урженского озера Ваня Малявин и принёс маленького тёплого зайца с обожжёнными во	время	лесного пожара лапами .
Глаголы в скобках поставьте в форму повелительного наклонения	второго лица	единственного числа .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму	второго лица	единственного числа настоящего времени и форму единственное числа прошедшего времени .
второе лицо , множественное число Форма	второго лица	единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения	второго лица	множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Глаголы , стоящие в инфинитиве , поставьте в форму повелительного наклонения	второго лица	множественного числа .
	Второе лицо	, множественное число Форма второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
первое лицо ,	второе лицо	, третье лицо .
Непостоянные признаки	второе лицо	, единственное число , Именительный падеж .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении ,	втором лице	, единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
В ряде случаев	второстепенные члены предложения	могут совмещать различные значения , например : значение дополнения и значение определения ( Они ели бутерброды ( с чем ?
В каждом предложении подчеркните главные и	второстепенные члены предложения	, стрелками обозначьте смысловые связи слов .
Как называются такие	второстепенные члены предложения	? .
В предложении числительные могут быть и главными , и	второстепенными членами предложения	( Прошло пять часов .
Из греческого языка : грамматика , горизонт , синтаксис ,	гипербола	.
Cвepxу укажите , словами каких частей речи выражены	главные члены предложения	.
8) В каком предложении есть безличный	глагол	? .
Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием , надо : 1 ) поставить	глагол	в форму инфинитива ( шагает — шагать ) ;
Найдите	глагол	в форме повелительного наклонения .
Найдите непереходный	глагол	.
Если в форме первого лица настоящего времени	глагол	оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Найдите разноспрягаемый	глагол	.
Найдите	глагол	второе спряжения .
3 )	глагол	обозначает способность предмета к какому - либо действию .
Найдите	глагол	совершенного вида .
433 Запишите словосочетания «	глагол	+ личное местоимение мы в косвенном падеже » .
Какой	глагол	образован с помощью приставки и суффикса ? .
Если в форме первого лица настоящего времени	глагол	оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Скажем ,	глагол	гореть мы никак не связываем с существительным горе , а они - то и есть « дитя » и « мать » .
484 Выпишите из предложений словосочетания « местоимение +	глагол	» , группируя их по определённому признаку ( например , слитное и раздельное написание местоимений ) .
Для того чтобы определить вид глагола , поставьте	глагол	в неопределённую форму и задайте вопрос что делать ?
Выпишите словосочетания «	глагол	+ отрицательное местоимение » .
Приедь , долгожданная муза , уж стынет мой жгучий	глагол	.
Инфинитив также называют неопределённой формой глагола , так как	глагол	в этой форме не указывает на время , лицо и число .
513 Спишите предложения , раскрывая скобки и употребляя	глагол	хотеть в нужной форме .
Я доверяю брату свои вещи ( передаю , поручаю ) — переходный	глагол	.
2 )	глагол	обозначает действие , направленное на самого себя ;
С помощью цифр над словом обозначьте , к какой из трёх групп относится каждый из возвратных глаголов : 1 )	глагол	обозначает совместное , взаимное действие ;
4 ) В каком наклонении употреблён в тексте	глагол	достигается ? .
В каком наклонении употреблён в тексте	глагол	оттолкнитесь ? .
В предложении	глагол	, как правило , бывает сказуемым .
Правильно ли следующее рас суждение : « Глагол налететь в инфинитиве оканчивается на -еть , следовательно , это	глагол	первого спряжения » ?
В каком значении употреблено слово	глагол	в последнем предложении ? .
Каким способом образован выделенный	глагол	? .
По частоте употребления	глагол	занимает второе место ( после имён существительных ) .
Найдите в тексте	глагол	в форме будущего времени , обозначающий внезапное действие в прошлом .
Прислушивался —	глагол	, обозначает действие .
Ещё во времена А. Пушкина	глагол	править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал дополнения , выраженного существительным в винительном падеже без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
В одном значении многозначный	глагол	может быть переходным , а в другом — непереходным .
Например : Я полностью доверяю брату ( верю , проявляю доверие ) — непереходный	глагол	.
Теперь этот	глагол	имеет при себе творительный падеж : править государством .
И. Г. Милославский , автор книги « Зачем нужна грамматика » , предложил определять вид	глагола	с помощью формулы « буду + инфинитив » .
Прыг — это форма	глагола	прыгнуть .
Существует особая краткая форма	глагола	, которая образуется только от глаголов совершенного вида со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Что же касается слова листва ( лезтва ) , то оно образовано от	глагола	лезти ( « лезть » ) с помощью суффикса -тв(а ) , подобно словам бритва , жатва .
В каждом ряду найдите лишнее слово ( обратите внимание на грамматические признаки	глагола	: спряжение , переходность , вид ) .
Объясните смысл фразы : « Точка отсчёта для времени	глагола	— это момент речи , то есть момент , когда мы говорим » .
В древнерусском языке ещё не было категории вида	глагола	.
Читая этимологические словари русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего	глагола	питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
В русском языке существуют формы трёх наклонений	глагола	: изъявительного , повелительного и условного ( сослагательного ) .
Сила русского	глагола	в том , что школьные грамматики называют видами .
Слово спряжение образовано от	глагола	спрягать в значении « соединять вместе , объединять » .
Наклонение	глагола	выражает отношение действия к действительности : осуществляется ли действие на самом деле или оно является только возможным , желательным или необходимым .
Время	глагола	: инфинитив ( делать , сделать ) ; прошедшее ( делал , сделал ) ; настоящее ( делает ) ; будущее ( простое - сделает ; сложное - будет делать ) .
Вид	глагола	: несовершенный , совершенный .
74 Наклонение	глагола	.
При спряжении	глагола	выздороветь перед личным окончанием нужно прибавлять букву е : выздоровею , выздоровеешь , выздоровеют .
Чтобы не ошибиться при определении спряжения	глагола	, нужно правильно образовать форму инфинитива .
Опираясь на материалы таблицы , расскажите о том , как связаны вид и время	глагола	.
Выпишите по два	глагола	в форме настоящего , прошедшего и будущего времени .
Определите наклонение выделенного	глагола	в предложении : Я знаю , вы научитесь кататься на коньках .
Выпишите из текста два возвратных	глагола	.
Чтобы определить спряжение	глагола	с безударным личным окончанием , надо : 1 ) поставить глагол в форму инфинитива ( шагает — шагать ) ;
555 Опираясь на материалы , расскажите о формах наклонения	глагола	в переносном значении .
Придумайте свои примеры употребления разных форм наклонений	глагола	в переносном значении .
В каких предложениях сказуемое состоит из двух частей :	глагола	и имени прилагательного в простой сравнительной степени ?
Форма	глагола	в тексте : боятся .
79 Морфологический разбор	глагола	.
Порядок морфологического разбора	глагола	. I ) Часть речи .
Правописание суффиксов -ова-(-ева-)/-ыва-(-ива~ ) определяется по форме прошедшего времени	глагола	.
Инфинитив — это начальная форма	глагола	, отвечающая на вопросы что делать ?
При определении формы	глагола	не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Образуя начальную форму	глагола	( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Инфинитив также называют неопределённой формой	глагола	, так как глагол в этой форме не указывает на время , лицо и число .
А. Наклонение — это постоянный признак	глагола	.
Б. Вид — это постоянный признак	глагола	.
В. Спряжение — это непостоянный признак	глагола	.
С помощью различных форм	глагола	передайте оттенки побуждения : категоричный приказ , требование , просьбу , предложение , вежливое приглашение .
Выпишите два	глагола	, образованных приставочным способом , и выполните их морфологический разбор .
Возьмём четыре	глагола	одного корня : стать , ставить , стоять , становить .
( Д. Гранин ) Форма условного наклонения образуется сочетанием	глагола	в форме прошедшего времени с частицей бы .
Для того чтобы определить вид	глагола	, поставьте глагол в неопределённую форму и задайте вопрос что делать ?
Частица бы , участвующая в образовании формы сослагательного наклонения , исторически представляет собой одну из устаревших форм	глагола	быти ( быть ) .
Найдите формы	глагола	, обозначающие побуждение к действию .
Слово олицетворение образовано от	глагола	олицетворять , что означает « выражать , представлять в образе живого , то есть лица » .
71 Совершенный и несовершенный вид	глагола	.
При образовании формы повелительного наклонения следите за видом	глагола	: выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай ( несовершенный вид ) .
Ошибки в какой форме	глагола	делают стихотворение смешным ?
Термин « имя существительное » — это перевод латинского сочетания substantivum потеп ( от	глагола	substare — существовать ) .
Частица бы всегда пишется отдельно и может стоять не только после	глагола	, но и перед ним , а также отделяться от него другими словами : Я днём бы и ночью на пони катался , я дедушкой стал бы , а с ним не расстался !
Учитель сказал , что Ваня допустил три ошибки в морфологическом разборе	глагола	.
К выделенным	глаголам	подберите видовые пары и запишите их .
Какое значение придаёт	глаголам	частица бы ? .
Там , где это возможно , подберите видовые пары к	глаголам	.
Придумайте и запишите пять побудительных предложений с глаголом спать или образованными от него однокоренными	глаголами	.
Придумайте и запишите два - три предложения с	глаголами	в повелительном наклонении .
В каких предложениях значение побуждения выражено	глаголами	в повелительном наклонении ?
Допишите предложения , употребляя однородные сказуемые , выраженные	глаголами	в условном наклонении .
В предложениях с безличными	глаголами	нет подлежащего .
Придумайте предложения с этими	глаголами	.
571 Замените словосочетания	глаголами	с суффиксом -ыва- ( -ива- ) или -ова- ( -ева- ) .
244 В каких предложениях допущены ошибки в согласовании имён существительных с	глаголами	и прилагательными ?
В безударном положении суффикс -я- пишется в	глаголах	веять , затеять , каяться , лаять , лелеять , маяться , надеяться , реять , сеять , таять , чаять , чуять , а суффикс -и- — в глаголах строить , стоить , покоить , удвоить , утроить , клеить .
В безударном положении суффикс -я- пишется в глаголах веять , затеять , каяться , лаять , лелеять , маяться , надеяться , реять , сеять , таять , чаять , чуять , а суффикс -и- — в	глаголах	строить , стоить , покоить , удвоить , утроить , клеить .
После мягких согласных ( кроме ч ) в безударном положении суффикс -я- пишется в	глаголах	кланяться , кашлять , а суффикс -е- — в глаголах видеть , обидеть , зависеть , ненавидеть , заиндеветь .
После мягких согласных ( кроме ч ) в безударном положении суффикс -я- пишется в глаголах кланяться , кашлять , а суффикс -е- — в	глаголах	видеть , обидеть , зависеть , ненавидеть , заиндеветь .
В возвратных	глаголах	выделите суффикс -ся .
Вы с нами говорите ? ; -ете пишется в форме изъявительного наклонения в	глаголах	I спряжения : поднимаете , ищете .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в	глаголах	II спряжения : Поднимите !
Она осталась и стала употребляться как возвратная частица при возвратном	глаголе	: собираться , а потом окончательно потеряла самостоятельность и превратилась в часть слова : собираться .
В каком	глаголе	пишется суффикс -оеа- ? .
При безличном	глаголе	- сказуемом нет и не может быть подлежащего .
В каком	глаголе	пишется и ? .
Определите спряжение выписанных вами	глаголов	.
Определите вид	глаголов	( надпишите над ними совершенный вид или несовершенный вид ) .
Укажите вид и наклонение	глаголов	.
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания , укажите вид	глаголов	.
В своей речи мы постоянно ими пользуемся , поэтому не случайно , что по частоте употребления местоимения занимают третье место ( после существительных и	глаголов	) .
Словообразование	глаголов	.
505 Заполните таблицу , определив способы образования	глаголов	совершенного вида .
Определите наклонения	глаголов	в предложениях , отражающих нереальные события .
501 Запишите предложения , выбирая один из данных в скобках	глаголов	.
В общий частотный список из 9000 слов	глаголов	входит около 2500 ) Самыми частотными из них являются : мочь , сказать , говорить , знать , стать , видеть , хотеть , пойти , дать , есть , стоять , жить , иметь , смотреть , казаться , взять , понимать , сделать , делать , значить .
Часто события прошлого изображаются с помощью	глаголов	в форме настоящего времени , что создаёт впечатление сиюминутности происходящего : Сижу я вчера в городском парке .
Опираясь на информацию заполненной вами таблицы , расскажите о способах образования	глаголов	совершенного вида .
506 Определите вид	глаголов	.
От	глаголов	.
Перепишите текст , определите вид	глаголов	.
Помните , что ко второму спряжению относятся все глаголы на -ить , кроме брить , стелить , и одиннадцать	глаголов	- исключений : гнать , держать , дышать , слышать , смотреть , видеть , ненавидеть , обидеть , терпеть , зависеть , вертеть .
Способы образования	глаголов	( несовершенный вид — совершенный вид ) .
Б. От	глаголов	совершенного вида образуется сложная форма будущего времени .
Укажите лицо и число	глаголов	бежать , хотеть .
От них при помощи приставок пред- , при- , за- , от- и суффиксов « многократности » можно образовать около 300	глаголов	.
80 Правописание гласных в суффиксах	глаголов	.
542 Опираясь на материалы , расскажите о способах образования форм повелительного наклонения	глаголов	.
Образуйте формы повелительного наклонения от	глаголов	спрятать , выключить , погладить .
В повелительном наклонении на конце	глаголов	после согласных пишется ъ , который сохраняется перед -ся и -те : намажь , намажьте ; спрячь , спрячьте , спрячься .
Обозначьте род	глаголов	.
Сколько в тексте	глаголов	в форме сложного будущего времени , сколько — в форме прошедшего ? .
Определите наклонение выделенных	глаголов	.
557 Прочитайте предложения и определите наклонение выделенных	глаголов	.
Графически укажите , с помощью какой морфемы образованы формы	глаголов	.
Определите наклонение и время	глаголов	.
Определите время и наклонение	глаголов	.
Укажите вид и время	глаголов	.
Определите , какие из выделенных	глаголов	безличные .
Существительное — это часть речи , которая не просто обозначает предмет , но выражает грамматическое значение предметности ( бег , белизна , свобода ) , в отличие , например , от прилагательных и	глаголов	, которые выражают грамматические значения признака ( белый , свободный ) или действия ( бежать ) .
Определите постоянные и непостоянные признаки двух - трёх	глаголов	.
уважать . 6 ) Какой из	глаголов	стоит в форме простого будущего времени ? .
Выпишите в два столбца : а ) образованные от	глаголов	; б ) образованные от прилагательных .
Бессуффиксным способом существительные образуются только от	глаголов	и прилагательных .
В. От	глаголов	несовершенного вида не образуется простая форма будущего времени .
В большинстве случаев имена существительные образуются от других существительных , от прилагательных , числительных и	глаголов	.
Определите спряжение выделенных	глаголов	.
Для каких	глаголов	из текста это задание нельзя выполнить ?
Рассмотрите пары	глаголов	.
Прочитайте предложения , обращая внимание на вид и время	глаголов	.
В чём особенность спряжения этих	глаголов	? .
92 Образуйте от данных	глаголов	существительные и запишите слова парами , выделяя в них корни .
Глаголы хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются разноспрягаемыми , так как часть личных окончаний этих	глаголов	относится к первому спряжению , а часть — ко второму спряжению .
В чём особенность спряжения	глаголов	дать и есть ? .
Как вы думаете , имеют ли те же особенности спряжения глаголы , образованные от	глаголов	есть и дать ( съесть , создать и другое ) ?
Объясните правописание личных окончаний	глаголов	.
517 От непереходных	глаголов	образуйте с помощью приставок переходные глаголы .
С помощью цифр над словом обозначьте , к какой из трёх групп относится каждый из возвратных	глаголов	: 1 ) глагол обозначает совместное , взаимное действие ;
1 Образуйте от данных	глаголов	в начальной форме форму второго лица единственного числа настоящего времени и форму единственное числа прошедшего времени .
Укажите наклонение и время	глаголов	.
Графически обозначьте окончания	глаголов	.
Во всех формах	глаголов	сыпать , трепать , щипать появляется согласный л : сыплю , сыплешь , сыплет , сыплем , сыплете , сыплют , сыплющий .
Существует особая краткая форма глагола , которая образуется только от	глаголов	совершенного вида со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Выпишите в две колонки переходные и непереходные глаголы , графически обозначьте суффикс -ся возвратных	глаголов	.
Образуйте формы	глаголов	прошедшего времени единственного числа мужского рода .
Запишите эти пары	глаголов	.
Противопоставление	глаголов	по виду — специфическая славянская особенность , во многих языках мира её нет .
В повелительном наклонении на конце	глаголов	после согласных пишется ь .
Глаголы с безударными суффиксами -ова- ( -ева- ) , -ыва- ( -ива- ) необходимо отличать от	глаголов	с ударным суффиксом -ва- , которые данному правилу не подчиняются .
Выпишите четыре словосочетания с главным словом — переходным	глаголом	.
Придумайте и запишите предложения с каждым	глаголом	.
2 ) Какое из диалектных слов соотносится с общеупотребительным разговорным	глаголом	стряпать — готовить еду ? .
Выпишите из текста два словосочетания с главным словом — переходным	глаголом	.
Придумайте и запишите пять побудительных предложений с	глаголом	спать или образованными от него однокоренными глаголами .
Какая морфема придаёт	глаголу	оттенок значения однократности , мгновенности действия ? .
100 Прочитайте существительные и	глаголы	.
По родам изменяются только	глаголы	в форме изъявительного наклонения прошедшего времени .
Какие ещё	глаголы	можно использовать в словосочетаниях с найденным вами существительным ? .
Все возвратные	глаголы	непереходные .
Переходные	глаголы	обозначают действие , направленное на предмет , и требуют прямого дополнения .
Составьте из данных слов словосочетания так , чтобы	глаголы	употреблялись в переносных значениях .
Какие	глаголы	называют действия , но не указывают , когда и кто их совершает ?
577 Отредактируйте ученическое сочинение , заменяя повторяющиеся	глаголы	синонимами .
Употребите	глаголы	, данные в скобках , в форме прошедшего времени .
Как изменяются	глаголы	в прошедшем времени ? .
Но в тех языках , где	глаголы	не различаются по виду , сложная система времён .
Некоторые	глаголы	имеют сразу две формы настоящего времени , различающиеся значениями : брызгает водой ( окропляет ) — фонтан брызжет ( сыплет брызгами ) , двигает стол ( перемещает ) — им движет чувство милосердия ( побуждает , руководит ) .
Выпишите	глаголы	, укажите их время и вид .
В качестве сказуемых используйте перечисленные ниже	глаголы	и глагольные словосочетания в форме прошедшего времени .
Выпишите в две колонки переходные и непереходные	глаголы	, графически обозначьте суффикс -ся возвратных глаголов .
Переходные	глаголы	подчеркните синим цветом , а непереходные — зелёным .
Образуйте с помощью суффикса -ся возвратные	глаголы	и запишите их .
Используя возвратные	глаголы	, перестройте предложения по образцу и запишите .
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте	глаголы	совершенного и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Все возвратные	глаголы	являются непереходными .
Являются ли переходными	глаголы	с суффиксом -ся ? .
А. В форме повелительного наклонения	глаголы	изменяются по временам .
Б. В форме сослагательного наклонения	глаголы	изменяются по лицам .
В форме сослагательного наклонения	глаголы	изменяются по родам .
Какие	глаголы	обозначают действия , протекающие сами по себе , без действующего лица ? .
С какой целью в данном тексте использованы	глаголы	в форме настоящего времени ? .
Докажите , что	глаголы	стали переходными , составив с ними словосочетания .
517 От непереходных глаголов образуйте с помощью приставок переходные	глаголы	.
Запишите	глаголы	в две колонки по признаку переходный / непереходный .
По какому принципу можно разделить эти	глаголы	на две группы ?
516 По каким признакам можно сгруппировать	глаголы	? .
Употребите	глаголы	в разных временах .
В тексте - описании наиболее значимыми в смысловом отношении могут быть и	глаголы	.
Безличными называются	глаголы	, при которых нет и не может быть действующего лица .
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы	глаголы	в форме условного наклонения .
В начале каждого предложения употреблены	глаголы	в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы глаголы в форме условного наклонения .
Безличные	глаголы	обозначают : 1 ) явления природы : светает , дождит , смеркается ; 2 ) физическое и психическое состояние человека : нездоровится , лихорадит , мечтается , не верится .
В каком наклонении употреблены	глаголы	в начале каждого предложения ? .
560 Выпишите сначала безличные	глаголы	, обозначающие явления природы , а затем глаголы , обозначающие состояние человека .
Выпишите из текста	глаголы	в повелительном наклонении .
560 Выпишите сначала безличные глаголы , обозначающие явления природы , а затем	глаголы	, обозначающие состояние человека .
561С помощью суффикса -ся образуйте безличные	глаголы	.
Безличные	глаголы	не изменяются по лицам , числам и родам .
55 Спишите предложения , ставя	глаголы	, данные в скобках , в прошедшем времени .
Личные	глаголы	могут употребляться в безличном значении .
В повелительном наклонении	глаголы	изменяются по числам и выражают значение лица .
Найдите безличные	глаголы	и укажите их время .
Найдите в тексте безличные	глаголы	, выполните их морфемный разбор .
Выпишите из текста безличные	глаголы	, укажите , в какой форме они употреблены .
Выпишите	глаголы	, укажите в них суффиксы .
Роман . 1 ) Выпишите слова с пропущенными буквами и	глаголы	в условном наклонении .
Подчеркните безличные	глаголы	как члены предложения .
В условном наклонении	глаголы	изменяются по родам ( знал бы , знала бы , знало бы ) и по числам ( знал бы , знали бы ) .
Выпишите	глаголы	, с помощью которых передаются эти изменения .
Используйте	глаголы	для того , чтобы придать описанию динамизм .
Остальные	глаголы	являются непереходными .
Подчеркните синим цветом переходные	глаголы	, а зелёным — непереходные .
Переходные	глаголы	могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме винительного падежа без предлога .
При отрицании переходные	глаголы	могут сочетаться с существительными или местоимениями в форме родительного падежа .
Помните , что ко второму спряжению относятся все	глаголы	на -ить , кроме брить , стелить , и одиннадцать глаголов - исключений : гнать , держать , дышать , слышать , смотреть , видеть , ненавидеть , обидеть , терпеть , зависеть , вертеть .
Запишите глаголы по группам : 1 )	глаголы	с суффиксом -ова- ( -ева- ) ; 2 ) глаголы с суффиксом -ыва- ( -ива- ) ; 3 ) глаголы с суффиксом -ва- .
Запишите глаголы по группам : 1 ) глаголы с суффиксом -ова- ( -ева- ) ; 2 )	глаголы	с суффиксом -ыва- ( -ива- ) ; 3 ) глаголы с суффиксом -ва- .
К первому спряжению относятся все остальные	глаголы	и глаголы - исключения брить , стелить .
Запишите глаголы по группам : 1 ) глаголы с суффиксом -ова- ( -ева- ) ; 2 ) глаголы с суффиксом -ыва- ( -ива- ) ; 3 )	глаголы	с суффиксом -ва- .
К первому спряжению относятся все остальные глаголы и	глаголы	- исключения брить , стелить .
Разбейте	глаголы	на три группы : 1 ) образованные с помощью приставки ; 2 ) образованные с помощью суффикса ;
В настоящем и будущем времени	глаголы	изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по родам .
Запишите	глаголы	по группам : 1 ) глаголы с суффиксом -ова- ( -ева- ) ; 2 ) глаголы с суффиксом -ыва- ( -ива- ) ; 3 ) глаголы с суффиксом -ва- .
Каким членом предложения являются	глаголы	? .
2 ) Из последнего предложения выпишите	глаголы	и определите их морфологические признаки : лицо ( если оно есть ) , число и время .
В состав какого члена предложения входят	глаголы	в форме инфинитива ? .
Выпишите из текста	глаголы	и укажите их морфологические признаки .
Разберите	глаголы	по составу .
Переходные	глаголы	с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
С какой целью , рассказывая о событиях прошлого , герой использует	глаголы	в форме настоящего времени ? .
Основу повествовательного текста составляют	глаголы	.
Выпишите	глаголы	в форме инфинитива вместе с тем словом , с которым они связаны в предложении по смыслу .
Как называется форма , в которой употреблены эти	глаголы	? .
Подчеркните	глаголы	в форме инфинитива .
Опираясь на информацию , представленную в таблице , расскажите , как образуются	глаголы	в русском языке .
78 Безличные	глаголы	.
Можно ли отнести к первому или ко второму спряжению	глаголы	бежать и хотеть ?
Какие слова помогли вам правильно употребить	глаголы	в предложениях ?
Формы времени имеют только	глаголы	изъявительного наклонения .
Если вы указывает на одного человека ( форма вежливости ) , то	глаголы	и краткие прилагательные ставятся во множественном числе ( Иван Петрович , вы пришли рано ;
Образуйте	глаголы	несовершенного вида , изменив суффикс в словах .
Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного вида , в другую —	глаголы	совершенного вида .
72 Разноспрягаемые	глаголы	.
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака ,	глаголы	— значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Найдите	глаголы	и укажите их вид .
Выпишите из него в одну колонку	глаголы	несовершенного вида , в другую — глаголы совершенного вида .
Как вы думаете , имеют ли те же особенности спряжения	глаголы	, образованные от глаголов есть и дать ( съесть , создать и другое ) ?
В каких предложениях	глаголы	обозначают длительное , повторяющееся действие , а в каких — действие , имеющее предел , результат ? .
73 Переходные и непереходные	глаголы	.
В какой колонке	глаголы	отвечают на вопрос что делать ? , а в какой — на вопрос что сделать ?
Выпишите	глаголы	, которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Возвратные	глаголы	.
Проспрягайте	глаголы	хотеть , бежать , выделите личные окончания .
После твёрдых согласных в сложных словах пишется соединительная	гласная	о .
Перед суффиксом прошедшего времени -л- пишется та же	гласная	, что и в начальной форме : клеить — клеил , лаять — лаял , видеть — видел .
После мягких согласных , шипящих и ц пишется соединительная	гласная	е .
Подчеркните согласные , после которых стоит соединительная	гласная	.
— Если в родительном падеже слова в суффиксе выпадает	гласная	, то пишется чек , а если не выпадает , пишется чик .
Читая этимологические словари русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник	гласная	е объясняется связью со словом племя .
Перед суффиксом прошедшего времени -л- пишется та же	гласная	, что и в начальной форме .
определить , какая	гласная	стоит перед ть .
Перед суффиксом -ва- сохраняется та же	гласная	, что и в начальной форме : запить — запивать , напеть — напевать .
8) Соединительная	гласная	о пишется в сложных словах после мягких согласных .
Какая соединительная	гласная	пишется после твёрдых согласных , а какая — после мягких ? .
Какие слова образованы способом сложения с соединительной гласной , какие — без соединительной	гласной	? .
Сложение без соединительной	гласной	.
Оленевод , душеспасительная ( беседа ) , птицелов , пароход , чистотел , двухтомник . 1 ) Какое слово образовано без соединительной	гласной	? .
Выбор	гласной	в корнях зависит от ударения : под ударением пишем то , что слышим , без ударения — о .
Выпишите из текста примеры слов с непроверяемой безударной	гласной	в корне слова .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной	гласной	во втором слоге в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
Выбор	гласной	в корнях зависит от последней согласной корня .
Спишите , вставляя соединительные	гласные	о или е .
Запишите их группами , раскрывая скобки и подчёркивая соединительные	гласные	.
Выделите графически соединительные	гласные	.
Из данных словосочетаний образуйте сложные слова , запишите их , обозначьте в них корни и подчеркните соединительные	гласные	.
Запишите предложения , вставляя необходимые	гласные	в корнях с чередованием .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова	гласный	звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении слова гласный звук выпадает : горош к ( горошка ) .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на	гласный	звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
В корне с чередованием безударный	гласный	обозначается буквой .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова гласный звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении слова	гласный	звук выпадает : горош к ( горошка ) .
Большинство княжеских имён представляло собой сложные имена , состоящие из двух корней , связанных соединительным	гласным	.
Обозначьте корни с чередующимися	гласными	.
Распределите слова в два столбика : а ) слова с чередованием гласных о и а в корне , б ) с проверяемыми безударными	гласными	в корне .
Сложные существительные с первой частью пол- пишутся слитно , если пол- стоит перед согласными : полтетради ; пишутся через дефис , 1 ) если пол- стоит перед прописными буквами : пол - Москвы ; 2 ) перед	гласными	: пол - игры ; 3 ) перед буквой л : пол - ложки .
Слитно пишутся сложные существительные с соединительными	гласными	о / е или без них , в том числе с первыми частями — числительными : водовоз , земледелец , шарикоподшипник , пятилетка , шестиклассник .
Подчеркните слова с чередующимися	гласными	в корне .
Выпишите из текста слова с чередующимися	гласными	в корне .
Написание	гласных	в корнях не зависит от ударения .
Выпишите сначала сложные слова , образованные с помощью соединительных гласных о и е , затем сложные слова , образованные без соединительных	гласных	.
151 Используя сведения о полногласии и неполногласии , объясните написания безударных	гласных	в корнях слов .
Иноязычными по происхождению являются слова с сочетаниями ке , ге , хе , пю , мю , вю , бю ( кегли , гектар , кювет , мюсли ) , с соединением двух и более	гласных	в корне ( поэт , дуэль ) , с удвоенными согласными в корне , а также неизменяемые существительные и прилагательные ( пальто , цвет бордо ) .
1 ) Через дефис пишутся существительные без соединительных	гласных	, состоящие из самостоятельных слов : премьер - министр , друзья - приятели .
После	гласных	букв корня в инфинитиве никогда не пишется суффикс -е- .
36 Правописание	гласных	в суффиксах имён существительных .
Сравните написание	гласных	в суффиксах .
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного слова без суффикса ( удар от ударить ) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных	гласных	о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
Выпишите сначала сложные слова , образованные с помощью соединительных	гласных	о и е , затем сложные слова , образованные без соединительных гласных .
16 Чередование	гласных	в корнях .
68 Вспомните правило правописания	гласных	о и а в корнях .
Распределите слова в два столбика : а ) слова с чередованием	гласных	о и а в корне , б ) с проверяемыми безударными гласными в корне .
80 Правописание	гласных	в суффиксах глаголов .
Выделите корни и объясните условия выбора	гласных	.
Грозовая туча — туча комаров , лиса ( животное ) — лиса ( о человеке ) , мягкое кресло — мягкая зима , глухой человек —	глухая	ночь , острый нож — острый ум , глубокие ямы — глубокие знания , река течёт — время течёт , заяц прыгает — температура прыгает , сбор чая — горячий чай .
	Глухая	ночь ; 4 ) седой туман .
Есть на нашей реке такие	глухие	и укромные места , что , когда продерёшься через спутанные лесные заросли , заполненные к тому же крапивой , и присядешь около самой воды , почувствуешь себя как бы в обособленном , отгороженном от остального земного пространства мире .
Грозовая туча — туча комаров , лиса ( животное ) — лиса ( о человеке ) , мягкое кресло — мягкая зима ,	глухой	человек — глухая ночь , острый нож — острый ум , глубокие ямы — глубокие знания , река течёт — время течёт , заяц прыгает — температура прыгает , сбор чая — горячий чай .
Лисья нора , глубокое озеро , папина книга , новый дом ,	глухой	звук , малиновый компот , Витины успехи , дедушкины ордена , медвежья берлога , бобровый воротник , волчий хвост .
Что - то серое и пушистое выскользнуло из беличьего	гнезда	и прилепилось к стволу .
Потом — самочки , которые принимаются за постройку	гнезда	.
Но вот	гнездо	готово .
Птенчики зябликов , недавно покинувшие	гнездо	, — презабавные создания .
Наведываться к друзьям , заведовать складом , преодолевать трудности , свивать	гнездо	, распробовать блюдо , выведывать тайну , заболевать гриппом , облицевать плиткой , размазывать краску , застревать в пробке , танцевать вальс , проповедовать добро , раскручивать верёвку , потчевать варениками , участвовать в митинге , продлевать договор , приказывать солдатам , переписывать упражнение , выливать воду , укладывать вещи .
Лапа медведя , крик журавля , дудка пастуха , чешуя рыбы , логово волка , ружьё охотника , молоко козы , песня соловья , полёт сокола ,	гнездо	воробья .
Однажды во время скашивания Михайловского сада косари нашли на земле	гнездо	, в котором лежали клубком зайчата .
Тянуть кота за хвост — тянуть кота за лапу , обвести вокруг пальца — обвести вокруг дома , заварить чай — заварить кашу , сесть в лодку — сесть в калошу , валиться со стула — валиться с ног , белый голубь — белая ворона , осиный мёд — осиное	гнездо	.
Горб верблюда , нора лисы ,	гнездо	птицы , платок няни , кресло бабушки , нора мыши , дневник Саши , крыло ворона , пиджак деда .
Летательная перепонка , что - то , беличье	гнездо	, черника , представить , кошачьи повадки , распластаться , кленовый лист , представить , обретать , территория , кожаная куртка , парашют , когти , мягкий , оттенки цветов .
С XIV века Москва стала центром Русского государства , и поэтому произносительные нормы складывались на основе московского	говора	.
Литературному языку и южно - русским	говорам	свойственно аканье , т .
Алгори́тм ( специальное — совокупность действий , правил для решения определённой задачи ) ; свалить ( в студенческой среде — сдать экзамен , зачёт ) ; куре́нь ( в южнорусских	говорах	— жилой дом ) ; омша́ник ( в речи пчеловодов — утеплённое помещение для зимовки пчёл ) ; бахи́лы ( 1 У рыбаков , охотников : мягкие кожаные сапоги с закрывающими бедро голенищами на помочах ;
чува́к ( молодой человек , мужчина ; друг , товарищ — слово известно в молодёжной среде ) ; интерье́р ( специальное — внутреннее пространство здания , помещения , а также его устройство , убранство ) ; гуто́рить ( в южнорусских	говорах	— говорить , разговаривать ) .
Например , в некоторых северных говорах пахать означает « подметать пол » ; в некоторых южных	говорах	слово овраг означает « верх » , слово зевать имеет значение « кричать » .
Некоторые диалектизмы , похожие на общеупотребительные слова , в	говорах	могут иметь совсем другие значения .
168 Запишите слова со значением « умный » , бытующие в различных русских народных	говорах	, и определите , какое из слов стало общеизвестным и общеупотребительным .
Подумайте , по какому признаку названы предметы и явления в литературном языке и народных	говорах	.
Подумайте , какие признаки были положены в основу названия умного человека в разных русских народных	говорах	.
Например , в некоторых северных	говорах	пахать означает « подметать пол » ; в некоторых южных говорах слово овраг означает « верх » , слово зевать имеет значение « кричать » .
Пробудись , отзовись ,	говори	о заре .
Никого не встретил , кое - что интересное , кто - то ) пришёл , некто незнакомый , ничего не знаю , кое у кого спросил , не о ком не	говорил	, ничто не привлекает , некоторое время .
Все	говорили	, что он мухи не обидит .
Потом переписанные листы соединяли в тетради , скрепляли и переплетали их , как раньше	говорили	, крыли .
Древнерусский язык , или , по - другому , общевосточнославянский , — это общий язык всех восточных славян , на котором	говорили	предки русских , украинцев и белорусов .
Как вы думаете , почему общевосточнославянский язык назывался древнерусским , хотя на нём	говорили	предки и русских , и украинцев , и белорусов ? .
К слову коло восходят современные слова колесо , колея ( след от колеса ) , калач ( раньше	говорили	и писали колач ) , кольцо , около , кольчуга ( изготовлялась из маленьких колец ) , околица , коляска .
Современные русские диалекты ( народные говоры ) — это остатки тех древних диалектов , на которых	говорили	жители разных территорий ( княжеств ) в период феодальной раздробленности Руси .
2 ) Если происходил такой случай , что какой - нибудь малыш распустит свои кулаки или даже скажет обидное слово малышке , то над ним все смеялись и	говорили	, что он невоспитанный невежа и неотёсанный чурбан .
И до сих пор мы старыми пережитками дышим ,	говорим	: врач сделала операцию .
Объясните смысл фразы : « Точка отсчёта для времени глагола — это момент речи , то есть момент , когда мы	говорим	» .
— Засыхали бы уж вы лучше ! —	говорит	Крапива .
Навозу кучу разрывая , Петух нашёл жемчужное зерно И	говорит	: « Куда оно ?
По тому , как человек	говорит	( соблюдает ли правила литературного произношения звуков и звукосочетаний в словах и предложениях , правила постановки ударения и использования интонации ) , можно судить об уровне его культуры .
О том , как хороша природа , Не часто	говорит	народ Под этой синью небосвода , Над этой бледной синью вод .
Любой текст — это высказывание на определённую тему ( она , как правило , названа в заголовке ) , в котором автор передаёт своё отношение к тому , о чём	говорит	( главная мысль ) ; членимость .
На земном шаре на нём	говорит	около 278 млн человек .
Кто	говорит	, что хочет , сам услышит , чего и не хочет .
Вы с нами	говорите	? ; -ете пишется в форме изъявительного наклонения в глаголах I спряжения : поднимаете , ищете .
Ну , будешь правду	говорить	?
чува́к ( молодой человек , мужчина ; друг , товарищ — слово известно в молодёжной среде ) ; интерье́р ( специальное — внутреннее пространство здания , помещения , а также его устройство , убранство ) ; гуто́рить ( в южнорусских говорах —	говорить	, разговаривать ) .
Рассказать о них , остановиться между ними ) , подойти к ней , ничего не	говорить	, прочитаешь кому - нибудь , увидел кого - то , спросить кое у кого , кое - что интересное , некто не знакомый , некого спросить , ни кому не сказать , нечто незнакомое .
Но вскоре о ней перестали	говорить	, ведь она просто выполняла свои дверные обязанности .
3 ) — Вы будете сидеть на стуле , — командовал Рудольфи , — и на всё , что вам будут	говорить	, будете отвечать вежливой улыбкой .
И как о них можно было не	говорить	, когда они были плохими .
Профессионалы - оркестранты пользуются до сих пор в своём обиходе довольно богатым специальным словарём и зачастую , вместо того чтобы	говорить	по - русски , говорят по - лабушски , то есть « по - музыкантски » .
Ну , а про Крапиву и	говорить	нечего .
А потом мама научила тебя	говорить	, ходить .
В общий частотный список из 9000 слов глаголов входит около 2500 ) Самыми частотными из них являются : мочь , сказать ,	говорить	, знать , стать , видеть , хотеть , пойти , дать , есть , стоять , жить , иметь , смотреть , казаться , взять , понимать , сделать , делать , значить .
Ты ещё не умел	говорить	, а мама понимала тебя без слов .
Ты	говоришь	хыхки , а надо сыски ! .
Диалектизмы , неологизмы , территория , общеупотребительные слова , народные	говоры	, художественные произведения .
Современные русские диалекты ( народные	говоры	) — это остатки тех древних диалектов , на которых говорили жители разных территорий ( княжеств ) в период феодальной раздробленности Руси .
Разговорная речь бывает нормированной ( литературной ) и ненормированной ( к ней относятся и просторечие , и	говоры	, и жаргоны ) .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский литературный язык , просторечие , диалекты ( народные	говоры	) и жаргоны .
— Это вам очень нужно , —	говорю	.
— Я	говорю	, — терпеливо повторила девочка , — предположим , что у вас в кармане два яблока .
Любопытно , что мы до сих пор , не задумываясь над этим , пользуемся древним счётом при указании времени ,	говоря	: полвторого , полпятого .
« Почему так	говорят	» ) .
4 ) Запутанную петлю времени	говорят	можно рассечь и пробиться через сотни лет .
2 ) Виноватому кажется , что все про него	говорят	.
Например , когда старшему или малознакомому человеку	говорят	: « Привет ! » или « Всего ! » .
О скольких предметах идёт речь , когда	говорят	двое носков , двое сапог ? .
Он ,	говорят	, пососёт какую - нибудь травку , понюхает камушек , и с него хватит , сыт по горло .
Говорят необлётанная машина , как кавалеристы	говорят	о необъезженном коне .
Однажды пришли к муромскому князю Петру бояре его во гневе и	говорят	: « Княже , готовы мы все верно служить тебе и тебя самодержцем иметь , но не хотим , чтобы княгиня Феврония повелевала жёнами нашими » .
Профессионалы - оркестранты пользуются до сих пор в своём обиходе довольно богатым специальным словарём и зачастую , вместо того чтобы говорить по - русски ,	говорят	по - лабушски , то есть « по - музыкантски » .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут ,	говорят	.
3 ) Мой друг любит менять свои решения , и родители	говорят	, что у него семь пятниц на неделе .
Многие разговорные слова являются эмоционально - оценочными , то есть передают положительные и отрицательные оценки и эмоции	говорящего	: одобрение , ласку , иронию , неодобрение , презрение и др.
Выбор той или иной функциональной разновидности национального русского языка определяется сферой и ситуацией общения , целями и намерениями	говорящего	.
2 ) не перебивайте	говорящего	;
Грубые и бранные просторечные слова нарушают морально - этические нормы общения и унижают достоинство не только собеседника , но и	говорящего	.
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : —	говорящему	( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
Тот , который мы ,	говорящие	на русском языке , называем теперь синим .
Он может изменяться в зависимости от того , что	говорящий	хочет сообщить , выделить в высказывании , как бы отвечая на вопрос .
Вводными называются слова и словосочетания , выражающие различную оценку	говорящим	того , о чём сообщается ; указывают на последовательность изложения или на источник сообщения .
Норма — это принятые среди большинства	говорящих	на русском языке , сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов , фразеологических выражений , грамматических форм , синтаксических конструкций , звуков и их сочетаний .
По количеству носителей русский язык занимает пятое место в мире , уступая лишь китайскому ( первое место по степени распространённости , более миллиарда носителей языка ) , английскому ( второе место , 500 млн	говорящих	) и испанскому ( третье место , 360 млн носителей ) .
Из греческого языка :	грамматика	, горизонт , синтаксис , гипербола .
Морфемика , словообразование , орфография ,	грамматика	, синтаксис , лексикология , суффикс , приставка , окончание .
Звательный падеж ,	грамматика	, служит для выражения возгласа , обращения , может быть сравниваем с междометием .
Термин «	грамматика	» греческого происхождения , его буквальный перевод — « письменное искусство » .
И. Г. Милославский , автор книги « Зачем нужна	грамматика	» , предложил определять вид глагола с помощью формулы « буду + инфинитив » .
В первых славянских	грамматиках	понятие « спряжение » передавалось словом супружество — соединение .
Как вы думаете , почему в некоторых научных	грамматиках	порядковые числительные называют порядковыми прилагательными ? .
Предметом в	грамматике	называется всё , о чём можно спросить « кто это ? » или « что это ? » .
М. В. Ломоносов в « Российской	грамматике	» отмечает три степени прилагательных : « положительный » , « рассудительный » и « превосходный » .
В	грамматике	: приставка .
Выделение имени прилагательного в отдельную часть речи появилось только в начале XIX века в « Русской	грамматике	» А. Востокова ( 1831 ) .
Основы научной	грамматики	были заложены в Древней Греции .
( По книге Н. Кульмана « Из истории русской	грамматики	» , 1917 ) .
Существительное — это часть речи , которая не просто обозначает предмет , но выражает грамматическое значение предметности ( бег , белизна , свобода ) , в отличие , например , от прилагательных и глаголов , которые выражают	грамматические значения	признака ( белый , свободный ) или действия ( бежать ) .
В этом слове нулевое окончание выражает	грамматические значения	единственное число именительного или винительного падежа .
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что	грамматические значения	сложносокращённых слов ( род , число ) определяются по главному слову словосочетания , обозначенного данной аббревиатурой .
Слова самостоятельных частей речи называют предметы , действия , признаки , имеют лексические и	грамматические значения	, являются самостоятельными членами предложения .
Просторечие — слова , выражения ,	грамматические формы	и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм .
А раз у местоимений нет единства	грамматических форм	, некоторые учёные считают , что они не представляют собой части речи .
Норма — это принятые среди большинства говорящих на русском языке , сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов , фразеологических выражений ,	грамматических форм	, синтаксических конструкций , звуков и их сочетаний .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего	грамматического значения	( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Общее	грамматическое значение	. II ) 1 ) Начальная форма ( инфинитив ) .
Какое	грамматическое значение	выражают ? .
Чтобы установить принадлежность слова к той или иной части речи , надо определить : 1 ) его общее	грамматическое значение	;
Существительное — это часть речи , которая не просто обозначает предмет , но выражает	грамматическое значение	предметности ( бег , белизна , свобода ) , в отличие , например , от прилагательных и глаголов , которые выражают грамматические значения признака ( белый , свободный ) или действия ( бежать ) .
Каково	грамматическое значение	имени существительного ? .
Общее	грамматическое значение	.
219 Определите общее	грамматическое значение	слов .
Общее	грамматическое значение	. II )
Часть речи , общее	грамматическое значение	.
Общее	грамматическое значение	— это значение , объединяющее все слова одной части речи .
358 Каково общее	грамматическое значение	выделенных слов : значение признака или значение предмета ? .
Графически обозначьте окончания ; в скобках укажите	грамматическое значение	, которое выражает окончание в каждом слове .
Из	греческого языка	: грамматика , горизонт , синтаксис , гипербола .
2 ) — Да вот , недалеко искать , месяца два назад умер у нас в городе некто Беликов , учитель	греческого языка	, мой товарищ .
Запишите названия тематических групп слов , заимствованных русским языком из английского , итальянского , французского , немецкого и	греческого языков	.
Разносклоняемые существительные в родительном ,	дательном	и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж	двойственного числа	, форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Неопределённые местоимения с приставкой кое- и суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через	дефис	: кое - что , что - нибудь , кто - либо .
Пишутся через дефис сложные прилагательные : образованные путём сложения основ независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить союз и , например : учебно - воспитательный учебный и воспитательный ; образованные от существительных , пишущихся через	дефис	, например : орехово - зуевский ← Орехово - Зуево , северо - восточный северо - восток ; обозначающие оттенки цветов , например : тёмно - синий , бледно - жёлтый .
деревянный , гусиный , торжественный ; 2 ) песенный , безветренный , дискуссионный ; 3 ) клюквенный , ценный , кожаный ; 4 ) глиняный , стеклянный , ветреный . 5 ) В каком ряду все слова пишутся через	дефис	? .
Сложные существительные с первой частью пол- пишутся слитно , если пол- стоит перед согласными : полтетради ; пишутся через	дефис	, 1 ) если пол- стоит перед прописными буквами : пол - Москвы ; 2 ) перед гласными : пол - игры ; 3 ) перед буквой л : пол - ложки .
1 ) Через	дефис	пишутся существительные без соединительных гласных , состоящие из самостоятельных слов : премьер - министр , друзья - приятели .
Какое сложное существительное пишется через	дефис	? .
Через	дефис	.
Пишутся через	дефис	сложные прилагательные : образованные путём сложения основ независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить союз и , например : учебно - воспитательный учебный и воспитательный ; образованные от существительных , пишущихся через дефис , например : орехово - зуевский ← Орехово - Зуево , северо - восточный северо - восток ; обозначающие оттенки цветов , например : тёмно - синий , бледно - жёлтый .
В каком ряду все слова пишутся через	дефис	? .
В зависимости от способа образования одни сложные прилагательные пишутся слитно , другие — через	дефис	.
263 Спишите , раскрывая скобки и вставляя , где надо ,	дефисы	.
Диалектизмы — это слова русского языка , свойственные	диалектам	, то есть разновидностям национального русского языка , бытующим на определённых территориях .
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма , синтаксис , архаизм ,	диалектизм	, профессионализм , именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
Жаргонизмы , в отличие от	диалектизмов	и профессионализмов , почти всегда имеют ярко выраженный эмоционально - экспрессивный характер и являются условными наименованиями , принятыми в общении членов той или иной социальной группы .
Как вы думаете , есть ли среди выписанных слов ограниченного употребления	диалектизмы	, термины и жаргонизмы ? .
167 Найдите в предложениях	диалектизмы	и объясните , почему их значения понятны читателям .
Диалектные слова (	диалектизмы	) их употребление ограничено какой - либо территорией .
8) К лексике ограниченного употребления относятся	диалектизмы	, жаргонизмы и слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами .
Общеупотребительные слова ,	диалектизмы	, термины , профессионализмы , специальные слова , жаргонизмы .
170 Прочитайте фрагмент рассказа В. Астафьева и найдите в нём	диалектизмы	.
В состав разговорной лексики национального русского языка входят : а ) литературно - разговорные слова , б ) жаргонизмы , в )	диалектизмы	, г ) слова просторечные .
Некоторые	диалектизмы	, похожие на общеупотребительные слова , в говорах могут иметь совсем другие значения .
В словаре	диалектное	слово даётся с пометой областное или местное .
Как вы думаете , это слово общеупотребительное или	диалектное	? .
Сравни того же значения	диалектное	самогрей .
Какие непонятные	диалектные	слова встретились вам в рассказе ?
Жаргонные ,	диалектные	и просторечные слова находятся за пределами русского литературного языка .
Укажите , к каким ещё	диалектным	словам можно подобрать общеупотребительные синонимы .
169 Подберите к	диалектным	словам ( правый столбик ) общеупотребительные синонимы .
3 ) Какое из	диалектных	слов можно заменить общеупотребительным синонимом смотрины — старинный обряд знакомства жениха и его родственников с невестой ?
Большое количество	диалектных	слов включено в « Толковый словарь живого великорусского языка » , составленный Владимиром Ивановичем Далем во второй половине XIX века .
2 ) Какое из	диалектных	слов соотносится с общеупотребительным разговорным глаголом стряпать — готовить еду ? .
Почему значения некоторых	диалектных	слов можно понять без специальных объяснений и без словарей ? .
Современные русские диалекты ( народные говоры ) — это остатки тех древних	диалектов	, на которых говорили жители разных территорий ( княжеств ) в период феодальной раздробленности Руси .
Современные русские	диалекты	( народные говоры ) — это остатки тех древних диалектов , на которых говорили жители разных территорий ( княжеств ) в период феодальной раздробленности Руси .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский литературный язык , просторечие ,	диалекты	( народные говоры ) и жаргоны .
В настоящее время под влиянием литературного языка русские	диалекты	постепенно разрушаются .
Четверо друзей встретились после	долгой	разлуки .
За ветреную и	долгую	ночь сад сбросил сухую листву , она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние .
Синтаксическая роль ,	дополнение	.
В предложении неопределённые местоимения могут быть подлежащим ,	дополнением	или определением .
В предложении они могут быть подлежащим или	дополнением	.
В предложении отрицательные местоимения могут быть подлежащим ,	дополнением	или определением .
В каком предложении выделенное слово является	дополнением	? .
В предложении имя существительное может быть подлежащим ,	дополнением	или обстоятельством .
Вопросительно - относительные местоимения могут быть разными членами предложения ( подлежащим ,	дополнением	, определением ) .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или	дополнением	) .
Они видят себя в зеркале ) ; в предложении является	дополнением	.
Переходные глаголы обозначают действие , направленное на предмет , и требуют прямого	дополнения	.
В предложении входит в состав	дополнения	.
Ещё во времена А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал	дополнения	, выраженного существительным в винительном падеже без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
с колбасой , с сыром , с ветчиной ): значение обстоятельства и	дополнения	( Непонятные звуки раздавались ( откуда ?
В ряде случаев второстепенные члены предложения могут совмещать различные значения , например : значение	дополнения	и значение определения ( Они ели бутерброды ( с чем ?
Найдите в тексте предложение , в котором : а ) два	дополнения	выражены цельными сочетаниями « количественное числительное + существительное » ; б ) количественное числительное является определением ; в ) количественное числительное входит в состав обстоятельства .
Так же как имена существительные , прилагательные , числительные , местоимения в предложении обычно бывают подлежащими ,	дополнениями	, определениями .
Местоимения в предложениях бывают подлежащими ,	дополнениями	, определениями .
Правобережный , внешнеторговый , литературно - музыкальный вечер , фарфоро - фаянсовый завод , общественно - политический , сине - жёлтый , серебристо - зелёный ,	древнерусский	, естественно - научный .
юго - западный , волгоградский , тёмно - зелёный ; 2 ) новогодний ,	древнерусский	, водоплавающий ;
Общевосточнославянский (	древнерусский	) язык существовал до XIV века .
Этимологический словарь , словообразовательный разбор , морфемный состав ,	древнерусский	язык , исторические изменения .
Этимологический словарь , словообразовательный разбор , морфемный состав ,	древнерусский язык	, исторические изменения .
Как вы думаете , почему общевосточнославянский язык назывался	древнерусским	, хотя на нём говорили предки и русских , и украинцев , и белорусов ? .
Первые письменные упоминания о Москве мы находим в	древнерусских	летописях одиннадцатого века .
Слова , возникшие в период существования	древнерусского	языка , являются общими для всех восточных славян .
Давними по происхождению являются в русском языке и слова , унаследованные из	древнерусского	языка , который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский , украинский и белорусский языки .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском языке образовалось слово варенье , от общеславянского слова манить — слово обман , от	древнерусского	слова вила образовалось собственно русское слово вилка .
Слова , образовавшиеся в русском языке начиная с XIV века ( со времени разделения общевосточнославянского (	древнерусского	) языка на русский , украинский , белорусский ) , называются собственно русскими .
Если привлечь факты	древнерусского	языка — можно , и очень легко .
Если привлечь факты	древнерусского языка	— можно , и очень легко .
Давними по происхождению являются в русском языке и слова , унаследованные из	древнерусского языка	, который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский , украинский и белорусский языки .
Слова , возникшие в период существования	древнерусского языка	, являются общими для всех восточных славян .
В этимологических словарях принято сокращать такие слова , как исконное , общеславянское ,	древнерусское	, собственно русское , заимствованное и некоторые другие .
В	древнерусском	языке оттенки цветовых названий определялись главным образом посредством указания на сходство с цветом какого - нибудь предмета .
В	древнерусском	языке и позднее эти суффиксы употреблялись значительно свободнее , о чём свидетельствуют многочисленные устойчивые сочетания типа мамаево побоище , ахиллесова пята , крокодиловы слёзы , филькина грамота и др. , а также географические названия : Берингов пролив , Баренцево море , Магелланов пролив .
В	древнерусском	языке было слово лествица .
В	древнерусском	языке числительные 40 , 90 , 100 склонялись как существительные .
В	древнерусском	языке вежей назывался человек опытный , знающий , как себя держать .
Такой способ количественного представления в	древнерусском	языке был широко распространён : полъ третья ( два с половиной ) , полъ шеста ( пять с половиной ) .
В	древнерусском	языке имел место и переход кратких форм : рукав , княжна , добро , зло , войско .
Например , у слова бельё в последней букве « спрятан » суффикс , с помощью которого это слово ещё в	древнерусском	языке было образовано от прилагательного белый .
В	древнерусском	языке ещё не было категории вида глагола .
Такой способ количественного представления в	древнерусском языке	был широко распространён : полъ третья ( два с половиной ) , полъ шеста ( пять с половиной ) .
В	древнерусском языке	ещё не было категории вида глагола .
В	древнерусском языке	числительные 40 , 90 , 100 склонялись как существительные .
В	древнерусском языке	было слово лествица .
Например , у слова бельё в последней букве « спрятан » суффикс , с помощью которого это слово ещё в	древнерусском языке	было образовано от прилагательного белый .
В	древнерусском языке	вежей назывался человек опытный , знающий , как себя держать .
В	древнерусском языке	имел место и переход кратких форм : рукав , княжна , добро , зло , войско .
В	древнерусском языке	оттенки цветовых названий определялись главным образом посредством указания на сходство с цветом какого - нибудь предмета .
В	древнерусском языке	и позднее эти суффиксы употреблялись значительно свободнее , о чём свидетельствуют многочисленные устойчивые сочетания типа мамаево побоище , ахиллесова пята , крокодиловы слёзы , филькина грамота и др. , а также географические названия : Берингов пролив , Баренцево море , Магелланов пролив .
Передние лапы его были протянуты вперёд , как у	египетского	сфинкса , а между ними металось какое - то маленькое существо — может быть , мышонок , вставший на задние лапы .
Какие	единицы языка	представлены в левой колонке , какие — в правой ?
в каком ряду представлены	единицы языка	, которые : а ) называют предмет или признак предмета ; б ) называют предмет и его признак ? .
Словосочетания — номинативные	единицы языка	, а предложения — коммуникативные .
Молодёжный	жаргон	часто называют сленгом ( от английского slang ) .
К каким стилистическим разрядам вы отнесёте книжную лексику , старославянизмы , разговорно - литературные слова , просторечия и	жаргон	? .
Свой собственный	жаргон	есть у всех более или менее популярных видов спорта : тенниса , горных лыж и так далее .
Запишите синонимический ряд общеупотребительных литературных слов , которые соответствуют данным	жаргонизмам	.
178 Пользуясь словами для справок , подберите к перечисленным	жаргонизмам	общеупотребительные синонимы .
Ведь эти слова , будучи по существу	жаргонизмами	, используются не только на каком - нибудь интернет - форуме любителей бокса или тенниса , где они вполне уместны .
Кратко перескажите текст и напишите о своём отношении к использованию	жаргонизмов	в речи .
173 Подумайте , какими общеупотребительными словами можно передать смысл перечисленных	жаргонизмов	.
Жаргонные слова (	жаргонизмы	) употребляются внутри групп людей , объединённых по каким - либо интересам , возрастам , занятиям .
Общеупотребительные слова , диалектизмы , термины , профессионализмы , специальные слова ,	жаргонизмы	.
Как вы думаете , есть ли среди выписанных слов ограниченного употребления диалектизмы , термины и	жаргонизмы	? .
Определите , как были образованы эти	жаргонизмы	.
Запишите слова парами и подумайте , как были образованы	жаргонизмы	.
В состав разговорной лексики национального русского языка входят : а ) литературно - разговорные слова , б )	жаргонизмы	, в ) диалектизмы , г ) слова просторечные .
Ограниченными по употреблению являются также	жаргонизмы	— слова , используемые в речи отдельных групп людей : школьников , студентов , музыкантов , актёров , спортсменов , военнослужащих , предпринимателей .
8) К лексике ограниченного употребления относятся диалектизмы ,	жаргонизмы	и слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами .
Диалектизмы , профессионализмы и	жаргонизмы	недопустимы в официальной речи .
177 Какие из данных слов общеупотребительные , а какие —	жаргонные	?
В художественной литературе сниженные просторечные и	жаргонные	слова могут использоваться для характеристики речи персонажей .
Определите , к каким лексическим группам ( литературно - разговорные , просторечные ,	жаргонные	) они относятся .
Наибольшую степень сниженности имеют слова	жаргонные	и просторечные .
Сниженный характер просторечных слов ( как и	жаргонных	) особенно отчётливо ощущается при сравнении их со стилистически нейтральными и высокими .
Разговорная речь бывает нормированной ( литературной ) и ненормированной ( к ней относятся и просторечие , и говоры , и	жаргоны	) .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский литературный язык , просторечие , диалекты ( народные говоры ) и	жаргоны	.
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число ,	женский род	.
Род сложносокращённых слов обычно определяется по главному слову : МГУ ( Московский государственный университет ) — мужской род , ООН ( Организация Объединённых Наций ) —	женский род	.
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль —	женский род	; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе — средний род .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) —	женский род	, знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
1 ) Москва — собственное , неодушевленное ,	женский род	, 1 склонение . 2 ) сын — нарицательное , одушевленное , мужской род , 2-е склонение .
Непостоянные признаки : Винительный падеж ,	женский род	.
Например : Грызня , Грызни ,	женский род	( разговорное ) .
Эмо́ция , Эмо́ции ,	женский род	( книжное ) .
Биссектри́са , Биссектри́сы ,	женский род	.
Микробиоло́гия , Микробиоло́гии ,	женский род	.
Обратите внимание на употребление в тексте следующих слов : Вока́була , Вока́булы ,	женский род	( устаревшее ) , от латинского vocabulum — слово .
Ко́рда , Ко́рды ,	женский род	( специальное ) .
Образуйте от существительных мужского рода существительные	женского рода	, обозначающие лицо по профессии , роду деятельности .
Окончания творительного падежа единственного числа существительных и прилагательных	женского рода	-ой и -ото являются вариантами одной морфемы .
К общему роду эти существительные относятся вне текста , а в конкретном тексте являются существительными или мужского , или	женского рода	.
К таким именам существительным можно подобрать слово - определение и мужского , и	женского рода	в зависимости от того , лицо какого пола они обозначают : Ваня такой умница !
Отметьте случаи , когда парное наименование	женского рода	не обозначает лицо по профессии , должности , а имеет другое значение .
Парные существительные мужского и	женского рода	, называющие лицо по профессии , роду деятельности , социальному положению , нередко различаются стилистической окраской .
Числительное обе сочетается с именами существительными	женского рода	, числительное оба — с существительными мужского и среднего рода : оба человека , оба озера , обе поляны .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом	женского рода	; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и	женского рода	в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Укажите слова , которые не имеют соответствия в	женском роде	.
Выпишите из текста все существительные мужского рода , называющие лицо по профессии , роду деятельности , и их парные наименования в	женском роде	.
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к	женскому роду	относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Мяч , ранняя весна , карандаш , мошкара , чёрненький муравей , порхали бабочки , иллюстрация , человеческий	жест	, изобразительные средства .
Среди	заимствований	из неславянских языков значительную группу составляют устойчивые обороты из античной мифологии : авгиевы конюшни ( о чём - либо крайне запущенном и загрязнённом ) .
Большую часть фразеологизмов , заимствованных из славянских языков , составляют	заимствования	из старославянского языка , представляющие собой цитаты из священных книг , в первую очередь — из Библии и Евангелия .
Опираясь на схему , расскажите : какими могут быть заимствованные слова ; из каких языков в русский приходили и приходят заимствования ; какие группы славянских языков могут быть источниками	заимствования	для русского языка .
Опираясь на схему , расскажите : какими могут быть заимствованные слова ; из каких языков в русский приходили и приходят	заимствования	; какие группы славянских языков могут быть источниками заимствования для русского языка .
В русском языке формы	звательного	падежа не сохранились , кроме унаследованных от церковнославянских : Боже , Господи .
В русском языке формы	звательного падежа	не сохранились , кроме унаследованных от церковнославянских : Боже , Господи .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный	звук	после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой согласный	звук	произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
На месте букв е , я произносится	звук	и , например : пятак — питак , лесок — лисок .
кроме первого предударного ) на месте букв о , а произносится	звук	, близкий к очень слабому ы , а на месте букв е , о — звук , близкий к очень слабому и .
20 Спишите слова , в квадратных скобках запишите	звук	, который произносится на месте выделенных букв .
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами русского произношения согласный	звук	перед е смягчается .
Какой	звук	они не смогли произнести ? .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова гласный	звук	сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении слова гласный звук выпадает : горош к ( горошка ) .
кроме первого предударного ) на месте букв о , а произносится звук , близкий к очень слабому ы , а на месте букв е , о —	звук	, близкий к очень слабому и .
Какой	звук	произносится в них на месте пропуска ?
Лисья нора , глубокое озеро , папина книга , новый дом , глухой	звук	, малиновый компот , Витины успехи , дедушкины ордена , медвежья берлога , бобровый воротник , волчий хвост .
Признаками старославянизмов могут быть не только неполногласные сочетания на месте полногласных сочетаний ( брег — берег ) , но и	звук	на месте русского ( освещение — свеча ) , приставки ( воздать , излить , воспеть , чрезмерный ) , первые части сложных слов : благодать , злонравие ) .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова гласный звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении слова гласный	звук	выпадает : горош к ( горошка ) .
Повторение	звука	-ш- создаёт узнаваемый образ — шелест камышей .
от странного	звука	.
Нулевое окончание — это окончание , не выраженное	звуками	или буквами .
определить , имеются ли среди форм изменяемого слова такие , в которых окончания не выражены	звуками	.
В первом предударном слоге не различаются звуки , обозначаемые буквами о , а , они совпадают в	звуке	а .
Эти	звуки	обозначены на письме своей буквой ? .
2 ) Какие	звуки	произносятся в безударном слоге на месте букв е , я ? .
Какие	звуки	соответствуют вставленным буквам ?
Прислушайтесь , какие	звуки	слышатся на месте выделенных букв .
Какие	звуки	произносятся в безударном слоге на месте букв а , о ? .
с колбасой , с сыром , с ветчиной ): значение обстоятельства и дополнения ( Непонятные	звуки	раздавались ( откуда ?
В первом предударном слоге не различаются	звуки	, обозначаемые буквами о , а , они совпадают в звуке а .
Норма — это принятые среди большинства говорящих на русском языке , сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов , фразеологических выражений , грамматических форм , синтаксических конструкций ,	звуков	и их сочетаний .
Перед суффиксами -ыва- -ива- , -а- -я- часто наблюдаются чередования	звуков	в корне , например : закончить — заканчивать , поразить — поражать , проявить — проявлять .
Чтобы правильно провести словообразовательный анализ и определить суффикс , вспомните , что при образовании форм слов или новых слов могут происходить изменения	звуков	и букв .
Повторение тех или иных	звуков	для создания художественного образа называют звукописью .
из начальных	звуков	каждого — Организация Объединённых слова Наций — ООН .
Раздел лингвистики , который изучает правила произношения	звуков	и звукосочетаний и правила постановки ударения в словах .
По тому , как человек говорит ( соблюдает ли правила литературного произношения	звуков	и звукосочетаний в словах и предложениях , правила постановки ударения и использования интонации ) , можно судить об уровне его культуры .
После какой буквы пишется мягкий	знак	в прилагательных перед суффиксом -ск- ? .
В каком предложении есть авторский	знак	препинания ?
Земля обетованная , терновый венец , перейти Рубикон , олимпийское спокойствие , ставить	знак	равенства , сила притяжения , гражданский долг , сын Отечества .
Для указания на то , что	знак	является не буквой , а цифрой , сверху над ним ставился специальный знак ~ , называемый « титло » .
Для указания на то , что знак является не буквой , а цифрой , сверху над ним ставился специальный	знак	~ , называемый « титло » .
Проанализируйте написание мягкого	знака	в прилагательных перед суффиксом -ск- .
Вспомните правило правописания разделительного мягкого	знака	.
Запишите предложения , выделяя вводные слова и словосочетания необходимыми пунктуационными	знаками	.
Расставьте необходимые	знаки	препинания .
503 Спишите , вставляя пропущенные буквы и недостающие	знаки	препинания .
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания , укажите вид глаголов .
Если реплики сопровождаются словами автора , то ставятся те же	знаки	, что и при прямой речи , но без кавычек .
Перепишите текст , расставляя необходимые	знаки	препинания .
Спишите первые два абзаца , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Спишите первый абзац , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Спишите два последних абзаца , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
В каком предложении пропущены	знаки	препинания ?
Составьте схемы предложений , затем запишите их , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и	знаки	препинания .
Перепишите текст , определяя границы предложений и расставляя необходимые	знаки	препинания .
588 Перепишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
Запишите предложения , расставляя необходимые	знаки	препинания .
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
538 Спишите , вставляя пропущенные буквы , раскрывая скобки и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Запишите текст , расставляя необходимые	знаки	препинания .
Запишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Перепишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Спишите , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
590 Запишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
Прибывать в столицу , прибывать на отдыхе , приклоняться перед талантом , прибытие поезда , приуменьшить результат ,	знаки	препинания , преодолеть препятствие , неприступная скала .
Перепишите его , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Выпишите предложения с обращением , расставьте необходимые	знаки	препинания .
Найдите в тексте предложения с прямой речью , постройте их схемы , объясните	знаки	препинания .
237 Спишите , раскрывая скобки и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Спишите последний абзац , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
В первом предложении расставьте недостающие	знаки	препинания .
Спишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Перепишите второй абзац , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
603 Запишите предложения , расставляя необходимые	знаки	препинания и объясняя их постановку .
Какие	знаки	препинания употребили в конце предложений ?
Запишите , расставляя недостающие	знаки	препинания .
Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие	знаки	препинания .
« Золотые » , монетовидные	знаки	разного достоинства , являлись своеобразными наградными медалями , которыми жаловали русских воинов за ратную службу , за боевую доблесть .
Объясните постановку	знаков	препинания в третьем предложении .
Объясните постановку пунктуационных	знаков	внутри предложений .
С помощью	знаков	плюс или минус над словом укажите , какие существительные выражают положительную , а какие — отрицательную оценку .
Короткая чёрточка , употребляемая для соединения частей сложного слова , двух слов или являющаяся	знаком	переноса .
Обычай награждать за ратные подвиги особым	знаком	отличия существовал уже в Киевской Руси XI – XII веков .
Имя прилагательное — самостоятельная (	знаменательная	) часть речи , которая обозначает свойство , качество , признак предмета , названного именем существительным , и отвечает на вопросы какой ?
385 Составьте и запишите небольшой рассказ о какой - либо	знаменательной	дате ( о Дне Конституции , Дне независимости , Дне космонавтики ) .
К	знаменательным	или служебным словам они относятся ? .
В каких предложениях выделенные местоимения служат для замещения слов	знаменательных	частей речи , а в каких указывают на предмет , признак , количество ? .
Если порядковое числительное входит в состав названий праздников , событий ,	знаменательных	дат , то оно пишется с прописной буквы : Девятое мая , Восьмое марта .
Словосочетание — это сочетание двух	знаменательных	слов , связанных по смыслу и грамматически .
Уточните	значение слов	, составив с ними словосочетания .
Определите лексическое	значение слов	.
Объясните лексическое	значение слов	дуплогнездники , внегнездовое .
219 Определите общее грамматическое	значение слов	.
Определите лексическое	значение слова	опорная ( в данном тексте ) .
Для этого надо определить лексическое	значение слова	путём подбора родственных слов .
С помощью каких синонимов можно передать то	значение слова	равнодушный , которое оно имело в XVIII веке ? .
Определите лексическое	значение слова	мякина .
В основе заключено лексическое	значение слова	.
Определите лексическое	значение слова	аршин .
Каково лексическое	значение слова	погорелец ? .
122 Подумайте и расскажите , изменилось ли	значение слова	равнодушный после XIX века .
Чтобы выполнить задание , надо : 1 ) определить	значение слова	;
Определите по словарю лексическое	значение слова	благодать .
Каково лексическое	значение слова	отпрыск ? .
Этимологический анализ помогает выявить , какие изменения произошли в лексическом	значении слов	и в их морфемном составе , а также объяснить написания некоторых слов .
Включать — выключатель , двигать — двигатель , указать — указатель , усилить — усилитель . 1 ) Чем объясняется различие в лексическом	значении слов	в каждой паре ? .
Выпишите из текста синонимы к	значению слова	равнодушный в XIX веке .
2 ) Чем отличаются по лексическому	значению слова	, записанные в разные столбики ? .
Приставка близка по	значению слову	очень или приставке .
504 чем различаются	значения слов	в каждом ряду ? .
Объясните	значения слов	, ставших причиной спора .
Запишите сформулированные вами толкования переносного	значения слов	.
Попробуйте объяснить	значения слов	лапти , прялка , светец .
Распределите их по группам в зависимости от того , какой признак положен в основу переносного	значения слова	.
По	значениям слов	назовите имена существительные общего рода .
Подготовьте небольшой рассказ , используя составленные вами словосочетания с переносными	значениями слов	.
Сделайте вывод о различии в	значениях слов	невежа и невежда .
Фразеологизмы , значения которых ни в какой мере не выводятся из значений составляющих их слов , называются фразеологическими сращениями или	идиомами	( от греческого idioma — своеобразное выражение ) .
Частица пусть ( пускай ) + форма	изъявительного	наклонения : пусть пишет , пускай придут .
По родам изменяются только глаголы в форме	изъявительного	наклонения прошедшего времени .
Отличительная особенность	изъявительного	наклонения состоит в том , что оно имеет формы времени : настоящее , прошедшее , будущее .
Первое лицо , множественное число Частица давай ( давайте ) + форма	изъявительного	наклонения : давай пойдём , давайте сыграем .
Глаголы в форме	изъявительного	наклонения изменяются по временам .
Формы времени имеют только глаголы	изъявительного	наклонения .
В русском языке существуют формы трёх наклонений глагола :	изъявительного	, повелительного и условного ( сослагательного ) .
545 Опираясь на материалы таблицы , расскажите о морфемном составе и правописании форм повелительного и	изъявительного	наклонения .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме	изъявительного	наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Следует различать формы повелительного и	изъявительного	наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
В каких предложениях значение побуждения выражено с помощью инфинитива , форм	изъявительного	или условного наклонения ? .
Вы с нами говорите ? ; -ете пишется в форме	изъявительного	наклонения в глаголах I спряжения : поднимаете , ищете .
1 ) Непроизвольное , неожиданное действие ( значение	изъявительного	наклонения ): Я дал ему адрес , а он возьми его и потеряй !
Наклонение ,	изъявительное	, повелительное , условное , услышишь , спутаешь , станешь , иван - да - марья , можешь , рыцарь , скажешь , начинается , хочешь .
Постоянные признаки : совершенный вид , непереходное , возвратный , первое спряжение Непостоянные признаки :	изъявительное	наклонение , прошлое время , единственное число , третье л .
Непостоянные морфологические признаки : наклонение , время ( в	изъявительном	наклонении ) , число , лицо , род ( если есть ) .
Глагол в	изъявительном	наклонении ; в сослагательном наклонении ; в повелительном наклонении .
Глаголы в	изъявительном	наклонении обозначают реальные действия в прошлом , настоящем или будущем : смеялся , смеётся , будет смеяться .
Глаголы в повелительном наклонении подчеркните синим цветом , в	изъявительном	— зелёным .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в	изъявительном	наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Такое произношение называется	иканьем	.
В слове стол нулевое окончание передаёт значения	именительного	или винительного падежа и единственного числа .
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют	именительного	падежа ) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) , падежам .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой	именительного	падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Помните : начальной формой имени прилагательного считается форма	именительного	падежа единственного числа мужского рода .
В этом слове нулевое окончание выражает грамматические значения единственное число	именительного	или винительного падежа .
Если подлежащее и сказуемое выражены формой	именительного	падежа существительного , то подлежащим является первое из них , а сказуемым — второе .
Местоимение некто имеет форму только	именительного	падежа , а нечто — только именительного и винительного .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму	именительного	падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Местоимение некто имеет форму только	именительного	падежа .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы	именительного	падежа ; не имеет лица , рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Местоимение некто имеет форму только именительного падежа , а нечто — только	именительного	и винительного .
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют	именительного падежа	) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) , падежам .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму	именительного падежа	множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Местоимение некто имеет форму только	именительного падежа	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой	именительного падежа	множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Помните : начальной формой имени прилагательного считается форма	именительного падежа	единственного числа мужского рода .
Если подлежащее и сказуемое выражены формой	именительного падежа	существительного , то подлежащим является первое из них , а сказуемым — второе .
Местоимение некто имеет форму только	именительного падежа	, а нечто — только именительного и винительного .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы	именительного падежа	; не имеет лица , рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Помните , что прилагательные в форме мужского рода в	именительном	и сходном с ним винительном падеже имеют окончания .
Притяжательные прилагательные мужского рода в	именительном	и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Начальная форма (	именительный	падеж , в необходимых случаях — единственное число , мужской род ) .
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма , синтаксис , архаизм , диалектизм , профессионализм ,	именительный	падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
Словарная форма слова ( начальная форма слова —	именительный	падеж ) .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму	именительный	падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
387 Запишите числительные и для каждого из них укажите начальную форму (	именительный	падеж ) , разряд по значению и структуре .
Это нетрудно проверить :	именительный	— замочек , родительный — замочка .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму	именительный падеж	двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Словарная форма слова ( начальная форма слова —	именительный падеж	) .
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма , синтаксис , архаизм , диалектизм , профессионализм ,	именительный падеж	. 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
387 Запишите числительные и для каждого из них укажите начальную форму (	именительный падеж	) , разряд по значению и структуре .
Начальная форма (	именительный падеж	, в необходимых случаях — единственное число , мужской род ) .
Расскажите , к какой большой « ветви » и к какой « веточке » « дерева »	индоевропейских	языков относится русский язык .
Рассмотрите рисунок , на котором изображено « дерево »	индоевропейской	семьи языков .
Русский язык относится к	индоевропейской	семье языков .
Многие слова , которые русский язык унаследовал из праиндоевропейского языка , звучат очень похоже в современных языках	индоевропейской	семьи .
Представьте , что перед вами стихотворение , и прочитайте его с поэтической	интонацией	.
В устной речи вводные конструкции произносятся с	интонацией	вводности : с понижением голоса , паузами и более быстрым темпом произношения .
По тому , как человек говорит ( соблюдает ли правила литературного произношения звуков и звукосочетаний в словах и предложениях , правила постановки ударения и использования	интонации	) , можно судить об уровне его культуры .
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью	интонации	.
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью союзов и	интонации	; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью интонации .
В соответствии с задачей чтения выберите	интонационные	средства — тон , темп чтения , пометьте паузы , логические ударения .
И. Г. Милославский , автор книги « Зачем нужна грамматика » , предложил определять вид глагола с помощью формулы « буду +	инфинитив	» .
Время глагола :	инфинитив	( делать , сделать ) ; прошедшее ( делал , сделал ) ; настоящее ( делает ) ; будущее ( простое - сделает ; сложное - будет делать ) .
Образуя начальную форму глагола (	инфинитив	) , не путайте глаголы совершенного и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Общее грамматическое значение . II ) 1 ) Начальная форма (	инфинитив	) .
Словарная форма ( начальная форма слова —	инфинитив	) .
В состав какого члена предложения входят глаголы в форме	инфинитива	? .
В каких предложениях значение побуждения выражено с помощью	инфинитива	, форм изъявительного или условного наклонения ? .
Форма прошедшего времени образуется от основы	инфинитива	при помощи суффикса -л- : писать — писал .
Чтобы не ошибиться при определении спряжения глагола , нужно правильно образовать форму	инфинитива	.
Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием , надо : 1 ) поставить глагол в форму	инфинитива	( шагает — шагать ) ;
Выпишите глаголы в форме	инфинитива	вместе с тем словом , с которым они связаны в предложении по смыслу .
Подчеркните глаголы в форме	инфинитива	.
Они употребляются в следующих формах : в	инфинитиве	: Стало холодать ; в форме единственного числа третьего лица настоящего и будущего времени : Холодает .
После гласных букв корня в	инфинитиве	никогда не пишется суффикс -е- .
Правильно ли следующее рас суждение : « Глагол налететь в	инфинитиве	оканчивается на -еть , следовательно , это глагол первого спряжения » ?
Языками со свободным порядком слов считаются русский и многие другие славянские языки , а также литовский , финский ,	испанский	, греческий .
Из	испанского	языка : гитара , серенада , карамель , томат .
из французского языка , где paletot	испанское	paletoque — плащ ( от лат .
По количеству носителей русский язык занимает пятое место в мире , уступая лишь китайскому ( первое место по степени распространённости , более миллиарда носителей языка ) , английскому ( второе место , 500 млн говорящих ) и	испанскому	( третье место , 360 млн носителей ) .
К какому разряду слов —	историзмам	или архаизмам — они относятся ?
Подумайте , одинаковы ли причины выхода из активного употребления	историзмов	и архаизмов .
Опираясь на схему , расскажите о причинах появления в русском языке архаизмов и	историзмов	.
Архаизмы ,	историзмы	, неологизмы .
Какие это слова —	историзмы	или архаизмы ? .
7 ) Основными группами устаревших слов являются	историзмы	( их в современном языке заменили синонимы ) и архаизмы ( они исчезли вместе с обозначаемыми ими предметами и понятиями ) .
158 Выпишите сначала	историзмы	, а затем архаизмы .
Перестали употребляться , потому что исчезли обозначаемые ими предметы или явления действительности :	историзмы	кафтан , веретено , панёва .
Пицца , Пиццы ,	итальянский	pizza pizzicare — быть острым .
Из	итальянского	языка : ария , тенор , соната , карнавал .
Запишите названия тематических групп слов , заимствованных русским языком из английского ,	итальянского	, французского , немецкого и греческого языков .
Виртуоз , Виртуоза , мужской — от	итальянского	virtuoso .
Традиционное	итальянское	блюдо : тонкая лепёшка из теста с запечёнными на ней под соусом кусочками мяса , сыра , овощей и других .
Однако не каждое	качественное	прилагательное обладает всеми перечисленными признаками .
Постоянные признаки	качественное	.
Постоянные признаки : разряд имени прилагательного (	качественное	, относительное или притяжательное ! .
Например ,	качественное	прилагательное вечный не имеет степеней сравнения , не сочетается с наречиями типа очень .
Например ,	качественное прилагательное	вечный не имеет степеней сравнения , не сочетается с наречиями типа очень .
Однако не каждое	качественное прилагательное	обладает всеми перечисленными признаками .
Относительные прилагательные , употреблённые переносно в	качественном	значении , нередко приобретают морфологические свойства качественных прилагательных .
Превосходная степень ,	качественные	прилагательные , радостный , собака , мяч , оранжевый , прочный , ядовитое вещество , узкая полоска , жидкость , отважный человек , дожидаться , разливы рек , показаться , муравейник , ночь .
Каким ещё признаком , помимо уже известных вам , обладают многие	качественные	прилагательные ? .
Только	качественные	прилагательные ( их большая часть ) изменяются по степеням сравнения , могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
306 Сгруппируйте	качественные	прилагательные по тематическим группам и запишите .
В остальных падежах притяжательные прилагательные имеют такие же окончания , как	качественные	и относительные .
Докажите , что	качественные	прилагательные отличаются от прилагательных других разрядов своими морфологическими признаками .
Другие	качественные	, все относительные и притяжательные прилагательные относятся к производным .
Выделите фломастером	качественные	прилагательные .
В отличие от прилагательных других разрядов ,	качественные	прилагательные , как правило , могут употребляться как в полной , так и в краткой форме .
Выпишите	качественные	имена прилагательные .
По значению имена прилагательные делятся на разряды :	качественные	, относительные и притяжательные .
Докажите , что	качественные прилагательные	отличаются от прилагательных других разрядов своими морфологическими признаками .
Непроизводные прилагательные , состоящие из корня и окончания , составляют незначительную часть прилагательных и всегда относятся к	качественным	: молодой , старый , синий , добрый , злой .
Прилагательное является	качественным	, если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени сравнения ; может иметь краткую форму ; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
В современном русском литературном языке нет резкой границы между качественными и относительными прилагательными : одно и то же прилагательное в одном из своих значений может быть относительным , а в другом —	качественным	, например : сердечная мышца ( мышца сердца ) и сердечный человек ( добрый , чуткий человек ) .
Как определить , является ли имя прилагательное	качественным	? .
В современном русском литературном языке нет резкой границы между	качественными	и относительными прилагательными : одно и то же прилагательное в одном из своих значений может быть относительным , а в другом — качественным , например : сердечная мышца ( мышца сердца ) и сердечный человек ( добрый , чуткий человек ) .
Среди качественных прилагательных встречаются слова , которые являются	качественными	только по значению , например : проливной ( дождь ) , вороной ( конь ) .
Относительные прилагательные , употреблённые переносно в качественном значении , нередко приобретают морфологические свойства	качественных	прилагательных .
Среди	качественных	прилагательных встречаются слова , которые являются качественными только по значению , например : проливной ( дождь ) , вороной ( конь ) .
309 От	качественных	прилагательных могут быть образованы прилагательные с оценочным значением .
Непостоянные признаки : 1 ) у	качественных	: а ) степень сравнения ; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Какие из использованных вами прилагательных относятся к разряду	качественных	? .
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков	качественных	прилагательных ( степеней сравнения , краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Относительные прилагательные , употреблённые переносно в качественном значении , нередко приобретают морфологические свойства	качественных прилагательных	.
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков	качественных прилагательных	( степеней сравнения , краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Среди	качественных прилагательных	встречаются слова , которые являются качественными только по значению , например : проливной ( дождь ) , вороной ( конь ) .
309 От	качественных прилагательных	могут быть образованы прилагательные с оценочным значением .
По количеству носителей русский язык занимает пятое место в мире , уступая лишь	китайскому	( первое место по степени распространённости , более миллиарда носителей языка ) , английскому ( второе место , 500 млн говорящих ) и испанскому ( третье место , 360 млн носителей ) .
Зимнее утро , очень умный , девушка в очках , стремиться к знаниям , первый ученик , далеко от города , кисель из клубники ,	ключ	от ворот , ранняя весна , слушать музыку .
Потом легко повернул	ключ	в замке , и ворота распахнулись .
Я вставил	ключ	и хотел его повернуть , но не тут - то было .
Если сумею ,	ключ	тут же отопрёт замок .
Я сразу написал : «	ключ	» — и остановился .
Прочитайте фрагмент сказки Е. Пермяка « Замок без	ключа	» .
Ежовые рукавицы , испуганный стриженой , узенькая речонка , небольшой порожек , гордиться добычей , бить	ключом	, большого города , свежего взгляда , не было ножей , под небольшим деревцем , взгляд с хитрецкой , лицевая сторона , Дворцовая площадь , плетёная кошёлка , старое решето , тихий шёпот , шептать про себя , зелёный крыжовник , синие шорты , вещевой склад , поехал за врачом , милый дружок .
Найдите в тексте предложение , в котором : а ) два дополнения выражены цельными сочетаниями «	количественное числительное	+ существительное » ; б ) количественное числительное является определением ; в ) количественное числительное входит в состав обстоятельства .
Количественное числительное один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ;	количественное числительное	два может иметь две формы рода : два и две .
7 ) Дробные	количественные числительные	обозначают дробные и смешанные числа .
Дробные	количественные числительные	, обозначающие дробные и смешанные числа , почти все являются составными ( две пятых ; семь девятых ; три целых восемь сотых ; одна целая пять десятых ) .
Расскажите о том , какую синтаксическую функцию могут выполнять	количественные числительные	.
381 Прочитайте и запишите	количественные числительные	.
Расскажите , на какие разряды по значению делятся	количественные числительные	.
