Левый контекст	Термин	Правый контекст
Вот взялся он за один романс ( небольшое музыкальное произведение для голоса с	аккомпанементом	) , сочинил для него текст со сказочным сюжетом .
Прислушайтесь к голосам хороших актёров в драматическом театре или в кино или даже к голосу хорошего оратора — вы услышите , как « музыкально » звучит их речь , как много в ней различных интонационных переходов , повышений и понижений , усилений и ослаблений , какие в ней выразительные паузы и	акценты	, как точно выделены главные , наиболее важные по смыслу слова .
И вот теперь мы слушаем оперную	арию	, в которой Глинка с помощью русской песенности и истории о подвиге простого русского человека учит нас думать и чувствовать по - русски .
Но важно вот что : не видя персонажей , а только слушая музыку мазурки и	арии	Сусанина ( без слов !
Потом сочинял музыку к	балету
Послушайте : песню « Во поле берёза стояла » ; финал Симфонии № 4 П И Чайковского ; прелюдии № 7 и № 20 Ф Шопена ; « Купание в котлах » из	балета	« Конёк - Горбунок » Р Щедрина ; « Утро » из музыки Э Грига к драме « Пер Гюнт » Г Ибсена ; « Резвушка » , « Злюка » , « Плакса » Д Кабалевского .
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами , этюдами и прелюдиями , с большими концертами , предназначенными для исполнения пианистом вместе с оркестром , мы находим 17	вальсов	, 16 полонезов и 58 мазурок !
Любая шопеновская мазурка , любой полонез , любой	вальс	— это уже небольшие музыкальные поэмы , глубокие и разнообразные по выраженным в них человеческим чувствам .
Если Шопен — польский композитор , значит , мазурка , полонез ,	вальс	- танцы польского народа .
Во - первых ,	вальс	- австрийский танец .
Вторым танцем был	вальс
В этой музыке композитор услышал ( внутренним слухом ) , что надо развивать песню « Во поле берёза стояла » как	вариации	— ещё одна музыкальная форма .
Значит , сможете , когда будут звучать	вариации	, услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной темы ( например , мелодии песни ) придумал композитор , меняется ли характер темы от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов (	вариаций	) одной темы ( например , мелодии песни ) придумал композитор , меняется ли характер темы от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
И музыка тоже остановится , забудется , и только четыре	вариации	на тему из нескольких нот как будто повиснут в вечернем воздухе .
В этой музыке композитор услышал (	внутренним слухом	) , что надо развивать песню « Во поле берёза стояла » как вариации — ещё одна музыкальная форма .
Партию Золотого петушка — так называют всю	вокальную музыку	в опере , принадлежащую одному персонажу , — исполняет высокий женский голос или очень высокий мужской .
С самых ранних детских лет вы отлично усвоили множество разных интонаций : вопросительную и утвердительную , требовательную и отрицающую , мечтательную и деловитую ... Вы хорошо научились одно и то же слово делать добрым и сердитым , робким и решительным , вы научились одними и теми же словами , меняя лишь интонацию -	высоту звука	и окраску его , « изображать » и огромного медведя , и малюсенькую птичку … Свои размышления вы передаёте в речи медленной и спокойной , свои тревоги , взволнованные чувства - в речи быстрой , возбуждённой .
Один из них , сын торговца , бойко играл на	гитаре	, особенно арагонскую хоту , которую Глинка и удержал в памяти .
Под	гитару	я , конечно , ловко танцую , но здесь , в оркестре , совсем всё другое .
Чего же не хватает в тексте и в вашем	голосе
Смысла , привычного и особенного именно для русской речи движения в	голосе	по высоте и во времени !
Прислушайтесь к	голосам	хороших актёров в драматическом театре или в кино или даже к голосу хорошего оратора — вы услышите , как « музыкально » звучит их речь , как много в ней различных интонационных переходов , повышений и понижений , усилений и ослаблений , какие в ней выразительные паузы и акценты , как точно выделены главные , наиболее важные по смыслу слова .
Прислушайтесь к голосам хороших актёров в драматическом театре или в кино или даже к	голосу	хорошего оратора — вы услышите , как « музыкально » звучит их речь , как много в ней различных интонационных переходов , повышений и понижений , усилений и ослаблений , какие в ней выразительные паузы и акценты , как точно выделены главные , наиболее важные по смыслу слова .
Партию Золотого петушка — так называют всю вокальную музыку в опере , принадлежащую одному персонажу , — исполняет высокий женский	голос	или очень высокий мужской .
Вот взялся он за один романс ( небольшое музыкальное произведение для	голоса	с аккомпанементом ) , сочинил для него текст со сказочным сюжетом .
Определите то место , где мелодию подхватывает второй	голос	и подпевает ей по - своему и где начинает петь ту же мелодию , что и первый голос , только с некоторым опозданием .
Определите то место , где мелодию подхватывает второй голос и подпевает ей по - своему и где начинает петь ту же мелодию , что и первый	голос	, только с некоторым опозданием .
И в нотах , и во время слушания становится понятно : сначала второй	голос	пел как подголосок , как будто отросточек ответвлялся от основного стебля .
Потом первый и второй	голос	запели в каноне .
Это когда одна и та же мелодия звучит в разных	голосах	, но не одновременно , а с небольшим интервалом во времени .
И стебли его как множество	голосов	и подголосков .
Выберите также для картинки один из музыкальных знаков , обозначающих степень	громкости	и способ звукоизвлечения .
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! » Исполнять надо выразительно : в определённом темпе ,	динамике	, делая , где нужно , нарастание и затихание звука , замедление и увеличение темпа , дыша по фразам и обязательно в характере своего героя .
Определите , в каких строчках нужно изменить темп ,	динамику	( силу звучности ) , а значит , и характер исполнения .
Представим силу звучания ,	динамику	: форте ( громко ) , пиано ( тихо ) , меццо форте ( не очень громко ) , меццо пиано ( не слишком тихо ) , три форте ( очень громко ) , пианиссимо ( очень тихо ) .
Попробуйте представить себя капельмейстером (	дирижёром	) бального оркестра .
Заметьте , музыкальную интонацию в отличие от речевой записывают точно и по высоте , и по	длительности
Так возникло слово и музыкальный	жанр	увертюра — музыка , которой открывается оперный или балетный спектакль .
Пока закрыт занавес , прослушайте увертюру к опере Ж Бизе « Кармен » и выберите из предложенных драматических	жанров	то , что услышали и поняли по характеру главных тем увертюры , например : дальше будет комедия , трагедия , героический или бытовой сюжет .
Из четырёх фраз состоит строфа ( или куплет :	запев	с припевом ) , а из нескольких строф - песня .
Из скольких фраз состоит	запев	припев , куплет ?
Куплет получил название «	запев	» ( 1-я часть ) , а следующий за ним - « припев » ( 2-я часть ) .
Постепенно , шаг за шагом (	звук	за звуком ) .
Постепенно , шаг за шагом ( звук за	звуком	) .
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! » Исполнять надо выразительно : в определённом темпе , динамике , делая , где нужно , нарастание и затихание	звука	, замедление и увеличение темпа , дыша по фразам и обязательно в характере своего героя .
Значит , для верного выражения чувства и мысли важно найти не только определённые музыкальные	звуки	и их сочетания , не только уметь развить интонацию ?
Разучиваем , поем ,	играем
Один из них , сын торговца , бойко	играл	на гитаре , особенно арагонскую хоту , которую Глинка и удержал в памяти .
Разучиваем , поём ,	играем
Изображение музыканта с	инструментом	или танцующая пара может , конечно , вызвать в памяти мелодию наигрыша или танца .
То один	инструмент	меня подхватывает , то другой !
Когда будете снова слушать сказку , следите за развитием этих интонаций , инструментовкой (	инструменты	, которые исполняют разные темы ) и найдите место , где все они собираются вместе и маршируют .
