Левый контекст	Термин	Правый контекст
Совершенный	ВИД	, несовершенный вид , лиловый , генеалогия , диалог , древнерусский , прародители , собирать , касаться , достигнешь , дуешь , сеешь , гонишь .
	Вид	деепричастия сов в .
Глагол -	Вид	, спряжение - Действительное причастие настоящего времени - Действительное причастие прошедшего времени .
Глагол	Вид	, переходность , спряжение Страдательное причастие настоящего времени .
( Д Емец )	Время	шло не спеша .
	Глагол	- Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени - Действительное причастие прошедшего времени .
	Глагол	Вид , переходность , спряжение Страдательное причастие настоящего времени .
	Глагол	, от которого образовано деепричастие , вид глагола толкнуть сов в .
	Глаголы	с частицей не и приставкой до обозначают незаконченное , прерванное действие и пишутся раздельно .
	Глаголы	с частицей не и приставкой до- обозначают незаконченное , прерванное действие и пишутся раздельно : не доел суп , не досмотрел фильм .
	Глаголы	с приставкой недо- обозначают законченное действие с негативным результатом ( результатом ниже нормы ) и пишутся слитно : Безработные постоянно недоедают ( голодают ) ;
	Глаголы	, деепричастия , краткие причастия , местоимения , числительные , союзы , частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
	Глаголы	.
Орфограмма «	Гласные	о / ё после шипящих » отличается от других орфограмм тем , что ошибки при написании слов могут быть допущены в позиции под ударением .
	Гласный	звук [ о ] после шипящих под ударением обозначается то буквой о ( девчонка , плечом ) , то буквой ё ( печёный , огорчён ) .
	Говорил	оратор мудрённо , обильно пересыпая речь иностранными словами .
	Говорил	то же , что и вчера .
	Говорили	за ужином .
	Говорить	( об , обо ) мне .
	Говорят	, что я скоро стану Знаменитый русский поэт .
	Деепричастие	— это особая неизменяемая форма глагола , совмещающая в себе признаки глагола и наречия .
	Деепричастие	не смотря можно заменить другим деепричастием — не глядя .
	Деепричастие	отвечает на вопросы что делая ?
	Деепричастие	, его морфемный состав толкнув .
	Деепричастие	обозначает добавочное действие к основному действию глагола сказуемого .
	Деепричастие	.
	Деепричастие	с зависимыми от него словами называется деепричастным оборотом .
	Деепричастие	, как и глагол , может определяться наречием : познавая ( как ? ) радостно — познавать ( как ? ) радостно .
	Деепричастие	совершенного вида чаще всего указывает на действие , которое предшествует действию , выражен .
	Деепричастие	не смотря ( не смотря на ) можно заменить синонимом не глядя ( не глядя на ) .
	Деепричастие	обозначает действие , которое является добавочным к главному действию , выраженному глоголом - сказуемым .
Повторение темы «	Деепричастие	» .
	Деепричастие	, обозначает добавочное действие по отношению к глаголу- сказуемому .
I	Деепричастие	.
	Деепричастия	имеют признаки наречия : .
	Деепричастия	имеют признаки глагола : .
	Деепричастный	оборот .
	Деепричастным	оборотом называется словосочетание « глагол деепричастие с зависимыми словами » .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени -	Действительное	причастие прошедшего времени .
Глагол - Вид , спряжение -	Действительное	причастие настоящего времени - Действительное причастие прошедшего времени .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени -	Действительное причастие	прошедшего времени .
Глагол - Вид , спряжение -	Действительное причастие	настоящего времени - Действительное причастие прошедшего времени .
	Действительные	и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
	Действительные	причастия настоящего времени от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
	Действительные	причастия обозначают признак , который создаётся действием самого предмета : работающий компьютер , бегущий человек .
	Действительные	причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида .
	Действительные	причастия имеют только полную форму : думающий , мечтавший .
	Действительные	причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида .
	Действительные	причастия имеют суффиксы -ущ-(-ющ- ) , -ащ- ( -ЯЩ- ) , -ВШ- , -Ш- .
	Действительные	и страдательные причастия .
	Действительные причастия	настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида .
	Действительные причастия	настоящего времени от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
	Действительные причастия	имеют суффиксы -ущ-(-ющ- ) , -ащ- ( -ЯЩ- ) , -ВШ- , -Ш- .
	Действительные причастия	прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида .
	Действительные причастия	имеют только полную форму : думающий , мечтавший .
	Действительные причастия	обозначают признак , который создаётся действием самого предмета : работающий компьютер , бегущий человек .
причастиями прошедшего времени	Действительными	суффиксы и окончания .
	Дефис	между частями слова в наречиях .
	Знаки	препинания при деепричастном обороте зависят от места глагола - сказуемого , к которому относится оборот .
(	Знаки	не расставлены ) .
	Косвенное	доказательство устанавливает справедливость тезиса тем , что вскрывает ошибочность противопоставляемого ему допущения , антитезиса .
	Краткая	форма страдательного причастия образуется от полной формы : прочитанный — прочитан .
	Краткая форма	страдательного причастия образуется от полной формы : прочитанный — прочитан .
	Краткие	страдательные причастия с н следует отличать от кратких прилагательных с нн .
	Краткое	причастие является сказуемым , употребляется с существительным или местоимением среднего рода и может быть заменено глаголом : Озеро взволновано ветром .
	Краткое	причастие мужского рода имеет нулевое окончание .
	Литературный	язык , которым мы пользуемся , - это подлинно драгоценнейшее наследие , полученное нами от предшествующих поколений , драгоценнейшее , ибо оно дает нам возможность выражать свои мысли и чувства и понимать их не только у наших современников , но и у великих людей МИНУВШИХ времён .
	Литературный язык	, которым мы пользуемся , - это подлинно драгоценнейшее наследие , полученное нами от предшествующих поколений , драгоценнейшее , ибо оно дает нам возможность выражать свои мысли и чувства и понимать их не только у наших современников , но и у великих людей МИНУВШИХ времён .
	Лицо	его было задумчиво , но глаза бойко и здорово блестели .
	Лицом	вниз .
	Междометие	, выражает различные чувства , настроения , побуждения , но не называет их .
	Междометие	.
	Междометия	не относятся ни к самостоятельным , ни к служебным частям речи , а представляют собой особый разряд слов .
	Междометия	придают речи живость , они свойственны эмоциональным репликам и восклицаниям .
	Междометия	бывают производными ( господи , батюшки , пожалуйста , ужас ) и непроизводными ( а , э , ох , ах ) .
	Местоимение	можно опустить : За тем поворотом находится наша дача ( за поворотом ) ;
	Местоимение	что с частицей бы .
	Местоимение	то с частицей же .
	Местоименными наречиями	называются слова , которые совмещают в себе значения местоимения и наречия .
	Многозначным	называется такой предлог , который … .
II	Морфологические	признаки : .
	Морфологические	признаки .
II	Морфологические	признаки . постоянные : .
	Морфологические	признаки : .
	Морфологические	признаки наречия : наречия не изменяются и , следовательно , не имеют окончания ; .
	Морфологический	разбор деепричастия .
	Морфологический	разбор наречия .
	Морфологический	разбор союза .
	Морфологический	разбор причастия .
	Морфологический разбор	наречия .
	Морфологический разбор	деепричастия .
	Морфологический разбор	союза .
	Морфологический разбор	причастия .
	Морфология	. .
	Мягкий знак	после шипящих на конце наречий .
	Наречие	не имеет пояснительных слов : Капитан смотрел вдаль .
	Наречие	зависит от глагола и является обстоятельством : оделся по- новому ; сделал по - вашему .
	Наречие	так с частицей же .
	Наречие	является обстоятельством , зависит от глагола и может быть заменено другим наречием : Оратор говорил ( как ? )
	Наречие	— это самостоятельная часть речи , которая обозначает признак действия или другого признака .
	Наречие	образовано от существительного на -ах ( -ях ) и предлога в , на : .
	Наречие	с не можно заменить синонимом : неглубоко ( мелко ) , неудачно ( безуспешно ) .
	Наречие	Вопрос Разряд .
	Наречие	стоит в форме сравнительной степени : работает не хуже других .
	Наречие	- это самостоятельная часть речи , которая обозначает признак действия или другого признака .
	Наречие	образовано от существительного с приставкой пол- и предлога в : вполсилы , вполоборота , вполнакала и др .
	Наречие	, обозначает признак действия .
	Наречие	с приставками в- , на- , за- оканчивается на -ую : вплотную , наудалую , зачастую и др.
	Наречие	как часть речи .
	Наречие	.
	Наречие	включает в свой состав существительное верх , низ , перед , зад , высь , даль , глубь , ширь , начало , конец , век : кверху , внизу , назад , вдаль , навек и др.
Повторение темы “	Наречие	” .
	Наречие	образовано от существительного с помощью предлогов без , до , с , под : без оглядки , до зарезу , с разбегу , под шумок и др .
	Наречие	имеет пояснительные слова совершенно , очень , почти , весьма , абсолютно и др .
	Наречие	имеет пояснительные слова далеко , вовсе отнюдь , нисколько , ничуть и др .
	Наречия	с приставкой кое- или суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через дефис : кое - где , когда - то , откуда - либо , как - нибудь .
	Наречия	следует отличать от кратких причастий , в которых всегда пишется одна буква н : говорил взволнованно ( наречие ) - озеро взволновано ветром ( кр причастие ) . .
	Наречия	в скобках поставьте в форму составной превосходной степени .
	Наречия	с приставкой по- и суффиксами -ому , -ему , -и , образованные от прилагательных и притяжательных местоимений , пишутся через дефис : по - новому .
	Наречия	могут усиливать выразительность речи , выполняя изобразительную функцию .
	Наречия	, образованные от указательных и вопросительных местоимений , пишутся слитно : потому , поэтому .
	Наречия	не образуются от имен существительных .
	Наречия	со слитным написанием ( вдаль , вглубь , вконец и др ) следует отличать от существительных с предлогами , которые пишутся раздельно .
	Наречия	подчеркните как члены предложения .
	Наречия	отвечают на вопросы как ?
	Наречия	с суффиксом -о , которые образуются от качественных имён прилагательных , могут иметь степени сравнения — сравнительную и превосходную .
	Наречия	отвечают на вопрос когда ? , их можно заменить соответственно наречиями завтра , утром .
	Наречия	с приставкой по- , но без суффиксов -ому , -ему , -и пишутся слитно : повыше , поменьше и т п .
	Наречия	, пишущиеся через дефис , следует отличать от омономичных сочетаний , включающих прилагательные или местоимения , которые пишутся раздельно : печет по - летнему - по летнему времени .
	Наречия	, образованные сочетанием предлога по с собирательными числительными , пишутся слитно .
	Наречия	с приставкой по- и суффиксами -ому ( -ему ) , -и , образованные от прилагательных и притяжательных местоимений , пишутся через дефис .
	Наречия	не изменяются и не имеют окончания .
	Непроизводные	предлоги .
	Непроизводные	предлоги подчеркните синим фломастером , а производные — зелёным .
	Непроизводные	предлоги не образованы от других частей речи : с , у , от , для , из , по , в , на , за , над , под , из - за и др .
	Ни	один не пришёл ( никто ) .
	Ни	о чём не спрашивая , не кланяясь в пояс , неистовствуя от бессилия , не смея рассчитывать на успех , не разобрав пути , не завершив начатого дела , не пройдя и трёх шахов , негодуя по поводу случившегося , не понимая происходящего , не прочитав инструкцию , не углубившись в суть вопроса , не подписав договор , ( ненавидя трусость , ничего не дав взамен , не пользуясь льготами , не замечая приближения грозы , не глядя по сторонам , не добежав до поворота .
Отрицательные частицы не , ни , далеко не , отнюдь не , вовсе не выражают отрицание :	Ни	месяца , ни звёздочек в небе , да и неба - то не видно — холод и туман .
	Ни	в чём не бывало , откуда .
	Обстоятельство	, входит в состав деепричастного оборота .
	Обстоятельство	.
	Определение	, выраженное причастным оборотом , представляет собой распространённое согласованное определение .
	Орфограмма	« Гласные о / ё после шипящих » отличается от других орфограмм тем , что ошибки при написании слов могут быть допущены в позиции под ударением .
	Основу	Шипова леса составляют деревья возрастом не менее 150 лет и высотой не менее 35 м .
	Основу	костюма составляли несколько нижних юбок , скрывающих твердый каркас , который прикреплялся к поясу .
	Основу	речевой коммуникации , как считает Г Грейс , составляет принцип кооперации , суть которого состоит в следующем : .
	Подчинительные союзы	связывают части сложного предложения , одна из которых подчиняется другой .
	Подчинительные союзы	связывают части сложноподчинённого предложения , одна из которых подчиняется другой .
	Подчинительные союзы	.
	Подчинительные союзы	другой .
	Правильно	говорить и писать : в связи с этим , т е с тем , что было только что сказано .
	Предлог	по в значении « после » употребляется с предложным падежом : по приезде , по прибытии , по реализации проекта и т п .
	Предлог	может быть « оторван » от имени существительного именами прилагательными или другими словами : Широкая полоса света падала вечером из растворённой двери на притоптанную траву .
	Предлог	несмотря на состоит из двух слов и употребляется с винительным падежом .
Производный	Предлог	.
Повторение темы	Предлог	.
	Предлог	как часть речи .
	Предлог	благодаря сохраняет смысловую связь с глаголом благодарить и может применяться только при обозначении причин , вызывающих какие - либо положительные эмоции или результаты .
	Предлог	- служебная часть речи , которая выражает зависимость существительного , местоимения , числительного от других слов в словосочетании и предложении .
	Предлоги	, состоящие из одного слова , называются … , из двух или нескольких слов - … .
	Предлоги	ввиду , вследствие , в случае требуют существительных в падеже .
	Предлоги	в продолжение , в течение пишутся раздельно имеют на конце е .
	Предлоги	вместе с окончаниями служат для связи слов в предложении : гулять в сад[у ] , письмо от брат [ а ] , прибавить к пяти и два .
	Предлоги	несмотря на , невзирая на , пишущиеся слитно , можно заменить предлогом вопреки .
	Предлоги	согласно , благодаря , вопреки требуют существительных в падеже .
	Предлоги	ввиду , вследствие , в случае требуют существительных в родительном падеже : ввиду непогоды , вследствие болезни .
	Предлоги	не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения , однако они входят в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
	Предлоги	близ , кроме , среди , через непроизводные , так как в современном русском языке нет наречий , от которых они были бы образованы .
	Предлоги	производные и непроизводные .
	Предлоги	бывают одозначными и многозначными .
	Предлоги	выражают различные отношения : временные , … .
	Предлоги	простые и составные .
	Предлогов	в русском языке около 200 Хотя предлогов немного , употребляются они очень часто и вместе с другими служебными словами составляют более 25 % текста .
	Предложение	с союзом нельзя превратить в вопросительное .
	Предложения	, а также отдельных связи однородных членов .
	Предложения	и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных слов , порядка слов , видовременных форм глаголов .
	Причастие	с зависимыми словами называется причастным оборотом .
I	Причастие	.
	Причастие	, обозначает признак предмета по действию .
	Причастие	и определяемое слово ( посвятивший маринист ) .
	Причастие	определяемое слово .
Рассуждайте так : «	Причастие	слышавший образовано от инфинитива слышать , в котором .
	Причастие	— это особая форма глагола , обозначающая .
	Причастие	с зависимыми от него словами называется причастным оборотом .
Повторение темы «	Причастие	» .
	Причастие	бушующему относится к существительному океану Это существительное м р , в предложении употреблено в форме ед ч , дат п. Значит , причастие также имеет форму ед ч , м р , дат п .
	Причастие	.
	Причастие	может обозначать признак предмета не только по действию , но и по состоянию ( молчащий человек , спящий ребёнок ) , и в этом случае оно всегда соотносится с глаголом ( молчащий — тот , который молчит ) .
	Причастие	— это особая форма глагола , имеющая признаки глагола и прилагательного .
	Причастия	настоящего и прошедшего времени различаются суффиксами .
	Причастия	образуются от глагола и сочетают в себе признаки глагола и прилагательного .
	Причастия	, имеющие краткую форму .
	Причастия	, как и некоторые другие части речи , способны субстантивироваться , т е переходить в существительные .
	Причастия	, не имеющие краткой формы .
	Причастия	могут быть настоящего и прошедшего времени .
Как вы думаете , почему Прилагательные не хотели признавать	Причастия	своими родственниками ? .
	Причастия	могут делать речь более яркой и выразительной , а также более краткой и лаконичной .
	Причастия	бывают действительные и страдательные .
	Причастия	бывают настоящего , прошедшего и будущего времени .
	Причастия	настоящего и прошедшего времени .
	Причастия	.
	Причастия	могут быть действительными и страдательными .
	Причастия	отвечают на вопросы какой ?
	Причастия	имеют грамматические признаки глаголов .
	Причастный	оборот .
	Причастный	оборот , стоящий после определяемого слова , выделяется запятыми .
	Причастный	оборот , стоящий перед определяемым словом , запятыми не выделяется .
	Причастный	оборот стоит перед определяемым словом стоит после определяемого слова относится к определяемому слову — личному местоимению .
	Прошедшее время	.
	Разговорная речь	Книжная речь .
Сочинительный	Разделительный	.
	Речевая	коммуникация может осуществляться и опосредованно например разговор по телефону , письмо , смс - сообщение .
	Речевое	общение ( речевая коммуникация ) — это общение с помощью речи .
	Речевое	общение может быть непосредственным ( прямым ) , когда речь говорящего и её восприятие слушающим совершаются одновременно и без применения технических средств например телефона .
	Речевой	этикет помогает человеку вести себя так , как этого требуют культурные , нравственные , национальные традиции , и обеспечивает доброжелательность речевого общения .
	Речевой	этикет , официальная и неофициальная ситуации общения , извинение , собеседник , стереотипный .
	Ряды	машин медленно ползли навстречу друг другу , люди семенили по тротуару .
	Слова	для справок : засучив рукава , припеваючи , сломя голову , очертя голову , на ночь глядя , скрепя сердце , сложа руки .
	Слова	для справок : ритмично , заливисто , пронзительно , привольно , звонко , хрипло , приятно , буйно , НАСТОЙЧИВО .
	Слова	категории состояния могу обозначать состояние природы ( морозно , ветрено ) , обстановки ( чисто , уютно ) , различные оттенки внутреннего или физического состояния человека ( обидно , весело , больно ) .
	Слова	для справок : так как , если , хотя , так что .
	Слова	для справок : застелить , растрепать , повалить , облепить ; скосить , посеребрить , потревожить ; разрушить , наполнить , засахарить , сварить .
	Слова	для справок : лето , зима , день , ночь , синоптики , температура , воздух , прогреется , столбик термометра , ветер , суховей , снегопад , заносы , видимость на дорогах , сугробы , атмосферное давление и т д .
	Слова	для справок : разговаривая , испугавшись , обернувшись , краснея .
	Слова	для справок :
	Слова	самостоятельных частей речи называют предметы , действия , признаки .
	Слова	для справок : что за , как , просто .
	Слова	, которые образуются от глаголов и называют признак предмета по действию , проявляющийся во времени , называются причастиями .
	Слова	служебных частей речи не имеют лексической самостоятельности , т е не называют предметы , их действия и признаки , не указывают на них и не являются членами предложения .
	Слова	для справок : вследствие , невзирая на , за счёт , в связи с , в целях .
В И Даль в	Словаре	живого великорусского языка определи причастие так : часть речи , причастная глаголу , в образе прилагательного .
	Словарь	этот будет , конечно , толковым .
	Слово	и за тысячелетия ! — не изменило своего значения .
	Слово	женщина ( как и мужчина — несколько позже ) появилось в XVI в , первоначально было обозначением женщины низкого звания .
	Слово	функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
	Слово	и — один из самых древних союзов русского языка .
	Слово	, от которого зависит причастие в словосочетании или предложении , называется определяемым словом .
	Слово	это персидское и обозначает просто « цветок » .
	Слово	не употребляется без не : небрежно , нелепо , негодующе .
	Слово	деепричастие произошло от двух слов : деепричастие ( от деяти в значении « делать » ) причастие ( ср причастность ) .
	Слово	самостоятельной части речи с предлогом называют предложно - падежной формой : у воды , к воде , на воду , под водой .
	Слово	« причастие » было заимствовано русским языком из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
	Слово	познавая является деепричастием .
	Слово	раненый может писаться и с и , и с нн , так как глагол ранить — двувидовой .
	Слово	краткий старославянского происхождения , поэтому оно содержит неполногласное сочетание -ра- .
	Слово	образовано от глагола познавать , обозначает добавочное действие к основному действию , выраженному глаголом растёт , отвечает на вопросы что делая ?
Доказывая , что слово является причастием , рассуждайте так : «	Слово	припудренная ( хвоя ) — это причастие .
	Слово	и за тысячелетия ! — было и остаётся исключительно частотным словом ( т е очень часто употребляется ) .
	Слово	без не не употребляется : неистовый ; ненавидеть ; нельзя .
	Словом	, всякая всячина .
	Словом	арктика стали называть страны , лежащие под этим созвездием , позже — Крайний Север .
	Согласны	ли вы с утверждением автора ? .
	Согласны	ли вы с ней ?
	Согласны	ли вы с утверждением : « Воздействие звучащей музыки на человека поистине уникально » ? .
	Согласны	ли вы с тем , что картины художника как маленькие рассказы ?
	Согласны	ли вы с тем .
	Согласуется	с существительным , от которого зависит , в числе , роде и падеже ( летящая птица , за летящей птицей ) .
2	Сочинительные	союзы заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные слова подчеркните как члены предложения .
	Сочинительные	и противительные союзы , соединительные , разделительные простые и составные однородные члены предложения союзы .
	Сочинительные	союзы заключите в овал , а подчинительные - в прямо угольник .
	Сочинительные	союзы .
	Сочинительные	союзы связывают однородные члены предложения и равноправные части сложносочинённого предложения .
	Сочинительные	союзы заключите в овал , а подчинительные — в прямоугольник .
	Сочинительные	союзы сложного предложения .
	Сочинительные	союзы служат для связи однородных членов предложения и равноправных частей сложного предложения .
	Сочинительные	союзы заключите в овал , подчинительные — в прямоугольник .
	Сочинительные союзы	связывают однородные члены предложения и равноправные части сложносочинённого предложения .
	Сочинительные союзы	сложного предложения .
	Сочинительные союзы	служат для связи однородных членов предложения и равноправных частей сложного предложения .
	Сочинительные союзы	.
	Сочинительные союзы	заключите в овал , а подчинительные - в прямо угольник .
	Сочинительные союзы	заключите в овал , а подчинительные — в прямоугольник .
	Сочинительные союзы	заключите в овал , подчинительные — в прямоугольник .
2	Сочинительные союзы	заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные слова подчеркните как члены предложения .
	Сочинительный	Разделительный .
	Сочинительный	Разряд по значению .
	Союз	.
	Союз	зато .
	Союз	чтобы .
	Союз	как часть речи .
Повторение . выберите из данных утверждений речи , которая служит	Союз	- это частей сложного пред , связи однородных членов предложении в тексте .
	Союз	— это служебная часть речи , которая служит для связи однородных членов предложения , частей сложного предложения , а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
	Союз	нельзя заменить местоимением или местоименным наречием .
	Союзное	слово нельзя убрать без изменения смысла .
«	Союзное	слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
	Союзное	слово можно заменить другим местоимением или местоименным наречием : Я знаю , что - то ты принёс .
	Союзные	слова - служат для связи В роли союзных относительные чей , сколько , местоименные насколько , почему , .
	Союзные	слова .
Союзы	Союзные	слова .
	Союзные	слова — это местоимения или наречия , которые служат для связи частей сложноподчинённого предложения .
	Союзы	не изменяются и не являются членами предложения .
	Союзы	какого типа употреблены во всех предложениях ? .
	Союзы	Союзные слова .
	Союзы	какого типа употреблены .
	Союзы	тоже , также .
	Союзы	и союзные слова .
	Союзы	тоже , также имеют значение присоединения к тому , что уже есть , к действию , которое уже происходит : .
	Союзы	или , либо , ли ..
	Союзы	.
	Союзы	заключите в прямоугольник , а союзные слова подчеркните как члены предложения .
Киевская Русь — союз славянских племён , который сложился в IX — X вв в	Среднем	Поднепровье и который принял имя одного из них — народа рос или рус .
	Средний	стиль — для театральных пьес , сатир , дружеских писем .
	Старославянские	по происхождению причастия будущий и грядущий в современном русском языке перешли в разряд прилагательных .
	Старославянское	слово союз буквально означало « скрепа » , « связь » , таким образом , эта часть речи названа по её функции в предложении .
	Степени	сравнения .
	Степени сравнения	.
4	Степень	сравнения ( у наречии на -о ) .
	Степень	сравнения ( для наречий на -о ) Простая сравнительная ( показатель указатель — суффикс -ее ) .
	Степень сравнения	( для наречий на -о ) Простая сравнительная ( показатель указатель — суффикс -ее ) .
4	Степень сравнения	( у наречии на -о ) .
	Страдательное	причастие прошедшего времени .
Глагол Вид , переходность , спряжение	Страдательное	причастие настоящего времени .
Глагол Вид , переходность , спряжение	Страдательное причастие	настоящего времени .
	Страдательное причастие	прошедшего времени .
	Страдательные	причастия могут иметь полную и краткую форму .
	Страдательные	причастия прошедшего времени .
	Страдательные	причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
	Страдательные	причастия имеют суффиксы -ем-(-ом- ) , -им- , -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
	Страдательные	причастия обозначают признак , который создаётся у одного предмета действием другого предмета : заданный вопрос ( это вопрос , который задал кто - то ) , прочитанная книга ( это книга , которую прочитал кто - то ) .
	Страдательные	причастия могут иметь и полную , и краткую формы : построенной ( дом ) — ( дом ) построен .
	Страдательные причастия	прошедшего времени .
	Страдательные причастия	могут иметь полную и краткую форму .
	Страдательные причастия	прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
	Страдательные причастия	могут иметь и полную , и краткую формы : построенной ( дом ) — ( дом ) построен .
	Страдательные причастия	обозначают признак , который создаётся у одного предмета действием другого предмета : заданный вопрос ( это вопрос , который задал кто - то ) , прочитанная книга ( это книга , которую прочитал кто - то ) .
	Страдательные причастия	имеют суффиксы -ем-(-ом- ) , -им- , -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
	Суффикс	-нн- используется при образовании причастий от основ глагола на -ать ( -ять ) , обещать — обещанный .
	Суффикс	-енн- ( -ённ- ) используется при образовании причастий от глаголов на -ить , -еть и от глаголов с основой на согласную : победить — побеждённый , решить - решённый , увидеть - увиденный , заплести - заплетённый .
	Существительное	с предлогом имеет пояснительное слово : в даль моря , к верху горы и др .
	Существительное	с предлогом .
	Существительное	в составе наречного сочетания сохранило некоторые падежные формы : .
	Тема	сочинения это тезис , который вы должны доказать : .
	Термин	« предлог » происходит от греческого слова protesis — находящийся впереди : предлог обычно располагается перед знаменательным словом .
	Термин	был введён в грамматику М Смотрицким в начале XVII в ( по этой грамматике обучался М В Ломоносов ) .
Вот как определён добрый человек в	Толковом словаре	Владимира Даля : « Дельный , сведущий , умеющий , усердный , исправный » .
	Форма	слова .
Образуется прибавлением к	Форме	сравнительной степени слов всего , всех : больше всего .
Как вы думаете , можно ли без ущерба для жанра заменить устаревшие	Формы	современными ? .
	Формы	превосходной степени наречий .
	Формы	сравнительной степени наречий обозначают признак , проявляющийся в большей или меньшей мере .
	Формы	сравнительной степени наречий .
	Формы	сравнительной степени некоторых наречий образуются от другого корня : хорошо — лучше , плохо — - хуже .
	Частица	таки пишете других частиц ( нашёл - таки ) , наречии ( опять - таки ) таки .
«	Частица	» темы .
	Частица	— служебная часть речи , которая придаёт разнообразные дополнительные оттенки словам и предложениям или служит для образования форм слов : не , ни , ведь , же , даже , только , бы , вот , вон , ли , разве , неужели , что ли и др .
	Частицу	же обычно можно опустить или переставить .
	Частицу	бы можно опустить или переставить .
	Частицы	, не являясь самостоятельными членами предложения , могут входить в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
	Частицы	не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения .
	Частицы	прямо и просто могут использоваться для выражения иронии , скрытой насмешки : Ты прямо герой ! ;
	Часть речи	( разряд ) , общее значение .
	Часть речи	, общее грамматическое значение .
I	Часть речи	.
	Часть речи	, грамматическая роль .
	Часть речи	.
	Число	, род и падеж причастия следует определять по числу , роду и падежу слова , к которому относится это причастие .
	Язык	— это система знаков и правил их употребления .
	Язык	художественной литературы многие учёные относят к книжной речи .
	Языковые	средства оформления рассуждения - размышления : .
	Языковые	средства оформления рассуждения - объяснения : .
Монолог — это текст , который создаётся одним человеком без	активного	участия тех , для кого он предназначен .
Наряду с русским языком в « клуб » мировых языков входят	английский	, арабский , испанский , китайский и французский языки .
Русский язык так же , как	английский	и некоторые другие языки , использующиеся за пределами стран , для которых они являются государственными или официальными , широко распространён за пределами России .
Русский язык по числу владеющих им занимает пятое место в мире ( после китайского , хинди и урду вместе ,	английского	и испанского языков ) .
Своё название Шипов лес получил от	английского	слова корабль .
Русский язык выступает в функции языка науки — средства общения учёных разных стран , средства хранения общечеловеческих знаний ( 60—70 всей мировой информации публикуется на	английском	и русском языках ) .
Во многих языках (	английском	, французском , немецком и др ) Употребляются особые служебные слова артикли .
Если же у двух предлогов значения противоположны , их называют предлогами -	антонимами	: в лес — из леса , над водой — под водой .
Разбившись на пары , сравните сделанные записи и дополните свои списки синонимов и	антонимов	.
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов ,	антонимов	, а также местоимений , вводных слов , порядка слов , видовременных форм глаголов .
Вставьте необходимые предлоги -	антонимы	: в — из или на — с . 1 ) Уехать ..
Подберите к наречиям синонимы и	антонимы	.
Как вы думаете , можно ли сказать , что синонимы и	антонимы	могут быть не только среди самостоятельных , но и среди служебных частей речи ?
Выпишите из текста наречия - синонимы , наречия-	антонимы	.
Такие глаголы часто имеют	антонимы	: недовыполнить — перевыполнить , недосолить — пересолить и т д . поразительном чтении .
Подберите к причастиям	антонимы	.
Русский язык потому и противится возникновению « любых » общих слов , что ему при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор : пожалуйста , простите , позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем	безличности	.
Нельзя проверять	безударную	гласную о в корнях глаголов совершенного вида формами несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
Так , в словах опоздать , закопать , проглотить , утоптать	безударную	гласную о следует проверять однокоренными словами : опоздать — поздно , но опаздывать ; закопать — копка , но закапывать ; утоптать — топчет , но утаптывать и др .
Написание	безударных	гласных в окончаниях причастий определяется так же , как и написание падежных окончании прилагательных : по вопросу , задаваемому от определяемого слова .
Пришли мне чтения доброго пишет своей жене в	берестяной грамоте	один новгородец .
слово образовано от	бесприставочного	глагола совершенного вида : решённая ( решить — сов в ) задача .
слово образовано от	бесприставочного	глагола несовершенного вида : сушёные ( сушить — несов в ) фрукты .
образовано от	бесприставочного	глагола совершенного вида .
части сложносочинённого или	бессоюзного сложного предложения	.
асти сложносочинённого или	бессоюзного сложного предложения	.
Исключения : в открытую , на	боковую	, на попятную .
Режиссёр театра охотно поделился с нами планами о	будущем	.
	Вводные слова	: например , таким образом , следовательно ; .
	Вводные слова	: по - моему , на мой взгляд , как мне кажется , скорее всего , очевидно ; .
	Вводные слова	: во - первых , во - вторых , например , итак , таким образом , следовательно ; .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений ,	вводных слов	, порядка слов , видовременных форм глаголов .
засверкали огненные	взрывы	.
Выделите в глаголах и причастиях суффиксы и окончания , обозначьте спряжение глаголов и их	вид	.
—	вид	( совершенный / несовершенный ) ; .
Данный	вид	рассуждения применяется там , где царствуют законы логики , например в точных науках .
	Вид	: совершенный и несовершенный ( причастия сохраняют вид того глагола , от которого образованы : читать , несов в - читающий , прочитать , сов в - прочитавший сов в . ) .
совершенный / несовершенный	вид	, .
Глагол , от которого образовано деепричастие ,	вид	глагола толкнуть сов в .
Запишите , определяя	вид	глаголов и выделяя суффиксы причастий .
Укажите	вид	деепричастий .
Исподтишка ( тишок — тишина , спокойствие ) , впросак ( попасть ) ( просак — прядильный станок ) , ( быть ) начеку ( чек — стража ) , ( сжечь ) дотла ( тло — почва , пол , основание ) , нарочно ( нарок — намерение , цель ) , ( открыть ) настежь ( стежь — крюк , столб ) , насмарку ( смарка — счистка ( написанного на доске ) , наружу ( ружа — внешность ,	вид	) , накануне ( канун — церковная служба перед праздником ) , набекрень ( бекрень — бок ) , навзничь ( ничь — вниз ) , наобум ( обум — зря , наудачу ) .
Общий	вид	какой - н .
Выделите в словах суффиксы и окончания , обозначьте спряжение глаголов , их	вид	и переходность .
вид : совершенный и несовершенный ( причастия сохраняют	вид	того глагола , от которого образованы : читать , несов в - читающий , прочитать , сов в - прочитавший сов в . ) .
	Вид	, невозвратное .
Выпишите деепричастия , определяя их	вид	, выполните их морфемный и словообразовательный разбор .
Признаки глагола :	вид	, время , возвратность ( сов в , прош вр , невозврат ) .
У него был довольно - таки невесёлый	вид	.
вид ( познавая — несовершенный вид , познав — совершенный	вид	) ; возвратность ( радуя — невозвратное , радуясь — возвратное ) .
Определите	вид	деепричастий .
	Вид	( познавая — несовершенный вид , познав — совершенный вид ) ; возвратность ( радуя — невозвратное , радуясь — возвратное ) .
Каков	вид	!
вид ( познавая — несовершенный	вид	, познав — совершенный вид ) ; возвратность ( радуя — невозвратное , радуясь — возвратное ) .
	Вид	( совершенный несовершенный ) ; .
Запишите словообразовательные пары слов , указав	вид	глагола .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный	вид	, возвратный глагол .
Прекрасен	вид	утреннего сада , умы подумал я , глядя в окно .
Совершенный ВИД , несовершенный	вид	, лиловый , генеалогия , диалог , древнерусский , прародители , собирать , касаться , достигнешь , дуешь , сеешь , гонишь .
У каждого причастия укажите его разряд ( действительное или страдательное ) и	вид	( совершенный или несовершенный ) .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного	вида	формами несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
Проведите эксперимент : замените деепричастия совершенного	вида	с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия совершенного вида с суффиксами -в , -вши .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного вида формами несовершенного	вида	на -ывать ( -ивать ) .
По способу проведения доказательства делятся на два	вида	: прямые и косвенные .
Действительные причастия настоящего времени от глаголов несовершенного	вида	от основы настоящего времени прошедшего времени .
от переходных глаголов несовершенного и совершенного	вида	.
образовано от бесприставочного глагола совершенного	вида	.
Проведите эксперимент : замените деепричастия совершенного вида с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия совершенного	вида	с суффиксами -в , -вши .
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного	вида	с помощью суффикса .
Создавая собственные устные и письменные тексты ( высказывания ) , помните , что деепричастия несовершенного	вида	не образуются : .
Деепричастия несовершенного	вида	образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью суффикса .
Деепричастие совершенного	вида	чаще всего указывает на действие , которое предшествует действию , выражен .
от глаголов на -чь : печь , сечь , течь ; от глаголов несовершенного	вида	на -нуть : вянуть , тянуть , виснуть ; .
Деепричастия совершенного	вида	с суффиксами -а .
Деепричастия совершенного	вида	с суффиксом -вши ( от невозвратных глаголов ) имеют разговорный или просторечный характер .
и обозначают незаконченное добавочное действие , которое происходит одновременно с основным , выраженным глаголом - сказуемым несовершенного	вида	.
Действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и несовершенного	вида	.
Действительные причастия настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного	вида	.
слово образовано от бесприставочного глагола совершенного	вида	: решённая ( решить — сов в ) задача .
Деепричастия несовершенного	вида	отвечают на вопрос что делая ?
Деепричастия , как и глаголы , бывают несовершенного и совершенного	вида	.
От некоторых глаголов совершенного вида образуются деепричастия совершенного	вида	как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
Деепричастия совершенного и несовершенного	вида	. Аккомпанировать , дирижер , акустика , негодуя , не теряя надежды , не оплакивая себя , не доедать и не досыпать , не добежал до финиша ; прошел , не смотря по сторонам ; не проверенное , но законченное изложение .
слово образовано от бесприставочного глагола несовершенного	вида	: сушёные ( сушить — несов в ) фрукты .
Образуйте деепричастия совершенного	вида	.
Деепричастия совершенного	вида	образуются от инфинитива глаголов совершенного вида с помощью суффиксов : .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного	вида	при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Деепричастия совершенного	вида	отвечают на вопрос что сделав ?
От некоторых глаголов совершенного	вида	образуются деепричастия совершенного вида как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
Деепричастия совершенного вида образуются от инфинитива глаголов совершенного	вида	с помощью суффиксов : .
Образуйте деепричастия несовершенного	вида	.
от глаголов несовершенного и совершенного	вида	от основы инфинитива .
Тексты рассуждения делятся на три основных	вида	в соответствии с конкретными речевыми задачами и целями общения .
Вы ежедневно встречаетесь с этими	видами	рассуждений на страницах всех школьных учебников , в научно - популярной литературе , в статьях различных энциклопедий и словарей .
Он используется во всех	видах	официального общения : делопроизводстве , законодательстве , административном управлении , судопроизводстве и т д .
Прочитайте текст из рубрики « Это интересно » о	видах	доказательств .
Представьте правила правописания предлогов в	виде	таблицы .
Кружева в старину носили в	виде	широких и высоких воротников и манжет , также из них шили богатейшие женские платья .
Напишите небольшое сочинение на лингвистическую тему « Отличительные признаки причастий и деепричастий » или представьте информацию на эту тему в	виде	таблицы , взяв за основу предложенный в « Советах помощника » план .
Раздельно пишутся предлоги в течение , в продолжение , в заключение , в	виде	, в связи .
Работайте в парах простых и сложных предложениях в	виде	.
Эту зависимость можно изобразить в	виде	схемы : .
Легко , например , сообразить , что Антарктика — это материк и прилегающие к нему острова , расположенные « против » Арктики , « против » северных земель и морей , или почти все знают , что приставка анти- значит « против » , а именно эта приставка ( правда , в усечённом	виде	) есть в слове Антарктика .
Самый простой из них — составление плана ( простого , сложного , в	виде	повествовательных предложений .
Дворянин надевавший белоснежную рубашку с кружевными манжетами повязывал на шею галстук в	виде	косынки .
Используя материалы параграфа , составьте выступление в	виде	презентации на тему « Русский язык в современном мире » .
Сформулируйте его главную идею в	виде	тезиса .
Запишите свой ответ в	виде	небольшого сочинения .
Перечитайте материал параграфа и изобразите классификацию частиц в	виде	схемы .
в продолжение недели , несмотря на трудности , ввиду опоздания , в	виде	шара , по мере поступления , в силу сложностей .
Запишите в исправленном	виде	фрагмент , нуждающийся в редактировании .
Сформулируйте её в	виде	тезиса .
Составные предлоги состоят из двух - трех слов : в	виде	, за счет , несмотря на , в связи с , по причине и др .
Наперекор желанию , в отличие от многих , ввиду приближающейся зимы , вышел навстречу гостям , несмотря на неудачу , во время дождя , иметь в виду , в связи с началом сезона , договориться насчёт кредита , медальон в	виде	цветка , узнать впоследствии , за счёт бюджетных средств , всматриваться в течение реки , невзирая на трудности .
в	виде	( круга ) .
По - разному пишутся однокоренные слова : предлог ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в виде с родительным падежом пишется раздельно ( в	виде	звёздочки ) .
По - разному пишутся однокоренные слова : предлог ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в	виде	с родительным падежом пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Разделите текст на смысловые части и составьте его план сначала в форме вопросов , затем в	виде	повествовательных предложений .
Проанализируйте информацию , представленную в	виде	схемы .
Из всех	видов	искусства литература и музыка по попрежнему требуют наибольшей активности фантазии и воображения и мысли .
в отношении ( отъезда ) под	видом	( помощи ) в соответствии ( с законом ) .
Каким	видом	чтения вы при этом воспользуетесь ? . .
вглядываться может употребляться только существительное с предлогом - в даль ( наречия вдаль в таком случае не может быть , так как глаголы требуют после себя объекта , по отношению к которому совершается действие ): Женщина вскочила и стала всматриваться в даль с	видом	беспокойства .
Узнать насчёт подписки — перевести деньги на счёт фирмы , ввиду приближения осени — иметь в	виду	, втечение трёх лет — в течении бурной реки , в продолжении романа известного автора — впродолжение месяца , на встречу с артистами — навстречу ветру , не смотря по сторонам — не смотря на обстоятельства , вследствие сильного снегопада — в следствии по делу .
Запишите данные слова в два столбика в зависимости от их принадлежности к совершенному , несовершенному	виду	.
Наперекор желанию , в отличие от многих , ввиду приближающейся зимы , вышел навстречу гостям , несмотря на неудачу , во время дождя , иметь в	виду	, в связи с началом сезона , договориться насчёт кредита , медальон в виде цветка , узнать впоследствии , за счёт бюджетных средств , всматриваться в течение реки , невзирая на трудности .
Что имел в	виду	Глеб Капустин , когда упомянул о Филях ?
В	виду	непогоды поездку пришлось отложить .
Имелось в	виду	название созвездия Большой Медведицы .
Правда , они не летают и по	виду	немного напоминают дельфинов тюленей и рыб .
Но : иметь в	виду	.
В течение недели , вдоль речки , робкий луч солнца , иметь ввиду , в	виду	непогоды , навстречу ветру , на встречу с писателем , рассудительный , впечатление , персонаж , искусство .
Рассуждение и его	виды	.
В зависимости от цели , которую человек ставит перед собой при чтении текста ( учебника , газеты , журнала , художественного произведения ) , выделяются основные способы (	виды	) чтения : просмотровое , ознакомительное , изучающее .
Существуют различные	виды	схем сложного предложения .
Различные	виды	бактерий вызывают порчу пищевых продуктов , выделяя в них продукты своего обмена , ядовитые для человека .
В соответствии с этим учением , все	виды	речи делятся на три стиля : высокий , посредственный ( средний ) и низкий .
Предлог несмотря на состоит из двух слов и употребляется с	винительным	падежом .
Предлог несмотря на состоит из двух слов и употребляется с	винительным падежом	.
— возвратность (	возвратное	/ невозвратное ) ; .
возвратность (	возвратное	невозвратное ) ; .
вид ( познавая — несовершенный вид , познав — совершенный вид ) ; возвратность ( радуя — невозвратное , радуясь —	возвратное	) .
—	возвратность	( возвратное / невозвратное ) ; .
	Возвратность	/ невозвратность .
вид ( познавая — несовершенный вид , познав — совершенный вид ) ;	возвратность	( радуя — невозвратное , радуясь — возвратное ) .
	Возвратность	: причастие может быть возвратным и невозвратным ( приближающийся - приближающий ) .
Признаки глагола : вид , время ,	возвратность	( сов в , прош вр , невозврат ) .
	Возвратность	( возвратное невозвратное ) ; .
Подберите к данным причастиям	возвратные	и запишите их , выделяя суффикс ся .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид ,	возвратный	глагол .
возвратность : причастие может быть	возвратным	и невозвратным ( приближающийся - приближающий ) .
Наречия , образованные от указательных и	вопросительных местоимений	, пишутся слитно : потому , поэтому .
После междометия , которое произносится с восклицательной интонацией ,	восклицательный знак	может ставиться даже в : Но , увы !
Междометия на письме выделяются запятой или	восклицательным знаком	.
Занимая выгодное географическое положение , Киев стал центром , который объединил	восточнославянские	племенные союзы .
Русский язык является одним из	восточнославянских	языков , принадлежащих к индоевропейской языковой семье .
В « Домострое » — книге для домашнего чтения , написанной во	времена	Ивана Грозного , — так описываются правила поведения : « В слове к людям приветлив будь , опечаленного утешь , в бедах будь терпелив , со всяким будь обходителен , щедр и милостив ..
Какие из этих слов изменяются по падежам и числам , какие — по падежам , числам и родам , какие — по	временам	, лицам и числам ?
Думая о словаре « природных » слов я делил его на разделы : слова « лесные » , « полевые » , « луговые » , слова о	временах	года , о метеорологических явлениях , о воде , реках и озёрах , расте .
А бой тем	временем	разгорался всё сильнее .
предположим , что .. я ли со	временем	тело отсчёта , а затем определить , меняется ли со временем положение рассматриваемого тела относительно выбранного тела отсчёта .
предположим , что .. я ли со временем тело отсчёта , а затем определить , меняется ли со	временем	положение рассматриваемого тела относительно выбранного тела отсчёта .
Перед ками был не испорченный	временем	шедевр .
От всех глаголов можно образовать действительные , страдательные причастия настоящего и прошедшего	времени	.
Используя материалы схемы , расскажите об образовании страдательных причастий настоящего и прошедшего	времени	и об их суффиксах .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего	времени	- Действительное причастие прошедшего времени .
Спишите , заменяя глаголы , заключённые в скобки , действительными причастиями настоящего	времени	.
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное причастие прошедшего	времени	, образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
не жалеет	времени	.
Выпишите из него действительные причастия настоящего	времени	, выделите суффиксы , объясните их написание . .
Определите верное написание суффиксов действительных причастий настоящего	времени	.
Найдите в тексте действительное причастие настоящего	времени	, которое в предложении является определением .
Проанализируйте таблицу образования настоящего и прошедшего	времени	.
Проанализируйте пары слов , показывающих образование действительных причастий прошедшего	времени	.
Найдите в тексте страдательное причастие прошедшего	времени	, которое в предложении является определением .
Образование действительных причастий настоящего и прошедшего	времени	.
наречия	времени	, отвечающие на вопрос когда ?
Подберите к действительным причастиям настоящего времени соответствующие страдательные причастия настоящего	времени	.
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий прошедшего	времени	и написании гласной перед суффиксом причастий ? .
Страдательные причастия прошедшего	времени	.
не жалея	времени	.
Действительные причастия прошедшего	времени	образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида .
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего времени , потом страдательные причастия прошедшего	времени	.
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего	времени	, потом страдательные причастия прошедшего времени .
Образуйте действительные причастия настоящего	времени	.
Используя схему и материалы упражнения , расскажите об образовании действительных причастий настоящего и прошедшего	времени	и об их суффиксах . .
от глаголов с основой настоящего	времени	, состоящей только из согласных : ждут , рвут .
Очнувшись , я несколько	времени	не понимал и не мог опомниться , что со мной сделалось .
Спишите , заменяя глаголы заключенный в скобки , страдательными причастиями прошедшего	времени	.
Ввиду недостатка	времени	.
По ( истечение ) необходимого	времени	надо тщательно умыть лицо теплой ВОДОЙ .
Действительные причастия настоящего времени от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего	времени	.
Страдательные причастия прошедшего	времени	образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Выпишите страдательные причастия прошедшего	времени	и разберите их по составу .
Выбор гласной в суффиксе страдательных причастий настоящего	времени	зависит от спряжения глагола : .
Я и раньше видел жаб , но разглядеть их всё не было	времени	.
Действительные причастия настоящего	времени	от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
От каких глаголов вы не сумели образовать действительные причастия настоящего	времени	?
от некоторых глаголов на шипящий в основе настоящего	времени	: писать ( пишу ) , лизать ( лижу ) ; .
Действительные причастия настоящего	времени	образуются только от глаголов несовершенного вида .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий настоящего и прошедшего	времени	? .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени - Действительное причастие прошедшего	времени	.
Действительные причастия настоящего времени от глаголов несовершенного вида от основы настоящего	времени	прошедшего времени .
В настоящем	времени	основа глагола пить не имеет гласных , значит , деепричастие образовать невозможно .
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего	времени	.
Найдите в тексте и выпишите два причастия настоящего	времени	и одно прошедшего .
Найдите в тексте страдательное причастие прошедшего	времени	, образованное от глагола несов .
Подберите к действительным причастиям настоящего	времени	соответствующие страдательные причастия настоящего времени .
От каких глаголов вы не сумели образовать страдательные причастия настоящего	времени	?
Слова , которые образуются от глаголов и называют признак предмета по действию , проявляющийся во	времени	, называются причастиями .
Глагол Вид , переходность , спряжение Страдательное причастие настоящего	времени	.
От какого глагола нельзя образовать действительное причастие настоящего	времени	? .
У глагола быть деепричастие образуется с помощью суффикса -учи от основы будущего	времени	: будучи будучи .
Засуха возникает вследствие отсутствия атмосферных осадков в течение долгого	времени	.
Страдательное причастие прошедшего	времени	.
от глаголов II спряжения — с суффиксом -им- . Образуйте страдательные причастия настоящего	времени	.
Какие выводы можно сделать об особенностях образования страдательных причастий настоящего и прошедшего	времени	? .
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего	времени	зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
Прочитайте фрагмент книги В Липатова « Краски	времени	» .
Причастия бывают настоящего , прошедшего и будущего	времени	.
Для выражения прошедшего и будущего	времени	краткое причастие в предложении может сочетаться с глаголом - связкой быть : Книга прочитана .
Например , от глагола положить : положив — от основы инфинитива и положа — от основы настоящего	времени	; от глагола заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего	времени	глаголов несовершенного вида с помощью суффикса .
Дополните тексты подходящими по смыслу страдательными причастиями прошедшего	времени	( см слова для справок ) .
Выпишите из текста действительное причастие настоящего	времени	и разберите его по составу .
В продолжение долгого	времени	мы снова и снова вспоминали это удивительное путешествие .
причастиями прошедшего	времени	Действительными суффиксы и окончания .
Обработка же шкур требовала большого труда и	времени	, потому затраты на выделку « худой овчинки » не окупались .
Наречия , пишущиеся через дефис , следует отличать от омономичных сочетаний , включающих прилагательные или местоимения , которые пишутся раздельно : печет по - летнему - по летнему	времени	.
Подберите к причастиям настоящего	времени	однокоренные причастия прошедшего времени .
Причастия настоящего и прошедшего	времени	.
Степка решил , что	времени	еще немного и он успеет засветло вернуться домой .
Причастия настоящего и прошедшего	времени	различаются суффиксами .
Подберите к причастиям настоящего времени однокоренные причастия прошедшего	времени	.
От основы настоящего	времени	.
Причастий будущего	времени	не бывает .
Причастия могут быть настоящего и прошедшего	времени	.
Докажите что слова первого ряда - это страдательный причастия прошедшего	времени	, а слова второго ряда - прилагательные .
Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего	времени	.
Они неторопливо двигались по опушке рощи , о чём - то беседуя , время от	времени	наклонялись и складывали в мешок бумагу , коробки от сигарет и папирос , фольгу , обрывки полиэтилена , окурки , раскисшие куски хлеба , старые обутки , ветошь — всё , чем сплошь сорит человек . — Видал чокнутых ?
Несмотря во	время	пути на предупреждающие дорожные знаки , водитель может попасть в аварию .
Может быть через какое - то	время	эти страхи покажутся такими же нелепыми , как страхи насчёт обучения без розги .
Рассеянные тучи , посаженный сад , вырубленный лес , овеянный славой , услышанный разговор , расстрелянные патроны , пойманная мышь , размешанные краски , замешенный в преступлении , замешанное тесто , склеенный клеем , подстреленный зверёк , потерянное	время	.
Во	время	уборки класса никто не сидел без дела .
« Тик(так ) , ХОДИКИ , отмеряя	время	.
Определите , в каком случае выделенная словоформа обозначает	время	и является предлогом , а в каком — именем существительным с предлогом .
Существительные с предлогами отвечают на вопросы : на какое	время	?
Использование составных подчинительных союзов вследствие того что , ввиду того что , в то	время	как и прочих характерно для книжной речи , особенно для текстов научного и официально - делового стилей .
Но даже если на самое короткое	время	лишить человека вибраций ( акустических колебаний воздуха ) , у него начнётся расстройство психики .
Во	время	занятий это было самое пустынное и необитаемое место в мире .
( по утру ): Все дела мы отложили на завтра , на утро ( на какое	время	? ):
Упущенное	время	самым длинным арканом не поймаешь .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола : наклонения ,	время	, лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Во	время	каникул я часто ходил на каток .
настоящее / прошедшее	время	; .
Было то странное	время	дня , когда ( потухать ) день слабо борется с ( надвигаться ) темнотою , придавая всему какое - то грустное освещение , ( располагать ) к тихой мечтательности .
по берегу ( пространство ) , по апрель (	время	) , по болезни ( причина ) , по грибы ( цель ) .
В старое	время	, в Древней Руси , доброго не назовут глупым .
Общение , как известно , происходит в разных местах , в разное	время	, с разными собеседниками .
Укажите их разряд и	время	, обозначьте суффиксы .
Они неторопливо двигались по опушке рощи , о чём - то беседуя ,	время	от времени наклонялись и складывали в мешок бумагу , коробки от сигарет и папирос , фольгу , обрывки полиэтилена , окурки , раскисшие куски хлеба , старые обутки , ветошь — всё , чем сплошь сорит человек . — Видал чокнутых ?
В то же	время	, говорить одно и во что бы то ни стало ; так же , как и так как , не)смотря на то что .
Распределите словосочетания по группам в зависимости от значений предлогов : обозначают пространство , обозначают	время	, обозначают причину , обозначают цель .
Настоящее	время	.
Определите разряд причастий , их	время	; выделите суффиксы , при помощи которых были образованы эти слова .
пользой , читать Интернет , сайт , контакт , безобидная социальная сеть , современная молодёжь , виртуальный мир , просиживают у мониторов , способ убить	время	, проводить время с интересные книги .
Её следы можно обнаружить в греческой цивилизации раннего периода , когда во	время	празднования прихода весны люди чествовали Гею — мать богов .
Прошедшее	время	.
пользой , читать Интернет , сайт , контакт , безобидная социальная сеть , современная молодёжь , виртуальный мир , просиживают у мониторов , способ убить время , проводить	время	с интересные книги .
Только в пушкинское	время	вошли эти слова в литературный язык в единственном значении : « женщина — лицо , противополагаемое по полу мужчине » .
Подумайте , можно по значениям слов , обозначающих признак предмета по действию , определить	время	проявления признака ( настоящее или прошедшее ) .
Он вырастал из земли и появлялся именно в то самое	время	, когда его ( мало ) ожидали .
—	время	( настоящее / прошедшее ) ; .
Признаки глагола : вид ,	время	, возвратность ( сов в , прош вр , невозврат ) .
Временные указывают на	время	.
Наперекор желанию , в отличие от многих , ввиду приближающейся зимы , вышел навстречу гостям , несмотря на неудачу , во	время	дождя , иметь в виду , в связи с началом сезона , договориться насчёт кредита , медальон в виде цветка , узнать впоследствии , за счёт бюджетных средств , всматриваться в течение реки , невзирая на трудности .
	Время	: настоящее и прошедшее ( читающий , наст вр - читавший прош вр ) .
В то же	время	большая часть слов этих частей речи не образует новых слов с приставкой не , а значит , пишется раздельно : не завод , не учитель , не шерстяной , не вчерашний , не синий .
— Во	время	занятий .
Чтобы правильно выполнить упражнение , надо рассуждать так : « Мучимый — причастие образовано от глагола мучить , это	глагол	II спряжения , значит , в причастии пишется суффикс -им » .
Слово раненый может писаться и с и , и с нн , так как	глагол	ранить — двувидовой .
Определяемое слово , который	глагол	.
При выполнении упражнения рассуждайте так : « Засеять — это	глагол	на -ять , значит , в образованном от него страдательном причастии перед нн будет я » .
Название этой части речи — наречие — связано с латинским словом — наречие	глагол	) .
что они не спрягаются , а ведут себя в речи иначе , чем	глагол	.
причастие образуется от глагола , его можно заменить на словосочетание « который	глагол	.. » .
Деепричастие , как и	глагол	, может определяться наречием : познавая ( как ? ) радостно — познавать ( как ? ) радостно .
Выпишите словосочетания « наречие	глагол	» , « деепричастие глагол » .
Определите , на что оканчивается	глагол	, от которого было образовано причастие ( -еть , -ить , -атъ ) .
Выпишите словосочетания « наречие глагол » , « деепричастие	глагол	» .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный	глагол	.
Деепричастным оборотом называется словосочетание «	глагол	деепричастие с зависимыми словами » .
Название показывает , что наречие обычно поясняет	глагол	.
Поясняя	глагол	, наречие обозначает признак действия : .
в словосочетания « наречие	глагол	» .
Выпишите сначала словосочетания « существительное причастие » , затем словосочетания «	глагол	деепричастие » .
В предложении деепричастие и основной	глагол	- сказуемое обозначают действия , которые производит одно и то же лицо или предмет .
Какие признаки	глагола	имеет ? .
Суффикс -нн- используется при образовании причастий от основ	глагола	на -ать ( -ять ) , обещать — обещанный .
с помощью частиц давай , давайте , пусть , пускай , да образуется форма повелительного наклонения	глагола	: Пусть желанья исполнятся ваши .
Общее грамматическое значение От какого	глагола	образовано .
Чтобы правильно выполнить упражнение , надо рассуждать так : « Мучимый — причастие образовано от	глагола	мучить , это глагол II спряжения , значит , в причастии пишется суффикс -им » .
и др и зависит от	глагола	- сказуемого : Собаки залаяли ( почему ? ) , почуяв чужого .
Образовано от	глагола	вооружить .
сравнительная степень наречия является обстоятельством и зависит от	глагола	- сказуемого , например : Он всегда прыгал высоко , а сегодня прыгнул ещё выше .
Зависят ли знаки препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах от места	глагола	- сказуемого , к которому они относятся ? .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного наклонения	глагола	пускать .
Графически обозначьте зависимость деепричастий и деепричастных оборотов от	глагола	.
с помощью частицы бы ( б ) образуется форма сослагательного наклонения	глагола	: Жил бы он славно , не знал бы заботы .
Например , частица мол возникла в результате сокращения	глагола	молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
Как влияет спряжение	глагола	на написание ? .
непостоянные отсутствуют , так как это неизменяемая форма	глагола	.
Запишите пары объясните их правописание , указав спряжение слов , выделите суффиксы	глагола	, от которого образованы причастия .
Формообразующие частицы используются для образования грамматических форм	глагола	: .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм	глагола	: наклонения , время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Освещающий — освещаемый , ( от	глагола	I спр освещать ) .
Наибольшее же распространение в современной лингвистике имеет точка зрения , согласно которой причастия — это особые формы	глагола	.
Нет , так как является неизменяемой формой	глагола	.
Чтобы правильно выполнить упражнение , определите , от какого	глагола	образовано причастие и какая буква пишется перед суффиксом инфинитива .
От каких морфологических признаков	глагола	зависит возможность образования таких причастий ?
Подумайте , существуют ли прилагательные , образованные от	глагола	.
Наречие зависит от	глагола	и является обстоятельством : оделся по- новому ; сделал по - вашему .
Перестройте предложения , образуя с помощью частиц формы сослагательного или повелительного наклонения	глагола	.
От какого	глагола	нельзя образовать деепричастие ? .
Вооружённый ( какой ? ) от	глагола	вооружить .
Наречие является обстоятельством , зависит от	глагола	и может быть заменено другим наречием : Оратор говорил ( как ? )
причастие образуется от	глагола	, его можно заменить на словосочетание « который глагол .. » .
Знаки препинания при деепричастном обороте зависят от места	глагола	- сказуемого , к которому относится оборот .
Признаки	глагола	: вид , время , возвратность ( сов в , прош вр , невозврат ) .
от	глагола	прочитать : прочит клонить : наклонив наклоня .
Запишите словообразовательные пары слов , указав вид	глагола	.
Почему причастие - особая форма	глагола	? .
Например , от глагола положить : положив — от основы инфинитива и положа — от основы настоящего времени ; от	глагола	заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Например , от	глагола	положить : положив — от основы инфинитива и положа — от основы настоящего времени ; от глагола заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Слово образовано от	глагола	познавать , обозначает добавочное действие к основному действию , выраженному глаголом растёт , отвечает на вопросы что делая ?
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения	глагола	, от которого образовано данное причастие .
От какого	глагола	нельзя образовать действительное причастие настоящего времени ? .
1 Какова стилистическая окраска	глагола	промазываться ?
образовано от бесприставочного	глагола	совершенного вида .
Глагол , от которого образовано деепричастие , вид	глагола	толкнуть сов в .
Запишите сначала предложения , в которых деепричастие обозначает действие , предшествующее действию	глагола	- сказуемого , затем предложения , в которых деепричастие обозначает действие , одновременное с действием глагола - сказуемого .
