Левый контекст	Термин	Правый контекст
	Безударные	гласные в окончаниях прилагательных .
	Берестяную грамоту	после находки нельзя развёртывать немедленно , она может растрескаться и погибнуть .
	Вид	предложения по цели высказывания .
	Вид	предложения по эмоциональной окраске .
	Вид	орфограммы и условия правильного написания .
	Вид	, который открывается перед путешественником , вышедшем на берег Байкала , остаётся в памяти на всю жизнь .
	Виды	диалога .
Прочитайте текст , в котором говорится о чиновнике Перекладине ( по рассказу А Чехова	Восклицательный знак	) .
Представьте , что вы ведёте на телевидении цикл передач «	Времена	года » .
	Времени	Тишина не нарушалась .
	Время	: .
	Время	от времени вспархивали птицы .
	Второстепенные члены предложения	( если есть ) .
	Главные члены предложения	.
	Глагол	.
	Глаголы	совершенного вида .
	Глаголы	какого времени и вида соединяют предложения данного текста ? .
	Глаголы	несовершенного вида , переходные и непереходные .
	Глаголы	совершенного и несовершенного вида , переходные и непереходные .
	Глаголы	, стоящие в скобках , употребите в той форме , которая представляет действие или состояние независимо от действующего лица ( предмета ) .
	Глаголы	несовершенного вида .
	Гласная	буква после шипящей .
	Гласные	звуки состоят из голоса .
	Гласные	перед Н в полных и кратких страдательных причастиях .
	Гласные	в приставках пре- и при- .
	Гласные	согласные .
	Гласные	и согласные в приставках , кроме приставок на -з ( -с ) .
	Гласные	в суффиксах существительных -ек и -ик .
	Гласные	в суффиксах действительных причастий настоящего времени .
	Гласные	звуки : ударные и безударные ; какими буквами обозначены .
	Гласные	перед н в полных и кратких страдательных причастиях .
	Гласные	в суффиксах страдательных причастий настоящего времени .
	Гласные	в суффиксах глаголов -ова- ( -ева- ) и -ыва- ( -ива- ) .
	Гласные	в падежных окончаниях причастий определяются так же , как в окончаниях прилагательных , каким ? .
	Гласные	о и е после шипящих в суффиксах существительных .
	Говорил	ясно — наречие определительное со значением образа действия .
	Говорил	, говорил о дружбе , а товарищу помочь отказался .
	Говорил	неискренне ( фальшиво ) .
	Говорите	вы высоко , и умны вы , и в чинах , рукой до вас не достанешь , но , голубчик , у вас душа не настоящая .
	Говорить	нисколько не весело , совсем негромко , далеко не ласково .
	Говорят	, что вы нашли общи !
	Говорят	, если найдёшь у моря камешек с дырочкой , то загаданное желание исполнится .
	Грамматика	.
	Деепричастие	не изменяется .
	Деепричастие	может иметь при себе зависимые слова .
	Деепричастие	как часть речи .
	Деепричастие	— самостоятельная часть речи , которая обозначает добавочное действие при основном действии , выраженном глаголом , и отвечает на вопросы : что делая ?
	Деепричастие	.
	Деепричастия	бывают совершенного и несовершенного вида , возвратные и невозвратные .
	Деепричастия	образуются только от глаголов , например : осматривать — осматривая , смеяться — смеясь .
	Деепричастные	и причастные обороты обозначьте как члены предложения .
	Деепричастный	оборот ( если есть ) .
	Деепричастный	оборот .
	Деепричастный	оборот в предложении является одним членом предложения — обстоятельством .
	Действительные	причастия настоящего времени .
Образуйте от данных глаголов все возможные причастия и заполните ими таблицу «	Действительные	и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени » .
	Действительные	причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
	Действительные	причастия .
	Действительные	и страдательные причастия .
	Действительные	причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
	Действительные	причастия прошедшего времени .
	Действительные	причастия обозначают признак , который возник в результате действия самого предмета .
	Действительные причастия	прошедшего времени .
	Действительные причастия	прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
	Действительные причастия	настоящего времени .
	Действительные причастия	обозначают признак , который возник в результате действия самого предмета .
	Действительные причастия	настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
	Действительные причастия	.
	Дефис	в наречиях пишется также после приставки кое- ; перед суффиксами -то , -либо , -нибудь ; в сложных наречиях , образованных с помощью однокоренных слов или повторением слов .
	Дефис	в неопределённых местоимениях .
	Дефис	между частями слова в наречиях .
	Дефис	в наречиях пишется : .
Рассмотрите схему и сформулируйте общее правило «	Дефис	в неопределённых местоимениях и наречиях » .
	Дефис	в междометиях .
Систематизируйте материал и составьте таблицу «	Дефис	между частями слова » .
	Дефис	Сложные слова , приставки суффиксы .
Заполните таблицу «	Дефис	между словами и между частями слова » тремя своими примерами на каждый вид орфограммы .
	Дефисное	и слитное написание сложных прилагательных .
	Дефисное	написание частицы -ка с глаголами в повелительном наклонении .
	Дефисное	написание частицы -то со словами .
	Древнерусский	язык — это язык древних русичей .
	Древнерусский язык	— это язык древних русичей .
	Древнерусское	искусство — это и храмы , и .
	Звук	речи — это мельчайший , далее не разложимый элемент человеческой речи , воспринимаемый на слух .
	Звуки	со смыслом .
	Знак	переноса Конец строки .
	Знаки	препинания для выделения прямой речи .
	Знаки	препинания при обращении .
	Знаки	препинания при междометиях .
	Знаки	препинания при диалоге .
	Знаки	препинания в конце предложения .
	Знаки	препинания при деепричастном обороте , .
	Знаки	завершения предложения .
	Знаки	разделительные в предложении .
	Знаки	выделительные в предложении .
	Знаки	препинания при причастном обороте .
	Категория состояния	— самостоятельная часть речи , которая обозначает состояние ( природы , окружающей среды , физическое и душевное состояние человека и т п. ) .
	Категория состояния	.
	Категория состояния	как часть речи .
	Качественные	прилагательные выделите как члены предложения .
	Корень	.
	Корни	питают дерево связывают его с землёй .
	Краткая	форма этого слова использована в предложении Река сдержана плотиной .
	Краткая	форма этого прилагательного использована в предложении Движения актрисы сдержанны и мягки .
	Краткая форма	этого слова использована в предложении Река сдержана плотиной .
	Краткая форма	этого прилагательного использована в предложении Движения актрисы сдержанны и мягки .
	Краткие	и полные страдательные причастия .
Его «	Краткое	руководство к красноречию » стало фактически первой книгой такого рода , .
	Краткое	причастие подчеркните как член предложения .
	Лексикология	— раздел науки о языке , в котором изучаются слово как основная единица языка и словарный состав языка .
	Лексикология	и фразеология .
	Лексикология	.
	Литературный	язык имеет две формы — письменную и устную .
	Литературный	язык является высшей формой русского языка .
	Литературный язык	имеет две формы — письменную и устную .
	Литературный язык	является высшей формой русского языка .
	Лицо	девушки было взволновано .
	Лицо	у него пылает , рот полуоткрыт , крупные капли пота падают в воду .
ОТКУДА ПОШЛО	МЕЖДОМЕТИЕ	« УРА » .
	Морфология	И ОРФОГРАФИЯ .
	Междометие	— это часть речи , которая выражает , но не называет различные чувства и побуждения .
	Междометие	.
	Междометие	как часть речи .
Самостоятельные части речи Служебные части речи	Междометие	.
	Междометия	составляют особую часть речи , не относящуюся ни к самостоятельным , ни к служебным частям речи .
	Междометия	бывают непроизводными ( например : ну , эх ) и производными , то есть возникшими из самостоятельных частей речи ( например : батюшки , ужас , брось ) .
	Междометия	бывают непроизводными и производными .
	Междометия	выделяются запятой или восклицательным знаком .
	Местоимение	подчеркните как член предложения , суффикс обозначьте , союз заключите в овал , частицу — в прямоугольник .
	Многозначное	или однозначное слово .
	Многозначные	предлоги могут употребляться с несколькими падежами .
	Морф	, призн : соч . , прост .
	Морф	, призн : подч , прост , неизм .
	Морф	, призн : смысл , неизм .
	Морф	, призн : произв , неизм .
	Морф	, призн : прост ; непр , неизм .
	Морф	, призн : несов вид , возвратное , неизм .
	Морф	, призн : состояние природы ; неизм .
	Морф	, призн : определит , неизм .
	Морф	, призн : пост — действ , прош вр , сов вид , не- возвр ; непост — в И п , в ед ч , в ж р .
	Морф	, призн : пост — страд , прош вр , сов вид , не- возвр ; непост — в кратк ф , в ед ч , в ж р .
	Морфемика	— раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучается , из каких значимых частей ( морфем ) состоит слово .
	Морфемика	.
	Морфемный	и словообразовательный разбор слова .
	Морфемный	разбор слова .
	Морфологические	признаки : а ) разряд по значению ; степень сравнения ( если есть ) ; в ) неизменяемость .
	Морфологические	признаки : а ) разряд по значению ; .
	Морфологические	признаки .
	Морфологические	признаки глагола у деепричастия .
	Морфологические	признаки : а ) сочинительный или подчинительный ; б ) простой или составной ; в ) неизменяемость .
	Морфологические	признаки : а ) простой или составной ; .
	Морфологические	признаки наречия у деепричастия .
	Морфологические	признаки частей речи .
	Морфологические	признаки : а ) простой или составной б ) производный или непроизводный ; в ) неизменяемость .
	Морфологические	признаки : а ) вид ; б ) возвратность ; в ) неизменяемость .
	Морфологические	признаки : а ) разряд по значению ; б ) неизменяемость .
	Морфологические	признаки : а ) разряд по происхождению ; б ) неизменяемость .
	Морфологический	разбор деепричастия .
	Морфологический	разбор причастия .
	Морфологический	разбор имени прилагательного .
	Морфологический	разбор местоимения .
	Морфологический	разбор частицы .
	Морфологический	разбор имени числительного .
	Морфологический	разбор имени существительного .
	Морфологический	разбор глагола .
	Морфологический	разбор союза .
	Морфологический	разбор наречия .
	Морфологический	разбор слова .
	Морфологический	разбор слова категории состояния .
	Морфологический	разбор предлога .
	Морфологический	разбор междометия .
	Морфологический разбор	глагола .
	Морфологический разбор	слова .
	Морфологический разбор	имени прилагательного .
	Морфологический разбор	местоимения .
	Морфологический разбор	наречия .
	Морфологический разбор	деепричастия .
	Морфологический разбор	междометия .
	Морфологический разбор	имени числительного .
	Морфологический разбор	союза .
	Морфологический разбор	имени существительного .
	Морфологический разбор	причастия .
	Морфологический разбор	слова категории состояния .
	Морфологический разбор	предлога .
	Морфологический разбор	частицы .
	Морфология	и орфография .
	Морфология	.
	Морфология	— раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором слово изучается как часть речи .
	Мягкий знак	после шипящих на конце наречий .
Составьте и запишите сложный план сообщения на тему «	Наречие	» .
	Наречие	в сравнительной степени является обстоятельством , относится к глаголу и отвечает на вопрос как ?
	Наречие	.
	Наречие	— самостоятельная часть речи , которая обычно обозначает признак действия .
	Наречие	« пешком » теперь мы связываем по смыслу с прилагательным « пеший » и выделяем в нём корень -пеш- и суффикс -ком , а наречие « мельком » связываем по смыслу с глаголом « мелькать » и выделяем в нём корень -мельк- и суффикс -ом .
	Наречие	как часть речи .
	Наречия	в отличие от других знаменательных частей речи никак не изменяются .
	Наречия	могут сочетаться с существительными : дом ( какой ? ) напротив , с прилагательными : интересный ( насколько ? ) чрезвычайно , с другими наречиями : долго ( в какой мере ? )
	Наречия	подчеркните как члены предложения .
	Наречия	отвечают на вопросы как ?
	Наречия	с приставками надо отличать от похожих сочетаний предлогов с существительными , прилагательными и местоимениями .
	Наречия	не изменяются .
	Наречия	подчеркните .
	Наречия	, относящиеся .
	Наречия	на -о и -е , образованные от качественных имён прилагательных , могут иметь степени сравнения , например : взлетел высоко — взлетел выше , взлетел более высоко , взлетел выше всех .
	Непроизносимые	согласные в корне сломи .
	Ни	разу не оглянувшись Анфиска косила всё с тем же упорством .
	Ни	дома , ни в школе , Нигде , никому — Не верил .
	Ни	с места !
	Ни	косточкой нигде не мог я поживиться .
	Ни	у кого из туристов не оказалось запасной коробки спичек .
	Ни	шагу назад ! ; .
	Ни	раба , ни повелителя дружбе не надо .
	Ни	рыба Ни жив Ни свет .
Ни то Какой бы то Во что бы то	Ни	ответа .
«	Ни	дня без строчки»—таков девиз писателя .
	Ни	они же охотятся папа ! .
Ни рыба	Ни	жив Ни свет .
Ни рыба Ни жив	Ни	свет .
	Ни	дать Ни два .
Ни дать	Ни	два .
—	Ни	.
	Ни	то Какой бы то Во что бы то Ни ответа .
—	Ни	. — Что ни ? .
Всё делали — не просили	Ни	платы и ни наград .
	Ни	одной мысли по этому поводу я в тот момент ( не)мог высказать в отчётливой форме .
	Обращение	( если есть ) .
	Обстоятельства	— по выбору .
	Обстоятельственные наречия	обозначают внешние по отношению к действию обстоятельства — время , место , причину , цель ( идти вечером , стоять сбоку , сказать сгоряча , пошутить нарочно и т д ) .
	Окончания	причастий выделите .
	Определительные	наречия характеризуют само действие , сам признак — его качество , количество , способ совершения ( увеличить вдвое , расти быстро , увеличить едва и т д ) .
	Определительные наречия	характеризуют само действие , сам признак — его качество , количество , способ совершения ( увеличить вдвое , расти быстро , увеличить едва и т д ) .
	Орфограммы	.
	Основа	неопределённой формы остаётся , если убрать окончание инфинитива -ть или -ти .
	Основа	настоящего времени остаётся , если отделить окончание глагола 3-го лица множественного числа в форме настоящего ( или простого будущего ) времени .
	Официально-деловой	стиль .
	Переходные	глаголы совершенного и несовершенного вида .
	Переходные	глаголы несовершенного вида .
	Переходные глаголы	несовершенного вида .
	Переходные глаголы	совершенного и несовершенного вида .
	Подчинительные союзы	.
	Подчинительные союзы	заключите в овал .
	Подчинительные союзы	связывают простые предложения в сложном предложении , которое называется сложноподчинённым .
	Порядок слов	в предложениях можно изменять .
	Порядок слов в предложениях	можно изменять .
	Правильно	!
	Превосходная	степень наречий имеет , как правило , составную форму , которая представляет собой сочетание двух слов — сравнительной степени наречия и местоимения всех ( всего ): сделал лучше всех .
	Превосходная	степень ( обычно составная ) образуется при помощи слов всех и всего , прибавляемых к сравнительной степени : .
	Превосходная степень	( обычно составная ) образуется при помощи слов всех и всего , прибавляемых к сравнительной степени : .
	Превосходная степень	наречий имеет , как правило , составную форму , которая представляет собой сочетание двух слов — сравнительной степени наречия и местоимения всех ( всего ): сделал лучше всех .
	Предлог	.
	Предлог	как часть речи .
	Предлог	— это служебная часть речи , которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении .
Вспомните виды орфограмм , изученных в темах «	Предлог	» и « Союз » .
	Предлоги	, состоящие из одного слова , — простые , например к , у , около , вблизи , из - за , а состоящие из двух ( реже трех слов — составные , например : в течение дня , в счёт будущей года , в связи с морозами .
	Предлоги	бывают простыми и составными , производными и непроизводными .
	Предлоги	выражают различные отношения , например : времен ные ( приехать под вечер ) , причинные ( не приехать из - за болезни ) , пространственные ( приехать в город ) , целевые ( приехать для переговоров ) и др .
	Предлоги	заключите в прямоугольник .
	Предлоги	с временным значением в овал .
	Предлоги	бывают однозначными ( внутри дома ) и многозначными .
	Предлоги	заключите в прямоугольники .
	Предлоги	бывают производными и непроизводными .
Выполните задания по выбору : а ) составьте сложный план на тему «	Предлоги	и союзы » ; б ) подготовьте сообщение о предлогах и союзах как служебных частях речи .
	Предложение	получает положительный смысл , если в нём две частицы не , одна из которых стоит перед глаголом мочь , а другая — перед неопределённой формой глагола : Я не мог не поехать .
	Предложение	.
	Приставка	не является частью слова и поэтому пишется слитно .
	Приставка	( приставки ) .
	Приставка	ни бывает только у местоимений и наречий , она является частью слова и поэтому пишется слитно .
	Приставки	в наречиях пишутся тремя способами : обычно слитно ( вверху , вмиг ) и через дефис ( по - вашему , кое - где ) , реже раздельно ( без устали , на миг ) .
	Приставки	не- и ни- обозначьте , частицы не и ни заключите в прямоугольник .
	Приставочно-суффиксальный	.
	Причастие	как часть речи .
Вспомните виды орфограмм , изученные в теме «	Причастие	» , и запишите по три примера , обозначая в них эти написания .
	Причастие	.
	Причастие	— самостоятельная часть речи , которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой ?
	Причастие	имеет общие признаки с прилагательным и глаголом , оно причастно к ним , совмещает свойства и той и другой части речи , поэтому так и называется .
	Причастие	с зависимыми словами называется причастным оборотом .
	Причастие	обозначает признак предмета , создаваемый действием самого предмета ( читающий мальчик , расцветший сад ) или действием над этим предметом ( брошенный камень , гонимые ветром облака ) .
	Причастия	, заключённые в скобки , ставьте в нужном падеже , числе и роде .
	Причастия	могут переходить в прилагательные .
	Причастия	и множество необходимых слов обыкновенно избегаются в разговоре .
	Причастия	образованы : .
	Причастия	бывают совершенного и несовершенного вида , настоящего и прошедшего времени .
	Причастные	обороты выделите графически .
	Причастные	обороты и одиночные причастия подчеркните , определяемые слова заключите в прямоугольник , расставьте пропущенные запятые .
	Причастный	оборот ( если есть ) .
	Причастный	оборот .
	Пройдут времена	, думаю я теперь , и поколения людей спросят у нас о пережитых и переживаемых нами величественных и трагических днях .
	Пунктуационный	разбор предложения .
	Пунктуация	— это раздел лингвистики , в котором изучается система знаков препинания и правила их постановки .
	Пунктуация	способствует ясности в изложении мыслей , отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой ..
	Пунктуация	.
	Разговорная речь	.
В каких словах есть орфограммы «	Разделительные	ь и ь » и « Буквы з и с на конце приставок » ? .
	Разделительный	ъ пишется перед буквами е , ё , ю , я после приставок на согласную .
	Синтаксис	— часть грамматики .
	Синтаксис	.
	Синтаксис	— раздел лингвистики , в котором изучаются строение и значение словосочетаний , предложений .
	Сказуемое	в предложениях , характеризующих состояние природы или состояние человека , может быть выражено специальными словами , образующими самостоятельную часть речи , которая получила название « категория состояния » .
	Склонение	причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий .
	Склоняемые	спрягаемые .
	Слова	какой части речи , помимо наречий , встретились в упражнении ? .
	Слова	у Пришвина цветут сверкают .
	Слова	категории состояния не изменяются .
	Слова	с оценочным значением в речи телеведущих .
	Слова	категории состояния , образованные от качественных прилагательных , имеют степени сравнения ( как наречия и прилагательные ) .
	Слова	категории состояния , так же как и наречия , не изменяются .
	Слова	, обозначающие состояние окружающей среды , природы , обстановки : темно , светло , грязно , душно , чисто и т д .
	Слова	разных разрядов могут переходить из одного разряда в другой в зависимости от контекста .
	Слова	, обозначающие оценку состояния с точки зрения количества , меры : достаточно , довольно , недостаточно и т д .
	Слова	, обозначающие оценку состояния с морально - этической или психологической стороны : грех , стыд , позор , лень , недосуг , охота , неохота и т д .
	Слова	, обозначающие модальную оценку состояния : можно , нельзя , необходимо , надо , должно и т д .
	Слова	категории состояния отвечают на вопросы как ?
Если вы заглянете , скажем , в «	Словарь	русского языка » С И Ожегова , то найдёте в нём два слова вон : указательная частица ( Вон он идёт ) и наречие ( выйти вон ) .
Упоминание об этом мы находим в «	Слове	о полку Игореве » .
	Слово	, от которого зависит причастие , называется определяемым словом .
	Слово	что за усиливает значение слова прелесть .
	Слово	Звуки русского языка .
	Слово	« былина » происходит от слова « быль » .
	Слово	альбом попало к нам в XIX веке из французского языка , в который оно пришло из латинского , где обозначало « белые листы бумаги , сшитые вместе , для стихов , рисунков » .
	Слово	сдержанный утратило значение времени и приобрело значение постоянного признака качества — стало качественным прилагательным .
	Слово	« плёс » тоже является названием водного объекта .
	Слово	карандаш заимствовано в XVIII веке из тюркских языков , где оно имело следующее значение : « тростниковая трубочка со стержнем из графита , применяемая для письма » .
—	Слово	весело обозначает душевное состояние человека ( мне каково ?
	Словом	, бреду вдоль пляжа в поисках чудо - камешка , время от времени разгребаю мягкий песок ..
	Словообразование	и орфография .
	Словообразование	.
	Словообразование	— раздел лингвистики , в котором изучается , от чего и с помощью чего образованы слова .
	Словообразовательный	разбор слова .
	Словосочетание	.
	Слоги	, ударение .
Дефис	Сложные слова	, приставки суффиксы .
	Смягчение	требования : .
	Согласны	ли вы с размышлениями мальчика ( см текст , приведённый в упр 246 ) ?
	Согласны	ли вы с его мнением , что чтение — роскошь ?
	Согласны	ли вы с тем , как текст разделён на абзацы ? .
	Согласны	ли вы с этим высказыванием ? .
	Согласные	звуки : звонкие ( в том числе сонорные ) и глухие ( парные и непарные ) , твёрдые и мягкие ( парные и непарные ) ; какими буквами обозначены .
	Согласные	Конец слова , стечение согласных , н перед гласными в конце слова .
	Согласные звуки	: звонкие ( в том числе сонорные ) и глухие ( парные и непарные ) , твёрдые и мягкие ( парные и непарные ) ; какими буквами обозначены .
	Сочинение	- рассказ по данному сюжету .
	Сочинение	на лингвистическую тему .
	Сочинение	.
	Сочинительные	союзы .
	Сочинительные	союзы связывают однородные члены и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного предложения , которое называется сложносочинённым .
	Сочинительные	союзы заключите в овал .
	Сочинительные союзы	заключите в овал .
	Сочинительные союзы	.
	Сочинительные союзы	связывают однородные члены и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного предложения , которое называется сложносочинённым .
	Союз	— служебная часть речи , которая связывает однородные члены , простые предложения в составе сложного , а также предложения в тексте .
	Союз	как часть речи .
	Союз	.
	Союз	и в этом случае опускается .
	Союз	но нередко обрывает одну тему и обозначает переход к новой .
Вспомните виды орфограмм , изученных в темах « Предлог » и «	Союз	» .
	Союзы	заключите в овал .
	Союзы	также , тоже заключите в овал .
	Союзы	созданы человеком как техническое средство для выражения логической связи между отдельными высказываниями .
	Союзы	бывают простыми и составными , сочинительными и подчинительными .
	Союзы	, состоящие из одного слова , — простые , например : и , а , когда , если , а состоящие из двух и более слов , — составные , например : потому что , не только .. но и , так как , как будто .
	Союзы	заключите в овал , а наречие поэтому и указательные местоимения подчеркните как члены предложения .
	Союзы	сочинительные и подчинительные .
	Союзы	делятся на сочинительные и подчинительные .
	Спряжения	глаголов .
	Сравнительная степень	наречий имеет две формы — простую и составную .
	Сравнительная степень	( простая ) образуется при помощи суффиксов -ее ( -ей ) и -е ( иногда с добавлением приставки по- ): .
	Степени	сравнения наречий .
	Степени сравнения	наречий .
	Страдательные	причастия настоящего времени .
	Страдательные	причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
	Страдательные	причастия прошедшего времени .
	Страдательные	причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
	Страдательные	причастия .
	Страдательные	причастия настоящего и прошедшего времени имеют полную и краткую формы .
	Страдательные	причастия прошедшего времени не образуются от большинства глаголов несовершенного вида .
	Страдательные	причастия обозначают признак , который возник у предмета под действием другого предмета .
	Страдательные причастия	настоящего времени .
	Страдательные причастия	настоящего и прошедшего времени имеют полную и краткую формы .
	Страдательные причастия	прошедшего времени не образуются от большинства глаголов несовершенного вида .
	Страдательные причастия	прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
	Страдательные причастия	прошедшего времени .