Это когда одна и та же мелодия звучит в разных голосах , но не одновременно , а с небольшим	интервалом	во времени .
nan	Интонация
Ведь Прокофьев хотел , чтобы мы услышали именно болтунью , поэтому и нашёл это выразительное средство - скороговорку и торопливую музыкальную	интонацию
С понятием	интонации	вы все хорошо знакомы .
С самых ранних детских лет вы отлично усвоили множество разных	интонаций	: вопросительную и утвердительную , требовательную и отрицающую , мечтательную и деловитую ... Вы хорошо научились одно и то же слово делать добрым и сердитым , робким и решительным , вы научились одними и теми же словами , меняя лишь интонацию - высоту звука и окраску его , « изображать » и огромного медведя , и малюсенькую птичку … Свои размышления вы передаёте в речи медленной и спокойной , свои тревоги , взволнованные чувства - в речи быстрой , возбуждённой .
С самых ранних детских лет вы отлично усвоили множество разных интонаций : вопросительную и утвердительную , требовательную и отрицающую , мечтательную и деловитую ... Вы хорошо научились одно и то же слово делать добрым и сердитым , робким и решительным , вы научились одними и теми же словами , меняя лишь	интонацию	- высоту звука и окраску его , « изображать » и огромного медведя , и малюсенькую птичку … Свои размышления вы передаёте в речи медленной и спокойной , свои тревоги , взволнованные чувства - в речи быстрой , возбуждённой .
nan	Интонация	и есть то , что роднит нашу речь с пением и вообще со всей музыкой .
Заметьте , музыкальную	интонацию	в отличие от речевой записывают точно и по высоте , и по длительности .
Разучиваем , поём , следим за	интонацией	, за ударением в словах , сильными и слабыми долями в музыке .
В музыке — мелодический отрезок , объединённый	интонацией	и смыслом ( часто между вдохом и выдохом ) .
Проставьте фразировочные лиги , выделяя отрезки мелодии , объединённые смыслом и	интонацией
nan	Интонации	, с которыми мы поем .
Зерно -	интонация
Каждое такое « зерно » мы называем	интонацией
А теперь напойте	интонацию	из фрагмента симфонии Бетховена .
И из неё , как из зародыша зерна или семени , вырастет именно маршевая , решительная мелодия , и главная	интонация	будет в ней повторяться , расти и изменяться .
Но всегда будет узнаваться зерно -	интонация
Из этой	интонации	не может , конечно , вырасти мелодия « Болтуньи » !
Давайте сами придумывать	интонации	, вслушиваться и наблюдать , какие могут получиться из них мелодии .
За собой , себя слушать и свою	интонацию
Обратите внимание на то , что во второй фразе Римский - Корсаков иной раз меняет	интонацию
Найдите вторую фразу в каждом варианте , сравните их между собой : какая заканчивается нисходящей	интонацией	, какая восходящей ?
Прочитайте с выражением эти строки и последите за своей	интонацией	: какая заканчивается нисходящей интонацией , какая восходящей ?
Прочитайте с выражением эти строки и последите за своей интонацией : какая заканчивается нисходящей	интонацией	, какая восходящей ?
Почему	интонация	меняется ?
Попробуйте определить главные	интонации	каждой из них .
Раз сама	интонация	и вся мелодия в песне не меняются и развитие действия происходит благодаря исполнению , назовём такое развитие музыки исполнительским .
Здесь нам и помогает зерно -	интонация
Когда будете снова слушать сказку , следите за развитием этих	интонаций	, инструментовкой ( инструменты , которые исполняют разные темы ) и найдите место , где все они собираются вместе и маршируют .
Теперь , зная об	интонации	и слушая её развитие , можно научиться понимать любую музыку .
Значит , для верного выражения чувства и мысли важно найти не только определённые музыкальные звуки и их сочетания , не только уметь развить	интонацию
А теперь главное : суметь найти красивую	интонацию	вечернего вьюнка .
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами , этюдами и прелюдиями , с большими концертами , предназначенными для	исполнения	пианистом вместе с оркестром , мы находим 17 вальсов , 16 полонезов и 58 мазурок !
Определите , в каких строчках нужно изменить темп , динамику ( силу звучности ) , а значит , и характер	исполнения
Раз сама интонация и вся мелодия в песне не меняются и развитие действия происходит благодаря	исполнению	, назовём такое развитие музыки исполнительским .
Вспомните музыкальную сказку , в которой развитие имеется в самой музыке , независимо от её	исполнения
Когда говорят : « Поёт выразительно ! » — это значит , что	исполнитель	соблюдает в точности все указания композитора в музыкальном тексте , понимает главную мысль и выражает это в пении мастерски .
Получается как в театре , только актёр один —	исполнитель	, который поёт-«рассказывает » за всех участников истории и обо всех .
А вот	исполнителю	нужно выражать свои чувства и переживания публично !
Партию Золотого петушка — так называют всю вокальную музыку в опере , принадлежащую одному персонажу , —	исполняет	высокий женский голос или очень высокий мужской .
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! »	Исполнять	надо выразительно : в определённом темпе , динамике , делая , где нужно , нарастание и затихание звука , замедление и увеличение темпа , дыша по фразам и обязательно в характере своего героя .
Когда будете снова слушать сказку , следите за развитием этих интонаций , инструментовкой ( инструменты , которые	исполняют	разные темы ) и найдите место , где все они собираются вместе и маршируют .
Вспомните , как вы её	исполняли	в классе , чтобы понять , как расположены части .
В нём главную мелодию — рефрен —	исполняют	все , а эпизоды — солисты или группы .
Разучиваем и	исполняем	песню .
Потом первый и второй голос запели в	каноне
В	каноне	не всякую мелодию можно спеть , а только специально для этого сочинённую .
Попробуйте представить себя	капельмейстером	( дирижёром ) бального оркестра .
Бывает , что такие мелодии , сочинённые	композиторами	, пронизывают всё сочинение .
И песенность эта пронизывает , можно сказать , всю музыку , хотя и проявляет себя , конечно , по - разному у разных народов , в сочине­ниях разных	композиторов
Так же , как и вы теперь , сказку « Конёк - Горбунок » читал	композитор
А я знаю	композитора	, который сочинял танцы , где танцевальность и самые разные настроения и переживания человека были важнее самого танца , например мазурки или полонеза .
Это польский	композитор	Фридерик Шопен .
Если Шопен — польский	композитор	, значит , мазурка , полонез , вальс - танцы польского народа .
А вот интересно , что сочиняет	композитор	с самого начала : мелодию , аккомпанемент , придумывает ритм или видит всё в целом ?
Я думаю , что сначала у	композитора	бывает какое - то впечатление , особенное настроение ...
У	композиторов	, поэтов , художников много произведений , которые называются так же , как времена года , время дня , пора жизни , например : « Осень » , « Осенняя песня » , « Весна » , « Зимняя дорога » , « Портрет старика » , « Детская » , « Вечернее размышление » .
Эдвард Григ — замечательный норвежский	композитор
Как сходны с высказыванием Грига его мысли о народной музыке : « Народ сочиняет музыку , мы ,	композиторы	, только аранжируем её » .
То есть	композитор	должен всегда записывать народную песню или танец , потом их обрабатывать ?
Смысл этих слов в том , что	композитор	должен учиться у своего народа думать , чувствовать и творить .
В каждом произведении наши черты — песенность , танцевальность и маршевость — только помогают раскрыть главный смысл произведения , главную мысль	композитора
Где	композитор	и поэт могут найти подтверждение этим мыслям , сочиняя стихи и мелодию ?
Великолепным победным маршем , утверждающим силу , красоту и благородство человека , звучит эта заключительная часть одного из самых лучших творений великого	композитора
Это фрагмент из воспоминаний о своём детстве замечательного русского	композитора	Сергея Сергеевича Прокофьева .