При склонении сложных	количественных числительных	от 50 до 80 и от 200 до 900 изменяются обе части сложного слова .
Составные дробные числительные образуются из сочетаний простых	количественных числительных	( два , три , семь ) и порядкового числительного в родительном падеже ( пятых , десятых , седьмых ) .
Образуйте от этих	количественных числительных	порядковые .
В составных	количественных числительных	склоняется каждое слово .
В составных	количественных числительных	, как и в составных порядковых числительных , склоняется каждое слово .
55 Разряды	количественных числительных	( целые , дробные , собирательные ) .
Склонение	количественных числительных	.
Коммуникативный ,	коммуникативная	, коммуникативное , от латинского communication — связь , общение .
Коммуникативный , коммуникативная ,	коммуникативное	, от латинского communication — связь , общение .
Словосочетания — номинативные единицы языка , а предложения —	коммуникативные	.
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове	корень	; 2 ) определить , какой согласный звук произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
Так же нельзя во всех случаях правильно уже « с первого захода » извлечь из многоморфемного слова	корень	.
IV ) Выделите в слове	корень	.
Разбирая слово по составу , нельзя сразу « зреть в	корень	» .
Корень пишется в словах со значением « равный , одинаковый » ,	корень	— в словах со значением « ровный , прямой , гладкий » .
Для многих слов , образованных в древности , теперь иногда и сложно отыскать исходный	корень	, настолько они разошлись — « родители » и « дети » .
3 )	корень	слова -стакан- .
Разряды числительных по структуре : Простые ( Обозначаются одним словом , в котором есть только один	корень	, например : два , пять , сто ) .
Выделите в каждом слове	корень	.
Как отличить	корень	с чередованием от похожего проверяемого корня ? .
В слове касается	корень	с чередованием .
Сложные ( Обозначаются одним словом , но в этом слове есть несколько	корней	, например : семьдесят , пятьсот , стотысячный ) .
Сложные слова — это слова , которые состоят из двух или трёх	корней	.
Вспомните , какое правило орфографии нужно знать , чтобы не ошибиться в написании	корней	.
Написание	корней	зависит от их значения .
Родство языков отчётливо проявляется , например , в общности	корней	прилагательных , обозначающих цвет : русские — жёлтый , зелёный ; украинские — жовтий , зелений ; белорусские — жоуты , зялены ; болгарские — жълт , зелен ; сербские — жут , зелен ; польские — zylty , zielony ; чешские — zluty , zeleny .
Большинство княжеских имён представляло собой сложные имена , состоящие из двух	корней	, связанных соединительным гласным .
При написании	корней	помните .
Попробуйте сформулировать правило написания	корней	.
Используя алгоритм , объясните написание слов с соответствующим	корнем	.
А раз так , то всё живое надо беречь , начиная с черничного кустика , который может расти 3000 лет , если ты не вырвешь его с	корнем	из земли .
Это значимая часть слова , которая стоит перед	корнем	или другой приставкой и служит для образования новых слов : лететь — прилететь , улететь .
Выпишите из стихотворения слово с	корнем	, поставьте в нём ударение .
92 Образуйте от данных глаголов существительные и запишите слова парами , выделяя в них	корни	.
Выделите в числительных	корни	.
Выделите в словах	корни	.
Запишите слова , выделите	корни	.
Другие же слова веками обрастали всё новыми и новыми суффиксами , так что теперь трудно вычленить в них суффиксы и	корни	.
Выделите	корни	и объясните их написание .
Запишите слова современного русского языка и найдите в них старославянские	корни	.
Обозначьте	корни	с чередующимися гласными .
Определите соответствующие русские	корни	, приведите примеры слов с такими корнями .
Выделите в сложных словах	корни	.
Запишите эти слова парами , подчёркивая	корни	.
Выделите в словах	корни	и подумайте , что общего между корнями слов в двух рядах .
Выделите в словах	корни	и суффиксы .
Из данных словосочетаний образуйте сложные слова , запишите их , обозначьте в них	корни	и подчеркните соединительные гласные .
Выделите	корни	и объясните условия выбора гласных .
Графически обозначьте в этих словах	корни	.
Запишите полученные словосочетания и выделите в существительных	корни	.
Конечно , он и до этого тысячу раз встречал на своём пути , деревья , лазил на них , сбивал ноги об их	корни	, искал у их подножий грибы и ягоды .
124 Спишите слова , вставляя пропущенные буквы и выделяя	корни	.
Выпишите выделенные слова и обозначьте в них	корни	.
Выделите в сложных существительных	корни	и словообразовательные суффиксы .
Основа слова не может состоять только из	корня	.
Применяем правило : после	корня	есть суффикс , значит , в корне пишем : касается .
Выбор гласной в корнях зависит от последней согласной	корня	.
Как отличить корень с чередованием от похожего проверяемого	корня	? .
Слова невежа и невежда произошли от одного	корня	вед- , от ведать — знать .
Например , из	корня	Лёт Чик сделал слово — лётчик , из слова переплёт — переплётчик .
Непроизводные прилагательные , состоящие из	корня	и окончания , составляют незначительную часть прилагательных и всегда относятся к качественным : молодой , старый , синий , добрый , злой .
Подумайте , как значение	корня	влияет на его написание .
В некоторых словах в настоящее время являются частью	корня	, в прошлом они были приставками .
Это значимая часть слова , которая стоит после	корня	или другого суффикса и служит для образования новых слов : дом — домик , домище ; суффикс служит и для образования формы слова : петь — пел .
После гласных букв	корня	в инфинитиве никогда не пишется суффикс -е- .
Часто это старое слово , к которому некогда приставили суффикс , а потом и забыли , что был суффикс , и вот перед нами нечто новое , не связанное с исходным значением	корня	.
В семью объединяются языки , которые происходят из одного	корня	.
Возьмём четыре глагола одного	корня	: стать , ставить , стоять , становить .
Один или два	корня	в них представлено ? .
Найдите и выпишите слова , основа которых состоит только из	корня	.
3 Какое слово СОСТОИТ ИЗ приставки ,	корня	, суффикса , окончания ? .
123 Прочитайте слова с	корнями	.
77 Используя приставки придумайте и запишите слова с	корнями	.
Составьте пошаговый алгоритм определения верного написания слов с	корнями	.
125 Замените выделенные слова и словосочетания подходящими по смыслу словами с	корнями	.
Во всех славянских языках имеются целые группы слов с одинаковыми	корнями	.
Слова со старославянскими	корнями	сохранились в некоторых фразеологизмах : глас вопиющего в пустыне ( напрасный призыв к чему - либо ) ; от младых ногтей ( с детства , с юных лет ) .
Выделите в словах корни и подумайте , что общего между	корнями	слов в двух рядах .
Определите соответствующие русские корни , приведите примеры слов с такими	корнями	.
Подберите к ним слова с соответствующими русскими или старославянскими	корнями	.
Выбор гласной в	корнях	зависит от последней согласной корня .
Выбор гласной в	корнях	зависит от ударения : под ударением пишем то , что слышим , без ударения — о .
Запишите предложения , вставляя необходимые гласные в	корнях	с чередованием .
Обратите внимание на то , какая буква ( а или о ) пишется в	корнях	выделенных слов .
Написание гласных в	корнях	не зависит от ударения .
Одной из особенностей старославянизмов является наличие в их	корнях	неполногласных сочетаний , которым в русском языке соответствуют полногласные сочетания .
68 Вспомните правило правописания гласных о и а в	корнях	.
16 Чередование гласных в	корнях	.
Буквы и в	корнях	.
151 Используя сведения о полногласии и неполногласии , объясните написания безударных гласных в	корнях	слов .
Формулируя ответ , прямую речь замените	косвенной	.
285 Составьте словосочетания « прилагательное + существительное » в	косвенном	падеже .
433 Запишите словосочетания « глагол + личное местоимение мы в	косвенном	падеже » .
Какое числительное , обозначающее целое число , в одном из	косвенных	падежей пишется с тремя ь : 70 , 50 , 30 , 40 , 80 ? .
Подумай сам — настанет день , когда начнётся твоя самостоятельная трудовая жизнь и ты станешь за пульт управления будешь работать на	кранах	строить корабли и обсерватории летать на реактивных самолётах преподавать и представлять свою страну за её пределами — словом активно включишься в жизнь XXI столетия .
Существует особая	краткая	форма глагола , которая образуется только от глаголов совершенного вида со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
В древности была и	краткая	форма возвратного местоимения себя — -ся .
В каком предложении сказуемое выражено с помощью двух слов : « быть +	краткая	форма имени прилагательного » ? .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень сравнения ; б )	краткая	или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
В древности была и	краткая форма	возвратного местоимения себя — -ся .
В каком предложении сказуемое выражено с помощью двух слов : « быть +	краткая форма	имени прилагательного » ? .
Существует особая	краткая форма	глагола , которая образуется только от глаголов совершенного вида со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Образуйте от них все возможные формы степеней сравнения , а также	краткие	формы и запишите .
Со временем	краткие	формы исчезли .
Если вы указывает на одного человека ( форма вежливости ) , то глаголы и	краткие	прилагательные ставятся во множественном числе ( Иван Петрович , вы пришли рано ;
Образуйте от них все возможные формы степеней сравнения , а также	краткие формы	и запишите .
Со временем	краткие формы	исчезли .
Золотой — златокудрый , молочный — млекопитающее , дорогой — драгоценный , молодой — младенец , здоровый — поздравление , короткий —	краткий	.
Чтобы подготовить	краткий	пересказ текста , надо : Исключить подробности , детали .
В древнерусском языке имел место и переход	кратких	форм : рукав , княжна , добро , зло , войско .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания	кратких	прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
В	кратких	прилагательных пишется столько же букв н , сколько и в полных .
В древнерусском языке имел место и переход	кратких форм	: рукав , княжна , добро , зло , войско .
Изменяется по родам и числам , как	краткое	имя прилагательное таков , такова , таково , таковы .
Прилагательные какой группы можно употребить в	краткой	форме ? .
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения ,	краткой	формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Придумайте и запишите предложения с двумя прилагательными , употребив их сначала в полной форме , затем в	краткой	.
9 ) Относительные и притяжательные прилагательные не имеют	краткой	формы и степеней сравнения .
Поэтому относительные прилагательные не имеют степеней сравнения ,	краткой	формы и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
338 Запишите прилагательные в	краткой	форме .
Запишите эти прилагательные в	краткой	форме .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и	краткой	формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
В отличие от прилагательных других разрядов , качественные прилагательные , как правило , могут употребляться как в полной , так и в	краткой	форме .
Какие прилагательные не имеют	краткой	формы ?
2 ) В каком ряду все прилагательные не имеют	краткой	формы и степеней сравнения ? .
В отличие от прилагательных других разрядов , качественные прилагательные , как правило , могут употребляться как в полной , так и в	краткой форме	.
Запишите эти прилагательные в	краткой форме	.
Прилагательные какой группы можно употребить в	краткой форме	? .
338 Запишите прилагательные в	краткой форме	.
9 ) Относительные и притяжательные прилагательные не имеют	краткой формы	и степеней сравнения .
Какие прилагательные не имеют	краткой формы	?
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения ,	краткой формы	, сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
2 ) В каком ряду все прилагательные не имеют	краткой формы	и степеней сравнения ? .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и	краткой формы	; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Поэтому относительные прилагательные не имеют степеней сравнения ,	краткой формы	и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Суффикс -к- пишется в прилагательных : имеющих	краткую	форму , например : дерзкий — дерзок , веский — весок ; образованных от основ существительных на -ц , -ч , -к , например : немецкий ( немец ) , рыбацкий ( рыбак ) , ткацкий ( ткач ) .
От каждого из прилагательных попробуйте образовать	краткую	форму и запишите её .
Все имена прилагательные имеют	краткую	форму .
Какие из представленных в тексте прилагательных имеют	краткую	форму ?
Когда - то личные местоимения имели две формы — полную ( мене , тебе ) и	краткую	( мя , тя ) .
Имена прилагательные изменяются по родам , падежам и числам ; могут иметь	краткую	форму .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени сравнения ; может иметь	краткую	форму ; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
От каждого из прилагательных попробуйте образовать	краткую форму	и запишите её .
Все имена прилагательные имеют	краткую форму	.
Суффикс -к- пишется в прилагательных : имеющих	краткую форму	, например : дерзкий — дерзок , веский — весок ; образованных от основ существительных на -ц , -ч , -к , например : немецкий ( немец ) , рыбацкий ( рыбак ) , ткацкий ( ткач ) .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени сравнения ; может иметь	краткую форму	; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
Имена прилагательные изменяются по родам , падежам и числам ; могут иметь	краткую форму	.
Какие из представленных в тексте прилагательных имеют	краткую форму	?
Мало того , с самовара впопыхах уронили	крышечку	.
В толковых словарях эмоционально - оценочная окраска слова передаётся с помощью помет ласкательное , уменьшительно -	ласкательное	, .
Какие суффиксы имеют уменьшительно -	ласкательное	значение ?
В толковых словарях эмоционально - оценочная окраска слова передаётся с помощью помет	ласкательное	, уменьшительно - ласкательное , .
Оценочные значения ( уменьшительность ,	ласкательность	, уничижительность , увеличительность ) .
Образуйте от перечисленных слов уменьшительно -	ласкательные	существительные с суффиксом -ок или -ек .
Выпишите сначала слова с уменьшительно -	ласкательным	значением , а затем со значением « не совсем , а чуть - чуть » .
Найдите в тексте существительные с уменьшительно -	ласкательными	суффиксами .
( По Е. Носову ) . 1 ) Выпишите существительные с уменьшительно -	ласкательными	суффиксами и сделайте их словообразовательный разбор .
8) К лексике ограниченного употребления относятся диалектизмы , жаргонизмы и слова с уменьшительно -	ласкательными	суффиксами .
Разговорная	лексика	употребляется в простом , неофициальном общении : в быту или в профессиональных беседах в неофициальной обстановке .
24 Стилистически нейтральная и книжная	лексика	.
Разговорная	лексика	.
Расскажите о том , что такое высокая и стилистически сниженная	лексика	.
В толковых словарях высокая	лексика	даётся с пометой высок .
Разговорная	лексика	по сравнению с книжной и стилистически нейтральной обладает оттенком сниженности .
Книжная	лексика	используется в официально - деловом общении , в сфере науки и публицистики , в художественной литературе .
Диалектная	лексика	нередко используется в художественных произведениях для описания местности , быта , характеристики речи героев .
Высокая	лексика	используется преимущественно в ораторской и художественной ( поэтической ) речи .
В других сферах и ситуациях общения , например в непринуждённой беседе , в рассказе о бытовых событиях , книжная	лексика	может быть неуместной .
В толковых словарях книжная	лексика	может иметь пометы книжное , официальное , специальное , научное , общественно - политической , экономическое , юридическое , публицистическое , поэтическое или традиционно - поэтическое .
Стилистически сниженная	лексика	придаёт речи оттенок сниженности или грубости , выражает различные ( положительные и отрицательные ) эмоции и оценки .
Стилистически окрашенная	лексика	— разговорная ( используется в ситуации бытового общения ) ; книжная ( используется в официальном общении и в художественной речи ) .
14 Метафора ; Омонимы , антонимы , паронимы , синонимы ,	лексика	, тематическая группа , однозначные слова , многозначные слова .
Стилистически нейтральная	лексика	— не закреплена за какой - то ситуацией общения ; используется и в книжной , и в разговорной речи .
Высокая	лексика	придаёт речи возвышенность , торжественность , выражает высокие чувства .
Стилистически нейтральная	лексика	( межстилевая ) не имеет оттенка сниженности или возвышенности , не имеет эмоциональной окрашенности .
Опираясь на схему , расскажите , какие основные стилистические пласты лексики выделяются в русском литературном языке и на какие группы делится стилистически окрашенная	лексика	.
По подсчётам учёных , стилистически нейтральная	лексика	составляет 75 % всего словарного запаса , стилистически окрашенная — 25 % .
8) К	лексике	ограниченного употребления относятся диалектизмы , жаргонизмы и слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами .
Выпишите из текста слова , относящиеся к	лексике	активного употребления и к лексике пассивного употребления .
Подумайте , какие из них относятся к общеупотребительным , а какие — к	лексике	ограниченного употребления .
Составьте устный рассказ об известных вам группах слов в	лексике	русского языка .
Выпишите из текста слова , относящиеся к лексике активного употребления и к	лексике	пассивного употребления .
Что можно узнать из неё о	лексике	русского языка ?
Основу	лексики	русского литературного языка составляют общеупотребительные слова .
К какому стилистическому пласту	лексики	относится это слово ? .
Основная часть русской	лексики	— это заимствованные слова , пришедшие из английского , французского и немецкого языков .
Основную часть	лексики	русского языка составляют исконно русские слова .
Опираясь на схему , расскажите , какие основные стилистические пласты	лексики	выделяются в русском литературном языке и на какие группы делится стилистически окрашенная лексика .
В состав разговорной	лексики	национального русского языка входят : а ) литературно - разговорные слова , б ) жаргонизмы , в ) диалектизмы , г ) слова просторечные .
Чрезвычайный интерес представляют собой словарики так называемой « профессиональной	лексики	» , тех понятных только специалисту слов и выражений , которые употребляют наши горняки , моряки , лётчики , рыболовы , охотники и другие профессионалы .
Деление	лексики	на высокую , сниженную и стилистически нейтральную отражает национальные особенности русской речи , которая может быть высокой , сниженной или « средней » ( обычной ) .
25 Стилистические пласты	лексики	.
Стилистические разряды ( пласты )	лексики	.
Постоянные признаки : 1 )	лексико-грамматический разряд	( количественное или порядковое ) ; 2 ) разряд по структуре ( простое , сложное , составное ) ; 3 ) для количественных — разряд по значению ( целые , дробные , собирательные ) .
Морфемика , словообразование , орфография , грамматика , синтаксис ,	лексикология	, суффикс , приставка , окончание .
Подумайте , с какой целью автор использует высокую	лексику	.
К каким стилистическим разрядам вы отнесёте книжную	лексику	, старославянизмы , разговорно - литературные слова , просторечия и жаргон ? .
Какую	лексику	уместно использовать в этом рассказе ? .
Затем через немецкий язык магазин пришёл и в нашу	лексику	.
Глаголы , которые имеют одинаковые	лексические значения	и различаются только значением вида , составляют видовую пару : варить — сварить , показать — показывать .
Одинаковы ли у этих слов	лексические значения	? .
Из громадного числа русских имён прилагательных сравнительно небольшая часть выражает качество или свойство непосредственно ,	лексическим значением	основы .
Глаголы с разными	лексическими значениями	видовую пару не образуют : варить — переварить .
352 Дайте толкование	лексического значения	сложных прилагательных , используя исходные сочетания слов .
Определите	лексическое значение	слов .
Как вы понимаете	лексическое значение	прилагательного ядрёный в последнем предложении текста ?
Для этого надо определить	лексическое значение	слова путём подбора родственных слов .
Объясните	лексическое значение	слов дуплогнездники , внегнездовое .
Определите	лексическое значение	слова опорная ( в данном тексте ) .
Определите по словарю	лексическое значение	слова благодать .
Стилистическая окраска дополняет	лексическое значение	( смысл ) слова и содержит информацию о принадлежности слова к разряду книжных , разговорных или нейтральных ; высоких или стилистически сниженных .
Каково	лексическое значение	слова отпрыск ? .
Определите	лексическое значение	слова аршин .
Определите	лексическое значение	слова мякина .
В основе заключено	лексическое значение	слова .
Каково	лексическое значение	слова погорелец ? .
Каково его	лексическое значение	? .
Включать — выключатель , двигать — двигатель , указать — указатель , усилить — усилитель . 1 ) Чем объясняется различие в	лексическом значении	слов в каждой паре ? .
Этимологический анализ помогает выявить , какие изменения произошли в	лексическом значении	слов и в их морфемном составе , а также объяснить написания некоторых слов .
2 ) Чем отличаются по	лексическому значению	слова , записанные в разные столбики ? .
В состав разговорной лексики национального русского языка входят : а )	литературно	- разговорные слова , б ) жаргонизмы , в ) диалектизмы , г ) слова просторечные .
Правобережный , внешнеторговый ,	литературно	- музыкальный вечер , фарфоро - фаянсовый завод , общественно - политический , сине - жёлтый , серебристо - зелёный , древнерусский , естественно - научный .
Определите , к каким лексическим группам (	литературно	- разговорные , просторечные , жаргонные ) они относятся .
В толковых словарях русского языка	литературно	- разговорные слова помещаются с пометой разговорное .
Здесь : функциональная разновидность , или вариант ,	литературного	языка .
Большую часть жизни Рачков путешествовал по России , переезжая из города в город и обучая молодёжь основам живописного и	литературного	мастерства .
Отличительной особенностью русского	литературного	языка является наличие в нём норм ( правил ) литературного словоупотребления , закреплённых в словарях и грамматиках .
Литературно - разговорные слова не нарушают норм ( правил ) русского	литературного	языка .
В настоящее время под влиянием	литературного	языка русские диалекты постепенно разрушаются .
К какой функциональной разновидности	литературного	языка можно отнести этот текст ?
Отличительной особенностью русского литературного языка является наличие в нём норм ( правил )	литературного	словоупотребления , закреплённых в словарях и грамматиках .
По тому , как человек говорит ( соблюдает ли правила	литературного	произношения звуков и звукосочетаний в словах и предложениях , правила постановки ударения и использования интонации ) , можно судить об уровне его культуры .
Правила литературного произношения называются орфоэпическими нормами	литературного	языка .
Особое место среди орфоэпических норм русского	литературного	языка занимают нормы , связанные с правильной постановкой в словах ударения .
Правила	литературного	произношения называются орфоэпическими нормами литературного языка .
Порядок утверждения норм современного русского	литературного	языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации , правил русской орфографии и пунктуации определяется Правительством Российской Федерации .
196 Подберите к просторечным словам синонимы из	литературного	языка .
Жаргонные , диалектные и просторечные слова находятся за пределами русского	литературного	языка .
Основу лексики русского	литературного	языка составляют общеупотребительные слова .
К какой функциональной разновидности	литературного	языка его можно отнести ?
Просторечные слова : Нарушают нормы ( правила ) русского	литературного	языка .
При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского	литературного	языка , за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
К какой функциональной разновидности	литературного языка	его можно отнести ?
Правила литературного произношения называются орфоэпическими нормами	литературного языка	.
При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского	литературного языка	, за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
Отличительной особенностью русского	литературного языка	является наличие в нём норм ( правил ) литературного словоупотребления , закреплённых в словарях и грамматиках .
Особое место среди орфоэпических норм русского	литературного языка	занимают нормы , связанные с правильной постановкой в словах ударения .
Основу лексики русского	литературного языка	составляют общеупотребительные слова .
В настоящее время под влиянием	литературного языка	русские диалекты постепенно разрушаются .
Порядок утверждения норм современного русского	литературного языка	при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации , правил русской орфографии и пунктуации определяется Правительством Российской Федерации .
196 Подберите к просторечным словам синонимы из	литературного языка	.
Здесь : функциональная разновидность , или вариант ,	литературного языка	.
К какой функциональной разновидности	литературного языка	можно отнести этот текст ?
Литературно - разговорные слова не нарушают норм ( правил ) русского	литературного языка	.
Просторечные слова : Нарушают нормы ( правила ) русского	литературного языка	.
Жаргонные , диалектные и просторечные слова находятся за пределами русского	литературного языка	.
Строфа , строфы , женский , от греческого strophe — поворот (	литературное	) .
Какая из этих форм свойственна	литературной	речи ? .
Разговорная речь бывает нормированной (	литературной	) и ненормированной ( к ней относятся и просторечие , и говоры , и жаргоны ) .
в ответе на уроке математики , истории или биологии ; б ) в беседе с директором школы в его кабинете ; в ) в личном разговоре с другом во время прогулки или обеда ; г ) в выступлении на	литературном	вечере ; д ) на митинге , посвящённом борьбе с терроризмом .
Некоторые слова с сочетанием чн в современном русском	литературном	языке имеют варианты произношения : булочная и булошная ( у стар . ) , копeeчный и копеешный ( устаревшее ) .
В русском	литературном	языке XVIII века слово равнодушие употреблялось в значении « внутреннее спокойствие , твёрдость , постоянство , свойство человека , которого внезапность или опасность возмутить и дух его востревожить не может » .
Подумайте , по какому признаку названы предметы и явления в	литературном	языке и народных говорах .
Опираясь на схему , расскажите , какие основные стилистические пласты лексики выделяются в русском	литературном	языке и на какие группы делится стилистически окрашенная лексика .
Однако в современном	литературном	языке эти нормы , сохранив свои главные черты ( например , аканье ) , во многом изменились .
В современном русском	литературном	языке нет резкой границы между качественными и относительными прилагательными : одно и то же прилагательное в одном из своих значений может быть относительным , а в другом — качественным , например : сердечная мышца ( мышца сердца ) и сердечный человек ( добрый , чуткий человек ) .
В современном русском	литературном языке	нет резкой границы между качественными и относительными прилагательными : одно и то же прилагательное в одном из своих значений может быть относительным , а в другом — качественным , например : сердечная мышца ( мышца сердца ) и сердечный человек ( добрый , чуткий человек ) .
Подумайте , по какому признаку названы предметы и явления в	литературном языке	и народных говорах .
Опираясь на схему , расскажите , какие основные стилистические пласты лексики выделяются в русском	литературном языке	и на какие группы делится стилистически окрашенная лексика .
Некоторые слова с сочетанием чн в современном русском	литературном языке	имеют варианты произношения : булочная и булошная ( у стар . ) , копeeчный и копеешный ( устаревшее ) .
В русском	литературном языке	XVIII века слово равнодушие употреблялось в значении « внутреннее спокойствие , твёрдость , постоянство , свойство человека , которого внезапность или опасность возмутить и дух его востревожить не может » .
Однако в современном	литературном языке	эти нормы , сохранив свои главные черты ( например , аканье ) , во многом изменились .
К каким стилистическим разрядам вы отнесёте книжную лексику , старославянизмы , разговорно -	литературные	слова , просторечия и жаргон ? .
Запишите	литературные	слова , определите их стилистическую окраску .
Современный русским язык существует в нескольких формах , среди которых ведущую роль играет	литературный	язык .
вертикальный предложение ; богатырский расположение ; интересный слагаемое ; простой изложение ;	литературный	приложение ; первый положение ; удачный сложение .
Русский	литературный	язык — это высшая , образцовая разновидность национального русского языка .
1 ) В каждую эпоху	литературный	язык представляет собой равнодействующую двух противоположных стремлений , одинаково законных и естественных : одно — к безудержному обновлению речи , другое — к охране её старых , испытанных , издавна установленных форм .
Русский язык как государственный — это	литературный	русский язык , который законодательно утверждён в Российской Федерации , где живут не только русские , но и представители других национальностей ( татары , башкиры , марийцы , чуваши , чукчи , карелы , ненцы и др. ) , для использования в официальных сферах общения : в законодательных органах и органах управления , в сфере науки , культуры , образования , СМИ .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский	литературный	язык , просторечие , диалекты ( народные говоры ) и жаргоны .
Российская Федерация , государственный язык , язык межнационального общения , субъект Федерации ,	литературный	язык , правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
Русский	литературный язык	— это высшая , образцовая разновидность национального русского языка .
Российская Федерация , государственный язык , язык межнационального общения , субъект Федерации ,	литературный язык	, правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский	литературный язык	, просторечие , диалекты ( народные говоры ) и жаргоны .
Современный русским язык существует в нескольких формах , среди которых ведущую роль играет	литературный язык	.
1 ) В каждую эпоху	литературный язык	представляет собой равнодействующую двух противоположных стремлений , одинаково законных и естественных : одно — к безудержному обновлению речи , другое — к охране её старых , испытанных , издавна установленных форм .
Какими	литературными	синонимами их можно заменить ? .
Лучшие представители русского народа обогатили мировую науку и культуру выдающимися открытиями в различных областях науки и техники , незаурядными	литературными	, музыкальными и живописными произведениями , внесли огромный вклад в просвещение своего и других народов .
Запишите синонимический ряд общеупотребительных	литературных	слов , которые соответствуют данным жаргонизмам .
Просторечие — слова , выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих	литературных	языковых норм .
Это происходит тогда , когда прилагательное теряет значение признака предмета и приобретает значение предмета в широком понимании , включая	лиц	и животных .
В каком из них выделенное слово обозначает признак ( свойство , качество ) предмета , в каком — предмет в широком смысле ( включая	лиц	) ? .
6 ) Существительные общего рода — это слова , которые в разных предложениях могут обозначать как лиц мужского , так и	лиц	женского пола .
Наименования	лиц	по месту жительства .
Если вы указывает на несколько	лиц	, то согласованные с ним слова стоят в форме множественного числа : Катя и Маша , вы опоздали .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия	лиц	мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а	лиц	женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
В сжатом тексте важно сохранить основные мысли автора , последовательность событий , характеры действующих	лиц	.
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют	лиц	мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
Собирательные числительные не сочетаются с существительными , называющими	лиц	женского пола .
Русское местоимение себя может относиться к лицам , выраженным личными местоимениями всех трёх	лиц	: Я ( ты , он ) недоволен собой .
Знай она , что увидит столько счастливых	лиц	, она , конечно , не пошла бы к Виктору .
К общему роду относятся имена существительные с окончанием -а ( -я ) , которые обозначают	лиц	как мужского , так и женского пола .
6 ) Существительные общего рода — это слова , которые в разных предложениях могут обозначать как	лиц	мужского , так и лиц женского пола .
Наименования	лиц	по профессии , роду занятий .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей ,	лиц	, детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
9 ) Собирательные числительные не согласуются с существительными , обозначающими	лиц	мужского пола .
Образуйте и запишите подобные пары с теми словами , которые в тексте называют	лиц	женского пола .
второе лицо , множественное число Форма второго	лица	единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
Подчеркните местоимения третьего	лица	с предлогами .
В повелительном наклонении глаголы изменяются по числам и выражают значение	лица	.
Но ведь что - то должно было случиться , чтобы люди остались живы , а волшебники и драконы исчезли с	лица	земли ?
Слова каждого	лица	( реплики ) пишутся в диалоге с новой строки .
В сочетании с предлогами падежные формы местоимений третьего	лица	начинаются с н- ( вижу её , их — смотрю на неё , на них ) .
293 В каких предложениях прилагательные в форме простой сравнительной степени указывают на большее проявление признака у одного	лица	, предмета , явления в разное время и при разных обстоятельствах ?
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего	лица	множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Разновидность метафоры , основанная на переносе свойств человека (	лица	) на неодушевлённые предметы , явления природы или животных , называется олицетворением .
От этого сияния	лица	людей казались загорелыми , а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска .
От какого	лица	ведётся повествование ?
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы именительного падежа ; не имеет	лица	, рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Глаголы толпиться и скопиться не имеют формы первого	лица	единственного числа .
Какие глаголы обозначают действия , протекающие сами по себе , без действующего	лица	? .
В других языках , например немецком , французском , возвратное местоимение относится только к местоимению третьего	лица	.
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго	лица	множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Слово олицетворение образовано от глагола олицетворять , что означает « выражать , представлять в образе живого , то есть	лица	» .
Безличными называются глаголы , при которых нет и не может быть действующего	лица	.
Неопределённые местоимения указывают на неизвестные , неопределённые	лица	, предметы , их признаки .
Формы прошедшего времени и формы сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения	лица	: ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Если в форме первого	лица	настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Они употребляются в следующих формах : в инфинитиве : Стало холодать ; в форме единственного числа третьего	лица	настоящего и будущего времени : Холодает .
Их	лица	выражают восторг и изумление .
Если в форме первого	лица	настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Личные местоимения третьего	лица	изменяются по родам и числам ( он , она , оно , они ) .
Возвратное местоимение себя не имеет	лица	, рода и числа .
Какие реплики ( слова	лица	, участвующего в разговоре ) принадлежат автору текста , какие — Вадику ?
Глаголы в скобках поставьте в форму повелительного наклонения второго	лица	единственного числа .
Глаголы , стоящие в инфинитиве , поставьте в форму повелительного наклонения второго	лица	множественного числа .
2 В литературоведении : повествование , имитирующее речь рассказчика и ведущееся от его	лица	.
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго	лица	единственного числа настоящего времени и форму единственное числа прошедшего времени .
Изменяется 1 ) по временам : читал , читаю , буду читать ; 2 ) по	лицам	: читаю , читаешь , читает ; 3 ) по числам : читает — читают ; 4 ) по родам ( в форме прошедшего времени ): читал , читала , читало .
Русское местоимение себя может относиться к	лицам	, выраженным личными местоимениями всех трёх лиц : Я ( ты , он ) недоволен собой .
называющие признаки предметов через отношение к другим предметам , а также к месту или времени ; 3 ) выражающие принадлежность предметов	лицам	или животным .
Имена прилагательные , обозначающие принадлежность предметов	лицам	или животным и отвечающие на вопросы чей ?
Безличные глаголы не изменяются по	лицам	, числам и родам .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по	лицам	и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по родам .
Б. В форме сослагательного наклонения глаголы изменяются по	лицам	.
Чтобы определить , есть ли в слове нулевое окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам ,	лицам	, числам , родам ) .
Разговор между двумя или несколькими	лицами	называется диалогом .
На раскрасневшихся от мороза	лицах	радостное любопытство .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором	лице	, единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Слова для справок : отношение ,	лицо	, малыш , наука , взгляд , поступок , знания .
Отметьте случаи , когда парное наименование женского рода не обозначает	лицо	по профессии , должности , а имеет другое значение .
первое	лицо	, второе лицо , третье лицо .
Флаг — стяг , старик — старец ,	лицо	— лик , помеха — преграда , есть — вкушать , ворота — врата , смерть — кончина , построить воздвигнуть , сбросить — низвергнуть , друг — соратник .
Род ,	лицо	, число , падеж ( или только падеж ) .
Второе	лицо	, единственное число 1 ) Основа настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
Какие местоимения указывают на	лицо	или предмет , а какие — на признак ?
2 ) Из последнего предложения выпишите глаголы и определите их морфологические признаки :	лицо	( если оно есть ) , число и время .
4 ) На опушке леса в	лицо	вдруг повеяло теплом .
Непостоянные признаки второе	лицо	, единственное число , Именительный падеж .
Образуйте от существительных мужского рода существительные женского рода , обозначающие	лицо	по профессии , роду деятельности .
Имя существительное — обозначает предмет (	лицо	) .
Личные местоимения указывают на	лицо	или на предмет , о котором идёт речь , а также замещают существительное в речи во избежание повторов .
Выпишите из текста все существительные мужского рода , называющие	лицо	по профессии , роду деятельности , и их парные наименования в женском роде .
Морфологические признаки : постоянные ( второе спряжение ) , непостоянные ( время настоящее , множественное число , третье	лицо	) , род .
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое	лицо	) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
Душистый дождь лепестков чуть брызжет , медленно опускаясь на голову ,	лицо	, землю .
Определите , какие из них обозначают действие или состояние , какие —	лицо	, какие — конкретные предметы .
второе	лицо	, множественное число Форма второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
В каких примерах местоимения обозначают	лицо	, а в каких — относятся к разряду притяжательных ? .
Изъявительное наклонение , настоящее время , множественное число , третье	лицо	.
Первое	лицо	, множественное число Частица давай ( давайте ) + форма изъявительного наклонения : давай пойдём , давайте сыграем .
Инфинитив также называют неопределённой формой глагола , так как глагол в этой форме не указывает на время ,	лицо	и число .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек ,	лицо	( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
второе лицо , множественное число Форма второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье	лицо	, единственное и множественное число .
первое лицо , второе лицо , третье	лицо	.
К таким именам существительным можно подобрать слово - определение и мужского , и женского рода в зависимости от того ,	лицо	какого пола они обозначают : Ваня такой умница !
Укажите	лицо	и число глаголов бежать , хотеть .
Парные существительные мужского и женского рода , называющие	лицо	по профессии , роду деятельности , социальному положению , нередко различаются стилистической окраской .
первое лицо , второе	лицо	, третье лицо .
Непостоянные морфологические признаки : наклонение , время ( в изъявительном наклонении ) , число ,	лицо	, род ( если есть ) .
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе	лицо	) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
Ветеринар повернул Ваню	лицом	к двери , толкнул в спину и прикрикнул вслед : — Валяй , валяй !
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему	лицу	— свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
319 Выпишите имена прилагательные , обозначающие принадлежность предмета	лицу	или животному и отвечающие на вопрос .
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому	лицу	принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
Эти местоимения употребляются и для указания на принадлежность предмета	лицу	, о котором говорилось выше : ( чей ? )
Местоимения его , её , их всегда только личные и не могут указывать на принадлежность предмета	лицу	.
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить	личное	окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Найдите во втором тексте	личное	местоимение , которое указывает на принадлежность .
Постоянные признаки :	личное	.
433 Запишите словосочетания « глагол +	личное	местоимение мы в косвенном падеже » .
440 Вспомните и запишите , как склоняется	личное	местоимение ты .
433 Запишите словосочетания « глагол +	личное местоимение	мы в косвенном падеже » .
440 Вспомните и запишите , как склоняется	личное местоимение	ты .
Найдите во втором тексте	личное местоимение	, которое указывает на принадлежность .
Мерить на свой аршин — быть односторонним , истолковывая или оценивая что - нибудь со своей	личной	точки зрения .
в ответе на уроке математики , истории или биологии ; б ) в беседе с директором школы в его кабинете ; в ) в	личном	разговоре с другом во время прогулки или обеда ; г ) в выступлении на литературном вечере ; д ) на митинге , посвящённом борьбе с терроризмом .
Какие	личные	местоимения имеют род ? .
Когда - то	личные	местоимения имели две формы — полную ( мене , тебе ) и краткую ( мя , тя ) .
Местоимения его , её , их всегда только	личные	и не могут указывать на принадлежность предмета лицу .
Подчеркните	личные	местоимения , которые обозначают принадлежность .
Все	личные	местоимения изменяются по падежам .
Найдите в тексте	личные	местоимения , определите их падеж .
Назовите	личные	местоимения , которые вы здесь встретили .
По значению выделяются следующие местоимения :	личные	, возвратное , притяжательные , указательные , определительные , вопросительно - относительные , отрицательные , неопределённые .
По значению выделяются следующие разряды местоимений :	личные	( я , ты ) ; возвратное ( себя ) ;
Проспрягайте глаголы хотеть , бежать , выделите	личные	окончания .
Какие	личные местоимения	имеют род ? .
Когда - то	личные местоимения	имели две формы — полную ( мене , тебе ) и краткую ( мя , тя ) .
Все	личные местоимения	изменяются по падежам .
Назовите	личные местоимения	, которые вы здесь встретили .
Найдите в тексте	личные местоимения	, определите их падеж .
Подчеркните	личные местоимения	, которые обозначают принадлежность .
При спряжении глагола выздороветь перед	личным	окончанием нужно прибавлять букву е : выздоровею , выздоровеешь , выздоровеют .
Чтобы определить спряжение глагола с безударным	личным	окончанием , надо : 1 ) поставить глагол в форму инфинитива ( шагает — шагать ) ;
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с	личными	местоимениями мы , вы , они : нас двое .
Местоимения его , её , их могут быть не только	личными	увидел ( кого ? )
Русское местоимение себя может относиться к лицам , выраженным	личными	местоимениями всех трёх лиц : Я ( ты , он ) недоволен собой .
Русское местоимение себя может относиться к лицам , выраженным	личными местоимениями	всех трёх лиц : Я ( ты , он ) недоволен собой .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с	личными местоимениями	мы , вы , они : нас двое .
Чтобы выполнить задание , найдите ответы на следующие вопросы : Какие морфологические признаки	личных	местоимений являются постоянными ?
Образуется при помощи	личных	окончаний .
432 Опираясь на информацию , представленную в таблице , расскажите о	личных	местоимениях .
Глаголы хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются разноспрягаемыми , так как часть	личных	окончаний этих глаголов относится к первому спряжению , а часть — ко второму спряжению .
Объясните правописание	личных	окончаний глаголов .
Чтобы выполнить задание , найдите ответы на следующие вопросы : Какие морфологические признаки	личных местоимений	являются постоянными ?
Надо помнить , как образуется форма Родительного падежа множественного числа некоторых существительных : пара чулок , НО пара носков ; купить апельсинов ,	мандаринов	, помидоров ; несколько граммов , килограммов ; жить среди армян , башкир , татар , осетин , грузин , НО жить среди таджиков , якутов ; несколько туфель , вафель , НО несколько свечей , кеглей ; нет блюдец , полотенец , яблок , НО нет коленей ; нет будней , граблей , НО нет заморозков .
Звательный падеж , грамматика , служит для выражения возгласа , обращения , может быть сравниваем с	междометием	.
Части речи в русском языке : самостоятельные , служебные ,	междометия	( Ах !
Возвратное	местоимение	себя не имеет лица , рода и числа .
61 Возвратное	местоимение	себя .
433 Запишите словосочетания « глагол + личное	местоимение	мы в косвенном падеже » .
Выпишите словосочетания « глагол + отрицательное	местоимение	» .
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или	местоимение	в форме винительного падежа без предлога .
Какое	местоимение	пропущено — тот или этот ?
Найдите во втором тексте личное	местоимение	, которое указывает на принадлежность .
Просклоняйте	местоимение	наш .
Найдите в тексте возвратное	местоимение	и определите его падеж .
484 Выпишите из предложений словосочетания «	местоимение	+ глагол » , группируя их по определённому признаку ( например , слитное и раздельное написание местоимений ) .
Прочитайте на полях , что значит слово	местоимение	.
В других языках , например немецком , французском , возвратное	местоимение	относится только к местоимению третьего лица .
Как вы думаете , на что указывает неопределённое	местоимение	некто ?
Русское	местоимение	себя может относиться к лицам , выраженным личными местоимениями всех трёх лиц : Я ( ты , он ) недоволен собой .
Почему возвратное	местоимение	себя не может быть в предложении подлежащим ? .
Отрицательное	местоимение	с ни усиливает отрицательный смысл предложения , если в этом предложении при сказуемом есть частица не .
Составьте и запишите два предложения : в одном	местоимение	сколько должно быть вопросительным , в другом — относительным .
Каким членом предложения является каждое	местоимение	? .
Какое	местоимение	обозначает количество чего - либо и сходно с числительным ?
440 Вспомните и запишите , как склоняется личное	местоимение	ты .
В русском языке есть возвратное	местоимение	себя .
Возвратное	местоимение	себя имеет те же падежные окончания .
Слово что , которое соединяет части сложного предложения , может быть как	местоимением	, так и союзом .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки	местоимений	зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Сравните и сделайте вывод об особенностях склонения этих	местоимений	.
По значению выделяются следующие разряды	местоимений	: личные ( я , ты ) ; возвратное ( себя ) ;
Укажите разряд	местоимений	.
Чтобы выполнить задание , найдите ответы на следующие вопросы : Какие морфологические признаки личных	местоимений	являются постоянными ?
В сочетании с предлогами падежные формы	местоимений	третьего лица начинаются с н- ( вижу её , их — смотрю на неё , на них ) .
471 Расскажите об образовании неопределённых	местоимений	.
Разряды	местоимений	.
Перепишите , исправляя ошибки в употреблении	местоимений	.
Определите падеж , число , а если это возможно , род	местоимений	.
У	местоимений	нет общих грамматических признаков ( форм ) , которые были бы характерны для всех местоимений .
Определите разряд	местоимений	в предложениях .
У местоимений нет общих грамматических признаков ( форм ) , которые были бы характерны для всех	местоимений	.
Как длинна , как нудна была бы наша речь , если бы в ней не было	местоимений	!
А раз у	местоимений	нет единства грамматических форм , некоторые учёные считают , что они не представляют собой части речи .
Найдите ответы на следующие вопросы : От каких	местоимений	образуются неопределённые местоимения ?
Определите разряд встретившихся в них	местоимений	.
Укажите разряд выделенных	местоимений	и их падеж .
Без	местоимений	нет языков .
Мир	местоимений	широк и многообразен .
Определите падеж	местоимений	.
В каком из фрагментов больше	местоимений	с указательной , а в каком — с заместительной функцией ? .
С любыми из определительных	местоимений	придумайте два - три предложения и запишите .
Спишите первый абзац , вставляя пропущенные буквы и указывая разряд известных вам	местоимений	.
Представьте материал о разрядах	местоимений	в виде графического объекта .
Приведите примеры	местоимений	каждого разряда .
Выпишите из текста словосочетания с местоимениями , определите разряд	местоимений	.
Выпишите из текста примеры	местоимений	разных разрядов .
487 Выполните устный и письменный разбор трёх	местоимений	разных разрядов .
Укажите падеж неопределённых	местоимений	.
Представьте материал о разрядах	местоимений	в виде графического объекта и составьте план сообщения на тему « Местоимение как часть речи » .
484 Выпишите из предложений словосочетания « местоимение + глагол » , группируя их по определённому признаку ( например , слитное и раздельное написание	местоимений	) .
От	местоимений	какого разряда образованы отрицательные местоимения ?
Определите разряд	местоимений	и укажите их падеж .
481 Определите падеж отрицательных	местоимений	.
Укажите падежи отрицательных	местоимений	.
В других языках , например немецком , французском , возвратное местоимение относится только к	местоимению	третьего лица .
Составьте несколько предложений , используя	местоимения	.
В предложении отрицательные	местоимения	могут быть подлежащим , дополнением или определением .
65 Вопросительно - относительные	местоимения	.
Какие	местоимения	употреблены вместо имён существительных ?
Выпишите эти	местоимения	вместе с теми словами , которые они заменяют .
Укажите , какими членами предложения являются эти	местоимения	.
Выпишите из текста определительные	местоимения	со словами , к которым они относятся .
Образец письменного разбора	местоимения	.
Какое значение вносят в предложения определительные	местоимения	? .
68 Морфологический разбор	местоимения	.
Употребите неопределённые и относительные	местоимения	.
67 Отрицательные	местоимения	.
Когда - то личные	местоимения	имели две формы — полную ( мене , тебе ) и краткую ( мя , тя ) .
В древности была и краткая форма возвратного	местоимения	себя — -ся .
Найдите в тексте личные	местоимения	, определите их падеж .
477 Прочитайте фрагмент стихотворения Я. Акима « Люблю ! » и выпишите из него все	местоимения	.
Вопросительно - относительные	местоимения	кто , что , какой , каков , который , чей , сколько могут быть : вопросительными , если употребляются в вопросительном предложении ( Кто пришёл ?
В каких предложениях выделенные	местоимения	служат для замещения слов знаменательных частей речи , а в каких указывают на предмет , признак , количество ? .
Личные	местоимения	третьего лица изменяются по родам и числам ( он , она , оно , они ) .
Все личные	местоимения	изменяются по падежам .
Определительные	местоимения	изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные .
Какие личные	местоимения	имеют род ? .
Неопределённые	местоимения	( кроме некто и нечто ) изменяются так же , как вопросительно - относительные : по падежам : кто - то , кое - что , что - либо , несколько , сколько - нибудь ; по числам , родам и падежам : чей - то , какой - нибудь , некоторый .
Укажите падеж	местоимения	.
В своей речи мы постоянно ими пользуемся , поэтому не случайно , что по частоте употребления	местоимения	занимают третье место ( после существительных и глаголов ) .
Объясните , как образованы употреблённые в предложениях неопределённые	местоимения	.
434 Спишите , вставляя данные в скобках	местоимения	в нужной форме , укажите их падеж . 1 )
Неопределённые	местоимения	указывают на неизвестные , неопределённые лица , предметы , их признаки .
Подчеркните	местоимения	третьего лица с предлогами .
Все	местоимения	могут изменяться по родам , числам и падежам .
Подчеркните фломастером	местоимения	.
66 Неопределённые	местоимения	.
По значению выделяются следующие	местоимения	: личные , возвратное , притяжательные , указательные , определительные , вопросительно - относительные , отрицательные , неопределённые .
Определительные	местоимения	( весь , всякий , каждый , сам , самый , любой , иной , другой ) указывают на обобщённое качество предмета .
Какие ещё	местоимения	встретились вам в тексте ? .
Притяжательные	местоимения	.
Определите разряд каждого	местоимения	, подчеркните местоимения как члены предложения .
Скажите , как употребляются отрицательные	местоимения	с предлогами .
Сделайте вывод о том , как изменяются вопросительно - относительные	местоимения	.
Измените предложения так , чтобы вопросительные	местоимения	в них стали относительными .
Определите разряд каждого местоимения , подчеркните	местоимения	как члены предложения .
63 Указательные	местоимения	.
449 Перепишите , вставляя	местоимения	его , её , их или него , неё , них .
Спишите , вставляя пропущенные буквы , подчеркните	местоимения	, которые указывают на предмет , признак , количество .
Опираясь на представленную в таблице информацию , расскажите о том , как изменяются указательные	местоимения	.
480 Допишите подходящие по смыслу отрицательные	местоимения	.
Перепишите , вставляя пропущенные	местоимения	в нужной форме .
Подчеркните	местоимения	как члены предложения .
Верно ли , что указательные	местоимения	в предложении могут быть не только определениями , но и другими членами предложения ? .
Укажите	местоимения	известных вам разрядов , подчеркните их как члены предложения .
Указательные	местоимения	тот , этот , такой , таков , столько указывают на предмет , признак , количество .
Укажите форму , в которой употреблены	местоимения	.
Подчеркните притяжательные	местоимения	.
Подчеркните личные	местоимения	, которые обозначают принадлежность .
На что указывают	местоимения	? .
Просклоняйте прилагательное мягкий и	местоимения	каждый и всякий .
Выделенные курсивом слова — определительные	местоимения	.
От местоимений какого разряда образованы отрицательные	местоимения	?
В предложении неопределённые	местоимения	могут быть подлежащим , дополнением или определением .
Притяжательные	местоимения	, так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
Отрицательные	местоимения	никто , ничто , некого , нечего , никакой , ничей , нисколько выражают значение отрицания : указывают на отсутствие предмета , признака или количества .
Если ни и не отделяются от	местоимения	предлогом , то они в отрицательных местоимениях пишутся раздельно : ни о ком , не с кем .
Отрицательные	местоимения	изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) , падежам .
464 Прочитайте и определите , в чём особенность склонения	местоимения	сколько .
По падежам изменяются все перечисленные местоимения , кроме	местоимения	каков .
По падежам изменяются все перечисленные	местоимения	, кроме местоимения каков .
Эти	местоимения	употребляются и для указания на принадлежность предмета лицу , о котором говорилось выше : ( чей ? )
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам (	местоимения	некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) , падежам .
В каких примерах	местоимения	обозначают лицо , а в каких — относятся к разряду притяжательных ? .
64 Определительные	местоимения	.
Личные	местоимения	бывают единственного ( я , ты ) и множественного числа ( мы , вы ) .
Порядок морфологического разбора	местоимения	.
Вопросительно - относительные	местоимения	могут быть разными членами предложения ( подлежащим , дополнением , определением ) .
Найдите ответы на следующие вопросы : От каких местоимений образуются неопределённые	местоимения	?
Какими членами предложения являются	местоимения	? .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся :	местоимения	, указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ;	местоимения	, указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Найдите в тексте	местоимения	и определите разряд каждого из них .
Если приставка кое- отделяется от	местоимения	предлогом , то она пишется раздельно : кое у кого .
Приведите примеры предложений из текста , в которых	местоимения	выполняют указательную функцию .
1 ) мой , какой - нибудь , что - то ; 2 ) нечто , некоторый , ваш ; 3 ) всякий , каждый , любой . 5 ) В каком ряду все	местоимения	являются неопределёнными ? .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ;	местоимения	, указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Приведите примеры предложений из текста , в которых	местоимения	выполняют заместительную функцию .
Так же как имена существительные , прилагательные , числительные ,	местоимения	в предложении обычно бывают подлежащими , дополнениями , определениями .
Спишите пословицы , восстанавливая пропущенные	местоимения	.
Какие	местоимения	вы при этом употребили ? .
Назовите личные	местоимения	, которые вы здесь встретили .
На какие вопросы отвечают выделенные	местоимения	?
Укажите , какие	местоимения	по значению , морфологическим признакам и синтаксической роли в предложении сходны с существительными , какие — с прилагательными .
Он их кормит и поит и ответ держать велит ( заместительная функция	местоимения	) .
Такая информация будет для тебя полезной ( указательная функция	местоимения	) .
Какие	местоимения	указывают на лицо или предмет , а какие — на признак ?
Вместо каких имён ( слов ) употреблены	местоимения	в этом тексте ? .
4 ) В каком ряду все	местоимения	являются определительными ? .
Неопределённые	местоимения	образованы с помощью приставок не- , кое- : некто , кое - кто нечто , кое - что кое - какой , некоторый , несколько ; суффиксов -то , -либо , -нибудь : кто - то , кто - либо , кто - нибудь , что - то , что - либо , что - нибудь , какой - то , какой - либо , какой - нибудь , который - нибудь , который - либо сколько - то , сколько - нибудь чей - то , чей - нибудь , чей - либо .
60 Личные	местоимения	.
Вопросительно - относительные	местоимения	: кто , что , какой , который , сколько , чей .
Неопределённые	местоимения	с приставкой кое- и суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через дефис : кое - что , что - нибудь , кто - либо .
Личные	местоимения	указывают на лицо или на предмет , о котором идёт речь , а также замещают существительное в речи во избежание повторов .
443 Выпишите ( по образцу ) в один столбик словосочетания , в состав которых входят притяжательные прилагательные , а в другой — словосочетания с	местоимениями	.
Выпишите из текста словосочетания с	местоимениями	, определите разряд местоимений .
По каждому рисунку составьте предложения с вопросительными и относительными	местоимениями	.
При отрицании переходные глаголы могут сочетаться с существительными или	местоимениями	в форме родительного падежа .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными	местоимениями	мы , вы , они : нас двое .
Русское местоимение себя может относиться к лицам , выраженным личными	местоимениями	всех трёх лиц : Я ( ты , он ) недоволен собой .
Выпишите из абзацев словосочетания с	местоимениями	, объясните их написание .
Выпишите из текста словосочетания с притяжательными	местоимениями	.
« 1 Выпишите из художественных произведений 5–6 предложений с	местоимениями	.
Расскажите о двух типах	метафор	.
Художественная	метафора	— это слово ( или выражение ) , которое употребляется в переносном значении , основанном на сходстве предметов или явлений , и отличается яркой образностью .
К основным видам тропов относятся	метафора	, сравнение и эпитет .
Какое из слов первого предложения можно заменить ещё одной общеязыковой	метафорой	? .
Слово или выражение , которое употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явлений по какому - либо признаку , называется	метафорой	.
Найдите в нём индивидуально - авторские	метафоры	.
Подумайте , почему некоторые	метафоры	можно вписать в две колонки .
Найдите	метафоры	и объясните их значения .
98 Прочитайте , укажите	метафоры	.
Разновидность	метафоры	, основанная на переносе свойств человека ( лица ) на неодушевлённые предметы , явления природы или животных , называется олицетворением .
определить , есть ли среди них художественные ( индивидуально - авторские )	метафоры	, олицетворения , яркие , образные сравнения и в каждом ли из данных текстов они встречаются .
Чтобы решить лингвистическую задачу , подумайте , как возникли данные переносные значения : на основе внешнего или внутреннего сходства предметов ( что обязательно для	метафоры	) или на основе их связей , близости ( смежности ) в окружающем мире .
Поэтому в языке часто встречаются	метафоры	, основанные на сравнении предметов или явлений с частями тела , свойствами , чертами характера человека : головка сыра , горлышко бутылки , ножка стула , нос корабля , спинка дивана , сердце страны , дверной глазок , злой ветер , добрый урожай , хмурый день , традиции умирают , небо нахмурилось , ветер поёт , природа улыбается .
В основе эпитета так же , как и в основе	метафоры	, лежит скрытое сравнение .
Подумайте , на основе каких сравнений возникли эти	метафоры	и какие образы они создают . ( 1 ) Мы стоим в лесном овраге .
Художественные	метафоры	, как и общеязыковые , можно развернуть в сравнения : костёр рябины — красные ягоды рябины , как яркий костёр ; толпа туч — множество туч , как толпа людей ;
Найдите и выпишите	метафоры	.
14 Метафора ; Омонимы , антонимы , паронимы , синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные слова ,	многозначные	слова .
В одном значении	многозначный	глагол может быть переходным , а в другом — непереходным .
С помощью каких	морфем	( частей слова ) они образуются ?
Суффикс -ся расположен после всех	морфем	, в том числе после окончаний : приготовятся , приготовились .
С помощью каких	морфем	? .
Слова в русском языке образуются разными способами ( от исходных слов или исходных частей слова с помощью прибавления к ним словообразующих	морфем	: приставок и суффиксов , сложением и др. ) .
С помощью каких словообразующих	морфем	вы образовали новые слова ? .
Образуйте новые слова от слов из левого столбика с помощью	морфем	, данных справа .
57 Подумайте , какие слова могут состоять из следующих	морфем	: Запишите эти слова , графически обозначая в них морфемы .
330 От каких слов и с помощью каких	морфем	образованы имена прилагательные ?
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих	морфем	) .
С помощью каких	морфем	они образованы ? .
Укажите значение словообразующих	морфем	( если оно ясно ) .
Цель морфемного разбора ( разбора слова по составу ) — это выделение в слове всех	морфем	— значимых частей слова .
Правила написания сложных слов во многом зависят от того , с помощью каких	морфем	и от каких частей речи образованы эти слова .
Какая словообразовательная	морфема	в каждом слове определяет его значение ?
Земля , идти , читать ,	морфема	, человек , белый , пер вый , векша ( белка ) , хороший , десять , кто , бурак ( свёкла ) , чувак ( молодой человек , мужчина ; друг , товарищ ) , думать , дом , дожжок ( дождь ) , комп ( компьютер ) .
4 Какая	морфема	образует разные формы одного и того же слова ? .
Грамматика , суффикс ,	морфема	, орфограмма , синтаксис , архаизм , диалектизм , профессионализм , именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
В Словообразовательная пара , формообразующая	морфема	, бессуффиксный способ образования слова , словообразовательная цепочка , одиннадцатилетний , двухкилограммовый .
Какая	морфема	придаёт глаголу оттенок значения однократности , мгновенности действия ? .
Приставки и суффиксы являются словообразующими	морфемами	.
Образец рассуждения при выполнении	морфемного	разбора слова : 1 ) Подстаканник — имя существительное ( изменяемая часть речи ) , склоняется : подстаканник , ( подстаканник ) .
Цель	морфемного	разбора ( разбора слова по составу ) — это выделение в слове всех морфем — значимых частей слова .
План	морфемного	разбора слова . I ) Определите , какой частью речи является слово . II ) Выделите в слове окончание ( если оно есть ) и основу .
Этимологический анализ помогает выявить , какие изменения произошли в лексическом значении слов и в их	морфемном	составе , а также объяснить написания некоторых слов .
545 Опираясь на материалы таблицы , расскажите о	морфемном	составе и правописании форм повелительного и изъявительного наклонения .
Сращение отличается от сложения тем , что « сращённые » слова по	морфемному	составу полностью совпадают с образующими их словосочетаниями ( сравните сложное слово металлорежущий — режущий металл и сращение быстротекущий — текущий быстро ) .
Какие из этих слов необходимо найти в этимологическом словаре , чтобы определить их	морфемный	состав и способ образования ? .
65 Спишите , вставляя пропущенные буквы , выполните	морфемный	разбор выделенных слов .
Выполните	морфемный	разбор подчёркнутых слов .
335 Выполните	морфемный	разбор прилагательных .
Выполните	морфемный	разбор выделенных прилагательных .
64 Проведите	морфемный	разбор слов .
321 Выпишите притяжательные прилагательные и сделайте их	морфемный	разбор .
Этимологический словарь , словообразовательный разбор ,	морфемный	состав , древнерусский язык , исторические изменения .
Расскажите , какие действия и в какой последовательности надо выполнить , чтобы определить	морфемный	состав слова .
Найдите в тексте безличные глаголы , выполните их	морфемный	разбор .
Окончание является формообразующей	морфемой	.
Корень является формообразующей	морфемой	.
Запишите получившиеся словосочетания ; в прилагательных графически обозначьте словообразовательную	морфему	.
В словах второго предложения укажите	морфемы	, которые служат для связи слов .
3 Какие	морфемы	служат для образования новых слов ? .
Морфемика — раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются значимые части слова (	морфемы	) .
Графически укажите , с помощью какой	морфемы	образованы формы глаголов .
Это слово было заимствовано в XVIII веке из голландского языка ( в голландском языке слово zondek — это сложение zon — солнце и dek — покрышка ) и первоначально не членилось на	морфемы	.
Помните , что словообразовательные	морфемы	выделяются только в производных ( произведённых от исходного ) словах .
1 Без какой	морфемы	слово не может существовать ?
Запишите получившиеся слова , указывая графически словообразующие	морфемы	.
57 Подумайте , какие слова могут состоять из следующих морфем : Запишите эти слова , графически обозначая в них	морфемы	.
Окончания творительного падежа единственного числа существительных и прилагательных женского рода -ой и -ото являются вариантами одной	морфемы	.
Запишите собственно русские слова и выделите в них	морфемы	( значимые части слова ) .
Выпишите два таких слова и укажите составляющие их	морфемы	.
Определите , какие	морфемы	( словообразующие или формообразующие ) имеются в составе выделенных слов .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили	морфемы	в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
Обозначьте графически словообразующие	морфемы	.
Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования и запишите , графически выделяя словообразовательные	морфемы	.
Запишите их по группам , выделяя графически словообразующие	морфемы	.
Обозначьте в них	морфемы	.
Определите значение , которое вносят эти	морфемы	.
256 Запишите слова , указывая словообразовательные	морфемы	.
Найдите слова , в которых есть вариантные	морфемы	.
Графически обозначьте словообразующие	морфемы	.
Графически обозначьте словообразовательные	морфемы	.
Выделите	морфемы	, с помощью которых образованы слова .
Bыделите словообразовательные	морфемы	.
С помощью приставок , указанных в скобках , образуйте от существительных новые слова и запишите их , выделяя словообразовательные	морфемы	.
Выделите в них	морфемы	.
Графически выделите словообразующие	морфемы	.
Запишите пары слов , графически обозначая	морфемы	, которые использовались для образования нового слова .
Как называются эти	морфемы	? .
Выделите графически словообразующие	морфемы	в словах .
Выпишите из текста глаголы и укажите их	морфологические	признаки .
Относительные прилагательные , употреблённые переносно в качественном значении , нередко приобретают	морфологические	свойства качественных прилагательных .
Чтобы выполнить задание , найдите ответы на следующие вопросы : Какие	морфологические	признаки личных местоимений являются постоянными ?
2 ) Из последнего предложения выпишите глаголы и определите их	морфологические	признаки : лицо ( если оно есть ) , число и время .
Объясните , в чём состоят	морфологические	особенности числительных , употреблённых в предложениях .
Определите их разряд и	морфологические	признаки .
В каком случае	морфологические	признаки слова указаны неверно ? .
Назовите	морфологические	признаки слов этой части речи .
Определите	морфологические	признаки двух - трёх существительных .
3 Непостоянные	морфологические	признаки : падеж , число . III )
Постоянные	морфологические	признаки : собственное / нарицательное , одушевлённое неодушевлённое , род , склонение .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие	морфологические	признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Назовите постоянные и непостоянные	морфологические	признаки выделенных имён существительных , определите синтаксическую роль этих слов .
Охарактеризуйте	морфологические	признаки числительных .
Непостоянные	морфологические	признаки : наклонение , время ( в изъявительном наклонении ) , число , лицо , род ( если есть ) .
Определите их	морфологические	признаки .
Постоянные	морфологические	признаки имени существительного — нарицательное / собственное , одушевлённое / неодушевлённое , род , склонение ; непостоянные признаки — число , падеж .
2 ) Какие	морфологические	признаки имён существительных вы знаете ? .
Постоянные	морфологические	признаки : вид , переходный или непереходный , возвратный или невозвратный , спряжение .
Выполните	морфологический	разбор этих существительных .
Какой	морфологический	признак имеют все числительные в выписанных предложениях ? .
Выпишите числительные и сделайте их	морфологический	разбор .
Сделайте письменный	морфологический	разбор всех числительных .
Сделайте	морфологический	и словообразовательный разбор выделенных существительных .
Сделайте	морфологический	разбор числительных .
Объясните , почему род — это постоянный	морфологический	признак имени существительного , а число и падеж — непостоянные признаки .
Выпишите два глагола , образованных приставочным способом , и выполните их	морфологический	разбор .
Выполните	морфологический разбор	этих существительных .
Сделайте письменный	морфологический разбор	всех числительных .
Выпишите два глагола , образованных приставочным способом , и выполните их	морфологический разбор	.
Сделайте	морфологический разбор	числительных .
Выпишите числительные и сделайте их	морфологический разбор	.
Количественные числительные тысяча , миллион , миллиард по своим	морфологическим	признакам очень похожи на существительные .
По	морфологическим	и синтаксическим признакам одни из них примыкают к существительным ( я , вы , никто , что - нибудь и подобные ) , другие — к прилагательным ( чей , какой , свой , чей - то , никакой , таков и подобное ) , третьи — к числительным ( сколько , столько , оба и подобные ) .
Укажите , какие местоимения по значению ,	морфологическим	признакам и синтаксической роли в предложении сходны с существительными , какие — с прилагательными .
Чем отличаются порядковые числительные от количественных по	морфологическим	признакам и по роли в предложении ? .
Докажите , что качественные прилагательные отличаются от прилагательных других разрядов своими	морфологическими	признаками .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими	морфологическими	признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Порядок	морфологического	разбора имени прилагательного . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического	разбора имени числительного . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического	разбора глагола . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического	разбора местоимения .
Порядок	морфологического	разбора имени существительного . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического разбора	местоимения .
Порядок	морфологического разбора	имени числительного . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического разбора	имени прилагательного . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического разбора	глагола . I ) Часть речи .
Порядок	морфологического разбора	имени существительного . I ) Часть речи .
Если в предложении существительное употреблено с предлогом , при	морфологическом	разборе его нужно выписать с предлогом , заключив предлог в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Учитель сказал , что Ваня допустил три ошибки в	морфологическом	разборе глагола .
Учитель сказал , что Ваня допустил три ошибки в	морфологическом разборе	глагола .
Если в предложении существительное употреблено с предлогом , при	морфологическом разборе	его нужно выписать с предлогом , заключив предлог в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Грамматика подразделяется на	морфологию	и синтаксис .
Грамматика ,	морфология	, самостоятельные части речи , синтаксис , приоткрытый , дремать , известно , мышь , деревья в инее , сказать шёпотом , негодование .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное	мужского рода	путь .
Образуйте от существительных	мужского рода	существительные женского рода , обозначающие лицо по профессии , роду деятельности .
Помните , что прилагательные в форме	мужского рода	в именительном и сходном с ним винительном падеже имеют окончания .
О чём свидетельствует употребление терминов , обозначающих степени сравнения , в форме	мужского рода	? .
Притяжательные прилагательные	мужского рода	в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Выпишите из текста все существительные	мужского рода	, называющие лицо по профессии , роду деятельности , и их парные наименования в женском роде .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом	мужского рода	; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
В подобных случаях в официальных ситуациях общения следует использовать только существительные	мужского рода	.
Помните : начальной формой имени прилагательного считается форма именительного падежа единственного числа	мужского рода	.
Образуйте формы глаголов прошедшего времени единственного числа	мужского рода	.
Главное слово центр —	мужского рода	.
Например : Умозаключе́ние , Умозаключе́ния ,	мужской род	( книжное ) .
Дефис , Дефиса ,	мужской род	, от латинского difinitio .
Лабаз , Лабаза ,	мужской род	.
Образец : его ( Винительный падеж , единственное число ,	мужской род	) = шарик .
Этнос , Этнос а ;	мужской род	, от греческого ethnos — народ .
Аналог , аналога ,	мужской род	, от греческого analogos — соответствующий ( научный ) .
Постоянные признаки Нарицательное , одушевлённое ,	мужской род	, второе склонение .
Словарная форма слова ( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное число ,	мужской род	)
Неду́г , Неду́га ,	мужской род	.
Начальная форма ( именительный падеж , в необходимых случаях — единственное число ,	мужской род	) .
Непостоянные признаки полная форма , Предложный падеж , единственное число ,	мужской род	, определение .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) —	мужской род	, полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
1 ) Москва — собственное , неодушевленное , женский род , 1 склонение . 2 ) сын — нарицательное , одушевленное ,	мужской род	, 2-е склонение .
Род сложносокращённых слов обычно определяется по главному слову : МГУ ( Московский государственный университет ) —	мужской род	, ООН ( Организация Объединённых Наций ) — женский род .
1 ) шимпанзе —	мужской род	; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе — средний род .
Стиль , Стиля , Стиля ,	мужской род	, от латинского stylus — остроконечная палочка .
Файл , файла ,	мужской род	.
— Да потому , что в царское время у женщин не было профессий и все специальности назывались в	мужском роде	, для мужчин .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к	мужскому роду	, а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Имена существительные , являющиеся названиями профессий ( доктор , инженер , учитель ) , также могут обозначать и мужчин , и женщин , однако относятся к	мужскому роду	( даже если речь идёт о женщине ): Ирина Петровна — опытный врач .
Названия животных относятся к	мужскому роду	: розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к	мужскому роду	относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Иноязычными по происхождению являются слова с сочетаниями ке , ге , хе , пю ,	мю	, вю , бю ( кегли , гектар , кювет , мюсли ) , с соединением двух и более гласных в корне ( поэт , дуэль ) , с удвоенными согласными в корне , а также неизменяемые существительные и прилагательные ( пальто , цвет бордо ) .
После какой буквы пишется	мягкий знак	в прилагательных перед суффиксом -ск- ? .
Вспомните правило правописания разделительного	мягкого знака	.
Проанализируйте написание	мягкого знака	в прилагательных перед суффиксом -ск- .
Уважение , понимание , сочувствие , сострадание , сердечность , доброта ,	мягкость	, помощь , милосердие , отзывчивость , гуманность , человечность , человеколюбие . 1 ) Найдите среди приведённых слов существительное в переносном значении .
Постоянные признаки : совершенный вид , непереходное , возвратный , первое спряжение Непостоянные признаки : изъявительное	наклонение	, прошлое время , единственное число , третье л .
Термин «	наклонение	» представляет собой буквальный перевод с греческого .
Повелительное	наклонение	.
Определите	наклонение	выделенных глаголов .
76 Повелительное	наклонение	.
Изъявительное	наклонение	.
Повелительное	наклонение	( смейся ) ; Условное наклонение ( смеялся бы ) не реальные , а возможные , желательные или необходимые действия .
Изъявительное	наклонение	( смеётся , смеялся , будет смеяться ) — реальные , происходящие на самом деле действия .
Сослагательное	наклонение	.
Способы выражения побуждения : Инфинитив , Повелительное	наклонение	, Условное наклонение , Повелительное наклонение + частица .
Непостоянные морфологические признаки :	наклонение	, время ( в изъявительном наклонении ) , число , лицо , род ( если есть ) .
Способы выражения побуждения : Инфинитив , Повелительное наклонение , Условное	наклонение	, Повелительное наклонение + частица .
Определите время и	наклонение	глаголов .
Способы выражения побуждения : Инфинитив , Повелительное наклонение , Условное наклонение , Повелительное	наклонение	+ частица .
Укажите	наклонение	и время глаголов .
Повелительное наклонение ( смейся ) ; Условное	наклонение	( смеялся бы ) не реальные , а возможные , желательные или необходимые действия .
Изъявительное	наклонение	, настоящее время , множественное число , третье лицо .
75 Условное	наклонение	.
Укажите вид и	наклонение	глаголов .
Определите	наклонение	и время глаголов .
Определите	наклонение	выделенного глагола в предложении : Я знаю , вы научитесь кататься на коньках .
557 Прочитайте предложения и определите	наклонение	выделенных глаголов .
Глаголы в изъявительном	наклонении	обозначают реальные действия в прошлом , настоящем или будущем : смеялся , смеётся , будет смеяться .
Непостоянные морфологические признаки : наклонение , время ( в изъявительном	наклонении	) , число , лицо , род ( если есть ) .
Придумайте и запишите два - три предложения с глаголами в повелительном	наклонении	.
Роман . 1 ) Выпишите слова с пропущенными буквами и глаголы в условном	наклонении	.
Глаголы в условном ( сослагательном )	наклонении	обозначают действие , которое возможно при определённом условии : Как украсилась бы жизнь , если бы каждый человек мог знать , на что он способен !
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном	наклонении	, во второй части предложения использованы глаголы в форме условного наклонения .
В условном	наклонении	глаголы изменяются по родам ( знал бы , знала бы , знало бы ) и по числам ( знал бы , знали бы ) .
В повелительном	наклонении	на конце глаголов после согласных пишется ь .
В повелительном	наклонении	на конце глаголов после согласных пишется ъ , который сохраняется перед -ся и -те : намажь , намажьте ; спрячь , спрячьте , спрячься .
В каком	наклонении	употреблены глаголы в начале каждого предложения ? .
Допишите предложения , употребляя однородные сказуемые , выраженные глаголами в условном	наклонении	.
В каком	наклонении	употреблён в тексте глагол оттолкнитесь ? .
Глагол в изъявительном наклонении ; в сослагательном наклонении ; в повелительном	наклонении	.
Глагол в изъявительном наклонении ; в сослагательном	наклонении	; в повелительном наклонении .
В повелительном	наклонении	глаголы изменяются по числам и выражают значение лица .
Формы	наклонении	могут употребляться не только в своём прямом , но и в переносном значении , то ест !
Выпишите из текста глаголы в повелительном	наклонении	.
Глагол в изъявительном	наклонении	; в сослагательном наклонении ; в повелительном наклонении .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном	наклонении	, прошедшем времени , единственное число , женский род .
В каких предложениях значение побуждения выражено глаголами в повелительном	наклонении	?
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном	наклонении	, втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Глаголы в повелительном	наклонении	подчеркните синим цветом , в изъявительном — зелёным .
Глаголы в повелительном	наклонении	обозначают побуждение к действию в виде приказания , пожелания , просьбы : Стань ровно !
4 ) В каком	наклонении	употреблён в тексте глагол достигается ? .
77 У потребление	наклонений	.
Придумайте свои примеры употребления разных форм	наклонений	глагола в переносном значении .
В русском языке существуют формы трёх	наклонений	глагола : изъявительного , повелительного и условного ( сослагательного ) .
в значении , свойственном другому	наклонению	.
Глаголы , стоящие в инфинитиве , поставьте в форму повелительного	наклонения	второго лица множественного числа .
Формы повелительного	наклонения	образуются от основы настоящего ( будущего ) времени : с помощью суффикса -и : держат — держи , несут — неси , пишут — пиши ; без суффикса : наденут — надень , спрячут — спрячь .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного	наклонения	с частицей бы .
Образуйте формы повелительного	наклонения	от глаголов спрятать , выключить , погладить .
545 Опираясь на материалы таблицы , расскажите о морфемном составе и правописании форм повелительного и изъявительного	наклонения	.
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного	наклонения	с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Глаголы в скобках поставьте в форму повелительного	наклонения	второго лица единственного числа .
Вы с нами говорите ? ; -ете пишется в форме изъявительного	наклонения	в глаголах I спряжения : поднимаете , ищете .
Какие из них можно назвать собственно формами повелительного	наклонения	?
В каких примерах форма одного	наклонения	используется в значении другого ?
542 Опираясь на материалы , расскажите о способах образования форм повелительного	наклонения	глаголов .
При образовании формы повелительного	наклонения	следите за видом глагола : выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай ( несовершенный вид ) .
Найдите глагол в форме повелительного	наклонения	.
В каких предложениях значение побуждения выражено с помощью инфинитива , форм изъявительного или условного	наклонения	? .
Частица бы , участвующая в образовании формы сослагательного	наклонения	, исторически представляет собой одну из устаревших форм глагола быти ( быть ) .
Отличительная особенность изъявительного	наклонения	состоит в том , что оно имеет формы времени : настоящее , прошедшее , будущее .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего рода прошедшего времени : Холодало ; в форме условного ( сослагательного )	наклонения	: Похолодало бы .
Глаголы в форме изъявительного	наклонения	изменяются по временам .
В каких используются формы другого	наклонения	? .
По родам изменяются только глаголы в форме изъявительного	наклонения	прошедшего времени .
Б. В форме сослагательного	наклонения	глаголы изменяются по лицам .
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы глаголы в форме условного	наклонения	.
До этого у нас употреблялись другие термины , например в значении «	наклонения	» использовался термин « чин » .
В форме сослагательного	наклонения	глаголы изменяются по родам .
Определите	наклонения	глаголов в предложениях , отражающих нереальные события .
555 Опираясь на материалы , расскажите о формах	наклонения	глагола в переносном значении .
Первое лицо , множественное число Частица давай ( давайте ) + форма изъявительного	наклонения	: давай пойдём , давайте сыграем .
Выражение побуждения , приказа ( значение повелительного	наклонения	): Сейчас ты встанешь и пойдёшь в магазин !
Побуждение , просьба , совет ( значение повелительного	наклонения	): Сходил бы ты в магазин !
Какая форма имеет значение другого	наклонения	? .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного	наклонения	( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Значение сослагательного	наклонения	: Не потеряй я адрес , не пришлось бы возвращаться ни с чем .
( Д. Гранин ) Форма условного	наклонения	образуется сочетанием глагола в форме прошедшего времени с частицей бы .
Формы времени имеют только глаголы изъявительного	наклонения	.
1 ) Непроизвольное , неожиданное действие ( значение изъявительного	наклонения	): Я дал ему адрес , а он возьми его и потеряй !
А. В форме повелительного	наклонения	глаголы изменяются по временам .
Частица пусть ( пускай ) + форма изъявительного	наклонения	: пусть пишет , пускай придут .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного	наклонения	в глаголах II спряжения : Поднимите !
Значение рода имеют только формы прошедшего времени и формы сослагательного	наклонения	: читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
Формы прошедшего времени и формы сослагательного	наклонения	имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Глаголы какого	наклонения	вы использовали ?
Следует различать формы повелительного и изъявительного	наклонения	второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Например : растение —	наращение	— выросший .
Нелитературной является и форма	наречия	по - ихнему ( правильно по их ) .
Какие смысловые оттенки вносят	наречия	, стоящие перед прилагательным в форме сравнительной степени ? .
Например , качественное прилагательное вечный не имеет степеней сравнения , не сочетается с	наречиями	типа очень .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с	наречиями	очень , совсем , весьма .
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения , краткой формы , сочетаемости с	наречиями	очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Поэтому относительные прилагательные не имеют степеней сравнения , краткой формы и не могут сочетаться с	наречиями	, указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени сравнения ; может иметь краткую форму ; может иметь антонимы ; может сочетаться с	наречиями	очень , весьма и тому подобное .
Только качественные прилагательные ( их большая часть ) изменяются по степеням сравнения , могут сочетаться с	наречиями	, указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего	нарицательного	существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Постоянные морфологические признаки имени существительного —	нарицательное	/ собственное , одушевлённое / неодушевлённое , род , склонение ; непостоянные признаки — число , падеж .
3 ) пальто —	нарицательное	, неодушевленное , средний род , несклоняемое .
Постоянные морфологические признаки : собственное /	нарицательное	, одушевлённое неодушевлённое , род , склонение .
4 ) дерево —	нарицательное	, одушевленное , средний род , 2-е склонение .
1 ) Москва — собственное , неодушевленное , женский род , 1 склонение . 2 ) сын —	нарицательное	, одушевленное , мужской род , 2-е склонение .
К ним относятся :	нарицательные	и собственные существительные иноязычного происхождения : кофе , киви , пони , метро ; Верди , Дюма , Сочи , Батуми ; русские и украинские фамилии на -о и -их ( -ых ): Шевченко , Седых ; сложносокращённые слова : МГУ , ООН .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение ,	невозвратное	, непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Несовершенный вид , непереходное ,	невозвратное	, второе спряжение .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение ,	невозвратное	, переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Постоянные морфологические признаки : вид , переходный или непереходный , возвратный или	невозвратный	, спряжение .
( Повествовательное ,	невосклицательное	, сложное , бессоюзное ) .
( А. К. Толстой ) ( Повествовательное ,	невосклицательное	, простое , двусоставное , распространенное ) .
По цели высказывания : восклицательное ,	невосклицательное	.
2 Постройте словообразовательную цепочку , показывая последовательность образования слова	неисчислимыми	.
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь	неисчислимыми	комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Затем через	немецкий язык	магазин пришёл и в нашу лексику .
В группу наиболее распространённых языков мира входят также хинди ( язык народов Индии ) , французский , арабский и	немецкий языки	.
Из	немецкого языка	: бутерброд , бухгалтер , командир , секретарь .
Основная часть русской лексики — это заимствованные слова , пришедшие из английского , французского и	немецкого языков	.
1 ) Москва — собственное ,	неодушевленное	, женский род , 1 склонение . 2 ) сын — нарицательное , одушевленное , мужской род , 2-е склонение .
3 ) пальто — нарицательное ,	неодушевленное	, средний род , несклоняемое .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или	неодушевлённое	( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Постоянные морфологические признаки имени существительного — нарицательное / собственное , одушевлённое /	неодушевлённое	, род , склонение ; непостоянные признаки — число , падеж .
Постоянные морфологические признаки : собственное / нарицательное , одушевлённое	неодушевлённое	, род , склонение .
Разновидность метафоры , основанная на переносе свойств человека ( лица ) на	неодушевлённые	предметы , явления природы или животных , называется олицетворением .
В каких метафорах свойства человека перенесены на	неодушевлённые	предметы ? .
228 распределите имена существительные на две группы : а ) одушевлённые , б )	неодушевлённые	.
Названия	неодушевлённых	предметов обычно относятся к среднему роду : незабываемое шоу , уютное кафе , хрустальное бра .
Могут ли быть образованы притяжательные прилагательные от существительных среднего рода , а также от	неодушевлённых	существительных ?
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у	неодушевлённых	существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Какие из	неологизмов	, по вашему мнению , образовались в самом русском языке , а какие были заимствованы из иностранных языков ? .
О значениях новых слов можно узнать в словарях	неологизмов	или в словарях новых иноязычных слов .
Диалектизмы ,	неологизмы	, территория , общеупотребительные слова , народные говоры , художественные произведения .
Архаизмы , историзмы ,	неологизмы	.
Как вы думаете , на что указывает	неопределённое местоимение	некто ?
Найдите ответы на следующие вопросы : От каких местоимений образуются	неопределённые местоимения	?
Объясните , как образованы употреблённые в предложениях	неопределённые местоимения	.
В предложении	неопределённые местоимения	могут быть подлежащим , дополнением или определением .
471 Расскажите об образовании	неопределённых местоимений	.
Укажите падеж	неопределённых местоимений	.
Выпишите в две колонки переходные и	непереходные глаголы	, графически обозначьте суффикс -ся возвратных глаголов .
73 Переходные и	непереходные глаголы	.
Найдите	непереходный глагол	.
Например : Я полностью доверяю брату ( верю , проявляю доверие ) —	непереходный глагол	.
Слова с неполногласными сочетаниями -ра- , -ла- надо проверять словами с	неполногласием	: преградить — преграда , огласить — огласка .
Например : буду решать — правильная форма , несовершенный вид ; буду решить —	неправильно	, совершенный вид .
В каком случае род существительного определён	неправильно	? .
Значит ,	непроизносимое	т в существительном лестница — остаток суффикса -тв(а ) .
Какие предложения являются распространёнными , какие —	нераспространёнными	? .
Распространёнными или	нераспространёнными	являются предложения : Он был самым способным из учеников .
Некто , местное ,	несклоняемое	.
Какое существительное является	несклоняемым	? .
Все существительные иноязычного происхождения в русском языке являются	несклоняемыми	.
Имена существительные , которые не изменяются по падежам и числам , называются	несклоняемыми	( неизменяемыми ) .
Укажите род	несклоняемых	существительных .
Укажите род	несклоняемых	имён существительных .
Чтобы правильно определить род	несклоняемых	существительных , надо помнить , что : Советы помощника .
Глаголы	несовершенного	вида отвечают на вопрос что делать ?
Образуйте глаголы	несовершенного	вида , изменив суффикс в словах .
Глаголы бывают совершенного и	несовершенного	вида .
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и	несовершенного	вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
А. Глаголы	несовершенного	вида не имеют формы настоящего времени .
Выпишите из него в одну колонку глаголы	несовершенного	вида , в другую — глаголы совершенного вида .
В. От глаголов	несовершенного	вида не образуется простая форма будущего времени .
Глаголы	несовершенного	вида не имеют формы прошедшего времени .
Глаголы бывают совершенного и	несовершенного вида	.
В. От глаголов	несовершенного вида	не образуется простая форма будущего времени .
Выпишите из него в одну колонку глаголы	несовершенного вида	, в другую — глаголы совершенного вида .
А. Глаголы	несовершенного вида	не имеют формы настоящего времени .
Образуйте глаголы	несовершенного вида	, изменив суффикс в словах .
Глаголы	несовершенного вида	отвечают на вопрос что делать ?
Глаголы	несовершенного вида	не имеют формы прошедшего времени .
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и	несовершенного вида	: приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Мыльными пузырями называют всё	несовершенное	, быстро лопающееся , ненадёжное .
Вид глагола :	несовершенный	, совершенный .
Определите вид глаголов ( надпишите над ними совершенный вид или	несовершенный	вид ) .
Способы образования глаголов (	несовершенный	вид — совершенный вид ) .
При образовании формы повелительного наклонения следите за видом глагола : выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай (	несовершенный	вид ) .
71 Совершенный и	несовершенный	вид глагола .
Например : буду решать — правильная форма ,	несовершенный	вид ; буду решить — неправильно , совершенный вид .
Определите вид глаголов ( надпишите над ними совершенный вид или	несовершенный вид	) .
71 Совершенный и	несовершенный вид	глагола .