Деепричастие обозначает добавочное действие к основному действию	глагола	сказуемого .
Чтобы не ошибиться в нахождении причастий , помните , что причастие прежде всего должно быть образовано от	глагола	и обозначать признак предмета по действию или состоянию ( можно сказать : тот , который .. ) , должно иметь суффикс , характерный для причастия , а также отвечать на вопросы причастия .
вид : совершенный и несовершенный ( причастия сохраняют вид того	глагола	, от которого образованы : читать , несов в - читающий , прочитать , сов в - прочитавший сов в . ) .
и обозначают действие , предшествовавшее действию основного	глагола	- сказуемого : Собрав в лесу сухой хворост , мы развели костёр .
Запишите сначала предложения , в которых деепричастие обозначает действие , предшествующее действию глагола - сказуемого , затем предложения , в которых деепричастие обозначает действие , одновременное с действием	глагола	- сказуемого .
Оно образовано от	глагола	припудрить и обозначает признак предмета по действию ( припудренная — та , которую припудрили ) , имеет суффикс -енн- и отвечает на вопрос какая ? » .
Признаки	глагола	и прилагательного у причастия . .
В настоящем времени основа	глагола	пить не имеет гласных , значит , деепричастие образовать невозможно .
Признаки	глагола	.
Деепричастие — это особая неизменяемая форма глагола , совмещающая в себе признаки	глагола	и наречия .
Найдите в тексте страдательное причастие прошедшего времени , образованное от	глагола	несов .
Причастия образуются от	глагола	и сочетают в себе признаки глагола и прилагательного .
Причастия образуются от глагола и сочетают в себе признаки	глагола	и прилагательного .
У	глагола	быть деепричастие образуется с помощью суффикса -учи от основы будущего времени : будучи будучи .
Выбор гласной в суффиксе страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения	глагола	: .
Опираясь на информацию , представленную в таблице , расскажите о признаках	глагола	и прилагательного у причастий .
Запишите полученные словосочетания , выделите в причастиях суффиксы , укажите признаки	глагола	и прилагательного .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное причастие прошедшего времени , образовано от	глагола	II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
От какого	глагола	образовано ( посвятить ) .
В современном языке оно обозначает добавочное действие и обладает признаками	глагола	и наречия . ( В Иванов , 3 Потпиха ) .
Причастие — это особая форма	глагола	, имеющая признаки глагола и прилагательного .
Причастие — это особая форма глагола , имеющая признаки	глагола	и прилагательного .
Проверьте , образовано ли найденное вами слово от	глагола	и отвечает ли оно на вопросы причастия .
Причастие — это особая форма	глагола	, обозначающая .
признак предмета	глагола	по действию .
Деепричастия имеют признаки	глагола	: .
слово образовано от бесприставочного	глагола	несовершенного вида : сушёные ( сушить — несов в ) фрукты .
От каких морфологических признаков	глагола	зависит возможность образования таких причастий ? .
Например , от глагола положить : положив — от основы инфинитива и положа — от основы настоящего времени ; от глагола заметить : заметив — заметя , от	глагола	прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Заполните таблицу , указав для каждого причастия признаки	глагола	и прилагательного .
Определите общие признаки	глагола	и деепричастия .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение	глагола	, совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Например , от глагола положить : положив — от основы инфинитива и положа — от основы настоящего времени ; от глагола заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от	глагола	наклонить : наклонив - наклоня и др .
Какие признаки	глагола	не имеют деепричастия ? .
Деепричастие — это особая неизменяемая форма	глагола	, совмещающая в себе признаки глагола и наречия .
слово образовано от бесприставочного	глагола	совершенного вида : решённая ( решить — сов в ) задача .
частицы не с	глаголами	Вспомните , что вы знаете о наречиями .
Одни учёные выделяют их в самостоятельную часть речи наряду с именами существительными , именами прилагательными ,	глаголами	, наречиями и т .
Объясните правописание не с	глаголами	и деепричастиями .
Сравните правописание не с	глаголами	.
Выделите в	глаголах	и причастиях суффиксы и окончания , обозначьте спряжение глаголов и их вид .
При	глаголах	вслушиваться .
Объясните значение приставки в	глаголе	предадимся .
Зависимое слово при деепричастии — существительное или место- имение — стоит в том же падеже , что и при	глаголе	, от которого образовано деепричастие : познавая ( что ? ) мир — познавать ( что ? ) мир .
Выделите в глаголах и причастиях суффиксы и окончания , обозначьте спряжение	глаголов	и их вид .
Суффикс -енн- ( -ённ- ) используется при образовании причастий от глаголов на -ить , -еть и от	глаголов	с основой на согласную : победить — побеждённый , решить - решённый , увидеть - увиденный , заплести - заплетённый .
от	глаголов	I спряжения образуются причастия с суффиксами -ем- ( -ОМ- ) ; .
Суффикс -енн- ( -ённ- ) используется при образовании причастий от	глаголов	на -ить , -еть и от глаголов с основой на согласную : победить — побеждённый , решить - решённый , увидеть - увиденный , заплести - заплетённый .
от	глаголов	несовершенного и совершенного вида от основы инфинитива .
Закреплён ли он за причастиями , образуемыми от каких - то определённых	глаголов	? .
Выпишите причастия , вставляя пропущенные буквы , выделяя суффиксы и указывая спряжения	глаголов	, от которых образованы эти причастия .
От каких	глаголов	вы не сумели образовать действительные причастия настоящего времени ?
От каких	глаголов	вы не сумели образовать страдательные причастия настоящего времени ?
Подумайте , применимы ли к причастиям правила написания гласных после шипящих в суффиксах существительных , прилагательных и	глаголов	.
Образуйте полные и краткие страдательные причастия от следующих	глаголов	, запишите эти причастия , выделите суффиксы .
Какие правила вы будете использовать для того чтобы определить написание существительных , прилагательных гласных после шипящих в суффиксах существительных и	глаголов	?
Причастия имеют грамматические признаки	глаголов	.
Как влияет спряжение	глаголов	на написание суффиксов ? .
От всех	глаголов	можно образовать действительные , страдательные причастия настоящего и прошедшего времени .
Действительные причастия прошедшего времени образуются от	глаголов	совершенного и несовершенного вида .
Выделите в словах суффиксы и окончания , обозначьте спряжение	глаголов	, их вид и переходность .
Действительные причастия настоящего времени от	глаголов	несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
Установите связь между конечной частью	глаголов	и гласной перед н ( нн ) в причастии .
Образуйте от	глаголов	страдательные причастия в полной и краткой форме среднего рода единственного числа .
Запишите , определяя вид	глаголов	и выделяя суффиксы причастий .
от переходных	глаголов	несовершенного и совершенного вида .
отглагольные — образованы от	глаголов	( деепричастий ): благодаря советам , невзирая на препятствия , несмотря на непогоду , спустя год .
что если причастия всегда образуются от	глаголов	, то прилагательные обычно образуются от существительных .
Действительные причастия настоящего времени образуются только от	глаголов	несовершенного вида .
Образуется от	глаголов	при помощи суффиксов -а(-я ) ; -в , -вши , -ши .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных	глаголов	совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
от	глаголов	II спряжения — с суффиксом -им- . Образуйте страдательные причастия настоящего времени .
Обратите внимание на суффиксы образованных от этих	глаголов	причастий .
Образуйте полные страдательные причастия от	глаголов	.
При образовании причастий от	глаголов	на -ить , -еть глагольный суффикс -и- или -е- отбрасывается и заменяется суффиксом -енн- .
От некоторых	глаголов	совершенного вида образуются деепричастия совершенного вида как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
Слова , которые образуются от	глаголов	и называют признак предмета по действию , проявляющийся во времени , называются причастиями .
От каких	глаголов	вы не смогли образовать деепричастия ?
от	глаголов	на -чь : печь , сечь , течь ; от глаголов несовершенного вида на -нуть : вянуть , тянуть , виснуть ; .
от глаголов на -чь : печь , сечь , течь ; от	глаголов	несовершенного вида на -нуть : вянуть , тянуть , виснуть ; .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных слов , порядка слов , видовременных форм	глаголов	.
от некоторых	глаголов	на шипящий в основе настоящего времени : писать ( пишу ) , лизать ( лижу ) ; .
от	глаголов	с основой настоящего времени , состоящей только из согласных : ждут , рвут .
Деепричастия совершенного вида образуются от инфинитива	глаголов	совершенного вида с помощью суффиксов : .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях	глаголов	совершенного вида формами несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
Объясните правописание	глаголов	с не .
Междометия и звукоподражательные слова могут служить производящей основой для образования	глаголов	( ахать , шикать , цыкать , кукарекать , квакать и т п ) и существительных ( ахи , охи ) .
Деепричастия совершенного вида с суффиксом -вши ( от невозвратных	глаголов	) имеют разговорный или просторечный характер .
В окончаниях и суффиксах	глаголов	и причастий .
через дефис после	глаголов	.
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени	глаголов	несовершенного вида с помощью суффикса .
( И Тургенев ) В этом предложении предлоги служат для связи имён существительных с	глаголом	: падала ( откуда ? ) из двери , падала ( куда ? ) на траву .
Образец : Белеющее облако — облако , которое белеет , побелевшее облако - облако , которое побелело- , белое облако — облако белого цвета ( замена	глаголом	невозможна ) .
ному	глаголом	-
Причастие может обозначать признак предмета не только по действию , но и по состоянию ( молчащий человек , спящий ребёнок ) , и в этом случае оно всегда соотносится с	глаголом	( молчащий — тот , который молчит ) .
Предлог благодаря сохраняет смысловую связь с	глаголом	благодарить и может применяться только при обозначении причин , вызывающих какие - либо положительные эмоции или результаты .
если действия , обозначенные	глаголом	и деепричастием совершаются разными лицами ( предметами ) , деепричастный оборот употреблён неправильно .
Слово образовано от глагола познавать , обозначает добавочное действие к основному действию , выраженному	глаголом	растёт , отвечает на вопросы что делая ?
Замените словосочетания причастие существительное , синонимичными по смыслу выражениями с	глаголом	.
Для выражения прошедшего и будущего времени краткое причастие в предложении может сочетаться с	глаголом	- связкой быть : Книга прочитана .
С	глаголом	деепричастия имеют следующие общие признаки : .
Чтобы выполнить задание 1 упр 41 , попробуйте заменить выделенное слово	глаголом	.
и обозначают незаконченное добавочное действие , которое происходит одновременно с основным , выраженным	глаголом	- сказуемым несовершенного вида .
Краткое причастие является сказуемым , употребляется с существительным или местоимением среднего рода и может быть заменено	глаголом	: Озеро взволновано ветром .
В И Даль в Словаре живого великорусского языка определи причастие так : часть речи , причастная	глаголу	, в образе прилагательного .
В предложении деепричастный оборот , как и одиночное деепричастие , относится к	глаголу	- сказуемому и является обстоятельством .
Если слово не имеет отношения к	глаголу	, то надо в нём поставить ударение : под ударением пишем о , без ударения — е .
В греческом языке причастие было так названо потому , что оно по своим грамматическим свойствам « сопричастно » как имени , так и	глаголу	.
Если буква после шипящей пропущена не в корне слова , надо установить отношение этого слова к	глаголу	( ночевка — ночевать , копченый — коптить , поражен — поражать ) , если это возможно , то пишется ё : ночёвка , копчёный , поражён .
Чем отличаются эти	глаголы	от остальных ? . .
В каких предложениях выделенные слова обозначают признак действия , поясняют	глаголы	и являются обстоятельствами , в каких — обозначают эмоциональное состояние человека , состояние окружающей среды и являются главным членом односоставного предложения ? .
вглядываться может употребляться только существительное с предлогом - в даль ( наречия вдаль в таком случае не может быть , так как	глаголы	требуют после себя объекта , по отношению к которому совершается действие ): Женщина вскочила и стала всматриваться в даль с видом беспокойства .
Проанализируйте выделенные	глаголы	и деепричастия , определите их общие и различные признаки .
Деепричастия , как и	глаголы	, бывают несовершенного и совершенного вида .
Спишите , заменяя	глаголы	, заключённые в скобки , действительными причастиями настоящего времени .
Определите	глаголы	, от которых образованы причастия в словосочетаниях .
Спишите , заменяя	глаголы	заключенный в скобки , страдательными причастиями прошедшего времени .
Спишите , заменяя	глаголы	, заключенные в скобки .
Такие	глаголы	часто имеют антонимы : недовыполнить — перевыполнить , недосолить — пересолить и т д . поразительном чтении .
Подчеркните в предложениях	глаголы	как члены предложения .
Определите	глаголы	, от которых образованы слова второго столбика .
Перед суффиксом действительного причастия сохраняется та же	гласная	( тот же суффикс ) , которая есть в основе инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
Если слово начинается с	гласного	или сочетания согласного и гласного , используются варианты без конечной гласной : к обрыву , с зарёй , под деревом .
Если слово начинается с гласного или сочетания согласного и	гласного	, используются варианты без конечной гласной : к обрыву , с зарёй , под деревом .
Выберите нужный вариант предлога ( с	гласной	или без неё ) .
Выбор	гласной	в суффиксе страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола : .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий прошедшего времени и написании	гласной	перед суффиксом причастий ? .
Если слово начинается с гласного или сочетания согласного и гласного , используются варианты без конечной	гласной	: к обрыву , с зарёй , под деревом .
Установите связь между конечной частью глаголов и	гласной	перед н ( нн ) в причастии .
Выделите суффиксы причастий , подчеркните	гласную	перед н или нн .
А конечный	гласный	был попросту утрачен , потерян в потоке ра(з , с)говорной речи .
Выпишите из текста стихотворения слова с чередующимися	гласными	в корне , приведите ещё 2—3 примера с этими корнями .
Какие правила вы будете использовать для того чтобы определить написание существительных , прилагательных	гласных	после шипящих в суффиксах существительных и глаголов ?
Написание безударных	гласных	в окончаниях причастий определяется так же , как и написание падежных окончании прилагательных : по вопросу , задаваемому от определяемого слова .
В настоящем времени основа глагола пить не имеет	гласных	, значит , деепричастие образовать невозможно .
Правописание	гласных	перед н и нн в полных и кратких страдательных причастиях .
Сравните произношение и написание	гласных	в суффиксах кратких причастий мужского и женского рода .
Подумайте , применимы ли к причастиям правила написания	гласных	после шипящих в суффиксах существительных , прилагательных и глаголов .
Тихий шорох , зажег костёр , течет речонка , грушевый сироп , алычовый компот , тушеная печенка , сильный ожог , зачеркивать слово , открыть ключом , холщевый мешок , чересчур общее , чопорный щеголь , ночевка в степи , ненавидящая смотреть , совершить поджег , накинуть крючок , вооружен до зубов , стережет дом ,	глухая	чащоба , тонкая бечевка , играть с обручем , тушеное мясо , укрыть плащом . .
А мама и не старалась , оставаясь равнодушной ,	глухой	к генеральской воздушной речи .
Пары разбредаются на расстояние пяти - шести километров гнездо от	гнезда	.
Внутри	гнезда	стенки были аккуратно вымазаны глиной , а на дне лежала мягкая подстилка .
Пары разбредаются на расстояние пяти - шести километров	гнездо	от гнезда .
Крепкая дружба , нежная забота , быстрая ходьба , долгие проводы , тихий	говор	, упорный труд , неожиданная встреча , точный расчёт .
Не	говори	того , для чего у тебя нет достаточных оснований .
Не	говори	того , что ты считаешь ложным .
« Вставайте , ребята » , — шёпотом , чтобы не разбудить остальных ,	говорил	профессор .
Наречия следует отличать от кратких причастий , в которых всегда пишется одна буква н :	говорил	взволнованно ( наречие ) - озеро взволновано ветром ( кр причастие ) . .
Наречие является обстоятельством , зависит от глагола и может быть заменено другим наречием : Оратор	говорил	( как ? )
« Небесный генерал , — ласково	говорила	тётя Муся .
До рассвета , мы просидели на застеклённой террасе и	говорили	о разных морских чудесах .
Мы много	говорили	насчет поездки .
Мы	говорим	, чтобы что - то узнать , о чём - то спросить , что - то рассказать , оценить , поделиться своими чувствами , приказать , убедить и т п. Для отбора языковых средств в речи большое значение имеет речь речевого общения .
Когда мы ра(с , сс)казываем что(нибудь ) своим собеседникам , мы постоянно видим « внутренним глазом » всё то , о чём	говорим	.
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы	говорим	не о части речи , а о функции слова в предложении .
Но всякий раз	говорим	: « Авось обойдётся .. » А всё потому , что любим мы его — наш русский авось .
Пришёл ко мне и	говорит	: давать ? » .
И по тому как	говорит	человек , мы сразу и легко можем судить о том , с кем имеем дело : мы можем определить степень интеллигентности человека , степень его психологической уравновешенности .
Таким образом , нежелательно писать и	говорить	« благодаря болезни » , « благодаря пожару » и т п .
Только при наличии всех этих признаков можно	говорить	, .
по - английски	говорить	.
Если бы ворона могла	говорить	по - нашему , она рассказала бы много интересного .
И когда зажгли завопили « браво » ( В Драгунский ) Думать	говорить	одно И то же по разному , также , акаций то весёлые кампании в срывались .
Существовали амплуа злодея простака влюблённого рассудительного человека и т д. Актёры вырабатывали особые приёмы изобретали специальные жесты манеру	говорить	придумывали отличительную деталь костюма .
По - настоящему сильный и здоровый , уравновешенный человек не будет без нужды	говорить	громко , не будет ругаться и употреблять жаргонных слов .
Перед тем как	говорить	, обдумайте и сформулируйте свою речевую задачу .
Читать ( I спр ) - читающий ;	говорить	( II спр ) - говорящий .
Вот почему , не указав тело отсчета , нельзя	говорить	о том , движется данное тело или нет .
Действовать и	говорить	в защиту или против кого- или чего - нибудь .
По прежнему направлению ,	говорить	по - нашему , точь - в - точь , подобру - поздорову , во - первых , во вторых санях , по весеннему паводку , сделать по - новому , когда - то , где - либо , крест - накрест , бок о бок , по - украински .
В то же время ,	говорить	одно и во что бы то ни стало ; так же , как и так как , не)смотря на то что .
Правильно	говорить	и писать : в связи с этим , т е с тем , что было только что сказано .
И теперь , когда я вижу ребенка и взрослого идущих по лесу я мысленно	говорю	им Счастливые , вас ждёт впереди самая большая радость радость совместных воспоминаний .
Разряд Изъяснительные ( указывают на то , о чём	говорят	) .
Здесь , наслаждаясь музыкой , с удовольствием	говорят	о живописи .
Кроме формообразующих частиц , есть смысловые частицы , которые вносят различные дополнительные смысловые оттенки в предложение , а также выражают чувства и отношение	говорящего	к тому , о чём говорится в предложении .
Речевое общение может быть непосредственным ( прямым ) , когда речь	говорящего	и её восприятие слушающим совершаются одновременно и без применения технических средств например телефона .
Авось — это то , что желательно для	говорящего	, то , на что он надеется .
Читать ( I спр ) - читающий ; говорить ( II спр ) -	говорящий	.
При таком характере общения	говорящий	тут же наблюдает результат своей речи и может его учитывать .
Термин был введён в грамматику М Смотрицким в начале XVII в ( по этой	грамматике	обучался М В Ломоносов ) .
Прочитайте фрагмент сказки из « Весёлой	грамматики	» .
Термин был введён в	грамматику	М Смотрицким в начале XVII в ( по этой грамматике обучался М В Ломоносов ) .
Какие	грамматические значения	передаются с их помощью в изучаемом вами иностранном языке .
	Грамматические формы	.
Один и тот же предлог может употребляться с разными падежами для выражения различных	грамматических значений	, т е .
Формообразующие частицы используются для образования	грамматических форм	глагола : .
Одни обеспечивают образование	грамматических форм	, другие выражают цель высказываний , третьи просто делают речь живой , яркой .
Далеко не все лингвисты признают , что слова категории состояния образуют самостоятельную часть речи , хотя уже более ста пятидесяти лет назад такой видный лингвист , как А X Востоков , понимал отличие этих слов от других подобных слов как в синтаксическом отношении , так и в отношении их общего	грамматического значения	.
Общее	грамматическое значение	.
Общее	грамматическое значение	От какого глагола образовано .
Чтобы определить принадлежность слова к одной из самостоятельных частей речи , необходимо установить : его общее	грамматическое значение	; грамматические признаки ( определить , изменяется ли слово , а если изменяется , то как ) ; типичную синтаксическую роль , которую слово может выполнять в предложении .
Часть речи , общее	грамматическое значение	.
Каждое из них имеет лексическое и	грамматическое значение	, является членом предложения .
По	грамматическому значению	союзы разделяются на сочинительные и подчинительные .
В	греческом языке	причастие было так названо потому , что оно по своим грамматическим свойствам « сопричастно » как имени , так и глаголу .
Производные предлоги благодаря , согласно , вопреки употребляются с формой	дательного	падежа существительного или местоимения : благодаря вовремя принятому решению , согласно вашему заявлению , вопреки запрету .
Слово раненый может писаться и с и , и с нн , так как глагол ранить —	двувидовой	.
В настоящем времени основа глагола пить не имеет гласных , значит ,	деепричастие	образовать невозможно .
Глагол , от которого образовано	деепричастие	, вид глагола толкнуть сов в .
Слово	деепричастие	произошло от двух слов : деепричастие ( от деяти в значении « делать » ) причастие ( ср причастность ) .
Запишите сначала предложения , в которых деепричастие обозначает действие , предшествующее действию глагола - сказуемого , затем предложения , в которых	деепричастие	обозначает действие , одновременное с действием глагола - сказуемого .
Запишите сначала предложения , в которых	деепричастие	обозначает действие , предшествующее действию глагола - сказуемого , затем предложения , в которых деепричастие обозначает действие , одновременное с действием глагола - сказуемого .
Слово деепричастие произошло от двух слов :	деепричастие	( от деяти в значении « делать » ) причастие ( ср причастность ) .
Сам этот термин указывает , что	деепричастие	имеет отношение к действию .
У глагола быть	деепричастие	образуется с помощью суффикса -учи от основы будущего времени : будучи будучи .
Если	деепричастие	утратило значение добавочного действия , оно может переходить в наречие .
С наречием	деепричастие	связывает неизменяемость и синтаксическая роль обстоятельства в предложении .
В предложении деепричастный оборот , как и одиночное	деепричастие	, относится к глаголу - сказуемому и является обстоятельством .
От какого глагола нельзя образовать	деепричастие	? .
Замените выделенные слова подходящим по смыслу фразеологическим оборотом , в составе которого есть	деепричастие	.
Необходимо отличать	деепричастие	не смотря , обозначающее добавочное действие , от производного предлога несмотря на .
в предложении	деепричастие	выполняют функцию обстоятельства , отвечает на вопросы как ?
На письме деепричастный оборот и одиночное	деепричастие	выделяются запятыми с обеих сторон , если находятся в середине предложения , и отделяются одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
Деепричастным оборотом называется словосочетание « глагол	деепричастие	с зависимыми словами » .
В случае затруднении воспользуйтесь словами для справок , выбрав подходящее по смыслу	деепричастие	.
Спишите примеры , распределив их по группам : производный предлог , существительное с непроизводным предлогом , наречие ,	деепричастие	.
Какое	деепричастие	с не пишется раздельно ?
В предложении	деепричастие	и основной глагол - сказуемое обозначают действия , которые производит одно и то же лицо или предмет .
Выпишите сначала словосочетания « существительное причастие » , затем словосочетания « глагол	деепричастие	» .
Выпишите словосочетания « наречие глагол » , «	деепричастие	глагол » .
Зависимое слово при деепричастии — существительное или место- имение — стоит в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано	деепричастие	: познавая ( что ? ) мир — познавать ( что ? ) мир .
В каком из них употреблено одиночное деепричастие , а в каком -	деепричастие	с зависимыми словами ? .
В каком из них употреблено одиночное	деепричастие	, а в каком - деепричастие с зависимыми словами ? .
если действия , обозначенные глаголом и	деепричастием	совершаются разными лицами ( предметами ) , деепричастный оборот употреблён неправильно .
Какое слово не является	деепричастием	? .
Деепричастие не смотря можно заменить другим	деепричастием	— не глядя .
Употребите три словосочетания с	деепричастием	так , чтобы проиллюстрировать пунктуационное правило о постановке знаков препинания при деепричастном обороте .
Слово познавая является	деепричастием	.
Понятие о	деепричастии	.
В каком	деепричастии	, на ваш взгляд , есть суффикс , который в современном языке является устаревшим ?
Зависимое слово при	деепричастии	— существительное или место- имение — стоит в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано деепричастие : познавая ( что ? ) мир — познавать ( что ? ) мир .
В каком	деепричастии	ударение падает не на второй слог ?
Графически обозначьте зависимость	деепричастий	и деепричастных оборотов от глагола .
Определите вид	деепричастий	.
Укажите вид	деепричастий	.
отглагольные — образованы от глаголов (	деепричастий	): благодаря советам , невзирая на препятствия , несмотря на непогоду , спустя год .
Как вы думаете , почему в репортаже о спортивном соревновании так много	деепричастий	? .
Напишите небольшое сочинение на лингвистическую тему « Отличительные признаки причастий и	деепричастий	» или представьте информацию на эту тему в виде таблицы , взяв за основу предложенный в « Советах помощника » план .
Выполните морфемный и морфологический разбор	деепричастий	.
Расскажите об отличительных признаках причастий и	деепричастий	по плану , предложенному в « Советах помощника » .
Проведите эксперимент : замените деепричастия совершенного вида с суффиксами -а , -я на однокоренные	деепричастия	совершенного вида с суффиксами -в , -вши .
От некоторых глаголов совершенного вида образуются	деепричастия	совершенного вида как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
Выпишите	деепричастия	, определяя их вид , выполните их морфемный и словообразовательный разбор .
В предложениях из повести А Грина “ Алые паруса ” выберите из скобок нужные по смыслу	деепричастия	.
	Деепричастия	и деепричастный обороты под цифрой 1 употребите в начале предложения , под цифрой 2 в середине предложения , под цифрой 3 в конце предложения .
Проведите эксперимент : замените	деепричастия	совершенного вида с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия совершенного вида с суффиксами -в , -вши .
Вид	деепричастия	сов в .
С глаголом	деепричастия	имеют следующие общие признаки : .
Подчеркните	деепричастия	и деепричастные обороты как члены предложения .
Глаголы ,	деепричастия	, краткие причастия , местоимения , числительные , союзы , частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Образуйте и запишите рядом однокоренные	деепричастия	с суффиксом -я .
С каким словом в каждом из предложений связаны	деепричастия	и деепричастия с зависимыми словами ? .
С каким словом в каждом из предложений связаны деепричастия и	деепричастия	с зависимыми словами ? .
Какие признаки глагола не имеют	деепричастия	? .
Произведите морфологический одного причастия и одного	деепричастия	..
Порядок морфологического разбора	деепричастия	.
Исключения составляют	деепричастия	, которые не употребляются без не : негодуя , ненавидя , недоумевая .
неизменяемость (	деепричастия	не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола : наклонения , время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Определите общие признаки	деепричастия	и наречия .
Создавая собственные устные и письменные тексты ( высказывания ) , помните , что	деепричастия	несовершенного вида не образуются : .
Проанализируйте выделенные глаголы и	деепричастия	, определите их общие и различные признаки .
Морфологический разбор	деепричастия	.
Не выделяются запятыми	деепричастия	, закрепившиеся во фразеологических оборотах и потерявшие значение добавочного действия .
Найдите наречие , образованное в результате перехода из	деепричастия	.
Образуйте	деепричастия	совершенного вида .
Образец письменного морфологического разбора	деепричастия	.
От каких глаголов вы не смогли образовать	деепричастия	?
Определите общие признаки глагола и	деепричастия	.
Произнесите образованные	деепричастия	.
Образуйте	деепричастия	несовершенного вида .
Чтобы научиться отличать причастие от	деепричастия	, проанализируйте словосочетания по следующему плану : .
Произносите	деепричастия	правильно : начав , отняв , закупорив , запершись .
Объясните правописание не с глаголами и	деепричастиями	.
Сформулируйте правило правописания не с	деепричастиями	.
Распространите предложения обстоятельствами , выраженными	деепричастиями	.
Проанализируйте примеры , и	деепричастиями	.
Правописание не с	деепричастиями	.
Не с	деепричастиями	пишется раздельно : не зная , не исполнив .
Зависят ли знаки препинания при	деепричастиях	и деепричастных оборотах от места глагола - сказуемого , к которому они относятся ? .
Понаблюдайте за употреблением знаков препинания при	деепричастиях	и деепричастных оборотах .
При работе с письменными текстами помните , что запятые при деепричастных оборотах или одиночных	деепричастиях	, стоящих в середине предложения , — это выделительный парный знак , который определяет границы добавочного действия в предложении .
Чтобы найти ошибку в употреблении	деепричастного	оборота , необходимо : .
Обстоятельство , входит в состав	деепричастного	оборота .
Употребите три словосочетания с деепричастием так , чтобы проиллюстрировать пунктуационное правило о постановке знаков препинания при	деепричастном	обороте .
Знаки препинания при	деепричастном	обороте зависят от места глагола - сказуемого , к которому относится оборот .
Данные в скобках словосочетание преобразовать в	деепричастные	обороты .
Составьте небольшой репортаж ( он может быть юмористическим ) , взяв за основу данные	деепричастные	обороты .
Подчеркните деепричастия и	деепричастные	обороты как члены предложения .
Запишите текст , подчеркните	деепричастные	обороты как члены предложения .
Подчеркните	деепричастные	обороты как члены предложения .
Используйте	деепричастные	обороты в разных позициях .
Выпишите предложения , содержащие причастные и	деепричастные	обороты , расставьте недостающие знаки препинания .
деепричастия и	деепричастный	обороты под цифрой 1 употребите в начале предложения , под цифрой 2 в середине предложения , под цифрой 3 в конце предложения .
На письме	деепричастный	оборот и одиночное деепричастие выделяются запятыми с обеих сторон , если находятся в середине предложения , и отделяются одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
В предложении	деепричастный	оборот , как и одиночное деепричастие , относится к глаголу - сказуемому и является обстоятельством .
Какой	деепричастный	оборот вы выделили запятыми ?
если действия , обозначенные глаголом и деепричастием совершаются разными лицами ( предметами ) ,	деепричастный	оборот употреблён неправильно .
В предложении	деепричастный	оборот всегда относится к сказуемому , отвечает на вопросы как ?
Докажите устно , что в предложении с	деепричастным	оборотом основное и добавочное действие производится одним и тем же лицом .
Деепричастие с зависимыми от него словами называется	деепричастным	оборотом .
Прочитайте текст , заменяя данные в скобках слова	деепричастными	оборотами .
Выпишите из текста предложения с	деепричастными	оборотами , расставляя недостающие знаки препинания .
Выпишите из текста предложения с	деепричастными	оборотами , вставляя пропущенные буквы и знаки препинания .
Внимательно прочитайте фрагмент рассказа Ю Дмитриева , заменяя данные в скобках словосочетания	деепричастными	оборотами .
Как нужно рассуждать , чтобы правильно построить предложения с	деепричастными	оборотами ?
При работе с письменными текстами помните , что запятые при	деепричастных	оборотах или одиночных деепричастиях , стоящих в середине предложения , — это выделительный парный знак , который определяет границы добавочного действия в предложении .
Понаблюдайте за употреблением знаков препинания при деепричастиях и	деепричастных	оборотах .
Графически обозначьте зависимость деепричастий и	деепричастных	оборотов от глагола .
Зависят ли знаки препинания при деепричастиях и	деепричастных	оборотах от места глагола - сказуемого , к которому они относятся ? .
Запишите получившиеся предложения , расставляя знаки препинания и отмечая вертикальной линией границы	деепричастных	оборотов .
Перед суффиксом	действительного	причастия сохраняется та же гласная ( тот же суффикс ) , которая есть в основе инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
Перед суффиксом	действительного причастия	сохраняется та же гласная ( тот же суффикс ) , которая есть в основе инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
У каждого причастия укажите его разряд (	действительное	или страдательное ) и вид ( совершенный или несовершенный ) .
От какого глагола нельзя образовать	действительное	причастие настоящего времени ? .
Выпишите из текста	действительное	причастие настоящего времени и разберите его по составу .
Найдите в тексте	действительное	причастие настоящего времени , которое в предложении является определением .
—	действительное	/ страдательное ; .
Найдите в тексте	действительное причастие	настоящего времени , которое в предложении является определением .
Выпишите из текста	действительное причастие	настоящего времени и разберите его по составу .
От какого глагола нельзя образовать	действительное причастие	настоящего времени ? .
Призыв вое(н , нн)обязанных на	действительную	срочную службу осуществляется по ( достижение ) ими восемнадцатилетнего возраста .
Образуйте	действительные	причастия настоящего времени .
От каких глаголов вы не сумели образовать	действительные	причастия настоящего времени ?
От всех глаголов можно образовать	действительные	, страдательные причастия настоящего и прошедшего времени .
Причастия бывают	действительные	и страдательные .
Выпишите из него	действительные	причастия настоящего времени , выделите суффиксы , объясните их написание . .
Найдите и выпишите в два столбика	действительные	и страдательные причастия .
Выпишите из него	действительные причастия	настоящего времени , выделите суффиксы , объясните их написание . .
Образуйте	действительные причастия	настоящего времени .
От каких глаголов вы не сумели образовать	действительные причастия	настоящего времени ?
Подберите к	действительным	причастиям настоящего времени соответствующие страдательные причастия настоящего времени .
Спишите , заменяя глаголы , заключённые в скобки ,	действительными	причастиями настоящего времени .
Причастия могут быть	действительными	и страдательными .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования	действительных	причастий прошедшего времени и написании гласной перед суффиксом причастий ? .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования	действительных	причастий настоящего и прошедшего времени ? .
Образование	действительных	причастий настоящего и прошедшего времени .
Используя схему и материалы упражнения , расскажите об образовании	действительных	причастий настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах . .
Правописание суффиксов	действительных	и страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
Определите верное написание суффиксов	действительных	причастий настоящего времени .
Проанализируйте пары слов , показывающих образование	действительных	причастий прошедшего времени .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования	действительных причастий	настоящего и прошедшего времени ? .
Используя схему и материалы упражнения , расскажите об образовании	действительных причастий	настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах . .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования	действительных причастий	прошедшего времени и написании гласной перед суффиксом причастий ? .
Проанализируйте пары слов , показывающих образование	действительных причастий	прошедшего времени .
Образование	действительных причастий	настоящего и прошедшего времени .
Определите верное написание суффиксов	действительных причастий	настоящего времени .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому , -ему , -и , образованные от прилагательных и притяжательных местоимений , пишутся через	дефис	: по - новому .
Пишутся через	дефис	наречия , образованные повторением слов ( в том числе однокоренных или синонимичных ) , пишутся через дефис : едва - едва , чуть - чуть , точь - в - точь , крест - накрест , как - никак , подобру поздорову .
Изменяются ли слова , написанные через	дефис	? .
Пишутся через дефис наречия , образованные повторением слов ( в том числе однокоренных или синонимичных ) , пишутся через	дефис	: едва - едва , чуть - чуть , точь - в - точь , крест - накрест , как - никак , подобру поздорову .
Наречия с приставкой кое- или суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через	дефис	: кое - где , когда - то , откуда - либо , как - нибудь .
Наречия , пишущиеся через	дефис	, следует отличать от омономичных сочетаний , включающих прилагательные или местоимения , которые пишутся раздельно : печет по - летнему - по летнему времени .
Междометия и звукоподражатель пишутся через	дефис	.
Если частица , которая пишется через дефис , стоит после другой частицы , то	дефис	опускается , например : Всё же таки как плохо , что мы так далеко друг от друга .
В какой строке все предлоги пишутся через	дефис	?
Через	дефис	пишутся предлоги .
через	дефис	после глаголов .
Если частица , которая пишется через	дефис	, стоит после другой частицы , то дефис опускается , например : Всё же таки как плохо , что мы так далеко друг от друга .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому ( -ему ) , -и , образованные от прилагательных и притяжательных местоимений , пишутся через	дефис	.
В каком примере все частицы пишутся через	дефис	? .
Через	дефис	пишутся наречия образованные от порядковых числительных с приставкой в- , во- и суффиксами -ых , -их : во - первых , во - вторых , в - третьих .
Через	дефис	пишутся предлоги из - за , из - под .
Через	дефис	пишутся частицы , .
Если наречия образуются составных числительных , их части соединяются	дефисами	: в - двадцать- пятых , в - сто - тридцать - седьмых и т д .
В художественно литературе с целью создания образной речи только языковые средства всех функциональных разновидностей языка , но и нелитературные формы (	диалектизмы	, просторечие г д ) , а также изобразительно - выразительные средства языка .
Крепкая дружба , нежная забота , быстрая ходьба ,	долгие	проводы , тихий говор , упорный труд , неожиданная встреча , точный расчёт .
и вниз летает не прямо , а вверх с	долгими	ост новками нему нелепо открывал и закрывал .
В продолжение	долгого	времени мы снова и снова вспоминали это удивительное путешествие .
Засуха возникает вследствие отсутствия атмосферных осадков в течение	долгого	времени .
Какие чувства испытывает герой рассказа , приехавший после	долгой	разлуки в город детства ?
Сваренное ( особенно вкрутую ) яйцо вращается при этом заметно быстрее и	дольше	сырого .
	Дополнение	.
Являются членами придаточного предложения : Я знаю , что ты принёс ( союзное слово что —	дополнение	) .
сигнал — союзное слово который является	дополнением	.
Совершенный ВИД , несовершенный вид , лиловый , генеалогия , диалог ,	древнерусский	, прародители , собирать , касаться , достигнешь , дуешь , сеешь , гонишь .
В	древнерусском	языке ему соответствовало слово короткий с полногласием -оро- .
Некоторые союзы , существовавшие в	древнерусском	языке , сейчас вышли из употребления : аште ( если ) , бо ( потому что ) , егда ( когда ) , поелику ( потому что ) , по кои ( после того как ) и др .
Назовите прилагательные , которые в	древнерусском	языке были причастиями ( используйте материал рубрики « Из истории языка » ) , .
В	древнерусском	языке этим причастиям соответствовали причастия на -чий , которые позднее превратились в прилагательные .
В	древнерусском языке	ему соответствовало слово короткий с полногласием -оро- .
Назовите прилагательные , которые в	древнерусском языке	были причастиями ( используйте материал рубрики « Из истории языка » ) , .
Некоторые союзы , существовавшие в	древнерусском языке	, сейчас вышли из употребления : аште ( если ) , бо ( потому что ) , егда ( когда ) , поелику ( потому что ) , по кои ( после того как ) и др .
В	древнерусском языке	этим причастиям соответствовали причастия на -чий , которые позднее превратились в прилагательные .
Приведите примеры , с помощью которых можно проиллюстрировать использование представленных в таблице	единиц языка	.
какие	единицы языка	в ней представлены ? .
В речи	единицы языка	объединяются , в результате чего рождается текст .
В « Энциклопедическом словаре юного филолога » проводится аналогия между речью и работой конвейера , когда из готовых деталей (	единицы языка	) по определённым схемам ( правила употребления языковых единиц ) собирают , например , часы одной модели ( конкретные высказывания ) .
По - настоящему сильный и здоровый , уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко , не будет ругаться и употреблять	жаргонных	слов .
Сравните произношение и написание гласных в суффиксах кратких причастий мужского и	женского рода	.
В устном ( непосредственном ) общении большое значение имеют мимика ,	жест	, поза , темп речи , тембр голоса .
Существовали амплуа злодея простака влюблённого рассудительного человека и т д. Актёры вырабатывали особые приёмы изобретали специальные	жесты	манеру говорить придумывали отличительную деталь костюма .
По происхождению Боже — старая	звательная	форма от слова Бог .
И когда ветерок , даже самый ласковый , весенний , волновал воду и маленькие волны достигали под кручей концов сосулек , то волновали их , они качались стуча друг о друга звенели , и этот	звук	был первый звук весны , эолова арфа .. » .
И когда ветерок , даже самый ласковый , весенний , волновал воду и маленькие волны достигали под кручей концов сосулек , то волновали их , они качались стуча друг о друга звенели , и этот звук был первый	звук	весны , эолова арфа .. » .
( Ю Коваль ) Алёша не встретил ни одного человека , и ни один	звук	не окликнул его .
С незапамятных времён люди знали что	звук	обладает особой чудотворной силой .
Гласный	звук	[ о ] после шипящих под ударением обозначается то буквой о ( девчонка , плечом ) , то буквой ё ( печёный , огорчён ) .
Пока ещё было не слыхать ни	звука	, дневная жизнь замерла , ночная ещё не начиналась , и насвистал ещё дрозд в стеклянной светлоте между черными ветвями , и солнце ещё горело где(то ) за лесом , один только ручей стукал и чмокал , как всегда .
Ветер вызывал колебание струн , издававших различные призвуки , входящие в спектр музыкального	звука	.
Включив телевизор , раздались	звуки	любимой мелодии .
Эта система включает разные языковые единицы :	звуки	, интонацию , морфемы , слова и т д .
Старинный парк раскинувшийся у моря удивлял своих немногочисленных посетителей богатством красок и	звуков	.
Употребление вариантов предлогов к , с , под и др или ко , со , подо и др зависит от того , с каких	звуков	начинается следующее слово .
отражательные слова , они К междометиям близки	звуков	, издаваемых являются воспроизведением тук - тук - тук , .
Мы живём в океане различных	звуков	.
В темнеющем вечернем небе о летних моросящих дождях , перед колеблющимся ярким пламенем , с тихим дребезжащим	звуком	, под далекими мерцающими звёздами .
Мягкий	знак	после шипящих на конце наречий .
При работе с письменными текстами помните , что запятые при деепричастных оборотах или одиночных деепричастиях , стоящих в середине предложения , — это выделительный парный	знак	, который определяет границы добавочного действия в предложении .
После междометия , которое произносится с восклицательной интонацией , восклицательный	знак	может ставиться даже в : Но , увы !
Несмотря на предупреждение дорожного	знака	, водитель нарушил правила обгона .
Можно ли без ощущения трагической утраты представить современный мир , лишённый печатного	знака	? .
материал о	знаках	схемы .
Запишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Перепишите предложения раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	.
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя недо стающие	знаки	препинания .
Запишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
едва , лишь , поскольку . схемам	знаки	соответствующие знаки препинания опущены .
Запишите первый абзац , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Запишите предложения , раскрывая скобки вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Запишите предложения , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Перепишите предложения расставляя	знаки	препинания .
Спишите первый абзац , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Перепишите два последних абзаца текста , вставляя пропущенные буквы , раскрывая скобки и расставляя недостающие	знаки	препинания .
вставьте пропущенные буквы и расставьте	знаки	препинания .
Выпишите из текста предложения с деепричастными оборотами , вставляя пропущенные буквы и	знаки	препинания .
Выпишите из текста предложения с деепричастными оборотами , расставляя недостающие	знаки	препинания .
А Б. Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
едва , лишь , поскольку . схемам знаки соответствующие	знаки	препинания опущены .
Спишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Раскройте скобки , вставьте пропущенные буквы и	знаки	препинания .
Перепишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и Расставляя	знаки	препинания .
Запишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Прочитайте предложения и запишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы , распределяя пропущенные	знаки	препинания .
Перепишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Расставьте	знаки	препинания , укажите их тип сочинительный , п — подчинительный и разряд по значению .
Спишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Запишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Расставьте недостающие	знаки	препинания и объясните их постановку .
Придумайте предложения , соответствующие схемам (	знаки	препинания опущены ) .
Расставьте	знаки	препинания .
Запишите текст , расставляя , где необходимо ,	знаки	препинания .
Несмотря во время пути на предупреждающие дорожные	знаки	, водитель может попасть в аварию .
Спишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Перепишите текст , раскрывая скобки , вставляя буквы и недостающие	знаки	препинания .
Перепишите , расставляя недостающие	знаки	препинания .
Раскройте скобки , вставьте пропущенные буквы и расставьте	знаки	препинания .
Исправьте и запишите предложения , правильно расположив в них причастные обороты и расставив	знаки	препинания .
Перепишите первую часть , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
Запишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
Перепишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Расставьте недостающие	знаки	препинания .
Запишите их , расставляя в предложениях	знаки	препинания , раскрывая скобки .
Перепишите вторую часть , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие	знаки	препинания .
расставляя недостающие	знаки	.
Запишите получившиеся предложения , расставляя необходимые	знаки	препинания .
2 Перепишите первые два абзаца , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя	знаки	препинания .
Зависят ли	знаки	препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах от места глагола - сказуемого , к которому они относятся ? .
Расставьте пропущенные	знаки	препинания .
Раскройте скобки , вставьте пропущенные буквы , расставьте пропущенные	знаки	препинания и объясните их постановку .
Перепишите предложения из повести А Пушкина « Капитанская дочка » , расставляя	знаки	препинания .
Запишите получившиеся предложения , расставляя	знаки	препинания и отмечая вертикальной линией границы деепричастных оборотов .
Перепишите вторую часть текста , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо ,	знаки	препинания , обозначая суффиксы причастий и подчёркивая причастные обороты как члены предложения .
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и	знаки	препинания , раскрывая скобки .
Перепишите первую часть текста , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
Выпишите предложения , содержащие причастные и деепричастные обороты , расставьте недостающие	знаки	препинания .
Запишите предложения из произведений А Пушкина , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые	знаки	препинания .
В письменной речи тоже имеются свои несловесные средства общения , например особое сочетание	знаков	препинания ( ! ! !
Язык — это система	знаков	и правил их употребления .
Понаблюдайте за употреблением	знаков	препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах .
Используя таблицу , составьте связный рассказ о постановке	знаков	препинания в предложениях с причастным оборотом .
Прочитайте предложения , обращая внимание на постановку	знаков	препинания перед союзами .
	Знаков	препинания перед одиночными .
Попробуйте сформулировать правило постановки	знаков	препинания между однородными членами с двойными союзами .
Запомните схемы , объясняющие постановку	знаков	препинания между однородными членами , соединёнными повторяющимися союзами .
Употребите три словосочетания с деепричастием так , чтобы проиллюстрировать пунктуационное правило о постановке	знаков	препинания при деепричастном обороте .
Сделайте вывод о постановке	знаков	препинания перед союзами а , но , зато в простых и сложных предложениях .
Междометия на письме выделяются запятой или восклицательным	знаком	.
Чтобы определить , каким членом предложения является союзное слово кто ( что , который ) замените его тем	знаменательным	словом , с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
Особые группы слов , не относящихся ни к	знаменательным	, ни к служебным частям речи , составляют междометия и звукоподражательные слова ( ура , увы , эх и др ) .
Термин « предлог » происходит от греческого слова protesis — находящийся впереди : предлог обычно располагается перед	знаменательным	словом .
Каково лексическое	значение слов	чопорный , щёголь ? .
Но и	значение слова	продолжало развиваться : в XVII в авось значило уже « может быть » .
Как вы понимаете	значение слова	чествовать ? .
Первоначальное	значение слова	авосе постпе(н , нн)о заменилось на значение « вдруг » , « если » .
Для различения следует проверять	значение слова	: прилагательное раненый имеет значение постоянного признака - качества , а причастие раненный — значение временного признака .
Определите лексическое	значение слова	дозор .
Как в нём объясняется	значение слова	Арктика ?
Подумайте , можно по	значениям слов	, обозначающих признак предмета по действию , определить время проявления признака ( настоящее или прошедшее ) .
Причинные ( указывают на причину ) Поскольку ,	ибо	, потому что , так как , ввиду того что , благодаря тому что Благодаря тому что лето жаркое и сухое , понадобилось поливать каждое дерево .
На мой взгляд , эта утрата была бы более невосполнимой , чем исчезновение из нашей жизни электрического света ,	ибо	потерян был бы важнейший механизм в передаче и научных знаний , и накопленных всеми эпохами чувств , а человеческий разум погрузился бы в пучину темноты и нравственного застоя .
Литературный язык , которым мы пользуемся , - это подлинно драгоценнейшее наследие , полученное нами от предшествующих поколений , драгоценнейшее ,	ибо	оно дает нам возможность выражать свои мысли и чувства и понимать их не только у наших современников , но и у великих людей МИНУВШИХ времён .
Русский язык является одним из восточнославянских языков , принадлежащих к	индоевропейской	языковой семье .
После междометия , которое произносится с восклицательной	интонацией	, восклицательный знак может ставиться даже в : Но , увы !
Какую смысловую ( фактическую ) и пунктуационную ошибку можно допустить , если сделать при чтении фрагмента	интонационную	паузу после слова назад ?
Эта система включает разные языковые единицы : звуки ,	интонацию	, морфемы , слова и т д .
Речь , речевое общение , деятельность ,	интонация	, ДИАЛОГ , МОНОЛ0Г , морфема , информация , недоумевать , необходимый , полилог , земляку , поджечь , первичность , ситуация , лаккей .
Деепричастия совершенного вида образуются от	инфинитива	глаголов совершенного вида с помощью суффиксов : .
от основы	инфинитива	.
Чтобы правильно выполнить упражнение , определите , от какого глагола образовано причастие и какая буква пишется перед суффиксом	инфинитива	.
Перед суффиксом действительного причастия сохраняется та же гласная ( тот же суффикс ) , которая есть в основе	инфинитива	: лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
от глаголов несовершенного и совершенного вида от основы	инфинитива	.
Рассуждайте так : « Причастие слышавший образовано от	инфинитива	слышать , в котором .
Например , от глагола положить : положив — от основы	инфинитива	и положа — от основы настоящего времени ; от глагола заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Наряду с русским языком в « клуб » мировых языков входят английский , арабский ,	испанский	, китайский и французский языки .
Русский язык по числу владеющих им занимает пятое место в мире ( после китайского , хинди и урду вместе , английского и	испанского	языков ) .
( Н Носов ) После «	итальянской	» улочки они прошли по новому району .
В 1995 г русский язык признан одним из двух государственных языков Беларуси ; в 2001 г — одним из двух официальных языков Киргизии ; в Казахстане согласно конституции в государственных организациях наравне с	казахским языком	используется русский язык .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной	калькой	( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
Определите , какой частью речи является выделенное слово : кратким прилагательным , наречием , словом	категории состояния	.
От наречий следует отличать слова	категории состояния	, которые являются словами самостоятельной части речи .
Так же как и наречия , слова	категории состояния	не изменяются , но в отличие от них употребляются в односоставных предложениях , в которых являются равным членом . .
Далеко не все лингвисты признают , что слова	категории состояния	образуют самостоятельную часть речи , хотя уже более ста пятидесяти лет назад такой видный лингвист , как А X Востоков , понимал отличие этих слов от других подобных слов как в синтаксическом отношении , так и в отношении их общего грамматического значения .
Слова	категории состояния	могу обозначать состояние природы ( морозно , ветрено ) , обстановки ( чисто , уютно ) , различные оттенки внутреннего или физического состояния человека ( обидно , весело , больно ) .
С наречиями , которые не образованы от	качественных	прилагательных , частица не обычно пишется раздельно : не совсем , не всегда , не иначе и т п .
Наречия с суффиксом -о , которые образуются от	качественных	имён прилагательных , могут иметь степени сравнения — сравнительную и превосходную .
С наречиями , которые не образованы от	качественных прилагательных	, частица не обычно пишется раздельно : не совсем , не всегда , не иначе и т п .
Наряду с русским языком в « клуб » мировых языков входят английский , арабский , испанский ,	китайский	и французский языки .
Русский язык по числу владеющих им занимает пятое место в мире ( после	китайского	, хинди и урду вместе , английского и испанского языков ) .
Назначьте , глушь , колюч ,	ключ	, упал навзничь , бросишь , зловеще , выйти замуж , пейзаж , вездесущ , брошь , отречься , скрипуч , капает с крыш , ложь , гуашь , пять тысяч , блещешь , ударить наотмашь , плащ , горечь , режьте , трескуч , без неудач , речь , прочь , экипаж , обжечься , из училищ , розыгрыш , горяч , фальшь , вернисаж , отдашь , дым пожарищ , сплошь .
Тихий шорох , зажег костёр , течет речонка , грушевый сироп , алычовый компот , тушеная печенка , сильный ожог , зачеркивать слово , открыть	ключом	, холщевый мешок , чересчур общее , чопорный щеголь , ночевка в степи , ненавидящая смотреть , совершить поджег , накинуть крючок , вооружен до зубов , стережет дом , глухая чащоба , тонкая бечевка , играть с обручем , тушеное мясо , укрыть плащом . .
горячо — певуче ,	ключом	— пейзажем , моржовый — грушевый .
Слитное и раздельное написание наречий , образованных от существительных и	количественных числительных	.
Что помогает понять	коммуникативное	намерение автора ? .
Графически обозначьте этот	корень	.
Какой	корень	можно выделить во всех этих словах ? .
	Корней	того дуба , под которым я сидел , по серой , сухой земле , между дубовыми листьями и изредка пробивавшимися тонкими зелёными травками кишмя кишели муравьи .
На какое правило вы опирались , чтобы не ошибиться в правописании	корней	? .
По возможности используйте	корни	-прав , -сух , -нов , -давн и указанные в таблице приставки и суффиксы . .
выделите в них	корни	.
А огромные	корни	, ..
« Повислые под кручей частые длинные	корни	деревьев теперь под тёмными сводами берега превратились в сосульки и нарастая больше и больше достигли воды .
Формы сравнительной степени некоторых наречий образуются от другого	корня	: хорошо — лучше , плохо — - хуже .
в прилагательных жёваный , кованый ( -ов- , -ев- входят в состав	корня	) ; .
В каком слове не является частью	корня	?
Дерево держится	корнями	, ..
Выпишите из текста стихотворения слова с чередующимися гласными в корне , приведите ещё 2—3 примера с этими	корнями	.
История Дня матери — это традиция , уходящая	корнями	в древние культуры .
Нельзя проверять безударную гласную о в	корнях	глаголов совершенного вида формами несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
По способу проведения доказательства делятся на два вида : прямые и	косвенные	.
Ремонтирующий ( кран ) ремонтируемый (	кран	) .
Ремонтирующий (	кран	) ремонтируемый ( кран ) .
Изречение ,	краткая	цитата , предпосланная произведению или его части и характеризующая его основную идею .
В Предложении	краткая	форма причастия чаще всего является сказуемым . .
В Предложении	краткая форма	причастия чаще всего является сказуемым . .
Произносите правильно	краткие	причастия : взят — взята ; .
Полные и	краткие	формы причастий .
Проанализируйте примеры полные и	краткие	причастия ? .
Как изменяются	краткие	страдательные причастия ? .
Какие образуются	краткие	формы страдательных причастий ? .
Найдите и выпишите	краткие	причастия , выделите их суффиксы и окончания .
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам	краткие	формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Глаголы , деепричастия ,	краткие	причастия , местоимения , числительные , союзы , частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Образуйте от полных причастий	краткие	и запишите слова парами в составе в составе словосочетаний или предложений , выделяя суффиксы .
Найдите и выпишите	краткие	причастия , восстановите их полную форму .
Как различать наречия и	краткие	причастия .
Некоторые наречия и	краткие	прилагательные могут быть грамматическими омонимами .
Придумайте и запишите предложения , в которых приведённые слова будут употреблены сначала как наречия , а затем как	краткие	причастия .
Полные причастия в предложении обычно бывают определениями , а	краткие	— сказуемыми .
Образуйте полные и	краткие	страдательные причастия от следующих глаголов , запишите эти причастия , выделите суффиксы .
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам	краткие формы	не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Полные и	краткие формы	причастий .
Какие образуются	краткие формы	страдательных причастий ? .
Составьте и запишите	краткий	пересказ текста , придумав продолжение .
В современном русском языке эти слова разошлись по основным значениям : короткий — небольшой в длину ( короткий путь ) , краткий — сжатый (	краткий	пересказ ) .
В современном русском языке эти слова разошлись по основным значениям : короткий — небольшой в длину ( короткий путь ) ,	краткий	— сжатый ( краткий пересказ ) .
Слово	краткий	старославянского происхождения , поэтому оно содержит неполногласное сочетание -ра- .
Определите , какой частью речи является выделенное слово :	кратким	прилагательным , наречием , словом категории состояния .
если причастие является	кратким	.
Выпишите словосочетания и предложения в следующем порядке : с	краткими	причастиями ; .
Выпишите сначала предложения с краткими прилагательными , затем с	краткими	причастиями .
Укажите , в каких случаях выделенные слова являются наречиями , а в каких -	краткими	причастиями .
Выпишите сначала предложения с	краткими	прилагательными , затем с краткими причастиями .
Есть ли различия в правилах написания букв е и ё после шипящих в суффиксах полных и	кратких	причастий ? .
Объясните написание н и нн в	кратких	страдательных причастиях и кратких прилагательных .
Используя схему и примеры , расскажите о правилах написания н и нн в кратких страдательных причастиях и	кратких	прилагательных .
Проанализируйте схему и назовите отличительные признаки кратких прилагательных и	кратких	страдательных причастий .
Образуйте и запишите по образцу формы	кратких	страдательных причастий .
В суффиксах полных и	кратких	страдательных причастий после шипящих под ударением пишется ё , без ударения - е .
Проанализируйте написание суффиксов в глаголах и образованных - от них полных и	кратких	страдательных причастиях .
Краткие страдательные причастия с н следует отличать от	кратких	прилагательных с нн .
Наречия следует отличать от	кратких	причастий , в которых всегда пишется одна буква н : говорил взволнованно ( наречие ) - озеро взволновано ветром ( кр причастие ) . .
Образуйте от полных причастий все возможные формы рода и числа	кратких	страдательных причастий .
Проанализируйте схему и назовите отличительные признаки	кратких	прилагательных и кратких страдательных причастий .
Правописание гласных перед н и нн в полных и	кратких	страдательных причастиях .
Правописание н и нн в кратких страдательных причастиях и	кратких	прилагательных .
В суффиксах	кратких	причастий пишется одна буква н .
Правописание н и нн в	кратких	страдательных причастиях и кратких прилагательных .
В	кратких	страдательных причастиях пишется одна буква н : испуганный ребенок ребенок испуган .
Объясните написание н и нн в кратких страдательных причастиях и	кратких	прилагательных .
Образуйте от	кратких	страдательных причастий полные .
Сравните произношение и написание гласных в суффиксах	кратких	причастий мужского и женского рода .
Используя схему и примеры , расскажите о правилах написания н и нн в	кратких	страдательных причастиях и кратких прилагательных .
Какова роль	кратких	причастий в этом стихотворении ?
— Она была сдержана в проявлении своих чувств (	краткое	причастие : она сдерживалась в проявлении чувств ) .
— полное /	краткое	( только для страдательных ) ; .
Гостья была скромна и сдержанна (	краткое	прилагательное ) .
— Дети избалованы родителями (	краткое	причастие : детей избаловали ) .
Для выражения прошедшего и будущего времени	краткое	причастие в предложении может сочетаться с глаголом - связкой быть : Книга прочитана .
Дети капризны и избалованны (	краткое	прилагательное ) .
В	краткой	форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Причастия , не имеющие	краткой	формы .
Выполните морфологический разбор причастий : употреблённых в полной форме ; употреблённых в	краткой	форме .
Причастия могут делать речь более яркой и выразительной , а также более	краткой	и лаконичной .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и	краткой	форме среднего рода единственного числа .
В	краткой форме	причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и	краткой форме	среднего рода единственного числа .
Выполните морфологический разбор причастий : употреблённых в полной форме ; употреблённых в	краткой форме	.
Причастия , не имеющие	краткой формы	.
Причастия , имеющие	краткую	форму .
Страдательные причастия могут иметь полную и	краткую	форму .
От причастий , вписанных в первую графу таблицы , образуйте	краткую	форму , выделите её графически .
Страдательные причастия могут иметь и полную , и	краткую	формы : построенной ( дом ) — ( дом ) построен .
Причастия , имеющие	краткую форму	.
Страдательные причастия могут иметь полную и	краткую форму	.
От причастий , вписанных в первую графу таблицы , образуйте	краткую форму	, выделите её графически .
Страдательные причастия могут иметь и полную , и	краткую формы	: построенной ( дом ) — ( дом ) построен .
Будь	краток	.
Какая	лексика	— книжная или разговорная — преобладает в 1-м фрагменте ?
Охарактеризуйте особенности использования стилистически окрашенной	лексики	во 2-м фрагменте .
К какому пласту	лексики	относятся слова шибает , слыхать ?
	Лексическое значение	, .
Каково	лексическое значение	слов чопорный , щёголь ? .
Определите	лексическое значение	слова дозор .
Особое место в системе функциональных разновидностей русского	литературного	языка принадлежит языку художественной литературы .
Слово функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности	литературного	языка выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
В каком предложении нарушены нормы	литературного	языка ? .
К какой функциональной разновидности	литературного	языка принадлежит 2-й текст ? .
Слово функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности	литературного языка	выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
В каком предложении нарушены нормы	литературного языка	? .
К какой функциональной разновидности	литературного языка	принадлежит 2-й текст ? .
Особое место в системе функциональных разновидностей русского	литературного языка	принадлежит языку художественной литературы .