В воспоминаниях тех , кто в детстве или юношестве встречался с	композитором	, он крайне деловит и даже сердит , когда у него отнимают время или детской вознёй отвлекают от работы .
Когда говорят : « Поёт выразительно ! » — это значит , что исполнитель соблюдает в точности все указания	композитора	в музыкальном тексте , понимает главную мысль и выражает это в пении мастерски .
« Царя Дадона надеюсь посрамить окончательно » , - говорил	композитор	Николай Андреевич Римский - Корсаков , сочиняя оперу на сказку А С Пушкина « Золотой петушок » .
Что	композитор	для этого придумал ?
Да , владея всеми средствами выразительности ,	композитор	много работает над формой всего произведения : над его целым и тем , из чего она состоит .
Александр Порфирьевич Бородин , русский	композитор	, был талантлив не только в музыке , но и в медицине , и в химии .
Вспомните , как называлось это произведение , и назовите имя	композитора
В этой музыке	композитор	услышал ( внутренним слухом ) , что надо развивать песню « Во поле берёза стояла » как вариации — ещё одна музыкальная форма .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной темы ( например , мелодии песни ) придумал	композитор	, меняется ли характер темы от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной темы ( например , мелодии песни ) придумал композитор , меняется ли характер темы от этих изменений и что	композитор	хотел нам сказать таким развитием .
И	композитор	, и слушатель , хоть и в разной степени , но должны быть музыкально грамотными людьми .
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами , этюдами и прелюдиями , с большими	концертами	, предназначенными для исполнения пианистом вместе с оркестром , мы находим 17 вальсов , 16 полонезов и 58 мазурок !
Можно плохо исполнить музыку , провалиться на	концерте	, музыкальном экзамене ... Это стыдно , конечно !
Из фраз складывается предложение (	куплет	, строфа ) , из предложений — простая форма , из простых форм — сложная .
Из четырёх фраз состоит строфа ( или	куплет	: запев с припевом ) , а из нескольких строф - песня .
Из скольких фраз состоит запев припев ,	куплет
Спойте до конца русскую народную песню « Во поле берёза стояла » , посчитайте количество	куплетов
Музыка повторяется в каждом	куплете	одна и та же .
Каждая из них — это	куплет
Получается , что	куплетов	несколько , но часть - то одна .
Есть одна разница между этими песнями : после	куплета	в песне « Сурок » мы поём ещё одно построение ( часть ) , в котором при повторе не меняется ни музыка , ни текст .
nan	Куплет	получил название « запев » ( 1-я часть ) , а следующий за ним - « припев » ( 2-я часть ) .
А вот услышать каждую часть или	куплет	можно только вслед за предыдущей , только друг за другом !
Проставьте фразировочные	лиги	, выделяя отрезки мелодии , объединённые смыслом и интонацией .
А я знаю композитора , который сочинял танцы , где танцевальность и самые разные настроения и переживания человека были важнее самого танца , например	мазурки	или полонеза .
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами , этюдами и прелюдиями , с большими концертами , предназначенными для исполнения пианистом вместе с оркестром , мы находим 17 вальсов , 16 полонезов и 58	мазурок
Любая шопеновская	мазурка	, любой полонез , любой вальс — это уже небольшие музыкальные поэмы , глубокие и разнообразные по выраженным в них человеческим чувствам .
Если Шопен — польский композитор , значит ,	мазурка	, полонез , вальс - танцы польского народа .
Во - вторых ,	мазурка	и полонез , конечно , танцы польские , там и родились .
В России полонез и	мазурка	были неотъемлемой частью бала .
nan	Мазурка	— это середина бала .
Дама в	мазурке	идёт плавно , грациозно , изящно , скользит и бегает по паркету .
Танцевал на балу разные танцы ,	мазурку	и полонез .
Но важно вот что : не видя персонажей , а только слушая музыку	мазурки	и арии Сусанина ( без слов !
Песня , танец и	марш	перерастают в песенность , танцевальность и маршевость .
Помогли ли разобраться в этом песня , танец ,	марш	- песенность , танцевальность , маршевость ?
Великолепным победным	маршем	, утверждающим силу , красоту и благородство человека , звучит эта заключительная часть одного из самых лучших творений великого композитора .
... И точно так же , как из песни вырастает песенность , из танца — танцевальность , из	марша	вырастает ещё одно качество музыки — маршевость .
Изображение музыканта с инструментом или танцующая пара может , конечно , вызвать в памяти	мелодию	наигрыша или танца .
Вокруг нас часто звучат такие	мелодии	, в которых мы не узнаём знакомых песен , но про которые хочется сказать , что из этих мелодий могли бы получиться отличные песни .
Вокруг нас часто звучат такие мелодии , в которых мы не узнаём знакомых песен , но про которые хочется сказать , что из этих	мелодий	могли бы получиться отличные песни .
Бывает , что такие	мелодии	, сочинённые композиторами , пронизывают всё сочинение .
Но это уже не песня и не просто	мелодия	, а нечто гораздо большее , хотя и вырастающее из песни .
Если эту песню спеть без слов или	мелодию	исполнить на флейте или скрипке , то получится песенная музыка , очень грустная и прекрасная .
И над всем царит море волшебно - прекрасных	мелодий
Попробуйте повторить ( прохлопать ) ритмическую формулу , которая сопровождает	мелодию	полонеза на протяжении всего произведения .
И всё - таки если вы будете вспоминать этот полонез или любую другую музыку , то на ум придёт именно то , что можно напеть , —	мелодия
А вот интересно , что сочиняет композитор с самого начала :	мелодию	, аккомпанемент , придумывает ритм или видит всё в целом ?
Слова эти , конечно , не надо понимать в их прямом смысле , тем более что сам Глинка редко пользовался в своих сочинениях	мелодиями	народных песен .
У Михаила Ивановича Глинки есть симфоническая музыка , построенная на	мелодии	испанского танца хота .
Попробуйте также удержать эту	мелодию	для себя .
Где композитор и поэт могут найти подтверждение этим мыслям , сочиняя стихи и	мелодию
Слова « Это Вовка выдумал ... » , повторяющиеся в песне несколько раз , всегда поются на	мелодию	неторопливую , похожую на песню , словно Лида и в самом деле вовсе не болтунья .
Кажется , вот - вот перейдёт такая речь в	мелодию	...
В настоящие маленькие	мелодии	то и дело превращаются выкрики уличных продавцов , старьёвщиков , мелких мастеров - ремесленников .
Проставьте фразировочные лиги , выделяя отрезки	мелодии	, объединённые смыслом и интонацией .
Музыкальная фраза ,	мелодия	, целая пьеса обычно вырастают из одного , двух или нескольких « зёрен » .
В ней уже содержится зародыш будущей	мелодии	, а главное — характер .
И из неё , как из зародыша зерна или семени , вырастет именно маршевая , решительная	мелодия	, и главная интонация будет в ней повторяться , расти и изменяться .
Из этой интонации не может , конечно , вырасти	мелодия	« Болтуньи » !
Давайте сами придумывать интонации , вслушиваться и наблюдать , какие могут получиться из них	мелодии
Влияет ли это на характер всей	мелодии
Дальше	мелодия	песни не меняется .
Раз сама интонация и вся	мелодия	в песне не меняются и развитие действия происходит благодаря исполнению , назовём такое развитие музыки исполнительским .
... и не только сочинить	мелодию	и почувствовать , как долго она должна длиться , нужна ли другая мелодия ?
... и не только сочинить мелодию и почувствовать , как долго она должна длиться , нужна ли другая	мелодия
Главная	мелодия	, которую поёт весь класс , чередуется со звучащей по одному разу только у мальчиков и только у девочек другой музыкой .
