Левый контекст	Термин	Правый контекст
(	Арифметика	- тоже часть математики .
Многое из того , что мы изучали в предыдущих классах , относится к	арифметике
Следующий класс - это класс миллиардов ( или класс	биллионов	) .
Сколько	боковых граней	у коробки ?
Какие	боковые грани	равны между собой ?
Можно ли найти объём прямоугольной призмы , если известны площадь её основания и длина	бокового ребра
Полина : « Объём можно найти , для этого нужно площадь основания умножить на длину	бокового ребра	» .
Площадь основания прямоугольной призмы 12 см2 , а длина	бокового ребра	6 см.
Запиши формулу для нахождения объёма прямоугольной призмы , для которой известны площадь основания и длина	бокового ребра
Как найти объём прямой призмы , основанием которой служит данный четырёхугольник , а	боковое ребро	равно 5 см ?
Правильно ли такое решение : найти площадь четырёхугольника и умножить её на длину	бокового ребра
Все ли прямоугольники , имеющие такую площадь , можно изобразить в тетради в натуральную	величину
Какую	величину	находили в задаче , сложив числа 52 и 67 ?
Вырази данные	величины	в меньших единицах измерения : 3 км , 7 ч , 13 т , 2 дм .
Вырази данные	величины	в больших единицах измерения : 2 700 см2 , 96 ч , 850 ц , 150 000 дм .
Другой проверял	величину	углов и , если все углы были прямые , тоже считал работу выполненной правильно .
Вырази данные	величины	, используя более мелкие единицы измерения .
Какие	величины	из заданий № 45 , 64 , 127 можно записать с помощью знака приближённого равенства ?
Округли с точностью до сотен	величины	из задания № 153 .
Для измерения какой	величины	используют следующие единицы ?
Начерти фигуры в истинную	величину	и найди их площадь .
Вырази данные	величины	с помощью одной единицы измерения .
Какую	величину	можно измерить у фигур первой группы : массу , длину , периметр , площадь ?
Измерь и запиши эту	величину
Какие	величины	можно измерить у фигур другой группы ?
Вырази найденные	величины	в разных единицах измерения .
Можно ли выразить полученные	величины	в более крупных единицах измерения ?
Вырази	величины	в других единицах измерения .
Выбери	величины	и вырази их в других единицах измерения .
Великан птичьего мира - африканский страус - достигает 2 м 80 см и весит 90 кг , а птичка колибри	величиной	со шмеля ( 4 см ) весит всего 2 г.
Какую единицу измерения для каждой	величины	нужно использовать , чтобы в записи было только одно наименование ?
Сделай вывод о том , как выразить	величину	, используя одну единицу измерения .
« Чтобы выразить	величину	, используя одну единицу измерения , нужно брать самую маленькую из известных мер этой величины » .
« Чтобы выразить величину , используя одну единицу измерения , нужно брать самую маленькую из известных мер этой	величины	» .
« Чтобы выразить	величину	, для измерения которой использовали несколько разных единиц , при помощи только одной единицы , нужно взять наименьшую из использованных единиц измерения » .
Каждое из данных чисел запиши , используя все возможные единицы измерения	величин
Предложи свои числа , которые можно записать , используя и одну , и несколько единиц измерения	величин
Вырази найденные	величины	площади окна и объёма аквариума в разных единицах измерения .
Запиши ещё несколько частных , значения которых не	величины	, а числа .
Чтобы деление	величины	на величину было возможным , делимое и делитель нужно выразить в одних и тех же единицах измерения .
Чтобы деление величины на	величину	было возможным , делимое и делитель нужно выразить в одних и тех же единицах измерения .
Составьте выражения на сравнение этих	величин
Как нужно изменить каждое выражение , чтобы его значение стало числом , а не	величиной
Есть много	величин	, для измерения которых знакомых тебе чисел недостаточно .
С помощью знаков « + » и « – » записывают не только температуру , но и значения других	величин
Самая высокая точка Земли - вершина горы Джомолунгма , она выше уровня океана на 8 846 м , а самая низкая - на дне Марианской впадины - она ниже уровня океана на 11 034 м . Запиши эти	величины	, используя знаки « + » и « – » .
Сравни эти	величины
Можно ли сначала округлить с заданной точностью	величины	в выражениях , а затем выполнять действия ?
Начерти свою диаграмму и покажи на ней найденные	величины
Где возможно , поставь вместо многоточия знак сравнения и получи верное равенство или	верное неравенство
Подбери натуральные числа так , чтобы было	верным неравенство	а + b > а • b.
Найди	верные равенства
Выпиши	верные равенства	и проверь их , выполнив вычисления .
Найди	верные равенства
Выпиши	верные равенства	и проверь их с помощью вычислений .
Запиши несколько	верных равенств	, которые можно получить , заменив все цифрами .
Поставь знаки действий и , если нужно , скобки так , чтобы получились	верные равенства
Поставь знаки действий и , если нужно , скобки так , чтобы получились	верные равенства
Не выполняя действий , составь из данных выражений	верные равенства
К обеим частям	верного равенства	прибавьте одно и то же число .
Уменьшите обе части каждого	верного равенства	на одно и то же число .
Если к обеим частям	верного равенства	прибавить или из обеих частей верного равенства вычесть одно и то же число , то получится тоже верное равенство .
Если к обеим частям верного равенства прибавить или из обеих частей	верного равенства	вычесть одно и то же число , то получится тоже верное равенство .
Если к обеим частям верного равенства прибавить или из обеих частей верного равенства вычесть одно и то же число , то получится тоже	верное равенство
Где возможно , поставь вместо многоточия знак сравнения и получи	верное равенство	или верное неравенство .
Используя знаки действий , получи	верные равенства
Сделай вывод об умножении и делении обеих частей	верного равенства	на число и запиши его в общем виде .
Если обе части	верного равенства	умножить или разделить на одно и то же равное нулю число , получится верное равенство .
Если обе части верного равенства умножить или разделить на одно и то же равное нулю число , получится	верное равенство
К числам 792 и 264 добавьте третье число так , чтобы с помощью знаков действий из них можно было составить	верные равенства
Некоторые ученики утверждают , что уравнение 4к + 9 = 4к — 9 не имеет корней , так как нет такого числа , к которому можно прибавить и из которого можно вычесть одно и то же число 9 , и получить	верное равенство
Запиши названия объёмных тел , имеющих : два основания ; одну	вершину	; одно основание ; многоугольные основания .
Самая высокая точка Земли -	вершина	горы Джомолунгма , она выше уровня океана на 8 846 м , а самая низкая - на дне Марианской впадины - она ниже уровня океана на 11 034 м . Запиши эти величины , используя знаки « + » и « – » .
Используя тоже пять троек , знаки действий и скобки , запиши	выражения	с другими значениями .
Не меняя чисел и знаков действий , измените	выражения	так , чтобы их значения стали другими .
Составь	выражение	и вычисли его значение .
Сравните получившиеся	выражения
Измени в	выражении	порядок действий .
Измени в	выражении	порядок действий так , чтобы его значение изменилось .
Запиши простые	выражения	, из которых составлено данное сложное выражение .
Запиши простые выражения , из которых составлено данное сложное	выражение
Чему равно значение сложного	выражения
Реши задачу разными способами , составив	выражения
Ученики составили такие	выражения
Обменяйтесь составленными	выражениями	и вычислите их значения .
Сравни	выражения	каждой пары .
С их помощью найди значения оставшихся	выражений
Нет ли среди помощников « лишних »	выражений
Предложи способ умножения для второго	выражения
Не меняя чисел и знаков действий , измени	выражения
Найди значения новых	выражений
Чем различаются	выражения
Найди значения произведений , используя для разных	выражений	разные
Как можно найти значения этих	выражений	быстрее и легче ?
Если у тебя возникли затруднения , рассмотри начало решения первого	выражения
Найди значение второго	выражения	таким же способом .
Обменяйтесь составленными	выражениями	и найдите их значения .
Чем похожи	выражения
Найди значения этих	выражений
Используя столько же двоек , запиши	выражения	, значения которых равны другим числам .
Все ли данные	выражения	имеют смысл ?
Измени один знак действия в	выражении	, не имеющем значения , так , чтобы значение появилось .
Найди значения всех	выражений
Не меняя чисел и знаков действий , измени	выражения	так , чтобы получились выражения с другими значениями .
Не меняя чисел и знаков действий , измени выражения так , чтобы получились	выражения	с другими значениями .
Чем похожи и чем различаются	выражения	каждой пары ?
Не выполняя действий , составь из данных	выражений	верные равенства .
К оставшимся	выражениям	запиши равные выражения , используя свойства умножения .
К оставшимся выражениям запиши равные	выражения	, используя свойства умножения .
Сравни	выражения	каждой пары .
Те же действия выполни с данными	выражениями
Какое	выражение	соответствует всем сделанным детьми игрушкам ?
Известно ли из условия задачи значение этого	выражения
Какое	выражение	соответствует общей стоимости трёх видов ткани ?
Запиши	выражения	, в которых нужно узнать : во сколько раз больше : 20 000 , чем 100 ; 33 000 , чем 1 000 ; 5 700 , чем 10 ?
Не выполняя действий , определи количество цифр в значении каждого	выражения
В чём сходство данных	выражений
Чем похожи	выражения
Измени порядок действий в	выражении	, не меняя чисел и знаков действий , и найди значение нового выражения .
Измени порядок действий в выражении , не меняя чисел и знаков действий , и найди значение нового	выражения
Найди значения каждого	выражения	разными способами .
Чем отличаются друг от друга	выражения
Дополни каждую выделенную группу двумя подходящими к ней	выражениями	и найди их значения .
Реши задачу по действиям или составив	выражение
Измени порядок действий в	выражении	, не меняя чисел и знаков действий , и найди значение нового выражения .
Измени порядок действий в выражении , не меняя чисел и знаков действий , и найди значение нового	выражения
В чём особенность	выражений
К каждому произведению составь	выражения	с обратным умножению действием и запиши их значения .
Составьте	выражения	на сравнение этих величин .
Найди	выражения	, из которых можно составить сложные выражения .
Найди выражения , из которых можно составить сложные	выражения
Запиши	выражения
Найди значения сложных	выражений
Для оставшихся	выражений	составь такие , чтобы их можно было объединить в сложные .
Найди значения сложных	выражений
В каждом	выражении	измени делимое так , чтобы деление выполнялось без остатка .
Как ты думаешь , чем эти	выражения	отличаются от уже встречавшихся в учебнике ?
Составь из простых	выражений	сложное выражение и запиши его значение .
Составь из простых выражений сложное	выражение	и запиши его значение .
В каждом	выражении	измени делимое так , чтобы оно делилось на тот же делитель без остатка .
Как нужно изменить каждое	выражение	, чтобы его значение стало числом , а не величиной ?
Запишите такие	выражения	и их значения .
Составь сложное	выражение	, используя все выражения из пункта 1 .
Составь сложное выражение , используя все	выражения	из пункта 1 .
Объясни , почему , характеризуя показания термометра , используют	выражения	« выше нуля » и « ниже нуля » .
Составьте сложные	выражения	, используя данные выражения и действия первой ступени .
Составьте сложные выражения , используя данные	выражения	и действия первой ступени .
Обменяйтесь с одноклассниками составленными	выражениями
Для каждого	выражения	подбери однозначные значения букв .
Предложи одноклассникам найти значения составленных	выражений
Запиши	выражения	, в которых а
На сколько значение каждого следующего	выражения	будет меньше предыдущего ?
Выберите любые из этих чисел и проверьте справедливость вашего предположения об уменьшении значений	выражений
Выбери одно	выражение	и составь задачу , для которой оно будет решением .
Измени порядок действий в каждом	выражении	так , чтобы их значения не изменились .
Запиши	выражение
Составь из	выражений	пункта 1 сложное выражение и предложи найти его значение одноклассникам .
Составь из выражений пункта 1 сложное	выражение	и предложи найти его значение одноклассникам .
Составь сложное	выражение	, используя выражения и их значения из пункта 1 .
Составь сложное выражение , используя	выражения	и их значения из пункта 1 .
Округли результат каждого	выражения	с точностью до километров .
В течение учебного года четвероклассники решили 210 задач , множество числовых	выражений	, уравнений , геометрических задач и других заданий .
Составь из	выражений	пункта 1 сложное выражение .
Составь из выражений пункта 1 сложное	выражение
Запиши составленное	выражение	и его значение .
Подбери однозначные значения букв для	выражений	пункта 1 .
Можно ли сначала округлить с заданной точностью величины в	выражениях	, а затем выполнять действия ?
Чем отличаются следующие частные от	выражений	пункта 1 ?
В таблице указана примерная	высота	этих водопадов .
Начерти диаграмму , показывающую	высоту	этих водопадов .
Какую	высоту	удобно изобразить одной клеткой : 50 м ; 100 м ?
В коробке 9 карандашей ; во дворе посадили 17 деревьев ; глубина реки 31 м ;	высота	горы 279 м ; в квартире живёт семья из четырёх человек ; площадь поля 10 000 кв м .
Сравни размеры коробок ( длину , ширину ,	высоту	) под номерами 4 и 5 .
Определи размеры коробки : длину , ширину ,	высоту
Сколько кубиков объёмом 1 см3 поместится в прямоугольной коробке , длина которой 4 см , ширина 3 см и	высота	1 см ?
Какую другую длину и ширину могут иметь прямоугольные коробки такой же	высоты	, чтобы в них поместилось столько же кубиков объёмом 1 см3 ?
Сколько кубиков с ребром 1 см поместится в коробке , основание который равно данному прямоугольнику , а	высота	1 см ?
Как ты думаешь , сколько кубиков с ребром 1 см поместится в коробке ,	высота	которой в 3 раза больше коробки , о которой говорится в пункте 2 ?
« Я знаю , что в коробке	высотой	1 см помещается 10 см3 , а эта коробка в 3 раза выше .
« Я думаю , что количество кубических сантиметров , которое поместится в коробке , будет равно произведению её длины , ширины и	высоты	: 5 • 2 • 3 = 30 ( см3 ) » .
Увеличь	высоту	коробки из задания № 301 в 2 раза , узнай её объём способом , предложенным Олегом .
Найди значение произведения длины , ширины и	высоты	коробки .
Объём прямоугольной призмы равен значению произведения её длины , ширины и	высоты
Найдите объём прямоугольной призмы , если её длина , ширина и	высота	равны 85 мм , 120 мм и 50 мм соответственно .
Основание одной песочницы – прямоугольник со сторонами 2 м и 3 м , основание другой – квадрат со стороной 3 м .	высота	первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
nan	Высота	Останкинской телевизионной башни составляет 540 м .
Пассажирский самолёт летит на	высоте	11900 м .
nan	Высота	Жигулёвских гор 370 м .
В жарких странах , где много тепла и влаги , бамбук достигает	высоты	9-этажного дома и вырастает за сутки на 30 см.
Найди объём призмы с этим основанием и	высотой	17 см.
nan	Высота	окна 2 м , а ширина 3/5 высоты .
Высота окна 2 м , а ширина 3/5	высоты
Длина аквариума прямоугольной формы 90 см , ширина равна 2/3 длины , а	высота	составляет 5/6 ширины .
Например ,	высоту	гор и глубину морей измеряют от уровня воды в Мировом океане .
С помощью положительных и отрицательных чисел запиши следующие географические данные : исток Волги расположен на	высоте	228 м выше уровня океана ; Каспийское море находится на 28 м ниже относительно уровня океана ; Мёртвое море расположено на 400 м ниже относительно уровня океана ; озеро Селигер находится на высоте 220 м выше уровня океана .
С помощью положительных и отрицательных чисел запиши следующие географические данные : исток Волги расположен на высоте 228 м выше уровня океана ; Каспийское море находится на 28 м ниже относительно уровня океана ; Мёртвое море расположено на 400 м ниже относительно уровня океана ; озеро Селигер находится на	высоте	220 м выше уровня океана .
Найди объём прямоугольной призмы , длина которой 12 дм , ширина 8 дм и	высота	10 дм .
Площадь основания прямоугольной призмы 18 см , а	высота	8 см.
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических миллиметров в кубическом сантиметре , нужно выразить его длину , ширину и	высоту	в миллиметрах .
Какой	высоты	она получилась ?
Найди	высоту призмы	, объём которой равен 74 см3 , а в основании лежит этот пятиугольник .
Вычисли объём призмы , основанием которой является данный шестиугольник , а	высота призмы	равна 8 см 5 мм .
Проверьте , выполнив	вычисления
Выпиши верные равенства и проверь их , выполнив	вычисления
Выпиши верные равенства и проверь их с помощью	вычислений
Какая формула использовалась при	вычислениях
Проверь , верны ли неравенства с помощью	вычислений
Определи , не выполняя	вычислений	, верны ли неравенства .
Проверь свои выводы с помощью	вычислений
Предложи свой способ	вычисления	оставшегося произведения .