Описание природы в	литературном	произведении .
Что же может быть ближе и дороже нам , чем наш	литературный	язык ? .
Русский	литературный	язык используется в разных сферах нашей жизни , и каждая из них предъявляет к языку свои требования .
Только в пушкинское время вошли эти слова в	литературный	язык в единственном значении : « женщина — лицо , противополагаемое по полу мужчине » .
Более пристальное рассмотрение нам показывает , что наш	литературный	язык часто заставляет нас отливать наши мысли в формы , им заранее заготовленные , что он иногда шаблонизирует нашу мысль ; но дальше оказывается , что он же даёт материал для преодоления этих форм , для движения мысли вперёд .
Более пристальное рассмотрение нам показывает , что наш	литературный язык	часто заставляет нас отливать наши мысли в формы , им заранее заготовленные , что он иногда шаблонизирует нашу мысль ; но дальше оказывается , что он же даёт материал для преодоления этих форм , для движения мысли вперёд .
Только в пушкинское время вошли эти слова в	литературный язык	в единственном значении : « женщина — лицо , противополагаемое по полу мужчине » .
Что же может быть ближе и дороже нам , чем наш	литературный язык	? .
Русский	литературный язык	используется в разных сферах нашей жизни , и каждая из них предъявляет к языку свои требования .
Основные разряды причастий были заимствованы русским	литературным	языком из старославянского , что отражается в их фонетическом облике .
Основные разряды причастий были заимствованы русским	литературным языком	из старославянского , что отражается в их фонетическом облике .
Диалог — это разговор двух или нескольких человек ( разговор нескольких	лиц	иногда называют полилогом ) .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го	лица	единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
Кашка её	лица	не .
Перебирая в памяти события прошлого лета , у меня улыбка не сходит с	лица	.
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола : наклонения , время ,	лица	, рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Какие из этих слов изменяются по падежам и числам , какие — по падежам , числам и родам , какие — по временам ,	лицам	и числам ?
( М Пришвин ) Не смотря по сторонам , с землистыми	лицами	, они шли полчаса и час .
если действия , обозначенные глаголом и деепричастием совершаются разными	лицами	( предметами ) , деепричастный оборот употреблён неправильно .
Комфортабельно блещущий зеркальными витринами центр был заполнен пёстрой , куда - то спешащий через перекрёстки толпой ; милиционеры , с шоколадно опалёнными солнцем	лицами	, в белых кителях , заученно - щегольски взмахивая палочками , регулировали движение .
Где - то тут , видно , и был запрятан ответ , но разгадать не удавалось , и муки отражались на моём	лице	.
В предложении деепричастие и основной глагол - сказуемое обозначают действия , которые производит одно и то же	лицо	или предмет .
По ( истечение ) необходимого времени надо тщательно умыть	лицо	теплой ВОДОЙ .
- Сдвинуть шапку с затылка на	лицо	.
установить , одно и то же	лицо	( предмет ) совершает основное и добавочное действие ; .
Грэй сидел на корточках ( заглянув , заглядывая ) девушке в	лицо	…
Только в пушкинское время вошли эти слова в литературный язык в единственном значении : « женщина —	лицо	, противополагаемое по полу мужчине » .
Удлинённое благородное	лицо	, глаза преданные , доверяющие , нежные .
Тяжело дышащий человек ; пышущее здоровьем	лицо	; мельница , машущая крыльями ; недорого стоящие книги ; стелющийся туман ; строящийся дом ; колющий предмет ; борющиеся спортсмены ; терпящий боль ; клеящий бумагу ; роющий канаву человек .
Здесь :	лицо	, которому присуждена учёная степень кандидата наук .
Люди , защищающие свою землю , не боялись встретиться	лицом	к лицу с захватчиками .
На спину , на спине	лицом	вверх .
Под мерцающими звездами , с раскрасневшимся	лицом	, о проснувшемся ребенке под тающим снегом , в мчащимся автомобиле , под упавшими листьями , у грохочущего водопада , сбывающиеся мечты , с горящим факелом . Прочитайте словосочетания .
Докажите устно , что в предложении с деепричастным оборотом основное и добавочное действие производится одним и тем же	лицом	.
С раскрасневшимся	лицом	; о пострадавшем юноше .
Люди , защищающие свою землю , не боялись встретиться лицом к	лицу	с захватчиками .
Белый , ужасный свет как - будто наотмашь ударил его по	лицу	.
( Мелькая , мелькнув ) с листа капля росы растеклась по сонному	лицу	холодным шлепком .
В соответствии с русским речевым этикетом невежливо употреблять местоимение он по отношению к третьему	лицу	, присутствующему при разговоре , но не участвующему в нём .
Как вы думаете , к одному	лицу	или ко многим обращаются авторы ?
Если определяемым словом для причастного оборота является	личное	местоимение , причастный оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
Такое начало настраивает на рассуждение , где вы будете высказывать своё	личное	мнение по поднятой автором морально - этической проблеме .
Если определяемым словом для причастного оборота является	личное местоимение	, причастный оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
Основываясь на	личном	опыте , опишите особенности вашего взаимодействия с миром музыки .
Найдите предложение , в котором причастный оборот относится к	личному	местоимению .
Причастный оборот стоит перед определяемым словом стоит после определяемого слова относится к определяемому слову —	личному	местоимению .
Причастный оборот стоит перед определяемым словом стоит после определяемого слова относится к определяемому слову —	личному местоимению	.
Найдите предложение , в котором причастный оборот относится к	личному местоимению	.
в ( очередном ) следствии по делу перевести на (	личный	) счёт в банке на ( важную ) встречу с другом .
Исключение составляет	междометие	о , стоящее перед обращением .
Когда эта словоформа употребляется как	междометие	, она выражает сильное чувство ( волнение , удивление , восторг , негодование и др ) , не предполагающее обращение к Богу .
Такое	междометие	запятой не святой приговор .
	Междометие	боже передаёт сильное волнение героини .
Прочитайте предложения , найдите	междометия	.
Выделенные слова —	междометия	.
Образец письменного морфологического разбора	междометия	.
Особые группы слов , не относящихся ни к знаменательным , ни к служебным частям речи , составляют	междометия	и звукоподражательные слова ( ура , увы , эх и др ) .
При обращении к животным используются специальные побудительные	междометия	: кис - кис , цып - цып , брысь , кыш и др .
Проанализируйте	междометия	, которые встретились в предложениях предыдущего упражнения .
В художественной литературе	междометия	используются для речевой характеристики персонажей : Эх , братцы , это всё не так , — Сосед толкует Фока .
в значении других Иногда	междометия	употребляются Например : Нетей речи и становятся выступает .
Разряд	междометия	( производное или непроизводное ) .
По значению	междометия	делятся на эмоциональные ( ах , ой , ух , эх , ого , ну и ну , боже , боже мой и др , побудительные ( алло , ну , эй , айда , марш , тсс и др ) и этикетные ( спасибо , пожалуйста , здравствуйте , до свидания и др ) .
Выпишите предложения , в которых	междометия	употреблены в значении других частей речи .
После	междометия	, которое произносится с восклицательной интонацией , восклицательный знак может ставиться даже в : Но , увы !
Имя прилагательное или притяжательное	местоимение	зависит от существительного и является определением : по новому пути , по вашему мнению . .
Если определяемым словом для причастного оборота является личное	местоимение	, причастный оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем	местоимение	или наречие союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
В соответствии с русским речевым этикетом невежливо употреблять	местоимение	он по отношению к третьему лицу , присутствующему при разговоре , но не участвующему в нём .
Что бы пишется раздельно , потому что это	местоимение	что с частицей бы .
Запишите сначала предложения с союзом зато , а затем — предложения с предлогом за и	местоимением	то .
Запишите сначала предложения с	местоимением	что и частицей бы , а затем предложения с союзом чтобы .
Запишите сначала предложения с союзом чтобы , а затем предложения с	местоимением	что и частицей бы .
Краткое причастие является сказуемым , употребляется с существительным или	местоимением	среднего рода и может быть заменено глаголом : Озеро взволновано ветром .
Союз нельзя заменить	местоимением	или местоименным наречием .
Союзное слово можно заменить другим	местоимением	или местоименным наречием : Я знаю , что - то ты принёс .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому , -ему , -и , образованные от прилагательных и притяжательных	местоимений	, пишутся через дефис : по - новому .
Укажите падеж существительных и	местоимений	, употреблённых с предлогами .
Образуйте от прилагательных и	местоимений	наречия .
слов — существительных или	местоимений	: Я прошёл мимо ( наречие ) .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому ( -ему ) , -и , образованные от прилагательных и притяжательных	местоимений	, пишутся через дефис .
Наречия , образованные от указательных и вопросительных	местоимений	, пишутся слитно : потому , поэтому .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также	местоимений	, вводных слов , порядка слов , видовременных форм глаголов .
Найдите предложение , в котором причастный оборот относится к личному	местоимению	.
Причастный оборот стоит перед определяемым словом стоит после определяемого слова относится к определяемому слову — личному	местоимению	.
Глаголы , деепричастия , краткие причастия ,	местоимения	, числительные , союзы , частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Производные предлоги благодаря , согласно , вопреки употребляются с формой дательного падежа существительного или	местоимения	: благодаря вовремя принятому решению , согласно вашему заявлению , вопреки запрету .
Наречия , пишущиеся через дефис , следует отличать от омономичных сочетаний , включающих прилагательные или	местоимения	, которые пишутся раздельно : печет по - летнему - по летнему времени .
Местоименными наречиями называются слова , которые совмещают в себе значения	местоимения	и наречия .
Союзные слова — это	местоимения	или наречия , которые служат для связи частей сложноподчинённого предложения .
Придумайте и запишите предложения , в которых слова ОТТОГО , потому , поэтому будут употреблены сначала как наречия , а затем — как	местоимения	с предлогами .
Отрицательные	местоимения	с предлогом : не у кого , не под чем .
В отличие от	местоимения	это , которое всегда является членом предложения ( Это озеро я уже видел ) , частица это членом предложения не является и может быть опущена .
Если перед прилагательными или наречиями есть отрицательные	местоимения	, начинающиеся с ни , частица не пишется раздельно : никому не нужный , ни для кого никому не интересно .
наречия , которые это	местоимения	предложения , .
Неопределённые и отрицательные	местоимения	без предлога : некто , нечем , некого .
Если перед прилагательными или наречиями есть отрицательные	местоимения	, начинающиеся с ни , частица не пишется раздельно : никому не нужный , ни для кого не важный , никому не интересно .
Предлог - служебная часть речи , которая выражает зависимость существительного ,	местоимения	, числительного от других слов в словосочетании и предложении .
Определите , в каких предложениях употреблены наречия , а в каких -	местоимения	с предлогами .
	Местоимения	: кто , .
Выделяя из текста наречия в составных формах степеней сравнения , необходимо выписывать их вместе с частицами более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и	местоимениями	всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
Наречия затем , оттого , потому , поэтому пишутся слитно в отличие от созвучных им сочетаний предлогов с	местоимениями	.
Союзное слово можно заменить другим местоимением или	местоименным наречием	: Я знаю , что - то ты принёс .
Союз нельзя заменить местоимением или	местоименным наречием	.
Выпишите	многозначное	слово , употреблённое в значении « иметь у себя , в своём хозяйстве , владеть » .
Предлоги бывают одозначными и	многозначными	.
предлоги могут быть	многозначными	.
В каком слове неверно указана одна из	морфем	?
Речь , речевое общение , деятельность , интонация , ДИАЛОГ , МОНОЛ0Г ,	морфема	, информация , недоумевать , необходимый , полилог , земляку , поджечь , первичность , ситуация , лаккей .
Выполните	морфемный	разбор .
Сделайте	морфемный	разбор причастий .
Выпишите из текста два сложных слова , выполните их	морфемный	разбор .
Объясните правописание слова расположенный , сделайте его	морфемный	разбор .
Выпишите деепричастия , определяя их вид , выполните их	морфемный	и словообразовательный разбор .
Выполните	морфемный	и морфологический разбор деепричастий .
Объясните правописание слова украшенными , сделайте его	морфемный	разбор .
Выполните	морфемный	и морфологический разбор выделенных слов .
Деепричастие , его	морфемный	состав толкнув .
Ярким	морфемным	признаком причастий является наличие суффиксов : .
Эта система включает разные языковые единицы : звуки , интонацию ,	морфемы	, слова и т д .
Обозначьте	морфемы	, с помощью которых образованы наречия .
Прочитайте и проанализируйте слова с точки зрения	морфологии	.
Произведите	морфологический	разбор выделенных слов .
Выполните морфемный и	морфологический	разбор деепричастий .
Сделайте	морфологический	разбор указанных слов .
Найдите в тексте причастия и сделайте их	морфологический	разбор .
Выполните морфемный и	морфологический	разбор выделенных слов .
Подчеркните наречия , выполните их	морфологический	разбор .
Произведите	морфологический	одного причастия и одного деепричастия ..
Выпишите наречия и выполните их	морфологический	разбор .
Выполните	морфологический	разбор причастий : употреблённых в полной форме ; употреблённых в краткой форме .
Выполните	морфологический	разбор двух Подчеркните звукоподражательные слова .
Выполните морфемный и	морфологический разбор	выделенных слов .
Произведите	морфологический разбор	выделенных слов .
Найдите в тексте причастия и сделайте их	морфологический разбор	.
Выпишите наречия и выполните их	морфологический разбор	.
Выполните морфемный и	морфологический разбор	деепричастий .
Выполните	морфологический разбор	двух Подчеркните звукоподражательные слова .
Подчеркните наречия , выполните их	морфологический разбор	.
Выполните	морфологический разбор	причастий : употреблённых в полной форме ; употреблённых в краткой форме .
Сделайте	морфологический разбор	указанных слов .
От каких	морфологических	признаков глагола зависит возможность образования таких причастий ?
От каких	морфологических	признаков глагола зависит возможность образования таких причастий ? .
неизменяемость ( деепричастия не имеют	морфологических	признаков спрягаемых форм глагола : наклонения , время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Порядок	морфологического	разбра наречия .
порядок	морфологического	разбора причастии .
Образец письменного	морфологического	разбора наречия .
Образец письменного	морфологического	разбора деепричастия .
Порядок	морфологического	разбора деепричастия .
Образец письменного	морфологического	разбора причастия .
Образец устного	морфологического	разбора причастия .
Порядок	морфологического	разбора союза .
Образцы письменного	морфологического	разбора союзов .
Порядок	морфологического	разбора .
Образец письменного	морфологического	разбора междометия .
Образец письменного	морфологического разбора	деепричастия .
порядок	морфологического разбора	причастии .
Порядок	морфологического разбора	деепричастия .
Порядок	морфологического разбора	союза .
Образец письменного	морфологического разбора	причастия .
Образец письменного	морфологического разбора	междометия .
Образец письменного	морфологического разбора	наречия .
Образцы письменного	морфологического разбора	союзов .
Порядок	морфологического разбора	.
Образец устного	морфологического разбора	причастия .
« Союзное слово » — понятие не	морфологическое	, а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
Краткое причастие	мужского рода	имеет нулевое окончание .
с помощью частиц давай , давайте , пусть , пускай , да образуется форма повелительного	наклонения	глагола : Пусть желанья исполнятся ваши .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного	наклонения	глагола пускать .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола :	наклонения	, время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Перестройте предложения , образуя с помощью частиц формы сослагательного или повелительного	наклонения	глагола .
с помощью частицы бы ( б ) образуется форма сослагательного	наклонения	глагола : Жил бы он славно , не знал бы заботы .
Если деепричастие утратило значение добавочного действия , оно может переходить в	наречие	.
	Наречие	впоследствии можно заменить наречием позже : Впоследствии ( позже ) я не раз пожалел об этом поступке .
слов — существительных или местоимений : Я прошёл мимо (	наречие	) .
Какое	наречие	не имеет степени сравнения ? ) .
Название показывает , что	наречие	обычно поясняет глагол .
Название этой части речи — наречие — связано с латинским словом —	наречие	глагол ) .
в словосочетания «	наречие	глагол » .
Название этой части речи —	наречие	— связано с латинским словом — наречие глагол ) .
Спишите примеры , распределив их по группам : производный предлог , существительное с непроизводным предлогом ,	наречие	, деепричастие .
Найдите	наречие	, образованное в результате перехода из деепричастия .
В каждом ряду найдите лишнее	наречие	.
Образец : очень яркий — яркий ( в какой степени ? ) , очень —	наречие	степени .
Посмотри вокруг (	наречие	) .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или	наречие	союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
Поясняя глагол ,	наречие	обозначает признак действия : .
Наречия следует отличать от кратких причастий , в которых всегда пишется одна буква н : говорил взволнованно (	наречие	) - озеро взволновано ветром ( кр причастие ) . .
Выпишите словосочетания «	наречие	глагол » , « деепричастие глагол » .
Ср : Назавтра больной почувствовал себя лучше ( когда ? ) —	наречие	; Наутро ( поутру ) мы отправились в путь .
В каком случае	наречие	пишется слитно ? .
Обычно	наречие	можно заменить только наречием : Затем ( потом ) мы отправились на прогулку ; Стемнело , потому ( поэтому ) умолкли птицы .
В каком случае не с	наречием	пишется раздельно ? .
Деепричастие , как и глагол , может определяться	наречием	: познавая ( как ? ) радостно — познавать ( как ? ) радостно .
Определите , какой частью речи является выделенное слово : кратким прилагательным ,	наречием	, словом категории состояния .
Наречие является обстоятельством , зависит от глагола и может быть заменено другим	наречием	: Оратор говорил ( как ? )
С	наречием	деепричастие связывает неизменяемость и синтаксическая роль обстоятельства в предложении .
Союз нельзя заменить местоимением или местоименным	наречием	.
наречие впоследствии можно заменить	наречием	позже : Впоследствии ( позже ) я не раз пожалел об этом поступке .
В каком предложении выделенное слово не является	наречием	? .
Обычно наречие можно заменить только	наречием	: Затем ( потом ) мы отправились на прогулку ; Стемнело , потому ( поэтому ) умолкли птицы .
Союзное слово можно заменить другим местоимением или местоименным	наречием	: Я знаю , что - то ты принёс .
Частица таки пишете других частиц ( нашёл - таки ) ,	наречии	( опять - таки ) таки .
В каком случае в	наречии	пишется одна буква н ? .
4 Степень сравнения ( у	наречии	на -о ) .
Расскажите о правилах слитного и раздельного написания	наречий	.
Формы сравнительной степени некоторых	наречий	образуются от другого корня : хорошо — лучше , плохо — - хуже .
Степень сравнения ( для	наречий	на -о ) Простая сравнительная ( показатель указатель — суффикс -ее ) .
Попробуйте самостоятельно сформулировать правило , объясняющее написание буквы о или а на конце	наречий	. .
В окончаниях и суффиксах существительных , прилагательных ,	наречий	.
Формы превосходной степени	наречий	.
Определите разряд	наречий	и заполните таблицу .
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и употребляя необходимые суффиксы	наречий	.
На конце	наречий	после шипящих пишется ь : навзничь , сплошь . .
Объясните правописание букв о , а на конце	наречий	.
Мягкий знак после шипящих на конце	наречий	.
Не следует смешивать простую и составную формы сравнительной степени	наречий	.
Укажите разряд	наречий	.
Формы сравнительной степени	наречий	.
Проанализируйте предложения и определите , в каких их них допущены ошибки при образовании степени сравнения	наречий	.
Укажите разряд	наречий	по значению .
Формы сравнительной степени	наречий	обозначают признак , проявляющийся в большей или меньшей мере .
С помощью	наречий	- эпитетов писатели создают яркие картины природы или изображают поведение героев : Всё кругом золотисто зеленело , всё широко и мягко волновалось и лоснилось под тихим дыханием тёплого ветерка .
Буквы о и е после шипящих на конце	наречий	.
При образовании сравнительной степени	наречий	часто наблюдается чередование в корне : узко - уже , поздно — позже , легко легче , дёшево — дешевле .
Запомнить правописание	наречий	с буквами о и а на конце можно по аналогии со словоформами из окна , до окна , с окна или на окно , в окно , за окно .
Способы словообразования	наречий	.
Сделайте вывод : каковы выразительные возможности	наречий	в языке ? .
Образуйте формы простой сравнительной степени	наречий	.
Придумайте и запишите по одному предложению с использованием	наречий	из одной и другой группы .
Объясните правописание	наречий	.
Определите способ образования	наречий	.
Определите написание	наречий	.
От форм простой сравнительной степени	наречий	с помощью приставки по- образуются формы , « смягчающие » степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Большинство правил описывает только наиболее общие закономерности правописания	наречий	, поэтому в случае затруднений необходимо обращаться к орфографическому словарю .
Выделите суффикс -о или -е на конце	наречий	и объясните его написание .
Разряды	наречий	по значению .
Запомнить правописание	наречий	с буквами о и а на конце можно с помощью двух слов - помощников — издоса и навзао .
От	наречий	следует отличать слова категории состояния , которые являются словами самостоятельной части речи .
Образуйте формы простой сравнительной степени	наречий	, обращая внимание .
Объясните написание букв о , а на конце	наречий	, графически выделив приставки и суффиксы .
наречные — образованы от	наречий	: возле озера , вокруг дерева , около стены , позади ворог , .
Объясните написание	наречий	.
Буквы о и а на конце	наречий	.
В XIX в , главным образом в поэзии , были распространены формы сравнительной степени	наречий	, образованные с помощью суффикса -е : боле , мене , доле , деле , поболе , подоле , тяжеле .
Слитное и раздельное написание	наречий	, образованных от существительных и количественных числительных .
Какова функция	наречий	в тексте ? .
Предлоги близ , кроме , среди , через непроизводные , так как в современном русском языке нет	наречий	, от которых они были бы образованы .
Подберите фразеологизмы , синонимичные	наречию	обязательно .
	Наречия	меры и степени , отвечающие на вопросы насколько ?
	Наречия	места , отвечающие на вопросы где ?
Деепричастие — это особая неизменяемая форма глагола , совмещающая в себе признаки глагола и	наречия	.
	Наречия	времени , отвечающие на вопрос когда ?
сравнительная степень	наречия	является обстоятельством и зависит от глагола - сказуемого , например : Он всегда прыгал высоко , а сегодня прыгнул ещё выше .
Слитно пишутся	наречия	, образованные с помощью приставок в- , на- от собирательных числительных : вдвое , втрое , вчетверо , надвое .
Существительные , прилагательные и	наречия	на -о образуют с не новое слово ( можно заменить синонимом ): невысокий ( низкий ) , недалеко ( близко ) .
Все	наречия	, построенные по моделям « из — а » , « до — а » , « с — а » и « в — о » , « на — о » , « за — о » , образованы от имён прилагательных приставочно - суффиксальным способом : левый - слева , правый - направо .
вглядываться может употребляться только существительное с предлогом - в даль (	наречия	вдаль в таком случае не может быть , так как глаголы требуют после себя объекта , по отношению к которому совершается действие ): Женщина вскочила и стала всматриваться в даль с видом беспокойства .
Так же как и	наречия	, слова категории состояния не изменяются , но в отличие от них употребляются в односоставных предложениях , в которых являются равным членом . .
Образуйте от прилагательных и местоимений	наречия	.
Выпишите	наречия	, образованные приставочно - суффиксальным способом .
Через дефис пишутся	наречия	образованные от порядковых числительных с приставкой в- , во- и суффиксами -ых , -их : во - первых , во - вторых , в - третьих .
Если	наречия	образуются составных числительных , их части соединяются дефисами : в - двадцать- пятых , в - сто - тридцать - седьмых и т д .
Существительные , прилагательные и	наречия	на -о имеют или подразумевают противопоставление с союзом а : не высокий , а низкий ; .
Объедините	наречия	по значению в группы по три слова .
Выпишите из текста	наречия	- синонимы , наречия- антонимы .
	Наречия	цели , отвечающие на вопрос зачем ?
Найдите	наречия	в форме сравнительной и превосходной степени .
Например , от слов самостоятельных частей речи произошли многие современные предлоги : прыгни выше ( сравнительная степень	наречия	) , рукав закатан выше локтя ( предлог , сравните : закатан над локтем ) .
Найдите	наречия	.
	Наречия	образа действия , отвечающие на вопросы как каким образом ?
по значению	наречия	делятся на следующие разряды : .
В составе	наречия	есть не употребляющиеся в современном языке существительные : .
В предложениях с союзом а	наречия	с не пишутся раздельно : Читает не громко , а тихо ( один признак действия отрицается , а другой утверждается ) .
К существительному , входящему в состав	наречия	, нельзя добавить определение или поставить вопрос : вброд , навыпуск , наоборот , наголову , сбоку , сразу и др .
Какие	наречия	придают тексту выразительность ?
Прилагательные , причастия и	наречия	со словами совершенно очень , почти , весьма , абсолютно в высшей степени , чрезвычайно и др.
Определите общие признаки деепричастия и	наречия	.
Некоторые	наречия	образованы от слов , давно не использующихся в языке .
	Наречия	: где , куда , откуда , когда , как , всегда является членом .
В каком примере допущена ошибка при образовании формы сравнительной степени	наречия	? .
В современном языке оно обозначает добавочное действие и обладает признаками глагола и	наречия	. ( В Иванов , 3 Потпиха ) .
Придумайте по два предложения со словами лучше , красивее , надежнее так , чтобы эти слова употреблялись сначала как	наречия	, а затем как прилагательные . .
Обозначьте морфемы , с помощью которых образованы	наречия	.
Подчеркните	наречия	как члены предложения .
Подчеркните	наречия	как члены предложения и напишите над ними разряд по значению .
Деепричастия имеют признаки	наречия	: .
Привлекая слова для справок , вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу	наречия	.
	Наречия	, которые это местоимения предложения , .
В предложениях с союзом но	наречия	с не пишутся слитно : Читает негромко , но выразительно ( действию приписываются оба признака ) .
	Наречия	причины , отвечающие на вопрос почему ?
В каком случае на конце	наречия	не пишется ь ? .
Выпишите	наречия	, построенные по следующим схемам : .
Морфологические признаки	наречия	: наречия не изменяются и , следовательно , не имеют окончания ; .
Придумайте и запишите предложения , в которых слова ОТТОГО , потому , поэтому будут употреблены сначала как	наречия	, а затем — как местоимения с предлогами .
Прочитайте	наречия	, обращая внимание на постановку ударения .
Выпишите	наречия	вместе со словами , к которым они относятся .
Раздельно пишутся	наречия	, образованные сочетанием предлога по с собирательными числительными : по двое , по трое , по четверо .
Все	наречия	образуют степени сравнения .
Определите разряд	наречия	по значению .
Определите , в каких предложениях употреблены	наречия	, а в каких - местоимения с предлогами .
Выделяя из текста	наречия	в составных формах степеней сравнения , необходимо выписывать их вместе с частицами более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и местоимениями всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
Союзные слова — это местоимения или	наречия	, которые служат для связи частей сложноподчинённого предложения .
Выпишите	наречия	и выполните их морфологический разбор .
Морфологический разбор	наречия	.
Выпишите	наречия	и укажите их разряд по значению .
Распределите	наречия	в соответствующие колонки таблицы , построив словообразовательные пары .
Морфологические признаки наречия :	наречия	не изменяются и , следовательно , не имеют окончания ; .
Подчеркните	наречия	, выполните их морфологический разбор .
Найдите	наречия	, которые обозначают признак , проявляющийся в большей степени .
Пишутся через дефис	наречия	, образованные повторением слов ( в том числе однокоренных или синонимичных ) , пишутся через дефис : едва - едва , чуть - чуть , точь - в - точь , крест - накрест , как - никак , подобру поздорову .
Отличить производный предлог от наречия можно по наличию или отсутствию поясняющих слов : в отличие от производных предлогов ,	наречия	не имеют при себе поясняющих .
в каком случае на конце	наречия	пишется буква е ? .
Выпишите	наречия	вместе со словами , от которых они зависят .
Укажите слова , от которых	наречия	образованы .
Некоторые	наречия	и краткие прилагательные могут быть грамматическими омонимами .
В предложении	наречия	чаще всего являются определениями .
Некоторые	наречия	образуют две формы сравнительной степени , поздно — позднее , позже ; рано — ранее , раньше .
Придумайте и запишите предложения , в которых приведённые слова будут употреблены сначала как	наречия	, а затем как краткие причастия .
Отличить производный предлог от	наречия	можно по наличию или отсутствию поясняющих слов : в отличие от производных предлогов , наречия не имеют при себе поясняющих .
Как различать	наречия	и краткие причастия .
В каком случае на конце	наречия	пишется буква о ? .
Образуйте	наречия	, употребляя на конце букву о или е .
Прочитайте предложения и определите , в каких из них употреблены	наречия	, а в каких — производные предлоги .
Запишите предложения с наречиями , оканчивающимися на буквы о , а . Подчеркните	наречия	как члены предложения .
Образуйте	наречия	по модели .
некоторые	наречия	образуют степени сравнени : светит ярко — светит ярче — светит ярче всех .
Образец письменного морфологического разбора	наречия	.
В предложениях	наречия	чаще всего являются обстоятельствами .
Местоименными наречиями называются слова , которые совмещают в себе значения местоимения и	наречия	.
Синтаксические признаки	наречия	: .
Найдите	наречия	и определите , являются .
Такие	наречия	обозначают признак предмета и в предложении являются определениями : В одной избе я застал .
Эти	наречия	не называют признаков действия или признака , а лишь указывают на них .
Выпишите	наречия	в сравнительной и превосходной степени .
Порядок морфологического разбра	наречия	.
Подчеркните в тексте	наречия	и напишите над ними разряд по значению .
Некоторые	наречия	могут пояснять имена существительные .
При именах прилагательных ( и наречиях )	наречия	обозначают признак признака : немного грустный , слишком медленный , почти холодный , очень тихо , довольно поздно .
Как отличить	наречия	от омонимичных сочетаний слов .
Различать формы простой сравнительной степени прилагательного и	наречия	можно по их синтаксической функции : .
Если перед прилагательными или	наречиями	есть отрицательные местоимения , начинающиеся с ни , частица не пишется раздельно : никому не нужный , ни для кого никому не интересно .
Не с	наречиями	пишется .
Проанализируйте данный в таблице материал и расскажите о правописании не с	наречиями	.
Запишите предложения , заменяя фразеологизмы	наречиями	.
Слитное и Раздельное написание не с	наречиями	на о е . Появился , способности , сияние , печальный , география , геометрия , вырастал , ожидать , смеётся , жестко , пошел , резко , отряхивает , класс , группа , освещены .
Объясните написание не с	наречиями	.
Слитное написание не с существительными , прилагательными и	наречиями	возможно только тогда , когда не является приставкой .
Определите , в каких примерах слова являются	наречиями	, а в каких - существительными с предлогами .
С	наречиями	, которые не образованы от качественных прилагательных , частица не обычно пишется раздельно : не совсем , не всегда , не иначе и т п .
Местоименными	наречиями	называются слова , которые совмещают в себе значения местоимения и наречия .
Придумайте и запишите словосочетания с выделенными	наречиями	.
Если перед прилагательными или	наречиями	есть отрицательные местоимения , начинающиеся с ни , частица не пишется раздельно : никому не нужный , ни для кого не важный , никому не интересно .
Одни учёные выделяют их в самостоятельную часть речи наряду с именами существительными , именами прилагательными , глаголами ,	наречиями	и т .
Составьте и запишите словосочетания с получившимися	наречиями	.
Такие фразеологизмы легко заменяются	наречиями	: работать спустя рукава ( очень плохо , небрежно ) , засучив рукава ( дружно , споро ) и др .
Определите , в каких случаях выделенные словоформы являются	наречиями	, а в каких — прилагательными .
частицы не с глаголами Вспомните , что вы знаете о	наречиями	.
Запишите предложения с	наречиями	, оканчивающимися на буквы о , а . Подчеркните наречия как члены предложения .
Объясните слитное и раздельное написание не с	наречиями	.
Укажите , в каких случаях выделенные слова являются	наречиями	, а в каких - краткими причастиями .
Придумайте и запишите три предложения с получившимися	наречиями	.
Сделайте вывод : какая связь существует между прилагательными и	наречиями	? .
Наречия отвечают на вопрос когда ? , их можно заменить соответственно	наречиями	завтра , утром .
Одна и две буквы н в	наречиях	на -о ( -е ) .
В	наречиях	с приставками в- , за- , на- на конце пишется буква о : влево , насухо , заново .
Дефис между частями слова в	наречиях	.
В	наречиях	на -о ( -е ) пишется столько же н , сколько в тех словах , от которых они образованы : мужественный - мужественно , запутанный - запутанно , путаный - путано .
При именах прилагательных ( и	наречиях	) наречия обозначают признак признака : немного грустный , слишком медленный , почти холодный , очень тихо , довольно поздно .
После шипящих в	наречиях	под ударением пишется суффикс -о , без ударпения - суффикс -е : горячо , певуче .
В	наречиях	с приставками из- , до- , с- на конце пишется буква а : издавна , досуха , слева .
Существительное в составе	наречного	сочетания сохранило некоторые падежные формы : .
	Наречные	— образованы от наречий : возле озера , вокруг дерева , около стены , позади ворог , .
	Наречные	.
Найдите в тексте производный предлог и определите его тип ( отымённый , отглагольный ,	наречный	) .
— возвратность ( возвратное /	невозвратное	) ; .
вид ( познавая — несовершенный вид , познав — совершенный вид ) ; возвратность ( радуя —	невозвратное	, радуясь — возвратное ) .
возвратность ( возвратное	невозвратное	) ; .
вид ,	невозвратное	.
возвратность : причастие может быть возвратным и	невозвратным	( приближающийся - приближающий ) .
Деепричастия совершенного вида с суффиксом -вши ( от	невозвратных	глаголов ) имеют разговорный или просторечный характер .
Великое ,	неисчислимое	множество .
если действия , обозначенные глаголом и деепричастием совершаются разными лицами ( предметами ) , деепричастный оборот употреблён	неправильно	.
Эмоциональное ,	непроизводное	.
Разряд междометия ( производное или	непроизводное	) .
Предлоги производные и	непроизводные	.
Подчеркните предлоги и охарактеризуйте их ( простые - составные , производные —	непроизводные	) .
Производные предлоги подчеркните синим фломастером , а	непроизводные	— зелёным .
По происхождению различаются производные и	непроизводные	предлоги .
Предлоги близ , кроме , среди , через	непроизводные	, так как в современном русском языке нет наречий , от которых они были бы образованы .
Спишите примеры , распределив их по группам : производный предлог , существительное с	непроизводным	предлогом , наречие , деепричастие .
Какие из них являются	непроизводными	, а какие — производными ( возникшими из самостоятельных частей речи ) ? .
Междометия бывают производными ( господи , батюшки , пожалуйста , ужас ) и	непроизводными	( а , э , ох , ах ) .
Вследствие того что технология обработки древесины была	несовершенна	, на предприятии проводится работа по техническому переоснащению .
слово образовано от бесприставочного глагола	несовершенного	вида : сушёные ( сушить — несов в ) фрукты .
Действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и	несовершенного	вида .
Деепричастия	несовершенного	вида образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью суффикса .
Создавая собственные устные и письменные тексты ( высказывания ) , помните , что деепричастия	несовершенного	вида не образуются : .
и обозначают незаконченное добавочное действие , которое происходит одновременно с основным , выраженным глаголом - сказуемым	несовершенного	вида .
от переходных глаголов	несовершенного	и совершенного вида .
Действительные причастия настоящего времени от глаголов	несовершенного	вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов	несовершенного	вида с помощью суффикса .
Деепричастия совершенного и	несовершенного	вида . Аккомпанировать , дирижер , акустика , негодуя , не теряя надежды , не оплакивая себя , не доедать и не досыпать , не добежал до финиша ; прошел , не смотря по сторонам ; не проверенное , но законченное изложение .
от глаголов	несовершенного	и совершенного вида от основы инфинитива .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и	несовершенного	вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного вида формами	несовершенного	вида на -ывать ( -ивать ) .
от глаголов на -чь : печь , сечь , течь ; от глаголов	несовершенного	вида на -нуть : вянуть , тянуть , виснуть ; .
Действительные причастия настоящего времени образуются только от глаголов	несовершенного	вида .
Образуйте деепричастия	несовершенного	вида .
Деепричастия	несовершенного	вида отвечают на вопрос что делая ?
Деепричастия , как и глаголы , бывают	несовершенного	и совершенного вида .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и	несовершенного вида	при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Действительные причастия настоящего времени образуются только от глаголов	несовершенного вида	.
Действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и	несовершенного вида	.
Образуйте деепричастия	несовершенного вида	.
Действительные причастия настоящего времени от глаголов	несовершенного вида	от основы настоящего времени прошедшего времени .
слово образовано от бесприставочного глагола	несовершенного вида	: сушёные ( сушить — несов в ) фрукты .
Создавая собственные устные и письменные тексты ( высказывания ) , помните , что деепричастия	несовершенного вида	не образуются : .
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов	несовершенного вида	с помощью суффикса .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного вида формами	несовершенного вида	на -ывать ( -ивать ) .
Деепричастия	несовершенного вида	образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью суффикса .
и обозначают незаконченное добавочное действие , которое происходит одновременно с основным , выраженным глаголом - сказуемым	несовершенного вида	.
Деепричастия совершенного и	несовершенного вида	. Аккомпанировать , дирижер , акустика , негодуя , не теряя надежды , не оплакивая себя , не доедать и не досыпать , не добежал до финиша ; прошел , не смотря по сторонам ; не проверенное , но законченное изложение .
Деепричастия	несовершенного вида	отвечают на вопрос что делая ?
от глаголов на -чь : печь , сечь , течь ; от глаголов	несовершенного вида	на -нуть : вянуть , тянуть , виснуть ; .
Запишите данные слова в два столбика в зависимости от их принадлежности к совершенному ,	несовершенному	виду .
Запишите данные слова в два столбика в зависимости от их принадлежности к совершенному ,	несовершенному виду	.
вид ( познавая —	несовершенный	вид , познав — совершенный вид ) ; возвратность ( радуя — невозвратное , радуясь — возвратное ) .
У каждого причастия укажите его разряд ( действительное или страдательное ) и вид ( совершенный или	несовершенный	) .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и	несовершенный	вид , возвратный глагол .
вид : совершенный и	несовершенный	( причастия сохраняют вид того глагола , от которого образованы : читать , несов в - читающий , прочитать , сов в - прочитавший сов в . ) .
совершенный /	несовершенный	вид , .
Совершенный ВИД ,	несовершенный	вид , лиловый , генеалогия , диалог , древнерусский , прародители , собирать , касаться , достигнешь , дуешь , сеешь , гонишь .
вид ( совершенный	несовершенный	) ; .
— вид ( совершенный /	несовершенный	) ; .
совершенный /	несовершенный вид	, .
Совершенный ВИД ,	несовершенный вид	, лиловый , генеалогия , диалог , древнерусский , прародители , собирать , касаться , достигнешь , дуешь , сеешь , гонишь .
вид ( познавая —	несовершенный вид	, познав — совершенный вид ) ; возвратность ( радуя — невозвратное , радуясь — возвратное ) .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и	несовершенный вид	, возвратный глагол .
Краткое причастие мужского рода имеет	нулевое	окончание .
Краткое причастие мужского рода имеет	нулевое окончание	.
Действительные и страдательные причастия , причастный	оборот	, выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Причастный	оборот	, стоящий после определяемого слова , выделяется запятыми .
Причастный	оборот	стоит перед определяемым словом стоит после определяемого слова относится к определяемому слову — личному местоимению .
Чтобы определить , есть ли в предложении причастный	оборот	, надо : .
Причастный	оборот	.
Деепричастный	оборот	.
Помните , что причастный	оборот	всегда является одним членом предложения ( даже если он не выделяется запятыми ) .
Знаки препинания при деепричастном обороте зависят от места глагола - сказуемого , к которому относится	оборот	.
В предложении деепричастный	оборот	, как и одиночное деепричастие , относится к глаголу - сказуемому и является обстоятельством .
Какой деепричастный	оборот	вы выделили запятыми ?
В предложении причастный	оборот	является одним членом предложения — определением : Чуть .
если действия , обозначенные глаголом и деепричастием совершаются разными лицами ( предметами ) , деепричастный	оборот	употреблён неправильно .
На письме деепричастный	оборот	и одиночное деепричастие выделяются запятыми с обеих сторон , если находятся в середине предложения , и отделяются одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
Причастный	оборот	, стоящий перед определяемым словом , запятыми не выделяется .
Определите , в каких предложениях есть причастный	оборот	.
Если определяемым словом для причастного оборота является личное местоимение , причастный	оборот	выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
В предложении деепричастный	оборот	всегда относится к сказуемому , отвечает на вопросы как ?
Найдите предложение , в котором причастный	оборот	относится к личному местоимению .
Чтобы найти ошибку в употреблении деепричастного	оборота	, необходимо : .
Определите границы причастного	оборота	в предложениях , обозначьте их вертикальными линиями .
Обстоятельство , входит в состав деепричастного	оборота	.
Если определяемым словом для причастного	оборота	является личное местоимение , причастный оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
Внимательно прочитайте фрагмент рассказа Ю Дмитриева , заменяя данные в скобках словосочетания деепричастными	оборотами	.
Как нужно рассуждать , чтобы правильно построить предложения с деепричастными	оборотами	?
Устно составьте предложения с причастными	оборотами	, используя данные словосочетания .
Выпишите из текста предложения с деепричастными	оборотами	, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания .
Выпишите из текста предложения с деепричастными	оборотами	, расставляя недостающие знаки препинания .
Просим принять примеры по приведению ящика с причастными	оборотами	в порядок .
Прочитайте текст , заменяя данные в скобках слова деепричастными	оборотами	.
Запишите предложения с причастными	оборотами	, обозначая их как члены предложения и указывая определяемые ими слова , т е слова , к которым они относятся .
Зависят ли знаки препинания при деепричастиях и деепричастных	оборотах	от места глагола - сказуемого , к которому они относятся ? .
Не выделяются запятыми деепричастия , закрепившиеся во фразеологических	оборотах	и потерявшие значение добавочного действия .
При работе с письменными текстами помните , что запятые при деепричастных	оборотах	или одиночных деепричастиях , стоящих в середине предложения , — это выделительный парный знак , который определяет границы добавочного действия в предложении .
Понаблюдайте за употреблением знаков препинания при деепричастиях и деепричастных	оборотах	.
Знаки препинания при деепричастном	обороте	зависят от места глагола - сказуемого , к которому относится оборот .
Употребите три словосочетания с деепричастием так , чтобы проиллюстрировать пунктуационное правило о постановке знаков препинания при деепричастном	обороте	.
Последовательность употребления	оборотов	выбирайте в соответствии с замыслом .
Запишите получившиеся предложения , расставляя знаки препинания и отмечая вертикальной линией границы деепричастных	оборотов	.
Графически обозначьте зависимость деепричастий и деепричастных	оборотов	от глагола .
Обычно она употребляется только в составе устойчивых	оборотов	— таких , как « надеяться на авось » , « полагаться на авось » и т п. « На авось » — значит , в расчете на удачу , на счастливый случай , на благополучный исход .
В предложении входит в состав развёрнутого определения , выраженного причастным	оборотом	( человек ( какой ? )
Докажите устно , что в предложении с деепричастным	оборотом	основное и добавочное действие производится одним и тем же лицом .
Причастие с зависимыми словами называется причастным	оборотом	.
Причастие с зависимыми от него словами называется причастным	оборотом	.
Определение , выраженное причастным	оборотом	, представляет собой распространённое согласованное определение .
Деепричастие с зависимыми от него словами называется деепричастным	оборотом	.
Деепричастным	оборотом	называется словосочетание « глагол деепричастие с зависимыми словами » .
Замените выделенные слова подходящим по смыслу фразеологическим	оборотом	, в составе которого есть деепричастие .
Используя таблицу , составьте связный рассказ о постановке знаков препинания в предложениях с причастным	оборотом	.
Сообщаем , что грузчики Халтурцев А И и Спустярукавцев Г Д получили задание от бригадира Самотёкова С М перевезти ящик с предложениями , включающими причастные	обороты	.
Используйте деепричастные	обороты	в разных позициях .
речевые	обороты	: я могу с уверенностью сказать , что … ; я полагаю , что … ; попытаемся разобраться ; можно сравнить ; я согласен с тем , что … .
деепричастия и деепричастный	обороты	под цифрой 1 употребите в начале предложения , под цифрой 2 в середине предложения , под цифрой 3 в конце предложения .
Запишите текст , подчеркните деепричастные	обороты	как члены предложения .
Попробуйте заменить в тексте	обороты	со словом который на словосочетания с причастием .
Данные в скобках словосочетание преобразовать в деепричастные	обороты	.
Укажите определяемое слово ' Подчеркните причастные	обороты	как члены предложения .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая суффиксы причастий и подчёркивая причастные	обороты	как члены предложения .
Выделите причастные	обороты	как члены предложения .
Подчеркните деепричастия и деепричастные	обороты	как члены предложения .
Составьте небольшой репортаж ( он может быть юмористическим ) , взяв за основу данные деепричастные	обороты	.
речевые	обороты	: предположим , что ; допустим , что ; об этом свидетельствует ; это позволяет предположить .
Выпишите предложения , содержащие причастные и деепричастные	обороты	, расставьте недостающие знаки препинания .
Исправьте и запишите предложения , правильно расположив в них причастные	обороты	и расставив знаки препинания .
Графически обозначьте определяемые слова и причастные	обороты	.
Подчеркните деепричастные	обороты	как члены предложения .
Какое	обращение	к незнакомому человеку предпочтительнее : « Как Вас зовут ? » или « Как Вас звать ? » .
Когда эта словоформа употребляется как междометие , она выражает сильное чувство ( волнение , удивление , восторг , негодование и др ) , не предполагающее	обращение	к Богу .
Самым резким выражениям подвергается сейчас невесть откуда появившееся	обращение	в общественных местах - мужчина , женщина , дама .
Подобное	обращение	считается грубым , пришедшим из первобытного общества .
Попытки найти « общее для всех » слово -	обращение	обречены на провал .
Исключение составляет междометие о , стоящее перед	обращением	.
При	обращении	к животным используются специальные побудительные междометия : кис - кис , цып - цып , брысь , кыш и др .
Есть и другие « красивые	обращения	» , которые под стать этим : мамаша , тётенька , дяденька , бабуля , дедуля … .
От нас самих зависит выбрать форму	обращения	— ив этом свобода пользования языком .
( Закон РФ « О защите животных от жестокого	обращения	» ) .
Какие слова в них имеют буквальный смысл , какие употребляются для привлечения внимания ,	обращения	? .
В русском языке , как и в любом другом , имеются особые речевые формы для	обращения	к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных слов и выражений в стереотипных ситуациях речевого общения называются речевым этикетом .
Чтобы скрыть это происшествие , грузчики быстро собрали рассыпавшиеся части предложения , но в связи с собственной неграмотностью не смогли учесть некоторых	обстоятельств	.
Воспроизведите варианты монолога с учётом этих	обстоятельств	.
Слышавший шорох , ненавидевший ложь , обидевший малыша , удостоивший чести , развеявший семена , носивший страх , почуявший зверя , расклеивший афиши , правивший конями , УВИДЕВШИЙ картину , сеявший рожь , оттаявшая земля , встретивший друзей , построивший дом , зависевший от	обстоятельств	, отчаявшийся человек .
нас не задержат непредвиденные	обстоятельства	.
в предложении деепричастие выполняют функцию	обстоятельства	, отвечает на вопросы как ?
Узнать насчёт подписки — перевести деньги на счёт фирмы , ввиду приближения осени — иметь в виду , втечение трёх лет — в течении бурной реки , в продолжении романа известного автора — впродолжение месяца , на встречу с артистами — навстречу ветру , не смотря по сторонам — не смотря на	обстоятельства	, вследствие сильного снегопада — в следствии по делу .
В предложении выполняет роль	обстоятельства	: Ребёнок растёт ( как ?
С наречием деепричастие связывает неизменяемость и синтаксическая роль	обстоятельства	в предложении .
Подчиняться сложившимся жизненным	обстоятельствам	.
Распространите предложения	обстоятельствами	, выраженными деепричастиями .
В каких предложениях выделенные слова обозначают признак действия , поясняют глаголы и являются	обстоятельствами	, в каких — обозначают эмоциональное состояние человека , состояние окружающей среды и являются главным членом односоставного предложения ? .
В предложениях наречия чаще всего являются	обстоятельствами	.
( союзное слово где —	обстоятельство	) .
сравнительная степень наречия является	обстоятельством	и зависит от глагола - сказуемого , например : Он всегда прыгал высоко , а сегодня прыгнул ещё выше .
и др и является одним членом предложения	обстоятельством	.
В предложении деепричастный оборот , как и одиночное деепричастие , относится к глаголу - сказуемому и является	обстоятельством	.
Наречие зависит от глагола и является	обстоятельством	: оделся по- новому ; сделал по - вашему .
Наречие является	обстоятельством	, зависит от глагола и может быть заменено другим наречием : Оратор говорил ( как ? )
нераспознанный мною	объект	, нерасторопный человек .
Корабль , молния , багрянный , ворожба , электричество , наклониться , натворить , мощный , длинный , притягивать ,	объект	, расширяться , распущенный , держится , нагревается , дрем .
вглядываться может употребляться только существительное с предлогом - в даль ( наречия вдаль в таком случае не может быть , так как глаголы требуют после себя	объекта	, по отношению к которому совершается действие ): Женщина вскочила и стала всматриваться в даль с видом беспокойства .
Во - первых , раньше очень часто неверно определяли положение того или иного	объекта	в океане .
Сильнее всего их притягивают вода и остроконечные	объекты	деревья скалы .
Старославянское слово союз буквально	означало	« скрепа » , « связь » , таким образом , эта часть речи названа по её функции в предложении .
В словоформах не один , не раз которые	означают	« много ( раз ) » : Мы знакомы не один год ( много лет ) .
В словоформах ни один , ни разу , которые	означают	« никто , никогда » : .
Их следует отличать от существительных с предлогом в , имеющих в предложном падеже	окончание	-и в течение часа — в течении реки , в продолжение недели — в продолжении сериала .
Краткое причастие мужского рода имеет нулевое	окончание	.
Прочитайте	окончание	рассказа « Мой некрасивый друг » .
В скобках укажите вопрос , по которому вы определяете написание	окончаний	.
Спишите , вставляя пропущенные буквы и объясняя написание	окончаний	причастий .
Какой можно сделать вывод о написании падежных	окончаний	причастий и прилагательных ? .
Выделите во всех словах	окончания	.
Объясните , почему	окончания	у прилагательных и причастий в словосочетаниях совпадают .
Запишите причастия , выделите в них суффиксы и	окончания	.
Укажите падеж причастий , обозначьте	окончания	.
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола : наклонения , время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют	окончания	) ; .
Обозначьте в причастиях суффиксы и	окончания	.
Наречия не изменяются и не имеют	окончания	.
Выделите	окончания	в причастиях .
причастиями прошедшего времени Действительными суффиксы и	окончания	.
Выделите в словах суффиксы и	окончания	, обозначьте спряжение глаголов , их вид и переходность .
Морфологические признаки наречия : наречия не изменяются и , следовательно , не имеют	окончания	; .
Выделите в глаголах и причастиях суффиксы и	окончания	, обозначьте спряжение глаголов и их вид .
Найдите и выпишите краткие причастия , выделите их суффиксы и	окончания	.
Предлоги вместе с	окончаниями	служат для связи слов в предложении : гулять в сад[у ] , письмо от брат [ а ] , прибавить к пяти и два .
Написание безударных гласных в	окончаниях	причастий определяется так же , как и написание падежных окончании прилагательных : по вопросу , задаваемому от определяемого слова .
В	окончаниях	и суффиксах существительных , прилагательных , наречий .
В	окончаниях	и суффиксах глаголов и причастий .
Найдите в стихотворных строчках примеры	олицетворения	.
Некоторые наречия и краткие прилагательные могут быть грамматическими	омонимами	.
Чтобы отличить усилительную частицу и от	омонимичного	союза , внимательно прочитайте предложение : .
Как отличить наречия от	омонимичных	сочетаний слов .
Расскажите о том , также от	омонимичных	сочетаний слов .
Грамматические	омонимы	— это слова , которые совпадают в звучании и написании , однако относятся к разным частям речи : больной человек ( имя прилагательное ) — больной выздоравливает ( имя существительное , произошедшее из прилагательного ) .
Грамматические	омонимы	возникают в результате перехода слов одной части речи в другую .
Какие ещё грамматические	омонимы	встретились вам в стихотворении ?
Считаете ли вы , что	определение	, данное В Далем , устарело ? .
	Определение	.
Чтобы отличить предлоги в течение , в продолжение , вследствие от других частей речи , надо помнить , что между существительным и предлогом можно вставить	определение	: в ( этом ) продолжении , в ( нижнем ) течении ; .
Существительные с предлогами обычно имеют пояснительные слова Кроме того , между предлогом и существительным можно вставить	определение	: Капитан смотрел в даль моря ( в синюю даль ) .
Какое	определение	кажется вам более точным ?
Определение , выраженное причастным оборотом , представляет собой распространённое согласованное	определение	.
К существительному , входящему в состав наречия , нельзя добавить	определение	или поставить вопрос : вброд , навыпуск , наоборот , наголову , сбоку , сразу и др .
В предложении причастный оборот является одним членом предложения —	определением	: Чуть .
Имя прилагательное или притяжательное местоимение зависит от существительного и является	определением	: по новому пути , по вашему мнению . .
Найдите в тексте страдательное причастие прошедшего времени , которое в предложении является	определением	.
Найдите в тексте действительное причастие настоящего времени , которое в предложении является	определением	.
Чтобы не ошибиться в	определении	частиц , надо : .
В предложении входит в состав развёрнутого	определения	, выраженного причастным оборотом ( человек ( какой ? )
в , I спряжения , выполняющее в тексте функцию	определения	.
Полные причастия в предложении обычно бывают	определениями	, а краткие — сказуемыми .
В предложении причастия чаще всего бывают	определениями	, реже — сказуемыми .
В предложении наречия чаще всего являются	определениями	.
Такие наречия обозначают признак предмета и в предложении являются	определениями	: В одной избе я застал .
всего - навсего ) и	определительно	- уточняющие ( именно , как раз , почти , приблизительно , чуть не ) .
Орфограмма « Гласные о / ё после шипящих » отличается от других	орфограмм	тем , что ошибки при написании слов могут быть допущены в позиции под ударением .
Выпишите слова с	орфограммой	« ь после шипящих » и объясните их написание .
Объясните	орфограммы	.
Проверьте себя по	орфоэпическому	словарю .
Проверьте себя по	орфоэпическому словарю	.
Суффикс -нн- используется при образовании причастий от	основ	глагола на -ать ( -ять ) , обещать — обещанный .
В настоящем времени	основа	глагола пить не имеет гласных , значит , деепричастие образовать невозможно .
И возможно ли русское слово Превратить в щебетанье щегла , Чтобы смысла живая	основа	Сквозь него прозвучать не могла ?
от некоторых глаголов на шипящий в	основе	настоящего времени : писать ( пишу ) , лизать ( лижу ) ; .
Перед суффиксом действительного причастия сохраняется та же гласная ( тот же суффикс ) , которая есть в	основе	инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
В	основе	деятельности любого музея , в том числе и школьного , лежат музейные предметы .
Слово функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности литературного языка выделяются на	основе	той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
Растет узор на той же всё	основе	.
Суффикс -енн- ( -ённ- ) используется при образовании причастий от глаголов на -ить , -еть и от глаголов с	основой	на согласную : победить — побеждённый , решить - решённый , увидеть - увиденный , заплести - заплетённый .
от глаголов с	основой	настоящего времени , состоящей только из согласных : ждут , рвут .
Междометия и звукоподражательные слова могут служить производящей	основой	для образования глаголов ( ахать , шикать , цыкать , кукарекать , квакать и т п ) и существительных ( ахи , охи ) .
Эти предметы и документы составляют	основу	музея .
Составьте небольшой репортаж ( он может быть юмористическим ) , взяв за	основу	данные деепричастные обороты .
Напишите небольшое сочинение на лингвистическую тему « Отличительные признаки причастий и деепричастий » или представьте информацию на эту тему в виде таблицы , взяв за	основу	предложенный в « Советах помощника » план .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение , взяв за	основу	в качестве тезиса выделенные предложения .
от	основы	инфинитива .
Запишите предложения и подчеркните в них грамматические	основы	. .
Действительные причастия настоящего времени от глаголов несовершенного вида от	основы	настоящего времени прошедшего времени .
Например , от глагола положить : положив — от	основы	инфинитива и положа — от основы настоящего времени ; от глагола заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Выпишите грамматические	основы	предложений , укажите чем выражены сказуемые .
от глаголов несовершенного и совершенного вида от	основы	инфинитива .
Например , от глагола положить : положив — от основы инфинитива и положа — от	основы	настоящего времени ; от глагола заметить : заметив — заметя , от глагола прочитать : прочитав - прочтя , от глагола наклонить : наклонив - наклоня и др .
Деепричастия несовершенного вида образуются от	основы	настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью суффикса .
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые союзами однородные члены предложения или	основы	частей сложного предложения .
Найдите сложносочинённое предложение и подчеркните в нём грамматические	основы	.
Выпишите грамматические	основы	этих предложений .
От	основы	неопределённой формы .
От	основы	настоящего времени .
Выделите грамматические	основы	.
Подчеркните грамматические	основы	первого и второго предложений .
У глагола быть деепричастие образуется с помощью суффикса -учи от	основы	будущего времени : будучи будучи .
Н (	отглагольное	прилагательное ) .
	Отглагольные	— образованы от глаголов ( деепричастий ): благодаря советам , невзирая на препятствия , несмотря на непогоду , спустя год .
Сравните причастия и	отглагольные	прилагательные в словосочетаниях .
Замените	отглагольные	прилагательные однокоренными страдательными причастиями , распространив их зависимыми словами .
	Отглагольные	.
Становясь прилагательными ,	отглагольные	слова меняют своё написание , и вместо нн в них пишется н .
Выпишите из текста страдательные причастия и	отглагольные	прилагательные .
Найдите в тексте производный предлог и определите его тип ( отымённый ,	отглагольный	, наречный ) .
Другие языковеды считают причастия	отглагольными	прилагательными .
Правописание н и нн в полных страдательных причастиях и	отглагольных	прилагательных .
Попробуйте составить предложение , в котором были бы употреблены все возможные варианты написания	отглагольных	прилагательных и страдательных причастий с н и нн .
Для разграничения причастий и	отглагольных	прилагательных и правильного написания н и нн нужно пользоваться следующим правилом : .
	Отымённые	— образованы от имён существительных : вследствие болезни , в продолжение дня , в течение месяца , по поводу выступления , в связи с праздником : .
	Отымённые	.
Найдите в тексте производный предлог и определите его тип (	отымённый	, отглагольный , наречный ) .
Использование составных подчинительных союзов вследствие того что , ввиду того что , в то время как и прочих характерно для книжной речи , особенно для текстов научного и	официально-делового	стилей .
В непринуждённом повседневном общении на бытовые темы мы пользуемся разговорной речью ; в ситуациях общения на научные ( учебно - научные ) темы — научным стилем ; при публичном общении на общественно - политические , социально - культурные темы употребляем языковые средства публицистического стиля ; в сфере правовых , служебных и производственных отношений , для составления деловых бумаг используем	официально-деловой	стиль .
Исключите лишний предлог , учитывая	падеж	, с которым употребляются эти предлоги .
Определите число , род ( если есть ) и	падеж	причастий и прилагательных .
Запишите словосочетания , вставляя пропущенные буквы , подчеркните предлоги , укажите	падеж	имени существительного .
Какой	падеж	всегда употребляется с предлогами ? .
Укажите	падеж	существительных и местоимений , употреблённых с предлогами .
Число , род и	падеж	причастия следует определять по числу , роду и падежу слова , к которому относится это причастие .
Признаки прилагательного : число , род ,	падеж	( ед ч , м р , им п ) . Подберите к каждому существительному несколько подходящих по смыслу причастий .
Укажите	падеж	причастий , обозначьте окончания .
Если бы каждому значению предложно - падежной формы соответствовал « свой »	падеж	, то в русском языке было бы 60—70 падежей !
—	падеж	( для причастий в полной форме ) .
Производные предлоги благодаря , согласно , вопреки употребляются с формой дательного	падежа	существительного или местоимения : благодаря вовремя принятому решению , согласно вашему заявлению , вопреки запрету .
И относимся мы , как и вы , всегда к Существительным , и по родам по - вашему изменяемся , и по числам , и по	падежам	.
Какие из этих слов изменяются по	падежам	и числам , какие — по падежам , числам и родам , какие — по временам , лицам и числам ?
Изменяются по числам ,	падежам	и в единственном числе по родам ( читающий , читающая , читающее , читающие , читающий , читающего , читающему , читающим ) .
Какие слова обозначают действие , процесс , но изменяются по	падежам	и числам ?
Все причастия изменяются по родам , числам и	падежам	.
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по	падежам	краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Какие из этих слов изменяются по падежам и числам , какие — по	падежам	, числам и родам , какие — по временам , лицам и числам ?
Большинство предлогов употребляется с одним падежом , некоторые — с двумя : в , за- , между , на , о , об , под , два предлога — с тремя	падежами	: по , с.
Распределите предлоги на две группы : употребляются с одним падежом ( укажите с каким ) ; употребляются с двумя	падежами	( укажите с какими ) .