Например : буду решать — правильная форма ,	несовершенный вид	; буду решить — неправильно , совершенный вид .
При образовании формы повелительного наклонения следите за видом глагола : выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай (	несовершенный вид	) .
Способы образования глаголов (	несовершенный вид	— совершенный вид ) .
Номинативный ,	номинативная	, номинативное , от латинского nominatio — наименование .
Номинативный , номинативная ,	номинативное	, от латинского nominatio — наименование .
Словосочетания —	номинативные	единицы языка , а предложения — коммуникативные .
143 Правильно произнесите заимствованные слова , запомните их	нормативное	произношение .
Полотенце , колокольчик , гудеть ( о насекомых ) , драчливый ,	носовой	платок , прятки .
В слове стол	нулевое	окончание передаёт значения именительного или винительного падежа и единственного числа .
2 В каком слове	нулевое	окончание ?
Например : Подстаканник (	нулевое	окончание ) , кино ( нет окончания ) .
Чтобы определить , есть ли в слове	нулевое	окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам , лицам , числам , родам ) .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют	нулевое	окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
В этом слове	нулевое	окончание выражает грамматические значения единственное число именительного или винительного падежа .
В этом слове	нулевое окончание	выражает грамматические значения единственное число именительного или винительного падежа .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют	нулевое окончание	( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
2 В каком слове	нулевое окончание	?
Например : Подстаканник (	нулевое окончание	) , кино ( нет окончания ) .
В слове стол	нулевое окончание	передаёт значения именительного или винительного падежа и единственного числа .
Чтобы определить , есть ли в слове	нулевое окончание	, необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам , лицам , числам , родам ) .
Запишите слова , вставляя пропущенные буквы , в три столбика : а ) с	нулевым	окончанием ; б ) без окончания ; в ) все остальные слова .
В каких словах окончание является	нулевым	?
Выпишите из текста примеры слов с	нулевым	окончанием .
3 Выпишите из текста слова с	нулевым	окончанием и слово без окончания .
Запишите слова , вставляя пропущенные буквы , в три столбика : а ) с	нулевым окончанием	; б ) без окончания ; в ) все остальные слова .
3 Выпишите из текста слова с	нулевым окончанием	и слово без окончания .
Выпишите из текста примеры слов с	нулевым окончанием	.
120 Слова для справок : треугольник , земля ,	оборот	, шаг , яма , грядка , широкий , разделить , в правах , в шеренге .
2 ) В каких словосочетаниях прилагательное входит в состав фразеологического	оборота	?
Даже в те эпохи , когда в язык проникает наибольшее число новых	оборотов	и терминов , а старые исчезают десятками , он в главной своей сути остаётся всё тем же , сохраняя в неприкосновенности золотой фонд и своего словаря , и своих грамматических норм , выработанных в былые века .
203 Используя таблицу и материал предыдущего упражнения , составьте рассказ об отличии фразеологических	оборотов	от свободных сочетаний слов .
Найдите в тексте разговорные слова и	обороты	.
Среди заимствований из неславянских языков значительную группу составляют устойчивые	обороты	из античной мифологии : авгиевы конюшни ( о чём - либо крайне запущенном и загрязнённом ) .
Фразеологические	обороты	: 1 ) воспроизводятся по памяти в готовом виде ( как отдельные слова ) ;
Фразеологизмы ( фразеологические	обороты	) представляют собой несвободные целостные сочетания слов , которые не создаются в процессе общения , а воспроизводятся в готовом виде .
Есть на нашей реке такие глухие и укромные места , что , когда продерёшься через спутанные лесные заросли , заполненные к тому же крапивой , и присядешь около самой воды , почувствуешь себя как бы в	обособленном	, отгороженном от остального земного пространства мире .
Выпишите предложения с	обращением	, расставьте необходимые знаки препинания .
Обращение Милостивый государь было самым общим вежливым	обращением	к человеку .
Среди таких слов и словосочетаний выделяются : 1 )	обращения	; 2 ) вводные слова и словосочетания .
Однородные члены ,	обращения	, вводные слова .
В истории две эти формы разошлись в значениях : русское невежа стало относиться к грубияну , тому , кто не соблюдает правил	обращения	с другими людьми , а старославянское невежда получило значение « несведущий , необразованный , неуч » .
Звательный падеж , грамматика , служит для выражения возгласа ,	обращения	, может быть сравниваем с междометием .
Простое предложение может быть осложнено не только	обращениями	, вводными словами и словосочетаниями , но и однородными членами предложения .
Найдите предложения с	обращениями	.
Хочет рисовать , смотрит по сторонам , вертим колесо , зависишь от	обстоятельств	, ненавидите ложь .
Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола , расы , национальности , языка , происхождения , имущественного и должностного положения , места жительства , отношения к религии , убеждений , принадлежности к общественным объединениям , а также других	обстоятельств	.
Найдите в тексте предложение , в котором : а ) два дополнения выражены цельными сочетаниями « количественное числительное + существительное » ; б ) количественное числительное является определением ; в ) количественное числительное входит в состав	обстоятельства	.
с колбасой , с сыром , с ветчиной ): значение	обстоятельства	и дополнения ( Непонятные звуки раздавались ( откуда ?
293 В каких предложениях прилагательные в форме простой сравнительной степени указывают на большее проявление признака у одного лица , предмета , явления в разное время и при разных	обстоятельствах	?
В предложении имя существительное может быть подлежащим , дополнением или	обстоятельством	.
Имена прилагательные , которые обозначают признак ( свойство ) предмета через его отношение к другому предмету , какому - либо	обстоятельству	( месту , времени и тому подобное ) или действию , называются относительными , например : каменный дом — дом из камня , книжная торговля — торговля книгами , сельская школа — школа , находящаяся в селе , сегодняшнее сообщение — сообщение , которое сделано сегодня , покупательная способность — способность покупать .
Количество примеров можно значительно увеличить , однако таких слов немного по сравнению с массой прилагательных , обозначающих качество как признак относительный , выводимый из отношения к предмету ,	обстоятельству	или действию , например : железный , жилистый , болотистый , вертлявый , здешний , вчерашний , домашний .
230 Найдите существительные	общего рода	.
32 Имена существительные	общего рода	.
6 ) Существительные	общего рода	— это слова , которые в разных предложениях могут обозначать как лиц мужского , так и лиц женского пола .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и	общего рода	, которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
По значениям слов назовите имена существительные	общего рода	.
К	общему роду	относятся имена существительные с окончанием -а ( -я ) , которые обозначают лиц как мужского , так и женского пола .
К	общему роду	эти существительные относятся вне текста , а в конкретном тексте являются существительными или мужского , или женского рода .
Московский Художественный академический театр , командир роты , торговое представительство , подводная лодка , главный врач , военный комиссариат , Государственная дума , Содружество Независимых Государств , управляющий делами , Центральная избирательная комиссия , чрезвычайное происшествие , неопознанный летающий	объект	.
Представьте материал о разрядах местоимений в виде графического	объекта	.
Представьте материал о разрядах местоимений в виде графического	объекта	и составьте план сообщения на тему « Местоимение как часть речи » .
Если по вопросу не удаётся определить ,	одушевлённое существительное	или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Некоторые имена существительные имеют колеблющиеся признаки	одушевлённости	/ неодушевлённости : покупать куклы / кукол , уничтожать микробы / микробов , есть устрицы / устриц .
Грамматический признак	одушевлённости	существительных определяется только по смыслу .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж ,	одушевлённость	, склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у	одушевлённых	существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Что оно	означает	? .
Слово олицетворение образовано от глагола олицетворять , что	означает	« выражать , представлять в образе живого , то есть лица » .
Например , в некоторых северных говорах пахать	означает	« подметать пол » ; в некоторых южных говорах слово овраг означает « верх » , слово зевать имеет значение « кричать » .
Подумайте , что	означает	приставка .
Например , в некоторых северных говорах пахать означает « подметать пол » ; в некоторых южных говорах слово овраг	означает	« верх » , слово зевать имеет значение « кричать » .
Слово дробь для нас с вами	означает	« мелкие охотничьи пульки , шарики свинца » , а на военном флоте выражение Дробь !
Что	означает	слово секрет в этом тексте ? .
Знаете ли вы , что	означает	устойчивое выражение милости просим и когда оно употребляется ? .
Завершение Берлинской операции	означало	крушение гитлеровского « нового порядка » .
Подумайте , что	означают	эти слова , как их можно расшифровать .
Арши́н — тюркское по происхождению слово ,	означающее	меру длины в 16 вершков ( 71,12 см ) , давно уже стало русским словом .
Нулевое окончание — это	окончание	, не выраженное звуками или буквами .
Нулевое	окончание	выделяется только у изменяемых слов .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное	окончание	( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном —	окончание	-ем , как существительные 2-го склонения .
Придумайте	окончание	истории и перескажите сказку .
В слове стол нулевое	окончание	передаёт значения именительного или винительного падежа и единственного числа .
Слова для справок : приятель , товарищ ,	окончание	, храбрый , разрешить , влажный , мокрый , грядущий , неправда , выдумка , правда , уродливый , безобразный , прошлый , сухой , запретить , трусливый , начало , враг , недруг , прекрасный .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое	окончание	( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Попробуйте самостоятельно составить « Советы помощника » о том , как надо действовать , чтобы определить	окончание	в слове .
Нулевое	окончание	— это окончание , не выраженное звуками или буквами .
2 В каком слове нулевое	окончание	?
В слове пение последняя буква включает в себя не только	окончание	, но и часть суффикса : пение , петь .
Графически обозначьте окончания ; в скобках укажите грамматическое значение , которое выражает	окончание	в каждом слове .
второе лицо , множественное число Форма второго лица единственного числа +	окончание	-те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
Например : Подстаканник ( нулевое	окончание	) , кино ( нет окончания ) .
Напишите подробное изложение прочитанного текста , дописав	окончание	истории .
Укажите падеж , число и род ( если возможно ) каждого прилагательного , выделите	окончание	.
Морфемика , словообразование , орфография , грамматика , синтаксис , лексикология , суффикс , приставка ,	окончание	.
В этом слове нулевое	окончание	выражает грамматические значения единственное число именительного или винительного падежа .
Морфема , словообразующая , формообразующая , приставка , суффикс ,	окончание	, конструировать , корабли , тысячелетие , мореходы , Средиземноморье , мореплавание .
Запишите сначала слова , имеющие	окончание	, затем — не имеющие окончания .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа имеют	окончание	-и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
План морфемного разбора слова . I ) Определите , какой частью речи является слово . II ) Выделите в слове	окончание	( если оно есть ) и основу .
В каких словах	окончание	является нулевым ?
Нулевое	окончание	обнаруживается при сравнении форм слова : стол — стола — столу — столом — столе .
Притяжательные прилагательные образуются от существительных с помощью суффиксов -ин- , -ов- , -й ( -ий , -ья , -ье ): дядя — дядин , дед — дедов , лиса — лисий , лисья ( суффикс -й- и	окончание	-а обозначены на письме буквой л ) .
Чтобы определить , есть ли в слове нулевое	окончание	, необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам , лицам , числам , родам ) .
К общему роду относятся имена существительные с	окончанием	-а ( -я ) , которые обозначают лиц как мужского , так и женского пола .
Запишите слова , вставляя пропущенные буквы , в три столбика : а ) с нулевым	окончанием	; б ) без окончания ; в ) все остальные слова .
Выпишите из текста примеры слов с нулевым	окончанием	.
3 Выпишите из текста слова с нулевым	окончанием	и слово без окончания .
Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным	окончанием	, надо : 1 ) поставить глагол в форму инфинитива ( шагает — шагать ) ;
222 Догадайтесь , к каким частям речи могут относиться слова : а ) с окончанием -ая в Именительном падеже , б ) с	окончанием	-ешь .
При спряжении глагола выздороветь перед личным	окончанием	нужно прибавлять букву е : выздоровею , выздоровеешь , выздоровеют .
222 Догадайтесь , к каким частям речи могут относиться слова : а ) с	окончанием	-ая в Именительном падеже , б ) с окончанием -ешь .
Глаголы хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются разноспрягаемыми , так как часть личных	окончаний	этих глаголов относится к первому спряжению , а часть — ко второму спряжению .
Образуется при помощи личных	окончаний	.
Неизменяемые слова	окончаний	не имеют .
Суффикс -ся расположен после всех морфем , в том числе после	окончаний	: приготовятся , приготовились .
235 Спишите , объясните правописание	окончаний	имён существительных .
Правописание безударных падежных	окончаний	имён прилагательных можно определить с помощью вопросов : какого ?
Объясните правописание личных	окончаний	глаголов .
У неизменяемых слов	окончаний	нет .
380 Спишите пословицы , дописывая недостающие	окончания	в числительных .
В остальных падежах притяжательные прилагательные имеют такие же	окончания	, как качественные и относительные .
С двумя страницами , с тремя страницами , со ста страницами , с двумястами страницами , с девяноста второй страницей , с сорока страницами , с миллионом страниц . 1 ) Выделите	окончания	и определите , одинаковы ли они в разных числительных .
7 ) У неизменяемых слов нет и не может быть	окончания	.
Графически обозначьте	окончания	глаголов .
Выделите	окончания	.
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют	окончания	разных склонений : десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
3 Какое слово СОСТОИТ ИЗ приставки , корня , суффикса ,	окончания	? .
Графически обозначьте	окончания	; в скобках укажите грамматическое значение , которое выражает окончание в каждом слове .
4 ) Разносклоняемые существительные имеют	окончания	разных склонений .
Например : Подстаканник ( нулевое окончание ) , кино ( нет	окончания	) .
3 Выпишите из текста слова с нулевым окончанием и слово без	окончания	.
Запишите слова , вставляя пропущенные буквы , в три столбика : а ) с нулевым окончанием ; б ) без	окончания	; в ) все остальные слова .
Имеют ли эти существительные	окончания	? .
В каком падеже	окончания	собственных имён существительных различаются ? .
Обозначьте в словах	окончания	и суффиксы .
В каком слове нет	окончания	? .
В течение недели , в течении реки . Выделите	окончания	числительных .
Эти	окончания	нельзя проверить с помощью вопросов .
Помните , что прилагательные в форме мужского рода в именительном и сходном с ним винительном падеже имеют	окончания	.
У изменяемых слов это часть слова без	окончания	.
Графически обозначьте суффиксы и	окончания	.
Запишите сначала слова , имеющие окончание , затем — не имеющие	окончания	.
Непроизводные прилагательные , состоящие из корня и	окончания	, составляют незначительную часть прилагательных и всегда относятся к качественным : молодой , старый , синий , добрый , злой .
Выделите в них падежные	окончания	.
В каких падежах	окончания	этих прилагательных совпадают , а в каких — различаются ? .
определить , имеются ли среди форм изменяемого слова такие , в которых	окончания	не выражены звуками .
Сравните падежные	окончания	слов из таблицы ( Родительный падеж , Дательный падеж , и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
Подчеркните	окончания	числительных .
Возвратное местоимение себя имеет те же падежные	окончания	.
Проспрягайте глаголы хотеть , бежать , выделите личные	окончания	.
Если слово не изменяется , то оно не имеет	окончания	;
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе —	окончания	кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Обозначьте в словах суффиксы и	окончания	.
Слово	олицетворение	образовано от глагола олицетворять , что означает « выражать , представлять в образе живого , то есть лица » .
Разновидность метафоры , основанная на переносе свойств человека ( лица ) на неодушевлённые предметы , явления природы или животных , называется	олицетворением	.
Подберите примеры метафор и	олицетворений	из художественных произведений .
Подумайте , для чего в ней использован приём	олицетворения	.
определить , есть ли среди них художественные ( индивидуально - авторские ) метафоры ,	олицетворения	, яркие , образные сравнения и в каждом ли из данных текстов они встречаются .
Найдите в тексте и подчеркните метафоры ,	олицетворения	, эпитеты .
Найдите	олицетворения	.
Очень часто приём	олицетворения	используется в произведениях устного народного творчества ( сказаниях , легендах , сказках ) .
Основываясь на тексте , дайте	определение	понятию профессионализм .
К таким именам существительным можно подобрать слово -	определение	и мужского , и женского рода в зависимости от того , лицо какого пола они обозначают : Ваня такой умница !
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом (	определение	исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
Цель словообразовательного разбора слова — это	определение	того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
Синтаксическая роль	определение	.
Непостоянные признаки полная форма , Предложный падеж , единственное число , мужской род ,	определение	.
Красочное , образное	определение	, обладающее особой художественной выразительностью , называется эпитетом .
В предложении неопределённые местоимения могут быть подлежащим , дополнением или	определением	.
Если прилагательное стоит перед существительным , то оно является	определением	, если прилагательное стоит после существительного , то оно в предложении входит в состав сказуемого .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени — как правило ,	определением	.
Вопросительно - относительные местоимения могут быть разными членами предложения ( подлежащим , дополнением ,	определением	) .
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются	определением	, отвечают на вопросы чей ?
3 ) Какое из названных прилагательных употреблено в переносном значении и является образным	определением	? .
В предложении отрицательные местоимения могут быть подлежащим , дополнением или	определением	.
Найдите в тексте предложение , в котором : а ) два дополнения выражены цельными сочетаниями « количественное числительное + существительное » ; б ) количественное числительное является	определением	; в ) количественное числительное входит в состав обстоятельства .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени сравнения , как правило ,	определением	.
При	определении	формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Нередко при	определении	синтаксической роли слова необходимо учитывать порядок слов в предложении .
Чтобы не ошибиться при	определении	спряжения глагола , нужно правильно образовать форму инфинитива .
В некоторых случаях порядковые числительные , как и количественные , могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только	определений	, но и других членов предложения : Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Почему имена прилагательные в форме простой сравнительной степени не могут в предложении играть роль	определений	? .
В предложении прилагательное в форме составной сравнительной степени обычно выполняет функцию сказуемого или	определения	, например : Впоследствии композиция дымковской игрушки стала более сложной , чем раньше .
Составьте пошаговый алгоритм	определения	верного написания слов с корнями .
Объясните , почему форма простой сравнительной степени почти не употребляется в современном русском языке в роли	определения	.
( По А. Макаровой ) . 1 ) Выпишите из текста	определения	к слову берёза .
Есть ли среди них неожиданные ( индивидуально - авторские ) метафоры , сравнения и	определения	?
В ряде случаев второстепенные члены предложения могут совмещать различные значения , например : значение дополнения и значение	определения	( Они ели бутерброды ( с чем ?
Эти слова полностью перешли в существительные : они не изменяются по родам , не могут выступать в роли	определения	в предложении и тому подобное .
Местоимения в предложениях бывают подлежащими , дополнениями ,	определениями	.
В предложении они являются	определениями	.
Так же как имена существительные , прилагательные , числительные , местоимения в предложении обычно бывают подлежащими , дополнениями ,	определениями	.
Верно ли , что указательные местоимения в предложении могут быть не только	определениями	, но и другими членами предложения ? .
Обычно бывают	определениями	.
3 ) Количественные числительные могут быть разными членами предложения , а порядковые обычно бывают	определениями	.
В предложении имена прилагательные могут быть	определениями	или сказуемыми .
Порядковые числительные в предложении обычно бывают	определениями	: В окне на девятом этаже погас свет .
В предложении прилагательные в форме превосходной степени , как правило , являются	определениями	или входят в состав сказуемого , например : Эти люди заслуживают глубочайшего внимания .
Они изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; в предложении являются	определениями	.
Местоимение	определительное	.
Выделенные курсивом слова —	определительные	местоимения .
Какое значение вносят в предложения	определительные	местоимения ? .
Выпишите из текста	определительные	местоимения со словами , к которым они относятся .
По значению выделяются следующие местоимения : личные , возвратное , притяжательные , указательные ,	определительные	, вопросительно - относительные , отрицательные , неопределённые .
4 ) В каком ряду все местоимения являются	определительными	? .
С любыми из	определительных	местоимений придумайте два - три предложения и запишите .
Грамматика , суффикс , морфема ,	орфограмма	, синтаксис , архаизм , диалектизм , профессионализм , именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
Чтобы не ошибиться в написании слов с не ( слитно или раздельно ) , необходимо : 1 ) определить , к какой части речи принадлежит слово с	орфограммой	;
Перепишите последний абзац , графически обозначая в словах известные вам	орфограммы	.
Московская	орфоэпическая	норма окончательно сложилась к концу XIX века .
Пользуясь	орфоэпическим	словарём , определите , как произносится согласный перед е ( твёрдо или мягко ) .
Пользуясь	орфоэпическим словарём	, определите , как произносится согласный перед е ( твёрдо или мягко ) .
Особое место среди	орфоэпических	норм русского литературного языка занимают нормы , связанные с правильной постановкой в словах ударения .
Они фиксируются в	орфоэпических	словарях .
Они фиксируются в	орфоэпических словарях	.
Проверьте себя по	орфоэпическому	словарю .
При необходимости проверьте себя по	орфоэпическому	словарю .
При необходимости проверьте себя по	орфоэпическому словарю	.
Проверьте себя по	орфоэпическому словарю	.
Сложение	основ	сам и варить .
По количеству грамматических	основ	.
Суффикс -к- пишется в прилагательных : имеющих краткую форму , например : дерзкий — дерзок , веский — весок ; образованных от	основ	существительных на -ц , -ч , -к , например : немецкий ( немец ) , рыбацкий ( рыбак ) , ткацкий ( ткач ) .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и суффиксов , но и путём сложения : основы исходного слова и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ;	основ	исходных слов с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Пишутся через дефис сложные прилагательные : образованные путём сложения	основ	независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить союз и , например : учебно - воспитательный учебный и воспитательный ; образованные от существительных , пишущихся через дефис , например : орехово - зуевский ← Орехово - Зуево , северо - восточный северо - восток ; обозначающие оттенки цветов , например : тёмно - синий , бледно - жёлтый .
Прилагательные хороший , плохой , маленький образуют форму простой сравнительной степени от других	основ	: лучше , хуже , меньше .
Предложение , имеющее в своём составе две или несколько грамматических	основ	, называется сложным .
Грамматическая	основа	предложения и средства её выражения .
Найдите и выпишите слова ,	основа	которых состоит только из корня .
Большую часть жизни Рачков путешествовал по России , переезжая из города в город и обучая молодёжь	основам	живописного и литературного мастерства .
В	основе	эпитета так же , как и в основе метафоры , лежит скрытое сравнение .
В основе эпитета так же , как и в	основе	метафоры , лежит скрытое сравнение .
Укажите признак , на	основе	которого возникло метафорическое значение .
С XIV века Москва стала центром Русского государства , и поэтому произносительные нормы складывались на	основе	московского говора .
Слово щёголь является исконно русским и возникло на	основе	слова щегол как название птицы с пёстрым , ярким оперением .
Чтобы решить лингвистическую задачу , подумайте , как возникли данные переносные значения : на основе внешнего или внутреннего сходства предметов ( что обязательно для метафоры ) или на	основе	их связей , близости ( смежности ) в окружающем мире .
Подумайте , на	основе	каких сравнений возникли эти метафоры и какие образы они создают . ( 1 ) Мы стоим в лесном овраге .
Простая сравнительная степень прилагательного образуется путём прибавления к	основе	начальной формы прилагательного суффиксов , например : добрый — добрее ( добрей ) .
Простая превосходная степень образуется путём прибавления к	основе	начальной формы прилагательного суффикса -ейш- ( айш- ) , например : добрый — добрейший .
Чтобы решить лингвистическую задачу , подумайте , как возникли данные переносные значения : на	основе	внешнего или внутреннего сходства предметов ( что обязательно для метафоры ) или на основе их связей , близости ( смежности ) в окружающем мире .
Какие прилагательные образованы на	основе	имён существительных с предлогами ? .
Подумайте , какие фразеологизмы возникли на их	основе	.
Слово или выражение , которое употребляется в переносном значении на	основе	сходства двух предметов или явлений по какому - либо признаку , называется метафорой .
В	основе	заключено лексическое значение слова .
Какое сочетание слов , расположенных в указанном порядке , не может быть грамматической	основой	предложения ? .
Две буквы н пишутся : 1 ) в суффиксах имён прилагательных , образованных при помощи суффикса -н- от существительных с	основой	на н ; 2 ) в прилагательных , образованных от существительных при помощи суффиксов -онн- , -енн- , например : каменный , операционный , клюквенный .
В каждом из них подчеркните грамматическую	основу	.
Подумайте , какие признаки были положены в	основу	названия умного человека в разных русских народных говорах .
План морфемного разбора слова . I ) Определите , какой частью речи является слово . II ) Выделите в слове окончание ( если оно есть ) и	основу	.
Распределите их по группам в зависимости от того , какой признак положен в	основу	переносного значения слова .
Подчеркните грамматическую	основу	в пятом и шестом предложениях .
Запишите предложения , в каждом из них подчеркните грамматическую	основу	.
Стилистически нейтральные слова составляют	основу	любого текста .
В каждом предложении подчеркните грамматическую	основу	.
Чтобы выделить	основу	настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Графически обозначьте	основу	и формообразующий суффикс .
Формы повелительного наклонения образуются от	основы	настоящего ( будущего ) времени : с помощью суффикса -и : держат — держи , несут — неси , пишут — пиши ; без суффикса : наденут — надень , спрячут — спрячь .
При этом конечные согласные -к и -ч	основы	исходного слова чередуются с -ц .
В каждом предложении графически обозначьте грамматические	основы	.
Подчеркните чередующиеся согласные	основы	, графически обозначьте суффиксы прилагательных и объясните их правописание .
Форма прошедшего времени образуется от	основы	инфинитива при помощи суффикса -л- : писать — писал .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и суффиксов , но и путём сложения :	основы	исходного слова и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных слов с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Части предложения в составе сложного , их грамматические	основы	.
348 Запишите прилагательные , графически обозначая суффиксы и подчёркивая чередующиеся согласные	основы	.
Какие согласные	основы	существительных , от которых образованы прилагательные , сохраняются , а какие — меняются ? .
Из громадного числа русских имён прилагательных сравнительно небольшая часть выражает качество или свойство непосредственно , лексическим значением	основы	.
Иногда при присоединении суффиксов -е и -ше от	основы	прилагательного отсекается суффикс -к ( -ок , -ёк ) ( например : близкий — ближе , широкий — шире ) .
С помощью приставки ; С помощью суффикса ; Образуются от другой	основы	.
Например ,	относительное прилагательное	морской называет постоянный признак предметов : морской берег , морской воздух , морские водоросли , морские рыбы .
Употребите неопределённые и	относительные местоимения	.
Сделайте вывод о том , как изменяются вопросительно -	относительные местоимения	.
Вопросительно -	относительные местоимения	могут быть разными членами предложения ( подлежащим , дополнением , определением ) .
Вопросительно -	относительные местоимения	кто , что , какой , каков , который , чей , сколько могут быть : вопросительными , если употребляются в вопросительном предложении ( Кто пришёл ?
65 Вопросительно -	относительные местоимения	.
Вопросительно -	относительные местоимения	: кто , что , какой , который , сколько , чей .
Поэтому	относительные прилагательные	не имеют степеней сравнения , краткой формы и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
По каждому рисунку составьте предложения с вопросительными и	относительными местоимениями	.
Многими учёными в разряд	относительных прилагательных	включаются слова , обозначающие порядок предметов при счёте , то есть характеризующие предмет через его отношение к счёту : первый класс , второго числа , к пятидесятому дому .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для	относительных прилагательных	: обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Такой порядок слов характерен для научного и	официально-делового	стилей .
Функциональные разновидности языка , публицистический стиль ,	официально-деловой	стиль , язык художественной литературы , государственный язык Российской Федерации .
Современный русский язык используется в различных сферах общения : бытовой , научной , социально - культурной и	официально-деловой	.
Книжная лексика используется в	официально-деловом	общении , в сфере науки и публицистики , в художественной литературе .
11 Найдите в предыдущем параграфе текст , который относится к	официально-деловому	стилю .
Укажите разряд выделенных местоимений и их	падеж	.
Укажите	падеж	имён существительных .
423 Определите , какие числительные соответствуют следующим характеристикам : количественное , составное , целое , употреблено в Именительный	падеж	, в предложении входит в состав подлежащего .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число ,	падеж	) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
434 Спишите , вставляя данные в скобках местоимения в нужной форме , укажите их	падеж	. 1 )
Дательный	падеж	— восьмистам ; 3 )
Предложный	падеж	— о восьмистах .
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма , синтаксис , архаизм , диалектизм , профессионализм , именительный	падеж	. 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
Непостоянные признаки : Винительный	падеж	, женский род .
Словарная форма слова ( начальная форма слова — именительный	падеж	) .
Определите	падеж	каждого числительного .
Укажите	падеж	местоимения .
481 Определите	падеж	отрицательных местоимений .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число ,	падеж	, одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный	падеж	двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Укажите	падеж	, число и род ( если возможно ) каждого прилагательного , выделите окончание .
Творительный	падеж	— восьмистами ; 4 )
Определите	падеж	, число , а в единственном числе — род этих прилагательных .
Непостоянные признаки : 1 )	падеж	; 2 ) число ( если есть ) ; 3 )
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный падеж или Винительный	падеж
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный	падеж	, Дательный падеж , и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
Определите разряд местоимений и укажите их	падеж	.
Определите	падеж	местоимений .
883 Выпишите числительные , определите	падеж	каждого из них .
Я скучал по тебе ( Предложный	падеж	) .
Найдите в тексте личные местоимения , определите их	падеж	.
Образец : его ( Винительный	падеж	, единственное число , мужской род ) = шарик .
Укажите их разряд ,	падеж	и , если возможно , число и род .
Определите	падеж	, род и число выделенных слов .
Звательный	падеж	, грамматика , служит для выражения возгласа , обращения , может быть сравниваем с междометием .
387 Запишите числительные и для каждого из них укажите начальную форму ( именительный	падеж	) , разряд по значению и структуре .
Словарная форма слова ( начальная форма слова — Именительный	падеж	, единственное число , мужской род )
Например : Он пишет стихи ( Винительный	падеж	) .
Объясните , почему род — это постоянный морфологический признак имени существительного , а число и	падеж	— непостоянные признаки .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный	падеж
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный	падеж	): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Непостоянные признаки второе лицо , единственное число , Именительный	падеж	.
Определите	падеж	числительных .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень сравнения ; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а )	падеж	; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
3 Непостоянные морфологические признаки :	падеж	, число . III )
Постоянные морфологические признаки имени существительного — нарицательное / собственное , одушевлённое / неодушевлённое , род , склонение ; непостоянные признаки — число ,	падеж	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный	падеж
Укажите	падеж	неопределённых местоимений .
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный падеж , Дательный	падеж	, и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный	падеж	): вижу школы , здания , отряды .
Теперь этот глагол имеет при себе творительный	падеж	: править государством .
Начальная форма ( именительный	падеж	, в необходимых случаях — единственное число , мужской род ) .
Морфологические признаки . 1 ) Начальная форма ( Именительный	падеж	, единственное число ) .
Словарная форма ( начальная форма слова — Именительный	падеж	, единственное число ) человек ( кто ? ) .
Определите	падеж	, число , а если это возможно , род местоимений .
Падежный вопрос : мороженое ( с чем ? ) с орехами — Творительный	падеж	, множественное число Смысловой вопрос : мороженое ( какое ? ) с орехами ( с джемом , с клубникой ) .
Определите их	падеж	и , если возможно , число и род .
Родительный	падеж	— восьмисот ; 2 )
Я узнал вас ( Винительный	падеж	) .
Найдите в тексте возвратное местоимение и определите его	падеж	.
Например : Мы любовались закатом ( Творительный	падеж	) .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный	падеж	или Винительный падеж = Именительный падеж .
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный	падеж
Для проверки используйте метод сопоставления падежей : Винительный падеж = Родительный падеж или Винительный падеж = Именительный	падеж	.
Подчеркните разносклоняемые имена существительные , укажите их	падеж	.
Род , лицо , число , падеж ( или только	падеж	) .
Непостоянные признаки полная форма , Предложный	падеж	, единственное число , мужской род , определение .
Словарная форма ( начальная форма слова — Именительный	падеж	, единственное число ): ты .
Например : Он не пишет стихов ( Родительный	падеж	) .
Род , лицо , число ,	падеж	( или только падеж ) .
Непостоянные признаки : Винительный	падеж	, единственное число .
Морфологические признаки : начальная форма — Именительный	падеж	, единственное число ; разряд по значению .
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный падеж , Дательный падеж , и Предложный	падеж	) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
При отрицании переходные глаголы могут сочетаться с существительными или местоимениями в форме родительного	падежа	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного	падежа	множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Во множественном числе формы Дательного	падежа	, Творительного падежа и Предложного падежа всех типов склонения совпадают .
Запишите имена существительные в форме Именительного	падежа	множественного числа , вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения .
Если подлежащее и сказуемое выражены формой именительного	падежа	существительного , то подлежащим является первое из них , а сказуемым — второе .
Надо помнить , как образуется форма Родительного	падежа	множественного числа некоторых существительных : пара чулок , НО пара носков ; купить апельсинов , мандаринов , помидоров ; несколько граммов , килограммов ; жить среди армян , башкир , татар , осетин , грузин , НО жить среди таджиков , якутов ; несколько туфель , вафель , НО несколько свечей , кеглей ; нет блюдец , полотенец , яблок , НО нет коленей ; нет будней , граблей , НО нет заморозков .
В каком случае форма творительного	падежа	числительного образована неправильно ? .
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме винительного	падежа	без предлога .
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют именительного	падежа	) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) , падежам .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного	падежа	множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
233 Перепишите , раскрывая скобки и употребляя имена существительные в форме Родительного	падежа	множественного числа .
Местоимение некто имеет форму только именительного	падежа	.
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного	падежа	множественного числа ) .
В русском языке формы звательного	падежа	не сохранились , кроме унаследованных от церковнославянских : Боже , Господи .
Местоимение некто имеет форму только именительного	падежа	, а нечто — только именительного и винительного .
Во множественном числе формы Дательного падежа , Творительного падежа и Предложного	падежа	всех типов склонения совпадают .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного	падежа	множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Помните : начальной формой имени прилагательного считается форма именительного	падежа	единственного числа мужского рода .
322 Запишите словосочетания , заменив форму родительного	падежа	имени существительного притяжательным прилагательным , обозначьте суффиксы , с помощью которых они образованы .
Во множественном числе формы Дательного падежа , Творительного	падежа	и Предложного падежа всех типов склонения совпадают .
В этом слове нулевое окончание выражает грамматические значения единственное число именительного или винительного	падежа	.
Окончания творительного	падежа	единственного числа существительных и прилагательных женского рода -ой и -ото являются вариантами одной морфемы .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы именительного	падежа	; не имеет лица , рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного	падежа	множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
При склонении первая часть сложного порядкового числительного имеет форму родительного	падежа	( кроме числительных девяносто , сто ) .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного	падежа	множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
В слове стол нулевое окончание передаёт значения именительного или винительного	падежа	и единственного числа .
Изменяются только по	падежам	( рода и числа они не имеют , за исключением числительных один , два , тысяча , миллион , миллиард ) .
Они изменяются по родам , числам и	падежам	, как имена прилагательные ; в предложении являются определениями .
Изменяются по родам , числам и	падежам	, как полное имя прилагательное тот ( та , то , те ) , это , этот ( этого , этому , этот , этим , об этом ) , такой , этакий .
Подумайте , слова какой части речи изменяются по	падежам	так же , как порядковые числительные .
Чтобы определить , есть ли в слове нулевое окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по	падежам	, лицам , числам , родам ) .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм степеней сравнения , изменяются по	падежам	, числам , а в единственном числе по родам ?
Неопределённые местоимения ( кроме некто и нечто ) изменяются так же , как вопросительно - относительные : по	падежам	: кто - то , кое - что , что - либо , несколько , сколько - нибудь ; по числам , родам и падежам : чей - то , какой - нибудь , некоторый .
Прилагательные в форме простой сравнительной степени изменяются по родам , числам и	падежам	.
Все числительные изменяются по родам , числам и	падежам	.
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) ,	падежам	.
Определительные местоимения изменяются по родам , числам и	падежам	, как имена прилагательные .
Прилагательные в форме составной сравнительной степени изменяются по	падежам	, числам , а в единственном числе — по родам .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по	падежам	, но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Все местоимения могут изменяться по родам , числам и	падежам	.
Местоимения кто , что , сколько изменяются по	падежам	, как имена существительные и имена числительные .
В составной сравнительной степени второе слово изменяется по	падежам	, числам , а в единственном числе — по родам , например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по	падежам	, как имена числительные .
Имена существительные , которые не изменяются по	падежам	и числам , называются несклоняемыми ( неизменяемыми ) .
Все личные местоимения изменяются по	падежам	.
Количественные числительные тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое число , обладают грамматическими свойствами существительных : имеют форму рода , изменяются по числам и	падежам	.
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по	падежам	( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
Прилагательные в форме простой сравнительной степени не изменяются по родам , числам и	падежам	.
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по	падежам	( местоимения некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном числе ) , падежам .
По	падежам	изменяются все перечисленные местоимения , кроме местоимения каков .
Изменяется ли оно по	падежам	?
Имена прилагательные изменяются по родам ,	падежам	и числам ; могут иметь краткую форму .
Изменяются по	падежам	, числам и в единственном числе — по родам .
Изменяется только по	падежам	, как количественное имя числительное .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и	падежам	, как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Неопределённые местоимения ( кроме некто и нечто ) изменяются так же , как вопросительно - относительные : по падежам : кто - то , кое - что , что - либо , несколько , сколько - нибудь ; по числам , родам и	падежам	: чей - то , какой - нибудь , некоторый .
Прилагательные в форме простой превосходной степени изменяются по	падежам	, числам , а в единственном числе — по родам .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном	падежах	единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
В остальных	падежах	притяжательные прилагательные имеют такие же окончания , как качественные и относительные .
В каких	падежах	окончания этих прилагательных совпадают , а в каких — различаются ? .
389 Запишите словосочетания в родительном и творительном	падежах	.
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном	падежах	единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
433 Запишите словосочетания « глагол + личное местоимение мы в косвенном	падеже	» .
285 Составьте словосочетания « прилагательное + существительное » в косвенном	падеже	.
Запишите существительные молодёжь и поезд в Родительном падеже , Дательном падеже и Предложном	падеже	.
Согласуйте слова в роде , числе и	падеже	.
Запишите существительные молодёжь и поезд в Родительном падеже , Дательном	падеже	и Предложном падеже .
222 Догадайтесь , к каким частям речи могут относиться слова : а ) с окончанием -ая в Именительном	падеже	, б ) с окончанием -ешь .
Помните , что прилагательные в форме мужского рода в именительном и сходном с ним винительном	падеже	имеют окончания .
Найдите в тексте слово , употреблённое в звательном	падеже	.
Запишите существительные молодёжь и поезд в Родительном	падеже	, Дательном падеже и Предложном падеже .
Согласуется с существительным в роде , числе и	падеже	и склоняется как прилагательное : один день , одного дня , одному дню .
522 Перепишите , раскрывая скобки и употребляя имя существительное в нужном	падеже	.
Составные дробные числительные образуются из сочетаний простых количественных числительных ( два , три , семь ) и порядкового числительного в родительном	падеже	( пятых , десятых , седьмых ) .
295 Образуйте от прилагательных форму составной сравнительной степени в нужном	падеже	, числе , роде ( в единственном числе ) .
Ещё во времена А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал дополнения , выраженного существительным в винительном	падеже	без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
— Если в родительном	падеже	слова в суффиксе выпадает гласная , то пишется чек , а если не выпадает , пишется чик .
В каком	падеже	окончания собственных имён существительных различаются ? .
В словосочетаниях порядкового числительного и существительного , обозначающих месяц года , имя существительное ставится в родительном	падеже	: к пятому марта , перед четвёртым февраля .
При сочетании с существительным дробное числительное всегда управляет существительным и требует , чтобы существительное стояло в родительном	падеже	: кг — одна шестая килограмма , 3,2 м — три целых две десятых метра .
Для проверки используйте метод сопоставления	падежей	: Винительный падеж = Родительный падеж или Винительный падеж = Именительный падеж .
Какое числительное , обозначающее целое число , в одном из косвенных	падежей	пишется с тремя ь : 70 , 50 , 30 , 40 , 80 ? .
Укажите	падежи	отрицательных местоимений .
Стиль , Стиля , Стиля , мужской род , от латинского stylus — остроконечная	палочка	.
Выходит им навстречу инспектор ГАИ Люськин , такой важный , даже с двумя	палочками	.
В древности острым концом	палочки	писали , другим ( в виде лопаточки ) — стирали неудачное написание .
Глиняный кувшин , кожаный пояс , барабанные	палочки	, торжественный парад , шерстяная кофта , деревянная мебель , исчезновение таинственно , замечание существенно , организационный вопрос , ветреная мельница , ветреная девушка , ветреный день .
Дирижёр взмахнул	палочкой	.
Раз шёл я по берегу нашего ручья и под кустом заметил ежа он тоже заметил меня свернулся и затукал : тук - тук - тук я прикоснулся к нему кончиком сапога он страшно фыркнул я взял	палочку	скатил ею ежа в свою шляпу и понёс домой .
14 Метафора ; Омонимы , антонимы ,	паронимы	, синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные слова , многозначные слова .
Выпишите из текста слова , относящиеся к лексике активного употребления и к лексике	пассивного	употребления .
20 Лексика русского языка с точки зрения её активного и	пассивного	употребления .
Лексика русского языка включает в себя слова не только активного , но и	пассивного	употребления .
Опираясь на схему , расскажите о словах активного и	пассивного	употребления .
К словам	пассивного	употребления относятся прежде всего устаревшие и новые слова .
В этих зарослях горели два жёлтых неугасимых глаза и зияла огромная , мокрая , клыкастая	пасть	.
Если в форме	первого лица	настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Глаголы толпиться и скопиться не имеют формы	первого лица	единственного числа .
Если в форме	первого лица	настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему (	первое лицо	) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
	Первое лицо	, второе лицо , третье лицо .
Мета́фора , от греческого metaphora —	перенос	.
Начальное скольжение достигается с помощью правильного отталкивания ребром конька , своевременного сгибания и выпрямления колена опорной ноги и одновременного	переноса	веса тела с одной ноги на другую .
Короткая чёрточка , употребляемая для соединения частей сложного слова , двух слов или являющаяся знаком	переноса	.
Разновидность метафоры , основанная на	переносе	свойств человека ( лица ) на неодушевлённые предметы , явления природы или животных , называется олицетворением .
Запишите сформулированные вами толкования	переносного значения	слов .
Распределите их по группам в зависимости от того , какой признак положен в основу	переносного значения	слова .
Это прямое или	переносное значение	?
Придумайте свои примеры употребления разных форм наклонений глагола в	переносном значении	.
555 Опираясь на материалы , расскажите о формах наклонения глагола в	переносном значении	.
Уважение , понимание , сочувствие , сострадание , сердечность , доброта , мягкость , помощь , милосердие , отзывчивость , гуманность , человечность , человеколюбие . 1 ) Найдите среди приведённых слов существительное в	переносном значении	.
3 ) Какое из названных прилагательных употреблено в	переносном значении	и является образным определением ? .
Формы наклонении могут употребляться не только в своём прямом , но и в	переносном значении	, то ест !
Укажите , в чём сходство или связь предметов и явлений , обозначенных словами в прямом значении , с предметами или явлениями , обозначенными словами в	переносном значении	.
2 ) выражают единое образное значение ; составляющие фразеологизм слова теряют свою смысловую самостоятельность и обычно употребляются в	переносном значении	; 3 ) в большинстве случаев нельзя свободно заменить одно слово другим ;
Составьте и запишите предложения , используя данные в упражнении прилагательные в	переносном значении	.
Подберите существительные , которые могут сочетаться с этими прилагательными при их употреблении в	переносном значении	.
Найдите в данном фрагменте слова , которые употребляются в	переносном значении	.
Слова ( или выражения ) , которые употребляются в	переносном значении	с целью достижения особой выразительности и образности речи , называются лексическими выразительными средствами языка , или тропами .
Художественная метафора — это слово ( или выражение ) , которое употребляется в	переносном значении	, основанном на сходстве предметов или явлений , и отличается яркой образностью .
Что обозначают выделенные слова в	переносном значении	?
Слово или выражение , которое употребляется в	переносном значении	на основе сходства двух предметов или явлений по какому - либо признаку , называется метафорой .
99 Назовите	переносные значения	перечисленных прилагательных .
Чтобы решить лингвистическую задачу , подумайте , как возникли данные	переносные значения	: на основе внешнего или внутреннего сходства предметов ( что обязательно для метафоры ) или на основе их связей , близости ( смежности ) в окружающем мире .
В каком случае употреблено слово с индивидуально - авторским	переносным значением	? .
Лексический состав русского языка включает в себя множество слов и выражений с	переносным значением	, которые употребляются с целью достижения особой выразительности и называются тропами .
Чтобы выполнить задание , надо : 1 ) найти в тексте слова с	переносным значением	;
Подготовьте небольшой рассказ , используя составленные вами словосочетания с	переносными значениями	слов .
Попробуйте привести другие примеры слов в	переносных значениях	подобного типа .
Составьте из данных слов словосочетания так , чтобы глаголы употреблялись в	переносных значениях	.
Найдите в приведённых примерах слова в	переносных значениях	.
Подобные	переносы	значений характерны также для слов гусь , ворона и др .
Чтобы подготовить краткий	пересказ	текста , надо : Исключить подробности , детали .
Придумайте пропущенный фрагмент и используйте его в	пересказе	.
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное ,	переходное	, употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
В каждом ряду найдите лишнее слово ( обратите внимание на грамматические признаки глагола : спряжение ,	переходность	, вид ) .
При отрицании	переходные	глаголы могут сочетаться с существительными или местоимениями в форме родительного падежа .
517 От непереходных глаголов образуйте с помощью приставок	переходные	глаголы .
Выпишите в две колонки	переходные	и непереходные глаголы , графически обозначьте суффикс -ся возвратных глаголов .
Подчеркните синим цветом	переходные	глаголы , а зелёным — непереходные .
517 От непереходных глаголов образуйте с помощью приставок	переходные глаголы	.
Подчеркните синим цветом	переходные глаголы	, а зелёным — непереходные .
При отрицании	переходные глаголы	могут сочетаться с существительными или местоимениями в форме родительного падежа .
Запишите глаголы в две колонки по признаку	переходный	/ непереходный .
Постоянные морфологические признаки : вид ,	переходный	или непереходный , возвратный или невозвратный , спряжение .
Я доверяю брату свои вещи ( передаю , поручаю ) —	переходный	глагол .
Я доверяю брату свои вещи ( передаю , поручаю ) —	переходный глагол	.
Выпишите четыре словосочетания с главным словом —	переходным	глаголом .
Ещё во времена А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к	переходным	и требовал дополнения , выраженного существительным в винительном падеже без предлога : « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
Выпишите из текста два словосочетания с главным словом —	переходным	глаголом .
В одном значении многозначный глагол может быть	переходным	, а в другом — непереходным .
Выпишите из текста два словосочетания с главным словом —	переходным глаголом	.
Выпишите четыре словосочетания с главным словом —	переходным глаголом	.
Глаголы , которые обозначают действия , направленные на тот или иной предмет , называются	переходными	.
Докажите , что глаголы стали	переходными	, составив с ними словосочетания .
Являются ли	переходными	глаголы с суффиксом -ся ? .
Являются ли	переходными глаголы	с суффиксом -ся ? .
Современные русские диалекты ( народные говоры ) — это остатки тех древних диалектов , на которых говорили жители разных территорий ( княжеств ) в	период	феодальной раздробленности Руси .
Прочитайте слова , которые возникли в русском языке в	период	восточнославянского единства .
Слова , возникшие в	период	существования древнерусского языка , являются общими для всех восточных славян .
Корабль бросил якорь неподалёку от острова , на котором прячутся от ледникового	периода	все джинны Аравии , .
Я принялся изучать историю Земли и узнал , что на самой заре человечества , когда люди были ещё дикими , наступили ледниковые	периоды	.
Основу	повествовательного	текста составляют глаголы .
Весьма характерная	поговорка	, записанная В. Далем : « Где чихнуть пришлось — запятая , где икнулось — двоеточие , а где табаку понюхать — точка » , прекрасно знакомит с общим характером правил , какими , вероятно , руководствовались древние наши грамотеи .
Текст может состоять из одного предложения ( это микротексты , например : афоризм , пословица ,	поговорка	, объявление ) , совокупности предложений , нескольких абзацев , глав и даже нескольких книг .
378 Прочитайте пословицы и	поговорки	народов мира .
В предложениях с безличными глаголами нет	подлежащего	.
423 Определите , какие числительные соответствуют следующим характеристикам : количественное , составное , целое , употреблено в Именительный падеж , в предложении входит в состав	подлежащего	.
Обратите внимание на согласование	подлежащего	и сказуемого .
В каких предложениях нет и не может быть	подлежащего	?
При безличном глаголе - сказуемом нет и не может быть	подлежащего	.
Одинаково или по - разному выражено	подлежащее	в предложениях : В кухню вошли дед с матерью В кухню вошёл дед с матерью ?
Как вы думаете , почему в трёх первых строчках сказуемое предшествует	подлежащему	? .
В предложении они могут быть	подлежащим	или дополнением .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает	подлежащим	или дополнением ) .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но	подлежащим	в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы именительного падежа ; не имеет лица , рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Графически обозначьте смысловую и грамматическую связь между	подлежащим	и сказуемым .
Если подлежащее и сказуемое выражены формой именительного падежа существительного , то	подлежащим	является первое из них , а сказуемым — второе .
263 Составьте и запишите предложения , в которых	подлежащими	были бы сложносокращённые слова из предыдущего упражнения .
— И пускай не светает	подольше	.
Слова с полногласными сочетаниями -оро- , -оло- следует проверять родственными словами с	полногласием	: сторожить — сторож , сторожка ; похолодание — холод , холодный .
Найдите исконно русское слово с	полногласием	, укажите его старославянский синоним .
И они друг на друга похожи : одна собачья	порода	.
В профессиональной речи охотников существует много названий лисы ( по масти и	породе	): простая , рыжая ( сиводушка ) , чёрно - бурая , красно - бурая , лесная , огнёвка , крестовка , чёрная , белая ; несколько названий бурого медведя : стервятник , овсяник , муравьятник , пест ( старый медведь ) , пестун ( медведь старше одного года ) ; разные названия видов соколов и ястребов ( по возрасту ): гнездарь , дикомёт , молодик , слёток и др .
Берёза представляет собой лесообразующую и декоративную	породу	.
Как изменяется смысл предложения с изменением	порядка слов	? .
При помощи	порядка слов	выделяются наиболее важные в предложении слова .
Составные дробные числительные образуются из сочетаний простых количественных числительных ( два , три , семь ) и	порядкового числительного	в родительном падеже ( пятых , десятых , седьмых ) .
В словосочетаниях	порядкового числительного	и существительного , обозначающих месяц года , имя существительное ставится в родительном падеже : к пятому марта , перед четвёртым февраля .
Подчеркните	порядковые числительные	как члены предложения .
В некоторых случаях	порядковые числительные	, как и количественные , могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только определений , но и других членов предложения : Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Как вы думаете , почему в некоторых научных грамматиках	порядковые числительные	называют порядковыми прилагательными ? .
Согласно школьной традиции , эти словоформы рассматриваются как	порядковые числительные	.
Вы сегодня точны ) , а полные прилагательные и	порядковые числительные	— в единственном ( Вы такой точный ; Вы первый ? ) .
400 Устно просклоняйте	порядковые числительные	2014 ( год ) , 2020 ( год ) .
Количественные и	порядковые числительные	ведут себя в предложении по - разному .
Чем отличаются	порядковые числительные	от количественных по морфологическим признакам и по роли в предложении ? .
Подумайте , слова какой части речи изменяются по падежам так же , как	порядковые числительные	.
421 Составьте и запишите предложения с	порядковыми числительными	, соответствующими данным цифрам .
Составьте с	порядковыми числительными	словосочетания « числительное + существительное » и запишите их .
Сравните склонение словосочетаний с количественными и	порядковыми числительными	.
Окончания	порядковых числительных	определяются , как и у прилагательных , по вопросу .
Какие особенности склонения	порядковых числительных	вы заметили ? .
При склонении составных	порядковых числительных	изменяется только последнее слово .
Языками со свободным	порядком слов	считаются русский и многие другие славянские языки , а также литовский , финский , испанский , греческий .
Нередко при определении синтаксической роли слова необходимо учитывать	порядок слов	в предложении .
Сравните	порядок слов	в предложениях .
Считается , что в русском языке	порядок слов	относительно свободный .
Такой	порядок слов	характерен для научного и официально - делового стилей .
Такой	порядок слов	нередко используется в разговорной и художественной речи .
Нередко при определении синтаксической роли слова необходимо учитывать	порядок слов в предложении	.
Сравните	порядок слов в предложениях	.
Например : буду решать —	правильная	форма , несовершенный вид ; буду решить — неправильно , совершенный вид .
Мне нравится , и , кажется , так	правильнее	.
— Почему	правильнее	? .
Значит ,	правильно	— замочек .
Как	правильно	— ключик или ключек ?
Начальное скольжение достигается с помощью	правильного	отталкивания ребром конька , своевременного сгибания и выпрямления колена опорной ноги и одновременного переноса веса тела с одной ноги на другую .
Пользуясь справками из словаря , докажите , что с помощью этимологического анализа можно объяснить	правильное	написание слов .
Особое место среди орфоэпических норм русского литературного языка занимают нормы , связанные с	правильной	постановкой в словах ударения .
Выпишите из текста	правильные	сочетания числительных от 1 до 5 со словом орешек .
Орфоэпия , орфоэпии , женский , от греческого rtós —	правильный	, épos — речь .
395 Запишите словосочетания , выбрав	правильный	вариант употребления числительного .
Орфография ( от греческого ortós —	правильный	и gráphō — пишу ) — раздел науки о языке , в котором изучается система правил написания слов .
Устно замените ошибочные формы	правильными	.
В каких случаях может быть несколько вариантов	правильных	предложений ? .
Простая	превосходная	степень образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффикса -ейш- ( айш- ) , например : добрый — добрейший .
Простая	превосходная степень	образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффикса -ейш- ( айш- ) , например : добрый — добрейший .
Над прилагательными в форме сравнительной степени надпишите « сравнительное » , в форме превосходной степени — «	превосходное	» .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме	превосходной	степени , так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной превосходной степени .
В составной	превосходной	степени прилагательных неизменяемым является слово наиболее ( наименее ) .
Над прилагательными в форме сравнительной степени надпишите « сравнительное » , в форме	превосходной	степени — « превосходное » .
Выпишите из текста предложение , в котором употреблено прилагательное в форме	превосходной	степени .
Выделите фломастером имена прилагательные , которые употреблены в форме сравнительной или	превосходной	степени сравнения .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме	превосходной	степени — как правило , определением .
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная форма сравнительной степени со словом менее не соотносится по значению с	превосходной	степенью .
Образуйте от данных прилагательных формы	превосходной	степени ( устно ) .
Выпишите из текста прилагательное , употреблённое в форме	превосходной	степени .
Современная форма	превосходной	степени прилагательных с суффиксом -ейш- является по происхождению сравнительной степенью .
Простая форма	превосходной	степени употребляется преимущественно в художественной речи и публицистическом стиле , составная — во всех функциональных разновидностях языка .
Определите , какие прилагательные употреблены в форме сравнительной степени , а какие — в форме	превосходной	.
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме	превосходной	степени сравнения , как правило , определением .
Действуйте по образцу : начальная форма имени прилагательного — все возможные формы	превосходной	степени .
8) В составной	превосходной	степени прилагательных неизменяемым является слово наиболее ( наименее ) .
Составная форма	превосходной	степени образуется путём присоединения слов самый , наиболее ( наименее ) к начальной форме имени прилагательного , например : привлекательный — самый привлекательный , трудный — наиболее ( наименее ) трудный .
В форме	превосходной	степени прилагательное показывает , что тот или иной предмет превосходит все остальные предметы по степени проявления какого - либо признака , например : Волга — крупнейшая река Европы .
Прилагательные в форме простой	превосходной	степени изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
В предложении прилагательные в форме	превосходной	степени , как правило , являются определениями или входят в состав сказуемого , например : Эти люди заслуживают глубочайшего внимания .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме превосходной степени , так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной	превосходной	степени .
298 Запишите прилагательные в формах простой и составной	превосходной	степени .
В составной	превосходной степени	прилагательных неизменяемым является слово наиболее ( наименее ) .
В предложении прилагательные в форме	превосходной степени	, как правило , являются определениями или входят в состав сказуемого , например : Эти люди заслуживают глубочайшего внимания .
Выпишите из текста прилагательное , употреблённое в форме	превосходной степени	.
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме	превосходной степени	сравнения , как правило , определением .
298 Запишите прилагательные в формах простой и составной	превосходной степени	.
Прилагательные в форме простой	превосходной степени	изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
Простая форма	превосходной степени	употребляется преимущественно в художественной речи и публицистическом стиле , составная — во всех функциональных разновидностях языка .
8) В составной	превосходной степени	прилагательных неизменяемым является слово наиболее ( наименее ) .
Составная форма	превосходной степени	образуется путём присоединения слов самый , наиболее ( наименее ) к начальной форме имени прилагательного , например : привлекательный — самый привлекательный , трудный — наиболее ( наименее ) трудный .
Над прилагательными в форме сравнительной степени надпишите « сравнительное » , в форме	превосходной степени	— « превосходное » .
Выпишите из текста предложение , в котором употреблено прилагательное в форме	превосходной степени	.
Выделите фломастером имена прилагательные , которые употреблены в форме сравнительной или	превосходной степени	сравнения .
Современная форма	превосходной степени	прилагательных с суффиксом -ейш- является по происхождению сравнительной степенью .
Действуйте по образцу : начальная форма имени прилагательного — все возможные формы	превосходной степени	.
В форме	превосходной степени	прилагательное показывает , что тот или иной предмет превосходит все остальные предметы по степени проявления какого - либо признака , например : Волга — крупнейшая река Европы .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме	превосходной степени	, так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной превосходной степени .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме превосходной степени , так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной	превосходной степени	.
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме	превосходной степени	— как правило , определением .
Образуйте от данных прилагательных формы	превосходной степени	( устно ) .
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная форма сравнительной степени со словом менее не соотносится по значению с	превосходной степенью	.
Прилагательные могут иметь сравнительную и	превосходную	степени сравнения .
Прилагательные могут иметь сравнительную и	превосходную степени	сравнения .
М. В. Ломоносов в « Российской грамматике » отмечает три степени прилагательных : « положительный » , « рассудительный » и «	превосходный	» .
13 Повторение изученного в 5 классе ; прекрасный ,	превосходный	, прибрежный , прикосновение , касается , пренебрежение , преувеличение , причудливый .
Если в предложении существительное употреблено с предлогом , при морфологическом разборе его нужно выписать с предлогом , заключив	предлог	в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Какие прилагательные соотносятся с сочетанием «	предлог	+ существительное » ? .
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в форме винительного падежа без	предлога	.
Ещё во времена А. Пушкина глагол править в значении « управлять , руководить » принадлежал к переходным и требовал дополнения , выраженного существительным в винительном падеже без	предлога	: « Да правлю я во славе свой народ » ( А. Пушкин ) .
Какие прилагательные образованы на основе имён существительных с	предлогами	? .
В сочетании с	предлогами	падежные формы местоимений третьего лица начинаются с н- ( вижу её , их — смотрю на неё , на них ) .
Подчеркните местоимения третьего лица с	предлогами	.
Скажите , как употребляются отрицательные местоимения с	предлогами	.
При необходимости используйте	предлоги	.
Если приставка кое- отделяется от местоимения	предлогом	, то она пишется раздельно : кое у кого .
Географические названия и названия растений , состоящие из существительных , соединённых	предлогом	или союзом : иван - да- марья , Ростов - на - Дону , Комсомольск - на - Амуре . 4 ) Существительные с иноязычными элементами : унтер- офицер , вице - президент , эксчемпион , поп - музыка , веб - страница .
Если в предложении существительное употреблено с	предлогом	, при морфологическом разборе его нужно выписать с предлогом , заключив предлог в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Если в предложении существительное употреблено с предлогом , при морфологическом разборе его нужно выписать с	предлогом	, заключив предлог в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Приставочно - суффиксальным способом существительные образуются главным образом на базе сочетаний существительного с	предлогом	, который превращается в приставку .
Если ни и не отделяются от местоимения	предлогом	, то они в отрицательных местоимениях пишутся раздельно : ни о ком , не с кем .
Например , в настоящее время в слове подол ( низ юбки , платья ) не выделяется приставка по- , но исторически такая приставка в слове была , потому что оно возникло на базе существительного дол с	предлогом	по долу « по низу » , где сущ .
84 Простое	предложение	.
Простое	предложение	, второстепенные члены , у ручья , прикоснулся , лягушка , всматриваются , приходил , благонравный , взмахивает , северо - запад , капуста , низко , птичьи голоса , оренбургский платок , узорная кайма , этюд к картине , с помощью , плотна , на опушке леса , бессонная ночь , жёлтая канарейка , сиреневые цветы .
Словосочетание и	предложение	— основные единицы синтаксиса .
Пролегать ,	предложение	, слагать , выложить , предложить , сложить , уложить , прилагать , прилагательное , переложить .
86 Простое осложнённое	предложение	.
Каждое	предложение	состоит из главных и второстепенных членов .
Простое	предложение	может быть осложнено не только обращениями , вводными словами и словосочетаниями , но и однородными членами предложения .
Сложное	предложение	.
Какое сложное	предложение	является бессоюзным ?
С помощью различных форм глагола передайте оттенки побуждения : категоричный приказ , требование , просьбу ,	предложение	, вежливое приглашение .
Выпишите из текста	предложение	, в котором употреблено прилагательное в форме превосходной степени .
Найдите в тексте	предложение	, в котором : а ) два дополнения выражены цельными сочетаниями « количественное числительное + существительное » ; б ) количественное числительное является определением ; в ) количественное числительное входит в состав обстоятельства .
Найдите	предложение	с однородными членами .
вертикальный	предложение	; богатырский расположение ; интересный слагаемое ; простой изложение ; литературный приложение ; первый положение ; удачный сложение .
Запишите это	предложение	.
Подчёркнутые предложения попробуйте заменить одним	предложением	.
В каком	предложении	выделенное слово является дополнением ? .
; относительными , если употребляются для связи частей в сложном	предложении	( Она спросила , кто пришёл .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в	предложении	слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
В каком	предложении	пропущены знаки препинания ?
В	предложении	имя существительное может быть подлежащим , дополнением или обстоятельством .
В каждом	предложении	подчеркните главные и второстепенные члены предложения , стрелками обозначьте смысловые связи слов .
В каждом	предложении	цветом выделите слово , с которым они связаны по смыслу и грамматически .
как раз . Зависит ли смысл предложения от места , которое занимает вводное слово в	предложении	?
В	предложении	является сказуемым .
Вопросительно - относительные местоимения кто , что , какой , каков , который , чей , сколько могут быть : вопросительными , если употребляются в вопросительном	предложении	( Кто пришёл ?
При помощи порядка слов выделяются наиболее важные в	предложении	слова .
В каждом записанном	предложении	найдите однокоренные слова .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в	предложении	никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы именительного падежа ; не имеет лица , рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Отрицательное местоимение с ни усиливает отрицательный смысл предложения , если в этом	предложении	при сказуемом есть частица не .
В каждом	предложении	подчеркните сказуемое .
В каждом	предложении	подчеркните грамматическую основу .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в	предложении	является сказуемым , в форме превосходной степени — как правило , определением .
В каком	предложении	выражена его основная мысль ? .
Они изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; в	предложении	являются определениями .
Порядок слов в	предложении	— это расположение в нём его членов .
Порядковые числительные в	предложении	обычно бывают определениями : В окне на девятом этаже погас свет .
Почему возвратное местоимение себя не может быть в	предложении	подлежащим ? .
Какие слова и словосочетания связаны с другими словами в	предложении	только по смыслу ? .
Выпишите глаголы в форме инфинитива вместе с тем словом , с которым они связаны в	предложении	по смыслу .
Притяжательные местоимения , так же как и притяжательные прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в	предложении	являются определением , отвечают на вопросы чей ?
85 Порядок слов в	предложении	.
Если в	предложении	существительное употреблено с предлогом , при морфологическом разборе его нужно выписать с предлогом , заключив предлог в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Определите способ образования слов , выделенных в 5-м	предложении	.
Они видят себя в зеркале ) ; в	предложении	является дополнением .
524 В каком	предложении	сообщается о реальном действии , происходящем на самом деле , в каких — о действиях , которые возможны , желательны или необходимы ? .
589 Одно и то же событие может быть отражено в	предложении	по- разному : как реальное ( в настоящем , прошедшем или будущем времени ) или как нереальное .
В каком	предложении	нет ошибки ? .
В каком	предложении	есть авторский знак препинания ?
Эти слова полностью перешли в существительные : они не изменяются по родам , не могут выступать в роли определения в	предложении	и тому подобное .
423 Определите , какие числительные соответствуют следующим характеристикам : количественное , составное , целое , употреблено в Именительный падеж , в	предложении	входит в состав подлежащего .
56 Синтаксическая роль числительных в	предложении	.
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи слов в словосочетании и	предложении	, а также для связи частей сложного предложения .
Это значимая часть слова , которая образует разные формы одного и того же слова и служит для связи слов в словосочетании и	предложении	.
В каком	предложении	сказуемое выражено с помощью двух слов : « быть + краткая форма имени прилагательного » ? .
Объясните постановку знаков препинания в третьем	предложении	.
Является ли слово один числительным в последнем	предложении	? .
В каждом	предложении	графически обозначьте грамматические основы .
Какова их роль в	предложении	? .
В	предложении	числительные могут быть и главными , и второстепенными членами предложения ( Прошло пять часов .
Если прилагательное стоит перед существительным , то оно является определением , если прилагательное стоит после существительного , то оно в	предложении	входит в состав сказуемого .
В	предложении	глагол , как правило , бывает сказуемым .
С какими словами в	предложении	связаны по смыслу и грамматически выделенные слова ?
Верно ли , что указательные местоимения в	предложении	могут быть не только определениями , но и другими членами предложения ? .
Подумайте , в каком	предложении	текста выражена его главная мысль .
В	предложении	имена прилагательные могут быть определениями или сказуемыми .
В	предложении	прилагательное в форме составной сравнительной степени обычно выполняет функцию сказуемого или определения , например : Впоследствии композиция дымковской игрушки стала более сложной , чем раньше .
Укажите , какие местоимения по значению , морфологическим признакам и синтаксической роли в	предложении	сходны с существительными , какие — с прилагательными .
Количественные и порядковые числительные ведут себя в	предложении	по - разному .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в	предложении	( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
В каком значении употреблено слово глагол в последнем	предложении	? .
6 ) Прилагательные в форме простой сравнительной степени в	предложении	являются сказуемыми .
Нередко при определении синтаксической роли слова необходимо учитывать порядок слов в	предложении	.
В	предложении	неопределённые местоимения могут быть подлежащим , дополнением или определением .
Почему имена прилагательные в форме простой сравнительной степени не могут в	предложении	играть роль определений ? .
Как вы понимаете лексическое значение прилагательного ядрёный в последнем	предложении	текста ?
Если изменяется , то как , то есть выявить его грамматические признаки ; 3 ) синтаксическую роль в	предложении	.
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в	предложении	является сказуемым , в форме превосходной степени сравнения , как правило , определением .
В	предложении	прилагательные в форме превосходной степени , как правило , являются определениями или входят в состав сказуемого , например : Эти люди заслуживают глубочайшего внимания .
В каждом	предложении	определите синтаксическую функцию словосочетания « числительное + существительное » и отметьте главное слово в словосочетании .
Синтаксическая функция ( роль в	предложении	) .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в	предложении	чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Чем отличаются порядковые числительные от количественных по морфологическим признакам и по роли в	предложении	? .
В	предложении	они являются определениями .
Определите наклонение выделенного глагола в	предложении	: Я знаю , вы научитесь кататься на коньках .
В	предложении	они выполняют функцию сказуемого , например : Утро вечера мудренее .
В первом	предложении	расставьте недостающие знаки препинания .
В	предложении	отрицательные местоимения могут быть подлежащим , дополнением или определением .
Нередко в	предложении	употребляются такие слова и сочетания слов , которые связаны с другими словами только по смыслу .
8) В каком	предложении	есть безличный глагол ? .
В	предложении	входит в состав дополнения .
В	предложении	они могут быть подлежащим или дополнением .
Так же как имена существительные , прилагательные , числительные , местоимения в	предложении	обычно бывают подлежащими , дополнениями , определениями .
419 Составьте и запишите 6	предложений	со словосочетанием два друга , употребляя числительное два в разных падежных формах ( два друга , двух друзей , двум друзьям ) .
Из записанных вами	предложений	приведите примеры второстепенных членов , обозначающих свойства предмета , место действия , время действия .
Текст может состоять из одного предложения ( это микротексты , например : афоризм , пословица , поговорка , объявление ) , совокупности	предложений	, нескольких абзацев , глав и даже нескольких книг .
611 Какое из данных	предложений	простое , а какое — сложное ? .
Составьте как можно больше вариантов	предложений	.
Можно ли на основании каких- либо из этих	предложений	сделать вывод о том , добр или нет Саша ?
На чём сосредоточено внимание автора в каждом из	предложений	? .
Придумайте и запишите пять побудительных	предложений	с глаголом спать или образованными от него однокоренными глаголами .
484 Выпишите из	предложений	словосочетания « местоимение + глагол » , группируя их по определённому признаку ( например , слитное и раздельное написание местоимений ) .
В каких случаях может быть несколько вариантов правильных	предложений	? .
Приведите примеры	предложений	из текста , в которых местоимения выполняют заместительную функцию .
Перепишите текст , определяя границы	предложений	и расставляя необходимые знаки препинания .
По каким признакам вы определили границы	предложений	?
Составьте несколько	предложений	, используя местоимения .
Составьте схемы	предложений	, затем запишите их , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания .
Докажите , что в тексте представлены все виды	предложений	по цели высказывания и по эмоциональной окраске .
Какие знаки препинания употребили в конце	предложений	?
Выполните синтаксический разбор	предложений	.
Объясните постановку пунктуационных знаков внутри	предложений	.
Составьте и запишите 6	предложений	с разными падежными формами этих числительных .
Приведите свои примеры подобных	предложений	.
Что изменилось в значении	предложений	после того , как они были перестроены ? .
Какие из составленных вами	предложений	сложносочинённые , какие — сложноподчинённые ?
Текст — это несколько	предложений	, которые связаны между собой по смыслу и расположены в определённой последовательности .
Из двух простых	предложений	составьте сложное , употребив подходящие по смыслу союзы и , а ( но ) , когда , потому что , чтобы .
« 1 Выпишите из художественных произведений 5–6	предложений	с местоимениями .
Объединить несколько связанных по смыслу ( по мысли )	предложений	в одно .
Какое из	предложений	текста является по форме вопросительным , а по смыслу выражает утверждение ?
Текст делится ( членится ) на определённые части ( главы , разделы ) , он состоит из	предложений	, абзацев ; связность .
Как вы понимаете смысл двух последних	предложений	? .
Приведите примеры	предложений	из текста , в которых местоимения выполняют указательную функцию .
Выпишите из текста по одному	предложению	каждого вида .
Заключите в овал союзы , с помощью которых однородные члены	предложения	связаны между собой .
Запишите	предложения	так , чтобы получился текст .
Прочитайте	предложения	, обращая внимание на вид и время глаголов .
Синтаксическая роль ( каким членом	предложения	является ) .
Найдите	предложения	с обращениями .
Из каждого	предложения	выпишите словосочетания .
Устно отредактируйте	предложения	.
469 Сравните	предложения	в левой и правой колонках .
Запишите	предложения	в соответствии с этими группами .
263 Составьте и запишите	предложения	, в которых подлежащими были бы сложносокращённые слова из предыдущего упражнения .
Какими членами	предложения	они являются ? .
В состав какого члена	предложения	входят глаголы в форме инфинитива ? .
В ряде случаев второстепенные члены	предложения	могут совмещать различные значения , например : значение дополнения и значение определения ( Они ели бутерброды ( с чем ?
Вводные слова и словосочетания не являются членами	предложения	.
4 ) каждое слово в словосочетании является , как правило , самостоятельным членом	предложения	.
Подчёркнутые	предложения	попробуйте заменить одним предложением .
Придумайте и запишите два - три	предложения	с глаголами в повелительном наклонении .
Составьте с ними	предложения	.
как раз . Зависит ли смысл	предложения	от места , которое занимает вводное слово в предложении ?
Части сложносочинённого	предложения	связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части сложноподчинённого предложения — с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Выпишите	предложения	с обращением , расставьте необходимые знаки препинания .
474 Составьте	предложения	со словосочетаниями и запишите их .
Cвepxу укажите , словами каких частей речи выражены главные члены	предложения	.
Члены	предложения	могут выражаться не только словом , но и словосочетанием .
В словах второго	предложения	укажите морфемы , которые служат для связи слов .
Подчеркните фразеологизмы как члены	предложения	.
Объясните , в каких случаях с помощью запятой разделяются однородные члены	предложения	, в каких — части сложного предложения .
Каким членом	предложения	оно является ? .
422 Перепишите	предложения	, записывая цифры словами .
Вид	предложения	по наличию второстепенных членов .
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные члены предложения , затем —	предложения	, в которых с помощью союза соединены части сложного предложения .
Объясните , в каких случаях с помощью запятой разделяются однородные члены предложения , в каких — части сложного	предложения	.
Подчеркните безличные глаголы как члены	предложения	.
Определите разряд каждого местоимения , подчеркните местоимения как члены	предложения	.
Могут быть разными членами	предложения	.
Строение	предложения	( двусоставное , односоставное ) .
В каком наклонении употреблены глаголы в начале каждого	предложения	? .
Как изменяется смысл	предложения	с изменением порядка слов ? .
Какие слова в предложениях служат для выражения зависимости одних слов от других , а какие указывают на связь однородных членов	предложения	?
598 Прочитайте	предложения	.
Распространёнными или нераспространёнными являются	предложения	: Он был самым способным из учеников .
Допишите	предложения	, употребляя однородные сказуемые , выраженные глаголами в условном наклонении .
Составьте и запишите три	предложения	с любыми из этих фразеологизмов .
Как связаны между собой	предложения	в тексте ? .
Сначала запишите	предложения	, в которых союз соединяет однородные члены предложения , затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части сложного предложения .
511 Прочитайте	предложения	.
377 Прочитайте	предложения	из произведений С. Маршака и найдите числительные .
Запишите	предложения	, выделяя вводные слова и словосочетания необходимыми пунктуационными знаками .
399 Прочитайте	предложения	.
Составьте	предложения	со словами - синонимами .
603 Запишите	предложения	, расставляя необходимые знаки препинания и объясняя их постановку .
Словами какой части речи они выражены , каким членом	предложения	являются ? .
Порядок синтаксического разбора сложного	предложения	. 1 )
Части	предложения	в составе сложного , их грамматические основы .
Подчеркните выделенные слова как члены	предложения	.
Проанализируйте	предложения	.
Прочитайте	предложения	вслух .
441 Внимательно прочитайте	предложения	.
Запишите	предложения	так , чтобы можно было точно понять их смысл .
Запишите	предложения	в исправленном виде , вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки .
С двумя - тремя словами придумайте распространённые	предложения	.
Прочитайте	предложения	.
Придумайте и запишите	предложения	с двумя прилагательными , употребив их сначала в полной форме , затем в краткой .
Союзные сложные	предложения	делятся на сложно сочинённые и сложноподчинённые .
Текст может состоять из одного	предложения	( это микротексты , например : афоризм , пословица , поговорка , объявление ) , совокупности предложений , нескольких абзацев , глав и даже нескольких книг .
Вид связи между частями сложного	предложения	.
472 Спишите	предложения	из произведений А. Чехова , раскрывая скобки и объясняя написание не с различными частями речи .
В конце	предложения	всегда ставится точка .
204 Закончите	предложения	и запишите их .
465 Прочитайте	предложения	вслух .
Подчеркните числительные как члены	предложения	.
Выпишите из текста сложные	предложения	.
Запишите	предложения	, расставляя необходимые знаки препинания .
Отрицательное местоимение с ни усиливает отрицательный смысл	предложения	, если в этом предложении при сказуемом есть частица не .
Придумайте и запишите	предложения	со словосочетаниями .
Какие союзы используются для соединения частей сложного	предложения	?
Используя возвратные глаголы , перестройте	предложения	по образцу и запишите .
Вопросительно - относительные местоимения могут быть разными членами	предложения	( подлежащим , дополнением , определением ) .
Запишите	предложения	.
Запишите	предложения	, вставляя необходимые гласные в корнях с чередованием .
Выпишите из текста выделенные	предложения	и выполните письменно их синтаксический разбор .
Выпишите из текста одно союзное и одно бессоюзное	предложения	и выполните устно их синтаксический разбор .
Составьте и запишите два	предложения	: в одном местоимение сколько должно быть вопросительным , в другом — относительным .
Последние два	предложения	объедините в одно .
Подчеркните его как член	предложения	.
421 Составьте и запишите	предложения	с порядковыми числительными , соответствующими данным цифрам .
3 ) Каким членом	предложения	может быть имя существительное ? .
С двумя любыми словами придумайте и запишите	предложения	.
Составьте и запишите	предложения	с этими устойчивыми словосочетаниями .
Подчеркните однородные члены как члены	предложения	.
232 Прочитайте	предложения	.
В каждом предложении подчеркните главные и второстепенные члены	предложения	, стрелками обозначьте смысловые связи слов .
Каким членом	предложения	является каждое местоимение ? .
С двумя сложными словами придумайте	предложения	и запишите их .
2 С помощью каких языковых средств связаны между собой	предложения	в тексте ? .
501 Запишите	предложения	, выбирая один из данных в скобках глаголов .
По каждому рисунку составьте	предложения	с вопросительными и относительными местоимениями .
Какие члены	предложения	они распространяют ?
Количественное числительное в сочетании с именем существительным обычно бывает одним членом	предложения	и образует синтаксически цельное словосочетание .
1 Перепишите	предложения	в таком порядке , чтобы получился текст .
В некоторых случаях порядковые числительные , как и количественные , могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только определений , но и других членов	предложения	: Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Подчеркните порядковые числительные как члены	предложения	.
Какие	предложения	являются распространёнными , какие — нераспространёнными ? .
Найдите в тексте	предложения	с прямой речью , постройте их схемы , объясните знаки препинания .
Имена прилагательные подчеркните как члены	предложения	.
Придумайте и запишите	предложения	с каждым глаголом .
Части сложного	предложения	на письме обычно разделяются запятой .
342 Прочитайте	предложения	.
Какое сочетание слов , расположенных в указанном порядке , не может быть грамматической основой	предложения	? .
Слово что , которое соединяет части сложного	предложения	, может быть как местоимением , так и союзом .
Составьте и запишите	предложения	с фразеологизмами - синонимами . 1 ) Биться об заклад , заваривать кашу , считать ворон , падать духом , молоко на губах не обсохло , стреляный воробей .
Они служат также для усиления отрицательного смысла всего	предложения	.
612 Запишите	предложения	.
359 Сравните	предложения	.
78 Спишите	предложения	, вставляя пропущенные буквы .
Какие	предложения	являются простыми , какие — сложными ? .
Как называются такие второстепенные члены	предложения	? .
Придумайте и запишите	предложения	, включив в них фразеологизмы бить баклуши , сесть в калошу , заварить кашу , топорная работа .
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные члены	предложения	, затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части сложного предложения .
Все эти синтаксические конструкции расширяют смысл	предложения	, делают его более объёмным и конкретным .
4 ) являются одним членом	предложения	.
587 Перепишите	предложения	.
Измените	предложения	так , чтобы в них передавалась информация не о точном , а о приблизительном количестве чего - либо .
Придумайте с ними	предложения	и запишите их .
Сложные	предложения	делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью интонации .
Запишите	предложения	, в каждом из них подчеркните грамматическую основу .
Запишите эти	предложения	.
Составьте и запишите	предложения	, используя данные в упражнении прилагательные в переносном значении .
Запишите сначала	предложения	, в которых отражены реальные события , затем предложения , в которых отражены нереальные , желаемые или требуемые события .
Подчеркните местоимения как члены	предложения	.
Запишите сначала предложения , в которых отражены реальные события , затем	предложения	, в которых отражены нереальные , желаемые или требуемые события .
Количественные числительные могут быть любыми членами	предложения	или входить в состав любых членов предложения .
Количественные числительные могут быть любыми членами предложения или входить в состав любых членов	предложения	.
Укажите местоимения известных вам разрядов , подчеркните их как члены	предложения	.
Придумайте	предложения	с любыми словами из упражнения .
Вид	предложения	по цели высказывания и по эмоциональной окраске .
Запишите одну из реплик , оформив её в форме	предложения	с прямой речью .
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные члены предложения , затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части сложного	предложения	.
Измените	предложения	так , чтобы вопросительные местоимения в них стали относительными .
Грамматика — раздел лингвистики , изучающий правила изменения слов и правила соединения слов в словосочетания и	предложения	.
Придумайте	предложения	с этими глаголами .
3 ) Количественные числительные могут быть разными членами	предложения	, а порядковые обычно бывают определениями .
Подчеркните прилагательные как члены	предложения	.
455 Перепишите	предложения	из « Повести о том , как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем » Н. Гоголя .
Выпишите соответствующие	предложения	.
Укажите , какими членами	предложения	являются эти местоимения .
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части	предложения	объединены без союзов , только с помощью интонации .
Спишите текст , подчёркивая в нём слова , которые помогают связать	предложения	.
Какое значение вносят в	предложения	определительные местоимения ? .
588 Перепишите	предложения	, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания .
В начале каждого	предложения	употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы глаголы в форме условного наклонения .
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части	предложения	использованы глаголы в форме условного наклонения .
479 Сравните	предложения	в левой и правой колонках .
Познакомьтесь с порядком синтаксического разбора	предложения	.
Союзы , с помощью которых объединяются части сложного	предложения	, заключите в овал .
557 Прочитайте	предложения	и определите наклонение выделенных глаголов .
Чем отличается порядок разбора простого	предложения	от порядка разбора сложного предложения ? .
Чем отличается порядок разбора простого предложения от порядка разбора сложного	предложения	? .
382 Запишите	предложения	, заменяя числа словами .
556 Закончите	предложения	и запишите их .
Перепишите эти	предложения	, вставляя пропущенные буквы .
Подчеркните эти прилагательные как члены	предложения	.
Запишите	предложения	, выполните их полный синтаксический разбор .
С любыми из определительных местоимений придумайте два - три	предложения	и запишите .
Сравните	предложения	.
Объясните смысл последнего	предложения	.
Порядок синтаксического разбора простого	предложения	.
Каким членом	предложения	могут быть эти слова ? .
Части сложносочинённого предложения связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части сложноподчинённого	предложения	— с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Какими членами	предложения	являются местоимения ? .
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части	предложения	объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью интонации .
513 Спишите	предложения	, раскрывая скобки и употребляя глагол хотеть в нужной форме .
292 Запишите	предложения	, употребив имена прилагательные в форме простой сравнительной степени , подчеркните их как члены предложения .
Простое предложение может быть осложнено не только обращениями , вводными словами и словосочетаниями , но и однородными членами	предложения	.
Составьте	предложения	с вводными словами , выразив уверенность в том , что каждое утро ваш друг будет делать зарядку ; предположение о том , что весна в этом году будет ранняя ; удовлетворение по поводу поездки к морю .
292 Запишите предложения , употребив имена прилагательные в форме простой сравнительной степени , подчеркните их как члены	предложения	.
384 Запишите	предложения	, вставляя ь в числительные там , где это необходимо .
Верно ли , что указательные местоимения в предложении могут быть не только определениями , но и другими членами	предложения	? .
Словосочетания — номинативные единицы языка , а	предложения	— коммуникативные .
55 Спишите	предложения	, ставя глаголы , данные в скобках , в прошедшем времени .
С двумя словами составьте и запишите	предложения	.
Слова самостоятельных частей речи называют предметы , действия , признаки , имеют лексические и грамматические значения , являются самостоятельными членами	предложения	.
В предложении числительные могут быть и главными , и второстепенными членами	предложения	( Прошло пять часов .
461 Прочитайте	предложения	.
В спокойной речи информация , ради которой создавалось высказывание , находится в конце	предложения	.
Каким членом	предложения	являются глаголы ? .
599 Как изменяют смысл	предложения	слова к счастью , очевидно , конечно ? .
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами	предложения	, они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
Грамматическая основа	предложения	и средства её выражения .
Какое из слов первого	предложения	можно заменить ещё одной общеязыковой метафорой ? .
590 Запишите	предложения	, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания .
Подчеркните имена прилагательные в форме составной сравнительной степени как члены	предложения	.
В какой колонке представлены простые	предложения	, в какой — сложные ? .
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного	предложения	.
563 Прочитайте и запишите	предложения	, вставляя пропущенные буквы .
404 Прочитайте	предложения	.
Запишите эти	предложения	, употребив вводные слова без сомнения , вероятно , к счастью .
2 ) Из последнего	предложения	выпишите глаголы и определите их морфологические признаки : лицо ( если оно есть ) , число и время .
Между частями и	предложениями	текста существует смысловая и грамматическая связь .
Как осуществляется связь между подчёркнутыми	предложениями	? .
В каких	предложениях	глаголы обозначают длительное , повторяющееся действие , а в каких — действие , имеющее предел , результат ? .
Объясните , как образованы употреблённые в	предложениях	неопределённые местоимения .
В каких	предложениях	сказуемое состоит из двух частей : глагола и имени прилагательного в простой сравнительной степени ?
В каком порядке расположены главные члены в	предложениях	этих четверостиший ?
Как передаётся приблизительное числовое значение в	предложениях	? .
Подчеркните грамматическую основу в пятом и шестом	предложениях	.