Используй однозначные множители для выполнения	вычислений
Выполни	вычисления
В каком случае	вычисления	более рациональны ?
Чем будут различаться	вычисления	первого и второго произведений ?
Проверь	вычисления	и ответь на вопросы :
Сколько неполных произведений в	вычислении
Во второй записи нуль не участвует в	вычислениях	, его « переносят » в результат .
Проверь	вычисление
Проверь	вычисления	второго произведения .
Не выполняя	вычислений	, определи , сколько знаков будет в значении каждого произведения .
Проверь свои выводы , выполнив	вычисления
Не выполняя	вычислений	, определи , сколько знаков будет в значении каждого частного .
Закончи	вычисления
Не выполняя	вычислений	, определи , верны ли равенства .
Проверь свои предположения : выполни	вычисления
Можно ли , не выполняя измерений и	вычислений	, узнать площади получившихся фигур ?
Выполни	вычисления
Проверь свой ответ	вычислениями
Предложи одноклассникам выполнить	вычисления
Выполняя	вычисления	, ученик получил такие равенства .
Выполни	вычисления
Выполни	вычисления	рационально .
Выполни	вычисления
Выполни	вычисления
Как изменится значение разности , если	вычитаемое	уменьшить на 279 ?
В каком равенстве применили распределительное свойство умножения относительно	вычитания
Составь уравнение на нахождение неизвестных компонентов	вычитания	с многозначными числами .
Найди значения выражений пункта 2 , используя распределительное свойство умножения относительно сложения или	вычитания
Составь уравнения , в которых нужно найти неизвестные компоненты сложения и	вычитания
Артём применил свойство	вычитания	суммы из числа .
Почему в первом уравнении используется	вычитание	из обеих частей , а во втором - сложение ?
На какие	геометрические фигуры	похожи предметы ?
Если ты услышишь , что « температура воздуха на улице 25	градусов	» , поймёшь ли ты , холодно там или тепло ?
Кролик собрал урожай с огорода и записал	данные	в таблицу .
Все ли	данные	задачи потребовались для этого решения ?
Вырази	данные	величины в меньших единицах измерения : 3 км , 7 ч , 13 т , 2 дм .
Вырази	данные	величины в больших единицах измерения : 2 700 см2 , 96 ч , 850 ц , 150 000 дм .
Как нужно изменить вопрос задачи , чтобы для ответа на него потребовались все	данные	задачи ?
На какие группы можно разделить	данные	произведения ?
Подумай , каким способам соответствуют	данные	чертежи .
Измени условие задачи , сохранив только необходимые для её решения	данные
Измени текст задачи так , чтобы для её решения нужны были все	данные
Выбери	данные	о массе строительных машин и вырази их в других единицах измерения массы .
Составь и запиши как можно больше вопросов , которые можно задать к этому условию так , чтобы для решения каждой получившейся задачи потребовались все	данные
Составь такой вопрос , чтобы в условии оказались лишние	данные
Все ли	данные	выражения имеют смысл ?
Вырази	данные	величины , используя более мелкие единицы измерения .
Запиши	данные	числа и число 777 в виде двойного неравенства .
Округли	данные	числа с точностью до сотен .
Записывай каждый день	данные	в таблицу .
С какой ещё точностью можно округлить	данные	числа ?
Чем различаются	данные	фигуры ?
Вырази	данные	величины с помощью одной единицы измерения .
Измени условие задачи так , чтобы в нём остались только необходимые для решения	данные
Чем похожи	данные	частные ?
nan	Данные	о его площади найди самостоятельно .
Чем похожи	данные	числа ?
Найди признак , по которому	данные	произведения можно разделить на три группы .
Все ли	данные	уравнения ты умеешь решать ?
Запиши с помощью знаков « + » и « – »	данные	о температуре воздуха .
Составьте сложные выражения , используя	данные	выражения и действия первой ступени .
nan	Данные	заноси в таблицу .
С помощью положительных и отрицательных чисел запиши следующие географические	данные	: исток Волги расположен на высоте 228 м выше уровня океана ; Каспийское море находится на 28 м ниже относительно уровня океана ; Мёртвое море расположено на 400 м ниже относительно уровня океана ; озеро Селигер находится на высоте 220 м выше уровня океана .
Используя все детали таграма , сложи	данные	фигуры .
Сравни эти	данные	с данными о населении Китая и Индии .
« Если скорость	движения	увеличить ( уменьшить ) в несколько раз , то пройденный путь во столько же раз » .
« Если время	движения	увеличить ( уменьшить ) в несколько раз , то пройденный путь во столько же раз » .
На сколько километров они сблизятся за 1 ч	движения
Какое расстояние проедет автобус и какое - машина через каждый час с момента начала	движения	автобуса ?
В каком варианте	движения	теплоходов это возможно ?
Как изменится решение задачи , если время	движения	всадника будет вдвое меньше , чем время движения пешехода .
Как изменится решение задачи , если время движения всадника будет вдвое меньше , чем время	движения	пешехода .
Составь свою задачу на	движение	вдогонку и предложи её решить одноклассникам .
На каком расстоянии друг от друга будут находиться поезда через 5 ч после начала	движения	, если от Москвы д Саратова 892 км ?
Сколько времени крестьянин проехал на волах по сравнению с	движением	пешком ?
Составь задачу , в которой нужно узнать время	движения	тех же поездов до их встречи .
Через какое время ёжики встретятся , если в начале	движения	между ними было 560 м ?
С этими же данными и этим же вопросом попробуй составить задачу на встречное	движение
Составь задачу на встречное	движение	с теми же данными и предложи её одноклассникам .
Запиши данные числа и число 777 в виде	двойного неравенства
Используй для этого	двойные неравенства
Сравните дроби каждой тройки с помощью	двойного неравенства
« Сложите наибольшее однозначное , наибольшее	двузначное	и наибольшее трёхзначное числа да отнимите наименьшее четырёхзначное число и узнаете , сколько дубу лет » , - ответил он .
Разложи на однозначные множители	двузначные	числа .
Составь последовательность действий при умно- на	двузначное	число , отвечая на вопросы :
Составь несколько частных , в которых при делении на	двузначное	число получается трёхзначное .
Запиши число , которое получится при сложении наименьшего шестизначного , наименьшего четырёхзначного и наибольшего	двузначного	чисел .
Подумайте , как изменится условие выполнения фокуса , если задумать	двузначное	число .
Задумай	двузначное	число и увеличь его на 7 .
Назови признак	деления	на группы для каждого способа .
Среди твоих решений есть	деление	фигур по форме ?
Выполни	деление	уголком .
Верно ли выполнено	деление
Если нет , то выполни	деление	без ошибок .
Проверь свои выводы : выполни	деление
nan	Деление	на многозначное число .
Выполни	деление
Сформулируй вывод о	делении	числа на произведение двух чисел .
Запиши правило	деления	числа на произведение двух чисел в общем виде : а : ( Ь • с ) = .
Найди значение частного 6 454 : 14 , используя свойство	деления	числа на произведение .
Найди значения частных с помощью свойства	деления	числа на произведение .
Если делитель - многозначное число и его можно заменить произведением однозначных чисел , то найти значение частного можно , используя свойство	деления	числа на произведение .
Какие свойства	деления	понадобились при выполнении задания в третьем равенстве ?
Сделай вывод об умножении и	делении	обеих частей верного равенства на число и запиши его в общем виде .
Найди значения частных , используя правило	деления	числа на произведение двух чисел .
Выполни	деление	, сделав подробную запись .
Не выполняя	деления	, определи количество знаков в значениях частных .
Выполни	деление
Почему при	делении	одного и того же числа на однозначные числа количество знаков в ответе получается разное ?
Проверь свои ответы : выполни	деление
Проверь себя , выполнив	деление
Не выполняя	деления	, определи количество знаков в значениях частных .
Выполни	деление
Выполни	деление	чисел любым способом .
Во всех ли случаях	деление	выполнится без остатка ?
Найди сначала значения частных , в которых	деление	выполняется без остатка .
Выполни	деление	уголком .
Выполним	деление	уголком .
Выполни	деление	, используя запись уголком .
Запиши признак	деления	на группы и номера фигур в группе .
Не выполняя	деления	, определи количество знаков в значении каждого частного .
Выполни	деление
Выполни	деление
Выполни	деление
Составь несколько частных , в которых при	делении	на двузначное число получается трёхзначное .
До какого	деления	поднимется уровень воды в мерном стакане , если в него опустить кубик со сторонами 5 см ?
Никита : « Вода поднимается до	деления	с числом 225 » .
Выполни	деление
Выполни	деление
Каким способами можно выполнить	деление
Можно ли выполнить	деление
Преобразуй частные так , чтобы	деление	стало возможным .
Чтобы	деление	величины на величину было возможным , делимое и делитель нужно выразить в одних и тех же единицах измерения .
Запиши несколько частных , в которых можно сразу выполнить	деление	, и таких , в которых компоненты нужно сначала преобразовать .
Выполни	деление
В каждом выражении измени делимое так , чтобы	деление	выполнялось без остатка .
Предложи способ выполнения	деления
Выполни	деление
Умножение и	деление	чисел в пределах класса миллионов выполняют так же , как и чисел в пределах класса тысяч .
Выполни	деление с остатком
При затруднении вспомни , что значение частного - это число , на которое нужно умножить делитель , чтобы получилось	делимое
Какое действие поможет получить многозначные	делимые
Например , округлим	делимое	и делитель с точностью до десятков .
Как при этом могли измениться	делимое	и делитель ?
Чтобы деление величины на величину было возможным ,	делимое	и делитель нужно выразить в одних и тех же единицах измерения .
В каждом выражении измени	делимое	так , чтобы деление выполнялось без остатка .
« Преобразую	делимое	и делитель так , чтобы они были выражены одной единицей измерения - сантиметрами :
В каждом выражении измени	делимое	так , чтобы оно делилось на тот же делитель без остатка .
При затруднении вспомни , что значение частного - это число , на которое нужно умножить	делитель	, чтобы получилось делимое .
Если	делитель	- многозначное число и его можно заменить произведением однозначных чисел , то найти значение частного можно , используя свойство деления числа на произведение .
Верно ли , что многозначный	делитель	не всегда можно заменить произведением однозначных множителей ?
Найди значения частных , разложив	делитель	на однозначные множители .
Из однозначных множителей , на которые разложены	делители	в частных пункта 1 , с помощью умножения составьте три трёхзначных числа .
Как изменяются	делители
Запиши частные , в которых	делители	- разрядные единицы десятичной системы счисления .
Чтобы разделить число на разрядную единицу , нужно в делимом и	делителе	зачеркнуть одинаковое количество нулей .
Измени	делители	так , чтобы значения частных уменьшились в 4 раза .
Например , округлим делимое и	делитель	с точностью до десятков .
Как при этом могли измениться делимое и	делитель
Составь свои частные , в делимом и	делителе	которых встречаются нули .
Чтобы деление величины на величину было возможным , делимое и	делитель	нужно выразить в одних и тех же единицах измерения .
« Преобразую делимое и	делитель	так , чтобы они были выражены одной единицей измерения - сантиметрами :
В каждом выражении измени делимое так , чтобы оно делилось на тот же	делитель	без остатка .
Перепиши таблицу на страницу - справочник и запиши рядом таблицу соотношений единиц счёта	десятичной системы счисления
Запиши частные , в которых делители - разрядные единицы	десятичной системы счисления
Есть ли связь между таблицей единиц измерения массы и	десятичной системой счисления
Какая таблица - единиц измерения длины или единиц измерения массы - больше похожа на построение	десятичной системы счисления
Есть ли сходство между таблицей единиц измерения времени и построением	десятичной системы счисления
Где - на 3	десятка
Записать результат со сдвигом на один разряд влево , начиная с	десятков
Почему результат умножения на	десятки	записывается со сдвигом на одну цифру ?
Сколько в числе 777	десятков
Если число 6 328 заменить числом 6 330 , говорят , что число округлили с точностью до	десятков
Округли числа до	десятков
Округли числа с точностью до	десятков
Округлить число с точностью до сотен – это значит заменить его ближайшим числом , у которого в разрядах единиц и	десятков	нули .
В этом числе целое число сотен , а в разрядах единиц и	десятков	- нули .
Округли числа с точностью до	десятков
Округли числа с точностью до	десятков	тысяч .
Выпиши значения площадей двух озёр и округли их до	десятков	тысяч квадратных километров .
Округли число 52 341 с точностью до	десятков	, затем - до сотен , потом - до тысяч и , наконец , с точностью до десятков тысяч .
Округли число 52 341 с точностью до десятков , затем - до сотен , потом - до тысяч и , наконец , с точностью до	десятков	тысяч .
Округли число 57 689 с точностью до	десятков	, сотен , тысяч , десятков тысяч .
Округли число 57 689 с точностью до десятков , сотен , тысяч ,	десятков	тысяч .
Округли число 61 847 с точностью до	десятков	, сотен , тысяч , десятков тысяч .
Округли число 61 847 с точностью до десятков , сотен , тысяч ,	десятков	тысяч .
Округли числа каждой строки с точностью до	десятков
Округли числа сначала с точностью до	десятков	, а затем с точностью до сотен .
до	десятков	: 5048 , 71 497 , 463 , 76 , 205 162 ;
до	десятков	тысяч : 48 526 , 853 738 , 297 481 .
Округли числа сначала с точностью до	десятков	, а затем с точностью до сотен .
до	десятков	: 93 , 789 , 94567 , 854 ;
Сколько	десятков	в числе 900 ?
Например , округлим делимое и делитель с точностью до	десятков
Определим количество цифр в значении частного : 2 тысячи на 76 не делятся так , чтобы получились тысячи ; 25 сотен на 75 не делятся так , чтобы получились сотки ; 258	десятков	разделим на 76 .
В	десятках	две цифры , значит в частном будет две цифры .
К 30	десяткам	прибавим 4 единицы , получим 304 .
Делим	десятки
десять	десятков	единиц ;
десять	десятков	тысяч .
Подумай , как ты запишешь и назовёшь число , в котором десять	десятков	миллионов ?
nan	Десятков	тысяч ?
3 миллиона , 4 сотни тысяч , 5 единиц тысяч , 8 сотен и 3	десятка
2	десятка	миллионов , 7 сотен тысяч , 1 десяток тысяч , 6 сотен и 9 единиц .
Проверь свою запись : единицы миллиардов ,	десятки	миллиардов , сотни миллиардов .
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими	дециметрами	, кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Найди число кубических сантиметров в кубическом	дециметре	и кубических дециметров в кубическом метре .
Найди число кубических сантиметров в кубическом дециметре и кубических	дециметров	в кубическом метре .
Сколько кубических миллиметров в кубическом	дециметре
Найди значения выражений с точностью до	дециметров
Отрезок АС -	диагональ	прямоугольника .
На какие фигуры	диагональ	разделила прямоугольник ?
Вырежи его , разрежь по	диагонали
Начерти один из таких прямоугольников , проведи в нём	диагональ
«	Диагональ	всегда делит прямоугольник на два равных треугольника .
На треугольники какой площади разделятся	диагональю	прямоугольники со сторонами 1 см и 18 см , 2 см и 9 см ?
В прямоугольнике проведена	диагональ
Начерти на отдельном листе в клетку фигуру описанию : от начальной точки 2 клетки вверх вправо ( по	диагонали	) , 2 - вверх , 2 - вверх вправо , 2 - вниз вправо , 2 - вниз , 2 - вниз вправо , 8 - влево .
На	диаграмме	показаны примерные площади крупнейших озёр России .
Определи по	диаграмме	их примерные площади .
Покажи на	диаграмме	площадь Онежского озера , которая примерно равна 10 тыс кв км .
На	диаграмме	показана протяжённость двух крупных рек Африки : Конго ( 4 400 км ) и Замбини ( 2 600 км ) .
Определи , сколько километров изображает одна клетка	диаграммы
Начерти	диаграмму	и изобрази на ней протяжённость реки Нигер ( примерно 4200 км ) и реки Оранжевой ( 2 200 км ) .
Можно ли изобразить протяжённость этой реки на твоей	диаграмме
На	диаграмме	показано содержание школьной библиотеки .
Начерти	диаграмму	, показывающую высоту этих водопадов .
На	диаграмме	показано количество учеников школы № 1 и школы № 2 .
Изобрази на	диаграмме	количество учеников школы № 3 , в которой учится 800 человек .
Какие вопросы можно задать по	диаграмме
Построй	диаграмму	, которая покажет площадь всех пяти Великих озёр , приняв одну клетку за 10 000 кв км .
Определи по	диаграмме	, какой класс сколько игрушек сделал .
На	диаграмме	показано , сколько дней в течение зимы было солнечных , сколько – пасмурных , а сколько – с переменной облачностью .
В конце месяца построй	диаграмму	состояния погоды в феврале .