	Страдательные причастия	обозначают признак , который возник у предмета под действием другого предмета .
	Страдательные причастия	.
	Страдательные причастия	настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
	Суффикс	-то обозначьте , частицу -то заключите в прямоугольник , местоимение то подчеркните как член предложения , а союз то заключите в овал .
	Суффикс	причастия обозначьте .
	Суффикс	( суффиксы ) .
	Суффикс	деепричастий несовершенного вида .
	Суффикс	-вш- присоединяется к основам , которые оканчиваются на гласную , а суффикс -ш- — к основам , которые оканчиваются на согласную .
	Суффиксы	страдательных причастий прошедшего времени .
	Суффиксы	деепричастий совершенного вида .
	Суффиксы	действительных причастий прошедшего времени .
	Суффиксы	действительных причастий настоящего времени .
	Суффиксы	страдательных причастий настоящего времени .
	Суффиксы	страдательных причастий выделите .
	Существительное	.
	Существительное	дом .
	Тему	сформулируйте самостоятельно .
Найдите в «	Толковом словаре	» ( с 168—172 ) какое - либо многозначное слово .
к «	Толковому словарю	» .
	Ударив	острыми шпорами коня во весь дух полетел он за козаками не глядя назад не видя что позади только двадцать человек успело поспевать за ним .
	Фонетика	.
	Фонетика	и орфография .
	Фонетика	— раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются звуки языка .
	Фонетический	разбор слова .
	Формы	глагола , как правило , образуются от двух основ , которые у большинства глагольных слов отличаются по своему составу .
	Фразеология	.
	Фразеология	— раздел науки о языке , в котором изучаются устойчивые словосочетания , цельные по своему значению .
	Функциональные стили	.
(	Ц	Ангелов ) .
	Части речи	в русском языке .
Заполните таблицу «	Части речи	в русском языке » .
	Частица	не с деепричастиями пишется раздельно .
	Частица	бы ( б ) может стоять перед глаголом , к которому относится , после него и даже отделяться от него другими словами пускай .
Вспомните виды орфограмм , изученных в теме «	Частица	» .
	Частица	ни служит : .
	Частица	-ка с глаголами пишется через дефис .
	Частица	как часть речи .
	Частица	ни со словами пишется раздельно .
	Частица	НИ , приставка НИ , союз НИ .. НИ .
	Частица	не пишется раздельно с другими словами .
	Частица	н - е придаёт отрицательное значение всему предложению или отдельным его членам .
	Частица	— служебная часть речи , которая вносит различные оттенки значения в предложение или служит для образования форм слова .
	Частица	.
	Частица	-то со всеми словами на письме пишется через дефис .
	Частицу	бы ( б ) заключите в прямоугольник , а союз чтобы ( чтоб ) — в овал .
	Частицу	не заключите в прямоугольник .
	Частицу	ни заключите в прямоугольник , союз ни ..
	Частицу	не заключите в прямоугольник , приставку не обозначьте .
	Частицы	не и ни заключите в прямоугольник .
	Частицы	, выражающие удивление , восхищение , изумление , заключите в прямоугольник .
	Частицы	выделите прямоугольником .
	Частицы	бы , ли , же пишутся раздельно : создал бы , такой же , известно ли .
	Частицы	заключите в прямоугольник .
	Часть речи	ь пишется ь не пишется .
	Часть речи	.
	Часть речи	— группа слов , имеющих общее грамматическое значение , обладающих определёнными морфологическими признаками и выполняющих в предложении определённую синтаксическую роль .
	Часть речи	Примеры из разных языков .
	Числительные	вместе со словами , к которым они относятся , подчеркните как члены предложения .
	Шумнее	ручьи , суше полянки и пригорки .
	Язык	, великолепный наш язык , Речное и степное в нём раздолье ..
	Язык	художественной литературы официально - деловой научный публицистический .
	Язык	СМС - сообщений .
	Язык	художественной литературы .
В предложении с одним главным членом это слово является сказуемым ( так как субъект испытывает состояние весело , а не является	активным	деятелем ) .
Исаак Ньютон великий	английский	учёный , ( открывший , открывшийся ) закон всемирного тяготения .
Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения « Лодорский водопад »	английского	поэта Роберта Саути , при переводе которого А Шмульян использовал изобразительные возможности русского языка .
И Ханне , нашей	английской	воспитательнице , прожившей в нашей семье шесть лет и давшей нам столько любви , заботы и твёрдых нравственных основ .
Составьте таблицу « Самостоятельные части речи в русском и других языках (	английском	, немецком , французском и др ) » .
	Антонимами	?
Наличие у слова синонимов ,	антонимов	и омонимов .
	Антонимы	? .
К прилагательным , от которых они образованы , подберите	антонимы	.
Есть ли у них синонимы и	антонимы	?
Приведите ( из известных вам литературных произведений ) примеры использования диалектных , профессиональных слов , жаргонизмов , устаревших слов (	архаизмов	и историзмов ) .
Лиля была одета в белое платье с голубой шелковой лептой завязанной сзади в большей	бант	.
В этих наречиях приставка неударная ( неоткуда ) , а ни-	безударная	( неоткуда ) .
Гласные звуки : ударные и	безударные	; какими буквами обозначены .
ударные	безударные	мягкие твёрдые .
Проверяемые	безударные	гласные в корме слоне .
Приведите примеры слов , в которых есть ударные и	безударные	гласные .
Чем отличаются ударные гласные от	безударных	? .
Выпишите из пословиц глаголы и обоснуйте написание в них	безударных	личных окончаний .
Древнейшие памятники письменности древнерусского языка датируются серединой XI века — это рукописные книги ,	берестяные грамоты	, надписи на камнях .
В начале пятидесятых годов в Новгороде учёные нашли	берестяные грамоты	, написанные без единой капли чернил .
образованных от	бесприставочных	прилагательных с помощью приставок в- , на- , за- : засветло ( от светлый ) ; .
Буква а пишется на конце наречий , образованных от	бесприставочных	прилагательных с помощью приставок из- , до- , с- .
Основа настоящего времени остаётся , если отделить окончание глагола 3-го лица множественного числа в форме настоящего ( или простого	будущего	) времени .
АЭС : за ними	будущее	или будущее без них ? .
АЭС : за ними будущее или	будущее	без них ? .
Нет сомнений , что уже в ближайшем	будущем	благодаря техническому прогрессу мы получим новые эффективные средства связи .
Это помогает улучшить работу , не допускать подобных недочётов в	будущем	.
В нём вспыхнули лиловые жилы , и грохнул	взрыв	.
Ещё земли печален	вид	.
Обозначьте	вид	и время причастий .
Всё безграничное пространство вокруг меня представляло ,	вид	снежного потока будто небеса разверзлись рассыпались снежным движением и поразительной тишиной .
Сила трения это ещё один	вид	силы , ( отличающий , отличающийся ) от рассмотренных ранее силы тяжести и силы упругости .
Какой	вид	монолога вы выберете ?
Морф , призн : несов	вид	, возвратное , неизм .
Назовите их	вид	по цели высказывания .
Задание для мальчиков : расскажите , в каком виде спорта вы наиболее успешны или каким видом спорта хотели бы серьёзно заниматься ; задание для девочек : расскажите , какой	вид	творческой деятельности вам наиболее близок , чем вам хотелось бы заниматься ( танцы , сольное или хоровое пение , игра на музыкальном инструменте , рисование , лепка , вышивание и др ) .
Воздух вблизи как то особенно прозрачен , словно стеклянный ; вдали ложится мягкий пар , тёплый на	вид	; вместе .
Постоянные признаки : а )	вид	; б ) переходность ; в ) возвратность ; г ) спряжение .
Морфологические признаки : а )	вид	; б ) возвратность ; в ) неизменяемость .
Составьте таблицу « Буква ь на конце глаголов после шипящих » и заполните её четырьмя - пятью примерами на каждый	вид	орфограмм .
Приведите по два примера на каждый	вид	предложения по цели высказывания .
Заполните таблицу « Дефис между словами и между частями слова » тремя своими примерами на каждый	вид	орфограммы .
Заполните таблицу « Слитное и раздельное написание не и ни со словами » тремя своими примерами на каждый	вид	орфограммы и обозначьте условия выбора слитного и раздельного написания не .
Укажите	вид	ошибки : лишний предлог , не тот предлог , не падеж зависимого слова , не тот предлог и падеж зависимого слова .
Морф , призн : пост — страд , прош вр , сов	вид	, не- возвр ; непост — в кратк ф , в ед ч , в ж р .
Спишите , оставляя в скобках инфинитив соответствующего вида ; укажите	вид	и спряжение глаголов .
Миша делал	вид	что его очень заинтересовала какая - то статья в газете приклеенной на стене дома .
Доклад —	вид	самостоятельной научно - исследовательской работы , где автор раскрывает суть исследуемой проблемы , приводит различные точки зрения , а также собственные взгляды на неё .
О ,	вид	смиренный и родной ! .
Морф , призн : пост — действ , прош вр , сов	вид	, не- возвр ; непост — в И п , в ед ч , в ж р .
Как будто древний этот	вид	Раз навсегда запечатлён В душе , которая хранит Всю красоту былых времён ..
Определите	вид	причастий .
Определите	вид	каждого диалога . — Здравствуйте , Елена Николаевна !
Упрямство есть слабость , которая имеет	вид	силы .
После отделки и покраски они стали иметь красивый	вид	.
Солнце имело	вид	оранжевого диска с резко очерченными краями так что мы могли смотреть на него невооружённым глазом .
Как определить	вид	глагола ? .
Дружба деятельная — это единственный	вид	дружбы , который я понимаю . ( А Герцен ) .
Постоянные признаки : а ) действительное или страдательное ; б ) время ; в )	вид	; г ) возвратность .
Определите	вид	и время причастий .
От глаголов какого	вида	образуются действительные причастия настоящего времени ? .
Упавшие — причастие совершенного	вида	, прошедшего времени .
Переходные глаголы несовершенного	вида	.
Во - вторых , начальная форма окутанный имеет постоянные морфологические признаки : страдательное причастие , прошедшего времени , совершенного	вида	, невозвратное .
Глаголы несовершенного	вида	, переходные и непереходные .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного	вида	, например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного	вида	при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Какого	вида	причастия вы образовали ? .
Над действительными причастиями надпишите букву д. , над страдательными — с. Какого	вида	эти причастия ?
Глаголы совершенного и несовершенного	вида	, переходные и непереходные .
Причастия бывают совершенного и несовершенного	вида	, настоящего и прошедшего времени .
Действительные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного	вида	при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного	вида	при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного	вида	; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
От основ каких глаголов и с помощью какого суффикса образуются деепричастия несовершенного	вида	? .
Как образуются деепричастия несовершенного и совершенного	вида	? .
Суффиксы деепричастий совершенного	вида	.
Замените причастия несовершенного вида деепричастиями несовершенного вида , а причастия совершенного	вида	деепричастиями совершенного вида .
Спишите , заменяя глаголы в неопределённой форме деепричастиями несовершенного	вида	, если это возможно .
Деепричастия несовершенного	вида	. ( Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие .
Замените причастия несовершенного вида деепричастиями несовершенного вида , а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного	вида	.
Деепричастия совершенного	вида	образуются обычно от основы неопределённой формы глаголов совершенного вида путём прибавления суффиксов -в , -вши , -ши .
Деепричастия совершенного вида образуются обычно от основы неопределённой формы глаголов совершенного	вида	путём прибавления суффиксов -в , -вши , -ши .
От какого глагола нельзя образовать деепричастие совершенного	вида	? .
— от глаголов совершенного	вида	: решённый , заклеенный , рассеянный , созданный , пленённый ; .
Спишите , заменяя глаголы в неопределённой форме деепричастиями совершенного	вида	, если это возможно .
От глагола быть деепричастие несовершенного	вида	образуется с помощью суффикса -учи : будучи .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и несовершенного	вида	при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
Обозначьте деепричастные обороты , выделите суффиксы в деепричастиях несовершенного	вида	.
Глаголы какого времени и	вида	соединяют предложения данного текста ? .
Деепричастия совершенного	вида	образуются также от основы простого будущего времени некоторых глаголов с помощью суффикса -а ( -я ) , например : услыша , заметя , прочтя , нахмурясь .
если они образованы от глаголов совершенного	вида	( от причастий совершенного вида способом перехода одной части речи в другую ): рассеянное внимание , воспитанные ученики , образованный юноша .
Во - вторых , имеет следующие морфологические признаки : несовершенного	вида	, возвратное , неизменяемое .
Образуйте деепричастия несовершенного	вида	.
— от глаголов несовершенного	вида	и имеют при себе пояснительные слова : гружённая бочками платформа ; кошенная утром трава .
Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного	вида	и запишите их .
Переходные глаголы совершенного и несовершенного	вида	.
Во - вторых , начальная форма остывший имеет постоянные морфологические признаки : действительное причастие , прошедшего времени , совершенного	вида	, невозвратное .
Страдательные причастия прошедшего времени не образуются от большинства глаголов несовершенного	вида	.
Деепричастия совершенного	вида	.
Деепричастия несовершенного вида образуются обычно от основы настоящего времени глаголов несовершенного	вида	путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Деепричастия несовершенного вида . ( Деепричастия несовершенного	вида	обозначают незаконченное добавочное действие .
Замените причастия несовершенного	вида	деепричастиями несовершенного вида , а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного вида .
Глаголы несовершенного	вида	.
Спишите , заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями того же	вида	и расставляя пропущенные знаки препинания .
От основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются деепричастия совершенного	вида	? .
Суффикс деепричастий несовершенного	вида	.
Затем выпишите глаголы совершенного	вида	и выделите в них основу неопределённой формы .
Деепричастия несовершенного	вида	.
жареная ( картошка ) — слово жареная — отглагольное прилагательное , образовано от глагола несовершенного	вида	, не имеет при себе пояснительных слов , значит , в суффиксе этого слова надо писать одну букву к : жареная .
От глаголов несовершенного	вида	образуются , в основном , прилагательные : вязаный , стриженый , мощёный , копчёный .
Глаголы совершенного	вида	.
Их надо отличать от отглагольных прилагательных , которые образованы также от глаголов несовершенного	вида	, но пояснительных слов не имеют .
Выпишите сначала глаголы несовершенного	вида	.
Применяя данное правило , рассуждайте так : потушенная ( свеча ) — слово потушенная — это полное причастие совершенного вида , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы и : потушенная , тушёное ( на слабом огне мясо ) — слово тушёное — причастие несовершенного	вида	, имеет пояснительные слова : тушёное ( на чём ? ) на слабом огне , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы н : тушённое ( на слабом огне ) ;
Спишите , оставляя в скобках инфинитив соответствующего	вида	; укажите вид и спряжение глаголов .
Деепричастия совершенного	вида	обозначают законченные добавочные действия .
Деепричастия несовершенного	вида	образуются обычно от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Применяя данное правило , рассуждайте так : потушенная ( свеча ) — слово потушенная — это полное причастие совершенного	вида	, значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы и : потушенная , тушёное ( на слабом огне мясо ) — слово тушёное — причастие несовершенного вида , имеет пояснительные слова : тушёное ( на чём ? ) на слабом огне , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы н : тушённое ( на слабом огне ) ;
если они образованы от глаголов совершенного вида ( от причастий совершенного	вида	способом перехода одной части речи в другую ): рассеянное внимание , воспитанные ученики , образованный юноша .
Какого	вида	деепричастия ? .
Над употреблёнными вами деепричастиями надпишите , какого они	вида	.
Деепричастия бывают совершенного и несовершенного	вида	, возвратные и невозвратные .
Замените причастия несовершенного вида деепричастиями несовершенного	вида	, а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного вида .
Распределите их по	видам	орфограмм , связанных с употреблением дефиса .
Разделите причастия и отглагольные прилагательные на группы по	видам	орфограмм на месте пропусков , обозначая условия выбора гласных букв в суффиксах .
Распределите слова по	видам	орфограмм на месте пропусков ( см таблицу ) .
Над какими	видами	орфограмм вы будете работать ? .
Над какими	видами	вы работали ? .
Почему в каждой группе оказались слова с разными	видами	орфограмм ? .
Спишите , распределяя их по группам в соответствии с	видами	орфограмм на месте скобок .
Над какими	видами	орфограмм вы работали ?
Над какими	видами	орфограмм вы будете работать ?
Над какими	видами	орфограмм вы работали ? .
После проведения интервью и его оформления в	виде	текстового материала оцените свою работу и сформулируйте , почему этот жанр публицистики считается одним из наиболее трудных .
Перед домом , на мраморных столбах , стояли два ( блестящий ) шара , в которых ( странствующий ) труппа отразилась вверх ногами , в смешном , ( изогнутый ) и ( растянутый )	виде	.
Задание для мальчиков : расскажите , в каком	виде	спорта вы наиболее успешны или каким видом спорта хотели бы серьёзно заниматься ; задание для девочек : расскажите , какой вид творческой деятельности вам наиболее близок , чем вам хотелось бы заниматься ( танцы , сольное или хоровое пение , игра на музыкальном инструменте , рисование , лепка , вышивание и др ) .
Оформите эту информацию в	виде	схемы .
Запишите его фразы в исправленном	виде	.
Можете оформить материал в	виде	таблицы .
Постройте своё высказывание об этом в	виде	небольшого научного доклада .
Запишите предложения в исправленном	виде	.
Запишите эти предложения в	виде	диалога между учителем и учениками .
Включите в рассказ диалог , описание « умной машины » ( в	виде	робота , компьютера и т п ) и мальчика .
Запишите продолжение текста в	виде	рассказа .
Проведите исследование и оформите его в	виде	доклада на одну из предложенных ( или найденных вами ) тем в рамках предмета « Русский язык » .
Оформите рассказ в	виде	репортажа с места находки .
Запишите словосочетания в исправленном	виде	.
Оформите своё исследование в	виде	доклада .
Найдите их и запишите предложения в исправленном	виде	.
Запишите две последние реплики в	виде	предложений с прямой речью , используя в словах автора деепричастные обороты , обозначьте их как члены предложения .
Прочитайте список изученных	видов	орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к правописанию согласных : а ) в приставках ; б ) в корнях ; в ) в суффиксах .
Найдите в списке изученных	видов	орфограмм те , которые связаны с правописанием мягкого знака в конце слов после шипящих , и заполните таблицу примерами , обозначая в них условия выбора правильного написания .
Возможно ли сочетание разных	видов	диалогов в речи ? .
Прочитайте список изученных	видов	орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к употреблению дефиса : а ) между приставкой и корнем ; б ) между корнями ; в ) между корнем и суффиксом ; г ) между словами .
На какие группы в зависимости от	видов	орфограмм их можно разделить ? .
Прочитайте список изученных	видов	орфограмм на с 129—132 , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к правописанию гласных : а ) в приставках ; б ) в корнях ; в ) в суффиксах ; г ) в окончаниях .
Прочитайте список изученных	видов	орфограмм , проанализируйте его и 1ЖПЖИТП , какие из них относятся к раздельному или слитному написанию : .
Он был усеян веснушками разных	видов	и мастей : по золотистому фону раз - мытых в сплошное поле конопушек была пущена мелкая россыпь тёмных точек , как будто его спрыснули дёгтем сквозь частое сито .
сколько	видов	бабочек существует .
вы убеждаете своего друга ( подругу ) в необходимости заниматься каким - нибудь	видом	спорта ( бегом , плаванием , волейболом и т д ) .
Задание для мальчиков : расскажите , в каком виде спорта вы наиболее успешны или каким	видом	спорта хотели бы серьёзно заниматься ; задание для девочек : расскажите , какой вид творческой деятельности вам наиболее близок , чем вам хотелось бы заниматься ( танцы , сольное или хоровое пение , игра на музыкальном инструменте , рисование , лепка , вышивание и др ) .
Открыв окно , я залюбовался	видом	города .
Но следует иметь в	виду	, что3 этот боевой клич6 был известен на Руси ещё в домонгольский период её истории .
Вспомните	виды	орфограмм , изученные в теме « Причастие » , и запишите по три примера , обозначая в них эти написания .
Вспомните	виды	орфограмм , изученных в теме « Частица » .
Назовите причастия , их	виды	.
Назовите	виды	орфограмм на месте пропусков в приставках .
Я ехал один на стареньком , видавшим	виды	« москвиче » и боялся , что за Уралом паром встретит меня выжженная трава , тучи горько солёной пыли и зной .
Устно назовите	виды	орфограмм .
Назовите	виды	орфограмм на месте скобок , .
Назовите	виды	орфограмм на месте скобок .
Назовите	виды	орфограмм на месте пропусков и скобок .
Вспомните и сопоставьте	виды	орфограмм , связанных с правописанием мягкого знака после шипящих на конце слова , и сгруппируйте по ним слова .
Используя различные	виды	словарей , познакомьтесь с происхождением данных слов и их современным составом .
Какие	виды	диалога существуют ? .
Охарактеризуйте те	виды	орфограмм , над которыми .
Назовите	виды	орфограмм в окончаниях слов .
Какие	виды	предложений вы знаете по цели высказывания , по наличию и отсутствию второстепенных членов предложения ? .
Назовите	виды	орфограмм на месте пропусков , .
Вспомните	виды	орфограмм , связанных со слитным и раздельным написанием не со словами разных частей речи .
Назовите	виды	орфограмм , связанных с правописанием не .
Назовите	виды	орфограмм в корнях слов на месте пропусков .
Назовите	виды	орфограмм на месте пропусков .
Подчеркните орфограммы в окончаниях слов , назовите их	виды	.
Вспомните	виды	орфограмм , изученных в темах « Предлог » и « Союз » .
Например , предлог под употребляется с	винительным	падежом , обозначая направление ( ехать под Москву ) , состояние ( взять под контроль ) , времени ( прийти под вечер ) , назначение ( банка под варенье ) , тот же предлог употребляется с творительным падежом , обозначая пространство ( поселиться под Вяткой ) , причину ( провисать под тяжестью ) .
Например , предлог под употребляется с	винительным падежом	, обозначая направление ( ехать под Москву ) , состояние ( взять под контроль ) , времени ( прийти под вечер ) , назначение ( банка под варенье ) , тот же предлог употребляется с творительным падежом , обозначая пространство ( поселиться под Вяткой ) , причину ( провисать под тяжестью ) .
Морф , призн : несов вид ,	возвратное	, неизм .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное ,	возвратное	, относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у личных местоимений ) .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь —	возвратное	.
Во - вторых , имеет следующие морфологические признаки : несовершенного вида ,	возвратное	, неизменяемое .
Морфологические признаки : а ) вид ; б )	возвратность	; в ) неизменяемость .
Постоянные признаки : а ) действительное или страдательное ; б ) время ; в ) вид ; г )	возвратность	.
Постоянные признаки : а ) вид ; б ) переходность ; в )	возвратность	; г ) спряжение .
Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида ,	возвратные	и невозвратные .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают	возвратными	и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
Когда ставятся в конце предложения точка , вопросительный и	восклицательный знаки	? .
В каком случае в конце предложения могут стоять одновременно вопросительный и	восклицательный знаки	? .
Междометия выделяются запятой или	восклицательным знаком	.
	Восточнославянские	: русский , украинский , белорусский ; .
Предлоги выражают различные отношения , например :	времен	ные ( приехать под вечер ) , причинные ( не приехать из - за болезни ) , пространственные ( приехать в город ) , целевые ( приехать для переговоров ) и др .
Пройдут	времена	, думаю я теперь , и поколения людей спросят у нас о пережитых и переживаемых нами величественных и трагических днях .
Я долго стоял на берегу родной реки , радуясь и печалясь , невольно вспоминая давние , навсегда отжитые	времена	, думая о великих свершениях и переменах .
Моя подруга ( напряжённо тренироваться изо дня в день ) стала со	временем	известной гимнасткой .
Ещё через двадцать лет Москву сожгли половцы ,	времени	и начинается длинная вражеских нападений на Москву и периодических пожаров в ней .
Выпишите , расставляя пропущенные знаки препинания , сначала предложения с действительными причастиями настоящего времени , затем — с действительными причастиями прошедшего	времени	.
Именно с этого	времени	переписка стала делом обычным .
После шипящих под ударением пишется ё в суффиксах -ённ- и -ёп- страдательных причастий прошедшего	времени	и отглагольных прилагательных .
Прошедшего	времени	.
От глаголов какого вида образуются действительные причастия настоящего	времени	? .
Во - вторых , начальная форма остывший имеет постоянные морфологические признаки : действительное причастие , прошедшего	времени	, совершенного вида , невозвратное .
С этого	времени	начинают опадать листья сохнут травы и раскрашиваются во все цвета радуги березняки и осинники .
Настоящего	времени	.
Суффиксы действительных причастий прошедшего	времени	.
Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего	времени	.
Замените выделенные глаголы действительными причастиями ( где возможно , образуйте причастия и настоящего , и прошедшего	времени	) , затем из двух предложений , стоящих под одним номером , составьте одно с причастным оборотом .
Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего	времени	.
Например , предлог под употребляется с винительным падежом , обозначая направление ( ехать под Москву ) , состояние ( взять под контроль ) ,	времени	( прийти под вечер ) , назначение ( банка под варенье ) , тот же предлог употребляется с творительным падежом , обозначая пространство ( поселиться под Вяткой ) , причину ( провисать под тяжестью ) .