Один и тот же предлог может употребляться с разными	падежами	для выражения различных грамматических значений , т е .
Сделать благодаря настойчивости , вследствие опоздания , выполнить после , включая всех присутствующих , несмотря на непогоду , изменение в роде и	падеже	, узнать насчёт расписания , работать в продолжение месяца , ввиду задержки , не смотря по сторонам , зайти после работы , в продолжении сериала , в следствии по делу , невзирая на возражения , отменить в связи с дождём , перевести деньги на счёт фирмы , включая свет , узнать впоследствии , записки вроде дневника .
Перепишите предложения , вставляя предлоги благодаря или вследствие , употребляя имена существительные в нужном	падеже	.
Предлоги ввиду , вследствие , в случае требуют существительных в	падеже	.
Их следует отличать от существительных с предлогом в , имеющих в предложном	падеже	окончание -и в течение часа — в течении реки , в продолжение недели — в продолжении сериала .
Предлоги ввиду , вследствие , в случае требуют существительных в родительном	падеже	: ввиду непогоды , вследствие болезни .
Согласуется с существительным , от которого зависит , в числе , роде и	падеже	( летящая птица , за летящей птицей ) .
Зависимое слово при деепричастии — существительное или место- имение — стоит в том же	падеже	, что и при глаголе , от которого образовано деепричастие : познавая ( что ? ) мир — познавать ( что ? ) мир .
Предлоги согласно , благодаря , вопреки требуют существительных в	падеже	.
Перепишите , вставляя пропущенные буквы , раскрывая скобки и употребляя имена существительные в нужном	падеже	.
Сравните : в современном табасаранском языке 46	падежей	.
Если бы каждому значению предложно - падежной формы соответствовал « свой » падеж , то в русском языке было бы 60—70	падежей	!
Предлог несмотря на состоит из двух слов и употребляется с винительным	падежом	.
Предлог по в значении « после » употребляется с предложным	падежом	: по приезде , по прибытии , по реализации проекта и т п .
Сделайте вывод : с каким	падежом	употребляются эти предлоги ? .
С каким	падежом	никогда не употребляются предлоги ? .
Его можно заменить синонимом вопреки ( употребляется с дательным	падежом	) или союзом хотя в сложноподчинённом предложении .
Производные предлоги всегда потребляются только с одним	падежом	.
По - разному пишутся однокоренные слова : предлог ввиду с родительным	падежом	пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в виде с родительным падежом пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Распределите предлоги на две группы : употребляются с одним	падежом	( укажите с каким ) ; употребляются с двумя падежами ( укажите с какими ) .
Большинство предлогов употребляется с одним	падежом	, некоторые — с двумя : в , за- , между , на , о , об , под , два предлога — с тремя падежами : по , с.
По - разному пишутся однокоренные слова : предлог ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в виде с родительным	падежом	пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Волшебная	палочка	намерения может существенно изменить наше запоминание .
Комфортабельно блещущий зеркальными витринами центр был заполнен пёстрой , куда - то спешащий через перекрёстки толпой ; милиционеры , с шоколадно опалёнными солнцем лицами , в белых кителях , заученно - щегольски взмахивая	палочками	, регулировали движение .
Тогда ( насадить червяка ) я попробовал подвигать	палочкой	по земле и даже не заметил , как пища исчезла .
Идти против течения — действовать наперекор господствующим традициям , общественному мнению и т д. Плыть по течению — занимать	пассивную	жизненную позицию .
Дельфин , детёньш , пингвинёнок , неустанно охраняют , неплохо плавают , неуклюже переставляют лапы , нелепо открывал	пасть	, ставляют лапы .
Определите , какие из них используются в	переносном значении	и являются тропами .
Благодаря мифу о шестом подвиге Геракла у выражения авгиевы конюшни появились	переносные значения	— « сильно загрязнённое место » , « беспорядок » .
В современном русском языке эти слова разошлись по основным значениям : короткий — небольшой в длину ( короткий путь ) , краткий — сжатый ( краткий	пересказ	) .
	Пересказ	? .
Составьте и запишите краткий	пересказ	текста , придумав продолжение .
Глагол Вид ,	переходность	, спряжение Страдательное причастие настоящего времени .
Выделите в словах суффиксы и окончания , обозначьте спряжение глаголов , их вид и	переходность	.
от	переходных	глаголов несовершенного и совершенного вида .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от	переходных	глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от	переходных глаголов	совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
от	переходных глаголов	несовершенного и совершенного вида .
В связи с проведением плановых работ по техническому обслуживанию оборудования будет прекращена подача горячего водоснабжения на	период	с 28 июля по 6 августа 2010 г .
Её следы можно обнаружить в греческой цивилизации раннего	периода	, когда во время празднования прихода весны люди чествовали Гею — мать богов .
Самый простой из них — составление плана ( простого , сложного , в виде	повествовательных	предложений .
Разделите текст на смысловые части и составьте его план сначала в форме вопросов , затем в виде	повествовательных	предложений .
Иногда они сходятся в одной	поговорке	( авось да небось ) , иногда существуют по отдельности .
сравнительная степень прилагательного в предложении обычно является сказуемым и поясняет признак	подлежащего	, например : Он был маленький , нс стал выше ; .
При этом оно	подчинено	единой теме , кому - либо адресовано , имеет авторский замысел ( идею , основную мысль ) .
Вставьте в сложные предложения подходящие по смыслу	подчинительные союзы	, используя слова для справок , и запишите их .
В каком предложении употреблён	подчинительный союз	?
Перед	подчинительным союзом	в сложном предложении обычно ставится запятая .
В сложноподчинённых предложениях с составными	подчинительными союзами	ставится только одна запятая — либо перед союзом , либо в середине союза : Он не пришёл , потому что был занят .
Рассмотрите таблицу и расскажите о разрядах	подчинительных союзов	.
Использование составных	подчинительных союзов	вследствие того что , ввиду того что , в то время как и прочих характерно для книжной речи , особенно для текстов научного и официально - делового стилей .
В древнерусском языке ему соответствовало слово короткий с	полногласием	-оро- .
Предпочтение отдавалось скалам сложенным из	пород	обладающих теплоизоляционными и водоупорными свойствами .
отвал пустой	породы	земли при шахте , .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных слов ,	порядка слов	, видовременных форм глаголов .
Через дефис пишутся наречия образованные от	порядковых числительных	с приставкой в- , во- и суффиксами -ых , -их : во - первых , во - вторых , в - третьих .
Такой	порядок слов	не свойствен для русского языка .
Удалось ли вам	правильно	определить тему текста ? .
Для разграничения причастий и отглагольных прилагательных и	правильного	написания н и нн нужно пользоваться следующим правилом : .
Запишите предложения , определяя	правильное	написание слов с пропущенными буквами .
Уважение , принятие и	правильное	понимание богатого многообразия культур нашего мира , форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности .
Какая точка зрения кажется вам наиболее	правильной	? .
Андрей быстрее всех в классе пробежал стометровку —	превосходная	степень .
Андрей быстрее всех в классе пробежал стометровку —	превосходная степень	.
Ещё в 1709 году Пётр I за	превосходное	качество строевой древесины объявил лесной массив « государевым корабельным лесом » .
Формы	превосходной	степени обозначают признак , который проявляется в наибольшей или в наименьшей степени . .
Выпишите наречия в сравнительной и	превосходной	степени .
Формы	превосходной	степени наречий .
Найдите наречия в форме сравнительной и	превосходной	степени .
Наречия в скобках поставьте в форму составной	превосходной	степени .
Какой из двух способов образования составной	превосходной	степени наречии используется чаще ?
Формы	превосходной степени	обозначают признак , который проявляется в наибольшей или в наименьшей степени . .
Выпишите наречия в сравнительной и	превосходной степени	.
Наречия в скобках поставьте в форму составной	превосходной степени	.
Найдите наречия в форме сравнительной и	превосходной степени	.
Какой из двух способов образования составной	превосходной степени	наречии используется чаще ?
Формы	превосходной степени	наречий .
Наречия с суффиксом -о , которые образуются от качественных имён прилагательных , могут иметь степени сравнения — сравнительную и	превосходную	.
Что вам помогло подобрать верный	предлог	? .
При обозначении пространственных отношений для указания обрат- , ного направления предлогу в соответствует	предлог	из , а предлогу на — предлог с : поехал в Москву — приехал из Москвы ; поехал на Кавказ — приехал с Кавказа .
При обозначении пространственных отношений для указания обрат- , ного направления предлогу в соответствует предлог из , а предлогу на —	предлог	с : поехал в Москву — приехал из Москвы ; поехал на Кавказ — приехал с Кавказа .
С названиями горных местностей для обозначения « среди гор , в горах » используется	предлог	в ( в Карпатах , в Альпах , в Гималаях ) , со значением « на поверхности гор » — на ( на Урале , на Памире , на Карпатах , на Балканах и т д ) .
По - разному пишутся однокоренные слова :	предлог	ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в виде с родительным падежом пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Производный	предлог	.
По - разному пишутся однокоренные слова : предлог ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) ,	предлог	в виде с родительным падежом пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Например , от слов самостоятельных частей речи произошли многие современные предлоги : прыгни выше ( сравнительная степень наречия ) , рукав закатан выше локтя (	предлог	, сравните : закатан над локтем ) .
— Посмотри вокруг себя (	предлог	) .
При указании на конечный пункт движения используется	предлог	в : в город , в деревню , в театр , в клуб , в кухню и т д , при обычной характеристике места может быть употреблён предлог на : на хутор , на речку , на кухню и т д .
	Предлог	входит в состав падежного вопроса : ждать ( в течение чего ? ) в течение суток , обойти ( вокруг чего ? ) вокруг памятника , выйти ( навстречу кому ? ) навстречу гостям ; .
	Предлог	можно заменить синонимичным предлогом : навстречу к , вследствие из - за , насчёт о / об .
Чтобы отличить производный	предлог	от самостоятельной части речи , надо помнить , что : .
Исключите лишний	предлог	, учитывая падеж , с которым употребляются эти предлоги .
Многозначным называется такой	предлог	, который … .
С названиями улиц используется	предлог	на , переулков — в : на Бабушкинской , на Гоголя , но в переулке Гоголевском , Ростовском и т д .
Спишите примеры , распределив их по группам : производный	предлог	, существительное с непроизводным предлогом , наречие , деепричастие .
Сделайте вывод : может ли один и тот же	предлог	выражать разные значения ? .
Термин « предлог » происходит от греческого слова protesis — находящийся впереди :	предлог	обычно располагается перед знаменательным словом .
Один и тот же	предлог	может употребляться с разными падежами для выражения различных грамматических значений , т е .
— Я прошёл мимо магазина (	предлог	) .
Отличить производный	предлог	от наречия можно по наличию или отсутствию поясняющих слов : в отличие от производных предлогов , наречия не имеют при себе поясняющих .
При указании на конечный пункт движения используется предлог в : в город , в деревню , в театр , в клуб , в кухню и т д , при обычной характеристике места может быть употреблён	предлог	на : на хутор , на речку , на кухню и т д .
производный	предлог	вследствие можно заменить предлогом из вследствие опоздания из - за опоздания : .
Термин «	предлог	» происходит от греческого слова protesis — находящийся впереди : предлог обычно располагается перед знаменательным словом .
Найдите в тексте производный	предлог	и определите его тип ( отымённый , отглагольный , наречный ) .
Неопределённые и отрицательные местоимения без	предлога	: некто , нечем , некого .
Чтобы определить значение	предлога	, надо задать вопрос от главного слова к зависимому слову с предлогом .
Большинство предлогов употребляется с одним падежом , некоторые — с двумя : в , за- , между , на , о , об , под , два	предлога	— с тремя падежами : по , с.
Выберите нужный вариант	предлога	( с гласной или без неё ) .
Наречия , образованные сочетанием	предлога	по с собирательными числительными , пишутся слитно .
Во всех остальных случаях выбор	предлога	зависит от удобства произношения словосочетания : к дровам — ко сну , с грохотом — со звоном , под крышей — подо льдом .
В русском языке есть только четыре	предлога	, которые могут стоять как перед словом , и после него : навстречу солнцу — солнцу навстречу , ради забавы - забавы ради , вопреки запретам - запретам вопреки , наперекор судьбе - судьбе наперекор .
Необходимо отличать деепричастие не смотря , обозначающее добавочное действие , от производного	предлога	несмотря на .
Наречие образовано от существительного с приставкой пол- и	предлога	в : вполсилы , вполоборота , вполнакала и др .
Наречие образовано от существительного на -ах ( -ях ) и	предлога	в , на : .
Раздельно пишутся наречия , образованные сочетанием	предлога	по с собирательными числительными : по двое , по трое , по четверо .
найти среди них слова , которые не относятся к союзам и	предлогам	; .
Подберите синонимы к	предлогам	.
Если разные предлоги имеют одинаковое значение , их называют	предлогами	- синонимами : у леса , около леса , возле леса .
Определите , в каких предложениях употреблены наречия , а в каких - местоимения с	предлогами	.
Если же у двух предлогов значения противоположны , их называют	предлогами	- антонимами : в лес — из леса , над водой — под водой .
Наречия со слитным написанием ( вдаль , вглубь , вконец и др ) следует отличать от существительных с	предлогами	, которые пишутся раздельно .
Существительные с	предлогами	обычно имеют пояснительные слова Кроме того , между предлогом и существительным можно вставить определение : Капитан смотрел в даль моря ( в синюю даль ) .
Придумайте и запишите предложения , в которых слова ОТТОГО , потому , поэтому будут употреблены сначала как наречия , а затем — как местоимения с	предлогами	.
Расскажите о различиях между производными ,	предлогами	и самостоятельными частями речи .
Какой падеж всегда употребляется с	предлогами	? .
Определите , в каких примерах слова являются наречиями , а в каких - существительными с	предлогами	.
Образуйте и запишите словосочетания с	предлогами	.
Наречия назавтра , наутро , поутру следует отличать от сочетаний существительных с	предлогами	: на завтра , на утро , по утру .
Существительные с	предлогами	отвечают на вопросы : на какое время ?
Укажите падеж существительных и местоимений , употреблённых с	предлогами	.
Производные	предлоги	— это предлоги , образованные в результате перехода в разряд предлогов слов других частей речи : .
Найдите производные	предлоги	.
Раздельно пишутся	предлоги	в течение , в продолжение , в заключение , в виде , в связи .
Прочитайте предложения и определите , в каких из них употреблены наречия , а в каких — производные	предлоги	.
Слитно пишутся	предлоги	ввиду , вместо , вроде , вследствие , навстречу , наподобие , насчет , наперекор , невзирая на , несмотря на , сверх .
Например , от слов самостоятельных частей речи произошли многие современные	предлоги	: прыгни выше ( сравнительная степень наречия ) , рукав закатан выше локтя ( предлог , сравните : закатан над локтем ) .
Перепишите предложения , вставляя	предлоги	благодаря или вследствие , употребляя имена существительные в нужном падеже .
	Предлоги	могут быть многозначными .
Производные	предлоги	подчеркните синим фломастером , а непроизводные — зелёным .
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы , и укажите простые и составные	предлоги	.
Определите , какие значения выражают	предлоги	.
Через дефис пишутся	предлоги	.
Запишите	предлоги	, распределив их на две группы .
Через дефис пишутся	предлоги	из - за , из - под .
С каким падежом никогда не употребляются	предлоги	? .
В какой строке в словосочетаниях употреблены только производные	предлоги	?
В какой строке все	предлоги	пишутся слитно ?
По происхождению различаются производные и непроизводные	предлоги	.
Если разные	предлоги	имеют одинаковое значение , их называют предлогами - синонимами : у леса , около леса , возле леса .
Найдите производные	предлоги	, подчеркните члены предложения , в состав которых они входят .
Производные предлоги — это	предлоги	, образованные в результате перехода в разряд предлогов слов других частей речи : .
пишутся производные	предлоги	: .
Производные	предлоги	всегда потребляются только с одним падежом .
Найдите	предлоги	и охарактеризуйте их .
Вставьте подходящие по смыслу	предлоги	.
Чтобы отличить	предлоги	в течение , в продолжение , вследствие от других частей речи , надо помнить , что между существительным и предлогом можно вставить определение : в ( этом ) продолжении , в ( нижнем ) течении ; .
Какие	предлоги	пропущены отправителем ? .
Вставьте необходимые	предлоги	- антонимы : в — из или на — с . 1 ) Уехать ..
Производные	предлоги	.
В какой строке все	предлоги	пишутся раздельно ?
Глаголы , деепричастия , краткие причастия , местоимения , числительные , союзы , частицы ,	предлоги	: не хватает , не зная , не закончен , не один .
пишутся производные	предлоги	: вроде ( тебя ) .
В какой строке все	предлоги	пишутся через дефис ?
Подчеркните	предлоги	и охарактеризуйте их ( простые - составные , производные — непроизводные ) .
Запишите словосочетания , вставляя пропущенные буквы , подчеркните	предлоги	, укажите падеж имени существительного .
Составные производные	предлоги	часто используются в деловых бумагах : заявлениях , объяснительных записках , объявлениях .
На какие две группы можно разделить	предлоги	?
Подчеркните производные	предлоги	.
Какие	предлоги	употребляются преимущественно в книжной речи ? .
Производные	предлоги	благодаря , согласно , вопреки употребляются с формой дательного падежа существительного или местоимения : благодаря вовремя принятому решению , согласно вашему заявлению , вопреки запрету .
Прочитайте объявления , употребляя необходимые	предлоги	из слов для справок . .
Сделайте вывод : с каким падежом употребляются эти	предлоги	? .
Простые	предлоги	состоят из одного слова , в , на , за , при , сквозь , вместо , посреди и др .
Непроизводные	предлоги	подчеркните синим фломастером , а производные — зелёным .
Изначально	предлоги	выражали пространственные отношения , позже у них появились и другие значения : .
Сделайте вывод : в каких стилях речи обычно употребляются эти	предлоги	? .
Непроизводные	предлоги	не образованы от других частей речи : с , у , от , для , из , по , в , на , за , над , под , из - за и др .
По структуре	предлоги	делятся на простые и составные .
Производными называются такие	предлоги	, которые … .
Составные	предлоги	состоят из двух - трех слов : в виде , за счет , несмотря на , в связи с , по причине и др .
( И Тургенев ) В этом предложении	предлоги	служат для связи имён существительных с глаголом : падала ( откуда ? ) из двери , падала ( куда ? ) на траву .
Выпишите производные	предлоги	.
Непроизводные	предлоги	.
Запишите предложения , выбирая подходящие	предлоги	из слов для справок .
Используйте	предлоги	в течение , в продолжение , вследствие , а также слова для справок .
Исключите лишний предлог , учитывая падеж , с которым употребляются эти	предлоги	.
Найдите в тексте	предлоги	.
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении (	предлоги	и союзы ) , а также между предложениями или частями сложных предложений ( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Распределите	предлоги	на две группы : употребляются с одним падежом ( укажите с каким ) ; употребляются с двумя падежами ( укажите с какими ) .
Употребление	предлогов	в речи .
Представьте правила правописания	предлогов	в виде таблицы .
Предлогов в русском языке около 200 Хотя	предлогов	немного , употребляются они очень часто и вместе с другими служебными словами составляют более 25 % текста .
Производные предлоги — это предлоги , образованные в результате перехода в разряд	предлогов	слов других частей речи : .
Большинство	предлогов	употребляется с одним падежом , некоторые — с двумя : в , за- , между , на , о , об , под , два предлога — с тремя падежами : по , с.
Попробуйте сформулировать правило о правописании этих	предлогов	.
Правописание	предлогов	.
Исправьте ошибки , связанные с неверным употреблением	предлогов	.
Отличить производный предлог от наречия можно по наличию или отсутствию поясняющих слов : в отличие от производных	предлогов	, наречия не имеют при себе поясняющих .
Объясните правописание	предлогов	.
Употребление вариантов	предлогов	к , с , под и др или ко , со , подо и др зависит от того , с каких звуков начинается следующее слово .
Сделайте вывод об особенностях употребления	предлогов	благодаря и вследствие .
Сделайте вывод о связи некоторых глагольных приставок и	предлогов	.
Наречие образовано от существительного с помощью	предлогов	без , до , с , под : без оглядки , до зарезу , с разбегу , под шумок и др .
Распределите словосочетания по группам в зависимости от значений	предлогов	: обозначают пространство , обозначают время , обозначают причину , обозначают цель .
Какова роль	предлогов	в речи ?
Если же у двух	предлогов	значения противоположны , их называют предлогами - антонимами : в лес — из леса , над водой — под водой .
Наречия затем , оттого , потому , поэтому пишутся слитно в отличие от созвучных им сочетаний	предлогов	с местоимениями .
предлог можно заменить синонимичным	предлогом	: навстречу к , вследствие из - за , насчёт о / об .
Слово самостоятельной части речи с	предлогом	называют предложно - падежной формой : у воды , к воде , на воду , под водой .
Спишите примеры , распределив их по группам : производный предлог , существительное с непроизводным	предлогом	, наречие , деепричастие .
Предлоги несмотря на , невзирая на , пишущиеся слитно , можно заменить	предлогом	вопреки .
Запишите сначала предложения с союзом зато , а затем — предложения с	предлогом	за и местоимением то .
Между существительным и	предлогом	можно вставить пояснительное слово : .
Существительное с	предлогом	имеет пояснительное слово : в даль моря , к верху горы и др .
производный предлог вследствие можно заменить	предлогом	из вследствие опоздания из - за опоздания : .
Определите , в каком случае выделенная словоформа обозначает время и является предлогом , а в каком — именем существительным с	предлогом	.
Их следует отличать от существительных с	предлогом	в , имеющих в предложном падеже окончание -и в течение часа — в течении реки , в продолжение недели — в продолжении сериала .
В каком случае выделенное слове является предлогом , а в каком — существительным с	предлогом	.
В каком случае выделенное слове является	предлогом	, а в каком — существительным с предлогом .
Существительные с предлогами обычно имеют пояснительные слова Кроме того , между	предлогом	и существительным можно вставить определение : Капитан смотрел в даль моря ( в синюю даль ) .
Отрицательные местоимения с	предлогом	: не у кого , не под чем .
Чтобы определить значение предлога , надо задать вопрос от главного слова к зависимому слову с	предлогом	.
Определите , в каком случае выделенная словоформа обозначает время и является	предлогом	, а в каком — именем существительным с предлогом .
вглядываться может употребляться только существительное с	предлогом	- в даль ( наречия вдаль в таком случае не может быть , так как глаголы требуют после себя объекта , по отношению к которому совершается действие ): Женщина вскочила и стала всматриваться в даль с видом беспокойства .
Существительное с	предлогом	.
Чтобы отличить предлоги в течение , в продолжение , вследствие от других частей речи , надо помнить , что между существительным и	предлогом	можно вставить определение : в ( этом ) продолжении , в ( нижнем ) течении ; .
При обозначении пространственных отношений для указания обрат- , ного направления предлогу в соответствует предлог из , а	предлогу	на — предлог с : поехал в Москву — приехал из Москвы ; поехал на Кавказ — приехал с Кавказа .
При обозначении пространственных отношений для указания обрат- , ного направления	предлогу	в соответствует предлог из , а предлогу на — предлог с : поехал в Москву — приехал из Москвы ; поехал на Кавказ — приехал с Кавказа .
сложноподчинённое	предложение	.
Определите , где придаточное	предложение	связано с главным с помощью союза , а где с помощью союзного слова .
Кроме формообразующих частиц , есть смысловые частицы , которые вносят различные дополнительные смысловые оттенки в	предложение	, а также выражают чувства и отношение говорящего к тому , о чём говорится в предложении .
Устно с каждым словом составьте	предложение	.
Устно замените устаревшее слово современным и составьте с ним	предложение	. .
Как вы думаете , один и тот же смысл имеют реплика матери и	предложение	« Сегодня утром температура воздуха составляет плюс четырнадцать градусов » ?
Найдите	предложение	, в котором причастный оборот относится к личному местоимению .
Найдите сложносочинённое	предложение	и подчеркните в нём грамматические основы .
Там , где замена невозможна , используйте синонимические конструкции - сложное	предложение	с союзом когда или однородные сказуемые . .
Чтобы отличить усилительную частицу и от омонимичного союза , внимательно прочитайте	предложение	: .
Найдите сложноподчинённое	предложение	с причинным союзом .
Попробуйте составить	предложение	, в котором были бы употреблены все возможные варианты написания отглагольных прилагательных и страдательных причастий с н и нн .
Найдите простое	предложение	с однородными членами и начертите его схему .
Какое	предложение	имеет значение отрицания , а какое утверждения ?
Придаточное с союзным словом можно превратить в вопросительное	предложение	: Что ты принёс ? .
В какое	предложение	можно вставить сочинительный союз и ? .
Найдите	предложение	с однородными сказуемыми .
Попробуйте объяснить , какие смысловые оттенки вносят они в слово или	предложение	.
Найдите сложносочинённое	предложение	.
Найдите	предложение	, в котором сочинительный противительный союз .
Выпишите из текста	предложение	, в котором союзы употреблены как для связи однородных членов предложения , так и для связи частей сложного предложения .
Составьте с одним из них	предложение	.
Укажите номера предложений с сочинительными союзами , служащими для связи с предыдущим	предложением	текста .
В	предложении	есть противопоставление с союзом а : Не громко , а тихо .
Анализируя роль союза в	предложении	, следует обратить внимание на те случаи , когда союз , стоящий в начале предложения , служит для связи двух предложений в тексте .
( И Тургенев ) В этом	предложении	предлоги служат для связи имён существительных с глаголом : падала ( откуда ? ) из двери , падала ( куда ? ) на траву .
сравнительная степень прилагательного в	предложении	обычно является сказуемым и поясняет признак подлежащего , например : Он был маленький , нс стал выше ; .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в	предложении	.
Какие из них служат для связи слов в словосочетании , какие — для связи отдельных слов в	предложении	I и частей сложного предложения ?
В	предложении	причастия чаще всего бывают определениями , реже — сказуемыми .
Подумайте , какую роль играет союз а в первом	предложении	и как он влияет на написание не с причастием .
В каком	предложении	употреблён двойной ( парный ) союз ? .
Чтобы определить , каким членом предложения является союзное слово кто ( что , который ) замените его тем знаменательным словом , с каким оно соотносится в главном	предложении	, и задайте к нему вопрос .
Подумайте , в чём особенность использования причастия во втором	предложении	.
Слово , от которого зависит причастие в словосочетании или	предложении	, называется определяемым словом .
Предлоги вместе с окончаниями служат для связи слов в	предложении	: гулять в сад[у ] , письмо от брат [ а ] , прибавить к пяти и два .
Так , в предложении « Он прекрасно образованный человек » образованный — это причастие с зависимым словом ; в	предложении	« Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет степени сравнения : более образованный , образованнейший .
Например , в	предложении	Вымой посуду более тщательнее допущена грамматическая ошибка : слово более лишнее , так как форма тщательнее уже содержит значение сравнительной степени .
Как вы понимаете значение словосочетания подводные камни в последнем	предложении	? .
III Синтаксическая роль в	предложении	.
В	предложении	входит в состав развёрнутого определения , выраженного причастным оборотом ( человек ( какой ? )
Так , в	предложении	« Он прекрасно образованный человек » образованный — это причастие с зависимым словом ; в предложении « Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет степени сравнения : более образованный , образованнейший .
Какое слово пропущено в последнем	предложении	? .
В каком	предложении	употреблены повторяющиеся разделительные союзы ?
Для выражения прошедшего и будущего времени краткое причастие в	предложении	может сочетаться с глаголом - связкой быть : Книга прочитана .
Служебная часть речи , которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и	предложении	, называется … .
Каждая из них занята своим делом в	предложении	старается подчеркнуть главную мысль , чтобы она всем стала понятной .
В	предложении	выполняет роль обстоятельства : Ребёнок растёт ( как ?
Причастие бушующему относится к существительному океану Это существительное м р , в	предложении	употреблено в форме ед ч , дат п. Значит , причастие также имеет форму ед ч , м р , дат п .
В	предложении	наблюдается последовательность действий .
выделить в	предложении	служебные слова ; .
Повторение . выберите из данных утверждений речи , которая служит Союз - это частей сложного пред , связи однородных членов	предложении	в тексте .
В каком	предложении	выделенное слово не является наречием ? .
В	предложении	деепричастие и основной глагол - сказуемое обозначают действия , которые производит одно и то же лицо или предмет .
в	предложении	деепричастие выполняют функцию обстоятельства , отвечает на вопросы как ?
союзы и , или , либо служат для связи простых	предложении	в составе сложного , запятая перед ними ставится : Облака плыли , и таяли клочья тумана .
В каком	предложении	употребление составного союза неуместно ?
К слову какой части речи относится в словосочетании и	предложении	? .
Если определяемым словом для причастного оборота является личное местоимение , причастный оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в	предложении	. ( И Тургенев ) .
В	предложении	деепричастный оборот всегда относится к сказуемому , отвечает на вопросы как ?
Для выражения утверждения , если в	предложении	две частицы не ( двойное отрицание ): .
Сделайте вывод о роли частицы в	предложении	.
Такие наречия обозначают признак предмета и в	предложении	являются определениями : В одной избе я застал .
Докажите устно , что в	предложении	с деепричастным оборотом основное и добавочное действие производится одним и тем же лицом .
При работе с письменными текстами помните , что запятые при деепричастных оборотах или одиночных деепричастиях , стоящих в середине предложения , — это выделительный парный знак , который определяет границы добавочного действия в	предложении	.
В	предложении	причастный оборот является одним членом предложения — определением : Чуть .
определить , есть ли в	предложении	слова , зависимые от причастия ( к ним от причастия можно задать вопрос ) .
Чтобы определить , есть ли в	предложении	причастный оборот , надо : .
найти в	предложении	подлежащее и сказуемое : .
В каком	предложении	не нужна запятая ?
В каком	предложении	нарушены нормы литературного языка ? .
Кроме формообразующих частиц , есть смысловые частицы , которые вносят различные дополнительные смысловые оттенки в предложение , а также выражают чувства и отношение говорящего к тому , о чём говорится в	предложении	.
В	предложении	наречия чаще всего являются определениями .
Предлог - служебная часть речи , которая выражает зависимость существительного , местоимения , числительного от других слов в словосочетании и	предложении	.
Прочитайте	предложении	, найдите в них частицы .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в	предложении	( предлоги и союзы ) , а также между предложениями или частями сложных предложений ( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Его можно заменить синонимом вопреки ( употребляется с дательным падежом ) или союзом хотя в сложноподчинённом	предложении	.
В	предложении	деепричастный оборот , как и одиночное деепричастие , относится к глаголу - сказуемому и является обстоятельством .
появились у	предложении	благодаря .
попробовать опустить частицу в	предложении	, не нарушив его структуру : Разве библиотека не работает ?
Полные причастия в	предложении	обычно бывают определениями , а краткие — сказуемыми .
Подумайте , для чего в	предложении	нужны союзы .
Сколько причастий в	предложении	из открытого окна был виден весенний цветущий сад ? .
В каком варианте в	предложении	имеется союз ?
В каком	предложении	употреблён союз зато ? .
В каком	предложении	употреблён сочинительный разделительный союз ? .
Выберите вариант написания слова с подходящим объяснением в	предложении	: .
Чтобы определить принадлежность слова к одной из самостоятельных частей речи , необходимо установить : его общее грамматическое значение ; грамматические признаки ( определить , изменяется ли слово , а если изменяется , то как ) ; типичную синтаксическую роль , которую слово может выполнять в	предложении	.
Чтобы пишется слитно , потому что в этом	предложении	является союзом .
В каком	предложении	употреблён подчинительный союз ?
Найдите в тексте действительное причастие настоящего времени , которое в	предложении	является определением .
С наречием деепричастие связывает неизменяемость и синтаксическая роль обстоятельства в	предложении	.
Союзы также , тоже в	предложении	нельзя заменить союзом и .
Старославянское слово союз буквально означало « скрепа » , « связь » , таким образом , эта часть речи названа по её функции в	предложении	.
Определите , в каком	предложении	выражена основная мысль текста .
Что изменилось во втором	предложении	по сравнению с первым ? .
Перед подчинительным союзом в сложном	предложении	обычно ставится запятая .
Найдите в тексте страдательное причастие прошедшего времени , которое в	предложении	является определением .
В каком	предложении	употреблён союз также ?
Укажите номера	предложений	, соответствующих схеме .
Составьте схемы двух сложноподчинённых	предложений	.
С каким словом в каждом из	предложений	связаны деепричастия и деепричастия с зависимыми словами ? .
Текст – это не любая последовательность	предложений	.
Выпишите грамматические основы этих	предложений	.
Любая ли последовательность	предложений	воспринимается нами как текст ?
Среди	предложений	1—8 найдите .
Выпишите грамматические основы	предложений	, укажите чем выражены сказуемые .
Подчеркните грамматические основы первого и второго	предложений	.
Самый простой из них — составление плана ( простого , сложного , в виде повествовательных	предложений	.
Начертите схемы простых	предложений	с однородными членами .
Укажите номера	предложений	с сочинительными союзами , служащими для связи с предыдущим предложением текста .
Начертите схемы последних двух	предложений	.
Укажите номера сложносочинённых	предложений	.
Сделайте вывод о постановке всех	предложений	союзами и , ИЛИ , либо в простых и сложных предложениях .
Сколько в упражнении сложных	предложений	? .
	Предложений	.
если и служит для связи однородных членов или простых	предложений	в составе сложного — это союз : Все сидели и молчали ;
Разделите текст на смысловые части и составьте его план сначала в форме вопросов , затем в виде повествовательных	предложений	.
Почему совокупность этих	предложений	не воспринимается как текст ? .
Начертите схемы	предложений	.
Сравните пары	предложений	.
Образуйте от полных причастий краткие и запишите слова парами в составе в составе словосочетаний или	предложений	, выделяя суффиксы .
Анализируя роль союза в предложении , следует обратить внимание на те случаи , когда союз , стоящий в начале предложения , служит для связи двух	предложений	в тексте .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении ( предлоги и союзы ) , а также между предложениями или частями сложных	предложений	( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Перечень испорченных	предложений	: .
Союз — это служебная часть речи , которая служит для связи однородных членов предложения , частей сложного предложения , а также отдельных	предложений	в тексте : и , или , а , но , то ..
Придумайте и запишите по одному	предложению	с использованием наречий из одной и другой группы .
Спишите	предложения	, раскрывая скобки .
членами	предложения	, марш на форелью ! .
Придумайте и запишите	предложения	, в которых приведённые слова будут употреблены сначала как наречия , а затем как краткие причастия .
Слова служебных частей речи не имеют лексической самостоятельности , т е не называют предметы , их действия и признаки , не указывают на них и не являются членами	предложения	.
Подчеркните однородные члены	предложения	.
Прочитайте	предложения	, найдите междометия .
Какие из них служат для связи слов в словосочетании , какие — для связи отдельных слов в предложении I и частей сложного	предложения	?
Подчеркните выделенные слова как члены	предложения	.
Перепишите	предложения	, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы .
Выпишите	предложения	, в которых междометия употреблены в значении других частей речи .
Подчеркните в предложениях глаголы как члены	предложения	.
Подчеркните эти слова как члены	предложения	.
Придумайте и запишите	предложения	со следующими словами .
Запишите сначала	предложения	с эмоциональными междометиями , затем с побудительными и после этого с этикетными .
Перепишите	предложения	, вставляя предлоги благодаря или вследствие , употребляя имена существительные в нужном падеже .
Спишите	предложения	, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания .
Запишите	предложения	из произведений А Пушкина , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания .
С помощью каких слов связаны	предложения	в тексте , который у вас получился ?
Перепишите	предложения	так , чтобы получился текст .
Прочитайте	предложения	.
Сравните	предложения	какой 2-е .
Перепишите	предложения	, объясняя написание не и ни .
С помощью каких языковых средств связаны	предложения	второй части ?
С помощью каких языковых средств связаны	предложения	первой части ?
В каких предложениях выделенные слова обозначают признак действия , поясняют глаголы и являются обстоятельствами , в каких — обозначают эмоциональное состояние человека , состояние окружающей среды и являются главным членом односоставного	предложения	? .
Перестройте текст так , чтобы подавать его информацию порциями , используя для этого простые	предложения	.
Закончите	предложения	и запишите .
какими членами	предложения	они .
Перестройте	предложения	, вставив в них частицу ни .
Прочитайте	предложения	левой и правой колонках .
Какими членами	предложения	они являются ? .
Сравните	предложения	: какие из них уместны в повседневном общении , а какие - в официальной обстановке .
Перепишите	предложения	, раскрывая скобки и употребляя слова в нужной форме .
Перепишите	предложения	расставляя знаки препинания .
Выпишите из текста	предложения	с деепричастными оборотами , расставляя недостающие знаки препинания .
Все	предложения	и части текста связаны между собой с помощью различных лексических и грамматических средств .
Выпишите из текста	предложения	с деепричастными оборотами , вставляя пропущенные буквы и знаки препинания .
Перестройте два	предложения	так , чтобы они были уместны в разговорной речи .
Какую словоформу она образует пользуется в качестве сочинительного союза ( соединяет однородные члены	предложения	) .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение , взяв за основу в качестве тезиса выделенные	предложения	.
Объясните смысл последнего	предложения	.
Найдите производные предлоги , подчеркните члены	предложения	, в состав которых они входят .
III Синтаксическая роль ( каким членом	предложения	является ) .
Запишите	предложения	, выбирая подходящие предлоги из слов для справок .
Подчеркните наречия как члены	предложения	и напишите над ними разряд по значению .
Подчеркните его как член	предложения	.
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными членами	предложения	, однако они входят в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Запишите	предложения	, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы .
Запишите	предложения	, раскрывая скобки вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания .
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения , однако они входят в состав членов	предложения	вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Укажите , какой частью речи и каким членом	предложения	являются выделенные слова .
Междометия обычно не являются членами	предложения	.
Найдите прилагательное в форме сравнительной степени и подчеркните его как член	предложения	.
Перепишите	предложения	.
Устно отредактируйте	предложения	.
Проанализируйте	предложения	и определите , в каких их них допущены ошибки при образовании степени сравнения наречий .
Выпишите	предложения	, содержащие причастные и деепричастные обороты , расставьте недостающие знаки препинания .
Запишите	предложения	, раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания .
Запишите	предложения	, заменяя фразеологизмы наречиями .
Придумайте по два	предложения	со словами лучше , красивее , надежнее так , чтобы эти слова употреблялись сначала как наречия , а затем как прилагательные . .
Придумайте	предложения	, соответствующие схемам .
Каждое из них имеет лексическое и грамматическое значение , является членом	предложения	.
Подчеркните выделенные словоформы как члены	предложения	и напишите над ними , к какой части речи они относятся .
Укажите над ними степень сравнения и подчеркните их как члены	предложения	.
Определите , в каких	предложения	, родные члены , а в каких : .
Прочитайте	предложения	и определите , какой частью речи являются выделенные слова .
Нельзя поставить вопрос , не является членом	предложения	.
Сравните два	предложения	.
Запишите сначала предложения с союзом чтобы , а затем	предложения	с местоимением что и частицей бы .
Запишите сначала	предложения	с союзом чтобы , а затем предложения с местоимением что и частицей бы .
Прочитайте словосочетания и	предложения	, определите верное написание не с причастиями .
Прочитайте	предложения	, обращая внимание на выделенные слова .
Выпишите словосочетания и	предложения	в следующем порядке : с краткими причастиями ; .
Можно поставить вопрос ( что ? ) , является членом	предложения	.
Исправленные	предложения	запишите .
Сочинительные союзы служат для связи однородных членов	предложения	и равноправных частей сложного предложения .
Прочитайте и проанализируйте	предложения	.
Сочинительные союзы служат для связи однородных членов предложения и равноправных частей сложного	предложения	.
Как нужно рассуждать , чтобы правильно построить	предложения	с деепричастными оборотами ?
Перестройте	предложения	, образуя с помощью частиц формы сослагательного или повелительного наклонения глагола .
Придумайте и запишите по два	предложения	со слитным и раздельным написанием го(же ) и так(же ) .
Подчинительные союзы связывают части сложного	предложения	, одна из которых подчиняется другой .
К словам то , так можно поставить вопрос , они являются членами	предложения	.
Сочинительные союзы сложного	предложения	.
Запишите получившиеся	предложения	, расставляя знаки препинания и отмечая вертикальной линией границы деепричастных оборотов .
Запишите	предложения	, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания .
	Предложения	и равноправных .
Запишите сначала	предложения	с сочинительными союзами , а затем с подчинительными .
связывают части сложного	предложения	.
Какой союз соединяет равноправные части сложного предложения , а в какой части — сложного	предложения	, одна из которых по смыслу подчиняется другой ? .
Какой союз соединяет равноправные части сложного	предложения	, а в какой части — сложного предложения , одна из которых по смыслу подчиняется другой ? .
Начертите схему этого	предложения	.
Разберите	предложения	по членам .
В отличие от союза союзное придаточного	предложения	.
Запишите получившиеся	предложения	пропущенные буквы .
Найдите сложноподчинённые	предложения	с изъяснительными союзами .
Выделите причастные обороты как члены	предложения	.
Какие союзы соединяют однородные члены , а какие — простые	предложения	? .
Выпишите сначала	предложения	с краткими прилагательными , затем с краткими причастиями .
Сделайте	предложения	более выразительными с помощью восклицательных частиц .
Подчеркните деепричастные обороты как члены	предложения	.
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые союзами однородные члены	предложения	или основы частей сложного предложения .
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые союзами однородные члены предложения или основы частей сложного	предложения	.
Придумайте и запишите два	предложения	со слитным и раздельным написанием за(то ) .
В предложении причастный оборот является одним членом	предложения	— определением : Чуть .
Начертите схему 4-го	предложения	.
соединяет однородные члены	предложения	.
Запишите сначала предложения с союзом зато , а затем —	предложения	с предлогом за и местоимением то .
Запишите сначала	предложения	с союзом зато , а затем — предложения с предлогом за и местоимением то .
Прочитайте	предложения	и определите , к какой части речи относятся выделенные слова .
заменить союзом но поставить вопрос , членом	предложения	.
Частицы , не являясь самостоятельными членами	предложения	, могут входить в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
Придумайте и запишите два	предложения	со слитным и раздельным написанием что(бы ) .
Как вы думаете , какие	предложения	иллюстрируют рисунки ? .
Рассмотрите рисунки - шутки и прочитайте	предложения	под ними .
Запишите текст , подчеркните деепричастные обороты как члены	предложения	.
обращая ая внимание на написание причастий Запишите	предложения	, .
Запишите	предложения	, раскрывая скобки .
Обратите внимание на постановку предложения и отсутствие запятой между частями сложного	предложения	связанными союзами и , или между однородными членами .
Найдите союзы и определите их разряд , задавая вопрос от главного	предложения	к придаточному .
деепричастия и деепричастный обороты под цифрой 1 употребите в начале предложения , под цифрой 2 в середине предложения , под цифрой 3 в конце	предложения	.
Прочитайте	предложения	и сравните их смысл .
Как изменение союзов меняет смысл	предложения	.
Чтобы скрыть это происшествие , грузчики быстро собрали рассыпавшиеся части	предложения	, но в связи с собственной неграмотностью не смогли учесть некоторых обстоятельств .
Объёмная схема : I. Прочитайте предложения и запишите сначала простые	предложения	, а затем сложные .
Объёмная схема : I. Прочитайте	предложения	и запишите сначала простые предложения , а затем сложные .
асти сложносочинённого или бессоюзного сложного	предложения	.
Исправьте и запишите	предложения	, правильно расположив в них причастные обороты и расставив знаки препинания .
Перепишите	предложения	из произведений А Пушкина .
Распространите	предложения	обстоятельствами , выраженными деепричастиями .
Запишите	предложения	сначала в одну группу , затем в другую .
части сложносочинённого или бессоюзного сложного	предложения	.
Существуют различные виды схем сложного	предложения	.
Каким членом	предложения	является выделенное причастие ? .
Определите , по какому принципу можно разделить эти	предложения	на две группы .
Запишите получившиеся	предложения	, расставляя необходимые знаки препинания .
Запишите	предложения	и подчеркните в них грамматические основы . .
смысловая роль частиц значительной Например , смысл	предложения	В этом году даже акации рано покрылись листвой может быть выражен следующим образом : « В этом году все деревья рано покрылись листвой .
Сочинительные союзы связывают однородные члены	предложения	и равноправные части сложносочинённого предложения .
Придумайте	предложения	, соответствующие схемам ( знаки препинания опущены ) .
Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения и равноправные части сложносочинённого	предложения	.
Прочитайте	предложения	, найдите в них частицы .
Частицы не изменяются и не являются самостоятельными членами	предложения	.
Подчеркните их как члены	предложения	.
После каждого	предложения	нарисуйте его схему .
Запишите получившиеся	предложения	.
Наречия подчеркните как члены	предложения	.
деепричастия и деепричастный обороты под цифрой 1 употребите в начале предложения , под цифрой 2 в середине	предложения	, под цифрой 3 в конце предложения .
деепричастия и деепричастный обороты под цифрой 1 употребите в начале	предложения	, под цифрой 2 в середине предложения , под цифрой 3 в конце предложения .
Запишите	предложения	с причастными оборотами , обозначая их как члены предложения и указывая определяемые ими слова , т е слова , к которым они относятся .
Составьте и запишите	предложения	.
При работе с письменными текстами помните , что запятые при деепричастных оборотах или одиночных деепричастиях , стоящих в середине	предложения	, — это выделительный парный знак , который определяет границы добавочного действия в предложении .
Запишите предложения с причастными оборотами , обозначая их как члены	предложения	и указывая определяемые ими слова , т е слова , к которым они относятся .
Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как члены	предложения	.
Устно составьте	предложения	с причастными оборотами , используя данные словосочетания .
Прочитайте сложноподчинённые	предложения	.
Запишите	предложения	, определяя правильное написание слов с пропущенными буквами .
Перепишите	предложения	из повести А Пушкина « Капитанская дочка » , расставляя знаки препинания .
Вставьте в сложные	предложения	подходящие по смыслу подчинительные союзы , используя слова для справок , и запишите их .
На письме деепричастный оборот и одиночное деепричастие выделяются запятыми с обеих сторон , если находятся в середине предложения , и отделяются одной запятой , если стоят в начале или в конце	предложения	.
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая суффиксы причастий и подчёркивая причастные обороты как члены	предложения	.
Подчинительные союзы связывают части сложноподчинённого	предложения	, одна из которых подчиняется другой .
Союзные слова — это местоимения или наречия , которые служат для связи частей сложноподчинённого	предложения	.
Укажите определяемое слово ' Подчеркните причастные обороты как члены	предложения	.
Прочитайте вслух	предложения	сначала под цифрой I , затем под цифрой II Делайте паузы там , где стоят запятые .
и др и является одним членом	предложения	обстоятельством .
Помните , что причастный оборот всегда является одним членом	предложения	( даже если он не выделяется запятыми ) .
Проанализируйте	предложения	из повести А Пушкина .
Придумайте и запишите три	предложения	с получившимися наречиями .
Прочитайте	предложения	и найдите составные союзы .
Задайте вопрос от первой части	предложения	делить , какие смысловые отношения выражаются с. ко второй , чтобы определить с помощью союзов .
На письме деепричастный оборот и одиночное деепричастие выделяются запятыми с обеих сторон , если находятся в середине	предложения	, и отделяются одной запятой , если стоят в начале или в конце предложения .
Прочитайте	предложения	, случаях и является частицей , Ответ обоснуйте .
Частицы , не являясь самостоятельными членами предложения , могут входить в состав членов	предложения	вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
Придумайте	предложения	.
Запишите сначала	предложения	, в которых деепричастие обозначает действие , предшествующее действию глагола - сказуемого , затем предложения , в которых деепричастие обозначает действие , одновременное с действием глагола - сказуемого .
Выделите члены	предложения	графически .
Укажите номер	предложения	, соответствующего схеме .
Разберите первую и вторую пословицы по членам	предложения	.
Прочитайте	предложения	, обращая внимание на постановку знаков препинания перед союзами .
Запишите сначала предложения , в которых деепричастие обозначает действие , предшествующее действию глагола - сказуемого , затем	предложения	, в которых деепричастие обозначает действие , одновременное с действием глагола - сказуемого .
Составьте и запишите	предложения	с этими причастиями .
С двумя любыми словосочетаниями составьте	предложения	и запишите их .
Союз — это служебная часть речи , которая служит для связи однородных членов	предложения	, частей сложного предложения , а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
Подчеркните наречия как члены	предложения	.
Союз — это служебная часть речи , которая служит для связи однородных членов предложения , частей сложного	предложения	, а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
Запишите	предложения	с наречиями , оканчивающимися на буквы о , а . Подчеркните наречия как члены предложения .
союз можно убрать из	предложения	: Я знаю : ты принёс книгу .
По какому принципу	предложения	можно разделить на две группы ? .
Вот за бортом проплыл маяк и послал нам напоследок свой луч , чтобы мы помнили о маленьком острове в океане союз и связывает однородные члены ( проплыл и послал ) ; союз чтобы связывает части сложного	предложения	.
Укажите страдательные причастия , подчеркните их как члены	предложения	.
Чтобы начертить схему сложноподчинённого	предложения	, надо : .
Запишите сначала предложения с местоимением что и частицей бы , а затем	предложения	с союзом чтобы .
Чтобы определить , каким членом	предложения	является союзное слово кто ( что , который ) замените его тем знаменательным словом , с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является членом предложения ) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного	предложения	) .
Сочинительные и противительные союзы , соединительные , разделительные простые и составные однородные члены	предложения	союзы .
Запишите предложения с наречиями , оканчивающимися на буквы о , а . Подчеркните наречия как члены	предложения	.
Придумайте и запишите	предложения	, в которых слова ОТТОГО , потому , поэтому будут употреблены сначала как наречия , а затем — как местоимения с предлогами .
	Предложения	; .
Их нельзя смешивать с какими - то КОЕ или НИБУДЬ , которые прямо - таки промазываются к членам	предложения	держатся за них своей чёрточкой .
2 Сочинительные союзы заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные слова подчеркните как члены	предложения	.
Найдите в тексте	предложения	, в которых страдательные причастия являются сказуемыми .
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является членом	предложения	) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного предложения ) .
Подчеркните причастия как члены	предложения	.
Составьте схему 1-го	предложения	.
Запишите сначала	предложения	с местоимением что и частицей бы , а затем предложения с союзом чтобы .
Являются членами придаточного	предложения	: Я знаю , что ты принёс ( союзное слово что — дополнение ) .
Союзы заключите в прямоугольник , а союзные слова подчеркните как члены	предложения	.
В отличие от местоимения это , которое всегда является членом предложения ( Это озеро я уже видел ) , частица это членом	предложения	не является и может быть опущена .
Прочитайте	предложения	и запишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы , распределяя пропущенные знаки препинания .
Союзы не изменяются и не являются членами	предложения	.
Составьте	предложения	по данному началу так , чтобы в первом случае союзы соединяли части сложного предложения , а во втором - однородные члены предложения .
Вставьте необходимые по смыслу слова в следующие	предложения	.
Составьте предложения по данному началу так , чтобы в первом случае союзы соединяли части сложного	предложения	, а во втором - однородные члены предложения .
Составьте предложения по данному началу так , чтобы в первом случае союзы соединяли части сложного предложения , а во втором - однородные члены	предложения	.
Перепишите	предложения	раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки .
Выпишите из текста предложение , в котором союзы употреблены как для связи однородных членов	предложения	, так и для связи частей сложного предложения .
Анализируя роль союза в предложении , следует обратить внимание на те случаи , когда союз , стоящий в начале	предложения	, служит для связи двух предложений в тексте .
Перепишите	предложения	, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы . .
Обратите внимание на постановку	предложения	и отсутствие запятой между частями сложного предложения связанными союзами и , или между однородными членами .
Прочитайте	предложения	и определите , в каких из них употреблены наречия , а в каких — производные предлоги .
наречия , которые это местоимения	предложения	, .
Выпишите из текста предложение , в котором союзы употреблены как для связи однородных членов предложения , так и для связи частей сложного	предложения	.
Перепишите	предложения	, указывая часть речи у выделенных слов .
Указательная частица это используется для выделения того члена	предложения	, перед которым находится : Это взрослые могут долго не ложиться спать , а также в вопросительных предложениях : Это кто вчера звонил ?
В отличие от местоимения это , которое всегда является членом	предложения	( Это озеро я уже видел ) , частица это членом предложения не является и может быть опущена .
Перед союзами а , но , зато , стоящими внутри	предложения	, всегда ставится запятая .
Перед союзами и , или , либо , соединяющими	предложения	, запятая не ставится : Облака плыли и таяли .
Не являются членами предложения : Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО — союз , не является членом	предложения	) .
Напишите над ними разряд и подчеркните их как члены	предложения	.
Не являются членами	предложения	: Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО — союз , не является членом предложения ) .
Служит для связи однородных членов	предложения	— сказуемых .
Частица — служебная часть речи , которая придаёт разнообразные дополнительные оттенки словам и	предложениям	или служит для образования форм слов : не , ни , ведь , же , даже , только , бы , вот , вон , ли , разве , неужели , что ли и др .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении ( предлоги и союзы ) , а также между	предложениями	или частями сложных предложений ( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Сообщаем , что грузчики Халтурцев А И и Спустярукавцев Г Д получили задание от бригадира Самотёкова С М перевезти ящик с	предложениями	, включающими причастные обороты .
В	предложениях	из повести А Грина “ Алые паруса ” выберите из скобок нужные по смыслу деепричастия .
В простых восклицательных и вопросительных	предложениях	пишется частица не : Где я только не побывал !
Так же как и наречия , слова категории состояния не изменяются , но в отличие от них употребляются в односоставных	предложениях	, в которых являются равным членом . .
Союзы какого типа употреблены во всех	предложениях	? .
В каких	предложениях	выделенные слова обозначают признак действия , поясняют глаголы и являются обстоятельствами , в каких — обозначают эмоциональное состояние человека , состояние окружающей среды и являются главным членом односоставного предложения ? .
Проанализируйте междометия , которые встретились в	предложениях	предыдущего упражнения .
Какие неизменяемые слова , употреблённые в	предложениях	, выражают чувства , эмоции ? .
Запишите сначала простые всех	предложениях	?
Сделайте вывод о постановке знаков препинания перед союзами а , но , зато в простых и сложных	предложениях	.
В	предложениях	наречия чаще всего являются обстоятельствами .
Работайте в парах простых и сложных	предложениях	в виде .
В сложноподчинённых	предложениях	с составными подчинительными союзами ставится только одна запятая — либо перед союзом , либо в середине союза : Он не пришёл , потому что был занят .
Найдите причастия , которые в	предложениях	выполняют функции существительного .
Используя таблицу , составьте связный рассказ о постановке знаков препинания в	предложениях	с причастным оборотом .
Определите границы причастного оборота в	предложениях	, обозначьте их вертикальными линиями .
Подчеркните в	предложениях	глаголы как члены предложения .
Сделайте вывод о постановке всех предложений союзами и , ИЛИ , либо в простых и сложных	предложениях	.
Определите , в каких	предложениях	есть причастный оборот .
В каких	предложениях	и является частицей ?
2 В придаточных	предложениях	для выражения утверждения после слов кто , что , где , куда , когда , как и др : .
В	предложениях	с союзом но наречия с не пишутся слитно : Читает негромко , но выразительно ( действию приписываются оба признака ) .
В	предложениях	с союзом а наречия с не пишутся раздельно : Читает не громко , а тихо ( один признак действия отрицается , а другой утверждается ) .
Определите , в каких	предложениях	употреблены наречия , а в каких - местоимения с предлогами .
Указательная частица это используется для выделения того члена предложения , перед которым находится : Это взрослые могут долго не ложиться спать , а также в вопросительных	предложениях	: Это кто вчера звонил ?
В придаточных	предложениях	с союзом пока : .
Запишите их , расставляя в	предложениях	знаки препинания , раскрывая скобки .
Предлог по в значении « после » употребляется с	предложным	падежом : по приезде , по прибытии , по реализации проекта и т п .
Предлог по в значении « после » употребляется с	предложным падежом	: по приезде , по прибытии , по реализации проекта и т п .
Запишите предложения , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Запишите предложения , раскрывая скобки вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Спишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Перепишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
едва , лишь , поскольку . схемам знаки соответствующие знаки	препинания	опущены .
Сделайте вывод о постановке знаков	препинания	перед союзами а , но , зато в простых и сложных предложениях .
Запишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
знаков	препинания	перед одиночными .
Знаки	препинания	при деепричастном обороте зависят от места глагола - сказуемого , к которому относится оборот .
Раскройте скобки , вставьте пропущенные буквы , расставьте пропущенные знаки	препинания	и объясните их постановку .
Перепишите вторую часть текста , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
Выпишите из текста предложения с деепричастными оборотами , вставляя пропущенные буквы и знаки	препинания	.
Прочитайте предложения и запишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы , распределяя пропущенные знаки	препинания	.
Перепишите , расставляя недостающие знаки	препинания	.
В письменной речи тоже имеются свои несловесные средства общения , например особое сочетание знаков	препинания	( ! ! !
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и знаки	препинания	, раскрывая скобки .
Употребите три словосочетания с деепричастием так , чтобы проиллюстрировать пунктуационное правило о постановке знаков	препинания	при деепричастном обороте .
Запишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
Расставьте знаки	препинания	, укажите их тип сочинительный , п — подчинительный и разряд по значению .
Запишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Спишите , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
А Б. Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Перепишите предложения расставляя знаки	препинания	.
Придумайте предложения , соответствующие схемам ( знаки	препинания	опущены ) .
Запишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Запишите предложения из произведений А Пушкина , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
Запомните схемы , объясняющие постановку знаков	препинания	между однородными членами , соединёнными повторяющимися союзами .
Запишите получившиеся предложения , расставляя необходимые знаки	препинания	.
Расставьте недостающие знаки	препинания	и объясните их постановку .
Попробуйте сформулировать правило постановки знаков	препинания	между однородными членами с двойными союзами .
Перепишите текст , вставляя пропущенные буквы и расставляя недо стающие знаки	препинания	.
Запишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Используя таблицу , составьте связный рассказ о постановке знаков	препинания	в предложениях с причастным оборотом .
Исправьте и запишите предложения , правильно расположив в них причастные обороты и расставив знаки	препинания	.
Перепишите два последних абзаца текста , вставляя пропущенные буквы , раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Перепишите текст , раскрывая скобки , вставляя буквы и недостающие знаки	препинания	.
Запишите текст , расставляя , где необходимо , знаки	препинания	.
Запишите получившиеся предложения , расставляя знаки	препинания	и отмечая вертикальной линией границы деепричастных оборотов .
Расставьте пропущенные знаки	препинания	.
Перепишите первую часть текста , вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки	препинания	.
вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки	препинания	.
Расставьте знаки	препинания	.
Перепишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
2 Перепишите первые два абзаца , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Раскройте скобки , вставьте пропущенные буквы и знаки	препинания	.
Выпишите из текста предложения с деепричастными оборотами , расставляя недостающие знаки	препинания	.
Раскройте скобки , вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки	препинания	.
Спишите предложения , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Запишите их , расставляя в предложениях знаки	препинания	, раскрывая скобки .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки	препинания	, обозначая суффиксы причастий и подчёркивая причастные обороты как члены предложения .
Расставьте недостающие знаки	препинания	.
Перепишите предложения из повести А Пушкина « Капитанская дочка » , расставляя знаки	препинания	.
Перепишите вторую часть , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Выпишите предложения , содержащие причастные и деепричастные обороты , расставьте недостающие знаки	препинания	.
Спишите первый абзац , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Запишите первый абзац , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки	препинания	.
Зависят ли знаки	препинания	при деепричастиях и деепричастных оборотах от места глагола - сказуемого , к которому они относятся ? .
Прочитайте предложения , обращая внимание на постановку знаков	препинания	перед союзами .
Перепишите текст , раскрывая скобки , вставляя пропущенные буквы и Расставляя знаки	препинания	.
Перепишите первую часть , вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки	препинания	.
Понаблюдайте за употреблением знаков	препинания	при деепричастиях и деепричастных оборотах .
Подумайте , влияет ли	приставка	не- на написание слова .
Нет приставки или есть	приставка	не- ; стираный плащ , некрашеный пол ; .
Легко , например , сообразить , что Антарктика — это материк и прилегающие к нему острова , расположенные « против » Арктики , « против » северных земель и морей , или почти все знают , что приставка анти- значит « против » , а именно эта	приставка	( правда , в усечённом виде ) есть в слове Антарктика .
Легко , например , сообразить , что Антарктика — это материк и прилегающие к нему острова , расположенные « против » Арктики , « против » северных земель и морей , или почти все знают , что	приставка	анти- значит « против » , а именно эта приставка ( правда , в усечённом виде ) есть в слове Антарктика .
Вспомните и запишите слова , в которых используется	приставка	анти- ( от греч ) .
есть	приставка	.
Есть	приставка	( кроме не- ): освещённая улица , окрашенный пол ; .
По возможности используйте корни -прав , -сух , -нов , -давн и указанные в таблице	приставки	и суффиксы . .
Запишите получившиеся слова , выделив	приставки	и суффиксы .
Объясните значение	приставки	в глаголе предадимся .
Графически обозначьте эти	приставки	.