Покажи на	диаграмме	( столбчатой или линейной ) площади этих островов .
Дополни	диаграмму	изображением площади острова Врангеля , самого восточного из северных островов России .
На	диаграмме	показана длина лыжни в парке и длина лыжни в лесу .
Покажи на	диаграмме	лыжню на стадионе , длина которой равна 5 км .
На	диаграмме	показана примерная протяжённость трёх рек России - Волги , Лены и Оби .
Определи по	диаграмме	протяжённость каждой реки , если известно , что Обь длиннее Волги на 2 тыс км .
На	диаграмме	показано , какую часть от общего числа дней с 1 по 24 марта составляли дни с положительной , отрицательной и нулевой температурой воздуха днём .
По результатам наблюдений построй круговую	диаграмму
Покажи на своей	диаграмме	количество дней с положительной , отрицательной или нулевой температурой воздуха .
Определи по	диаграмме	, сколько каких заданий каждого вида выполнено за год .
Округли числа до миллионов и закончи построение	диаграммы
Возможно ли на этой	диаграмме	показать площадь Ватикана ?
На	диаграмме	показана самая высокая точка нашей страны – гора Эльбрус ( 5642 м ) и наибольшая глубина одного из крупнейших озёр России - озера Байкал ( 1 620 м ) .
Покажи на	диаграмме	высочайшую точку Земли - гору Джомолунгма ( 8 846 м ) и самое глубокое место Мирового океана - Мариинскую впадину ( 11 034 м ) .
Начерти свою	диаграмму	и покажи на ней найденные величины .
nan	Длина	комнаты 5 м , а ширина в 2 раза меньше найди площадь комнаты
Какой	длины	в сантиметрах могут быть стороны прямоугольника , площадь которого 18см2 ?
Найди площадь прямоугольника , у которого :	длина	3 м 5 дм и ширина 7 дм ; длина 378 см и ширина 9 см ; ширина 59 см и длина 8 дм .
Найди площадь прямоугольника , у которого : длина 3 м 5 дм и ширина 7 дм ;	длина	378 см и ширина 9 см ; ширина 59 см и длина 8 дм .
Найди площадь прямоугольника , у которого : длина 3 м 5 дм и ширина 7 дм ; длина 378 см и ширина 9 см ; ширина 59 см и	длина	8 дм .
Чтобы её определить ,	длину	пары шагов взрослого мужчины ( один шаг - примерно 80 см ) умножили на 1 000 .
Определи	длину	английской мили .
Верно ли , что их	длина	записана приблизительно ?
Начерти несколько разных отрезков ,	длина	которых приближённо равна 6 см.
Миша и Серёжа вырезали одинаковые прямоугольные карточки из листа картона	длиной	48 см и шириной 44 см.
Чтобы определить , сколько медоносных растений растёт на лугу , отмеряют участок	длиной	и шириной 1 метр , т.е.
Из скольких деталей танграма можно сложить прямоугольник ,	длина	которого в 2 раза больше его ширины ?
В мастерскую привезли 2 рулона ткани	длиной	88 и 108 метров .
Сравни таблицу единиц измерения массы с таблицей единиц измерения	длины
Какая таблица - единиц измерения	длины	или единиц измерения массы - больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
С противоположных концов катка	длиной	450 м одновременно побежали навстречу друг другу 2 мальчика .
nan	Длина	беговой дорожки на стадионе 700 м . Спортсмен пробегает её за 1 мин 40 с. Какое расстояние пробежит спортсмен за 30 мин , если будет двигаться с той же скоростью ?
Какую величину можно измерить у фигур первой группы : массу ,	длину	, периметр , площадь ?
Часть прямоугольной площадки	длиной	17 м и шириной 12 м заняли цветником прямоугольной формы .
nan	Длина	цветника 14 м , а ширина 9 м . Определи площадь , не занятую цветником .
Сравни размеры коробок (	длину	, ширину , высоту ) под номерами 4 и 5 .
Определи размеры коробки :	длину	, ширину , высоту .
Какая связь между единицами измерения	длины	и единицами измерения площади ?
Сколько кубиков объёмом 1 см3 поместится в прямоугольной коробке ,	длина	которой 4 см , ширина 3 см и высота 1 см ?
Если у тебя возникли затруднения , подумай , сколько кубиков объёмом 1 см3 можно уложить в ряд в коробке по её	длине	и сколько в ней поместится таких рядов ?
Какую другую	длину	и ширину могут иметь прямоугольные коробки такой же высоты , чтобы в них поместилось столько же кубиков объёмом 1 см3 ?
« Я думаю , что количество кубических сантиметров , которое поместится в коробке , будет равно произведению её	длины	, ширины и высоты : 5 • 2 • 3 = 30 ( см3 ) » .
Найди значение произведения	длины	, ширины и высоты коробки .
Объём прямоугольной призмы равен значению произведения её	длины	, ширины и высоты .
Сколько кубиков с ребром	длиной	1 см будет расположено вдоль любого ребра куба длиной 1 дм ?
Сколько кубиков с ребром длиной 1 см будет расположено вдоль любого ребра куба	длиной	1 дм ?
На диаграмме показана	длина	лыжни в парке и длина лыжни в лесу .
На диаграмме показана длина лыжни в парке и	длина	лыжни в лесу .
Узнай	длину	каждой лыжни .
Покажи на диаграмме лыжню на стадионе ,	длина	которой равна 5 км .
Найдите объём прямоугольной призмы , если её	длина	, ширина и высота равны 85 мм , 120 мм и 50 мм соответственно .
Узнай объём коробки , если известно , что	длина	ребра кубика равна 5 см.
Можно ли найти объём прямоугольной призмы , если известны площадь её основания и	длина	бокового ребра ?
Коля : « Объём найти нельзя , так как мы не знаем	длину	и ширину призмы » .
Полина : « Объём можно найти , для этого нужно площадь основания умножить на	длину	бокового ребра » .
Площадь основания прямоугольной призмы 12 см2 , а	длина	бокового ребра 6 см.
Запиши формулу для нахождения объёма прямоугольной призмы , для которой известны площадь основания и	длина	бокового ребра .
Найди значение выбранной суммы и запиши результат , используя разные единицы измерения	длины
Найди значение первой суммы , складывая отдельно одинаковые единицы измерения	длины
Фигура составлена из кубиков с рёбрами	длиной	5 см.
nan	Длина	аквариума прямоугольной формы 90 см , ширина равна 2/3 длины , а высота составляет 5/6 ширины .
Длина аквариума прямоугольной формы 90 см , ширина равна 2/3	длины	, а высота составляет 5/6 ширины .
Среди 170 видов акул есть небольшие кошачьи акулы ,	длина	которых всего лишь 50 см , и гигантские китовые акулы длиной до 15 м .
Среди 170 видов акул есть небольшие кошачьи акулы , длина которых всего лишь 50 см , и гигантские китовые акулы	длиной	до 15 м .
Какое наибольшее пластинок	длиной	8 см и шириной 6 см получится , если их вырезать из листа жести , длина которого 24 см , а ширина 22 см ?
Какое наибольшее пластинок длиной 8 см и шириной 6 см получится , если их вырезать из листа жести ,	длина	которого 24 см , а ширина 22 см ?
Слово « метр » как название единицы	длины	впервые встречается у учёного Т Бураттини « Универсальная мера » , в 1675 г. в Вильнюсе .
Метр стал основной единицей	длины	в XVIII веке .
Его	длина	была определена как одна сорокамиллионная часть меридиана , проходящего через Парижскую обсерваторию .
Начерти прямоугольник ,	длина	которого 3 см , а ширина 2 см.
Как лист картона	длиной	48 см и шириной 36 см разрезать на карточки длиной 16 см и шириной 12 см , чтобы получить наибольшее количество карточек ?
Как лист картона длиной 48 см и шириной 36 см разрезать на карточки	длиной	16 см и шириной 12 см , чтобы получить наибольшее количество карточек ?
Можно ли получить столько же таких карточек из листа	длиной	72 см и шириной 24 см ?
nan	Длина	одного единичного отрезка равна 2 м . Все двигаются только вдоль координатной прямой .
Найди объём прямоугольной призмы ,	длина	которой 12 дм , ширина 8 дм и высота 10 дм .
Из стальных полос	длиной	4280 мм и 4380 мм нарезают заготовки длиной 215 мм и 212 мм .
Из стальных полос длиной 4280 мм и 4380 мм нарезают заготовки	длиной	215 мм и 212 мм .
Из полос какой	длины	выгодно нарезать заготовки каждого размера , если из каждой станок нарезает заготовки только одного размера ?
2)Подумай , какой	длины	полосы лучше завозить , чтобы производство таких заготовок стало более экономичным .
Сравни таблицы единиц измерения	длины	и единиц измерения площади .
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических миллиметров в кубическом сантиметре , нужно выразить его	длину	, ширину и высоту в миллиметрах .
Сравни таблицы единиц измерения	длины	, площади , объёма .
Какой	длины	проволку для изготовления каждой фигуры надо взять ?
Правильно ли такое решение : найти площадь четырёхугольника и умножить её на	длину	бокового ребра ?
Сравни получившуюся таблицу с таблицей единиц измерения	длины
Собака погналась за кроликом , находящимся от неё в 150 футах ( фут - мера	длины	, равная средней длине стопы человека ) .
Собака погналась за кроликом , находящимся от неё в 150 футах ( фут - мера длины , равная средней	длине	стопы человека ) .
Лист стекла	длиной	160 см и шириной 128 см нужно разрезать на куски двух размеров : длиной 32 см и шириной 30 см и длиной 50 см и шириной 32 см.
Лист стекла длиной 160 см и шириной 128 см нужно разрезать на куски двух размеров :	длиной	32 см и шириной 30 см и длиной 50 см и шириной 32 см.
Лист стекла длиной 160 см и шириной 128 см нужно разрезать на куски двух размеров : длиной 32 см и шириной 30 см и	длиной	50 см и шириной 32 см.
Подумай , удастся ли использовать без отходов лист стекла ,	длина	и ширина которого на 10 см больше ?
Куб с рёбрами	длиной	1 м распилили на кубические сантиметры и построили из них башню , поставив их друг на друга .
Отложи на своём луче от его начала отрезки , равные по	длине отрезкам	ОМ , ОК , ОР .
Измерь	длину отрезков
Что ты можешь сказать о	длине отрезков	АБ и МК ?
Числа , которые выражают	длины отрезков	АБ и МК в сантиметрах , являются приближёнными значениями .
Измерь	длины отрезков	и запиши их , используя разные единицы измерения .
Один из них , вырезая квадраты из дерева , проверял их следующим образом : он сравнивал	длины сторон	и , если все стороны были равны , считал квадрат вырезанным верно .
Для каждой	дроби	запишите одну большую дробь и одну меньшую дробь .
Для каждой дроби запишите одну большую	дробь	и одну меньшую дробь .
Для каждой дроби запишите одну большую дробь и одну меньшую	дробь
Сравните	дроби	каждой тройки с помощью двойного неравенства .
Составь простые задачи , в которых используются натуральные числа , и задачи , в которых используются	дроби
Расстояние , на которое сближаются движущиеся предметы в	единицу	времени , называют скоростью сближения .
Как назвать изменение расстояния между предметами в	единицу	времени в случае удаления предметов друг от друга ?
Вырази данные величины в меньших	единицах	измерения : 3 км , 7 ч , 13 т , 2 дм .
Вырази данные величины в больших	единицах	измерения : 2 700 см2 , 96 ч , 850 ц , 150 000 дм .
При умножении числа на разрядную	единицу	к нему достаточно приписать столько нулей , сколько их содержится в записи этой разрядной единицы .
При умножении числа на разрядную единицу к нему достаточно приписать столько нулей , сколько их содержится в записи этой разрядной	единицы
Долгое время	единицей	измерения расстояний была английская миля .
Объясни , как умножить любое число на разрядную	единицу
Где записан результат умножения числа 1234 на 2	единицы
Выбери данные о массе строительных машин и вырази их в других	единицах	измерения массы .
Вырази данные величины , используя более мелкие	единицы	измерения .
( Постарайся использовать все известные тебе	единицы	измерения . )
nan	Единиц
Запиши частные , в которых делители - разрядные	единицы	десятичной системы счисления .
Сформулируй , как разделить число на разрядную	единицу
Чтобы разделить число на разрядную	единицу	, нужно в делимом и делителе зачеркнуть одинаковое количество нулей .
Для измерения какой величины используют следующие	единицы
Сравни таблицу	единиц	измерения массы с таблицей единиц измерения длины .
Сравни таблицу единиц измерения массы с таблицей	единиц	измерения длины .
Есть ли связь между таблицей	единиц	измерения массы и десятичной системой счисления ?
Какая таблица -	единиц	измерения длины или единиц измерения массы - больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
Какая таблица - единиц измерения длины или	единиц	измерения массы - больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
К 30 десяткам прибавим 4	единицы	, получим 304 .
Делим	единицы	: 304:76 = 4 .
Сколько	единиц	разделилось : 4 • 76 = 304 .
Делим	единицы
Вырази данные величины с помощью одной	единицы	измерения .
Измерь длины отрезков и запиши их , используя разные	единицы	измерения .
Вырази значение площади в разных	единицах	измерения .
Какая связь между	единицами	измерения длины и единицами измерения площади ?
Какая связь между единицами измерения длины и	единицами	измерения площади ?
Подумай , какими	единицами	удобно измерять объём .
Какую	единицу	объёма изображает куб на рисунке ?
Запиши наименования остальных	единиц	измерения объёма .
Вырази найденные величины в разных	единицах	измерения .
Между какими ещё	единицами	измерения объёма существует такое же соотношение ?
Запиши формулу , которая покажет , как определить количество воды , даваемое родником за выбранное время , если известно , сколько воды он даёт в	единицу	времени .
Можно ли выразить полученные величины в более крупных	единицах	измерения ?
В более мелких	единицах	измерения ?
Выразите объём призмы в более крупных	единицах	измерения .
Вырази ответ в более крупных	единицах	измерения объёма .
Вырази величины в других	единицах	измерения .
Выбери величины и вырази их в других	единицах	измерения .
Какую	единицу	измерения для каждой величины нужно использовать , чтобы в записи было только одно наименование ?
Сделай вывод о том , как выразить величину , используя одну	единицу	измерения .
« Чтобы выразить величину , используя одну	единицу	измерения , нужно брать самую маленькую из известных мер этой величины » .
« Чтобы выразить величину , для измерения которой использовали несколько разных	единиц	, при помощи только одной единицы , нужно взять наименьшую из использованных единиц измерения » .
« Чтобы выразить величину , для измерения которой использовали несколько разных единиц , при помощи только одной	единицы	, нужно взять наименьшую из использованных единиц измерения » .
« Чтобы выразить величину , для измерения которой использовали несколько разных единиц , при помощи только одной единицы , нужно взять наименьшую из использованных	единиц	измерения » .
Каждое из данных чисел запиши , используя все возможные	единицы	измерения величин .
Предложи свои числа , которые можно записать , используя и одну , и несколько	единиц	измерения величин .
Найди значение выбранной суммы и запиши результат , используя разные	единицы	измерения длины .
Найди значение первой суммы , складывая отдельно одинаковые	единицы	измерения длины .
Подумай , какие	единицы	измерения массы нужно использовать , чтобы сумма дала числовой результат , равный значению первой суммы из пункта 1 .
Какие	единицы	измерения массы позволят получить результат , равный результату второй суммы ?
Вырази найденные величины площади окна и объёма аквариума в разных	единицах	измерения .
Чтобы деление величины на величину было возможным , делимое и делитель нужно выразить в одних и тех же	единицах	измерения .
« Преобразую делимое и делитель так , чтобы они были выражены одной	единицей	измерения - сантиметрами :
Слово « метр » как название	единицы	длины впервые встречается у учёного Т Бураттини « Универсальная мера » , в 1675 г. в Вильнюсе .
Метр стал основной	единицей	длины в XVIII веке .
Десять сотен тысяч образуют новую разрядную	единицу	миллион ( 1000000 ) .
Сравни таблицы	единиц	измерения длины и единиц измерения площади .
Сравни таблицы единиц измерения длины и	единиц	измерения площади .
Составь таблицу	единиц	измерения объёма .
Сравни таблицы	единиц	измерения длины , площади , объёма .
У тебя получилось начало таблицы	единиц	измерения времени , или по - другому мер времени .
Запиши соотношения между другими	единицами	измерения времени .
Сравни получившуюся таблицу с таблицей	единиц	измерения длины .
Похожа ли таблица	единиц	измерения времени на таблицы единиц измерения площади , объёма и массы ?
Похожа ли таблица единиц измерения времени на таблицы	единиц	измерения площади , объёма и массы ?
Есть ли сходство между таблицей	единиц	измерения времени и построением десятичной системы счисления ?