167 Найдите в	предложениях	диалектизмы и объясните , почему их значения понятны читателям .
Определите разряд местоимений в	предложениях	.
К какому роду они относятся в данных	предложениях	?
Определите способ образования выделенных слов в 3-м и 4-м	предложениях	.
В каких	предложениях	нет и не может быть подлежащего ?
В каких	предложениях	имя прилагательное в форме сравнительной степени входит в состав сказуемого ? .
В каких	предложениях	выделенные местоимения служат для замещения слов знаменательных частей речи , а в каких указывают на предмет , признак , количество ? .
В	предложениях	с безличными глаголами нет подлежащего .
В каких	предложениях	и какие слова вы при этом выделили логическим ударением ? .
В каких	предложениях	значение побуждения выражено с помощью инфинитива , форм изъявительного или условного наклонения ? .
244 В каких	предложениях	допущены ошибки в согласовании имён существительных с глаголами и прилагательными ?
В каких	предложениях	значение побуждения выражено глаголами в повелительном наклонении ?
6 ) Существительные общего рода — это слова , которые в разных	предложениях	могут обозначать как лиц мужского , так и лиц женского пола .
По тому , как человек говорит ( соблюдает ли правила литературного произношения звуков и звукосочетаний в словах и	предложениях	, правила постановки ударения и использования интонации ) , можно судить об уровне его культуры .
Какой морфологический признак имеют все числительные в выписанных	предложениях	? .
160 Найдите устаревшие слова в	предложениях	из русских народных сказок .
293 В каких	предложениях	прилагательные в форме простой сравнительной степени указывают на большее проявление признака у одного лица , предмета , явления в разное время и при разных обстоятельствах ?
Какие слова помогли вам правильно употребить глаголы в	предложениях	?
Одинаково или по - разному выражено подлежащее в	предложениях	: В кухню вошли дед с матерью В кухню вошёл дед с матерью ?
Объясните , в чём состоят морфологические особенности числительных , употреблённых в	предложениях	.
Какие слова в	предложениях	служат для выражения зависимости одних слов от других , а какие указывают на связь однородных членов предложения ?
Верно ли , что в	предложениях	слева выделенные слова полностью перешли в имена существительные ?
Проверьте , могут ли эти слова использоваться в одних и тех же	предложениях	.
Определите наклонения глаголов в	предложениях	, отражающих нереальные события .
Какие ещё вводные слова можно употребить в этих	предложениях	? .
Сравните порядок слов в	предложениях	.
В каких	предложениях	текста говорится об этом ?
Местоимения в	предложениях	бывают подлежащими , дополнениями , определениями .
Как	предложно	- падежная форма имени существительного уточняет в смысловом отношении прилагательное в каждом из примеров ? .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и	предложном	падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и	предложном падежах	единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
590 Запишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
Спишите , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Запишите предложения , расставляя необходимые знаки	препинания	.
503 Спишите , вставляя пропущенные буквы и недостающие знаки	препинания	.
Прибывать в столицу , прибывать на отдыхе , приклоняться перед талантом , прибытие поезда , приуменьшить результат , знаки	препинания	, преодолеть препятствие , неприступная скала .
Перепишите текст , определяя границы предложений и расставляя необходимые знаки	препинания	.
Какие знаки	препинания	употребили в конце предложений ?
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	, укажите вид глаголов .
Спишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
588 Перепишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
538 Спишите , вставляя пропущенные буквы , раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Перепишите его , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Объясните постановку знаков	препинания	в третьем предложении .
Запишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Спишите последний абзац , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
603 Запишите предложения , расставляя необходимые знаки	препинания	и объясняя их постановку .
Перепишите второй абзац , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Запишите , расставляя недостающие знаки	препинания	.
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки	препинания	.
Спишите первые два абзаца , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Выпишите предложения с обращением , расставьте необходимые знаки	препинания	.
Расставьте необходимые знаки	препинания	.
Спишите два последних абзаца , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и знаки	препинания	.
В каком предложении пропущены знаки	препинания	?
Спишите первый абзац , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Составьте схемы предложений , затем запишите их , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
Перепишите текст , расставляя необходимые знаки	препинания	.
Перепишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
237 Спишите , раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Найдите в тексте предложения с прямой речью , постройте их схемы , объясните знаки	препинания	.
В каком предложении есть авторский знак	препинания	?
Запишите текст , расставляя необходимые знаки	препинания	.
Знаки	препинания	.
В первом предложении расставьте недостающие знаки	препинания	.
Например : прибрежный ← берег (	префиксально	- суффиксальный способ образования ) .
Например : прибрежный ← берег (	префиксально-суффиксальный	способ образования ) .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях	префиксации	, английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
В отрицательных местоимениях	приставка	не- всегда ударная , ни- всегда безударная : некому , никто .
В каком ряду во всех словах пишется	приставка	не- ? .
Морфемика , словообразование , орфография , грамматика , синтаксис , лексикология , суффикс ,	приставка	, окончание .
Морфема , словообразующая , формообразующая ,	приставка	, суффикс , окончание , конструировать , корабли , тысячелетие , мореходы , Средиземноморье , мореплавание .
Подумайте , что означает	приставка	.
Такие же	приставка	и суффикс в слове подоконник .
Какое значение придаёт словам	приставка	? .
Например , в настоящее время в слове подол ( низ юбки , платья ) не выделяется	приставка	по- , но исторически такая приставка в слове была , потому что оно возникло на базе существительного дол с предлогом по долу « по низу » , где сущ .
Если	приставка	кое- отделяется от местоимения предлогом , то она пишется раздельно : кое у кого .
Например , в настоящее время в слове подол ( низ юбки , платья ) не выделяется приставка по- , но исторически такая	приставка	в слове была , потому что оно возникло на базе существительного дол с предлогом по долу « по низу » , где сущ .
В грамматике :	приставка	.
Приставка близка по значению слову очень или	приставке	.
Приставка пишется в слове , если близка по значению к	приставке	или слову очень .
76 Запишите слова в два столбика : а ) с пропущенной буквой в корне , б ) с пропущенной буквой в	приставке	.
1 ) Словообразующими морфемами являются	приставки	и суффиксы .
приставочно - суффиксальный — слова образуются путём использования	приставки	и суффикса одновременно ( перелесок от лес ) ;
К вариантным морфемам относятся также суффикс прилагательных ,	приставки	: кое - какой и кой - какой , кое - как и кой - как , кое- где и кой - где .
Признаками старославянизмов могут быть не только неполногласные сочетания на месте полногласных сочетаний ( брег — берег ) , но и звук на месте русского ( освещение — свеча ) ,	приставки	( воздать , излить , воспеть , чрезмерный ) , первые части сложных слов : благодать , злонравие ) .
Чтобы не ошибиться в написании приставок , надо установить значение	приставки	.
Какое значение вносят в слова	приставки	не- , без- , анти- ? .
Опираясь на материалы упражнения , расскажите , какие	приставки	используются для образования существительных со значением высокой степени чего - либо .
Какой глагол образован с помощью	приставки	и суффикса ? .
С помощью	приставки	; С помощью суффикса ; Образуются от другой основы .
Слово образовано от существительного стакан с помощью	приставки	под- и суффикса .
В скобках укажите значение	приставки	.
Древне - русское производное с помощью	приставки	от общеслав .
К основным способам образования слов относятся : 1 ) приставочный — слова образуются путём прибавления	приставки	к исходному слову ( заходить , отходить ) ;
3 ) образованные с помощью	приставки	и суффикса одновременно .
77 Используя	приставки	придумайте и запишите слова с корнями .
Разбейте глаголы на три группы : 1 ) образованные с помощью	приставки	; 2 ) образованные с помощью суффикса ;
3 Какое слово СОСТОИТ ИЗ	приставки	, корня , суффикса , окончания ? .
Если значение	приставки	установить трудно , правописание слова нужно проверить по словарю .
Переходные глаголы с	приставкой	обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
Выпишите из него слова с	приставкой	.
83 Выпишите слова в два столбика : а ) с приставкой , б ) с	приставкой	.
Это значимая часть слова , которая стоит перед корнем или другой	приставкой	и служит для образования новых слов : лететь — прилететь , улететь .
81 Запишите данные слова с	приставкой	пре- или при- .
В неопределённых местоимениях некто , нечто , некоторый , несколько не- является	приставкой	, поэтому пишется слитно .
83 Выпишите слова в два столбика : а ) с	приставкой	, б ) с приставкой .
Неопределённые местоимения с	приставкой	кое- и суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через дефис : кое - что , что - нибудь , кто - либо .
III ) Выделите в слове	приставку	и / или суффикс через построение словообразовательной цепочки .
Приставочно - суффиксальным способом существительные образуются главным образом на базе сочетаний существительного с предлогом , который превращается в	приставку	.
Имена прилагательные образуются не только с помощью	приставок	и суффиксов , но и путём сложения : основы исходного слова и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных слов с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Новые слова создаются от уже известных с помощью разных	приставок	и суффиксов , и чем ближе к нашему времени , тем шире и охотнее пользуемся мы этим способом создания слов .
517 От непереходных глаголов образуйте с помощью	приставок	переходные глаголы .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и	приставок	.
Слова в русском языке образуются разными способами ( от исходных слов или исходных частей слова с помощью прибавления к ним словообразующих морфем :	приставок	и суффиксов , сложением и др. ) .
Неопределённые местоимения образованы с помощью	приставок	не- , кое- : некто , кое - кто нечто , кое - что кое - какой , некоторый , несколько ; суффиксов -то , -либо , -нибудь : кто - то , кто - либо , кто - нибудь , что - то , что - либо , что - нибудь , какой - то , какой - либо , какой - нибудь , который - нибудь , который - либо сколько - то , сколько - нибудь чей - то , чей - нибудь , чей - либо .
С помощью	приставок	, указанных в скобках , образуйте от существительных новые слова и запишите их , выделяя словообразовательные морфемы .
Чем определяется правописание	приставок	не- и ни- в отрицательных местоимениях ? .
Многие собственно русские слова образовывались с помощью разных способов словообразования ( с помощью суффиксов ,	приставок	, сложения слов ) от слов , которые уже были в русском языке .
11 Правописание	приставок	.
Чтобы не ошибиться в написании	приставок	, надо установить значение приставки .
От них при помощи	приставок	пред- , при- , за- , от- и суффиксов « многократности » можно образовать около 300 глаголов .
К собственно русским относятся также слова , которые образовались с помощью суффиксов и	приставок	от иноязычных слов .
Основными способами образования существительных являются суффиксальный , приставочный и	приставочно-суффиксальный	.
Наиболее употребительными способами словообразования имён прилагательных являются суффиксальный , приставочный и	приставочно-суффиксальный	: не значительный , безмолвный .
приставочный ; 1 ) суффиксальный ; 2 )	приставочно-суффиксальный	; 1 ) телепередача ; 2 ) водокачка ; 3 )
	Приставочно-суффиксальный	— слова образуются путём использования приставки и суффикса одновременно ( перелесок от лес ) ;
При образовании существительных	приставочно-суффиксальным	способом нередко используются суффиксы -ий и -й , которые могут не иметь полного буквенного выражения .
Какое существительное образовано	приставочно-суффиксальным	способом ? .
Выпишите два имени существительных , образованных	приставочно-суффиксальным	способом .
Постоянные признаки : разряд имени прилагательного ( качественное , относительное или	притяжательное	! .
Подчеркните	притяжательные	местоимения .
В остальных падежах	притяжательные	прилагательные имеют такие же окончания , как качественные и относительные .
Жёрнов , мельничный , шестерня , проскрежетал , чудо , вопрошает , вопросительные , относительные ,	притяжательные	, определительные .
Могут ли быть образованы	притяжательные	прилагательные от существительных среднего рода , а также от неодушевлённых существительных ?
320 Образуйте	притяжательные	прилагательные от выделенных имён существительных , назовите способ словообразования прилагательных .
Притяжательные местоимения , так же как и	притяжательные	прилагательные : указывают , какому лицу принадлежит предмет : — говорящему ( первое лицо ) — мой , наш ; — собеседнику ( вторе лицо ) — твой , ваш ; — любому действующему лицу — свой ; изменяются по падежам ( склоняются ) ; в предложении являются определением , отвечают на вопросы чей ?
	Притяжательные	( мой , твой , наш ) ; указательные ( этот , тот ) ; определительные ( весь , самый , другой ) ;
9 ) Относительные и	притяжательные	прилагательные не имеют краткой формы и степеней сравнения .
443 Выпишите ( по образцу ) в один столбик словосочетания , в состав которых входят	притяжательные	прилагательные , а в другой — словосочетания с местоимениями .
Другие качественные , все относительные и	притяжательные	прилагательные относятся к производным .
По значению выделяются следующие местоимения : личные , возвратное ,	притяжательные	, указательные , определительные , вопросительно - относительные , отрицательные , неопределённые .
321 Выпишите	притяжательные	прилагательные и сделайте их морфемный разбор .
По значению имена прилагательные делятся на разряды : качественные , относительные и	притяжательные	.
Подчеркните	притяжательные местоимения	.
322 Запишите словосочетания , заменив форму родительного падежа имени существительного	притяжательным	прилагательным , обозначьте суффиксы , с помощью которых они образованы .
Некоторые названия населённых пунктов и фамилии являются по происхождению	притяжательными	прилагательными , например : Чернигов , Киев , Царицыно , Болдино ; Пушкин , Егоров , Сергеев .
чьи ? , называются	притяжательными	, например : оленьи рога — рога оленя .
Выпишите из текста словосочетания с	притяжательными	местоимениями .
Выпишите из текста словосочетания с	притяжательными местоимениями	.
Можно ли его применять при написании	притяжательных	прилагательных ? .
В таком значении они относятся к разряду	притяжательных	.
В каких примерах местоимения обозначают лицо , а в каких — относятся к разряду	притяжательных	? .
Большинство	притяжательных	прилагательных , которые образованы с помощью суффиксов -ов- , -ев-,-ин- , имеют разговорный характер .
Найдите дробные числительные , выпишите и	просклоняйте	их .
Например : Растеря́ха , Растеря́хи , (	просторечие	) .
Смекалка , смекалки , женский , множественного нет (	просторечие	) .
Разговорная речь бывает нормированной ( литературной ) и ненормированной ( к ней относятся и	просторечие	, и говоры , и жаргоны ) .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский литературный язык ,	просторечие	, диалекты ( народные говоры ) и жаргоны .
К каким стилистическим разрядам вы отнесёте книжную лексику , старославянизмы , разговорно - литературные слова ,	просторечия	и жаргон ? .
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма , синтаксис , архаизм , диалектизм ,	профессионализм	, именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
Основываясь на тексте , дайте определение понятию	профессионализм	.
Жаргонизмы , в отличие от диалектизмов и	профессионализмов	, почти всегда имеют ярко выраженный эмоционально - экспрессивный характер и являются условными наименованиями , принятыми в общении членов той или иной социальной группы .
Найдите и выпишите	профессионализмы	.
Общеупотребительные слова , диалектизмы , термины ,	профессионализмы	, специальные слова , жаргонизмы .
Расскажите , как соотносятся общеупотребительные слова и	профессионализмы	, приведённые автором в примерах .
В группу специальных слов входят	профессионализмы	и термины .
Диалектизмы ,	профессионализмы	и жаргонизмы недопустимы в официальной речи .
Специальные слова ( термины и	профессионализмы	) их употребление ограничено сферой какой - либо науки или техники , профессией .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго лица единственного числа настоящего времени и форму единственное числа	прошедшего времени	.
Употребите глаголы , данные в скобках , в форме	прошедшего времени	.
В качестве сказуемых используйте перечисленные ниже глаголы и глагольные словосочетания в форме	прошедшего времени	.
Правописание суффиксов -ова-(-ева-)/-ыва-(-ива~ ) определяется по форме	прошедшего времени	глагола .
Перед суффиксом	прошедшего времени	-л- пишется та же гласная , что и в начальной форме .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего рода	прошедшего времени	: Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Расскажите , как образуется форма	прошедшего времени	.
По родам изменяются только глаголы в форме изъявительного наклонения	прошедшего времени	.
Образуйте формы глаголов	прошедшего времени	единственного числа мужского рода .
Форма	прошедшего времени	образуется от основы инфинитива при помощи суффикса -л- : писать — писал .
Она сохраняет значение	прошедшего времени	и значение совершенного вида .
Значение рода имеют только формы	прошедшего времени	и формы сослагательного наклонения : читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
( Д. Гранин ) Форма условного наклонения образуется сочетанием глагола в форме	прошедшего времени	с частицей бы .
В отличие от обычной формы	прошедшего времени	она не изменяется ни по родам , ни по числам .
Глаголы несовершенного вида не имеют формы	прошедшего времени	.
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме	прошедшего времени	надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Перед суффиксом	прошедшего времени	-л- пишется та же гласная , что и в начальной форме : клеить — клеил , лаять — лаял , видеть — видел .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме	прошедшего времени	надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Изменяется 1 ) по временам : читал , читаю , буду читать ; 2 ) по лицам : читаю , читаешь , читает ; 3 ) по числам : читает — читают ; 4 ) по родам ( в форме	прошедшего времени	): читал , читала , читало .
Формы	прошедшего времени	и формы сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
В значении какого времени употребляется	прошедшее время	в выражении « Ну , я пошёл » ? .
Например ,	прошедшее время	было представлено четырьмя формами .
Переходные глаголы с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в	прошедшем времени	суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении ,	прошедшем времени	, единственное число , женский род .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам , а в	прошедшем времени	— по числам и в единственном числе — по родам .
55 Спишите предложения , ставя глаголы , данные в скобках , в	прошедшем времени	.
Запишите фрагмент текста так , чтобы описать происходящее в	прошедшем времени	.
Глаголы в	прошедшем времени	изменяются по числам , а в единственном числе — по родам .
Как изменяются глаголы в	прошедшем времени	? .
Если реплики сопровождаются словами автора , то ставятся те же знаки , что и при	прямой речи	, но без кавычек .
Найдите в тексте предложения с	прямой речью	, постройте их схемы , объясните знаки препинания .
Запишите одну из реплик , оформив её в форме предложения с	прямой речью	.
Формулируя ответ ,	прямую речь	замените косвенной .
Российская Федерация , государственный язык , язык межнационального общения , субъект Федерации , литературный язык , правила русской орфографии и	пунктуации	, функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
Ещё раз перечитайте текст упражнения 5 и найдите ответ на вопрос : Правительство Российской Федерации разрабатывает нормы современного русского языка и правила русской орфографии и	пунктуации	или определяет порядок их утверждения ? .
Порядок утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации , правил русской орфографии и	пунктуации	определяется Правительством Российской Федерации .
Запишите предложения , выделяя вводные слова и словосочетания необходимыми	пунктуационными	знаками .
Объясните постановку	пунктуационных	знаков внутри предложений .
Синтаксис ,	пунктуация	, культура речи .
Повторение темы « Синтаксис ,	пунктуация	, культура речи » .
Просмотрите материал раздела « Синтаксис ,	пунктуация	, культура речи » и дополните таблицу и схему необходимой информацией .
В соответствии с этим выделяются такие его функциональные разновидности :	разговорная речь	, функциональные стили и язык художественной литературы .
Знаете ли вы специальные слова , употребляемые в	разговорной речи	представителями других профессий ? .
Эти слова обычно употребляются в	разговорной речи	для оценки людей , характеристики их различных качеств : белоручка , лежебока , лакомка , плакса , соня , тихоня .
Просторечие — слова , выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной	разговорной речи	, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм .
Профессионализмы — это специальные слова и выражения , которые используются в	разговорной речи	представителей той или иной профессии .
Стилистически нейтральная лексика — не закреплена за какой - то ситуацией общения ; используется и в книжной , и в	разговорной речи	.
Вспомните правило правописания	разделительного	мягкого знака .
К какой функциональной	разновидности языка	принадлежит текст : художественной речи или научному стилю ? .
Как вы думаете , к какой функциональной	разновидности языка	принадлежит текст ?
К какой функциональной	разновидности языка	принадлежит текст ?
К какой функциональной	разновидности языка	он относится ? .
Функциональные	разновидности языка	, публицистический стиль , официально - деловой стиль , язык художественной литературы , государственный язык Российской Федерации .
( По М. Пришвину ) . 1 ) К какой функциональной	разновидности языка	принадлежит текст ?
34 Прочитайте текст и определите , к какой функциональной	разновидности языка	он принадлежит .
5 ) К какой функциональной	разновидности языка	можно отнести текст ?
Какое из существительных относится к	разносклоняемым	? .
Найдите	разноспрягаемый	глагол .
Глагол лежать является	разноспрягаемым	.
Глаголы хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются	разноспрягаемыми	, так как часть личных окончаний этих глаголов относится к первому спряжению , а часть — ко второму спряжению .
Какова	речевая	задача автора : дать точное описание изменений в природе или передать собственные впечатления , связанные с ними ? .
Служащий для	речевого	общения .
употребляется лишь как средство	речевой	характеристики персонажа из малокультурной среды .
В языковом выражении , в	речевом	поведении грубость многолика .
604 Прочитайте фрагмент из книги о русском	речевом	этикете .
Расскажите о том , как , с вашей точки зрения , должна выражаться вежливость в	речевом	общении .
Какие	речевые	задачи решаются каждым из них ? .
Неоправданные отступления от нормы воспринимаются образованными людьми как	речевые	ошибки .
Морфологические признаки : постоянные ( второе спряжение ) , непостоянные ( время настоящее , множественное число , третье лицо ) ,	род	.
Род сложносокращённых слов обычно определяется по главному слову : МГУ ( Московский государственный университет ) — мужской род , ООН ( Организация Объединённых Наций ) — женский	род	.
Определите падеж , число , а если это возможно ,	род	местоимений .
Словарная форма слова ( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное число , мужской	род	)
В других языках , например в литовском , латышском , французском , различаются два рода — мужской и женский , а в датском и шведском — общий и средний	род	.
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ;	род	географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Постоянные морфологические признаки : собственное / нарицательное , одушевлённое неодушевлённое ,	род	, склонение .
Стиль , Стиля , Стиля , мужской	род	, от латинского stylus — остроконечная палочка .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский	род	.
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это	род	, число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
291 Поставьте имена существительные в форму единственного числа и определите их	род	.
Непостоянные признаки : Винительный падеж , женский	род	.
Какие личные местоимения имеют	род	? .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это	род	, число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Можно ли определить	род	слова сумерки ?
Определите падеж , число , а в единственном числе —	род	этих прилагательных .
Чтобы правильно определить	род	несклоняемых существительных , надо помнить , что : Советы помощника .
Лабаз , Лабаза , мужской	род	.
Этнос , Этнос а ; мужской	род	, от греческого ethnos — народ .
Постоянные морфологические признаки имени существительного — нарицательное / собственное , одушевлённое / неодушевлённое ,	род	, склонение ; непостоянные признаки — число , падеж .
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что грамматические значения сложносокращённых слов (	род	, число ) определяются по главному слову словосочетания , обозначенного данной аббревиатурой .
Берёза	род	деревьев и кустарников семейства берёзовых .
Непостоянные морфологические признаки : наклонение , время ( в изъявительном наклонении ) , число , лицо ,	род	( если есть ) .
Объясните , почему	род	— это постоянный морфологический признак имени существительного , а число и падеж — непостоянные признаки .
Аналог , аналога , мужской	род	, от греческого analogos — соответствующий ( научный ) .
Постоянные признаки Нарицательное , одушевлённое , мужской	род	, второе склонение .
Род сложносокращённых слов обычно определяется по главному слову : МГУ ( Московский государственный университет ) — мужской	род	, ООН ( Организация Объединённых Наций ) — женский род .
	Род	( если есть ) .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской	род	, полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Укажите их разряд , падеж и , если возможно , число и	род	.
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби — средний	род	; 4 ) кофе — средний род .
Биссектри́са , Биссектри́сы , женский	род	.
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе — средний	род	.
Дефис , Дефиса , мужской	род	, от латинского difinitio .
Эмо́ция , Эмо́ции , женский	род	( книжное ) .
Микробиоло́гия , Микробиоло́гии , женский	род	.
Ко́рда , Ко́рды , женский	род	( специальное ) .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь	род	, изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Обозначьте	род	глаголов .
Определите их падеж и , если возможно , число и	род	.
найти главное слово в словосочетании и определить его	род	.
Например : Умозаключе́ние , Умозаключе́ния , мужской	род	( книжное ) .
Укажите падеж , число и	род	( если возможно ) каждого прилагательного , выделите окончание .
Чтобы определить	род	сложносокращённого слова , состоящего из названий начальных букв , надо : 1 ) расшифровать слово ;
Начальная форма ( именительный падеж , в необходимых случаях — единственное число , мужской	род	) .
1 ) шимпанзе — мужской	род	; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе — средний род .
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский	род	; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе — средний род .
В каком случае	род	существительного определён неправильно ? .
Образец : его ( Винительный падеж , единственное число , мужской	род	) = шарик .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень сравнения ; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в )	род	( в единственном числе ) .
Обратите внимание на употребление в тексте следующих слов : Вока́була , Вока́булы , женский	род	( устаревшее ) , от латинского vocabulum — слово .
Неду́г , Неду́га , мужской	род	.
Непостоянные признаки полная форма , Предложный падеж , единственное число , мужской	род	, определение .
Определите падеж ,	род	и число выделенных слов .
Укажите	род	несклоняемых имён существительных .
1 ) Москва — собственное , неодушевленное , женский	род	, 1 склонение . 2 ) сын — нарицательное , одушевленное , мужской род , 2-е склонение .
Кре́до , средний	род	( книжное ) , убеждения , мировоззрение .
1 ) Москва — собственное , неодушевленное , женский род , 1 склонение . 2 ) сын — нарицательное , одушевленное , мужской	род	, 2-е склонение .
Файл , файла , мужской	род	.
3 ) пальто — нарицательное , неодушевленное , средний	род	, несклоняемое .
4 ) дерево — нарицательное , одушевленное , средний	род	, 2-е склонение .
Например : Грызня , Грызни , женский	род	( разговорное ) .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний	род	.
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский	род	, знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Укажите	род	несклоняемых существительных .
Выпишите из текста все существительные мужского	рода	, называющие лицо по профессии , роду деятельности , и их парные наименования в женском роде .
32 Имена существительные общего	рода	.
Образуйте от существительных мужского	рода	существительные женского рода , обозначающие лицо по профессии , роду деятельности .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего	рода	, которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
Образуйте от существительных мужского рода существительные женского	рода	, обозначающие лицо по профессии , роду деятельности .
Числительное обе сочетается с именами существительными женского	рода	, числительное оба — с существительными мужского и среднего рода : оба человека , оба озера , обе поляны .
Отметьте случаи , когда парное наименование женского	рода	не обозначает лицо по профессии , должности , а имеет другое значение .
Парные существительные мужского и женского	рода	, называющие лицо по профессии , роду деятельности , социальному положению , нередко различаются стилистической окраской .
К общему роду эти существительные относятся вне текста , а в конкретном тексте являются существительными или мужского , или женского	рода	.
Южноафриканское дикое животное из	рода	антилоп .
Существительное жалюзи́ может употребляться как слово единственного числа среднего	рода	( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
К таким именам существительным можно подобрать слово - определение и мужского , и женского	рода	в зависимости от того , лицо какого пола они обозначают : Ваня такой умница !
В подобных случаях в официальных ситуациях общения следует использовать только существительные мужского	рода	.
По значениям слов назовите имена существительные общего	рода	.
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского	рода	путь .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы именительного падежа ; не имеет лица ,	рода	, числа ( Иван видит себя в зеркале .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных среднего	рода	, оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
Образуйте формы глаголов прошедшего времени единственного числа мужского	рода	.
Количественное числительное один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две формы	рода	: два и две .
Возвратное местоимение себя не имеет лица ,	рода	и числа .
Изменяются только по падежам (	рода	и числа они не имеют , за исключением числительных один , два , тысяча , миллион , миллиард ) .
Главное слово центр — мужского	рода	.
О чём свидетельствует употребление терминов , обозначающих степени сравнения , в форме мужского	рода	? .
Помните : начальной формой имени прилагательного считается форма именительного падежа единственного числа мужского	рода	.
Окончания творительного падежа единственного числа существительных и прилагательных женского	рода	-ой и -ото являются вариантами одной морфемы .
Помните , что прилагательные в форме мужского	рода	в именительном и сходном с ним винительном падеже имеют окончания .
Числительное обе сочетается с именами существительными женского рода , числительное оба — с существительными мужского и среднего	рода	: оба человека , оба озера , обе поляны .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего	рода	прошедшего времени : Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Притяжательные прилагательные мужского	рода	в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского	рода	в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Могут ли быть образованы притяжательные прилагательные от существительных среднего	рода	, а также от неодушевлённых существительных ?
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского	рода	; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
В других языках , например в литовском , латышском , французском , различаются два	рода	— мужской и женский , а в датском и шведском — общий и средний род .
Есть много языков , в которых имена существительные не обладают грамматическими признаками	рода	.
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского	рода	; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
230 Найдите существительные общего	рода	.
Значение	рода	имеют только формы прошедшего времени и формы сослагательного наклонения : читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
Количественные числительные тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое число , обладают грамматическими свойствами существительных : имеют форму	рода	, изменяются по числам и падежам .
6 ) Существительные общего	рода	— это слова , которые в разных предложениях могут обозначать как лиц мужского , так и лиц женского пола .
Все существительные в русском языке можно разделить на существительные мужского , женского и среднего	рода	.
Изменяется по	родам	и числам , как краткое имя прилагательное таков , такова , таково , таковы .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по	родам	.
Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам , а в единственном числе — по	родам	.
Определительные местоимения изменяются по	родам	, числам и падежам , как имена прилагательные .
В форме сослагательного наклонения глаголы изменяются по	родам	.
Количественное числительное один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по	родам	( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две формы рода : два и две .
Эти слова полностью перешли в существительные : они не изменяются по	родам	, не могут выступать в роли определения в предложении и тому подобное .
Изменяются по падежам , числам и в единственном числе — по	родам	.
Все местоимения могут изменяться по	родам	, числам и падежам .
Чтобы определить , есть ли в слове нулевое окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам , лицам , числам ,	родам	) .
В отличие от обычной формы прошедшего времени она не изменяется ни по	родам	, ни по числам .
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по числам ,	родам	( в единственном числе ) , падежам .
Местоимения какой , каков , который , чей изменяются по числам и	родам	, как имена прилагательные .
Прилагательные в форме составной сравнительной степени изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по	родам	.
Прилагательные в форме простой сравнительной степени изменяются по	родам	, числам и падежам .
Неопределённые местоимения ( кроме некто и нечто ) изменяются так же , как вопросительно - относительные : по падежам : кто - то , кое - что , что - либо , несколько , сколько - нибудь ; по числам ,	родам	и падежам : чей - то , какой - нибудь , некоторый .
Изменяются по	родам	, числам и падежам , как полное имя прилагательное тот ( та , то , те ) , это , этот ( этого , этому , этот , этим , об этом ) , такой , этакий .
В условном наклонении глаголы изменяются по	родам	( знал бы , знала бы , знало бы ) и по числам ( знал бы , знали бы ) .
По	родам	изменяются только глаголы в форме изъявительного наклонения прошедшего времени .
Они изменяются по	родам	, числам и падежам , как имена прилагательные ; в предложении являются определениями .
Прилагательные в форме простой сравнительной степени не изменяются по	родам	, числам и падежам .
Все числительные изменяются по	родам	, числам и падежам .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм степеней сравнения , изменяются по падежам , числам , а в единственном числе по	родам	?
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по	родам	, числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Изменяется 1 ) по временам : читал , читаю , буду читать ; 2 ) по лицам : читаю , читаешь , читает ; 3 ) по числам : читает — читают ; 4 ) по	родам	( в форме прошедшего времени ): читал , читала , читало .
Безличные глаголы не изменяются по лицам , числам и	родам	.
Имена прилагательные изменяются по	родам	, падежам и числам ; могут иметь краткую форму .
Прилагательные в форме простой превосходной степени изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по	родам	.
Личные местоимения третьего лица изменяются по	родам	и числам ( он , она , оно , они ) .
В составной сравнительной степени второе слово изменяется по падежам , числам , а в единственном числе — по	родам	, например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
Согласуется с существительным в	роде	, числе и падеже и склоняется как прилагательное : один день , одного дня , одному дню .
Выпишите из текста все существительные мужского рода , называющие лицо по профессии , роду деятельности , и их парные наименования в женском	роде	.
— Да потому , что в царское время у женщин не было профессий и все специальности назывались в мужском	роде	, для мужчин .
Согласуйте слова в	роде	, числе и падеже .
295 Образуйте от прилагательных форму составной сравнительной степени в нужном падеже , числе ,	роде	( в единственном числе ) .
Укажите слова , которые не имеют соответствия в женском	роде	.
При отрицании переходные глаголы могут сочетаться с существительными или местоимениями в форме	родительного	падежа .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой	родительного	падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
При склонении первая часть сложного порядкового числительного имеет форму	родительного	падежа ( кроме числительных девяносто , сто ) .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и	родительного	падежа множественного числа ) .
322 Запишите словосочетания , заменив форму	родительного	падежа имени существительного притяжательным прилагательным , обозначьте суффиксы , с помощью которых они образованы .
389 Запишите словосочетания в	родительном	и творительном падежах .
— Если в	родительном	падеже слова в суффиксе выпадает гласная , то пишется чек , а если не выпадает , пишется чик .
При сочетании с существительным дробное числительное всегда управляет существительным и требует , чтобы существительное стояло в	родительном	падеже : кг — одна шестая килограмма , 3,2 м — три целых две десятых метра .
В словосочетаниях порядкового числительного и существительного , обозначающих месяц года , имя существительное ставится в	родительном	падеже : к пятому марта , перед четвёртым февраля .
Составные дробные числительные образуются из сочетаний простых количественных числительных ( два , три , семь ) и порядкового числительного в	родительном	падеже ( пятых , десятых , седьмых ) .
Разносклоняемые существительные в	родительном	, дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
Это нетрудно проверить : именительный — замочек ,	родительный	— замочка .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется	родом	соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
К общему	роду	относятся имена существительные с окончанием -а ( -я ) , которые обозначают лиц как мужского , так и женского пола .
Образуйте от существительных мужского рода существительные женского рода , обозначающие лицо по профессии ,	роду	деятельности .
Имена существительные , являющиеся названиями профессий ( доктор , инженер , учитель ) , также могут обозначать и мужчин , и женщин , однако относятся к мужскому	роду	( даже если речь идёт о женщине ): Ирина Петровна — опытный врач .
А вот уменьшительные формы древнеславянских сложных имён , например Добрыня , Добрило ( от Доброслав или Доброгость ) , Путило ( от Путислав ) , Жидята ( от Жидислав ) , имели большую популярность и могли использоваться , как и другие одноосновные имена ( Крас , Завид , Бразд , Кобяк , Малюта ) , для называния людей , не относящихся к княжескому	роду	, и даже простолюдинов .
Названия неодушевлённых предметов обычно относятся к среднему	роду	: незабываемое шоу , уютное кафе , хрустальное бра .
Названия животных относятся к мужскому	роду	: розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому	роду	, а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому	роду	относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Наименования лиц по профессии ,	роду	занятий .
Выпишите из текста все существительные мужского рода , называющие лицо по профессии ,	роду	деятельности , и их парные наименования в женском роде .
К какому	роду	относятся выделенные слова ?
Парные существительные мужского и женского рода , называющие лицо по профессии ,	роду	деятельности , социальному положению , нередко различаются стилистической окраской .
К какому	роду	они относятся в данных предложениях ?
К общему	роду	эти существительные относятся вне текста , а в конкретном тексте являются существительными или мужского , или женского рода .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому	роду	относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Исконно русские слова , заимствованные слова , общеславянский язык , германские языки ,	романские	языки .
По языку - источнику : из родственных и близкородственных языков : германских ,	романских	, славянских ; из неродственных языков : татарского , финского , японского , арабского .
Словообразовательная цепочка — это	ряд	однокоренных слов ( трёх и более ) , показывающий последовательность их образования .
1 ) Три благонравных мальчика выстроились в	ряд	и посмотрели на меня чрезвычайно неприветливо .
Стали в	ряд	, И ждут они давно , — Когда я брошу первый взгляд На них через окно .
Поэтому в группе цветовых прилагательных рядом со словами , теперь уже представляющимися непосредственным обозначением цвета ( белый , серый , жёлтый и др ) . , выделяется	ряд	прилагательных более позднего происхождения , выражающих понятие цвета через отношение к предмету ( шоколадный , янтарный , сиреневый и др ) .
Словообразовательная цепочка — это	ряд	однокоренных слов ( трех и более ) , показывающий последовательность их образования . 5 )
Запишите синонимический	ряд	общеупотребительных литературных слов , которые соответствуют данным жаргонизмам .
Устно продолжите	ряд	словосочетаний , используя числительные 6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими числительными существительное ставится в форме единственного числа ? .
Попробуйте продолжить	ряд	таких слов .
Знаете ли вы , что целый	ряд	русских слов образовался от древнего славянского существительного /соло , которое имело значение « круг , колесо » ?
Подумайте , что общего в образовании слов каждого	ряда	.
После	ряда	наблюдений я установил с исключительной точностью , что каждая селёдка — рыба , но не каждая рыба — селёдка .
При этом предмет , признак , количество выделяются из	ряда	других .
115 Запишите слова в два	ряда	.
205 Подберите к фразеологизмам первого	ряда	близкие по значению выражения из второго ряда .
205 Подберите к фразеологизмам первого ряда близкие по значению выражения из второго	ряда	.
2 ) На санях ехали к площади бояре , торжественными , стройными	рядами	шло войско .
Выделите в словах корни и подумайте , что общего между корнями слов в двух	рядах	.
2 ) Одинаковые или разные по значению суффиксы используются для образования новых слов в 1-м и 2-м	рядах	? .
Однако в	ряде	слов иноязычного происхождения твёрдость согласных перед е сохраняется : отэлъ , кодэкс и другие .
В	ряде	случаев второстепенные члены предложения могут совмещать различные значения , например : значение дополнения и значение определения ( Они ели бутерброды ( с чем ?
Вскоре на Никольской , у Гостинных	рядов	, недалеко от Кремля , выросли прекрасные палаты — Московский печатный двор .
В каком	ряду	во всех словах пишется приставка не- ? .
В каком	ряду	все слова пишутся через дефис ? .
185 Найдите в каждом	ряду	стилистически нейтральных слов лишнее слово .
4 ) В каком	ряду	все местоимения являются определительными ? .
1 ) мой , какой - нибудь , что - то ; 2 ) нечто , некоторый , ваш ; 3 ) всякий , каждый , любой . 5 ) В каком	ряду	все местоимения являются неопределёнными ? .
Определите общее значение существительных в каждом	ряду	.
Определите , какие лексические тематические группы представлены в каждом	ряду	, и запишите их названия .
Подчеркните лишнее слово в каждом	ряду	.
Определите тематические группы слов , представленных в каждом	ряду	.
В каждом	ряду	найдите лишнее слово ( обратите внимание на грамматические признаки глагола : спряжение , переходность , вид ) .
В каком	ряду	во всех словах в корне пишется а ? .
в каком	ряду	представлены единицы языка , которые : а ) называют предмет или признак предмета ; б ) называют предмет и его признак ? .
В каком	ряду	все слова являются стилистически окрашенными ? .
Определите способ образования видовой пары в каждом	ряду	слов .
В каком	ряду	во всех словах пропущена буква и ? .
В каком	ряду	расположены слова , образованные приставочным способом ? .
В каком	ряду	во всех словах пропущена буква е ? .
В каком	ряду	все слова пишутся с не слитно ? .
Какое слово является лишним в каждом	ряду	? .
2 ) В каком	ряду	все прилагательные не имеют краткой формы и степеней сравнения ? .
1 ) более высокий дом ; 2 ) менее радостная встреча ; 3 ) более добрейший человек ; 4 ) самый главный вопрос . 4 ) В каком	ряду	все прилагательные пишутся с двумя буквами н ? .
504 чем различаются значения слов в каждом	ряду	? .
В каком	ряду	во всех словах пишется а ? .
деревянный , гусиный , торжественный ; 2 ) песенный , безветренный , дискуссионный ; 3 ) клюквенный , ценный , кожаный ; 4 ) глиняный , стеклянный , ветреный . 5 ) В каком	ряду	все слова пишутся через дефис ? .
182 Прочитайте	ряды	синонимов .
Продолжите	ряды	слов собственными примерами .
250 Запишите	ряды	слов .
Продолжите	ряды	сложных существительных с иноязычной первой частью .
Родство языков отчётливо проявляется , например , в общности корней прилагательных , обозначающих цвет : русские — жёлтый , зелёный ; украинские — жовтий , зелений ; белорусские — жоуты , зялены ; болгарские — жълт , зелен ;	сербские	— жут , зелен ; польские — zylty , zielony ; чешские — zluty , zeleny .
Попробуйте прочитать некоторые из таких слов : волк ( русский ) — wolf ( английский ) — wolf ( немецкий ) — вовк ( украинский ) — воук ( белорусский ) — вук (	сербский	) — wolf ( литовский ) ; кот ( русский ) — cat ( английский ) — Kater ( немецкий ) — ют ( украинский ) — кот ( белорусский ) .
Например : голова ( русский ) — галава ( белорусский ) — голова ( украинский ) — глава (	сербский	) — glowa ( польский ) — glava ( чешский ) .
Подберите	синоним	к слову функционирует .
90 Заполните таблицу , подбирая к каждому слову	синоним	и антоним .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не	синоним	или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
Назовите	синоним	.
Найдите исконно русское слово с полногласием , укажите его старославянский	синоним	.
Подберите	синоним	к слову исполинский .
145 Найдите к каждому слову из левого столбика	синоним	из правого .
Какие из фразеологизмов можно заменить словами -	синонимами	, а какие — только целыми выражениями ? .
Кто найдёт больше иноязычных слов , которые можно заменить	синонимами	? .
189 Спишите , заменяя выделенные слова и словосочетания	синонимами	с высокой стилистической окраской .
577 Отредактируйте ученическое сочинение , заменяя повторяющиеся глаголы	синонимами	.
Подумайте , можно ли их заменить современными	синонимами	.
Запишите	синонимический	ряд общеупотребительных литературных слов , которые соответствуют данным жаргонизмам .
Запишите	синонимический ряд	общеупотребительных литературных слов , которые соответствуют данным жаргонизмам .
Объясните их значения с помощью синонимов и	синонимических	выражений из текста и запишите .
188 Определите , какие из слов в	синонимических	парах являются высокими .
2 Преобразуйте выписанные вами словосочетания в	синонимичные	, построенные по модели « существительное + существительное » .
Замените данные конструкции	синонимичными	и запишите их .
337 Замените словосочетания	синонимичными	и запишите .
332 Замените данные словосочетания	синонимичными	и запишите .
Определите , какие из	синонимов	являются книжными , а какие — разговорными .
Информация . 2 ) Подумайте , можно ли использовать каждый из	синонимов	в одних и тех же ситуациях .
182 Прочитайте ряды	синонимов	.
С помощью каких	синонимов	можно передать то значение слова равнодушный , которое оно имело в XVIII веке ? .
Объясните их значения с помощью	синонимов	и синонимических выражений из текста и запишите .
В связи с этим и равнодушный становится	синонимом	слов холодный , бесстрастный , безразличный .
3 ) Какое из диалектных слов можно заменить общеупотребительным	синонимом	смотрины — старинный обряд знакомства жениха и его родственников с невестой ?
169 Подберите к диалектным словам ( правый столбик ) общеупотребительные	синонимы	.
Выпишите из текста	синонимы	и антонимы .
Подберите	синонимы	к выделенным словам .
7 ) Основными группами устаревших слов являются историзмы ( их в современном языке заменили	синонимы	) и архаизмы ( они исчезли вместе с обозначаемыми ими предметами и понятиями ) .
178 Пользуясь словами для справок , подберите к перечисленным жаргонизмам общеупотребительные	синонимы	.
Укажите , к каким ещё диалектным словам можно подобрать общеупотребительные	синонимы	.
Выпишите из текста	синонимы	к значению слова равнодушный в XIX веке .
Перестали употребляться , потому что их заменили	синонимы	: архаизмы кушак — пояс , горница — комната .
Выпишите их и подберите к ним русские по происхождению слова -	синонимы	.
187 Прочитайте текст , выпишите	синонимы	и определите , какие из них являются книжными и высокими .
Выпишите из текста старославянизмы , подберите к ним и запишите русские по происхождению слова -	синонимы	.
196 Подберите к просторечным словам	синонимы	из литературного языка .
14 Метафора ; Омонимы , антонимы , паронимы ,	синонимы	, лексика , тематическая группа , однозначные слова , многозначные слова .
Грамматика , морфология , самостоятельные части речи ,	синтаксис	, приоткрытый , дремать , известно , мышь , деревья в инее , сказать шёпотом , негодование .
Из греческого языка : грамматика , горизонт ,	синтаксис	, гипербола .
Морфемика , словообразование , орфография , грамматика ,	синтаксис	, лексикология , суффикс , приставка , окончание .
Грамматика подразделяется на морфологию и	синтаксис	.
Грамматика , суффикс , морфема , орфограмма ,	синтаксис	, архаизм , диалектизм , профессионализм , именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
Словосочетание — основная единица	синтаксиса	.
83 Основные единицы	синтаксиса	.
Словосочетание и предложение — основные единицы	синтаксиса	.
Если подлежащее и	сказуемое	выражены формой именительного падежа существительного , то подлежащим является первое из них , а сказуемым — второе .
В каком предложении	сказуемое	выражено с помощью двух слов : « быть + краткая форма имени прилагательного » ? .
Как вы думаете , почему в трёх первых строчках	сказуемое	предшествует подлежащему ? .
Сделайте вывод о том , с помощью каких языковых средств может быть выражено	сказуемое	.
В каких предложениях	сказуемое	состоит из двух частей : глагола и имени прилагательного в простой сравнительной степени ?
В каждом предложении подчеркните	сказуемое	.
Синтаксическая роль —	сказуемое	.
Словами каких частей речи может быть выражено	сказуемое	? .
Сравните	склонение	словосочетаний с количественными и порядковыми числительными .
Постоянные морфологические признаки имени существительного — нарицательное / собственное , одушевлённое / неодушевлённое , род ,	склонение	; непостоянные признаки — число , падеж .
Множественное число ,	склонение	.
Постоянные морфологические признаки : собственное / нарицательное , одушевлённое неодушевлённое , род ,	склонение	.
4 ) дерево — нарицательное , одушевленное , средний род , 2-е	склонение	.
1 ) Москва — собственное , неодушевленное , женский род , 1	склонение	. 2 ) сын — нарицательное , одушевленное , мужской род , 2-е склонение .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость ,	склонение	; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Постоянные признаки Нарицательное , одушевлённое , мужской род , второе	склонение	.
Вспомните , что такое	склонение	.
Единственное число ,	склонение	.
397 Продолжите	склонение	словосочетаний с числительными .
Как определить	склонение	имени существительного ? .
1 ) Москва — собственное , неодушевленное , женский род , 1 склонение . 2 ) сын — нарицательное , одушевленное , мужской род , 2-е	склонение	.
Укажите	склонение	имён существительных .
При	склонении	составных порядковых числительных изменяется только последнее слово .
При	склонении	первая часть сложного порядкового числительного имеет форму родительного падежа ( кроме числительных девяносто , сто ) .
При	склонении	сложных количественных числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 изменяются обе части сложного слова .
При	склонении	дробных числительных изменяются обе части .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных	склонений	: десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
4 ) Разносклоняемые существительные имеют окончания разных	склонений	.
Сравните и сделайте вывод об особенностях	склонения	этих местоимений .
Сравните падежные окончания слов из таблицы ( Родительный падеж , Дательный падеж , и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го	склонения	.
Числительное тысяча склоняется как имя существительное первого	склонения	( няня ) , числительные миллион , миллиард — как существительные второго склонения ( стадион ) .
Во множественном числе формы Дательного падежа , Творительного падежа и Предложного падежа всех типов	склонения	совпадают .
Какие особенности	склонения	имеют эти слова ? .
464 Прочитайте и определите , в чём особенность	склонения	местоимения сколько .
236 Скажите , можно ли отнести слова в таблице к одному из трёх типов	склонения	.
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го	склонения	, а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го	склонения	.
Склоняются как существительные третьего	склонения	( например : степь ) .
Имеют особую систему	склонения	: Именительный — три ; Винительный — три ( трёх ) ; Родительный — трёх ; Творительный — тремя ; Дательный — трём ; Предложный — ( о ) трёх .
Числительное тысяча склоняется как имя существительное первого склонения ( няня ) , числительные миллион , миллиард — как существительные второго	склонения	( стадион ) .
10 ) Числительные обладают чёткой и единой системой	склонения	. 1 )
Остатки такого	склонения	можно видеть в художественной литературе XVIIIXIX веков , например у А. С. Пушкина : « В деревне Мостах ( во ста сорока верстах от Самары ) случился пожар близ избы , где ночевал Пугачёв » .
Какие особенности	склонения	порядковых числительных вы заметили ? .
У числительных нет единой системы	склонения	.
Не	склонять	эти существительные можно лишь в тех случаях , когда перед ними употреблены слова город , посёлок и тому подобное , например : посёлок Переделкино — в Переделкине — в посёлке Переделкино , город Пушкино — в Пушкине — в городе Пушкино .
Молодёжный жаргон часто называют	сленгом	( от английского slang ) .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования	слов	русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
6 Основные способы образования	слов	в русском языке .
Спишите последний абзац , вставляя пропущенные буквы и объясняя написание этих	слов	.
В каком предложении сказуемое выражено с помощью двух	слов	: « быть + краткая форма имени прилагательного » ? .
36 Определите , от каких	слов	образованы данные слова .
К какому разряду	слов	— историзмам или архаизмам — они относятся ?
Образуйте новые слова от	слов	из левого столбика с помощью морфем , данных справа .
2 ) Одинаковые или разные по значению суффиксы используются для образования новых	слов	в 1-м и 2-м рядах ? .
Такой порядок	слов	нередко используется в разговорной и художественной речи .
Подумайте , может ли это слово быть связанным с числительным пять ; что общего может быть у	слов	пясть и пять со словами запястье и пятерня .
Многие собственно русские слова образовывались с помощью разных способов словообразования ( с помощью суффиксов , приставок , сложения	слов	) от слов , которые уже были в русском языке .
Подумайте , какие из	слов	в каждой паре можно с полной уверенностью назвать собственно русскими .
Попробуйте объяснить значения	слов	лапти , прялка , светец .
134 Перепишите пары	слов	, вставляя пропущенные буквы .
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного слова без суффикса ( удар от ударить ) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых	слов	( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
Подумайте , почему происходит такое разделение	слов	.
Прочитайте примеры собственно русских	слов	.
подумать , какие предметы и явления обозначает каждое из названных	слов	.
К основным способам образования	слов	относятся : 1 ) приставочный — слова образуются путём прибавления приставки к исходному слову ( заходить , отходить ) ;
Найдите в словаре толкования незнакомых вам	слов	.
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного слова без суффикса ( удар от ударить ) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей	слов	с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
Подумайте , от каких более древних	слов	могли образоваться данные слова .
Расскажите , как вы отличили числительные от	слов	других частей речи с числовым значением .
Сведения о происхождении	слов	можно найти в специальных этимологических словарях .
У неизменяемых	слов	окончаний нет .
К собственно русским относятся также слова , которые образовались с помощью суффиксов и приставок от иноязычных	слов	.
Продолжите ряды	слов	собственными примерами .
У изменяемых	слов	это часть слова без окончания .
О значениях новых	слов	можно узнать в словарях неологизмов или в словарях новых иноязычных слов .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения	слов	русского языка » З. А. Потихи .
Попробуйте продолжить ряд таких	слов	.
Морфемный состав некоторых	слов	в русском языке менялся с течением времени .
Как называется раздел науки о языке , в котором изучаются законы и правила образования	слов	? .
Какое из	слов	первого предложения можно заменить ещё одной общеязыковой метафорой ? .
Подобные переносы значений характерны также для	слов	гусь , ворона и др .
Включать — выключатель , двигать — двигатель , указать — указатель , усилить — усилитель . 1 ) Чем объясняется различие в лексическом значении	слов	в каждой паре ? .
Составьте пошаговый алгоритм определения верного написания	слов	с корнями .
При помощи порядка	слов	выделяются наиболее важные в предложении слова .
Многие из исконно русских	слов	являются очень древними и были заимствованы русским языком из языков- предков .
Языками со свободным порядком	слов	считаются русский и многие другие славянские языки , а также литовский , финский , испанский , греческий .
Почему значения некоторых диалектных	слов	можно понять без специальных объяснений и без словарей ? .
Укажите способ образования выделенных	слов	.
2 ) Какое из диалектных	слов	соотносится с общеупотребительным разговорным глаголом стряпать — готовить еду ? .
85 Порядок	слов	в предложении .
Слова в русском языке образуются разными способами ( от исходных	слов	или исходных частей слова с помощью прибавления к ним словообразующих морфем : приставок и суффиксов , сложением и др. ) .
Уточните значение	слов	, составив с ними словосочетания .
Большое количество диалектных	слов	включено в « Толковый словарь живого великорусского языка » , составленный Владимиром Ивановичем Далем во второй половине XIX века .
В общий частотный список из 9000	слов	глаголов входит около 2500 ) Самыми частотными из них являются : мочь , сказать , говорить , знать , стать , видеть , хотеть , пойти , дать , есть , стоять , жить , иметь , смотреть , казаться , взять , понимать , сделать , делать , значить .
Многие собственно русские слова образовывались с помощью разных способов словообразования ( с помощью суффиксов , приставок , сложения слов ) от	слов	, которые уже были в русском языке .
О значениях новых слов можно узнать в словарях неологизмов или в словарях новых иноязычных	слов	.
164 Подумайте , с чем связано появление данных ниже новых	слов	: 1 ) Флэшка , диск , степлер , компьютер , Интернет , ноутбук , мобильник , видео , картридж , цифровик ; 2 ) пицца , хотдог , гамбургер , барбекю ; 3 ) дайвинг , кёрлинг , боулинг ; 4 ) скутер , квадроцикл .
Можете ли вы привести примеры таких	слов	? .
В связи с этим и равнодушный становится синонимом	слов	холодный , бесстрастный , безразличный .
Пользуясь справками из словаря , докажите , что с помощью этимологического анализа можно объяснить правильное написание	слов	.
В каждом предложении подчеркните главные и второстепенные члены предложения , стрелками обозначьте смысловые связи	слов	.
Общеславянские слова составляют около четверти всех	слов	, которые мы сейчас употребляем в повседневной речи ! .
130 Прочитайте примеры общеславянских по происхождению	слов	.
Сравните порядок	слов	в предложениях .
Используя алгоритм , объясните написание	слов	с соответствующим корнем .
168 Запишите слова со значением « умный » , бытующие в различных русских народных говорах , и определите , какое из	слов	стало общеизвестным и общеупотребительным .
129 Прочитайте и перепишите примеры самых древних	слов	русского языка .
Как изменяется смысл предложения с изменением порядка	слов	? .
Как вы думаете , есть ли среди выписанных	слов	ограниченного употребления диалектизмы , термины и жаргонизмы ? .
Назовите морфологические признаки	слов	этой части речи .
При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского литературного языка , за исключением иностранных	слов	, не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
Пара	слов	, в которой одно слово — исходное , а другое — произведённое от него ( производное ) , называется словообразовательной парой .
Прозвали его так за то , что без « я » он двух	слов	вымолвить не мог .
Такой порядок	слов	характерен для научного и официально - делового стилей .
Укажите , от	слов	каких частей речи образованы относительные прилагательные в каждой группе .
Определите , какой частью речи является каждое из записанных	слов	.
О чём можно узнать из словаря иностранных	слов	? .
Определите значения выделенных	слов	и в соответствии с этим запишите их в две колонки таблицы .
Какие из этих	слов	необходимо найти в этимологическом словаре , чтобы определить их морфемный состав и способ образования ? .
Самую большую группу заимствованных	слов	из родственных языков составляют в русском языке старославянизмы — слова , пришедшие из старославянского языка , который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
146 Какие особенности старославянских и русских	слов	она отражает ? .
Запишите свои примеры	слов	с полногласными и неполногласными сочетаниями .
От	слов	разных частей речи .
Порядок	слов	в предложении — это расположение в нём его членов .
137 Прочитайте словарные статьи из « Словаря иностранных	слов	русского языка » Л. Крысина .
374 Прочитайте и сравните пары	слов	.
Значение заимствованных слов и язык - источник , из которого они пришли , можно определить , пользуясь этимологическими словарями , а также специальными словарями иностранных	слов	.
Этимологический анализ помогает выявить , какие изменения произошли в лексическом значении слов и в их морфемном составе , а также объяснить написания некоторых	слов	.
Составная форма превосходной степени образуется путём присоединения	слов	самый , наиболее ( наименее ) к начальной форме имени прилагательного , например : привлекательный — самый привлекательный , трудный — наиболее ( наименее ) трудный .
Орфография ( от греческого ortós — правильный и gráphō — пишу ) — раздел науки о языке , в котором изучается система правил написания	слов	.
От	слов	, выделенных курсивом , образуйте другие слова , используя разные способы .
Какие слова в предложениях служат для выражения зависимости одних	слов	от других , а какие указывают на связь однородных членов предложения ?
Выделите в словах корни и подумайте , что общего между корнями	слов	в двух рядах .
Для каких	слов	вы можете указать язык - источник ? .
Какие сочетания	слов	вы не выписали ?
Кто найдёт больше иноязычных	слов	, которые можно заменить синонимами ? .
Выпишите из текста примеры	слов	с непроверяемой безударной гласной в корне слова .
В большинстве заимствованных	слов	в соответствии с правилами русского произношения согласный звук перед е смягчается .
Значение заимствованных	слов	и язык - источник , из которого они пришли , можно определить , пользуясь этимологическими словарями , а также специальными словарями иностранных слов .
Этимология — это раздел науки о языке , в котором изучается происхождение	слов	.
Запомните написание этих	слов	.
Поэтому сочетание прилагательного со словом менее они рассматривают не как составную форму сравнительной степени , а как свободное сочетание	слов	со значением сравнения .
Какие слова образованы сочетанием нескольких способов образования	слов	? .
Определите тематические группы	слов	, представленных в каждом ряду .
Это значимая часть слова , которая образует разные формы одного и того же слова и служит для связи	слов	в словосочетании и предложении .
Запишите полученные пары	слов	и словосочетаний .
Подумайте , какие из иноязычных	слов	используются преимущественно в книжной речи .
Поэтому произношение иноязычных	слов	с буквой е после согласных нужно запоминать .
148 Определите , какие из	слов	являются по происхождению старославянскими , а какие — русскими .
Из каких	слов	они составлены ?
1 ) Чем 50 пустых	слов	, лучше одно веское .
Приведите свои примеры таких	слов	.
Словообразование — раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются законы и правила образования	слов	.
Заимствовано из угро - финского языка , где оно является сложением	слов	пель — ухо и нянь — хлеб .
Но очень важно и другое : этимологические словари помогают разобраться в правописании	слов	и , значит , лучше усвоить орфографию .
Определите соответствующие русские корни , приведите примеры	слов	с такими корнями .
Норма — это принятые среди большинства говорящих на русском языке , сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления	слов	, фразеологических выражений , грамматических форм , синтаксических конструкций , звуков и их сочетаний .
Прежде всего этимологические словари раскрывают тайны происхождения слов , особенно	слов	древних , которые уже утратили свою образность и прозрачность формы .
Составные ( Обозначаются несколькими словами , причём каждое из этих	слов	может быть и простым , и сложным , например : сто двадцать три , двести шестнадцать ) .
Подумайте , одинаковы ли значения у	слов	в каждой паре .
151 Используя сведения о полногласии и неполногласии , объясните написания безударных гласных в корнях	слов	.
Какое сочетание	слов	, расположенных в указанном порядке , не может быть грамматической основой предложения ? .
Количество примеров можно значительно увеличить , однако таких	слов	немного по сравнению с массой прилагательных , обозначающих качество как признак относительный , выводимый из отношения к предмету , обстоятельству или действию , например : железный , жилистый , болотистый , вертлявый , здешний , вчерашний , домашний .
При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование	слов	и выражений , не соответствующих нормам современного русского литературного языка , за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
Попробуйте прочитать некоторые из таких	слов	: волк ( русский ) — wolf ( английский ) — wolf ( немецкий ) — вовк ( украинский ) — воук ( белорусский ) — вук ( сербский ) — wolf ( литовский ) ; кот ( русский ) — cat ( английский ) — Kater ( немецкий ) — ют ( украинский ) — кот ( белорусский ) .
Запишите названия тематических групп	слов	, заимствованных русским языком из английского , итальянского , французского , немецкого и греческого языков .
Какое сочетание	слов	не является словосочетанием ? .
Прежде всего этимологические словари раскрывают тайны происхождения	слов	, особенно слов древних , которые уже утратили свою образность и прозрачность формы .
Выпишите примеры книжных	слов	.
Чем различаются по смыслу формы множественного числа выделенных	слов	?
Считается , что в русском языке порядок	слов	относительно свободный .
Для того чтобы показать последовательность образования	слов	, выстраивают словообразовательную цепочку : имя — именовать наименовать → наименователь .
Приведите свои примеры	слов	, образованных таким же способом .
136 Прочитайте пары	слов	и словосочетаний .
От	слов	каких частей речи образовалось .
Выпишите из текста примеры	слов	с нулевым окончанием .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от	слов	других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Писатель Евгений Носов не любил громких	слов	и всегда чурался кого - то поучать .
Происхождение	слов	» Н. М. Шанского , Т. А. Бобровой .
Словообразовательная цепочка — это ряд однокоренных	слов	( трёх и более ) , показывающий последовательность их образования .
Да ,	слов	вокруг нас много , как на ярмарке .
37 Образуйте слова от данных исходных	слов	.
Этимологический анализ помогает выявить , какие изменения произошли в лексическом значении	слов	и в их морфемном составе , а также объяснить написания некоторых слов .
Какие из старославянских и исконно русских	слов	не сохранились в современном русском языке ? .
Постройте словообразовательные цепочки , показывая последовательность образования	слов	.
Судьба старославянских и исконно русских однокоренных	слов	сложилась по - разному .
Следы исчезнувших	слов	можно найти в их « потомках » ( словах , образованных от исчезнувших корней ) .
Знаете ли вы , что целый ряд русских	слов	образовался от древнего славянского существительного /соло , которое имело значение « круг , колесо » ?
Образовано от	слов	баба — старуха и яга — злая .
У неизменяемых	слов	это всё слово .
3 ) Какое из диалектных	слов	можно заменить общеупотребительным синонимом смотрины — старинный обряд знакомства жениха и его родственников с невестой ?
Обратите внимание на то , какая буква ( а или о ) пишется в корнях выделенных	слов	.
262 Замените словосочетания существительными - аббревиатурами , запишите развёрнутые и сжатые наименования парами , объясните , из каких элементов ( частей	слов	, сочетаний слов и частей слов , отдельных букв ) состоят записанные аббревиатуры .
Объясните , как изменились значения этих	слов	.
355 Какие прилагательные образованы на базе сочетания независимых друг от друга	слов	, какие — на базе словосочетания ?
Лексический состав русского языка включает в себя множество	слов	и выражений с переносным значением , которые употребляются с целью достижения особой выразительности и называются тропами .
Назовите постоянные и непостоянные морфологические признаки выделенных имён существительных , определите синтаксическую роль этих	слов	.
262 Замените словосочетания существительными - аббревиатурами , запишите развёрнутые и сжатые наименования парами , объясните , из каких элементов ( частей слов , сочетаний	слов	и частей слов , отдельных букв ) состоят записанные аббревиатуры .
В произношении	слов	с сочетанием чн наблюдаются колебания .
Начальная часть сложных	слов	, вносящая значения : очень малый ( микроорганизм , микроэлемент и тому подобное ) ; связанный с изучением очень малых предметов , величин ( микроанализ , микроаналитический , микробарограф , микробиология , микроскоп и тому подобное ) ; одна миллионная доля какой- либо единицы измерения ( микроампер , микровольт , микросекунда и тому подобное ) .
Пишутся через дефис сложные прилагательные : образованные путём сложения основ независимых друг от друга	слов	, между которыми можно поставить союз и , например : учебно - воспитательный учебный и воспитательный ; образованные от существительных , пишущихся через дефис , например : орехово - зуевский ← Орехово - Зуево , северо - восточный северо - восток ; обозначающие оттенки цветов , например : тёмно - синий , бледно - жёлтый .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания	слов	с помощью суффиксов и приставок .
Чтобы не ошибиться при выполнении задания , необходимо определить , как образовано прилагательное : на базе сочетания	слов	или на базе сложного существительного .
Словосочетание — это сочетание двух знаменательных	слов	, связанных по смыслу и грамматически .
Ты ещё не умел говорить , а мама понимала тебя без	слов	.
Есть ли среди этих	слов	книжные , которые обычно употребляются только в письменной речи ? .
Уважение , понимание , сочувствие , сострадание , сердечность , доброта , мягкость , помощь , милосердие , отзывчивость , гуманность , человечность , человеколюбие . 1 ) Найдите среди приведённых	слов	существительное в переносном значении .
352 Дайте толкование лексического значения сложных прилагательных , используя исходные сочетания	слов	.
Определите лексическое значение	слов	.
7 ) Основными группами устаревших	слов	являются историзмы ( их в современном языке заменили синонимы ) и архаизмы ( они исчезли вместе с обозначаемыми ими предметами и понятиями ) .
Какое из	слов	относится к разряду высоких ? .
Составьте устный рассказ об известных вам группах	слов	в лексике русского языка .
47 Из данных пар	слов	образуйте сложные слова и запишите их .
201 Определите , какие из словосочетаний в каждой паре являются свободными сочетаниями	слов	, а какие — фразеологизмами .
358 Каково общее грамматическое значение выделенных	слов	: значение признака или значение предмета ? .
Среди таких	слов	и словосочетаний выделяются : 1 ) обращения ; 2 ) вводные слова и словосочетания .
Объясните лексическое значение	слов	дуплогнездники , внегнездовое .
Фразеологизмы ( фразеологические обороты ) представляют собой несвободные целостные сочетания	слов	, которые не создаются в процессе общения , а воспроизводятся в готовом виде .
Особую группу сложных	слов	составляют аббревиатуры ( сложносокращённые слова ) .
Сравните падежные окончания	слов	из таблицы ( Родительный падеж , Дательный падеж , и Предложный падеж ) с соответствующими падежными окончаниями существительных 2-го и 3-го склонения .
203 Используя таблицу и материал предыдущего упражнения , составьте рассказ об отличии фразеологических оборотов от свободных сочетаний	слов	.
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе	слов	из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Фразеологизмы , значения которых ни в какой мере не выводятся из значений составляющих их	слов	, называются фразеологическими сращениями или идиомами ( от греческого idioma — своеобразное выражение ) .
3 ) любое из	слов	можно заменить другим , сходным по значению ;
Во фразеологизмах часто используются устаревшие слова или формы	слов	.
Итальянский писатель Джанни Родари придумал интересный метод обучения сочинению : он составлял « бином фантазии » из двух	слов	, между которыми нет на первый взгляд ничего общего , и предлагал написать рассказ , непременно использовав оба слова .
Объясните значения	слов	, ставших причиной спора .
Короткая чёрточка , употребляемая для соединения частей сложного слова , двух	слов	или являющаяся знаком переноса .
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных	слов	или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
В большинстве	слов	русского языка чн произносится как .
В каких предложениях выделенные местоимения служат для замещения	слов	знаменательных частей речи , а в каких указывают на предмет , признак , количество ? .
От сочетаний	слов	образуйте сложные прилагательные и запишите с ними словосочетания , объясняя правописание прилагательных .
Правила написания сложных	слов	во многом зависят от того , с помощью каких морфем и от каких частей речи образованы эти слова .
Какое из	слов	относится к разряду сниженных ? .
1 Приведите примеры	слов	из текста , образованных суффиксальным способом , приставочным , сложением .
Словообразовательная цепочка — это ряд однокоренных	слов	( трех и более ) , показывающий последовательность их образования . 5 )
64 Проведите морфемный разбор	слов	.
Слово может составляться : 1 ) из начальных частей скольких	слов	— совет безопасности — совбез .
Выполните словообразовательный разбор	слов	диванный , сверхзвуковой .
Нередко в предложении употребляются такие слова и сочетания	слов	, которые связаны с другими словами только по смыслу .
Прочитайте существительные , устно проведите их словообразовательный анализ и определите , от каких	слов	они образованы .
1 ) Через дефис пишутся существительные без соединительных гласных , состоящие из самостоятельных	слов	: премьер - министр , друзья - приятели .
Определите способ образования выделенных	слов	в 3-м и 4-м предложениях .
219 Определите общее грамматическое значение	слов	.
Определите способ образования	слов	, выделенных в 5-м предложении .
Чтобы правильно провести словообразовательный анализ и определить суффикс , вспомните , что при образовании форм слов или новых	слов	могут происходить изменения звуков и букв .
Перепишите , объясняя правописание	слов	с пропущенными буквами .
Чтобы правильно провести словообразовательный анализ и определить суффикс , вспомните , что при образовании форм	слов	или новых слов могут происходить изменения звуков и букв .
Сложносокращённый способ образования	слов	— самый молодой способ словообразования ; он развился в XX веке .
3 Какие морфемы служат для образования новых	слов	? .
Многие иноязычные части сложных	слов	не являются однозначными .
65 Спишите , вставляя пропущенные буквы , выполните морфемный разбор выделенных	слов	.
3 Объясните правописание	слов	, в которых пропущены буквы .
Соединяются несколько	слов	, но не целиком , а частями , в сокращении .
262 Замените словосочетания существительными - аббревиатурами , запишите развёрнутые и сжатые наименования парами , объясните , из каких элементов ( частей слов , сочетаний слов и частей	слов	, отдельных букв ) состоят записанные аббревиатуры .
2 ) сравните ударения в парах	слов	.
Образуйте от перечисленных	слов	уменьшительно - ласкательные существительные с суффиксом -ок или -ек .
Сложные прилагательные могут быть образованы на базе : сочетания независимых друг от друга	слов	, между которыми можно поставить союз и , например : русско - английский ( русский и английский ) ; словосочетания , например : белоствольный ( белый ствол ) .
Грамматика — раздел лингвистики , изучающий правила изменения	слов	и правила соединения слов в словосочетания и предложения .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и суффиксов , но и путём сложения : основы исходного слова и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных	слов	с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Грамматика — раздел лингвистики , изучающий правила изменения слов и правила соединения	слов	в словосочетания и предложения .
Выполните морфемный разбор подчёркнутых	слов	.
Объясните правописание	слов	с пропущенными буквами .
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что грамматические значения сложносокращённых	слов	( род , число ) определяются по главному слову словосочетания , обозначенного данной аббревиатурой .
351 Значение каких слов можно объяснить через значение сочетания	слов	? .
Нулевое окончание выделяется только у изменяемых	слов	.
351 Значение каких	слов	можно объяснить через значение сочетания слов ? .
Почему в упражнении даётся толкование одного из	слов	? .
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи	слов	в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
Приведите в схеме примеры	слов	различных частей речи .
Приведите примеры однокоренных	слов	.
Попробуйте сократить этот текст на 16	слов	.
Найдите в тексте и выпишите существительные , образованные : а ) приставочным способом ; б ) суффиксальным способом ; в ) бессуффиксным способом ; г ) способом перехода	слов	из одной части речи в другую ; д ) способом сложения .
7 ) У неизменяемых	слов	нет и не может быть окончания .
Определите , какие морфемы ( словообразующие или формообразующие ) имеются в составе выделенных	слов	.
В словах второго предложения укажите морфемы , которые служат для связи	слов	.
Некоторые учёные предлагают называть сочетание сложения с суффиксацией сложно - суффиксальным способом образования	слов	.
Какое из выделенных курсивом	слов	в каждой паре словосочетаний нельзя заменить антонимом ?
Запишите синонимический ряд общеупотребительных литературных	слов	, которые соответствуют данным жаргонизмам .
Однако в ряде	слов	иноязычного происхождения твёрдость согласных перед е сохраняется : отэлъ , кодэкс и другие .
Для многих	слов	, образованных в древности , теперь иногда и сложно отыскать исходный корень , настолько они разошлись — « родители » и « дети » .
Оно превратилось в лестницу под влиянием	слов	с суффиксом -ниц(а ) типа сахарница , звонница .
Перепишите абзац , объясняя правописание	слов	с пропущенными буквами .
250 Запишите ряды	слов	.
Свою точку зрения подтвердите примерами слов , которые образованы от исходных	слов	тем же способом и приблизительно так же соотносятся с ними по смыслу .
97 Прочитайте пары	слов	и словосочетаний .
Свою точку зрения подтвердите примерами	слов	, которые образованы от исходных слов тем же способом и приблизительно так же соотносятся с ними по смыслу .
Выпишите сложное слово и слово с двумя приставками , назовите способы образования этих	слов	.
Из - за употребления новых и незнакомых	слов	возникают проблемы с пониманием текста в целом .
Запишите сформулированные вами толкования переносного значения	слов	.
504 чем различаются значения	слов	в каждом ряду ? .
Составьте из данных	слов	словосочетания так , чтобы глаголы употреблялись в переносных значениях .
Обратите внимание на употребление в тексте следующих	слов	: Вока́була , Вока́булы , женский род ( устаревшее ) , от латинского vocabulum — слово .
В каких сочетаниях	слов	имеется ошибка ? .
Запишите пары	слов	, графически обозначая морфемы , которые использовались для образования нового слова .
Такой человек вместо	слов	родного языка , вполне точно обозначающих тот или иной предмет , применяет вокабулы столь затейливые , что порой с личностью , не заражённой этой болезнью , уже и объясниться не может .
31 Запишите пары	слов	.
Составьте список профессиональных	слов	, которыми пользуются ваши родители , и предложите одноклассникам отгадать , кем они работают .
330 От каких	слов	и с помощью каких морфем образованы имена прилагательные ?
Для этого надо определить лексическое значение слова путём подбора родственных	слов	.
Это главная значимая часть слова , в которой заключено общее значение всех родственных ( однокоренных )	слов	: парус , парусный , парусник .
Новые слова создаются от уже известных с помощью разных приставок и суффиксов , и чем ближе к нашему времени , тем шире и охотнее пользуемся мы этим способом создания	слов	.
Какие из этих слов не имеют родственных ( однокоренных )	слов	? .
Сделайте вывод о различии в значениях	слов	невежа и невежда .
Вместо каких имён (	слов	) употреблены местоимения в этом тексте ? .
По значениям	слов	назовите имена существительные общего рода .
Нередко при определении синтаксической роли слова необходимо учитывать порядок	слов	в предложении .
В большинстве заимствованных	слов	в соответствии с правилами произношения перед е согласные смягчаются : катет , патефон , серия , ректор .
177 Какие из данных	слов	общеупотребительные , а какие — жаргонные ?
Какие из этих	слов	не имеют родственных ( однокоренных ) слов ? .
Чрезвычайный интерес представляют собой словарики так называемой « профессиональной лексики » , тех понятных только специалисту	слов	и выражений , которые употребляют наши горняки , моряки , лётчики , рыболовы , охотники и другие профессионалы .
Подготовьте небольшой рассказ , используя составленные вами словосочетания с переносными значениями	слов	.
Составная сравнительная степень имени прилагательного образуется путём присоединения к начальной форме прилагательного	слов	более ( менее ) , например : высокий — более ( менее ) высокий , тёплый — более ( менее ) тёплый .
Определите синтаксическую функцию выделенных	слов	.
Это значимая часть слова , которая стоит после корня или другого суффикса и служит для образования новых	слов	: дом — домик , домище ; суффикс служит и для образования формы слова : петь — пел .
1 , Ещё раз бегло перечитайте материал этого и предыдущего параграфов и подумайте , какие группы	слов	относятся к этим стилистическим разрядам .
Определите падеж , род и число выделенных	слов	.
Части сложносочинённого предложения связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части сложноподчинённого предложения — с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или	слов	который , когда , чей .
Как пишутся сложные слова , образованные от двух целых	слов	? .
Из прилагательных этой группы в основном употребляются те , которые образованы либо от разговорных	слов	, либо от существительных , имеющих неофициальный характер : мамин , папин , дядин , Валин , кошкин и др.
Сниженный характер просторечных	слов	( как и жаргонных ) особенно отчётливо ощущается при сравнении их со стилистически нейтральными и высокими .
Это значимая часть слова , которая стоит перед корнем или другой приставкой и служит для образования новых	слов	: лететь — прилететь , улететь .
Подумайте , что общего в образовании	слов	каждого ряда .
261 Проанализируйте способ образования сложных	слов	.
260 Определите , из каких слов или частей	слов	образовались сложные слова .
Одинаковы ли у этих	слов	лексические значения ? .
Определите способ образования видовой пары в каждом ряду	слов	.
260 Определите , из каких	слов	или частей слов образовались сложные слова .
Род сложносокращённых	слов	обычно определяется по главному слову : МГУ ( Московский государственный университет ) — мужской род , ООН ( Организация Объединённых Наций ) — женский род .
188 Определите , какие из	слов	в синонимических парах являются высокими .
Чтобы не ошибиться в написании	слов	с не ( слитно или раздельно ) , необходимо : 1 ) определить , к какой части речи принадлежит слово с орфограммой ;
В состав стилистически нейтральных	слов	входят слова всех частей речи , кроме междометий .
Продолжите список	слов	.
Постройте словообразовательные цепочки , показывая последовательность образования подчёркнутых	слов	.
Выпишите существительные , образованные способом перехода	слов	из одной части речи в другую .
Переход	слов	разных частей речи в разряд существительных называется субстантивацией .
В школьном словообразовательном словаре указаны тысячи	слов	, которые кажутся самостоятельными , хотя на самом деле по своему происхождению они всего лишь « дети » , « родители » которых и сейчас ещё живы .
1 Выпишите из текста примеры	слов	, образованных приставочным и суффиксальным способами .
Попробуйте привести другие примеры	слов	в переносных значениях подобного типа .
185 Найдите в каждом ряду стилистически нейтральных	слов	лишнее слово .
Во всех славянских языках имеются целые группы	слов	с одинаковыми корнями .
Признаками старославянизмов могут быть не только неполногласные сочетания на месте полногласных сочетаний ( брег — берег ) , но и звук на месте русского ( освещение — свеча ) , приставки ( воздать , излить , воспеть , чрезмерный ) , первые части сложных	слов	: благодать , злонравие ) .
В группу специальных	слов	входят профессионализмы и термины .
Самое главное средство увеличения числа	слов	в языке — это , конечно , словообразование .
Большинство высоких книжных	слов	являются по происхождению старославянизмами .
С помощью	слова	двое мы выделяем два предмета из большего количества .
Употребите	слова	и словосочетания : Гадюка , старая Жаба , зловредные слова , ядовитые слова , жгучие слова , колкие слова , Крапива , Репейник .
Это значимая часть	слова	, которая образует разные формы одного и того же слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении .
Запишите	слова	по образцу .
18 Прочитайте	слова	.
Определите , какой частью речи являются	слова	двоичная , десятичная .
определить , имеются ли среди форм изменяемого	слова	такие , в которых окончания не выражены звуками .
Запишите получившиеся	слова	, указывая графически словообразующие морфемы .
4 Какая морфема образует разные формы одного и того же	слова	? .
У изменяемых слов это часть	слова	без окончания .
Она осталась и стала употребляться как возвратная частица при возвратном глаголе : собираться , а потом окончательно потеряла самостоятельность и превратилась в часть	слова	: собираться .
С помощью каких словообразующих морфем вы образовали новые	слова	? .
Как вы понимаете	слова	третьего дня срезанные ? .
Образуйте новые	слова	от слов из левого столбика с помощью морфем , данных справа .
19 Прочитайте	слова	вслух .
Однородные члены , обращения , вводные	слова	.
Запишите	слова	, выделяя в них суффиксы .
Минимальная значимая часть	слова	.
В основе заключено лексическое значение	слова	.
Что же касается	слова	листва ( лезтва ) , то оно образовано от глагола лезти ( « лезть » ) с помощью суффикса -тв(а ) , подобно словам бритва , жатва .
Выпишите из текста	слова	с чередующимися гласными в корне .
Какие просторечные	слова	встретились в тексте ?
Выпишите из текста	слова	с пропущенными буквами .
1 Основа	слова	.
Просторечие —	слова	, выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм .
Выпишите из него однокоренные	слова	.
Какие	слова	и словосочетания употребляет автор в тексте , чтобы избежать повтора словосочетания летучая мышь ?
Каким членом предложения могут быть эти	слова	? .
Слова в русском языке образуются разными способами ( от исходных слов или исходных частей	слова	с помощью прибавления к ним словообразующих морфем : приставок и суффиксов , сложением и др. ) .
Дайте толкование	слова	роптать .
Найдите и выпишите	слова	, с помощью которых автор передаёт музыку леса .
Текстовая форма	слова	: две ( сколько ? ) , два ( сколько ? ) .
Найдите и выпишите	слова	, основа которых состоит только из корня .
Сочетание чт в современном русском языке произносится как шт в слове что и производных от него ( ничто , кое - что , чтобы , что - нибудь и подобных ) , кроме	слова	нечто чт .
1 Как вы понимаете	слова	найти себя в жизни ? .
1 Как вы понимаете	слова	воспарить в мечтах ? .
Нулевое окончание обнаруживается при сравнении форм	слова	: стол — стола — столу — столом — столе .
Расскажите , какие действия и в какой последовательности надо выполнить , чтобы определить морфемный состав	слова	.
Некоторые	слова	с сочетанием чн в современном русском литературном языке имеют варианты произношения : булочная и булошная ( у стар . ) , копeeчный и копеешный ( устаревшее ) .
С помощью каких морфем ( частей	слова	) они образуются ?
21 Прочитайте вслух	слова	.
Вводные	слова	на письме выделяются запятыми .
Местоимения в речи могут выполнять две функции : указательную ( указывают на что - либо ) или заместительную ( замещают в тексте	слова	какой - либо части речи с целью устранения повторов ) .
32 Запишите	слова	, вставляя пропущенные буквы .
Прочитайте	слова	.
Это значимая часть	слова	, которая стоит перед корнем или другой приставкой и служит для образования новых слов : лететь — прилететь , улететь .
23 Прочитайте	слова	.
Подумайте ,	слова	какой части речи изменяются по падежам так же , как порядковые числительные .
608 Докажите , что	слова	белый , белить и белизна принадлежат к разным частям речи .
Морфемика — раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются значимые части	слова	( морфемы ) .
Некоторые	слова	в русском языке имеют вариативные ударения , например : тво́рог и творо́г , ра́кушка и раку́шка , кулина́рия и кулинари́я и другие .
Спишите	слова	, поставьте в них ударение .
Спишите	слова	и покажите особенность их произношения , используя элементы транскрипции .
Это главная значимая часть	слова	, в которой заключено общее значение всех родственных ( однокоренных ) слов : парус , парусный , парусник .
Употребите слова и словосочетания : Гадюка , старая Жаба , зловредные слова , ядовитые слова , жгучие слова , колкие	слова	, Крапива , Репейник .
Прочитайте вслух следующие	слова	.
Словарная форма ( начальная форма	слова	— Именительный падеж , единственное число ): ты .
425 Прочитайте	слова	, задайте к ним вопросы .
Можно ли предположить , о чём пойдёт речь в тексте , где употреблены эти	слова	? .
С какими словами в предложении связаны по смыслу и грамматически выделенные	слова	?
Запишите пары слов , графически обозначая морфемы , которые использовались для образования нового	слова	.
Корень	слова	.
30 От каждого	слова	образуйте родственное со значением , указанным в скобках .
Неизменяемые	слова	окончаний не имеют .
Чем различаются эти	слова	по составу ? .
Выделите морфемы , с помощью которых образованы	слова	.
Как вы думаете , какие	слова	и выражения недопустимо употреблять при использовании русского языка как государственного ? .
Выпишите сложные	слова	.
С помощью	слова	оба называем конечное количество предметов — только два : Двое котят рыжие , а один чёрный .
Выпишите	слова	с пропущенными буквами , рядом запишите проверочные слова .
Если вы указывает на несколько лиц , то согласованные с ним	слова	стоят в форме множественного числа : Катя и Маша , вы опоздали .
Лишь редкому художнику открываются чистые , будто промытые в небесной лазури ,	слова	.
Выпишите слова с пропущенными буквами , рядом запишите проверочные	слова	.
Грамматические свойства	слова	вы зависят от его значения .
Кажется со стороны : невеликий это труд — « копать	слова	» .
« Я — обыкновенный смертный , как и все люди , и отличаюсь , скажем , от той же бабы Дуси только тем , что она , труженица , копает — иногда под моросью — картошку , а я сижу за столом да копаю	слова	» .
Выпишите из текста примеры слов с непроверяемой безударной гласной в корне	слова	.
Это значимая часть слова , которая образует разные формы одного и того же	слова	и служит для связи слов в словосочетании и предложении .
В каком ряду все	слова	пишутся через дефис ? .
Определите по словарю лексическое значение	слова	благодать .
2 Какие	слова	называются однокоренными ? .
Запишите сначала	слова	, имеющие окончание , затем — не имеющие окончания .
20 Спишите	слова	, в квадратных скобках запишите звук , который произносится на месте выделенных букв .
5 Состав	слова	.
500 Восстановите	слова	, пропущенные в словообразовательных цепочках .
Для связи частей текста используйте подходящие по смыслу вводные	слова	.
На какую часть	слова	падает ударение во всех падежных формах ? .
Текстовая форма	слова	: ты .
Это значимая часть слова , которая стоит после корня или другого суффикса и служит для образования новых слов : дом — домик , домище ; суффикс служит и для образования формы	слова	: петь — пел .
Спишите текст , подчёркивая в нём	слова	, которые помогают связать предложения .
Употребите слова и словосочетания : Гадюка , старая Жаба , зловредные слова , ядовитые слова , жгучие	слова	, колкие слова , Крапива , Репейник .