Объясните написание букв о , а на конце наречий , графически выделив	приставки	и суффиксы .
В этом случае присоединение	приставки	образует новое слово , к которому , как правило , можно подобрать синоним : недруг ( враг ) , небольшой ( маленький ) , невысоко ( низко ) .
Нет	приставки	или есть приставка не- ; стираный плащ , некрашеный пол ; .
От форм простой сравнительной степени наречий с помощью	приставки	по- образуются формы , « смягчающие » степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Наречие образовано от существительного с	приставкой	пол- и предлога в : вполсилы , вполоборота , вполнакала и др .
В каком примере не во всех словах является	приставкой	? .
Через дефис пишутся наречия образованные от порядковых числительных с	приставкой	в- , во- и суффиксами -ых , -их : во - первых , во - вторых , в - третьих .
Глаголы с частицей не и	приставкой	до обозначают незаконченное , прерванное действие и пишутся раздельно .
Наречия с	приставкой	кое- или суффиксами -то , -либо , -нибудь пишутся через дефис : кое - где , когда - то , откуда - либо , как - нибудь .
Наречия с	приставкой	по- , но без суффиксов -ому , -ему , -и пишутся слитно : повыше , поменьше и т п .
В то же время большая часть слов этих частей речи не образует новых слов с	приставкой	не , а значит , пишется раздельно : не завод , не учитель , не шерстяной , не вчерашний , не синий .
Слитное написание не с существительными , прилагательными и наречиями возможно только тогда , когда не является	приставкой	.
Глаголы с частицей не и	приставкой	до- обозначают незаконченное , прерванное действие и пишутся раздельно : не доел суп , не досмотрел фильм .
Наречия с	приставкой	по- и суффиксами -ому ( -ему ) , -и , образованные от прилагательных и притяжательных местоимений , пишутся через дефис .
Глаголы с	приставкой	недо- обозначают законченное действие с негативным результатом ( результатом ниже нормы ) и пишутся слитно : Безработные постоянно недоедают ( голодают ) ;
Наречия с	приставкой	по- и суффиксами -ому , -ему , -и , образованные от прилагательных и притяжательных местоимений , пишутся через дефис : по - новому .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное причастие прошедшего времени , образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет	приставку	, употреблено во мн ч .
Они состоят из трёх	приставок	и одного суффикса .
Слитно пишутся наречия , образованные с помощью	приставок	в- , на- от собирательных числительных : вдвое , втрое , вчетверо , надвое .
Сделайте вывод о связи некоторых глагольных	приставок	и предлогов .
	Приставочно-суффиксальный	.
Выпишите наречия , образованные	приставочно-суффиксальным	способом .
Все наречия , построенные по моделям « из — а » , « до — а » , « с — а » и « в — о » , « на — о » , « за — о » , образованы от имён прилагательных	приставочно-суффиксальным	способом : левый - слева , правый - направо .
Имя прилагательное или	притяжательное	местоимение зависит от существительного и является определением : по новому пути , по вашему мнению . .
Имя прилагательное или	притяжательное местоимение	зависит от существительного и является определением : по новому пути , по вашему мнению . .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому , -ему , -и , образованные от прилагательных и	притяжательных	местоимений , пишутся через дефис : по - новому .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому ( -ему ) , -и , образованные от прилагательных и	притяжательных	местоимений , пишутся через дефис .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому ( -ему ) , -и , образованные от прилагательных и	притяжательных местоимений	, пишутся через дефис .
Наречия с приставкой по- и суффиксами -ому , -ему , -и , образованные от прилагательных и	притяжательных местоимений	, пишутся через дефис : по - новому .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное	причастие	прошедшего времени , образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
— Она была сдержана в проявлении своих чувств ( краткое	причастие	: она сдерживалась в проявлении чувств ) .
Найдите в тексте страдательное	причастие	прошедшего времени , образованное от глагола несов .
В И Даль в Словаре живого великорусского языка определи	причастие	так : часть речи , причастная глаголу , в образе прилагательного .
— Дети избалованы родителями ( краткое	причастие	: детей избаловали ) .
Вооружённый —	причастие	, обозначает признак предмета по действию ( человек ( какой ? ) вооружённый ) .
	Причастие	образуется от глагола , его можно заменить на словосочетание « который глагол .. » .
Для различения следует проверять значение слова : прилагательное раненый имеет значение постоянного признака - качества , а	причастие	раненный — значение временного признака .
Выпишите из текста действительное	причастие	настоящего времени и разберите его по составу .
Замените словосочетания	причастие	существительное , синонимичными по смыслу выражениями с глаголом .
Чтобы правильно выполнить упражнение , надо рассуждать так : « Мучимый —	причастие	образовано от глагола мучить , это глагол II спряжения , значит , в причастии пишется суффикс -им » .
Слово , от которого зависит	причастие	в словосочетании или предложении , называется определяемым словом .
Для выражения прошедшего и будущего времени краткое	причастие	в предложении может сочетаться с глаголом - связкой быть : Книга прочитана .
возвратность :	причастие	может быть возвратным и невозвратным ( приближающийся - приближающий ) .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени - Действительное	причастие	прошедшего времени .
Почему	причастие	- особая форма глагола ? .
( полное страдательное	причастие	) .
Подумайте , почему	причастие	с не слитно .
Глагол Вид , переходность , спряжение Страдательное	причастие	настоящего времени .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное	причастие	настоящего времени - Действительное причастие прошедшего времени .
Чтобы не ошибиться в нахождении причастий , помните , что	причастие	прежде всего должно быть образовано от глагола и обозначать признак предмета по действию или состоянию ( можно сказать : тот , который .. ) , должно иметь суффикс , характерный для причастия , а также отвечать на вопросы причастия .
Определите , в каких из них	причастие	является главным словом , а в каких зависимым .
Запишите сначала словосочетания « имя существительное	причастие	» , затем словосочетания « причастие зависимое слово » .
найти	причастие	; .
если	причастие	без не не употребляется .
Наречия следует отличать от кратких причастий , в которых всегда пишется одна буква н : говорил взволнованно ( наречие ) - озеро взволновано ветром ( кр	причастие	) . .
Укажите , какой частью речи являются зависимые слова в словосочетаниях «	причастие	зависимое слово » .
Доказывая , что слово является причастием , рассуждайте так : « Слово припудренная ( хвоя ) — это	причастие	.
одиночное	причастие	, а в каком - причастие с зависимыми словами .
одиночное причастие , а в каком -	причастие	с зависимыми словами .
Страдательное	причастие	прошедшего времени .
если	причастие	является кратким .
Запишите сначала словосочетания « имя существительное причастие » , затем словосочетания «	причастие	зависимое слово » .
Так , в предложении « Он прекрасно образованный человек » образованный — это	причастие	с зависимым словом ; в предложении « Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет степени сравнения : более образованный , образованнейший .
В греческом языке	причастие	было так названо потому , что оно по своим грамматическим свойствам « сопричастно » как имени , так и глаголу .
Найдите в тексту	причастие	, перешедшее в существительное .
От какого глагола нельзя образовать действительное	причастие	настоящего времени ? .
Найдите в тексте действительное	причастие	настоящего времени , которое в предложении является определением .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова —	причастие	( причастность ) .
Число , род и падеж причастия следует определять по числу , роду и падежу слова , к которому относится это	причастие	.
Определите , на что оканчивается глагол , от которого было образовано	причастие	( -еть , -ить , -атъ ) .
Причастие бушующему относится к существительному океану Это существительное м р , в предложении употреблено в форме ед ч , дат п. Значит ,	причастие	также имеет форму ед ч , м р , дат п .
Краткое	причастие	является сказуемым , употребляется с существительным или местоимением среднего рода и может быть заменено глаголом : Озеро взволновано ветром .
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное	причастие	.
Слово деепричастие произошло от двух слов : деепричастие ( от деяти в значении « делать » )	причастие	( ср причастность ) .
Чтобы правильно выполнить упражнение , определите , от какого глагола образовано	причастие	и какая буква пишется перед суффиксом инфинитива .
Выпишите сначала словосочетания « существительное	причастие	» , затем словосочетания « глагол деепричастие » .
Краткое	причастие	мужского рода имеет нулевое окончание .
Чтобы научиться отличать	причастие	от деепричастия , проанализируйте словосочетания по следующему плану : .
Слово «	причастие	» было заимствовано русским языком из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
Найдите в тексте страдательное	причастие	прошедшего времени , которое в предложении является определением .
Каким членом предложения является выделенное	причастие	? .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное	причастие настоящего времени	- Действительное причастие прошедшего времени .
От какого глагола нельзя образовать действительное	причастие настоящего времени	? .
Найдите в тексте действительное	причастие настоящего времени	, которое в предложении является определением .
Глагол Вид , переходность , спряжение Страдательное	причастие настоящего времени	.
Выпишите из текста действительное	причастие настоящего времени	и разберите его по составу .
Найдите в тексте страдательное	причастие прошедшего времени	, образованное от глагола несов .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное	причастие прошедшего времени	, образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
Найдите в тексте страдательное	причастие прошедшего времени	, которое в предложении является определением .
Страдательное	причастие прошедшего времени	.
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени - Действительное	причастие прошедшего времени	.
Первое слово в такой паре является	причастием	, второе — прилагательным .
Доказывая , что слово является	причастием	, рассуждайте так : « Слово припудренная ( хвоя ) — это причастие .
по значению : признак , называемый прилагательным , постоянный , а признак , называемый	причастием	, нет ; .
Попробуйте сделать вывод о том , при каком условии не с	причастием	может писаться раздельно .
Подберите к причастию зависимое слово и запишите полученные словосочетания , объясняя слитное или раздельное написание не с	причастием	.
Подумайте , какую роль играет союз а в первом предложении и как он влияет на написание не с	причастием	.
Попробуйте заменить в тексте обороты со словом который на словосочетания с	причастием	.
Установите связь между конечной частью глаголов и гласной перед н ( нн ) в	причастии	.
В каком случае в	причастии	пишется одна буква н ? .
порядок морфологического разбора	причастии	.
На каком основании в	причастии	переплавленный ( металл ) следует писать нн .
Чтобы правильно выполнить упражнение , надо рассуждать так : « Мучимый — причастие образовано от глагола мучить , это глагол II спряжения , значит , в	причастии	пишется суффикс -им » .
Понятие о	причастии	.
Перед -ть пишется а , значит в	причастии	перед суффиксом -вш тоже писать а .
При выполнении упражнения рассуждайте так : « Засеять — это глагол на -ять , значит , в образованном от него страдательном	причастии	перед нн будет я » .
обращая ая внимание на написание	причастий	Запишите предложения , .
Найдите такое прилагательное в упр ( такое понимание	причастий	утверждал , например , академик Ф И Буслаев ) .
Чтобы не ошибиться в нахождении	причастий	, помните , что причастие прежде всего должно быть образовано от глагола и обозначать признак предмета по действию или состоянию ( можно сказать : тот , который .. ) , должно иметь суффикс , характерный для причастия , а также отвечать на вопросы причастия .
В существительных , образованных от прилагательных и	причастий	, пишется столько и , сколько в словах , от которых они образованы : священник — священный , путаник — • путаный , воспитанность — воспитанный .
Используя материалы схемы , расскажите об образовании страдательных	причастий	настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на тему « Место	причастий	в системе частей речи » , в котором выскажите свою позицию и приведите аргументы .
Сравните значения	причастий	, устно составьте с ними словосочетания .
Образуйте от полных причастий все возможные формы рода и числа кратких страдательных	причастий	.
Образуйте от полных	причастий	краткие и запишите слова парами в составе в составе словосочетаний или предложений , выделяя суффиксы .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования страдательных	причастий	настоящего и прошедшего времени ? .
От каких морфологических признаков глагола зависит возможность образования таких	причастий	? .
Опираясь на информацию , представленную в таблице , расскажите о признаках глагола и прилагательного у	причастий	.
Используя схему и материалы упражнения , расскажите об образовании действительных	причастий	настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах . .
	Причастий	.
В науке о языке существовало и до сих пор существует несколько точек зрения на грамматическую природу	причастий	.
— падеж ( для	причастий	в полной форме ) .
Суффикс -енн- ( -ённ- ) используется при образовании	причастий	от глаголов на -ить , -еть и от глаголов с основой на согласную : победить — побеждённый , решить - решённый , увидеть - увиденный , заплести - заплетённый .
Полные и краткие формы	причастий	.
Какие образуются краткие формы страдательных	причастий	? .
Для разграничения	причастий	и отглагольных прилагательных и правильного написания н и нн нужно пользоваться следующим правилом : .
Запишите слова , группируя их по частям речи , у	причастий	выделите суффиксы .
Обозначьте их суффиксы , устно объясните значения	причастий	.
Суффикс -нн- используется при образовании	причастий	от основ глагола на -ать ( -ять ) , обещать — обещанный .
От каких морфологических признаков глагола зависит возможность образования таких	причастий	?
Выполните морфологический разбор	причастий	: употреблённых в полной форме ; употреблённых в краткой форме .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных	причастий	настоящего и прошедшего времени ? .
При образовании	причастий	от глаголов на -ить , -еть глагольный суффикс -и- или -е- отбрасывается и заменяется суффиксом -енн- .
Определите верное написание суффиксов действительных	причастий	настоящего времени .
Сделайте вывод о том , сколько н может быть в суффиксах страдательных	причастий	и сколько — в суффиксах прилагательных .
по суффиксам : причастия имеют специальные суффиксы , которых нет у прилагательных ( суффиксы	причастий	могут иметь лишь некоторые прилагательные , перешедшие из причастий ) ; .
Выбор гласной в суффиксе страдательных	причастий	настоящего времени зависит от спряжения глагола : .
Какое фонетическое явление наблюдается при образовании	причастий	брошенный ( бросить ) , разбуженный ( разбудить ) , приглашённый ( пригласить ) ? .
Выделите суффиксы	причастий	.
Укажите падеж	причастий	, обозначьте окончания .
по суффиксам : причастия имеют специальные суффиксы , которых нет у прилагательных ( суффиксы причастий могут иметь лишь некоторые прилагательные , перешедшие из	причастий	) ; .
Особенностью	причастий	является то , что они используются преимущественно в книжной письменной речи , в том числе в научной , художественной и публицистической литературе .
Образование действительных	причастий	настоящего и прошедшего времени .
Принадлежность	причастий	к книжной речи объясняется их историей .
Запишите полученные антонимические пары слов , выделите суффиксы	причастий	.
В суффиксах полных и кратких страдательных	причастий	после шипящих под ударением пишется ё , без ударения - е .
Образуйте от полных	причастий	все возможные формы рода и числа кратких страдательных причастий .
Объясните написание	причастий	.
Проанализируйте пары слов , показывающих образование действительных	причастий	прошедшего времени .
Выделите суффиксы	причастий	и укажите глагольные признаки причастий .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных	причастий	прошедшего времени и написании гласной перед суффиксом причастий ? .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая суффиксы	причастий	и подчёркивая причастные обороты как члены предложения .
Сделайте морфемный разбор	причастий	.
Объясните , почему окончания у прилагательных и	причастий	в словосочетаниях совпадают .
Образуйте и запишите по образцу формы кратких страдательных	причастий	.
Выделите суффиксы	причастий	, подчеркните гласную перед н или нн .
Обратите внимание на суффиксы образованных от этих глаголов	причастий	.
Выделите суффиксы причастий и укажите глагольные признаки	причастий	.
Образуйте от кратких страдательных	причастий	полные .
Какова роль кратких	причастий	в этом стихотворении ?
Наречия следует отличать от кратких	причастий	, в которых всегда пишется одна буква н : говорил взволнованно ( наречие ) - озеро взволновано ветром ( кр причастие ) . .
Определите число , род ( если есть ) и падеж	причастий	и прилагательных .
Ярким морфемным признаком	причастий	является наличие суффиксов : .
В окончаниях и суффиксах глаголов и	причастий	.
Напишите небольшое сочинение на лингвистическую тему « Отличительные признаки	причастий	и деепричастий » или представьте информацию на эту тему в виде таблицы , взяв за основу предложенный в « Советах помощника » план .
Правописание суффиксов действительных и страдательных	причастий	настоящего времени зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
Запишите , определяя вид глаголов и выделяя суффиксы	причастий	.
Расскажите об отличительных признаках	причастий	и деепричастий по плану , предложенному в « Советах помощника » .
Обозначьте главное слово , выделите суффиксы	причастий	.
Есть ли различия в правилах написания букв е и ё после шипящих в суффиксах полных и кратких	причастий	? .
Основные разряды	причастий	были заимствованы русским литературным языком из старославянского , что отражается в их фонетическом облике .
Сравните произношение и написание гласных в суффиксах кратких	причастий	мужского и женского рода .
со всеми другими случаями использования	причастий	.
В суффиксах кратких	причастий	пишется одна буква н .
Заполните таблицу , обозначьте разряды	причастий	.
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий прошедшего времени и написании гласной перед суффиксом	причастий	? .
От	причастий	, вписанных в первую графу таблицы , образуйте краткую форму , выделите её графически .
Спишите , вставляя пропущенные буквы и объясняя написание окончаний	причастий	.
Какой можно сделать вывод о написании падежных окончаний	причастий	и прилагательных ? .
Образование страдательных	причастий	настоящего и прошедшего времени .
Запишите и обозначьте суффиксы	причастий	.
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных	причастий	прошедшего времени .
Признаки прилагательного : число , род , падеж ( ед ч , м р , им п ) . Подберите к каждому существительному несколько подходящих по смыслу	причастий	.
Проанализируйте две группы	причастий	, обращая внимание на написание их суффиксов после шипящих и постановку ударений .
Проанализируйте схему и назовите отличительные признаки кратких прилагательных и кратких страдательных	причастий	.
Сформулируйте правило написания е и ё после шипящих в суффиксах страдательных	причастий	.
Определите разряд	причастий	, их время ; выделите суффиксы , при помощи которых были образованы эти слова .
Написание безударных гласных в окончаниях	причастий	определяется так же , как и написание падежных окончании прилагательных : по вопросу , задаваемому от определяемого слова .
Сколько	причастий	в предложении из открытого окна был виден весенний цветущий сад ? .
Попробуйте составить предложение , в котором были бы употреблены все возможные варианты написания отглагольных прилагательных и страдательных	причастий	с н и нн .
Правописание суффиксов действительных и страдательных	причастий настоящего времени	зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
Определите верное написание суффиксов действительных	причастий настоящего времени	.
Выбор гласной в суффиксе страдательных	причастий настоящего времени	зависит от спряжения глагола : .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных	причастий прошедшего времени	и написании гласной перед суффиксом причастий ? .
Проанализируйте пары слов , показывающих образование действительных	причастий прошедшего времени	.
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных	причастий прошедшего времени	.
Подберите к	причастию	зависимое слово и запишите полученные словосочетания , объясняя слитное или раздельное написание не с причастием .
Число , род и падеж	причастия	следует определять по числу , роду и падежу слова , к которому относится это причастие .
Образуйте полные страдательные	причастия	от глаголов .
Выпишите из него	причастия	вместе с определяемыми словами , к которым они относятся .
Заполните таблицу , указав для каждого	причастия	признаки глагола и прилагательного .
Определите глаголы , от которых образованы	причастия	в словосочетаниях .
Страдательные	причастия	могут иметь и полную , и краткую формы : построенной ( дом ) — ( дом ) построен .
Страдательные	причастия	прошедшего времени .
От каких глаголов вы не сумели образовать страдательные	причастия	настоящего времени ?
Прилагательные ,	причастия	и наречия со словами совершенно очень , почти , весьма , абсолютно в высшей степени , чрезвычайно и др.
Запишите в два столбика	причастия	с суффиксами -ем- , -им- .
Запишите	причастия	, вставляя пропущенные буквы .
Проверьте , образовано ли найденное вами слово от глагола и отвечает ли оно на вопросы	причастия	.
Ищите	причастия	по их суффиксам .
Подберите к действительным причастиям настоящего времени соответствующие страдательные	причастия	настоящего времени .
Как узнать	причастия	? .
Образуйте	причастия	по заданному образцу и запишите их , выделяя суффиксы .
Как различать наречия и краткие	причастия	.
Запишите пары объясните их правописание , указав спряжение слов , выделите суффиксы глагола , от которого образованы	причастия	.
Страдательные	причастия	прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Перепишите текст , найдите в нём	причастия	, определите их значения , выделите суффиксы .
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего времени , потом страдательные	причастия	прошедшего времени .
Выпишите сначала страдательные	причастия	настоящего времени , потом страдательные причастия прошедшего времени .
Полные	причастия	без зависимых слов : нераспечатанный конверт .
Найдите в тексте страдательные	причастия	.
Придумайте и запишите предложения , в которых приведённые слова будут употреблены сначала как наречия , а затем как краткие	причастия	.
Полные	причастия	с зависимыми словами или противопоставлением : не распечатанный мною конверт : не прочитанная , а просмотренная книга .
Запишите пословицы , вставляя в	причастия	пропущенные буквы .
При переходе в прилагательные	причастия	не только утрачивают значение действия , но и приобретают несвойственные им грамматические признаки прилагательных , например способность изменяться по степеням сравнения .
Глаголы , деепричастия , краткие	причастия	, местоимения , числительные , союзы , частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Укажите страдательные	причастия	, подчеркните их как члены предложения .
вид : совершенный и несовершенный (	причастия	сохраняют вид того глагола , от которого образованы : читать , несов в - читающий , прочитать , сов в - прочитавший сов в . ) .
Признаки глагола и прилагательного у	причастия	. .
Сравните	причастия	и отглагольные прилагательные в словосочетаниях .
Некоторые страдательные	причастия	могут переходить в прилагательные .
Чтобы не ошибиться в нахождении причастий , помните , что причастие прежде всего должно быть образовано от глагола и обозначать признак предмета по действию или состоянию ( можно сказать : тот , который .. ) , должно иметь суффикс , характерный для причастия , а также отвечать на вопросы	причастия	.
Чтобы не ошибиться в нахождении причастий , помните , что причастие прежде всего должно быть образовано от глагола и обозначать признак предмета по действию или состоянию ( можно сказать : тот , который .. ) , должно иметь суффикс , характерный для	причастия	, а также отвечать на вопросы причастия .
Докажите что слова первого ряда - это страдательный	причастия	прошедшего времени , а слова второго ряда - прилагательные .
Выпишите страдательные	причастия	прошедшего времени и разберите их по составу .
что если	причастия	всегда образуются от глаголов , то прилагательные обычно образуются от существительных .
Найдите и выпишите	причастия	.
Найдите в тексте предложения , в которых страдательные	причастия	являются сказуемыми .
от глаголов I спряжения образуются	причастия	с суффиксами -ем- ( -ОМ- ) ; .
Подчеркните	причастия	как члены предложения .
Найдите	причастия	, выделите их суффиксы .
В предложении	причастия	чаще всего бывают определениями , реже — сказуемыми .
Произведите морфологический одного	причастия	и одного деепричастия ..
от глаголов II спряжения — с суффиксом -им- . Образуйте страдательные	причастия	настоящего времени .
В древнерусском языке этим причастиям соответствовали	причастия	на -чий , которые позднее превратились в прилагательные .
Например , все	причастия	на -щий являются старославянизмами по происхождению .
Найдите	причастия	, которые в предложениях выполняют функции существительного .
Выпишите из текста страдательные	причастия	и отглагольные прилагательные .
Запишите	причастия	, выделите в них суффиксы и окончания .
Образуйте действительные	причастия	настоящего времени .
Найдите однокоренные	причастия	и прилагательные .
В каком случае форма	причастия	образована неправильно ? .
Выпишите из текста	причастия	с не в два столбика : со слитным написанием ; с раздельным написанием .
Полные	причастия	в предложении обычно бывают определениями , а краткие — сказуемыми .
Образец письменного морфологического разбора	причастия	.
В какой форме употреблены	причастия	?
определить , есть ли в предложении слова , зависимые от	причастия	( к ним от причастия можно задать вопрос ) .
Образец устного морфологического разбора	причастия	.
Все	причастия	изменяются по родам , числам и падежам .
От всех глаголов можно образовать действительные , страдательные	причастия	настоящего и прошедшего времени .
п. ( так рассматривал	причастия	ещё М В Ломоносов ) .
Действительные	причастия	настоящего времени от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
Другие языковеды считают	причастия	отглагольными прилагательными .
Прилагательные и	причастия	можно различить : .
Образуйте полные и краткие страдательные причастия от следующих глаголов , запишите эти	причастия	, выделите суффиксы .
Найдите и выпишите краткие	причастия	, восстановите их полную форму .
Страдательные	причастия	могут иметь полную и краткую форму .
Укажите , по каким грамматическим признакам различаются эти	причастия	.
В Предложении краткая форма	причастия	чаще всего является сказуемым . .
Найдите в тексте	причастия	и сделайте их морфологический разбор .
Помните , что	причастия	должны обладать всеми тремя перечисленными признаками .
Произносите правильно краткие	причастия	: взят — взята ; .
Сделайте вывод о том , по какому признаку объединяются	причастия	в 1-й и 2-й частях схемы .
Старославянские по происхождению	причастия	будущий и грядущий в современном русском языке перешли в разряд прилагательных .
Выпишите из текста	причастия	, употреблённые с частицей не , в два столбика : со слитным написанием ; с раздельным написанием .
Наибольшее же распространение в современной лингвистике имеет точка зрения , согласно которой	причастия	— это особые формы глагола .
Подумайте , в чём особенность использования	причастия	во втором предложении .
Проанализируйте пары мой	причастия	и выбором .
Найдите и выпишите краткие	причастия	, выделите их суффиксы и окончания .
Если у	причастия	есть зависимые слова ; .
по суффиксам :	причастия	имеют специальные суффиксы , которых нет у прилагательных ( суффиксы причастий могут иметь лишь некоторые прилагательные , перешедшие из причастий ) ; .
В каком случае в суффиксе	причастия	пишется буква е ? .
Образуйте полные и краткие страдательные	причастия	от следующих глаголов , запишите эти причастия , выделите суффиксы .
Подберите к причастиям настоящего времени однокоренные	причастия	прошедшего времени .
Проанализируйте примеры полные и краткие	причастия	? .
У каждого	причастия	укажите его разряд ( действительное или страдательное ) и вид ( совершенный или несовершенный ) .
определить , есть ли в предложении слова , зависимые от причастия ( к ним от	причастия	можно задать вопрос ) .
Действительные и страдательные	причастия	, причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Действительные	причастия	прошедшего времени образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида .
Образуйте от глаголов страдательные	причастия	в полной и краткой форме среднего рода единственного числа .
Как изменяются краткие страдательные	причастия	? .
Найдите и выпишите в два столбика действительные и страдательные	причастия	.
Краткая форма страдательного	причастия	образуется от полной формы : прочитанный — прочитан .
Спишите , подчеркивая	причастия	.
В краткой форме	причастия	изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Краткие страдательные	причастия	с н следует отличать от кратких прилагательных с нн .
Выпишите из него действительные	причастия	настоящего времени , выделите суффиксы , объясните их написание . .
Страдательные	причастия	обозначают признак , который создаётся у одного предмета действием другого предмета : заданный вопрос ( это вопрос , который задал кто - то ) , прочитанная книга ( это книга , которую прочитал кто - то ) .
Страдательные	причастия	имеют суффиксы -ем-(-ом- ) , -им- , -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Выпишите	причастия	, вставляя пропущенные буквы , выделяя суффиксы и указывая спряжения глаголов , от которых образованы эти причастия .
Выпишите причастия , вставляя пропущенные буквы , выделяя суффиксы и указывая спряжения глаголов , от которых образованы эти	причастия	.
Действительные и страдательные	причастия	.
Действительные	причастия	обозначают признак , который создаётся действием самого предмета : работающий компьютер , бегущий человек .
От каких глаголов вы не сумели образовать действительные	причастия	настоящего времени ?
Перед суффиксом действительного	причастия	сохраняется та же гласная ( тот же суффикс ) , которая есть в основе инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
Найдите в тексте и выпишите два	причастия	настоящего времени и одно прошедшего .
Морфологический разбор	причастия	.
Действительные	причастия	имеют суффиксы -ущ-(-ющ- ) , -ащ- ( -ЯЩ- ) , -ВШ- , -Ш- .
Действительные	причастия	имеют только полную форму : думающий , мечтавший .
Действительные	причастия	настоящего времени образуются только от глаголов несовершенного вида .
От каких глаголов вы не сумели образовать страдательные	причастия настоящего времени	?
От каких глаголов вы не сумели образовать действительные	причастия настоящего времени	?
Выпишите сначала страдательные	причастия настоящего времени	, потом страдательные причастия прошедшего времени .
от глаголов II спряжения — с суффиксом -им- . Образуйте страдательные	причастия настоящего времени	.
Найдите в тексте и выпишите два	причастия настоящего времени	и одно прошедшего .
Действительные	причастия настоящего времени	от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени прошедшего времени .
Выпишите из него действительные	причастия настоящего времени	, выделите суффиксы , объясните их написание . .
Образуйте действительные	причастия настоящего времени	.
Действительные	причастия настоящего времени	образуются только от глаголов несовершенного вида .
Подберите к действительным причастиям настоящего времени соответствующие страдательные	причастия настоящего времени	.
Подберите к причастиям настоящего времени однокоренные	причастия прошедшего времени	.
Докажите что слова первого ряда - это страдательный	причастия прошедшего времени	, а слова второго ряда - прилагательные .
Страдательные	причастия прошедшего времени	.
Страдательные	причастия прошедшего времени	образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего времени , потом страдательные	причастия прошедшего времени	.
Действительные	причастия прошедшего времени	образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида .
Выпишите страдательные	причастия прошедшего времени	и разберите их по составу .
Перепишите , выделяя суффиксы в	причастиях	.
В	причастиях	обозначьте слог , на который падает ударение .
Проанализируйте написание суффиксов в глаголах и образованных - от них полных и кратких страдательных	причастиях	.
Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких страдательных	причастиях	.
Выделите суффиксы в	причастиях	.
Какой вывод можно сделать об использовании суффикса – т- в страдательных	причастиях	?
Правописание н и нн в кратких страдательных	причастиях	и кратких прилагательных .
Объясните написание н и нн в кратких страдательных	причастиях	и кратких прилагательных .
Правописание н и нн в полных страдательных	причастиях	и отглагольных прилагательных .
В полных страдательных	причастиях	всегда пишется две буквы н : отметить — отмеченный , дать — данный .
Запишите полученные словосочетания , выделите в	причастиях	суффиксы , укажите признаки глагола и прилагательного .
Выделите в	причастиях	и прилагательных суффиксы и объясните их написание .
н ИЛИ НН в полных страдательных	причастиях	, объясняя правила выбора .
Выделите в глаголах и	причастиях	суффиксы и окончания , обозначьте спряжение глаголов и их вид .
Выделите окончания в	причастиях	.
В кратких страдательных	причастиях	пишется одна буква н : испуганный ребенок ребенок испуган .
Используя схему и примеры , расскажите о правилах написания н и нн в кратких страдательных	причастиях	и кратких прилагательных .
Обозначьте в	причастиях	суффиксы и окончания .
Определите границы	причастного	оборота в предложениях , обозначьте их вертикальными линиями .
Графически обозначьте определяемые слова и	причастные	обороты .
Выпишите предложения , содержащие	причастные	и деепричастные обороты , расставьте недостающие знаки препинания .
Сообщаем , что грузчики Халтурцев А И и Спустярукавцев Г Д получили задание от бригадира Самотёкова С М перевезти ящик с предложениями , включающими	причастные	обороты .
Укажите определяемое слово ' Подчеркните	причастные	обороты как члены предложения .
Выделите	причастные	обороты как члены предложения .
Исправьте и запишите предложения , правильно расположив в них	причастные	обороты и расставив знаки препинания .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая суффиксы причастий и подчёркивая	причастные	обороты как члены предложения .
Найдите предложение , в котором	причастный	оборот относится к личному местоимению .
Действительные и страдательные причастия ,	причастный	оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Если определяемым словом для причастного оборота является личное местоимение ,	причастный	оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
Помните , что	причастный	оборот всегда является одним членом предложения ( даже если он не выделяется запятыми ) .
Чтобы определить , есть ли в предложении	причастный	оборот , надо : .
Определите , в каких предложениях есть	причастный	оборот .
В современном русском языке «	причастный	» — имеющий непосредственное отношение к чему - либо .
В предложении	причастный	оборот является одним членом предложения — определением : Чуть .
Определение , выраженное	причастным	оборотом , представляет собой распространённое согласованное определение .
Причастие с зависимыми от него словами называется	причастным	оборотом .
Причастие с зависимыми словами называется	причастным	оборотом .
Используя таблицу , составьте связный рассказ о постановке знаков препинания в предложениях с	причастным	оборотом .
В предложении входит в состав развёрнутого определения , выраженного	причастным	оборотом ( человек ( какой ? )
Просим принять примеры по приведению ящика с	причастными	оборотами в порядок .
Устно составьте предложения с	причастными	оборотами , используя данные словосочетания .
Запишите предложения с	причастными	оборотами , обозначая их как члены предложения и указывая определяемые ими слова , т е слова , к которым они относятся .
В художественно литературе с целью создания образной речи только языковые средства всех функциональных разновидностей языка , но и нелитературные формы ( диалектизмы ,	просторечие	г д ) , а также изобразительно - выразительные средства языка .
	Противительные	: а , но , да .
Сочинительные и	противительные	союзы , соединительные , разделительные простые и составные однородные члены предложения союзы .
По значению сочинительные и	противительные	и более слов .
одна из которых союзы делятся на соединительные и	противительные	.
Обычно в этой функции выступают сочинительные соединительные и	противительные	союзы : Трудно было разобрать , где же солнце .
Найдите предложение , в котором сочинительный	противительный	союз .
Над сочинительными союзами укажите их разряд : с — соединительный , л —	противительный	, р — разделительный .
Проанализируйте пары слов , показывающих образование действительных причастий	прошедшего времени	.
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий	прошедшего времени	и написании гласной перед суффиксом причастий ? .
Образование страдательных причастий настоящего и	прошедшего времени	.
причастиями	прошедшего времени	Действительными суффиксы и окончания .
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего времени , потом страдательные причастия	прошедшего времени	.
Проанализируйте таблицу образования настоящего и	прошедшего времени	.
Спишите , заменяя глаголы заключенный в скобки , страдательными причастиями	прошедшего времени	.
Действительные причастия	прошедшего времени	образуются от глаголов совершенного и несовершенного вида .
Страдательные причастия	прошедшего времени	образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Найдите в тексте страдательное причастие	прошедшего времени	, которое в предложении является определением .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное причастие	прошедшего времени	, образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования страдательных причастий настоящего и	прошедшего времени	? .
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий	прошедшего времени	.
Найдите в тексте страдательное причастие	прошедшего времени	, образованное от глагола несов .
Причастия настоящего и	прошедшего времени	различаются суффиксами .
Причастия могут быть настоящего и	прошедшего времени	.
Выпишите страдательные причастия	прошедшего времени	и разберите их по составу .
Причастия настоящего и	прошедшего времени	.
Образование действительных причастий настоящего и	прошедшего времени	.
Страдательное причастие	прошедшего времени	.
Используя материалы схемы , расскажите об образовании страдательных причастий настоящего и	прошедшего времени	и об их суффиксах .
Дополните тексты подходящими по смыслу страдательными причастиями	прошедшего времени	( см слова для справок ) .
Глагол - Вид , спряжение - Действительное причастие настоящего времени - Действительное причастие	прошедшего времени	.
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий настоящего и	прошедшего времени	? .
Подберите к причастиям настоящего времени однокоренные причастия	прошедшего времени	.
Страдательные причастия	прошедшего времени	.
Действительные причастия настоящего времени от глаголов несовершенного вида от основы настоящего времени	прошедшего времени	.
Используя схему и материалы упражнения , расскажите об образовании действительных причастий настоящего и	прошедшего времени	и об их суффиксах . .
Докажите что слова первого ряда - это страдательный причастия	прошедшего времени	, а слова второго ряда - прилагательные .
От всех глаголов можно образовать действительные , страдательные причастия настоящего и	прошедшего времени	.
настоящее /	прошедшее время	; .
Употребите три словосочетания с деепричастием так , чтобы проиллюстрировать	пунктуационное	правило о постановке знаков препинания при деепричастном обороте .
Какую смысловую ( фактическую ) и	пунктуационную	ошибку можно допустить , если сделать при чтении фрагмента интонационную паузу после слова назад ?
Определите , какие из междометий , выражающих формулы речевого этикета , являются стилистически нейтральными , а какие — разговорными и допустимыми только в непринуждённой	разговорной речи	.
Перестройте два предложения так , чтобы они были уместны в	разговорной речи	.
И всё же , по их мнению , художественная речь противопоставлена как другим книжным стилям , так и	разговорной речи	.
В непринуждённом повседневном общении на бытовые темы мы пользуемся	разговорной речью	; в ситуациях общения на научные ( учебно - научные ) темы — научным стилем ; при публичном общении на общественно - политические , социально - культурные темы употребляем языковые средства публицистического стиля ; в сфере правовых , служебных и производственных отношений , для составления деловых бумаг используем официально - деловой стиль .
В каком предложении употреблены повторяющиеся	разделительные	союзы ?
	Разделительные	: или , либо , ли .. ли , то ..
Сочинительные и противительные союзы , соединительные ,	разделительные	простые и составные однородные члены предложения союзы .
В каком предложении употреблён сочинительный	разделительный	союз ? .
Над сочинительными союзами укажите их разряд : с — соединительный , л — противительный , р —	разделительный	.
то ли являются	разделительными	. .
Расскажите об особенностях художественной речи , которые отличают её от других функциональных	разновидностей языка	.
В художественно литературе с целью создания образной речи только языковые средства всех функциональных	разновидностей языка	, но и нелитературные формы ( диалектизмы , просторечие г д ) , а также изобразительно - выразительные средства языка .
Функциональные	разновидности языка	.
К какой функциональной	разновидности языка	принадлежит текст ?
К какой функциональной	разновидности языка	следует отнести 2-й фрагмент ? .
Как вы думаете , в чём заключается	речевая	задача , которую автор реализовал в этом тексте ?
Прочитайте фрагмент текста и определите , какая	речевая	задача в нём решается .
Чтобы определить тип речи , который представлен в тексте , необходимо понять , какая	речевая	задача в нём решается : рассказать о событии , изобразить ; описать , охарактеризовать признаки предмета , явления и т п ; объяснить , добиться понимания ; побудить к выполнению каких- либо действий .
Речевое общение (	речевая	коммуникация ) — это общение с помощью речи .
Какая	речевая	задача решается в каждом из текстов ? .
Проанализируйте и сравните тексты по таким параметрам : сферы общения , характерные для каждого текста ;	речевая	задача , которая решается в каждом из текстов ; лексические особенности прочитанных текстов .
Исправьте высказывания , употребив приемлемые с точки зрения	речевого	этикета слова и выражения .
Формы	речевого	этикета используются не только в устной , но и в письменной речи .
Особенности ситуации	речевого	общения .
Особенности участников	речевого	общения .
Речевой этикет помогает человеку вести себя так , как этого требуют культурные , нравственные , национальные традиции , и обеспечивает доброжелательность	речевого	общения .
В русском языке , как и в любом другом , имеются особые речевые формы для обращения к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных слов и выражений в стереотипных ситуациях	речевого	общения называются речевым этикетом .
Какими ещё требованиями к участникам	речевого	общения вы дополнили бы правила Г Грейса ?
Какие языковые средства использовал автор для создания	речевого	портрета шофёра ?
Слово функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере	речевого	общения .
Совпадают ли намерения , цели	речевого	общения героев ?
Как вы думаете , реальные или вымышленные ситуации	речевого	общения описаны в них ?
Смысловая целостность текста заключается в единстве его темы – микротемы , темы всего	речевого	произведения .
Мы говорим , чтобы что - то узнать , о чём - то спросить , что - то рассказать , оценить , поделиться своими чувствами , приказать , убедить и т п. Для отбора языковых средств в речи большое значение имеет речь	речевого	общения .
Какие правила	речевого	этикета здесь нарушены ? .
Определите , какие из междометий , выражающих формулы	речевого	этикета , являются стилистически нейтральными , а какие — разговорными и допустимыми только в непринуждённой разговорной речи .
Можно ли понять	речевое	намерение Глеба вне той ситуации , которая описана в предыдущем фрагменте ? .
Речь ,	речевое	общение , деятельность , интонация , ДИАЛОГ , МОНОЛ0Г , морфема , информация , недоумевать , необходимый , полилог , земляку , поджечь , первичность , ситуация , лаккей .
Текстом можно считать любое	речевое	произведение ( от одного слова до целой книги ) , которое содержит информацию .
В художественной литературе междометия используются для	речевой	характеристики персонажей : Эх , братцы , это всё не так , — Сосед толкует Фока .
Иначе автор не достигнет поставленной	речевой	задачи , т е тезис не будет доказан .
Перечитайте теоретический материал параграфа ещё раз и составьте более полную , чем на с 8 , схему компонентов	речевой	ситуации , по возможности с использованием компьютерных средств и устройств .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на одну из тем : « Зачем нам нужен речевой этикет » ; « Нужно ли соблюдать	речевой	этикет в интернет - общении » ;
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на одну из тем : « Зачем нам нужен	речевой	этикет » ; « Нужно ли соблюдать речевой этикет в интернет - общении » ;
Основу	речевой	коммуникации , как считает Г Грейс , составляет принцип кооперации , суть которого состоит в следующем : .
« Изменения в русском	речевом	этикете последних лет » .
Установите	речевую	задачу , которая решается в тексте : воздействовать на читателя и создать у него определённое отношение к поставленной проблеме или дать информацию , касающуюся этой проблемы ?
Определите тему текста и	речевую	задачу автора .
Прочитайте фрагмент текста и определите	речевую	задачу , которую решает его автор .
Перед тем как говорить , обдумайте и сформулируйте свою	речевую	задачу .
Какую	речевую	задачу реализует автор в этом фрагменте ?
	Речевые	обороты : предположим , что ; допустим , что ; об этом свидетельствует ; это позволяет предположить .
В русском языке , как и в любом другом , имеются особые	речевые	формы для обращения к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных слов и выражений в стереотипных ситуациях речевого общения называются речевым этикетом .
	Речевые	обороты : я могу с уверенностью сказать , что … ; я полагаю , что … ; попытаемся разобраться ; можно сравнить ; я согласен с тем , что … .
В соответствии с русским	речевым	этикетом невежливо употреблять местоимение он по отношению к третьему лицу , присутствующему при разговоре , но не участвующему в нём .
В русском языке , как и в любом другом , имеются особые речевые формы для обращения к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных слов и выражений в стереотипных ситуациях речевого общения называются	речевым	этикетом .
Тексты рассуждения делятся на три основных вида в соответствии с конкретными	речевыми	задачами и целями общения .
Охарактеризуйте прочитанные фрагменты с точки зрения особенностей	речевых	ситуаций , описанных в них .
Вспомните , что типы речи ( описание , повествование , рассуждение ) — это определённый способ изложения информации , направленный на решение одной из	речевых	задач ( описать что - то , рассказать о чём - то , доказать , объяснить или опровергнуть что - то ) .
Число ,	род	и падеж причастия следует определять по числу , роду и падежу слова , к которому относится это причастие .
Определите число ,	род	( если есть ) и падеж причастий и прилагательных .
Признаки прилагательного : число ,	род	, падеж ( ед ч , м р , им п ) . Подберите к каждому существительному несколько подходящих по смыслу причастий .
—	род	( в ед ч ) ; .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола : наклонения , время , лица ,	рода	, числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и краткой форме среднего	рода	единственного числа .
Образуйте от полных причастий все возможные формы	рода	и числа кратких страдательных причастий .
Сравните произношение и написание гласных в суффиксах кратких причастий мужского и женского	рода	.
Очень интересна специфика приветствий и всякого	рода	осведомлении у разных народов .
Краткое причастие мужского	рода	имеет нулевое окончание .
Краткое причастие является сказуемым , употребляется с существительным или местоимением среднего	рода	и может быть заменено глаголом : Озеро взволновано ветром .
Какое слово обозначает признак , но не изменяется по	родам	?
Какие из этих слов изменяются по падежам и числам , какие — по падежам , числам и	родам	, какие — по временам , лицам и числам ?
Все причастия изменяются по	родам	, числам и падежам .
Изменяются по числам , падежам и в единственном числе по	родам	( читающий , читающая , читающее , читающие , читающий , читающего , читающему , читающим ) .
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по	родам	( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
И относимся мы , как и вы , всегда к Существительным , и по	родам	по - вашему изменяемся , и по числам , и по падежам .
Согласуется с существительным , от которого зависит , в числе ,	роде	и падеже ( летящая птица , за летящей птицей ) .
Сделать благодаря настойчивости , вследствие опоздания , выполнить после , включая всех присутствующих , несмотря на непогоду , изменение в	роде	и падеже , узнать насчёт расписания , работать в продолжение месяца , ввиду задержки , не смотря по сторонам , зайти после работы , в продолжении сериала , в следствии по делу , невзирая на возражения , отменить в связи с дождём , перевести деньги на счёт фирмы , включая свет , узнать впоследствии , записки вроде дневника .
Предлоги ввиду , вследствие , в случае требуют существительных в	родительном	падеже : ввиду непогоды , вследствие болезни .
По - разному пишутся однокоренные слова : предлог ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в виде с	родительным	падежом пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Число , род и падеж причастия следует определять по числу ,	роду	и падежу слова , к которому относится это причастие .
Кто станет в один	ряд	с ним ?
Школьный музей имеет	ряд	признаков : .
Запишите этот	ряд	слов в тетрадь .
В картине « Рожь » присутствует	ряд	элементов , характеризующих национальный пейзаж : уходящая вдаль дорога , золотое поле созревающей ржи и высокие , прямые сосны , тянущиеся к небу .
Для того чтобы музыка стала настоящим , живым искусством , мало композитора и исполнителя — в один	ряд	с ними Должен встать СЛУШАТЕЛЬ !
Запишите и проанализируйте два	ряда	слов , отвечающих на вопрос какой ?
Почему одно из слов первого	ряда	осталось без пары ?
Докажите что слова первого ряда - это страдательный причастия прошедшего времени , а слова второго	ряда	- прилагательные .
Объедините слова 1-го и 2-го	ряда	в пары .
Докажите что слова первого	ряда	- это страдательный причастия прошедшего времени , а слова второго ряда - прилагательные .
В каждом	ряду	найдите лишнее наречие .
И опять наступила весна , своя в своем нескончаемом	ряду	но последняя для Матёры для острова и деревни носящих одно название .
Для объяснения написаний слов во втором	ряду	необходимо вспомнить правила написания н и нн в прилагательных .
Устно определите , в каком	ряду	во всех словах на месте пропуска пишется буква е .
каждом	ряду	найдите лишний союз .
Продолжите синонимические	ряды	этикетных слов и выражений .
Для выражения прошедшего и будущего времени краткое причастие в предложении может сочетаться с глаголом -	связкой	быть : Книга прочитана .
Подберите	синоним	к слову характер в словосочетании характер растительности .
Подберите	синоним	к слову потерянные в словосочетании потерянные луга .
В этом случае присоединение приставки образует новое слово , к которому , как правило , можно подобрать	синоним	: недруг ( враг ) , небольшой ( маленький ) , невысоко ( низко ) .
Если разные предлоги имеют одинаковое значение , их называют предлогами -	синонимами	: у леса , около леса , возле леса .
Там , где замена невозможна , используйте	синонимические	конструкции - сложное предложение с союзом когда или однородные сказуемые . .
Работайте в парах , выбирая вместе нужные	синонимические	конструкции .
Продолжите	синонимические	ряды этикетных слов и выражений .
Продолжите	синонимические ряды	этикетных слов и выражений .
Запишите , вставляя пропущенные буквы , словосочетания с причастиями и	синонимичные	выражения в соответствующие графы таблицы .
Подберите фразеологизмы ,	синонимичные	наречию обязательно .
предлог можно заменить	синонимичным	предлогом : навстречу к , вследствие из - за , насчёт о / об .
Замените словосочетания причастие существительное ,	синонимичными	по смыслу выражениями с глаголом .
Пишутся через дефис наречия , образованные повторением слов ( в том числе однокоренных или	синонимичных	) , пишутся через дефис : едва - едва , чуть - чуть , точь - в - точь , крест - накрест , как - никак , подобру поздорову .
Она проявляется в регулярной повторяемости ключевых слов , замещающих их	синонимов	, а также слов , связанных с ключевыми словами ситуативно .
Разбившись на пары , сравните сделанные записи и дополните свои списки	синонимов	и антонимов .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов ,	синонимов	, антонимов , а также местоимений , вводных слов , порядка слов , видовременных форм глаголов .
Деепричастие не смотря ( не смотря на ) можно заменить	синонимом	не глядя ( не глядя на ) .
Его можно заменить	синонимом	вопреки ( употребляется с дательным падежом ) или союзом хотя в сложноподчинённом предложении .
Существительные , прилагательные и наречия на -о образуют с не новое слово ( можно заменить	синонимом	): невысокий ( низкий ) , недалеко ( близко ) .
Наречие с не можно заменить	синонимом	: неглубоко ( мелко ) , неудачно ( безуспешно ) .
Как вы думаете , можно ли сказать , что	синонимы	и антонимы могут быть не только среди самостоятельных , но и среди служебных частей речи ?
Подберите к наречиям	синонимы	и антонимы .
Подберите	синонимы	к предлогам .
Подберите	синонимы	к этим словам .
Выпишите из текста	синонимы	для слова лес .
В предложении деепричастие и основной глагол -	сказуемое	обозначают действия , которые производит одно и то же лицо или предмет .
найти в предложении подлежащее и	сказуемое	: .
	Сказуемое	.
В предложении деепричастный оборот , как и одиночное деепричастие , относится к глаголу -	сказуемому	и является обстоятельством .
Словарная форма .	склонял	( как ?
У отца была привычка : слушая собеседника , он	склонял	голову к плечу в избытке вежливого внимания .
Старославянское слово союз буквально означало «	скрепа	» , « связь » , таким образом , эта часть речи названа по её функции в предложении .
Однако бывает и так , что в разговоре с кем - нибудь словно с трудом пробираешься через сорняки слов - паразитов или спотыкаешься о камни бранных	слов	.
Однако бывает и так , что в разговоре с кем - нибудь словно с трудом пробираешься через сорняки	слов	- паразитов или спотыкаешься о камни бранных слов .
Как отличить наречия от омонимичных сочетаний	слов	.
слитное или раздельное написание выделенных	слов	.
С помощью каких	слов	связаны предложения в тексте , который у вас получился ?
нет зависимых	слов	: печёная картошка : .
Расскажи омонимичного сочетания	слов	.
Рассмотрите рисунок и расскажите , какие свойства союзов и союзных	слов	хотел показать художник .
Объясните правописание	слов	с не в тексте .
Какие из этих	слов	изменяются по падежам и числам , какие — по падежам , числам и родам , какие — по временам , лицам и числам ?
Опираясь на материал таблицы , расскажите о способах разграничения союзов и союзных	слов	.
	Слов	могут который , .
Запомните : написание н и нн не меняется в составе сложных	слов	: златотканый , ломаный - переломанный .
Некоторые наречия образованы от	слов	, давно не использующихся в языке .
Например , от	слов	самостоятельных частей речи произошли многие современные предлоги : прыгни выше ( сравнительная степень наречия ) , рукав закатан выше локтя ( предлог , сравните : закатан над локтем ) .
Несмотря на своё служебное положение , они всё(же ) вполне самостоятельны и пишутся отдельно от других	слов	— это нужно всегда твёрдо помнить ! .
Частица — служебная часть речи , которая придаёт разнообразные дополнительные оттенки словам и предложениям или служит для образования форм	слов	: не , ни , ведь , же , даже , только , бы , вот , вон , ли , разве , неужели , что ли и др .
Запишите полученные антонимические пары	слов	, выделите суффиксы причастий .
Чем оно отличается от других	слов	? .
По значению сочинительные и противительные и более	слов	.
Наречие не имеет пояснительных	слов	: Капитан смотрел вдаль .
Подумайте , можно по значениям	слов	, обозначающих признак предмета по действию , определить время проявления признака ( настоящее или прошедшее ) .
Запишите словообразовательные пары	слов	, указав вид глагола .
Почему одно из	слов	первого ряда осталось без пары ?
Подумайте , что объединяет пары	слов	.
Запишите цепочки	слов	по образцу .
Объясните слитное или раздельное написание выделенных	слов	.
Проанализируйте пары	слов	, показывающих образование действительных причастий прошедшего времени .
Производные предлоги — это предлоги , образованные в результате перехода в разряд предлогов	слов	других частей речи : .
Грамматические омонимы возникают в результате перехода	слов	одной части речи в другую .
Перепишите , устно объясняя написание выделенных	слов	.
Запишите пары объясните их правописание , указав спряжение	слов	, выделите суффиксы глагола , от которого образованы причастия .
Запишите этот ряд	слов	в тетрадь .
В то же время большая часть	слов	этих частей речи не образует новых слов с приставкой не , а значит , пишется раздельно : не завод , не учитель , не шерстяной , не вчерашний , не синий .
В то же время большая часть слов этих частей речи не образует новых	слов	с приставкой не , а значит , пишется раздельно : не завод , не учитель , не шерстяной , не вчерашний , не синий .
Для объяснения написаний	слов	во втором ряду необходимо вспомнить правила написания н и нн в прилагательных .
Запишите и проанализируйте два ряда	слов	, отвечающих на вопрос какой ?
Устно объясните слитное или раздельное написание выделенных	слов	.
Особые группы	слов	, не относящихся ни к знаменательным , ни к служебным частям речи , составляют междометия и звукоподражательные слова ( ура , увы , эх и др ) .
Какие из них служат для связи слов в словосочетании , какие — для связи отдельных	слов	в предложении I и частей сложного предложения ?
Устно объясните написание выделенных	слов	.
Какие из них служат для связи	слов	в словосочетании , какие — для связи отдельных слов в предложении I и частей сложного предложения ?
Обратите внимание на состав морфем в слове и наличие зависимых	слов	.
Перепишите предложения , указывая часть речи у выделенных	слов	.
Полные причастия без зависимых	слов	: нераспечатанный конверт .
Предлог - служебная часть речи , которая выражает зависимость существительного , местоимения , числительного от других	слов	в словосочетании и предложении .
Составные союзы состоят из двух и более	слов	: потому что , оттого что , так как , для того чтобы , вследствие того что и др .
Она проявляется в регулярной повторяемости ключевых слов , замещающих их синонимов , а также	слов	, связанных с ключевыми словами ситуативно .
Произведите морфологический разбор выделенных	слов	.
Начните свой ответ со	слов	« Я думаю , что .. » , « На мой взгляд .. » или « Мне кажется , что .. » .
Напишите об одном из этих	слов	словарную статью .
Такой порядок	слов	не свойствен для русского языка .
отличать союз чтобы от омонимичного сочетания	слов	.
Опираясь на схему , расскажите о том , что определяет особенности употребления тех или иных этикетных	слов	и выражений .
В русском языке , как и в любом другом , имеются особые речевые формы для обращения к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных	слов	и выражений в стереотипных ситуациях речевого общения называются речевым этикетом .
Думая о словаре « природных »	слов	я делил его на разделы : слова « лесные » , « полевые » , « луговые » , слова о временах года , о метеорологических явлениях , о воде , реках и озёрах , расте .
В каком словаре можно прочитать о значении и происхождении устойчивых сочетаний	слов	русского языка ? .
Сделайте морфологический разбор указанных	слов	.
Продолжите синонимические ряды этикетных	слов	и выражений .
Можно ли составить план к тексту из книги Д Кабалевского , состоящий всего из трёх	слов	?
Служебная часть речи , которая выражает зависимость одних	слов	от других в словосочетании и предложении , называется … .
Русский язык потому и противится возникновению « любых » общих	слов	, что ему при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор : пожалуйста , простите , позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем безличности .
Запомнить правописание наречий с буквами о и а на конце можно с помощью двух	слов	- помощников — издоса и навзао .
Далеко не все лингвисты признают , что слова категории состояния образуют самостоятельную часть речи , хотя уже более ста пятидесяти лет назад такой видный лингвист , как А X Востоков , понимал отличие этих	слов	от других подобных слов как в синтаксическом отношении , так и в отношении их общего грамматического значения .
Далеко не все лингвисты признают , что слова категории состояния образуют самостоятельную часть речи , хотя уже более ста пятидесяти лет назад такой видный лингвист , как А X Востоков , понимал отличие этих слов от других подобных	слов	как в синтаксическом отношении , так и в отношении их общего грамматического значения .
Если таких родственных	слов	и форм слова нет , в корне пишем о : шоколад , шоссе .
Отличить производный предлог от наречия можно по наличию или отсутствию поясняющих	слов	: в отличие от производных предлогов , наречия не имеют при себе поясняющих .
	Слов	— существительных или местоимений : Я прошёл мимо ( наречие ) .
По - настоящему сильный и здоровый , уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко , не будет ругаться и употреблять жаргонных	слов	.
Орфограмма « Гласные о / ё после шипящих » отличается от других орфограмм тем , что ошибки при написании	слов	могут быть допущены в позиции под ударением .
Междометия не относятся ни к самостоятельным , ни к служебным частям речи , а представляют собой особый разряд	слов	.
Составные предлоги состоят из двух - трех	слов	: в виде , за счет , несмотря на , в связи с , по причине и др .
Запишите предложения , выбирая подходящие предлоги из	слов	для справок .
Прочитайте объявления , употребляя необходимые предлоги из	слов	для справок . .
Без ударения буква о после шипящих в русской орфографии не употребляется ( за исключением иноязычных	слов	типа шоколад , шоссе , скерцо , палаццо и звукоподражательного слова цокотуха ) .
Предлоги вместе с окончаниями служат для связи	слов	в предложении : гулять в сад[у ] , письмо от брат [ а ] , прибавить к пяти и два .
Образуется прибавлением к Форме сравнительной степени	слов	всего , всех : больше всего .
образуется с помощью	слов	наиболее , наименее : наиболее ярко , наименее громко .
Каково лексическое значение	слов	чопорный , щёголь ? .
Образуется прибавлением к начальной форме	слов	более , менее : более громко , менее громко , олее высоко , менее высоко .
Выполните морфемный и морфологический разбор выделенных	слов	.
Предлоги , состоящие из одного слова , называются … , из двух или нескольких	слов	- … .
Укажите способ образования	слов	испарение , поверхность .
Среди выделенных	слов	найдите формообразующие частицы и подчеркните их .
2 В придаточных предложениях для выражения утверждения после	слов	кто , что , где , куда , когда , как и др : .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных	слов	, порядка слов , видовременных форм глаголов .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных	слов	, синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных слов , порядка слов , видовременных форм глаголов .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных слов , порядка	слов	, видовременных форм глаголов .
Расскажите о том , также от омонимичных сочетаний	слов	.
Слово деепричастие произошло от двух	слов	: деепричастие ( от деяти в значении « делать » ) причастие ( ср причастность ) .
Определите какие из выделенных	слов	обозначают основные действия , а какие — добавочные .
Она проявляется в регулярной повторяемости ключевых	слов	, замещающих их синонимов , а также слов , связанных с ключевыми словами ситуативно .
Предлог несмотря на состоит из двух	слов	и употребляется с винительным падежом .
Высокий стиль — для героических поэм , од , торжественных	слов	« о важных материях » .
Пишутся через дефис наречия , образованные повторением	слов	( в том числе однокоренных или синонимичных ) , пишутся через дефис : едва - едва , чуть - чуть , точь - в - точь , крест - накрест , как - никак , подобру поздорову .
Запишите предложения , определяя правильное написание	слов	с пропущенными буквами .
Междометия — это неизменяемые	слова	, которые выражают различные чувства , настроения , побуждения , но не называют их .
Придумайте и запишите предложения , в которых	слова	ОТТОГО , потому , поэтому будут употреблены сначала как наречия , а затем — как местоимения с предлогами .
Сделайте самостоятельный вывод о том , какие	слова	называются междометиями .
Какие неизменяемые	слова	, употреблённые в предложениях , выражают чувства , эмоции ? .
Попробуйте изменить выделенные	слова	.
Чтобы определить принадлежность	слова	к одной из самостоятельных частей речи , необходимо установить : его общее грамматическое значение ; грамматические признаки ( определить , изменяется ли слово , а если изменяется , то как ) ; типичную синтаксическую роль , которую слово может выполнять в предложении .
Текстом можно считать любое речевое произведение ( от одного	слова	до целой книги ) , которое содержит информацию .
Как вы думаете , выделенные	слова	называют чувства , настроения , побуждения или только выражают их ? .
Хотя все они служебные	слова	но у каждой .
Выделенные	слова	— междометия .
Эта система включает разные языковые единицы : звуки , интонацию , морфемы ,	слова	и т д .
Кратко перескажите текст , сохраняя его ключевые	слова	, словосочетания и основную информацию микротемы .
Выпишите из текста ключевые	слова	и определите , правильно ли вы определили тему текста .
Что такое	слова	- паразиты ?
Ключевые	слова	— это слова , которые несут основную информацию текста .
Выполните морфологический разбор двух Подчеркните звукоподражательные	слова	.
В качестве частиц могут также рассматриваться	слова	, указывающие на чужую речь ( -де , дескать , мол , якобы ): Над нами посмеиваются : тоже , мол , сыщики в метро нашлись !