десять десятков	единиц
Запиши и прочитай числа , в которых одинаковое число сотен миллионов , сотен тысяч и сотен	единиц
Сколько	единиц	каждого класса ?
Сколько в числе 230 600 049	единиц	миллионов ?
nan	Единиц	тысяч ?
3 миллиона , 4 сотни тысяч , 5	единиц	тысяч , 8 сотен и 3 десятка ;
2 десятка миллионов , 7 сотен тысяч , 1 десяток тысяч , 6 сотен и 9	единиц
Запиши все семизначные числа , у которых количество	единиц	класса миллионов в 2 раза больше , чем в классе тысяч , а в классе тысяч в 2 раза больше , чем в классе единиц .
Запиши все семизначные числа , у которых количество единиц класса миллионов в 2 раза больше , чем в классе тысяч , а в классе тысяч в 2 раза больше , чем в классе	единиц
Проверь свою запись :	единицы	миллиардов , десятки миллиардов , сотни миллиардов .
Как можно получить миллиард , используя разные	единицы	счёта ?
Перепиши таблицу на страницу - справочник и запиши рядом таблицу соотношений	единиц счёта	десятичной системы счисления .
Какие	единицы счёта	использованы в каждой сумме для получения миллиона ?
Получи миллион , используя другие	единицы счёта
Запиши несколько других сумм , равных одному миллиону , используя разные	единицы счёта
Продолжи каждую строку до получения девяти соответствующих	единиц счёта
Какие	единицы счёта	использованы в каждом равенстве при получении миллиарда ?
Начерти координатный луч с	единичным отрезком	, вдвое меньшим , чем на луче в пункте 1 .
Начертите координатный луч с	единичным отрезком	1 см и отметить на нем точки К ( 9 ) , М ( 11 ) , Н ( 5 ) , Р ( 3 ) .
Начерти новый координатный луч и отметь на нём точки , соответствующие числам пункта 3 , выбрав удобный	единичный отрезок
Начерти координатный луч с таким же	единичным отрезком	и отметь на нём точки А ( 4 ) , В ( 9 ) , С ( 7 ) , П ( 10 ) .
Сравни начало выполнения задания с таким : начертить координатный луч с началом в точке О и	единичным отрезком	, равным расстоянию между числами 12 и 13 ; отсчитать от О четыре единичных отрезка ; отметить точку А.
Сравни начало выполнения задания с таким : начертить координатный луч с началом в точке О и единичным отрезком , равным расстоянию между числами 12 и 13 ; отсчитать от О четыре	единичных отрезка	; отметить точку А.
Восстанови начало координатного луча и построй на нём	единичный отрезок
Восстанови начало координатного луча и	единичный отрезок
Восстанови	единичный отрезок	и определи координаты отмеченных на луче точек .
Начерти луч с	единичным отрезком	в 2 раза большим , чем в пункте 1 .
Начерти координатную прямую , выбери	единичный отрезок
Длина одного	единичного отрезка	равна 2 м . Все двигаются только вдоль координатной прямой .
Восстанови	единичный отрезок	и определи координаты точек Е , К , А.
Начерти координатный луч с таким же	единичным отрезком	и отметь на нём точки .
Реши	задачу
Прочитай	задачу
Сделай чертёж и реши	задачу
Прочитай	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Вернись к	задаче	№ 20 .
Реши	задачу
Составь свою	задачу	на уравнивание различного количества предметов .
Предложи одноклассникам решить твою	задачу
Реши	задачу
Как изменятся ответы на вопросы	задачи	, если в корзину добавить два персика ?
Реши	задачу
Сформулируй	задачу	, исключив это данное .
Как изменится ответ	задачи	, если машина будет находиться в пути вдвое дольше пешехода ?
Прочитай	задачу	и сделай к ней чертежи .
Какой чертёж поможет ответить на первый вопрос	задачи
Реши	задачу
Ответ на первый вопрос	задачи	помог ответить на второй вопрос ?
Прочитай	задачу	и сделай к ней чертёж .
Реши	задачу	разными способами , составив выражения .
Какую величину находили в	задаче	, сложив числа 52 и 67 ?
Как можно изменить вопрос	задачи	, чтобы решение не менялось ?
Прочитай	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Сколько решений имеет	задача
Реши	задачу
Сравни	задачи
Реши	задачи
Реши	задачу	разными способами .
Все ли данные	задачи	потребовались для этого решения ?
Запиши решение новой	задачи
Реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Какое данное в	задаче	лишнее ?
Как нужно изменить вопрос	задачи	, чтобы для ответа на него потребовались все данные задачи ?
Как нужно изменить вопрос задачи , чтобы для ответа на него потребовались все данные	задачи
Запиши такой вопрос и реши новую	задачу
Прочитай	задачу
Можно ли решить	задачу
Прочитай	задачу
Сделай чертёж к	задаче
Реши	задачу
Выполни решение новой	задачи
Реши	задачу	, составив краткую запись в форме таблицы .
Составь любую обратную	задачу	и запиши её .
Реши	задачу
Реши	задачу	, пояснив решение схемой .
Сделай к	задаче	чертёж и реши её .
Составь одну из обратных	задач	и сделай к ней чертёж .
Прочитай	задачу
Рассмотри чертёж к	задаче
Реши	задачу
Сравни	задачу	с задачей из задания № 67 .
Сравни задачу с	задачей	из задания № 67 .
Составь свою	задачу	на движение вдогонку и предложи её решить одноклассникам .
Прочитай	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Прочитай	задачу	и сравни её с решённой .
Определи , не решая вторую	задачу	, в какой семье больше детей .
Проверь свою догадку : реши вторую	задачу
Измени условие каждой	задачи	так , чтобы детей в каждой семье стало больше в 2 раза .
Реши	задачу
Сравни	задачи
Сделай к	задачам	чертежи .
Реши	задачи
Твоё предположение насчёт сложности	задач	оказалось верным ?
Прочитай	задачи
Реши	задачи
Предположение об обратных	задачах	было верным ?
Прочитай	задачу
Составь схему рассуждений , начав с вопроса	задачи
Реши	задачу
Сравни	задачи
В решении какой	задачи	действий будет меньше , чем в остальных ?
Реши	задачи	, начиная с задачи с меньшим количеством действий .
Реши задачи , начиная с	задачи	с меньшим количеством действий .
Помогло ли тебе решение каждой предыдущей	задачи	в решении каждой следующей ?
Реши	задачу
Запиши и реши такую	задачу
Реши	задачу
Измени текст	задачи	так , чтобы для её решения нужны были все данные .
Запиши такую	задачу	и реши её .
Ответь на вопрос	задачи	, подобрав числа .
Подбери одним из способов ответы к следующей	задаче
Реши	задачу
Сравни	задачу	с задачами из задания № 117 .
Сравни задачу с	задачами	из задания № 117 .
Сравни решения этих	задач
Составьте	задачи	, которые будут решаться так же , как задача из пункта 1 .
Составьте задачи , которые будут решаться так же , как	задача	из пункта 1 .
Обменяйтесь составленными	задачами	и решите их .
Это	задача
Составь и запиши как можно больше вопросов , которые можно задать к этому условию так , чтобы для решения каждой получившейся	задачи	потребовались все данные .
Реши любую из	задач
Запиши	задачу	, исключив их , и реши её .
Сравни	задачи
Реши более лёгкую , на твой взгляд ,	задачу
Поможет ли её решение решить более сложную	задачу
Проверь , решив другую	задачу
Реши	задачу
Реши	задачи
Сделай к	задаче	чертёж и реши её .
Реши	задачу	, заменив 5 часов на 9 часов , и сделай новый чертёж .
Реши	задачу
Сравни	задачу	с задачей задания № 149 ( пункт 1 ) .
Сравни задачу с	задачей	задания № 149 ( пункт 1 ) .
Как изменится вопрос	задачи	, если купить 7 ватрушек и 7 плюшек и не менять остальных данных ?
Запиши вопрос и реши	задачу
Реши	задачу
Как нужно изменить вопрос данной	задачи	, чтобы её решение стало таким же , как решение задачи задания № 149 ( пункт 1 ) ?
Запиши вопрос и решение новой	задачи
Сравни новую	задачу	с задачей № 152 .
Сравни новую задачу с	задачей	№ 152 .
Сравни	задачу	с задачами из задания № 108 .
Сравни задачу с	задачами	из задания № 108 .
Можно ли эти	задачи	считать обратными ?
Реши	задачу
Сравни	задачи
В решении какой	задачи	будет меньше действий ?
Реши обе	задачи
Измени вопрос каждой	задачи
Предложи одноклассникам решить новые	задачи
В чём сходство и в чём различие данных	задач
Реши	задачи
Сравни с	задачами	пункта 1 такую задачу .
Сравни с задачами пункта 1 такую	задачу
Какая из	задач	пункта 1 поможет решать новую задачу ?
Какая из задач пункта 1 поможет решать новую	задачу
Объясни свой выбор и реши	задачу
Прочитай	задачу
Решение какой	задачи	задания № 170 поможет тебе ответить на вопрос данной задачи ?
Решение какой задачи задания № 170 поможет тебе ответить на вопрос данной	задачи
Реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Измени условие данной	задачи	так , чтобы её можно было решить меньшим количеством действий .
Запиши новую	задачу
Измени вопрос	задачи	так , чтобы её решение стало ещё короче .
Реши	задачу
Как изменится ответ	задачи	, если в пятом ящике взойдёт на 5 семян меньше ?
Реши	задачу	разными способами .
Составь по таблице	задачу	и предложи её одноклассникам .
Сравни	задачи
Реши	задачи
Для каждой	задачи	найди разные способы решения .
Реши	задачи
Реши	задачу
Измени вопрос	задачи	так , чтобы её решение стало длиннее .
Реши	задачу
Сделай к	задаче	чертёж и реши её .
Сколько обратных	задач	можно составить ?
Составь одну из обратных	задач	и реши её .
Можно ли решить	задачу
Дополни условие так , чтобы у	задачи	было решение .
Реши	задачу
Сделай к	задаче	чертёж , выбрав масштаб .
Реши	задачу
Реши	задачу
Запиши несколько троек чисел , при которых	задача	будет иметь решение ; не будет иметь решения .
Реши	задачу	с вопросом : Сколько шариков уравновесят раковину ?
Массу какого предмета нужно выразить в шариках , чтобы получить ответ на вопрос	задачи
Реши	задачу	по действиям .
Какое уравнение можно составить для решения этой	задачи
Реши	задачу	с помощью уравнения .
В случае затруднения составь краткую запись	задачи
Реши	задачу	с помощью уравнения .
Сравни	задачу	с задачей № 226 .
Сравни задачу с	задачей	№ 226 .
Реши	задачу
При затруднении сделай к	задаче	схематический рисунок .
Прочитай	задачу
Для того , чтобы решить	задачу	nan
Оксана решила	задачу	, выполнив действия , а Глеб составил уравнение .
Реши	задачу
Реши	задачу
Сравни	задачи
Сделай к	задачам	чертежи , показав их различия .
Реши	задачи
Чем	задачи	похожи ?
Решите	задачи	разными способами и выберите из них самый удобный .
Сделай к	задаче	чертёж .
Реши	задачу
В чём особенность формулировки	задачи
Измени текст	задачи	так , чтобы всё условие стояло перед вопросом .
Реши	задачу	по действиям .
Реши	задачу
Сделай чертёж и реши	задачу
Реши	задачи	несколькими способами .
Реши	задачу	разными способами .
Используя другой сюжет , составь	задачу	, которая решалась бы так же .
Реши	задачу	разными способами .
Реши	задачу
Составь обратную	задачу	и предложи решить её одноклассникам .
Реши	задачу
Выбери удобный масштаб и сделай чертёж к	задаче
Сравни	задачи
Являются ли эти	задачи	обратными ?
Проверь себя : реши обе	задачи
Составь	задачу	, в которой нужно узнать время движения тех же поездов до их встречи .
Сравни	задачи
Какую из	задач	ты считаешь более сложной ?
Реши обе	задачи
Реши	задачу	, рационально подобрав числа .
Реши	задачу	, составив уравнение .
Какое данное	задачи	можно использовать для составления уравнения ?
Реши	задачу	по действиям .
Если возникли затруднения , составь краткую запись	задачи	в виде схемы .
Постарайся решить	задачу	с помощью уравнения .
Что известно о значении этой суммы в	задаче
Сравни	задачи
Реши	задачи
Реши	задачу	по действиям .
Реши уравнение и ответь на вопрос	задачи
Сравни	задачи
Реши	задачи
Реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Подумай , изменится ли ответ	задачи	, если израсходуют 2 733 м полотна .
Как изменится ответ	задачи	, если использовать оба куска полотна ?
Реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу	по действиям .
Реши	задачу	, составив уравнение .
Решая	задачу	, четвероклассники составили такие уравнения :
Какое искомое	задачи	удобнее обозначить буквой х ?
nan	Задача	была трудной , и учёный долго не мог её решить .
Пользуясь этим законом , попробуй решить следующую	задачу
Сравни	задачи	и реши их .
Составь	задачу	, которая будет решаться так же , как первая из данных задач .
Составь задачу , которая будет решаться так же , как первая из данных	задач
Преобразуй свою	задачу	так , чтобы она решалась так же , как вторая из данных задач .
Преобразуй свою задачу так , чтобы она решалась так же , как вторая из данных	задач
Реши	задачу
Составь и запиши	задачу	по схеме .
Реши	задачу
Сравни свою	задачу	с задачами друзей .
Сравни свою задачу с	задачами	друзей .
Реши	задачу	подбором .
Сделай чертёж к	задаче
Реши	задачу
Сколько обратных	задач	к данной можно составить ?
Реши	задачу	, составив уравнение .
Реши	задачу	по действиям .
Прочитай	задачу	и подумай , можно ли её решить .
Если	задачу	можно решить , выполни решение .
Преобразуй текст	задачи	так , чтобы её можно было решить .
Реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу
Составь	задачу	с другим сюжетом , но с похожим решением .
Какой способ удобен для решения таких	задач
Реши	задачу	, составив уравнение .
Если для решения задачи используется уравнение , то говорят , что	задача	решена алгебраически .
Реши	задачу	по действиям или составив выражение .
К самым древним	задачам	на составление уравнений относятся задачи из древнеегипетских папирусов .
К самым древним задачам на составление уравнений относятся	задачи	из древнеегипетских папирусов .
Вот одна из	задач	папируса .
Реши	задачу	алгебраическим способом .
На какие из решённых ранее	задач	похожа эта задача ?
На какие из решённых ранее задач похожа эта	задача
Сравни	задачи
Будут ли различаться чертежи к	задачам
Реши	задачи
Ученики 4 класса подсчитали , что во 2 классе они решили в течение года 175	задач
Вычисли , сколько	задач	решено до сегодняшнего дня в 4 классе , если их количество составляет 4/5 от количества задач , решенных во 2 классе .
Вычисли , сколько задач решено до сегодняшнего дня в 4 классе , если их количество составляет 4/5 от количества	задач	, решенных во 2 классе .
Узнай , сколько	задач	осталось решить до конца учебного года , если их количество составит 2/9 от количества задач , решенных в 3 классе .
Узнай , сколько задач осталось решить до конца учебного года , если их количество составит 2/9 от количества	задач	, решенных в 3 классе .
Реши	задачу	одним из способов – арифметическим или алгебраическим .
Ответь на такой вопрос	задачи	: « В какой бригаде производительность труда каждого тракториста больше , если бригады работали одинаковое количество дней и в первой было 4 человека , во второй – 10 , а в третьей – 5 ? »
Реши	задачу
Реши	задачи
Составь простые	задачи	, в которых используются натуральные числа , и задачи , в которых используются дроби .
Составь простые задачи , в которых используются натуральные числа , и	задачи	, в которых используются дроби .
Реши	задачу	разными способами .
Какие другие вопросы можно задать к условию данной	задачи
Реши	задачу
Сравни её с	задачей	№ 412 .
Сколько ещё	задач	, обратных данной , можно составить ?
Сравни	задачи
Реши обе	задачи
Твоё предположение об обратных	задачах	оказалось верным ?
Прочитай	задачу
Реши	задачу	алгебраически .
Сделай краткую запись	задачи	в виде схемы .
Сравни способы решения данной	задачи
Реши	задачу
С этими же данными и этим же вопросом попробуй составить	задачу	на встречное движение .
Если нет , дополни их и реши получившуюся	задачу
Реши	задачу	алгебраическим способом .
Реши	задачу
Выбери одно выражение и составь	задачу	, для которой оно будет решением .
Запиши и предложи свою	задачу	одноклассникам .
Реши	задачу	арифметически .
Реши	задачу	алгебраически .
Запиши новую	задачу
Реши	задачи
Сделай к	задаче	чертёж и реши её .