В нём главную	мелодию	— рефрен — исполняют все , а эпизоды — солисты или группы .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной темы ( например ,	мелодии	песни ) придумал композитор , меняется ли характер темы от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
Найдите в нотах	мелодию	песни .
Определите то место , где	мелодию	подхватывает второй голос и подпевает ей по - своему и где начинает петь ту же мелодию , что и первый голос , только с некоторым опозданием .
Определите то место , где мелодию подхватывает второй голос и подпевает ей по - своему и где начинает петь ту же	мелодию	, что и первый голос , только с некоторым опозданием .
Это когда одна и та же	мелодия	звучит в разных голосах , но не одновременно , а с небольшим интервалом во времени .
В каноне не всякую	мелодию	можно спеть , а только специально для этого сочинённую .
Такие небольшие произведения называются	миниатюрами
В своей первой опере « Иван Сусанин » он воспользовался лишь одним русским народным	мотивом	, но от первой до последней ноты опера дышит живой русской песенностью .
И в этакую минуту Римский - Корсаков заставил царя петь на	мотив	« Чижика » такие слова .
Ваши рассказы о встречах с	музыкой	на каникулах .
Эти рассказы - рисунки связаны с	музыкой	, но не всегда напрямую .
А что ещё на картинке может быть	музыкой
Нарисуйте свои впечатления о лете и вспомните , где какая	музыка	звучала и почему .
И песенность эта пронизывает , можно сказать , всю	музыку	, хотя и проявляет себя , конечно , по - разному у разных народов , в сочине­ниях разных композиторов .
Тогда и о танцевальности можно сказать , что это такое свойство или характер	музыки	, которые вырастают из танца точно так же , как из песни вырастает песенность .
Вот и сделаем вывод : песенная	музыка	певучая , мелодичная , но не всегда предназначена для пения .
Маршевая	музыка	содержит в себе именно маршевую поступь , но под неё необязательно маршировать , и она не сочинена для этого .
Так возникло слово и музыкальный жанр увертюра —	музыка	, которой открывается оперный или балетный спектакль .
Потом сочинял	музыку	к балету .
Может быть , просто искал , как поточнее выразить в	музыке	сказочные события .
Если эту песню спеть без слов или мелодию исполнить на флейте или скрипке , то получится песенная	музыка	, очень грустная и прекрасная .
В них - то и заключена неотразимая привлекательность шопеновской	музыки
Что происходит с вами , когда звучит эта	музыка	: меняется состояние души , настроение , шаг , взгляд ?
И всё - таки если вы будете вспоминать этот полонез или любую другую	музыку	, то на ум придёт именно то , что можно напеть , — мелодия .
Значит , что - то песенное будет в любой	музыке
От чего у человека может остаться такое впечатление , что захочется его как - то красиво передать в	музыке	, или нарисовать , или написать словами ?
Лаборатория	музыки
« Утро » Эдварда Грига — это фрагмент	музыки	к драме Генрика Ибсена « Пер Гюнт » .
Может быть , Григ и начал сочинять	музыку	« Утра » , прочитав эти слова , а может быть , и нет .
Вся его	музыка	пропитана духом норвежских народных песен , танцев .
Когда Григ родился , в расцвете славы в России ещё жил и творил Михаил Иванович Глинка , основоположник русской классической	музыки
Как сходны с высказыванием Грига его мысли о народной музыке : « Народ сочиняет	музыку	, мы , композиторы , только аранжируем её » .
Глинка тем и велик , что сумел воплотить в своей	музыке	думы , чувства и творческий дух русского народа так , как до него это ещё никому не удавалось .
Но важно вот что : не видя персонажей , а только слушая	музыку	мазурки и арии Сусанина ( без слов !
) , всегда можно узнать , что звучит -	музыка	, которая сочинена для поляков или для русских .
У Михаила Ивановича Глинки есть симфоническая	музыка	, построенная на мелодии испанского танца хота .
Через несколько лет вы познакомитесь с	музыкой	Бетховена на слова Шиллера , которая обращается к миллионам людей .
В этой	музыке	слышен шаг , и он устремлён к радости , к мечте о дружбе и единстве всех людей в мире .
Если вы познакомитесь с другой	музыкой	Бетховена - из Симфонии № 5 , то услышите : счастье и победа — это не просто , они не даются без борьбы , без усилий , без героических поступков .
... И точно так же , как из песни вырастает песенность , из танца — танцевальность , из марша вырастает ещё одно качество	музыки	— маршевость .
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная	музыка	! » , хотя в этой музыке не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой	музыке	не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой музыке не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в	музыке	этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой музыке не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с	музыкой	, в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой музыке не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая	музыка	! »
Но главное о Прокофьеве можно узнать , конечно , из его	музыки
А с	музыкой	Прокофьева они стали ещё смешнее и ещё остроумнее .
Так тонко воспроизвёл Прокофьев в своей	музыке	речь болтуньи - трещотки , что без смеха её просто немыслимо слушать .
Вот как речь вторглась в	музыку	и объединилась с песней .
Тут в	музыку	вторглась не просто человеческая речь , а необычная речь девочки - болтушки .
Интонация и есть то , что роднит нашу речь с пением и вообще со всей	музыкой
Разучиваем , поём , следим за интонацией , за ударением в словах , сильными и слабыми долями в	музыке
В	музыке	— мелодический отрезок , объединённый интонацией и смыслом ( часто между вдохом и выдохом ) .
Ну - ка , попробуем найти зёрнышко в	музыке	Грига « Утро » .
Помните , что речь и	музыка	сближаются друг с другом ?
Как это можно посрамить кого - нибудь	музыкой
Можно плохо исполнить	музыку	, провалиться на концерте , музыкальном экзамене ... Это стыдно , конечно !
Развитие	музыки
nan	Музыка	— искусство , которое раскрывается перед слушателем в движении .
Поэтому нет	музыки	без развития , даже когда она стремится изобразить полный покой .
Лаборатория	музыки
nan	Музыка	повторяется в каждом куплете одна и та же .
Раз сама интонация и вся мелодия в песне не меняются и развитие действия происходит благодаря исполнению , назовём такое развитие	музыки	исполнительским .
Вспомните музыкальную сказку , в которой развитие имеется в самой	музыке	, независимо от её исполнения .
Вы теперь знаете , что	музыка	может это всё выразить и изобразить .
Теперь , зная об интонации и слушая её развитие , можно научиться понимать любую	музыку
Послушайте : песню « Во поле берёза стояла » ; финал Симфонии № 4 П И Чайковского ; прелюдии № 7 и № 20 Ф Шопена ; « Купание в котлах » из балета « Конёк - Горбунок » Р Щедрина ; « Утро » из	музыки	Э Грига к драме « Пер Гюнт » Г Ибсена ; « Резвушка » , « Злюка » , « Плакса » Д Кабалевского .
Построение ( формы )	музыки
«	Музыка	— посредница между жизнью ума и жизнью чувств » - так однажды сказал Людвиг ван Бетховен , размышляя об удивительном явлении в жизни человека - музыкальном искусстве .
Мы тоже с вами размышляли о том , что	музыка	выражает мысли и чувства человека .
Но у Бетховена	музыка	ещё и связующее звено между чувством и мыслью .
Можно , конечно , ответить на вопрос : « Что вы чувствуете , когда слышите эту	музыку	? » Но заменит ли ответ само переживание , которое возникает во время её звучания ?
Но чтобы оно возникло , нужно выслушать всю	музыку	целиком .
… и при этом	музыка	должна литься и звучать как одно целое ?
И хотя	музыку	и её содержание нельзя потрогать руками , вылепить , как сосуд , из глины или выстругать из дерева , форму её можно ощутить , понять .