Выпишите , расставляя пропущенные знаки препинания , сначала предложения с действительными причастиями настоящего	времени	, затем — с действительными причастиями прошедшего времени .
Пустой тратой	времени	надо считать выступление не содержащее . .
Основа настоящего времени остаётся , если отделить окончание глагола 3-го лица множественного числа в форме настоящего ( или простого будущего )	времени	.
Образуйте от них форму 3-го лица множественного числа настоящего	времени	и выделите основу .
сочинение написано : написано — краткое причастие , поскольку обозначает , что действие законче - но : сочинение написали , действие кем - то уже выполнено , поэтому в суффиксе надо писать одну букву н : написано ; дети рассеяны ; слово рассеянный утратило значение	времени	и приобрело значение постоянного признака : рассеянный , невнимательный .
От глаголов засеять , потерять , развешать , нахмурить , развеять , приглушить , связать , обтесать , прищурить , сморщить , сгорбить образуйте полные и краткие страдательные причастия прошедшего	времени	, обозначьте в них условия выбора изучаемой орфограммы ( см. образец в правиле .
б ) Какое слово обозначает признак предмета , который проявляется во	времени	?
Запишите действительные причастия прошедшего	времени	, образованные от данных ниже глаголов .
Спишите , заменяя выделенные глаголы в прошедшем	времени	деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные знаки препинания .
Не спеша , еле - еле , вскользь , кое - как , время от	времени	, попусту , неряшливо , нимало , долго - долго , понемногу , нипочём .
Две буквы н пишутся в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего	времени	.
В суффиксах страдательных причастий настоящего	времени	-ем- и -им- пишется : буква е , если причастие образовано от глагола I спряжения ; буква и , если причастие образовано от глагола II спряжения .
Выпишите словосочетания с выделенными наречиями в таком порядке : сначала наречия определительные со значением образа действия ; затем — обстоятельственные со значением	времени	действия .
Деепричастия несовершенного вида образуются обычно от основы настоящего	времени	глаголов несовершенного вида путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Спишите , заменяя глаголы , заключённые в скобки , действительными причастиями прошедшего	времени	.
Причастие — самостоятельная часть речи , которая обозначает проявляющийся во	времени	признак предмета по действию и отвечает на вопрос какой ?
Две буквы н пишутся в кратких прилагательных , образованных от полных прилагательных , которые возникли в результате перехода в них страдательных причастий прошедшего	времени	.
Иными словами , причастие обозначает проявляющийся во	времени	признак предмета по его действию .
Суффиксы действительных причастий настоящего	времени	.
Причастия бывают совершенного и несовершенного вида , настоящего и прошедшего	времени	.
Страдательные причастия прошедшего	времени	не образуются от большинства глаголов несовершенного вида .
Спишите , заменяя выделенные глаголы в прошедшем	времени	краткими страдательными причастиями прошедшего времени .
Спишите , заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени краткими страдательными причастиями прошедшего	времени	.
Основа настоящего	времени	остаётся , если отделить окончание глагола 3-го лица множественного числа в форме настоящего ( или простого будущего ) времени .
Действительные причастия прошедшего	времени	образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
Действительные причастия настоящего	времени	.
От данных глаголов образуйте и запишите страдательные причастия прошедшего	времени	.
Составьте и запишите предложения из слов левого столбика , употребляя глаголы в форме прошедшего	времени	, а существительные и прилагательные в нужном падеже .
С помощью каких суффиксов образуются действительные причастия настоящего	времени	? .
Суффиксы страдательных причастий настоящего	времени	.
От данных глаголов образуйте и запишите действительные и страдательные причастия прошедшего	времени	.
От каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего	времени	? .
Словом , бреду вдоль пляжа в поисках чудо - камешка , время от	времени	разгребаю мягкий песок ..
Обозначьте условия выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего	времени	.
Спишите , заменяя заключённые в скобки глаголы действительными причастиями настоящего	времени	.
Страдательные причастия прошедшего	времени	.
Время от	времени	вспархивали птицы .
причастий прошедшего	времени	.
Буква Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего	времени	и отглагольных прилагательных .
Во - вторых , начальная форма окутанный имеет постоянные морфологические признаки : страдательное причастие , прошедшего	времени	, совершенного вида , невозвратное .
В суффиксах действительных причастий настоящего	времени	-ущ- ( -ющ- ) и -ащ- ( ящ- ) пишется : буква у или ю , если причастие образовано от глагола I спряжения ; буква а или я , если причастие образовано от глагола II спряжения .
От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего	времени	? .
Образуйте и запишите краткие страдательные причастия прошедшего	времени	во множественном числе .
Образуйте от данных глаголов : форму 3-го лица единственного числа изъявительного наклонения ; страдательные причастия настоящего или прошедшего	времени	; деепричастия .
Две буквы Н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего	времени	.
Выполните морфемный разбор действительных и страдательных причастий настоящего	времени	.
Две буквы н в суффиксах полных страдательных причастий прошедшего	времени	.
Страдательные причастия настоящего	времени	.
От данных глаголов образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего	времени	.
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего	времени	переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
Глаголы какого	времени	и вида соединяют предложения данного текста ? .
Образуйте от них действительные причастия настоящего	времени	и запишите .
От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего	времени	? .
С некоторого	времени	я начал подозревать , что его существование не так уж невинно .
Спишите , образуя от глаголов , заключённых в скобки , страдательные причастия прошедшего	времени	.
Действительные причастия прошедшего	времени	.
Изменились ли лексические значения деепричастий с пушкинского	времени	?
В форме какого	времени	они употреблены ?
Страдательные причастия настоящего и прошедшего	времени	имеют полную и краткую формы .
Суффиксы страдательных причастий прошедшего	времени	.
Страдательные причастия прошедшего	времени	образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
Слово сдержанный утратило значение	времени	и приобрело значение постоянного признака качества — стало качественным прилагательным .
Образуйте от данных глаголов все возможные причастия и заполните ими таблицу « Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего	времени	» .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего	времени	переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Страдательные причастия настоящего	времени	образуются от основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Действительные причастия настоящего	времени	образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
Деепричастия совершенного вида образуются также от основы простого будущего	времени	некоторых глаголов с помощью суффикса -а ( -я ) , например : услыша , заметя , прочтя , нахмурясь .
Образуйте от данных глаголов страдательные причастия настоящего	времени	, обозначая условия выбора изучаемой орфограммы ( см образец в правиле выше ) .
Упавшие — причастие совершенного вида , прошедшего	времени	.
Применяя данное правило , рассуждайте так : накормленный ( котёнок ) — страдательное причастие прошедшего	времени	, образовано от глагола накормить , который оканчивается не на -ать ( -ять ) .
Только характеризуют движение героев или передают их душевное состояние в решающие моменты их жизни : состояние Тараса во	время	казни Остапа , при встрече с изменником Андрием ; чувства Андрия на свидании с красавицей - полячкой , в бою на стороне врагов ?
Нельзя выходить из класса во	время	экзамена .
Во	время	чтения делайте пометки на полях .
Прочитайте , передавая состояние страха , которое ощущали жители дома во	время	грозы .
В это	время	дверь одного из шалашей отворилась и старушка в белом чепце опрятно и чопорно одетая показалась у порога .
Во	время	чтения делайте пометки па полях .
д. во	время	общения . Важно было бы сказать , что несловесные средства , например интонация , разнообразят нашу речь , делают её более выразительной , иногда даже меняют смысл высказывания .
Непостоянные признаки : а ) наклонение ; б )	время	( если есть ) ; в ) число ; г ) лицо ( если есть ) ; д ) род ( если есть ) .
Например , во время общения в официальной обстановке не следует поправлять волосы , крутить ручку или карандаш , принимать развязные позы и т д. Не следует во	время	ответа у доски держать руки в карманах , смотреть .
Например , во	время	общения в официальной обстановке не следует поправлять волосы , крутить ручку или карандаш , принимать развязные позы и т д. Не следует во время ответа у доски держать руки в карманах , смотреть .
Но в то же	время	он с откровенной завистью и даже с восхищением поглядывал на босые Яшкины ноги , на холщовую сумку рыбы и заплатанные , надетые специально на рыбную штаны и старую рубаху .
Обозначьте вид и	время	причастий .
Алое сияние стоит недолгое	время	над потемневшей землёй , и , тихо мигая , как бережно несомая свечка , затеплится на нём вечерняя звезда .
Тарас стоял в толпе потупив голову и в то же	время	приподняв очи и одобрительно только говорил Добре сынку добре ! .
В настоящее	время	мы наблюдаем взаимопроникновение стилей и функциональных разновидностей языка .
В настоящее	время	электронная почта позволяет людям оперативно общаться , невзирая на тысячекилометровые расстояния и государственные границы .
Какие из этих наречий указывают на что - то неизвестное , на неопределённый признак , место ,	время	? .
Выпишите сначала те , в которых обстоятельственные наречия обозначают	время	, причину , цель действия ; затем — определительные наречия , которые обозначают меру и степень действия ; затем остальные словосочетания .
От брошенного в грязь современного бумажного письма уже спустя небольшое	время	не останется даже следа , а процарапанное берестяное письмо в благоприятных условиях даже в грязи пролежит многие столетия .
Устно объясните смысл авторской метафоры «	время	память запрядёт » .
И	время	память запрядёт , .
Котлованы очень опасны для заселения потому что во	время	дождей они затопляются водой .
В это	время	в стороне Грянул выстрел в тишине .
Постоянные признаки : а ) действительное или страдательное ; б )	время	; в ) вид ; г ) возвратность .
Все думали , что скоро опять развезёт , но мы с Мишкой и Костей решили , что сейчас самое	время	начинать делать каток .
Словом , бреду вдоль пляжа в поисках чудо - камешка ,	время	от времени разгребаю мягкий песок ..
Море иногда мелькало между деревьями , и тогда казалось , что уходя вдаль оно в то же	время	подымается вверх спокойной могучей стеной .
Определите вид и	время	причастий .
Все кричали говорили и целовали его в одно и то же	время	.
в ) расскажите о выдуманной вами ситуации : представьте , что во	время	строительных работ обнаружен клад .
Сравните эти два произведения : одинаково или по - разному увидели авторы это	время	года ?
Пусть во	время	дискуссии прозвучат различные точки зрения .
Обстоятельственные наречия обозначают внешние по отношению к действию обстоятельства —	время	, место , причину , цель ( идти вечером , стоять сбоку , сказать сгоряча , пошутить нарочно и т д ) .
« Пешком » стало обозначать « на своих ногах » , а « мельком » — « на короткое	время	» , « бегло » .
Некоторое	время	он внимательно смотрел на вратаря .
Какое	время	года для вас особенно красиво ?
Солнце , не огнистое , не раскалённое , как во	время	знойной засухи , не тускло - багровое , как перед бурей , но светлое и приветно лучезарное , мирно всплывает из - под узкой и длинной тучки ..
Не спеша , еле - еле , вскользь , кое - как ,	время	от времени , попусту , неряшливо , нимало , долго - долго , понемногу , нипочём .
Проведите исследование на материале текстов какого - либо современного русскоязычного писателя , газеты , специальной литературы , школьных сочинений ит п , чтобы выяснить , каковы особенности употребления причастных оборотов в речи в настоящее	время	.
Ветер дувший с моря всё	время	усиливался .
И , наконец , наступает	время	, когда каждая ива над заглохшей рекой кажется своей , очень знакомой , когда о ней можно рассказывать удиви - тельные истории .
Девочка всё	время	смеялась , посматривая на огромную куклу сидящую под ёлкой .
Какие виды предложений вы знаете по цели высказывания , по наличию и отсутствию	второстепенных членов предложения	? .
Подчеркните	главные члены предложения	.
В чём заключается отличие	главных членов предложения	от второстепенных ? .
Какие ещё способы выражения	главных членов предложения	вам известны ? .
Составьте обобщённую таблицу « Способы выражения	главных членов предложения	» и заполните её примерами .
Из 2-ГО предложения выпишите грамматическую основу и словосочетание «	глагол	+ существительное в В п » .
Составьте словосочетания « прилагательное существительное » , « существительное существительное » , «	глагол	существительное » , а также простые и сложные предложения на одну из тем : « Любимый уголок природы » , « Мой дом » и т п. Получился ли у вас текст ?
Составьте словосочетания «	глагол	существительное с предлогом или на » .
Запишите также словосочетания «	глагол	наречие » .
«	глагол	существительное » .
Охарактеризуйте один	глагол	( по выбору ) как часть речи .
Применяя данное правило , рассуждайте так : накормленный ( котёнок ) — страдательное причастие прошедшего времени , образовано от	глагола	накормить , который оканчивается не на -ать ( -ять ) .
ОТ какого	глагола	вы не образовали причастия ?
В суффиксах страдательных причастий настоящего времени -ем- и -им- пишется : буква е , если причастие образовано от глагола I спряжения ; буква и , если причастие образовано от	глагола	II спряжения .
Применяя данное правило , рассуждайте так : оберегаемый участок — причастие оберегаемый образовано от глагола оберегать I спряжения , значит , в суффиксе этого причастия надо писать букву е ; оберегаемый участок ; видимые звёзды — причастие видимые образовано от	глагола	видеть II спряжения , значит , в суффиксе этого причастия надо писать букву и ; видимые звёзды .
Как определить спряжение	глагола	? .
В суффиксах действительных причастий настоящего времени -ущ- ( -ющ- ) и -ащ- ( ящ- ) пишется : буква у или ю , если причастие образовано от глагола I спряжения ; буква а или я , если причастие образовано от	глагола	II спряжения .
От	глагола	быть деепричастие несовершенного вида образуется с помощью суффикса -учи : будучи .
Как определить вид	глагола	? .
Перед суффиксом причастия пишется та же гласная , что и в неопределённой форме	глагола	.
в голубеющем просторе — причастие голубеющем образовано от	глагола	голубеть I спряжения , значит , в суффиксе причастия надо писать букву ю : в голубеющем просторе , красящее вещество — причастие красящее образовано от глагола красить II спряжения , значит , в суффиксе этого причастия надо писать букву я : красящее вещество .
В деепричастии совмещены признаки	глагола	и наречия .
Значит , перед нн надо писать букву е ; потерян ( платок ) — страдательное причастие , образовано от	глагола	на -ять ( потерять ) .
жареная ( картошка ) — слово жареная — отглагольное прилагательное , образовано от	глагола	несовершенного вида , не имеет при себе пояснительных слов , значит , в суффиксе этого слова надо писать одну букву к : жареная .
Применяя данное правило , рассуждайте так : оберегаемый участок — причастие оберегаемый образовано от	глагола	оберегать I спряжения , значит , в суффиксе этого причастия надо писать букву е ; оберегаемый участок ; видимые звёзды — причастие видимые образовано от глагола видеть II спряжения , значит , в суффиксе этого причастия надо писать букву и ; видимые звёзды .
Предложение получает положительный смысл , если в нём две частицы не , одна из которых стоит перед глаголом мочь , а другая — перед неопределённой формой	глагола	: Я не мог не поехать .
От какого	глагола	вы не образовали страдательное причастие ?
Какая частица служит для образования этой формы	глагола	? .
От какого	глагола	нельзя образовать деепричастие совершенного вида ? .
Какие особенности в образовании форм этого	глагола	вам известны ? .
Образуйте от выделенного	глагола	и запишите все возможные причастия и деепричастия .
Морфологический разбор	глагола	.
Можно изменить форму	глагола	в этом предложении , а наречие останется неизменным : раздавался вдали , раздаётся вдали , будет раздаваться вдали , раздавался бы вдали .
Замените помещённые в скобках словосочетания с неопределённой формой	глагола	сначала деепричастным , а затем причастным оборотом .
Учёные - лингвисты до сих пор спорят , является ли причастие самостоятельной частью речи или глагольной формой , то есть разновидностью	глагола	.
Тюркские народности , поселившиеся некогда на юге России , шли в бой с оглушительным криком « Ур!»—бей , от	глагола	« урман»—бить .
Проанализируйте , какие из выделенных частиц вносят дополнительный оттенок усиления , какие служат для образования наклонений	глагола	.
Основа настоящего времени остаётся , если отделить окончание	глагола	3-го лица множественного числа в форме настоящего ( или простого будущего ) времени .
Зависит ли выбор суффикса от спряжения	глагола	, от которого образовано причастие ? .
В суффиксах действительных причастий настоящего времени -ущ- ( -ющ- ) и -ащ- ( ящ- ) пишется : буква у или ю , если причастие образовано от	глагола	I спряжения ; буква а или я , если причастие образовано от глагола II спряжения .
От какого	глагола	не образуются причастия ?
Во - первых , служит для связи	глагола	вставал с существительным землёю в творительном падеже .
Формы	глагола	, как правило , образуются от двух основ , которые у большинства глагольных слов отличаются по своему составу .
в голубеющем просторе — причастие голубеющем образовано от глагола голубеть I спряжения , значит , в суффиксе причастия надо писать букву ю : в голубеющем просторе , красящее вещество — причастие красящее образовано от	глагола	красить II спряжения , значит , в суффиксе этого причастия надо писать букву я : красящее вещество .
Определите , учитывая значение графически выделенных морфем , какие признаки	глагола	есть у причастия .
В суффиксах страдательных причастий настоящего времени -ем- и -им- пишется : буква е , если причастие образовано от	глагола	I спряжения ; буква и , если причастие образовано от глагола II спряжения .
Морфологические признаки	глагола	у деепричастия .
Наречия чаще всего присоединяются к	глаголам	: обидел ( почему ? ) сгоряча , причастиям : делегация , уехавшая ( когда ? ) вчера , деепричастиям : соблюдая ( как ? )
к	глаголам	.
Выпишите группами словосочетания с наречиями , относящимися к	глаголам	, причастиям , деепричастиям , прилагательным и наречиям .
Перестройте предложения с деепричастными оборотами , заменяя деепричастия	глаголами	.
Дефисное написание частицы -ка с	глаголами	в повелительном наклонении .
В текстах какой стилистической принадлежности чаще использую > односоставные предложения с такими	глаголами	- сказуемыми ?
Над переходными	глаголами	напишите букву п , над непереходными — н .
Перестройте найденные предложения , заменив причастия	глаголами	.
Обозначьте орфограммы « Не с	глаголами	» и « Не с деепричастиями » .
Употребляется в предложении без подлежащего в роли сказуемого , выступая часто вместе с такими	глаголами	, как было , будет , станет и т д .
Не с	глаголами	.
Частица -ка с	глаголами	пишется через дефис .
Но в отличие от них категория состояния в предложении синтаксически независима и может сочетаться только с	глаголами	быть , становиться , делаться или употребляться без них : Утром холодно .
Ь в	глаголах	повелительного наклонения .
Тея и -ться в	глаголах	.
Ь после шипящих в	глаголах	.
Зависимое слово — существительное или местоимение — ставится при деепричастии в том же падеже , что и при	глаголе	, от которого образовано деепричастие , например : покрасить ( что ? )
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных	глаголов	несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
Образуйте от каждого из данных	глаголов	форму 1-го лица множественного числа и запишите её .
От каких	глаголов	вы не образовали деепричастий ?
Спишите , оставляя в скобках инфинитив соответствующего вида ; укажите вид и спряжение	глаголов	.
Буква е пишется перед н или нн в причастиях , образованных от	глаголов	на -ить или -еть .
При помощи суффикса -енн- ( -ённ- ) образуются причастия от	глаголов	на -ить : осветить — освещённый и от глаголов с основой на согласный : заплести — заплетённый .
От	глаголов	несовершенного вида образуются , в основном , прилагательные : вязаный , стриженый , мощёный , копчёный .
Сначала выпишите страдательные причастия , образованные от	глаголов	I спряжения , затем — образованные от глаголов II спряжения .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от	глаголов	II спряжения ) .
Буквы е и и в окончаниях	глаголов	I и II спряжения .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от	глаголов	I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Спряжения	глаголов	.
Деепричастия несовершенного вида образуются обычно от основы настоящего времени	глаголов	несовершенного вида путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Образуйте от данных	глаголов	страдательные причастия настоящего времени , обозначая условия выбора изучаемой орфограммы ( см образец в правиле выше ) .
Запишите действительные причастия прошедшего времени , образованные от данных ниже	глаголов	.
Следует различать наречия , образованные от причастий ( они являются обстоятельствами и зависят от сказуемых -	глаголов	) , и причастия в форме среднего рода ( они являются сказуемыми и связаны с существительными среднего рода ): Собеседник сдержанно ответил , что слово сдержано .
От переходных или непереходных	глаголов	образуются действительные причастия ? .
От	глаголов	какого вида образуются действительные причастия настоящего времени ? .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных	глаголов	несовершенного вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Замените прилагательные , образованные от	глаголов	, однокоренными причастиями .
От основ каких	глаголов	и с помощью какого суффикса образуются деепричастия несовершенного вида ? .
От данных	глаголов	образуйте и запишите полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени .
От	глаголов	засеять , потерять , развешать , нахмурить , развеять , приглушить , связать , обтесать , прищурить , сморщить , сгорбить образуйте полные и краткие страдательные причастия прошедшего времени , обозначьте в них условия выбора изучаемой орфограммы ( см. образец в правиле .
Сначала выпишите страдательные причастия , образованные от глаголов I спряжения , затем — образованные от	глаголов	II спряжения .
Мягкие согласные на конце слова и в стечении согласных , звук после согласных и перед гласными е , ё , ю , я , и , шипящие на конце слова , на конце	глаголов	.
Обозначьте спряжение	глаголов	.
От	глаголов	могут образовываться как причастия , так и прилагательные .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных	глаголов	совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
От каких	глаголов	и с помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего времени ? .
Спишите , образуя от	глаголов	, заключённых в скобки , страдательные причастия прошедшего времени .
Определите форму	глаголов	- сказуемых , начиная со второго предложения .
Спишите , образуя от	глаголов	, заключённых в скобки , страдательные причастия .
Образуйте от данных	глаголов	причастия и составьте с ними , используя предложенные слова , по два высказывания : словосочетание « причастие с приставкой не существительное » ; причастный оборот ( полное причастие с частицей не и зависимым словом ) , относящийся к существительному .
Деепричастия совершенного вида образуются обычно от основы неопределённой формы	глаголов	совершенного вида путём прибавления суффиксов -в , -вши , -ши .
Буквы а и я пишутся перед н или нн в причастиях , образованных от	глаголов	на -ать или -ять .
Страдательные причастия прошедшего времени не образуются от большинства	глаголов	несовершенного вида .
если они образованы от	глаголов	совершенного вида ( от причастий совершенного вида способом перехода одной части речи в другую ): рассеянное внимание , воспитанные ученики , образованный юноша .
От основ каких	глаголов	и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени ? .
Деепричастия совершенного вида образуются также от основы простого будущего времени некоторых	глаголов	с помощью суффикса -а ( -я ) , например : услыша , заметя , прочтя , нахмурясь .
Их надо отличать от отглагольных прилагательных , которые образованы также от	глаголов	несовершенного вида , но пояснительных слов не имеют .
Образуйте от данных	глаголов	все возможные причастия и заполните ими таблицу « Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени » .
Образуйте от данных	глаголов	деепричастия совершенного вида и запишите их .
От данных	глаголов	образуйте деепричастия .
Когда пишется одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и прилагательных , образованных от	глаголов	? .
— от	глаголов	несовершенного вида и имеют при себе пояснительные слова : гружённая бочками платформа ; кошенная утром трава .
Выпишите слова с пропусками и со скобками , обозначая условия выбора : гласных е и и в личных окончаниях	глаголов	; остальных орфограмм .
От данных	глаголов	образуйте и запишите действительные и страдательные причастия прошедшего времени .
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от	глаголов	I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
При помощи суффикса -енн- ( -ённ- ) образуются причастия от глаголов на -ить : осветить — освещённый и от	глаголов	с основой на согласный : заплести — заплетённый .
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов несовершенного вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от	глаголов	II спряжения ) .
— от	глаголов	совершенного вида : решённый , заклеенный , рассеянный , созданный , пленённый ; .
От данных	глаголов	образуйте и запишите страдательные причастия прошедшего времени .
Гласные в суффиксах	глаголов	-ова- ( -ева- ) и -ыва- ( -ива- ) .
Выделите в причастиях суффиксы , обозначьте спряжение	глаголов	.
Действительные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных	глаголов	совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
Составьте таблицу « Буква ь на конце	глаголов	после шипящих » и заполните её четырьмя - пятью примерами на каждый вид орфограмм .
От основ каких	глаголов	и с помощью каких суффиксов образуются деепричастия совершенного вида ? .
Деепричастия образуются только от	глаголов	, например : осматривать — осматривая , смеяться — смеясь .
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания при прямой речи и деепричастных оборотах и образуя от заключённых в скобки	глаголов	деепричастия .
От основ каких	глаголов	и при помощи каких суффиксов образуются страдательные причастия настоящего времени ? .
Образуйте от данных	глаголов	: форму 3-го лица единственного числа изъявительного наклонения ; страдательные причастия настоящего или прошедшего времени ; деепричастия .