Реши	задачу
Как изменится ответ	задачи	, если урожайность с 1 м2 во второй и третьей теплицах будет на 2 кг меньше , а площадь третьей теплицы в 2 раза больше площади первой теплицы ?
Реши	задачи
Какая формула использована в этой	задаче
Прочитай	задачу	и сделай к ней чертёж .
Реши	задачу	арифметическим способом .
Составь	задачу	на встречное движение с теми же данными и предложи её одноклассникам .
Реши	задачу
Реши	задачу
Проверь свой ответ : реши	задачу
Реши	задачу
Реши	задачу	, если задан вопрос : « За какое время наполнится бассейн , если закрыть сток ? »
Реши	задачу	арифметическим способом .
В течение учебного года четвероклассники решили 210	задач	, множество числовых выражений , уравнений , геометрических задач и других заданий .
В течение учебного года четвероклассники решили 210 задач , множество числовых выражений , уравнений , геометрических	задач	и других заданий .
Реши	задачу	алгебраическим способом .
Прочитайте	задачу
Решите	задачу	любым способом : подбором , арифметически или алгебраически .
Реши	задачу	удобным способом ( арифметическим или алгебраическим ) .
Реши	задачу	другим способом .
Прочитай старинную	задачу	и сделай к ней чертёж .
Реши	задачу	любым способом .
Составь обратную	задачу	, в которой нужно найти расстояние между кроликом и собакой в момент начала погони .
Какие ещё обратные	задачи	можно составить к данной ?
Прочитай	задачу	и реши её алгебраическим способом .
Сравни данную	задачу	с такой .
Подумай , какая из	задач	легче .
Реши вторую	задачу	арифметическим способом .
Как это поможет решить арифметически первую	задачу
Реши	задачу	арифметическим способом .
Реши	задачу	подбором .
Реши	задачу	алгебраическим способом .
Реши	задачу
Сравни эту	задачу	с задачей № 499 .
Сравни эту задачу с	задачей	№ 499 .
Сравни решения этих	задач
Преобразуй данную	задачу	так , чтобы её решение стало таким же , как у задачи № 499 .
Преобразуй данную задачу так , чтобы её решение стало таким же , как у	задачи	№ 499 .
Реши	задачу
Как изменить	задачу	, чтобы её решение стало проще ?
Запиши свою	задачу
Можно ли ещё упростить	задачу
Если да , запиши такую	задачу
Реши	задачу
Проверь свое мнение : реши	задачу
Реши	задачи
У какой из данных	задач решение	будет короче ?
Найди в	задаче условие	и вопрос .
Кузнецу принесли 5 обрывков цепи по 3	звена	в каждом и поручили соединить их в одну цепь из пятнадцати звеньев .
Кузнецу принесли 5 обрывков цепи по 3 звена в каждом и поручили соединить их в одну цепь из пятнадцати	звеньев
Кузнец выполнил заказ , расковав и заковав 4	звена
Другой кузнец сказал , что заказ можно выполнить , расковав и заковав только 3	звена
Не выполняя сложения , определите количество	знаков	в значении каждой суммы .
Не выполняя вычислений , определи , сколько	знаков	будет в значении каждого произведения .
Если точное значение числа заменяют приближённым или просто известно приближённое значение , то используется	знак
Какие величины из заданий № 45 , 64 , 127 можно записать с помощью	знака	приближённого равенства ?
Сделай записи , используя	знак	приближённого равенства .
Где возможно , поставь вместо многоточия	знак	сравнения и получи верное равенство или верное неравенство .
Не выполняя вычислений , определи , сколько	знаков	будет в значении каждого частного .
Не выполняя деления , определи количество	знаков	в значениях частных .
Почему при делении одного и того же числа на однозначные числа количество	знаков	в ответе получается разное ?
Сколько	знаков	будет в значениях частных ?
Сколько	знаков	будет в значении частного , если число 362 880 разделить : на 144 ; на 378 ; на 2 835 ; на 3 024 ; на 45 360 ?
Определи количество	знаков	в значениях частных .
Не выполняя деления , определи количество	знаков	в значениях частных .
Не выполняя деления , определи количество	знаков	в значении каждого частного .
Верно ли определено количество	знаков
Количество	знаков	в значениях определено верно ?
В математике для записей чаще всего используют числа со	знаками	« + » и « – » .
Запиши с помощью	знаков	« + » и « – » данные о температуре воздуха .
Запиши , используя	знаки	« + » и « – » , температуру , которую показывают термометры .
Числа со	знаком	« + » перед ними называют положительными , а числа со знаком « – » - отрицательными .
Числа со знаком « + » перед ними называют положительными , а числа со	знаком	« – » - отрицательными .
С помощью	знаков	« + » и « – » записывают не только температуру , но и значения других величин .
Самая высокая точка Земли - вершина горы Джомолунгма , она выше уровня океана на 8 846 м , а самая низкая - на дне Марианской впадины - она ниже уровня океана на 11 034 м . Запиши эти величины , используя	знаки	« + » и « – » .
Подумай , какие	знаки	сравнения должны стоять между числами :
Сколько	знаков	может быть в записи числа , содержащего класс миллиардов ?
Запиши несколько чисел , в которых не больше двенадцати	знаков	, раздели каждое на классы и прочитай свои числа .
Расположите результаты и соответствующие им буквы и	знак	в порядке возрастания и прочитайте фразу .
Используя тоже пять троек ,	знаки действий	и скобки , запиши выражения с другими значениями .
Не меняя чисел и	знаков действий	, измените выражения так , чтобы их значения стали другими .
Не меняя чисел и	знаков действий	, измени выражения .
Поставь	знаки действий	и , если нужно , скобки так , чтобы получились верные равенства .
Поставь	знаки действий	и , если нужно , скобки так , чтобы получились верные равенства .
Измени один	знак действия	в выражении , не имеющем значения , так , чтобы значение появилось .
Не меняя чисел и	знаков действий	, измени выражения так , чтобы получились выражения с другими значениями .
Не меняя чисел и	знаков действий	, измени неверные равенства так , чтобы они стали верными .
Используя	знаки действий	, получи верные равенства .
К числам 792 и 264 добавьте третье число так , чтобы с помощью	знаков действий	из них можно было составить верные равенства .
Измени порядок действий в выражении , не меняя чисел и	знаков действий	, и найди значение нового выражения .
Измени порядок действий в выражении , не меняя чисел и	знаков действий	, и найди значение нового выражения .
Используя тоже пять троек , знаки действий и скобки , запиши выражения с другими	значениями
Предложите найти их	значения	одноклассникам .
У каких произведений	значения	будут шестизначными ?
Не меняя чисел и знаков действий , измените выражения так , чтобы их	значения	стали другими .
Составь выражение и вычисли его	значение
Как изменилось его	значение
Измени в выражении порядок действий так , чтобы его	значение	изменилось .
Площадь прямоугольного треугольника равна половине	значения	произведения сторон , образующих прямой угол .
Найди их	значения
Чему равно	значение	сложного выражения ?
Обменяйтесь составленными выражениями и вычислите их	значения
nan	Значения	каких из них ты уже умеешь находить ?
Найди	значения	этих произведений .
Используя выбранный способ , найди	значения	произведений .
Будут ли у них равные	значения
Найди	значения	произведений , используя сочетательное свойство умножения .
Можно ли с помощью сочетательного свойства найти	значения	следующих произведений ?
Не выполняя сложения , определите количество знаков в	значении	каждой суммы .
Найди	значения	произведений первой группы пункта 2 .
Предложи способ определения	значений	оставшихся произведений .
Найди	значения	произведений 76 • 76 и 76 • 17 одним из способов .
Найди	значения	произведений .
Сравни	значения	этих произведений .
Найди	значения	произведений удобным для тебя способом .
Найди	значения	произведений .
Правильно ли найдены	значения	произведений ?
Выпиши произведения ,	значения	которых найдены неверно .
Найди	значения	записанных произведений .
nan	Значения	каких произведений ты уже умеешь находить ?
С их помощью найди	значения	оставшихся выражений .
Пользуясь найденным способом , найди	значения	произведений .
Найди	значения	произведений пунктов 1 и 3 .
Найди	значения	первых двух произведений .
Можно ли с их помощью найти	значение	третьего произведения ?
Найди	значение	третьего произведения , сделав подробную запись .
Найди	значения	произведений , сделав подробную запись .
Какие из них помогут найти	значения	первого произведения каждой строки ?
Найди	значения	всех произведений .
Найди	значения	этих произведений .
Найди	значение	первого произведения .
Сколько промежуточных	значений	произведений ( неполных произведений ) придётся сложить , если второй множитель будет четырёхзначным ?
Найди	значения	произведений .
Найди	значения	новых выражений .
Найди	значения	произведений .
Найди	значение	первого произведения .
Найди	значения	всех произведений .
Найди	значения	произведений , используя для разных выражений разные
Запиши свои произведения с многозначными множителями и найди их	значения	, используя понравившуюся запись .
Как получено	значение	произведения из промежуточных результатов ( неполных произведений ) и где оно записано ?
Найти	значение	первого неполного произведения : умножить первый множитель на ( что ? )
Найти	значение	второго неполного произведения : умножить первый множитель на ( что ? )
Сложить	значения	неполных произведений .
5 ) Найди	значения	произведений , записав умножение столбиком .
Два ученика находили	значение	одного и того же произведения .
Вычисли	значение	произведений столбиком .
Как можно найти	значения	этих выражений быстрее и легче ?
Найди	значение	второго выражения таким же способом .
Составь несколько сумм с многозначными слагаемыми ,	значения	которых легче найти , используя свойства сложения .
Какой цифрой будет оканчиваться	значение	произведения , если неизвестное число уменьшить на 3 ?
Предложи вычислить их	значения	одноклассникам .
Обменяйтесь составленными выражениями и найдите их	значения
Найди	значения	этих выражений .
Используя столько же двоек , запиши выражения ,	значения	которых равны другим числам .
Измени один знак действия в выражении , не имеющем	значения	, так , чтобы значение появилось .
Измени один знак действия в выражении , не имеющем значения , так , чтобы	значение	появилось .
Найди	значения	всех выражений .
Найди	значения	произведений .
Не меняя чисел и знаков действий , измени выражения так , чтобы получились выражения с другими	значениями
Не выполняя вычислений , определи , сколько знаков будет в	значении	каждого произведения .
Числа , которые выражают длины отрезков АБ и МК в сантиметрах , являются приближёнными	значениями
Запиши ещё несколько возможных	значений	массы арбуза .
Найди приближённое	значение	площади фигуры на рисунке , используя в качестве мерк клетку .
Запиши приближённое	значение	площади фигуры в квадратных сантиметрах .
Посмотри , какие записи сделали ученики при определении	значения	произведения 260 • 550 .
Как не ошибиться в количестве нулей на конце числа -	значения	произведения ?
Найди	значения	произведений в столбик .
Какое	значение	будет у числа медоносных растений : точное или приближённое ?
Выпиши сначала точные	значения	чисел , а затем приближённые .
Приведи свои примеры точных и приближённых	значений	чисел .
Какие	значения	получили - точные или приближённые ?
В каждом произведении измените одну цифру так , чтобы	значение	нового произведения стало пятизначным числом .
В практической деятельности люди очень часто вместо точных	значений	чисел используют приближённые .
Точное число учеников во многих случаях заменяют приближённым	значением
В каких случаях необходимо использовать точное	значение	числа учеников школы , а в каких - приближённые ?
Если точное	значение	числа заменяют приближённым или просто известно приближённое значение , то используется знак .
Если точное значение числа заменяют приближённым или просто известно приближённое	значение	, то используется знак .
Найди	значения	произведений .
Измени один множитель в некоторых произведениях так , чтобы все	значения	произведения трёхзначными .
Найди	значения	произведений столбиком .
Найди	значения	произведений .
Выпиши	значения	площадей двух озёр и округли их до десятков тысяч квадратных километров .
Не выполняя вычислений , определи , сколько знаков будет в	значении	каждого частного .
Они помогут тебе найти	значения	этих частных ?
Найди	значения	произведений .
Найди	значения	этих частных .
Составь их и предложи одноклассникам найти их	значения
Найди	значения	произведений .
Запиши частные и их	значения
Известно ли из условия задачи	значение	этого выражения ?
Найдите их	значения
nan	Значение	какой разности вам найти было легче всего ?
nan	Значение	какой - труднее ?
Запишите их и найдите	значения
Подбери	значение	данного частного 273 : 39 .
А затем	значения	остальных частных .
Запиши их и найди	значения
Найди	значения	новых сумм .
Вырази	значение	площади в разных единицах измерения .
Не выполняя деления , определи количество знаков в	значении	каждого частного .
Не выполняя действий , определи количество цифр в	значении	каждого выражения .
Что известно о	значении	этой суммы в задаче ?
Округли	значения	площадей до тысяч квадратных километров .
Сколько цифр будет в	значении	каждого частного ?
Количество знаков в	значениях	определено верно ?
Не выполняя умножения , определи , сколько нулей будет в конце	значения	произведения всех этих чисел .
Какие множители нужно исключить из произведения , чтобы его	значение	не оканчивалось нулем ?
Найди	значение	произведения длины , ширины и высоты коробки .
Объём прямоугольной призмы равен	значению	произведения её длины , ширины и высоты .
Что произойдёт со	значениями	произведений ?
Как иначе можно увеличить	значения	произведений в 4 раза ?
Предложи одноклассникам найти их	значения
Измени порядок действий в выражении , не меняя чисел и знаков действий , и найди	значение	нового выражения .
Найди	значения	произведений каждой группы .
Предложи одноклассникам найти	значения	произведений .
nan	Значение	какой суммы найти легче ?
Найди	значение	выбранной суммы и запиши результат , используя разные единицы измерения длины .
Найди	значение	первой суммы , складывая отдельно одинаковые единицы измерения длины .
nan	Значение	какой разности найти легче ?
Найди	значение	этой разности .
Найди	значения	каждого выражения разными способами .
Подумай , какие единицы измерения массы нужно использовать , чтобы сумма дала числовой результат , равный	значению	первой суммы из пункта 1 .
Дополни каждую выделенную группу двумя подходящими к ней выражениями и найди их	значения
nan	Значение	какого из них найти проще ?
Запиши ещё несколько частных ,	значения	которых не величины , а числа .
Составь числовые выражения для каждого случая и найди их	значения
Измени порядок действий в выражении , не меняя чисел и знаков действий , и найди	значение	нового выражения .
Найди	значения	произведений .
К каждому произведению составь выражения с обратным умножению действием и запиши их	значения
Измени частные так , чтобы	значение	каждого увеличилось в 2 раза .
Найдите их	значения
Получите как можно больше таких сумм и найдите их	значения
Найди	значения	сложных выражений .
Найди	значения	сложных выражений .
При каком	значении	х значение выражения будет равно 22 ?
Найди	значение	х , при котором значение выражения равно 37 ; 52 ; 187 .
К	значению	произведения прибавь 4 .
Составь из простых выражений сложное выражение и запиши его	значение
Как нужно изменить каждое выражение , чтобы его	значение	стало числом , а не величиной ?
Запишите такие выражения и их	значения
Найдите их	значения
С помощью знаков « + » и « – » записывают не только температуру , но и	значения	других величин .
Подумай и ответь , как при каждом изменении множителя изменится	значение	произведения ?
Проверь своё мнение при следующих	значениях	а и b :
Для каждого выражения подбери однозначные	значения	букв .
Предложи одноклассникам найти	значения	составленных выражений .
Запиши выражения , в которых а	- одно и то же число , в порядке убывания их	значений
На сколько	значение	каждого следующего выражения будет меньше предыдущего ?
Измени порядок действий в каждом выражении так , чтобы их	значения	не изменились .
Как ты думаешь , сколько и каких цифр потребуется для записи его	значения
Составь и запиши суммы ,	значения	которых равны одному миллиону , а слагаемые - целое количество сотен .
Запиши три частных , похожих на выбранное , и найди их	значения
Выбери из сумм те ,	значения	которых равны одному миллиону .
В схемах показано , как изменялись множители и	значения	произведений .
Проверь свои ответы	значениях	а и b.
Составь из выражений пункта 1 сложное выражение и предложи найти его	значение	одноклассникам .
Составь сложное выражение , используя выражения и их	значения	из пункта 1 .
В схемах показано , как изменялись множители и	значения	произведений .
Запиши составленное выражение и его	значение
Подбери однозначные	значения	букв для выражений пункта 1 .
К	значению	произведения прибавь задуманное число .
Как найти	значения	этих частных ?
Найди	значения	произведений .
Найди	значения	произведений .
Измените в нём один множитель так , чтобы в	значении	произведения стало на один разряд больше ; на два разряда больше .
Найди	значения выражений
Найди	значение выражения
Найди	значение выражения
Найди	значения выражений
Проверь себя : найди	значения выражений
Найди	значения выражений	пункта 2 , используя распределительное свойство умножения относительно сложения или вычитания .