Написание безударных гласных в окончаниях причастий определяется так же , как и написание падежных окончании прилагательных : по вопросу , задаваемому от определяемого	слова	.
Текстовая форма слова ( форма , в которой слово употреблено ) Словарная форма ( начальная форма	слова	) .
Число , род и падеж причастия следует определять по числу , роду и падежу	слова	, к которому относится это причастие .
Это не просто служебные	слова	.
Текстовая форма	слова	( форма , в которой слово употреблено ) Словарная форма ( начальная форма слова ) .
отражательные	слова	, они К междометиям близки звуков , издаваемых являются воспроизведением тук - тук - тук , .
зависимые	слова	.
Подчеркните эти	слова	как члены предложения .
Ключевые слова — это	слова	, которые несут основную информацию текста .
По происхождению Боже — старая звательная форма от	слова	Бог .
Простым карандашом подчеркните ключевые	слова	и словосочетания .
Укажите , какими частями речи являются выделенные	слова	.
Междометия и звукоподражательные	слова	могут служить производящей основой для образования глаголов ( ахать , шикать , цыкать , кукарекать , квакать и т п ) и существительных ( ахи , охи ) .
Как вы думаете , кое- , -то , -либо , -нибудь — это морфемы или	слова	?
Если же сам чтец недостаточно видит образы , которые хочет передать , эти образы не смогут увидеть и слушатели , а сами	слова	, не освещённые внутренним представлением , будут только скользить мимо их сознания и воображения .
К какому пласту лексики относятся	слова	шибает , слыхать ?
Прочитайте этикетные	слова	и выражения .
Какими частями речи являются выделенные	слова	?
Как вы думаете , почему здесь « сталкиваются » слова разговорные и	слова	, имеющие стилистическую окраску возвышенности , торжественности ? .
Что обозначают выделенные	слова	? .
Как вы думаете , почему здесь « сталкиваются »	слова	разговорные и слова , имеющие стилистическую окраску возвышенности , торжественности ? .
Объясните , раскрывая скобки и вставляя пропущенные	слова	.
Найдите	слова	, в которых не и ни являются приставками .
Усилительные частицы даже , же ( ж ) , и уж , уже , именно , как раз , только , лишь , хоть и др. употребляются для усиления	слова	, к которому относятся : Именно в такой дождливый день я подходил к Светлому озеру .
Только в пушкинское время вошли эти	слова	в литературный язык в единственном значении : « женщина — лицо , противополагаемое по полу мужчине » .
Во многих языках ( английском , французском , немецком и др ) Употребляются особые служебные	слова	артикли .
Но ещё в XIX в	слова	эти оставались под подозрением как грубые , простонародные , неудобные в разговоре .
Как же так случилось что сегодня не находится простого и звучного	слова	, с помощью которого можно было бы непринужденно , приветливо и с достоинством обратиться к незнакомому человеку ?
Неужели нельзя придумать такого	слова	?
Заключите в овал служебные	слова	.
Какие	слова	и выражения свидетельствуют об этом .
Исправьте высказывания , употребив приемлемые с точки зрения речевого этикета	слова	и выражения .
Особые группы слов , не относящихся ни к знаменательным , ни к служебным частям речи , составляют междометия и звукоподражательные	слова	( ура , увы , эх и др ) .
Прочитайте фрагменты рассказа А Дорофеева « Крылатые	слова	» .
Запишите	слова	соответствующими группами .
Этикетные	слова	и выражения .
Его	слова	не то чтобы порхали , но проносились , как истребители , грохоча воздушными барьерами .
Настолько её	слова	выпадали из парадного строя , что неловко становилось .
Выпишите крылатые	слова	и выражения .
Укажите , какой частью речи и каким членом предложения являются выделенные	слова	.
Чтобы определить значение предлога , надо задать вопрос от главного	слова	к зависимому слову с предлогом .
Чем ярче представляет себе чтец « картину » того , о чём он читает , тем убедительней звучат его	слова	.
Термин « предлог » происходит от греческого	слова	protesis — находящийся впереди : предлог обычно располагается перед знаменательным словом .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого	слова	— причастие ( причастность ) .
Примечание : при союзе но написание слитное : но глубокая река	слова	Далекой вовсе не , ещё не и т д : .
В этот день хочется сказать	слова	благодарности всем матерям , дарящим детям добро , ласку и нежность .
Какие	слова	в них имеют буквальный смысл , какие употребляются для привлечения внимания , обращения ? .
Определите глаголы , от которых образованы	слова	второго столбика .
Выпишите	слова	с орфограммой « ь после шипящих » и объясните их написание .
Перепишите	слова	и словосочетания , которые являются ключевыми для текста из упр 31 Вставьте пропущенные буквы .
Какие	слова	обозначают действие , процесс , но изменяются по падежам и числам ?
Прочитайте и проанализируйте	слова	с точки зрения морфологии .
Как вы понимаете значение	слова	чествовать ? .
Запишите выделенные	слова	в два столбика : а ) обозначающие постоянные признаки предметов ; б ) обозначающие признаки предметов по действию ( т е такие признаки предметов , которые создаются действием ) .
Придумайте и запишите предложения , в которых приведённые	слова	будут употреблены сначала как наречия , а затем как краткие причастия .
От какого	слова	и какой вопрос надо задать к слову познавая .
Выпишите	слова	, образованные бессуффиксным способом .
Выпишите из текста два сложных	слова	, выполните их морфемный разбор .
В какой строке во всех	слова	с пропущенными буквами пишется буква е ? .
Научное название сирени — происходит от греческого	слова	— трубка , дудочка , так как если извлечь из куска ветки или ствола сирени мягкую сердцевину , то можно сделать нечто вроде свистка или дудки .
Лощина , шорох , голова , арфа , словарные	слова	, зеленеющая роща , склонясь к ручью , из странствий возвратясь , низко наклонясь .
Предлоги , состоящие из одного	слова	, называются … , из двух или нескольких слов - … .
вводные	слова	: во - первых , во - вторых , например , итак , таким образом , следовательно ; .
Запишите данные	слова	в два столбика в зависимости от их принадлежности к совершенному , несовершенному виду .
Как вы думаете , какую роль в данном тексте играют выделенные курсивом	слова	? .
вводные	слова	: например , таким образом , следовательно ; .
	Слова	, резюмирующие высказывание : это объясняется тем , что ; это зависит от ; это является следствием того , что .
Вставьте необходимые по смыслу	слова	в следующие предложения .
вводные	слова	: по - моему , на мой взгляд , как мне кажется , скорее всего , очевидно ; .
Текстовая форма	слова	( форма , в которой слово употреблено ) .
Мысль о том , чтобы собрать	слова	имеющие отношение к природе , пришла мне в голову в тот день , когда на луговом озерце я услышал , как хрипловатая девочка перечисляла разные травы и цветы .
Например , после	слова	« сосулька » можно напечатать отрывок из Пришвина : .
	Слова	- организаторы логических связей : потому что , поэтому , вот почему , при этом ; .
Думая о словаре « природных » слов я делил его на разделы :	слова	« лесные » , « полевые » , « луговые » , слова о временах года , о метеорологических явлениях , о воде , реках и озёрах , расте .
Сравните толкование	слова	молния в словаре В Даля ( составлен в конце XIX в ) и в современном толковом словаре .
Прочитайте предложения и определите , к какой части речи относятся выделенные	слова	.
раздельное написание так же , то же помогут	слова	, следующие за этими сочетаниями : за сочетанием так же часто следует слово как : .
Прочитайте	слова	.
Придумайте и запишите текст - описание , используя следующие	слова	и словосочетания .
есть зависимые	слова	.
Прочитайте предложения , обращая внимание на выделенные	слова	.
Укажите , к каким частям речи принадлежат выделенные	слова	.
Дефис между частями	слова	в наречиях .
Чем различаются	слова	этих частей речи ? .
Простые союзы состоят из одного	слова	: и , а , но , да , что , как , или И др .
Запишите получившиеся	слова	, выделив приставки и суффиксы .
Вставьте в сложные предложения подходящие по смыслу подчинительные союзы , используя	слова	для справок , и запишите их .
Замените выделенные	слова	подходящим по смыслу фразеологическим оборотом , в составе которого есть деепричастие .
Какую смысловую ( фактическую ) и пунктуационную ошибку можно допустить , если сделать при чтении фрагмента интонационную паузу после	слова	назад ?
Прочитайте текст , заменяя данные в скобках	слова	деепричастными оборотами .
Изменяются ли	слова	, написанные через дефис ? .
Вошли ли в ваши записи выделенные в тексте	слова	? .
Думая о словаре « природных » слов я делил его на разделы : слова « лесные » , « полевые » , « луговые » ,	слова	о временах года , о метеорологических явлениях , о воде , реках и озёрах , расте .
Перепишите предложения , раскрывая скобки и употребляя	слова	в нужной форме .
Выпишите из текста стихотворения	слова	с чередующимися гласными в корне , приведите ещё 2—3 примера с этими корнями .
В корне	слова	.
По - разному пишутся однокоренные	слова	: предлог ввиду с родительным падежом пишется слитно ( ввиду опоздания ) , предлог в виде с родительным падежом пишется раздельно ( в виде звёздочки ) .
Придумайте по два предложения со словами лучше , красивее , надежнее так , чтобы эти	слова	употреблялись сначала как наречия , а затем как прилагательные . .
Определите , какими частями речи являются выделенные	слова	.
Подумайте и ответьте , почему выделенные	слова	пишутся по - разному .
Без ударения буква о после шипящих в русской орфографии не употребляется ( за исключением иноязычных слов типа шоколад , шоссе , скерцо , палаццо и звукоподражательного	слова	цокотуха ) .
Наречие имеет пояснительные	слова	совершенно , очень , почти , весьма , абсолютно и др .
Местоименными наречиями называются	слова	, которые совмещают в себе значения местоимения и наречия .
Наречие имеет пояснительные	слова	далеко , вовсе отнюдь , нисколько , ничуть и др .
Простые предлоги состоят из одного	слова	, в , на , за , при , сквозь , вместо , посреди и др .
Текстовая форма	слова	.
Словарная форма ( начальная форма	слова	) .
Используйте предлоги в течение , в продолжение , вследствие , а также	слова	для справок .
Укажите	слова	, от которых наречия образованы .
Укажите , в каких случаях выделенные	слова	являются наречиями , а в каких - краткими причастиями .
Подчеркните выделенные	слова	как члены предложения .
( В Осеева ) Все эти	слова	можно было произносить не громко а шепотом .
Какое значение объединяет	слова	каждой группы ? .
Объедините наречия по значению в группы по три	слова	.
К какой части речи принадлежат выделенные	слова	?
Найдите	слова	, которые характеризуют действие .
Изменяются ли	слова	, обозначающие признак действия ?
Как называются	слова	, данные во 2-м и 3-м столбцах ?
Привлекая	слова	для справок , вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу наречия .
В каких предложениях выделенные	слова	обозначают признак действия , поясняют глаголы и являются обстоятельствами , в каких — обозначают эмоциональное состояние человека , состояние окружающей среды и являются главным членом односоставного предложения ? .
Далеко не все лингвисты признают , что	слова	категории состояния образуют самостоятельную часть речи , хотя уже более ста пятидесяти лет назад такой видный лингвист , как А X Востоков , понимал отличие этих слов от других подобных слов как в синтаксическом отношении , так и в отношении их общего грамматического значения .
Если буква после шипящей пропущена не в корне слова , надо установить отношение этого	слова	к глаголу ( ночевка — ночевать , копченый — коптить , поражен — поражать ) , если это возможно , то пишется ё : ночёвка , копчёный , поражён .
Если буква после шипящей пропущена не в корне	слова	, надо установить отношение этого слова к глаголу ( ночевка — ночевать , копченый — коптить , поражен — поражать ) , если это возможно , то пишется ё : ночёвка , копчёный , поражён .
Если таких родственных слов и форм	слова	нет , в корне пишем о : шоколад , шоссе .
Однако такие учёные , как Л В Щерба и В В Виноградов , выделили эти	слова	в отдельную часть речи .
Если такие	слова	есть , в корне пишем ё : шёпот , щётка .
Если буква пропущена в корне слова , то надо найти формы этого слова или родственные	слова	с буквой е в корне ( шепот — шептать , щетка — щетина ) .
Если буква пропущена в корне слова , то надо найти формы этого	слова	или родственные слова с буквой е в корне ( шепот — шептать , щетка — щетина ) .
От наречий следует отличать	слова	категории состояния , которые являются словами самостоятельной части речи .
Если буква пропущена в корне	слова	, то надо найти формы этого слова или родственные слова с буквой е в корне ( шепот — шептать , щетка — щетина ) .
Надо определить , в какой части	слова	пропущена буква ( в корне или не в корне ) .
Так же как и наречия ,	слова	категории состояния не изменяются , но в отличие от них употребляются в односоставных предложениях , в которых являются равным членом . .
Напишите небольшое сочинение те ключевые	слова	и напишите подробное изложение на тему « Наблюдая за животными , лучше понимаешь себя » .
с причастиями , имеющими зависимые	слова	; .
Какую стилистическую окраску имеют эти	слова	? .
Запишите	слова	, группируя их по частям речи , у причастий выделите суффиксы .
Определите разряд причастий , их время ; выделите суффиксы , при помощи которых были образованы эти	слова	.
Если у причастия есть зависимые	слова	; .
сочинительные союзы , союзные	слова	, .
Похоже , частицы — это такие служебные	слова	которые просто не вошли ни в одну другую группу .
Мучимый жаждой , рекомендуемая книга , сжигаемое топливо , умножаемое число , колеблемый ветром , взвешиваемый товар , забиваемый в стену гвоздь , спрягаемые	слова	, неизменяемые существительные , слышимый голос .
Запишите	слова	в соответствии с их значением в два столбика .
Название « частицы » объединяет очень разные по значению и по роли служебные	слова	.
Первоначальное значение	слова	авосе постпе(н , нн)о заменилось на значение « вдруг » , « если » .
Объясните правописание	слова	украшенными , сделайте его морфемный разбор .
Объясните правописание	слова	расположенный , сделайте его морфемный разбор .
2 Сочинительные союзы заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные	слова	подчеркните как члены предложения .
Докажите что	слова	первого ряда - это страдательный причастия прошедшего времени , а слова второго ряда - прилагательные .
Причастный оборот стоит перед определяемым словом стоит после определяемого	слова	относится к определяемому слову — личному местоимению .
Графически обозначьте определяемые	слова	и причастные обороты .
Дополните тексты подходящими по смыслу страдательными причастиями прошедшего времени ( см	слова	для справок ) .
Докажите что слова первого ряда - это страдательный причастия прошедшего времени , а	слова	второго ряда - прилагательные .
Распределите	слова	по колонкам в соответствии с буквой , которую следует написать перед суффиксом -вш- .
Прочитайте предложения и определите , какой частью речи являются выделенные	слова	.
Определите , в каких примерах	слова	являются наречиями , а в каких - существительными с предлогами .
Существительные с предлогами обычно имеют пояснительные	слова	Кроме того , между предлогом и существительным можно вставить определение : Капитан смотрел в даль моря ( в синюю даль ) .
Выберите вариант написания	слова	с подходящим объяснением в предложении : .
В современном русском языке эти	слова	разошлись по основным значениям : короткий — небольшой в длину ( короткий путь ) , краткий — сжатый ( краткий пересказ ) .
Какие	слова	стихотворения подчёркивают стремление автора приблизиться к фольклорному стилю ? .
Союзные	слова	— это местоимения или наречия , которые служат для связи частей сложноподчинённого предложения .
Колеблемый ветром , пенящийся поток , строящийся стадион , стелящаяся трава , колющие предметы , умножаемое число , лечащий врач , спрягаемые	слова	, грохочущий поезд .
Своё название Шипов лес получил от английского	слова	корабль .
выделить в предложении служебные	слова	; .
найти среди них	слова	, которые не относятся к союзам и предлогам ; .
Подумайте , на что указывают выделенные	слова	в центре каждой части схемы .
Как в нём объясняется значение	слова	Арктика ?
Многие также знают , что арктикос значит « северный » , но не каждому известно , что древнегреческое арктикос образовано от	слова	арктос — медведь .
Вспомните и запишите	слова	, в которых используется приставка анти- ( от греч ) .
Выпишите из текста синонимы для	слова	лес .
Союзы заключите в прямоугольник , а союзные	слова	подчеркните как члены предложения .
Что объединяет	слова	дизель , кольт и рентген ? .
Но и значение	слова	продолжало развиваться : в XVII в авось значило уже « может быть » .
Укажите , какой частью речи являются зависимые	слова	в словосочетаниях « причастие зависимое слово » .
Форма	слова	.
Объясните	слова	.
Текстовая форма	слова	( форма .
Союзные	слова	- служат для связи В роли союзных относительные чей , сколько , местоименные насколько , почему , .
определить , есть ли в предложении	слова	, зависимые от причастия ( к ним от причастия можно задать вопрос ) .
Запишите	слова	парами , выделите суффиксы .
Союзы и союзные	слова	.
Образуйте от полных причастий краткие и запишите	слова	парами в составе в составе словосочетаний или предложений , выделяя суффиксы .
Определите лексическое значение	слова	дозор .
Определите , где придаточное предложение связано с главным с помощью союза , а где с помощью союзного	слова	.
Союзы Союзные	слова	.
Запишите предложения с причастными оборотами , обозначая их как члены предложения и указывая определяемые ими	слова	, т е слова , к которым они относятся .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции	слова	в предложении .
Запишите предложения с причастными оборотами , обозначая их как члены предложения и указывая определяемые ими слова , т е	слова	, к которым они относятся .
Становясь прилагательными , отглагольные	слова	меняют своё написание , и вместо нн в них пишется н .
Подумайте , влияет ли приставка не- на написание	слова	.
есть зависимые	слова	: печённая в углях картошка ; .
Запомните	слова	- исключения : .
Причастный оборот , стоящий после определяемого	слова	, выделяется запятыми .
Для различения следует проверять значение	слова	: прилагательное раненый имеет значение постоянного признака - качества , а причастие раненный — значение временного признака .
Грамматические омонимы — это	слова	, которые совпадают в звучании и написании , однако относятся к разным частям речи : больной человек ( имя прилагательное ) — больной выздоравливает ( имя существительное , произошедшее из прилагательного ) .
Союзные	слова	.
Объедините	слова	1-го и 2-го ряда в пары .
После союзного	слова	можно поставить частицы же , именно : — знаю , что именно ты принёс .
К	словам	то , так можно поставить вопрос , они являются членами предложения .
Бегло просмотрите текст , по выделенным	словам	определите его тему .
Подберите к однокоренным	словам	( причастиям и прилагательным ) подходящие по смыслу существительные .
Частица — служебная часть речи , которая придаёт разнообразные дополнительные оттенки	словам	и предложениям или служит для образования форм слов : не , ни , ведь , же , даже , только , бы , вот , вон , ли , разве , неужели , что ли и др .
Подберите синонимы к этим	словам	.
Попробуйте определить тему текста по ключевым	словам	.
Частицы , не являясь самостоятельными членами предложения , могут входить в состав членов предложения вместе со	словами	самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
Придумайте по два предложения со	словами	лучше , красивее , надежнее так , чтобы эти слова употреблялись сначала как наречия , а затем как прилагательные . .
Придумайте и запишите предложения со следующими	словами	.
Иными	словами	— человек культурный , мыслящий масштабно и действующий .
Выпишите наречия вместе со	словами	, к которым они относятся .
одиночное причастие , а в каком - причастие с зависимыми	словами	.
Говорил оратор мудрённо , обильно пересыпая речь иностранными	словами	.
Выпишите наречия вместе со	словами	, от которых они зависят .
Причастие с зависимыми от него	словами	называется причастным оборотом .
Выпишите из него причастия вместе с определяемыми	словами	, к которым они относятся .
Предлогов в русском языке около 200 Хотя предлогов немного , употребляются они очень часто и вместе с другими служебными	словами	составляют более 25 % текста .
От наречий следует отличать слова категории состояния , которые являются	словами	самостоятельной части речи .
Она проявляется в регулярной повторяемости ключевых слов , замещающих их синонимов , а также слов , связанных с ключевыми	словами	ситуативно .
Причастие с зависимыми	словами	называется причастным оборотом .
При переписывании раскройте скобки , над выделенными	словами	укажите часть речи . .
Какие из них являются	словами	самостоятельных частей речи , какие — словами , принадлежащими к служебным частям речи ? .
Какие из них являются словами самостоятельных частей речи , какие —	словами	, принадлежащими к служебным частям речи ? .
В случае затруднении воспользуйтесь	словами	для справок , выбрав подходящее по смыслу деепричастие .
В каком из них употреблено одиночное деепричастие , а в каком - деепричастие с зависимыми	словами	? .
С каким словом в каждом из предложений связаны деепричастия и деепричастия с зависимыми	словами	? .
Деепричастие с зависимыми от него	словами	называется деепричастным оборотом .
Замените отглагольные прилагательный однокоренными страдательными причастиями , распространив их зависимыми	словами	.
Замените отглагольные прилагательные однокоренными страдательными причастиями , распространив их зависимыми	словами	.
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения , однако они входят в состав членов предложения вместе со	словами	самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Над остальными выделенными	словами	напишите , какими частями речи они являются .
Над выделенными	словами	напишите , к своими примерами .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между	словами	в предложении ( предлоги и союзы ) , а также между предложениями или частями сложных предложений ( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Связано ли оно со	словами	благоухать ( издавать приятный запах , аромат ) и благоуханный ?
Предлог может быть « оторван » от имени существительного именами прилагательными или другими	словами	: Широкая полоса света падала вечером из растворённой двери на притоптанную траву .
Объясните слитное или раздельное написание не со	словами	.
Полные причастия с зависимыми	словами	или противопоставлением : не распечатанный мною конверт : не прочитанная , а просмотренная книга .
Деепричастным оборотом называется словосочетание « глагол деепричастие с зависимыми	словами	» .
Так , в словах опоздать , закопать , проглотить , утоптать безударную гласную о следует проверять однокоренными	словами	: опоздать — поздно , но опаздывать ; закопать — копка , но закапывать ; утоптать — топчет , но утаптывать и др .
Перепишите первый абзац текста , записывая числительные	словами	.
Прилагательные , причастия и наречия со	словами	совершенно очень , почти , весьма , абсолютно в высшей степени , чрезвычайно и др.
Над выделенными	словами	напишите , к каким частям речи они относятся .
Сравните толкование слова молния в словаре В Даля ( составлен в конце XIX в ) и в современном толковом	словаре	.
В каком	словаре	можно прочитать о значении и происхождении устойчивых сочетаний слов русского языка ? .
Сравните толкование слова молния в	словаре	В Даля ( составлен в конце XIX в ) и в современном толковом словаре .
Думая о	словаре	« природных » слов я делил его на разделы : слова « лесные » , « полевые » , « луговые » , слова о временах года , о метеорологических явлениях , о воде , реках и озёрах , расте .
В « Энциклопедическом	словаре	юного филолога » проводится аналогия между речью и работой конвейера , когда из готовых деталей ( единицы языка ) по определённым схемам ( правила употребления языковых единиц ) собирают , например , часы одной модели ( конкретные высказывания ) .
Вот как определён добрый человек в Толковом	словаре	Владимира Даля : « Дельный , сведущий , умеющий , усердный , исправный » .
В	словаре	конца XVIII в мужчина — « житель сельский » .
Вы ежедневно встречаетесь с этими видами рассуждений на страницах всех школьных учебников , в научно - популярной литературе , в статьях различных энциклопедий и	словарей	.
Напишите об одном из этих слов	словарную статью	.
Прочитайте	словарную статью	.
Я понимал , что такой	словарь	нужно составить так , чтобы его можно было читать , как книгу .
В случае затруднений обращайтесь к	словарю	.
Большинство правил описывает только наиболее общие закономерности правописания наречий , поэтому в случае затруднений необходимо обращаться к орфографическому	словарю	.
Проверьте себя по орфоэпическому	словарю	.
( По « Энциклопедическому	словарю	юного филолога » ) .
( По энциклопедическому	словарю	-
Представьте себя автором « Толкового природного	словаря	» .
В толковых	словарях	они помечаются как просторечные или устаревшие : едучи , глядючи , идучи .
Объясните правописание н и нн в	словах	Выделите суффиксы .
Расскажите об употреблении ь после шипящих в	словах	различных частей речи .
Выделите во всех	словах	окончания .
Если вы догадались , о каких	словах	идёт речь , составьте план и попробуйте пересказать текст сжато .
Устно определите , в каком ряду во всех	словах	на месте пропуска пишется буква е .
Какой корень можно выделить во всех этих	словах	? .
В существительных , образованных от прилагательных и причастий , пишется столько и , сколько в	словах	, от которых они образованы : священник — священный , путаник — • путаный , воспитанность — воспитанный .
Так , в	словах	опоздать , закопать , проглотить , утоптать безударную гласную о следует проверять однокоренными словами : опоздать — поздно , но опаздывать ; закопать — копка , но закапывать ; утоптать — топчет , но утаптывать и др .
Например , в	словах	Татьяны , героини романа А Пушкина « Евгений Онегин » , « Здесь он !
Поставьте в	словах	ударение .
В наречиях на -о ( -е ) пишется столько же н , сколько в тех	словах	, от которых они образованы : мужественный - мужественно , запутанный - запутанно , путаный - путано .
В каком примере не во всех	словах	является приставкой ? .
В какой части упражнения необходимо обозначить ударение в	словах	со скобками ?
Выделите в	словах	суффиксы и окончания , обозначьте спряжение глаголов , их вид и переходность .
Обратите внимание на состав морфем в	слове	и наличие зависимых слов .
В « Домострое » — книге для домашнего чтения , написанной во времена Ивана Грозного , — так описываются правила поведения : « В	слове	к людям приветлив будь , опечаленного утешь , в бедах будь терпелив , со всяким будь обходителен , щедр и милостив ..
Легко , например , сообразить , что Антарктика — это материк и прилегающие к нему острова , расположенные « против » Арктики , « против » северных земель и морей , или почти все знают , что приставка анти- значит « против » , а именно эта приставка ( правда , в усечённом виде ) есть в	слове	Антарктика .
Какие сведения о	слове	в ней представлены ? .
Почему в	слове	непрожёванный пишется два н ? .
В каком	слове	не является частью корня ?
В каком	слове	неверно указана одна из морфем ?
Учёные считают , что в союзном	слове	совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является членом предложения ) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного предложения ) .
На союзное	слово	может падать логическое ударение : Я знаю , что ты принёс .
Какое	слово	пропущено в последнем предложении ? .
Союзное	слово	нельзя убрать без изменения смысла .
	Слово	образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида : сушёные ( сушить — несов в ) фрукты .
	Слово	образовано от бесприставочного глагола совершенного вида : решённая ( решить — сов в ) задача .
Союзное	слово	можно заменить другим местоимением или местоименным наречием : Я знаю , что - то ты принёс .
сигнал — союзное	слово	который является дополнением .
Между существительным и предлогом можно вставить пояснительное	слово	: .
Существительное с предлогом имеет пояснительное	слово	: в даль моря , к верху горы и др .
( форма , в которой	слово	употреблено ) .
Вам будет легче справиться с заданием , если вы прежде всего определите , от какой части речи образовано то или иное	слово	, и вспомните .
Как вы понимаете	слово	безуханный ?
Определите , в каком значении используется в тексте	слово	дубрава .
В древнерусском языке ему соответствовало	слово	короткий с полногласием -оро- .
Чтобы определить , каким членом предложения является союзное	слово	кто ( что , который ) замените его тем знаменательным словом , с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
Найдите в тексте	слово	, обладающее следующими признаками : страдательное причастие прошедшего времени , образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
Зависимое	слово	при деепричастии — существительное или место- имение — стоит в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано деепричастие : познавая ( что ? ) мир — познавать ( что ? ) мир .
« Союзное	слово	» — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
Например , в предложении Вымой посуду более тщательнее допущена грамматическая ошибка :	слово	более лишнее , так как форма тщательнее уже содержит значение сравнительной степени .
Определите , какой частью речи является выделенное	слово	: кратким прилагательным , наречием , словом категории состояния .
Употребление вариантов предлогов к , с , под и др или ко , со , подо и др зависит от того , с каких звуков начинается следующее	слово	.
Если	слово	начинается с гласного или сочетания согласного и гласного , используются варианты без конечной гласной : к обрыву , с зарёй , под деревом .
Исходное	слово	оригинально необычно своеобразно банально , тривиально , избито .
Смотрит сладко как голу ушка , Молвит	слово	— соловей поёт , Горят щёки её румяные , Как заря на небе Божием .
Какое	слово	с не пишется слитно ? .
Какое	слово	не является деепричастием ? .
Каждое	слово	должно быть объяснено , и после него следует помещать несколько отрывков из книг писателей , поэтов и учёных имеющих научное или поэтическое касательство к этому слову .
Текстовая форма слова ( форма , в которой	слово	употреблено ) .
Выпишите многозначное	слово	, употреблённое в значении « иметь у себя , в своём хозяйстве , владеть » .
Тихий шорох , зажег костёр , течет речонка , грушевый сироп , алычовый компот , тушеная печенка , сильный ожог , зачеркивать	слово	, открыть ключом , холщевый мешок , чересчур общее , чопорный щеголь , ночевка в степи , ненавидящая смотреть , совершить поджег , накинуть крючок , вооружен до зубов , стережет дом , глухая чащоба , тонкая бечевка , играть с обручем , тушеное мясо , укрыть плащом . .
Найдите	слово	, которое является исключением из орфографического правила .
Старославянское	слово	союз буквально означало « скрепа » , « связь » , таким образом , эта часть речи названа по её функции в предложении .
Устно замените устаревшее	слово	современным и составьте с ним предложение . .
Если	слово	не имеет отношения к глаголу , то надо в нём поставить ударение : под ударением пишем о , без ударения — е .
На какие вопросы отвечает зависимое	слово	в словосочетании ? .
И возможно ли русское	слово	Превратить в щебетанье щегла , Чтобы смысла живая основа Сквозь него прозвучать не могла ?
Это очень ёмкое	слово	: в нём и уважение права каждого человека быть самим собой , и право на свободу на свою точку зрения на свою позицию на своё миропонимание .
раздельное написание так же , то же помогут слова , следующие за этими сочетаниями : за сочетанием так же часто следует	слово	как : .
за сочетанием то же часто следует	слово	самое или что : .
Подберите к причастию зависимое	слово	и запишите полученные словосочетания , объясняя слитное или раздельное написание не с причастием .
в которой	слово	употреблено )
Медь была первым металлом , для изготовления орудий который Благодаря труда ( союзное	слово	который человек всегда может узнать .
( союзное	слово	где — обстоятельство ) .
Являются членами придаточного предложения : Я знаю , что ты принёс ( союзное	слово	что — дополнение ) .
Попробуйте объяснить , какие смысловые оттенки вносят они в	слово	или предложение .
Ведь он уверен , что его	слово	и так весомо .
Чтобы определить принадлежность слова к одной из самостоятельных частей речи , необходимо установить : его общее грамматическое значение ; грамматические признаки ( определить , изменяется ли слово , а если изменяется , то как ) ; типичную синтаксическую роль , которую	слово	может выполнять в предложении .
В этом случае присоединение приставки образует новое	слово	, к которому , как правило , можно подобрать синоним : недруг ( враг ) , небольшой ( маленький ) , невысоко ( низко ) .
В каком значении употреблено в нём	слово	срезал ? .
Существительные , прилагательные и наречия на -о образуют с не новое	слово	( можно заменить синонимом ): невысокий ( низкий ) , недалеко ( близко ) .
Чтобы выполнить задание 1 упр 41 , попробуйте заменить выделенное	слово	глаголом .
Попытки найти « общее для всех »	слово	- обращение обречены на провал .
Известно — в самом начале было	слово	.
Причастие и определяемое	слово	( посвятивший маринист ) .
Доказывая , что	слово	является причастием , рассуждайте так : « Слово припудренная ( хвоя ) — это причастие .
Вероятно ,	слово	летало .
В первых двух примерах выделенное	слово	обозначает признак предмета по действию , в третьем примере — постоянный признак .
Любое	слово	, какое бы мы ни взяли для этой надобности , наполнено своим внутренним , ему присущим смыслом , сразу же выразит наше отношение к человеку .
Уместно ли это	слово	в официальной обстановке ? .
Какое	слово	из упр 38 может быть отнесено к разным частям речи ? .
Причастие определяемое	слово	.
Первое	слово	в такой паре является причастием , второе — прилагательным .
В каждом словосочетании обозначьте определяемое	слово	.
Чтобы определить принадлежность слова к одной из самостоятельных частей речи , необходимо установить : его общее грамматическое значение ; грамматические признаки ( определить , изменяется ли	слово	, а если изменяется , то как ) ; типичную синтаксическую роль , которую слово может выполнять в предложении .
Проверьте , образовано ли найденное вами	слово	от глагола и отвечает ли оно на вопросы причастия .
Монолог , -а , -м . , от греч топов один , logos —	слово	, речь .
Текстовая форма слова ( форма , в которой	слово	употреблено ) Словарная форма ( начальная форма слова ) .
Само же	слово	авось образовано от сочетания « а во се » — то есть « а вот , сейчас » .
Укажите определяемое	слово	' Подчеркните причастные обороты как члены предложения .
В каком предложении выделенное	слово	не является наречием ? .
Определите , в каком значении употребляется в тексте	слово	пейзаж : .
определить , к какому слову оно относится , т е найти определяемое	слово	; .
Укажите , какой частью речи являются зависимые слова в словосочетаниях « причастие зависимое	слово	» .
Какое	слово	обозначает признак , но не изменяется по родам ?
Запишите сначала словосочетания « имя существительное причастие » , затем словосочетания « причастие зависимое	слово	» .
Если такая замена возможна , значит , выделенное	слово	обозначает признак предмета по действию .
Какое	слово	употреблено в значении указания ? .
Обозначьте главное	слово	, выделите суффиксы причастий .
Определяемое	слово	, который глагол .
Для усиления отрицания , выраженного частицей не или	словом	нет : .
В русском языке есть только четыре предлога , которые могут стоять как перед	словом	, и после него : навстречу солнцу — солнцу навстречу , ради забавы - забавы ради , вопреки запретам - запретам вопреки , наперекор судьбе - судьбе наперекор .
С каким	словом	в каждом из предложений связаны деепричастия и деепричастия с зависимыми словами ? .
Термин « предлог » происходит от греческого слова protesis — находящийся впереди : предлог обычно располагается перед знаменательным	словом	.
Слово и за тысячелетия ! — было и остаётся исключительно частотным	словом	( т е очень часто употребляется ) .
Название этой части речи — наречие — связано с латинским	словом	— наречие глагол ) .
Слово , от которого зависит причастие в словосочетании или предложении , называется определяемым	словом	.
Запишите текст так , чтобы в нём не было постоянного повторения одинаковых синтаксических конструкций со	словом	который .
Попробуйте заменить в тексте обороты со	словом	который на словосочетания с причастием .
Причастный оборот стоит перед определяемым	словом	стоит после определяемого слова относится к определяемому слову — личному местоимению .
Устно с каждым	словом	составьте предложение .
Если определяемым	словом	для причастного оборота является личное местоимение , причастный оборот выделяется запятыми всегда , независимо от его места в предложении . ( И Тургенев ) .
Причастный оборот , стоящий перед определяемым	словом	, запятыми не выделяется .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным	словом	, мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
Чтобы определить , каким членом предложения является союзное слово кто ( что , который ) замените его тем знаменательным	словом	, с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
Определите , в каких из них причастие является главным	словом	, а в каких зависимым .
Определите , какой частью речи является выделенное слово : кратким прилагательным , наречием ,	словом	категории состояния .
Придаточное с союзным	словом	можно превратить в вопросительное предложение : Что ты принёс ? .
Так , в предложении « Он прекрасно образованный человек » образованный — это причастие с зависимым	словом	; в предложении « Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет степени сравнения : более образованный , образованнейший .
Способы	словообразования	наречий .
Правильность своего решения докажите при помощи	словообразовательного	анализа , заполнив данную таблицу .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось	словообразовательной	калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
Распределите наречия в соответствующие колонки таблицы , построив	словообразовательные	пары .
Запишите	словообразовательные	пары .
Запишите	словообразовательные	пары слов , указав вид глагола .
Запишите	словообразовательные	цепочки .
Выпишите деепричастия , определяя их вид , выполните их морфемный и	словообразовательный	разбор .
Восстановите пословицы , подобрав нужное	словосочетание	из правого столбика .
Данные в скобках	словосочетание	преобразовать в деепричастные обороты .
причастие образуется от глагола , его можно заменить на	словосочетание	« который глагол .. » .
Деепричастным оборотом называется	словосочетание	« глагол деепричастие с зависимыми словами » .
Служебная часть речи , которая выражает зависимость одних слов от других в	словосочетании	и предложении , называется … .
Какие из них служат для связи слов в	словосочетании	, какие — для связи отдельных слов в предложении I и частей сложного предложения ?
Предлог - служебная часть речи , которая выражает зависимость существительного , местоимения , числительного от других слов в	словосочетании	и предложении .
К слову какой части речи относится в	словосочетании	и предложении ? .
На какие вопросы отвечает зависимое слово в	словосочетании	? .
Подберите синоним к слову потерянные в	словосочетании	потерянные луга .
Подберите синоним к слову характер в	словосочетании	характер растительности .
Слово , от которого зависит причастие в	словосочетании	или предложении , называется определяемым словом .
В каждом	словосочетании	обозначьте определяемое слово .
Образуйте от полных причастий краткие и запишите слова парами в составе в составе	словосочетаний	или предложений , выделяя суффиксы .
Составьте с ними	словосочетания	и запишите их .
Придумайте и запишите	словосочетания	с выделенными наречиями .
Образуйте и запишите	словосочетания	с предлогами .
в	словосочетания	« наречие глагол » .
Преобразуйте	словосочетания	« прилагательное существительное » .
Перепишите слова и	словосочетания	, которые являются ключевыми для текста из упр 31 Вставьте пропущенные буквы .
Внимательно прочитайте фрагмент рассказа Ю Дмитриева , заменяя данные в скобках	словосочетания	деепричастными оборотами .
Простым карандашом подчеркните ключевые слова и	словосочетания	.
Кратко перескажите текст , сохраняя его ключевые слова ,	словосочетания	и основную информацию микротемы .
Во всех остальных случаях выбор предлога зависит от удобства произношения	словосочетания	: к дровам — ко сну , с грохотом — со звоном , под крышей — подо льдом .
Запишите	словосочетания	, меняя их на группы .
Употребите три	словосочетания	с деепричастием так , чтобы проиллюстрировать пунктуационное правило о постановке знаков препинания при деепричастном обороте .
Проанализируйте	словосочетания	и определите по какому признаку их можно распределить на две группы .
Устно составьте предложения с причастными оборотами , используя данные	словосочетания	.
Запишите сначала словосочетания « имя существительное причастие » , затем	словосочетания	« причастие зависимое слово » .
Запишите сначала	словосочетания	« имя существительное причастие » , затем словосочетания « причастие зависимое слово » .
Под мерцающими звездами , с раскрасневшимся лицом , о проснувшемся ребенке под тающим снегом , в мчащимся автомобиле , под упавшими листьями , у грохочущего водопада , сбывающиеся мечты , с горящим факелом . Прочитайте	словосочетания	.
Запишите полученные	словосочетания	.
Проанализируйте	словосочетания	и определите по какому принципу их можно сгруппировать .
Сравните значения причастий , устно составьте с ними	словосочетания	.
Запишите полученные	словосочетания	, выделите в причастиях суффиксы , укажите признаки глагола и прилагательного .
Проанализируйте	словосочетания	.
Попробуйте заменить в тексте обороты со словом который на	словосочетания	с причастием .
Как вы понимаете значение	словосочетания	подводные камни в последнем предложении ? .
Запишите , вставляя пропущенные буквы ,	словосочетания	с причастиями и синонимичные выражения в соответствующие графы таблицы .
Прочитайте	словосочетания	и предложения , определите верное написание не с причастиями .
Выпишите	словосочетания	и предложения в следующем порядке : с краткими причастиями ; .
Подберите к причастию зависимое слово и запишите полученные	словосочетания	, объясняя слитное или раздельное написание не с причастием .
Замените	словосочетания	причастие существительное , синонимичными по смыслу выражениями с глаголом .
Придумайте и запишите текст - описание , используя следующие слова и	словосочетания	.
Выпишите	словосочетания	« наречие глагол » , « деепричастие глагол » .
Выпишите сначала	словосочетания	« существительное причастие » , затем словосочетания « глагол деепричастие » .
Выпишите сначала словосочетания « существительное причастие » , затем	словосочетания	« глагол деепричастие » .
Как называются выделенные в конце 3-й части	словосочетания	?
Догадались ли вы , что данные	словосочетания	запятыми не выделяются ? .
Прочитайте	словосочетания	.
Чтобы научиться отличать причастие от деепричастия , проанализируйте	словосочетания	по следующему плану : .
Запишите	словосочетания	группами .
Запишите	словосочетания	, вставляя пропущенные буквы , подчеркните предлоги , укажите падеж имени существительного .
Распределите	словосочетания	по группам в зависимости от значений предлогов : обозначают пространство , обозначают время , обозначают причину , обозначают цель .
Прочитайте	словосочетания	, объясняя написание буквы о или ё ( е ) после шипящих .
Запишите получившиеся	словосочетания	.
Придумайте с ними	словосочетания	.
Составьте и запишите	словосочетания	с получившимися наречиями .
С двумя любыми	словосочетаниями	составьте предложения и запишите их .
Когда эта	словоформа	употребляется как междометие , она выражает сильное чувство ( волнение , удивление , восторг , негодование и др ) , не предполагающее обращение к Богу .
Определите , к какой части речи относится	словоформа	сильнее всего .
Определите , в каком случае выделенная	словоформа	обозначает время и является предлогом , а в каком — именем существительным с предлогом .
В	словоформах	ни один , ни разу , которые означают « никто , никогда » : .
Какую	словоформу	она образует пользуется в качестве сочинительного союза ( соединяет однородные члены предложения ) .
Запишите	словоформы	, обозначив ударение .
получившиеся	словоформы	на две группы .
Запишите получившиеся	словоформы	, разделив их на две группы .
Подчеркните выделенные	словоформы	как члены предложения и напишите над ними , к какой части речи они относятся .
Определите , в каких случаях выделенные	словоформы	являются наречиями , а в каких — прилагательными .
Чтобы определить значение предлога , надо задать вопрос от главного слова к зависимому	слову	с предлогом .
От какого слова и какой вопрос надо задать к	слову	познавая .
Причастный оборот стоит перед определяемым словом стоит после определяемого слова относится к определяемому	слову	— личному местоимению .
Подберите синоним к	слову	потерянные в словосочетании потерянные луга .
Подберите синоним к	слову	характер в словосочетании характер растительности .
Проиллюстрируйте статью примерами « из книг писателей , поэтов и учёных , имеющих научное или поэтическое касательство к этому	слову	» .
Каждое слово должно быть объяснено , и после него следует помещать несколько отрывков из книг писателей , поэтов и учёных имеющих научное или поэтическое касательство к этому	слову	.
К	слову	какой части речи относится в словосочетании и предложении ? .
определить , к какому	слову	оно относится , т е найти определяемое слово ; .
В каком деепричастии ударение падает не на второй	слог	?
В причастиях обозначьте	слог	, на который падает ударение .
Подчинительные союзы связывают части	сложного предложения	, одна из которых подчиняется другой .
Какой союз соединяет равноправные части сложного предложения , а в какой части —	сложного предложения	, одна из которых по смыслу подчиняется другой ? .
Какой союз соединяет равноправные части	сложного предложения	, а в какой части — сложного предложения , одна из которых по смыслу подчиняется другой ? .
части сложносочинённого или бессоюзного	сложного предложения	.
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые союзами однородные члены предложения или основы частей	сложного предложения	.
связывают части	сложного предложения	.
Составьте предложения по данному началу так , чтобы в первом случае союзы соединяли части	сложного предложения	, а во втором - однородные члены предложения .
Выпишите из текста предложение , в котором союзы употреблены как для связи однородных членов предложения , так и для связи частей	сложного предложения	.
Вот за бортом проплыл маяк и послал нам напоследок свой луч , чтобы мы помнили о маленьком острове в океане союз и связывает однородные члены ( проплыл и послал ) ; союз чтобы связывает части	сложного предложения	.
Союз — это служебная часть речи , которая служит для связи однородных членов предложения , частей	сложного предложения	, а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является членом предложения ) и служебной части речи ( служит для связи частей	сложного предложения	) .
Обратите внимание на постановку предложения и отсутствие запятой между частями	сложного предложения	связанными союзами и , или между однородными членами .
асти сложносочинённого или бессоюзного	сложного предложения	.
Сочинительные союзы служат для связи однородных членов предложения и равноправных частей	сложного предложения	.
Существуют различные виды схем	сложного предложения	.
Сочинительные союзы	сложного предложения	.
Какие из них служат для связи слов в словосочетании , какие — для связи отдельных слов в предложении I и частей	сложного предложения	?
Там , где замена невозможна , используйте синонимические конструкции -	сложное предложение	с союзом когда или однородные сказуемые . .
Перед подчинительным союзом в	сложном предложении	обычно ставится запятая .
Союзные слова — это местоимения или наречия , которые служат для связи частей	сложноподчинённого предложения	.
Подчинительные союзы связывают части	сложноподчинённого предложения	, одна из которых подчиняется другой .
Чтобы начертить схему	сложноподчинённого предложения	, надо : .
	Сложноподчинённое предложение	.
Найдите	сложноподчинённое предложение	с причинным союзом .
Его можно заменить синонимом вопреки ( употребляется с дательным падежом ) или союзом хотя в	сложноподчинённом предложении	.
Найдите	сложноподчинённые предложения	с изъяснительными союзами .
Прочитайте	сложноподчинённые предложения	.
Составьте схемы двух	сложноподчинённых предложений	.
В	сложноподчинённых предложениях	с составными подчинительными союзами ставится только одна запятая — либо перед союзом , либо в середине союза : Он не пришёл , потому что был занят .
Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения и равноправные части	сложносочинённого	предложения .
асти	сложносочинённого	или бессоюзного сложного предложения .
части	сложносочинённого	или бессоюзного сложного предложения .
Сочинительные союзы связывают однородные члены предложения и равноправные части	сложносочинённого предложения	.
Найдите	сложносочинённое	предложение и подчеркните в нём грамматические основы .
Найдите	сложносочинённое	предложение .
Найдите	сложносочинённое предложение	и подчеркните в нём грамматические основы .
Найдите	сложносочинённое предложение	.
Укажите номера	сложносочинённых	предложений .
Укажите номера	сложносочинённых предложений	.
Вставьте в	сложные предложения	подходящие по смыслу подчинительные союзы , используя слова для справок , и запишите их .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении ( предлоги и союзы ) , а также между предложениями или частями	сложных предложений	( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Сколько в упражнении	сложных предложений	? .
Сделайте вывод о постановке всех предложений союзами и , ИЛИ , либо в простых и	сложных предложениях	.
Работайте в парах простых и	сложных предложениях	в виде .
Сделайте вывод о постановке знаков препинания перед союзами а , но , зато в простых и	сложных предложениях	.
Запомните : написание н и нн не меняется в составе	сложных слов	: златотканый , ломаный - переломанный .
Выпишите из текста два	сложных слова	, выполните их морфемный разбор .
Заключите в овал	служебные слова	.
Хотя все они	служебные слова	но у каждой .
Похоже , частицы — это такие	служебные слова	которые просто не вошли ни в одну другую группу .
выделить в предложении	служебные слова	; .
Название « частицы » объединяет очень разные по значению и по роли	служебные слова	.
Это не просто	служебные слова	.
Во многих языках ( английском , французском , немецком и др ) Употребляются особые	служебные слова	артикли .
Предлогов в русском языке около 200 Хотя предлогов немного , употребляются они очень часто и вместе с другими	служебными словами	составляют более 25 % текста .
От форм простой сравнительной степени наречий с помощью приставки по- образуются формы , «	смягчающие	» степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Школьный музей является своеобразным музейным учреждением , поскольку он ведёт в меру своих возможностей поисково -	собирательную	работу , экспонирует и пропагандирует имеющиеся коллекции в соответствии с задачами школы .
Наречия , образованные сочетанием предлога по с	собирательными	числительными , пишутся слитно .
Раздельно пишутся наречия , образованные сочетанием предлога по с	собирательными	числительными : по двое , по трое , по четверо .
Раздельно пишутся наречия , образованные сочетанием предлога по с	собирательными числительными	: по двое , по трое , по четверо .
Наречия , образованные сочетанием предлога по с	собирательными числительными	, пишутся слитно .
Слитно пишутся наречия , образованные с помощью приставок в- , на- от	собирательных	числительных : вдвое , втрое , вчетверо , надвое .
Слитно пишутся наречия , образованные с помощью приставок в- , на- от	собирательных числительных	: вдвое , втрое , вчетверо , надвое .
слово образовано от бесприставочного глагола	совершенного	вида : решённая ( решить — сов в ) задача .
Деепричастия	совершенного	вида отвечают на вопрос что сделав ?
от переходных глаголов несовершенного и	совершенного	вида .
образовано от бесприставочного глагола	совершенного	вида .
от глаголов несовершенного и	совершенного	вида от основы инфинитива .
Деепричастия	совершенного	вида с суффиксом -вши ( от невозвратных глаголов ) имеют разговорный или просторечный характер .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов	совершенного	вида формами несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
Деепричастия	совершенного	вида с суффиксами -а .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов	совершенного	и несовершенного вида при помощи суффиксов -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
От некоторых глаголов совершенного вида образуются деепричастия	совершенного	вида как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
От некоторых глаголов	совершенного	вида образуются деепричастия совершенного вида как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
Деепричастия	совершенного	и несовершенного вида . Аккомпанировать , дирижер , акустика , негодуя , не теряя надежды , не оплакивая себя , не доедать и не досыпать , не добежал до финиша ; прошел , не смотря по сторонам ; не проверенное , но законченное изложение .
Деепричастия	совершенного	вида образуются от инфинитива глаголов совершенного вида с помощью суффиксов : .
Проведите эксперимент : замените деепричастия совершенного вида с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия	совершенного	вида с суффиксами -в , -вши .
Действительные причастия прошедшего времени образуются от глаголов	совершенного	и несовершенного вида .
Проведите эксперимент : замените деепричастия	совершенного	вида с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия совершенного вида с суффиксами -в , -вши .
Деепричастия совершенного вида образуются от инфинитива глаголов	совершенного	вида с помощью суффиксов : .
Образуйте деепричастия	совершенного	вида .
Деепричастие	совершенного	вида чаще всего указывает на действие , которое предшествует действию , выражен .
Деепричастия , как и глаголы , бывают несовершенного и	совершенного	вида .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов	совершенного вида	формами несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
Деепричастие	совершенного вида	чаще всего указывает на действие , которое предшествует действию , выражен .
от глаголов несовершенного и	совершенного вида	от основы инфинитива .
образовано от бесприставочного глагола	совершенного вида	.
От некоторых глаголов	совершенного вида	образуются деепричастия совершенного вида как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
Деепричастия совершенного вида образуются от инфинитива глаголов	совершенного вида	с помощью суффиксов : .
Образуйте деепричастия	совершенного вида	.
Проведите эксперимент : замените деепричастия	совершенного вида	с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия совершенного вида с суффиксами -в , -вши .
Деепричастия	совершенного вида	образуются от инфинитива глаголов совершенного вида с помощью суффиксов : .
Проведите эксперимент : замените деепричастия совершенного вида с суффиксами -а , -я на однокоренные деепричастия	совершенного вида	с суффиксами -в , -вши .
Деепричастия , как и глаголы , бывают несовершенного и	совершенного вида	.
От некоторых глаголов совершенного вида образуются деепричастия	совершенного вида	как с суффиксами -в , -вши , так и с с суффиксами -а , -я .
от переходных глаголов несовершенного и	совершенного вида	.
слово образовано от бесприставочного глагола	совершенного вида	: решённая ( решить — сов в ) задача .
Деепричастия	совершенного вида	с суффиксами -а .
Деепричастия	совершенного вида	с суффиксом -вши ( от невозвратных глаголов ) имеют разговорный или просторечный характер .
Деепричастия	совершенного вида	отвечают на вопрос что сделав ?
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола ,	совершенный	и несовершенный вид , возвратный глагол .
Тихий шорох , зажег костёр , течет речонка , грушевый сироп , алычовый компот , тушеная печенка , сильный ожог , зачеркивать слово , открыть ключом , холщевый мешок , чересчур общее , чопорный щеголь , ночевка в степи , ненавидящая смотреть ,	совершить	поджег , накинуть крючок , вооружен до зубов , стережет дом , глухая чащоба , тонкая бечевка , играть с обручем , тушеное мясо , укрыть плащом . .
речевые обороты : я могу с уверенностью сказать , что … ; я полагаю , что … ; попытаемся разобраться ; можно сравнить ; я	согласен	с тем , что … .
Если слово начинается с гласного или сочетания	согласного	и гласного , используются варианты без конечной гласной : к обрыву , с зарёй , под деревом .
Суффикс -енн- ( -ённ- ) используется при образовании причастий от глаголов на -ить , -еть и от глаголов с основой на	согласную	: победить — побеждённый , решить - решённый , увидеть - увиденный , заплести - заплетённый .
от глаголов с основой настоящего времени , состоящей только из	согласных	: ждут , рвут .
Определение , выраженное причастным оборотом , представляет собой распространённое	согласованное	определение .
Обоснованно , разочарованно , собрано , скованно ,	согласовано	.
Рассуждение , великолепный , преподавание , принуждение , бешено мчится , восторженно апплодировать , решение было	согласовано	, население , испуганно . .
с помощью частицы бы ( б ) образуется форма	сослагательного	наклонения глагола : Жил бы он славно , не знал бы заботы .
Перестройте предложения , образуя с помощью частиц формы	сослагательного	или повелительного наклонения глагола .
с помощью частицы бы ( б ) образуется форма	сослагательного наклонения	глагола : Жил бы он славно , не знал бы заботы .
в	сочинение	случай , описанный в прочитанном тексте .
Напишите небольшое	сочинение	о своём впечатлении используя необходимые материалы из прочитанного текста , а также информацию о художнике и его произведениях , размещённую в Интернете .
Ненаписанное	сочинение	, незамеченная ошибка , незамерзающий ручей , недоумевающий взгляд , не вырубленный лес , неузнанный гость , несъеденный хлеб , несжатая рожь .
Напишите небольшое	сочинение	на тему « Моя малая родина » .
Напишите небольшое	сочинение	- рассуждение на одну из тем : « Зачем нам нужен речевой этикет » ; « Нужно ли соблюдать речевой этикет в интернет - общении » ;
Напишите	сочинение	, самостоятельно сформулировав тему так , чтобы она была связана с темой текста .
Напишите небольшое	сочинение	те ключевые слова и напишите подробное изложение на тему « Наблюдая за животными , лучше понимаешь себя » .
Напишите небольшое	сочинение	- рассуждение на тему « Место причастий в системе частей речи » , в котором выскажите свою позицию и приведите аргументы .
Напишите небольшое	сочинение	- рассуждение , взяв за основу в качестве тезиса выделенные предложения .
Напишите небольшое	сочинение	- рассуждение на одну из тем : « Интернет — добро или зло ? » , « Нужен ли ВКонтакте » современной молодёжи ? » .
Для того чтобы написать	сочинение	- рассуждение , необходимо : .
Напишите небольшое	сочинение	на лингвистическую тему « Отличительные признаки причастий и деепричастий » или представьте информацию на эту тему в виде таблицы , взяв за основу предложенный в « Советах помощника » план .
Какие языковые средства вы обязательно будете употреблять в своём	сочинении	в форме рассуждения - доказательства ? .
Запишите свой ответ в виде небольшого	сочинения	.
Тема	сочинения	это тезис , который вы должны доказать : .
вследствие болезни , мимо дома , в заключение	сочинения	.
в заключение	сочинения	вследствие болезни ( из - за ) договориться насчёт экскурсии .
Какую словоформу она образует пользуется в качестве	сочинительного	союза ( соединяет однородные члены предложения ) .
Какую словоформу она образует пользуется в качестве	сочинительного союза	( соединяет однородные члены предложения ) .
	Сочинительные	союзы , союзные слова , .
По значению	сочинительные	.
Обычно в этой функции выступают	сочинительные	соединительные и противительные союзы : Трудно было разобрать , где же солнце .
По значению	сочинительные	и противительные и более слов .
По грамматическому значению союзы разделяются на	сочинительные	и подчинительные .
	Сочинительные союзы	, союзные слова , .
В каком предложении употреблён	сочинительный	разделительный союз ? .
В какое предложение можно вставить	сочинительный	союз и ? .
Расставьте знаки препинания , укажите их тип	сочинительный	, п — подчинительный и разряд по значению .
	Сочинительный	или подчинительный ; .
Найдите предложение , в котором	сочинительный	противительный союз .
В какое предложение можно вставить	сочинительный союз	и ? .
Над	сочинительными	союзами укажите их разряд : с — соединительный , л — противительный , р — разделительный .
Запишите сначала предложения с	сочинительными	союзами , а затем с подчинительными .
Укажите номера предложений с	сочинительными	союзами , служащими для связи с предыдущим предложением текста .
Запишите сначала предложения с	сочинительными союзами	, а затем с подчинительными .
Укажите номера предложений с	сочинительными союзами	, служащими для связи с предыдущим предложением текста .
ТОМ , как отличать	союз	зато от Рассмотрите таблицу .
Старославянское слово	союз	буквально означало « скрепа » , « связь » , таким образом , эта часть речи названа по её функции в предложении .
Не являются членами предложения : Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО —	союз	, не является членом предложения ) .
каждом ряду найдите лишний	союз	.
Киевская Русь —	союз	славянских племён , который сложился в IX — X вв в Среднем Поднепровье и который принял имя одного из них — народа рос или рус .
В этот	союз	входили поляне , древляне , кривичи , родимичи , северяне и другие — люди , которые жили на этой территории .
В каком предложении употреблён двойной ( парный )	союз	? .
Анализируя роль союза в предложении , следует обратить внимание на те случаи , когда	союз	, стоящий в начале предложения , служит для связи двух предложений в тексте .
Какой	союз	соединяет равноправные части сложного предложения , а в какой части — сложного предложения , одна из которых по смыслу подчиняется другой ? .
ИЛИ —	союз	.
если и служит для связи однородных членов или простых предложений в составе сложного — это	союз	: Все сидели и молчали ;
Подумайте , какую роль играет	союз	а в первом предложении и как он влияет на написание не с причастием .
отличать	союз	чтобы от омонимичного сочетания слов .
	Союз	можно убрать из предложения : Я знаю : ты принёс книгу .
В каком предложении употреблён	союз	зато ? .
В какое предложение можно вставить сочинительный	союз	и ? .
В каком предложении употреблён подчинительный	союз	?
В каком предложении употреблён	союз	также ?
В каком варианте в предложении имеется	союз	?
Найдите предложение , в котором сочинительный противительный	союз	.
Вот за бортом проплыл маяк и послал нам напоследок свой луч , чтобы мы помнили о маленьком острове в океане союз и связывает однородные члены ( проплыл и послал ) ;	союз	чтобы связывает части сложного предложения .
На	союз	не может падать логическое ударение .
В каком варианте	союз	является составным ?
Ученые исследовали	союз	и , его значение , частоту употребления и обнаружили : .
Вот за бортом проплыл маяк и послал нам напоследок свой луч , чтобы мы помнили о маленьком острове в океане	союз	и связывает однородные члены ( проплыл и послал ) ; союз чтобы связывает части сложного предложения .
В каком предложении употреблён сочинительный разделительный	союз	? .
Морфологический разбор	союза	.
Чтобы отличить усилительную частицу и от омонимичного	союза	, внимательно прочитайте предложение : .
Перед второй частью двойного	союза	ставится запятая : Мы побывали не только в Москве , но и в Санкт - Петербурге .
Определяя тип	союза	по структуре , помните , что повторяющиеся союзы ни .. ни , то ..
В каком предложении употребление составного	союза	неуместно ?
Порядок морфологического разбора	союза	.
В отличие от	союза	союзное придаточного предложения .
Придумайте различные варианты значение	союза	.
Анализируя роль	союза	в предложении , следует обратить внимание на те случаи , когда союз , стоящий в начале предложения , служит для связи двух предложений в тексте .
В сложноподчинённых предложениях с составными подчинительными союзами ставится только одна запятая — либо перед союзом , либо в середине	союза	: Он не пришёл , потому что был занят .
После	союза	нельзя поставить частицы же , именно .
Какую словоформу она образует пользуется в качестве сочинительного	союза	( соединяет однородные члены предложения ) .
Определите , где придаточное предложение связано с главным с помощью	союза	, а где с помощью союзного слова .
найти среди них слова , которые не относятся к	союзам	и предлогам ; .
Укажите номера предложений с сочинительными	союзами	, служащими для связи с предыдущим предложением текста .
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые	союзами	однородные члены предложения или основы частей сложного предложения .
Обратите внимание на постановку предложения и отсутствие запятой между частями сложного предложения связанными	союзами	и , или между однородными членами .
Запомните схемы , объясняющие постановку знаков препинания между однородными членами , соединёнными повторяющимися	союзами	.