Всё - таки как понять форму	музыки
Если вы уже ответили на все вопросы и исполнили эти песни , то я хочу вам сказать , что песня - одна из самых простых форм	музыки
Там всё время повторяются одинаковые по	музыке	, но различные по тексту части .
Есть одна разница между этими песнями : после куплета в песне « Сурок » мы поём ещё одно построение ( часть ) , в котором при повторе не меняется ни	музыка	, ни текст .
Получается , что	музыка	развивается , двигается во времени , пока не прозвучит от начала до конца .
Главная мелодия , которую поёт весь класс , чередуется со звучащей по одному разу только у мальчиков и только у девочек другой	музыкой
Эта новая для вас форма	музыки	- рондо .
Александр Порфирьевич Бородин , русский композитор , был талантлив не только в	музыке	, но и в медицине , и в химии .
Получается , что из народных песен и танцев форма рондо попала в композиторскую	музыку
Вот и она попала в композиторскую	музыку
В этой	музыке	композитор услышал ( внутренним слухом ) , что надо развивать песню « Во поле берёза стояла » как вариации — ещё одна музыкальная форма .
А какая	музыка	будет звучать в твоём танце ?
И	музыка	тоже остановится , забудется , и только четыре вариации на тему из нескольких нот как будто повиснут в вечернем воздухе .
Лаборатория	музыки
Определим , в каком темпе будет звучать	музыка	: медленном , умеренном , подвижном , очень быстром .
Вот и на уроке	музыки	вы владеете музыкальной речью не только когда поёте , но и когда знакомитесь с тем , из чего музыка состоит , как строится .
Вот и на уроке музыки вы владеете музыкальной речью не только когда поёте , но и когда знакомитесь с тем , из чего	музыка	состоит , как строится .
В этой музыке композитор услышал ( внутренним слухом ) , что надо развивать песню « Во поле берёза стояла » как вариации — ещё одна	музыкальная форма
Для начала нужно научиться понимать , почему в одном	музыкальном произведении	требуется смена характера , а в другом - нет .
Вот взялся он за один романс ( небольшое	музыкальное произведение	для голоса с аккомпанементом ) , сочинил для него текст со сказочным сюжетом .
Изображение	музыканта	с инструментом или танцующая пара может , конечно , вызвать в памяти мелодию наигрыша или танца .
В середине зала танцевали ,	музыканты	размещались у передней стены , по двум сторонам зала нетанцующие дамы и господа беседовали , знакомились .
Изображение музыканта с инструментом или танцующая пара может , конечно , вызвать в памяти мелодию	наигрыша	или танца .
И всё - таки если вы будете вспоминать этот полонез или любую другую музыку , то на ум придёт именно то , что можно	напеть	, — мелодия .
Для этого надо заметить то , что сразу ярко вспоминается , то , что легче	напеть
Как сходны с высказыванием Грига его мысли о	народной музыке	: « Народ сочиняет музыку , мы , композиторы , только аранжируем её » .
Вся его музыка пропитана духом норвежских	народных песен	, танцев .
То есть композитор должен всегда записывать	народную песню	или танец , потом их обрабатывать ?
Слова эти , конечно , не надо понимать в их прямом смысле , тем более что сам Глинка редко пользовался в своих сочинениях мелодиями	народных песен
Спойте до конца русскую	народную песню	« Во поле берёза стояла » , посчитайте количество куплетов .
Получается , что из	народных песен	и танцев форма рондо попала в композиторскую музыку .
Среди русских	народных песен	есть хороводные , тоже круговые песни , например « Во поле берёза стояла » .
В своей первой опере « Иван Сусанин » он воспользовался лишь одним русским народным мотивом , но от первой до последней	ноты	опера дышит живой русской песенностью .
Конечно , записал потом	нотами	, но сперва удержал .
Это легко отличить и на слух , и в	нотах
Но вот зазвучало всего лишь несколько	нот	, и мы переживаем гибель героя , тоскуем о том , кого любим , стремимся к заветной цели .
Найдите в	нотах	мелодию песни .
И в	нотах	, и во время слушания становится понятно : сначала второй голос пел как подголосок , как будто отросточек ответвлялся от основного стебля .
Пускай это будет тоже всего несколько	нот	, как несколько нежных цветков на разных стебельках .
И музыка тоже остановится , забудется , и только четыре вариации на тему из нескольких	нот	как будто повиснут в вечернем воздухе .
Пока закрыт занавес , прослушайте увертюру к	опере	Ж Бизе « Кармен » и выберите из предложенных драматических жанров то , что услышали и поняли по характеру главных тем увертюры , например : дальше будет комедия , трагедия , героический или бытовой сюжет .
В своей первой	опере	« Иван Сусанин » он воспользовался лишь одним русским народным мотивом , но от первой до последней ноты опера дышит живой русской песенностью .
В своей первой опере « Иван Сусанин » он воспользовался лишь одним русским народным мотивом , но от первой до последней ноты	опера	дышит живой русской песенностью .
Помните , в День народного единства я танцевал в	опере	« Жизнь за царя » , которая на долгое время поменяла название и ставилась в театре как « Иван Сусанин » ?
« Царя Дадона надеюсь посрамить окончательно » , - говорил композитор Николай Андреевич Римский - Корсаков , сочиняя	оперу	на сказку А С Пушкина « Золотой петушок » .
Но как можно в	опере	посрамить Дадона , если Пушкин уже всё сочинил про него в сказке ?
Расскажу вам только об одном небольшом эпизоде	оперы
Гениальная	опера	Римского - Корсакова и « Чижик » - невероятное сопоставление , правда ?
Партию Золотого петушка — так называют всю вокальную музыку в	опере	, принадлежащую одному персонажу , — исполняет высокий женский голос или очень высокий мужской .
А вот как услышал сказку Александра Сергеевича Пушкина и	оперу	Николая Андреевича Римского - Корсакова художник Иван Яковлевич Билибин .
Так возникло слово и музыкальный жанр увертюра — музыка , которой открывается	оперный	или балетный спектакль .
И вот теперь мы слушаем	оперную	арию , в которой Глинка с помощью русской песенности и истории о подвиге простого русского человека учит нас думать и чувствовать по - русски .
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами , этюдами и прелюдиями , с большими концертами , предназначенными для исполнения пианистом вместе с	оркестром	, мы находим 17 вальсов , 16 полонезов и 58 мазурок !
Попробуйте представить себя капельмейстером ( дирижёром ) бального	оркестра
Чувствую себя замечательно в	оркестре
Под гитару я , конечно , ловко танцую , но здесь , в	оркестре	, совсем всё другое .
nan	Партию	Золотого петушка — так называют всю вокальную музыку в опере , принадлежащую одному персонажу , — исполняет высокий женский голос или очень высокий мужской .
nan	Партия	эта небольшая , всего две фразы .
Прислушайтесь к голосам хороших актёров в драматическом театре или в кино или даже к голосу хорошего оратора — вы услышите , как « музыкально » звучит их речь , как много в ней различных интонационных переходов , повышений и понижений , усилений и ослаблений , какие в ней выразительные	паузы	и акценты , как точно выделены главные , наиболее важные по смыслу слова .
Вот и сделаем вывод : песенная музыка певучая , мелодичная , но не всегда предназначена для	пения
А после этих слов сразу же , как вода из прорванной плотины , заливает нас такая музыкальная болтовня , что и не поймёшь сразу — не то	пение	, не то в самом деле болтовня .
Когда говорят : « Поёт выразительно ! » — это значит , что исполнитель соблюдает в точности все указания композитора в музыкальном тексте , понимает главную мысль и выражает это в	пении	мастерски .
Интонация и есть то , что роднит нашу речь с	пением	и вообще со всей музыкой .
От говора к	пению	незаметно переходит хороший народный сказитель .
nan	Песня	, танец и марш перерастают в песенность , танцевальность и маршевость .