Найди	значение выражения
Измени с помощью скобок порядок действий так , чтобы	значение выражения	не изменилось .
Назови произведения , которые помогут найти	значения выражений	: 164 - 23 , 805 - 53 , 1 423 - 21 .
Найди	значения выражений
Чтобы найти	значение выражения	1 203 • 87 , ученики сделали такие записи :
Определи порядок выполнения действий и найди	значения выражений
Будут ли равны	значения выражений	каждой пары ?
Проверь : найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Чему равно	значение выражения	800:100 ?
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значение выражения
Найди	значения выражений	двумя способами .
Найди	значения выражений	двумя способами .
Найди	значения выражений	любым способом .
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значение выражения
Найди	значения выражений	двумя способами .
Найди	значения выражений
Найди	значение выражения	5х – 3 , если :
При каком значении х	значение выражения	будет равно 22 ?
Найди значение х , при котором	значение выражения	равно 37 ; 52 ; 187 .
Найди	значения выражений
Определи порядок действий и найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найдите	значения выражений
Найди	значения выражений
Определи порядок действий и найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Определи порядок действий и найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений	с точностью до дециметров .
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найди	значения выражений
Найдите	значения выражений
Найди	значение разности	2 438 - 729 .
Как изменится	значение разности	, если уменьшаемое увеличить на 879 ?
Как изменится	значение разности	, если вычитаемое уменьшить на 279 ?
Каким натуральным числам может быть равно а , чтобы	значения разностей	были положительными числами ?
Найди	значения сумм
Найди	значения сумм	рациональным способом .
Как найти	значение суммы	рациональным способом ?
Замени нулями или убери некоторые цифры так , чтобы	значения сумм	получившихся чисел были равны 20 ; 20 000 ; 10 110 .
Найди	значения сумм
На сколько надо уменьшить второе слагаемое , чтобы	значения сумм	не изменились ?
Найди	значение суммы	73 863 + 49 578 .
Что нужно сделать со вторым слагаемым , чтобы	значение суммы	осталось без изменения ?
Как нужно изменить второе слагаемое , чтобы	значение суммы	уменьшилось на 139 ?
Сравни	значения сумм	в пунктах 3 и 5 .
Найди	значения сумм	и сравни их между собой .
Найди	значение суммы	чисел 683 и 859 .
Как изменится	значение суммы	в каждом случае , если : первое слагаемое увеличить на 210 ; второе слагаемое уменьшить на 150 ; первое слагаемое увеличить на 210 , а второе уменьшить на 150 ?
Найди	значение суммы
Замени в слагаемых нулями несколько цифр так , чтобы	значение суммы	стало равно 1111 .
Какие ещё	значения сумм	можно получить , заменяя в слагаемых такое же количество цифр нулями ?
Найди	значения сумм
К	значению суммы	прибавь задуманное число , результат раздели пополам .
Найди	значения частных	первой строки .
Запиши	значения частных	второй строки .
Из чисел 2 , 3 , 4 , 5 подбери	значение частного	72 : 18 .
При затруднении вспомни , что	значение частного	- это число , на которое нужно умножить делитель , чтобы получилось делимое .
Подбери рационально	значения частных
Подбери рационально	значения частных
Найди	значение частного	6 454 : 14 , используя свойство деления числа на произведение .
Найди	значения частных	с помощью свойства деления числа на произведение .
Если делитель - многозначное число и его можно заменить произведением однозначных чисел , то найти	значение частного	можно , используя свойство деления числа на произведение .
Найди	значения частных	, используя правило деления числа на произведение двух чисел .
Тем же способом попытайся найти	значения частных
Найди	значения частных	, разложив делитель на однозначные множители .
Не выполняя деления , определи количество знаков в	значениях частных
Сколько знаков будет в	значениях частных
Сколько знаков будет в	значении частного	, если число 362 880 разделить : на 144 ; на 378 ; на 2 835 ; на 3 024 ; на 45 360 ?
Определи количество знаков в	значениях частных
Не выполняя деления , определи количество знаков в	значениях частных
Найди	значения частных
Как изменяются	значения частных
Найди	значения частных
Измени делимые так , чтобы	значения частных	увеличились в 4 раза ; уменьшились в 2 раза .
Измени делители так , чтобы	значения частных	уменьшились в 4 раза .
Найди	значения частных	, выполнив подробные записи .
Олег : « А я взял число 7 , ведь при умножении числа 39 на	значение частного	в разряде единиц должно получиться 3 , а это может быть только когда 9 • 7 .
Значит ,	значение частного	найдено верно » .
Найди сначала	значения частных	, в которых деление выполняется без остатка .
Найдём	значение частного	217:31 .
Найди	значения частных
Найди	значение частного	329 : 47 .
Найди	значения частных	, используя округление чисел .
Найди	значения частных
Найдём	значение частного	2 584:76 .
Определим количество цифр в	значении частного	: 2 тысячи на 76 не делятся так , чтобы получились тысячи ; 25 сотен на 75 не делятся так , чтобы получились сотки ; 258 десятков разделим на 76 .
Найдём	значение частного	6 731 : 127 .
Определим количество цифр в	значении частного
Найди	значение частных
Найди	значения частных
Найди	значения частных
Определи число цифр в	значениях частных
Найди	значения частных
Найди	значения частных
Найди	значения частных
Как можно увеличить в 2 раза	значения частных
nan	Значение частного	частного увеличилось в 18 раз .
Определи число цифр в	значениях частных
Найди	значения частных
Найди	значения частных
Найди	значения частных
Как изменятся	значения частных	в каждом случае ?
К	значению частного	прибавь 19 .
Найди	значения частных	пункта 2 .
От	значения частного	отними 9 и результат умножь на 3 .
Выполни	измерения	и найди площадь данной фигуры .
Выполните необходимые	измерения	и найдите площадь многоугольника .
Выполни	измерения	и определи их площади , используя формулу .
Вырази данные величины в меньших единицах	измерения	: 3 км , 7 ч , 13 т , 2 дм .
Вырази данные величины в больших единицах	измерения	: 2 700 см2 , 96 ч , 850 ц , 150 000 дм .
Долгое время единицей	измерения	расстояний была английская миля .
Выбери данные о массе строительных машин и вырази их в других единицах	измерения	массы .
Вырази данные величины , используя более мелкие единицы	измерения
( Постарайся использовать все известные тебе единицы	измерения	. )
Для	измерения	какой величины используют следующие единицы ?
Сравни таблицу единиц	измерения	массы с таблицей единиц измерения длины .
Сравни таблицу единиц измерения массы с таблицей единиц	измерения	длины .
Есть ли связь между таблицей единиц	измерения	массы и десятичной системой счисления ?
Какая таблица - единиц	измерения	длины или единиц измерения массы - больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
Какая таблица - единиц измерения длины или единиц	измерения	массы - больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
Вырази данные величины с помощью одной единицы	измерения
Объём и его	измерение
Измерь длины отрезков и запиши их , используя разные единицы	измерения
Вырази значение площади в разных единицах	измерения
Можно ли , не выполняя	измерений	и вычислений , узнать площади получившихся фигур ?
Какая связь между единицами	измерения	длины и единицами измерения площади ?
Какая связь между единицами измерения длины и единицами	измерения	площади ?
Запиши наименования остальных единиц	измерения	объёма .
Вырази найденные величины в разных единицах	измерения
Между какими ещё единицами	измерения	объёма существует такое же соотношение ?
полученным в заданиях необходимые	измерения	и вычислите их объёмы .
Можно ли выразить полученные величины в более крупных единицах	измерения
В более мелких единицах	измерения
Выразите объём призмы в более крупных единицах	измерения
Вырази ответ в более крупных единицах	измерения	объёма .
Вырази величины в других единицах	измерения
Выбери величины и вырази их в других единицах	измерения
Какую единицу	измерения	для каждой величины нужно использовать , чтобы в записи было только одно наименование ?
Сделай вывод о том , как выразить величину , используя одну единицу	измерения
« Чтобы выразить величину , используя одну единицу	измерения	, нужно брать самую маленькую из известных мер этой величины » .
« Чтобы выразить величину , для	измерения	которой использовали несколько разных единиц , при помощи только одной единицы , нужно взять наименьшую из использованных единиц измерения » .
« Чтобы выразить величину , для измерения которой использовали несколько разных единиц , при помощи только одной единицы , нужно взять наименьшую из использованных единиц	измерения	» .
Каждое из данных чисел запиши , используя все возможные единицы	измерения	величин .
Предложи свои числа , которые можно записать , используя и одну , и несколько единиц	измерения	величин .
Найди значение выбранной суммы и запиши результат , используя разные единицы	измерения	длины .
Найди значение первой суммы , складывая отдельно одинаковые единицы	измерения	длины .
Подумай , какие единицы	измерения	массы нужно использовать , чтобы сумма дала числовой результат , равный значению первой суммы из пункта 1 .
Какие единицы	измерения	массы позволят получить результат , равный результату второй суммы ?
Вырази найденные величины площади окна и объёма аквариума в разных единицах	измерения
Чтобы деление величины на величину было возможным , делимое и делитель нужно выразить в одних и тех же единицах	измерения
« Преобразую делимое и делитель так , чтобы они были выражены одной единицей	измерения	- сантиметрами :
Есть много величин , для	измерения	которых знакомых тебе чисел недостаточно .
Сравни таблицы единиц	измерения	длины и единиц измерения площади .
Сравни таблицы единиц измерения длины и единиц	измерения	площади .
Каждое	измерение	равно 10 мм .
Составь таблицу единиц	измерения	объёма .
Сравни таблицы единиц	измерения	длины , площади , объёма .
У тебя получилось начало таблицы единиц	измерения	времени , или по - другому мер времени .
Запиши соотношения между другими единицами	измерения	времени .
Сравни получившуюся таблицу с таблицей единиц	измерения	длины .
Похожа ли таблица единиц	измерения	времени на таблицы единиц измерения площади , объёма и массы ?
Похожа ли таблица единиц измерения времени на таблицы единиц	измерения	площади , объёма и массы ?
Есть ли сходство между таблицей единиц	измерения	времени и построением десятичной системы счисления ?
Выполни необходимые	измерения	и найди объём комнаты , в которой ты живёшь .
Выполни необходимые	измерения	и найди объём квартиры .
Найди в справочниках или Интернете эту	информацию
Недостающую	информацию	о площади озёр найди в справочниках или в Интернете .
Используя	информацию	, данную в тексте , выполни задание пункта 1 .
Найди	информацию	о населении России .
Найди по карте , в справочниках или в Интернете	информацию	о самой высокой точке над уровнем моря в твоей местности и о наибольшей глубине ближайшего водоёма .
Один из них , вырезая	квадраты	из дерева , проверял их следующим образом : он сравнивал длины сторон и , если все стороны были равны , считал квадрат вырезанным верно .
Один из них , вырезая квадраты из дерева , проверял их следующим образом : он сравнивал длины сторон и , если все стороны были равны , считал	квадрат	вырезанным верно .
Предложи свой способ проверки вырезанных	квадратов	и докажи его надёжность .
Перемешай детали игры и попробуй сложить из них первоначальный	квадрат	, не заглядывая в учебник .
Начерти	квадрат
Ты знаешь , что из всех деталей танграма можно сложить	квадрат
А как сложить	квадрат	из двух деталей танграма ?
Как сложить	квадрат	из пяти деталей танграма ?
Сложи	квадрат	из пяти деталей танграма .
Подумай , что изображают отрезки внутри треугольников и	квадрата
Из вырезанных фигур сложи	квадрат
Основание одной песочницы – прямоугольник со сторонами 2 м и 3 м , основание другой –	квадрат	со стороной 3 м . высота первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
Раздели получившуюся фигуру на пять равных	квадратов
Найди площадь и периметр одного	квадрата	, а затем - всей фигуры .
Сложи из всех пяти	квадратов	другие фигуры .
Затем , зная размеры луга , полученное число умножают на площадь луга в	квадратных метрах
Запиши приближённое значение площади фигуры в	квадратных сантиметрах
Какую площадь ( в	квадратных сантиметрах	) имеет прямоугольник на рисунке ?
Сколько	килограммов	слив разложили по ящикам ?
В маленькие пачки расфасовали столько же	килограммов	печенья , сколько в большие .
Скольким	килограммам	приближённо равна масса арбуза ?
Сколько всего	килограммов	слив разложили в корзины и ящики , если в ящик помещается на 5 кг слив меньше , чем в корзину ?
Во второй день было продано на Сколько	килограммов	груш день ?
Сколько	килограммов	яблок можно разложить в 42 ящика , если в каждый ящик класть на 4 кг больше ?
Сколько	килограммов	хлеба получится из 192 кг муки ?
Сколько	килограммов	муки потребуется для получения 256 кг хлеба ?
Сколько	килограммов	огурцов собрали в трёх теплицах , если площадь третьей теплицы в 2 раза меньше площади первой теплицы ?
Первый ответ округли с точностью до минут , второй - с точностью до	килограммов	, третий - до километров .
Сколько денег выручил магазин за проданные яблоки , если	килограмм	стоил 27 рублей ?
На сколько	километров	они сблизятся за 1 ч движения ?
Сколько	километров	проедет за это же время всадник , если он будет двигаться втрое быстрее ?
Сколько	километров	он проехал во второй час ?
Определи , сколько	километров	изображает одна клетка диаграммы .
Выпиши значения площадей двух озёр и округли их до десятков тысяч квадратных	километров
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими	километрами
Округли значения площадей до тысяч квадратных	километров
Сколько	километров	ему осталось проехать ?
Сколько	километров	он проехал после этого ?
Сколько	километров	за три дня прошли лыжники ?
Округли результат каждого выражения с точностью до	километров
Первый ответ округли с точностью до минут , второй - с точностью до килограммов , третий - до	километров
Его площадь равна примерно половине одного квадратного	километра
Сколько	километров	ему осталось проехать ?
Используй соотношения между	компонентами действий
Реши уравнения первого столбика , используя взаимосвязь между	компонентами действий	, а уравнения .
Составь уравнение на нахождение неизвестных	компонентов	вычитания с многозначными числами .
Составь уравнения , в которых нужно найти неизвестные	компоненты	сложения и вычитания .
Никита находил неизвестный	компонент	- вычитаемое ( 31 200 + х ) .
Запиши несколько частных , в которых можно сразу выполнить деление , и таких , в которых	компоненты	нужно сначала преобразовать .
Схема показывает четыре варианта изменения	компонентов	частного .
Назови предметы , имеющие форму	конуса	или пирамиды .
Начерти вид спереди , вид сбоку и вид сверху данного	конуса
Подумай , у какой фигуры виды спереди и сбоку такие же , как у	конуса	, а вид сверху не является кругом .
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки определения объёма коробки : шар , цилиндр ,	конус	, куб , пирамиду ?
Прямая , изображённая на рисунке , называется	координатной прямой
Начерти	координатную прямую	и отметь на ней числа :
Начерти	координатную прямую	, выбери единичный отрезок .
Какое число каждой пары расположено на	координатной прямой	правее другого ?
Вдоль шоссе начерчена	координатная прямая
Начерти	координатный луч	с единичным отрезком , вдвое меньшим , чем на луче в пункте 1 .
Начертите	координатный луч	с единичным отрезком 1 см и отметить на нем точки К ( 9 ) , М ( 11 ) , Н ( 5 ) , Р ( 3 ) .
Начерти новый	координатный луч	и отметь на нём точки , соответствующие числам пункта 3 , выбрав удобный единичный отрезок .
Можно ли считать , что это	координатный луч	со стёртым началом ?
Как восстановить начало	координатного луча
Восстанови начало	координатного луча
Начерти	координатный луч	с таким же единичным отрезком и отметь на нём точки А ( 4 ) , В ( 9 ) , С ( 7 ) , П ( 10 ) .
Сравни начало выполнения задания с таким : начертить	координатный луч	с началом в точке О и единичным отрезком , равным расстоянию между числами 12 и 13 ; отсчитать от О четыре единичных отрезка ; отметить точку А.
Расположение решений неравенств удобно показывать на	координатном луче
Покажи расположение их решений на	координатном луче
Покажи расположение решений этого неравенства на	координатном луче
Начерти такой же	координатный луч
Восстанови начало	координатного луча	и построй на нём единичный отрезок .
Покажи расположение решений неравенств на	координатном луче
Покажи на	координатном луче	расположение их решений .
Восстанови начало	координатного луча	и единичный отрезок .
Отметьте на	координатном луче	точки , соответствующие дробям со знаменателями 12 и 6 .
Построй такой же	координатный луч	и отметь на нём точки .
Покажи расположение решений неравенств на	координатном луче
Покажи расположение решений неравенств на	координатном луче
Правильно ли , что для любого положительного числа и числа 0 можно определить точку на	координатном луче
Каких чисел нет на	координатном луче
Найди на ней знакомый тебе	координатный луч
Начерти	координатный луч	с таким же единичным отрезком и отметь на нём точки .