При помощи суффикса -нн- причастия образуются только от основ	глаголов	на -ать ( -ять ): прочитать — прочитанный .
От данных	глаголов	образуйте причастия .
Причастие имеет общие признаки с прилагательным и	глаголом	, оно причастно к ним , совмещает свойства и той и другой части речи , поэтому так и называется .
Составьте словосочетания с главным словом —	глаголом	ездить , подобрав к нему подходящие по смыслу имена существительные ; используйте для связи слов предлоги ( на чём ?
Наречие « пешком » теперь мы связываем по смыслу с прилагательным « пеший » и выделяем в нём корень -пеш- и суффикс -ком , а наречие « мельком » связываем по смыслу с	глаголом	« мелькать » и выделяем в нём корень -мельк- и суффикс -ом .
Частица бы ( б ) может стоять перед	глаголом	, к которому относится , после него и даже отделяться от него другими словами пускай .
Предложение получает положительный смысл , если в нём две частицы не , одна из которых стоит перед	глаголом	мочь , а другая — перед неопределённой формой глагола : Я не мог не поехать .
Составьте таблицу « Слитное и раздельное написание не с	глаголом	, причастием и деепричастием » ; в её левой части по вертикали поместите глаголы , причастия и деепричастия , а в правой по горизонтали отразите способ написания не ( слитно или раздельно ) .
Деепричастие — самостоятельная часть речи , которая обозначает добавочное действие при основном действии , выраженном	глаголом	, и отвечает на вопросы : что делая ?
Спишите , ставя частицу не сначала только перед первым	глаголом	в предложении , затем только перед вторым и , наконец , перед обоими сразу .
В первом предложении слово тихо обозначает признак действия , не изменяется , примыкает к	глаголу	и является обстоятельством .
Подобно	глаголу	, деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
Наречие в сравнительной степени является обстоятельством , относится к	глаголу	и отвечает на вопрос как ?
Выпишите	глаголы	с относящимися к ним деепричастными оборотами .
Что общего имеют и чем различаются деепричастия и	глаголы	?
Проанализируйте	глаголы	.
Спишите , заменяя	глаголы	в неопределённой форме деепричастиями несовершенного вида , если это возможно .
Составьте таблицу « Слитное и раздельное написание не с глаголом , причастием и деепричастием » ; в её левой части по вертикали поместите	глаголы	, причастия и деепричастия , а в правой по горизонтали отразите способ написания не ( слитно или раздельно ) .
Переходные	глаголы	несовершенного вида .
Спишите , заменяя	глаголы	, заключённые в скобки , действительными причастиями прошедшего времени .
Замените выделенные	глаголы	действительными причастиями ( где возможно , образуйте причастия и настоящего , и прошедшего времени ) , затем из двух предложений , стоящих под одним номером , составьте одно с причастным оборотом .
Спишите , заменяя	глаголы	в неопределённой форме деепричастиями совершенного вида , если это возможно .
При списывании вставьте пропущенные запятые и замените	глаголы	в неопределённой форме полными или краткими страдательными причастиями .
Спишите , заменяя выделенные	глаголы	в прошедшем времени деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные знаки препинания .
Спишите , заменяя заключённые в скобки	глаголы	действительными причастиями настоящего времени .
Прочитайте текст , заменив	глаголы	из скобок деепричастиями .
Обоснуйте выбор вставленных гласных , записывая рядом с причастиями	глаголы	, от которых они образованы .
Спишите деепричастия , записывая рядом в неопределённой форме	глаголы	, от которых они образованы .
Спишите , заменяя выделенные	глаголы	в прошедшем времени краткими страдательными причастиями прошедшего времени .
Переходные	глаголы	совершенного и несовершенного вида .
Спишите , заменяя выделенные	глаголы	краткими страдательными причастиями .
Выпишите	глаголы	в условном наклонении .
Какие	глаголы	сочетаются со словами категории состояния ?
Какую роль выполняют в тексте	глаголы	?
В каком лексическом значении употреблены выделенные	глаголы	?
Как изменяются	глаголы	?
Выпишите из пословиц	глаголы	и обоснуйте написание в них безударных личных окончаний .
Укажите	глаголы	, употребленные в переносном значении .
Найдите в тексте	глаголы	, употреблённые в переносном значении .
Выпишите сначала	глаголы	несовершенного вида .
Спишите пословицы , подчеркните	глаголы	с ться .
Затем выпишите	глаголы	совершенного вида и выделите в них основу неопределённой формы .
Составьте и запишите предложения из слов левого столбика , употребляя	глаголы	в форме прошедшего времени , а существительные и прилагательные в нужном падеже .
Применяя данное правило , рассуждайте так : завершенный —	гласная	после шипящей находится в суффиксе под ударением , поэтому слышится звук о , а пишется буква ё : завершённый , завершён .
Перед суффиксом причастия пишется та же	гласная	, что и в неопределённой форме глагола .
Суффикс -вш- присоединяется к основам , которые оканчиваются на	гласную	, а суффикс -ш- — к основам , которые оканчиваются на согласную .
Буквы :	гласные	Безударность , шипящие и ц перед гласными .
Проверяемые безударные	гласные	в корме слоне .
Чем отличаются ударные	гласные	от безударных ? .
Приведите примеры слов , в которых есть ударные и безударные	гласные	.
Непроверяемые	гласные	и согласные .
Безударные	гласные	в окончаниях прилагательных .
Выберите из рамок ( см 67 , 68 ) частицы , проанализируйте их и запишите группами : а ) частицы с непроверяемыми	гласными	; б ) частицы , которые пишутся раздельно ; в ) частицы , которые пишутся через дефис .
Буквы : гласные Безударность , шипящие и ц перед	гласными	.
Мягкие согласные на конце слова и в стечении согласных , звук после согласных и перед	гласными	е , ё , ю , я , и , шипящие на конце слова , на конце глаголов .
Согласные Конец слова , стечение согласных , н перед	гласными	в конце слова .
Обозначьте корни с чередованием	гласных	.
Прочитайте список изученных видов орфограмм на с 129—132 , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к правописанию	гласных	: а ) в приставках ; б ) в корнях ; в ) в суффиксах ; г ) в окончаниях .
Есть немало слов , которые в разных славянских языках имеют одно и то же значение и различаются только произношением	гласных	, согласных или ударением , например : дом , двор , огонь , дым , брат , сестра , сын , дочь , волк , гусь , олень , роса , ночь , луна , снег , вода , нос , зуб , волос ; зелёный , белый , весёлый , острый ; копать , ходить , шить , писать .
Обоснуйте выбор вставленных	гласных	, записывая рядом с причастиями глаголы , от которых они образованы .
Расскажите о	гласных	и согласных звуках , приводя свои примеры .
Разделите причастия и отглагольные прилагательные на группы по видам орфограмм на месте пропусков , обозначая условия выбора	гласных	букв в суффиксах .
Выпишите слова с пропусками и со скобками , обозначая условия выбора :	гласных	е и и в личных окончаниях глаголов ; остальных орфограмм .
Какими правилами следует руководствоваться при написании	гласных	в суффиксах -ущ- ( -ЮЩ- ) , -ащ- ( -ящ- ) ?
Спишите , обозначая условия выбора	гласных	в окончаниях причастий .
Склонение причастий и правописание	гласных	в падежных окончаниях причастий .
Спишите , обозначая условия выбора	гласных	в суффиксах действительных причастий ( см образец в правиле на с 59 ) .
Выбор каких орфограмм - букв зависит от особенностей соседних	гласных	и согласных звуков ? .
Притворюсь - ка , что я	глух	! .
Про небо в густой белой мути нельзя было сказать , низко оно или высоко , у него словно вынули плоть , и осталась одна бездонная	глухая	пустота .
звонкие глухие звонкие	глухие	.
Согласные звуки : звонкие ( в том числе сонорные ) и	глухие	( парные и непарные ) , твёрдые и мягкие ( парные и непарные ) ; какими буквами обозначены .
звонкие	глухие	звонкие глухие .
Все ли звонкие согласные звуки имеют	глухие	пары ? .
Приведите примеры слов с мягкими и твёрдыми согласными , со звонкими ,	глухими	и сонорными согласными .
По лужам протянулись ледяные иглы , и стало в лесу неуютно ,	глухо	и нелюдимо .
( На- , -о)чистый ,	глухой	.
Там уже рубил дождевой ливень ;	глухой	, какой - то зловещий шум и свежая влажность неслись .
славянское поселение на территории современного города Москвы возникло в	глухом	бору Воровицком холме при слиянии двух рек — Москвы и .
Эге(ге ) да это из одного	гнезда	обе птицы !
Меньше	говори	, больше услышишь .
Не поглядев на пирог не	говори	, что сыт .
А я	говорил	тебе , как лучше поступить .
Говорил ,	говорил	о дружбе , а товарищу помочь отказался .
Мой спутник	говорил	горячо и взволнованно .
Э да ты мазунчик , как я вижу ! —	говорил	Бульба .
« Мне лично этот спектакль не нравится » , —	говорил	Петя своим приятелям - одноклассникам .
Тарас стоял в толпе потупив голову и в то же время приподняв очи и одобрительно только	говорил	Добре сынку добре ! .
Поступил не по - товарищески , поднять повыше , мало - помалу приближаемся , светло - серое небо , когда - нибудь приедет , иссиня - чёрное облако , отрезать поменьше , греет по весеннему , случилось давным - давно , наточить остро - преостро , ступать по - медвежьи , сделаем по - вашему , одеться по зимнему ,	говорил	по - английски , идти куда - то , птиц видимо - невидимо , выполнить точь - в - точь , жить бок - о - бок .
Но у нас в школе это , как	говорили	учителя , « стало опаснейшей эпидемией » .
Все кричали	говорили	и целовали его в одно и то же время .
Появившиеся почки на деревьях	говорили	о наступавшей весне .
Мы не говорим : карета , скачущая по мосту ; слуга , метущий комнату , мы	говорим	: которая скачет , который метёт и пр , заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом .
Надо помнить живших на русской земле дедов и отцов наших , создавших могучий язык , на котором мы пишем и	говорим	.
Мы не	говорим	: карета , скачущая по мосту ; слуга , метущий комнату , мы говорим : которая скачет , который метёт и пр , заменяя выразительную краткость причастия вялым оборотом .
Но вот мы с вами	говорим	.
Например ,	говорим	: « Куд - куда ? »
На русском языке	говорит	население Российской Федерации .
О чём вам	говорит	лицо этого человека , его поза , одежда ? .
Выскажите кратко своё мнение по поводу спорного вопроса , о котором	говорит	автор .
Плутонка к дереву на цыпочках подходит вертит хвостом с Вороны глаз не сводит и	говорит	так сладко чуть дыша : Голубушка как хороша !
Самая большая ценность народа — это его язык , язык , на котором он пишет ,	говорит	, думает .
В своей басне И А Крылов	говорит	о Стрекозе , которая всё лето пропела , не запасла еду на осень и зиму .
Для нас очень важно , улыбается ли человек при разговоре ,	говорит	ли вежливым тоном , смотрит ли в глаза .
Мне кажетсся , прозвище	говорит	о человек . , гораздо больше , чем имя .
Имя вообще ни о чём определённом не	говорит	.
Аня сразу поняла , о чём	говорит	учительница : .
Правы ли те , кто	говорит	, что учителю нужен заученный ответ ( понятый ) ? .
Он отказывает ей и	говорит	: « Ты всё пела , это дело , так пойди же , попляши » .
Бабушка почитала - почитала книжку « Воспитание ребёнка в семье » и	говорит	: .
Поймать налету , работа в одиночку , трудиться без устали , бежать без оглядки , вскочить на ходу , прыгнуть с разбегу , вести под уздцы , показаться на миг , поднять на скаку , сделать на глазок ,	говорить	без умолку , удариться с налёту , идти ( в)обнимку .
Если	говорить	точнее , слово деепричастие — от слов причастие и действие .
Можно ли	говорить	вовнутрь ?
н потолок , топтаться на месте ,	говорить	тихим голосом и т д. Такой ответ снижает оценку .
Вспоминать полёт , вспоминать о полёте ;	говорить	ему говорить с ним ; наблюдаем восход солнца , наблюдаем за облаками ; смотрим в иллюминатор , любуемся пейзажем ; произвести посадку , окончить полёт ; приставить трап , подниматься по трапу .
Вспоминать полёт , вспоминать о полёте ; говорить ему	говорить	с ним ; наблюдаем восход солнца , наблюдаем за облаками ; смотрим в иллюминатор , любуемся пейзажем ; произвести посадку , окончить полёт ; приставить трап , подниматься по трапу .
Можно согласиться с выводом автора , что нужно думать не только о гом , что ты	говоришь	, но и о том , как ты говоришь .
— Так как же ты	говоришь	, что только утром , когда и вечером тоже ? .
В докладе , ты нескромно	говоришь	о себе и своих успехах .
Можно согласиться с выводом автора , что нужно думать не только о гом , что ты говоришь , но и о том , как ты	говоришь	.
Громко	говорю	с тоской , .
Психологи утверждают , что до 40 % всей информации при устном общении человек получает с помощью несловесных , иначе	говоря	, невербальных средств общения .
Какие жесты , выражение лица , поза мальчика	говорят	о том , что он огорчён ?
В целом все образцы искусства Древней Руси проникнуты светлым чувством оптимизма , содержат жизнеутверждающее начало ,	говорят	о глубокой религиозности русского народа и его любви к природе .
Не зря	говорят	в народе : « То же слово , да не так бы молвить ! » .
О земле	говорят	плодородная » потому что она родит плоды хлебное зерно и картофель яблоки и бананы .
Совпадения в лексике , в фонетике и грамматике славянских языков	говорят	о том , что в древности славяне составляли один народ .
При таком общении собеседники постоянно меняются ролями	говорящего	и слушающего ( слушающих ) .
Озаглавьте текст и прочитайте его так , чтобы читатель обратил внимание на последнюю реплику	говорящего	.
Смыслоразличительные частицы вносят разнообразные смысловые оттенки в предложение , а также выражают чувства и отношение	говорящего	к тому , о чём говорится в предложении .
Он , как и многие другие тексты , начинается со вступления , в котором	говорящий	стремится заинтересовать слушателей , привлечь их внимание .
Июль , таскающий в одёже Пух одуванчиков , лопух , Июль , домой сквозь окна вхожий , Всё громко	говорящий	вслух .
Опубликованная в 1757 году « Российская	грамматика	» М В Ломоносова является первым научным описанием русского языка , в котором рассмотрены вопросы морфологии , синтаксиса , словопроизводства , систематизированы орфографические правила и орфоэпические нормы .
Итак , когда в	грамматике	все науки такову нужду имеют , того ради желая , дабы она сиянием .. привлекала российское юношество к своему наставлению ..
Совпадения в лексике , в фонетике и	грамматике	славянских языков говорят о том , что в древности славяне составляли один народ .
Синтаксис — часть	грамматики	.
Тупа оратория , косноязычна поэзия , неосновательна философия , неприятна история , сомнительна юриспруденция без	грамматики	.
На основе	грамматики	Ломоносова в начале 70-х годов XVIII века были созданы первые школьные учебники русского языка .
Научные интересы А X Востокова были необычайно широки : вслед за М В Ломоносовым он создал научную	грамматику	; изучал памятники древней письменности опубликовал Остромирово Евангелие середины XI века , проводил его лингвистическим комментарием ; изучал диалектную лексику , редактировал « Опыт областного велик русского словаря » ( 1852 ) ; занимался проблемами культур речи , морфологии ; исследовал русское стихосложение и т д. Служебные части речи .
Чем отличается общее грамматическое значение причастия от общего	грамматического значения	прилагательного ? .
Чем отличается лексическое значение от	грамматического значения	? .
Общее	грамматическое значение	.
Часть речи — группа слов , имеющих общее	грамматическое значение	, обладающих определёнными морфологическими признаками и выполняющих в предложении определённую синтаксическую роль .
Чем отличается общее	грамматическое значение	причастия от общего грамматического значения прилагательного ? .
Сначала устно просклоняйте данные существительные с зависимыми причастиями и прилагательными , затем запишите их в	дательном	, творительном и предложном падежах единственного числа , выделите окончания .
На письме	деепричастие	и деепричастный оборот с обеих сторон выделяются запятыми , если находятся внутри предложения , и одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
От какого глагола нельзя образовать	деепричастие	совершенного вида ? .
Зависимое слово — существительное или местоимение — ставится при деепричастии в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано	деепричастие	, например : покрасить ( что ? )
С наречием	деепричастие	сходно тем , что не изменяется ( не склоняется и не спрягается ) .
В предложении	деепричастие	бывает обстоятельством , например : Космонавт , улыбаясь , рассказывает о полёте .
Если говорить точнее , слово	деепричастие	— от слов причастие и действие .
Это	деепричастие	.
Оказывается ,	деепричастие	связано с основным действием , причастно ему .
Купаясь —	деепричастие	.
С какой точки зрения охарактеризовано	деепричастие	?
Почему	деепричастие	получило такое наименование ?
В предложении	деепричастие	является обстоятельством .
От глагола быть	деепричастие	несовершенного вида образуется с помощью суффикса -учи : будучи .
Применяя данное определение , рассуждайте так : Выглянув в окно , Петя увидел друга ' , слово увидел обозначает основное действие , а слово выглянув — добавочное , значит , выглянув —	деепричастие	.
Основное действие , обозначенное глаголом - сказуемым , и добавочное действие , обозначенное	деепричастием	, относятся к одному и тому же лицу ( предмету ) .
Почему вариант предложения с	деепричастием	оказался лучше ? .
Составьте таблицу « Слитное и раздельное написание не с глаголом , причастием и	деепричастием	» ; в её левой части по вертикали поместите глаголы , причастия и деепричастия , а в правой по горизонтали отразите способ написания не ( слитно или раздельно ) .
Зависимое слово — существительное или местоимение — ставится при	деепричастии	в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано деепричастие , например : покрасить ( что ? )
Просмотрите раздел о	деепричастии	.
Составьте сложный план сообщения о	деепричастии	и расскажите о нём , приводя свои примеры .
Исследуйте текст « Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях » А. Пушкина : найдите в нём все деепричастия , установите , какие формы	деепричастий	являются устаревшими .
Составьте три побудительных предложения с любыми из записанных	деепричастий	.
Суффикс	деепричастий	несовершенного вида .
Какие из записанных вами	деепричастий	можно использовать при описании действий волейболистов ?
В каких предложениях допущена ошибка в употреблении	деепричастий	?
Дополните этот диалог репликами с примерами	деепричастий	.
Спишите , исправляя ошибки ( если они есть ) в употреблении	деепричастий	.
Суффиксы	деепричастий	совершенного вида .
От каких глаголов вы не образовали	деепричастий	?
Выделите суффиксы	деепричастий	.
Какие группы значений	деепричастий	можно выявить ? .
Какой художественный эффект достигается использованием такого количества	деепричастий	?
Изменились ли лексические значения	деепричастий	с пушкинского времени ?
Как образуются	деепричастия	несовершенного и совершенного вида ? .
Морфологические признаки глагола у	деепричастия	.
Какими членами предложения являются	деепричастия	и деепричастные обороты ?
Как выделяются	деепричастия	и деепричастные обороты на письме ? .
Образуйте от выделенного глагола и запишите все возможные причастия и	деепричастия	.
Какую роль играют в этом тексте	деепричастия	?
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания при прямой речи и деепричастных оборотах и образуя от заключённых в скобки глаголов	деепричастия	.
Подобно глаголу ,	деепричастия	бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
От данных глаголов образуйте	деепричастия	.
Подчеркните	деепричастия	и деепричастные обороты как члены предложения .
Два	деепричастия	разберите письменно , остальные — устно .
Например , предлог вокруг ( ходит вокруг дома ) происходит от наречия вокруг ( хорошо видно вокруг ) , предлог путём ( убедить путём ких доказательств ) — от существительного путь в творительном падеже ( служит удобным путём ) , предлог в продолжение ждать в продолжение часа — от сочетания существительного продолжение с предлогом в ( верить в продолжение знакомства ) , благодаря ( справились благодаря помощи товарища ) — от	деепричастия	( уходил , благодаря за оказанную помощь ) .
Морфологический разбор	деепричастия	.
Дайте определение	деепричастия	.
Образуйте от данных глаголов : форму 3-го лица единственного числа изъявительного наклонения ; страдательные причастия настоящего или прошедшего времени ;	деепричастия	.
От основ каких глаголов и с помощью какого суффикса образуются	деепричастия	несовершенного вида ? .
Подчеркните причастия и	деепричастия	как члены предложения .
Какого вида	деепричастия	? .
Образуйте	деепричастия	несовершенного вида .
Что общего имеют и чем различаются	деепричастия	и глаголы ?
Некоторые	деепричастия	без не не употребляются , поэтому пишутся с не слитно .
	Деепричастия	и наречия ? .
Какую смысловую нагрузку выполняют	деепричастия	в тексте ?
От основ каких глаголов и с помощью каких суффиксов образуются	деепричастия	совершенного вида ? .
Порядок разбора	деепричастия	.
Морфологические признаки наречия у	деепричастия	.
Спишите	деепричастия	, записывая рядом в неопределённой форме глаголы , от которых они образованы .
Составьте таблицу « Слитное и раздельное написание не с глаголом , причастием и деепричастием » ; в её левой части по вертикали поместите глаголы , причастия и	деепричастия	, а в правой по горизонтали отразите способ написания не ( слитно или раздельно ) .
Образуйте от данных глаголов	деепричастия	совершенного вида и запишите их .
Перестройте предложения с деепричастными оборотами , заменяя	деепричастия	глаголами .
Исследуйте текст « Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях » А. Пушкина : найдите в нём все	деепричастия	, установите , какие формы деепричастий являются устаревшими .
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая	деепричастия	и деепричастные обороты как члены предложения .
Выпишите группами словосочетания с наречиями , относящимися к глаголам , причастиям ,	деепричастиям	, прилагательным и наречиям .
Над употреблёнными вами	деепричастиями	надпишите , какого они вида .
Прочитайте текст , заменив глаголы из скобок	деепричастиями	.
Как пишется не с	деепричастиями	? .
Раздельное написание не с	деепричастиями	.
Перепишите , расставляя пропущенные запятые ; над	деепричастиями	надпишите букву д.
Обозначьте орфограммы « Не с глаголами » и « Не с	деепричастиями	» .
Раздельное написание НЕ с	деепричастиями	.
Частица не с	деепричастиями	пишется раздельно .
Составьте предложения с тремя	деепричастиями	с частицей не , обозначая условия её раздельного написания .
Обозначьте орфограмму « Не с	деепричастиями	» .
Составьте с тремя	деепричастиями	сложные предложения на тему « На футбольном поле » .
Составьте с тремя	деепричастиями	предложения с однородными членами на тему « Спорт » .
Поставьте ударение в	деепричастиях	.
Обозначьте деепричастные обороты , выделите суффиксы в	деепричастиях	несовершенного вида .
В	деепричастиях	обозначьте суффиксы .
В - третьих , в предложении входит в состав	деепричастного	оборота , который является обстоятельством .
Знаки препинания при	деепричастном	обороте , .
Запятые при	деепричастном	обороте .
В предложениях , где есть	деепричастные	обороты , подчеркните члены предложения .
Какими членами предложения являются деепричастия и	деепричастные	обороты ?
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая деепричастия и	деепричастные	обороты как члены предложения .
Как выделяются деепричастия и	деепричастные	обороты на письме ? .
Запишите две последние реплики в виде предложений с прямой речью , используя в словах автора	деепричастные	обороты , обозначьте их как члены предложения .
Какую роль выполняют	деепричастные	конструкции ?
Обозначьте	деепричастные	обороты гра - фически .
Подчеркните деепричастия и	деепричастные	обороты как члены предложения .
Обозначьте	деепричастные	обороты .
Обозначьте	деепричастные	обороты , выделите суффиксы в деепричастиях несовершенного вида .
Спишите , выделяя запятыми	деепричастные	и причастные обороты .
Спишите , выделяя запятыми	деепричастные	обороты .
Графически сказуемое и	деепричастный	оборот обозначаются так : . .
Что такое причастный и	деепричастный	обороты ? .
Добавьте в каждое предложение	деепричастный	оборот , чтобы более точно описать основное действие .
Обозначьте	деепричастный	оборот .
Запишите получившиеся предложения , выделяя запятыми	деепричастный	и причастный обороты и обозначая их как члены предложения .
Отстаиваясь в гавани —	деепричастный	оборот .
Повернув выключатель — это	деепричастный	оборот , он находится в начале предложения , после него ставится запятая .
На письме деепричастие и	деепричастный	оборот с обеих сторон выделяются запятыми , если находятся внутри предложения , и одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
Вместе с ними оно образует	деепричастный	оборот .
Выпишите : а ) предложения с однородными членами ; б ) предложения с причастным и	деепричастным	оборотом ; в ) любое сложное предложение .
Замените помещённые в скобках словосочетания с неопределённой формой глагола сначала	деепричастным	, а затем причастным оборотом .
Что называется	деепричастным	оборотом ? .
Перестройте предложения с	деепричастными	оборотами , заменяя деепричастия глаголами .