Это значимая часть	слова	, которая стоит после корня или другого суффикса и служит для образования новых слов : дом — домик , домище ; суффикс служит и для образования формы слова : петь — пел .
Употребите слова и словосочетания : Гадюка , старая Жаба , зловредные слова , ядовитые	слова	, жгучие слова , колкие слова , Крапива , Репейник .
Словарная форма слова ( начальная форма	слова	— именительный падеж ) .
Чем различаются выделенные	слова	?
При склонении сложных количественных числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 изменяются обе части сложного	слова	.
Для связи аргументов , тезиса и аргументов нередко используются вводные	слова	во - первых , во - вторых , наконец , например , допустим .
Словарная форма	слова	( начальная форма слова — именительный падеж ) .
Выделенные курсивом	слова	— определительные местоимения .
Употребите слова и словосочетания : Гадюка , старая Жаба , зловредные	слова	, ядовитые слова , жгучие слова , колкие слова , Крапива , Репейник .
Какие	слова	помогли вам правильно употребить глаголы в предложениях ?
125 Замените выделенные	слова	и словосочетания подходящими по смыслу словами с корнями .
Фразеологические обороты : 1 ) воспроизводятся по памяти в готовом виде ( как отдельные	слова	) ;
Выпишите сначала сложные слова , образованные с помощью соединительных гласных о и е , затем сложные	слова	, образованные без соединительных гласных .
Подумайте , чем различаются	слова	в каждой паре .
Ведь эти	слова	, будучи по существу жаргонизмами , используются не только на каком - нибудь интернет - форуме любителей бокса или тенниса , где они вполне уместны .
Исконно русские слова , заимствованные	слова	, общеславянский язык , германские языки , романские языки .
Исконно русские	слова	, заимствованные слова , общеславянский язык , германские языки , романские языки .
Выпишите сначала сложные	слова	, образованные с помощью соединительных гласных о и е , затем сложные слова , образованные без соединительных гласных .
Что обозначают выделенные	слова	в переносном значении ?
Чтобы определить род сложносокращённого	слова	, состоящего из названий начальных букв , надо : 1 ) расшифровать слово ;
260 Определите , из каких слов или частей слов образовались сложные	слова	.
Определите , в каких случаях выделенные	слова	использованы в прямом значении , а в каких — в переносном .
Вводные	слова	и словосочетания не являются членами предложения .
18 Заимствованные	слова	.
256 Запишите	слова	, указывая словообразовательные морфемы .
54 Прочитайте сложносокращённые	слова	.
Какое значение вносят в	слова	приставки не- , без- , анти- ? .
Не являются вводными словами и не выделяются запятыми	слова	: именно , примерно , якобы , вряд ли ,
из начальных звуков каждого — Организация Объединённых	слова	Наций — ООН .
14 Метафора ; Омонимы , антонимы , паронимы , синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные слова , многозначные	слова	.
С помощью приставок , указанных в скобках , образуйте от существительных новые	слова	и запишите их , выделяя словообразовательные морфемы .
Укажите	слова	, которые не имеют соответствия в женском роде .
из начальной части первого заместитель директора — слова и целого слова замдиректора . 3 ) из названий начальных букв Московский государственный каждого	слова	университет — МГУ .
из начальной части первого заместитель директора — слова и целого	слова	замдиректора . 3 ) из названий начальных букв Московский государственный каждого слова университет — МГУ .
Не склонять эти существительные можно лишь в тех случаях , когда перед ними употреблены	слова	город , посёлок и тому подобное , например : посёлок Переделкино — в Переделкине — в посёлке Переделкино , город Пушкино — в Пушкине — в городе Пушкино .
из начальной части первого заместитель директора —	слова	и целого слова замдиректора . 3 ) из названий начальных букв Московский государственный каждого слова университет — МГУ .
Выпишите из текста сложные	слова	, укажите , каким способом они образованы .
Как вы понимаете	слова	по наущению ?
К основным способам образования слов относятся : 1 ) приставочный —	слова	образуются путём прибавления приставки к исходному слову ( заходить , отходить ) ;
180 Заполните таблицу , вписав в неё нужные	слова	.
Воспользуйтесь справкой из этимологического словаря , чтобы понять смысл	слова	и его происхождение .
Как вы думаете , почему они употреблены после определяемого	слова	? .
Особую группу сложных слов составляют аббревиатуры ( сложносокращённые	слова	) .
Крючок спросил , не сумею ли я написать правильно	слова	: « замочек » и « ключик » .
Запишите предложения , выделяя вводные	слова	и словосочетания необходимыми пунктуационными знаками .
Сложные	слова	с полу- всегда пишутся слитно : полукруг , полумеры .
Знаете ли вы , что	слова	кровать , скамья , кукла , свёкла и даже тетрадь были заимствованы русским языком из греческого ?
Термины — это специальные книжные	слова	, которые служат для точного обозначения научных понятий .
Распределите их по группам в зависимости от того , какой признак положен в основу переносного значения	слова	.
57 Подумайте , какие слова могут состоять из следующих морфем : Запишите эти	слова	, графически обозначая в них морфемы .
Запишите	слова	, выделите корни .
Сложные	слова	с иноязычными частями авто- , аудио- , агро- , аэро- , био- , видео- , гео- , гидро- , зоо- , кино- , микро- , моно- , мото- , поли- , фото- , теле- , электро- : агротехника , зоопарк , мотогонки , фотоснимок , видеоролик .
139 Некоторые	слова	пришли в русский из разных языков .
57 Подумайте , какие	слова	могут состоять из следующих морфем : Запишите эти слова , графически обозначая в них морфемы .
Опираясь на схему , расскажите : какими могут быть заимствованные	слова	; из каких языков в русский приходили и приходят заимствования ; какие группы славянских языков могут быть источниками заимствования для русского языка .
3 ) корень	слова	-стакан- .
Заимствования (	слова	, пришедшие из других языков ) .
Сложные	слова	, обозначающие названия промежуточных стран света : северо - восток , юго - запад .
Многими учёными в разряд относительных прилагательных включаются	слова	, обозначающие порядок предметов при счёте , то есть характеризующие предмет через его отношение к счёту : первый класс , второго числа , к пятидесятому дому .
Выполните словообразовательный разбор	слова	тепличное .
Используя	слова	из упражнения , составьте описание поздней осени ( устно ) .
Словарная форма ( начальная форма	слова	— инфинитив ) .
Подчеркните	слова	с чередующимися гласными в корне .
Ограниченными по употреблению являются также жаргонизмы —	слова	, используемые в речи отдельных групп людей : школьников , студентов , музыкантов , актёров , спортсменов , военнослужащих , предпринимателей .
Каково лексическое значение	слова	отпрыск ? .
Запишите слова , вставляя пропущенные буквы , в три столбика : а ) с нулевым окончанием ; б ) без окончания ; в ) все остальные	слова	.
Выпишите из текста	слова	, образованные способом сложения .
Запишите	слова	парами и подумайте , как были образованы жаргонизмы .
Запишите	слова	, вставляя пропущенные буквы , в три столбика : а ) с нулевым окончанием ; б ) без окончания ; в ) все остальные слова .
263 Составьте и запишите предложения , в которых подлежащими были бы сложносокращённые	слова	из предыдущего упражнения .
Иноязычные по происхождению	слова	, вошедшие в русский язык , называются заимствованными словами .
Слова сундук и барабан пришли в русский язык из татарского , булка , буханка , фуражка — из польского , а	слова	борщ , бубен и хлебороб — из украинского .
Слово товарищ исторически образовалось суффиксальным способом от	слова	товар , которое когда - то значило « имущество , скот » .
Общеупотребительные	слова	, диалектизмы , термины , профессионализмы , специальные слова , жаргонизмы .
Словарная форма слова ( начальная форма	слова	— Именительный падеж , единственное число , мужской род )
Используя информацию , данную в схеме , и материалы предыдущего упражнения , объясните , что такое книжные и разговорные	слова	.
Как вы понимаете , что такое общеупотребительные	слова	и слова ограниченного употребления ?
184 Запишите	слова	в три столбика : а ) стилистически нейтральные , б ) книжные , в ) разговорные .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные	слова	, которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Из данных словосочетаний образуйте сложные	слова	, запишите их , обозначьте в них корни и подчеркните соединительные гласные .
Выпишите	слова	в два столбика , вставляя пропущенные буквы .
Стилистически нейтральные	слова	употребляются в любой ситуации : в устной непринуждённой беседе , научных статьях , учебниках , художественной литературе .
От какого	слова	и каким способом было образовано прилагательное , входящее в выражение поваренная соль ?
В состав стилистически нейтральных слов входят	слова	всех частей речи , кроме междометий .
Запишите эти	слова	.
Многие	слова	, которые русский язык унаследовал из праиндоевропейского языка , звучат очень похоже в современных языках индоевропейской семьи .
Эти	слова	обычно употребляются в разговорной речи для оценки людей , характеристики их различных качеств : белоручка , лежебока , лакомка , плакса , соня , тихоня .
К какому роду относятся выделенные	слова	?
Каково лексическое значение	слова	погорелец ? .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском языке образовалось слово варенье , от общеславянского слова манить — слово обман , от древнерусского	слова	вила образовалось собственно русское слово вилка .
А также суффикс Чик образовывал и образует	слова	, обозначающие людей какой- нибудь специальности , профессии .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском языке образовалось слово варенье , от общеславянского	слова	манить — слово обман , от древнерусского слова вила образовалось собственно русское слово вилка .
Стилистически нейтральные	слова	составляют основу любого текста .
Сложные слова — это	слова	, которые состоят из двух или трёх корней .
В толковых словарях русского языка стилистические	слова	даются без помет .
Выпишите	слова	, которые имеют книжную стилистическую окраску .
Многие книжные	слова	имеют стилистическую окраску возвышенности .
Сложные	слова	— это слова , которые состоят из двух или трёх корней .
У суффикса Чик была ещё одна особенность : он умел уменьшать	слова	.
На основании каких признаков , общих для всех данных написаний , вы будете группировать	слова	? .
Как пишутся сложные	слова	, образованные от двух целых слов ? .
Вводными называются	слова	и словосочетания , выражающие различную оценку говорящим того , о чём сообщается ; указывают на последовательность изложения или на источник сообщения .
Выпишите из текста	слова	с приставками , оканчивающимися на з / с , объясните их написание .
Словарная форма	слова	( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное число , мужской род )
Стилистическая окраска дополняет лексическое значение ( смысл ) слова и содержит информацию о принадлежности	слова	к разряду книжных , разговорных или нейтральных ; высоких или стилистически сниженных .
Подумайте , что означают эти	слова	, как их можно расшифровать .
Выпишите из текста все сложные	слова	, вставляя пропущенные буквы , объясните их написание .
К слову коло восходят современные	слова	колесо , колея ( след от колеса ) , калач ( раньше говорили и писали колач ) , кольцо , около , кольчуга ( изготовлялась из маленьких колец ) , околица , коляска .
14 Метафора ; Омонимы , антонимы , паронимы , синонимы , лексика , тематическая группа , однозначные	слова	, многозначные слова .
Какие реплики (	слова	лица , участвующего в разговоре ) принадлежат автору текста , какие — Вадику ?
Выпишите из текста сложные	слова	, объясните их написание , выполните их словообразовательный разбор .
В необходимых случаях в скобках дайте стилистическую характеристику	слова	.
Общеупотребительные слова , диалектизмы , термины , профессионализмы , специальные	слова	, жаргонизмы .
Впишите в соответствующую строку	слова	, которые , по вашему мнению , возможны или невозможны в указанной ситуации общения .
Например , у	слова	бельё в последней букве « спрятан » суффикс , с помощью которого это слово ещё в древнерусском языке было образовано от прилагательного белый .
Например , из корня Лёт Чик сделал слово — лётчик , из	слова	переплёт — переплётчик .
249 Запишите существительные , образованные способом суффиксации , выделяя словообразовательные суффиксы и указывая в скобках производящие	слова	.
Возможность использования	слова	в той или иной ситуации или сфере общения зависит от стилистической окраски слова .
Запишите словообразовательные примеры , указывая производное и исходное	слова	.
Вспомните способы словообразования и заполните таблицу « Способы образования имён существительных » , используя для примеров	слова	для справок .
Читая этимологические словари русского языка , можно , например , узнать , что в корне	слова	воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
51 Распределите	слова	, дополните своими примерами .
Например , кто сейчас помнит , что современное русское слово лебедь , как и слово лебеда , восходит к латинскому albus , что значит « белый » , что слово негодяй произошло от существовавшего когда - то	слова	годяй ( что значит « годный » , « годящийся » ) и первоначально обозначало человека , не годящегося к военной службе ? .
Распределите	слова	в два столбика : а ) слова с чередованием гласных о и а в корне , б ) с проверяемыми безударными гласными в корне .
Распределите слова в два столбика : а )	слова	с чередованием гласных о и а в корне , б ) с проверяемыми безударными гласными в корне .
Словарная форма ( начальная форма	слова	— Именительный падеж , единственное число ) человек ( кто ? ) .
Возможность использования слова в той или иной ситуации или сфере общения зависит от стилистической окраски	слова	.
69 Прочитайте	слова	и определите , в каком случае в корне пишется а , а в каком — о .
Текстовая форма	слова	: человека ( кого ? ) .
Стилистическая окраска дополняет лексическое значение ( смысл )	слова	и содержит информацию о принадлежности слова к разряду книжных , разговорных или нейтральных ; высоких или стилистически сниженных .
Текстовая форма	слова	( форма , в которой слово употреблено ) .
Постройте словообразовательную цепочку , показывая последовательность образования	слова	правонарушитель .
Для этого надо определить лексическое значение	слова	путём подбора родственных слов .
189 Спишите , заменяя выделенные	слова	и словосочетания синонимами с высокой стилистической окраской .
— Если в родительном падеже	слова	в суффиксе выпадает гласная , то пишется чек , а если не выпадает , пишется чик .
Какие	слова	в предложениях служат для выражения зависимости одних слов от других , а какие указывают на связь однородных членов предложения ?
Пассивного употребления :	слова	используются в речи редко или вообще не используются : устаревшие ( вышедшие или выходящие из употребления ) ; новые ( ещё не ставшие общеупотребительными ) .
Активного употребления :	слова	часто используются в речи .
Разберите записанные	слова	по составу .
Найдите и выпишите	слова	разных частей речи , которые являются общеязыковыми метафорами .
Исчезновение	слова	происходит не сразу , а постепенно .
Какие непонятные диалектные	слова	встретились вам в рассказе ?
Словарный состав русского языка непрерывно изменяется : исчезают одни	слова	, появляются другие .
Выпишите подчёркнутые	слова	и определите их способ образования .
Некоторые диалектизмы , похожие на общеупотребительные	слова	, в говорах могут иметь совсем другие значения .
Вспомните о том , что нередко вопрос к форме	слова	( например , падежный вопрос к имени существительному ) и смысловой вопрос не совпадают .
Найдите в приведённых примерах	слова	в переносных значениях .
Спишите	слова	, вставляя пропущенные буквы .
Укажите устаревшие	слова	.
Запишите эти	слова	парами , подчёркивая корни .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении	слова	очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть	слова	далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
Подберите к ним	слова	с соответствующими русскими или старославянскими корнями .
Найдите в тексте	слова	с полногласными и неполногласными сочетаниями .
284 Сгруппируйте	слова	по признаку слитного или раздельного их написания с не .
283 Запишите словосочетания , графически обозначьте главное и зависимое	слова	, а также средства связи между ними .
60 Прочитайте фрагмент из книги Э. Вартаньяна « Путешествие в слово » о происхождении	слова	шедевр .
Чтобы выполнить задание , надо : 1 ) найти в тексте	слова	с переносным значением ;
153 Запишите слова , вставляя пропущенные буквы и правильно подбирая проверочные	слова	.
153 Запишите	слова	, вставляя пропущенные буквы и правильно подбирая проверочные слова .
Выпишите из текста старославянизмы , подберите к ним и запишите русские по происхождению	слова	- синонимы .
Так же нельзя во всех случаях правильно уже « с первого захода » извлечь из многоморфемного	слова	корень .
Запишите	слова	парами .
В. И. Даль писал , что один и тот же предмет в разных местах зовётся по - разному , поэтому некоторые	слова	может понять не всякий человек , а только жители какого - то одного края .
Найдите	слова	, в которых есть вариантные морфемы .
Что передают эти	слова	?
Как вы думаете , для чего автор использует в тексте устаревшие	слова	? .
Как вы понимаете , что такое общеупотребительные слова и	слова	ограниченного употребления ?
На какие группы делятся	слова	ограниченного употребления ?
В 20-е годы XX века вместо	слова	учитель стали употреблять слово шкраб ( школьный работник ) .
Диалектные	слова	( диалектизмы ) их употребление ограничено какой - либо территорией .
Не все новые	слова	закрепляются в языке .
Специальные	слова	( термины и профессионализмы ) их употребление ограничено сферой какой - либо науки или техники , профессией .
Жаргонные	слова	( жаргонизмы ) употребляются внутри групп людей , объединённых по каким - либо интересам , возрастам , занятиям .
Неологизмы — это новые	слова	, недавно вошедшие в язык и не потерявшие ещё своей новизны , необычности .
163 Определите , к каким архаизмам восходят общеупотребительные	слова	.
Как вы думаете , почему эти	слова	вышли из употребления ? .
Прочитайте словосочетания и	слова	.
162 Запишите	слова	в три столбика : устаревшие названия а ) одежды ; б ) обуви ; в ) головных уборов .
Основу лексики русского литературного языка составляют общеупотребительные	слова	.
Найдите устаревшие	слова	.
166 Прочитайте	слова	.
Диалектизмы — это	слова	русского языка , свойственные диалектам , то есть разновидностям национального русского языка , бытующим на определённых территориях .
9 Морфемный и словообразовательный разбор	слова	.
Найдите в данном фрагменте	слова	, которые употребляются в переносном значении .
160 Найдите устаревшие	слова	в предложениях из русских народных сказок .
Выделите вводные	слова	, выражающие сомнение , неуверенность , зелёным цветом , уверенность — жёлтым , эмоциональную оценку сообщаемого — фиолетовым , указывающие на источник информации — синим .
168 Запишите	слова	со значением « умный » , бытующие в различных русских народных говорах , и определите , какое из слов стало общеизвестным и общеупотребительным .
Какие это	слова	— историзмы или архаизмы ? .
Какие	слова	пропущены в словообразовательной цепочке : скорый → сверхскоростной ? .
61 Что значат	слова	туземец и автохтон ?
Какие	слова	, по вашему мнению , чаще встречаются в книжной и поэтической речи ?
Устаревшие	слова	.
Выпишите из текста	слова	, относящиеся к лексике активного употребления и к лексике пассивного употребления .
140 Прочитайте	слова	.
Запишите	слова	современного русского языка и найдите в них старославянские корни .
Цель морфемного разбора ( разбора	слова	по составу ) — это выделение в слове всех морфем — значимых частей слова .
Например , французские	слова	имеют ударение на последнем слоге ( метро́ , кашне́ , диспансе́р , жалюзи́ ) , английские — сочетания дж , инг , мен ( джинсы , митинг , боулинг , бизнесмен ) , немецкие — сочетания хт , шт ( штраф , штепсель ) .
В качестве дополнительных примеров используйте	слова	из предыдущего упражнения .
Определите лексическое значение	слова	мякина .
Иногда заимствованные	слова	можно узнать по приметам .
Определите лексическое значение	слова	аршин .
115 Запишите	слова	в два ряда .
Слова для справок : взгляд , дружба , мысли , характер , вопрос ,	слова	, отношение , человек , боль , ум , дела .
Используйте	слова	для справок .
143 Правильно произнесите заимствованные	слова	, запомните их нормативное произношение .
Подумайте , почему русский язык заимствовал эти	слова	.
Выпишите два таких	слова	и укажите составляющие их морфемы .
Встретились ли вам	слова	с двумя суффиксами ?
142 Прочитайте и запишите	слова	, которые вошли в русский язык совсем недавно .
Подумайте , какое общее значение объединяет	слова	с суффиксами -ик ( -чик ) и -ек .
Запишите фрагмент текста , употребив вводные	слова	, указывающие на связь мыслей , последовательность их изложения .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова гласный звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении	слова	гласный звук выпадает : горош к ( горошка ) .
Образец рассуждения при выполнении морфемного разбора	слова	: 1 ) Подстаканник — имя существительное ( изменяемая часть речи ) , склоняется : подстаканник , ( подстаканник ) .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении	слова	гласный звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении слова гласный звук выпадает : горош к ( горошка ) .
Запишите	слова	замочек и ключик и сделайте их словообразовательный анализ .
Знаете ли вы специальные	слова	, употребляемые в разговорной речи представителями других профессий ? .
Запишите	слова	и подчеркните их иноязычные приметы .
141 Используя сведения параграфа , докажите , что все перечисленные	слова	являются иноязычными по происхождению .
Среди качественных прилагательных встречаются	слова	, которые являются качественными только по значению , например : проливной ( дождь ) , вороной ( конь ) .
Но некоторые заимствованные	слова	сохраняют свой иноязычный облик .
Они и пишутся по правилам русского языка , и произносятся , как исконно русские	слова	.
Многие заимствованные	слова	так прочно вошли в русский язык , что их иноязычное происхождение уже не ощущается .
Нередко при определении синтаксической роли	слова	необходимо учитывать порядок слов в предложении .
Попробуйте догадаться , что могли значить	слова	ошеломить и город в древности .
Почти все	слова	, начинающиеся с а , ф , э , являются иноязычными ( абажур , арбуз , агент , эллипс , фонарь ) .
В отличие от терминов они воспринимаются как « полуофициальные »	слова	, не имеющие строго научного характера .
Диалектизмы , неологизмы , территория , общеупотребительные	слова	, народные говоры , художественные произведения .
Цель морфемного разбора ( разбора слова по составу ) — это выделение в слове всех морфем — значимых частей	слова	.
В каких словосочетаниях от главного	слова	к зависимому можно задать два вопроса ? .
Цель словообразовательного разбора	слова	— это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
В X – XI веках книги на старославянском языке широко использовались в Древней Руси , и вместе с ними в русский язык проникали старославянские	слова	.
Запишите	слова	в два столбика , вставляя , где нужно , пропущенные буквы .
Специальные	слова	— это слова , свойственные речи людей определённой профессии , ограниченные в употреблении сферой какой - нибудь отрасли науки или техники .
Выпишите их и подберите к ним русские по происхождению	слова	- синонимы .
Специальные слова — это	слова	, свойственные речи людей определённой профессии , ограниченные в употреблении сферой какой - нибудь отрасли науки или техники .
В каком случае морфологические признаки	слова	указаны неверно ? .
Правила написания сложных слов во многом зависят от того , с помощью каких морфем и от каких частей речи образованы эти	слова	.
Найдите в этимологическом словаре данные	слова	, чтобы объяснить их написание .
Многие старославянизмы были очень похожи на исконно русские	слова	и отличались лишь некоторыми признаками .
Расскажите , как соотносятся общеупотребительные	слова	и профессионализмы , приведённые автором в примерах .
Запишите эти предложения , употребив вводные	слова	без сомнения , вероятно , к счастью .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных языков составляют в русском языке старославянизмы —	слова	, пришедшие из старославянского языка , который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
6 ) Существительные общего рода — это	слова	, которые в разных предложениях могут обозначать как лиц мужского , так и лиц женского пола .
Какие	слова	в тексте К. Паустовского можно объединить в тематическую группу « Цвет » ? .
Подумайте , как возникли специальные	слова	, употреблённые в тексте .
58 Определите , каким способом образованы данные	слова	.
Проверьте , могут ли эти	слова	использоваться в одних и тех же предложениях .
Профессионализмы — это специальные	слова	и выражения , которые используются в разговорной речи представителей той или иной профессии .
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей	слова	, от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
Какие ещё вводные	слова	можно употребить в этих предложениях ? .
Определите лексическое значение	слова	опорная ( в данном тексте ) .
План морфемного разбора	слова	. I ) Определите , какой частью речи является слово . II ) Выделите в слове окончание ( если оно есть ) и основу .
Иноязычными по происхождению являются	слова	с сочетаниями ке , ге , хе , пю , мю , вю , бю ( кегли , гектар , кювет , мюсли ) , с соединением двух и более гласных в корне ( поэт , дуэль ) , с удвоенными согласными в корне , а также неизменяемые существительные и прилагательные ( пальто , цвет бордо ) .
Найдите в тексте	слова	со стилистической окраской возвышенности .
21 Общеупотребительные	слова	.
К ним относятся : нарицательные и собственные существительные иноязычного происхождения : кофе , киви , пони , метро ; Верди , Дюма , Сочи , Батуми ; русские и украинские фамилии на -о и -их ( -ых ): Шевченко , Седых ; сложносокращённые	слова	: МГУ , ООН .
47 Из данных пар слов образуйте сложные	слова	и запишите их .
599 Как изменяют смысл предложения	слова	к счастью , очевидно , конечно ? .
Наибольшую степень сниженности имеют	слова	жаргонные и просторечные .
Расскажите , на какие две группы делятся просторечные	слова	.
Грубые и бранные просторечные	слова	нарушают морально - этические нормы общения и унижают достоинство не только собеседника , но и говорящего .
Подберите однокоренные	слова	к слову вода , запишите их , располагая в виде словообразовательных пар и цепочек .
приставочно - суффиксальный —	слова	образуются путём использования приставки и суффикса одновременно ( перелесок от лес ) ;
В этимологических словарях принято сокращать такие	слова	, как исконное , общеславянское , древнерусское , собственно русское , заимствованное и некоторые другие .
Как связаны	слова	в словосочетании ? .
1 Что обозначают	слова	, данные в скобках ?
Являются ли однокоренными	слова	: гора , загорать , горе ?
367 Прочитайте	слова	.
В каком ряду расположены	слова	, образованные приставочным способом ? .
216 Прочитайте фрагмент рассказа М. Пришвина « Кот » , употребляя	слова	из скобок в нужной форме .
Найдите в тексте разговорные	слова	и обороты .
4 ) бессуффиксный —	слова	образуются от исходного слова без суффикса ( удар от ударить ) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
3 Распределите	слова	на группы в зависимости от способа их образования .
В каком ряду все	слова	являются стилистически окрашенными ? .
Чтобы выполнить задание , надо : 1 ) определить значение	слова	;
В толковых словарях просторечные	слова	помещаются с пометой прост .
Просторечные	слова	: Нарушают нормы ( правила ) русского литературного языка .
В каком случае значение устаревшего	слова	определено неправильно ? .
Можно ли назвать эти	слова	« добрыми » ? .
193 Запишите разговорные слова в два столбика : а ) слова с положительной эмоционально - экспрессивной окраской , б )	слова	с отрицательной эмоционально - экспрессивной окраской .
Перескажите текст , используя вводные	слова	и словосочетания .
193 Запишите разговорные слова в два столбика : а )	слова	с положительной эмоционально - экспрессивной окраской , б ) слова с отрицательной эмоционально - экспрессивной окраской .
Новые	слова	создаются от уже известных с помощью разных приставок и суффиксов , и чем ближе к нашему времени , тем шире и охотнее пользуемся мы этим способом создания слов .
Давними по происхождению являются в русском языке и	слова	, унаследованные из древнерусского языка , который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский , украинский и белорусский языки .
Распределите	слова	по тематическим группам и запишите их , вставляя пропущенные буквы .
С помощью каких синонимов можно передать то значение	слова	равнодушный , которое оно имело в XVIII веке ? .
Очень древними являются в русском языке	слова	общеславянские , которые возникли ещё до VI века нашей эры , то есть до того времени , когда славянское племя разделилось на три большие части : восточную , западную и южную .
Чтобы установить принадлежность	слова	к той или иной части речи , надо определить : 1 ) его общее грамматическое значение ;
В ответе можно использовать	слова	и словосочетания : яркий солнечный свет , зелёная поляна , бело - розовые стволы , на фоне тёмно - зелёного леса , ручей , покрытый ряской .
Укажите , какой частью речи являются выделенные	слова	.
Самыми древними в русском языке являются	слова	, которые пришли в него из языка праиндоевропейцев .
Выпишите из текста синонимы к значению	слова	равнодушный в XIX веке .
122 Подумайте и расскажите , изменилось ли значение	слова	равнодушный после XIX века .
123 Прочитайте	слова	с корнями .
Стилистическая окраска передаёт информацию о принадлежности	слова	к разряду книжных , разговорных или нейтральных ; высоких или сниженных .
Нередко в предложении употребляются такие	слова	и сочетания слов , которые связаны с другими словами только по смыслу .
193 Запишите разговорные	слова	в два столбика : а ) слова с положительной эмоционально - экспрессивной окраской , б ) слова с отрицательной эмоционально - экспрессивной окраской .
Слово щёголь является исконно русским и возникло на основе	слова	щегол как название птицы с пёстрым , ярким оперением .
В каком ряду все	слова	пишутся с не слитно ? .
124 Спишите	слова	, вставляя пропущенные буквы и выделяя корни .
Основную часть лексики русского языка составляют исконно русские	слова	.
Какие пометы указывают на происхождение	слова	? .
Придумайте и запишите небольшой текст , используя в нём приведённые в упражнении	слова	.
Какие	слова	не входят в систему частей речи ?
деревянный , гусиный , торжественный ; 2 ) песенный , безветренный , дискуссионный ; 3 ) клюквенный , ценный , кожаный ; 4 ) глиняный , стеклянный , ветреный . 5 ) В каком ряду все	слова	пишутся через дефис ? .
Ой ! ) ; звукоподражательные	слова	( ку - ку , мяу ) .
Итальянский писатель Джанни Родари придумал интересный метод обучения сочинению : он составлял « бином фантазии » из двух слов , между которыми нет на первый взгляд ничего общего , и предлагал написать рассказ , непременно использовав оба	слова	.
Основа	слова	не может состоять только из корня .
Прочитайте	слова	, которые возникли в русском языке в период восточнославянского единства .
8) К лексике ограниченного употребления относятся диалектизмы , жаргонизмы и	слова	с уменьшительно - ласкательными суффиксами .
Лексика русского языка включает в себя	слова	не только активного , но и пассивного употребления .
87 Прочитайте	слова	, данные парами , определите их значения ( в случае затруднения обратитесь к толковым словарям ) .
В каждом записанном предложении найдите однокоренные	слова	.
Какие	слова	образованы способом сложения с соединительной гласной , какие — без соединительной гласной ? .
Какие	слова	образованы сочетанием нескольких способов образования слов ? .
Каким способом образованы	слова	? .
Выпишите сначала	слова	с уменьшительно - ласкательным значением , а затем со значением « не совсем , а чуть - чуть » .
Выпишите выделенные	слова	и обозначьте в них корни .
Каким способом образованы	слова	, которые не попали в таблицу ?
Какие	слова	и словосочетания связаны с другими словами в предложении только по смыслу ? .
Запишите	слова	в таблицу , вставляя пропущенные буквы .
38 Определите , какими способами образованы данные	слова	.
Найдите в тексте	слова	, свойственные непринуждённому устному общению .
Исконно русские	слова	возникли в русском языке или были унаследованы из языков - предков .
Какие	слова	образованы способом сложения ? .
Вспомните , как называются такие	слова	.
Фразеологизмы , как и	слова	, могут быть стилистически нейтральными ( межстилевыми ) и стилистически окрашенными .
В качестве примеров используйте	слова	из предыдущих упражнений и материалов параграфа .
37 Образуйте	слова	от данных исходных слов .
Значение	слова	; Однозначные слова ;
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы	слова	сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Значение слова ; Однозначные	слова	;
Многозначные	слова	; Тематические группы ; Паронимы ;
36 Определите , от каких слов образованы данные	слова	.
Выпишите те из них , в которых выделенные	слова	являются числительными .
К каким стилистическим разрядам вы отнесёте книжную лексику , старославянизмы , разговорно - литературные	слова	, просторечия и жаргон ? .
Как « делаются »	слова	?
Главный языкотворец , « мастеровой »	слова	— народ .
Подберите к данным в упражнении словам антонимы (	слова	, противоположные по значению ) и запишите их парами .
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного	слова	без суффикса ( удар от ударить ) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
Объясните , что такое исконно русские и заимствованные	слова	.
В середине	слова	.
В каких предложениях и какие	слова	вы при этом выделили логическим ударением ? .
Опираясь на схему , расскажите , на какие две группы делятся	слова	русского языка с точки зрения их происхождения .
Основная часть русской лексики — это заимствованные	слова	, пришедшие из английского , французского и немецкого языков .
93 Выпишите	слова	в два столбика : а ) с буквой а в корне , б ) с буквой о в корне .
Запишите литературные	слова	, определите их стилистическую окраску .
К исконно русским относятся	слова	, унаследованные русским языком из общеславянского и старославянского языков .
С точки зрения происхождения все	слова	русского языка делятся на исконно русские и заимствованные .
К словам пассивного употребления относятся прежде всего устаревшие и новые	слова	.
От слов , выделенных курсивом , образуйте другие	слова	, используя разные способы .
Найдите и выпишите	слова	со сниженной стилистической окраской .
Можно ли назвать все эти	слова	однокоренными ?
Он советует избегать частых повторов одного и того же	слова	.
92 Образуйте от данных глаголов существительные и запишите	слова	парами , выделяя в них корни .
В художественной литературе сниженные просторечные и жаргонные	слова	могут использоваться для характеристики речи персонажей .
17 Исконно русские	слова	.
Пробившись к солнышку , они перестали слушать зловредные	слова	.
Какие	слова	из словаря В. Даля можно добавить в тематическую группу , которая анализировалась в предыдущем упражнении ? .
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного слова без суффикса ( удар от ударить ) ; 5 ) сложение —	слова	образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
Это он создал такие « изначальные »	слова	, как земля , огонь , вода , деревья , солнце .
Заимствованные	слова	пришли в русский язык из других языков .
375 прочитайте и запишите	слова	.
221 Перепишите	слова	, объясните их написание .
Общее грамматическое значение — это значение , объединяющее все	слова	одной части речи .
Эти	слова	полностью перешли в существительные : они не изменяются по родам , не могут выступать в роли определения в предложении и тому подобное .
Постройте словообразовательную цепочку , показывая последовательность образования	слова	луноцвет .
Выпишите из него	слова	с приставкой .
При помощи порядка слов выделяются наиболее важные в предложении	слова	.
Совпадает ли оно со значением этого	слова	в словосочетании встать с зарёй ? .
Короткая чёрточка , употребляемая для соединения частей сложного	слова	, двух слов или являющаяся знаком переноса .
356 Проанализируйте	слова	, данные в скобках .
236 Скажите , можно ли отнести	слова	в таблице к одному из трёх типов склонения .
К каждой микротеме выпишите ключевые	слова	и словосочетания .
Можно ли определить род	слова	сумерки ?
357 Замените выделенные	слова	прилагательными и запишите словосочетания .
Просклоняйте	слова	имя и племя .
192 Запишите разговорные	слова	.
Какая необычная форма	слова	привлекла ваше внимание ?
Какие особенности склонения имеют эти	слова	? .
Запишите собственно русские слова и выделите в них морфемы ( значимые части	слова	) .
Теперь эти	слова	совсем обособились от прилагательных .
Если значение приставки установить трудно , правописание	слова	нужно проверить по словарю .
Подчеркните выделенные	слова	как члены предложения .
Во фразеологизмах часто используются устаревшие	слова	или формы слов .
Постройте словообразовательную цепочку , показывая последовательность образования	слова	прокатился .
2 )	слова	сохраняют свою смысловую самостоятельность ;
77 Используя приставки придумайте и запишите	слова	с корнями .
76 Запишите	слова	в два столбика : а ) с пропущенной буквой в корне , б ) с пропущенной буквой в приставке .
Запишите собственно русские	слова	и выделите в них морфемы ( значимые части слова ) .
3 Выпишите из текста	слова	с нулевым окончанием и слово без окончания .
В состав разговорной лексики национального русского языка входят : а ) литературно - разговорные	слова	, б ) жаргонизмы , в ) диалектизмы , г ) слова просторечные .
Подумайте , от каких более древних слов могли образоваться данные	слова	.
2 Постройте словообразовательную цепочку , показывая последовательность образования	слова	неисчислимыми .
191 Замените стилистически нейтральные	слова	и словосочетания разговорными словами - синонимами .
Запишите	слова	в два столбика .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и суффиксов , но и путём сложения : основы исходного	слова	и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных слов с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Сращение отличается от сложения тем , что « сращённые »	слова	по морфемному составу полностью совпадают с образующими их словосочетаниями ( сравните сложное слово металлорежущий — режущий металл и сращение быстротекущий — текущий быстро ) .
Многие разговорные	слова	являются эмоционально - оценочными , то есть передают положительные и отрицательные оценки и эмоции говорящего : одобрение , ласку , иронию , неодобрение , презрение и др.
2 ) суффиксальный —	слова	образуются с помощью суффиксов ( беленький от белый ) ;
К собственно русским относятся также	слова	, которые образовались с помощью суффиксов и приставок от иноязычных слов .
Жаргонные , диалектные и просторечные	слова	находятся за пределами русского литературного языка .
При этом конечные согласные -к и -ч основы исходного	слова	чередуются с -ц .
На каком основании возможно разделить данные	слова	на более « старые » и более « молодые » ?
Найдите	слова	, имеющие указанные в правом столбике значения .
2 ) выражают единое образное значение ; составляющие фразеологизм	слова	теряют свою смысловую самостоятельность и обычно употребляются в переносном значении ; 3 ) в большинстве случаев нельзя свободно заменить одно слово другим ;
Можно ли сказать , что эти	слова	обозначают одно и то же вещество ? .
В толковых словарях русского языка литературно - разговорные	слова	помещаются с пометой разговорное .
Роман . 1 ) Выпишите	слова	с пропущенными буквами и глаголы в условном наклонении .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и суффиксов , но и путём сложения : основы исходного слова и	слова	с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных слов с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Объясните , почему	слова	трёх указанных языков так похожи .
В состав разговорной лексики национального русского языка входят : а ) литературно - разговорные слова , б ) жаргонизмы , в ) диалектизмы , г )	слова	просторечные .
Возьмём , к примеру , два	слова	— бутерброд и кино — и немного пофантазируем .
Выпишите из текста	слова	, с помощью которых даётся представление о развитии события , происходящего в море .
Литературно - разговорные	слова	не нарушают норм ( правил ) русского литературного языка .
Общеславянские	слова	составляют около четверти всех слов , которые мы сейчас употребляем в повседневной речи ! .
83 Выпишите	слова	в два столбика : а ) с приставкой , б ) с приставкой .
Общеславянские	слова	похожи во всех славянских языках .
К какой части речи относятся эти	слова	? .
4 ) Из текста выпишите	слова	, которые называют качества , свойства моря .
46 Каким способом образованы данные	слова	? .
73 Запишите	слова	в два столбика : а ) с буквой а в корне , б ) с буквой о в корне .
72 Придумайте и запишите	слова	по данным схемам .
Докажите , что высокие	слова	в стихотворении А. Пушкина являются старославянизмами .
Верно ли , что в предложениях слева выделенные	слова	полностью перешли в имена существительные ?
В каждом четверостишии подчеркните выделяемые по смыслу	слова	.
Определите , к каким частям речи относятся выделенные в тексте	слова	.
Другие же	слова	веками обрастали всё новыми и новыми суффиксами , так что теперь трудно вычленить в них суффиксы и корни .
Среди таких слов и словосочетаний выделяются : 1 ) обращения ; 2 ) вводные	слова	и словосочетания .
3 Подберите однокоренные	слова	к словам век , язык , горе , запишите их в виде словообразовательных пар и цепочек .
Он был такой добрый , ласковый , что все	слова	, к которым он подходил , сразу же превращались в таких же добрых и ласковых , как и сам суффикс .
Определите , какому русскому слову соответствуют	слова	вецер ( белорусский ) — вiтер ( украинский ) — вятър ( болгский ) — wiatr ( польский ) — vitr ( чешский ) .
Составьте с данными словами словосочетания ( используйте	слова	для справок ) и запишите их .
Например , от общеславянского	слова	варить уже в собственно русском языке образовалось слово варенье , от общеславянского слова манить — слово обман , от древнерусского слова вила образовалось собственно русское слово вилка .
Однако уже в начале XIX века эти	слова	приобретают новый смысловой оттенок .
Согласуйте	слова	в роде , числе и падеже .
80 Спишите	слова	, вставляя пропущенные буквы .
2 ) Чем отличаются по лексическому значению	слова	, записанные в разные столбики ? .
224 Перечитайте	слова	и словосочетания предыдущего упражнения .
В Словообразовательная пара , формообразующая морфема , бессуффиксный способ образования	слова	, словообразовательная цепочка , одиннадцатилетний , двухкилограммовый .
81 Запишите данные	слова	с приставкой пре- или при- .
Подберите к ним соответствующие	слова	из украинского и белорусского языков .
Какое словосочетание помогает понять значение этого	слова	?
Многие собственно русские	слова	образовывались с помощью разных способов словообразования ( с помощью суффиксов , приставок , сложения слов ) от слов , которые уже были в русском языке .
Чтобы выполнить это задание , нужно : 1 ) помнить , что собственно русские	слова	начали появляться в русском языке более пяти веков назад и образуются ( возникают ) до сих пор ;
7 Сложные и сложносокращённые	слова	.
222 Догадайтесь , к каким частям речи могут относиться	слова	: а ) с окончанием -ая в Именительном падеже , б ) с окончанием -ешь .
Как вы понимаете	слова	матери : « Это дерево нашей родины — русская берёза » ? .
В толковых словарях эмоционально - оценочная окраска	слова	передаётся с помощью помет ласкательное , уменьшительно - ласкательное , .
150 Подберите к исконно русским	словам	старославянские соответствия .
Что же касается слова листва ( лезтва ) , то оно образовано от глагола лезти ( « лезть » ) с помощью суффикса -тв(а ) , подобно	словам	бритва , жатва .
169 Подберите к диалектным	словам	( правый столбик ) общеупотребительные синонимы .
6 ) По	словам	Мастера Братик поправится к утру .
Подберите к данным в упражнении	словам	антонимы ( слова , противоположные по значению ) и запишите их парами .
3 Подберите однокоренные слова к	словам	век , язык , горе , запишите их в виде словообразовательных пар и цепочек .
Подберите синонимы к выделенным	словам	.
К	словам	пассивного употребления относятся прежде всего устаревшие и новые слова .
196 Подберите к просторечным	словам	синонимы из литературного языка .
Укажите , к каким ещё диалектным	словам	можно подобрать общеупотребительные синонимы .
Какое значение придаёт	словам	приставка ? .
Задайте вопросы к выделенным	словам	.
94 Подберите к данным	словам	антонимы с приставками .
К знаменательным или служебным	словам	они относятся ? .
Выпишите из текста словосочетания со	словами	, в которых пропущены буквы .
В каждом из них графически обозначьте главное слово , смысловую связь между главным и зависимым	словами	и средства грамматической связи между ними .
Подумайте , какая связь между	словами	шлем и ошеломить , город и ограда .
Составьте предложения с вводными	словами	, выразив уверенность в том , что каждое утро ваш друг будет делать зарядку ; предположение о том , что весна в этом году будет ранняя ; удовлетворение по поводу поездки к морю .
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и записывая цифры	словами	.
Если реплики сопровождаются	словами	автора , то ставятся те же знаки , что и при прямой речи , но без кавычек .
382 Запишите предложения , заменяя числа	словами	.
Слова с полногласными сочетаниями -оро- , -оло- следует проверять родственными	словами	с полногласием : сторожить — сторож , сторожка ; похолодание — холод , холодный .
Какие слова и словосочетания связаны с другими	словами	в предложении только по смыслу ? .
388 Просклоняйте письменно словосочетания , цифры запишите	словами	.
Какие из фразеологизмов можно заменить	словами	- синонимами , а какие — только целыми выражениями ? .
С двумя - тремя	словами	придумайте распространённые предложения .
С двумя сложными	словами	придумайте предложения и запишите их .
Слова с неполногласными сочетаниями -ра- , -ла- надо проверять	словами	с неполногласием : преградить — преграда , огласить — огласка .
Выпишите из текста определительные местоимения со	словами	, к которым они относятся .
Составьте с данными	словами	словосочетания ( используйте слова для справок ) и запишите их .
173 Подумайте , какими общеупотребительными	словами	можно передать смысл перечисленных жаргонизмов .
Рассказ о событиях каждого года в летописях обычно начинался	словами	« в лето » — отсюда название « летопись » .
191 Замените стилистически нейтральные слова и словосочетания разговорными	словами	- синонимами .
Лишь позже по аналогии со	словами	листик < лист , столик < стол часть -ик стала восприниматься как уменьшительный суффикс и появилось слово зонт , которое можно считать собственно русским ( его нет ни в одном другом языке ) .
Подумайте , может ли это слово быть связанным с числительным пять ; что общего может быть у слов пясть и пять со	словами	запястье и пятерня .
Поэтому в группе цветовых прилагательных рядом со	словами	, теперь уже представляющимися непосредственным обозначением цвета ( белый , серый , жёлтый и др ) . , выделяется ряд прилагательных более позднего происхождения , выражающих понятие цвета через отношение к предмету ( шоколадный , янтарный , сиреневый и др ) .
С какими	словами	в предложении связаны по смыслу и грамматически выделенные слова ?
Выпишите из текста словосочетания с этими	словами	.
125 Замените выделенные слова и словосочетания подходящими по смыслу	словами	с корнями .
Исходное слово со всеми однокоренными	словами	, расположенными в виде словообразовательных пар и цепочек , показывающими , какое слово от какого образовано , называется словообразовательным гнездом .
681 Заполните таблицу	словами	из предыдущего упражнения .
Образуйте и запишите подобные пары с теми	словами	, которые в тексте называют лиц женского пола .
Устно составьте словосочетания с записанными	словами	.
Числительное запишите	словами	.
С двумя	словами	составьте и запишите предложения .
Выпишите эти местоимения вместе с теми	словами	, которые они заменяют .
Cвepxу укажите ,	словами	каких частей речи выражены главные члены предложения .
Запишите это « стихотворение » в тетрадь , заменив цифры	словами	.
Согласны ли вы со	словами	Сухой Ветки ?
Как вы понимаете высказывание В. Г. Белинского : « Все народы меняются	словами	и занимают их друг у друга » ? .
82 Придумайте и запишите словосочетания со	словами	.
Нередко в предложении употребляются такие слова и сочетания слов , которые связаны с другими	словами	только по смыслу .
Словарный состав русского языка постоянно пополняется новыми	словами	.
С двумя любыми	словами	придумайте и запишите предложения .
Запишите словосочетания группами , установите и обозначьте графически смысловую и грамматическую связь между главным и зависимым	словами	.
Перепишите , дополняя недостающими	словами	.
392 Запишите словосочетания , заменяя цифры	словами	.
373 Спишите пословицы , записывая числительные	словами	.
Иноязычные по происхождению слова , вошедшие в русский язык , называются заимствованными	словами	.
Вывод может присоединяться	словами	итак , таким образом , поэтому .
Укажите , в чём сходство или связь предметов и явлений , обозначенных	словами	в прямом значении , с предметами или явлениями , обозначенными словами в переносном значении .
Частица бы всегда пишется отдельно и может стоять не только после глагола , но и перед ним , а также отделяться от него другими	словами	: Я днём бы и ночью на пони катался , я дедушкой стал бы , а с ним не расстался !
Придумайте предложения с любыми	словами	из упражнения .
Запишите	словами	.
Не являются вводными	словами	и не выделяются запятыми слова : именно , примерно , якобы , вряд ли ,
371 Запишите числительные	словами	в три столбика : 1 ) простые ; 2 ) сложные ; 3 ) составные .
Составные ( Обозначаются несколькими	словами	, причём каждое из этих слов может быть и простым , и сложным , например : сто двадцать три , двести шестнадцать ) .
Работала на этой площади крупнейшая в России оптовая ярмарка щепного товара , иными	словами	самых разнообразных деревянных изделий , саней , бочек , топорищ , мелкой мебели , расписной посуды .
Укажите , в чём сходство или связь предметов и явлений , обозначенных словами в прямом значении , с предметами или явлениями , обозначенными	словами	в переносном значении .
Составьте предложения со	словами	- синонимами .
Простое предложение может быть осложнено не только обращениями , вводными	словами	и словосочетаниями , но и однородными членами предложения .
422 Перепишите предложения , записывая цифры	словами	.
178 Пользуясь	словами	для справок , подберите к перечисленным жаргонизмам общеупотребительные синонимы .
Найдите в	словаре	толкования незнакомых вам слов .
В	словаре	диалектное слово даётся с пометой областное или местное .
В школьном словообразовательном	словаре	указаны тысячи слов , которые кажутся самостоятельными , хотя на самом деле по своему происхождению они всего лишь « дети » , « родители » которых и сейчас ещё живы .
Расскажите , как построена словарная статья в этимологическом	словаре	.
Например , в « Школьном этимологическом	словаре	русского языка .
Слово милостивый в русском языке , как указывается в	словаре	В. Даля , раньше имело такие значения , как : добрый , сострадательный , милосердный ; снисходительный , благосклонный , ласковый , доброжелательный .
Какие из этих слов необходимо найти в этимологическом	словаре	, чтобы определить их морфемный состав и способ образования ? .
Найдите в этимологическом	словаре	данные слова , чтобы объяснить их написание .
Расскажите , как устроена словарная статья и какие пометы используются в таком	словаре	.
127 Рассмотрите образцы словарных статей из школьных этимологических	словарей	.
Чтение этимологических	словарей	русского языка — дело не только интересное и увлекательное , но и полезное .
Задача обследования всех таких специальных лексических фондов , составления их	словарей	и словариков далеко ещё не разрешена .
Почему значения некоторых диалектных слов можно понять без специальных объяснений и без	словарей	? .
Прежде всего этимологические	словари	раскрывают тайны происхождения слов , особенно слов древних , которые уже утратили свою образность и прозрачность формы .
Но очень важно и другое : этимологические	словари	помогают разобраться в правописании слов и , значит , лучше усвоить орфографию .
Читая этимологические	словари	русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
придумываются писателями или поэтами для конкретного текста и отличаются особой яркостью , образностью ; приводятся в толковых словарях общенародного языка ( могут включаться в специальные	словари	языка писателей или поэтов ) .
Опираясь на текст и используя другие материалы параграфа , расскажите о том , для чего нужны этимологические	словари	.
Расскажите , как устроена	словарная статья	и какие пометы используются в таком словаре .
Расскажите , как построена	словарная статья	в этимологическом словаре .
В заголовке	словарной статьи	фразеологического словаря часто встречаются ломаные , круглые или квадратные скобки .
Запишите свои ответы в виде	словарной статьи	и проверьте себя по толковому словарю .
137 Прочитайте	словарные статьи	из « Словаря иностранных слов русского языка » Л. Крысина .
102 Проанализируйте приведённые ниже	словарные статьи	из « Толкового словаря русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный	словарь	строения слов русского языка » З. А. Потихи .
Этимологический	словарь	, словообразовательный разбор , морфемный состав , древнерусский язык , исторические изменения .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный	словарь	русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный	словарь	образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
Японско - русский	словарь	, беломраморный зал , трудоспособный человек , вагоноремонтный завод , электронно - вычислительная техника , торгово - промышленный центр .
Большое количество диалектных слов включено в « Толковый	словарь	живого великорусского языка » , составленный Владимиром Ивановичем Далем во второй половине XIX века .
При затруднении обращайтесь к словообразовательному	словарю	.
Проверьте свой ответ по этимологическому	словарю	.
Если значение приставки установить трудно , правописание слова нужно проверить по	словарю	.
Если значение является неясным , проверить написание по	словарю	.
К какому	словарю	вы обратитесь ? .
( По Энциклопедическому	словарю	юного филолога ) .
При необходимости проверьте себя по орфоэпическому	словарю	.
Запишите свои ответы в виде словарной статьи и проверьте себя по толковому	словарю	.
Проверьте себя по орфоэпическому	словарю	.
Определите по	словарю	лексическое значение слова благодать .
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового	словаря	живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного « Толкового словаря русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового словаря живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного « Толкового	словаря	русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
Какие слова из	словаря	В. Даля можно добавить в тематическую группу , которая анализировалась в предыдущем упражнении ? .
102 Проанализируйте приведённые ниже словарные статьи из « Толкового	словаря	русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой .
В заголовке словарной статьи фразеологического	словаря	часто встречаются ломаные , круглые или квадратные скобки .
Воспользуйтесь справкой из этимологического	словаря	, чтобы понять смысл слова и его происхождение .
Пользуясь справками из	словаря	, докажите , что с помощью этимологического анализа можно объяснить правильное написание слов .
О чём можно узнать из	словаря	иностранных слов ? .
Можно ли без	словаря	определить , из какого языка пришло в русский иноязычное слово ? .
Даже в те эпохи , когда в язык проникает наибольшее число новых оборотов и терминов , а старые исчезают десятками , он в главной своей сути остаётся всё тем же , сохраняя в неприкосновенности золотой фонд и своего	словаря	, и своих грамматических норм , выработанных в былые века .
87 Прочитайте слова , данные парами , определите их значения ( в случае затруднения обратитесь к толковым	словарям	) .
Значения терминов можно определить по специальным терминологическим	словарям	или энциклопедиям .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным	словарям	: « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
В толковых	словарях	русского языка стилистические слова даются без помет .
В этимологических	словарях	принято сокращать такие слова , как исконное , общеславянское , древнерусское , собственно русское , заимствованное и некоторые другие .
Чтобы правильно выполнить задание , надо знать , что в	словарях	многие пометы записываются в сокращении .
В толковых	словарях	русского языка термины , как правило , имеют пометы научное , специальное или сопровождаются указанием на научную область , в которой они используются .
В толковых	словарях	книжная лексика может иметь пометы книжное , официальное , специальное , научное , общественно - политической , экономическое , юридическое , публицистическое , поэтическое или традиционно - поэтическое .
Книжные , разговорные и просторечные фразеологизмы имеют в	словарях	соответствующие пометы , например : Земля обетова́нная .
В толковых	словарях	эмоционально - оценочная окраска слова передаётся с помощью помет ласкательное , уменьшительно - ласкательное , .
придумываются писателями или поэтами для конкретного текста и отличаются особой яркостью , образностью ; приводятся в толковых	словарях	общенародного языка ( могут включаться в специальные словари языка писателей или поэтов ) .
Метафоры ; общеязыковые ; являются привычными и общеизвестными обозначениями предметов , явлений , признаков ; приводятся в толковых	словарях	, как правило , с пометой « переносное » ( в некоторых случаях приводятся без помет ) .
В толковых	словарях	высокая лексика даётся с пометой высок .
Например , в толковых	словарях	используются пометы разговорное — разговорное , спец .
Словосочетание , заимствованное русским языком в середине XIX века , ещё в первом десятилетии XX века приводилось в	словарях	на французском языке — chef - d'oeuvre , а затем слилось в одно слово шедевр в значении « произведение высокого искусства , мастерства » .
О значениях новых слов можно узнать в	словарях	неологизмов или в словарях новых иноязычных слов .
О значениях новых слов можно узнать в словарях неологизмов или в	словарях	новых иноязычных слов .
Отличительной особенностью русского литературного языка является наличие в нём норм ( правил ) литературного словоупотребления , закреплённых в	словарях	и грамматиках .
В	словарях	современного русского языка слово милостивый имеет помету устаревшее и объясняется так : проявляющий , выражающий благосклонность , доверие , расположение к кому - нибудь низшему со стороны высшего .
В толковых	словарях	русского языка литературно - разговорные слова помещаются с пометой разговорное .
Они фиксируются в орфоэпических	словарях	.
В толковых	словарях	просторечные слова помещаются с пометой прост .
Сведения о происхождении слов можно найти в специальных этимологических	словарях	.
Пользуясь орфоэпическим	словарём	, определите , как произносится согласный перед е ( твёрдо или мягко ) .
Подготовьте устное сообщение об этих словах , пользуясь этимологическим	словарём	.
Профессионалы - оркестранты пользуются до сих пор в своём обиходе довольно богатым специальным	словарём	и зачастую , вместо того чтобы говорить по - русски , говорят по - лабушски , то есть « по - музыкантски » .
220 Спишите текст , вставляя в	словах	пропущенные буквы , объясните их написание .
Особое место среди орфоэпических норм русского литературного языка занимают нормы , связанные с правильной постановкой в	словах	ударения .
Обозначьте в	словах	суффиксы и окончания .
В каком ряду во всех	словах	в корне пишется а ? .
Раздел лингвистики , который изучает правила произношения звуков и звукосочетаний и правила постановки ударения в	словах	.
Следы исчезнувших слов можно найти в их « потомках » (	словах	, образованных от исчезнувших корней ) .
Обратите внимание на ударения в	словах	.
8) Соединительная гласная о пишется в сложных	словах	после мягких согласных .
Образуйте глаголы несовершенного вида , изменив суффикс в	словах	.
После твёрдых согласных в сложных	словах	пишется соединительная гласная о .
В следующих	словах	чн произносится как шн : конечно , скучно , яичница , нарочно , скворечнику горчичник , пустячный ; в женских отчествах на -ична : Лукинична , Фоминична и тому подобное .
333 Перепишите словосочетания , группируя их по признаку правописания букв о или е после шипящих и ц в	словах	разных частей речи .
Сформулируйте правило о том , как произносятся в	словах	сочетания чт , чн .
Представьте правило правописания букв о и е после шипящих и ц в	словах	разных частей речи в виде таблицы .
В каких	словах	окончание является нулевым ?
Выделите в	словах	корни и суффиксы .
По тому , как человек говорит ( соблюдает ли правила литературного произношения звуков и звукосочетаний в	словах	и предложениях , правила постановки ударения и использования интонации ) , можно судить об уровне его культуры .
В	словах	второго предложения укажите морфемы , которые служат для связи слов .
Опираясь на таблицу , расскажите о правописании букв о и е после шипящих и ц в	словах	разных частей речи .
Выделите в	словах	корни и подумайте , что общего между корнями слов в двух рядах .
Выделите в	словах	корни .
— Заполните пропуски букв в	словах	.
172 Прочитайте фрагмент книги Л. Успенского « Слово о	словах	» и определите главную мысль текста .
В некоторых	словах	в настоящее время являются частью корня , в прошлом они были приставками .
Корень пишется в словах со значением « равный , одинаковый » , корень — в	словах	со значением « ровный , прямой , гладкий » .
Опираясь на схему , расскажите о	словах	активного и пассивного употребления .
Корень пишется в	словах	со значением « равный , одинаковый » , корень — в словах со значением « ровный , прямой , гладкий » .
Помните , что словообразовательные морфемы выделяются только в производных ( произведённых от исходного )	словах	.
Выделите в сложных	словах	корни .
Выделите графически словообразующие морфемы в	словах	.
В каком ряду во всех	словах	пишется приставка не- ? .
В каком ряду во всех	словах	пишется а ? .
Подготовьте устное сообщение об этих	словах	, пользуясь этимологическим словарём .
В каких	словах	русского языка она встречается ? .
Определите , с какими из существительных , данных в	словах	для справок , может сочетаться каждое из перечисленных прилагательных .
В каком ряду во всех	словах	пропущена буква и ? .
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового словаря живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного « Толкового словаря русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о	словах	милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
Графически обозначьте в этих	словах	корни .
Например : Прочитай книгу Л. Успенского « Слово о	словах	» .
В каком ряду во всех	словах	пропущена буква е ? .
Перепишите последний абзац , графически обозначая в	словах	известные вам орфограммы .
Обозначьте в	словах	окончания и суффиксы .
В	слове	стол нулевое окончание передаёт значения именительного или винительного падежа и единственного числа .
Якал на каждом	слове	: я да я .
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в	слове	словообразующих морфем ) .
Выделите в каждом	слове	корень .
Чтобы определить , есть ли в	слове	нулевое окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам , лицам , числам , родам ) .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в	слове	корень ; 2 ) определить , какой согласный звук произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
Такие же приставка и суффикс в	слове	подоконник .
В	слове	пение последняя буква включает в себя не только окончание , но и часть суффикса : пение , петь .
III ) Выделите в	слове	приставку и / или суффикс через построение словообразовательной цепочки .
Графически обозначьте окончания ; в скобках укажите грамматическое значение , которое выражает окончание в каждом	слове	.
IV ) Выделите в	слове	корень .
Например , в настоящее время в	слове	подол ( низ юбки , платья ) не выделяется приставка по- , но исторически такая приставка в слове была , потому что оно возникло на базе существительного дол с предлогом по долу « по низу » , где сущ .
В	слове	зонтик когда - то не было суффикса -ик .
Таким образом , два н пишутся в этом слове потому же , почему они пишутся в	слове	длинный .
Таким образом , два н пишутся в этом	слове	потому же , почему они пишутся в слове длинный .
В этом	слове	нулевое окончание выражает грамматические значения единственное число именительного или винительного падежа .
Читая этимологические словари русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в	слове	племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
План морфемного разбора слова . I ) Определите , какой частью речи является слово . II ) Выделите в	слове	окончание ( если оно есть ) и основу .
Например , в настоящее время в слове подол ( низ юбки , платья ) не выделяется приставка по- , но исторически такая приставка в	слове	была , потому что оно возникло на базе существительного дол с предлогом по долу « по низу » , где сущ .
Можно ли объяснить , почему в	слове	лестница мы пишем букву т ?
В каком	слове	пропущена буква о ? .
косой ( взгляд ) — ко́со , раско́сый , значит , в проверяемом	слове	пишем о : косо́й ; 2 ) касается ( рукой ) — коснулся , прикосновение .
В каком	слове	нет окончания ? .
2 В каком	слове	нулевое окончание ?
В	слове	касается корень с чередованием .
Попробуйте самостоятельно составить « Советы помощника » о том , как надо действовать , чтобы определить окончание в	слове	.
Цель морфемного разбора ( разбора слова по составу ) — это выделение в	слове	всех морфем — значимых частей слова .
Сочетание чт в современном русском языке произносится как шт в	слове	что и производных от него ( ничто , кое - что , чтобы , что - нибудь и подобных ) , кроме слова нечто чт .
Какая словообразовательная морфема в каждом	слове	определяет его значение ?
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в	слове	сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
Приставка пишется в	слове	, если близка по значению к приставке или слову очень .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в	слове	, обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
Сложные ( Обозначаются одним словом , но в этом	слове	есть несколько корней , например : семьдесят , пятьсот , стотысячный ) .
Существительное жалюзи́ может употребляться как	слово	единственного числа среднего рода ( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
Что означает	слово	секрет в этом тексте ? .
как раз . Зависит ли смысл предложения от места , которое занимает вводное	слово	в предложении ?
Выпишите из стихотворения	слово	с корнем , поставьте в нём ударение .
Запишите	слово	, которое герои рассказа не смогли произнести правильно .
К таким именам существительным можно подобрать	слово	- определение и мужского , и женского рода в зависимости от того , лицо какого пола они обозначают : Ваня такой умница !
Лишь значительно позже	слово	товарищ получило значение « друг , приятель » вообще , а не только в торговле , в путешествии .
1 Без какой морфемы	слово	не может существовать ?
Оленевод , душеспасительная ( беседа ) , птицелов , пароход , чистотел , двухтомник . 1 ) Какое	слово	образовано без соединительной гласной ? .
Текстовая форма слова ( форма , в которой	слово	употреблено ) .
В каком значении употреблено	слово	глагол в последнем предложении ? .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском языке образовалось слово варенье , от общеславянского слова манить — слово обман , от древнерусского слова вила образовалось собственно русское	слово	вилка .
Например , кто сейчас помнит , что современное русское	слово	лебедь , как и слово лебеда , восходит к латинскому albus , что значит « белый » , что слово негодяй произошло от существовавшего когда - то слова годяй ( что значит « годный » , « годящийся » ) и первоначально обозначало человека , не годящегося к военной службе ? .
Образованное таким способом	слово	называют аббревиатурой .
В каком значении употреблено	слово	бунтовать ? .
185 Найдите в каждом ряду стилистически нейтральных слов лишнее	слово	.
Например , из корня Лёт Чик сделал	слово	— лётчик , из слова переплёт — переплётчик .
Если	слово	не изменяется , то оно не имеет окончания ;
И вот попробуй тут найти	слово	живое , родниковое , то единственное , что ляжет на сердце читателя !
В древнерусском языке было	слово	лествица .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском языке образовалось слово варенье , от общеславянского слова манить —	слово	обман , от древнерусского слова вила образовалось собственно русское слово вилка .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском языке образовалось	слово	варенье , от общеславянского слова манить — слово обман , от древнерусского слова вила образовалось собственно русское слово вилка .
Например , у слова бельё в последней букве « спрятан » суффикс , с помощью которого это	слово	ещё в древнерусском языке было образовано от прилагательного белый .
Выпишите сложное слово и	слово	с двумя приставками , назовите способы образования этих слов .
Чтобы определить , есть ли в слове нулевое окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли	слово	( по падежам , лицам , числам , родам ) .
Неологи́зм , от греческого neos — новый , logos —	слово	.
2 ) Если происходил такой случай , что какой - нибудь малыш распустит свои кулаки или даже скажет обидное	слово	малышке , то над ним все смеялись и говорили , что он невоспитанный невежа и неотёсанный чурбан .
Например , кто сейчас помнит , что современное русское слово лебедь , как и слово лебеда , восходит к латинскому albus , что значит « белый » , что	слово	негодяй произошло от существовавшего когда - то слова годяй ( что значит « годный » , « годящийся » ) и первоначально обозначало человека , не годящегося к военной службе ? .
Перепишите , выбирая из скобок подходящее по смыслу	слово	.
Читая этимологические словари русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это	слово	образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
Рассмотрим , как образовано	слово	новогодний : новогодний .
Например , кто сейчас помнит , что современное русское слово лебедь , как и	слово	лебеда , восходит к латинскому albus , что значит « белый » , что слово негодяй произошло от существовавшего когда - то слова годяй ( что значит « годный » , « годящийся » ) и первоначально обозначало человека , не годящегося к военной службе ? .
Выпишите сложное	слово	и слово с двумя приставками , назовите способы образования этих слов .
Ведь это очень простое	слово	.
Какое	слово	образовано способом сложения с одновременным присоединением суффикса ? .
В общеславянском языке существовало	слово	пясть , обозначающее кисть руки .
Подумайте , может ли это	слово	быть связанным с числительным пять ; что общего может быть у слов пясть и пять со словами запястье и пятерня .
Морфология — раздел науки о языке , в котором изучается	слово	как часть речи .
выяснить , на какой вопрос это	слово	отвечает ;
проверить , можно ли заменить	слово	цифрой ; 4 ) вписать слово в соответствующую колонку .
Какое	слово	является по происхождению старославянским ? .
проверить , можно ли заменить слово цифрой ; 4 ) вписать	слово	в соответствующую колонку .
В каком случае употреблено	слово	с индивидуально - авторским переносным значением ? .
Подумайте , в каком значении используется в тексте	слово	операция .
В составных количественных числительных склоняется каждое	слово	.
Чтобы определить , каким способом оно образовано , найдём для него исходное	слово	: наименовать наименователь .
В каждом ряду найдите лишнее	слово	( обратите внимание на грамматические признаки глагола : спряжение , переходность , вид ) .
Каким способом образовано	слово	подкормка ?
В предыдущем упражнении вам встретилось	слово	наименователь .
Повторенное другим , употреблённое десятками ,	слово	обжилось , закрепилось в коллективе людей .
41 Прочитайте фрагмент книги « Путешествие в	слово	» и определите его главную мысль .
Как вы понимаете	слово	спесивый ?
Является ли	слово	один числительным в последнем предложении ? .
Какую оценку содержит это	слово	? .
Стилистически нейтральные фразеологизмы одинаково употребительны и в устной , и в письменной речи : сдержать	слово	, иметь в виду , из года в год , поставить точку .
Пара слов , в которой одно	слово	— исходное , а другое — произведённое от него ( производное ) , называется словообразовательной парой .
переход одной части речи в другую ( пошёл в учительскую от учительская комната ) ; 5 ) сращение — слияние в одно	слово	словосочетаний — близлежащий ( от близ плюс лежащий ) , вечнозелёный ( от вечно + зелёный ) .
Если же порядковое числительное написано цифрой , то с прописной буквы пишется следующее за числительным	слово	: 9 Мая , 8 Марта .
Сращение отличается от сложения тем , что « сращённые » слова по морфемному составу полностью совпадают с образующими их словосочетаниями ( сравните сложное	слово	металлорежущий — режущий металл и сращение быстротекущий — текущий быстро ) .
В словарях современного русского языка	слово	милостивый имеет помету устаревшее и объясняется так : проявляющий , выражающий благосклонность , доверие , расположение к кому - нибудь низшему со стороны высшего .
4 ) каждое	слово	в словосочетании является , как правило , самостоятельным членом предложения .
2 ) выражают единое образное значение ; составляющие фразеологизм слова теряют свою смысловую самостоятельность и обычно употребляются в переносном значении ; 3 ) в большинстве случаев нельзя свободно заменить одно	слово	другим ;
Определите , каким способом образовано подчёркнутое	слово	.
Но , глядя с берега крутого На розовеющую гладь , Порой одно он скажет	слово	, И это слово — « Благодать ! » .
Но , глядя с берега крутого На розовеющую гладь , Порой одно он скажет слово , И это	слово	— « Благодать ! » .
3 Какое	слово	СОСТОИТ ИЗ приставки , корня , суффикса , окончания ? .
По своему происхождению числительное полтора — полторы представляет собой результат слияния в одно	слово	сочетаний полъ вътора и поль въторы ( имеется в виду целый предмет и ещё половина следующего , второго предмета ) .
Найдите в нём	слово	, имеющее значение « перечисление чисел в определённом порядке » .
В каком значении употреблено	слово	заря в словосочетании заря человечества ?
4 Найдите и выпишите из текста	слово	, которое соответствует схеме : 5 Подготовьте устное сообщение , подтверждая своими примерами справедливость главной мысли приведённого текста .
3 Выпишите из текста слова с нулевым окончанием и	слово	без окончания .
Какое	слово	является лишним в каждом ряду ? .
Как вы думаете , что значит	слово	полазка ? .
В русском литературном языке XVIII века	слово	равнодушие употреблялось в значении « внутреннее спокойствие , твёрдость , постоянство , свойство человека , которого внезапность или опасность возмутить и дух его востревожить не может » .
В каком из них выделенное	слово	обозначает признак ( свойство , качество ) предмета , в каком — предмет в широком смысле ( включая лиц ) ? .
Прочитайте фрагмент книги Э. Вартаньяна « Путешествие в	слово	» .
1 Подумайте , в каком значении употреблено в тексте	слово	дух .
( По В. Катаеву ) . 1 ) В каком значении употреблено	слово	дубок в тексте ?
В каком значении употреблено	слово	ларь в этом тексте ? .
Как вы думаете , это	слово	общеупотребительное или диалектное ? .
чува́к ( молодой человек , мужчина ; друг , товарищ —	слово	известно в молодёжной среде ) ; интерье́р ( специальное — внутреннее пространство здания , помещения , а также его устройство , убранство ) ; гуто́рить ( в южнорусских говорах — говорить , разговаривать ) .
Как вы думаете , равнодушие —	слово	« доброе » или « злое » ?
К какому стилистическому пласту лексики относится это	слово	? .
В каком значении употреблено	слово	воротит ?
Часто это старое	слово	, к которому некогда приставили суффикс , а потом и забыли , что был суффикс , и вот перед нами нечто новое , не связанное с исходным значением корня .
Подчеркните лишнее	слово	в каждом ряду .
2 ) изменяется ли	слово	.
Доброе	слово	говорится смело .
8) В составной превосходной степени прилагательных неизменяемым является	слово	наиболее ( наименее ) .
Запомните , что	слово	утварь является исключением из правила .
При склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее	слово	.
Какое	слово	может быть отнесено к разным частям речи ?
218 Определите , к какой части речи относится каждое	слово	.
Исходное слово со всеми однокоренными словами , расположенными в виде словообразовательных пар и цепочек , показывающими , какое	слово	от какого образовано , называется словообразовательным гнездом .
Исходное	слово	со всеми однокоренными словами , расположенными в виде словообразовательных пар и цепочек , показывающими , какое слово от какого образовано , называется словообразовательным гнездом .
Почему	слово	подлинный пишется с двумя н ? .
Найдите в тексте	слово	, употреблённое в звательном падеже .
Обозначьте в словосочетаниях главное	слово	.
К каждому существительному подберите производящее	слово	и укажите в скобках , к какой части речи оно относится .
Можно ли без словаря определить , из какого языка пришло в русский иноязычное	слово	? .
Чтобы не ошибиться в написании слов с не ( слитно или раздельно ) , необходимо : 1 ) определить , к какой части речи принадлежит	слово	с орфограммой ;
Это древнее арабское	слово	со значением « склад » , « хранилище » заимствовали итальянцы , а от них французы .
Французское	слово	шедевр может быть буквально переведено как « образец творения » .
Разбирая	слово	по составу , нельзя сразу « зреть в корень » .
В составных количественных числительных , как и в составных порядковых числительных , склоняется каждое	слово	.
В составной сравнительной степени второе	слово	изменяется по падежам , числам , а в единственном числе — по родам , например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
И	слово	белый обозначает все , что угодно : это и ‘ белый ’ в нашем понимании , это и прозрачный , это и светлый .
неразличение о и а в безударном положении : агонь , вада , краса . 4 ) Определите , в каком значении употребляется в тексте	слово	красна .
60 Прочитайте фрагмент из книги Э. Вартаньяна « Путешествие в	слово	» о происхождении слова шедевр .
В одних случаях вышло из употребления старославянское	слово	, в других забылось исконно русское .
В каком предложении выделенное	слово	является дополнением ? .
Определите , каким способом образовано	слово	универсам .
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано	слово	, каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
В каждом предложении определите синтаксическую функцию словосочетания « числительное + существительное » и отметьте главное	слово	в словосочетании .
Найдите исконно русское	слово	с полногласием , укажите его старославянский синоним .
Словосочетание , так же как и	слово	, называет предметы и понятия , действия и признаки .
План морфемного разбора слова . I ) Определите , какой частью речи является	слово	. II ) Выделите в слове окончание ( если оно есть ) и основу .
В составной превосходной степени прилагательных неизменяемым является	слово	наиболее ( наименее ) .
В каждом предложении цветом выделите	слово	, с которым они связаны по смыслу и грамматически .
Обратите внимание на употребление в тексте следующих слов : Вока́була , Вока́булы , женский род ( устаревшее ) , от латинского vocabulum —	слово	.
Иностранное	слово	с переводом на родной язык .
Лишь позже по аналогии со словами листик < лист , столик < стол часть -ик стала восприниматься как уменьшительный суффикс и появилось	слово	зонт , которое можно считать собственно русским ( его нет ни в одном другом языке ) .
Это слово было заимствовано в XVIII веке из голландского языка ( в голландском языке	слово	zondek — это сложение zon — солнце и dek — покрышка ) и первоначально не членилось на морфемы .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое	слово	СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
Это	слово	было заимствовано в XVIII веке из голландского языка ( в голландском языке слово zondek — это сложение zon — солнце и dek — покрышка ) и первоначально не членилось на морфемы .
Рассмотрите таблицу и вспомните , из каких частей может состоять	слово	.
У неизменяемых слов это всё	слово	.
Отпустил он рыбку золотую И сказал ей ласковое	слово	.
2 ) если	слово	является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
Главное	слово	центр — мужского рода .
Как вы понимаете	слово	достоинство ? .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если	слово	является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
Арши́н — тюркское по происхождению	слово	, означающее меру длины в 16 вершков ( 71,12 см ) , давно уже стало русским словом .
В 20-е годы XX века вместо слова учитель стали употреблять	слово	шкраб ( школьный работник ) .
Сравните	слово	и словосочетание : укажите , какие отличительные признаки предмета названы в словосочетании зависимым словом .
Художественная метафора — это	слово	( или выражение ) , которое употребляется в переносном значении , основанном на сходстве предметов или явлений , и отличается яркой образностью .
Прочитайте на полях , что значит	слово	местоимение .
В словаре диалектное	слово	даётся с пометой областное или местное .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это	слово	без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с союзом а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
Связано ли	слово	ковбой со словом корова ? .
7 ) Какое	слово	произнесёшь , такое и в ответ услышишь .
Чтобы определить род сложносокращённого слова , состоящего из названий начальных букв , надо : 1 ) расшифровать	слово	;
В каждом из них графически обозначьте главное	слово	, смысловую связь между главным и зависимым словами и средства грамматической связи между ними .
66 Прочитайте фрагмент книги Э. Вартаньяна « Путешествие в	слово	» , определите тип речи и стиль текста .
найти главное	слово	в словосочетании и определить его род .
Как вы думаете , в каком значении употреблено выделенное в тексте	слово	? .
8) Родительское	слово	мимо не молвится .
Например , в некоторых северных говорах пахать означает « подметать пол » ; в некоторых южных говорах слово овраг означает « верх » ,	слово	зевать имеет значение « кричать » .
Словосочетание , заимствованное русским языком в середине XIX века , ещё в первом десятилетии XX века приводилось в словарях на французском языке — chef - d'oeuvre , а затем слилось в одно	слово	шедевр в значении « произведение высокого искусства , мастерства » .
Доброе	слово	лучше мягкого пирога .
Например , в некоторых северных говорах пахать означает « подметать пол » ; в некоторых южных говорах	слово	овраг означает « верх » , слово зевать имеет значение « кричать » .
Арши́н — тюркское по происхождению слово , означающее меру длины в 16 вершков ( 71,12 см ) , давно уже стало русским	словом	.
В первых славянских грамматиках понятие « спряжение » передавалось	словом	супружество — соединение .
Речевые высказывания могут иметь следующие цели : сообщение научных сведений , объяснение научных фактов ; передача информации с целью воздействия	словом	на слушателей ; обмен впечатлениями , мыслями о чём - либо ; словесное художественное изображение окружающей действительности ; передача , изложение деловой информации .
С помощью цифр над	словом	обозначьте , к какой из трёх групп относится каждый из возвратных глаголов : 1 ) глагол обозначает совместное , взаимное действие ;
Выпишите из текста правильные сочетания числительных от 1 до 5 со	словом	орешек .
Выпишите из текста два словосочетания с главным	словом	— переходным глаголом .
Однако форма со	словом	наиболее ( наименее ) несёт на себе отпечаток книжности .
В рассуждении говорится о причинах и следствиях событий и явлений , наших представлениях о них , оценках , чувствах —	словом	, о том , что вообще нельзя сфотографировать .
Сложные ( Обозначаются одним	словом	, но в этом слове есть несколько корней , например : семьдесят , пятьсот , стотысячный ) .
Одним	словом	, все три прозвания — Тихей Молчанович Улыба не зря ему в сказке даны .
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная форма сравнительной степени со	словом	менее не соотносится по значению с превосходной степенью .
Поэтому сочетание прилагательного со	словом	менее они рассматривают не как составную форму сравнительной степени , а как свободное сочетание слов со значением сравнения .
Кто	словом	скор , тот в делах редко спор .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в слове сократить нельзя проверить	словом	короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
Связано ли слово ковбой со	словом	корова ? .
Подумай сам — настанет день , когда начнётся твоя самостоятельная трудовая жизнь и ты станешь за пульт управления будешь работать на кранах строить корабли и обсерватории летать на реактивных самолётах преподавать и представлять свою страну за её пределами —	словом	активно включишься в жизнь XXI столетия .
Выпишите глаголы в форме инфинитива вместе с тем	словом	, с которым они связаны в предложении по смыслу .
296 Запишите фрагменты текста , заменяя прилагательные , заключённые в скобки , формой составной сравнительной степени со	словом	более .
Выпишите четыре словосочетания с главным	словом	— переходным глаголом .
Члены предложения могут выражаться не только	словом	, но и словосочетанием .
Разряды числительных по структуре : Простые ( Обозначаются одним	словом	, в котором есть только один корень , например : два , пять , сто ) .
Конечно , не надо представлять себе дело так , что все люди как - то разом , одним махом , взяли да и назвали своё жилище	словом	дом .
Сравните слово и словосочетание : укажите , какие отличительные признаки предмета названы в словосочетании зависимым	словом	.
С помощью знаков плюс или минус над	словом	укажите , какие существительные выражают положительную , а какие — отрицательную оценку .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является	словом	женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
Снабжённый у нас иноязычным по происхождению	словом	универсальный , просто магазин превратился в универсальный магазин — торгующий самыми разнообразными вещами .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) —	словом	мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного числа .
Читая этимологические словари русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со	словом	племя .
Морфемика ,	словообразование	, орфография , грамматика , синтаксис , лексикология , суффикс , приставка , окончание .
Самое главное средство увеличения числа слов в языке — это , конечно ,	словообразование	.
12 Повторение темы « Морфемика ,	словообразование	, орография » .
Морфемика ,	словообразование	, орфография .
Одним из важнейших путей его пополнения является	словообразование	.
Притяжательные прилагательные на -ин и -ов ( -ев ) в строго нормированном современном	словообразовании	не участвуют .
Многие собственно русские слова образовывались с помощью разных способов	словообразования	( с помощью суффиксов , приставок , сложения слов ) от слов , которые уже были в русском языке .
320 Образуйте притяжательные прилагательные от выделенных имён существительных , назовите способ	словообразования	прилагательных .
Средство	словообразования	— Приставка .
Способ	словообразования	.
Наиболее употребительными способами	словообразования	имён прилагательных являются суффиксальный , приставочный и приставочно - суффиксальный : не значительный , безмолвный .
При образовании имён существительных используются все способы русского	словообразования	.
Способ	словообразования	— Приставочный .
Вспомните способы	словообразования	и заполните таблицу « Способы образования имён существительных » , используя для примеров слова для справок .
Сложносокращённый способ образования слов — самый молодой способ	словообразования	; он развился в XX веке .
Какая	словообразовательная	морфема в каждом слове определяет его значение ?
В Словообразовательная пара , формообразующая морфема , бессуффиксный способ образования слова ,	словообразовательная	цепочка , одиннадцатилетний , двухкилограммовый .
Если	словообразовательная	сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Цель	словообразовательного	разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове словообразующих морфем ) .
Какие слова пропущены в	словообразовательной	цепочке : скорый → сверхскоростной ? .
III ) Выделите в слове приставку и / или суффикс через построение	словообразовательной	цепочки .
Пара слов , в которой одно слово — исходное , а другое — произведённое от него ( производное ) , называется	словообразовательной	парой .
В школьном	словообразовательном	словаре указаны тысячи слов , которые кажутся самостоятельными , хотя на самом деле по своему происхождению они всего лишь « дети » , « родители » которых и сейчас ещё живы .
Слово надо членить « с конца » , в нём надо снимать один слой за другим в обратном	словообразовательному	процессу порядке .
При затруднении обращайтесь к	словообразовательному	словарю .
2 Постройте	словообразовательную	цепочку , показывая последовательность образования слова неисчислимыми .
Постройте	словообразовательную	цепочку , показывая последовательность образования слова правонарушитель .
Постройте	словообразовательную	цепочку , показывая последовательность образования слова прокатился .
331 Составьте	словообразовательную	пару с каждым из прилагательных .
Постройте	словообразовательную	цепочку , показывая последовательность образования слова луноцвет .
Запишите получившиеся словосочетания ; в прилагательных графически обозначьте	словообразовательную	морфему .
Для того чтобы показать последовательность образования слов , выстраивают	словообразовательную	цепочку : имя — именовать наименовать → наименователь .
Помните , что	словообразовательные	морфемы выделяются только в производных ( произведённых от исходного ) словах .
Сгруппируйте прилагательные в соответствии со способом их образования и запишите , графически выделяя	словообразовательные	морфемы .
256 Запишите слова , указывая	словообразовательные	морфемы .
С помощью приставок , указанных в скобках , образуйте от существительных новые слова и запишите их , выделяя	словообразовательные	морфемы .
Запишите получившиеся	словообразовательные	пары .
Постройте	словообразовательные	цепочки , показывая последовательность образования слов .
Графически обозначьте	словообразовательные	морфемы .
Постройте	словообразовательные	цепочки , показывая последовательность образования подчёркнутых слов .
Запишите получившиеся пары , выделите	словообразовательные	суффиксы .
Составьте	словообразовательные	пары с именами прилагательными и запишите их , графически обозначая суффиксы прилагательных .
Используя материалы предыдущего упражнения , заполните таблицу , вписав в неё	словообразовательные	суффиксы существительных .
Выделите	словообразовательные	суффиксы .
Выделите в сложных существительных корни и	словообразовательные	суффиксы .
249 Запишите существительные , образованные способом суффиксации , выделяя	словообразовательные	суффиксы и указывая в скобках производящие слова .
Bыделите	словообразовательные	морфемы .
Запишите	словообразовательные	пары .
Запишите	словообразовательные	примеры , указывая производное и исходное слова .
Выпишите из текста сложные слова , объясните их написание , выполните их	словообразовательный	разбор .
Сделайте морфологический и	словообразовательный	разбор выделенных существительных .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный	словообразовательный	словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
9 Морфемный и	словообразовательный	разбор слова .
Этимологический словарь ,	словообразовательный	разбор , морфемный состав , древнерусский язык , исторические изменения .
257 Выполните	словообразовательный	анализ существительных .
( По Е. Носову ) . 1 ) Выпишите существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами и сделайте их	словообразовательный	разбор .
Проведите	словообразовательный	анализ выписанных существительных .
Выпишите их и проведите	словообразовательный	анализ .
Выполните	словообразовательный	разбор слова тепличное .
Выполните	словообразовательный	разбор слов диванный , сверхзвуковой .
Прочитайте существительные , устно проведите их	словообразовательный	анализ и определите , от каких слов они образованы .
Чтобы правильно провести	словообразовательный	анализ и определить суффикс , вспомните , что при образовании форм слов или новых слов могут происходить изменения звуков и букв .
Запишите слова замочек и ключик и сделайте их	словообразовательный	анализ .
Исходное слово со всеми однокоренными словами , расположенными в виде словообразовательных пар и цепочек , показывающими , какое слово от какого образовано , называется	словообразовательным	гнездом .