Вокруг нас часто звучат такие мелодии , в которых мы не узнаём знакомых	песен	, но про которые хочется сказать , что из этих мелодий могли бы получиться отличные песни .
Вокруг нас часто звучат такие мелодии , в которых мы не узнаём знакомых песен , но про которые хочется сказать , что из этих мелодий могли бы получиться отличные	песни
Мы зачастую не замечаем их границ , словно нет у них ни начала ни конца , и нам тогда хочется сказать , что всё сочинение поёт , как одна бесконечная льющаяся	песня
Но это уже не	песня	и не просто мелодия , а нечто гораздо большее , хотя и вырастающее из песни .
Но это уже не песня и не просто мелодия , а нечто гораздо большее , хотя и вырастающее из	песни
Тогда и о танцевальности можно сказать , что это такое свойство или характер музыки , которые вырастают из танца точно так же , как из	песни	вырастает песенность .
Помогли ли разобраться в этом	песня	, танец , марш - песенность , танцевальность , маршевость ?
Если эту	песню	спеть без слов или мелодию исполнить на флейте или скрипке , то получится песенная музыка , очень грустная и прекрасная .
У композиторов , поэтов , художников много произведений , которые называются так же , как времена года , время дня , пора жизни , например : « Осень » , « Осенняя	песня	» , « Весна » , « Зимняя дорога » , « Портрет старика » , « Детская » , « Вечернее размышление » .
Вот это смысл моей будущей	песни
А кто этого не понимал , тот , может быть , услышит	песню	, запоёт её и задумается об этом !
Разучивайте	песню	о дружбе и пытайтесь это понять .
... И точно так же , как из	песни	вырастает песенность , из танца — танцевальность , из марша вырастает ещё одно качество музыки — маршевость .
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой музыке не было ни одной	песни	, или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
Отличнейшая	песня	, очень остроумная , удивительно смешная !
Слова « Это Вовка выдумал ... » , повторяющиеся в	песне	несколько раз , всегда поются на мелодию неторопливую , похожую на песню , словно Лида и в самом деле вовсе не болтунья .
Слова « Это Вовка выдумал ... » , повторяющиеся в песне несколько раз , всегда поются на мелодию неторопливую , похожую на	песню	, словно Лида и в самом деле вовсе не болтунья .
Вот как речь вторглась в музыку и объединилась с	песней
Из четырёх фраз состоит строфа ( или куплет : запев с припевом ) , а из нескольких строф -	песня
Вспомните	песню	« Почему медведь зимой спит » .
Дальше мелодия	песни	не меняется .
Раз сама интонация и вся мелодия в	песне	не меняются и развитие действия происходит благодаря исполнению , назовём такое развитие музыки исполнительским .
Послушайте :	песню	« Во поле берёза стояла » ; финал Симфонии № 4 П И Чайковского ; прелюдии № 7 и № 20 Ф Шопена ; « Купание в котлах » из балета « Конёк - Горбунок » Р Щедрина ; « Утро » из музыки Э Грига к драме « Пер Гюнт » Г Ибсена ; « Резвушка » , « Злюка » , « Плакса » Д Кабалевского .
И ещё вспомним	песни	, в которых будем следить за исполнительским развитием .
Вспомните	песни	: « Разные ребята » Д Кабалевского ; « Котёнок и щенок » Т Попатенко ; « Школьные годы » Д Кабалевского ; « Солнечный круг » А Островского .
Попробуйте сами на слух и по нотам определить , сколько частей в этих двух	песнях	: одна , две , три или пять ?
А теперь подумайте , почему эти	песни	разные по форме .
Если вы уже ответили на все вопросы и исполнили эти	песни	, то я хочу вам сказать , что песня - одна из самых простых форм музыки .
Если вы уже ответили на все вопросы и исполнили эти песни , то я хочу вам сказать , что	песня	- одна из самых простых форм музыки .
Вспомните любую	песню	, например « Сурка » Л Бетховена или « Здравствуй , Родина моя ! » Ю Чичкова .
Есть одна разница между этими	песнями	: после куплета в песне « Сурок » мы поём ещё одно построение ( часть ) , в котором при повторе не меняется ни музыка , ни текст .
Есть одна разница между этими песнями : после куплета в	песне	« Сурок » мы поём ещё одно построение ( часть ) , в котором при повторе не меняется ни музыка , ни текст .
Вот так на цветной схеме наглядно видно , что	песни	написаны в простой одночастной и двухчастной форме .
Оказывается , вот так , в квадратиках ,	песню	можно увидеть сразу всю целиком !
Давайте « посмотрим » на	песню	« Мы третьеклассники » и в один момент определим , сколько в ней частей .
Наверное , это самое важное в	песне	, потому что ребята трижды возвращаются к этой мысли и трижды повторяется эта часть .
Среди русских народных песен есть хороводные , тоже круговые	песни	, например « Во поле берёза стояла » .
В этой музыке композитор услышал ( внутренним слухом ) , что надо развивать	песню	« Во поле берёза стояла » как вариации — ещё одна музыкальная форма .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной темы ( например , мелодии	песни	) придумал композитор , меняется ли характер темы от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
Разучиваем и исполняем	песню
Найдите в нотах мелодию	песни
nan	Песня	« Со вьюном я хожу » старинная , в русских деревнях и сёлах про неё вспоминают по - разному : где - то её пели весной , где - то под Новый год , а где - то просто для развлечения и знакомства .
Вьюнок растёт во многих местах на земле , и везде про него складывают	песни	и стихи .
Можно , конечно , не задумываться о форме и просто петь	песни
Разучиваем ,	поем	, играем .
Потом вспоминал , как вечерами соседи , знакомые собирались у него и	пели	, плясали .
Ведь главное — о чём	петь
Интонации , с которыми мы	поем
Песенка эта , правда , такая коротенькая и такая глупенькая , что дошкольники и те считают ниже своего достоинства	петь	её всерьёз .
И в этакую минуту Римский - Корсаков заставил царя	петь	на мотив « Чижика » такие слова .
Есть одна разница между этими песнями : после куплета в песне « Сурок » мы	поём	ещё одно построение ( часть ) , в котором при повторе не меняется ни музыка , ни текст .
Такой народный круговой танец плясали и	пели	издавна .
Определите то место , где мелодию подхватывает второй голос и подпевает ей по - своему и где начинает	петь	ту же мелодию , что и первый голос , только с некоторым опозданием .
И в нотах , и во время слушания становится понятно : сначала второй голос	пел	как подголосок , как будто отросточек ответвлялся от основного стебля .
Песня « Со вьюном я хожу » старинная , в русских деревнях и сёлах про неё вспоминают по - разному : где - то её	пели	весной , где - то под Новый год , а где - то просто для развлечения и знакомства .
Можно , конечно , не задумываться о форме и просто	петь	песни .
И в нотах , и во время слушания становится понятно : сначала второй голос пел как	подголосок	, как будто отросточек ответвлялся от основного стебля .
И стебли его как множество голосов и	подголосков
А я знаю композитора , который сочинял танцы , где танцевальность и самые разные настроения и переживания человека были важнее самого танца , например мазурки или	полонеза
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами , этюдами и прелюдиями , с большими концертами , предназначенными для исполнения пианистом вместе с оркестром , мы находим 17 вальсов , 16	полонезов	и 58 мазурок !
Любая шопеновская мазурка , любой	полонез	, любой вальс — это уже небольшие музыкальные поэмы , глубокие и разнообразные по выраженным в них человеческим чувствам .
Слушаем «	Полонез	» Шопена .
Попробуйте повторить ( прохлопать ) ритмическую формулу , которая сопровождает мелодию	полонеза	на протяжении всего произведения .
Если Шопен — польский композитор , значит , мазурка ,	полонез	, вальс - танцы польского народа .
Во - вторых , мазурка и	полонез	, конечно , танцы польские , там и родились .