Выпишите глаголы с относящимися к ним	деепричастными	оборотами .
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания при прямой речи и	деепричастных	оборотах и образуя от заключённых в скобки глаголов деепричастия .
Во - вторых , начальная форма остывший имеет постоянные морфологические признаки :	действительное	причастие , прошедшего времени , совершенного вида , невозвратное .
Рассказавший — тот , кто сам рассказал ; значит , слово рассказавший —	действительное	причастие .
Постоянные признаки : а )	действительное	или страдательное ; б ) время ; в ) вид ; г ) возвратность .
Выпишите : словосочетания «	действительное	причастие существительное » и причастные обороты с действительными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) ; словосочетания « страдательное причастие существительное » и причастные обороты со страдательными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) .
Во - вторых , начальная форма остывший имеет постоянные морфологические признаки :	действительное причастие	, прошедшего времени , совершенного вида , невозвратное .
Рассказавший — тот , кто сам рассказал ; значит , слово рассказавший —	действительное причастие	.
Выпишите : словосочетания «	действительное причастие	существительное » и причастные обороты с действительными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) ; словосочетания « страдательное причастие существительное » и причастные обороты со страдательными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) .
От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются	действительные	причастия прошедшего времени ? .
С помощью каких суффиксов образуются	действительные	причастия настоящего времени ? .
От данных глаголов образуйте и запишите	действительные	и страдательные причастия прошедшего времени .
От глаголов какого вида образуются	действительные	причастия настоящего времени ? .
Образуйте от них	действительные	причастия настоящего времени и запишите .
Запишите	действительные	причастия прошедшего времени , образованные от данных ниже глаголов .
Проведите исследование : замените	действительные	причастия страдательными .
От переходных или непереходных глаголов образуются	действительные	причастия ? .
Замените	действительные	причастия страдательными и запишите получившиеся выражения .
Проведите исследование : замените	действительные причастия	страдательными .
От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются	действительные причастия	прошедшего времени ? .
От глаголов какого вида образуются	действительные причастия	настоящего времени ? .
Образуйте от них	действительные причастия	настоящего времени и запишите .
С помощью каких суффиксов образуются	действительные причастия	настоящего времени ? .
От переходных или непереходных глаголов образуются	действительные причастия	? .
Запишите	действительные причастия	прошедшего времени , образованные от данных ниже глаголов .
Замените	действительные причастия	страдательными и запишите получившиеся выражения .
Выпишите : словосочетания « действительное причастие существительное » и причастные обороты с	действительными	причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) ; словосочетания « страдательное причастие существительное » и причастные обороты со страдательными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) .
Над	действительными	причастиями надпишите д. , над страдательными — с .
Над	действительными	причастиями надпишите букву д , над страдательными — с .
Спишите , заменяя заключённые в скобки глаголы	действительными	причастиями настоящего времени .
Спишите , заменяя глаголы , заключённые в скобки ,	действительными	причастиями прошедшего времени .
В чём заключается разница между	действительными	и страдательными причастиями ? .
Над	действительными	причастиями надпишите букву д. , над страдательными — с. Какого вида эти причастия ?
Выпишите , расставляя пропущенные знаки препинания , сначала предложения с	действительными	причастиями настоящего времени , затем — с действительными причастиями прошедшего времени .
Выпишите , расставляя пропущенные знаки препинания , сначала предложения с действительными причастиями настоящего времени , затем — с	действительными	причастиями прошедшего времени .
Над	действительными	причастиями надпишите букву д , над страдательными — с.
Замените выделенные глаголы	действительными	причастиями ( где возможно , образуйте причастия и настоящего , и прошедшего времени ) , затем из двух предложений , стоящих под одним номером , составьте одно с причастным оборотом .
Выполните морфемный разбор	действительных	и страдательных причастий настоящего времени .
Гласные в суффиксах	действительных	причастий настоящего времени .
Спишите , обозначая условия выбора гласных в суффиксах	действительных	причастий ( см образец в правиле на с 59 ) .
Суффиксы	действительных	причастий прошедшего времени .
В суффиксах	действительных	причастий настоящего времени -ущ- ( -ющ- ) и -ащ- ( ящ- ) пишется : буква у или ю , если причастие образовано от глагола I спряжения ; буква а или я , если причастие образовано от глагола II спряжения .
Суффиксы	действительных	причастий настоящего времени .
Спишите , обозначая условия выбора гласных в суффиксах	действительных причастий	( см образец в правиле на с 59 ) .
Гласные в суффиксах	действительных причастий	настоящего времени .
Суффиксы	действительных причастий	прошедшего времени .
Суффиксы	действительных причастий	настоящего времени .
В суффиксах	действительных причастий	настоящего времени -ущ- ( -ющ- ) и -ащ- ( ящ- ) пишется : буква у или ю , если причастие образовано от глагола I спряжения ; буква а или я , если причастие образовано от глагола II спряжения .
Междометия , образованные повторением основ , пишутся через	дефис	.
Приведите примеры предлогов , которые пишутся через	дефис	.
Частица -ка с глаголами пишется через	дефис	.
Какие наречия пишутся через	дефис	? .
Какие частицы пишутся через	дефис	? .
Частица -то со всеми словами на письме пишется через	дефис	.
Выберите из рамок ( см 67 , 68 ) частицы , проанализируйте их и запишите группами : а ) частицы с непроверяемыми гласными ; б ) частицы , которые пишутся раздельно ; в ) частицы , которые пишутся через	дефис	.
Орфограммами при этом являются	дефис	( по - нашему ) , слитное написание ( впрок ) и пробел ( по трое ) .
Приставки в наречиях пишутся тремя способами : обычно слитно ( вверху , вмиг ) и через	дефис	( по - вашему , кое - где ) , реже раздельно ( без устали , на миг ) .
Выпишите наречия , которые пишутся через	дефис	, обозначьте орфограмму .
Слитно , раздельно или через	дефис	?
Заполните таблицу примерами , обозначая в них условия употребления	дефиса	.
Распределите их по видам орфограмм , связанных с употреблением	дефиса	.
Спишите , обозначая условия употребления	дефиса	.
Обозначьте условия выбора	дефиса	.
Прочитайте список изученных видов орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к употреблению	дефиса	: а ) между приставкой и корнем ; б ) между корнями ; в ) между корнем и суффиксом ; г ) между словами .
Какие наречия вы написали без	дефиса	?
Раздельное и	дефисное	написание частиц .
Спишите , раскрывая скобки и обозначая условия выбора слитных , раздельных и	дефисных	написаний слов .
Спишите , раскрывая скобки и обозначая условия выбора	дефисных	написаний .
Сфера употребления слова ( общеупотребительное ,	диалектное	, профессиональное , жаргонное ) .
Научные интересы А X Востокова были необычайно широки : вслед за М В Ломоносовым он создал научную грамматику ; изучал памятники древней письменности опубликовал Остромирово Евангелие середины XI века , проводил его лингвистическим комментарием ; изучал	диалектную	лексику , редактировал « Опыт областного велик русского словаря » ( 1852 ) ; занимался проблемами культур речи , морфологии ; исследовал русское стихосложение и т д. Служебные части речи .
Какую роль выполняют в художественных произведениях	диалектные	, профессиональные , устаревшие слова ?
Укажите	диалектные	слова .
Приведите ( из известных вам литературных произведений ) примеры использования	диалектных	, профессиональных слов , жаргонизмов , устаревших слов ( архаизмов и историзмов ) .
Лингвист и литературовед , исследователь народной словесности и	древнерусского	искусства , он был блестящим педагогом и лектором , академиком , профессором Московского университета .
Древнейшие памятники письменности	древнерусского	языка датируются серединой XI века — это рукописные книги , берестяные грамоты , надписи на камнях .
Подготовьте сообщение о каком - либо произведении	древнерусского	искусства ( архитектурном сооружении , иконе , предмете быта и т п ) .
Сделайте вывод о том , какие общие черты произведений	древнерусского	искусства можно выявить на примере рассмотренных вами объектов .
Древнейшие памятники письменности	древнерусского языка	датируются серединой XI века — это рукописные книги , берестяные грамоты , надписи на камнях .
Каким способом они были образованы в	древнерусском	языке ?
В	древнерусском	языке были существительные мужского рода « пешек » ( в значении « пешеход » ) и « мельк » ( в значении « миг » , « мгновение » ) .
Каким способом они были образованы в	древнерусском языке	?
В	древнерусском языке	были существительные мужского рода « пешек » ( в значении « пешеход » ) и « мельк » ( в значении « миг » , « мгновение » ) .
Из каких	единиц языка	состоит текст ? .
Лексикология — раздел науки о языке , в котором изучаются слово как основная	единица языка	и словарный состав языка .
Приведите ( из известных вам литературных произведений ) примеры использования диалектных , профессиональных слов ,	жаргонизмов	, устаревших слов ( архаизмов и историзмов ) .
Сфера употребления слова ( общеупотребительное , диалектное , профессиональное ,	жаргонное	) .
Составьте по одному предложению со страдательными причастиями	женского рода	и запишите их .
Здесь употреблено в именительном падеже , в единственном числе , в	женском роде	— это его непостоянные признаки .
Здесь употреблено в краткой форме , в единственном числе , в	женском роде	— это его непостоянные признаки .
Поэтому многие специалисты в области коммуникации советуют следить за своими	жестами	, мимикой , тоном , репетировать будущее выступление .
Портрет в литературном произведении — это изображение наружности человека : черт его лица , фигуры , поз , мимики ,	жестов	, одежды .
Какие	жесты	, выражение лица , поза мальчика говорят о том , что он огорчён ?
Можно было бы показать рисунки , фотографии , на которых изображены разные выражения лиц ,	жесты	и т .
К несловесным средствам общения лингвисты относят мимику , взгляд , интонацию ,	жесты	, телодвижения , позу .
Раздаётся	звонкая	песня , плывёт по обрыву , по долине , усеянной цветами , и тонет где - то на окраине леса .
Осенний сад не помнит , увядая , Что в огненной листве погребена Такая	звонкая	, такая молодая , Ещё совсем недавняя весна . ( С Маршак ) .
звонкие глухие	звонкие	глухие .
	Звонкие	глухие звонкие глухие .
Согласные звуки :	звонкие	( в том числе сонорные ) и глухие ( парные и непарные ) , твёрдые и мягкие ( парные и непарные ) ; какими буквами обозначены .
Все ли	звонкие	согласные звуки имеют глухие пары ? .
Все ли	звонкие согласные	звуки имеют глухие пары ? .
Приведите примеры слов с мягкими и твёрдыми согласными , со	звонкими	, глухими и сонорными согласными .
Я плыл по реке и вдруг услышал как в небе кто - то начал осторожно переливать воду из	звонкого	стеклянного сосуда в другой такой же сосуд .
В краткой форме они изменяются по числам и по родам , например :	звук	услышат — звуки услышат звук услышан — песня услышат — пение услышат .
Буква — это знак , которым на письме обозначается	звук	.
Применяя данное правило , рассуждайте так : завершенный — гласная после шипящей находится в суффиксе под ударением , поэтому слышится	звук	о , а пишется буква ё : завершённый , завершён .
В краткой форме они изменяются по числам и по родам , например : звук услышат — звуки услышат	звук	услышан — песня услышат — пение услышат .
Шесть косарей стоят рядом и взмахивают косами , а косы весело сверкают и в такт , все вместе издают	звук	: « Вжжи , вжжи ! »
Мягкие согласные на конце слова и в стечении согласных ,	звук	после согласных и перед гласными е , ё , ю , я , и , шипящие на конце слова , на конце глаголов .
Никакой	звук	снаружи не доходил в дальнюю комнату .
Нигде не мерцал огонёк , не слышалось ни	звука	.
Не слышно ни	звука	.
для усиления отрицания , которое выражено частицей не или словом нет , например : Не слышно ни	звука	.
На какие две группы по отношению к	звукам	можно разделить буквы русского алфавита ?
Ревел гром блистали молнии а я пел и чувствовал себя в полном родстве со всеми	звуками	.
Проанализируйте слова и запишите в левую колонку те , в которых выделенные буквы совпадают с произносимыми	звуками	, а в правую — в которых не совпадают .
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая в корнях буквы , которые не совпадают с произносимыми	звуками	.
Расскажите о гласных и согласных	звуках	, приводя свои примеры .
Издаваемые нами звуки — это	звуки	речи .
Фонетика — раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучаются	звуки	языка .
Необходимо разграничивать	звуки	и буквы .
Все ли буквы русского алфавита обозначают	звуки	?
Обратите внимание на рифмующиеся согласные	звуки	в последнем четверостишии .
Согласные	звуки	: звонкие ( в том числе сонорные ) и глухие ( парные и непарные ) , твёрдые и мягкие ( парные и непарные ) ; какими буквами обозначены .
Гласные	звуки	: ударные и безударные ; какими буквами обозначены .
Какие	звуки	он при этом повторяет и с какой целью ? .
Гласные	звуки	состоят из голоса .
Значит , для человеческой речи важны не просто звуки , а только те	звуки	, которые различают слова .
Все гремело вздрагивало отталкивало	звуки	и родило их .
Какие	звуки	произносятся на месте выделенных букв ? .
Значит , для человеческой речи важны не просто	звуки	, а только те звуки , которые различают слова .
Изредка доносились ночные шорохи и	звуки	, приглушённые лесом .
Всё это —	звуки	.
Хотя	звуки	эти — разные .
Такие	звуки	не просто звучат и слышатся , с ними связано какое - то значение .
Бледно серое небо светлело холодело синело ; звёзды то мигали слабом светом то исчезали ; от - сырела земля запотели листья , кое где стали раздаваться живые	звуки	, голоса , и жидкий , ранний ветерок уже пошел бродить и порхать над землёю .
Издаваемые нами	звуки	— это звуки речи .
Почему важно правильно произносить	звуки	? .
Все ли звонкие согласные	звуки	имеют глухие пары ? .
Далеко где то рокотал гром и его ворчливые	звуки	всё приближались .
В краткой форме они изменяются по числам и по родам , например : звук услышат —	звуки	услышат звук услышан — песня услышат — пение услышат .
Известный русский лингвист Лев Владимирович Щерба писал : « .. в живой речи произносится значительно большее , чем мы обыкновенно думаем , количество разнообразных	звуков	, которые в каждом данном языке объединяются в сравнительно небольшое число звуковых типов , способных дифференцировать слова и их формы .. » .
Для чуткого человека мир состоит из красок , запахов и	звуков	.
Работайте в парах ; подберите наибольшее число слов , в которых количество	звуков	и букв совпадает .
Выбор каких орфограмм - букв зависит от особенностей соседних гласных и согласных	звуков	? .
Количество букв и	звуков	.
Графика — это раздел науки о языке , в котором изучаются способы обозначения	звуков	языка на письме .
Подберите из него примеры использования одних и тех же букв для обозначения разных	звуков	.
Вся округа огласилась непрерывным , сверлящим	звуком	, который обитал в глубине этого темнеющего пространства .
Мягкий	знак	после шипящих на конце наречий .
После букв ж , ш и ч на конце наречий пишется мягкий	знак	.
Прочитайте текст , в котором говорится о чиновнике Перекладине ( по рассказу А Чехова Восклицательный	знак	) .
Мы пишем мягкий	знак	.
Буква — это	знак	, которым на письме обозначается звук .
У существительных 3-го склонения после шипящих на конце пишется мягкий	знак	.
Подчеркните грамматическую основу 1 , 2 , 3-го предложений и поставьте нужный	знак	препинания .
Найдите в списке изученных видов орфограмм те , которые связаны с правописанием мягкого	знака	в конце слов после шипящих , и заполните таблицу примерами , обозначая в них условия выбора правильного написания .
Вспомните и сопоставьте виды орфограмм , связанных с правописанием мягкого	знака	после шипящих на конце слова , и сгруппируйте по ним слова .
Сформулируйте на его основе правило о написании мягкого	знака	после шипящих на конце наречий .
Заполните таблицу « Употребление и неупотребление мягкого	знака	после шипящих на конце слов » примерами , обозначая условия правильного написания .
Какими	знаками	препинания выделяются в предложениях обращения ? .
Выпишите предложения с пропущенными	знаками	препинания , расставляя их .
Расскажите о	знаках	препинания при прямой речи и при диалоге .
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Спишите , заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени деепричастиями того же вида и расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания и обозначая основы предложений .
Задание для мальчиков : запишите названия современных средств передвижения ; задание для девочек : расскажите , как , переходя улицу , ориентироваться на дорожные	знаки	.
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания при прямой речи и деепричастных оборотах и образуя от заключённых в скобки глаголов деепричастия .
Расставьте пропущенные	знаки	препинания .
Спишите , расставляя	знаки	препинания .
Спишите текст на с 105 , расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Какие	знаки	препинания пропущены ?
Спишите , выделив три абзаца , расставляя пропущенные	знаки	препинании Подчеркните обобщающее слово при однородных членах .
Героя этого рассказа Перекладина упрекнули в том , что в своих деловых бумагах все	знаки	препинания он ставит бессознательно .
Всю ночь ему снились различные	знаки	препинания , и он мысленно вёл беседу .
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания и обозначая причастные обороты .
Спишите , расставляя	знаки	препинания , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы .
Составьте по данным схемам предложения , расставляя необходимые	знаки	препинания .
Выпишите предложения с междометиями , расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания и подчёркивая деепричастия и деепричастные обороты как члены предложения .
Перепишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Спишите отрывки из басен И. Крылова , расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Спишите отрывок , расставляя пропущенные	знаки	препинания .
При каких условиях ставятся	знаки	препинания : .
Какие	знаки	препинания завершают предложения ? .
Расставьте пропущенные	знаки	препинания и прокомментируйте их .
Выпишите предложения , в которых есть пропущенные	знаки	препинания .
Спишите , подчёркивая грамматические основы , заключая в овал составные союзы и расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Объясните	знаки	препинания в диалоге .
Прочитайте текст еще раз и объясните	знаки	препинания в известных вам случаях .
В каком случае в конце предложения могут стоять одновременно вопросительный и восклицательный	знаки	? .
Выпишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания , сначала предложения с действительными причастиями настоящего времени , затем — с действительными причастиями прошедшего времени .
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	завершения .
Прочитайте текст ещё раз и объясните	знаки	препинания в известных вам случаях .
Какие	знаки	препинания вы знаете ?
Спишите два первых абзаца , расставляя пропущенные буквы и	знаки	препинания .
Спишите , раскрывая скобки и расставляя пропущенные	знаки	препинания .
Какие	знаки	препинания отделяют друг от друга простые предложения в составе сложных ? .
Когда ставятся в конце предложения точка , вопросительный и восклицательный	знаки	? .
Спишите , расставляя пропущенные	знаки	препинания и подчёркивая в корнях буквы , которые не совпадают с произносимыми звуками .
Объясните правописание выделенных букв , а также постановку	знаков	препинания .
Пунктуация — это раздел лингвистики , в котором изучается система	знаков	препинания и правила их постановки .
Устно объясните употребление известных вам	знаков	препинания .
Устно объясните постановку	знаков	препинания между ними .
Сопроводите своё рассуждение современными примерами употребления неупотребления пунктуации , когда смысл высказывания зависит от знаков препинания ; выскажите собственное мнение по поводу предложений упростить систему	знаков	препинания в русском языке .
Решили научить улицу разговаривать , дать ей точный и выразительный язык	знаков	.
Объясните постановку	знаков	препинания между однородными членами .
Сопроводите своё рассуждение современными примерами употребления неупотребления пунктуации , когда смысл высказывания зависит от	знаков	препинания ; выскажите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке .
Междометия выделяются запятой или восклицательным	знаком	.
Междометия обозначьте	знаком	.
К какой лексической группе относятся слова под	знаком	? .
В зависимости от того , называет ли наречие признак или только указывает на него , все наречия делятся на	знаменательные	и местоименные .
Все наречия , называющие конкретный признак действия или другого признака , относятся к	знаменательным	: быстро , красиво , вбок , вдаль , наскоро , по - вашему , во - первых , видимо - невидимо и т .
Наречия в отличие от других	знаменательных	частей речи никак не изменяются .
Изменится	значение слова	.
Слово что за усиливает	значение слова	прелесть .
Что вы узнали из текста о	значении слова	заимка ? .
В каком ещё	значении слово	« сабантуй » употребляется в русском языке ?
Назовите разряды по	значению слов	категории состояния , .
Какие из близких по	значению слов	( см рамку на с 52 ) являются синонимами выделенного прилагательного ?
Подберите к ним близкие по	значению слова	.
Дать толкование лексического	значения слова	( например : слушатель — это тот , кто слушает кого - нибудь ) .
Образуйте от данных глаголов : форму 3-го лица единственного числа	изъявительного	наклонения ; страдательные причастия настоящего или прошедшего времени ; деепричастия .
Найдите в тексте	имена собственные	.
Здесь употреблено в	именительном	падеже , в единственном числе , в женском роде — это его непостоянные признаки .
Здесь употреблено в	именительном падеже	, в единственном числе , в женском роде — это его непостоянные признаки .
Начальная форма (	именительный	падеж ) .
Начальная форма (	именительный	падеж единственного числа мужского рода ) .
Начальная форма (	именительный	падеж единственного числа ) .
Начальная форма (	именительный падеж	единственного числа ) .
Начальная форма (	именительный падеж	) .
Начальная форма (	именительный падеж	единственного числа мужского рода ) .
Прочитайте каждое из этих описаний с	интонацией	, соответствующей ситуации .
Прочитайте записанный текст , выделяя	интонацией	предложение , в котором эта мысль выражена .
Какие слова вы выделите	интонацией	?
Прочитайте предложения , передавая	интонацией	чувства восхищения , удивления , изумления .
Прочитайте текст с нужной	интонацией	в вопросительных предложениях .
Прочитайте записанное стихотворение с	интонацией	побуждения , призыва .
Какие предложения вы прочитаете с вопросительной	интонацией	? .
При чтении выделите их	интонацией	.
К несловесным средствам общения лингвисты относят мимику , взгляд ,	интонацию	, жесты , телодвижения , позу .
Прочитайте текст , используя при однородных членах	интонацию	перечисления .
д. во время общения . Важно было бы сказать , что несловесные средства , например	интонация	, разнообразят нашу речь , делают её более выразительной , иногда даже меняют смысл высказывания .
Как при этом изменится порядок слов и	интонация	? .
Спишите , оставляя в скобках	инфинитив	соответствующего вида ; укажите вид и спряжение глаголов .
Основа неопределённой формы остаётся , если убрать окончание	инфинитива	-ть или -ти .
Приведите ( из известных вам литературных произведений ) примеры использования диалектных , профессиональных слов , жаргонизмов , устаревших слов ( архаизмов и	историзмов	) .
Что называется	категорией состояния	? .
Как образуются степени сравнения	категории состоянии	? .
По значению можно выделить несколько разрядов слов	категории состояния	: .
Выпишите сначала предложения , в которых слова	категории состояния	обозначают состояние природы , окружающей среды , затем предложения , в которых слова категории состояния обозначают душевное состояние человека .
Слова	категории состояния	, так же как и наречия , не изменяются .
Слова	категории состояния	отвечают на вопросы как ?
Морфологический разбор слова	категории состояния	.
Выпишите сначала предложения , в которых слова категории состояния обозначают состояние природы , окружающей среды , затем предложения , в которых слова	категории состояния	обозначают душевное состояние человека .
Слова	категории состояния	не изменяются .
Какие глаголы сочетаются со словами	категории состояния	?
Определите , к каким группам по значению относятся	категории состояния	.
Чем отличаются слова	категории состояния	от наречий ?
Выпишите из предложений слова	категории состояния	в сравнительной и превосходной степени .
Порядок разбора слова	категории состояния	.
Какие слова	категории состояния	обозначают состояние природы , какие придают высказыванию оттенок возможности ( модальную оценку ) , а какие передают оценку с точки зрения меры чего - либо ? .
Способы и средства образования степеней сравнения слов	категории состояния	, прилагательных и наречий обычно совпадают .
Выполните морфологический разбор слов	категории состояния	( два разберите письменно , остальные — устно ) .
Назовите разряды по значению слов	категории состояния	, .
Слова	категории состояния	, образованные от качественных прилагательных , имеют степени сравнения ( как наречия и прилагательные ) .
Выпишите словосочетания с наречиями и словами	категории состояния	из второго и третьего отрывков .
Морозно —	категория состояния	. .
Сказуемое в предложениях , характеризующих состояние природы или состояние человека , может быть выражено специальными словами , образующими самостоятельную часть речи , которая получила название «	категория состояния	» .
Это	категория состояния	.
Следовательно , слово весело —	категория состояния	.
Морозно —	категория состояния	.
Но в отличие от них	категория состояния	в предложении синтаксически независима и может сочетаться только с глаголами быть , становиться , делаться или употребляться без них : Утром холодно .
Постоянные признаки :	качественное	, относительное или притяжательное .
Слово сдержанный утратило значение времени и приобрело значение постоянного признака качества — стало	качественным	прилагательным .
Наречия на -о и -е , образованные от	качественных	имён прилагательных , могут иметь степени сравнения , например : взлетел высоко — взлетел выше , взлетел более высоко , взлетел выше всех .