345 Запишите прилагательные	словообразовательными	парами , графически выделите суффиксы прилагательных .
Подберите однокоренные слова к слову вода , запишите их , располагая в виде	словообразовательных	пар и цепочек .
3 Подберите однокоренные слова к словам век , язык , горе , запишите их в виде	словообразовательных	пар и цепочек .
500 Восстановите слова , пропущенные в	словообразовательных	цепочках .
Исходное слово со всеми однокоренными словами , расположенными в виде	словообразовательных	пар и цепочек , показывающими , какое слово от какого образовано , называется словообразовательным гнездом .
Приставки и суффиксы являются	словообразующими	морфемами .
Цель словообразовательного разбора слова — это определение того , как образовано слово , каким способом ( определение исходных слов или исходных частей слова , от которых оно образовано , выделение в слове	словообразующих	морфем ) .
Именно это даёт языку нашему , по наблюдению Н. Г. Чернышевского , « решительное превосходство над другими европейскими языками по богатству и разнообразию	словопроизводства	» .
Однако	словосочетание	даёт их развёрнутое название , указывает на их отличительные свойства .
Какое	словосочетание	помогает понять значение этого слова ?
Количественное числительное в сочетании с именем существительным обычно бывает одним членом предложения и образует синтаксически цельное	словосочетание	.
Сравните слово и	словосочетание	: укажите , какие отличительные признаки предмета названы в словосочетании зависимым словом .
Какое сочетание слов не является	словосочетанием	? .
Члены предложения могут выражаться не только словом , но и	словосочетанием	.
419 Составьте и запишите 6 предложений со	словосочетанием	два друга , употребляя числительное два в разных падежных формах ( два друга , двух друзей , двум друзьям ) .
Совпадает ли оно со значением этого слова в	словосочетании	встать с зарёй ? .
В каком	словосочетании	допущена ошибка ? .
В каком значении употреблено слово заря в	словосочетании	заря человечества ?
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи слов в	словосочетании	и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
Как связаны слова в	словосочетании	? .
В каком	словосочетании	есть народно - поэтический эпитет ? .
415 В каждом	словосочетании	определите разряд количественных числительных , впишите их в соответствующую колонку таблицы .
найти главное слово в	словосочетании	и определить его род .
4 ) каждое слово в	словосочетании	является , как правило , самостоятельным членом предложения .
Это значимая часть слова , которая образует разные формы одного и того же слова и служит для связи слов в	словосочетании	и предложении .
Сравните слово и словосочетание : укажите , какие отличительные признаки предмета названы в	словосочетании	зависимым словом .
Кто - либо , некто , что - то ; 2 ) что - нибудь , у кого - то , кое - какой ; 3 ) ни у кого , какой - то , что - либо . 3 ) В каком	словосочетании	допущена ошибка ? .
В каждом предложении определите синтаксическую функцию словосочетания « числительное + существительное » и отметьте главное слово в	словосочетании	.
397 Продолжите склонение	словосочетаний	с числительными .
325 Просклоняйте имена существительные , входящие в состав	словосочетаний	: город Александров и ученик Александров .
Устно продолжите ряд	словосочетаний	, используя числительные 6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими числительными существительное ставится в форме единственного числа ? .
Какие виды	словосочетаний	по главному слову здесь представлены ? .
Среди таких слов и	словосочетаний	выделяются : 1 ) обращения ; 2 ) вводные слова и словосочетания .
305 Проанализируйте и сгруппируйте прилагательные , входящие в состав	словосочетаний	, по особенностям значения : 1 ) называющие признаки предметов , которые могут изменяться , сравниваться ;
Из данных	словосочетаний	образуйте сложные слова , запишите их , обозначьте в них корни и подчеркните соединительные гласные .
201 Определите , какие из	словосочетаний	в каждой паре являются свободными сочетаниями слов , а какие — фразеологизмами .
Запишите полученные пары слов и	словосочетаний	.
Какое из выделенных курсивом слов в каждой паре	словосочетаний	нельзя заменить антонимом ?
97 Прочитайте пары слов и	словосочетаний	.
переход одной части речи в другую ( пошёл в учительскую от учительская комната ) ; 5 ) сращение — слияние в одно слово	словосочетаний	— близлежащий ( от близ плюс лежащий ) , вечнозелёный ( от вечно + зелёный ) .
К одному или разным разрядам относятся прилагательные в каждой паре	словосочетаний	?
Сравните склонение	словосочетаний	с количественными и порядковыми числительными .
136 Прочитайте пары слов и	словосочетаний	.
Пишутся слитно сложные прилагательные : образованные на базе	словосочетаний	, например : новогодний Новый год ; образованные от пишущихся слитно сложных имён существительных , например : пароходный пароход .
484 Выпишите из предложений	словосочетания	« местоимение + глагол » , группируя их по определённому признаку ( например , слитное и раздельное написание местоимений ) .
Запишите	словосочетания	.
392 Запишите	словосочетания	, заменяя цифры словами .
От сочетаний слов образуйте сложные прилагательные и запишите с ними	словосочетания	, объясняя правописание прилагательных .
270 Опираясь на схему , запишите	словосочетания	, раскрывая скобки .
Проанализируйте	словосочетания	.
395 Запишите	словосочетания	, выбрав правильный вариант употребления числительного .
В некоторых случаях порядковые числительные , как и количественные , могут образовывать цельные	словосочетания	и выполнять функцию не только определений , но и других членов предложения : Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Свободные	словосочетания	: 1 ) формируются в процессе речи и не требуют запоминания ;
Устно составьте	словосочетания	с записанными словами .
Вводные слова и	словосочетания	не являются членами предложения .
189 Спишите , заменяя выделенные слова и	словосочетания	синонимами с высокой стилистической окраской .
Запишите получившиеся	словосочетания	; в прилагательных графически обозначьте словообразовательную морфему .
По какому признаку сгруппированы	словосочетания	? .
337 Замените	словосочетания	синонимичными и запишите .
333 Перепишите	словосочетания	, группируя их по признаку правописания букв о или е после шипящих и ц в словах разных частей речи .
Запишите эти	словосочетания	.
Употребите слова и	словосочетания	: Гадюка , старая Жаба , зловредные слова , ядовитые слова , жгучие слова , колкие слова , Крапива , Репейник .
322 Запишите	словосочетания	, заменив форму родительного падежа имени существительного притяжательным прилагательным , обозначьте суффиксы , с помощью которых они образованы .
323 Сравните	словосочетания	.
Составьте с порядковыми числительными	словосочетания	« числительное + существительное » и запишите их .
191 Замените стилистически нейтральные слова и	словосочетания	разговорными словами - синонимами .
355 Какие прилагательные образованы на базе сочетания независимых друг от друга слов , какие — на базе	словосочетания	?
259 Сравните	словосочетания	.
2 Преобразуйте выписанные вами	словосочетания	в синонимичные , построенные по модели « существительное + существительное » .
388 Просклоняйте письменно	словосочетания	, цифры запишите словами .
Слово один на -дцать возникло из	словосочетания	один на десяте(и ) , то есть один сверх ( свыше ) десяти .
389 Запишите	словосочетания	в родительном и творительном падежах .
Прочитайте	словосочетания	и слова .
10 Определите стиль текстов в упражнении Выпишите из каждого текста по два	словосочетания	, характерных для данного стиля .
Выпишите	словосочетания	« глагол + отрицательное местоимение » .
Составьте с данными словами	словосочетания	( используйте слова для справок ) и запишите их .
Уточните значение слов , составив с ними	словосочетания	.
125 Замените выделенные слова и	словосочетания	подходящими по смыслу словами с корнями .
Как называются выделенные	словосочетания	? .
199 Рассмотрите фотографию , составьте и запишите	словосочетания	, которые помогут её описать .
Прочитайте вслух получившиеся	словосочетания	, соблюдая нормы произношения .
445 Прочитайте	словосочетания	, задайте вопросы к местоимениям .
Какие слова и	словосочетания	связаны с другими словами в предложении только по смыслу ? .
310 Внимательно рассмотрите рисунок А. Каневского , составьте и запишите	словосочетания	« прилагательное + существительное » , которые можно включить в ваш рассказ при описании изображённого .
Найдите в них	словосочетания	с количественным значением .
Выпишите из текста	словосочетания	с притяжательными местоимениями .
Докажите , что глаголы стали переходными , составив с ними	словосочетания	.
Среди таких слов и словосочетаний выделяются : 1 ) обращения ; 2 ) вводные слова и	словосочетания	.
Какие слова и словосочетания употребляет автор в тексте , чтобы избежать повтора	словосочетания	летучая мышь ?
Выпишите из текста	словосочетания	с местоимениями , определите разряд местоимений .
262 Замените	словосочетания	существительными - аббревиатурами , запишите развёрнутые и сжатые наименования парами , объясните , из каких элементов ( частей слов , сочетаний слов и частей слов , отдельных букв ) состоят записанные аббревиатуры .
82 Придумайте и запишите	словосочетания	со словами .
Обратите внимание на используемые в нём	словосочетания	— развёрнутые наименования .
Выпишите из текста два	словосочетания	с главным словом — переходным глаголом .
Составьте с ними словосочетания « прилагательное плюс существительное » , запишите эти	словосочетания	.
Перескажите текст , используя вводные слова и	словосочетания	.
Какие	словосочетания	вы не выписали ?
Выпишите четыре	словосочетания	с главным словом — переходным глаголом .
332 Замените данные	словосочетания	синонимичными и запишите .
Сложные прилагательные могут быть образованы на базе : сочетания независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить союз и , например : русско - английский ( русский и английский ) ;	словосочетания	, например : белоствольный ( белый ствол ) .
В качестве сказуемых используйте перечисленные ниже глаголы и глагольные	словосочетания	в форме прошедшего времени .
Запишите полученные	словосочетания	и выделите в существительных корни .
В каждом предложении определите синтаксическую функцию	словосочетания	« числительное + существительное » и отметьте главное слово в словосочетании .
350 Запишите	словосочетания	, раскрывая скобки .
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что грамматические значения сложносокращённых слов ( род , число ) определяются по главному слову	словосочетания	, обозначенного данной аббревиатурой .
Подготовьте небольшой рассказ , используя составленные вами	словосочетания	с переносными значениями слов .
В ответе можно использовать слова и	словосочетания	: яркий солнечный свет , зелёная поляна , бело - розовые стволы , на фоне тёмно - зелёного леса , ручей , покрытый ряской .
Можно ли образовать подобные	словосочетания	с существительным , которое является общим названием первой тематической группы ?
Запишите полученные	словосочетания	.
Вводными называются слова и	словосочетания	, выражающие различную оценку говорящим того , о чём сообщается ; указывают на последовательность изложения или на источник сообщения .
Составьте из данных слов	словосочетания	так , чтобы глаголы употреблялись в переносных значениях .
Составьте и запишите другие	словосочетания	, которые помогут вам при описании картины А. Пластова « Жатва » .
50 Спишите	словосочетания	, раскрывая скобки .
Предложение , в отличие от	словосочетания	, служит для сообщения информации о самых разнообразных явлениях действительности .
443 Выпишите ( по образцу ) в один столбик словосочетания , в состав которых входят притяжательные прилагательные , а в другой —	словосочетания	с местоимениями .
Выпишите из текста	словосочетания	со словами , в которых пропущены буквы .
Из каждого предложения выпишите	словосочетания	.
285 Составьте	словосочетания	« прилагательное + существительное » в косвенном падеже .
Запишите предложения , выделяя вводные слова и	словосочетания	необходимыми пунктуационными знаками .
Выпишите из абзацев	словосочетания	с местоимениями , объясните их написание .
357 Замените выделенные слова прилагательными и запишите	словосочетания	.
Грамматика — раздел лингвистики , изучающий правила изменения слов и правила соединения слов в	словосочетания	и предложения .
Перепишите	словосочетания	, вставляя пропущенные буквы и заменяя выделенные существительные местоимениями .
Какие слова и	словосочетания	употребляет автор в тексте , чтобы избежать повтора словосочетания летучая мышь ?
75 Прочитайте	словосочетания	.
Выпишите из текста	словосочетания	с этими словами .
571 Замените	словосочетания	глаголами с суффиксом -ыва- ( -ива- ) или -ова- ( -ева- ) .
Составьте с ними	словосочетания	« прилагательное плюс существительное » , запишите эти словосочетания .
283 Запишите	словосочетания	, графически обозначьте главное и зависимое слова , а также средства связи между ними .
К каждой микротеме выпишите ключевые слова и	словосочетания	.
443 Выпишите ( по образцу ) в один столбик	словосочетания	, в состав которых входят притяжательные прилагательные , а в другой — словосочетания с местоимениями .
433 Запишите	словосочетания	« глагол + личное местоимение мы в косвенном падеже » .
224 Перечитайте слова и	словосочетания	предыдущего упражнения .
Запишите	словосочетания	группами , установите и обозначьте графически смысловую и грамматическую связь между главным и зависимым словами .
Запишите	словосочетания	, заменяя , где возможно , числительные , обозначающие целые числа , собирательными числительными .
Составьте и запишите предложения с этими устойчивыми	словосочетаниями	.
Простое предложение может быть осложнено не только обращениями , вводными словами и	словосочетаниями	, но и однородными членами предложения .
474 Составьте предложения со	словосочетаниями	и запишите их .
Сращение отличается от сложения тем , что « сращённые » слова по морфемному составу полностью совпадают с образующими их	словосочетаниями	( сравните сложное слово металлорежущий — режущий металл и сращение быстротекущий — текущий быстро ) .
Придумайте и запишите предложения со	словосочетаниями	.
312 В каких	словосочетаниях	употреблены имена прилагательные , которые обозначают признаки ( свойства ) предметов опосредованно , через отношение к другим предметам ?
Совокупность особенностей в построении речи и в	словоупотреблении	, манера словесного изложения .
2 ) Большое значение Чехов придавал точному	словоупотреблению	.
Отличительной особенностью русского литературного языка является наличие в нём норм ( правил ) литературного	словоупотребления	, закреплённых в словарях и грамматиках .
Согласно школьной традиции , эти	словоформы	рассматриваются как порядковые числительные .
По значению фразеологизмы могут соответствовать одному	слову	( кот наплакал — мало ) или целому выражению ( ловить рыбку в мутной воде — извлекать выгоду из чьих - либо затруднений ) .
Подберите синоним к	слову	исполинский .
К	слову	коло восходят современные слова колесо , колея ( след от колеса ) , калач ( раньше говорили и писали колач ) , кольцо , около , кольчуга ( изготовлялась из маленьких колец ) , околица , коляска .
Какие виды словосочетаний по главному	слову	здесь представлены ? .
Определите , какому русскому	слову	соответствуют слова вецер ( белорусский ) — вiтер ( украинский ) — вятър ( болгский ) — wiatr ( польский ) — vitr ( чешский ) .
Подберите синоним к	слову	функционирует .
90 Заполните таблицу , подбирая к каждому	слову	синоним и антоним .
145 Найдите к каждому	слову	из левого столбика синоним из правого .
К основным способам образования слов относятся : 1 ) приставочный — слова образуются путём прибавления приставки к исходному	слову	( заходить , отходить ) ;
Приставка близка по значению	слову	очень или приставке .
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что грамматические значения сложносокращённых слов ( род , число ) определяются по главному	слову	словосочетания , обозначенного данной аббревиатурой .
Род сложносокращённых слов обычно определяется по главному	слову	: МГУ ( Московский государственный университет ) — мужской род , ООН ( Организация Объединённых Наций ) — женский род .
Подберите однокоренные слова к	слову	вода , запишите их , располагая в виде словообразовательных пар и цепочек .
( По А. Макаровой ) . 1 ) Выпишите из текста определения к	слову	берёза .
Приставка пишется в слове , если близка по значению к приставке или	слову	очень .
В числительных одиннадцать — двадцать и тридцать в современном русском языке части -дцать и -над- цагь , восходящие к	слову	десять , являются суффиксами , а сами эти числительные считаются простыми производными .
В остальных безударных	слогах	( т . е .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором	слоге	в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
2 ) Какие звуки произносятся в безударном	слоге	на месте букв е , я ? .
Например , французские слова имеют ударение на последнем	слоге	( метро́ , кашне́ , диспансе́р , жалюзи́ ) , английские — сочетания дж , инг , мен ( джинсы , митинг , боулинг , бизнесмен ) , немецкие — сочетания хт , шт ( штраф , штепсель ) .
Какие звуки произносятся в безударном	слоге	на месте букв а , о ? .
В первом предударном	слоге	не различаются звуки , обозначаемые буквами о , а , они совпадают в звуке а .
Порядок синтаксического разбора	сложного предложения	. 1 )
Чем отличается порядок разбора простого предложения от порядка разбора	сложного предложения	? .
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей	сложного предложения	.
Объясните , в каких случаях с помощью запятой разделяются однородные члены предложения , в каких — части	сложного предложения	.
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные члены предложения , затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части	сложного предложения	.
Вид связи между частями	сложного предложения	.
Части	сложного предложения	на письме обычно разделяются запятой .
Слово что , которое соединяет части	сложного предложения	, может быть как местоимением , так и союзом .
Союзы , с помощью которых объединяются части	сложного предложения	, заключите в овал .
Какие союзы используются для соединения частей	сложного предложения	?
При склонении сложных количественных числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 изменяются обе части	сложного слова	.
Короткая чёрточка , употребляемая для соединения частей	сложного слова	, двух слов или являющаяся знаком переноса .
Какое	сложное предложение	является бессоюзным ?
Выпишите	сложное слово	и слово с двумя приставками , назовите способы образования этих слов .
Сращение отличается от сложения тем , что « сращённые » слова по морфемному составу полностью совпадают с образующими их словосочетаниями ( сравните	сложное слово	металлорежущий — режущий металл и сращение быстротекущий — текущий быстро ) .
; относительными , если употребляются для связи частей в	сложном предложении	( Она спросила , кто пришёл .
Части сложносочинённого предложения связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части	сложноподчинённого предложения	— с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Части	сложносочинённого	предложения связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части сложноподчинённого предложения — с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Части	сложносочинённого предложения	связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части сложноподчинённого предложения — с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Какие из составленных вами предложений	сложносочинённые	, какие — сложноподчинённые ?
Выпишите из текста	сложные предложения	.
Союзные	сложные предложения	делятся на сложно сочинённые и сложноподчинённые .
Выпишите из текста все	сложные слова	, вставляя пропущенные буквы , объясните их написание .
Из данных словосочетаний образуйте	сложные слова	, запишите их , обозначьте в них корни и подчеркните соединительные гласные .
260 Определите , из каких слов или частей слов образовались	сложные слова	.
Выпишите из текста	сложные слова	, объясните их написание , выполните их словообразовательный разбор .
Как пишутся	сложные слова	, образованные от двух целых слов ? .
47 Из данных пар слов образуйте	сложные слова	и запишите их .
Выпишите сначала сложные слова , образованные с помощью соединительных гласных о и е , затем	сложные слова	, образованные без соединительных гласных .
Выпишите сначала	сложные слова	, образованные с помощью соединительных гласных о и е , затем сложные слова , образованные без соединительных гласных .
Выпишите из текста	сложные слова	, укажите , каким способом они образованы .
Выпишите	сложные слова	.
С двумя	сложными словами	придумайте предложения и запишите их .
Многие иноязычные части	сложных слов	не являются однозначными .
Начальная часть	сложных слов	, вносящая значения : очень малый ( микроорганизм , микроэлемент и тому подобное ) ; связанный с изучением очень малых предметов , величин ( микроанализ , микроаналитический , микробарограф , микробиология , микроскоп и тому подобное ) ; одна миллионная доля какой- либо единицы измерения ( микроампер , микровольт , микросекунда и тому подобное ) .
261 Проанализируйте способ образования	сложных слов	.
Правила написания	сложных слов	во многом зависят от того , с помощью каких морфем и от каких частей речи образованы эти слова .
Признаками старославянизмов могут быть не только неполногласные сочетания на месте полногласных сочетаний ( брег — берег ) , но и звук на месте русского ( освещение — свеча ) , приставки ( воздать , излить , воспеть , чрезмерный ) , первые части	сложных слов	: благодать , злонравие ) .
Особую группу	сложных слов	составляют аббревиатуры ( сложносокращённые слова ) .
8) Соединительная гласная о пишется в	сложных словах	после мягких согласных .
После твёрдых согласных в	сложных словах	пишется соединительная гласная о .
Выделите в	сложных словах	корни .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все	служебные слова	, которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
К знаменательным или	служебным словам	они относятся ? .
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами русского произношения согласный звук перед е	смягчается	.
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения перед е согласные	смягчаются	: катет , патефон , серия , ректор .
Всегда перед е	смягчаются	согласные г , к , х : пакет , герцог , схема .
Найдите и выпишите слова со	сниженной	стилистической окраской .
Вставьте вместо пропусков	собирательные	числительные оба , обе .
Постоянные признаки : 1 ) лексико - грамматический разряд ( количественное или порядковое ) ; 2 ) разряд по структуре ( простое , сложное , составное ) ; 3 ) для количественных — разряд по значению ( целые , дробные ,	собирательные	) .
Слова , обозначающие целые числа ; дробные ;	собирательные	.
Для обозначения общего количества предметов , число которых превышает десять , используются не	собирательные	, а « обычные » числительные ( обозначающие целые числа ): двенадцать лисят , пятнадцать ножниц .
55 Разряды количественных числительных ( целые , дробные ,	собирательные	) .
Вставьте вместо пропусков	собирательные числительные	оба , обе .
Запишите словосочетания , заменяя , где возможно , числительные , обозначающие целые числа ,	собирательными	числительными .
Определите , какие имена существительные из приведённых в скобках сочетаются с	собирательными	числительными , и поставьте их в нужную форму .
Запишите словосочетания , заменяя , где возможно , числительные , обозначающие целые числа ,	собирательными числительными	.
Определите , какие имена существительные из приведённых в скобках сочетаются с	собирательными числительными	, и поставьте их в нужную форму .
410 Проанализируйте таблицу и расскажите об особенностях сочетаемости	собирательных	числительных .
414 Найдите и исправьте ошибки в употреблении	собирательных	числительных .
414 Найдите и исправьте ошибки в употреблении	собирательных числительных	.
410 Проанализируйте таблицу и расскажите об особенностях сочетаемости	собирательных числительных	.
Глаголы бывают	совершенного	и несовершенного вида .
Найдите глагол	совершенного	вида .
Б. От глаголов	совершенного	вида образуется сложная форма будущего времени .
505 Заполните таблицу , определив способы образования глаголов	совершенного	вида .
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы	совершенного	и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Глаголы	совершенного	вида не имеют формы настоящего времени .
Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного вида , в другую — глаголы	совершенного	вида .
Глаголы	совершенного	вида отвечают на вопрос что сделать ?
Она сохраняет значение прошедшего времени и значение	совершенного	вида .
Опираясь на информацию заполненной вами таблицы , расскажите о способах образования глаголов	совершенного	вида .
Существует особая краткая форма глагола , которая образуется только от глаголов	совершенного	вида со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Найдите глагол	совершенного вида	.
Глаголы	совершенного вида	не имеют формы настоящего времени .
Она сохраняет значение прошедшего времени и значение	совершенного вида	.
505 Заполните таблицу , определив способы образования глаголов	совершенного вида	.
Опираясь на информацию заполненной вами таблицы , расскажите о способах образования глаголов	совершенного вида	.
Б. От глаголов	совершенного вида	образуется сложная форма будущего времени .
Выпишите из него в одну колонку глаголы несовершенного вида , в другую — глаголы	совершенного вида	.
Существует особая краткая форма глагола , которая образуется только от глаголов	совершенного вида	со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Глаголы	совершенного вида	отвечают на вопрос что сделать ?
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 )	совершенный	вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Вид глагола : несовершенный ,	совершенный	.
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 )	совершенный вид	, первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Небольшую остановку мы	совершим	в городе ( Бородино ) .
Чтобы	совершить	кругосветное путешествие вдоль экватора , нужно проехать 40075,7 км , а вдоль меридиана — 40008,5 км .
Выбор гласной в корнях зависит от последней	согласной	корня .
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами произношения перед е	согласные	смягчаются : катет , патефон , серия , ректор .
Графически обозначьте формообразующий суффикс , подчеркните чередующиеся	согласные	.
348 Запишите прилагательные , графически обозначая суффиксы и подчёркивая чередующиеся	согласные	основы .
Как надо произносить	согласные	на месте сочетания букв чт , чн ? .
Какие	согласные	основы существительных , от которых образованы прилагательные , сохраняются , а какие — меняются ? .
При этом конечные	согласные	-к и -ч основы исходного слова чередуются с -ц .
Подчеркните	согласные	, после которых стоит соединительная гласная .
Всегда перед е смягчаются	согласные	г , к , х : пакет , герцог , схема .
Запишите их по образцу , графически выделите суффиксы и подчеркните чередующиеся	согласные	.
Подчеркните чередующиеся	согласные	основы , графически обозначьте суффиксы прилагательных и объясните их правописание .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой	согласный	звук произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
Пользуясь орфоэпическим словарём , определите , как произносится	согласный	перед е ( твёрдо или мягко ) .
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами русского произношения	согласный	звук перед е смягчается .
Во всех формах глаголов сыпать , трепать , щипать появляется	согласный	л : сыплю , сыплешь , сыплет , сыплем , сыплете , сыплют , сыплющий .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой	согласный звук	произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
В большинстве заимствованных слов в соответствии с правилами русского произношения	согласный звук	перед е смягчается .
Сложные существительные с первой частью пол- пишутся слитно , если пол- стоит перед	согласными	: полтетради ; пишутся через дефис , 1 ) если пол- стоит перед прописными буквами : пол - Москвы ; 2 ) перед гласными : пол - игры ; 3 ) перед буквой л : пол - ложки .
Иноязычными по происхождению являются слова с сочетаниями ке , ге , хе , пю , мю , вю , бю ( кегли , гектар , кювет , мюсли ) , с соединением двух и более гласных в корне ( поэт , дуэль ) , с удвоенными	согласными	в корне , а также неизменяемые существительные и прилагательные ( пальто , цвет бордо ) .
Какая соединительная гласная пишется после твёрдых	согласных	, а какая — после мягких ? .
Перед суффиксом -айш- происходит чередование	согласных	, например : высокий — высочайший .
В повелительном наклонении на конце глаголов после	согласных	пишется ъ , который сохраняется перед -ся и -те : намажь , намажьте ; спрячь , спрячьте , спрячься .
Некоторые прилагательные образуют простую сравнительную степень с помощью суффикса -е ( при этом перед ним происходит чередование	согласных	, например : сухой — суше , тугой — туже ) , реже используется суффикс -ше ( например : далёкий — дальше , тонкий — тоньше ) .
обратите внимание на то , после каких	согласных	стоят суффиксы -о- и -е- ;
После шипящих , после мягких	согласных	, кроме волчонок , мышонок , лисёнок , телёнок .
После твёрдых	согласных	в сложных словах пишется соединительная гласная о .
После мягких	согласных	, шипящих и ц пишется соединительная гласная е .
В повелительном наклонении на конце глаголов после	согласных	пишется ь .
8) Соединительная гласная о пишется в сложных словах после мягких	согласных	.
Однако в ряде слов иноязычного происхождения твёрдость	согласных	перед е сохраняется : отэлъ , кодэкс и другие .
Поэтому произношение иноязычных слов с буквой е после	согласных	нужно запоминать .
После мягких	согласных	( кроме ч ) в безударном положении суффикс -я- пишется в глаголах кланяться , кашлять , а суффикс -е- — в глаголах видеть , обидеть , зависеть , ненавидеть , заиндеветь .
Обратите внимание на	согласование	подлежащего и сказуемого .
244 В каких предложениях допущены ошибки в	согласовании	имён существительных с глаголами и прилагательными ?
Если вы указывает на несколько лиц , то	согласованные	с ним слова стоят в форме множественного числа : Катя и Маша , вы опоздали .
9 ) Собирательные числительные не	согласуются	с существительными , обозначающими лиц мужского пола .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь	сократить	— это сделать более коротким ? » .
Попробуйте	сократить	этот текст на 16 слов .
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в слове	сократить	нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает ударение , ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
В этимологических словарях принято	сокращать	такие слова , как исконное , общеславянское , древнерусское , собственно русское , заимствованное и некоторые другие .
Б. В форме	сослагательного	наклонения глаголы изменяются по лицам .
Частица бы , участвующая в образовании формы	сослагательного	наклонения , исторически представляет собой одну из устаревших форм глагола быти ( быть ) .
В русском языке существуют формы трёх наклонений глагола : изъявительного , повелительного и условного (	сослагательного	) .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего рода прошедшего времени : Холодало ; в форме условного (	сослагательного	) наклонения : Похолодало бы .
Значение	сослагательного	наклонения : Не потеряй я адрес , не пришлось бы возвращаться ни с чем .
Формы прошедшего времени и формы	сослагательного	наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
В форме	сослагательного	наклонения глаголы изменяются по родам .
Значение рода имеют только формы прошедшего времени и формы	сослагательного	наклонения : читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма	сослагательного	наклонения с частицей бы .
В форме	сослагательного наклонения	глаголы изменяются по родам .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма	сослагательного наклонения	с частицей бы .
Значение рода имеют только формы прошедшего времени и формы	сослагательного наклонения	: читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
Б. В форме	сослагательного наклонения	глаголы изменяются по лицам .
Формы прошедшего времени и формы	сослагательного наклонения	имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Частица бы , участвующая в образовании формы	сослагательного наклонения	, исторически представляет собой одну из устаревших форм глагола быти ( быть ) .
Значение	сослагательного наклонения	: Не потеряй я адрес , не пришлось бы возвращаться ни с чем .
Глагол в изъявительном наклонении ; в	сослагательном	наклонении ; в повелительном наклонении .
Глаголы в условном (	сослагательном	) наклонении обозначают действие , которое возможно при определённом условии : Как украсилась бы жизнь , если бы каждый человек мог знать , на что он способен !
Глагол в изъявительном наклонении ; в	сослагательном наклонении	; в повелительном наклонении .
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения , краткой формы ,	сочетаемости	с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
410 Проанализируйте таблицу и расскажите об особенностях	сочетаемости	собирательных числительных .
Они имеют особую	сочетаемость	.
Напишите небольшое	сочинение	в форме рассуждения .
Напишите небольшое	сочинение	.
По одной из пословиц напишите небольшое	сочинение	.
Напишите небольшое	сочинение	о ранней осени в ваших краях .
Напишите небольшое	сочинение	о своём посещении зоопарка или дельфинария .
Чтобы написать	сочинение	- рассуждение , надо:1 )
Напишите небольшое	сочинение	на тему « Мой город ( посёлок ) с высоты птичьего полёта » .
Напишите небольшое	сочинение	на тему « Какой поступок можно назвать благородным » .
577 Отредактируйте ученическое	сочинение	, заменяя повторяющиеся глаголы синонимами .
Напишите	сочинение	- описание картины А. Пластова « Жатва » .
Прочитайте текст и выберите из него информацию , которая вам потребуется в работе над	сочинением	- описанием картины « Жатва » .
— Я исправил все ошибки в	сочинении	.
Я исправил ошибки в	сочинении	.
Итальянский писатель Джанни Родари придумал интересный метод обучения	сочинению	: он составлял « бином фантазии » из двух слов , между которыми нет на первый взгляд ничего общего , и предлагал написать рассказ , непременно использовав оба слова .
Что вы думаете об этом методе обучения	сочинению	? .
Как писать подробное изложение с элементами	сочинения	.
Художник иллюстрировал также	сочинения	Н. В. Гоголя .
Свой ответ оформите в виде небольшого	сочинения	- рассуждения .
Запишите исправленный вариант	сочинения	.
Пишутся через дефис сложные прилагательные : образованные путём сложения основ независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить	союз	и , например : учебно - воспитательный учебный и воспитательный ; образованные от существительных , пишущихся через дефис , например : орехово - зуевский ← Орехово - Зуево , северо - восточный северо - восток ; обозначающие оттенки цветов , например : тёмно - синий , бледно - жёлтый .
Сложные прилагательные могут быть образованы на базе : сочетания независимых друг от друга слов , между которыми можно поставить	союз	и , например : русско - английский ( русский и английский ) ; словосочетания , например : белоствольный ( белый ствол ) .
Запомните , что на	союз	что никогда не падает логическое ударение .
Сначала запишите предложения , в которых	союз	соединяет однородные члены предложения , затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части сложного предложения .
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные члены предложения , затем — предложения , в которых с помощью	союза	соединены части сложного предложения .
Выпишите из текста одно	союзное	и одно бессоюзное предложения и выполните устно их синтаксический разбор .
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 )	союзные	— части предложения объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью интонации .
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью	союзов	и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без союзов , только с помощью интонации .
Сложные предложения делятся на две большие группы : 1 ) союзные — части предложения объединены с помощью союзов и интонации ; 2 ) бессоюзные — части предложения объединены без	союзов	, только с помощью интонации .
Части сложносочинённого предложения связаны между собой с помощью	союзов	и , но , да , а , или , части сложноподчинённого предложения — с помощью союзов что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Части сложносочинённого предложения связаны между собой с помощью союзов и , но , да , а , или , части сложноподчинённого предложения — с помощью	союзов	что , потому что , когда , чтобы или слов который , когда , чей .
Географические названия и названия растений , состоящие из существительных , соединённых предлогом или	союзом	: иван - да- марья , Ростов - на - Дону , Комсомольск - на - Амуре . 4 ) Существительные с иноязычными элементами : унтер- офицер , вице - президент , эксчемпион , поп - музыка , веб - страница .
2 ) если слово является именем существительным или именем прилагательным , подумать , употребляется ли это слово без не ; 3 ) если слово является именем прилагательным : определить , имеется ли в предложении ( или подразумевается ) противопоставление с	союзом	а или есть слова далеко не , вовсе не , ничуть не , нисколько не , относящиеся к прилагательным ( не пишется раздельно ) ; попробовать подобрать к прилагательному с не синоним или близкое по смыслу выражение ( не пишется слитно ) ; определить , имеются ли в предложении слова очень , крайне , совершенно , почти , относящиеся к прилагательным ( не пишется слитно ) .
Слово что , которое соединяет части сложного предложения , может быть как местоимением , так и	союзом	.
Из двух простых предложений составьте сложное , употребив подходящие по смыслу	союзы	и , а ( но ) , когда , потому что , чтобы .
Заключите в овал	союзы	, с помощью которых однородные члены предложения связаны между собой .
Какие	союзы	используются для соединения частей сложного предложения ?
Слово спряжение образовано от глагола	спрягать	в значении « соединять вместе , объединять » .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое	спряжение	, невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Определите	спряжение	выделенных глаголов .
Второе	спряжение	( Не спешите !
Слово	спряжение	образовано от глагола спрягать в значении « соединять вместе , объединять » .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое	спряжение	, невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
В каждом ряду найдите лишнее слово ( обратите внимание на грамматические признаки глагола :	спряжение	, переходность , вид ) .
Определите	спряжение	выписанных вами глаголов .
Первое	спряжение	( Пишите письма !
Постоянные признаки : совершенный вид , непереходное , возвратный , первое	спряжение	Непостоянные признаки : изъявительное наклонение , прошлое время , единственное число , третье л .
Несовершенный вид , непереходное , невозвратное , второе	спряжение	.
Постоянные морфологические признаки : вид , переходный или непереходный , возвратный или невозвратный ,	спряжение	.
Чтобы определить	спряжение	глагола с безударным личным окончанием , надо : 1 ) поставить глагол в форму инфинитива ( шагает — шагать ) ;
В первых славянских грамматиках понятие «	спряжение	» передавалось словом супружество — соединение .
Морфологические признаки : постоянные ( второе	спряжение	) , непостоянные ( время настоящее , множественное число , третье лицо ) , род .
При	спряжении	глагола выздороветь перед личным окончанием нужно прибавлять букву е : выздоровею , выздоровеешь , выздоровеют .
Помните , что ко второму	спряжению	относятся все глаголы на -ить , кроме брить , стелить , и одиннадцать глаголов - исключений : гнать , держать , дышать , слышать , смотреть , видеть , ненавидеть , обидеть , терпеть , зависеть , вертеть .
Можно ли отнести к первому или ко второму	спряжению	глаголы бежать и хотеть ?
Глаголы хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются разноспрягаемыми , так как часть личных окончаний этих глаголов относится к первому	спряжению	, а часть — ко второму спряжению .
К первому	спряжению	относятся все остальные глаголы и глаголы - исключения брить , стелить .
Глаголы хотеть и бежать , а также образованные от них ( захотеть , побежать ) называются разноспрягаемыми , так как часть личных окончаний этих глаголов относится к первому спряжению , а часть — ко второму	спряжению	.
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II	спряжения	: Поднимите !
Чтобы не ошибиться при определении	спряжения	глагола , нужно правильно образовать форму инфинитива .
Вы с нами говорите ? ; -ете пишется в форме изъявительного наклонения в глаголах I	спряжения	: поднимаете , ищете .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от	спряжения	) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
В чём особенность	спряжения	этих глаголов ? .
В чём особенность	спряжения	глаголов дать и есть ? .
Правильно ли следующее рас суждение : « Глагол налететь в инфинитиве оканчивается на -еть , следовательно , это глагол первого	спряжения	» ?
Найдите глагол второе	спряжения	.
Как вы думаете , имеют ли те же особенности	спряжения	глаголы , образованные от глаголов есть и дать ( съесть , создать и другое ) ?
В основе эпитета так же , как и в основе метафоры , лежит скрытое	сравнение	.
Найдите в тексте	сравнение	.
Метафора — это свёрнутое , скрытое	сравнение	.
Метафора как изобразительное средство языка заключает в себе неожиданное и необычное скрытое	сравнение	.
К основным видам тропов относятся метафора ,	сравнение	и эпитет .
Сниженный характер просторечных слов ( как и жаргонных ) особенно отчётливо ощущается при	сравнении	их со стилистически нейтральными и высокими .
Нулевое окончание обнаруживается при	сравнении	форм слова : стол — стола — столу — столом — столе .
Поэтому в языке часто встречаются метафоры , основанные на	сравнении	предметов или явлений с частями тела , свойствами , чертами характера человека : головка сыра , горлышко бутылки , ножка стула , нос корабля , спинка дивана , сердце страны , дверной глазок , злой ветер , добрый урожай , хмурый день , традиции умирают , небо нахмурилось , ветер поёт , природа улыбается .
Человеку свойственно описывать мир в	сравнении	с собой .
Подумайте , на основе каких	сравнений	возникли эти метафоры и какие образы они создают . ( 1 ) Мы стоим в лесном овраге .
Разговорная лексика по	сравнению	с книжной и стилистически нейтральной обладает оттенком сниженности .
Количество примеров можно значительно увеличить , однако таких слов немного по	сравнению	с массой прилагательных , обозначающих качество как признак относительный , выводимый из отношения к предмету , обстоятельству или действию , например : железный , жилистый , болотистый , вертлявый , здешний , вчерашний , домашний .
Образуйте от них все возможные формы степеней	сравнения	, а также краткие формы и запишите .
Например , качественное прилагательное вечный не имеет степеней	сравнения	, не сочетается с наречиями типа очень .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени	сравнения	; может иметь краткую форму ; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
Имеют ли эти прилагательные формы степеней	сравнения	?
Степени	сравнения	имён прилагательных .
9 ) Относительные и притяжательные прилагательные не имеют краткой формы и степеней	сравнения	.
Поэтому сочетание прилагательного со словом менее они рассматривают не как составную форму сравнительной степени , а как свободное сочетание слов со значением	сравнения	.
2 ) В каком ряду все прилагательные не имеют краткой формы и степеней	сравнения	? .
Некоторые лингвисты считают , что формы степеней	сравнения	прилагательных могут указывать только на « плюсовую » степень признака предмета .
Только качественные прилагательные ( их большая часть ) изменяются по степеням	сравнения	, могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Используются ли прилагательные в формах степеней	сравнения	?
Для выражения	сравнения	в русском языке имеются разнообразные средства .
Одно из них — степени	сравнения	имени прилагательного .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень	сравнения	; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм степеней	сравнения	?
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней	сравнения	, краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Найдите в тексте лексические выразительные средства языка : метафоры ,	сравнения	, эпитеты .
2 ) Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм степеней	сравнения	?
Художественные метафоры , как и общеязыковые , можно развернуть в	сравнения	: костёр рябины — красные ягоды рябины , как яркий костёр ; толпа туч — множество туч , как толпа людей ;
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней	сравнения	и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Выделите фломастером имена прилагательные , которые употреблены в форме сравнительной или превосходной степени	сравнения	.
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени	сравнения	, как правило , определением .
О чём свидетельствует употребление терминов , обозначающих степени	сравнения	, в форме мужского рода ? .
Как вы думаете , могут ли эти прилагательные употребляться в формах степеней	сравнения	? .
Есть ли среди них неожиданные ( индивидуально - авторские ) метафоры ,	сравнения	и определения ?
Какие ещё прилагательные - антонимы можно употребить для	сравнения	? .
О каких степенях	сравнения	имени прилагательного писал учёный ?
определить , есть ли среди них художественные ( индивидуально - авторские ) метафоры , олицетворения , яркие , образные	сравнения	и в каждом ли из данных текстов они встречаются .
Прилагательные могут иметь сравнительную и превосходную степени	сравнения	.
Поэтому относительные прилагательные не имеют степеней	сравнения	, краткой формы и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм степеней	сравнения	, изменяются по падежам , числам , а в единственном числе по родам ?
Простая	сравнительная степень	прилагательного образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффиксов , например : добрый — добрее ( добрей ) .
Составная	сравнительная степень	имени прилагательного образуется путём присоединения к начальной форме прилагательного слов более ( менее ) , например : высокий — более ( менее ) высокий , тёплый — более ( менее ) тёплый .
Поравняться с домом , заровнять участок , несравнимые величины , уровень воды , сравнять счёт , выровнять клумбу , уравнять в правах ,	сравнительная степень	прилагательного , сровнять с землёй .
Имя прилагательное в форме	сравнительной степени	в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени — как правило , определением .
Прилагательные в форме составной	сравнительной степени	изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
6 ) Прилагательные в форме простой	сравнительной степени	в предложении являются сказуемыми .
Почему имена прилагательные в форме простой	сравнительной степени	не могут в предложении играть роль определений ? .
Прилагательные в форме простой	сравнительной степени	изменяются по родам , числам и падежам .
3 ) В форме	сравнительной степени	прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей ) степени , чем в другом .
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная форма	сравнительной степени	со словом менее не соотносится по значению с превосходной степенью .
Объясните , почему форма простой	сравнительной степени	почти не употребляется в современном русском языке в роли определения .
Поэтому сочетание прилагательного со словом менее они рассматривают не как составную форму	сравнительной степени	, а как свободное сочетание слов со значением сравнения .
Прилагательные в форме составной	сравнительной степени	могут указывать на то , что предмет может обладать каким - либо признаком ( качеством , свойством ) как в большей , так и в меньшей степени .
296 Запишите фрагменты текста , заменяя прилагательные , заключённые в скобки , формой составной	сравнительной степени	со словом более .
В форме	сравнительной степени	прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей ) степени , чем в другом , например : Петя сильнее Серёжи .
Имя прилагательное в форме	сравнительной степени	в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени сравнения , как правило , определением .
От каждого из прилагательных попробуйте образовать форму простой	сравнительной степени	.
Определите , какие прилагательные употреблены в форме	сравнительной степени	, а какие — в форме превосходной .
295 Образуйте от прилагательных форму составной	сравнительной степени	в нужном падеже , числе , роде ( в единственном числе ) .
Над прилагательными в форме	сравнительной степени	надпишите « сравнительное » , в форме превосходной степени — « превосходное » .
В предложении прилагательное в форме составной	сравнительной степени	обычно выполняет функцию сказуемого или определения , например : Впоследствии композиция дымковской игрушки стала более сложной , чем раньше .
Подчеркните имена прилагательные в форме составной	сравнительной степени	как члены предложения .
Прилагательные в форме простой	сравнительной степени	не изменяются по родам , числам и падежам .
От каких прилагательных вы не смогли образовать форму простой	сравнительной степени	?
Прилагательные хороший , плохой , маленький образуют форму простой	сравнительной степени	от других основ : лучше , хуже , меньше .
В составной	сравнительной степени	второе слово изменяется по падежам , числам , а в единственном числе — по родам , например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
292 Запишите предложения , употребив имена прилагательные в форме простой	сравнительной степени	, подчеркните их как члены предложения .
Какие смысловые оттенки вносят наречия , стоящие перед прилагательным в форме	сравнительной степени	? .
293 В каких предложениях прилагательные в форме простой	сравнительной степени	указывают на большее проявление признака у одного лица , предмета , явления в разное время и при разных обстоятельствах ?
В каких предложениях сказуемое состоит из двух частей : глагола и имени прилагательного в простой	сравнительной степени	?
В каких предложениях имя прилагательное в форме	сравнительной степени	входит в состав сказуемого ? .
Как вы думаете , может ли форма простой	сравнительной степени	указывать на то , что признак ( свойство , качество ) присущ предмету в меньшей степени ?
Запишите прилагательные в форме простой	сравнительной степени	.
Сравните предметы с помощью прилагательных в форме простой	сравнительной степени	.
Современная форма превосходной степени прилагательных с суффиксом -ейш- является по происхождению	сравнительной степенью	.
Некоторые прилагательные образуют простую	сравнительную степень	с помощью суффикса -е ( при этом перед ним происходит чередование согласных , например : сухой — суше , тугой — туже ) , реже используется суффикс -ше ( например : далёкий — дальше , тонкий — тоньше ) .
Сращение отличается от сложения тем , что « сращённые » слова по морфемному составу полностью совпадают с образующими их словосочетаниями ( сравните сложное слово металлорежущий — режущий металл и	сращение	быстротекущий — текущий быстро ) .
Равнинный , равномерный ,	сращение	, недоросль , выселка , наскучить , на скаку , непреклонный , приклонный .
переход одной части речи в другую ( пошёл в учительскую от учительская комната ) ; 5 )	сращение	— слияние в одно слово словосочетаний — близлежащий ( от близ плюс лежащий ) , вечнозелёный ( от вечно + зелёный ) .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а	среднего	и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Числительное обе сочетается с именами существительными женского рода , числительное оба — с существительными мужского и	среднего	рода : оба человека , оба озера , обе поляны .
Существительное жалюзи́ может употребляться как слово единственного числа	среднего	рода ( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа	среднего	рода прошедшего времени : Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных	среднего	рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
Могут ли быть образованы притяжательные прилагательные от существительных	среднего	рода , а также от неодушевлённых существительных ?
Все существительные в русском языке можно разделить на существительные мужского , женского и	среднего	рода .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных	среднего рода	, оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ; существительное мужского рода путь .
Все существительные в русском языке можно разделить на существительные мужского , женского и	среднего рода	.
Числительное обе сочетается с именами существительными женского рода , числительное оба — с существительными мужского и	среднего рода	: оба человека , оба озера , обе поляны .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа	среднего рода	прошедшего времени : Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Могут ли быть образованы притяжательные прилагательные от существительных	среднего рода	, а также от неодушевлённых существительных ?
Существительное жалюзи́ может употребляться как слово единственного числа	среднего рода	( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
Гумно , гумна ,	среднее	, множественное — гумна , гумен и гумён , гумнам .
Деление лексики на высокую , сниженную и стилистически нейтральную отражает национальные особенности русской речи , которая может быть высокой , сниженной или «	средней	» ( обычной ) .
Названия неодушевлённых предметов обычно относятся к	среднему	роду : незабываемое шоу , уютное кафе , хрустальное бра .
Названия неодушевлённых предметов обычно относятся к	среднему роду	: незабываемое шоу , уютное кафе , хрустальное бра .
Один , одного мужской ; одна , одной ;	средний	, одно , одного ; множественное , одни , -одних .
В других языках , например в литовском , латышском , французском , различаются два рода — мужской и женский , а в датском и шведском — общий и	средний	род .
Кре́до ,	средний	род ( книжное ) , убеждения , мировоззрение .
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе —	средний	род .
Гну ,	средний	( африканский ) ( зоологическое ) .
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) —	средний	род .
3 ) пальто — нарицательное , неодушевленное ,	средний	род , несклоняемое .
4 ) дерево — нарицательное , одушевленное ,	средний	род , 2-е склонение .
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби —	средний	род ; 4 ) кофе — средний род .
Местоимение , Местоимения ,	средний	— от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Кре́до ,	средний род	( книжное ) , убеждения , мировоззрение .
3 ) пальто — нарицательное , неодушевленное ,	средний род	, несклоняемое .
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби —	средний род	; 4 ) кофе — средний род .
4 ) дерево — нарицательное , одушевленное ,	средний род	, 2-е склонение .
1 ) шимпанзе — мужской род ; 2 ) вуаль — женский род ; 3 ) алиби — средний род ; 4 ) кофе —	средний род	.
В других языках , например в литовском , латышском , французском , различаются два рода — мужской и женский , а в датском и шведском — общий и	средний род	.
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного существительного ( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) —	средний род	.
Большинство высоких книжных слов являются по происхождению	старославянизмами	.
Докажите , что высокие слова в стихотворении А. Пушкина являются	старославянизмами	.
Признаками	старославянизмов	могут быть не только неполногласные сочетания на месте полногласных сочетаний ( брег — берег ) , но и звук на месте русского ( освещение — свеча ) , приставки ( воздать , излить , воспеть , чрезмерный ) , первые части сложных слов : благодать , злонравие ) .
Одной из особенностей	старославянизмов	является наличие в их корнях неполногласных сочетаний , которым в русском языке соответствуют полногласные сочетания .
К каким стилистическим разрядам вы отнесёте книжную лексику ,	старославянизмы	, разговорно - литературные слова , просторечия и жаргон ? .
Найдите	старославянизмы	с неполногласными сочетаниями .
Многие	старославянизмы	были очень похожи на исконно русские слова и отличались лишь некоторыми признаками .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных языков составляют в русском языке	старославянизмы	— слова , пришедшие из старославянского языка , который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
Выпишите из текста	старославянизмы	, подберите к ним и запишите русские по происхождению слова - синонимы .
152 Прочитайте фрагмент поэмы М. Лермонтова « Мцыри » и найдите в нём	старославянизмы	с неполногласными сочетаниями .
Невежа — это русская форма , невежда —	старославянская	.
В X – XI веках книги на старославянском языке широко использовались в Древней Руси , и вместе с ними в русский язык проникали	старославянские	слова .
Запишите слова современного русского языка и найдите в них	старославянские	корни .
150 Подберите к исконно русским словам	старославянские	соответствия .
Заимствованные из славянских языков , в том числе из	старославянский	; из неславянских языков ( греческий , латнский , фрузский , немецкий ) .
Найдите исконно русское слово с полногласием , укажите его	старославянский	синоним .
Какое слово является по происхождению	старославянским	? .
Слова со	старославянскими	корнями сохранились в некоторых фразеологизмах : глас вопиющего в пустыне ( напрасный призыв к чему - либо ) ; от младых ногтей ( с детства , с юных лет ) .
Подберите к ним слова с соответствующими русскими или	старославянскими	корнями .
148 Определите , какие из слов являются по происхождению	старославянскими	, а какие — русскими .
Судьба	старославянских	и исконно русских однокоренных слов сложилась по - разному .
146 Какие особенности	старославянских	и русских слов она отражает ? .
Какие из	старославянских	и исконно русских слов не сохранились в современном русском языке ? .
К исконно русским относятся слова , унаследованные русским языком из общеславянского и	старославянского	языков .
Большую часть фразеологизмов , заимствованных из славянских языков , составляют заимствования из	старославянского	языка , представляющие собой цитаты из священных книг , в первую очередь — из Библии и Евангелия .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных языков составляют в русском языке старославянизмы — слова , пришедшие из	старославянского	языка , который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
Огромная роль в создании	старославянского	( церковнославянского ) языка принадлежала великим просветителям славян , создателям первой славянской азбуки Кириллу и Мефодию .
Слова	старославянского	языка .
По времени вхождения : ранние ( самые древние ): из	старославянского	, финского , греческого;более поздние : из английского , немецкого , французского .
По происхождению это фразеологизмы , заимствованные из	старославянского	языка ; связанные с античной и классической историей , литературой , мифологией и так далее .
Большую часть фразеологизмов , заимствованных из славянских языков , составляют заимствования из	старославянского языка	, представляющие собой цитаты из священных книг , в первую очередь — из Библии и Евангелия .
По происхождению это фразеологизмы , заимствованные из	старославянского языка	; связанные с античной и классической историей , литературой , мифологией и так далее .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных языков составляют в русском языке старославянизмы — слова , пришедшие из	старославянского языка	, который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
Слова	старославянского языка	.
К исконно русским относятся слова , унаследованные русским языком из общеславянского и	старославянского языков	.
В одних случаях вышло из употребления	старославянское	слово , в других забылось исконно русское .
В истории две эти формы разошлись в значениях : русское невежа стало относиться к грубияну , тому , кто не соблюдает правил обращения с другими людьми , а	старославянское	невежда получило значение « несведущий , необразованный , неуч » .
В X – XI веках книги на	старославянском	языке широко использовались в Древней Руси , и вместе с ними в русский язык проникали старославянские слова .
В X – XI веках книги на	старославянском языке	широко использовались в Древней Руси , и вместе с ними в русский язык проникали старославянские слова .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм	степеней	сравнения , изменяются по падежам , числам , а в единственном числе по родам ?
Например , качественное прилагательное вечный не имеет	степеней	сравнения , не сочетается с наречиями типа очень .
Поэтому относительные прилагательные не имеют	степеней	сравнения , краткой формы и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
2 ) В каком ряду все прилагательные не имеют краткой формы и	степеней	сравнения ? .
9 ) Относительные и притяжательные прилагательные не имеют краткой формы и	степеней	сравнения .
Некоторые лингвисты считают , что формы	степеней	сравнения прилагательных могут указывать только на « плюсовую » степень признака предмета .
Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм	степеней	сравнения ?
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм	степеней	сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Образуйте от них все возможные формы	степеней	сравнения , а также краткие формы и запишите .
Используются ли прилагательные в формах	степеней	сравнения ?
2 ) Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм	степеней	сравнения ?
Как вы думаете , могут ли эти прилагательные употребляться в формах	степеней	сравнения ? .
Имеют ли эти прилагательные формы	степеней	сравнения ?
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных (	степеней	сравнения , краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
9 ) Относительные и притяжательные прилагательные не имеют краткой формы и	степеней сравнения	.
Некоторые лингвисты считают , что формы	степеней сравнения	прилагательных могут указывать только на « плюсовую » степень признака предмета .
Как вы думаете , могут ли эти прилагательные употребляться в формах	степеней сравнения	? .
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных (	степеней сравнения	, краткой формы , сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Например , качественное прилагательное вечный не имеет	степеней сравнения	, не сочетается с наречиями типа очень .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм	степеней сравнения	, изменяются по падежам , числам , а в единственном числе по родам ?
Поэтому относительные прилагательные не имеют	степеней сравнения	, краткой формы и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
2 ) Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм	степеней сравнения	?
Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм	степеней сравнения	?
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм	степеней сравнения	и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Образуйте от них все возможные формы	степеней сравнения	, а также краткие формы и запишите .
2 ) В каком ряду все прилагательные не имеют краткой формы и	степеней сравнения	? .
Используются ли прилагательные в формах	степеней сравнения	?
Имеют ли эти прилагательные формы	степеней сравнения	?
296 Запишите фрагменты текста , заменяя прилагательные , заключённые в скобки , формой составной сравнительной	степени	со словом более .
3 ) В форме сравнительной	степени	прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей ) степени , чем в другом .
По количеству носителей русский язык занимает пятое место в мире , уступая лишь китайскому ( первое место по	степени	распространённости , более миллиарда носителей языка ) , английскому ( второе место , 500 млн говорящих ) и испанскому ( третье место , 360 млн носителей ) .
Опираясь на материалы упражнения , расскажите , какие приставки используются для образования существительных со значением высокой	степени	чего - либо .
Прилагательные в форме простой превосходной	степени	изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
3 ) В форме сравнительной степени прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей )	степени	, чем в другом .
Имя прилагательное в форме сравнительной	степени	в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени — как правило , определением .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной	степени	— как правило , определением .
Объясните , почему форма простой сравнительной	степени	почти не употребляется в современном русском языке в роли определения .
Прилагательные в форме простой сравнительной	степени	изменяются по родам , числам и падежам .
Почему имена прилагательные в форме простой сравнительной	степени	не могут в предложении играть роль определений ? .
Поэтому сочетание прилагательного со словом менее они рассматривают не как составную форму сравнительной	степени	, а как свободное сочетание слов со значением сравнения .
6 ) Прилагательные в форме простой сравнительной	степени	в предложении являются сказуемыми .
Справедливое жюри присудили спектаклю диплом первой	степени	.
Прилагательные в форме составной сравнительной	степени	изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
8) В составной превосходной	степени	прилагательных неизменяемым является слово наиболее ( наименее ) .
Подчеркните имена прилагательные в форме составной сравнительной	степени	как члены предложения .
Составная форма превосходной	степени	образуется путём присоединения слов самый , наиболее ( наименее ) к начальной форме имени прилагательного , например : привлекательный — самый привлекательный , трудный — наиболее ( наименее ) трудный .
Выпишите из текста предложение , в котором употреблено прилагательное в форме превосходной	степени	.
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная форма сравнительной	степени	со словом менее не соотносится по значению с превосходной степенью .
1 Какие признаки предметов обозначают прилагательные в выписанных вами словосочетаниях : постоянно присущие предмету или такие , которые могут изменяться , проявляться в большей или меньшей	степени	?
Как вы думаете , может ли форма простой сравнительной степени указывать на то , что признак ( свойство , качество ) присущ предмету в меньшей	степени	?
В предложении прилагательные в форме превосходной	степени	, как правило , являются определениями или входят в состав сказуемого , например : Эти люди заслуживают глубочайшего внимания .
В предложении прилагательное в форме составной сравнительной	степени	обычно выполняет функцию сказуемого или определения , например : Впоследствии композиция дымковской игрушки стала более сложной , чем раньше .
Над прилагательными в форме сравнительной	степени	надпишите « сравнительное » , в форме превосходной степени — « превосходное » .
Над прилагательными в форме сравнительной степени надпишите « сравнительное » , в форме превосходной	степени	— « превосходное » .
Выделите фломастером имена прилагательные , которые употреблены в форме сравнительной или превосходной	степени	сравнения .
В составной сравнительной	степени	второе слово изменяется по падежам , числам , а в единственном числе — по родам , например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
Прилагательные в форме простой сравнительной	степени	не изменяются по родам , числам и падежам .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь	степени	сравнения ; может иметь краткую форму ; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
Запишите прилагательные в форме простой сравнительной	степени	.
От каких прилагательных вы не смогли образовать форму простой сравнительной	степени	?
В каких предложениях имя прилагательное в форме сравнительной	степени	входит в состав сказуемого ? .
Выпишите из текста прилагательное , употреблённое в форме превосходной	степени	.
Прилагательные хороший , плохой , маленький образуют форму простой сравнительной	степени	от других основ : лучше , хуже , меньше .
292 Запишите предложения , употребив имена прилагательные в форме простой сравнительной	степени	, подчеркните их как члены предложения .
Какие смысловые оттенки вносят наречия , стоящие перед прилагательным в форме сравнительной	степени	? .
293 В каких предложениях прилагательные в форме простой сравнительной	степени	указывают на большее проявление признака у одного лица , предмета , явления в разное время и при разных обстоятельствах ?
В каких они употреблены для сопоставления предметов по	степени	проявления в них определённого признака ? .
В каких предложениях сказуемое состоит из двух частей : глагола и имени прилагательного в простой сравнительной	степени	?
Прилагательные в форме составной сравнительной степени могут указывать на то , что предмет может обладать каким - либо признаком ( качеством , свойством ) как в большей , так и в меньшей	степени	.
Как вы думаете , может ли форма простой сравнительной	степени	указывать на то , что признак ( свойство , качество ) присущ предмету в меньшей степени ?
Этот признак не может проявляться в большей или меньшей	степени	.
Прилагательные в форме составной сравнительной	степени	могут указывать на то , что предмет может обладать каким - либо признаком ( качеством , свойством ) как в большей , так и в меньшей степени .
295 Образуйте от прилагательных форму составной сравнительной	степени	в нужном падеже , числе , роде ( в единственном числе ) .
В составной превосходной	степени	прилагательных неизменяемым является слово наиболее ( наименее ) .
Определите , какие прилагательные употреблены в форме сравнительной	степени	, а какие — в форме превосходной .
М. В. Ломоносов в « Российской грамматике » отмечает три	степени	прилагательных : « положительный » , « рассудительный » и « превосходный » .
Какие из выделенных прилагательных обозначают качество , которым один предмет обладает в большей	степени	, чем другой ?
Одно из них —	степени	сравнения имени прилагательного .
Современная форма превосходной	степени	прилагательных с суффиксом -ейш- является по происхождению сравнительной степенью .
Прилагательные могут иметь сравнительную и превосходную	степени	сравнения .
Сравните предметы с помощью прилагательных в форме простой сравнительной	степени	.
Качественными называются прилагательные , обозначающие признаки ( качество , свойство ) предмета , которые могут изменяться , проявляться в большей или меньшей	степени	, сравниваться , например : добрый — очень добрый , добрейший , самый добрый , добрее , более добрый .
О чём свидетельствует употребление терминов , обозначающих	степени	сравнения , в форме мужского рода ? .
Образуйте от данных прилагательных формы превосходной	степени	( устно ) .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме превосходной степени , так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной превосходной	степени	.
298 Запишите прилагательные в формах простой и составной превосходной	степени	.
В форме сравнительной	степени	прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей ) степени , чем в другом , например : Петя сильнее Серёжи .
В форме сравнительной степени прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей )	степени	, чем в другом , например : Петя сильнее Серёжи .
Простая форма превосходной	степени	употребляется преимущественно в художественной речи и публицистическом стиле , составная — во всех функциональных разновидностях языка .
В форме превосходной	степени	прилагательное показывает , что тот или иной предмет превосходит все остальные предметы по степени проявления какого - либо признака , например : Волга — крупнейшая река Европы .
В форме превосходной степени прилагательное показывает , что тот или иной предмет превосходит все остальные предметы по	степени	проявления какого - либо признака , например : Волга — крупнейшая река Европы .
От каждого из прилагательных попробуйте образовать форму простой сравнительной	степени	.
Имя прилагательное в форме сравнительной	степени	в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени сравнения , как правило , определением .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной	степени	сравнения , как правило , определением .
Действуйте по образцу : начальная форма имени прилагательного — все возможные формы превосходной	степени	.
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме превосходной	степени	, так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной превосходной степени .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной	степени сравнения	, как правило , определением .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь	степени сравнения	; может иметь краткую форму ; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
О чём свидетельствует употребление терминов , обозначающих	степени сравнения	, в форме мужского рода ? .
Выделите фломастером имена прилагательные , которые употреблены в форме сравнительной или превосходной	степени сравнения	.
Одно из них —	степени сравнения	имени прилагательного .
Прилагательные могут иметь сравнительную и превосходную	степени сравнения	.
Превосходная	степень	, качественные прилагательные , радостный , собака , мяч , оранжевый , прочный , ядовитое вещество , узкая полоска , жидкость , отважный человек , дожидаться , разливы рек , показаться , муравейник , ночь .
Поравняться с домом , заровнять участок , несравнимые величины , уровень воды , сравнять счёт , выровнять клумбу , уравнять в правах , сравнительная	степень	прилагательного , сровнять с землёй .
Некоторые лингвисты считают , что формы степеней сравнения прилагательных могут указывать только на « плюсовую »	степень	признака предмета .
Простая превосходная	степень	образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффикса -ейш- ( айш- ) , например : добрый — добрейший .
Составная сравнительная	степень	имени прилагательного образуется путём присоединения к начальной форме прилагательного слов более ( менее ) , например : высокий — более ( менее ) высокий , тёплый — более ( менее ) тёплый .
Некоторые прилагательные образуют простую сравнительную	степень	с помощью суффикса -е ( при этом перед ним происходит чередование согласных , например : сухой — суше , тугой — туже ) , реже используется суффикс -ше ( например : далёкий — дальше , тонкий — тоньше ) .
Только качественные прилагательные ( их большая часть ) изменяются по степеням сравнения , могут сочетаться с наречиями , указывающими на	степень	проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
2 ) Какие из прилагательных обозначают	степень	проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм степеней сравнения ?
Простая сравнительная	степень	прилагательного образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного суффиксов , например : добрый — добрее ( добрей ) .
Поэтому относительные прилагательные не имеют степеней сравнения , краткой формы и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на	степень	проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Сравнительная	степень	имён прилагательных может быть простой и составной .
Сравнительная	степень	.
Какие из прилагательных обозначают	степень	проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью форм степеней сравнения ?
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а )	степень	сравнения ; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Превосходная	степень	имён прилагательных может быть простой и составной .
Превосходная	степень	.
Наибольшую	степень	сниженности имеют слова жаргонные и просторечные .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а )	степень сравнения	; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная форма сравнительной степени со словом менее не соотносится по значению с превосходной	степенью	.
Современная форма превосходной степени прилагательных с суффиксом -ейш- является по происхождению сравнительной	степенью	.
Хочешь — в большой дом переезжай , а хочешь	строй	себе коттедж .
1 ) ( Плодовые и ягодные ) растения , ( бледный , жёлтый ) цветок , ( тёмный , синий ) костюм , ( физика и математика ) школа , ( история и филология ) очерк . 2 ) ( Восточная Сибирь ) морозы , ( добывающие нефть ) компании , ( первобытная община )	строй	, ( горный , лыжный ) курорт , ( лёгкая атлетика ) соревнования , ( устойчивый к холоду ) материал , ( понижающие жар ) лекарства , ( плавающие по воде ) птицы .
Как солдаты в	строю	.
Переход слов разных частей речи в разряд существительных называется	субстантивацией	.
Российская Федерация , государственный язык , язык межнационального общения ,	субъект	Федерации , литературный язык , правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
На русском языке работают центральные учреждения РФ , осуществляется официальное общение между	субъектами	Федерации , а также в армии , издаются центральные российские газеты и журналы .
Значит , нужно попытаться понять , в каких случаях пишется	суффикс	-ок .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой согласный звук произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем	суффикс	; если нет , пишем суффикс .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой согласный звук произносится перед суффиксом : если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем	суффикс	.
В безударном положении суффикс -я- пишется в глаголах веять , затеять , каяться , лаять , лелеять , маяться , надеяться , реять , сеять , таять , чаять , чуять , а	суффикс	-и- — в глаголах строить , стоить , покоить , удвоить , утроить , клеить .
После мягких согласных ( кроме ч ) в безударном положении	суффикс	-я- пишется в глаголах кланяться , кашлять , а суффикс -е- — в глаголах видеть , обидеть , зависеть , ненавидеть , заиндеветь .
В этой позиции под ударением может быть только	суффикс	-я- или -и- ( стоять , поить , доить ) .
Лишь позже по аналогии со словами листик < лист , столик < стол часть -ик стала восприниматься как уменьшительный	суффикс	и появилось слово зонт , которое можно считать собственно русским ( его нет ни в одном другом языке ) .
Графически обозначьте основу и формообразующий	суффикс	.
Переходные глаголы с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени	суффикс	-и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные — суффикс -е- ( обессилеть самому ) .
Переходные глаголы с приставкой обез- ( обес- ) имеют в инфинитиве и в прошедшем времени суффикс -и- ( обессилить кого - либо ) , а непереходные —	суффикс	-е- ( обессилеть самому ) .
Это значимая часть слова , которая стоит после корня или другого суффикса и служит для образования новых слов : дом — домик , домище ;	суффикс	служит и для образования формы слова : петь — пел .
Некоторые прилагательные образуют простую сравнительную степень с помощью суффикса -е ( при этом перед ним происходит чередование согласных , например : сухой — суше , тугой — туже ) , реже используется	суффикс	-ше ( например : далёкий — дальше , тонкий — тоньше ) .
Иногда при присоединении суффиксов -е и -ше от основы прилагательного отсекается	суффикс	-к ( -ок , -ёк ) ( например : близкий — ближе , широкий — шире ) .
Грамматика ,	суффикс	, морфема , орфограмма , синтаксис , архаизм , диалектизм , профессионализм , именительный падеж . 5 ) Сервер , байт , блог , флэш - карта , дисковод , спам , Всемирная сеть , банк данных .
В каком глаголе пишется	суффикс	-оеа- ? .
После мягких согласных ( кроме ч ) в безударном положении суффикс -я- пишется в глаголах кланяться , кашлять , а	суффикс	-е- — в глаголах видеть , обидеть , зависеть , ненавидеть , заиндеветь .
Суффикс является общеупотребительным ,	суффикс	используется в основном в разговорной и поэтической речи .
Сейчас	суффикс	Чик уже немолодой .
А также	суффикс	Чик образовывал и образует слова , обозначающие людей какой- нибудь специальности , профессии .
После гласных букв корня в инфинитиве никогда не пишется	суффикс	-е- .
Он был такой добрый , ласковый , что все слова , к которым он подходил , сразу же превращались в таких же добрых и ласковых , как и сам	суффикс	.
Давным - давно жил - был	суффикс	Чик .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать	суффикс	-ыва- ( -ива- ): считываю .
В каком случае пишется	суффикс	-ова-(-ева- ) , в каком — -ыва-(-ива- ) ? .
В возвратных глаголах выделите	суффикс	-ся .
Выпишите в две колонки переходные и непереходные глаголы , графически обозначьте	суффикс	-ся возвратных глаголов .
Применяем правило : после корня есть	суффикс	, значит , в корне пишем : касается .
Например , у слова бельё в последней букве « спрятан »	суффикс	, с помощью которого это слово ещё в древнерусском языке было образовано от прилагательного белый .
Морфема , словообразующая , формообразующая , приставка ,	суффикс	, окончание , конструировать , корабли , тысячелетие , мореходы , Средиземноморье , мореплавание .
Такие же приставка и	суффикс	в слове подоконник .
Вспомните :	суффикс	-чик пишется после букв д , т , з , с , ж .
В остальных случаях пишется	суффикс	-щик .
III ) Выделите в слове приставку и / или	суффикс	через построение словообразовательной цепочки .
К вариантным морфемам относятся также	суффикс	прилагательных , приставки : кое - какой и кой - какой , кое - как и кой - как , кое- где и кой - где .
В безударном положении	суффикс	-я- пишется в глаголах веять , затеять , каяться , лаять , лелеять , маяться , надеяться , реять , сеять , таять , чаять , чуять , а суффикс -и- — в глаголах строить , стоить , покоить , удвоить , утроить , клеить .
Часто это старое слово , к которому некогда приставили суффикс , а потом и забыли , что был	суффикс	, и вот перед нами нечто новое , не связанное с исходным значением корня .
Часто это старое слово , к которому некогда приставили	суффикс	, а потом и забыли , что был суффикс , и вот перед нами нечто новое , не связанное с исходным значением корня .
В существительных пишется	суффикс	-ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова гласный звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ; суффикс , если при изменении слова гласный звук выпадает : горош к ( горошка ) .
В существительных пишется суффикс -ик ( а также -чик , -ник ) , если при изменении слова гласный звук сохраняется : пальчик ( пальчика ) ;	суффикс	, если при изменении слова гласный звук выпадает : горош к ( горошка ) .
Образуйте глаголы несовершенного вида , изменив	суффикс	в словах .
Чтобы правильно провести словообразовательный анализ и определить	суффикс	, вспомните , что при образовании форм слов или новых слов могут происходить изменения звуков и букв .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать	суффикс	-ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Притяжательные прилагательные образуются от существительных с помощью суффиксов -ин- , -ов- , -й ( -ий , -ья , -ье ): дядя — дядин , дед — дедов , лиса — лисий , лисья (	суффикс	-й- и окончание -а обозначены на письме буквой л ) .
Графически обозначьте формообразующий	суффикс	, подчеркните чередующиеся согласные .
Второе лицо , единственное число 1 ) Основа настоящего времени +	суффикс	-и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
Морфемика , словообразование , орфография , грамматика , синтаксис , лексикология ,	суффикс	, приставка , окончание .
Какое слово образовано способом сложения с одновременным присоединением	суффикса	? .
3 Какое слово СОСТОИТ ИЗ приставки , корня ,	суффикса	, окончания ? .
Образуйте с помощью	суффикса	-ся возвратные глаголы и запишите их .
Слово образовано способом сложения с одновременным присоединением	суффикса	.
Разбейте глаголы на три группы : 1 ) образованные с помощью приставки ; 2 ) образованные с помощью	суффикса	;
С помощью приставки ; С помощью	суффикса	; Образуются от другой основы .
3 ) образованные с помощью приставки и	суффикса	одновременно .
С помощью какого	суффикса	образованы прилагательные ?
приставочно - суффиксальный — слова образуются путём использования приставки и	суффикса	одновременно ( перелесок от лес ) ;
В слове пение последняя буква включает в себя не только окончание , но и часть	суффикса	: пение , петь .
Образовано от дьрзъ — смелый с помощью	суффикса	прилагательности -ъкъ- ( современный - к- ) .
Правило написания	суффикса	-ек вам известно .
Слово образовано от существительного стакан с помощью приставки под- и	суффикса	.
В слове зонтик когда - то не было	суффикса	-ик .
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного слова без	суффикса	( удар от ударить ) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
У	суффикса	Чик была ещё одна особенность : он умел уменьшать слова .
Простая превосходная степень образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного	суффикса	-ейш- ( айш- ) , например : добрый — добрейший .
Лествица же образовано с помощью	суффикса	-иц(а ) от листва ( ср. водица от вода , гололедица от гололёд ) .
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего ( будущего ) времени : с помощью суффикса -и : держат — держи , несут — неси , пишут — пиши ; без	суффикса	: наденут — надень , спрячут — спрячь .
Некоторые прилагательные образуют простую сравнительную степень с помощью	суффикса	-е ( при этом перед ним происходит чередование согласных , например : сухой — суше , тугой — туже ) , реже используется суффикс -ше ( например : далёкий — дальше , тонкий — тоньше ) .
Это значимая часть слова , которая стоит после корня или другого	суффикса	и служит для образования новых слов : дом — домик , домище ; суффикс служит и для образования формы слова : петь — пел .
Какой глагол образован с помощью приставки и	суффикса	? .
Формы повелительного наклонения образуются от основы настоящего ( будущего ) времени : с помощью	суффикса	-и : держат — держи , несут — неси , пишут — пиши ; без суффикса : наденут — надень , спрячут — спрячь .
Значит , непроизносимое т в существительном лестница — остаток	суффикса	-тв(а ) .
Две буквы н пишутся : 1 ) в суффиксах имён прилагательных , образованных при помощи	суффикса	-н- от существительных с основой на н ; 2 ) в прилагательных , образованных от существительных при помощи суффиксов -онн- , -енн- , например : каменный , операционный , клюквенный .
Что же касается слова листва ( лезтва ) , то оно образовано от глагола лезти ( « лезть » ) с помощью	суффикса	-тв(а ) , подобно словам бритва , жатва .
Форма прошедшего времени образуется от основы инфинитива при помощи	суффикса	-л- : писать — писал .
Второе лицо , единственное число 1 ) Основа настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без	суффикса	: встань , ляг , .
561С помощью	суффикса	-ся образуйте безличные глаголы .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и суффиксов , но и путём сложения : основы исходного слова и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных слов с одновременным присоединением	суффикса	, например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Сложение сложением с одновременным присоединением	суффикса	.
Остальные же заменяются либо прилагательными с	суффиксами	-ск- , -овск- ( отцовский , материнский ) , либо ( значительно чаще ) сочетанием существительных ( дом отца , квартира деда ) .
36 Правописание гласных в	суффиксах	имён существительных .
Буквы o и e после шипящих и ц в	суффиксах	прилагательных .
После шипящих под ударением в	суффиксах	имён существительных пишется буква о , без ударения — буква е : бережо́к , сапожо́к , но́жичек , оре́шек .
80 Правописание гласных в	суффиксах	глаголов .
В	суффиксах	прилагательных , образованных от существительных , после шипящих и ц под ударением пишется буква о , без ударения — е , например : ежовый , ключевой .
Сравните написание гласных в	суффиксах	.
340 Сгруппируйте прилагательные по признаку правописания н и нн в	суффиксах	и запишите .
Объясните написание н и нн в	суффиксах	.
46 Одна и две буквы н в	суффиксах	имён прилагательных .
Объясните правописание одной или двух букв н в	суффиксах	прилагательных .
Две буквы н пишутся : 1 ) в	суффиксах	имён прилагательных , образованных при помощи суффикса -н- от существительных с основой на н ; 2 ) в прилагательных , образованных от существительных при помощи суффиксов -онн- , -енн- , например : каменный , операционный , клюквенный .
Прочитайте и вспомните , какая буква пишется в	суффиксах	существительных после шипящих и ц .
Некоторые учёные предлагают называть сочетание сложения с	суффиксацией	сложно - суффиксальным способом образования слов .
249 Запишите существительные , образованные способом	суффиксации	, выделяя словообразовательные суффиксы и указывая в скобках производящие слова .
Чаще всего существительные образуются способом	суффиксации	.
Во многих случаях существительные образуются с использованием сразу двух способов : сложения и	суффиксации	.
В	суффиксе	пишется .
— Если в родительном падеже слова в	суффиксе	выпадает гласная , то пишется чек , а если не выпадает , пишется чик .
Неопределённые местоимения образованы с помощью приставок не- , кое- : некто , кое - кто нечто , кое - что кое - какой , некоторый , несколько ;	суффиксов	-то , -либо , -нибудь : кто - то , кто - либо , кто - нибудь , что - то , что - либо , что - нибудь , какой - то , какой - либо , какой - нибудь , который - нибудь , который - либо сколько - то , сколько - нибудь чей - то , чей - нибудь , чей - либо .
277 Опираясь на схему , расскажите о правиле написания	суффиксов	.
К собственно русским относятся также слова , которые образовались с помощью	суффиксов	и приставок от иноязычных слов .
Какую закономерность в написании	суффиксов	вы заметили ? .
Большинство притяжательных прилагательных , которые образованы с помощью	суффиксов	-ов- , -ев-,-ин- , имеют разговорный характер .
Притяжательные прилагательные образуются от существительных с помощью	суффиксов	-ин- , -ов- , -й ( -ий , -ья , -ье ): дядя — дядин , дед — дедов , лиса — лисий , лисья ( суффикс -й- и окончание -а обозначены на письме буквой л ) .
С помощью каких	суффиксов	образуются относительные прилагательные ? .
От них при помощи приставок пред- , при- , за- , от- и	суффиксов	« многократности » можно образовать около 300 глаголов .
Одна буква н пишется в прилагательных , образованных от имён существительных с помощью	суффиксов	-ин- , -ан- ( -ян- ) , например : гусиный , песчаный , серебряный .
Две буквы н пишутся : 1 ) в суффиксах имён прилагательных , образованных при помощи суффикса -н- от существительных с основой на н ; 2 ) в прилагательных , образованных от существительных при помощи	суффиксов	-онн- , -енн- , например : каменный , операционный , клюквенный .
Простая сравнительная степень прилагательного образуется путём прибавления к основе начальной формы прилагательного	суффиксов	, например : добрый — добрее ( добрей ) .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью	суффиксов	и приставок .
Правописание	суффиксов	-ова-(-ева-)/-ыва-(-ива~ ) определяется по форме прошедшего времени глагола .
( По Л. Гераскиной ) . 1 ) Написание каких	суффиксов	вызвало затруднения у героя повести ?
272 Рассмотрите схему , передающую правила написания	суффиксов	-ек- и -ик- в существительных .
Новые слова создаются от уже известных с помощью разных приставок и	суффиксов	, и чем ближе к нашему времени , тем шире и охотнее пользуемся мы этим способом создания слов .
Используя правило , данное в схеме , объясните правописание	суффиксов	-ик ( -чик ) и -ек в существительных .
Многие собственно русские слова образовывались с помощью разных способов словообразования ( с помощью	суффиксов	, приставок , сложения слов ) от слов , которые уже были в русском языке .
Объясните правописание	суффиксов	прилагательных .
Иногда при присоединении	суффиксов	-е и -ше от основы прилагательного отсекается суффикс -к ( -ок , -ёк ) ( например : близкий — ближе , широкий — шире ) .
Имена прилагательные образуются не только с помощью приставок и	суффиксов	, но и путём сложения : основы исходного слова и слова с соединительной гласной , например : вода + о + стойкий → водостойкий ; основ исходных слов с одновременным присоединением суффикса , например : железная + о + дорога → железнодорожный .
Слова в русском языке образуются разными способами ( от исходных слов или исходных частей слова с помощью прибавления к ним словообразующих морфем : приставок и	суффиксов	, сложением и др. ) .
2 ) суффиксальный — слова образуются с помощью	суффиксов	( беленький от белый ) ;
Оно превратилось в лестницу под влиянием слов с	суффиксом	-ниц(а ) типа сахарница , звонница .
Глаголы с безударными суффиксами -ова- ( -ева- ) , -ыва- ( -ива- ) необходимо отличать от глаголов с ударным	суффиксом	-ва- , которые данному правилу не подчиняются .
Перед	суффиксом	-ва- сохраняется та же гласная , что и в начальной форме : запить — запивать , напеть — напевать .
Запишите глаголы по группам : 1 ) глаголы с	суффиксом	-ова- ( -ева- ) ; 2 ) глаголы с суффиксом -ыва- ( -ива- ) ; 3 ) глаголы с суффиксом -ва- .
Современная форма превосходной степени прилагательных с	суффиксом	-ейш- является по происхождению сравнительной степенью .
Запишите глаголы по группам : 1 ) глаголы с суффиксом -ова- ( -ева- ) ; 2 ) глаголы с суффиксом -ыва- ( -ива- ) ; 3 ) глаголы с	суффиксом	-ва- .
Перед	суффиксом	прошедшего времени -л- пишется та же гласная , что и в начальной форме : клеить — клеил , лаять — лаял , видеть — видел .
Перед	суффиксом	прошедшего времени -л- пишется та же гласная , что и в начальной форме .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой согласный звук произносится перед	суффиксом	: если это шипящие или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
571 Замените словосочетания глаголами с	суффиксом	-ыва- ( -ива- ) или -ова- ( -ева- ) .
Являются ли переходными глаголы с	суффиксом	-ся ? .
Запишите глаголы по группам : 1 ) глаголы с суффиксом -ова- ( -ева- ) ; 2 ) глаголы с	суффиксом	-ыва- ( -ива- ) ; 3 ) глаголы с суффиксом -ва- .
Глаголы с	суффиксом	-ся(-съ ) называются возвратными : улыбаться — улыбаюсь , улыбаешься , улыбаются .
Перед	суффиксом	-айш- происходит чередование согласных , например : высокий — высочайший .
346 Запишите сначала прилагательные с суффиксом -к- , затем — с	суффиксом	-ск- .
346 Запишите сначала прилагательные с	суффиксом	-к- , затем — с суффиксом -ск- .
Мостик , карандашик , самолётик , грибочек , стаканчик , кусточек , листочек , рукавчик , самоварчик , кружочек , чайничек , пирожочек , костюмчик , звоночек , ёжик , винтик . 1 ) Выпишите существительные в два столбика : а ) с суффиксами -ик ( -чик ) , б ) с	суффиксом	-ек .
Образуйте от перечисленных слов уменьшительно - ласкательные существительные с	суффиксом	-ок или -ек .
Проанализируйте написание мягкого знака в прилагательных перед	суффиксом	-ск- .
После какой буквы пишется мягкий знак в прилагательных перед	суффиксом	-ск- ? .
348 Запишите прилагательные , графически обозначая	суффиксы	и подчёркивая чередующиеся согласные основы .
336 Запишите , графически выделяя словообразующие	суффиксы	.
322 Запишите словосочетания , заменив форму родительного падежа имени существительного притяжательным прилагательным , обозначьте	суффиксы	, с помощью которых они образованы .
При образовании существительных приставочно - суффиксальным способом нередко используются	суффиксы	-ий и -й , которые могут не иметь полного буквенного выражения .
345 Запишите прилагательные словообразовательными парами , графически выделите	суффиксы	прилагательных .
Какие	суффиксы	имеют уменьшительно - ласкательное значение ?
В древнерусском языке и позднее эти	суффиксы	употреблялись значительно свободнее , о чём свидетельствуют многочисленные устойчивые сочетания типа мамаево побоище , ахиллесова пята , крокодиловы слёзы , филькина грамота и др. , а также географические названия : Берингов пролив , Баренцево море , Магелланов пролив .
Выделите эти	суффиксы	.
Выделите	суффиксы	в простых числительных .
Выделите в сложных существительных корни и словообразовательные	суффиксы	.
Какие	суффиксы	прилагательных выражают усиленную меру признака , какие — уменьшенную ?
Запишите получившиеся пары , выделите словообразовательные	суффиксы	.
Выпишите глаголы , укажите в них	суффиксы	.
Согласны ли вы с тем , что это	суффиксы	-чик и -чек , как думает мальчик ?
252 Запишите существительные , вставляя пропущенные буквы и выделяя	суффиксы	.
Графически обозначьте	суффиксы	и окончания .
Используя материалы предыдущего упражнения , заполните таблицу , вписав в неё словообразовательные	суффиксы	существительных .
Графически обозначьте словообразующие	суффиксы	.
обратите внимание на то , после каких согласных стоят	суффиксы	-о- и -е- ;
Выделите в словах корни и	суффиксы	.
Графически обозначьте	суффиксы	прилагательных .
В русском языке существуют	суффиксы	, которые могут полностью или частично не иметь буквенного выражения .
Вставьте пропущенные буквы , выделите	суффиксы	и объясните их написание .
Выделите словообразовательные	суффиксы	.
249 Запишите существительные , образованные способом суффиксации , выделяя словообразовательные	суффиксы	и указывая в скобках производящие слова .
Запишите , выделяя	суффиксы	и объясняя их правописание .