Запиши точки и их	координаты	в порядке удаления от начала луча .
Отметь точки с	координатами	17 , 8 , 13 .
Отметь на луче точки с	координатами
Восстанови единичный отрезок и определи	координаты	отмеченных на луче точек .
Отметь на нём точки L , R , Р , Н , М , используя найденные	координаты
Определи и запиши	координаты точек	М , К , Р.
Определи и запиши	координаты точек	М , К , Р. Как изменились координаты точек ?
Определи и запиши координаты точек М , К , Р. Как изменились	координаты точек
Определи	координаты точек	Н , К , Р , М.
Определи	координаты точек	А , С , В и К.
Назови	координаты точек	, отмеченных на луче .
Определи по рисунку	координаты точек
Восстанови единичный отрезок и определи	координаты точек	Е , К , А.
Каждое уравнение преобразуй в более сложное так , чтобы	корни	не изменились .
Найди	корни	более простых уравнений .
Подбери	корни	для остальных уравнений .
При проверке правильности найденных	корней	их обязательно подставляют в исходное уравнение .
Закончи решение уравнения и проверь , подходит ли найденный	корень
Заверши решение уравнения и проверь найденный	корень
Выполни проверку	корней
Подбери	корни
Сколько	корней	у каждого уравнения ?
Все ли выписанные уравнения имеют	корни
Некоторые ученики утверждают , что уравнение 4к + 9 = 4к — 9 не имеет	корней	, так как нет такого числа , к которому можно прибавить и из которого можно вычесть одно и то же число 9 , и получить верное равенство .
Решить уравнение – значит найти его	корни	или установить , что корней нет .
Решить уравнение – значит найти его корни или установить , что	корней	нет .
« Я считаю , что лучше начать с решения уравнения , потому что решения неравенств будут находиться в натуральном ряду слева и справа от его	корня	» .
Реши уравнение и проверь его	корень
Выполни проверку найденных	корней
Реши уравнение и проверь , правильно ли найден	корень
Усложни каждое уравнение так , чтобы их	корни	не изменились .
Проверь , не изменились ли	корни
Усложни уравнения так , чтобы	корни уравнений	при этом не изменились .
Измени уравнения так , чтобы	корни уравнений	остались прежними .
Сколько действий нужно выполнить в каждом уравнении , чтобы найти	корень уравнения
Преобразуй уравнение так , чтобы количество действий увеличилось , а	корень уравнения	не изменился .
Преобразуй уравнение так , чтобы количество действий уменьшилось , а	корень уравнения	не изменился .
Преобразуй любое уравнение так , чтобы количество действий увеличилось , а	корень уравнения	не изменился .
Объясни , как ты узнаёшь , что число -	корень уравнения
Найди	корни уравнений
Правильно ли найдены	корни уравнений
Найди	корни уравнений
Начерти	круг
Изобрази тела , основанием которых может быть	круг
Первая покупательница купила половину всех яиц ( половина	круга	) и пол - яйца .
Вторая - половину остатка ( четверть	круга	) и пол - яйца .
Значит ,	круг	изображает 20 яиц , а хозяйка принесла 21 яйцо » .
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки определения объёма коробки : шар , цилиндр , конус ,	куб	, пирамиду ?
Какую единицу объёма изображает	куб	на рисунке ?
nan	Куб	, рёбра которого равны 3 см , разрезали на кубики объёмом 1 см3 .
Сколько получится таких же кубиков при разрезании	куба	с рёбрами 4 см ?
Сколько кубиков объёмом 1 см3 получится , если разрезать	куб	, каждое ребро которого 1 дм ?
Рёбра	куба	равны 4 см.
Начерти изображение	куба
Из куска проволоки надо сделать каркасы треугольной пирамиды и	куба
nan	Куб	с рёбрами длиной 1 м распилили на кубические сантиметры и построили из них башню , поставив их друг на друга .
Объём измеряют	кубическими	миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Объём измеряют кубическими миллиметрами ,	кубическими	сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами ,	кубическими	дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами ,	кубическими	метрами и даже кубическими километрами .
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже	кубическими	километрами .
Подумай , скольким	кубическим	сантиметрам равен объём коробки из задания № 301 .
« Я думаю , что количество	кубических	сантиметров , которое поместится в коробке , будет равно произведению её длины , ширины и высоты : 5 • 2 • 3 = 30 ( см3 ) » .
В верхнем мерном стакане налито 100	кубических	сантиметров воды .
Узнай объём камня , опущенного в мерный стакан , в котором было 100	кубических	сантиметров воды .
Подумай , сколько в	кубическом	сантиметре кубических миллиметров .
Подумай , сколько в кубическом сантиметре	кубических	миллиметров .
Лена « Чтобы узнать , сколько	кубических	миллиметров в кубическом сантиметре , нужно выразить его длину , ширину и высоту в миллиметрах .
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических миллиметров в	кубическом	сантиметре , нужно выразить его длину , ширину и высоту в миллиметрах .
Найди число	кубических	сантиметров в кубическом дециметре и кубических дециметров в кубическом метре .
Найди число кубических сантиметров в	кубическом	дециметре и кубических дециметров в кубическом метре .
Найди число кубических сантиметров в кубическом дециметре и	кубических	дециметров в кубическом метре .
Найди число кубических сантиметров в кубическом дециметре и кубических дециметров в	кубическом	метре .
Сколько	кубических	миллиметров в кубическом дециметре ?
Сколько кубических миллиметров в	кубическом	дециметре ?
А	кубических	сантиметров в кубическом метре ?
А кубических сантиметров в	кубическом	метре ?
Куб с рёбрами длиной 1 м распилили на	кубические	сантиметры и построили из них башню , поставив их друг на друга .
Как называется	линия	АС , которая разделила прямоугольник на два треугольника ?
Сделай на отдельном листе такой чертёж в масштабе 2:1 , наклей его на картон и разрежь по	линиям
Предложи одноклассникам показать штриховыми	линиями	, как получились такие фигуры .
Если работают одновременно кран и сток , бассейн наполняется за 12 ч . Сколько	литров	воды вмещает бассейн ?
Начерти координатный луч с единичным отрезком , вдвое меньшим , чем на	луче	в пункте 1 .
Отложи на своём	луче	от его начала отрезки , равные по длине отрезкам ОМ , ОК , ОР .
Запиши точки и их координаты в порядке удаления от начала	луча
Какая точка расположена ближе всех к началу	луча
Начерти	луч	с единичным отрезком в 2 раза большим , чем в пункте 1 .
Назови координаты точек , отмеченных на	луче
Отметь на	луче точки	с координатами .
Восстанови единичный отрезок и определи координаты отмеченных на	луче точек
Найди	массу	овощей , собранных с каждой грядки .
( Найди	массу	) .
nan	Масса	каких овощей больше ?
В каждый прилёт к гнезду скворец приносит птенцам насекомое	массой	3 г. В день пара скворцов прилетает к гнезду 40 раз .
Сколько 10-тонных самосвалов потребовалось бы для перевозки той же	массы	груза ?
Выбери данные о	массе	строительных машин и вырази их в других единицах измерения массы .
Выбери данные о массе строительных машин и вырази их в других единицах измерения	массы
Скольким килограммам приближённо равна	масса	арбуза ?
Подумай , может ли	масса	этого арбуза быть 5 кг 300 г , 6 кг 100 г , 5 кг 750 г , 5 кг 70 г , 4 кг 940 г.
Запиши ещё несколько возможных значений	массы	арбуза .
nan	Массу	какого предмета нужно выразить в шариках , чтобы получить ответ на вопрос задачи ?
Сравни таблицу единиц измерения	массы	с таблицей единиц измерения длины .
Есть ли связь между таблицей единиц измерения	массы	и десятичной системой счисления ?
Какая таблица - единиц измерения длины или единиц измерения	массы	- больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
Какую величину можно измерить у фигур первой группы :	массу	, длину , периметр , площадь ?
Вырази	массу	остальных фруктов через массу сливы .
Вырази массу остальных фруктов через	массу	сливы .
Подумай , какие единицы измерения	массы	нужно использовать , чтобы сумма дала числовой результат , равный значению первой суммы из пункта 1 .
Какие единицы измерения	массы	позволят получить результат , равный результату второй суммы ?
В задании № 349 говорится о	массе	и размерах двух птиц .
Похожа ли таблица единиц измерения времени на таблицы единиц измерения площади , объёма и	массы
Начерти план комнаты в удобном	масштабе
Сделай чертёж , выбрав удобный	масштаб
Начерти в этом же	масштабе	другие прямоугольники с такой же площадью .
Сделай на отдельном листе такой чертёж в	масштабе	2:1 , наклей его на картон и разрежь по линиям .
Сделай рисунок в	масштабе
Сделай к задаче чертёж , выбрав	масштаб
В каком	масштабе	изображены фигуры , если клетка чертежа соответствует клетке тетради ?
Начерти развёртку в	масштабе	2 : 1 или 3 : 1 .
Выбери удобный	масштаб	и сделай чертёж к задаче .
Начерти развёртку в	масштабе	2 : 1 или 3 : 1 .
На чертеже дан план клумбы в	масштабе	1:100 .
Сделай чертёж развёртки в	масштабе	4 : 1 .
Определи периметр и площадь участка , если на чертеже изображён его план в	масштабе	1:300 ?
Выполни чертёж листа жести и прямоугольных пластинок в	масштабе	1 : 2 ( в 1 см - 2 см ) .
Сделай чертёж листа картона в	масштабе	1:4 .
Раздели начерченный лист на карточки ( в том же	масштабе	) .
Сделай чертёж решения , выбрав	масштаб
( Алгебра - часть науки	математики
( Арифметика - тоже часть	математики
В	математике	для записей чаще всего используют числа со знаками « + » и « – » .
« Чтобы выразить величину , используя одну единицу измерения , нужно брать самую маленькую из известных	мер	этой величины » .
В настоящее время в большинстве стран мира принята метрическая система	мер
Она получила своё название от основной	меры	- метра .
Слово « метр » как название единицы длины впервые встречается у учёного Т Бураттини « Универсальная	мера	» , в 1675 г. в Вильнюсе .
Этот эталон хранится в Международном бюро	мер	у и весов в Париже .
У тебя получилось начало таблицы единиц измерения времени , или по - другому	мер	времени .
Собака погналась за кроликом , находящимся от неё в 150 футах ( фут -	мера	длины , равная средней длине стопы человека ) .
Сколько	метров	за 1 с пробегает лиса ?
Сколько	метров	за 2 с пробежит медведь ?
Сколько	метров	пролетит первая пчела к моменту вылета второй пчелы ?
Чтобы определить , сколько медоносных растений растёт на лугу , отмеряют участок длиной и шириной 1	метр	, т.е.
В мастерскую привезли 2 рулона ткани длиной 88 и 108	метров
Собака погналась за лисой , находящейся от неё на расстоянии 120 м . Лиса пробегает в минуту 320 м , а собака 350 м . На сколько	метров	сократится расстояние между лисой и собакой через минуту ?
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими	метрами	и даже кубическими километрами .
Из десяти	метров	полотна получается 3 рубашки .
Она получила своё название от основной меры -	метра
Слово «	метр	» как название единицы длины впервые встречается у учёного Т Бураттини « Универсальная мера » , в 1675 г. в Вильнюсе .
nan	Метр	стал основной единицей длины в XVIII веке .
В Париже было изготовлено из мрамора и установлено 16 эталонов	метра
В XIX веке эталон	метра	был изготовлен из стойкого сплава двух редких металлов - платины и иридия .
Сколько	метров	он прошёл ?
Найди число кубических сантиметров в кубическом дециметре и кубических дециметров в кубическом	метре
А кубических сантиметров в кубическом	метре
Следующий класс - это класс	миллиардов	( или класс биллионов ) .
Проверь свою запись : единицы	миллиардов	, десятки миллиардов , сотни миллиардов .
Проверь свою запись : единицы миллиардов , десятки	миллиардов	, сотни миллиардов .
Проверь свою запись : единицы миллиардов , десятки миллиардов , сотни	миллиардов
Сколько знаков может быть в записи числа , содержащего класс	миллиардов
Как можно получить	миллиард	, используя разные единицы счёта ?
Какие единицы счёта использованы в каждом равенстве при получении	миллиарда
Объём измеряют кубическими	миллиметрами	, кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Подумай , сколько в кубическом сантиметре кубических	миллиметров
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических	миллиметров	в кубическом сантиметре , нужно выразить его длину , ширину и высоту в миллиметрах .
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических миллиметров в кубическом сантиметре , нужно выразить его длину , ширину и высоту в	миллиметрах
Сколько кубических	миллиметров	в кубическом дециметре ?
Числа класса	миллионов
Десять сотен тысяч образуют новую разрядную единицу	миллион	( 1000000 ) .
Составь и запиши суммы , значения которых равны одному	миллиону	, а слагаемые - целое количество сотен .
Какие единицы счёта использованы в каждой сумме для получения	миллиона
Получи	миллион	, используя другие единицы счёта .
Выбери из сумм те , значения которых равны одному	миллиону
Запиши несколько других сумм , равных одному	миллиону	, используя разные единицы счёта .
1 + 1 000 + 1 000 000 = 1 001 001 ( один	миллион	одна тысяча один ) ;
2 + 2 000 + 2 000 000 = 2 002 002 ( два	миллиона	две тысячи два ) ;
9 + 9 000 + 9 000 000 = 9 009 009 ( девять	миллионов	девять тысяч девять ) .
Запиши числа : один	миллион	восемнадцать тысяч двести девяносто три ; пять миллионов восемьсот десять тысяч восемнадцать ; три миллиона девяносто тысяч пять .
Запиши числа : один миллион восемнадцать тысяч двести девяносто три ; пять	миллионов	восемьсот десять тысяч восемнадцать ; три миллиона девяносто тысяч пять .
Запиши числа : один миллион восемнадцать тысяч двести девяносто три ; пять миллионов восемьсот десять тысяч восемнадцать ; три	миллиона	девяносто тысяч пять .
У тебя получилось число 11011011 ( одиннадцать	миллионов	одиннадцать тысяч одиннадцать ) ?
Подумай , как ты запишешь и назовёшь число , в котором десять десятков	миллионов
У тебя получился ответ 100 000 000 - сто	миллионов
Посчитай сотнями	миллионов	до девяти и запиши числа .
Запиши и прочитай числа , в которых одинаковое число сотен	миллионов	, сотен тысяч и сотен единиц .
Сколько в числе 230 600 049 единиц	миллионов
3	миллиона	, 4 сотни тысяч , 5 единиц тысяч , 8 сотен и 3 десятка ;
2 десятка	миллионов	, 7 сотен тысяч , 1 десяток тысяч , 6 сотен и 9 единиц .
Запиши все семизначные числа , у которых количество единиц класса	миллионов	в 2 раза больше , чем в классе тысяч , а в классе тысяч в 2 раза больше , чем в классе единиц .
Умножение и деление чисел в пределах класса	миллионов	выполняют так же , как и чисел в пределах класса тысяч .
Округли числа до	миллионов	и закончи построение диаграммы .
Как изменится решение задачи , если вторая пчела вылетит через	минуту	после вылета первой ?
За сколько	минут	25 обжор съедят 25 кг мороженого ?
Лиса пробегает в	минуту	320 м , а собака 300 м . Сможет ли собака догнать лису ?
Сможет ли собака догнать лису , если будет пробегать в	минуту	350 м ?
Собака погналась за лисой , находящейся от неё на расстоянии 120 м . Лиса пробегает в	минуту	320 м , а собака 350 м . На сколько метров сократится расстояние между лисой и собакой через минуту ?
Собака погналась за лисой , находящейся от неё на расстоянии 120 м . Лиса пробегает в минуту 320 м , а собака 350 м . На сколько метров сократится расстояние между лисой и собакой через	минуту
Через сколько	минут	Шарик догонит Сашу , если он бежит со скоростью 310 м / мин , а Саша идёт со скоростью 260 м / мин ?
Определяя количество воды , которое даёт родник , туристы заметили , что двухлитровая банка наполнилась за 4 с. Сколько воды даёт родник в	минуту
Через кран в бассейн вливается в	минуту	300 л воды , а через трубу для стока вытекает 8 400 л в час .
Первый ответ округли с точностью до	минут	, второй - с точностью до килограммов , третий - до километров .
В действительности же он затрачивал на её изготовление на 10	минут	меньше .
Начертите такой	многоугольник
Разделите	многоугольник	на части так , чтобы удобно было найти его площадь .
Выполните необходимые измерения и найдите площадь	многоугольника
Найди площадь	многоугольника
Можно ли разделить	многоугольник	на фигуры , площади которых ты уже умеешь находить ?
Найди периметры и площади	многоугольников
Сложи из тех же	многоугольников	другие фигуры .