Непостоянные признаки : у	качественных	: а ) степень сравнения ; б ) полная или краткая форма ; у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ( кроме прилагательных в краткой форме ) ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Слова категории состояния , образованные от	качественных	прилагательных , имеют степени сравнения ( как наречия и прилагательные ) .
Слова категории состояния , образованные от	качественных прилагательных	, имеют степени сравнения ( как наречия и прилагательные ) .
Азбука эта называлась	кириллицей	по имени славянского первоучителя IX века Константина ( Кирилла ) Философа .
Многие географические названия возникли от названий природных объектов ( ключ — Гремячий	ключ	, пруды — Чистые пруды и т д ) .
Многие географические названия возникли от названий природных объектов (	ключ	— Гремячий ключ , пруды — Чистые пруды и т д ) .
Буква и в окончаниях	количественных числительных	.
Подготовьте доклад об одном из национальных праздников народов России ( русских , башкир , удмуртов , осетин ,	коми	, карелов и др. ) и выступите с ним .
Неуместные невербальные средства мешают успешному общению , так как свидетельствуют о неуверенности человека , его низкой	коммуникативной	культуре .
Каковы	коммуникативные	задачи авторов писем ?
Этот	корень	содержится также в названиях , распространённых в других местностях : Плесецк в Архангельской области , Плесо - Курья в Кулундинской степи .
Наречие « пешком » теперь мы связываем по смыслу с прилагательным « пеший » и выделяем в нём	корень	-пеш- и суффикс -ком , а наречие « мельком » связываем по смыслу с глаголом « мелькать » и выделяем в нём корень -мельк- и суффикс -ом .
Наречие « пешком » теперь мы связываем по смыслу с прилагательным « пеший » и выделяем в нём корень -пеш- и суффикс -ком , а наречие « мельком » связываем по смыслу с глаголом « мелькать » и выделяем в нём	корень	-мельк- и суффикс -ом .
Без	корней	его повалил бы даже несильный ветер .
Среди	корней	рогами расставив страшные клешни пробирался боком большой старый краб .
Прочитайте список изученных видов орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к употреблению дефиса : а ) между приставкой и корнем ; б ) между корнями ; в ) между	корнем	и суффиксом ; г ) между словами .
Прочитайте список изученных видов орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к употреблению дефиса : а ) между приставкой и	корнем	; б ) между корнями ; в ) между корнем и суффиксом ; г ) между словами .
Но всякое дерево имеет	корни	.
Обозначьте	корни	с чередованием гласных .
Человеку важно знать свои	корни	.
В некоторых словах не входит в состав	корня	или приставки недо , например : негодование , негодовать , нелепый , негодующий , недовес .
Не - часть	корня	Не – приставка Не - частица ( пишется раздельно ) .
На пригорке , как баррикады , навалены сломанные и вывороченные с	корнями	деревья .
Прочитайте список изученных видов орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к употреблению дефиса : а ) между приставкой и корнем ; б ) между	корнями	; в ) между корнем и суффиксом ; г ) между словами .
Подчеркните орфограммы в	корнях	слов в третьем , четвёртом и пятом предложениях .
Буквы е — ив	корнях	с чередованием .
Прочитайте список изученных видов орфограмм на с 129—132 , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к правописанию гласных : а ) в приставках ; б ) в	корнях	; в ) в суффиксах ; г ) в окончаниях .
Прочитайте список изученных видов орфограмм , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к правописанию согласных : а ) в приставках ; б ) в	корнях	; в ) в суффиксах .
Подчеркните орфограммы - буквы в	корнях	слов 1-го предложения .
Давайте же будем помнить об этих	корнях	.
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая в	корнях	буквы , которые не совпадают с произносимыми звуками .
Назовите виды орфограмм в	корнях	слов на месте пропусков .
Подчеркните орфограммы в	корнях	и в окончаниях слов .
Строители отрапортовали , что новые	корпуса	школы - интерната будут выровненный сданы в конце июня .
В предложении с изъяснительным союзом как от первой части сложного предложения ко второй можно поставить вопрос	косвенного	падежа .
Лишь в	косвенном	падеже отрица - тельных местоимений с предлогами она пишется раздельно .
производные предлоги , образованные от существительных в	косвенных	падежах с непроизводными предлогами , пишутся слитно или раздельно .
Лишь в	косвенных	падежах отрицательных местоимений с предлогами она пишется раздельно .
Непостоянные признаки : а ) полная или	краткая	форма ( у страдательных причастий ) ; б ) падеж ( у причастий в полной форме ) ; в ) число ; г ) род ( у причастий в единственном числе ) .
Непостоянные признаки : у качественных : а ) степень сравнения ; б ) полная или	краткая	форма ; у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ( кроме прилагательных в краткой форме ) ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Непостоянные признаки : у качественных : а ) степень сравнения ; б ) полная или	краткая форма	; у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ( кроме прилагательных в краткой форме ) ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
Непостоянные признаки : а ) полная или	краткая форма	( у страдательных причастий ) ; б ) падеж ( у причастий в полной форме ) ; в ) число ; г ) род ( у причастий в единственном числе ) .
Обратите внимание на то , что	краткие	прилагательные в форме среднего рода совпадают в облике с наречиями .
От глаголов засеять , потерять , развешать , нахмурить , развеять , приглушить , связать , обтесать , прищурить , сморщить , сгорбить образуйте полные и	краткие	страдательные причастия прошедшего времени , обозначьте в них условия выбора изучаемой орфограммы ( см. образец в правиле .
Образуйте и запишите	краткие	страдательные причастия прошедшего времени во множественном числе .
В предложении	краткие	страдательные причастия являются сказуемыми : .
Выпишите отдельно : а ) наречия на -о , -а ; б )	краткие	страдательные причастия .
Что имеют общего и чем различаются полные и	краткие	причастия ? .
От данных глаголов образуйте и запишите полные и	краткие	страдательные причастия прошедшего времени .
« причастие существительное » и два предложения со сказуемым —	кратким	причастием .
Не пишется раздельно : с	краткими	причастиями ; с полными причастиями , при которых есть за - висимые слова или противопоставление с союзом а кр прич .
Спишите , заменяя выделенные глаголы в прошедшем времени	краткими	страдательными причастиями прошедшего времени .
Спишите , заменяя выделенные глаголы	краткими	страдательными причастиями .
При списывании вставьте пропущенные запятые и замените глаголы в неопределённой форме полными или	краткими	страдательными причастиями .
Есть ли разница в написании н в	кратких	страдательных причастиях и кратких прилагательных , образованных : путём перехода причастий в прилагательные ? .
Сколько букв н пишется в суффиксах полных и	кратких	страдательных причастий ? .
Одна и две буквы Н в суффиксах	кратких	страдательных причастий и отглагольных прилагательных .
Неупотребление ь на конце	кратких	прилагательных па шипящую .
Есть ли разница в написании н в кратких страдательных причастиях и	кратких	прилагательных , образованных : путём перехода причастий в прилагательные ? .
Гласные перед Н в полных и	кратких	страдательных причастиях .
Одна и две буквы н в суффиксах	кратких	прилагательных причастий и отглагольных прилагательных .
Гласные перед н в полных и	кратких	страдательных причастиях .
В чём сходство и в чём различия в изменении полных и	кратких	страдательных причастий ?
Две буквы н пишутся в	кратких	прилагательных , образованных от полных прилагательных , которые возникли в результате перехода в них страдательных причастий прошедшего времени .
Образуйте и запишите по образцу формы	кратких	страдательных причастий .
|В суффиксах полных страдательных причастий пишутся две буквы н ( -нн- , -енн- ) ,	кратких	— одна н ( -н- , -ен- ) .
Одна буква н пишется в суффиксах	кратких	страдательных причастий .
Рассеянный — полное прилагательное , пишется с двумя н ;	краткое	прилагательное образовано от полного с двумя н , следовательно , пишется тоже с двумя н ; .
Прочитайте	краткое	изложение басни И Крылова « Стрекоза и Муравей » .
сочинение написано : написано —	краткое	причастие , поскольку обозначает , что действие законче - но : сочинение написали , действие кем - то уже выполнено , поэтому в суффиксе надо писать одну букву н : написано ; дети рассеяны ; слово рассеянный утратило значение времени и приобрело значение постоянного признака : рассеянный , невнимательный .
Здесь употреблено в	краткой	форме , в единственном числе , в женском роде — это его непостоянные признаки .
Непостоянные признаки : у качественных : а ) степень сравнения ; б ) полная или краткая форма ; у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ( кроме прилагательных в	краткой	форме ) ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
В	краткой	форме они изменяются по числам и по родам , например : звук услышат — звуки услышат звук услышан — песня услышат — пение услышат .
Составьте два предложения с однородными членами , употребите в них причастия в	краткой	форме .
Непостоянные признаки : у качественных : а ) степень сравнения ; б ) полная или краткая форма ; у прилагательных всех разрядов : а ) падеж ( кроме прилагательных в	краткой форме	) ; б ) число ; в ) род ( в единственном числе ) .
В	краткой форме	они изменяются по числам и по родам , например : звук услышат — звуки услышат звук услышан — песня услышат — пение услышат .
Составьте два предложения с однородными членами , употребите в них причастия в	краткой форме	.
Здесь употреблено в	краткой форме	, в единственном числе , в женском роде — это его непостоянные признаки .
Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени имеют полную и	краткую	формы .
Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени имеют полную и	краткую формы	.
Совпадения в	лексике	, в фонетике и грамматике славянских языков говорят о том , что в древности славяне составляли один народ .
Что изучает	лексикология	? .
Научные интересы А X Востокова были необычайно широки : вслед за М В Ломоносовым он создал научную грамматику ; изучал памятники древней письменности опубликовал Остромирово Евангелие середины XI века , проводил его лингвистическим комментарием ; изучал диалектную	лексику	, редактировал « Опыт областного велик русского словаря » ( 1852 ) ; занимался проблемами культур речи , морфологии ; исследовал русское стихосложение и т д. Служебные части речи .
Изменились ли	лексические значения	деепричастий с пушкинского времени ?
Дать толкование	лексического значения	слова ( например : слушатель — это тот , кто слушает кого - нибудь ) .
Многие некогда общие для всех славян слова в разных славянских языках получили различное	лексическое значение	.
Чем отличается	лексическое значение	от грамматического значения ? .
Иногда междометие принимает конкретное	лексическое значение	и становится членом предложения ( например : Далече грянуло ура ) .
Изменился ли их звуковой и буквенный состав ,	лексическое значение	?
Производные предлоги образуются путём перехода самостоятельных частей речи в служебные , которые утрачивают при этом своё	лексическое значение	и морфологические признаки .
В каком	лексическом значении	употреблены выделенные глаголы ?
Какое наречие ученик употребил неоправданно с точки зрения норм	литературного	языка ?
Он отличается от стилей	литературного	языка и разговорной речи тем , что в нём широко используются языковые средства других стилей , так как писатель стремится повлиять на чувства читателей и нарисовать увиденную им картину жизни .
Он отличается от стилей	литературного языка	и разговорной речи тем , что в нём широко используются языковые средства других стилей , так как писатель стремится повлиять на чувства читателей и нарисовать увиденную им картину жизни .
Какое наречие ученик употребил неоправданно с точки зрения норм	литературного языка	?
Портрет в	литературном	произведении — это изображение наружности человека : черт его лица , фигуры , поз , мимики , жестов , одежды .
В зависимости от того , где и для чего применяется	литературный	язык , в нём выделяется несколько функциональных разновидностей : функциональные стили ( научный , официально - деловой , публицистический ) , разговорная речь .
В зависимости от того , где и для чего применяется	литературный язык	, в нём выделяется несколько функциональных разновидностей : функциональные стили ( научный , официально - деловой , публицистический ) , разговорная речь .
в каких	литературных	произведениях встречаются бабочки .
Приведите ( из известных вам	литературных	произведений ) примеры использования диалектных , профессиональных слов , жаргонизмов , устаревших слов ( архаизмов и историзмов ) .
Диалог — речевое общение двух или нескольких	лиц	, состоящее из обмена высказываниями - репликами .
Рассказ вы можете вести от имени любого из действующих	лиц	— вратаря , одного из болельщиков , взрослого , случайно оказавшегося среди них .
Можно было бы показать рисунки , фотографии , на которых изображены разные выражения	лиц	, жесты и т .
Некоторые лингвисты выделяют полилог как разновидность диалога , подчёркивая участие в общении нескольких	лиц	( поли — много ) .
Составьте вопросный план фрагмента и перескажите его от третью	лица	в письменной форме .
Какие жесты , выражение	лица	, поза мальчика говорят о том , что он огорчён ?
Напишите об этом в рассказе от первого	лица	.
Образуйте от данных глаголов : форму 3-го	лица	единственного числа изъявительного наклонения ; страдательные причастия настоящего или прошедшего времени ; деепричастия .
За этой пестрядью не было видно черт его	лица	.
Глаголы , стоящие в скобках , употребите в той форме , которая представляет действие или состояние независимо от действующего	лица	( предмета ) .
Не мог ; неблаговидный поступок ; не вымощена ; неблагодарность ; небрежно ; невзрачный ; небьющееся стекло ; небольшой , а маленький ; невыполненное задание ; невежа ; не вежливо , а грубо ; невежливо ; недоверие ; невзлюбить ; невежественность ; не взирая на	лица	; невкусный ; не вооруженный знаниями человек ; не заслуженно ; не высоко , а низко ; не был ; негодовать ; недобрый ; не добрый , а злой ; не вымощенная , а асфальтированная дорожка ; не считая ; неестественно ; не дочитана ; неисчислимый ; не приветливость , а грубость .
Образуйте от них форму 3-го	лица	множественного числа настоящего времени и выделите основу .
Портрет в литературном произведении — это изображение наружности человека : черт его	лица	, фигуры , поз , мимики , жестов , одежды .
Основа настоящего времени остаётся , если отделить окончание глагола 3-го	лица	множественного числа в форме настоящего ( или простого будущего ) времени .
Какие из причастий можно использовать при описании	лица	человека ? .
Образуйте от каждого из данных глаголов форму 1-го	лица	множественного числа и запишите её .
Выпишите сначала словосочетания с непроизводными предлогами , а потом с производным Глаголы с пропусками букв употребите в 3-м	лице	множественного числа .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , возвратное , относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное , определительное ) ; б )	лицо	( у личных местоимений ) .
Совесть — это память общества , которую усваивает отдельное	лицо	.
Дверь поддалась не сразу , затем сладко хрустнула , и в	лицо	ударил блистательный мороз .
Григорий привязал к кусту коня и лёг около , прикрыв от ветра	лицо	полой шинели .
На застеклённой веранде , утреннюю зарю , сломленным прутиком , избалованный ребёнок , в стеклянном стакане , кованная лошадь , перед занавешенным окном , решённую задачу , встревоженный голос , расстроенное	лицо	, под полотняным навесом , в соломенной корзиночке , посеянная рожь , квашенная капуста , клюквенный напиток , подкованная лошадь .
Не ответив мать смотрела в	лицо	мне так , что я окончательно растерялся .
Вы невольно рассматриваете её	лицо	, позу , одежду .
Бабушка строгим голосом выговаривала мне , что я тощ , не кормлен , не поен ,	лицо	у меня болезненно , да и вообще в городе только пропадать , но за нарочитым ворчанием угадывалась такая любовь , что я уплетал этих пирожков раза в два больше , чтобы только её порадовать .
С карточки смотрело довольно широкое , худощавое , крепкое в скулах и челюстях , большелобое юношеское	лицо	с прямым , добрым взглядом .
Возможная схема сбора материала : рост ,	лицо	, руки , одежда , манера держаться , манера общаться , яркие личностные качества .
Вспоминаю	лицо	дяди с вечно нахмуренными бровями .
Он был высок , строен , тонок ;	лицо	его было продолговатое , всегда бледное ; белокурые волосы , большие голубые глаза , кроткие и задумчивые , в которых вдруг , порывами , блистала иногда самая простодушная , самая детская весёлость .
Непостоянные признаки : а ) наклонение ; б ) время ( если есть ) ; в ) число ; г )	лицо	( если есть ) ; д ) род ( если есть ) .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , относительное , неопределённое , отрицательное , указательное , определительное ) ; б )	лицо	( у местоимений ) .
О чём вам говорит	лицо	этого человека , его поза , одежда ? .
В низко стелющемся тумане , при колышущемся пламени свечи , слегка прихрамывающей походкой , покачивающимися движениями , с открыто улыбающимся	лицом	, одевающаяся по моде девушка , аккуратно бреющийся юноша , любящим взглядом , постоянно хмурящий брови мальчик , клеящая коробочку девочка .
От роду 23 года , роста среднего ,	лицом	чист , бороду бреет , глаза имеет карие , волосы русые , нос прямой .
Посмотреть , конечно , было на что : перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым	лицом	, неопрятный без матери и одинокий , в старом , застиранном пиджачишке на обвислых плечах , который впору был на груди , но из которого далеко вылезали руки ; в перешитых из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло - зелёных штанах со следами вчерашней драки .
К	лицу	тебе русые пряди Твоих ненаглядных берёз . ( Л Татьяничева ) . Рассмотрите таблицу , заполните её тремя примерами из данных на с 104 .
Основное действие , обозначенное глаголом - сказуемым , и добавочное действие , обозначенное деепричастием , относятся к одному и тому же	лицу	( предмету ) .
Свежая струя пробежала по моему	лицу	.
Гладко причёсанные волосы придают	лицу	Веры строгость .
Постоянные признаки : а ) разряд (	личное	, относительное , неопределённое , отрицательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у местоимений ) .
Постоянные признаки : а ) разряд (	личное	, возвратное , относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у личных местоимений ) .
Закон ,	личное	письмо , сказка , протокол , повесть , постановление , личные дневниковые записи , разговор с приятелем , статья в учебнике , договор , стихотворение , беседа за завтраком , заявление .
Отберите и систематизируйте материал , используя ресурсы Интернета , публикации в журналах и газетах ,	личные	наблюдения .
Закон , личное письмо , сказка , протокол , повесть , постановление ,	личные	дневниковые записи , разговор с приятелем , статья в учебнике , договор , стихотворение , беседа за завтраком , заявление .
Выпишите из пословиц глаголы и обоснуйте написание в них безударных	личных	окончаний .
Выпишите слова с пропусками и со скобками , обозначая условия выбора : гласных е и и в	личных	окончаниях глаголов ; остальных орфограмм .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , возвратное , относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у	личных	местоимений ) .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , возвратное , относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у	личных местоимений	) .
Иногда	междометие	принимает конкретное лексическое значение и становится членом предложения ( например : Далече грянуло ура ) .
Марш —	междометие	.
Значит , в русском языке сейчас три слова вон , а одно из них — последнее — представляет собой	междометие	, синонимичное слову прочь .
О	междометии	ничего не говорится .
Найдите в диалоге	междометия	.
Составьте диалог , включив в него	междометия	, и запишите его .
Морфологический разбор	междометия	.
Порядок разбора	междометия	.
В художественных произведениях	междометия	часто используются в диалогах .
Подчеркните как члены предложения	междометия	, которые употреблены в значении других частей речи .
Выполните морфологический разбор	междометия	ура .
Чем	междометия	отличаются от других частей речи ? .
Зависимое слово — существительное или	местоимение	— ставится при деепричастии в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано деепричастие , например : покрасить ( что ? )
Суффикс -то обозначьте , частицу -то заключите в прямоугольник ,	местоимение	то подчеркните как член предложения , а союз то заключите в овал .
Укажите неопределённое	местоимение	.
Прилагательное в сравнительной степени связано с существительным (	местоимением	) и является сказуемым : У них тоньше натуры , сложнее запросы .
Составьте четыре предложения с то как : с	местоимением	; с разделительным союзом ; с суффиксом ; с частицей .
Подчеркните члены предложения , выраженные наречием так и	местоимением	то .
Приставка ни бывает только у	местоимений	и наречий , она является частью слова и поэтому пишется слитно .
Укажите предложения , которые связаны с помощью	местоимений	.
Лишь в косвенных падежах отрицательных	местоимений	с предлогами она пишется раздельно .
Лишь в косвенном падеже отрица - тельных	местоимений	с предлогами она пишется раздельно .
Приведите примеры этих	местоимений	.
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , возвратное , относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у личных	местоимений	) .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , относительное , неопределённое , отрицательное , указательное , определительное ) ; б ) лицо ( у	местоимений	) .
Морфологический разбор	местоимения	.
Выпишите предложения , в которых есть : отрицательные	местоимения	; наречия с приставкой не- .
Спишите , обозначьте	местоимения	буквой м , наречия буквой н .
Союзы заключите в овал , а наречие поэтому и указательные	местоимения	подчеркните как члены предложения .
Как отличить на письме союз чтобы от	местоимения	что с частицей бы ? .
Запишите отрицательные	местоимения	с предложениями о , с , у , для , к , в , перед , ур Составьте сложные предложения с наречиями и с тремя местоимениями .
Чем отличаются	местоимения	от других склоняемых слов ? .
Превосходная степень наречий имеет , как правило , составную форму , которая представляет собой сочетание двух слов — сравнительной степени наречия и	местоимения	всех ( всего ): сделал лучше всех .
От подчинительных союзов надо отличать союзные слова —	местоимения	( кто , что , каков , который , чей и др ) и наречия ( где , куда , откуда , зачем , почему и др ) , которые служат для связи слов в предложении , но являются членами предложения .
Их следует отличать от сочетаний так же ( наречие с частицей ) , то же , что бы (	местоимения	с частицами ) .
Вспомните , как пишутся неопределённые	местоимения	с приставкой кое- и с суффиксами -то , -либо , -нибудь .
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий . Вспомните отрицательные	местоимения	.
Что обозначают неопределённые	местоимения	? .
Запишите отрицательные местоимения с предложениями о , с , у , для , к , в , перед , ур Составьте сложные предложения с наречиями и с тремя	местоимениями	.
Наречия с приставками надо отличать от похожих сочетаний предлогов с существительными , прилагательными и	местоимениями	.
Сформулируйте вывод о том , какую функцию	местоименные наречия	выполняют в тексте .
Среди	местоименных наречий	имеются указательные : здесь , там , тут , туда , тогда и др. , неопределённые : где - то , куда - то , где - нибудь , кое - где и др. , вопросительные и относительные : где , куда , когда , зачем и др. , отрицательные : нигде , никуда , негде и др .
Устно объясните смысл авторской	метафоры	« время память запрядёт » .
С двумя выписанными словами составьте предложения с однородны	ми	членами .
Над	ми	вы работали ? .
Найдите в « Толковом словаре » ( с 168—172 ) какое - либо	многозначное	слово .
Предлоги бывают однозначными ( внутри дома ) и	многозначными	.
Что объединяет разные значения выделенных	многозначных	слов ?
Морфемика — раздел науки о языке ( лингвистики ) , в котором изучается , из каких значимых частей (	морфем	) состоит слово .
Определите , учитывая значение графически выделенных	морфем	, какие признаки глагола есть у причастия .
Устно проанализируйте	морфемный	состав данных наречий .
Произведите их словообразовательный и	морфемный	разбор ( см планы разборов в « Приложении » на с 159 ) .
Выполните	морфемный	разбор действительных и страдательных причастий настоящего времени .
Место и название орфограммы в слове ( нужно подчеркнуть орфограмму и при необходимости выделить	морфему	, в которой она находится ) .
Спишите , выделите	морфему	, в которой пропущены буквы .
Обозначьте	морфемы	, в которые вы вставили буквы .
Какие	морфемы	выделяются в слове ? .
Опубликованная в 1757 году « Российская грамматика » М В Ломоносова является первым научным описанием русского языка , в котором рассмотрены вопросы	морфологии	, синтаксиса , словопроизводства , систематизированы орфографические правила и орфоэпические нормы .
Научные интересы А X Востокова были необычайно широки : вслед за М В Ломоносовым он создал научную грамматику ; изучал памятники древней письменности опубликовал Остромирово Евангелие середины XI века , проводил его лингвистическим комментарием ; изучал диалектную лексику , редактировал « Опыт областного велик русского словаря » ( 1852 ) ; занимался проблемами культур речи ,	морфологии	; исследовал русское стихосложение и т д. Служебные части речи .
Во - вторых , начальная форма остывший имеет постоянные	морфологические	признаки : действительное причастие , прошедшего времени , совершенного вида , невозвратное .
Во - вторых , имеет	морфологические	признаки : сочинительный , простой , неизменяемое слово .
Какие	морфологические	признаки прилагательного можно обнаружить у причастия ?
Во - вторых , начальная форма окутанный имеет постоянные	морфологические	признаки : страдательное причастие , прошедшего времени , совершенного вида , невозвратное .
Во - вторых , имеет следующие	морфологические	признаки : несовершенного вида , возвратное , неизменяемое .
Во - вторых , имеет	морфологические	признаки — простой , производный , неизменяемое слово .
На какие две группы делятся	морфологические	признаки самостоятельных частей речи ? .
Во - вторых , имеет	морфологические	признаки : подчинительный , простой , неизменяемое слово .
Производные предлоги образуются путём перехода самостоятельных частей речи в служебные , которые утрачивают при этом своё лексическое значение и	морфологические	признаки .