В России	полонез	и мазурка были неотъемлемой частью бала .
nan	Полонезом	открывался бал .
А теперь , господа , ещё раз	полонез
Постарайтесь услышать шаг в	полонезе	и не сбейтесь с такта до самого конца .
nan	Полонезом	дирижируют на три .
И всё - таки если вы будете вспоминать этот	полонез	или любую другую музыку , то на ум придёт именно то , что можно напеть , — мелодия .
Танцевал на балу разные танцы , мазурку и	полонез
nan	Построение	( формы ) музыки .
Есть одна разница между этими песнями : после куплета в песне « Сурок » мы поём ещё одно	построение	( часть ) , в котором при повторе не меняется ни музыка , ни текст .
Любая шопеновская мазурка , любой полонез , любой вальс — это уже небольшие музыкальные	поэмы	, глубокие и разнообразные по выраженным в них человеческим чувствам .
Послушайте : песню « Во поле берёза стояла » ; финал Симфонии № 4 П И Чайковского ;	прелюдии	№ 7 и № 20 Ф Шопена ; « Купание в котлах » из балета « Конёк - Горбунок » Р Щедрина ; « Утро » из музыки Э Грига к драме « Пер Гюнт » Г Ибсена ; « Резвушка » , « Злюка » , « Плакса » Д Кабалевского .
Из четырёх фраз состоит строфа ( или куплет : запев с	припевом	) , а из нескольких строф - песня .
Из скольких фраз состоит запев	припев	, куплет ?
Куплет получил название « запев » ( 1-я часть ) , а следующий за ним - «	припев	» ( 2-я часть ) .
Он в этой	пьесе	встречает утро такими словами , вырезая дудочку .
Музыкальная фраза , мелодия , целая	пьеса	обычно вырастают из одного , двух или нескольких « зёрен » .
Помните	пьесу	« Весёлая .
Выберем	регистр	звучания : низкий , средний , высокий .
В нём главную мелодию —	рефрен	— исполняют все , а эпизоды — солисты или группы .
Танцевальная создана из танцевальных	ритмов	и несёт в себе танцевальную энергию , но под неё не нужно танцевать .
А вот интересно , что сочиняет композитор с самого начала : мелодию , аккомпанемент , придумывает	ритм	или видит всё в целом ?
Вот взялся он за один	романс	( небольшое музыкальное произведение для голоса с аккомпанементом ) , сочинил для него текст со сказочным сюжетом .
Неизвестно , как протекало сочинение самого	романса	, как рождалась его форма .
Ведь именно в этой форме и был сочинён	романс	Бородина « Спящая княжна » .
Эта новая для вас форма музыки -	рондо
Прочитайте стихи и найдите возвращение к главной и появление новых мыслей - эпизодов , помогающих понять всё целое , то есть попробуйте обнаружить в сказке черты	рондо
Получается , что из народных песен и танцев форма	рондо	попала в композиторскую музыку .
Возьмём , для примера , любую вещь : вазу , платье , шкаф , дом , мяч , наконец -	рояль	...
У Михаила Ивановича Глинки есть	симфоническая	музыка , построенная на мелодии испанского танца хота .
Даже хочется самому не танцевать , а послушать и понять : как же Глинка сумел в обычном для Испании танце услышать будущее полнозвучное , большое	симфоническое	произведение ?
« Люди — братья меж собой ! » — вот что нам завещал Бетховен в своей последней	Симфонии	№ 9 .
Если вы познакомитесь с другой музыкой Бетховена - из	Симфонии	№ 5 , то услышите : счастье и победа — это не просто , они не даются без борьбы , без усилий , без героических поступков .
Картины напряжённейшей борьбы человека за своё счастье рисуются в нашем воображении , когда мы слушаем первые три части этой	симфонии
А теперь напойте интонацию из фрагмента	симфонии	Бетховена .
Послушайте : песню « Во поле берёза стояла » ; финал	Симфонии	№ 4 П И Чайковского ; прелюдии № 7 и № 20 Ф Шопена ; « Купание в котлах » из балета « Конёк - Горбунок » Р Щедрина ; « Утро » из музыки Э Грига к драме « Пер Гюнт » Г Ибсена ; « Резвушка » , « Злюка » , « Плакса » Д Кабалевского .
От говора к пению незаметно переходит хороший народный	сказитель
Если эту песню спеть без слов или мелодию исполнить на флейте или	скрипке	, то получится песенная музыка , очень грустная и прекрасная .
Разучиваем , поём , следим за интонацией , за ударением в словах , сильными и	слабыми долями	в музыке .
Это легко отличить и на	слух	, и в нотах .
Попробуйте определить их на	слух	и выберите характеристики для каждой : спокойная , безмятежная , тревожная , волнующая , победная , торжественная .
Попробуйте сами на	слух	и по нотам определить , сколько частей в этих двух песнях : одна , две , три или пять ?
Но позднее она стала готовить	слушателей	к тому , что будет происходить на сцене , — коротко , сжато обо всём главном .
Музыка — искусство , которое раскрывается перед	слушателем	в движении .
И рассказывать историю надо так , чтобы увлечь	слушателей	, чтобы интересно было !
Попробуйте исполнить их так , чтобы	слушателям	стало понятно , сколько частей в каждой из них .
И композитор , и	слушатель	, хоть и в разной степени , но должны быть музыкально грамотными людьми .
В нём главную мелодию — рефрен — исполняют все , а эпизоды —	солисты	или группы .
Между прочим , было очень постыдным на балу потерять	такт	, говорят ещё « сбиться с ноги » .
Постарайтесь услышать шаг в полонезе и не сбейтесь с	такта	до самого конца .
Песня ,	танец	и марш перерастают в песенность , танцевальность и маршевость .
Изображение музыканта с инструментом или танцующая пара может , конечно , вызвать в памяти мелодию наигрыша или	танца
Тогда и о танцевальности можно сказать , что это такое свойство или характер музыки , которые вырастают из	танца	точно так же , как из песни вырастает песенность .
Помогли ли разобраться в этом песня ,	танец	, марш - песенность , танцевальность , маршевость ?
А я знаю композитора , который сочинял	танцы	, где танцевальность и самые разные настроения и переживания человека были важнее самого танца , например мазурки или полонеза .
А я знаю композитора , который сочинял танцы , где танцевальность и самые разные настроения и переживания человека были важнее самого	танца	, например мазурки или полонеза .
Во - первых , вальс - австрийский	танец
Во - вторых , мазурка и полонез , конечно ,	танцы	польские , там и родились .
Вторым	танцем	был вальс .
Партнёр в этом	танце	делает прыжки и в воздухе должен ударить нога об ногу три раза .
nan	Танцам	учили детей с 5–6 лет .
Вся его музыка пропитана духом норвежских народных песен ,	танцев
То есть композитор должен всегда записывать народную песню или	танец	, потом их обрабатывать ?
Танцевал на балу разные	танцы	, мазурку и полонез .
Ведь бал давали поляки , засевшие в Московском Кремле в XVII веке и желавшие властвовать на Руси , вот Глинка и придумал для бала польские	танцы
У Михаила Ивановича Глинки есть симфоническая музыка , построенная на мелодии испанского	танца	хота .
Даже хочется самому не танцевать , а послушать и понять : как же Глинка сумел в обычном для Испании	танце	услышать будущее полнозвучное , большое симфоническое произведение ?
... И точно так же , как из песни вырастает песенность , из	танца	— танцевальность , из марша вырастает ещё одно качество музыки — маршевость .
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой музыке не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая танцевальная музыка ! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного	танца	, встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
Такой народный круговой	танец	плясали и пели издавна .
Получается , что из народных песен и	танцев	форма рондо попала в композиторскую музыку .