Подчеркните чередующиеся согласные основы , графически обозначьте	суффиксы	прилагательных и объясните их правописание .
Чтобы не ошибиться в написании образованных суффиксальным способом прилагательных , на конце которых слышится -ский , -цкий или -цкой , надо различать	суффиксы	прилагательных -к- и -ск- .
Составьте словообразовательные пары с именами прилагательными и запишите их , графически обозначая	суффиксы	прилагательных .
2 ) Одинаковые или разные по значению	суффиксы	используются для образования новых слов в 1-м и 2-м рядах ? .
Приставки и	суффиксы	являются словообразующими морфемами .
Обозначьте в словах окончания и	суффиксы	.
Обозначьте в словах	суффиксы	и окончания .
Запишите слова , выделяя в них	суффиксы	.
1 ) Словообразующими морфемами являются приставки и	суффиксы	.
Графически обозначьте	суффиксы	существительных .
Запишите их по образцу , графически выделите	суффиксы	и подчеркните чередующиеся согласные .
Другие же слова веками обрастали всё новыми и новыми суффиксами , так что теперь трудно вычленить в них	суффиксы	и корни .
Чтобы не ошибиться при выполнении задания , необходимо определить , как образовано прилагательное : на базе сочетания слов или на базе сложного	существительного	.
Порядок морфологического разбора имени	существительного	. I ) Часть речи .
Как определить склонение имени	существительного	? .
Знаете ли вы , что целый ряд русских слов образовался от древнего славянского	существительного	/соло , которое имело значение « круг , колесо » ?
33 Морфологический разбор имени	существительного	.
Названия животных относятся к мужскому роду : розовый фламинго , яркий какаду ; названия лиц мужского пола относятся к мужскому роду , а лиц женского пола — к женскому : седой маэстро , настоящий мачо — юная мисс , пожилая мадам ; к мужскому роду относятся существительные кофе , торнадо , пенальти ; к женскому роду относятся существительные брокколи , кольра́би ( сорта капусты ) , саля́ми ( колбаса ) , авеню́ ( улица ) , цеце́ ( муха ) , иваси́ ( рыба ) ; род географических названий , названий газет , журналов определяется родом соответствующего нарицательного	существительного	( город , река , журнал ): солнечный Сочи ( город ) — мужской род , полноводная Конго ( река ) — женский род , знаменитое Онтарио ( озеро ) — средний род .
Чем различаются грамматические признаки имени прилагательного и имени	существительного	?
Объясните , почему род — это постоянный морфологический признак имени	существительного	, а число и падеж — непостоянные признаки .
Как предложно - падежная форма имени	существительного	уточняет в смысловом отношении прилагательное в каждом из примеров ? .
322 Запишите словосочетания , заменив форму родительного падежа имени	существительного	притяжательным прилагательным , обозначьте суффиксы , с помощью которых они образованы .
Каково грамматическое значение имени	существительного	? .
Постоянные морфологические признаки имени	существительного	— нарицательное / собственное , одушевлённое / неодушевлённое , род , склонение ; непостоянные признаки — число , падеж .
При сочетании с существительным дробное числительное всегда управляет существительным и требует , чтобы	существительное	стояло в родительном падеже : кг — одна шестая килограмма , 3,2 м — три целых две десятых метра .
2 Преобразуйте выписанные вами словосочетания в синонимичные , построенные по модели «	существительное	+ существительное » .
310 Внимательно рассмотрите рисунок А. Каневского , составьте и запишите словосочетания « прилагательное +	существительное	» , которые можно включить в ваш рассказ при описании изображённого .
285 Составьте словосочетания « прилагательное +	существительное	» в косвенном падеже .
В словосочетаниях порядкового числительного и существительного , обозначающих месяц года , имя	существительное	ставится в родительном падеже : к пятому марта , перед четвёртым февраля .
Имя	существительное	— обозначает предмет ( лицо ) .
Уважение , понимание , сочувствие , сострадание , сердечность , доброта , мягкость , помощь , милосердие , отзывчивость , гуманность , человечность , человеколюбие . 1 ) Найдите среди приведённых слов	существительное	в переносном значении .
Если в предложении	существительное	употреблено с предлогом , при морфологическом разборе его нужно выписать с предлогом , заключив предлог в скобки : ( по ) дороге , ( в ) лесу , ( через ) час .
Личные местоимения указывают на лицо или на предмет , о котором идёт речь , а также замещают	существительное	в речи во избежание повторов .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя	существительное	в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Термин « имя	существительное	» — это перевод латинского сочетания substantivum потеп ( от глагола substare — существовать ) .
2 Преобразуйте выписанные вами словосочетания в синонимичные , построенные по модели « существительное +	существительное	» .
При обозначении смешанного числа используется	существительное	целая ( часть ) .
В каждом предложении определите синтаксическую функцию словосочетания « числительное +	существительное	» и отметьте главное слово в словосочетании .
Подчеркните разносклоняемое имя	существительное	.
30 Имя	существительное	как часть речи .
Разносклоняемыми называются имена существительные , которые имеют окончания разных склонений : десять существительных среднего рода , оканчивающихся на -мя : бремя , время , вымя , знамя , имя , пламя , племя , семя , стремя , темя ;	существительное	мужского рода путь .
522 Перепишите , раскрывая скобки и употребляя имя	существительное	в нужном падеже .
3 ) Каким членом предложения может быть имя	существительное	? .
Местоимение себя склоняется так же , как имя	существительное	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое	существительное	или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Имя	существительное	— самостоятельная часть речи , которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто ?
Найдите в тексте предложение , в котором : а ) два дополнения выражены цельными сочетаниями « количественное числительное +	существительное	» ; б ) количественное числительное является определением ; в ) количественное числительное входит в состав обстоятельства .
В предложении имя	существительное	может быть подлежащим , дополнением или обстоятельством .
Имя	существительное	.
Составьте с ними словосочетания « прилагательное плюс	существительное	» , запишите эти словосочетания .
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе	существительное	или местоимение в форме винительного падежа без предлога .
Какие прилагательные соотносятся с сочетанием « предлог +	существительное	» ? .
Числительное тысяча склоняется как имя	существительное	первого склонения ( няня ) , числительные миллион , миллиард — как существительные второго склонения ( стадион ) .
Составьте с порядковыми числительными словосочетания « числительное +	существительное	» и запишите их .
37 Повторение темы « Имя	существительное	» . 1 ) Выберите из данных утверждений верные .
Какое	существительное	является несклоняемым ? .
Какое	существительное	образовано приставочно - суффиксальным способом ? .
Образец рассуждения при выполнении морфемного разбора слова : 1 ) Подстаканник — имя	существительное	( изменяемая часть речи ) , склоняется : подстаканник , ( подстаканник ) .
Устно продолжите ряд словосочетаний , используя числительные 6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими числительными	существительное	ставится в форме единственного числа ? .
Какое сложное	существительное	пишется через дефис ? .
Не склонять эти	существительные	можно лишь в тех случаях , когда перед ними употреблены слова город , посёлок и тому подобное , например : посёлок Переделкино — в Переделкине — в посёлке Переделкино , город Пушкино — в Пушкине — в городе Пушкино .
Сложные	существительные	с первой частью пол- пишутся слитно , если пол- стоит перед согласными : полтетради ; пишутся через дефис , 1 ) если пол- стоит перед прописными буквами : пол - Москвы ; 2 ) перед гласными : пол - игры ; 3 ) перед буквой л : пол - ложки .
С помощью знаков плюс или минус над словом укажите , какие	существительные	выражают положительную , а какие — отрицательную оценку .
К общему роду эти	существительные	относятся вне текста , а в конкретном тексте являются существительными или мужского , или женского рода .
В каком случае форма	творительного	падежа числительного образована неправильно ? .
Окончания	творительного	падежа единственного числа существительных и прилагательных женского рода -ой и -ото являются вариантами одной морфемы .
389 Запишите словосочетания в родительном и	творительном	падежах .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном падежах единственного числа имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в	творительном	— окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
Теперь этот глагол имеет при себе	творительный	падеж : править государством .
551 Составьте связный рассказ на одну из предложенных	тем	: « Как не опоздать в школу » , « Как переходить улицу » , « Как выбрать компьютерную игру » .
Чтобы выяснить , является ли текстом приведённый фрагмент , надо определить : 1 ) какая	тема	раскрывается в нём ( то есть дать ответ на вопрос , о чём или о ком текст ) ;
Микротема —	тема	каждой смысловой части текста , которая отражает часть общей темы , единой для всего текста .
Где указана	тема	? .
Какая	тема	их объединяет ?
Какова его	тема	?
Какая	тема	их объединяет ? .
Какова его	тема	и главная мысль ?
Какая	тема	раскрывается в нём ? .
Согласный произносится мягко : академия , бассейн , крем , кофе , музей , Одесса , пресса , текст ,	тема	, тенор , термин , шинель .
Какова его	тема	? .
Начни она заниматься чуть раньше , успела бы подготовиться ко всем	темам	.
14 Метафора ; Омонимы , антонимы , паронимы , синонимы , лексика ,	тематическая	группа , однозначные слова , многозначные слова .
Определите , какие лексические	тематические	группы представлены в каждом ряду , и запишите их названия .
Определите	тематические	группы слов , представленных в каждом ряду .
306 Сгруппируйте качественные прилагательные по	тематическим	группам и запишите .
Распределите слова по	тематическим	группам и запишите их , вставляя пропущенные буквы .
К каким	тематическим	группам они относятся ?
Подумайте , что они обозначают и к каким	тематическим	группам относятся .
Запишите названия	тематических	групп слов , заимствованных русским языком из английского , итальянского , французского , немецкого и греческого языков .
Определите , к какой	тематической	группе они относятся .
Можно ли образовать подобные словосочетания с существительным , которое является общим названием первой	тематической	группы ?
Какие слова в тексте К. Паустовского можно объединить в	тематическую	группу « Цвет » ? .
Подумайте , какую	тематическую	группу они составляют .
Какие слова из словаря В. Даля можно добавить в	тематическую	группу , которая анализировалась в предыдущем упражнении ? .
Какой	теме	посвящён текст ? .
198 Рассмотрите таблицу и определите , какой	теме	она посвящена .
Какой	теме	они посвящены ? .
Какой	теме	он посвящён ?
Чтобы определить	тему	схемы , надо понять , чему она посвящена и о чём в ней сообщается .
Определите её	тему	.
361 Прочитайте фрагменты текста и определите	тему	каждого из них .
Определите его	тему	и озаглавьте .
Определите	тему	каждого из них .
Прочитайте фрагмент сказки К. Булычёва « Козлик Иван Иванович » , определите его	тему	и главную мысль .
Можно ли сказать , что этот текст раскрывает лингвистическую	тему	? .
Определите	тему	текста и озаглавьте его .
510 Прочитайте текст и определите его	тему	.
Не начни она этот разговор , никто бы и не заговорил на эту сложную	тему	.
Представьте материал о разрядах местоимений в виде графического объекта и составьте план сообщения на	тему	« Местоимение как часть речи » .
518 Прочитайте фрагмент текста , определите его	тему	и тип речи .
Любой текст — это высказывание на определённую	тему	( она , как правило , названа в заголовке ) , в котором автор передаёт своё отношение к тому , о чём говорит ( главная мысль ) ; членимость .
485 Прочитайте фрагмент рассказа В. Шаламова и определите его	тему	.
Чтобы определить	тему	текста , надо задать вопрос , о чём или о ком он .
Напишите небольшое сочинение на	тему	« Мой город ( посёлок ) с высоты птичьего полёта » .
Можно ли определить	тему	и главную мысль в другом фрагменте ?
Прочитайте фрагмент рассказа К. Паустовского , определите его	тему	.
Как определить его	тему	и главную мысль ? .
Определите	тему	и тип речи текста , подумайте , как можно озаглавить текст .
Напишите небольшое сочинение на	тему	« Какой поступок можно назвать благородным » .
Определите	тему	прочитанного фрагмента .
6 Подготовьте сообщение на	тему	« Русский язык — государственный язык Российской Федерации » .
Прочитайте текст , определите его	тему	.
Определите его	тему	и основную мысль .
Прочитайте текст и определите его	тему	.
52 Прочитайте текст , определите его	тему	.
Определите	тему	и главную мысль текста .
Прочитайте и определите	тему	каждого из них .
245 Прочитайте фрагмент рассказа Ю. Коваля и определите его	тему	.
Подготовьте устный рассказ на	тему	« В школьном этнографическом музее » .
16 Прочитайте сказку Р. Погодина и определите её	тему	.
12 Повторение	темы	« Морфемика , словообразование , орография » .
37 Повторение	темы	« Имя существительное » . 1 ) Выберите из данных утверждений верные .
50 Повторение	темы	.
58 Повторение	темы	« Имя числительное » .
28 Повторение	темы	« Лексикология » .
Микротема — тема каждой смысловой части текста , которая отражает часть общей	темы	, единой для всего текста .
Повторение	темы	« Синтаксис , пунктуация , культура речи » .
82 Повторение	темы	« Глагол » .
69 Повторение	темы	« Местоимение » .
Какой	термин	встречается в тексте ? .
Найдите в тексте	термин	и выпишите его .
Яичница , депо , порядочный , диспансер , отель , горчичники , музей , термос , компьютер , детектив , прачечная ,	термин	, свитер , теннис , кофе , лотерея , тембр , тезис , опека , фанера , двоечник , претензия .
Согласный произносится мягко : академия , бассейн , крем , кофе , музей , Одесса , пресса , текст , тема , тенор ,	термин	, шинель .
Согласный произносится мягко : Бассейн , кофе , крем , музей , пресса ,	термин	, шинель .
В нашей грамматической литературе этот	термин	впервые был употреблён Милетием Смотрицким в 1619 году .
До этого у нас употреблялись другие термины , например в значении « наклонения » использовался	термин	« чин » .
Какое сложное прилагательное используется в составе	термина	? .
Сформулируйте и запишите значение найденного	термина	.
Термин числительное в русском языке является переводом латинского	термина	numerate ( от numerous — число ) .
Среди других	терминов	: корнер , например , окончательно вытеснен угловым , пенальти остался , а офсайд конкурирует с вне игры .
О чём свидетельствует употребление	терминов	, обозначающих степени сравнения , в форме мужского рода ? .
Даже в те эпохи , когда в язык проникает наибольшее число новых оборотов и	терминов	, а старые исчезают десятками , он в главной своей сути остаётся всё тем же , сохраняя в неприкосновенности золотой фонд и своего словаря , и своих грамматических норм , выработанных в былые века .
В отличие от	терминов	они воспринимаются как « полуофициальные » слова , не имеющие строго научного характера .
176 Выпишите примеры	терминов	из учебников по математике , географии , литературе .
Значения	терминов	можно определить по специальным терминологическим словарям или энциклопедиям .
Он обладает богатым словарным фондом и	терминологией	по всем отраслям науки и техники , выразительной краткостью и ясностью лексических и грамматических средств , развитой системой стилей , способностью отразить всё многообразие окружающего мира .
Разница между прошлым и настоящим состоит в том , что сегодня	терминология	сплошь заимствованная и никакой угловой в принципе невозможен .
В группу специальных слов входят профессионализмы и	термины	.
В толковых словарях русского языка	термины	, как правило , имеют пометы научное , специальное или сопровождаются указанием на научную область , в которой они используются .
Общеупотребительные слова , диалектизмы ,	термины	, профессионализмы , специальные слова , жаргонизмы .
Как вы думаете , есть ли среди выписанных слов ограниченного употребления диалектизмы ,	термины	и жаргонизмы ? .
Специальные слова (	термины	и профессионализмы ) их употребление ограничено сферой какой - либо науки или техники , профессией .
Специальные научные	термины	используются в отдельных научных областях .
174 Подумайте , в сфере каких наук используются перечисленные специальные	термины	.
До этого у нас употреблялись другие	термины	, например в значении « наклонения » использовался термин « чин » .
Для указания на то , что знак является не буквой , а цифрой , сверху над ним ставился специальный знак ~ , называемый «	титло	» .
352 Дайте	толкование	лексического значения сложных прилагательных , используя исходные сочетания слов .
Дайте	толкование	слова роптать .
Почему в упражнении даётся	толкование	одного из слов ? .
Дайте	толкование	одной из них .
Дайте	толкование	фразеологизмов , выделенных в тексте .
Найдите в словаре	толкования	незнакомых вам слов .
Запишите сформулированные вами	толкования	переносного значения слов .
Запишите свои ответы в виде словарной статьи и проверьте себя по	толковому словарю	.
87 Прочитайте слова , данные парами , определите их значения ( в случае затруднения обратитесь к	толковым словарям	) .
В	толковых словарях	русского языка термины , как правило , имеют пометы научное , специальное или сопровождаются указанием на научную область , в которой они используются .
В	толковых словарях	просторечные слова помещаются с пометой прост .
Метафоры ; общеязыковые ; являются привычными и общеизвестными обозначениями предметов , явлений , признаков ; приводятся в	толковых словарях	, как правило , с пометой « переносное » ( в некоторых случаях приводятся без помет ) .
Например , в	толковых словарях	используются пометы разговорное — разговорное , спец .
В	толковых словарях	эмоционально - оценочная окраска слова передаётся с помощью помет ласкательное , уменьшительно - ласкательное , .
придумываются писателями или поэтами для конкретного текста и отличаются особой яркостью , образностью ; приводятся в	толковых словарях	общенародного языка ( могут включаться в специальные словари языка писателей или поэтов ) .
В	толковых словарях	высокая лексика даётся с пометой высок .
В	толковых словарях	книжная лексика может иметь пометы книжное , официальное , специальное , научное , общественно - политической , экономическое , юридическое , публицистическое , поэтическое или традиционно - поэтическое .
В	толковых словарях	русского языка стилистические слова даются без помет .
В	толковых словарях	русского языка литературно - разговорные слова помещаются с пометой разговорное .
Спишите слова и покажите особенность их произношения , используя элементы	транскрипции	.
первое лицо , второе лицо ,	третье лицо	.
Морфологические признаки : постоянные ( второе спряжение ) , непостоянные ( время настоящее , множественное число ,	третье лицо	) , род .
Изъявительное наклонение , настоящее время , множественное число ,	третье лицо	.
второе лицо , множественное число Форма второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ;	третье лицо	, единственное и множественное число .
Они употребляются в следующих формах : в инфинитиве : Стало холодать ; в форме единственного числа	третьего лица	настоящего и будущего времени : Холодает .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма	третьего лица	множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Подчеркните местоимения	третьего лица	с предлогами .
В сочетании с предлогами падежные формы местоимений	третьего лица	начинаются с н- ( вижу её , их — смотрю на неё , на них ) .
В других языках , например немецком , французском , возвратное местоимение относится только к местоимению	третьего лица	.
Личные местоимения	третьего лица	изменяются по родам и числам ( он , она , оно , они ) .
Моя	тропа	.
Чудесная	тропа	.
В тайге у меня была	тропа	чудесная .
Какой заголовок больше подходит к тексту : Заветная	тропа	.
Лексический состав русского языка включает в себя множество слов и выражений с переносным значением , которые употребляются с целью достижения особой выразительности и называются	тропами	.
Слова ( или выражения ) , которые употребляются в переносном значении с целью достижения особой выразительности и образности речи , называются лексическими выразительными средствами языка , или	тропами	.
Бывало , вернёшься из поездки , соберёшься на тропу и непременно какую - нибудь строфу выходишь на этой	тропе	.
Утром я рассматривал , что случилось за ночь на моей	тропе	.
Никто не знал о моей заветной	тропе	.
А на третье лето по моей	тропе	прошёл человек , он оставил следы тяжёлых сапог .
С той поры на этой	тропе	стихи не писались .
Я по этой собственной	тропе	ходил почти три года .
Тропа с каждым днём всё темнела и в конце концов стала обыкновенной тёмно - серой горной	тропой	.
Бывало , вернёшься из поездки , соберёшься на	тропу	и непременно какую - нибудь строфу выходишь на этой тропе .
Из	тюркских языков	: карандаш , абрикос , караул , сарафан , барабан .
Оценочные значения ( уменьшительность , ласкательность , уничижительность ,	увеличительность	) .
Спишите слова , поставьте в них	ударение	.
Например , французские слова имеют	ударение	на последнем слоге ( метро́ , кашне́ , диспансе́р , жалюзи́ ) , английские — сочетания дж , инг , мен ( джинсы , митинг , боулинг , бизнесмен ) , немецкие — сочетания хт , шт ( штраф , штепсель ) .
Выпишите из стихотворения слово с корнем , поставьте в нём	ударение	.
На какую часть слова падает	ударение	во всех падежных формах ? .
Запомните , что на союз что никогда не падает логическое	ударение	.
Один ученик спросил : « Почему написание безударной гласной во втором слоге в слове сократить нельзя проверить словом короткий , в котором на гласный звук после р падает	ударение	, ведь сократить — это сделать более коротким ? » .
В суффиксах прилагательных , образованных от существительных , после шипящих и ц под	ударением	пишется буква о , без ударения — е , например : ежовый , ключевой .
В каких предложениях и какие слова вы при этом выделили логическим	ударением	? .
Выбор гласной в корнях зависит от ударения : под	ударением	пишем то , что слышим , без ударения — о .
В этой позиции под	ударением	может быть только суффикс -я- или -и- ( стоять , поить , доить ) .
После шипящих под	ударением	в суффиксах имён существительных пишется буква о , без ударения — буква е : бережо́к , сапожо́к , но́жичек , оре́шек .
Проверьте правильность логических	ударений	, уместность пауз .
Выбор гласной в корнях зависит от	ударения	: под ударением пишем то , что слышим , без ударения — о .
Обратите внимание на	ударения	в словах .
Особое место среди орфоэпических норм русского литературного языка занимают нормы , связанные с правильной постановкой в словах	ударения	.
Написание гласных в корнях не зависит от	ударения	.
Некоторые слова в русском языке имеют вариативные	ударения	, например : тво́рог и творо́г , ра́кушка и раку́шка , кулина́рия и кулинари́я и другие .
По тому , как человек говорит ( соблюдает ли правила литературного произношения звуков и звукосочетаний в словах и предложениях , правила постановки	ударения	и использования интонации ) , можно судить об уровне его культуры .
После шипящих под ударением в суффиксах имён существительных пишется буква о , без	ударения	— буква е : бережо́к , сапожо́к , но́жичек , оре́шек .
Запишите имена существительные в форме Именительного падежа множественного числа , вставляя пропущенные буквы и расставляя	ударения	.
В соответствии с задачей чтения выберите интонационные средства — тон , темп чтения , пометьте паузы , логические	ударения	.
Раздел лингвистики , который изучает правила произношения звуков и звукосочетаний и правила постановки	ударения	в словах .
В суффиксах прилагательных , образованных от существительных , после шипящих и ц под ударением пишется буква о , без	ударения	— е , например : ежовый , ключевой .
Выбор гласной в корнях зависит от ударения : под ударением пишем то , что слышим , без	ударения	— о .
2 ) сравните	ударения	в парах слов .
В него когда - то	ударила	молния , осушила вершину , и теперь над его тяжёлой , выкованной из бронзы кроной торчал обломанный сук , словно грозное оружие , поднятое для новой схватки .
4 ) бессуффиксный — слова образуются от исходного слова без суффикса ( удар от	ударить	) ; 5 ) сложение — слова образуются путём сложения целых слов ( ракета - носитель ) или объединения исходных частей слов с помощью соединительных гласных о , е или без них ( пароход , землетрясение ) ;
В отрицательных местоимениях приставка не- всегда	ударная	, ни- всегда безударная : некому , никто .
Глаголы с безударными суффиксами -ова- ( -ева- ) , -ыва- ( -ива- ) необходимо отличать от глаголов с	ударным	суффиксом -ва- , которые данному правилу не подчиняются .
Утроить , десятый , сто , столетний , пятиклассник , пять , второй , пятёрка , пятак , пятый , четыре , удвоить , двести , тройка , три , трёхместный , двойной , удесятерить , десять ,	удваивать	, двумя , тройной , первый , два , сотый , две , три , пятеро , пятый , тройник .
Иноязычными по происхождению являются слова с сочетаниями ке , ге , хе , пю , мю , вю , бю ( кегли , гектар , кювет , мюсли ) , с соединением двух и более гласных в корне ( поэт , дуэль ) , с	удвоенными	согласными в корне , а также неизменяемые существительные и прилагательные ( пальто , цвет бордо ) .
Утроить , десятый , сто , столетний , пятиклассник , пять , второй , пятёрка , пятак , пятый , четыре ,	удвоить	, двести , тройка , три , трёхместный , двойной , удесятерить , десять , удваивать , двумя , тройной , первый , два , сотый , две , три , пятеро , пятый , тройник .
В безударном положении суффикс -я- пишется в глаголах веять , затеять , каяться , лаять , лелеять , маяться , надеяться , реять , сеять , таять , чаять , чуять , а суффикс -и- — в глаголах строить , стоить , покоить ,	удвоить	, утроить , клеить .
Попробуйте прочитать некоторые из таких слов : волк ( русский ) — wolf ( английский ) — wolf ( немецкий ) — вовк (	украинский	) — воук ( белорусский ) — вук ( сербский ) — wolf ( литовский ) ; кот ( русский ) — cat ( английский ) — Kater ( немецкий ) — ют ( украинский ) — кот ( белорусский ) .
Давними по происхождению являются в русском языке и слова , унаследованные из древнерусского языка , который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский ,	украинский	и белорусский языки .
Попробуйте прочитать некоторые из таких слов : волк ( русский ) — wolf ( английский ) — wolf ( немецкий ) — вовк ( украинский ) — воук ( белорусский ) — вук ( сербский ) — wolf ( литовский ) ; кот ( русский ) — cat ( английский ) — Kater ( немецкий ) — ют (	украинский	) — кот ( белорусский ) .
Например : голова ( русский ) — галава ( белорусский ) — голова (	украинский	) — глава ( сербский ) — glowa ( польский ) — glava ( чешский ) .
Определите , какому русскому слову соответствуют слова вецер ( белорусский ) — вiтер (	украинский	) — вятър ( болгский ) — wiatr ( польский ) — vitr ( чешский ) .
Слова , образовавшиеся в русском языке начиная с XIV века ( со времени разделения общевосточнославянского ( древнерусского ) языка на русский ,	украинский	, белорусский ) , называются собственно русскими .
Образуйте от перечисленных слов	уменьшительно	- ласкательные существительные с суффиксом -ок или -ек .
Выпишите сначала слова с	уменьшительно	- ласкательным значением , а затем со значением « не совсем , а чуть - чуть » .
Какие суффиксы имеют	уменьшительно	- ласкательное значение ?
Найдите в тексте существительные с	уменьшительно	- ласкательными суффиксами .
В толковых словарях эмоционально - оценочная окраска слова передаётся с помощью помет ласкательное ,	уменьшительно	- ласкательное , .
8) К лексике ограниченного употребления относятся диалектизмы , жаргонизмы и слова с	уменьшительно	- ласкательными суффиксами .
( По Е. Носову ) . 1 ) Выпишите существительные с	уменьшительно	- ласкательными суффиксами и сделайте их словообразовательный разбор .
В толковых словарях эмоционально - оценочная окраска слова передаётся с помощью помет ласкательное ,	уменьшительно-ласкательное	, .
Какие суффиксы имеют	уменьшительно-ласкательное	значение ?
Образуйте от перечисленных слов	уменьшительно-ласкательные	существительные с суффиксом -ок или -ек .
Выпишите сначала слова с	уменьшительно-ласкательным	значением , а затем со значением « не совсем , а чуть - чуть » .
Найдите в тексте существительные с	уменьшительно-ласкательными	суффиксами .
( По Е. Носову ) . 1 ) Выпишите существительные с	уменьшительно-ласкательными	суффиксами и сделайте их словообразовательный разбор .
8) К лексике ограниченного употребления относятся диалектизмы , жаргонизмы и слова с	уменьшительно-ласкательными	суффиксами .
Женщинам оставались	уменьшительные	, я считаю , полупрезрительные названия : курсистка , машинистка , медичка .
А вот	уменьшительные	формы древнеславянских сложных имён , например Добрыня , Добрило ( от Доброслав или Доброгость ) , Путило ( от Путислав ) , Жидята ( от Жидислав ) , имели большую популярность и могли использоваться , как и другие одноосновные имена ( Крас , Завид , Бразд , Кобяк , Малюта ) , для называния людей , не относящихся к княжескому роду , и даже простолюдинов .
Лишь позже по аналогии со словами листик < лист , столик < стол часть -ик стала восприниматься как	уменьшительный	суффикс и появилось слово зонт , которое можно считать собственно русским ( его нет ни в одном другом языке ) .
Подумай сам — настанет день , когда начнётся твоя самостоятельная трудовая жизнь и ты станешь за пульт	управления	будешь работать на кранах строить корабли и обсерватории летать на реактивных самолётах преподавать и представлять свою страну за её пределами — словом активно включишься в жизнь XXI столетия .
Русский язык как государственный — это литературный русский язык , который законодательно утверждён в Российской Федерации , где живут не только русские , но и представители других национальностей ( татары , башкиры , марийцы , чуваши , чукчи , карелы , ненцы и др. ) , для использования в официальных сферах общения : в законодательных органах и органах	управления	, в сфере науки , культуры , образования , СМИ .
Астраханская рыба , царский подарок , рыцарский поступок , ангельская внешность ,	уральские	самоцветы , январские морозы , июльская жара , Тюменская область , богатырский меч , сельский житель , генеральский мундир , офицерские погоны .
Урал →	уральский	, село , посольство , генерал , консул .
3 ) По восточному подножью Уральских гор проходит	условная	граница между Европой и Азией .
( Д. Гранин ) Форма	условного	наклонения образуется сочетанием глагола в форме прошедшего времени с частицей бы .
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы глаголы в форме	условного	наклонения .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего рода прошедшего времени : Холодало ; в форме	условного	( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
В русском языке существуют формы трёх наклонений глагола : изъявительного , повелительного и	условного	( сослагательного ) .
В каких предложениях значение побуждения выражено с помощью инфинитива , форм изъявительного или	условного	наклонения ? .
( Д. Гранин ) Форма	условного наклонения	образуется сочетанием глагола в форме прошедшего времени с частицей бы .
В каких предложениях значение побуждения выражено с помощью инфинитива , форм изъявительного или	условного наклонения	? .
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы глаголы в форме	условного наклонения	.
Наклонение , изъявительное , повелительное ,	условное	, услышишь , спутаешь , станешь , иван - да - марья , можешь , рыцарь , скажешь , начинается , хочешь .
В	условном	наклонении глаголы изменяются по родам ( знал бы , знала бы , знало бы ) и по числам ( знал бы , знали бы ) .
Глаголы в	условном	( сослагательном ) наклонении обозначают действие , которое возможно при определённом условии : Как украсилась бы жизнь , если бы каждый человек мог знать , на что он способен !
Допишите предложения , употребляя однородные сказуемые , выраженные глаголами в	условном	наклонении .
Роман . 1 ) Выпишите слова с пропущенными буквами и глаголы в	условном	наклонении .
В	условном наклонении	глаголы изменяются по родам ( знал бы , знала бы , знало бы ) и по числам ( знал бы , знали бы ) .
Роман . 1 ) Выпишите слова с пропущенными буквами и глаголы в	условном наклонении	.
Допишите предложения , употребляя однородные сказуемые , выраженные глаголами в	условном наклонении	.
Жаргонизмы , в отличие от диалектизмов и профессионализмов , почти всегда имеют ярко выраженный эмоционально - экспрессивный характер и являются	условными	наименованиями , принятыми в общении членов той или иной социальной группы .
Волейбольный , песчаный , деревянный , берёзовый , сибирский , осенний , стиральный ( порошок ) , здешний , верхний , степной , субботний , письменный ( стол ) , компьютерный ( мышь ) , загорелый , речной , языковый ( колбаса ) , кожаный , стеклянный , вечерний , наземный ( транспорт ) , спортивный ( инвентарь ) , ученический ( столовая ) , детский праздник , отрывной ( календарь ) , спасательный ( круг ) ,	устарелый	.
Составьте и запишите предложения с этими	устойчивыми словосочетаниями	.
Языками со свободным порядком слов считаются русский и многие другие славянские языки , а также литовский ,	финский	, испанский , греческий .
Заимствовано из угро -	финского	языка , где оно является сложением слов пель — ухо и нянь — хлеб .
По времени вхождения : ранние ( самые древние ): из старославянского ,	финского	, греческого;более поздние : из английского , немецкого , французского .
По языку - источнику : из родственных и близкородственных языков : германских , романских , славянских ; из неродственных языков : татарского ,	финского	, японского , арабского .
Ажурный или напаянный на металлический	фон	узор из тонкой золотой , серебряной проволоки , гладкой или свитой в верёвочки .
На золотистым	фоне	чёрной и красной красками изображались цветы , листья и узоры .
В ответе можно использовать слова и словосочетания : яркий солнечный свет , зелёная поляна , бело - розовые стволы , на	фоне	тёмно - зелёного леса , ручей , покрытый ряской .
Согласный произносится твёрдо : ателье , диспансер , бутерброд , майонез , отель , теннис , тезис , тембр , тест , тире ,	фонетика	, шоссе .
Выполните его	фонетический	разбор .
1 ) В каждую эпоху литературный язык представляет собой равнодействующую двух противоположных стремлений , одинаково законных и естественных : одно — к безудержному обновлению речи , другое — к охране её старых , испытанных , издавна установленных	форм	.
542 Опираясь на материалы , расскажите о способах образования	форм	повелительного наклонения глаголов .
В древнерусском языке имел место и переход кратких	форм	: рукав , княжна , добро , зло , войско .
Частица бы , участвующая в образовании формы сослагательного наклонения , исторически представляет собой одну из устаревших	форм	глагола быти ( быть ) .
У местоимений нет общих грамматических признаков (	форм	) , которые были бы характерны для всех местоимений .
Норма — это принятые среди большинства говорящих на русском языке , сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов , фразеологических выражений , грамматических	форм	, синтаксических конструкций , звуков и их сочетаний .
А раз у местоимений нет единства грамматических	форм	, некоторые учёные считают , что они не представляют собой части речи .
Придумайте свои примеры употребления разных	форм	наклонений глагола в переносном значении .
Запишите прилагательные , от которых образована каждая из этих	форм	.
Какая из этих	форм	свойственна литературной речи ? .
С помощью различных	форм	глагола передайте оттенки побуждения : категоричный приказ , требование , просьбу , предложение , вежливое приглашение .
В каких предложениях значение побуждения выражено с помощью инфинитива ,	форм	изъявительного или условного наклонения ? .
Какие прилагательные не образуют этих	форм	? .
2 ) Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью	форм	степеней сравнения ?
545 Опираясь на материалы таблицы , расскажите о морфемном составе и правописании	форм	повелительного и изъявительного наклонения .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует	форм	степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из	форм	степеней сравнения , изменяются по падежам , числам , а в единственном числе по родам ?
Какие из прилагательных обозначают степень проявления признака ( качества , свойства ) предметов не с помощью	форм	степеней сравнения ?
Чтобы правильно провести словообразовательный анализ и определить суффикс , вспомните , что при образовании	форм	слов или новых слов могут происходить изменения звуков и букв .
определить , имеются ли среди	форм	изменяемого слова такие , в которых окончания не выражены звуками .
Нулевое окончание обнаруживается при сравнении	форм	слова : стол — стола — столу — столом — столе .
Сколько существует	форм	будущего времени ?
В. От глаголов несовершенного вида не образуется простая	форма	будущего времени .
Словарная форма ( начальная	форма	слова — Именительный падеж , единственное число ) человек ( кто ? ) .
Невежа — это русская	форма	, невежда — старославянская .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная	форма	будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Б. От глаголов совершенного вида образуется сложная	форма	будущего времени .
Текстовая	форма	слова : человека ( кого ? ) .
Словарная	форма	( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное число ) человек ( кто ? ) .
Морфологические признаки . 1 ) Начальная	форма	( Именительный падеж , единственное число ) .
Текстовая форма слова (	форма	, в которой слово употреблено ) .
В каких примерах	форма	одного наклонения используется в значении другого ?
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся	форма	третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
Помните : начальной формой имени прилагательного считается	форма	именительного падежа единственного числа мужского рода .
Как вы думаете , может ли	форма	простой сравнительной степени указывать на то , что признак ( свойство , качество ) присущ предмету в меньшей степени ?
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная	форма	прийти ( что сделать ? ) .
Образуя начальную форму глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная	форма	приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Словарная форма ( начальная	форма	слова — инфинитив ) .
Словарная	форма	( начальная форма слова — инфинитив ) .
Текстовая	форма	.
Морфе́ма , от греческого morphē —	форма	.
Как предложно - падежная	форма	имени существительного уточняет в смысловом отношении прилагательное в каждом из примеров ? .
В каком предложении сказуемое выражено с помощью двух слов : « быть + краткая	форма	имени прилагательного » ? .
Составная	форма	используется , как правило , в научном стиле .
Текстовая	форма	слова ( форма , в которой слово употреблено ) .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень сравнения ; б ) краткая или полная	форма	; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Словарная форма слова ( начальная	форма	слова — Именительный падеж , единственное число , мужской род )
Частица пусть ( пускай ) +	форма	изъявительного наклонения : пусть пишет , пускай придут .
Начальная	форма	. 2 )
Непостоянные признаки полная	форма	, Предложный падеж , единственное число , мужской род , определение .
Метафора может быть основана на сходстве предметов по таким признакам , как :	форма	( крыло птицы — крыло здания ) ; цвет ( золотые слитки — золотые колосья ) ; положение ( нос человека — нос лодки ) ; функции и действия ( ковш для воды — ковш экскаватора ) ; внутренние свойства предметов или явлений , их ощущения , восприятие , оценка ( сладкое варенье — сладкая жизнь ) .
Первое лицо , множественное число Частица давай ( давайте ) +	форма	изъявительного наклонения : давай пойдём , давайте сыграем .
Действуйте по образцу : начальная	форма	имени прилагательного — все возможные формы превосходной степени .
Какая необычная	форма	слова привлекла ваше внимание ?
Грамматическая	форма	.
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают —	форма	повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Современная	форма	превосходной степени прилагательных с суффиксом -ейш- является по происхождению сравнительной степенью .
Простая	форма	превосходной степени употребляется преимущественно в художественной речи и публицистическом стиле , составная — во всех функциональных разновидностях языка .
Составная	форма	превосходной степени образуется путём присоединения слов самый , наиболее ( наименее ) к начальной форме имени прилагательного , например : привлекательный — самый привлекательный , трудный — наиболее ( наименее ) трудный .
Начальная	форма	: прислушаться ( что сделать ? ) .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных	форма	винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных	форма	винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Надо помнить , как образуется	форма	Родительного падежа множественного числа некоторых существительных : пара чулок , НО пара носков ; купить апельсинов , мандаринов , помидоров ; несколько граммов , килограммов ; жить среди армян , башкир , татар , осетин , грузин , НО жить среди таджиков , якутов ; несколько туфель , вафель , НО несколько свечей , кеглей ; нет блюдец , полотенец , яблок , НО нет коленей ; нет будней , граблей , НО нет заморозков .
Ещё одним аргументом в пользу такой точки зрения является то , что составная	форма	сравнительной степени со словом менее не соотносится по значению с превосходной степенью .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы —	форма	сослагательного наклонения с частицей бы .
Объясните , почему	форма	простой сравнительной степени почти не употребляется в современном русском языке в роли определения .
Словарная	форма	слова ( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное число , мужской род )
Какая	форма	имеет значение другого наклонения ? .
Однако	форма	со словом наиболее ( наименее ) несёт на себе отпечаток книжности .
Общее грамматическое значение . II ) 1 ) Начальная	форма	( инфинитив ) .
Как называется	форма	, в которой употреблены эти глаголы ? .
Начальная	форма	( именительный падеж , в необходимых случаях — единственное число , мужской род ) .
В художественной литературе	форма	ихний традиционно ( с XIX в ) .
Нелитературной является и	форма	наречия по - ихнему ( правильно по их ) .
В каком случае	форма	числительного выбрана неправильно ? .
В каком случае	форма	творительного падежа числительного образована неправильно ? .
Например : буду решать — правильная	форма	, несовершенный вид ; буду решить — неправильно , совершенный вид .
Существует особая краткая	форма	глагола , которая образуется только от глаголов совершенного вида со значением резкого , мгновенного действия : Тут рыцарь прыг в седло и бросил повода ( И. Крылов ) .
Если вы указывает на одного человека (	форма	вежливости ) , то глаголы и краткие прилагательные ставятся во множественном числе ( Иван Петрович , вы пришли рано ;
В каком случае падежная	форма	числительного образована неправильно ? .
Прыг — это	форма	глагола прыгнуть .
Морфологические признаки : начальная	форма	— Именительный падеж , единственное число ; разряд по значению .
Словарная	форма	( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное число ): ты .
От чего зависит падежная	форма	порядкового числительного ? .
Словарная форма ( начальная	форма	слова — Именительный падеж , единственное число ): ты .
Текстовая	форма	слова : ты .
В древности была и краткая	форма	возвратного местоимения себя — -ся .
Расскажите , как образуется	форма	прошедшего времени .
Текстовая	форма	слова : две ( сколько ? ) , два ( сколько ? ) .
Словарная форма слова ( начальная	форма	слова — именительный падеж ) .
Инфинитив — это начальная	форма	глагола , отвечающая на вопросы что делать ?
Словарная	форма	слова ( начальная форма слова — именительный падеж ) .
Если вы указывает на одного человека (	форма вежливости	) , то глаголы и краткие прилагательные ставятся во множественном числе ( Иван Петрович , вы пришли рано ;
Составьте и запишите 6 предложений с разными падежными	формами	этих числительных .
Какие из них можно назвать собственно	формами	повелительного наклонения ?
Например , прошедшее время было представлено четырьмя	формами	.
Они употребляются в следующих	формах	: в инфинитиве : Стало холодать ; в форме единственного числа третьего лица настоящего и будущего времени : Холодает .
Во всех	формах	глаголов сыпать , трепать , щипать появляется согласный л : сыплю , сыплешь , сыплет , сыплем , сыплете , сыплют , сыплющий .
Используются ли прилагательные в	формах	степеней сравнения ?
На какую часть слова падает ударение во всех падежных	формах	? .
Современный русским язык существует в нескольких	формах	, среди которых ведущую роль играет литературный язык .
Какой общий вывод о падежных	формах	разных разрядов числительных можно сделать ? .
Как вы думаете , могут ли эти прилагательные употребляться в	формах	степеней сравнения ? .
419 Составьте и запишите 6 предложений со словосочетанием два друга , употребляя числительное два в разных падежных	формах	( два друга , двух друзей , двум друзьям ) .
298 Запишите прилагательные в	формах	простой и составной превосходной степени .
555 Опираясь на материалы , расскажите о	формах	наклонения глагола в переносном значении .
В предложении прилагательное в	форме	составной сравнительной степени обычно выполняет функцию сказуемого или определения , например : Впоследствии композиция дымковской игрушки стала более сложной , чем раньше .
Какие прилагательные нельзя употребить в этой	форме	? .
216 Прочитайте фрагмент рассказа М. Пришвина « Кот » , употребляя слова из скобок в нужной	форме	.
Изменяется 1 ) по временам : читал , читаю , буду читать ; 2 ) по лицам : читаю , читаешь , читает ; 3 ) по числам : читает — читают ; 4 ) по родам ( в	форме	прошедшего времени ): читал , читала , читало .
Подчеркните имена прилагательные в	форме	составной сравнительной степени как члены предложения .
Перед суффиксом прошедшего времени -л- пишется та же гласная , что и в начальной	форме	: клеить — клеил , лаять — лаял , видеть — видел .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной	форме	форму второго лица единственного числа настоящего времени и форму единственное числа прошедшего времени .
Составная сравнительная степень имени прилагательного образуется путём присоединения к начальной	форме	прилагательного слов более ( менее ) , например : высокий — более ( менее ) высокий , тёплый — более ( менее ) тёплый .
Прилагательные в	форме	составной сравнительной степени могут указывать на то , что предмет может обладать каким - либо признаком ( качеством , свойством ) как в большей , так и в меньшей степени .
С какой целью в данном тексте использованы глаголы в	форме	настоящего времени ? .
В предложении прилагательные в	форме	превосходной степени , как правило , являются определениями или входят в состав сказуемого , например : Эти люди заслуживают глубочайшего внимания .
Выпишите из текста предложение , в котором употреблено прилагательное в	форме	превосходной степени .
С какой целью , рассказывая о событиях прошлого , герой использует глаголы в	форме	настоящего времени ? .
Найдите в тексте глагол в	форме	будущего времени , обозначающий внезапное действие в прошлом .
Прилагательные в	форме	простой превосходной степени изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
Составная форма превосходной степени образуется путём присоединения слов самый , наиболее ( наименее ) к начальной	форме	имени прилагательного , например : привлекательный — самый привлекательный , трудный — наиболее ( наименее ) трудный .
Часто события прошлого изображаются с помощью глаголов в	форме	настоящего времени , что создаёт впечатление сиюминутности происходящего : Сижу я вчера в городском парке .
281 Перепишите текст , употребляя имена прилагательные в нужной	форме	и вставляя пропущенные буквы .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой	форме	превосходной степени , так и в составной ; затем те , которые имеют только форму составной превосходной степени .
Прилагательные какой группы можно употребить в краткой	форме	? .
В отличие от прилагательных других разрядов , качественные прилагательные , как правило , могут употребляться как в полной , так и в краткой	форме	.
Глаголы в	форме	изъявительного наклонения изменяются по временам .
По родам изменяются только глаголы в	форме	изъявительного наклонения прошедшего времени .
Перед суффиксом прошедшего времени -л- пишется та же гласная , что и в начальной	форме	.
Правописание суффиксов -ова-(-ева-)/-ыва-(-ива~ ) определяется по	форме	прошедшего времени глагола .
В каких предложениях имя прилагательное в	форме	сравнительной степени входит в состав сказуемого ? .
Перед суффиксом -ва- сохраняется та же гласная , что и в начальной	форме	: запить — запивать , напеть — напевать .
338 Запишите прилагательные в краткой	форме	.
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в	форме	прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Имя прилагательное в	форме	сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени сравнения , как правило , определением .
В	форме	превосходной степени прилагательное показывает , что тот или иной предмет превосходит все остальные предметы по степени проявления какого - либо признака , например : Волга — крупнейшая река Европы .
В	форме	сравнительной степени прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей ) степени , чем в другом , например : Петя сильнее Серёжи .
О чём свидетельствует употребление терминов , обозначающих степени сравнения , в	форме	мужского рода ? .
Б. В	форме	сослагательного наклонения глаголы изменяются по лицам .
А. В	форме	повелительного наклонения глаголы изменяются по временам .
Запишите эти прилагательные в начальной	форме	.
Расскажите ( в письменной	форме	) о картине Н. Рачкова « Девочка с ягодами » .
Перепишите , записывая числительные в нужной	форме	.
В качестве сказуемых используйте перечисленные ниже глаголы и глагольные словосочетания в	форме	прошедшего времени .
Устно продолжите ряд словосочетаний , используя числительные 6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими числительными существительное ставится в	форме	единственного числа ? .
Выпишите из текста безличные глаголы , укажите , в какой	форме	они употреблены .
Запишите эти прилагательные в краткой	форме	.
Помните , что прилагательные в	форме	мужского рода в именительном и сходном с ним винительном падеже имеют окончания .
Как вы определили , в какой	форме	необходимо употребить имена прилагательные ?
Они употребляются в следующих формах : в инфинитиве : Стало холодать ; в	форме	единственного числа третьего лица настоящего и будущего времени : Холодает .
Завтра будет холодать ; в форме единственного числа среднего рода прошедшего времени : Холодало ; в	форме	условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в	форме	превосходной степени сравнения , как правило , определением .
Определите , какие прилагательные употреблены в	форме	сравнительной степени , а какие — в форме превосходной .
Определите , какие прилагательные употреблены в форме сравнительной степени , а какие — в	форме	превосходной .
Над прилагательными в	форме	сравнительной степени надпишите « сравнительное » , в форме превосходной степени — « превосходное » .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой	форме	и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
Если в	форме	первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ую ( -юю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ова- ( -ева- ): заведию — заведовать , заведовал .
293 В каких предложениях прилагательные в	форме	простой сравнительной степени указывают на большее проявление признака у одного лица , предмета , явления в разное время и при разных обстоятельствах ?
Какие смысловые оттенки вносят наречия , стоящие перед прилагательным в	форме	сравнительной степени ? .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в	форме	прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Если в форме первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой	форме	и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
При отрицании переходные глаголы могут сочетаться с существительными или местоимениями в	форме	родительного падежа .
Если в	форме	первого лица настоящего времени глагол оканчивается на -ываю ( -иваю ) , то в неопределённой форме и в форме прошедшего времени надо писать суффикс -ыва- ( -ива- ): считываю .
Сравните предметы с помощью прилагательных в	форме	простой сравнительной степени .
Употребите глаголы , данные в скобках , в	форме	прошедшего времени .
Прилагательные в	форме	простой сравнительной степени не изменяются по родам , числам и падежам .
В начале каждого предложения употреблены глаголы в повелительном наклонении , во второй части предложения использованы глаголы в	форме	условного наклонения .
Запишите имена существительные в	форме	Именительного падежа множественного числа , вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения .
233 Перепишите , раскрывая скобки и употребляя имена существительные в	форме	Родительного падежа множественного числа .
Существительное жалюзи́ может употребляться как слово единственного числа среднего рода ( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в	форме	множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
Выделите фломастером имена прилагательные , которые употреблены в	форме	сравнительной или превосходной степени сравнения .
В	форме	сослагательного наклонения глаголы изменяются по родам .
Над прилагательными в форме сравнительной степени надпишите « сравнительное » , в	форме	превосходной степени — « превосходное » .
Запишите прилагательные в	форме	простой сравнительной степени .
292 Запишите предложения , употребив имена прилагательные в	форме	простой сравнительной степени , подчеркните их как члены предложения .
Завтра будет холодать ; в	форме	единственного числа среднего рода прошедшего времени : Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
уважать . 6 ) Какой из глаголов стоит в	форме	простого будущего времени ? .
Вспомните о том , что нередко вопрос к	форме	слова ( например , падежный вопрос к имени существительному ) и смысловой вопрос не совпадают .
В какой	форме	оно употреблено ? .
Какое из предложений текста является по	форме	вопросительным , а по смыслу выражает утверждение ?
434 Спишите , вставляя данные в скобках местоимения в нужной	форме	, укажите их падеж . 1 )
3 ) В	форме	сравнительной степени прилагательное показывает , что в одном из сравниваемых предметов какой - либо признак ( качество , свойство ) проявляется в большей ( или меньшей ) степени , чем в другом .
Имя прилагательное в	форме	сравнительной степени в предложении является сказуемым , в форме превосходной степени — как правило , определением .
Имя прилагательное в форме сравнительной степени в предложении является сказуемым , в	форме	превосходной степени — как правило , определением .
Прилагательные в	форме	простой сравнительной степени изменяются по родам , числам и падежам .
Слова из скобок употребите в необходимой	форме	.
Выпишите по два глагола в	форме	настоящего , прошедшего и будущего времени .
По	форме	; По цвету ; По положению ; По функциям ; По внутренним свойствам , ощущениям , восприятию предметов и явлений , их оценке ; Сходство предметов или явлений .
Почему имена прилагательные в	форме	простой сравнительной степени не могут в предложении играть роль определений ? .
Ошибки в какой	форме	глагола делают стихотворение смешным ?
Выпишите из текста прилагательное , употреблённое в	форме	превосходной степени .
6 ) Прилагательные в	форме	простой сравнительной степени в предложении являются сказуемыми .
Прилагательные в	форме	составной сравнительной степени изменяются по падежам , числам , а в единственном числе — по родам .
Если вы указывает на несколько лиц , то согласованные с ним слова стоят в	форме	множественного числа : Катя и Маша , вы опоздали .
513 Спишите предложения , раскрывая скобки и употребляя глагол хотеть в нужной	форме	.
Вы с нами говорите ? ; -ете пишется в	форме	изъявительного наклонения в глаголах I спряжения : поднимаете , ищете .
В какой	форме	они употреблены ? .
324 Запишите , употребив существительные из скобок в нужной	форме	.
586 Запишите разговор в	форме	диалога .
Сколько в тексте глаголов в форме сложного будущего времени , сколько — в	форме	прошедшего ? .
Перепишите , вставляя пропущенные местоимения в нужной	форме	.
Запишите одну из реплик , оформив её в	форме	предложения с прямой речью .
В состав какого члена предложения входят глаголы в	форме	инфинитива ? .
Сколько в тексте глаголов в	форме	сложного будущего времени , сколько — в форме прошедшего ? .
( Д. Гранин ) Форма условного наклонения образуется сочетанием глагола в	форме	прошедшего времени с частицей бы .
Напишите небольшое сочинение в	форме	рассуждения .
Подчеркните глаголы в	форме	инфинитива .
Выпишите глаголы в	форме	инфинитива вместе с тем словом , с которым они связаны в предложении по смыслу .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в	форме	повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Инфинитив также называют неопределённой формой глагола , так как глагол в этой	форме	не указывает на время , лицо и число .
Придумайте и запишите предложения с двумя прилагательными , употребив их сначала в полной	форме	, затем в краткой .
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в	форме	изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Переходные глаголы могут иметь или имеют при себе существительное или местоимение в	форме	винительного падежа без предлога .
Найдите глагол в	форме	повелительного наклонения .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с	формой	родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Если подлежащее и сказуемое выражены	формой	именительного падежа существительного , то подлежащим является первое из них , а сказуемым — второе .
Помните : начальной	формой	имени прилагательного считается форма именительного падежа единственного числа мужского рода .
296 Запишите фрагменты текста , заменяя прилагательные , заключённые в скобки ,	формой	составной сравнительной степени со словом более .
Инфинитив также называют неопределённой	формой	глагола , так как глагол в этой форме не указывает на время , лицо и число .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с	формой	именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Имена прилагательные изменяются по родам , падежам и числам ; могут иметь краткую	форму	.
295 Образуйте от прилагательных	форму	составной сравнительной степени в нужном падеже , числе , роде ( в единственном числе ) .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме	форму	второго лица единственного числа настоящего времени и форму единственное числа прошедшего времени .
От каждого из прилагательных попробуйте образовать	форму	простой сравнительной степени .
Глаголы в скобках поставьте в	форму	повелительного наклонения второго лица единственного числа .
Определите , какие имена существительные из приведённых в скобках сочетаются с собирательными числительными , и поставьте их в нужную	форму	.
Глаз человека имеет приблизительно шарообразную	форму	.
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто (	форму	именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Местоимение некто имеет	форму	только именительного падежа , а нечто — только именительного и винительного .
Какие из представленных в тексте прилагательных имеют краткую	форму	?
Укажите	форму	, в которой употреблены местоимения .
Для того чтобы определить вид глагола , поставьте глагол в неопределённую	форму	и задайте вопрос что делать ?
При склонении первая часть сложного порядкового числительного имеет	форму	родительного падежа ( кроме числительных девяносто , сто ) .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту	форму	: будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Количественные числительные тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое число , обладают грамматическими свойствами существительных : имеют	форму	рода , изменяются по числам и падежам .
Укажите	форму	, в которой они употреблены .
Суффикс -к- пишется в прилагательных : имеющих краткую	форму	, например : дерзкий — дерзок , веский — весок ; образованных от основ существительных на -ц , -ч , -к , например : немецкий ( немец ) , рыбацкий ( рыбак ) , ткацкий ( ткач ) .
Местоимение некто имеет	форму	только именительного падежа .
От каких прилагательных вы не смогли образовать	форму	простой сравнительной степени ?
От каждого из прилагательных попробуйте образовать краткую	форму	и запишите её .
Прилагательные хороший , плохой , маленький образуют	форму	простой сравнительной степени от других основ : лучше , хуже , меньше .
Образуя начальную	форму	глагола ( инфинитив ) , не путайте глаголы совершенного и несовершенного вида : приходили ( что делали ? ) — начальная форма приходить ( что делать ? ) , пришли ( что сделали ? ) — начальная форма прийти ( что сделать ? ) .
Все имена прилагательные имеют краткую	форму	.
Чтобы определить спряжение глагола с безударным личным окончанием , надо : 1 ) поставить глагол в	форму	инфинитива ( шагает — шагать ) ;
387 Запишите числительные и для каждого из них укажите начальную	форму	( именительный падеж ) , разряд по значению и структуре .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа ,	форму	именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
291 Поставьте имена существительные в	форму	единственного числа и определите их род .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго лица единственного числа настоящего времени и	форму	единственное числа прошедшего времени .
Прилагательное является качественным , если имеет хотя бы один из следующих признаков : может иметь степени сравнения ; может иметь краткую	форму	; может иметь антонимы ; может сочетаться с наречиями очень , весьма и тому подобное .
Чтобы не ошибиться при определении спряжения глагола , нужно правильно образовать	форму	инфинитива .
322 Запишите словосочетания , заменив	форму	родительного падежа имени существительного притяжательным прилагательным , обозначьте суффиксы , с помощью которых они образованы .
Глаголы , стоящие в инфинитиве , поставьте в	форму	повелительного наклонения второго лица множественного числа .
Поэтому сочетание прилагательного со словом менее они рассматривают не как составную	форму	сравнительной степени , а как свободное сочетание слов со значением сравнения .
Запишите сначала имена прилагательные , которые можно употребить как в простой форме превосходной степени , так и в составной ; затем те , которые имеют только	форму	составной превосходной степени .
Значение рода имеют только формы прошедшего времени и	формы	сослагательного наклонения : читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
Образуйте от них все возможные формы степеней сравнения , а также краткие	формы	и запишите .
Со временем краткие	формы	исчезли .
Когда - то личные местоимения имели две	формы	— полную ( мене , тебе ) и краткую ( мя , тя ) .
Простая сравнительная степень прилагательного образуется путём прибавления к основе начальной	формы	прилагательного суффиксов , например : добрый — добрее ( добрей ) .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет	формы	именительного падежа ; не имеет лица , рода , числа ( Иван видит себя в зеркале .
Действуйте по образцу : начальная форма имени прилагательного — все возможные	формы	превосходной степени .
Не имеют	формы	множественное число .
Просторечие — слова , выражения , грамматические	формы	и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм .
Не имеют	формы	единственное число .
Следует различать	формы	повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного числа : -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Какие прилагательные не имеют краткой	формы	?
Имеют ли эти прилагательные	формы	степеней сравнения ?
Притяжательные прилагательные , как и относительные , не имеют грамматических признаков качественных прилагательных ( степеней сравнения , краткой	формы	, сочетаемости с наречиями очень , совсем и тому подобное , антонимов ) .
Образуйте от них все возможные	формы	степеней сравнения , а также краткие формы и запишите .
Чем различаются по смыслу	формы	множественного числа выделенных слов ?
Количественное числительное один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две	формы	рода : два и две .
Это значимая часть слова , которая стоит после корня или другого суффикса и служит для образования новых слов : дом — домик , домище ; суффикс служит и для образования	формы	слова : петь — пел .
4 Какая морфема образует разные	формы	одного и того же слова ? .
Вместо видов употреблялись особые	формы	времени , система которых была более сложной , чем современная .
Деревянный ящик особой	формы	для хранения разных вещей ( устаревшее ) .
Частица бы , участвующая в образовании	формы	сослагательного наклонения , исторически представляет собой одну из устаревших форм глагола быти ( быть ) .
А вот уменьшительные	формы	древнеславянских сложных имён , например Добрыня , Добрило ( от Доброслав или Доброгость ) , Путило ( от Путислав ) , Жидята ( от Жидислав ) , имели большую популярность и могли использоваться , как и другие одноосновные имена ( Крас , Завид , Бразд , Кобяк , Малюта ) , для называния людей , не относящихся к княжескому роду , и даже простолюдинов .
Графически укажите , с помощью какой морфемы образованы	формы	глаголов .
Значение рода имеют только	формы	прошедшего времени и формы сослагательного наклонения : читал , читала , читало ; читал бы , читала бы , читало бы .
В отличие от обычной	формы	прошедшего времени она не изменяется ни по родам , ни по числам .
При определении	формы	глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
Образуйте	формы	повелительного наклонения от глаголов спрятать , выключить , погладить .
В истории две эти	формы	разошлись в значениях : русское невежа стало относиться к грубияну , тому , кто не соблюдает правил обращения с другими людьми , а старославянское невежда получило значение « несведущий , необразованный , неуч » .
Во фразеологизмах часто используются устаревшие слова или	формы	слов .
В русском языке	формы	звательного падежа не сохранились , кроме унаследованных от церковнославянских : Боже , Господи .
Во множественном числе	формы	Дательного падежа , Творительного падежа и Предложного падежа всех типов склонения совпадают .
В каких используются	формы	другого наклонения ? .
А. Глаголы несовершенного вида не имеют	формы	настоящего времени .
В русском языке существуют	формы	трёх наклонений глагола : изъявительного , повелительного и условного ( сослагательного ) .
Это значимая часть слова , которая образует разные	формы	одного и того же слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении .
Формы прошедшего времени и	формы	сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими	формы	только множественного числа : двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
Числительные полтора и полтораста имеют две падежные	формы	: Именительный , Винительный : полтора , полтораста .
Цвет спортивной	формы	может быть любым .
9 ) Относительные и притяжательные прилагательные не имеют краткой	формы	и степеней сравнения .
Образуйте	формы	глаголов прошедшего времени единственного числа мужского рода .
При образовании	формы	повелительного наклонения следите за видом глагола : выключить — выключи ( совершенный вид ) , выключать — выключай ( несовершенный вид ) .
Глаголы какого вида имеют	формы	всех трёх времён ?
Некоторые лингвисты считают , что	формы	степеней сравнения прилагательных могут указывать только на « плюсовую » степень признака предмета .
2 ) В каком ряду все прилагательные не имеют краткой	формы	и степеней сравнения ? .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от	формы	настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного числа ): несут , пишут , говорят .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные	формы	слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Прежде всего этимологические словари раскрывают тайны происхождения слов , особенно слов древних , которые уже утратили свою образность и прозрачность	формы	.
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других частей речи ; не образует форм степеней сравнения и краткой	формы	; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Поэтому относительные прилагательные не имеют степеней сравнения , краткой	формы	и не могут сочетаться с наречиями , указывающими на степень проявления признака ( очень , весьма , совсем ) .
Глаголы совершенного вида не имеют	формы	настоящего времени .
Простая превосходная степень образуется путём прибавления к основе начальной	формы	прилагательного суффикса -ейш- ( айш- ) , например : добрый — добрейший .
Глаголы какого вида не имеют	формы	настоящего времени ?
Образуйте от данных прилагательных	формы	превосходной степени ( устно ) .
Отличительная особенность изъявительного наклонения состоит в том , что оно имеет	формы	времени : настоящее , прошедшее , будущее .
Найдите	формы	глагола , обозначающие побуждение к действию .
Числительные 40 , 90 , 100 ) Имеют две падежные	формы	: Именительный , Винительный сорок , девяносто , сто , Родительный , Дательный , Творительный , Предложный сорока , девяноста , ста .
Глаголы толпиться и скопиться не имеют	формы	первого лица единственного числа .
Устно замените ошибочные	формы	правильными .
В сочетании с предлогами падежные	формы	местоимений третьего лица начинаются с н- ( вижу её , их — смотрю на неё , на них ) .
Некоторые глаголы имеют сразу две	формы	настоящего времени , различающиеся значениями : брызгает водой ( окропляет ) — фонтан брызжет ( сыплет брызгами ) , двигает стол ( перемещает ) — им движет чувство милосердия ( побуждает , руководит ) .
Глаголы несовершенного вида не имеют	формы	прошедшего времени .
А секрет тут простой : в этой	фразе	упоминаются необычные числительные , которые имеют одну особенность .
2 ) выражают единое образное значение ; составляющие	фразеологизм	слова теряют свою смысловую самостоятельность и обычно употребляются в переносном значении ; 3 ) в большинстве случаев нельзя свободно заменить одно слово другим ;
В квадратных или круглых даются возможные варианты	фразеологизма	: драть пороть , сечь как Сидорову козу .
В ломаных скобках обычно приводятся необязательные компоненты	фразеологизма	: как собака на сене ( о том , кто сам не пользуется чем - либо и не даёт другим ) .
201 Определите , какие из словосочетаний в каждой паре являются свободными сочетаниями слов , а какие —	фразеологизмами	.
Составьте и запишите предложения с	фразеологизмами	- синонимами . 1 ) Биться об заклад , заваривать кашу , считать ворон , падать духом , молоко на губах не обсохло , стреляный воробей .
Слова со старославянскими корнями сохранились в некоторых	фразеологизмах	: глас вопиющего в пустыне ( напрасный призыв к чему - либо ) ; от младых ногтей ( с детства , с юных лет ) .
Попробуйте прочитать текст без	фразеологизмов	.
Объясните значения	фразеологизмов	.
Источники	фразеологизмов	.
Дайте толкование	фразеологизмов	, выделенных в тексте .
Какие из	фразеологизмов	можно заменить словами - синонимами , а какие — только целыми выражениями ? .
Составьте и запишите три предложения с любыми из этих	фразеологизмов	.
214 Определите , какой стилистический разряд	фразеологизмов	представлен в каждой группе .
Какие из	фразеологизмов	являются оценочными ? .
Какие из	фразеологизмов	имеют высокую стилистическую окраску , а какие относятся к разряду сниженных ? .
В большинстве	фразеологизмов	, помимо основного значения , содержатся ярко выраженные оценки и эмоции : ласка , одобрение , восхищение , неодобрение , презрение , уничижение , ирония .
Какой из	фразеологизмов	относится к разряду книжных ? .
210 Подумайте , с какими профессиями связано возникновение данных ниже	фразеологизмов	.
Большую часть	фразеологизмов	, заимствованных из славянских языков , составляют заимствования из старославянского языка , представляющие собой цитаты из священных книг , в первую очередь — из Библии и Евангелия .
Как вы понимаете значения этих	фразеологизмов	? .
202 Восстановите	фразеологизмы	, вписав в них названия животных .
Многие книжные	фразеологизмы	имеют окраску торжественности , возвышенности .
11 ) Стилистически окрашенные	фразеологизмы	делятся на три группы : книжные , разговорные , просторечные .
10 ) Все	фразеологизмы	русского языка являются стилистически нейтральными .
По происхождению это	фразеологизмы	, заимствованные из старославянского языка ; связанные с античной и классической историей , литературой , мифологией и так далее .
Разговорные	фразеологизмы	используются в разговорно - бытовой сфере общения , в устной бытовой речи , в диалогах и характеризуются большей образностью и выразительностью ( как свои пять пальцев , со всех ног ) .
Просторечные	фразеологизмы	— это грубоватые ( или даже грубые ) устойчивые выражения , обладающие яркой образностью , оценочностью , экспрессивностью и используемые преимущественно в обиходно - бытовом общении ( языком чесать ) .
Книжные , разговорные и просторечные	фразеологизмы	имеют в словарях соответствующие пометы , например : Земля обетова́нная .
С какой целью используются в нём	фразеологизмы	? .
213 Прочитайте и запишите	фразеологизмы	, имеющие книжную стилистическую окраску .
Книжные	фразеологизмы	используются в публицистической , научной и художественной речи .
212 Распределите	фразеологизмы	на две группы : с положительной и отрицательной оценкой .
Стилистически нейтральные	фразеологизмы	одинаково употребительны и в устной , и в письменной речи : сдержать слово , иметь в виду , из года в год , поставить точку .
Подчеркните	фразеологизмы	как члены предложения .
Придумайте и запишите предложения , включив в них	фразеологизмы	бить баклуши , сесть в калошу , заварить кашу , топорная работа .
Опираясь на схему , расскажите , на какие две группы по происхождению делятся	фразеологизмы	русского языка .
208 Распределите	фразеологизмы	на две группы : а ) пришедшие из русского фольклора , б ) пришедшие из русской литературы .
Запишите	фразеологизмы	- антонимы парами .
Выпишите	фразеологизмы	, определите их значения .
По значению	фразеологизмы	могут соответствовать одному слову ( кот наплакал — мало ) или целому выражению ( ловить рыбку в мутной воде — извлекать выгоду из чьих - либо затруднений ) .
Разговорные и просторечные	фразеологизмы	относятся к разряду стилистически сниженных .
Многие	фразеологизмы	хранят в себе следы древней истории русского народа , отражают его обычаи и культуру .
Какие	фразеологизмы	они иллюстрируют ? .
Стилистически окрашенные	фразеологизмы	делятся на три группы : 1 ) книжные , 2 ) разговорные , 3 ) просторечные .
206 Найдите	фразеологизмы	с противоположным значением .
Подумайте , какие	фразеологизмы	возникли на их основе .
365 Дополните	фразеологизмы	недостающими числительными .
Опишите ситуации , в которых можно употребить эти	фразеологизмы	.
Фразеологизмы (	фразеологические обороты	) представляют собой несвободные целостные сочетания слов , которые не создаются в процессе общения , а воспроизводятся в готовом виде .
203 Используя таблицу и материал предыдущего упражнения , составьте рассказ об отличии	фразеологических оборотов	от свободных сочетаний слов .
2 ) В каких словосочетаниях прилагательное входит в состав	фразеологического оборота	?
Или просто закончите традиционной	фразой	: Вот такая история произошла ( когда , где , с кем ) .
Он слышит только последнюю	фразу	, которую прочитал Петя : « Двое заколачивали щели новыми досками , шестеро удерживали их верёвками » .
Последнюю	фразу	Сухая Ветка проскрипела особенно громко , потому что считала её очень важной , а ещё потому , что налетел ветер .
Объясните смысл	фразы	: « Точка отсчёта для времени глагола — это момент речи , то есть момент , когда мы говорим » .
В соответствии с этим выделяются такие его функциональные разновидности : разговорная речь ,	функциональные стили	и язык художественной литературы .
К	функциональным стилям	относят научный , официально - деловой , публицистический .
В группу наиболее распространённых языков мира входят также	хинди	( язык народов Индии ) , французский , арабский и немецкий языки .
Сторона , хоромы ,	хоронить	, голова .
Хлопотливая осень пожало вала и ну ветрами сдувать зелёное платье с берёз , семена из них вымолачивать да в сырую землю	хоронить	.
Представьте правило правописания букв о и е после шипящих и	ц	в словах разных частей речи в виде таблицы .
333 Перепишите словосочетания , группируя их по признаку правописания букв о или е после шипящих и	ц	в словах разных частей речи .
Опираясь на таблицу , расскажите о правописании букв о и е после шипящих и	ц	в словах разных частей речи .
После мягких согласных , шипящих и	ц	пишется соединительная гласная е .
Буквы o и e после шипящих и	ц	в суффиксах прилагательных .
Прочитайте и вспомните , какая буква пишется в суффиксах существительных после шипящих и	ц	.
В суффиксах прилагательных , образованных от существительных , после шипящих и	ц	под ударением пишется буква о , без ударения — е , например : ежовый , ключевой .
Какие слова не входят в систему	частей речи	?
Представьте правило правописания букв о и е после шипящих и ц в словах разных	частей речи	в виде таблицы .
Опираясь на таблицу , расскажите о правописании букв о и е после шипящих и ц в словах разных	частей речи	.
Правила написания сложных слов во многом зависят от того , с помощью каких морфем и от каких	частей речи	образованы эти слова .
282 Словами каких ещё	частей речи	может передаваться значение признака ?
В состав стилистически нейтральных слов входят слова всех	частей речи	, кроме междометий .
Приведите примеры служебных	частей речи	, которые встретились вам в тексте .
Переход слов разных	частей речи	в разряд существительных называется субстантивацией .
Приведите в схеме примеры слов различных	частей речи	.
6 ) Слова каких	частей речи	наиболее значимы для текста - повествования , а каких — для текста - описания ? .
333 Перепишите словосочетания , группируя их по признаку правописания букв о или е после шипящих и ц в словах разных	частей речи	.
Существительные могут образовываться бессуфиксным способом и способом перехода одних	частей речи	в другие .
В каких предложениях выделенные местоимения служат для замещения слов знаменательных	частей речи	, а в каких указывают на предмет , признак , количество ? .
Словами каких	частей речи	может быть выражено сказуемое ? .
Словами каких	частей речи	может быть выражено подлежащее ? .
Слова служебных	частей речи	не называют предметы , признаки или действия , не являются членами предложения , они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
Расскажите , как вы отличили числительные от слов других	частей речи	с числовым значением .
Прилагательное является относительным , если имеет все признаки , характерные для относительных прилагательных : обозначает признак не прямо , а через отношение к другому предмету , месту , времени , назначению , действию ; образовано от слов других	частей речи	; не образует форм степеней сравнения и краткой формы ; не может иметь антонимов ; не может сочетаться с наречиями очень , совсем , весьма .
Cвepxу укажите , словами каких	частей речи	выражены главные члены предложения .
Слова самостоятельных	частей речи	называют предметы , действия , признаки , имеют лексические и грамматические значения , являются самостоятельными членами предложения .
Найдите и выпишите слова разных	частей речи	, которые являются общеязыковыми метафорами .
Слова каких	частей речи	вы употребили ? .
От слов каких	частей речи	образовалось .
Укажите , от слов каких	частей речи	образованы относительные прилагательные в каждой группе .
От слов разных	частей речи	.
Чтобы не ошибиться в написании слов с не ( слитно или раздельно ) , необходимо : 1 ) определить , к какой	части речи	принадлежит слово с орфограммой ;
Назовите морфологические признаки слов этой	части речи	.
К какой	части речи	относятся эти слова ? .
А раз у местоимений нет единства грамматических форм , некоторые учёные считают , что они не представляют собой	части речи	.
Местоимения в речи могут выполнять две функции : указательную ( указывают на что - либо ) или заместительную ( замещают в тексте слова какой - либо	части речи	с целью устранения повторов ) .
Грамматика , морфология , самостоятельные	части речи	, синтаксис , приоткрытый , дремать , известно , мышь , деревья в инее , сказать шёпотом , негодование .
Слова какой	части речи	могут переходить в существительные ? .
Слова какой	части речи	используются для обозначения отличительных признаков предметов ?
Выпишите существительные , образованные способом перехода слов из одной	части речи	в другую .
Одни	части речи	являются самостоятельными , другие — служебными .
Слова какой	части речи	являются в тексте наиболее значимыми в смысловом отношении ? .
Словами какой	части речи	они выражены , каким членом предложения являются ? .
Чтобы установить принадлежность слова к той или иной	части речи	, надо определить : 1 ) его общее грамматическое значение ;
Объясните , что они обозначают и к какой	части речи	относятся .
переход одной	части речи	в другую ( пошёл в учительскую от учительская комната ) ; 5 ) сращение — слияние в одно слово словосочетаний — близлежащий ( от близ плюс лежащий ) , вечнозелёный ( от вечно + зелёный ) .
К каждому существительному подберите производящее слово и укажите в скобках , к какой	части речи	оно относится .
Слова этой	части речи	обозначают различные предметы , явления , т .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной	части речи	в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Найдите в тексте и выпишите существительные , образованные : а ) приставочным способом ; б ) суффиксальным способом ; в ) бессуффиксным способом ; г ) способом перехода слов из одной	части речи	в другую ; д ) способом сложения .
218 Определите , к какой	части речи	относится каждое слово .
Подумайте , слова какой	части речи	изменяются по падежам так же , как порядковые числительные .
Общее грамматическое значение — это значение , объединяющее все слова одной	части речи	.
К какой	части речи	они относятся ?
Отрицательное местоимение с ни усиливает отрицательный смысл предложения , если в этом предложении при сказуемом есть	частица	не .
Способы выражения побуждения : Инфинитив , Повелительное наклонение , Условное наклонение , Повелительное наклонение +	частица	.
Какое значение придаёт глаголам	частица	бы ? .
Она осталась и стала употребляться как возвратная	частица	при возвратном глаголе : собираться , а потом окончательно потеряла самостоятельность и превратилась в часть слова : собираться .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с	частицей	пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с частицей бы .
При определении формы глагола не забудьте выписать из текста все служебные слова , которые образуют эту форму : будем читать — составная форма будущего времени ; пусть читают — форма повелительного наклонения с частицей пусть ; прочитал бы — форма сослагательного наклонения с	частицей	бы .
( Д. Гранин ) Форма условного наклонения образуется сочетанием глагола в форме прошедшего времени с	частицей	бы .
Каждая самостоятельная	часть речи	характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Местоимение —	часть речи	, которая указывает на предметы , признаки , количество , но не называет их .
30 Имя существительное как	часть речи	.
51 Имя числительное как	часть речи	.
59 Местоимение как	часть речи	.
Глагол — это самостоятельная	часть речи	, которая обозначает действие , состояние , отношение , проявление признака и так далее как процесс ( бежать , любить , белеть ) , отвечает на вопросы что делать ?
Представьте материал о разрядах местоимений в виде графического объекта и составьте план сообщения на тему « Местоимение как	часть речи	» .
Морфология — раздел науки о языке , в котором изучается слово как	часть речи	.
Выделение имени прилагательного в отдельную	часть речи	появилось только в начале XIX века в « Русской грамматике » А. Востокова ( 1831 ) .
Имя числительное — это самостоятельная	часть речи	, которая обозначает количество предметов , число ( пять , сто один ) , а также порядок предметов при счёте ( пятый , сто первый ) .
Существительное — это	часть речи	, которая не просто обозначает предмет , но выражает грамматическое значение предметности ( бег , белизна , свобода ) , в отличие , например , от прилагательных и глаголов , которые выражают грамматические значения признака ( белый , свободный ) или действия ( бежать ) .
38 Имя прилагательное как	часть речи	.
Имя существительное — самостоятельная	часть речи	, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто ?
Образец рассуждения при выполнении морфемного разбора слова : 1 ) Подстаканник — имя существительное ( изменяемая	часть речи	) , склоняется : подстаканник , ( подстаканник ) .
Имя прилагательное — самостоятельная ( знаменательная )	часть речи	, которая обозначает свойство , качество , признак предмета , названного именем существительным , и отвечает на вопросы какой ?
Определите , какой	частью речи	является каждое из записанных слов .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой	частью речи	они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Укажите , какой	частью речи	являются выделенные слова .
Определите , какой	частью речи	являются слова двоичная , десятичная .
Какой	частью речи	они являются ? .
План морфемного разбора слова . I ) Определите , какой	частью речи	является слово . II ) Выделите в слове окончание ( если оно есть ) и основу .
Определите , к каким	частям речи	относятся выделенные в тексте слова .
Какое слово может быть отнесено к разным	частям речи	?
222 Догадайтесь , к каким	частям речи	могут относиться слова : а ) с окончанием -ая в Именительном падеже , б ) с окончанием -ешь .
608 Докажите , что слова белый , белить и белизна принадлежат к разным	частям речи	.
472 Спишите предложения из произведений А. Чехова , раскрывая скобки и объясняя написание не с различными	частями речи	.
Слова в языке распределяются на определённые группы ( классы ) , которые называются	частями речи	.
Подготовьте рассказ о	частях речи	.
Перед суффиксом -айш- происходит	чередование	согласных , например : высокий — высочайший .
Некоторые прилагательные образуют простую сравнительную степень с помощью суффикса -е ( при этом перед ним происходит	чередование	согласных , например : сухой — суше , тугой — туже ) , реже используется суффикс -ше ( например : далёкий — дальше , тонкий — тоньше ) .
Запишите предложения , вставляя необходимые гласные в корнях с	чередованием	.
Распределите слова в два столбика : а ) слова с	чередованием	гласных о и а в корне , б ) с проверяемыми безударными гласными в корне .
В корне с	чередованием	в безударном положении пишется буква о .
Как отличить корень с	чередованием	от похожего проверяемого корня ? .
В слове касается корень с	чередованием	.
В корне с	чередованием	безударный гласный обозначается буквой .
Перед суффиксами -ыва- -ива- , -а- -я- часто наблюдаются	чередования	звуков в корне , например : закончить — заканчивать , поразить — поражать , проявить — проявлять .
При этом конечные согласные -к и -ч основы исходного слова	чередуются	с -ц .
Выпишите из текста слова с	чередующимися	гласными в корне .
Обозначьте корни с	чередующимися	гласными .
Подчеркните слова с	чередующимися	гласными в корне .
Найдите в нём слово , имеющее значение « перечисление	чисел	в определённом порядке » .
6 ) Количественные числительные делятся на две группы : обозначающие целые числа и обозначающие дробные	числа	.
291 Поставьте имена существительные в форму единственного	числа	и определите их род .
6 ) Количественные числительные делятся на две группы : обозначающие целые	числа	и обозначающие дробные числа .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного	числа	( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Завтра будет холодать ; в форме единственного	числа	среднего рода прошедшего времени : Холодало ; в форме условного ( сослагательного ) наклонения : Похолодало бы .
Запишите имена существительные в форме Именительного падежа множественного	числа	, вставляя пропущенные буквы и расставляя ударения .
Они употребляются в следующих формах : в инфинитиве : Стало холодать ; в форме единственного	числа	третьего лица настоящего и будущего времени : Холодает .
233 Перепишите , раскрывая скобки и употребляя имена существительные в форме Родительного падежа множественного	числа	.
Следует различать формы повелительного и изъявительного наклонения второго лица множественного	числа	: -ите пишется в форме повелительного наклонения ( независимо от спряжения ) и в форме изъявительного наклонения в глаголах II спряжения : Поднимите !
Образуйте формы глаголов прошедшего времени единственного	числа	мужского рода .
Дробные количественные числительные , обозначающие дробные и смешанные	числа	, почти все являются составными ( две пятых ; семь девятых ; три целых восемь сотых ; одна целая пять десятых ) .
Формы прошедшего времени и формы сослагательного наклонения имеют значение	числа	, но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Многими учёными в разряд относительных прилагательных включаются слова , обозначающие порядок предметов при счёте , то есть характеризующие предмет через его отношение к счёту : первый класс , второго	числа	, к пятидесятому дому .
Существительное жалюзи́ может употребляться как слово единственного числа среднего рода ( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного	числа	: вертикальные жалюзи́ .
Количественные числительные обозначают количество предметов или отвлечённые	числа	, а порядковые — порядок предметов при счёте .
При обозначении смешанного	числа	используется существительное целая ( часть ) .
Существительное жалюзи́ может употребляться как слово единственного	числа	среднего рода ( новое жалюзи́ ) , однако чаще используется в форме множественного числа : вертикальные жалюзи́ .
Выпишите из текста числительные , обозначающие целые	числа	, определите их вид по структуре .
Разносклоняемые существительные в родительном , дательном и предложном падежах единственного	числа	имеют окончание -и , как существительные 3-го склонения , а в творительном — окончание -ем , как существительные 2-го склонения .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного	числа	) .
Надо помнить , как образуется форма Родительного падежа множественного	числа	некоторых существительных : пара чулок , НО пара носков ; купить апельсинов , мандаринов , помидоров ; несколько граммов , килограммов ; жить среди армян , башкир , татар , осетин , грузин , НО жить среди таджиков , якутов ; несколько туфель , вафель , НО несколько свечей , кеглей ; нет блюдец , полотенец , яблок , НО нет коленей ; нет будней , граблей , НО нет заморозков .
7 ) Дробные количественные числительные обозначают дробные и смешанные	числа	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного	числа	( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Количественные числительные , обозначающие целые	числа	, могут быть простыми , сложными и составными .
второе лицо , множественное число Форма второго лица единственного	числа	+ окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
Оно : указывает на того , кто производит действие , но подлежащим в предложении никогда не бывает ( Катя видит себя в зеркале ) ; склоняется , но не имеет формы именительного падежа ; не имеет лица , рода ,	числа	( Иван видит себя в зеркале .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго лица единственного	числа	настоящего времени и форму единственное числа прошедшего времени .
Устно продолжите ряд словосочетаний , используя числительные 6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими числительными существительное ставится в форме единственного	числа	? .
1 Образуйте от данных глаголов в начальной форме форму второго лица единственного числа настоящего времени и форму единственное	числа	прошедшего времени .
Окончания творительного падежа единственного	числа	существительных и прилагательных женского рода -ой и -ото являются вариантами одной морфемы .
Возвратное местоимение себя не имеет лица , рода и	числа	.
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного	числа	имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном числе — окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Чётные	числа	делятся на два .
Самое главное средство увеличения	числа	слов в языке — это , конечно , словообразование .
Собирательные числительные сочетаются с существительными мужского и общего рода , которые называют лиц мужского пола : двое мужчин , трое нерях ( о мальчиках или мужчинах ) ; с существительными человек , лицо ( в значении « человек » ) , ребёнок : пятеро людей , лиц , детей ; с названиями детёнышей животных : семеро козлят ; с существительными , имеющими формы только множественного	числа	: двое саней ; с существительными , называющими парные предметы : двое носков ; с личными местоимениями мы , вы , они : нас двое .
Запишите словосочетания , заменяя , где возможно , числительные , обозначающие целые	числа	, собирательными числительными .
382 Запишите предложения , заменяя	числа	словами .
В слове стол нулевое окончание передаёт значения именительного или винительного падежа и единственного	числа	.
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного	числа	и родительного падежа множественного числа ) .
Слова , обозначающие целые	числа	; дробные ; собирательные .
— Все чётные	числа	делятся на два .
Прочитайте	числа	.
Изменяются только по падежам ( рода и	числа	они не имеют , за исключением числительных один , два , тысяча , миллион , миллиард ) .
Количественные числительные : обозначают целые числа ( пять , тысяча ) ; Дробные обозначают дробные или смешанные	числа	( две пятых , две целых пять шестых ) ; Собирательные обозначают несколько предметов как одно целое ( двое , шестеро ) .
Для обозначения общего количества предметов , число которых превышает десять , используются не собирательные , а « обычные » числительные ( обозначающие целые	числа	): двенадцать лисят , пятнадцать ножниц .
Чтобы выделить основу настоящего ( простого будущего ) времени , нужно от формы настоящего ( простого будущего ) времени отделить личное окончание ( обычно берётся форма третьего лица множественного	числа	): несут , пишут , говорят .