Выполните их	морфологический	разбор .
Сделайте	морфологический	разбор союзов .
Выполните	морфологический	разбор выделенных наречий письменно и устно .
Выполните	морфологический	разбор двух наречий письменно .
Произведите	морфологический	разбор выделенных слов .
Выполните	морфологический	разбор причастий : двух — письменно , остальных — устно .
Выполните	морфологический	разбор слов категории состояния ( два разберите письменно , остальные — устно ) .
Выполните	морфологический	разбор междометия ура .
Выполните	морфологический разбор	выделенных наречий письменно и устно .
Сделайте	морфологический разбор	союзов .
Выполните	морфологический разбор	слов категории состояния ( два разберите письменно , остальные — устно ) .
Выполните	морфологический разбор	двух наречий письменно .
Выполните	морфологический разбор	междометия ура .
Выполните	морфологический разбор	причастий : двух — письменно , остальных — устно .
Произведите	морфологический разбор	выделенных слов .
Выполните их	морфологический разбор	.
У каких частей речи род является непостоянным	морфологическим	признаком ? .
Часть речи — группа слов , имеющих общее грамматическое значение , обладающих определёнными	морфологическими	признаками и выполняющих в предложении определённую синтаксическую роль .
Сходство причастий с прилагательными в значении ,	морфологических	признаках и синтаксической роли затрудняет применение орфографических правил написания н или нн .
Что изучает	морфология	? .
В древнерусском языке были существительные	мужского рода	« пешек » ( в значении « пешеход » ) и « мельк » ( в значении « миг » , « мгновение » ) .
Начальная форма ( именительный падеж единственного числа	мужского рода	) .
Мы пишем	мягкий знак	.
После букв ж , ш и ч на конце наречий пишется	мягкий знак	.
У существительных 3-го склонения после шипящих на конце пишется	мягкий знак	.
Найдите в списке изученных видов орфограмм те , которые связаны с правописанием	мягкого знака	в конце слов после шипящих , и заполните таблицу примерами , обозначая в них условия выбора правильного написания .
Заполните таблицу « Употребление и неупотребление	мягкого знака	после шипящих на конце слов » примерами , обозначая условия правильного написания .
Вспомните и сопоставьте виды орфограмм , связанных с правописанием	мягкого знака	после шипящих на конце слова , и сгруппируйте по ним слова .
Сформулируйте на его основе правило о написании	мягкого знака	после шипящих на конце наречий .
Употребление и неупотребление ъ для обозначения	мягкости	согласных .
Непостоянные признаки : а )	наклонение	; б ) время ( если есть ) ; в ) число ; г ) лицо ( если есть ) ; д ) род ( если есть ) .
хотел бы ( полететь ) — условное	наклонение	..
Выпишите глаголы в условном	наклонении	.
Дефисное написание частицы -ка с глаголами в повелительном	наклонении	.
Проанализируйте , какие из выделенных частиц вносят дополнительный оттенок усиления , какие служат для образования	наклонений	глагола .
Ь в глаголах повелительного	наклонения	.
Образуйте от данных глаголов : форму 3-го лица единственного числа изъявительного	наклонения	; страдательные причастия настоящего или прошедшего времени ; деепричастия .
К формообразующим относятся частицы , которые служат для образования форм слова , например условного и повелительного	наклонения	.
Спишите , подчеркните сказуемые , выраженные формами повелительного и условного	наклонения	.
Значит , во втором предложении слово тихо не	наречие	.
Следовательно , слово тихо в первом предложении —	наречие	.
Наречие « пешком » теперь мы связываем по смыслу с прилагательным « пеший » и выделяем в нём корень -пеш- и суффикс -ком , а	наречие	« мельком » связываем по смыслу с глаголом « мелькать » и выделяем в нём корень -мельк- и суффикс -ом .
Какое	наречие	ученик употребил неоправданно с точки зрения норм литературного языка ?
Союзы заключите в овал , а	наречие	поэтому и указательные местоимения подчеркните как члены предложения .
Вдали — это	наречие	.
досуха — это	наречие	образовано с помощью приставки до- и суффикса -а ; пишу на конце букву а : досуха ; .
Не с наречиями на -о и -е пишется слитно : если слово не употребляется без не- ; если	наречие	с не- может быть заменено синонимом без не- или близким по значению выражением .
Можно изменить форму глагола в этом предложении , а	наречие	останется неизменным : раздавался вдали , раздаётся вдали , будет раздаваться вдали , раздавался бы вдали .
Запишите также словосочетания « глагол	наречие	» .
Мужественно — это	наречие	, и в нём пишется столько букв н , сколько в том слове , от которого оно образовано ( мужественный ) .
В зависимости от того , называет ли	наречие	признак или только указывает на него , все наречия делятся на знаменательные и местоименные .
Как отличить	наречие	в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени ? .
Какое из этих слов	наречие	, а какое — прилагательное ? .
Тихо —	наречие	.
Если вы заглянете , скажем , в « Словарь русского языка » С И Ожегова , то найдёте в нём два слова вон : указательная частица ( Вон он идёт ) и	наречие	( выйти вон ) .
Говорил ясно —	наречие	определительное со значением образа действия .
приехал вчера — вчера обозначает признак действия : приехал ( когда ? ) — вчера ; слово вчера не изменяется : приехала ( приехали ) вчера ; значит , слово вчера —	наречие	.
Во - вторых , это определительное	наречие	, неизменяемое слово .
Применяя данное правило , рассуждайте так : доверительно — это	наречие	образовано от прилагательного доверительный с помощью суффикса -о ; пишу на конце букву о : доверительно ; .
Их следует отличать от сочетаний так же (	наречие	с частицей ) , то же , что бы ( местоимения с частицами ) .
А ведь в контекстах типа Вон отсюда/ слово вон имеет значение « прочь , уходи » и уже не является не указательной частицей , ни	наречием	.
Выпишите словосочетания с	наречием	, обозначая в них главное слово .
Подчеркните члены предложения , выраженные	наречием	так и местоимением то .
С	наречием	деепричастие сходно тем , что не изменяется ( не склоняется и не спрягается ) .
Просмотрите в разделе о	наречии	слова с непроверяемыми орфограммами .
влево — в этом	наречии	есть приставка в- , поэтому пишу на конце суффикс -о : влево .
Над каким ещё правилом правописания	наречий	вы работали ? .
Буквы о и а на конце	наречий	.
Какие из этих	наречий	указывают на что - то неизвестное , на неопределённый признак , место , время ? .
Приставка ни бывает только у местоимений и	наречий	, она является частью слова и поэтому пишется слитно .
Чем отличаются слова категории состояния от	наречий	?
Слитное и раздельное написание	наречий	, образованных от существительных и количественных ( собирательных ) числительных .
Приведите примеры обстоятельственных и определительных	наречий	.
Буква а пишется на конце	наречий	, образованных от бесприставочных прилагательных с помощью приставок из- , до- , с- .
Буква о пишется на конце	наречий	: .
Какие из этих	наречий	можно заменить словами однажды , изредка , небрежно ?
Производные предлоги , образованные на основе	наречий	, пишутся слитно .
Слова какой части речи , помимо	наречий	, встретились в упражнении ? .
Обратите внимание на то , что буква о пишется на конце	наречий	с любыми приставками ( в том числе с приставками из- , до- , с- ) , а буква а — только на конце наречий с приставками из- , до- , с- ( см. правило выше ) .
При помощи этимологического словаря воссоздайте историю возникновения	наречий	дотла , невмоготу , сегодня , завтра , нарочно , .
Сформулируйте на его основе правило о написании мягкого знака после шипящих на конце	наречий	.
Обратите внимание на то , что буква о пишется на конце наречий с любыми приставками ( в том числе с приставками из- , до- , с- ) , а буква а — только на конце	наречий	с приставками из- , до- , с- ( см. правило выше ) .
Ь после шипящих на конце	наречий	.
Сколько	наречий	вы выписали ? .
Какие из	наречий	исторически восходят к существительным ?
После букв ж , ш и ч на конце	наречий	пишется мягкий знак .
Мягкий знак после шипящих на конце	наречий	.
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных	наречий	.
Способы и средства образования степеней сравнения слов категории состояния , прилагательных и	наречий	обычно совпадают .
Образуйте от данных	наречий	формы простой сравнительной степени и запишите их по образцу .
Выполните морфологический разбор выделенных	наречий	письменно и устно .
Разряды	наречий	.
Буквы О и Е после шипящих на конце	наречий	.
Среди местоименных	наречий	имеются указательные : здесь , там , тут , туда , тогда и др. , неопределённые : где - то , куда - то , где - нибудь , кое - где и др. , вопросительные и относительные : где , куда , когда , зачем и др. , отрицательные : нигде , никуда , негде и др .
На конце	наречий	после шипящих под ударением пишется буква о , без ударения — е .
Сколько	наречий	в них ?
Составьте три простых предложения с любыми из этих	наречий	.
Выполните морфологический разбор двух	наречий	письменно .
Буквы О и А на конце	наречий	.
На конце каких	наречий	после шипящих пишется ь ? .
Буквы о и е после шипящих на конце	наречий	.
Устно проанализируйте морфемный состав данных	наречий	.
Установите и укажите , с помощью каких	наречий	связаны предложения .
Слитное и раздельное написание предлогов , образованных от	наречий	.
У	наречий	имеются две степени сравнения : сравнительная и превосходная .
В каких случаях на конце	наречий	употребляется суффикс -о , а в каких — суффикс -а ? .
Сравнительная степень	наречий	имеет две формы — простую и составную .
Составная форма сравнительной степени	наречий	— это сочетание слова более и исходной формы наречия , например : отрезал более тонко , относился более внимательно .
Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных	наречий	. Вспомните отрицательные местоимения .
От вопросительных	наречий	( где , куда , откуда и др ) с помощью приставок не- и ни- образуются отрицательные наречия , например : где негде и нигде .
Превосходная степень	наречий	имеет , как правило , составную форму , которая представляет собой сочетание двух слов — сравнительной степени наречия и местоимения всех ( всего ): сделал лучше всех .
Степени сравнения	наречий	.
Не с наречиями на -о и -е пишется раздельно : если в предложении есть противопоставление с союзом а ; если к	наречию	относятся слова далеко не , вовсе не , совсем не , ничуть не , нисколько не , никогда не .
Найдите	наречия	, подчеркните их как члены предложения .
Выпишите отдельно : а )	наречия	на -о , -а ; б ) краткие страдательные причастия .
Запишите образованные вами	наречия	, пользуясь материалом для наблюдения .
Следует различать	наречия	, образованные от причастий ( они являются обстоятельствами и зависят от сказуемых - глаголов ) , и причастия в форме среднего рода ( они являются сказуемыми и связаны с существительными среднего рода ): Собеседник сдержанно ответил , что слово сдержано .
Какие	наречия	вы написали без дефиса ?
В предложении	наречия	обычно бывают обстоятельствами ( Солнце невысоко поднялось над горизонтом ) ; могут быть и определениями ( Аптека находится в доме напротив ) .
Подберите к прилагательным однокоренные	наречия	.
Выпишите остальные	наречия	, определите , к каким разрядам они относятся .
Существительные , прилагательные ,	наречия	на -о и – е .
Вставьте подходящие по смыслу отрицательные	наречия	.
Спишите , обозначьте местоимения буквой м ,	наречия	буквой н .
Выделите среди этих средств	наречия	и проанализируйте их .
От вопросительных наречий ( где , куда , откуда и др ) с помощью приставок не- и ни- образуются отрицательные	наречия	, например : где негде и нигде .
Выпишите	наречия	, которые пишутся через дефис , обозначьте орфограмму .
Определите , как образованы данные	наречия	.
Объясните , как образованы данные	наречия	.
Определите , от каких слов и каким способом образованы данные	наречия	.
Подчеркните как члены предложения выделенные	наречия	и существительные вместе с выделенными предлогами .
Сделайте вывод : все ли	наречия	, образующиеся приставочно - суффиксальным способом , имеют на конце суффикс -а ? .
В какой колонке	наречия	образованы суффиксальным способом , а в какой — приставочно - суффиксальным ?
Устно подберите к данным словам	наречия	- антонимы .
деепричастия и	наречия	? .
Морфологические признаки	наречия	у деепричастия .
Запишите	наречия	с не в таблицу .
Выпишите предложения , в которых есть : отрицательные местоимения ;	наречия	с приставкой не- .
Проанализируйте	наречия	, записанные в две колонки .
Например , предлог вокруг ( ходит вокруг дома ) происходит от	наречия	вокруг ( хорошо видно вокруг ) , предлог путём ( убедить путём ких доказательств ) — от существительного путь в творительном падеже ( служит удобным путём ) , предлог в продолжение ждать в продолжение часа — от сочетания существительного продолжение с предлогом в ( верить в продолжение знакомства ) , благодаря ( справились благодаря помощи товарища ) — от деепричастия ( уходил , благодаря за оказанную помощь ) .
Спишите , указывая , от какого слова образованы данные	наречия	.
От подчинительных союзов надо отличать союзные слова — местоимения ( кто , что , каков , который , чей и др ) и	наречия	( где , куда , откуда , зачем , почему и др ) , которые служат для связи слов в предложении , но являются членами предложения .
Выйти навстречу ( от	наречия	) гостям .
В деепричастии совмещены признаки глагола и	наречия	.
Обратите внимание на то , что приставочно - суффиксальным способом	наречия	образуются от основ слов , в которых нет приставок ; .
Образуйте от данных слов	наречия	.
Как пишутся такие	наречия	?
Подчеркните в них	наречия	.
Спишите , подчеркните	наречия	, с помощью которых автор : а ) характеризует , « рисует » действия ; б ) указывает на их последовательность .
Запишите однокоренные	наречия	к данным в скобках прилагательным .
Образуйте от данных слов	наречия	, используя предложенные приставки и суффиксы и опираясь на примеры .
Спишите	наречия	, раскрывая скобки .
В предложении	наречия	чаще всего бывают обстоятельствами .
Можно ли опустить в нём выделенные	наречия	?
Эти существительные в творительном падеже — « пешком » и « мельком » — перешли в	наречия	.
Все	наречия	, называющие конкретный признак действия или другого признака , относятся к знаменательным : быстро , красиво , вбок , вдаль , наскоро , по - вашему , во - первых , видимо - невидимо и т .
Подчеркните выделенные	наречия	как члены предложения .
Сформулируйте вывод о том , какую функцию местоименные	наречия	выполняют в тексте .
Морфологический разбор	наречия	.
Какие	наречия	пишутся через дефис ? .
Составная форма сравнительной степени наречий — это сочетание слова более и исходной формы	наречия	, например : отрезал более тонко , относился более внимательно .
Образуйте от данных слов	наречия	с помощью указанных в скобках приставок и суффиксов .
Превосходная степень наречий имеет , как правило , составную форму , которая представляет собой сочетание двух слов — сравнительной степени	наречия	и местоимения всех ( всего ): сделал лучше всех .
С помощью каких способов образуются	наречия	? .
Чем отличаются	наречия	от других частей речи ? .
Выпишите	наречия	вместе с теми словами , к которым они относятся .
В конце	наречия	стоящих , .
Подчеркните	наречия	.
Слова категории состояния , так же как и	наречия	, не изменяются .
Спишите , подчеркните	наречия	и прилагательные в сравнительной степени как члены предложения .
Слова категории состояния , образованные от качественных прилагательных , имеют степени сравнения ( как	наречия	и прилагательные ) .
В зависимости от того , называет ли наречие признак или только указывает на него , все	наречия	делятся на знаменательные и местоименные .
Найдите в этимологическом словаре другие	наречия	, восходящие к именам существительным .
Что обозначают	наречия	?
Выпишите	наречия	, укажите вопрос , на который они отвечают .
Определительные	наречия	характеризуют само действие , сам признак — его качество , количество , способ совершения ( увеличить вдвое , расти быстро , увеличить едва и т д ) .
Выпишите словосочетания с выделенными наречиями в таком порядке : сначала	наречия	определительные со значением образа действия ; затем — обстоятельственные со значением времени действия .
Подчеркните	наречия	как члены предложения .
Порядок разбора	наречия	.
Используйте в своём рассказе	наречия	сначала , внимательно , предварительно , правильно , потом , вторично , устно .
Обстоятельственные	наречия	обозначают внешние по отношению к действию обстоятельства — время , место , причину , цель ( идти вечером , стоять сбоку , сказать сгоряча , пошутить нарочно и т д ) .
По значению	наречия	можно разделить на два разряда : обстоятельственные и определительные .
Выпишите сначала те , в которых обстоятельственные наречия обозначают время , причину , цель действия ; затем — определительные	наречия	, которые обозначают меру и степень действия ; затем остальные словосочетания .
Найдите	наречия	.
Выпишите сначала те , в которых обстоятельственные	наречия	обозначают время , причину , цель действия ; затем — определительные наречия , которые обозначают меру и степень действия ; затем остальные словосочетания .
Запишите отрицательные местоимения с предложениями о , с , у , для , к , в , перед , ур Составьте сложные предложения с	наречиями	и с тремя местоимениями .
Надпишите над	наречиями	вопросы , на которые они отвечают .
Заполните таблицу данными	наречиями	, обозначая в них условия выбора букв а и о .
Выпишите словосочетания с выделенными	наречиями	в таком порядке : сначала наречия определительные со значением образа действия ; затем — обстоятельственные со значением времени действия .
Обозначьте изучаемую орфограмму ( см образец в правиле выше ) ,	наречиями	повествовательные предложения .
Почему не с этими	наречиями	пишется слитно ?
Над	наречиями	надпишите разряд по значению — обет , или опр .
Составьте таблицу « Не с существительными , прилагательными ,	наречиями	на -о и -е » .
Заполните таблицу « Не с существительными , прилагательными и	наречиями	на -о и -е » примерами , обозначая в них условия выбора слитного .
Вначале выпишите словосочетания с	наречиями	в сравнительной степени , затем с остальными .
Как пишется не с	наречиями	на -о и -е ? .
Над	наречиями	, которые обозначают место действия , надпишите вопросы .
Обратите внимание на то , что краткие прилагательные в форме среднего рода совпадают в облике с	наречиями	.
В каких предложениях слова с не являются	наречиями	?
Спишите , подчёркивая члены предложения , выраженные	наречиями	.
Над	наречиями	надпишите вопросы , на которые они отвечают .
Слитное и раздельное написание не с	наречиями	.
Спишите , обозначая условия выбора слитного и раздельного написания не с	наречиями	.
Слитное и раздельное написание НЕ с	наречиями	на -О и – Е . Вспомните , как пишутся с не существительные и прилагательные .
Не с	наречиями	на -о и -е пишется раздельно : если в предложении есть противопоставление с союзом а ; если к наречию относятся слова далеко не , вовсе не , совсем не , ничуть не , нисколько не , никогда не .
Выпишите группами словосочетания с	наречиями	, относящимися к глаголам , причастиям , деепричастиям , прилагательным и наречиям .
Не с	наречиями	на -о и -е пишется слитно : если слово не употребляется без не- ; если наречие с не- может быть заменено синонимом без не- или близким по значению выражением .
Выпишите словосочетания с	наречиями	и словами категории состояния из второго и третьего отрывков .
Наречия могут сочетаться с существительными : дом ( какой ? ) напротив , с прилагательными : интересный ( насколько ? ) чрезвычайно , с другими	наречиями	: долго ( в какой мере ? )
Прочитайте данное ниже правило о написании не с	наречиями	.
выражения	наречиями	и запишите по образ- орфограмму .
Обозначьте условия выбора н и нн в	наречиях	.
Дефис между частями слова в	наречиях	.
Приставки в	наречиях	пишутся тремя способами : обычно слитно ( вверху , вмиг ) и через дефис ( по - вашему , кое - где ) , реже раздельно ( без устали , на миг ) .
в	наречиях	с приставками из- , до- , с- , если они образованы от прилагательных , в которых уже были приставки : досрочно ( от досрочный — с прист ) .
Прочитайте сведения о	наречиях	в 34—46 .
приставок в	наречиях	; в ) служебных слов .
В каких	наречиях	пишется приставка не- , а в каких — ни- ? .
В каких	наречиях	пишется одна буква н , а в каких — две ? .
При каком способе образования в	наречиях	с приставками из- , до- , с- на конце пишется буква о , а при каком — буква а ? .
В обоих	наречиях	был суффикс -ом .
Дефис в	наречиях	пишется : .
Рассмотрите схему и сформулируйте общее правило « Дефис в неопределённых местоимениях и	наречиях	» .
В	наречиях	на -о и -е пишется столько же н . , сколько в прилагательных , от которых они образованы .
Одна и две буквы Н в	наречиях	на -О и – Е . Вспомните правило написания одной и двух н в прилагательных .
Одна и две буквы н в	наречиях	на .
Составьте и запишите сложный план рассказа о правописании не и ни в отрицательных местоимениях и	наречиях	, приведите свои примеры .
Рассмотрите таблицу « Не и ни в отрицательных местоимениях и	наречиях	» .
Дефис в	наречиях	пишется также после приставки кое- ; перед суффиксами -то , -либо , -нибудь ; в сложных наречиях , образованных с помощью однокоренных слов или повторением слов .
Дефис в наречиях пишется также после приставки кое- ; перед суффиксами -то , -либо , -нибудь ; в сложных	наречиях	, образованных с помощью однокоренных слов или повторением слов .
В отрицательных	наречиях	под ударением пишется приставка не- , а без ударения — ни- .
В этих	наречиях	приставка неударная ( неоткуда ) , а ни- безударная ( неоткуда ) .
Поставьте ударения в	наречиях	.
Постоянные признаки : а ) собственное или	нарицательное	; б ) одушевлённое или неодушевлённое ; в ) род ; г ) склонение .
Во - вторых , начальная форма окутанный имеет постоянные морфологические признаки : страдательное причастие , прошедшего времени , совершенного вида ,	невозвратное	.
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая —	невозвратное	, купаясь — возвратное .
Во - вторых , начальная форма остывший имеет постоянные морфологические признаки : действительное причастие , прошедшего времени , совершенного вида ,	невозвратное	.
Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида , возвратные и	невозвратные	.
Сердце счастья и радостей просит , а годов	невозвратный	полёт и последнюю радость уносит .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и	невозвратными	, например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
Не мог ; неблаговидный поступок ; не вымощена ; неблагодарность ; небрежно ; невзрачный ; небьющееся стекло ; небольшой , а маленький ; невыполненное задание ; невежа ; не вежливо , а грубо ; невежливо ; недоверие ; невзлюбить ; невежественность ; не взирая на лица ; невкусный ; не вооруженный знаниями человек ; не заслуженно ; не высоко , а низко ; не был ; негодовать ; недобрый ; не добрый , а злой ; не вымощенная , а асфальтированная дорожка ; не считая ; неестественно ; не дочитана ;	неисчислимый	; не приветливость , а грубость .
Постоянные признаки : а ) собственное или нарицательное ; б ) одушевлённое или	неодушевлённое	; в ) род ; г ) склонение .
Докажите на примере устаревших слов и	неологизмов	, что русский язык живёт и развивается , что он , по словам Н Гоголя , « живой , как жизнь » .
Укажите	неопределённое местоимение	.
Вспомните , как пишутся	неопределённые местоимения	с приставкой кое- и с суффиксами -то , -либо , -нибудь .
Что обозначают	неопределённые местоимения	? .
Ненавистный , неуклюжий , ненасытный , ненавидящий , негодующий , небрежность , нелепость ,	неправильный	.
Определит как выбор	непроизводного	предлога может повлиять на смысл высказывания .
Многие	непроизводные	предлоги могут употребляться с разными падежами , производные используются обычно с одним каким - либо падежом .
Найдите среди данных слов	непроизводные	.
Производные и	непроизводные	предлоги .
Морфологические признаки : а ) простой или составной б ) производный или	непроизводный	; в ) неизменяемость .
б ) производный или	непроизводный	; в ) неизменяемость .
Какое из этих слов является	непроизводным	? .
К	непроизводным	относятся предлоги , не образованные самостоятельных частей речи , например : без , в , до , для , за , и . , , к , на , над , о , об , от , по , под , пред , при , про , с , у , через .
Предлоги бывают простыми и составными , производными и	непроизводными	.
Какие предлоги называются производными , а какие	непроизводными	? .
Междометия бывают	непроизводными	и производными .
Предлоги бывают производными и	непроизводными	.
производные предлоги , образованные от существительных в косвенных падежах с	непроизводными	предлогами , пишутся слитно или раздельно .
Выпишите сначала словосочетания с	непроизводными	предлогами , а потом с производным Глаголы с пропусками букв употребите в 3-м лице множественного числа .
Междометия бывают	непроизводными	( например : ну , эх ) и производными , то есть возникшими из самостоятельных частей речи ( например : батюшки , ужас , брось ) .
Укажите	нераспространённое	предложение .
Распространённое или	нераспространённое	.
Назовите	нераспространённые	предложения .
Не спеша , еле - еле , вскользь , кое - как , время от времени , попусту ,	неряшливо	, нимало , долго - долго , понемногу , нипочём .
Неряшливость ,	неряшливый	.
Замените причастия несовершенного вида деепричастиями	несовершенного	вида , а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного вида .