Перед	союзами	а , но , зато , стоящими внутри предложения , всегда ставится запятая .
Запишите сначала предложения с сочинительными	союзами	, а затем с подчинительными .
Найдите сложноподчинённые предложения с изъяснительными	союзами	.
Сделайте вывод о постановке знаков препинания перед	союзами	а , но , зато в простых и сложных предложениях .
Перед	союзами	и , или , либо , соединяющими предложения , запятая не ставится : Облака плыли и таяли .
Сделайте вывод о постановке всех предложений	союзами	и , ИЛИ , либо в простых и сложных предложениях .
Попробуйте сформулировать правило постановки знаков препинания между однородными членами с двойными	союзами	.
Прочитайте предложения , обращая внимание на постановку знаков препинания перед	союзами	.
Над	союзами	укажите разряд по значению .
Над	союзами	укажите их разряд .
Над	союзами	укажите , к какой группе они относятся .
то и др. считаются простыми	союзами	.
В сложноподчинённых предложениях с составными подчинительными	союзами	ставится только одна запятая — либо перед союзом , либо в середине союза : Он не пришёл , потому что был занят .
Примечание : при	союзе	но написание слитное : но глубокая река слова Далекой вовсе не , ещё не и т д : .
После	союзного	слова можно поставить частицы же , именно : — знаю , что именно ты принёс .
Определите , где придаточное предложение связано с главным с помощью союза , а где с помощью	союзного	слова .
На	союзное	слово может падать логическое ударение : Я знаю , что ты принёс .
сигнал —	союзное	слово который является дополнением .
Являются членами придаточного предложения : Я знаю , что ты принёс (	союзное	слово что — дополнение ) .
Чтобы определить , каким членом предложения является	союзное	слово кто ( что , который ) замените его тем знаменательным словом , с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
(	союзное	слово где — обстоятельство ) .
Медь была первым металлом , для изготовления орудий который Благодаря труда (	союзное	слово который человек всегда может узнать .
В отличие от союза	союзное	придаточного предложения .
Учёные считают , что в	союзном	слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является членом предложения ) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного предложения ) .
Союзы заключите в прямоугольник , а	союзные	слова подчеркните как члены предложения .
Союзы и	союзные	слова .
Укажете союзы	союзные	.
2 Сочинительные союзы заключите в овал , подчинительные в прямоугольник ,	союзные	слова подчеркните как члены предложения .
сочинительные союзы ,	союзные	слова , .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие	союзным	словом , мы говорим не о части речи , а о функции слова в предложении .
Придаточное с	союзным	словом можно превратить в вопросительное предложение : Что ты принёс ? .
Союзные слова - служат для связи В роли	союзных	относительные чей , сколько , местоименные насколько , почему , .
Опираясь на материал таблицы , расскажите о способах разграничения союзов и	союзных	слов .
Рассмотрите рисунок и расскажите , какие свойства союзов и	союзных	слов хотел показать художник .
Образцы письменного морфологического разбора	союзов	.
Рассмотрите таблицу и расскажите о разрядах подчинительных	союзов	.
Как изменение	союзов	меняет смысл предложения .
Опираясь на материал таблицы , расскажите о способах разграничения	союзов	и союзных слов .
Сделайте вывод о стилистических особенностях употребления подчинительных составных	союзов	.
Разряды	союзов	.
Задайте вопрос от первой части предложения делить , какие смысловые отношения выражаются с. ко второй , чтобы определить с помощью	союзов	.
Слово и — один из самых древних	союзов	русского языка .
Правописание	союзов	.
Рассмотрите рисунок и расскажите , какие свойства	союзов	и союзных слов хотел показать художник .
Использование составных подчинительных	союзов	вследствие того что , ввиду того что , в то время как и прочих характерно для книжной речи , особенно для текстов научного и официально - делового стилей .
Следует различать противопоставление , выраженное союзом а , и противопоставление , выраженное	союзом	но .
В предложениях с	союзом	а наречия с не пишутся раздельно : Читает не громко , а тихо ( один признак действия отрицается , а другой утверждается ) .
если есть противопоставление с	союзом	а ; .
Существительные , прилагательные и наречия на -о имеют или подразумевают противопоставление с	союзом	а : не высокий , а низкий ; .
Нельзя заменить	союзом	для ТОГО чтобы .
Чтобы пишется слитно , потому что в этом предложении является	союзом	.
Предложение с	союзом	нельзя превратить в вопросительное .
Можно заменить составным	союзом	ДЛЯ ТОГО чтобы .
Перед подчинительным	союзом	в сложном предложении обычно ставится запятая .
В предложениях с	союзом	но наречия с не пишутся слитно : Читает негромко , но выразительно ( действию приписываются оба признака ) .
В сложноподчинённых предложениях с составными подчинительными союзами ставится только одна запятая — либо перед	союзом	, либо в середине союза : Он не пришёл , потому что был занят .
В предложении есть противопоставление с	союзом	а : Не громко , а тихо .
если нет противопоставления с	союзом	а ; .
Союзы также , тоже в предложении нельзя заменить	союзом	и .
Его можно заменить синонимом вопреки ( употребляется с дательным падежом ) или	союзом	хотя в сложноподчинённом предложении .
Запишите сначала предложения с	союзом	зато , а затем — предложения с предлогом за и местоимением то .
В придаточных предложениях с	союзом	пока : .
Определите , в каких а в каких —	союзом	.
Нельзя заменить	союзом	и .
Там , где замена невозможна , используйте синонимические конструкции - сложное предложение с	союзом	когда или однородные сказуемые . .
Можно заменить	союзом	и ( тоже также и ) .
Найдите сложноподчинённое предложение с причинным	союзом	.
Запишите сначала предложения с местоимением что и частицей бы , а затем предложения с	союзом	чтобы .
Можно заменить	союзом	но .
заменить	союзом	но поставить вопрос , членом предложения .
Запишите сначала предложения с	союзом	чтобы , а затем предложения с местоимением что и частицей бы .
Следует различать противопоставление , выраженное	союзом	а , и противопоставление , выраженное союзом но .
Подчинительные	союзы	.
Запишите пословицы , вставляя подходящие по смыслу	союзы	.
Какие	союзы	соединяют однородные члены , а какие — простые предложения ? .
Сочинительные	союзы	связывают однородные члены предложения и равноправные части сложносочинённого предложения .
По структуре	союзы	могут быть простыми и составными .
Заключите в овал	союзы	, подчеркните связываемые союзами однородные члены предложения или основы частей сложного предложения .
Составные	союзы	состоят из двух и более слов : потому что , оттого что , так как , для того чтобы , вследствие того что и др .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении ( предлоги и	союзы	) , а также между предложениями или частями сложных предложений ( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Вставьте в сложные предложения подходящие по смыслу подчинительные	союзы	, используя слова для справок , и запишите их .
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении ( предлоги и союзы ) , а также между предложениями или частями сложных предложений (	союзы	) ; другие — для выражения различных оттенков значения ( частицы только , вот , же , не и др ) .
Сочинительные	союзы	заключите в овал , а подчинительные - в прямо угольник .
Прочитайте предложения и найдите составные	союзы	.
Тропинка , благородный , вырос , красный , приведёт , проблема , директор , приходить , как будто , создано людьми , новорожденному что , напереди , никакой , не достанет как отличать	союзы	тоже .
Выпишите из текста предложение , в котором	союзы	употреблены как для связи однородных членов предложения , так и для связи частей сложного предложения .
Подчинительные	союзы	связывают части сложноподчинённого предложения , одна из которых подчиняется другой .
Подчинительные	союзы	связывают части сложного предложения , одна из которых подчиняется другой .
Сочинительные	союзы	заключите в овал , подчинительные — в прямоугольник .
Сочинительные	союзы	.
Найдите	союзы	.
Сочинительные	союзы	заключите в овал , а подчинительные — в прямоугольник .
Сочинительные	союзы	служат для связи однородных членов предложения и равноправных частей сложного предложения .
По грамматическому значению	союзы	разделяются на сочинительные и подчинительные .
Простые	союзы	состоят из одного слова : и , а , но , да , что , как , или И др .
	Союзы	делятся на следующие разряды : ( в значении и ) , ни .. ни , тоже , также , не .
Найдите	союзы	и определите их разряд , задавая вопрос от главного предложения к придаточному .
Составьте предложения по данному началу так , чтобы в первом случае	союзы	соединяли части сложного предложения , а во втором - однородные члены предложения .
Составные	союзы	то .. не то , то .
Глаголы , деепричастия , краткие причастия , местоимения , числительные ,	союзы	, частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Сочинительные	союзы	сложного предложения .
В каком предложении употреблены повторяющиеся разделительные	союзы	?
	Союзы	и , или , либо служат для связи простых предложении в составе сложного , запятая перед ними ставится : Облака плыли , и таяли клочья тумана .
сочинительные	союзы	, союзные слова , .
Сочинительные и противительные	союзы	, соединительные , разделительные простые и составные однородные члены предложения союзы .
одна из которых	союзы	делятся на соединительные и противительные .
двойные	союзы	соединяют .
Занимая выгодное географическое положение , Киев стал центром , который объединил восточнославянские племенные	союзы	.
	Союзы	: так что , поскольку , так как , если ; .
2 Сочинительные	союзы	заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные слова подчеркните как члены предложения .
Подумайте , для чего в предложении нужны	союзы	.
Подчинительные	союзы	другой .
Укажете	союзы	союзные .
Обычно в этой функции выступают сочинительные соединительные и противительные	союзы	: Трудно было разобрать , где же солнце .
Сочинительные и противительные союзы , соединительные , разделительные простые и составные однородные члены предложения	союзы	.
Определяя тип союза по структуре , помните , что повторяющиеся	союзы	ни .. ни , то ..
Некоторые	союзы	, существовавшие в древнерусском языке , сейчас вышли из употребления : аште ( если ) , бо ( потому что ) , егда ( когда ) , поелику ( потому что ) , по кои ( после того как ) и др .
Колеблемый ветром , пенящийся поток , строящийся стадион , стелящаяся трава , колющие предметы , умножаемое число , лечащий врач ,	спрягаемые	слова , грохочущий поезд .
Мучимый жаждой , рекомендуемая книга , сжигаемое топливо , умножаемое число , колеблемый ветром , взвешиваемый товар , забиваемый в стену гвоздь ,	спрягаемые	слова , неизменяемые существительные , слышимый голос .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков	спрягаемых	форм глагола : наклонения , время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
что они не	спрягаются	, а ведут себя в речи иначе , чем глагол .
Как влияет	спряжение	глаголов на написание суффиксов ? .
Глагол Вид , переходность ,	спряжение	Страдательное причастие настоящего времени .
Глагол - Вид ,	спряжение	- Действительное причастие настоящего времени - Действительное причастие прошедшего времени .
Как влияет	спряжение	глагола на написание ? .
Выделите в глаголах и причастиях суффиксы и окончания , обозначьте	спряжение	глаголов и их вид .
Действительные и страдательные причастия , причастный оборот , выделяется запятыми ,	спряжение	глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Запишите пары объясните их правописание , указав	спряжение	слов , выделите суффиксы глагола , от которого образованы причастия .
Выделите в словах суффиксы и окончания , обозначьте	спряжение	глаголов , их вид и переходность .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками : страдательное причастие прошедшего времени , образовано от глагола II	спряжения	, сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
в , I	спряжения	, выполняющее в тексте функцию определения .
Чтобы правильно выполнить упражнение , надо рассуждать так : « Мучимый — причастие образовано от глагола мучить , это глагол II	спряжения	, значит , в причастии пишется суффикс -им » .
Выпишите причастия , вставляя пропущенные буквы , выделяя суффиксы и указывая	спряжения	глаголов , от которых образованы эти причастия .
от глаголов I	спряжения	образуются причастия с суффиксами -ем- ( -ОМ- ) ; .
Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени зависит от	спряжения	глагола , от которого образовано данное причастие .
от глаголов II	спряжения	— с суффиксом -им- . Образуйте страдательные причастия настоящего времени .
Выбор гласной в суффиксе страдательных причастий настоящего времени зависит от	спряжения	глагола : .
Сравнительные ( указывают на	сравнение	) Как , словно , точно , будто , как будто И тут мне сразу стало легче , как будто гора с плеч свалилась !
Рассуждение - объяснение основано на толковании , объяснении понятия , явления , на	сравнении	и обобщении фактов .
Что изменилось во втором предложении по	сравнению	с первым ? .
Проанализируйте предложения и определите , в каких их них допущены ошибки при образовании степени	сравнения	наречий .
Какое наречие не имеет степени	сравнения	? ) .
При переходе в прилагательные причастия не только утрачивают значение действия , но и приобретают несвойственные им грамматические признаки прилагательных , например способность изменяться по степеням	сравнения	.
Вспомните , какие имена прилагательные образуют степени	сравнения	, а какие нет .
Степень	сравнения	( для наречий на -о ) Простая сравнительная ( показатель указатель — суффикс -ее ) .
Так , в предложении « Он прекрасно образованный человек » образованный — это причастие с зависимым словом ; в предложении « Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет степени	сравнения	: более образованный , образованнейший .
Не изменяется , образует степени	сравнения	.
Все наречия образуют степени	сравнения	.
Степени	сравнения	.
4 Степень	сравнения	( у наречии на -о ) .
Наречия с суффиксом -о , которые образуются от качественных имён прилагательных , могут иметь степени	сравнения	— сравнительную и превосходную .
Укажите над ними степень	сравнения	и подчеркните их как члены предложения .
Выделяя из текста наречия в составных формах степеней	сравнения	, необходимо выписывать их вместе с частицами более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и местоимениями всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
	Сравнительная степень	прилагательного в предложении обычно является сказуемым и поясняет признак подлежащего , например : Он был маленький , нс стал выше ; .
Андрей бегает быстрее меня —	сравнительная степень	.
	Сравнительная степень	наречия является обстоятельством и зависит от глагола - сказуемого , например : Он всегда прыгал высоко , а сегодня прыгнул ещё выше .
Например , от слов самостоятельных частей речи произошли многие современные предлоги : прыгни выше (	сравнительная степень	наречия ) , рукав закатан выше локтя ( предлог , сравните : закатан над локтем ) .
Найдите прилагательное в форме	сравнительной степени	и подчеркните его как член предложения .
Наречие стоит в форме	сравнительной степени	: работает не хуже других .
Формы	сравнительной степени	наречий .
Выпишите имя прилагательное в форме	сравнительной степени	.
В XIX в , главным образом в поэзии , были распространены формы	сравнительной степени	наречий , образованные с помощью суффикса -е : боле , мене , доле , деле , поболе , подоле , тяжеле .
Формы	сравнительной степени	наречий обозначают признак , проявляющийся в большей или меньшей мере .
Образуйте формы простой	сравнительной степени	наречий .
Образуется прибавлением к Форме	сравнительной степени	слов всего , всех : больше всего .
Различать формы простой	сравнительной степени	прилагательного и наречия можно по их синтаксической функции : .
Образуйте формы простой	сравнительной степени	наречий , обращая внимание .
В каком примере допущена ошибка при образовании формы	сравнительной степени	наречия ? .
От форм простой	сравнительной степени	наречий с помощью приставки по- образуются формы , « смягчающие » степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Не следует смешивать простую и составную формы	сравнительной степени	наречий .
Некоторые наречия образуют две формы	сравнительной степени	, поздно — позднее , позже ; рано — ранее , раньше .
Например , в предложении Вымой посуду более тщательнее допущена грамматическая ошибка : слово более лишнее , так как форма тщательнее уже содержит значение	сравнительной степени	.
При образовании	сравнительной степени	наречий часто наблюдается чередование в корне : узко - уже , поздно — позже , легко легче , дёшево — дешевле .
Формы	сравнительной степени	некоторых наречий образуются от другого корня : хорошо — лучше , плохо — - хуже .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и краткой форме	среднего	рода единственного числа .
Краткое причастие является сказуемым , употребляется с существительным или местоимением	среднего	рода и может быть заменено глаголом : Озеро взволновано ветром .
Медведица в одно мгновение очутилась возле	среднего	медвежонка , непонимающего .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и краткой форме	среднего рода	единственного числа .
Краткое причастие является сказуемым , употребляется с существительным или местоимением	среднего рода	и может быть заменено глаголом : Озеро взволновано ветром .
Животный мир представлен куницами , лисами , волками , кабанами , косулями , многочисленными птицами ( в том числе редко встречается	средний	пёстрый дятел ) .
И непременно вспоминается тут один	средний	родственник — генерал от воздушных сил .
В соответствии с этим учением , все виды речи делятся на три стиля : высокий , посредственный (	средний	) и низкий .
Сделайте массаж век ( мягко поглаживать веки указательным и	средним	пальцами в направлении от носа к вискам ) , затем ( потереть ладонь о ладонь ) прикройте ими предварительно закрытые глаза , чтобы загородить их от света ( представить себя в полной темноте в течение одной минуты ) .
Например , все причастия на -щий являются	старославянизмами	по происхождению .
Слово краткий	старославянского	происхождения , поэтому оно содержит неполногласное сочетание -ра- .
Основные разряды причастий были заимствованы русским литературным языком из	старославянского	, что отражается в их фонетическом облике .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из	старославянского	языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из	старославянского языка	( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
Какие ещё языки имеют	статус	мировых ? .
Все они являются языками межгосударственного общения и имеют	статус	официальных и рабочих языков ООН .
Он входит в число шести языков , имеющих	статус	официальных и рабочих языков ООН , ЮНЕСКО и других международных организаций .
Выделяя из текста наречия в составных формах	степеней	сравнения , необходимо выписывать их вместе с частицами более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и местоимениями всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
Выделяя из текста наречия в составных формах	степеней сравнения	, необходимо выписывать их вместе с частицами более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и местоимениями всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
Образец : очень яркий — яркий ( в какой степени ? ) , очень — наречие	степени	.
Наречие стоит в форме сравнительной	степени	: работает не хуже других .
Образец : очень яркий — яркий ( в какой	степени	? ) , очень — наречие степени .
наречия меры и	степени	, отвечающие на вопросы насколько ?
Не изменяется , образует	степени	сравнения .
в какой	степени	?
Найдите наречия , которые обозначают признак , проявляющийся в большей	степени	.
Выпишите наречия в сравнительной и превосходной	степени	.
некоторые наречия образуют	степени	сравнени : светит ярко — светит ярче — светит ярче всех .
Некоторые наречия образуют две формы сравнительной	степени	, поздно — позднее , позже ; рано — ранее , раньше .
Прилагательные , причастия и наречия со словами совершенно очень , почти , весьма , абсолютно в высшей	степени	, чрезвычайно и др.
Формы превосходной	степени	обозначают признак , который проявляется в наибольшей или в наименьшей степени . .
Так , в предложении « Он прекрасно образованный человек » образованный — это причастие с зависимым словом ; в предложении « Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет	степени	сравнения : более образованный , образованнейший .
Образуется прибавлением к Форме сравнительной	степени	слов всего , всех : больше всего .
Различать формы простой сравнительной	степени	прилагательного и наречия можно по их синтаксической функции : .
Какое наречие не имеет	степени	сравнения ? ) .
Образуйте формы простой сравнительной	степени	наречий , обращая внимание .
Наречия в скобках поставьте в форму составной превосходной	степени	.
Какой из двух способов образования составной превосходной	степени	наречии используется чаще ?
Образуйте формы простой сравнительной	степени	наречий .
От форм простой сравнительной	степени	наречий с помощью приставки по- образуются формы , « смягчающие » степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Не следует смешивать простую и составную формы сравнительной	степени	наречий .
Вспомните , какие имена прилагательные образуют	степени	сравнения , а какие нет .
Формы сравнительной	степени	некоторых наречий образуются от другого корня : хорошо — лучше , плохо — - хуже .
Например , в предложении Вымой посуду более тщательнее допущена грамматическая ошибка : слово более лишнее , так как форма тщательнее уже содержит значение сравнительной	степени	.
Формы превосходной степени обозначают признак , который проявляется в наибольшей или в наименьшей	степени	. .
В XIX в , главным образом в поэзии , были распространены формы сравнительной	степени	наречий , образованные с помощью суффикса -е : боле , мене , доле , деле , поболе , подоле , тяжеле .
При образовании сравнительной	степени	наречий часто наблюдается чередование в корне : узко - уже , поздно — позже , легко легче , дёшево — дешевле .
Наречия с суффиксом -о , которые образуются от качественных имён прилагательных , могут иметь	степени	сравнения — сравнительную и превосходную .
Все наречия образуют	степени	сравнения .
В каком примере допущена ошибка при образовании формы сравнительной	степени	наречия ? .
Найдите прилагательное в форме сравнительной	степени	и подчеркните его как член предложения .
Формы сравнительной	степени	наречий .
Найдите наречия в форме сравнительной и превосходной	степени	.
Формы сравнительной	степени	наречий обозначают признак , проявляющийся в большей или меньшей мере .
Проанализируйте предложения и определите , в каких их них допущены ошибки при образовании	степени	сравнения наречий .
Формы превосходной	степени	наречий .
Выпишите имя прилагательное в форме сравнительной	степени	.
Проанализируйте предложения и определите , в каких их них допущены ошибки при образовании	степени сравнения	наречий .
Так , в предложении « Он прекрасно образованный человек » образованный — это причастие с зависимым словом ; в предложении « Он умный и образованный человек » образованный — это прилагательное , которое имеет	степени сравнения	: более образованный , образованнейший .
Вспомните , какие имена прилагательные образуют	степени сравнения	, а какие нет .
Не изменяется , образует	степени сравнения	.
Наречия с суффиксом -о , которые образуются от качественных имён прилагательных , могут иметь	степени сравнения	— сравнительную и превосходную .
Все наречия образуют	степени сравнения	.
Какое наречие не имеет	степени сравнения	? ) .
Например , от слов самостоятельных частей речи произошли многие современные предлоги : прыгни выше ( сравнительная	степень	наречия ) , рукав закатан выше локтя ( предлог , сравните : закатан над локтем ) .
И по тому как говорит человек , мы сразу и легко можем судить о том , с кем имеем дело : мы можем определить степень интеллигентности человека ,	степень	его психологической уравновешенности .
Здесь : лицо , которому присуждена учёная	степень	кандидата наук .
И по тому как говорит человек , мы сразу и легко можем судить о том , с кем имеем дело : мы можем определить	степень	интеллигентности человека , степень его психологической уравновешенности .
сравнительная	степень	наречия является обстоятельством и зависит от глагола - сказуемого , например : Он всегда прыгал высоко , а сегодня прыгнул ещё выше .
Укажите над ними	степень	сравнения и подчеркните их как члены предложения .
сравнительная	степень	прилагательного в предложении обычно является сказуемым и поясняет признак подлежащего , например : Он был маленький , нс стал выше ; .
От форм простой сравнительной степени наречий с помощью приставки по- образуются формы , « смягчающие »	степень	проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Андрей быстрее всех в классе пробежал стометровку — превосходная	степень	.
Андрей бегает быстрее меня — сравнительная	степень	.
Укажите над ними	степень сравнения	и подчеркните их как члены предложения .
Краткая форма	страдательного	причастия образуется от полной формы : прочитанный — прочитан .
Краткая форма	страдательного причастия	образуется от полной формы : прочитанный — прочитан .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками :	страдательное	причастие прошедшего времени , образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
— действительное /	страдательное	; .
( полное	страдательное	причастие ) .
Найдите в тексте	страдательное	причастие прошедшего времени , которое в предложении является определением .
Найдите в тексте	страдательное	причастие прошедшего времени , образованное от глагола несов .
У каждого причастия укажите его разряд ( действительное или	страдательное	) и вид ( совершенный или несовершенный ) .
Найдите в тексте слово , обладающее следующими признаками :	страдательное причастие	прошедшего времени , образовано от глагола II спряжения , сов в , имеет приставку , употреблено во мн ч .
Найдите в тексте	страдательное причастие	прошедшего времени , образованное от глагола несов .
Найдите в тексте	страдательное причастие	прошедшего времени , которое в предложении является определением .
( полное	страдательное причастие	) .
При выполнении упражнения рассуждайте так : « Засеять — это глагол на -ять , значит , в образованном от него	страдательном	причастии перед нн будет я » .
При выполнении упражнения рассуждайте так : « Засеять — это глагол на -ять , значит , в образованном от него	страдательном причастии	перед нн будет я » .
Найдите и выпишите в два столбика действительные и	страдательные	причастия .
Действительные и	страдательные	причастия .
Действительные и	страдательные	причастия , причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Как изменяются краткие	страдательные	причастия ? .
Некоторые	страдательные	причастия могут переходить в прилагательные .
Краткие	страдательные	причастия с н следует отличать от кратких прилагательных с нн .
Образуйте от глаголов	страдательные	причастия в полной и краткой форме среднего рода единственного числа .
от глаголов II спряжения — с суффиксом -им- . Образуйте	страдательные	причастия настоящего времени .
Выпишите из текста	страдательные	причастия и отглагольные прилагательные .
От каких глаголов вы не сумели образовать	страдательные	причастия настоящего времени ?
Подберите к действительным причастиям настоящего времени соответствующие	страдательные	причастия настоящего времени .
Найдите в тексте	страдательные	причастия .
Выпишите сначала	страдательные	причастия настоящего времени , потом страдательные причастия прошедшего времени .
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего времени , потом	страдательные	причастия прошедшего времени .
Выпишите	страдательные	причастия прошедшего времени и разберите их по составу .
Образуйте полные	страдательные	причастия от глаголов .
Найдите в тексте предложения , в которых	страдательные	причастия являются сказуемыми .
Образуйте полные и краткие	страдательные	причастия от следующих глаголов , запишите эти причастия , выделите суффиксы .
Укажите	страдательные	причастия , подчеркните их как члены предложения .
От всех глаголов можно образовать действительные ,	страдательные	причастия настоящего и прошедшего времени .
Причастия бывают действительные и	страдательные	.
Краткие	страдательные причастия	с н следует отличать от кратких прилагательных с нн .
Найдите в тексте	страдательные причастия	.
Выпишите сначала	страдательные причастия	настоящего времени , потом страдательные причастия прошедшего времени .
Выпишите сначала страдательные причастия настоящего времени , потом	страдательные причастия	прошедшего времени .
Найдите в тексте предложения , в которых	страдательные причастия	являются сказуемыми .
Как изменяются краткие	страдательные причастия	? .
Действительные и	страдательные причастия	, причастный оборот , выделяется запятыми , спряжение глагола , совершенный и несовершенный вид , возвратный глагол .
Образуйте полные	страдательные причастия	от глаголов .
Найдите и выпишите в два столбика действительные и	страдательные причастия	.
Укажите	страдательные причастия	, подчеркните их как члены предложения .
Действительные и	страдательные причастия	.
Выпишите	страдательные причастия	прошедшего времени и разберите их по составу .
Образуйте от глаголов	страдательные причастия	в полной и краткой форме среднего рода единственного числа .
От всех глаголов можно образовать действительные ,	страдательные причастия	настоящего и прошедшего времени .
Подберите к действительным причастиям настоящего времени соответствующие	страдательные причастия	настоящего времени .
Выпишите из текста	страдательные причастия	и отглагольные прилагательные .
Некоторые	страдательные причастия	могут переходить в прилагательные .
Образуйте полные и краткие	страдательные причастия	от следующих глаголов , запишите эти причастия , выделите суффиксы .
от глаголов II спряжения — с суффиксом -им- . Образуйте	страдательные причастия	настоящего времени .
От каких глаголов вы не сумели образовать	страдательные причастия	настоящего времени ?
Докажите что слова первого ряда - это	страдательный	причастия прошедшего времени , а слова второго ряда - прилагательные .
Докажите что слова первого ряда - это	страдательный причастия	прошедшего времени , а слова второго ряда - прилагательные .
Замените отглагольные прилагательный однокоренными	страдательными	причастиями , распространив их зависимыми словами .
Дополните тексты подходящими по смыслу	страдательными	причастиями прошедшего времени ( см слова для справок ) .
Спишите , заменяя глаголы заключенный в скобки ,	страдательными	причастиями прошедшего времени .
Причастия могут быть действительными и	страдательными	.
Замените отглагольные прилагательные однокоренными	страдательными	причастиями , распространив их зависимыми словами .
Объясните написание н и нн в кратких	страдательных	причастиях и кратких прилагательных .
Образуйте от полных причастий все возможные формы рода и числа кратких	страдательных	причастий .
В кратких	страдательных	причастиях пишется одна буква н : испуганный ребенок ребенок испуган .
Используя схему и примеры , расскажите о правилах написания н и нн в кратких	страдательных	причастиях и кратких прилагательных .
Образуйте и запишите по образцу формы кратких	страдательных	причастий .
Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких	страдательных	причастиях .
н ИЛИ НН в полных	страдательных	причастиях , объясняя правила выбора .
Проанализируйте схему и назовите отличительные признаки кратких прилагательных и кратких	страдательных	причастий .
Образование	страдательных	причастий настоящего и прошедшего времени .
Правописание н и нн в кратких	страдательных	причастиях и кратких прилагательных .
Сделайте вывод о том , сколько н может быть в суффиксах	страдательных	причастий и сколько — в суффиксах прилагательных .
Правописание суффиксов действительных и	страдательных	причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
В полных	страдательных	причастиях всегда пишется две буквы н : отметить — отмеченный , дать — данный .
Сформулируйте правило написания е и ё после шипящих в суффиксах	страдательных	причастий .
Попробуйте составить предложение , в котором были бы употреблены все возможные варианты написания отглагольных прилагательных и	страдательных	причастий с н и нн .
Правописание н и нн в полных	страдательных	причастиях и отглагольных прилагательных .
Выбор гласной в суффиксе	страдательных	причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола : .
Какой вывод можно сделать об использовании суффикса – т- в	страдательных	причастиях ?
— полное / краткое ( только для	страдательных	) ; .
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах	страдательных	причастий прошедшего времени .
Используя материалы схемы , расскажите об образовании	страдательных	причастий настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах .
Образуйте от кратких	страдательных	причастий полные .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования	страдательных	причастий настоящего и прошедшего времени ? .
В суффиксах полных и кратких	страдательных	причастий после шипящих под ударением пишется ё , без ударения - е .
Проанализируйте написание суффиксов в глаголах и образованных - от них полных и кратких	страдательных	причастиях .
Какие образуются краткие формы	страдательных	причастий ? .
Образуйте от полных причастий все возможные формы рода и числа кратких	страдательных причастий	.
Правописание суффиксов действительных и	страдательных причастий	настоящего времени зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
Образуйте и запишите по образцу формы кратких	страдательных причастий	.
Проанализируйте схему и назовите отличительные признаки кратких прилагательных и кратких	страдательных причастий	.
Сформулируйте правило написания е и ё после шипящих в суффиксах	страдательных причастий	.
Сделайте вывод о том , сколько н может быть в суффиксах	страдательных причастий	и сколько — в суффиксах прилагательных .
Выбор гласной в суффиксе	страдательных причастий	настоящего времени зависит от спряжения глагола : .
Используя материалы схемы , расскажите об образовании	страдательных причастий	настоящего и прошедшего времени и об их суффиксах .
Образование	страдательных причастий	настоящего и прошедшего времени .
В суффиксах полных и кратких	страдательных причастий	после шипящих под ударением пишется ё , без ударения - е .
Образуйте от кратких	страдательных причастий	полные .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования	страдательных причастий	настоящего и прошедшего времени ? .
Попробуйте составить предложение , в котором были бы употреблены все возможные варианты написания отглагольных прилагательных и	страдательных причастий	с н и нн .
Какие образуются краткие формы	страдательных причастий	? .
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах	страдательных причастий	прошедшего времени .
Проанализируйте написание суффиксов в глаголах и образованных - от них полных и кратких	страдательных причастиях	.
Какой вывод можно сделать об использовании суффикса – т- в	страдательных причастиях	?
В кратких	страдательных причастиях	пишется одна буква н : испуганный ребенок ребенок испуган .
Объясните написание н и нн в кратких	страдательных причастиях	и кратких прилагательных .
н ИЛИ НН в полных	страдательных причастиях	, объясняя правила выбора .
Правописание гласных перед н и нн в полных и кратких	страдательных причастиях	.
Правописание н и нн в кратких	страдательных причастиях	и кратких прилагательных .
Используя схему и примеры , расскажите о правилах написания н и нн в кратких	страдательных причастиях	и кратких прилагательных .
В полных	страдательных причастиях	всегда пишется две буквы н : отметить — отмеченный , дать — данный .
Правописание н и нн в полных	страдательных причастиях	и отглагольных прилагательных .
Настолько её слова выпадали из парадного	строя	, что неловко становилось .
После шипящих в наречиях под ударением пишется	суффикс	-о , без ударпения - суффикс -е : горячо , певуче .
При образовании причастий от глаголов на -ить , -еть глагольный	суффикс	-и- или -е- отбрасывается и заменяется суффиксом -енн- .
После шипящих в наречиях под ударением пишется суффикс -о , без ударпения -	суффикс	-е : горячо , певуче .
Перед суффиксом действительного причастия сохраняется та же гласная ( тот же	суффикс	) , которая есть в основе инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
Степень сравнения ( для наречий на -о ) Простая сравнительная ( показатель указатель —	суффикс	-ее ) .
Чтобы правильно выполнить упражнение , надо рассуждать так : « Мучимый — причастие образовано от глагола мучить , это глагол II спряжения , значит , в причастии пишется	суффикс	-им » .
Чтобы не ошибиться в нахождении причастий , помните , что причастие прежде всего должно быть образовано от глагола и обозначать признак предмета по действию или состоянию ( можно сказать : тот , который .. ) , должно иметь	суффикс	, характерный для причастия , а также отвечать на вопросы причастия .
Оно образовано от глагола припудрить и обозначает признак предмета по действию ( припудренная — та , которую припудрили ) , имеет	суффикс	-енн- и отвечает на вопрос какая ? » .
В каком деепричастии , на ваш взгляд , есть	суффикс	, который в современном языке является устаревшим ?
Выделите	суффикс	-о или -е на конце наречий и объясните его написание .
Подберите к данным причастиям возвратные и запишите их , выделяя	суффикс	ся .
Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени глаголов несовершенного вида с помощью	суффикса	.
В XIX в , главным образом в поэзии , были распространены формы сравнительной степени наречий , образованные с помощью	суффикса	-е : боле , мене , доле , деле , поболе , подоле , тяжеле .
Какой вывод можно сделать об использовании	суффикса	– т- в страдательных причастиях ?
Они состоят из трёх приставок и одного	суффикса	.
У глагола быть деепричастие образуется с помощью	суффикса	-учи от основы будущего времени : будучи будучи .
Ищите причастия по их	суффиксам	.
по	суффиксам	: причастия имеют специальные суффиксы , которых нет у прилагательных ( суффиксы причастий могут иметь лишь некоторые прилагательные , перешедшие из причастий ) ; .
Деепричастия с	суффиксами	-учи , -ючи имеют окраску народно - поэтической речи .
от глаголов I спряжения образуются причастия с	суффиксами	-ем- ( -ОМ- ) ; .
Запишите в два столбика причастия с	суффиксами	-ем- , -им- .
Используя материалы схемы , расскажите об образовании страдательных причастий настоящего и прошедшего времени и об их	суффиксах	.
Буквы е и ё после шипящих в	суффиксах	страдательных причастий прошедшего времени .
В окончаниях и	суффиксах	существительных , прилагательных , наречий .
В окончаниях и	суффиксах	глаголов и причастий .
В	суффиксах	кратких причастий пишется одна буква н .
Сформулируйте правило написания е и ё после шипящих в	суффиксах	страдательных причастий .
Какие правила вы будете использовать для того чтобы определить написание существительных , прилагательных гласных после шипящих в	суффиксах	существительных и глаголов ?
Сделайте вывод о том , сколько н может быть в	суффиксах	страдательных причастий и сколько — в суффиксах прилагательных .
Используя схему и материалы упражнения , расскажите об образовании действительных причастий настоящего и прошедшего времени и об их	суффиксах	. .
Сравните произношение и написание гласных в	суффиксах	кратких причастий мужского и женского рода .
Есть ли различия в правилах написания букв е и ё после шипящих в	суффиксах	полных и кратких причастий ? .
В	суффиксах	полных и кратких страдательных причастий после шипящих под ударением пишется ё , без ударения - е .
Сделайте вывод о том , сколько н может быть в суффиксах страдательных причастий и сколько — в	суффиксах	прилагательных .
Подумайте , применимы ли к причастиям правила написания гласных после шипящих в	суффиксах	существительных , прилагательных и глаголов .
Выбор гласной в	суффиксе	страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола : .
В каком случае в	суффиксе	причастия пишется буква е ? .
Проанализируйте две группы причастий , обращая внимание на написание их	суффиксов	после шипящих и постановку ударений .
Ярким морфемным признаком причастий является наличие	суффиксов	: .
Как влияет спряжение глаголов на написание	суффиксов	? .
Проанализируйте написание	суффиксов	в глаголах и образованных - от них полных и кратких страдательных причастиях .
При помощи каких	суффиксов	образуется ? . .
Образуется с помощью	суффиксов	-ее ( -ей ) , -е , -ше ( -же ) ; сильно — сильнее ( сильней ) , громко - громче , рано - раньше , глубоко — глубже .
Образуется от глаголов при помощи	суффиксов	-а(-я ) ; -в , -вши , -ши .
Правописание	суффиксов	действительных и страдательных причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола , от которого образовано данное причастие .
Определите верное написание	суффиксов	действительных причастий настоящего времени .
Наречия с приставкой по- , но без	суффиксов	-ому , -ему , -и пишутся слитно : повыше , поменьше и т п .
Страдательные причастия прошедшего времени образуются от переходных глаголов совершенного и несовершенного вида при помощи	суффиксов	-енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Образуется с помощью	суффиксов	( в современном языке употребляется редко ): покорнейше ( благодарю ) , глубочайше сожалею .
Деепричастия совершенного вида образуются от инфинитива глаголов совершенного вида с помощью	суффиксов	: .
Образуйте и запишите рядом однокоренные деепричастия с	суффиксом	-я .
от глаголов II спряжения — с	суффиксом	-им- . Образуйте страдательные причастия настоящего времени .
Деепричастия совершенного вида с	суффиксом	-вши ( от невозвратных глаголов ) имеют разговорный или просторечный характер .
При образовании причастий от глаголов на -ить , -еть глагольный суффикс -и- или -е- отбрасывается и заменяется	суффиксом	-енн- .
Какие выводы можно сделать об особенностях образования действительных причастий прошедшего времени и написании гласной перед	суффиксом	причастий ? .
Перед -ть пишется а , значит в причастии перед	суффиксом	-вш тоже писать а .
Чтобы правильно выполнить упражнение , определите , от какого глагола образовано причастие и какая буква пишется перед	суффиксом	инфинитива .
Распределите слова по колонкам в соответствии с буквой , которую следует написать перед	суффиксом	-вш- .
Наречия с	суффиксом	-о , которые образуются от качественных имён прилагательных , могут иметь степени сравнения — сравнительную и превосходную .
Перед	суффиксом	действительного причастия сохраняется та же гласная ( тот же суффикс ) , которая есть в основе инфинитива : лаять — лаявший , надеяться — надеявшийся .
Перепишите , выделяя	суффиксы	в причастиях .
Найдите причастия , выделите их	суффиксы	.
Выделите	суффиксы	причастий , подчеркните гласную перед н или нн .
есть	суффиксы	-ова- , -ева- , -ирова- : рискованный , квалифицированный ; .
Запишите полученные антонимические пары слов , выделите	суффиксы	причастий .
Запишите полученные словосочетания , выделите в причастиях	суффиксы	, укажите признаки глагола и прилагательного .
Объясните правописание н и нн в словах Выделите	суффиксы	.
Запишите их , выделяя	суффиксы	.
Обозначьте	суффиксы	, объясните их правописание .
Выделите	суффиксы	, объясните написание Н И НН .
есть	суффиксы	-ова- ( -ева- ) , -ирова- .
Выделите	суффиксы	, объясните написание н и нн .
Обратите внимание на	суффиксы	образованных от этих глаголов причастий .
Запишите пары объясните их правописание , указав спряжение слов , выделите	суффиксы	глагола , от которого образованы причастия .
По возможности используйте корни -прав , -сух , -нов , -давн и указанные в таблице приставки и	суффиксы	. .
Определите разряд причастий , их время ; выделите	суффиксы	, при помощи которых были образованы эти слова .
Обозначьте их	суффиксы	, устно объясните значения причастий .
Найдите и выпишите краткие причастия , выделите их	суффиксы	и окончания .
Запишите и обозначьте	суффиксы	причастий .
Выделите	суффиксы	причастий .
Запишите слова , группируя их по частям речи , у причастий выделите	суффиксы	.
Укажите их разряд и время , обозначьте	суффиксы	.
Страдательные причастия имеют	суффиксы	-ем-(-ом- ) , -им- , -енн- ( -ённ- ) , -нн- , -т- .
Действительные причастия имеют	суффиксы	-ущ-(-ющ- ) , -ащ- ( -ЯЩ- ) , -ВШ- , -Ш- .
Выделите	суффиксы	в причастиях .
Выделите в глаголах и причастиях	суффиксы	и окончания , обозначьте спряжение глаголов и их вид .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая	суффиксы	причастий и подчёркивая причастные обороты как члены предложения .
Выпишите причастия , вставляя пропущенные буквы , выделяя	суффиксы	и указывая спряжения глаголов , от которых образованы эти причастия .
Выделите	суффиксы	причастий и укажите глагольные признаки причастий .
Обозначьте главное слово , выделите	суффиксы	причастий .
Перепишите , вставляя пропущенные буквы и употребляя необходимые	суффиксы	наречий .
Выделите в причастиях и прилагательных	суффиксы	и объясните их написание .
Перепишите текст , найдите в нём причастия , определите их значения , выделите	суффиксы	.
Образуйте причастия по заданному образцу и запишите их , выделяя	суффиксы	.
Запишите получившиеся слова , выделив приставки и	суффиксы	.
Выпишите из него действительные причастия настоящего времени , выделите	суффиксы	, объясните их написание . .
Запишите , определяя вид глаголов и выделяя	суффиксы	причастий .
причастиями прошедшего времени Действительными	суффиксы	и окончания .
по суффиксам : причастия имеют специальные суффиксы , которых нет у прилагательных (	суффиксы	причастий могут иметь лишь некоторые прилагательные , перешедшие из причастий ) ; .
по суффиксам : причастия имеют специальные	суффиксы	, которых нет у прилагательных ( суффиксы причастий могут иметь лишь некоторые прилагательные , перешедшие из причастий ) ; .
Образуйте полные и краткие страдательные причастия от следующих глаголов , запишите эти причастия , выделите	суффиксы	.
Запишите слова парами , выделите	суффиксы	.
Образуйте от полных причастий краткие и запишите слова парами в составе в составе словосочетаний или предложений , выделяя	суффиксы	.
Объясните написание букв о , а на конце наречий , графически выделив приставки и	суффиксы	.
Обозначьте в причастиях	суффиксы	и окончания .
Запишите причастия , выделите в них	суффиксы	и окончания .
Запишите словосочетания , вставляя пропущенные буквы , подчеркните предлоги , укажите падеж имени	существительного	.
Найдите причастия , которые в предложениях выполняют функции	существительного	.
Имя прилагательное или притяжательное местоимение зависит от	существительного	и является определением : по новому пути , по вашему мнению . .
Запишите сначала словосочетания « имя	существительное	причастие » , затем словосочетания « причастие зависимое слово » .
Зависимое слово при деепричастии —	существительное	или место- имение — стоит в том же падеже , что и при глаголе , от которого образовано деепричастие : познавая ( что ? ) мир — познавать ( что ? ) мир .
Замените словосочетания причастие	существительное	, синонимичными по смыслу выражениями с глаголом .
Выпишите сначала словосочетания «	существительное	причастие » , затем словосочетания « глагол деепричастие » .
Найдите в тексту причастие , перешедшее в	существительное	.
вглядываться может употребляться только	существительное	с предлогом - в даль ( наречия вдаль в таком случае не может быть , так как глаголы требуют после себя объекта , по отношению к которому совершается действие ): Женщина вскочила и стала всматриваться в даль с видом беспокойства .
Выпишите имя прилагательное , перешедшее в имя	существительное	.
Преобразуйте словосочетания « прилагательное	существительное	» .
Наречие включает в свой состав	существительное	верх , низ , перед , зад , высь , даль , глубь , ширь , начало , конец , век : кверху , внизу , назад , вдаль , навек и др.
Причастие бушующему относится к существительному океану Это	существительное	м р , в предложении употреблено в форме ед ч , дат п. Значит , причастие также имеет форму ед ч , м р , дат п .
Найдите в тексте прилагательное , перешедшее в	существительное	.
Грамматические омонимы — это слова , которые совпадают в звучании и написании , однако относятся к разным частям речи : больной человек ( имя прилагательное ) — больной выздоравливает ( имя	существительное	, произошедшее из прилагательного ) .
Спишите примеры , распределив их по группам : производный предлог ,	существительное	с непроизводным предлогом , наречие , деепричастие .
Сравните : в современном	табасаранском языке	46 падежей .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на одну из	тем	: « Зачем нам нужен речевой этикет » ; « Нужно ли соблюдать речевой этикет в интернет - общении » ;
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на одну из	тем	: « Интернет — добро или зло ? » , « Нужен ли ВКонтакте » современной молодёжи ? » .
Выберите одну из предложенных	тем	и напишите небольшое рассуждение- доказательство .
Как вы думаете , какова	тема	стихотворения ?
Какова	тема	прочитанного вами фрагмента ?
Какова	тема	монолога , адресованного бабушке ? .
Какая	тема	их объединяет ?
Какая	тема	их объединяет ? .
Актуальна ли сегодня	тема	, которая раскрыта в тексте ?
При этом оно подчинено единой	теме	, кому - либо адресовано , имеет авторский замысел ( идею , основную мысль ) .
Монолог подчинён одной	теме	, имеет определённый замысел и композицию , обладает относительной законченностью .
С какой целью обратился автор к	теме	, которая раскрывается в тексте ?
Прочитайте текст , определите его тему , сравните её с	темой	упр 2 .
Напишите сочинение , самостоятельно сформулировав тему так , чтобы она была связана с	темой	текста .
Художник , который в своём творчестве главной	темой	выбрал море .
Определите его	тему	, стиль и тип речи .
Напишите небольшое сочинение на	тему	« Моя малая родина » .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на	тему	« Место причастий в системе частей речи » , в котором выскажите свою позицию и приведите аргументы .
Напишите небольшое сочинение на лингвистическую	тему	« Отличительные признаки причастий и деепричастий » или представьте информацию на эту тему в виде таблицы , взяв за основу предложенный в « Советах помощника » план .
Напишите небольшое сочинение на лингвистическую тему « Отличительные признаки причастий и деепричастий » или представьте информацию на эту	тему	в виде таблицы , взяв за основу предложенный в « Советах помощника » план .
Прочитайте текст и определите его	тему	.
Прочитайте текст , определите его	тему	, сравните её с темой упр 2 .
Напишите небольшое сочинение те ключевые слова и напишите подробное изложение на	тему	« Наблюдая за животными , лучше понимаешь себя » .
Используя материалы параграфа , составьте выступление в виде презентации на	тему	« Русский язык в современном мире » .
Определите	тему	и основную мысль .
Напишите небольшой репортаж о погоде в вашем регионе на	тему	« Необычно жаркое лето » или « Холодная зима » .
СОВЕТЫ ПОМОЩНИКА . прочитаите текст и определите его	тему	.
Попробуйте определить	тему	текста по ключевым словам .
Определите	тему	текста и речевую задачу автора .
Напишите сочинение , самостоятельно сформулировав	тему	так , чтобы она была связана с темой текста .
Выпишите из текста ключевые слова и определите , правильно ли вы определили	тему	текста .
Представьте , что общение на ту же	тему	происходило между Денисом и учителем в школе ( т е в официальной обстановке , с дружелюбно относящимся к герою человеком ) ; с участковым врачом на улице ( в неофициальной обстановке , с малознакомым человеком ) .
Определите его	тему	.
Правильно ли вы определили его	тему	? .
Бегло просмотрите текст , по выделенным словам определите его	тему	.
Определите её	тему	.
Удалось ли вам правильно определить	тему	текста ? .
( С Сучков ) Бутлеров принялся за изучение русской и иностранной литературы по химии окончательно выбрав	тему	диссертации .
Повторение	темы	« Деепричастие » .
Смысловая целостность текста заключается в единстве его темы – микротемы ,	темы	всего речевого произведения .
Повторение	темы	Предлог .
Повторение	темы	“ Наречие ” .
Сделайте выводы о том , какие	темы	раздела вам необходимо повторить .
Смысловая целостность текста заключается в единстве его	темы	– микротемы , темы всего речевого произведения .
« Частица »	темы	.
В непринуждённом повседневном общении на бытовые	темы	мы пользуемся разговорной речью ; в ситуациях общения на научные ( учебно - научные ) темы — научным стилем ; при публичном общении на общественно - политические , социально - культурные темы употребляем языковые средства публицистического стиля ; в сфере правовых , служебных и производственных отношений , для составления деловых бумаг используем официально - деловой стиль .
В непринуждённом повседневном общении на бытовые темы мы пользуемся разговорной речью ; в ситуациях общения на научные ( учебно - научные ) темы — научным стилем ; при публичном общении на общественно - политические , социально - культурные	темы	употребляем языковые средства публицистического стиля ; в сфере правовых , служебных и производственных отношений , для составления деловых бумаг используем официально - деловой стиль .
Повторение	темы	« Причастие » .
В непринуждённом повседневном общении на бытовые темы мы пользуемся разговорной речью ; в ситуациях общения на научные ( учебно - научные )	темы	— научным стилем ; при публичном общении на общественно - политические , социально - культурные темы употребляем языковые средства публицистического стиля ; в сфере правовых , служебных и производственных отношений , для составления деловых бумаг используем официально - деловой стиль .
Сам этот	термин	указывает , что деепричастие имеет отношение к действию .
Слово функциональный в	термине	функциональный стиль подчёркивает , что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
Найдите в учебнике по географии несколько новых	терминов	или понятий , которые вы узнали на прошлых уроках .
Сравните	толкование	слова молния в словаре В Даля ( составлен в конце XIX в ) и в современном толковом словаре .
Рассуждение - объяснение основано на	толковании	, объяснении понятия , явления , на сравнении и обобщении фактов .
Сравните толкование слова молния в словаре В Даля ( составлен в конце XIX в ) и в современном	толковом словаре	.
В	толковых словарях	они помечаются как просторечные или устаревшие : едучи , глядючи , идучи .
В соответствии с русским речевым этикетом невежливо употреблять местоимение он по отношению к	третьему лицу	, присутствующему при разговоре , но не участвующему в нём .
Определите , какие из них используются в переносном значении и являются	тропами	.
Синевато - зелёными стенами стояли дремучие леса с нехожеными	тропами	.
Держа кувшин над головой Грузинка узкою	тропой	Сходила к берегу .
Стрижевые головы , рваный рукав , отшлифованная деталь , дисциплинированная ученица , организованная экскурсия , испуганный малыш , писанная красками картина , мороженая рыба , замороженная рыба , свежемороженая рыба , не кипяченое молоко , позолоченный браслет , купленный мяч , посаженный дуб , посажёный отец , вымощенные дороги , неслыханная радость , желанный подарок , нехоженые	тропы	, хоженый - перехоженый .
Обозначьте	ударение	в примерах , различающихся не только написанием , но и произношением .
Запишите словоформы , обозначив	ударение	.
На союзное слово может падать логическое	ударение	: Я знаю , что ты принёс .
На союз не может падать логическое	ударение	.
В какой части упражнения необходимо обозначить	ударение	в словах со скобками ?
В каком деепричастии	ударение	падает не на второй слог ?
Если слово не имеет отношения к глаголу , то надо в нём поставить	ударение	: под ударением пишем о , без ударения — е .
Поставьте в словах	ударение	.
В причастиях обозначьте слог , на который падает	ударение	.
Орфограмма « Гласные о / ё после шипящих » отличается от других орфограмм тем , что ошибки при написании слов могут быть допущены в позиции под	ударением	.
Гласный звук [ о ] после шипящих под	ударением	обозначается то буквой о ( девчонка , плечом ) , то буквой ё ( печёный , огорчён ) .
После шипящих в наречиях под	ударением	пишется суффикс -о , без ударпения - суффикс -е : горячо , певуче .
В суффиксах полных и кратких страдательных причастий после шипящих под	ударением	пишется ё , без ударения - е .
Если слово не имеет отношения к глаголу , то надо в нём поставить ударение : под	ударением	пишем о , без ударения — е .
Проанализируйте две группы причастий , обращая внимание на написание их суффиксов после шипящих и постановку	ударений	.
на постановку	ударения	.
В суффиксах полных и кратких страдательных причастий после шипящих под ударением пишется ё , без	ударения	- е .
Без	ударения	буква о после шипящих в русской орфографии не употребляется ( за исключением иноязычных слов типа шоколад , шоссе , скерцо , палаццо и звукоподражательного слова цокотуха ) .
Прочитайте наречия , обращая внимание на постановку	ударения	.
Если слово не имеет отношения к глаголу , то надо в нём поставить ударение : под ударением пишем о , без	ударения	— е .
Белый , ужасный свет как - будто наотмашь	ударил	его по лицу .
Назначьте , глушь , колюч , ключ , упал навзничь , бросишь , зловеще , выйти замуж , пейзаж , вездесущ , брошь , отречься , скрипуч , капает с крыш , ложь , гуашь , пять тысяч , блещешь ,	ударить	наотмашь , плащ , горечь , режьте , трескуч , без неудач , речь , прочь , экипаж , обжечься , из училищ , розыгрыш , горяч , фальшь , вернисаж , отдашь , дым пожарищ , сплошь .
Приближался ,	ударял	сумеречный час !
Медвежий , твой , человеческий , весенний ,	украинский	, наш , заячий , старый , прежний , товарищеский , свой .
Овчинка —	уменьшительное	от овчина — специально обработанная для шитья зимней одежды овечья шкура .
Он используется во всех видах официального общения : делопроизводстве , законодательстве , административном	управлении	, судопроизводстве и т д .
В объёмных схемах используются следующие	условные	обозначения : .
В линейных схемах используются следующие	условные	обозначения : .
Ярче выделяются на	фоне	осеннего горения леса тёмные ели .
Растения свежо сверкали на	фоне	песчано - жёлтых обоев .
На	фоне	речи нейтральной , неэкспрессивной наряду с функциональными стилями выделяются экспрессивные стили : торжественный , официальный , фамильярный , шутливый , юмористический и др .
Какое	фонетическое	явление наблюдается при образовании причастий брошенный ( бросить ) , разбуженный ( разбудить ) , приглашённый ( пригласить ) ? .
Основные разряды причастий были заимствованы русским литературным языком из старославянского , что отражается в их	фонетическом	облике .
Частица — служебная часть речи , которая придаёт разнообразные дополнительные оттенки словам и предложениям или служит для образования	форм	слов : не , ни , ведь , же , даже , только , бы , вот , вон , ли , разве , неужели , что ли и др .
Предложения и части текста могут быть связаны между собой с помощью лексического повтора , употребления однокоренных слов , синонимов , антонимов , а также местоимений , вводных слов , порядка слов , видовременных	форм	глаголов .
Здесь : одна из основных	форм	организации межличностного взаимодействия .
Формообразующие частицы используются для образования грамматических	форм	глагола : .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых	форм	глагола : наклонения , время , лица , рода , числа ; следовательно не имеют окончания ) ; .
Одни обеспечивают образование грамматических	форм	, другие выражают цель высказываний , третьи просто делают речь живой , яркой .
Более пристальное рассмотрение нам показывает , что наш литературный язык часто заставляет нас отливать наши мысли в формы , им заранее заготовленные , что он иногда шаблонизирует нашу мысль ; но дальше оказывается , что он же даёт материал для преодоления этих	форм	, для движения мысли вперёд .
Если таких родственных слов и	форм	слова нет , в корне пишем о : шоколад , шоссе .
От	форм	простой сравнительной степени наречий с помощью приставки по- образуются формы , « смягчающие » степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Уважение , принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира ,	форм	самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности .
Начальная	форма	- им п , м р , ед ч .
чаще всего является	форма	причасти .
с помощью частицы бы ( б ) образуется	форма	сослагательного наклонения глагола : Жил бы он славно , не знал бы заботы .
Начальная	форма	— вооружённый .
Например , в предложении Вымой посуду более тщательнее допущена грамматическая ошибка : слово более лишнее , так как	форма	тщательнее уже содержит значение сравнительной степени .
Текстовая форма слова ( форма , в которой слово употреблено ) Словарная	форма	( начальная форма слова ) .
Причастие — это особая	форма	глагола , обозначающая .
Текстовая	форма	слова ( форма .
Текстовая форма слова (	форма	.
Словарная форма ( начальная	форма	слова ) .
В каком случае	форма	причастия образована неправильно ? .
Словарная	форма	( начальная .
с помощью частиц давай , давайте , пусть , пускай , да образуется	форма	повелительного наклонения глагола : Пусть желанья исполнятся ваши .
Словарная	форма	( начальная форма слова ) .
Текстовая форма слова (	форма	, в которой слово употреблено ) Словарная форма ( начальная форма слова ) .
Причастие — это особая	форма	глагола , имеющая признаки глагола и прилагательного .
В Предложении краткая	форма	причастия чаще всего является сказуемым . .
Текстовая	форма	слова ( форма , в которой слово употреблено ) .
Текстовая	форма	слова ( форма , в которой слово употреблено ) Словарная форма ( начальная форма слова ) .
Текстовая	форма	слова .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению	форма	2-го лица единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
По происхождению Боже — старая звательная	форма	от слова Бог .
Краткая	форма	страдательного причастия образуется от полной формы : прочитанный — прочитан .
Текстовая форма слова ( форма , в которой слово употреблено ) Словарная форма ( начальная	форма	слова ) .
непостоянные отсутствуют , так как это неизменяемая	форма	глагола .
Русский язык потому и противится возникновению « любых » общих слов , что ему при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор : пожалуйста , простите , позвольте — здесь соблюдена необходимая	форма	почтительности и вместе с тем безличности .
Почему причастие - особая	форма	глагола ? .
Текстовая форма слова (	форма	, в которой слово употреблено ) .
(	форма	, в которой слово употреблено ) .
1 Начальная	форма	.
Письменная и устная , преимущественно монологическая	форма	общения .
Словарная	форма	. склонял ( как ?
Преимущественно устная ( письменная в дружеской переписке ) , диалогическая	форма	общения .
Неизменяемая	форма	, несов .
Деепричастие — это особая неизменяемая	форма	глагола , совмещающая в себе признаки глагола и наречия .
Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного вида	формами	несовершенного вида на -ывать ( -ивать ) .
Выделяя из текста наречия в составных	формах	степеней сравнения , необходимо выписывать их вместе с частицами более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и местоимениями всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
Подробно перескажите текст ( в устной или письменной	форме	) .
Составьте текст в	форме	рассуждения - доказательства и запишите его .
Найдите наречия в	форме	сравнительной и превосходной степени .
В какой	форме	употреблены причастия ?
Образуется прибавлением к начальной	форме	слов более , менее : более громко , менее громко , олее высоко , менее высоко .
Причастие бушующему относится к существительному океану Это существительное м р , в предложении употреблено в	форме	ед ч , дат п. Значит , причастие также имеет форму ед ч , м р , дат п .
Найдите прилагательное в	форме	сравнительной степени и подчеркните его как член предложения .
Перепишите предложения , раскрывая скобки и употребляя слова в нужной	форме	.
Выпишите имя прилагательное в	форме	сравнительной степени .
— падеж ( для причастий в полной	форме	) .
В краткой	форме	причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Постоянные признаки : страд , прош вр , сов в , невозвр ; непост призн : в полной	форме	, в м р , ед числе , им п .
Какие языковые средства вы обязательно будете употреблять в своём сочинении в	форме	рассуждения - доказательства ? .
Разделите текст на смысловые части и составьте его план сначала в	форме	вопросов , затем в виде повествовательных предложений .
Выполните морфологический разбор причастий : употреблённых в полной форме ; употреблённых в краткой	форме	.
Выполните морфологический разбор причастий : употреблённых в полной	форме	; употреблённых в краткой форме .
Наречие стоит в	форме	сравнительной степени : работает не хуже других .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и краткой	форме	среднего рода единственного числа .
Слово самостоятельной части речи с предлогом называют предложно - падежной	формой	: у воды , к воде , на воду , под водой .
Производные предлоги благодаря , согласно , вопреки употребляются с	формой	дательного падежа существительного или местоимения : благодаря вовремя принятому решению , согласно вашему заявлению , вопреки запрету .
Нет , так как является неизменяемой	формой	глагола .
Найдите и выпишите краткие причастия , восстановите их полную	форму	.
Страдательные причастия могут иметь полную и краткую	форму	.
Причастие бушующему относится к существительному океану Это существительное м р , в предложении употреблено в форме ед ч , дат п. Значит , причастие также имеет	форму	ед ч , м р , дат п .
От нас самих зависит выбрать	форму	обращения — ив этом свобода пользования языком .
Наречия в скобках поставьте в	форму	составной превосходной степени .
От причастий , вписанных в первую графу таблицы , образуйте краткую	форму	, выделите её графически .
Действительные причастия имеют только полную	форму	: думающий , мечтавший .