Из громадного	числа	русских имён прилагательных сравнительно небольшая часть выражает качество или свойство непосредственно , лексическим значением основы .
Если вы указывает на несколько лиц , то согласованные с ним слова стоят в форме множественного	числа	: Катя и Маша , вы опоздали .
Количественные числительные : обозначают целые	числа	( пять , тысяча ) ; Дробные обозначают дробные или смешанные числа ( две пятых , две целых пять шестых ) ; Собирательные обозначают несколько предметов как одно целое ( двое , шестеро ) .
Помните : начальной формой имени прилагательного считается форма именительного падежа единственного	числа	мужского рода .
В числительных двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного	числа	, форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
Чем различаются по смыслу формы множественного	числа	выделенных слов ?
Глаголы толпиться и скопиться не имеют формы первого лица единственного	числа	.
Глаголы , стоящие в инфинитиве , поставьте в форму повелительного наклонения второго лица множественного	числа	.
Глаголы в скобках поставьте в форму повелительного наклонения второго лица единственного	числа	.
Личные местоимения бывают единственного ( я , ты ) и множественного	числа	( мы , вы ) .
Например , аббревиатура ООН ( Организация Объединённых Наций ) является словом женского рода ; аббревиатура ТЮЗ ( Театр юного зрителя ) — словом мужского рода ; сложносокращённое слово СМИ ( средства массовой информации ) имеет значение множественного	числа	.
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное число совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного	числа	совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
Изменяется 1 ) по временам : читал , читаю , буду читать ; 2 ) по лицам : читаю , читаешь , читает ; 3 ) по	числам	: читает — читают ; 4 ) по родам ( в форме прошедшего времени ): читал , читала , читало .
Прилагательные в форме простой превосходной степени изменяются по падежам ,	числам	, а в единственном числе — по родам .
В повелительном наклонении глаголы изменяются по	числам	и выражают значение лица .
В отличие от обычной формы прошедшего времени она не изменяется ни по родам , ни по	числам	.
Изменяются по падежам ,	числам	и в единственном числе — по родам .
Прилагательные в форме простой сравнительной степени не изменяются по родам ,	числам	и падежам .
В составной сравнительной степени второе слово изменяется по падежам ,	числам	, а в единственном числе — по родам , например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
Имена прилагательные изменяются по родам , падежам и	числам	; могут иметь краткую форму .
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по	числам	, родам ( в единственном числе ) , падежам .
Имена существительные , которые не изменяются по падежам и	числам	, называются несклоняемыми ( неизменяемыми ) .
Количественное числительное один изменяется по	числам	( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две формы рода : два и две .
Прилагательные в форме простой сравнительной степени изменяются по родам ,	числам	и падежам .
Прилагательные в форме составной сравнительной степени изменяются по падежам ,	числам	, а в единственном числе — по родам .
Безличные глаголы не изменяются по лицам ,	числам	и родам .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм степеней сравнения , изменяются по падежам ,	числам	, а в единственном числе по родам ?
Личные местоимения третьего лица изменяются по родам и	числам	( он , она , оно , они ) .
Изменяются по родам ,	числам	и падежам , как полное имя прилагательное тот ( та , то , те ) , это , этот ( этого , этому , этот , этим , об этом ) , такой , этакий .
Изменяется по родам и	числам	, как краткое имя прилагательное таков , такова , таково , таковы .
Определительные местоимения изменяются по родам ,	числам	и падежам , как имена прилагательные .
Глаголы в прошедшем времени изменяются по	числам	, а в единственном числе — по родам .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам ,	числам	и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Они изменяются по родам ,	числам	и падежам , как имена прилагательные ; в предложении являются определениями .
Все числительные изменяются по родам ,	числам	и падежам .
Местоимения какой , каков , который , чей изменяются по	числам	и родам , как имена прилагательные .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по	числам	и в единственном числе — по родам .
В условном наклонении глаголы изменяются по родам ( знал бы , знала бы , знало бы ) и по	числам	( знал бы , знали бы ) .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но	числам	, как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена числительные .
Все местоимения могут изменяться по родам ,	числам	и падежам .
Неопределённые местоимения ( кроме некто и нечто ) изменяются так же , как вопросительно - относительные : по падежам : кто - то , кое - что , что - либо , несколько , сколько - нибудь ; по	числам	, родам и падежам : чей - то , какой - нибудь , некоторый .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и	числам	, а в прошедшем времени — по числам и в единственном числе — по родам .
Чтобы определить , есть ли в слове нулевое окончание , необходимо : 1 ) установить , изменяется ли слово ( по падежам , лицам ,	числам	, родам ) .
Количественные числительные тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое число , обладают грамматическими свойствами существительных : имеют форму рода , изменяются по	числам	и падежам .
В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам , а в прошедшем времени — по числам и в единственном	числе	— по родам .
Прилагательные в форме простой превосходной степени изменяются по падежам , числам , а в единственном	числе	— по родам .
Национальный русский язык используется во всех сферах общения , в том	числе	бытовой .
Прилагательные в форме составной сравнительной степени изменяются по падежам , числам , а в единственном	числе	— по родам .
Определите падеж , число , а в единственном	числе	— род этих прилагательных .
Заимствованные из славянских языков , в том	числе	из старославянский ; из неславянских языков ( греческий , латнский , фрузский , немецкий ) .
Слитно пишутся сложные существительные с соединительными гласными о / е или без них , в том	числе	с первыми частями — числительными : водовоз , земледелец , шарикоподшипник , пятилетка , шестиклассник .
Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( дедушкин , волчий ) , а среднего и женского рода в единственном и множественном	числе	— окончания кратких прилагательных ( отцово , отцова , мамино , мамина , дедушкины , медвежьи ) .
Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам , а в единственном	числе	— по родам .
Согласуется с существительным в роде ,	числе	и падеже и склоняется как прилагательное : один день , одного дня , одному дню .
Если вы указывает на одного человека ( форма вежливости ) , то глаголы и краткие прилагательные ставятся во множественном	числе	( Иван Петрович , вы пришли рано ;
403 Письменно просклоняйте числительные тысяча , миллион , миллиард в единственном и множественном	числе	.
295 Образуйте от прилагательных форму составной сравнительной степени в нужном падеже , числе , роде ( в единственном	числе	) .
Количественное числительное один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном	числе	по родам ( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две формы рода : два и две .
Какие прилагательные , употреблённые в тексте в одной из форм степеней сравнения , изменяются по падежам , числам , а в единственном	числе	по родам ?
295 Образуйте от прилагательных форму составной сравнительной степени в нужном падеже ,	числе	, роде ( в единственном числе ) .
Отрицательные местоимения изменяются так же , как вопросительно - относительные , от которых они образованы : никто , ничто , некого , нечего , нисколько — по падежам ( местоимения некого и нечего не имеют именительного падежа ) ; никакой , ничей — по числам , родам ( в единственном	числе	) , падежам .
Суффикс -ся расположен после всех морфем , в том	числе	после окончаний : приготовятся , приготовились .
Система счёта , основанная на	числе	« шестьдесят » , используется и в наши дни для счёта времени .
В компьютерах и калькуляторах используется система , основанная на	числе	« два » , получившая название двоичной системы , так как в ней используются всего две цифры — один и ноль .
Наша система счёта основана на	числе	« десять » .
В составной сравнительной степени второе слово изменяется по падежам , числам , а в единственном	числе	— по родам , например : о более глубоком проникновении в образ , на более открытом пространстве , менее высокую температуру .
Грубоватые и грубые , в том	числе	бранные ( башка , рожа , трепач ) .
Во множественном	числе	формы Дательного падежа , Творительного падежа и Предложного падежа всех типов склонения совпадают .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень сравнения ; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б ) число ; в ) род ( в единственном	числе	) .
Согласуйте слова в роде ,	числе	и падеже .
Шумеры , жившие пять тысяч лет назад , пользовались системой , основанной на	числе	шестьдесят .
Изменяются по падежам , числам и в единственном	числе	— по родам .
Аналогичен способ образования и	числительного	полтораста из сочетания полъ вътора съта ( половина следующей , второй сотни ) .
Склонение	числительного	оба ( обе ) .
Определите падеж каждого	числительного	.
В словосочетаниях порядкового	числительного	и существительного , обозначающих месяц года , имя существительное ставится в родительном падеже : к пятому марта , перед четвёртым февраля .
Составные дробные числительные образуются из сочетаний простых количественных числительных ( два , три , семь ) и порядкового	числительного	в родительном падеже ( пятых , десятых , седьмых ) .
Например , числительные от одиннадцати до двадцати , а также тридцать имеют общую часть -дцать , которая по происхождению представляет собой сокращённое и изменённое в произношении	числительное	десять .
Термин	числительное	в русском языке является переводом латинского термина numerate ( от numerous — число ) .
419 Составьте и запишите 6 предложений со словосочетанием два друга , употребляя	числительное	два в разных падежных формах ( два друга , двух друзей , двум друзьям ) .
Какое	числительное	, обозначающее целое число , в одном из косвенных падежей пишется с тремя ь : 70 , 50 , 30 , 40 , 80 ? .
Найдите в тексте предложение , в котором : а ) два дополнения выражены цельными сочетаниями « количественное	числительное	+ существительное » ; б ) количественное числительное является определением ; в ) количественное числительное входит в состав обстоятельства .
В каждом предложении определите синтаксическую функцию словосочетания «	числительное	+ существительное » и отметьте главное слово в словосочетании .
Составьте с порядковыми числительными словосочетания «	числительное	+ существительное » и запишите их .
58 Повторение темы « Имя	числительное	» .
Числительное обе сочетается с именами существительными женского рода ,	числительное	оба — с существительными мужского и среднего рода : оба человека , оба озера , обе поляны .
51 Имя	числительное	как часть речи .
Имя	числительное	.
обоими подругами ; 1 ) девяноста процентами ; 2 ) полутораста килограммами . 1 ) трёхсоттысячный ; 2 ) сто первый ; 3 ) девяноста восьмой ; 4 ) тысяча второй . 5 ) В каком случае	числительное	написано неверно ? .
Изменяется только по падежам , как количественное имя	числительное	.
Имя	числительное	— это самостоятельная часть речи , которая обозначает количество предметов , число ( пять , сто один ) , а также порядок предметов при счёте ( пятый , сто первый ) .
Имя	числительное	— обозначает количество .
Количественное	числительное	один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ; количественное числительное два может иметь две формы рода : два и две .
Количественное числительное один изменяется по числам ( стол — одни часы ) и в единственном числе по родам ( — одна — одно ) ; количественное	числительное	два может иметь две формы рода : два и две .
Укажите группу , в которой все	числительные	являются простыми .
Выпишите сначала	числительные	, а потом существительные .
По значению	числительные	делятся на два разряда : количественные и порядковые .
Согласно школьной традиции , эти словоформы рассматриваются как порядковые	числительные	.
Местоимения кто , что , сколько изменяются по падежам , как имена существительные и имена	числительные	.
Выпишите	числительные	и сделайте их морфологический разбор .
416 Перепишите , выбирая нужные	числительные	и раскрывая скобки .
423 Определите , какие	числительные	соответствуют следующим характеристикам : количественное , составное , целое , употреблено в Именительный падеж , в предложении входит в состав подлежащего .
Порядковые	числительные	в предложении обычно бывают определениями : В окне на девятом этаже погас свет .
Собирательные	числительные	оба и двое обозначают одно и то же число — 2 , но синонимами не являются .
В некоторых случаях порядковые	числительные	, как и количественные , могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только определений , но и других членов предложения : Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Подчеркните	числительные	как члены предложения .
Вставьте вместо пропусков собирательные	числительные	оба , обе .
А секрет тут простой : в этой фразе упоминаются необычные	числительные	, которые имеют одну особенность .
Количественные	числительные	обозначают количество предметов или отвлечённые числа , а порядковые — порядок предметов при счёте .
Количественные	числительные	могут быть любыми членами предложения или входить в состав любых членов предложения .
Расскажите о том , какую синтаксическую функцию могут выполнять количественные	числительные	.
Найдите в тексте	числительные	и выпишите их в следующем порядке : 1 ) числительные количественные составные ; 2 ) количественные простые ; 3 ) порядковые .
Найдите в тексте числительные и выпишите их в следующем порядке : 1 )	числительные	количественные составные ; 2 ) количественные простые ; 3 ) порядковые .
52 Простые , сложные и составные	числительные	.
9 ) Собирательные	числительные	не согласуются с существительными , обозначающими лиц мужского пола .
8) Собирательные	числительные	обозначают пары предметов .
Расскажите , как вы отличили	числительные	от слов других частей речи с числовым значением .
371 Запишите	числительные	словами в три столбика : 1 ) простые ; 2 ) сложные ; 3 ) составные .
7 ) Дробные количественные	числительные	обозначают дробные и смешанные числа .
Местоимение , Местоимения , средний — от латинского pronomen — вместо имени . 1 ) Морфологические и синтаксические признаки местоимений зависят от того , с какой частью речи они соотносятся : местоимения , указывающие на предмет ( он , что , кто - то ) , могут иметь род , изменяются по падежам , но числам , как имена существительные ; местоимения , указывающие на признаки ( какой , каждый , мой и другие ) , изменяются по родам , числам и падежам , как имена прилагательные ; местоимения , указывающие на количество ( несколько , сколько ) , изменяются только по падежам , как имена	числительные	.
Так же как имена существительные , прилагательные ,	числительные	, местоимения в предложении обычно бывают подлежащими , дополнениями , определениями .
Найдите	числительные	.
366 Восстановите пословицы , вставив в них необходимые	числительные	.
В числительных одиннадцать — двадцать и тридцать в современном русском языке части -дцать и -над- цагь , восходящие к слову десять , являются суффиксами , а сами эти	числительные	считаются простыми производными .
6 ) Количественные	числительные	делятся на две группы : обозначающие целые числа и обозначающие дробные числа .
По структуре все	числительные	могут быть простыми , сложными и составными .
3 ) Количественные	числительные	могут быть разными членами предложения , а порядковые обычно бывают определениями .
Выпишите	числительные	и определите их вид по структуре ( простые , сложные , составные ) .
373 Спишите пословицы , записывая	числительные	словами .
В предложении	числительные	могут быть и главными , и второстепенными членами предложения ( Прошло пять часов .
Количественные и порядковые	числительные	ведут себя в предложении по - разному .
Вы сегодня точны ) , а полные прилагательные и порядковые	числительные	— в единственном ( Вы такой точный ; Вы первый ? ) .
Количественные	числительные	.
Все	числительные	изменяются по родам , числам и падежам .
Подчеркните порядковые	числительные	как члены предложения .
883 Выпишите	числительные	, определите падеж каждого из них .
Перепишите , записывая	числительные	в нужной форме .
Например ,	числительные	от одиннадцати до двадцати , а также тридцать имеют общую часть -дцать , которая по происхождению представляет собой сокращённое и изменённое в произношении числительное десять .
Устно продолжите ряд словосочетаний , используя	числительные	6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими числительными существительное ставится в форме единственного числа ? .
Чем отличаются порядковые	числительные	от количественных по морфологическим признакам и по роли в предложении ? .
Выпишите	числительные	.
391 Опираясь на образец , устно просклоняйте	числительные	.
В древнерусском языке	числительные	40 , 90 , 100 склонялись как существительные .
405 Просклоняйте	числительные	.
394 Просклоняйте	числительные	.
Чтобы выполнить задание , найдите ответы на следующие вопросы : На какие группы по значению делятся	числительные	? .
Найдите дробные	числительные	, выпишите и просклоняйте их .
387 Запишите	числительные	и для каждого из них укажите начальную форму ( именительный падеж ) , разряд по значению и структуре .
Какой морфологический признак имеют все	числительные	в выписанных предложениях ? .
Собирательные	числительные	обозначают количество предметов как целое .
398 Просклоняйте	числительные	.
377 Прочитайте предложения из произведений С. Маршака и найдите	числительные	.
Составные дробные	числительные	образуются из сочетаний простых количественных числительных ( два , три , семь ) и порядкового числительного в родительном падеже ( пятых , десятых , седьмых ) .
Порядковые	числительные	склоняются как прилагательные .
379 Найдите и выпишите	числительные	.
Числительные разных разрядов и даже	числительные	одного разряда склоняются по - разному .
Подумайте , слова какой части речи изменяются по падежам так же , как порядковые	числительные	.
384 Запишите предложения , вставляя ь в	числительные	там , где это необходимо .
400 Устно просклоняйте порядковые	числительные	2014 ( год ) , 2020 ( год ) .
Собирательные	числительные	не сочетаются с существительными , называющими лиц женского пола .
Числительное тысяча склоняется как имя существительное первого склонения ( няня ) ,	числительные	миллион , миллиард — как существительные второго склонения ( стадион ) .
403 Письменно просклоняйте	числительные	тысяча , миллион , миллиард в единственном и множественном числе .
Количественные	числительные	тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое число , обладают грамматическими свойствами существительных : имеют форму рода , изменяются по числам и падежам .
Выпишите из текста	числительные	, обозначающие целые числа , определите их вид по структуре .
Количественные	числительные	тысяча , миллион , миллиард по своим морфологическим признакам очень похожи на существительные .
Как вы думаете , почему в некоторых научных грамматиках порядковые	числительные	называют порядковыми прилагательными ? .
Исключение :	числительные	полтора и полторы , которые по структуре относятся к сложным .
Количественные	числительные	, обозначающие целые числа , могут быть простыми , сложными и составными .
381 Прочитайте и запишите количественные	числительные	.
Запишите словосочетания , заменяя , где возможно ,	числительные	, обозначающие целые числа , собирательными числительными .
Порядковые	числительные	подчеркните цветным фломастером .
Для обозначения общего количества предметов , число которых превышает десять , используются не собирательные , а « обычные »	числительные	( обозначающие целые числа ): двенадцать лисят , пятнадцать ножниц .
Порядковые	числительные	, оканчивающиеся на -сотый , -тысячный , -миллионный , -миллиардный , пишутся слитно : пятисотый , пятитысячный , восьмимиллиардный .
Выпишите	числительные	и определите их разряд по значению .
Количественные	числительные	: обозначают целые числа ( пять , тысяча ) ; Дробные обозначают дробные или смешанные числа ( две пятых , две целых пять шестых ) ; Собирательные обозначают несколько предметов как одно целое ( двое , шестеро ) .
Расскажите , на какие разряды по значению делятся количественные	числительные	.
Дробные количественные	числительные	, обозначающие дробные и смешанные числа , почти все являются составными ( две пятых ; семь девятых ; три целых восемь сотых ; одна целая пять десятых ) .
Является ли слово один	числительным	в последнем предложении ? .
По морфологическим и синтаксическим признакам одни из них примыкают к существительным ( я , вы , никто , что - нибудь и подобные ) , другие — к прилагательным ( чей , какой , свой , чей - то , никакой , таков и подобное ) , третьи — к	числительным	( сколько , столько , оба и подобные ) .
Если же порядковое числительное написано цифрой , то с прописной буквы пишется следующее за	числительным	слово : 9 Мая , 8 Марта .
Какое местоимение обозначает количество чего - либо и сходно с	числительным	?
Слово один может быть не только	числительным	.
Выпишите те из них , в которых выделенные слова являются	числительными	.
421 Составьте и запишите предложения с порядковыми	числительными	, соответствующими данным цифрам .
Запишите словосочетания , заменяя , где возможно , числительные , обозначающие целые числа , собирательными	числительными	.
Определите , какие имена существительные из приведённых в скобках сочетаются с собирательными	числительными	, и поставьте их в нужную форму .
Сравните склонение словосочетаний с количественными и порядковыми	числительными	.
365 Дополните фразеологизмы недостающими	числительными	.
397 Продолжите склонение словосочетаний с	числительными	.
Составьте с порядковыми	числительными	словосочетания « числительное + существительное » и запишите их .
Слитно пишутся сложные существительные с соединительными гласными о / е или без них , в том числе с первыми частями —	числительными	: водовоз , земледелец , шарикоподшипник , пятилетка , шестиклассник .
Устно продолжите ряд словосочетаний , используя числительные 6–10 , 11–20 ) В сочетаниях с какими	числительными	существительное ставится в форме единственного числа ? .
Сочетания дробных	числительных	с существительными читаются так : семь восьмых литра ; три целых две десятых метра ; восемь целых семьдесят пять сотых грамма .
Объясните , в чём состоят морфологические особенности	числительных	, употреблённых в предложениях .
В составных количественных	числительных	склоняется каждое слово .
Какие особенности склонения порядковых	числительных	вы заметили ? .
Составные дробные числительные образуются из сочетаний простых количественных	числительных	( два , три , семь ) и порядкового числительного в родительном падеже ( пятых , десятых , седьмых ) .
Окончания порядковых	числительных	определяются , как и у прилагательных , по вопросу .
При склонении первая часть сложного порядкового числительного имеет форму родительного падежа ( кроме	числительных	девяносто , сто ) .
При склонении дробных	числительных	изменяются обе части .
В течение недели , в течении реки . Выделите окончания	числительных	.
Сделайте письменный морфологический разбор всех	числительных	.
В большинстве случаев имена существительные образуются от других существительных , от прилагательных ,	числительных	и глаголов .
При склонении составных порядковых	числительных	изменяется только последнее слово .
55 Разряды количественных	числительных	( целые , дробные , собирательные ) .
Составьте и запишите 6 предложений с разными падежными формами этих	числительных	.
В составных количественных	числительных	, как и в составных порядковых числительных , склоняется каждое слово .
Охарактеризуйте морфологические признаки	числительных	.
Определите падеж	числительных	.
Определите разряд	числительных	по значению .
Сделайте морфологический разбор	числительных	.
Выделите суффиксы в простых	числительных	.
Какой общий вывод о падежных формах разных разрядов	числительных	можно сделать ? .
О каких	числительных	идёт речь в тексте ? .
С двумя страницами , с тремя страницами , со ста страницами , с двумястами страницами , с девяноста второй страницей , с сорока страницами , с миллионом страниц . 1 ) Выделите окончания и определите , одинаковы ли они в разных	числительных	.
Сохраняется ли ь в сложных	числительных	? .
Многие особенности правописания	числительных	объясняются исторически .
Изменяются только по падежам ( рода и числа они не имеют , за исключением	числительных	один , два , тысяча , миллион , миллиард ) .
У	числительных	нет единой системы склонения .
54 Склонение	числительных	.
Образуйте от этих количественных	числительных	порядковые .
410 Проанализируйте таблицу и расскажите об особенностях сочетаемости собирательных	числительных	.
Определите вид	числительных	по структуре .
Выпишите из текста правильные сочетания	числительных	от 1 до 5 со словом орешек .
Выделите в	числительных	корни .
376 Составьте устный рассказ о разрядах	числительных	по значению и об особенностях каждого разряда ( см. рубрику « Советы помощника » ) .
Собирательных	числительных	в русском языке немного : двое , трое , четверо , пятеро , шестеро , семеро , восьмеро , девятеро , десятеро , а также оба ( обе ) .
В	числительных	одиннадцать — двадцать и тридцать в современном русском языке части -дцать и -над- цагь , восходящие к слову десять , являются суффиксами , а сами эти числительные считаются простыми производными .
Расскажите о происхождении	числительных	полтора и полтораста .
Склонение количественных	числительных	.
При склонении сложных количественных	числительных	от 50 до 80 и от 200 до 900 изменяются обе части сложного слова .
414 Найдите и исправьте ошибки в употреблении собирательных	числительных	.
380 Спишите пословицы , дописывая недостающие окончания в	числительных	.
Попробуйте обосновать , почему так называются разряды	числительных	.
56 Синтаксическая роль	числительных	в предложении .
В	числительных	двести , триста , четыреста , девятьсот вторые части сохраняют старые падежные формы слова сто ( форму именительный падеж двойственного числа , форму именительного падежа множественного числа и родительного падежа множественного числа ) .
383 Расскажите о правилах написания ь в	числительных	.
Составьте по ней связный рассказ о разрядах ( видах )	числительных	по структуре .
Подчеркните окончания	числительных	.
Разряды	числительных	по структуре : Простые ( Обозначаются одним словом , в котором есть только один корень , например : два , пять , сто ) .
Как вы думаете , какие из	числительных	являются простыми , какие — составными , какие — сложными ? .
Второе лицо , единственное	число	1 ) Основа настоящего времени + суффикс -и : бери , смотри . 2 ) Основа настоящего времени без суффикса : встань , ляг , .
Первое лицо , множественное	число	Частица давай ( давайте ) + форма изъявительного наклонения : давай пойдём , давайте сыграем .
Морфологические признаки : постоянные ( второе спряжение ) , непостоянные ( время настоящее , множественное	число	, третье лицо ) , род .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное	число	; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное число , женский род .
Непостоянные признаки второе лицо , единственное	число	, Именительный падеж .
3 Непостоянные морфологические признаки : падеж ,	число	. III )
Какое числительное , обозначающее целое	число	, в одном из косвенных падежей пишется с тремя ь : 70 , 50 , 30 , 40 , 80 ? .
Укажите их разряд , падеж и , если возможно ,	число	и род .
Морфологические признаки . 1 ) Начальная форма ( Именительный падеж , единственное	число	) .
Словарная форма ( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное	число	): ты .
Даже в те эпохи , когда в язык проникает наибольшее	число	новых оборотов и терминов , а старые исчезают десятками , он в главной своей сути остаётся всё тем же , сохраняя в неприкосновенности золотой фонд и своего словаря , и своих грамматических норм , выработанных в былые века .
Падежный вопрос : мороженое ( с чем ? ) с орехами — Творительный падеж , множественное	число	Смысловой вопрос : мороженое ( какое ? ) с орехами ( с джемом , с клубникой ) .
Род , лицо ,	число	, падеж ( или только падеж ) .
Инфинитив также называют неопределённой формой глагола , так как глагол в этой форме не указывает на время , лицо и	число	.
2 Шахматная фигура , передвигающаяся на любое	число	клеток по диагонали .
Укажите падеж ,	число	и род ( если возможно ) каждого прилагательного , выделите окончание .
Деба́ты , множественно	число	.
Чтобы правильно выполнить упражнение , нужно помнить о том , что грамматические значения сложносокращённых слов ( род ,	число	) определяются по главному слову словосочетания , обозначенного данной аббревиатурой .
Непостоянные признаки : Винительный падеж , единственное	число	.
Изъявительное наклонение , настоящее время , множественное	число	, третье лицо .
Множественное	число	, склонение .
Единственное	число	, склонение .
второе лицо , множественное число Форма второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное	число	.
Определите падеж ,	число	, а если это возможно , род местоимений .
Образец : его ( Винительный падеж , единственное	число	, мужской род ) = шарик .
Непостоянные признаки : 1 ) у качественных : а ) степень сравнения ; б ) краткая или полная форма ; 2 ) у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ; б )	число	; в ) род ( в единственном числе ) .
Непостоянные морфологические признаки : наклонение , время ( в изъявительном наклонении ) ,	число	, лицо , род ( если есть ) .
второе лицо , множественное	число	Форма второго лица единственного числа + окончание -те : берите , пишите ; третье лицо , единственное и множественное число .
Словарная форма слова ( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное	число	, мужской род )
Я спросил , какое сегодня	число	.
Определите падеж , род и	число	выделенных слов .
Есть ( единственное	число	, множественное число ) .
Есть ( единственное число , множественное	число	) .
Дать ( единственное	число	, множественное число ) .
Дать ( единственное число , множественное	число	) .
Определите их падеж и , если возможно ,	число	и род .
Количественные числительные тысяча , миллион , миллиард , обозначающие целое	число	, обладают грамматическими свойствами существительных : имеют форму рода , изменяются по числам и падежам .
Непостоянные признаки полная форма , Предложный падеж , единственное	число	, мужской род , определение .
5 ) Три — нечётное	число	.
Словарная форма ( начальная форма слова — Именительный падеж , единственное	число	) человек ( кто ? ) .
Какое сегодня	число	?
В этом слове нулевое окончание выражает грамматические значения единственное	число	именительного или винительного падежа .
Укажите лицо и	число	глаголов бежать , хотеть .
Определите падеж ,	число	, а в единственном числе — род этих прилагательных .
Имя числительное — это самостоятельная часть речи , которая обозначает количество предметов ,	число	( пять , сто один ) , а также порядок предметов при счёте ( пятый , сто первый ) .
Если по вопросу не удаётся определить , одушевлённое существительное или неодушевлённое ( стая , толпа , кукла ) , надо воспользоваться следующими сведениями : у одушевлённых существительных форма винительного падежа множественное	число	совпадает с формой родительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Родительный падеж ): вижу сестёр , медведей , воробьёв , бабочек ; у неодушевлённых существительных форма винительного падежа множественного числа совпадает с формой именительного падежа множественного числа ( Винительный падеж = Именительный падеж ): вижу школы , здания , отряды .
2 ) Из последнего предложения выпишите глаголы и определите их морфологические признаки : лицо ( если оно есть ) ,	число	и время .
Значение : Обозначают	число	, количество предметов ( десять , сто , двенадцать , пять ) .
Морфологические признаки : начальная форма — Именительный падеж , единственное	число	; разряд по значению .
Формы прошедшего времени и формы сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное	число	, ( мы , вы , они ) пришли — множественное число .
Постоянные морфологические признаки имени существительного — нарицательное / собственное , одушевлённое / неодушевлённое , род , склонение ; непостоянные признаки —	число	, падеж .
Определение : Мне нравится	число	« пять » .
Не имеют формы множественное	число	.
Постоянные признаки : совершенный вид , непереходное , возвратный , первое спряжение Непостоянные признаки : изъявительное наклонение , прошлое время , единственное	число	, третье л .
Не имеют формы единственное	число	.
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род ,	число	, падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род , число , падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Это — наименьшее	число	, которое может без остатка делиться на два , три , четыре , пять и шесть .
Для обозначения общего количества предметов ,	число	которых превышает десять , используются не собирательные , а « обычные » числительные ( обозначающие целые числа ): двенадцать лисят , пятнадцать ножниц .
Объясните , почему род — это постоянный морфологический признак имени существительного , а	число	и падеж — непостоянные признаки .
Каждая самостоятельная часть речи характеризуется : единством общего грамматического значения ( имена существительные выражают значение предмета , имена прилагательные — значение признака , глаголы — значение действия ) ; общими морфологическими признаками ( например , у имени существительного это род , число , падеж , одушевлённость , склонение ; у имени прилагательного это род ,	число	, падеж ) ; одинаковой синтаксической ролью ( например , имя существительное в предложении чаще всего бывает подлежащим или дополнением ) .
Начальная форма ( именительный падеж , в необходимых случаях — единственное	число	, мужской род ) .
Непостоянные признаки : 1 ) падеж ; 2 )	число	( если есть ) ; 3 )
Формы прошедшего времени и формы сослагательного наклонения имеют значение числа , но не имеют значения лица : ( я , ты , он ) пришёл — единственное число , ( мы , вы , они ) пришли — множественное	число	.
Термин числительное в русском языке является переводом латинского термина numerate ( от numerous —	число	) .
Выпишите глаголы , которые имеют следующие морфологические признаки : совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , переходное , употреблён в повелительном наклонении , втором лице , единственное число ; 2 ) совершенный вид , первое спряжение , невозвратное , непереходное , употреблён в изъявительном наклонении , прошедшем времени , единственное	число	, женский род .
Собирательные числительные оба и двое обозначают одно и то же	число	— 2 , но синонимами не являются .
Русский язык относится к	числу	наиболее распространённых языков мира .
Архип Иванович Куинджи ( 1842–1910 ) — один из самых ярких художников в истории русской пейзажной живописи ,	член	товарищества передвижников .
Подчеркните его как	член	предложения .
Подчеркните его как	член предложения	.
В состав какого	члена	предложения входят глаголы в форме инфинитива ? .
В состав какого	члена предложения	входят глаголы в форме инфинитива ? .
Вводные слова и словосочетания не являются	членами	предложения .
Вопросительно - относительные местоимения могут быть разными	членами	предложения ( подлежащим , дополнением , определением ) .
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются	членами	предложения , они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
Слова самостоятельных частей речи называют предметы , действия , признаки , имеют лексические и грамматические значения , являются самостоятельными	членами	предложения .
Какими	членами	предложения они являются ? .
Какими	членами	предложения являются местоимения ? .
В предложении числительные могут быть и главными , и второстепенными	членами	предложения ( Прошло пять часов .
Найдите предложение с однородными	членами	.
Могут быть разными	членами	предложения .
Количественные числительные могут быть любыми	членами	предложения или входить в состав любых членов предложения .
Простое предложение может быть осложнено не только обращениями , вводными словами и словосочетаниями , но и однородными	членами	предложения .
Верно ли , что указательные местоимения в предложении могут быть не только определениями , но и другими	членами	предложения ? .
3 ) Количественные числительные могут быть разными	членами	предложения , а порядковые обычно бывают определениями .
Укажите , какими	членами	предложения являются эти местоимения .
Количественные числительные могут быть любыми	членами предложения	или входить в состав любых членов предложения .
Простое предложение может быть осложнено не только обращениями , вводными словами и словосочетаниями , но и однородными	членами предложения	.
Укажите , какими	членами предложения	являются эти местоимения .
Слова служебных частей речи не называют предметы , признаки или действия , не являются	членами предложения	, они служат для связи слов в словосочетании и предложении , а также для связи частей сложного предложения .
Слова самостоятельных частей речи называют предметы , действия , признаки , имеют лексические и грамматические значения , являются самостоятельными	членами предложения	.
Вопросительно - относительные местоимения могут быть разными	членами предложения	( подлежащим , дополнением , определением ) .
Могут быть разными	членами предложения	.
3 ) Количественные числительные могут быть разными	членами предложения	, а порядковые обычно бывают определениями .
Верно ли , что указательные местоимения в предложении могут быть не только определениями , но и другими	членами предложения	? .
Какими	членами предложения	они являются ? .
Какими	членами предложения	являются местоимения ? .
В предложении числительные могут быть и главными , и второстепенными	членами предложения	( Прошло пять часов .
Вводные слова и словосочетания не являются	членами предложения	.
Скандинавские имена , такие , как Игорь молодой , Олег святой , Рюрик , Глеб , были также весьма популярны среди	членов	княжеских семейств .
Порядок слов в предложении — это расположение в нём его	членов	.
Количественные числительные могут быть любыми членами предложения или входить в состав любых	членов	предложения .
Вид предложения по наличию второстепенных	членов	.
Из записанных вами предложений приведите примеры второстепенных	членов	, обозначающих свойства предмета , место действия , время действия .
В некоторых случаях порядковые числительные , как и количественные , могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только определений , но и других	членов	предложения : Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Жаргонизмы , в отличие от диалектизмов и профессионализмов , почти всегда имеют ярко выраженный эмоционально - экспрессивный характер и являются условными наименованиями , принятыми в общении	членов	той или иной социальной группы .
Какие слова в предложениях служат для выражения зависимости одних слов от других , а какие указывают на связь однородных	членов	предложения ?
По наличию второстепенных	членов	.
Каждое предложение состоит из главных и второстепенных	членов	.
В некоторых случаях порядковые числительные , как и количественные , могут образовывать цельные словосочетания и выполнять функцию не только определений , но и других	членов предложения	: Космический корабль стартовал двадцать первого января .
Какие слова в предложениях служат для выражения зависимости одних слов от других , а какие указывают на связь однородных	членов предложения	?
Количественные числительные могут быть любыми членами предложения или входить в состав любых	членов предложения	.
Синтаксическая роль ( каким	членом	предложения является ) .
Каким	членом	предложения является каждое местоимение ? .
Каким	членом	предложения могут быть эти слова ? .
4 ) каждое слово в словосочетании является , как правило , самостоятельным	членом	предложения .
Словами какой части речи они выражены , каким	членом	предложения являются ? .
Количественное числительное в сочетании с именем существительным обычно бывает одним	членом	предложения и образует синтаксически цельное словосочетание .
3 ) Каким	членом	предложения может быть имя существительное ? .
4 ) являются одним	членом	предложения .
Каким	членом	предложения оно является ? .
Каким	членом	предложения являются глаголы ? .
Каким	членом предложения	является каждое местоимение ? .
Количественное числительное в сочетании с именем существительным обычно бывает одним	членом предложения	и образует синтаксически цельное словосочетание .
Синтаксическая роль ( каким	членом предложения	является ) .
4 ) каждое слово в словосочетании является , как правило , самостоятельным	членом предложения	.
Каким	членом предложения	могут быть эти слова ? .
Каким	членом предложения	являются глаголы ? .
3 ) Каким	членом предложения	может быть имя существительное ? .
Каким	членом предложения	оно является ? .
Словами какой части речи они выражены , каким	членом предложения	являются ? .
4 ) являются одним	членом предложения	.
В каком порядке расположены главные	члены	в предложениях этих четверостиший ?
Подчеркните эти прилагательные как	члены	предложения .
Подчеркните выделенные слова как	члены	предложения .
Определите разряд каждого местоимения , подчеркните местоимения как	члены	предложения .
Подчеркните местоимения как	члены	предложения .
Подчеркните числительные как	члены	предложения .
В ряде случаев второстепенные	члены	предложения могут совмещать различные значения , например : значение дополнения и значение определения ( Они ели бутерброды ( с чем ?
Заключите в овал союзы , с помощью которых однородные	члены	предложения связаны между собой .
Cвepxу укажите , словами каких частей речи выражены главные	члены	предложения .
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные	члены	предложения , затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части сложного предложения .
Простое предложение , второстепенные	члены	, у ручья , прикоснулся , лягушка , всматриваются , приходил , благонравный , взмахивает , северо - запад , капуста , низко , птичьи голоса , оренбургский платок , узорная кайма , этюд к картине , с помощью , плотна , на опушке леса , бессонная ночь , жёлтая канарейка , сиреневые цветы .
Какие	члены	предложения они распространяют ?
Подчеркните фразеологизмы как	члены	предложения .
Подчеркните имена прилагательные в форме составной сравнительной степени как	члены	предложения .
Однородные	члены	, обращения , вводные слова .
Подчеркните однородные члены как	члены	предложения .
Второстепенные	члены	( если есть ) .
Подчеркните однородные	члены	как члены предложения .
Имена прилагательные подчеркните как	члены	предложения .
Подчеркните безличные глаголы как	члены	предложения .
Подчеркните прилагательные как	члены	предложения .
Подчеркните порядковые числительные как	члены	предложения .
Укажите местоимения известных вам разрядов , подчеркните их как	члены	предложения .
292 Запишите предложения , употребив имена прилагательные в форме простой сравнительной степени , подчеркните их как	члены	предложения .
Как называются такие второстепенные	члены	предложения ? .
В каждом предложении подчеркните главные и второстепенные	члены	предложения , стрелками обозначьте смысловые связи слов .
Объясните , в каких случаях с помощью запятой разделяются однородные	члены	предложения , в каких — части сложного предложения .
В ряде случаев второстепенные	члены предложения	могут совмещать различные значения , например : значение дополнения и значение определения ( Они ели бутерброды ( с чем ?
292 Запишите предложения , употребив имена прилагательные в форме простой сравнительной степени , подчеркните их как	члены предложения	.
Подчеркните фразеологизмы как	члены предложения	.
Заключите в овал союзы , с помощью которых однородные	члены предложения	связаны между собой .
Подчеркните местоимения как	члены предложения	.
Объясните , в каких случаях с помощью запятой разделяются однородные	члены предложения	, в каких — части сложного предложения .
Подчеркните безличные глаголы как	члены предложения	.
Сначала запишите предложения , в которых союз соединяет однородные	члены предложения	, затем — предложения , в которых с помощью союза соединены части сложного предложения .
Подчеркните однородные члены как	члены предложения	.
Имена прилагательные подчеркните как	члены предложения	.
Подчеркните порядковые числительные как	члены предложения	.
Подчеркните имена прилагательные в форме составной сравнительной степени как	члены предложения	.
Подчеркните прилагательные как	члены предложения	.
Какие	члены предложения	они распространяют ?
Подчеркните эти прилагательные как	члены предложения	.
Укажите местоимения известных вам разрядов , подчеркните их как	члены предложения	.
Как называются такие второстепенные	члены предложения	? .
Определите разряд каждого местоимения , подчеркните местоимения как	члены предложения	.
В каждом предложении подчеркните главные и второстепенные	члены предложения	, стрелками обозначьте смысловые связи слов .
Подчеркните числительные как	члены предложения	.
Cвepxу укажите , словами каких частей речи выражены главные	члены предложения	.
Подчеркните выделенные слова как	члены предложения	.
Короткая	чёрточка	, употребляемая для соединения частей сложного слова , двух слов или являющаяся знаком переноса .
Чтобы правильно выполнить упражнение , необходимо : 1 ) выделить в слове корень ; 2 ) определить , какой согласный звук произносится перед суффиксом : если это	шипящие	или , пишем суффикс ; если нет , пишем суффикс .
Прочитайте и вспомните , какая буква пишется в суффиксах существительных после	шипящих	и ц .
После	шипящих	, после мягких согласных , кроме волчонок , мышонок , лисёнок , телёнок .
Буквы o и e после	шипящих	и ц в суффиксах прилагательных .
Опираясь на таблицу , расскажите о правописании букв о и е после	шипящих	и ц в словах разных частей речи .
333 Перепишите словосочетания , группируя их по признаку правописания букв о или е после	шипящих	и ц в словах разных частей речи .
Представьте правило правописания букв о и е после	шипящих	и ц в словах разных частей речи в виде таблицы .
После мягких согласных ,	шипящих	и ц пишется соединительная гласная е .
После	шипящих	под ударением в суффиксах имён существительных пишется буква о , без ударения — буква е : бережо́к , сапожо́к , но́жичек , оре́шек .
В суффиксах прилагательных , образованных от существительных , после	шипящих	и ц под ударением пишется буква о , без ударения — е , например : ежовый , ключевой .
Грамотный — платный —	шумный	— сильный — там — разжать — ответственный — ссыпать .
Юный друг , всегда будь юным , Ты взрослеть не торопись , Будь весёлым , дерзким ,	шумным	, Драться надо — так дерись !
Хотелось вместе с вихрем	шумным	кружиться по лесу , кричать .
За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву , она лежала	шумными	грудами на земле и распространяла тусклое сияние .
Проводить воду , чёрная земля , косить сено , водить	экскурсии	, хранилище книг , хранилище зерна , разводить животных , лазить в воде , строение машин .
Вахта , аура , джаз , митинг , пиджак , штраф , джентльмен , финал ,	экскурсия	, штаб , жюри , диета , ориентир , схема , герб , гравюра , пюре , театр , бюст , бюллетень , графин , авиация .
Просторечные фразеологизмы — это грубоватые ( или даже грубые ) устойчивые выражения , обладающие яркой образностью , оценочностью ,	экспрессивностью	и используемые преимущественно в обиходно - бытовом общении ( языком чесать ) .
Почти все слова , начинающиеся с а , ф , э , являются иноязычными ( абажур , арбуз , агент ,	эллипс	, фонарь ) .
8 Понятие об	этимологии	.
Читая	этимологические словари	русского языка , можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
Но очень важно и другое :	этимологические словари	помогают разобраться в правописании слов и , значит , лучше усвоить орфографию .
Опираясь на текст и используя другие материалы параграфа , расскажите о том , для чего нужны	этимологические словари	.
Прежде всего	этимологические словари	раскрывают тайны происхождения слов , особенно слов древних , которые уже утратили свою образность и прозрачность формы .
Подготовьте устное сообщение об этих словах , пользуясь	этимологическим словарём	.
Чтение	этимологических словарей	русского языка — дело не только интересное и увлекательное , но и полезное .
127 Рассмотрите образцы словарных статей из школьных	этимологических словарей	.
Сведения о происхождении слов можно найти в специальных	этимологических словарях	.
В	этимологических словарях	принято сокращать такие слова , как исконное , общеславянское , древнерусское , собственно русское , заимствованное и некоторые другие .
Воспользуйтесь справкой из	этимологического словаря	, чтобы понять смысл слова и его происхождение .
Расскажите , как построена словарная статья в	этимологическом словаре	.
Например , в « Школьном	этимологическом словаре	русского языка .
Какие из этих слов необходимо найти в	этимологическом словаре	, чтобы определить их морфемный состав и способ образования ? .
Найдите в	этимологическом словаре	данные слова , чтобы объяснить их написание .
Проверьте свой ответ по	этимологическому словарю	.
2 ) Какими качествами должен обладать	язык	, который становится средством межнационального общения ?
« Русский	язык	.
Заимствованные слова пришли в русский	язык	из других языков .
609 Перед вами фрагмент книги Н. Шанского « Русский	язык	на « отлично » .
Русский	язык	может употребляться во всех сферах общественной жизни .
Функциональные разновидности языка , публицистический стиль , официально - деловой стиль , язык художественной литературы , государственный	язык	Российской Федерации .
Как вы думаете , почему именно русский	язык	стал языком межнационального общения и государственным языком в Российской Федерации ? .
1 Русский язык — государственный язык Российской Федерации и	язык	межнационального общения .
1 Русский язык — государственный	язык	Российской Федерации и язык межнационального общения .
Традиционно языком межнационального общения называют	язык	, посредством которого преодолевается языковой барьер между представителями разных народов внутри одного многонационального государства .
Русский	язык	— один из наиболее развитых мировых языков .
3 Подберите однокоренные слова к словам век ,	язык	, горе , запишите их в виде словообразовательных пар и цепочек .
Русский	язык	в России выполняет три основные функции : является языком русской нации , государственным языком Российской Федерации и языком межнационального общения .
Национальный русский	язык	используется во всех сферах общения , в том числе бытовой .
Русский литературный	язык	— это высшая , образцовая разновидность национального русского языка .
Этимологический словарь , словообразовательный разбор , морфемный состав , древнерусский	язык	, исторические изменения .
Русский	язык	является государственным языком Российской Федерации на всей её территории .
Русский	язык	преподаётся во всех школах и высших учебных заведениях России ( в республиках , входящих в её состав , — наряду с родным языком ) , а также во многих учебных заведениях государств СНГ и других стран .
Вот почему англичанину трудно изучать русский	язык	, а русскому — английский .
Затем через немецкий	язык	магазин пришёл и в нашу лексику .
Современный русским	язык	существует в нескольких формах , среди которых ведущую роль играет литературный язык .
Русский	язык	) .
Современный русским язык существует в нескольких формах , среди которых ведущую роль играет литературный	язык	.
Как государственный язык РФ русский	язык	активно функционирует во всех сферах общественной жизни , имеющих всероссийскую значимость .
Как государственный	язык	РФ русский язык активно функционирует во всех сферах общественной жизни , имеющих всероссийскую значимость .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский литературный	язык	, просторечие , диалекты ( народные говоры ) и жаргоны .
Русский	язык	» ) .
Национальный русский	язык	представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного языка : русский литературный язык , просторечие , диалекты ( народные говоры ) и жаргоны .
Скажите , где , в каких сферах используется русский	язык	как государственный .
1 Русский	язык	— государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения .
Русский	язык	как государственный — это литературный русский язык , который законодательно утверждён в Российской Федерации , где живут не только русские , но и представители других национальностей ( татары , башкиры , марийцы , чуваши , чукчи , карелы , ненцы и др. ) , для использования в официальных сферах общения : в законодательных органах и органах управления , в сфере науки , культуры , образования , СМИ .
В каких сферах используется русский	язык	? .
Почему русский	язык	считается языком межнационального общения ? .
Русский язык как государственный — это литературный русский	язык	, который законодательно утверждён в Российской Федерации , где живут не только русские , но и представители других национальностей ( татары , башкиры , марийцы , чуваши , чукчи , карелы , ненцы и др. ) , для использования в официальных сферах общения : в законодательных органах и органах управления , в сфере науки , культуры , образования , СМИ .
Язык всегда подчиняется законам своей внутренней логики , — изощрённый , прихотливый	язык	, вечно обновляющийся и бессмертный , как жизнь .
Как вы думаете , почему общевосточнославянский	язык	назывался древнерусским , хотя на нём говорили предки и русских , и украинцев , и белорусов ? .
Древнерусский язык , или , по - другому , общевосточнославянский , — это общий	язык	всех восточных славян , на котором говорили предки русских , украинцев и белорусов .
Древнерусский	язык	, или , по - другому , общевосточнославянский , — это общий язык всех восточных славян , на котором говорили предки русских , украинцев и белорусов .
У тебя слишком длинный	язык	.
Российская Федерация , государственный	язык	, язык межнационального общения , субъект Федерации , литературный язык , правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
Украинский	язык	.
Сильный , выразительный и гибкий	язык	мудро устойчив и строг .
Старославянский	язык	относится к южнославянской группе языков .
В X – XI веках книги на старославянском языке широко использовались в Древней Руси , и вместе с ними в русский	язык	проникали старославянские слова .
5 ) Ты положил бы бутерброд колбасой на	язык	.
По количеству носителей русский	язык	занимает пятое место в мире , уступая лишь китайскому ( первое место по степени распространённости , более миллиарда носителей языка ) , английскому ( второе место , 500 млн говорящих ) и испанскому ( третье место , 360 млн носителей ) .
Российская Федерация , государственный язык , язык межнационального общения , субъект Федерации , литературный	язык	, правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
Многие слова , которые русский	язык	унаследовал из праиндоевропейского языка , звучат очень похоже в современных языках индоевропейской семьи .
( В. Гроссман ) — Знай : злой	язык	есть признак злого сердца .
Подумайте , почему русский	язык	заимствовал эти слова .
Какое место в мире по количеству носителей занимает русский	язык	? .
6 Подготовьте сообщение на тему « Русский	язык	— государственный язык Российской Федерации » .
Слова сундук и барабан пришли в русский	язык	из татарского , булка , буханка , фуражка — из польского , а слова борщ , бубен и хлебороб — из украинского .
Функциональные разновидности языка , публицистический стиль , официально - деловой стиль ,	язык	художественной литературы , государственный язык Российской Федерации .
Значение заимствованных слов и	язык	- источник , из которого они пришли , можно определить , пользуясь этимологическими словарями , а также специальными словарями иностранных слов .
Иноязычные по происхождению слова , вошедшие в русский	язык	, называются заимствованными словами .
Английский	язык	: Спорт , теннис , ринг , боулинг , регби ; трактор , конвейер , дисплей , компьютер .
Итальянский	язык	: Ария , опера , пианино , солист , тенор .
6 Подготовьте сообщение на тему « Русский язык — государственный	язык	Российской Федерации » .
Исконно русские слова , заимствованные слова , общеславянский	язык	, германские языки , романские языки .
Французский	язык	: Пальто , кашне , фрак , жилет .
Немецкий	язык	: Кран , слесарь , верстак , штепсель , штамп ; солдат , офицер , командир , штаб .
Греческий	язык	Ангел , архангел , Евангелие , икона , монастырь .
Прочитайте фрагмент книги известного лингвиста М. Кронгауза « Русский	язык	на грани нервного срыва » .
Многие заимствованные слова так прочно вошли в русский	язык	, что их иноязычное происхождение уже не ощущается .
Для каких слов вы можете указать	язык	- источник ? .
142 Прочитайте и запишите слова , которые вошли в русский	язык	совсем недавно .
В сообщении постарайтесь ответить на вопросы : 1 ) Какие функции выполняет русский	язык	в РФ ? .
Русский	язык	относится к числу наиболее распространённых языков мира .
В группу наиболее распространённых языков мира входят также хинди (	язык	народов Индии ) , французский , арабский и немецкий языки .
Российская Федерация , государственный язык ,	язык	межнационального общения , субъект Федерации , литературный язык , правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас , языковой барьер .
Современный русский	язык	используется в различных сферах общения : бытовой , научной , социально - культурной и официально - деловой .
Русский	язык	.
Русский	язык	относится к индоевропейской семье языков .
Белорусский	язык	.
1 ) В каждую эпоху литературный	язык	представляет собой равнодействующую двух противоположных стремлений , одинаково законных и естественных : одно — к безудержному обновлению речи , другое — к охране её старых , испытанных , издавна установленных форм .
Так и хочется взять его на	язык	.
Общеславянский	язык	( праславянский ) .
Даже в те эпохи , когда в	язык	проникает наибольшее число новых оборотов и терминов , а старые исчезают десятками , он в главной своей сути остаётся всё тем же , сохраняя в неприкосновенности золотой фонд и своего словаря , и своих грамматических норм , выработанных в былые века .
В соответствии с этим выделяются такие его функциональные разновидности : разговорная речь , функциональные стили и	язык	художественной литературы .
Расскажите , к какой большой « ветви » и к какой « веточке » « дерева » индоевропейских языков относится русский	язык	.
Неологизмы — это новые слова , недавно вошедшие в	язык	и не потерявшие ещё своей новизны , необычности .
Иностранное слово с переводом на родной	язык	.
Индоевропейский	язык	.
Праиндоевропейский	язык	.
Общевосточнославянский ( древнерусский )	язык	существовал до XIV века .
Оно впитало в себя характерные черты живого народного	языка	.
Они и пишутся по правилам русского	языка	, и произносятся , как исконно русские слова .
Тимоша , по - видимому , и сам был удивлён причудами русского	языка	.
Как вы думаете , какие слова и выражения недопустимо употреблять при использовании русского	языка	как государственного ? .
Употребление русского	языка	как неродного для преодоления языкового барьера между представителями разных этносов насчитывает не одно столетие .
Если словообразовательная сила языка греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского	языка	обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Сферы использования русского	языка	как государственного → Центральные учреждения РФ .
Словарный состав русского	языка	непрерывно изменяется : исчезают одни слова , появляются другие .
Отличительной особенностью русского литературного	языка	является наличие в нём норм ( правил ) литературного словоупотребления , закреплённых в словарях и грамматиках .
В настоящее время под влиянием литературного	языка	русские диалекты постепенно разрушаются .
Большое количество диалектных слов включено в « Толковый словарь живого великорусского	языка	» , составленный Владимиром Ивановичем Далем во второй половине XIX века .
Из истории	языка	.
Из итальянского	языка	: ария , тенор , соната , карнавал .
Лексика русского	языка	включает в себя слова не только активного , но и пассивного употребления .
Особое место среди орфоэпических норм русского литературного	языка	занимают нормы , связанные с правильной постановкой в словах ударения .
Например , в « Школьном этимологическом словаре русского	языка	.
Правила литературного произношения называются орфоэпическими нормами литературного	языка	.
Порядок утверждения норм современного русского литературного	языка	при его использовании в качестве государственного языка Российской Федерации , правил русской орфографии и пунктуации определяется Правительством Российской Федерации .
Из испанского	языка	: гитара , серенада , карамель , томат .
Порядок утверждения норм современного русского литературного языка при его использовании в качестве государственного	языка	Российской Федерации , правил русской орфографии и пунктуации определяется Правительством Российской Федерации .
Заимствовано из угро - финского	языка	, где оно является сложением слов пель — ухо и нянь — хлеб .
Диалектизмы — это слова русского языка , свойственные диалектам , то есть разновидностям национального русского	языка	, бытующим на определённых территориях .
Если словообразовательная сила языка греков и	языка	римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
2 ) — Да вот , недалеко искать , месяца два назад умер у нас в городе некто Беликов , учитель греческого	языка	, мой товарищ .
С точки зрения происхождения все слова русского	языка	делятся на исконно русские и заимствованные .
34 Прочитайте текст и определите , к какой функциональной разновидности	языка	он принадлежит .
По количеству носителей русский язык занимает пятое место в мире , уступая лишь китайскому ( первое место по степени распространённости , более миллиарда носителей	языка	) , английскому ( второе место , 500 млн говорящих ) и испанскому ( третье место , 360 млн носителей ) .
Запишите слова современного русского	языка	и найдите в них старославянские корни .
Лексика русского	языка	.
В толковых словарях русского	языка	термины , как правило , имеют пометы научное , специальное или сопровождаются указанием на научную область , в которой они используются .
К какой функциональной разновидности	языка	принадлежит текст ?
Словарный состав русского	языка	постоянно пополняется новыми словами .
Огромная роль в создании старославянского ( церковнославянского )	языка	принадлежала великим просветителям славян , создателям первой славянской азбуки Кириллу и Мефодию .
Какие единицы	языка	представлены в левой колонке , какие — в правой ?
Чтобы повысить качество своего	языка	, нужно повысить качество своего сердца , своего интеллекта .
Что можно узнать из неё о лексике русского	языка	?
По происхождению это фразеологизмы , заимствованные из старославянского	языка	; связанные с античной и классической историей , литературой , мифологией и так далее .
Какие выразительные средства	языка	использовал автор ?
Слова русского	языка	.
Если словообразовательная сила	языка	греков и языка римлян заключена в возможностях префиксации , английского — в переводе слов из одной части речи в другую , немецкого — в основосложении , то мощь и гибкость русского языка обусловлены не в последнюю очередь неисчислимыми комбинационными возможностями создания слов с помощью суффиксов и приставок .
Слова старославянского	языка	.
Если привлечь факты древнерусского	языка	— можно , и очень легко .
Лексический состав русского	языка	включает в себя множество слов и выражений с переносным значением , которые употребляются с целью достижения особой выразительности и называются тропами .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных языков составляют в русском языке старославянизмы — слова , пришедшие из старославянского	языка	, который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
Слова общеупотребительные употребляются всеми носителями	языка	в различных сферах ( областях ) жизни .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского	языка	» А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского	языка	» М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского языка » З. А. Потихи .
в каком ряду представлены единицы	языка	, которые : а ) называют предмет или признак предмета ; б ) называют предмет и его признак ? .
Если вам необходимо проверить , правильно ли вы определили морфемы в слове , обращайтесь к специальным словарям : « Школьный словообразовательный словарь русского языка » А. Н. Тихонова ; « Школьный словарь образования слов русского языка » М. Т. Баранова ; « Школьный словарь строения слов русского	языка	» З. А. Потихи .
Прочитайте фрагмент книги В. Колесова « История русского	языка	в рассказах » и определите его главную мысль .
Основу лексики русского литературного	языка	составляют общеупотребительные слова .
В большинстве слов русского	языка	чн произносится как .
Словосочетания — номинативные единицы	языка	, а предложения — коммуникативные .
Диалектизмы — это слова русского	языка	, свойственные диалектам , то есть разновидностям национального русского языка , бытующим на определённых территориях .
20 Лексика русского	языка	с точки зрения её активного и пассивного употребления .
В комнату входит старший брат Пети , студент , будущий учитель русского	языка	.
Из греческого	языка	: грамматика , горизонт , синтаксис , гипербола .
Основную часть лексики русского	языка	составляют исконно русские слова .
Из немецкого	языка	: бутерброд , бухгалтер , командир , секретарь .
В толковых словарях русского	языка	литературно - разговорные слова помещаются с пометой разговорное .
Назовите самых близких « родственников » русского	языка	.
102 Проанализируйте приведённые ниже словарные статьи из « Толкового словаря русского	языка	» С. Ожегова и Н. Шведовой .
К какой функциональной разновидности	языка	он относится ? .
придумываются писателями или поэтами для конкретного текста и отличаются особой яркостью , образностью ; приводятся в толковых словарях общенародного языка ( могут включаться в специальные словари	языка	писателей или поэтов ) .
придумываются писателями или поэтами для конкретного текста и отличаются особой яркостью , образностью ; приводятся в толковых словарях общенародного	языка	( могут включаться в специальные словари языка писателей или поэтов ) .
Давними по происхождению являются в русском языке и слова , унаследованные из древнерусского	языка	, который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский , украинский и белорусский языки .
Слова , возникшие в период существования древнерусского	языка	, являются общими для всех восточных славян .
5 ) К какой функциональной разновидности	языка	можно отнести текст ?
Литературно - разговорные слова не нарушают норм ( правил ) русского литературного	языка	.
Слова русского	языка	: белка , снегирь , лукошко , сегодня , сорок , дремучий .
Слова украинского	языка	: сшгур , сорок , бiлка , дрiмучий , кошик , сьогоднi .
Слова белорусского	языка	: сення , лукошков , сорак , снягiр , дрымучы , бялку .
( По М. Пришвину ) . 1 ) К какой функциональной разновидности	языка	принадлежит текст ?
К какой функциональной разновидности	языка	принадлежит текст : художественной речи или научному стилю ? .
Из английского	языка	: троллейбус , баскетбол , хоккей .
Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола , расы , национальности ,	языка	, происхождения , имущественного и должностного положения , места жительства , отношения к религии , убеждений , принадлежности к общественным объединениям , а также других обстоятельств .
Жаргонные , диалектные и просторечные слова находятся за пределами русского литературного	языка	.
Слова ( или выражения ) , которые употребляются в переносном значении с целью достижения особой выразительности и образности речи , называются лексическими выразительными средствами	языка	, или тропами .
129 Прочитайте и перепишите примеры самых древних слов русского	языка	.
Метафора как изобразительное средство	языка	заключает в себе неожиданное и необычное скрытое сравнение .
из французского	языка	, где paletot испанское paletoque — плащ ( от лат .
Функциональные разновидности	языка	, публицистический стиль , официально - деловой стиль , язык художественной литературы , государственный язык Российской Федерации .
Такой человек вместо слов родного	языка	, вполне точно обозначающих тот или иной предмет , применяет вокабулы столь затейливые , что порой с личностью , не заражённой этой болезнью , уже и объясниться не может .
9 Используя информацию данного параграфа , составьте план сообщения о функциональных разновидностях	языка	.
Выбор той или иной функциональной разновидности национального русского	языка	определяется сферой и ситуацией общения , целями и намерениями говорящего .
Просторечные слова : Нарушают нормы ( правила ) русского литературного	языка	.
Опираясь на схему , расскажите , на какие две группы делятся слова русского	языка	с точки зрения их происхождения .
196 Подберите к просторечным словам синонимы из литературного	языка	.
В толковых словарях русского	языка	стилистические слова даются без помет .
Обязательность использования государственного	языка	Российской Федерации не должна толковаться как отрицание или умаление права на пользование государственными языками республик , находящихся в составе Российской Федерации , и языками народов Российской Федерации .
Язык художественной литературы отличается образностью , выразительностью , в нём сочетаются языковые средства разных стилей , используются изобразительно - выразительные средства	языка	.
В каких функциональных разновидностях	языка	употребляются имена прилагательные с этими суффиксами ? .
Здесь : функциональная разновидность , или вариант , литературного	языка	.
Связь осуществляется с помощью лексических и грамматических средств	языка	.
Как вы думаете , к какой функциональной разновидности	языка	принадлежит текст ?
Разновидности	языка	→ Разговорная речь ; Функциональные стили : официально - деловой , научный , публицистический ;
Самыми древними в русском языке являются слова , которые пришли в него из	языка	праиндоевропейцев .
В состав разговорной лексики национального русского	языка	входят : а ) литературно - разговорные слова , б ) жаргонизмы , в ) диалектизмы , г ) слова просторечные .
В словарях современного русского	языка	слово милостивый имеет помету устаревшее и объясняется так : проявляющий , выражающий благосклонность , доверие , расположение к кому - нибудь низшему со стороны высшего .
Слова , образовавшиеся в русском языке начиная с XIV века ( со времени разделения общевосточнославянского ( древнерусского )	языка	на русский , украинский , белорусский ) , называются собственно русскими .
К какой функциональной разновидности литературного	языка	его можно отнести ?
10 ) Все фразеологизмы русского	языка	являются стилистически нейтральными .
Чтение этимологических словарей русского	языка	— дело не только интересное и увлекательное , но и полезное .
Географические названия на -ино и ( -ово ) в речи наших современников употребляются как неизменяемые , хотя по нормам , зафиксированным в академических грамматиках русского	языка	, такие названия должны склоняться .
Опираясь на схему , расскажите , на какие две группы по происхождению делятся фразеологизмы русского	языка	.
Это слово было заимствовано в XVIII веке из голландского	языка	( в голландском языке слово zondek — это сложение zon — солнце и dek — покрышка ) и первоначально не членилось на морфемы .
Читая этимологические словари русского	языка	, можно , например , узнать , что в корне слова воспитатель буква и пишется потому , что это слово образовано от древнего глагола питати , что значило « кормить » ( воспитатель кормил , вскармливал ученика ) , а в слове племянник гласная е объясняется связью со словом племя .
Фразеологизмы русского	языка	.
В каких словах русского	языка	она встречается ? .
Можно ли без словаря определить , из какого	языка	пришло в русский иноязычное слово ? .
Русский литературный язык — это высшая , образцовая разновидность национального русского	языка	.
При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского литературного	языка	, за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
При использовании русского языка как государственного	языка	Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского литературного языка , за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
При использовании русского	языка	как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского литературного языка , за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке .
Опираясь на схему , расскажите : какими могут быть заимствованные слова ; из каких языков в русский приходили и приходят заимствования ; какие группы славянских языков могут быть источниками заимствования для русского	языка	.
Ещё раз перечитайте текст упражнения 5 и найдите ответ на вопрос : Правительство Российской Федерации разрабатывает нормы современного русского	языка	и правила русской орфографии и пунктуации или определяет порядок их утверждения ? .
Национальный русский язык представляет собой средство общения всех этнических русских , живущих в России , и включает в себя все разновидности русского общенародного	языка	: русский литературный язык , просторечие , диалекты ( народные говоры ) и жаргоны .
Какие средства	языка	вы для этого будете использовать ? .
137 Прочитайте словарные статьи из « Словаря иностранных слов русского	языка	» Л. Крысина .
Найдите в тексте лексические выразительные средства	языка	: метафоры , сравнения , эпитеты .
Составьте устный рассказ об известных вам группах слов в лексике русского	языка	.
Логика развития мысли , смысловая и грамматическая связь , цельность и членимость текста , лексические средства	языка	, красная строка .
Простая форма превосходной степени употребляется преимущественно в художественной речи и публицистическом стиле , составная — во всех функциональных разновидностях	языка	.
Просторечие — слова , выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям	языка	и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм .
К какой функциональной разновидности литературного	языка	можно отнести этот текст ?
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового словаря живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного « Толкового словаря русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории	языка	» ) .
Большую часть фразеологизмов , заимствованных из славянских языков , составляют заимствования из старославянского	языка	, представляющие собой цитаты из священных книг , в первую очередь — из Библии и Евангелия .
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового словаря живого великорусского языка » В. Даля ( I ) и современного « Толкового словаря русского	языка	» С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
Многие слова , которые русский язык унаследовал из праиндоевропейского	языка	, звучат очень похоже в современных языках индоевропейской семьи .
Прочитайте приведённые на полях материалы из « Толкового словаря живого великорусского	языка	» В. Даля ( I ) и современного « Толкового словаря русского языка » С. Ожегова и Н. Шведовой ( II ) о словах милосердие и милостивый ( см. рубрику « Из истории языка » ) .
К таким	языкам	относятся , например , английский , армянский , башкирский , таджикский , татарский , узбекский и другие .
Именно это даёт языку нашему , по наблюдению Н. Г. Чернышевского , « решительное превосходство над другими европейскими	языками	по богатству и разнообразию словопроизводства » .
Обязательность использования государственного языка Российской Федерации не должна толковаться как отрицание или умаление права на пользование государственными языками республик , находящихся в составе Российской Федерации , и	языками	народов Российской Федерации .
Обязательность использования государственного языка Российской Федерации не должна толковаться как отрицание или умаление права на пользование государственными	языками	республик , находящихся в составе Российской Федерации , и языками народов Российской Федерации .
Но в тех	языках	, где глаголы не различаются по виду , сложная система времён .
В других	языках	, например в литовском , латышском , французском , различаются два рода — мужской и женский , а в датском и шведском — общий и средний род .
Противопоставление глаголов по виду — специфическая славянская особенность , во многих	языках	мира её нет .
Общеславянские слова похожи во всех славянских	языках	.
Во всех славянских	языках	имеются целые группы слов с одинаковыми корнями .
В других	языках	, например немецком , французском , возвратное местоимение относится только к местоимению третьего лица .
Многие слова , которые русский язык унаследовал из праиндоевропейского языка , звучат очень похоже в современных	языках	индоевропейской семьи .
При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений , не соответствующих нормам современного русского литературного языка , за исключением иностранных слов , не имеющих общеупотребительных аналогов в русском	языке	.
Сочетание чт в современном русском	языке	произносится как шт в слове что и производных от него ( ничто , кое - что , чтобы , что - нибудь и подобных ) , кроме слова нечто чт .
Однако в современном литературном	языке	эти нормы , сохранив свои главные черты ( например , аканье ) , во многом изменились .
Некоторые слова с сочетанием чн в современном русском литературном	языке	имеют варианты произношения : булочная и булошная ( у стар . ) , копeeчный и копеешный ( устаревшее ) .
5 Прочитайте фрагмент статьи 1 Федерального закона « О государственном	языке	Российской Федерации » .
Опираясь на информацию , представленную в таблице , расскажите , как образуются глаголы в русском	языке	.
( Федеральный закон « О государственном	языке	Российской Федерации » ) .
Норма — это принятые среди большинства говорящих на русском	языке	, сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями образцовые способы употребления слов , фразеологических выражений , грамматических форм , синтаксических конструкций , звуков и их сочетаний .
На русском	языке	работают центральные учреждения РФ , осуществляется официальное общение между субъектами Федерации , а также в армии , издаются центральные российские газеты и журналы .
Тот , который мы , говорящие на русском	языке	, называем теперь синим .
Морфемика — раздел науки о	языке	( лингвистики ) , в котором изучаются значимые части слова ( морфемы ) .
Собирательных числительных в русском	языке	немного : двое , трое , четверо , пятеро , шестеро , семеро , восьмеро , девятеро , десятеро , а также оба ( обе ) .
В древнерусском	языке	и позднее эти суффиксы употреблялись значительно свободнее , о чём свидетельствуют многочисленные устойчивые сочетания типа мамаево побоище , ахиллесова пята , крокодиловы слёзы , филькина грамота и др. , а также географические названия : Берингов пролив , Баренцево море , Магелланов пролив .
Например , от общеславянского слова варить уже в собственно русском	языке	образовалось слово варенье , от общеславянского слова манить — слово обман , от древнерусского слова вила образовалось собственно русское слово вилка .
Многие собственно русские слова образовывались с помощью разных способов словообразования ( с помощью суффиксов , приставок , сложения слов ) от слов , которые уже были в русском	языке	.
217 Используя сведения параграфа , дополните схему « Части речи в русском	языке	» .
Чтобы выполнить это задание , нужно : 1 ) помнить , что собственно русские слова начали появляться в русском	языке	более пяти веков назад и образуются ( возникают ) до сих пор ;
Слова в	языке	распределяются на определённые группы ( классы ) , которые называются частями речи .
Слова , образовавшиеся в русском	языке	начиная с XIV века ( со времени разделения общевосточнославянского ( древнерусского ) языка на русский , украинский , белорусский ) , называются собственно русскими .
Части речи в русском	языке	: самостоятельные , служебные , междометия ( Ах !
Прочитайте слова , которые возникли в русском	языке	в период восточнославянского единства .
Такой способ количественного представления в древнерусском	языке	был широко распространён : полъ третья ( два с половиной ) , полъ шеста ( пять с половиной ) .
Давними по происхождению являются в русском	языке	и слова , унаследованные из древнерусского языка , который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский , украинский и белорусский языки .
Очень древними являются в русском	языке	слова общеславянские , которые возникли ещё до VI века нашей эры , то есть до того времени , когда славянское племя разделилось на три большие части : восточную , западную и южную .
Как грамматический предмет в	языке	могут быть представлены и признаки ( белизна , смелость ) , и действия ( ходьба , смех ) , и абстрактные понятия ( совесть , доброта ) .
( Из книги « Занимательно о русском	языке	» ) .
29 Части речи в русском	языке	.
Морфология — раздел науки о	языке	, в котором изучается слово как часть речи .
7 ) Основными группами устаревших слов являются историзмы ( их в современном	языке	заменили синонимы ) и архаизмы ( они исчезли вместе с обозначаемыми ими предметами и понятиями ) .
В современном русском литературном	языке	нет резкой границы между качественными и относительными прилагательными : одно и то же прилагательное в одном из своих значений может быть относительным , а в другом — качественным , например : сердечная мышца ( мышца сердца ) и сердечный человек ( добрый , чуткий человек ) .
Слово облетать в нашем общем	языке	значит « летая , обходить стороною » .
Подумайте , по какому признаку названы предметы и явления в литературном	языке	и народных говорах .
В древнерусском	языке	оттенки цветовых названий определялись главным образом посредством указания на сходство с цветом какого - нибудь предмета .
Какие из неологизмов , по вашему мнению , образовались в самом русском	языке	, а какие были заимствованы из иностранных языков ? .
Не все новые слова закрепляются в	языке	.
Опираясь на схему , расскажите о причинах появления в русском	языке	архаизмов и историзмов .
Термин числительное в русском	языке	является переводом латинского термина numerate ( от numerous — число ) .
Какие из старославянских и исконно русских слов не сохранились в современном русском	языке	? .
В X – XI веках книги на старославянском	языке	широко использовались в Древней Руси , и вместе с ними в русский язык проникали старославянские слова .
В числительных одиннадцать — двадцать и тридцать в современном русском	языке	части -дцать и -над- цагь , восходящие к слову десять , являются суффиксами , а сами эти числительные считаются простыми производными .
Одной из особенностей старославянизмов является наличие в их корнях неполногласных сочетаний , которым в русском	языке	соответствуют полногласные сочетания .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных языков составляют в русском	языке	старославянизмы — слова , пришедшие из старославянского языка , который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
Некоторые слова в русском	языке	имеют вариативные ударения , например : тво́рог и творо́г , ра́кушка и раку́шка , кулина́рия и кулинари́я и другие .
Объясните , почему форма простой сравнительной степени почти не употребляется в современном русском	языке	в роли определения .
В общеславянском	языке	существовало слово пясть , обозначающее кисть руки .
В древнерусском	языке	вежей назывался человек опытный , знающий , как себя держать .
Самыми древними в русском	языке	являются слова , которые пришли в него из языка праиндоевропейцев .
Это слово было заимствовано в XVIII веке из голландского языка ( в голландском	языке	слово zondek — это сложение zon — солнце и dek — покрышка ) и первоначально не членилось на морфемы .
В древнерусском	языке	числительные 40 , 90 , 100 склонялись как существительные .
В русском	языке	есть возвратное местоимение себя .
В русском	языке	формы звательного падежа не сохранились , кроме унаследованных от церковнославянских : Боже , Господи .
Словосочетание , заимствованное русским языком в середине XIX века , ещё в первом десятилетии XX века приводилось в словарях на французском	языке	— chef - d'oeuvre , а затем слилось в одно слово шедевр в значении « произведение высокого искусства , мастерства » .
Лишь позже по аналогии со словами листик < лист , столик < стол часть -ик стала восприниматься как уменьшительный суффикс и появилось слово зонт , которое можно считать собственно русским ( его нет ни в одном другом	языке	) .
Этимология — это раздел науки о	языке	, в котором изучается происхождение слов .
Морфемный состав некоторых слов в русском	языке	менялся с течением времени .
Все существительные в русском	языке	можно разделить на существительные мужского , женского и среднего рода .
Самое главное средство увеличения числа слов в	языке	— это , конечно , словообразование .
Все существительные иноязычного происхождения в русском	языке	являются несклоняемыми .
Слова в русском	языке	образуются разными способами ( от исходных слов или исходных частей слова с помощью прибавления к ним словообразующих морфем : приставок и суффиксов , сложением и др. ) .
Как называется раздел науки о	языке	, в котором изучаются законы и правила образования слов ? .
6 Основные способы образования слов в русском	языке	.
В древнерусском	языке	было слово лествица .
В древнерусском	языке	имел место и переход кратких форм : рукав , княжна , добро , зло , войско .
В современном русском	языке	переходят в существительные только полные прилагательные .
В древнерусском	языке	ещё не было категории вида глагола .
Орфография ( от греческого ortós — правильный и gráphō — пишу ) — раздел науки о	языке	, в котором изучается система правил написания слов .
Словообразование — раздел науки о	языке	( лингвистики ) , в котором изучаются законы и правила образования слов .
Используя материалы параграфа , составьте подробный рассказ о способах образования существительных в русском	языке	.
Слово милостивый в русском	языке	, как указывается в словаре В. Даля , раньше имело такие значения , как : добрый , сострадательный , милосердный ; снисходительный , благосклонный , ласковый , доброжелательный .
Опираясь на схему , расскажите , какие основные стилистические пласты лексики выделяются в русском литературном	языке	и на какие группы делится стилистически окрашенная лексика .
436 Прочитайте фрагмент из книги « Занимательно о русском	языке	» .
В русском	языке	существуют суффиксы , которые могут полностью или частично не иметь буквенного выражения .
В русском	языке	существуют формы трёх наклонений глагола : изъявительного , повелительного и условного ( сослагательного ) .
Многие существительные образуются в русском	языке	способом сложения .
Исконно русские слова возникли в русском	языке	или были унаследованы из языков - предков .
Считается , что в русском	языке	порядок слов относительно свободный .
Для выражения сравнения в русском	языке	имеются разнообразные средства .
Например , у слова бельё в последней букве « спрятан » суффикс , с помощью которого это слово ещё в древнерусском	языке	было образовано от прилагательного белый .
В русском литературном	языке	XVIII века слово равнодушие употреблялось в значении « внутреннее спокойствие , твёрдость , постоянство , свойство человека , которого внезапность или опасность возмутить и дух его востревожить не может » .
Поэтому в	языке	часто встречаются метафоры , основанные на сравнении предметов или явлений с частями тела , свойствами , чертами характера человека : головка сыра , горлышко бутылки , ножка стула , нос корабля , спинка дивана , сердце страны , дверной глазок , злой ветер , добрый урожай , хмурый день , традиции умирают , небо нахмурилось , ветер поёт , природа улыбается .
Языками со свободным порядком слов считаются русский и многие другие славянские	языки	, а также литовский , финский , испанский , греческий .
Германские	языки	.
Романские	языки	.
Все	языки	мира с точки зрения происхождения делятся на семьи .
В семью объединяются	языки	, которые происходят из одного корня .
В группу наиболее распространённых языков мира входят также хинди ( язык народов Индии ) , французский , арабский и немецкий	языки	.
Какие	языки	являются родственными русскому языку ? .
Назовите	языки	, которые являются предками русского .
Исконно русские слова , заимствованные слова , общеславянский язык , германские языки , романские	языки	.
Давними по происхождению являются в русском языке и слова , унаследованные из древнерусского языка , который существовал примерно до XIV века , а потом разделился на русский , украинский и белорусский	языки	.
Исконно русские слова , заимствованные слова , общеславянский язык , германские	языки	, романские языки .
Балтийские	языки	.
Родство	языков	отчётливо проявляется , например , в общности корней прилагательных , обозначающих цвет : русские — жёлтый , зелёный ; украинские — жовтий , зелений ; белорусские — жоуты , зялены ; болгарские — жълт , зелен ; сербские — жут , зелен ; польские — zylty , zielony ; чешские — zluty , zeleny .
Среди заимствований из неславянских	языков	значительную группу составляют устойчивые обороты из античной мифологии : авгиевы конюшни ( о чём - либо крайне запущенном и загрязнённом ) .
Есть много	языков	, в которых имена существительные не обладают грамматическими признаками рода .
Русский язык относится к числу наиболее распространённых	языков	мира .
Заимствованные из славянских языков , в том числе из старославянский ; из неславянских	языков	( греческий , латнский , фрузский , немецкий ) .
В группу наиболее распространённых	языков	мира входят также хинди ( язык народов Индии ) , французский , арабский и немецкий языки .
К исконно русским относятся слова , унаследованные русским языком из общеславянского и старославянского	языков	.
Заимствованные из славянских	языков	, в том числе из старославянский ; из неславянских языков ( греческий , латнский , фрузский , немецкий ) .
Основная часть русской лексики — это заимствованные слова , пришедшие из английского , французского и немецкого	языков	.
Русский язык — один из наиболее развитых мировых	языков	.
Большую часть фразеологизмов , заимствованных из славянских	языков	, составляют заимствования из старославянского языка , представляющие собой цитаты из священных книг , в первую очередь — из Библии и Евангелия .
Самую большую группу заимствованных слов из родственных	языков	составляют в русском языке старославянизмы — слова , пришедшие из старославянского языка , который был специально создан для перевода греческих богослужебных книг и получил распространение на Руси после принятия христианства .
Расскажите , к какой большой « ветви » и к какой « веточке » « дерева » индоевропейских	языков	относится русский язык .
Исконно русские слова возникли в русском языке или были унаследованы из	языков	- предков .
128Учёные считают , что развитие	языков	одной семьи можно изобразить в виде дерева .
Без местоимений нет	языков	.
По языку - источнику : из родственных и близкородственных языков : германских , романских , славянских ; из неродственных	языков	: татарского , финского , японского , арабского .
Русский язык относится к индоевропейской семье	языков	.
Опираясь на схему , расскажите : какими могут быть заимствованные слова ; из каких	языков	в русский приходили и приходят заимствования ; какие группы славянских языков могут быть источниками заимствования для русского языка .
Опираясь на схему , расскажите : какими могут быть заимствованные слова ; из каких языков в русский приходили и приходят заимствования ; какие группы славянских	языков	могут быть источниками заимствования для русского языка .
139 Некоторые слова пришли в русский из разных	языков	.
По языку - источнику : из родственных и близкородственных	языков	: германских , романских , славянских ; из неродственных языков : татарского , финского , японского , арабского .
Из тюркских	языков	: карандаш , абрикос , караул , сарафан , барабан .
Рассмотрите рисунок , на котором изображено « дерево » индоевропейской семьи	языков	.
Объясните , почему слова трёх указанных	языков	так похожи .
Запишите названия тематических групп слов , заимствованных русским языком из английского , итальянского , французского , немецкого и греческого	языков	.
Старославянский язык относится к южнославянской группе	языков	.
Какие из неологизмов , по вашему мнению , образовались в самом русском языке , а какие были заимствованы из иностранных	языков	? .
Подберите к ним соответствующие слова из украинского и белорусского	языков	.
Заимствования ( слова , пришедшие из других	языков	) .
Заимствованные слова пришли в русский язык из других	языков	.
Употребление русского языка как неродного для преодоления	языкового	барьера между представителями разных этносов насчитывает не одно столетие .
Российская Федерация , государственный язык , язык межнационального общения , субъект Федерации , литературный язык , правила русской орфографии и пунктуации , функционирует во всех сферах общественной жизни , богатый словарный запас ,	языковой	барьер .
Традиционно языком межнационального общения называют язык , посредством которого преодолевается	языковой	барьер между представителями разных народов внутри одного многонационального государства .
В	языковом	выражении , в речевом поведении грубость многолика .
Какие	языковые	особенности текста свидетельствуют о том , что он представляет собой художественную речь ? .
Язык художественной литературы отличается образностью , выразительностью , в нём сочетаются	языковые	средства разных стилей , используются изобразительно - выразительные средства языка .
Языковая колбаса	языковые	единицы .
Волейбольный , песчаный , деревянный , берёзовый , сибирский , осенний , стиральный ( порошок ) , здешний , верхний , степной , субботний , письменный ( стол ) , компьютерный ( мышь ) , загорелый , речной ,	языковый	( колбаса ) , кожаный , стеклянный , вечерний , наземный ( транспорт ) , спортивный ( инвентарь ) , ученический ( столовая ) , детский праздник , отрывной ( календарь ) , спасательный ( круг ) , устарелый .
Просторечие — слова , выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных	языковых	норм .
2 С помощью каких	языковых	средств связаны между собой предложения в тексте ? .
525 С помощью каких	языковых	средств передаются события , которые происходят на самом деле ? .
Сделайте вывод о том , с помощью каких	языковых	средств может быть выражено сказуемое .
С помощью каких	языковых	средств эти имена прилагательные выражают уменьшенную меру качества ?
Просторечие — слова , выражения , грамматические формы и конструкции , распространённые в нелитературной разговорной речи , свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных	языковых норм	.
Просторечные фразеологизмы — это грубоватые ( или даже грубые ) устойчивые выражения , обладающие яркой образностью , оценочностью , экспрессивностью и используемые преимущественно в обиходно - бытовом общении (	языком	чесать ) .
Русский язык в России выполняет три основные функции : является	языком	русской нации , государственным языком Российской Федерации и языком межнационального общения .
Русский язык в России выполняет три основные функции : является языком русской нации , государственным	языком	Российской Федерации и языком межнационального общения .
Русский язык в России выполняет три основные функции : является языком русской нации , государственным языком Российской Федерации и	языком	межнационального общения .
Словосочетание , заимствованное русским	языком	в середине XIX века , ещё в первом десятилетии XX века приводилось в словарях на французском языке — chef - d'oeuvre , а затем слилось в одно слово шедевр в значении « произведение высокого искусства , мастерства » .
Знаете ли вы , что слова кровать , скамья , кукла , свёкла и даже тетрадь были заимствованы русским	языком	из греческого ?
Традиционно	языком	межнационального общения называют язык , посредством которого преодолевается языковой барьер между представителями разных народов внутри одного многонационального государства .
К исконно русским относятся слова , унаследованные русским	языком	из общеславянского и старославянского языков .
Русский язык является государственным	языком	Российской Федерации на всей её территории .
7 ) За твоим	языком	не поспеешь и босиком .
Как вы думаете , почему именно русский язык стал	языком	межнационального общения и государственным языком в Российской Федерации ? .
Многие из исконно русских слов являются очень древними и были заимствованы русским	языком	из языков- предков .
Русский язык преподаётся во всех школах и высших учебных заведениях России ( в республиках , входящих в её состав , — наряду с родным	языком	) , а также во многих учебных заведениях государств СНГ и других стран .
Почему русский язык считается	языком	межнационального общения ? .
Как вы думаете , почему именно русский язык стал языком межнационального общения и государственным	языком	в Российской Федерации ? .
Запишите названия тематических групп слов , заимствованных русским	языком	из английского , итальянского , французского , немецкого и греческого языков .
Какие языки являются родственными русскому	языку	? .
По	языку	- источнику : из родственных и близкородственных языков : германских , романских , славянских ; из неродственных языков : татарского , финского , японского , арабского .
Именно это даёт	языку	нашему , по наблюдению Н. Г. Чернышевского , « решительное превосходство над другими европейскими языками по богатству и разнообразию словопроизводства » .
Литературному	языку	и южно - русским говорам свойственно аканье , т .