Во - вторых , имеет следующие морфологические признаки :	несовершенного	вида , возвратное , неизменяемое .
Глаголы	несовершенного	вида .
Применяя данное правило , рассуждайте так : потушенная ( свеча ) — слово потушенная — это полное причастие совершенного вида , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы и : потушенная , тушёное ( на слабом огне мясо ) — слово тушёное — причастие	несовершенного	вида , имеет пояснительные слова : тушёное ( на чём ? ) на слабом огне , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы н : тушённое ( на слабом огне ) ;
От основ каких глаголов и с помощью какого суффикса образуются деепричастия	несовершенного	вида ? .
От глаголов	несовершенного	вида образуются , в основном , прилагательные : вязаный , стриженый , мощёный , копчёный .
Действительные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и	несовершенного	вида при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
Деепричастия несовершенного вида образуются обычно от основы настоящего времени глаголов	несовершенного	вида путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов	несовершенного	вида при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
От глагола быть деепричастие	несовершенного	вида образуется с помощью суффикса -учи : будучи .
Спишите , заменяя глаголы в неопределённой форме деепричастиями	несовершенного	вида , если это возможно .
Их надо отличать от отглагольных прилагательных , которые образованы также от глаголов	несовершенного	вида , но пояснительных слов не имеют .
Образуйте деепричастия	несовершенного	вида .
Переходные глаголы совершенного и	несовершенного	вида .
Как образуются деепричастия	несовершенного	и совершенного вида ? .
Деепричастия	несовершенного	вида .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или	несовершенного	вида , например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
— от глаголов	несовершенного	вида и имеют при себе пояснительные слова : гружённая бочками платформа ; кошенная утром трава .
Деепричастия	несовершенного	вида образуются обычно от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Причастия бывают совершенного и	несовершенного	вида , настоящего и прошедшего времени .
жареная ( картошка ) — слово жареная — отглагольное прилагательное , образовано от глагола	несовершенного	вида , не имеет при себе пояснительных слов , значит , в суффиксе этого слова надо писать одну букву к : жареная .
Деепричастия несовершенного вида . ( Деепричастия	несовершенного	вида обозначают незаконченное добавочное действие .
Замените причастия	несовершенного	вида деепричастиями несовершенного вида , а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного вида .
Суффикс деепричастий	несовершенного	вида .
Деепричастия	несовершенного	вида . ( Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие .
Глаголы	несовершенного	вида , переходные и непереходные .
Глаголы совершенного и	несовершенного	вида , переходные и непереходные .
Страдательные причастия прошедшего времени не образуются от большинства глаголов	несовершенного	вида .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и	несовершенного	вида при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
Деепричастия бывают совершенного и	несовершенного	вида , возвратные и невозвратные .
Обозначьте деепричастные обороты , выделите суффиксы в деепричастиях	несовершенного	вида .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь —	несовершенного	вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов	несовершенного	вида при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Выпишите сначала глаголы	несовершенного	вида .
Переходные глаголы	несовершенного	вида .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных глаголов совершенного и	несовершенного вида	при помощи суффиксов -нн- , -енн- ( -ённ- ) и -т- .
Замените причастия	несовершенного вида	деепричастиями несовершенного вида , а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного вида .
От глаголов	несовершенного вида	образуются , в основном , прилагательные : вязаный , стриженый , мощёный , копчёный .
Замените причастия несовершенного вида деепричастиями	несовершенного вида	, а причастия совершенного вида деепричастиями совершенного вида .
Страдательные причастия прошедшего времени не образуются от большинства глаголов	несовершенного вида	.
Выпишите сначала глаголы	несовершенного вида	.
Глаголы совершенного и	несовершенного вида	, переходные и непереходные .
Обозначьте деепричастные обороты , выделите суффиксы в деепричастиях	несовершенного вида	.
Причастия бывают совершенного и	несовершенного вида	, настоящего и прошедшего времени .
— от глаголов	несовершенного вида	и имеют при себе пояснительные слова : гружённая бочками платформа ; кошенная утром трава .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или несовершенного вида , например : улыбаясь —	несовершенного вида	; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
Их надо отличать от отглагольных прилагательных , которые образованы также от глаголов	несовершенного вида	, но пояснительных слов не имеют .
Действительные причастия прошедшего времени образуются от основ неопределённой формы переходных и непереходных глаголов совершенного и	несовершенного вида	при помощи суффиксов -вш- , -ш- .
Применяя данное правило , рассуждайте так : потушенная ( свеча ) — слово потушенная — это полное причастие совершенного вида , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы и : потушенная , тушёное ( на слабом огне мясо ) — слово тушёное — причастие	несовершенного вида	, имеет пояснительные слова : тушёное ( на чём ? ) на слабом огне , значит , в суффиксе этого слова надо писать две буквы н : тушённое ( на слабом огне ) ;
Во - вторых , имеет следующие морфологические признаки :	несовершенного вида	, возвратное , неизменяемое .
Переходные глаголы совершенного и	несовершенного вида	.
жареная ( картошка ) — слово жареная — отглагольное прилагательное , образовано от глагола	несовершенного вида	, не имеет при себе пояснительных слов , значит , в суффиксе этого слова надо писать одну букву к : жареная .
Деепричастия бывают совершенного и	несовершенного вида	, возвратные и невозвратные .
Деепричастия	несовершенного вида	. ( Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие .
Деепричастия несовершенного вида . ( Деепричастия	несовершенного вида	обозначают незаконченное добавочное действие .
Подобно глаголу , деепричастия бывают совершенного или	несовершенного вида	, например : улыбаясь — несовершенного вида ; бывают возвратными и невозвратными , например : купая — невозвратное , купаясь — возвратное .
От основ каких глаголов и с помощью какого суффикса образуются деепричастия	несовершенного вида	? .
Действительные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных и непереходных глаголов	несовершенного вида	при помощи суффиксов -ущ- ( -ющ- ) ( от глаголов I спряжения ) и -ащ- ( -ящ- ) ( от глаголов II спряжения ) .
Страдательные причастия настоящего времени образуются от основ настоящего времени переходных глаголов	несовершенного вида	при помощи суффиксов -ем- ( -ом- ) ( от глаголов I спряжения ) и -им- ( от глаголов II спряжения ) .
Переходные глаголы	несовершенного вида	.
Образуйте деепричастия	несовершенного вида	.
От глагола быть деепричастие	несовершенного вида	образуется с помощью суффикса -учи : будучи .
Глаголы	несовершенного вида	, переходные и непереходные .
Деепричастия	несовершенного вида	образуются обычно от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Деепричастия	несовершенного вида	.
Деепричастия несовершенного вида образуются обычно от основы настоящего времени глаголов	несовершенного вида	путём прибавления суффикса -а ( -я ) .
Спишите , заменяя глаголы в неопределённой форме деепричастиями	несовершенного вида	, если это возможно .
Суффикс деепричастий	несовершенного вида	.
Глаголы	несовершенного вида	.
Образуйте от данных глаголов причастия и составьте с ними , используя предложенные слова , по два высказывания : словосочетание « причастие с приставкой не существительное » ; причастный	оборот	( полное причастие с частицей не и зависимым словом ) , относящийся к существительному .
Деепричастный	оборот	( если есть ) .
Причастный	оборот	( если есть ) .
Добавьте в каждое предложение деепричастный	оборот	, чтобы более точно описать основное действие .
Причастный	оборот	.
Что такое причастный	оборот	?
Не забывайте , если надо , выделять причастный	оборот	запятыми .
Входит ли определяемое слово в причастный	оборот	?
Повернув выключатель — это деепричастный	оборот	, он находится в начале предложения , после него ставится запятая .
На письме деепричастие и деепричастный	оборот	с обеих сторон выделяются запятыми , если находятся внутри предложения , и одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
В предложении Река , сдержанная ПЛОТИНОЙ , была широка и неподвижна слово сдержанный является причастием , образующим причастный	оборот	.
Графически сказуемое и деепричастный	оборот	обозначаются так : . .
Перестройте предложения , поставив причастный	оборот	перед определяемым словом , запишите получившиеся предложения .
В предложении причастный	оборот	является одним членом предложения — определением .
Отстаиваясь в гавани — деепричастный	оборот	.
Вместе с ними оно образует деепричастный	оборот	.
Деепричастный	оборот	.
Если причастный	оборот	слова стоит после определяемого , то он выделяется на письме запятыми .
Обозначьте деепричастный	оборот	.
Если место причастного оборота окажется после определяемого слова , не забудьте выделить	оборот	запятыми .
Подчеркните причастный	оборот	как член предложения .
Деепричастный	оборот	в предложении является одним членом предложения — обстоятельством .
На каком месте стоит в них причастный	оборот	: до определяемого слова или после него ?
Чтобы узнать , какое из подобных слов является причастием , нужно определить , имеет ли оно при себе пояснительные слова , является ли оно главным словом причастного	оборота	: яхта , крашенная ( чем ? ) белой краской ( причастие с зависимыми словами ) , но крашеная яхта ( отглагольное прилагательное ) .
Спишите , обозначая границы причастного	оборота	и расставляя пропущенные запятые .
В - третьих , в предложении входит в состав деепричастного	оборота	, который является обстоятельством .
Выделение причастного	оборота	запятыми .
Если место причастного	оборота	окажется после определяемого слова , не забудьте выделить оборот запятыми .
Составьте три предложения с причастными	оборотами	.
Перестройте предложения с деепричастными	оборотами	, заменяя деепричастия глаголами .
Спишите сначала предложения с причастными	оборотами	, затем — с одиночными причастиями .
Выпишите сначала предложения с причастными	оборотами	, а затем остальные .
Рассмотрите рисунок на с 54 и прочитайте существительные вместе с причастными	оборотами	.
Выпишите глаголы с относящимися к ним деепричастными	оборотами	.
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания при прямой речи и деепричастных	оборотах	и образуя от заключённых в скобки глаголов деепричастия .
Спишите , расставляя пропущенные запятые при причастных	оборотах	.
Знаки препинания при деепричастном	обороте	, .
Знаки препинания при причастном	обороте	.
Если нужно , измените падеж зависимого слова в причастном	обороте	.
Например , слово живот , в чешском и польском языках обозначает « жизнь » , а в русском — часть тела человека или животного ( старое значение этого слова отмечается в	обороте	не на живот , а на смерть ) .
Запятые при деепричастном	обороте	.
Проведите исследование на материале текстов какого - либо современного русскоязычного писателя , газеты , специальной литературы , школьных сочинений ит п , чтобы выяснить , каковы особенности употребления причастных	оборотов	в речи в настоящее время .
Прочитайте высказывание А. Пушкина об особенностях употребления причастных	оборотов	в речи .
В пятом предложении графически укажите границы причастных	оборотов	и определяемые слова .
Понаблюдайте за особенностями употребления причастий и скажите , можно ли утверждать , что с помощью причастных	оборотов	ха - рактеризуется особое эмоциональное состояние , которое вызывает у автора этот месяц года .
Причастие с зависимыми словами называется причастным	оборотом	.
Замените помещённые в скобках словосочетания с неопределённой формой глагола сначала деепричастным , а затем причастным	оборотом	.
Что называется деепричастным	оборотом	? .
Мы не говорим : карета , скачущая по мосту ; слуга , метущий комнату , мы говорим : которая скачет , который метёт и пр , заменяя выразительную краткость причастия вялым	оборотом	.
Замените выделенные глаголы действительными причастиями ( где возможно , образуйте причастия и настоящего , и прошедшего времени ) , затем из двух предложений , стоящих под одним номером , составьте одно с причастным	оборотом	.
Выпишите : а ) предложения с однородными членами ; б ) предложения с причастным и деепричастным	оборотом	; в ) любое сложное предложение .
Для этого замените сложное предложение простым с причастным	оборотом	по образцу .
В предложениях первой группы заключите определяемое слово в прямоугольник и от него к причастному	обороту	поставьте вопрос ; в предложениях второй группы соедините стрелкой при - частие со словом , от которого оно зависит , и поставьте вопрос .
В предложениях , где есть деепричастные	обороты	, подчеркните члены предложения .
Выпишите причастные	обороты	вместе с определяемыми словами .
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания и обозначая причастные	обороты	.
В первом и третьем примерах поместите причастные	обороты	до определяемого слова , а в четвёртом и шестом — после .
Спишите , расставляя пропущенные запятые , обозначая причастные	обороты	.
Причастные	обороты	и одиночные причастия подчеркните , определяемые слова заключите в прямоугольник , расставьте пропущенные запятые .
Над запятыми при однородных членах поставьте цифру ; над запятыми , разделяющими части сложного предложения ; над запятыми , выделяющими причастные	обороты	.
Спишите , расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая деепричастия и деепричастные	обороты	как члены предложения .
Обозначьте деепричастные	обороты	гра - фически .
Запишите получившиеся предложения , выделяя запятыми деепричастный и причастный	обороты	и обозначая их как члены предложения .
Обозначьте графически деепричастные	обороты	( см образец в правиле на с 101 ) .
Обозначьте деепричастные	обороты	, выделите суффиксы в деепричастиях несовершенного вида .
Спишите , выделяя запятыми деепричастные	обороты	.
Составьте два сложных причастные	обороты	.
Что такое причастный и деепричастный	обороты	? .
Запишите две последние реплики в виде предложений с прямой речью , используя в словах автора деепричастные	обороты	, обозначьте их как члены предложения .
Обозначьте деепричастные	обороты	.
Обозначьте графически причастные	обороты	.
Как выделяются деепричастия и деепричастные	обороты	на письме ? .
Какие устойчивые	обороты	использованы в тексте ?
Назовите причастные	обороты	вместе с определяемыми словами .
Выделите графически причастные	обороты	.
Деепричастные и причастные	обороты	обозначьте как члены предложения .
Подчеркните причастные	обороты	как члены предложения .
Обозначьте использованные вами причастные	обороты	.
Подчеркните деепричастия и деепричастные	обороты	как члены предложения .
Какими членами предложения являются деепричастия и деепричастные	обороты	?
Причастные	обороты	выделите графически .
Спишите , выделяя запятыми деепричастные и причастные	обороты	.
Подчеркните причастия и причастные	обороты	как члены предложения .
Обозначьте	обороты	как члены предложения .
Заключённые в скобки причастные	обороты	вставьте в предложения , выбрав для них подходящее по смыслу место .
Выпишите : словосочетания « действительное причастие существительное » и причастные	обороты	с действительными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) ; словосочетания « страдательное причастие существительное » и причастные обороты со страдательными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) .
Выпишите : словосочетания « действительное причастие существительное » и причастные обороты с действительными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) ; словосочетания « страдательное причастие существительное » и причастные	обороты	со страдательными причастиями ( вместе с определяемыми ими словами ) .
Подчеркните в своём пересказе причастия и причастные	обороты	как члены предложения .
Составьте устное выступление -	обращение	в публицистическом стиле .
Грамоту читают фотографируют и тщательно перерисовывают создавая документы , способные заменить подлинник , частое	обращение	к которому нежелательно : слишком ценны эти хрупкие берестяные листы .
Что такое	обращение	? .
С любым из них составьте предложение однородными членами или с	обращением	.
Знаки препинания при	обращении	.
Опираясь на текст предыдущего упражнения , продумайте и запишите выступление в публицистическом стиле : используйте	обращения	, объясните , как нужно вести себя в общественных местах , призовите ребят к порядку .
Найдите в тексте	обращения	.
Укажите	обращения	.
Какими знаками препинания выделяются в предложениях	обращения	? .
Включите в предложения	обращения	.
Составьте два вопросительных предложения с	обращениями	, включив в них причастия .
при	обращениях	; .
Обстоятельственные наречия обозначают внешние по отношению к действию	обстоятельства	— время , место , причину , цель ( идти вечером , стоять сбоку , сказать сгоряча , пошутить нарочно и т д ) .
В предложении наречия обычно бывают	обстоятельствами	( Солнце невысоко поднялось над горизонтом ) ; могут быть и определениями ( Аптека находится в доме напротив ) .
Следует различать наречия , образованные от причастий ( они являются	обстоятельствами	и зависят от сказуемых - глаголов ) , и причастия в форме среднего рода ( они являются сказуемыми и связаны с существительными среднего рода ): Собеседник сдержанно ответил , что слово сдержано .
В предложении наречия чаще всего бывают	обстоятельствами	.
Запишите комментаторский монолог , дополнив его рассказом об	обстоятельствах	по своему выбору .
Для справок : ничему ; ни одному человеку ; никогда ; ни при каких	обстоятельствах	; не слушал никого ; не верил ни одной строчке ; не доверял ни разу ; не мог поверить ; не хотел убеждаться в правоте и т д .
Выпишите сначала те , в которых	обстоятельственные наречия	обозначают время , причину , цель действия ; затем — определительные наречия , которые обозначают меру и степень действия ; затем остальные словосочетания .
Украдкой рассматривая отца и сынишку , я с удивлением отметил про себя одно странное , на мой взгляд ,	обстоятельство	.
Наречие в сравнительной степени является	обстоятельством	, относится к глаголу и отвечает на вопрос как ?
В - третьих , в предложении является	обстоятельством	.
В - третьих , в предложении входит в состав деепричастного оборота , который является	обстоятельством	.
В первом предложении слово тихо обозначает признак действия , не изменяется , примыкает к глаголу и является	обстоятельством	.
Деепричастный оборот в предложении является одним членом предложения —	обстоятельством	.
В предложении деепричастие бывает	обстоятельством	, например : Космонавт , улыбаясь , рассказывает о полёте .
В предложении деепричастие является	обстоятельством	.
Даже в начале июля до полной готовности	объекта	было ещё очень далеко .
Слово « плёс » тоже является названием водного	объекта	.
Многие географические названия возникли от названий природных	объектов	( ключ — Гремячий ключ , пруды — Чистые пруды и т д ) .
Сделайте вывод о том , какие общие черты произведений древнерусского искусства можно выявить на примере рассмотренных вами	объектов	.
Из международный греческого взято « аутос » ( авто ) , что	означает	« сам » а из латинского « мобилис » , то есть « подвижный » .
Основа настоящего времени остаётся , если отделить	окончание	глагола 3-го лица множественного числа в форме настоящего ( или простого будущего ) времени .
Укажите слово , к которому относится причастие ; обозначьте суффикс и	окончание	причастия .
Основа неопределённой формы остаётся , если убрать	окончание	инфинитива -ть или -ти .
Выделить	окончание	( если имеется ) .
Поступить ,	окончание	школы .
Сообщить ,	окончание	передачи .
Поступить по	окончание	школы .
В корне в суффиксе в	окончании	.
по	окончании	по прибытии .
Выпишите из пословиц глаголы и обоснуйте написание в них безударных личных	окончаний	.
В каких словосочетаниях связь словами выражена только с помощью	окончаний	? .
Сопоставьте падежные	окончания	причастий и прилагательных в единственном числе .
Выделите	окончания	.
Подчеркните буквы , которые вы вставили в	окончания	слов .
После	окончания	Московского университета он в течение ряда лет работал учителем русского языка и литературы .
Сначала устно просклоняйте данные существительные с зависимыми причастиями и прилагательными , затем запишите их в дательном , творительном и предложном падежах единственного числа , выделите	окончания	.
Укажите падеж , число , род причастий , обозначьте их х.	окончания	.
Сабантуй — старинный праздник татарского народа , он проводится после	окончания	полевых работ , в июне .
В причастиях выделите суффиксы и	окончания	.
Обозначьте	окончания	в причастиях .
Выпишите в левый столбик словосочетания , в которых зависим слово связано с главным только с помощью	окончания	, а в правый те словосочетания , в которых зависимое слово связано с главным с помощи , окончания и предлога .
Обозначьте главные слова ,	окончания	; предлоги заключите в овал .
Обозначьте падежи существительных и выделите падежные	окончания	.
Выпишите в левый столбик словосочетания , в которых зависим слово связано с главным только с помощью окончания , а в правый те словосочетания , в которых зависимое слово связано с главным с помощи ,	окончания	и предлога .
Обозначьте суффиксы и	окончания	причастий .
в	окончаниях	существительных и прилагательных .
Выпишите слова с пропусками и со скобками , обозначая условия выбора : гласных е и и в личных	окончаниях	глаголов ; остальных орфограмм .
Подчеркните орфограммы в	окончаниях	слов , назовите их виды .
Прочитайте список изученных видов орфограмм на с 129—132 , проанализируйте его и скажите , какие из них относятся к правописанию гласных : а ) в приставках ; б ) в корнях ; в ) в суффиксах ; г ) в	окончаниях	.
Назовите виды орфограмм в	окончаниях	слов .
Безударные гласные в	окончаниях	прилагательных .
Буквы е и и в падежных	окончаниях	существительных .
Спишите , обозначая условия выбора гласных в	окончаниях	причастий .
Гласные в падежных окончаниях причастий определяются так же , как в	окончаниях	прилагательных , каким ? .
Гласные в падежных	окончаниях	причастий определяются так же , как в окончаниях прилагательных , каким ? .
Буква и в	окончаниях	количественных числительных .
Буквы е и и в	окончаниях	глаголов I и II спряжения .
Подчеркните орфограммы в корнях и в	окончаниях	слов .
Склонение причастий и правописание гласных в падежных	окончаниях	причастий .
Можно ли их назвать	омонимами	? .
Наличие у слова синонимов , антонимов и	омонимов	.
Укажите слово , имеющее	омонимы	.
Выпишите предложение , в котором даётся	определение	основного понятия текста .
Дайте	определение	деепричастия .
Применяя данное	определение	, рассуждайте так : .
В нём автор даёт	определение	несловесных ( невербальных ) средств общения , покалывает их значение для успешного общения .
Применяя данное	определение	, рассуждайте так : Выглянув в окно , Петя увидел друга ' , слово увидел обозначает основное действие , а слово выглянув — добавочное , значит , выглянув — деепричастие .
Применяя данное	определение	, рассуждайте так : рассказанная ( история ) — та , которая кем - то рассказана ; значит , слово рассказанная — страдательное причастие .
Дайте	определение	причастия .
Если спрашивают	определение	, то надо его проговорить дословно , как в учебнике , и привести примеры .
В предложении причастный оборот является одним членом предложения —	определением	.
В - третьих , в предложении является	определением	.
В таких жанрах учебно - научной речи , как отзыв , выступление , доклад , дискуссия , реферат , статья , рецензия , излагаются основы науки , содержание носит обучающий характер , содержится много	определений	, примеров , сравнений , пояснений и др .
В предложениях причастия обычно бывают	определениями	, реже — сказуемыми .
В предложении наречия обычно бывают обстоятельствами ( Солнце невысоко поднялось над горизонтом ) ; могут быть и	определениями	( Аптека находится в доме напротив ) .
Во - вторых , это	определительное	наречие , неизменяемое слово .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , относительное , неопределённое , отрицательное , указательное ,	определительное	) ; б ) лицо ( у местоимений ) .
Постоянные признаки : а ) разряд ( личное , возвратное , относительное , вопросительное , неопределённое , отрицательное , притяжательное , указательное ,	определительное	) ; б ) лицо ( у личных местоимений ) .
Во - вторых , это	определительное наречие	, неизменяемое слово .
Выпишите сначала те , в которых обстоятельственные наречия обозначают время , причину , цель действия ; затем —	определительные	наречия , которые обозначают меру и степень действия ; затем остальные словосочетания .
По значению наречия можно разделить на два разряда : обстоятельственные и	определительные	.
Выпишите сначала те , в которых обстоятельственные наречия обозначают время , причину , цель действия ; затем —	определительные наречия	, которые обозначают меру и степень действия ; затем остальные словосочетания .
Приведите примеры обстоятельственных и	определительных	наречий .
Приведите примеры обстоятельственных и	определительных наречий	.
Над какими видами	орфограмм	вы будете работать ? .
Назовите виды	орфограмм	на месте пропусков , .
Спишите , обозначая условия выбора	орфограмм	в корне слова на месте пропусков .
На какие группы в зависимости от видов	орфограмм	их можно разделить ? .
Выпишите слова с пропусками и скобками , обозначая в них условия выбора вставленных	орфограмм	.
Над какими видами	орфограмм	вы работали ?
Найдите в списке изученных видов	орфограмм	те , которые связаны с правописанием мягкого знака в конце слов после шипящих , и заполните таблицу примерами , обозначая в них условия выбора правильного написания .
Если сможете , объясните правописание этих	орфограмм	.
Обозначьте условия выбора вставленных	орфограмм	.
Назовите виды	орфограмм	на месте пропусков и скобок .
Вспомните виды	орфограмм	, изученных в теме « Частица » .
Графически обозначьте условия выбора вставленных	орфограмм	после шипящих .
Вспомните виды	орфограмм	, изученных в темах « Предлог » и « Союз » .
Составьте таблицу « Буква ь на конце глаголов после шипящих » и заполните её четырьмя - пятью примерами на каждый вид	орфограмм	.
Выпишите слова с пропусками и со скобками , обозначая условия выбора : гласных е и и в личных окончаниях глаголов ; остальных	орфограмм	.
Вспомните виды	орфограмм	, изученные в теме « Причастие » , и запишите по три примера , обозначая в них эти написания .
Назовите виды	ор