предать ( кого - то ) придать нужную	форму	( чему - то ) .
Причастия , имеющие краткую	форму	.
Образуйте от полных причастий все возможные	формы	рода и числа кратких страдательных причастий .
Краткая форма страдательного причастия образуется от полной	формы	: прочитанный — прочитан .
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном числе по родам ( по падежам краткие	формы	не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Полные и краткие	формы	причастий .
Какие образуются краткие	формы	страдательных причастий ? .
	Формы	они образуют ? .
В XIX в , главным образом в поэзии , были распространены	формы	сравнительной степени наречий , образованные с помощью суффикса -е : боле , мене , доле , деле , поболе , подоле , тяжеле .
грамматические	формы	.
Наибольшее же распространение в современной лингвистике имеет точка зрения , согласно которой причастия — это особые	формы	глагола .
Страдательные причастия могут иметь и полную , и краткую	формы	: построенной ( дом ) — ( дом ) построен .
Причастия , не имеющие краткой	формы	.
Если бы каждому значению предложно - падежной	формы	соответствовал « свой » падеж , то в русском языке было бы 60—70 падежей !
В каком примере допущена ошибка при образовании	формы	сравнительной степени наречия ? .
Если буква пропущена в корне слова , то надо найти	формы	этого слова или родственные слова с буквой е в корне ( шепот — шептать , щетка — щетина ) .
Образуйте	формы	простой сравнительной степени наречий .
В современном языке эти	формы	не употребляются .
В художественно литературе с целью создания образной речи только языковые средства всех функциональных разновидностей языка , но и нелитературные	формы	( диалектизмы , просторечие г д ) , а также изобразительно - выразительные средства языка .
От основы неопределённой	формы	.
Перестройте предложения , образуя с помощью частиц	формы	сослагательного или повелительного наклонения глагола .
Образуйте	формы	простой сравнительной степени наречий , обращая внимание .
В русском языке , как и в любом другом , имеются особые речевые	формы	для обращения к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных слов и выражений в стереотипных ситуациях речевого общения называются речевым этикетом .
Русский язык потому и противится возникновению « любых » общих слов , что ему при его богатстве легко найти разнообразные	формы	включения в разговор : пожалуйста , простите , позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем безличности .
Образуйте и запишите по образцу	формы	кратких страдательных причастий .
Существительное в составе наречного сочетания сохранило некоторые падежные	формы	: .
Вставьте пропущенные буквы , в скобках укажите название части речи или глагольной	формы	.
Различать	формы	простой сравнительной степени прилагательного и наречия можно по их синтаксической функции : .
Некоторые наречия образуют две	формы	сравнительной степени , поздно — позднее , позже ; рано — ранее , раньше .
От форм простой сравнительной степени наречий с помощью приставки по- образуются	формы	, « смягчающие » степень проявления признака : интереснее — поинтереснее , ниже — пониже , меньше — поменьше и т п .
Не следует смешивать простую и составную	формы	сравнительной степени наречий .
Не отстроенный дом , неуспевающий ученик , не замеченная мною ошибка , неутомимый работник , совершенно не продуманное решение , не заселённые дома , нераспустившийся бутон , не подпускающий к себе хищник , несклоняемые существительные , неразгаданная тайна , истина не выяснена , несмолкающие до ночи сверчки , не замёрзшая , а по - прежнему дымящаяся полынья , не защищенное от солнца место , ничем не нарушаемая тишина , причины не раскрыты , недослышанная	фраза	, не высказанные прямо претензии .
Составьте и запишите небольшой рассказ с одним из	фразеологизмов	, использованных в тексте .
Не ставится запятая между однородными членами с повторяющимися союзами в составе	фразеологизмов	: и нашим и вашим , ни пуха ни пера , ни рыба ни мясо и т п .
Такие	фразеологизмы	легко заменяются наречиями : работать спустя рукава ( очень плохо , небрежно ) , засучив рукава ( дружно , споро ) и др .
Запишите предложения , заменяя	фразеологизмы	наречиями .
Для чего в стихотворении использованы	фразеологизмы	? .
Подберите	фразеологизмы	, синонимичные наречию обязательно .
Замените выделенные слова подходящим по смыслу	фразеологическим оборотом	, в составе которого есть деепричастие .
Не выделяются запятыми деепричастия , закрепившиеся во	фразеологических оборотах	и потерявшие значение добавочного действия .
Загорая на берегу моря , присмотревшись к собеседнику , оглядываясь по сторонам , поравнявшись с путешественниками , опираясь на посох , стерев с доски , роняя цветы , замерев от неожиданности , касаясь городских проблем , обмакнув перо в чернила , блеснув на закате , выгорев дотла ,	фразеология	, исполин , постамент , великан творение .
Черты какого	функционального стиля	пародируются в этом тексте ?
К какому	функциональному стилю	относится текст ?
К какому	функциональному стилю	принадлежит текст ?
Как вы думаете , к разговорной или к книжной речи относятся	функциональные стили	?
Какой	функциональный стиль	представлен в 1-м фрагменте ?
Почему текст воспринимается как пародия ( и на какой	функциональный стиль	) .
Какой	функциональный стиль	представлен в тексте ? .
Какой	функциональный стиль	вы при этом будете использовать ? .
Слово функциональный в термине	функциональный стиль	подчёркивает , что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
На фоне речи нейтральной , неэкспрессивной наряду с	функциональными стилями	выделяются экспрессивные стили : торжественный , официальный , фамильярный , шутливый , юмористический и др .
Русский язык по числу владеющих им занимает пятое место в мире ( после китайского ,	хинди	и урду вместе , английского и испанского языков ) .
( По	ц	Самвеляну ) .
Какие из них являются непроизводными , а какие — производными ( возникшими из самостоятельных	частей речи	) ? .
Непроизводные предлоги не образованы от других	частей речи	: с , у , от , для , из , по , в , на , за , над , под , из - за и др .
Например , от слов самостоятельных	частей речи	произошли многие современные предлоги : прыгни выше ( сравнительная степень наречия ) , рукав закатан выше локтя ( предлог , сравните : закатан над локтем ) .
Многие частицы произошли от самостоятельных	частей речи	или от других частиц .
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения , однако они входят в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных	частей речи	: Книга лежит на столе .
Производные предлоги — это предлоги , образованные в результате перехода в разряд предлогов слов других	частей речи	: .
Напишите небольшое сочинение - рассуждение на тему « Место причастий в системе	частей речи	» , в котором выскажите свою позицию и приведите аргументы .
Частицы , не являясь самостоятельными членами предложения , могут входить в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных	частей речи	: Соловьи ещё не прилетели .
Выпишите предложения , в которых междометия употреблены в значении других	частей речи	.
Слова служебных	частей речи	не имеют лексической самостоятельности , т е не называют предметы , их действия и признаки , не указывают на них и не являются членами предложения .
В то же время большая часть слов этих	частей речи	не образует новых слов с приставкой не , а значит , пишется раздельно : не завод , не учитель , не шерстяной , не вчерашний , не синий .
Какие условия этого правила применяются при правописании других	частей речи	с не ? .
Слова самостоятельных	частей речи	называют предметы , действия , признаки .
Какие из них являются словами самостоятельных	частей речи	, какие — словами , принадлежащими к служебным частям речи ? .
Чем различаются слова этих	частей речи	? .
Как вы думаете , можно ли сказать , что синонимы и антонимы могут быть не только среди самостоятельных , но и среди служебных	частей речи	?
Чтобы определить принадлежность слова к одной из самостоятельных	частей речи	, необходимо установить : его общее грамматическое значение ; грамматические признаки ( определить , изменяется ли слово , а если изменяется , то как ) ; типичную синтаксическую роль , которую слово может выполнять в предложении .
Система	частей речи	в русском языке .
Расскажите об употреблении ь после шипящих в словах различных	частей речи	.
Чтобы отличить предлоги в течение , в продолжение , вследствие от других	частей речи	, надо помнить , что между существительным и предлогом можно вставить определение : в ( этом ) продолжении , в ( нижнем ) течении ; .
От наречий следует отличать слова категории состояния , которые являются словами самостоятельной	части речи	.
Подчеркните выделенные словоформы как члены предложения и напишите над ними , к какой	части речи	они относятся .
Название этой	части речи	— наречие — связано с латинским словом — наречие глагол ) .
Прочитайте предложения и определите , к какой	части речи	относятся выделенные слова .
Вставьте пропущенные буквы , в скобках укажите название	части речи	или глагольной формы .
К слову какой	части речи	относится в словосочетании и предложении ? .
Грамматические омонимы возникают в результате перехода слов одной	части речи	в другую .
« Союзное слово » — понятие не морфологическое , а синтаксическое , т е , когда мы называем местоимение или наречие союзным словом , мы говорим не о	части речи	, а о функции слова в предложении .
К какой	части речи	принадлежат выделенные слова ?
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является членом предложения ) и служебной	части речи	( служит для связи частей сложного предложения ) .
В русском языке есть и служебные	части речи	.
Причастия , как и некоторые другие	части речи	, способны субстантивироваться , т е переходить в существительные .
Слово самостоятельной	части речи	с предлогом называют предложно - падежной формой : у воды , к воде , на воду , под водой .
Словами какой	части речи	они являются ?
Определите , к какой	части речи	относится словоформа сильнее всего .
Вам будет легче справиться с заданием , если вы прежде всего определите , от какой	части речи	образовано то или иное слово , и вспомните .
Чтобы отличить производный предлог от самостоятельной	части речи	, надо помнить , что : .
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной	части речи	( является членом предложения ) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного предложения ) .
дается для вас новым , а какой вам известен меры употребления	частиц	и запишите .
И попробуйте прожить хоть без одной из этих	частиц	!
Кроме формообразующих	частиц	, есть смысловые частицы , которые вносят различные дополнительные смысловые оттенки в предложение , а также выражают чувства и отношение говорящего к тому , о чём говорится в предложении .
Перестройте предложения , образуя с помощью	частиц	формы сослагательного или повелительного наклонения глагола .
Побуждение к действию может быть выражено с помощью	частиц	-ка , ну , а ну .
Перечитайте материал параграфа и изобразите классификацию	частиц	в виде схемы .
Объясните , почему автор считает , что у каждой из	частиц	ли , бы , же свой « характер » ? .
Правописание	частиц	.
Сделайте вывод о грамматической роли этих	частиц	.
Многие частицы произошли от самостоятельных частей речи или от других	частиц	.
Расскажите о значении и происхождении	частиц	.
В качестве	частиц	могут также рассматриваться слова , указывающие на чужую речь ( -де , дескать , мол , якобы ): Над нами посмеиваются : тоже , мол , сыщики в метро нашлись !
с помощью	частиц	давай , давайте , пусть , пускай , да образуется форма повелительного наклонения глагола : Пусть желанья исполнятся ваши .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от	частиц	не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
Чтобы не ошибиться в определении	частиц	, надо : .
Разряды	частиц	.
Частица таки пишете других	частиц	( нашёл - таки ) , наречии ( опять - таки ) таки .
Существуют различные классификации	частиц	.
смысловая роль	частиц	значительной Например , смысл предложения В этом году даже акации рано покрылись листвой может быть выражен следующим образом : « В этом году все деревья рано покрылись листвой .
Сделайте предложения более выразительными с помощью восклицательных	частиц	.
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ;	частица	пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил ,	частица	неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
Например ,	частица	мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного числа повелительного наклонения глагола пускать .
В простых восклицательных и вопросительных предложениях пишется	частица	не : Где я только не побывал !
если и ничего не соединяет , его можно опустить или заменить другой частицей ( даже , только ) — это	частица	: Я и не подозревал об этом !
В некоторых случаях	частица	ни используется для усиления подразумеваемого отрицания .
Указательная	частица	это используется для выделения того члена предложения , перед которым находится : Это взрослые могут долго не ложиться спать , а также в вопросительных предложениях : Это кто вчера звонил ?
В отличие от местоимения это , которое всегда является членом предложения ( Это озеро я уже видел ) ,	частица	это членом предложения не является и может быть опущена .
Если перед прилагательными или наречиями есть отрицательные местоимения , начинающиеся с ни ,	частица	не пишется раздельно : никому не нужный , ни для кого не важный , никому не интересно .
С наречиями , которые не образованы от качественных прилагательных ,	частица	не обычно пишется раздельно : не совсем , не всегда , не иначе и т п .
Если перед прилагательными или наречиями есть отрицательные местоимения , начинающиеся с ни ,	частица	не пишется раздельно : никому не нужный , ни для кого никому не интересно .
В каком примере употреблена формообразующая	частица	?
В каком примере употреблена смысловая	частица	?
Если	частица	, которая пишется через дефис , стоит после другой частицы , то дефис опускается , например : Всё же таки как плохо , что мы так далеко друг от друга .
Выделяя из текста наречия в составных формах степеней сравнения , необходимо выписывать их вместе с	частицами	более , менее , наиболее ( более тихо , наиболее громко ) и местоимениями всех , всего ( раньше всего , раньше всех ) .
Например , некоторые учёные наряду с усилительными	частицами	( же , даже , ведь , просто , уж ) выделяют также выделительно - ограничительные частицы ( только , лишь , хоть , исключительно , единственно .
	Частицах	.
Для усиления отрицания , выраженного	частицей	не или словом нет : .
Глаголы с	частицей	не и приставкой до- обозначают незаконченное , прерванное действие и пишутся раздельно : не доел суп , не досмотрел фильм .
Запишите сначала предложения с союзом чтобы , а затем предложения с местоимением что и	частицей	бы .
Глаголы с	частицей	не и приставкой до обозначают незаконченное , прерванное действие и пишутся раздельно .
Запишите сначала предложения с местоимением что и	частицей	бы , а затем предложения с союзом чтобы .
Укажите пример с усилительной	частицей	.
Местоимение то с	частицей	же .
если и ничего не соединяет , его можно опустить или заменить другой	частицей	( даже , только ) — это частица : Я и не подозревал об этом !
Наречие так с	частицей	же .
Выпишите из текста причастия , употреблённые с	частицей	не , в два столбика : со слитным написанием ; с раздельным написанием .
Местоимение что с	частицей	бы .
Прочитайте предложения , случаях и является	частицей	, Ответ обоснуйте .
В каких предложениях и является	частицей	?
Что бы пишется раздельно , потому что это местоимение что с	частицей	бы .
Чтобы отличить усилительную	частицу	и от омонимичного союза , внимательно прочитайте предложение : .
Знаете ли вы	частицу	авось ?
Найдите	частицу	, которая истицу .
Нельзя опустить или переставить	частицу	бы .
Нельзя опустить или переставить	частицу	же .
Перестройте предложения , вставив в них	частицу	ни .
попробовать опустить	частицу	в предложении , не нарушив его структуру : Разве библиотека не работает ?
смотрел бы , Раздельно пишутся	частицы	.
существительными , прилагательными и написание	частицы	не .
	Частицы	не с глаголами Вспомните , что вы знаете о наречиями .
	Частицы	не .
Например , некоторые учёные наряду с усилительными частицами ( же , даже , ведь , просто , уж ) выделяют также выделительно - ограничительные	частицы	( только , лишь , хоть , исключительно , единственно .
Прочитайте предложении , найдите в них	частицы	.
Отрицательные	частицы	не , ни , далеко не , отнюдь не , вовсе не выражают отрицание : Ни месяца , ни звёздочек в небе , да и неба - то не видно — холод и туман .
Выпишите сначала формообразующие	частицы	, а затем смысловые .
Вопросительные	частицы	разве , неужели , ли ( ль ) , а выражают вопрос , сомнение , недоумение : Разве ты когда - нибудь видел , чтобы деревья бегали ?
Восклицательные	частицы	что за , прямо , просто , ну и , как , ведь и др. придают эмоциональность высказыванию : Я прямо не верил , что всё обойдётся !
Если частица , которая пишется через дефис , стоит после другой	частицы	, то дефис опускается , например : Всё же таки как плохо , что мы так далеко друг от друга .
Глаголы , деепричастия , краткие причастия , местоимения , числительные , союзы ,	частицы	, предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Усилительные	частицы	даже , же ( ж ) , и уж , уже , именно , как раз , только , лишь , хоть и др. употребляются для усиления слова , к которому относятся : Именно в такой дождливый день я подходил к Светлому озеру .
( В Драгунский ) Эти	частицы	придают речи разговорную окраску , поэтому в научной и деловой сфере они обычно не используются . .
Через дефис пишутся	частицы	, .
Указательные	частицы	вот , вот и вон , это и др употребляются для указания на какой - либо предмет : Вот одна звёздочка , вон другая , вон третья .
Знаете ли вы	частицы	БЫ , ЛИ , ЖЕ ?
Сделайте вывод о роли	частицы	в предложении .
В каком примере все	частицы	пишутся через дефис ? .
Прочитайте предложения , найдите в них	частицы	.
Для выражения утверждения , если в предложении две	частицы	не ( двойное отрицание ): .
Укажите	частицы	.
После союза нельзя поставить	частицы	же , именно .
Таким образом , многие	частицы	позволяют экономить средства языка при выражении мысли .
После союзного слова можно поставить	частицы	же , именно : — знаю , что именно ты принёс .
Название «	частицы	» объединяет очень разные по значению и по роли служебные слова .
Похоже ,	частицы	— это такие служебные слова которые просто не вошли ни в одну другую группу .
Что касается	частицы	небось , с всё просто : она образовалась из « не бойся » .
Укажите пример , в котором есть только	частицы	ни .
Подчеркните	частицы	.
Одни из них употребляются для выражения различных связей между словами в предложении ( предлоги и союзы ) , а также между предложениями или частями сложных предложений ( союзы ) ; другие — для выражения различных оттенков значения (	частицы	только , вот , же , не и др ) .
Найдите в тексте	частицы	( кроме не ) и охарактеризуйте их .
Формообразующие	частицы	используются для образования грамматических форм глагола : .
с помощью	частицы	бы ( б ) образуется форма сослагательного наклонения глагола : Жил бы он славно , не знал бы заботы .
Кроме формообразующих частиц , есть смысловые	частицы	, которые вносят различные дополнительные смысловые оттенки в предложение , а также выражают чувства и отношение говорящего к тому , о чём говорится в предложении .
Среди выделенных слов найдите формообразующие	частицы	и подчеркните их .
Многие	частицы	произошли от самостоятельных частей речи или от других частиц .
Однако такие учёные , как Л В Щерба и В В Виноградов , выделили эти слова в отдельную	часть речи	.
В И Даль в Словаре живого великорусского языка определи причастие так :	часть речи	, причастная глаголу , в образе прилагательного .
Наречие как	часть речи	.
Наречие - это самостоятельная	часть речи	, которая обозначает признак действия или другого признака .
Далеко не все лингвисты признают , что слова категории состояния образуют самостоятельную	часть речи	, хотя уже более ста пятидесяти лет назад такой видный лингвист , как А X Востоков , понимал отличие этих слов от других подобных слов как в синтаксическом отношении , так и в отношении их общего грамматического значения .
Частица — служебная	часть речи	, которая придаёт разнообразные дополнительные оттенки словам и предложениям или служит для образования форм слов : не , ни , ведь , же , даже , только , бы , вот , вон , ли , разве , неужели , что ли и др .
Наречие — это самостоятельная	часть речи	, которая обозначает признак действия или другого признака .
При переписывании раскройте скобки , над выделенными словами укажите	часть речи	. .
Предлог как	часть речи	.
Предлог - служебная	часть речи	, которая выражает зависимость существительного , местоимения , числительного от других слов в словосочетании и предложении .
Одни учёные выделяют их в самостоятельную	часть речи	наряду с именами существительными , именами прилагательными , глаголами , наречиями и т .
Старославянское слово союз буквально означало « скрепа » , « связь » , таким образом , эта	часть речи	названа по её функции в предложении .
Служебная	часть речи	- это … .
Служебная	часть речи	, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении , называется … .
Перепишите предложения , указывая	часть речи	у выделенных слов .
Союз как	часть речи	.
Союз — это служебная	часть речи	, которая служит для связи однородных членов предложения , частей сложного предложения , а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
Укажите , какой	частью речи	являются зависимые слова в словосочетаниях « причастие зависимое слово » .
Укажите , какой	частью речи	и каким членом предложения являются выделенные слова .
Прочитайте предложения и определите , какой	частью речи	являются выделенные слова .
Определите , какой	частью речи	является выделенное слово : кратким прилагательным , наречием , словом категории состояния .
Запишите , раскрывая скобки каким	частям речи	они относятся .
Укажите , к каким	частям речи	принадлежат выделенные слова .
Какие из них являются словами самостоятельных частей речи , какие — словами , принадлежащими к служебным	частям речи	? .
К каким	частям речи	они относятся ? .
Над выделенными словами напишите , к каким	частям речи	они относятся .
Междометия не относятся ни к самостоятельным , ни к служебным	частям речи	, а представляют собой особый разряд слов .
Запишите слова , группируя их по	частям речи	, у причастий выделите суффиксы .
Укажите , к каким	частям речи	они относятся .
Грамматические омонимы — это слова , которые совпадают в звучании и написании , однако относятся к разным	частям речи	: больной человек ( имя прилагательное ) — больной выздоравливает ( имя существительное , произошедшее из прилагательного ) .
Особые группы слов , не относящихся ни к знаменательным , ни к служебным	частям речи	, составляют междометия и звукоподражательные слова ( ура , увы , эх и др ) .
Какое слово из упр 38 может быть отнесено к разным	частям речи	? .
Определите , какими	частями речи	являются выделенные слова .
Правописание не с различными	частями речи	.
Укажите , какими	частями речи	являются выделенные слова .
Над остальными выделенными словами напишите , какими	частями речи	они являются .
Расскажите о правописании не с различными	частями речи	.
Какими	частями речи	являются выделенные слова ?
Расскажите о различиях между производными , предлогами и самостоятельными	частями речи	.
Какими	частями речи	они .
Какими	частями речи	являются выделенные слитное или раздельное написание не .
Как рассуждать , когда надо написать букву о или ё(е ) после шипящих в различных	частях речи	.
При образовании сравнительной степени наречий часто наблюдается	чередование	в корне : узко - уже , поздно — позже , легко легче , дёшево — дешевле .
Выпишите из текста стихотворения слова с	чередующимися	гласными в корне , приведите ещё 2—3 примера с этими корнями .
Например , частица мол возникла в результате сокращения глагола молвил , частица неужели образована от частиц не , у , же , ли ; частица пускай — по происхождению форма 2-го лица единственного	числа	повелительного наклонения глагола пускать .
неизменяемость ( деепричастия не имеют морфологических признаков спрягаемых форм глагола : наклонения , время , лица , рода ,	числа	; следовательно не имеют окончания ) ; .
Образуйте от глаголов страдательные причастия в полной и краткой форме среднего рода единственного	числа	.
Образуйте от полных причастий все возможные формы рода и	числа	кратких страдательных причастий .
И относимся мы , как и вы , всегда к Существительным , и по родам по - вашему изменяемся , и по	числам	, и по падежам .
Какие из этих слов изменяются по падежам и числам , какие — по падежам ,	числам	и родам , какие — по временам , лицам и числам ?
Изменяются по	числам	, падежам и в единственном числе по родам ( читающий , читающая , читающее , читающие , читающий , читающего , читающему , читающим ) .
Все причастия изменяются по родам ,	числам	и падежам .
В краткой форме причастия изменяются только по	числам	и в единственном числе по родам ( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Какие из этих слов изменяются по падежам и	числам	, какие — по падежам , числам и родам , какие — по временам , лицам и числам ?
Какие из этих слов изменяются по падежам и числам , какие — по падежам , числам и родам , какие — по временам , лицам и	числам	?
Какие слова обозначают действие , процесс , но изменяются по падежам и	числам	?
В краткой форме причастия изменяются только по числам и в единственном	числе	по родам ( по падежам краткие формы не изменяются ): написан , написана , написано , написаны .
Животный мир представлен куницами , лисами , волками , кабанами , косулями , многочисленными птицами ( в том	числе	редко встречается средний пёстрый дятел ) .
В основе деятельности любого музея , в том	числе	и школьного , лежат музейные предметы .
Постоянные признаки : страд , прош вр , сов в , невозвр ; непост призн : в полной форме , в м р , ед	числе	, им п .
Согласуется с существительным , от которого зависит , в	числе	, роде и падеже ( летящая птица , за летящей птицей ) .
Изменяются по числам , падежам и в единственном	числе	по родам ( читающий , читающая , читающее , читающие , читающий , читающего , читающему , читающим ) .
Особенностью причастий является то , что они используются преимущественно в книжной письменной речи , в том	числе	в научной , художественной и публицистической литературе .
Пишутся через дефис наречия , образованные повторением слов ( в том	числе	однокоренных или синонимичных ) , пишутся через дефис : едва - едва , чуть - чуть , точь - в - точь , крест - накрест , как - никак , подобру поздорову .
Основной признак любого музея , в том	числе	и школьного , - наличие фонда подлинных материалов , представляющих собой первоисточники сведений об истории общества .
Предлог - служебная часть речи , которая выражает зависимость существительного , местоимения ,	числительного	от других слов в словосочетании и предложении .
Глаголы , деепричастия , краткие причастия , местоимения ,	числительные	, союзы , частицы , предлоги : не хватает , не зная , не закончен , не один .
Перепишите первый абзац текста , записывая	числительные	словами .
Раздельно пишутся наречия , образованные сочетанием предлога по с собирательными	числительными	: по двое , по трое , по четверо .
Наречия , образованные сочетанием предлога по с собирательными	числительными	, пишутся слитно .
Если наречия образуются составных	числительных	, их части соединяются дефисами : в - двадцать- пятых , в - сто - тридцать - седьмых и т д .
Слитно пишутся наречия , образованные с помощью приставок в- , на- от собирательных	числительных	: вдвое , втрое , вчетверо , надвое .
Через дефис пишутся наречия образованные от порядковых	числительных	с приставкой в- , во- и суффиксами -ых , -их : во - первых , во - вторых , в - третьих .
Слитное и раздельное написание наречий , образованных от существительных и количественных	числительных	.
Он входит в	число	шести языков , имеющих статус официальных и рабочих языков ООН , ЮНЕСКО и других международных организаций .
—	число	; .
Определите	число	, род ( если есть ) и падеж причастий и прилагательных .
Мучимый жаждой , рекомендуемая книга , сжигаемое топливо , умножаемое	число	, колеблемый ветром , взвешиваемый товар , забиваемый в стену гвоздь , спрягаемые слова , неизменяемые существительные , слышимый голос .
Колеблемый ветром , пенящийся поток , строящийся стадион , стелящаяся трава , колющие предметы , умножаемое	число	, лечащий врач , спрягаемые слова , грохочущий поезд .
Сейчас это	число	превышает 100 миллионов пользователей , и каждый знает , что это далеко не предел .
Для того чтобы язык использовался как мировой , существенно не само	число	владеющих им , но охват им разных , максимальных по числу стран , а также владение им научно - технической и творческой интеллигенцией , административным аппаратом . ( По энциклопедии « Русский язык » ) .
Признаки прилагательного :	число	, род , падеж ( ед ч , м р , им п ) . Подберите к каждому существительному несколько подходящих по смыслу причастий .
Русский язык по	числу	владеющих им занимает пятое место в мире ( после китайского , хинди и урду вместе , английского и испанского языков ) .
Для того чтобы язык использовался как мировой , существенно не само число владеющих им , но охват им разных , максимальных по	числу	стран , а также владение им научно - технической и творческой интеллигенцией , административным аппаратом . ( По энциклопедии « Русский язык » ) .
Число , род и падеж причастия следует определять по	числу	, роду и падежу слова , к которому относится это причастие .
Подчеркните его как	член	предложения .
Найдите прилагательное в форме сравнительной степени и подчеркните его как	член	предложения .
Подчеркните его как	член предложения	.
Найдите прилагательное в форме сравнительной степени и подчеркните его как	член предложения	.
Указательная частица это используется для выделения того	члена	предложения , перед которым находится : Это взрослые могут долго не ложиться спать , а также в вопросительных предложениях : Это кто вчера звонил ?
Указательная частица это используется для выделения того	члена предложения	, перед которым находится : Это взрослые могут долго не ложиться спать , а также в вопросительных предложениях : Это кто вчера звонил ?
Разберите первую и вторую пословицы по	членам	предложения .
Их нельзя смешивать с какими - то КОЕ или НИБУДЬ , которые прямо - таки промазываются к	членам	предложения держатся за них своей чёрточкой .
Разберите предложения по	членам	.
Разберите первую и вторую пословицы по	членам предложения	.
Их нельзя смешивать с какими - то КОЕ или НИБУДЬ , которые прямо - таки промазываются к	членам предложения	держатся за них своей чёрточкой .
Слова служебных частей речи не имеют лексической самостоятельности , т е не называют предметы , их действия и признаки , не указывают на них и не являются	членами	предложения .
Найдите простое предложение с однородными	членами	и начертите его схему .
	Членами	предложения , марш на форелью ! .
Начертите схемы простых предложений с однородными	членами	.
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными	членами	предложения , однако они входят в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Междометия обычно не являются	членами	предложения .
Частицы , не являясь самостоятельными	членами	предложения , могут входить в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
К словам то , так можно поставить вопрос , они являются	членами	предложения .
Частицы не изменяются и не являются самостоятельными	членами	предложения .
какими	членами	предложения они .
Какими	членами	предложения они являются ? .
Запомните схемы , объясняющие постановку знаков препинания между однородными	членами	, соединёнными повторяющимися союзами .
Попробуйте сформулировать правило постановки знаков препинания между однородными	членами	с двойными союзами .
Союзы не изменяются и не являются	членами	предложения .
Не ставится запятая между однородными	членами	с повторяющимися союзами в составе фразеологизмов : и нашим и вашим , ни пуха ни пера , ни рыба ни мясо и т п .
Обратите внимание на постановку предложения и отсутствие запятой между частями сложного предложения связанными союзами и , или между однородными	членами	.
Не являются	членами	предложения : Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО — союз , не является членом предложения ) .
Являются	членами	придаточного предложения : Я знаю , что ты принёс ( союзное слово что — дополнение ) .
Частицы не изменяются и не являются самостоятельными	членами предложения	.
Слова служебных частей речи не имеют лексической самостоятельности , т е не называют предметы , их действия и признаки , не указывают на них и не являются	членами предложения	.
какими	членами предложения	они .
Междометия обычно не являются	членами предложения	.
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными	членами предложения	, однако они входят в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Частицы , не являясь самостоятельными	членами предложения	, могут входить в состав членов предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
К словам то , так можно поставить вопрос , они являются	членами предложения	.
Какими	членами предложения	они являются ? .
Не являются	членами предложения	: Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО — союз , не является членом предложения ) .
Союзы не изменяются и не являются	членами предложения	.
	Членами предложения	, марш на форелью ! .
Предложения , а также отдельных связи однородных	членов	.
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения , однако они входят в состав	членов	предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Повторение . выберите из данных утверждений речи , которая служит Союз - это частей сложного пред , связи однородных	членов	предложении в тексте .
Служит для связи однородных	членов	предложения — сказуемых .
Выпишите из текста предложение , в котором союзы употреблены как для связи однородных	членов	предложения , так и для связи частей сложного предложения .
если и служит для связи однородных	членов	или простых предложений в составе сложного — это союз : Все сидели и молчали ;
Сочинительные союзы служат для связи однородных	членов	предложения и равноправных частей сложного предложения .
Союз — это служебная часть речи , которая служит для связи однородных	членов	предложения , частей сложного предложения , а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
Частицы , не являясь самостоятельными членами предложения , могут входить в состав	членов	предложения вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
Повторение . выберите из данных утверждений речи , которая служит Союз - это частей сложного пред , связи однородных	членов предложении	в тексте .
Частицы , не являясь самостоятельными членами предложения , могут входить в состав	членов предложения	вместе со словами самостоятельных частей речи : Соловьи ещё не прилетели .
Союз — это служебная часть речи , которая служит для связи однородных	членов предложения	, частей сложного предложения , а также отдельных предложений в тексте : и , или , а , но , то ..
Предлоги не изменяются и не являются самостоятельными членами предложения , однако они входят в состав	членов предложения	вместе со словами самостоятельных частей речи : Книга лежит на столе .
Сочинительные союзы служат для связи однородных	членов предложения	и равноправных частей сложного предложения .
Выпишите из текста предложение , в котором союзы употреблены как для связи однородных	членов предложения	, так и для связи частей сложного предложения .
Служит для связи однородных	членов предложения	— сказуемых .
Каждое из них имеет лексическое и грамматическое значение , является	членом	предложения .
Так же как и наречия , слова категории состояния не изменяются , но в отличие от них употребляются в односоставных предложениях , в которых являются равным	членом	. .
и др и является одним	членом	предложения обстоятельством .
заменить союзом но поставить вопрос ,	членом	предложения .
Чтобы определить , каким	членом	предложения является союзное слово кто ( что , который ) замените его тем знаменательным словом , с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
В предложении причастный оборот является одним	членом	предложения — определением : Чуть .
В каких предложениях выделенные слова обозначают признак действия , поясняют глаголы и являются обстоятельствами , в каких — обозначают эмоциональное состояние человека , состояние окружающей среды и являются главным	членом	односоставного предложения ? .
Нельзя поставить вопрос , не является	членом	предложения .
Помните , что причастный оборот всегда является одним	членом	предложения ( даже если он не выделяется запятыми ) .
В отличие от местоимения это , которое всегда является членом предложения ( Это озеро я уже видел ) , частица это	членом	предложения не является и может быть опущена .
Не являются членами предложения : Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО — союз , не является	членом	предложения ) .
Каким	членом	предложения является выделенное причастие ? .
Укажите , какой частью речи и каким	членом	предложения являются выделенные слова .
III Синтаксическая роль ( каким	членом	предложения является ) .
Можно поставить вопрос ( что ? ) , является	членом	предложения .
наречия : где , куда , откуда , когда , как , всегда является	членом	.
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является	членом	предложения ) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного предложения ) .
В отличие от местоимения это , которое всегда является	членом	предложения ( Это озеро я уже видел ) , частица это членом предложения не является и может быть опущена .
В отличие от местоимения это , которое всегда является	членом предложения	( Это озеро я уже видел ) , частица это членом предложения не является и может быть опущена .
заменить союзом но поставить вопрос ,	членом предложения	.
Учёные считают , что в союзном слове совмещаются свойства самостоятельной части речи ( является	членом предложения	) и служебной части речи ( служит для связи частей сложного предложения ) .
Нельзя поставить вопрос , не является	членом предложения	.
В отличие от местоимения это , которое всегда является членом предложения ( Это озеро я уже видел ) , частица это	членом предложения	не является и может быть опущена .
III Синтаксическая роль ( каким	членом предложения	является ) .
Не являются членами предложения : Я знаю , что ты принёс книгу ( ЧТО — союз , не является	членом предложения	) .
Каждое из них имеет лексическое и грамматическое значение , является	членом предложения	.
и др и является одним	членом предложения	обстоятельством .
В предложении причастный оборот является одним	членом предложения	— определением : Чуть .
Помните , что причастный оборот всегда является одним	членом предложения	( даже если он не выделяется запятыми ) .
Чтобы определить , каким	членом предложения	является союзное слово кто ( что , который ) замените его тем знаменательным словом , с каким оно соотносится в главном предложении , и задайте к нему вопрос .
Укажите , какой частью речи и каким	членом предложения	являются выделенные слова .
Можно поставить вопрос ( что ? ) , является	членом предложения	.
Каким	членом предложения	является выделенное причастие ? .
Вот за бортом проплыл маяк и послал нам напоследок свой луч , чтобы мы помнили о маленьком острове в океане союз и связывает однородные	члены	( проплыл и послал ) ; союз чтобы связывает части сложного предложения .
Какую словоформу она образует пользуется в качестве сочинительного союза ( соединяет однородные	члены	предложения ) .
Запишите текст , подчеркните деепричастные обороты как	члены	предложения .
Подчеркните эти слова как	члены	предложения .
Подчеркните наречия как	члены	предложения и напишите над ними разряд по значению .
Союзы заключите в прямоугольник , а союзные слова подчеркните как	члены	предложения .
Подчеркните в предложениях глаголы как	члены	предложения .
Определите , в каких предложения , родные	члены	, а в каких : .
Наречия подчеркните как	члены	предложения .
Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как	члены	предложения .
Выделите	члены	предложения графически .
Подчеркните наречия как	члены	предложения .
Укажите страдательные причастия , подчеркните их как	члены	предложения .
2 Сочинительные союзы заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные слова подчеркните как	члены	предложения .
Сочинительные и противительные союзы , соединительные , разделительные простые и составные однородные	члены	предложения союзы .
Выделите причастные обороты как	члены	предложения .
соединяет однородные	члены	предложения .
Подчеркните выделенные слова как	члены	предложения .
Какие союзы соединяют однородные	члены	, а какие — простые предложения ? .
Подчеркните выделенные словоформы как	члены	предложения и напишите над ними , к какой части речи они относятся .
Укажите над ними степень сравнения и подчеркните их как	члены	предложения .
Укажите определяемое слово ' Подчеркните причастные обороты как	члены	предложения .
Подчеркните их как	члены	предложения .
Подчеркните причастия как	члены	предложения .
Найдите производные предлоги , подчеркните	члены	предложения , в состав которых они входят .
Запишите предложения с наречиями , оканчивающимися на буквы о , а . Подчеркните наречия как	члены	предложения .
Сочинительные союзы связывают однородные	члены	предложения и равноправные части сложносочинённого предложения .
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые союзами однородные	члены	предложения или основы частей сложного предложения .
Запишите предложения с причастными оборотами , обозначая их как	члены	предложения и указывая определяемые ими слова , т е слова , к которым они относятся .
Составьте предложения по данному началу так , чтобы в первом случае союзы соединяли части сложного предложения , а во втором - однородные	члены	предложения .
Подчеркните деепричастные обороты как	члены	предложения .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая суффиксы причастий и подчёркивая причастные обороты как	члены	предложения .
Напишите над ними разряд и подчеркните их как	члены	предложения .
Подчеркните однородные	члены	предложения .
Подчеркните наречия как	члены предложения	.
Подчеркните в предложениях глаголы как	члены предложения	.
Укажите определяемое слово ' Подчеркните причастные обороты как	члены предложения	.
Союзы заключите в прямоугольник , а союзные слова подчеркните как	члены предложения	.
Выделите	члены предложения	графически .
Подчеркните деепричастия и деепричастные обороты как	члены предложения	.
Напишите над ними разряд и подчеркните их как	члены предложения	.
Запишите предложения с причастными оборотами , обозначая их как	члены предложения	и указывая определяемые ими слова , т е слова , к которым они относятся .
Перепишите текст , вставляя , где необходимо , знаки препинания , обозначая суффиксы причастий и подчёркивая причастные обороты как	члены предложения	.
Укажите над ними степень сравнения и подчеркните их как	члены предложения	.
Подчеркните деепричастные обороты как	члены предложения	.
Укажите страдательные причастия , подчеркните их как	члены предложения	.
Заключите в овал союзы , подчеркните связываемые союзами однородные	члены предложения	или основы частей сложного предложения .
Подчеркните эти слова как	члены предложения	.
Выделите причастные обороты как	члены предложения	.
соединяет однородные	члены предложения	.
Сочинительные союзы связывают однородные	члены предложения	и равноправные части сложносочинённого предложения .
Подчеркните выделенные словоформы как	члены предложения	и напишите над ними , к какой части речи они относятся .
Запишите текст , подчеркните деепричастные обороты как	члены предложения	.
Какую словоформу она образует пользуется в качестве сочинительного союза ( соединяет однородные	члены предложения	) .
Найдите производные предлоги , подчеркните	члены предложения	, в состав которых они входят .
Составьте предложения по данному началу так , чтобы в первом случае союзы соединяли части сложного предложения , а во втором - однородные	члены предложения	.
Сочинительные и противительные союзы , соединительные , разделительные простые и составные однородные	члены предложения	союзы .
Запишите предложения с наречиями , оканчивающимися на буквы о , а . Подчеркните наречия как	члены предложения	.
Подчеркните наречия как	члены предложения	и напишите над ними разряд по значению .
Подчеркните их как	члены предложения	.
Наречия подчеркните как	члены предложения	.
Подчеркните выделенные слова как	члены предложения	.
Подчеркните однородные	члены предложения	.
Подчеркните причастия как	члены предложения	.
2 Сочинительные союзы заключите в овал , подчинительные в прямоугольник , союзные слова подчеркните как	члены предложения	.
Их нельзя смешивать с какими - то КОЕ или НИБУДЬ , которые прямо - таки промазываются к членам предложения держатся за них своей	чёрточкой	.
Если буква после	шипящей	пропущена не в корне слова , надо установить отношение этого слова к глаголу ( ночевка — ночевать , копченый — коптить , поражен — поражать ) , если это возможно , то пишется ё : ночёвка , копчёный , поражён .
от некоторых глаголов на	шипящий	в основе настоящего времени : писать ( пишу ) , лизать ( лижу ) ; .
Какие правила вы будете использовать для того чтобы определить написание существительных , прилагательных гласных после	шипящих	в суффиксах существительных и глаголов ?
На конце наречий после	шипящих	пишется ь : навзничь , сплошь . .
Сформулируйте правило написания е и ё после	шипящих	в суффиксах страдательных причастий .
Есть ли различия в правилах написания букв е и ё после	шипящих	в суффиксах полных и кратких причастий ? .
Подумайте , применимы ли к причастиям правила написания гласных после	шипящих	в суффиксах существительных , прилагательных и глаголов .
Буквы о и е после	шипящих	на конце наречий .
Расскажите об употреблении ь после	шипящих	в словах различных частей речи .
В суффиксах полных и кратких страдательных причастий после	шипящих	под ударением пишется ё , без ударения - е .
Как рассуждать , когда надо написать букву о или ё(е ) после	шипящих	в различных частях речи .
После	шипящих	в наречиях под ударением пишется суффикс -о , без ударпения - суффикс -е : горячо , певуче .
Проанализируйте две группы причастий , обращая внимание на написание их суффиксов после	шипящих	и постановку ударений .
Объясните правописание ь после	шипящих	.
Орфограмма « Гласные о / ё после	шипящих	» отличается от других орфограмм тем , что ошибки при написании слов могут быть допущены в позиции под ударением .
Буквы е и ё после	шипящих	в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени .
Мягкий знак после	шипящих	на конце наречий .
Выпишите слова с орфограммой « ь после	шипящих	» и объясните их написание .
Гласный звук [ о ] после	шипящих	под ударением обозначается то буквой о ( девчонка , плечом ) , то буквой ё ( печёный , огорчён ) .
Без ударения буква о после	шипящих	в русской орфографии не употребляется ( за исключением иноязычных слов типа шоколад , шоссе , скерцо , палаццо и звукоподражательного слова цокотуха ) .
Прочитайте словосочетания , объясняя написание буквы о или ё ( е ) после	шипящих	.
в заключение сочинения вследствие болезни ( из - за ) договориться насчёт	экскурсии	.
Напишите текст объявления : о проведении футбольного матча;об	экскурсии	; о пропаже щенка .
Из - за дождя	экскурсию	отменили .
Вследствие непогоды	экскурсия	была отменена .
Утрамбованная земля , организованная	экскурсия	, разъяренный бык , описанное происшествие , напоенный конь , очищенные плоды , избалованный ребенок , сделанное дело , рассмотренные вопросы .
Стрижевые головы , рваный рукав , отшлифованная деталь , дисциплинированная ученица , организованная	экскурсия	, испуганный малыш , писанная красками картина , мороженая рыба , замороженная рыба , свежемороженая рыба , не кипяченое молоко , позолоченный браслет , купленный мяч , посаженный дуб , посажёный отец , вымощенные дороги , неслыханная радость , желанный подарок , нехоженые тропы , хоженый - перехоженый .
Каждый музеи предполагает наличие	экспозиции	.
Материалы	экспозиции	выставляются в определённой системе в соответствии с логикой разделов музея .
	Экспозиция	.
	Ядра	не съешь .
Русский	язык	выступает в функции языка науки — средства общения учёных разных стран , средства хранения общечеловеческих знаний ( 60—70 всей мировой информации публикуется на английском и русском языках ) .
В 1995 г русский	язык	признан одним из двух государственных языков Беларуси ; в 2001 г — одним из двух официальных языков Киргизии ; в Казахстане согласно конституции в государственных организациях наравне с казахским языком используется русский язык .
Это язык , созданный русским народом ;	язык	, на котором русский народ строит свою культуру .
Это	язык	, созданный русским народом ; язык , на котором русский народ строит свою культуру .
В 1995 г русский язык признан одним из двух государственных языков Беларуси ; в 2001 г — одним из двух официальных языков Киргизии ; в Казахстане согласно конституции в государственных организациях наравне с казахским языком используется русский	язык	.
Используя материалы параграфа , составьте выступление в виде презентации на тему « Русский	язык	в современном мире » .
Восточно - славянские языки , индо - европеиская языковая семья ,	язык	( межнационального общения , делопроизводство , законодательство , судопроизводство , общепризнанный , бюллетень .
Русский	язык	так же , как английский и некоторые другие языки , использующиеся за пределами стран , для которых они являются государственными или официальными , широко распространён за пределами России .
Русский	язык	изучается как иностранный в школах и вузах большинства стран .
Русский	язык	является средством общения людей разных национальностей в различных сферах деятельности и повседневной жизни .
Наш	язык	- это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни .
Используя информацию этого текста и текста упр 2 , кратко запишите признаки , которыми обладает русский	язык	как один из мировых .
Для того чтобы язык использовался как мировой , существенно не само число владеющих им , но охват им разных , максимальных по числу стран , а также владение им научно - технической и творческой интеллигенцией , административным аппаратом . ( По энциклопедии « Русский	язык	» ) .
С середины XX века русский	язык	стал общепризнанным мировым языком .
Русский	язык	по числу владеющих им занимает пятое место в мире ( после китайского , хинди и урду вместе , английского и испанского языков ) .
Речь — это деятельность людей , использующих средства языка для общения , передачи определённой информации , выражения мыслей , чувств , побуждения к действию и т п. Речь — это	язык	в действии , он проявляет себя только в речи .
Русский	язык	— это язык межнационального общения народов России .
Мы должны понимать , что все люди разные : у них разный	язык	цвет кожи культура религия и т д. Необходимо усвоить , что другое — это не плохое , а просто особенное , может быть , непривычное , но имеющее право на существование .
Русский язык — государственный	язык	Российской Федерации .
Для того чтобы	язык	использовался как мировой , существенно не само число владеющих им , но охват им разных , максимальных по числу стран , а также владение им научно - технической и творческой интеллигенцией , административным аппаратом . ( По энциклопедии « Русский язык » ) .
Русский	язык	— государственный язык Российской Федерации .
( По « Энциклопедии для детей Языкознание Русский	язык	» ) .
Русский язык — это	язык	межнационального общения народов России .
Так ,	язык	сравнивают с чертежом автомобиля , а речь — с реальными машинами , собранными по этому чертежу ( А Голубева ) .
Русский	язык	является одним из восточнославянских языков , принадлежащих к индоевропейской языковой семье .
Литературный	язык	, которым мы пользуемся , - это подлинно драгоценнейшее наследие , полученное нами от предшествующих поколений , драгоценнейшее , ибо оно дает нам возможность выражать свои мысли и чувства и понимать их не только у наших современников , но и у великих людей МИНУВШИХ времён .
( По энциклопедии « Русский	язык	» )
Только в пушкинское время вошли эти слова в литературный	язык	в единственном значении : « женщина — лицо , противополагаемое по полу мужчине » .
Русский	язык	потому и противится возникновению « любых » общих слов , что ему при его богатстве легко найти разнообразные формы включения в разговор : пожалуйста , простите , позвольте — здесь соблюдена необходимая форма почтительности и вместе с тем безличности .
Более пристальное рассмотрение нам показывает , что наш литературный	язык	часто заставляет нас отливать наши мысли в формы , им заранее заготовленные , что он иногда шаблонизирует нашу мысль ; но дальше оказывается , что он же даёт материал для преодоления этих форм , для движения мысли вперёд .
Русский литературный	язык	используется в разных сферах нашей жизни , и каждая из них предъявляет к языку свои требования .
Что же может быть ближе и дороже нам , чем наш литературный	язык	? .
Слово функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности литературного языка выделяются на основе той функции ( роли ) , которую	язык	выполняет в каждой сфере речевого общения .
Расскажите об особенностях художественной речи , которые отличают её от других функциональных разновидностей	языка	.
Учёные приводят образные примеры , показывающие неразрывную связь	языка	и речи .
Приведите примеры , с помощью которых можно проиллюстрировать использование представленных в таблице единиц	языка	.
К какой функциональной разновидности	языка	следует отнести 2-й фрагмент ? .
какие единицы	языка	в ней представлены ? .
Слово функциональный в термине функциональный стиль подчёркивает , что разновидности литературного	языка	выделяются на основе той функции ( роли ) , которую язык выполняет в каждой сфере речевого общения .
Русский язык выступает в функции	языка	науки — средства общения учёных разных стран , средства хранения общечеловеческих знаний ( 60—70 всей мировой информации публикуется на английском и русском языках ) .
Какие выразительные средства	языка	использует автор , чтобы неискушённый в музыке читатель задумался над вопросами , поставленными в тексте ? .
В « Энциклопедическом словаре юного филолога » проводится аналогия между речью и работой конвейера , когда из готовых деталей ( единицы	языка	) по определённым схемам ( правила употребления языковых единиц ) собирают , например , часы одной модели ( конкретные высказывания ) .
Расскажите об известных вам научных открытиях , произведениях художественной литературы , изобразительного искусства и т п , которые , по вашему мнению , способствовали утверждению русского	языка	в качестве мирового .
Назовите прилагательные , которые в древнерусском языке были причастиями ( используйте материал рубрики « Из истории	языка	» ) , .
Признание	языка	как мирового связано с общечеловеческой значимостью науки , художественной литературы и культуры в целом , созданной на этом языке .
В каком словаре можно прочитать о значении и происхождении устойчивых сочетаний слов русского	языка	? .
Тогда он давал бы представление как о нашей природе , так и о широких богатствах	языка	.
Такой порядок слов не свойствен для русского	языка	.
Однако этот признак не главный для мирового	языка	.
Какую роль играет это выразительное средство	языка	в тексте ? .
В каком предложении нарушены нормы литературного	языка	? .
И конечно , на уроках русского	языка	, где очень важны законы логики .
Таким образом , многие частицы позволяют экономить средства	языка	при выражении мысли .
К какой функциональной разновидности	языка	принадлежит текст ?
Речь — это деятельность людей , использующих средства	языка	для общения , передачи определённой информации , выражения мыслей , чувств , побуждения к действию и т п. Речь — это язык в действии , он проявляет себя только в речи .
Это способствует экономии средств	языка	.
В речи единицы	языка	объединяются , в результате чего рождается текст .
Слово и — один из самых древних союзов русского	языка	.
В художественно литературе с целью создания образной речи только языковые средства всех функциональных разновидностей языка , но и нелитературные формы ( диалектизмы , просторечие г д ) , а также изобразительно - выразительные средства	языка	.
В художественно литературе с целью создания образной речи только языковые средства всех функциональных разновидностей	языка	, но и нелитературные формы ( диалектизмы , просторечие г д ) , а также изобразительно - выразительные средства языка .
Слово « причастие » было заимствовано русским языком из старославянского	языка	( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
В И Даль в Словаре живого великорусского	языка	определи причастие так : часть речи , причастная глаголу , в образе прилагательного .
К какой функциональной разновидности литературного	языка	принадлежит 2-й текст ? .
О каких функциях русского	языка	в современном мире говорится в тексте ? .
Функциональные разновидности	языка	.
Особое место в системе функциональных разновидностей русского литературного	языка	принадлежит языку художественной литературы .
Мировыми	языками	называются языки , употребляемые представителями разных народов между собой за пределами территорий , населённых людьми , для которых они изначально родные .
Все они являются	языками	межгосударственного общения и имеют статус официальных и рабочих языков ООН .
Во многих	языках	( английском , французском , немецком и др ) Употребляются особые служебные слова артикли .
Русский язык выступает в функции языка науки — средства общения учёных разных стран , средства хранения общечеловеческих знаний ( 60—70 всей мировой информации публикуется на английском и русском	языках	) .
В древнерусском	языке	ему соответствовало слово короткий с полногласием -оро- .
Образуется с помощью суффиксов ( в современном	языке	употребляется редко ): покорнейше ( благодарю ) , глубочайше сожалею .
Система частей речи в русском	языке	.
Если бы каждому значению предложно - падежной формы соответствовал « свой » падеж , то в русском	языке	было бы 60—70 падежей !
В современном	языке	эти формы не употребляются .
В современном	языке	оно обозначает добавочное действие и обладает признаками глагола и наречия . ( В Иванов , 3 Потпиха ) .
Какие грамматические значения передаются с их помощью в изучаемом вами иностранном	языке	.
В современном русском	языке	« причастный » — имеющий непосредственное отношение к чему - либо .
Предлогов в русском	языке	около 200 Хотя предлогов немного , употребляются они очень часто и вместе с другими служебными словами составляют более 25 % текста .
В современном русском	языке	эти слова разошлись по основным значениям : короткий — небольшой в длину ( короткий путь ) , краткий — сжатый ( краткий пересказ ) .
В греческом	языке	причастие было так названо потому , что оно по своим грамматическим свойствам « сопричастно » как имени , так и глаголу .
На русском	языке	издаются официальные документы , пресс бюллетени , специальные журналы этих организаций , создаются их сайты в Интернете , ведутся радиопередачи .
Сравните : в современном табасаранском	языке	46 падежей .
В науке о	языке	существовало и до сих пор существует несколько точек зрения на грамматическую природу причастий .
В русском	языке	есть только четыре предлога , которые могут стоять как перед словом , и после него : навстречу солнцу — солнцу навстречу , ради забавы - забавы ради , вопреки запретам - запретам вопреки , наперекор судьбе - судьбе наперекор .
Сделайте вывод : каковы выразительные возможности наречий в	языке	? .
Поэтому в современном русском	языке	имеются такие пары , как колющий — колючий , висящий — висячий , текущий — текучий .
В русском	языке	вследствие неточного перевода скотный двор превратился в конюшни .
Прочитайте высказывание о	языке	известного русского филолога Л Щербы .
В каком деепричастии , на ваш взгляд , есть суффикс , который в современном	языке	является устаревшим ?
В составе наречия есть не употребляющиеся в современном	языке	существительные : .
Некоторые союзы , существовавшие в древнерусском	языке	, сейчас вышли из употребления : аште ( если ) , бо ( потому что ) , егда ( когда ) , поелику ( потому что ) , по кои ( после того как ) и др .
Некоторые наречия образованы от слов , давно не использующихся в	языке	.
В русском	языке	, как и в любом другом , имеются особые речевые формы для обращения к собеседнику , привлечения его внимания , приветствия , знакомства , прощания , выражения благодарности , поздравления , одобрения и т п. Правила употребления этикетных слов и выражений в стереотипных ситуациях речевого общения называются речевым этикетом .
В русском	языке	есть и служебные части речи .
В древнерусском	языке	этим причастиям соответствовали причастия на -чий , которые позднее превратились в прилагательные .
Признание языка как мирового связано с общечеловеческой значимостью науки , художественной литературы и культуры в целом , созданной на этом	языке	.
Назовите прилагательные , которые в древнерусском	языке	были причастиями ( используйте материал рубрики « Из истории языка » ) , .
Хороший в русском	языке	это прежде всего добрый .
Предлоги близ , кроме , среди , через непроизводные , так как в современном русском	языке	нет наречий , от которых они были бы образованы .
Старославянские по происхождению причастия будущий и грядущий в современном русском	языке	перешли в разряд прилагательных .
Восточно - славянские	языки	, индо - европеиская языковая семья , язык ( межнационального общения , делопроизводство , законодательство , судопроизводство , общепризнанный , бюллетень .
Мировыми языками называются	языки	, употребляемые представителями разных народов между собой за пределами территорий , населённых людьми , для которых они изначально родные .
Русский язык так же , как английский и некоторые другие	языки	, использующиеся за пределами стран , для которых они являются государственными или официальными , широко распространён за пределами России .
Наряду с русским языком в « клуб » мировых языков входят английский , арабский , испанский , китайский и французский	языки	.
Какие ещё	языки	имеют статус мировых ? .
Эти	языки	включаются в программы общеобразовательных школ и высших учебных заведений разных стран в качестве иностранных языков .
В 1995 г русский язык признан одним из двух государственных	языков	Беларуси ; в 2001 г — одним из двух официальных языков Киргизии ; в Казахстане согласно конституции в государственных организациях наравне с казахским языком используется русский язык .
Русский язык по числу владеющих им занимает пятое место в мире ( после китайского , хинди и урду вместе , английского и испанского	языков	) .
Наряду с русским языком в « клуб » мировых	языков	входят английский , арабский , испанский , китайский и французский языки .
Он входит в число шести	языков	, имеющих статус официальных и рабочих языков ООН , ЮНЕСКО и других международных организаций .
Все они являются языками межгосударственного общения и имеют статус официальных и рабочих	языков	ООН .
При этом он не ущемляет прав национальных	языков	других народов .
В 1995 г русский язык признан одним из двух государственных языков Беларуси ; в 2001 г — одним из двух официальных	языков	Киргизии ; в Казахстане согласно конституции в государственных организациях наравне с казахским языком используется русский язык .
Он входит в число шести языков , имеющих статус официальных и рабочих	языков	ООН , ЮНЕСКО и других международных организаций .
Русский язык является одним из восточнославянских	языков	, принадлежащих к индоевропейской языковой семье .
Эти языки включаются в программы общеобразовательных школ и высших учебных заведений разных стран в качестве иностранных	языков	.
Восточно - славянские языки , индо - европеиская	языковая	семья , язык ( межнационального общения , делопроизводство , законодательство , судопроизводство , общепризнанный , бюллетень .
Восточно - славянские языки , индо - европеиская	языковая семья	, язык ( межнационального общения , делопроизводство , законодательство , судопроизводство , общепризнанный , бюллетень .
Русский язык является одним из восточнославянских языков , принадлежащих к индоевропейской	языковой	семье .
Русский язык является одним из восточнославянских языков , принадлежащих к индоевропейской	языковой семье	.
Какие	языковые	средства имеют разговорный и просторечный характер ? .
Какие	языковые	средства , использованные в каждом из высказываний , сигнализируют об особенностях ситуации общения , отношениях между участниками общения ? .
Какие чувства испытали вы , когда прочитали авторский вариант концовки9 Какие	языковые	средства помогают автору выразить своё отношение к событию и дать ему оценку ? .
В художественно литературе с целью создания образной речи только	языковые	средства всех функциональных разновидностей языка , но и нелитературные формы ( диалектизмы , просторечие г д ) , а также изобразительно - выразительные средства языка .
Эта система включает разные	языковые	единицы : звуки , интонацию , морфемы , слова и т д .
Какие	языковые	средства использовал автор для создания речевого портрета шофёра ?
Какие	языковые	средства вы обязательно будете употреблять в своём сочинении в форме рассуждения - доказательства ? .
В непринуждённом повседневном общении на бытовые темы мы пользуемся разговорной речью ; в ситуациях общения на научные ( учебно - научные ) темы — научным стилем ; при публичном общении на общественно - политические , социально - культурные темы употребляем	языковые	средства публицистического стиля ; в сфере правовых , служебных и производственных отношений , для составления деловых бумаг используем официально - деловой стиль .
Какие	языковые	средства выразительности использует автор для создания картины поздней осени ?
Основными	языковыми	средствами оформления рассуждения - доказательства являются : .
Использование каких	языковых	средств свидетельствует об этом ? .
С помощью каких	языковых	средств связаны предложения второй части ?
Использование каких	языковых	средств свидетельствует о его принадлежности к научно - популярному стилю ? .
В « Энциклопедическом словаре юного филолога » проводится аналогия между речью и работой конвейера , когда из готовых деталей ( единицы языка ) по определённым схемам ( правила употребления	языковых	единиц ) собирают , например , часы одной модели ( конкретные высказывания ) .
Наша речь , использование в ней	языковых	средств зависят главным образом от конкретных условий , ситуации общения .
Мы говорим , чтобы что - то узнать , о чём - то спросить , что - то рассказать , оценить , поделиться своими чувствами , приказать , убедить и т п. Для отбора	языковых	средств в речи большое значение имеет речь речевого общения .
С помощью каких	языковых	средств связаны предложения первой части ?
Наряду с русским	языком	в « клуб » мировых языков входят английский , арабский , испанский , китайский и французский языки .
Слово « причастие » было заимствовано русским	языком	из старославянского языка ( через латинский ) , где оно являлось словообразовательной калькой ( оно использовалось как буквальный перевод ) греческого слова — причастие ( причастность ) .
В 1995 г русский язык признан одним из двух государственных языков Беларуси ; в 2001 г — одним из двух официальных языков Киргизии ; в Казахстане согласно конституции в государственных организациях наравне с казахским	языком	используется русский язык .
Основные разряды причастий были заимствованы русским литературным	языком	из старославянского , что отражается в их фонетическом облике .
От нас самих зависит выбрать форму обращения — ив этом свобода пользования	языком	.
С середины XX века русский язык стал общепризнанным мировым	языком	.
Особое место в системе функциональных разновидностей русского литературного языка принадлежит	языку	художественной литературы .
Русский литературный язык используется в разных сферах нашей жизни , и каждая из них предъявляет к	языку	свои требования .