И	танец	будет очень короткий — осторожно и легко потянуться рукой к растению , замереть , стать недвижно и забыть все на свете , глядя на прелестные цветы .
А какая музыка будет звучать в твоём	танце
Что же даёт нам знание о маршевой , песенной и	танцевальной музыке
И точно так же , как мы с вами иногда говорим : « Какая песенная музыка ! » , хотя в этой музыке не было ни одной песни , или восклицаем : « Какая	танцевальная музыка	! » , несмотря на то что в музыке этой не прозвучало ни одного танца , встречаемся мы и с музыкой , в которой не было никаких маршей , но мы говорим : « Какая маршевая музыка ! »
Изображение музыканта с инструментом или	танцующая	пара может , конечно , вызвать в памяти мелодию наигрыша или танца .
Танцевальная создана из танцевальных ритмов и несёт в себе танцевальную энергию , но под неё не нужно	танцевать
Но их любили и	танцевали	по всей Европе : и в Австрии , и в Германии , и во Франции .
В середине зала	танцевали	, музыканты размещались у передней стены , по двум сторонам зала нетанцующие дамы и господа беседовали , знакомились .
Помните , в День народного единства я	танцевал	в опере « Жизнь за царя » , которая на долгое время поменяла название и ставилась в театре как « Иван Сусанин » ?
nan	Танцевал	на балу разные танцы , мазурку и полонез .
Под гитару я , конечно , ловко	танцую	, но здесь , в оркестре , совсем всё другое .
Даже хочется самому не	танцевать	, а послушать и понять : как же Глинка сумел в обычном для Испании танце услышать будущее полнозвучное , большое симфоническое произведение ?
Он как бы перевивал	танцующих
Пока закрыт занавес , прослушайте увертюру к опере Ж Бизе « Кармен » и выберите из предложенных драматических жанров то , что услышали и поняли по характеру главных	тем	увертюры , например : дальше будет комедия , трагедия , героический или бытовой сюжет .
Может быть , он и не задумывался над тем , танцевальную или песенную	тему	ему нужно сочинить для того или иного эпизода .
Послушайте и рассмотрите	темы	других персонажей : Звездочёта , воеводы Полкана .
У каждого персонажа — своя	тема	, которая вырастает из особенного интонационного « зерна » .
Когда будете снова слушать сказку , следите за развитием этих интонаций , инструментовкой ( инструменты , которые исполняют разные	темы	) и найдите место , где все они собираются вместе и маршируют .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной	темы	( например , мелодии песни ) придумал композитор , меняется ли характер темы от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
Значит , сможете , когда будут звучать вариации , услышать , сколько вариантов ( вариаций ) одной темы ( например , мелодии песни ) придумал композитор , меняется ли характер	темы	от этих изменений и что композитор хотел нам сказать таким развитием .
И музыка тоже остановится , забудется , и только четыре вариации на	тему	из нескольких нот как будто повиснут в вечернем воздухе .
Послушайте и сравните два произведения , в которых есть	тема с вариациями
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! » Исполнять надо выразительно : в определённом	темпе	, динамике , делая , где нужно , нарастание и затихание звука , замедление и увеличение темпа , дыша по фразам и обязательно в характере своего героя .
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! » Исполнять надо выразительно : в определённом темпе , динамике , делая , где нужно , нарастание и затихание звука , замедление и увеличение	темпа	, дыша по фразам и обязательно в характере своего героя .
Определите , в каких строчках нужно изменить	темп	, динамику ( силу звучности ) , а значит , и характер исполнения .
Определим , в каком	темпе	будет звучать музыка : медленном , умеренном , подвижном , очень быстром .
Так тонко воспроизвёл Прокофьев в своей музыке речь болтуньи -	трещотки	, что без смеха её просто немыслимо слушать .
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! » Исполнять надо выразительно : в определённом темпе , динамике , делая , где нужно , нарастание и затихание звука , замедление и	увеличение	темпа , дыша по фразам и обязательно в характере своего героя .
Так возникло слово и музыкальный жанр	увертюра	— музыка , которой открывается оперный или балетный спектакль .
nan	Увертюра	ещё лет 250 назад не очень - то была связана по содержанию и музыкальному материалу с дальнейшим действием .
Пока закрыт занавес , прослушайте	увертюру	к опере Ж Бизе « Кармен » и выберите из предложенных драматических жанров то , что услышали и поняли по характеру главных тем увертюры , например : дальше будет комедия , трагедия , героический или бытовой сюжет .
Пока закрыт занавес , прослушайте увертюру к опере Ж Бизе « Кармен » и выберите из предложенных драматических жанров то , что услышали и поняли по характеру главных тем	увертюры	, например : дальше будет комедия , трагедия , героический или бытовой сюжет .
И вот наступает	финал
Послушайте : песню « Во поле берёза стояла » ;	финал	Симфонии № 4 П И Чайковского ; прелюдии № 7 и № 20 Ф Шопена ; « Купание в котлах » из балета « Конёк - Горбунок » Р Щедрина ; « Утро » из музыки Э Грига к драме « Пер Гюнт » Г Ибсена ; « Резвушка » , « Злюка » , « Плакса » Д Кабалевского .
Всё , что сочинил Шопен , за немногими исключениями , было написано им для	фортепьяно
Чтобы текст стал осмысленным на бумаге , надо увидеть в нём слова , их сложить в смысловые	фразы	и в предложения , расставить знаки пунктуации .
А вот сказано с восхищением про человека с красивой речью : « Говорит , как пишет ! » Это значит , что в звучащей речи выражены и соблюдаются все смысловые знаки и дыхание говорящего им соответствует , не нарушает	фразы
В каждой	фразе	вы стараетесь выделить слова самые важные , а слова второстепенные , вспомогательные делаете едва заметными .
Слово	фраза	( в переводе с греческого языка — « выражение » ) в речи означает отрезок речи между двумя паузами .
Из	фраз	складывается предложение ( куплет , строфа ) , из предложений — простая форма , из простых форм — сложная .
Из четырёх	фраз	состоит строфа ( или куплет : запев с припевом ) , а из нескольких строф - песня .
Из скольких	фраз	состоит запев припев , куплет ?
Музыкальная	фраза	, мелодия , целая пьеса обычно вырастают из одного , двух или нескольких « зёрен » .
Партия эта небольшая , всего две	фразы
Обратите внимание на то , что во второй	фразе	Римский - Корсаков иной раз меняет интонацию .
Найдите вторую	фразу	в каждом варианте , сравните их между собой : какая заканчивается нисходящей интонацией , какая восходящей ?
Про хорошего рассказчика говорят : « Он так рассказывает , будто сам там был и всё это видел ! » Исполнять надо выразительно : в определённом темпе , динамике , делая , где нужно , нарастание и затихание звука , замедление и увеличение темпа , дыша по	фразам	и обязательно в характере своего героя .
Но всегда с движением в	хороводе	или парами .
У Михаила Ивановича Глинки есть симфоническая музыка , построенная на мелодии испанского танца	хота
Один из них , сын торговца , бойко играл на гитаре , особенно арагонскую	хоту	, которую Глинка и удержал в памяти .
Арагонская	хота
Может быть , он и не задумывался над тем , танцевальную или песенную тему ему нужно сочинить для того или иного	эпизода
Расскажу вам только об одном небольшом	эпизоде	оперы .
В нём главную мелодию — рефрен — исполняют все , а	эпизоды	— солисты или группы .
Прочитайте стихи и найдите возвращение к главной и появление новых мыслей -	эпизодов	, помогающих понять всё целое , то есть попробуйте обнаружить в сказке черты рондо .
И вот среди его фортепьянных произведений рядом с сонатами и балладами ,	этюдами	и прелюдиями , с большими концертами , предназначенными для исполнения пианистом вместе с оркестром , мы находим 17 вальсов , 16 полонезов и 58 мазурок !