Найди площадь	многоугольника	АВСОЕF .
Ученики нашли площадь изображённого	многоугольника	АБСДЕФ разными способами .
Можно ли найти площадь этого	многоугольника	другим способом ?
Найди периметр данного	многоугольника
Чем интересен этот	многоугольник
Начерти два	многоугольника	с таким же периметром .
Начерти другой	многоугольник	такой же площади .
В течение учебного года четвероклассники решили 210 задач ,	множество числовых	выражений , уравнений , геометрических задач и других заданий .
Какими цифрами может оканчиваться первый	множитель	в каждом из данных равенств ?
Разложи на однозначные	множители	двузначные числа .
В каких произведениях второй группы вторые	множители	можно разложить на однозначные множители ?
В каких произведениях второй группы вторые множители можно разложить на однозначные	множители
Используй однозначные	множители	для выполнения вычислений .
Запиши четыре произведения , в которых один	множитель	- трёхзначное число , а остальные - три двойки и три пятёрки .
Запиши произведения , где один из	множителей	равен 10 , 100 , 1 000 и другим разрядным единицам .
Сколько промежуточных значений произведений ( неполных произведений ) придётся сложить , если второй	множитель	будет четырёхзначным ?
Записать	множители	( как ?
Найти значение первого неполного произведения : умножить первый	множитель	на ( что ? )
второго	множителя
Найти значение второго неполного произведения : умножить первый	множитель	на ( что ? )
второго	множителя
Как записываются	множители	в столбике ?
Измени один	множитель	в некоторых произведениях так , чтобы все значения произведения трёхзначными .
Если число нужно разделить на произведение двух	множителей	, то его можно разделить на один множитель , а получившийся результат разделить на другой множитель .
Если число нужно разделить на произведение двух множителей , то его можно разделить на один	множитель	, а получившийся результат разделить на другой множитель .
Если число нужно разделить на произведение двух множителей , то его можно разделить на один множитель , а получившийся результат разделить на другой	множитель
Верно ли , что многозначный делитель не всегда можно заменить произведением однозначных	множителей
Запиши по пять чисел , которые можно заменить произведением однозначных	множителей	и которые заменить таким произведением нельзя .
Найди значения частных , разложив делитель на однозначные	множители
Из однозначных	множителей	, на которые разложены делители в частных пункта 1 , с помощью умножения составьте три трёхзначных числа .
Какие из данных чисел можно представить в виде произведения двух однозначных	множителей
Какие	множители	нужно исключить из произведения , чтобы его значение не оканчивалось нулем ?
Увеличь второй	множитель	в произведениях в 4 раза .
Схема показывает , как нужно изменить один из	множителей	в произведении .
Подумай и ответь , как при каждом изменении	множителя	изменится значение произведения ?
умножить первый	множитель	на 3 , увеличить второй множитель в 5 раз , уменьшить второй множитель в 2 раза , разделить первый множитель на 4 .
умножить первый множитель на 3 , увеличить второй	множитель	в 5 раз , уменьшить второй множитель в 2 раза , разделить первый множитель на 4 .
умножить первый множитель на 3 , увеличить второй множитель в 5 раз , уменьшить второй	множитель	в 2 раза , разделить первый множитель на 4 .
умножить первый множитель на 3 , увеличить второй множитель в 5 раз , уменьшить второй множитель в 2 раза , разделить первый	множитель	на 4 .
В схемах показано , как изменялись	множители	и значения произведений .
В схемах показано , как изменялись	множители	и значения произведений .
Измените в нём один	множитель	так , чтобы в значении произведения стало на один разряд больше ; на два разряда больше .
Какое расстояние проедет автобус и какое - машина через каждый час с	момента	начала движения автобуса ?
Сколько метров пролетит первая пчела к	моменту	вылета второй пчелы ?
Какое время будет на часах в тот	момент	, когда Шарик догонит Сашу ?
Составь обратную задачу , в которой нужно найти расстояние между кроликом и собакой в	момент	начала погони .
В каком	направлении	мог идти пешеход ?
Через 4 ч в том же	направлении	выехал автобус , который прибыл в город одновременно с велосипедистом .
С одного и того же края катка одновременно побежали в одном	направлении	2 мальчика со скоростью 9 м / с и 6 м / с.
Два поезда вышли одновременно с одной станции в одном	направлении
Пешеход и всадник движутся в одном	направлении
От пристани Марьино к пристани Алёшино отправился теплоход со скоростью 24 км / ч , а за 9 ч до него в этом же	направлении	вышел буксир с баржами со скоростью 8 км / ч , который прибыл в Алёшино на 15 ч позже теплохода .
От пристани Марьино к пристани Алёшино отправился теплоход со скоростью 24 км / ч , а за 24 часа до него в этом же	направлении	вышел буксир с баржами со скоростью 8 км / ч .
В 13 ч следующего дня в том же	направлении	вылетел самолёт со скоростью 660 км / ч .
Запиши все	натуральные числа	, начиная с числа 7 576 и заканчивая числом 7 587 .
Неизвестное	натуральное число	умножили на 7 и получили в разряде единиц результата 5 .
Найди таким же способом сумму всех	натуральных чисел	от 9 432 до 9 443 .
Подбери	натуральные числа	так , чтобы было верным неравенство а + b > а • b.
Каким	натуральным числам	могут быть равны а и b , если известно , что а : b = а • b ?
Запиши	натуральные числа	от 4 до 10 включительно .
Задумай однозначное	натуральное число
Составь простые задачи , в которых используются	натуральные числа	, и задачи , в которых используются дроби .
Каким	натуральным числам	может быть равно а , чтобы значения разностей были положительными числами ?
Задумай любое однозначное	натуральное число	и увеличь его в 3 раза .
Назови разряды изученных	натуральных чисел
Запиши числа , которые стоят в	натуральном ряду	между :
Между какими числами , оканчивающимися одним нулём , расположено это число в	натуральном ряду
Подчеркни в ряду чисел из пункта 3 число , стоящее в	натуральном ряду	ближе остальных к числу 6 328 .
« В	натуральном ряду	к числу 782 ближе остальных число 800 .
Запиши три числа , которые меньше 72 081 , три числа , которые больше 905 009 , и три числа , расположенных в	натуральном ряду	между числами 72 081 и 905 009 .
« Я считаю , что лучше начать с решения уравнения , потому что решения неравенств будут находиться в	натуральном ряду	слева и справа от его корня » .
Числом 999 999 999	натуральный ряд	чисел не заканчивается , ведь он бесконечен .
Составь уравнение на нахождение	неизвестных	компонентов вычитания с многозначными числами .
Составь уравнения , в которых нужно найти	неизвестные	компоненты сложения и вычитания .
nan	Неизвестное	натуральное число умножили на 7 и получили в разряде единиц результата 5 .
Никита находил	неизвестный	компонент - вычитаемое ( 31 200 + х ) .
Ученику показали	неизвестное	объёмное тело спереди , и он увидел такую фигуру :
Какое из двух искомых чисел удобно взять в качестве	неизвестного
Как записать второе искомое число , используя	неизвестное
Какой цифрой оканчивается	неизвестное число
Какой цифрой будет оканчиваться значение произведения , если	неизвестное число	уменьшить на 3 ?
Как выразить через	неизвестное число	хлопушек количество фонариков ?
Чей возраст удобно взять за	неизвестное число	- папы , Пети или его сестры ?
В случае затруднения за	неизвестное число	возьми количество скамеек .
Проверь , верны ли	неравенства	, выполнив действия .
Реши	неравенства
Если подбором - попробуй решить	неравенства	по - другому .
Нужно ли выполнять действия , чтобы установить верность	неравенств
Проверь , верны ли	неравенства	с помощью вычислений .
Определи , не выполняя вычислений , верны ли	неравенства
Составь другие	неравенства	, верность которых можно узнать , не выполняя действий .
Реши	неравенства	с помощью уравнений .
Вот как это сделано для	неравенства	а + 8 > 12 .
Сделай чертежи для остальных	неравенств
Реши	неравенства	: 5b > 35 , 72 : е < 9 .
Покажи расположение решений этого	неравенства	на координатном луче .
Реши	неравенства
Реши	неравенства
Реши	неравенства
Реши уравнение и	неравенства
Проверь это предположение : найди решения уравнения и	неравенств
Реши	неравенства
Можно ли раздать десять тетрадей трём ученикам так , чтобы каждому досталось	нечётное	количество тетрадей ?
Какие числа помогут этого избежать - чётные или	нечётные
При умножении числа на разрядную единицу к нему достаточно приписать столько	нулей	, сколько их содержится в записи этой разрядной единицы .
Во второй записи	нуль	не участвует в вычислениях , его « переносят » в результат .
Используй	нули	в середине и в конце чисел .
Как не ошибиться в количестве	нулей	на конце числа - значения произведения ?
В этом числе целое число сотен , а в разрядах единиц и десятков -	нули
Если число 6 682 округлить до тысяч , то в каких разрядах должны стоять	нули
Можно ли обе части равенства делить на	нуль
Если обе части верного равенства умножить или разделить на одно и то же равное	нулю	число , получится верное равенство .
Чтобы разделить число на разрядную единицу , нужно в делимом и делителе зачеркнуть одинаковое количество	нулей
Не выполняя умножения , определи , сколько	нулей	будет в конце значения произведения всех этих чисел .
Какие множители нужно исключить из произведения , чтобы его значение не оканчивалось	нулем
Составь свои частные , в делимом и делителе которых встречаются	нули
nan	Нуль	– особое число , оно и не натуральное и не дробное .
Объясни , почему , характеризуя показания термометра , используют выражения « выше	нуля	» и « ниже нуля » .
Объясни , почему , характеризуя показания термометра , используют выражения « выше нуля » и « ниже	нуля	» .
Где относительно этих чисел расположен	нуль	на координатной прямой ?
« Любое отрицательное число меньше	нуля	и любого положительного числа » .
Запиши числа , которые встретились в задании , в другой письменной	нумерации
Площадь прямоугольного треугольника равна половине значения произведения сторон ,	образующих	прямой угол .
Эти озёра	образуют	пять гигантских чаш с пресной водой , соединённых между собой .
Десять сотен тысяч	образуют	новую разрядную единицу миллион ( 1000000 ) .
Сколько они	образуют	классов ?
nan	Объём	и его измерение .
Что означает слово «	объём	» ?
nan	Объём	показывает , сколько места предмет занимает в пространстве .
Запиши номера коробок в порядке увеличения их	объёма
У какой коробки	объём	меньше ?
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки определения	объёма	коробки : шар , цилиндр , конус , куб , пирамиду ?
Определи	объём	коробки в больших кубиках , а затем - в малых .
Подумай , какими единицами удобно измерять	объём
nan	Объём	измеряют кубическими миллиметрами , кубическими сантиметрами , кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Какую единицу	объёма	изображает куб на рисунке ?
Запиши наименования остальных единиц измерения	объёма
Подумай , скольким кубическим сантиметрам равен	объём	коробки из задания № 301 .
Сколько кубиков	объёмом	1 см3 поместится в прямоугольной коробке , длина которой 4 см , ширина 3 см и высота 1 см ?
Если у тебя возникли затруднения , подумай , сколько кубиков	объёмом	1 см3 можно уложить в ряд в коробке по её длине и сколько в ней поместится таких рядов ?
Какую другую длину и ширину могут иметь прямоугольные коробки такой же высоты , чтобы в них поместилось столько же кубиков	объёмом	1 см3 ?
Увеличь высоту коробки из задания № 301 в 2 раза , узнай её	объём	способом , предложенным Олегом .
Используя полученные фигуры , составьте фигуру ,	объём	которой в 4 раза , в 8 раз больше объёма построенной фигуры .
Используя полученные фигуры , составьте фигуру , объём которой в 4 раза , в 8 раз больше	объёма	построенной фигуры .
Сколько кубиков	объёмом	1 см3 поместится в этой коробке ?
nan	Объём	прямоугольной призмы равен значению произведения её длины , ширины и высоты .
Формула	объёма	прямоугольной призмы выглядит так :
Куб , рёбра которого равны 3 см , разрезали на кубики	объёмом	1 см3 .
Сколько кубиков	объёмом	1 см3 получится , если разрезать куб , каждое ребро которого 1 дм ?
Между какими ещё единицами измерения	объёма	существует такое же соотношение ?
Выполните и вычислите их	объёмы
полученным в заданиях необходимые измерения и вычислите их	объёмы
Найдите	объём	прямоугольной призмы , если её длина , ширина и высота равны 85 мм , 120 мм и 50 мм соответственно .
Какой	объём	песка в каждой песочнице ?
Вырази ответ в более крупных единицах измерения	объёма
Узнай , какой	объём	песка потребовался для заполнения двух песочниц ?
Узнай	объём	коробки , если известно , что длина ребра кубика равна 5 см.
Найди	объём	данной призмы .
Можно ли найти	объём	прямоугольной призмы , если известны площадь её основания и длина бокового ребра ?
Коля : «	Объём	найти нельзя , так как мы не знаем длину и ширину призмы » .
Полина : «	Объём	можно найти , для этого нужно площадь основания умножить на длину бокового ребра » .
Найди её	объём
Запиши формулу для нахождения	объёма	прямоугольной призмы , для которой известны площадь основания и длина бокового ребра .
Измеряем	объём
Узнай	объём	камня , опущенного в мерный стакан , в котором было 100 кубических сантиметров воды .
Найди	объём	фигуры .
Найдите	объём	каждой призмы .
Найди	объём	аквариума .
Вырази найденные величины площади окна и	объёма	аквариума в разных единицах измерения .
Найди высоту призмы ,	объём	которой равен 74 см3 , а в основании лежит этот пятиугольник .
Определи его	объём
Найди	объём	прямоугольной призмы , длина которой 12 дм , ширина 8 дм и высота 10 дм .
Запиши формулу для нахождения	объёма
Составь таблицу единиц измерения	объёма
Сравни таблицы единиц измерения длины , площади ,	объёма
Как найти	объём	прямой призмы , основанием которой служит данный четырёхугольник , а боковое ребро равно 5 см ?
Похожа ли таблица единиц измерения времени на таблицы единиц измерения площади ,	объёма	и массы ?
Выполни необходимые измерения и найди	объём	комнаты , в которой ты живёшь .
Запиши формулу , которая использовалась при нахождении	объёма	комнаты .
Подумай , как найти	объём	твоей квартиры .
Выполни необходимые измерения и найди	объём	квартиры .
Сравните по	объёму призмы	и пирамиды , полученные в заданиях 286 и 291 .
Выразите	объём призмы	в более крупных единицах измерения .
Найди	объём призмы	с этим основанием и высотой 17 см.
Вычисли	объём призмы	, основанием которой является данный шестиугольник , а высота призмы равна 8 см 5 мм .
Найди	объём призмы
Определи	объём призмы
Эврика ! » Так был открыт знаменитый Закон Архимеда , согласно которому	объём тела	, погружённого в воду , равен объёму вытесненной им воды .
Выберите одно из чисел пункта 1 и составьте произведения этого числа и всех	однозначных чисел
Если делитель - многозначное число и его можно заменить произведением	однозначных чисел	, то найти значение частного можно , используя свойство деления числа на произведение .
Почему при делении одного и того же числа на	однозначные числа	количество знаков в ответе получается разное ?
Соня : « Я сначала попробовала число 5 , ведь оно среднее среди	однозначных чисел
Оставшееся	однозначное число	умножь на 10 .
Будет ли фокус действовать , если задумать не	однозначное число
« Сложите наибольшее	однозначное	, наибольшее двузначное и наибольшее трёхзначное числа да отнимите наименьшее четырёхзначное число и узнаете , сколько дубу лет » , - ответил он .
Разложи на	однозначные	множители двузначные числа .
В каких произведениях второй группы вторые множители можно разложить на	однозначные	множители ?
Используй	однозначные	множители для выполнения вычислений .
Верно ли , что многозначный делитель не всегда можно заменить произведением	однозначных	множителей ?
Запиши по пять чисел , которые можно заменить произведением	однозначных	множителей и которые заменить таким произведением нельзя .
Найди значения частных , разложив делитель на	однозначные	множители .
Из	однозначных	множителей , на которые разложены делители в частных пункта 1 , с помощью умножения составьте три трёхзначных числа .
Какие из данных чисел можно представить в виде произведения двух	однозначных	множителей ?
Задумай	однозначное	натуральное число .
Для каждого выражения подбери	однозначные	значения букв .
Подбери	однозначные	значения букв для выражений пункта 1 .
Задумай любое	однозначное	натуральное число и увеличь его в 3 раза .
nan	Округление	чисел .
При	округлении	числа 782 с точностью до сотен Ира рассуждала так :
Какие числа получились в результате каждого	округления	по сравнению с первоначальным ?
Если при	округлении	данное число заменяется меньшим числом , то говорят , что округление выполнено с недостатком .
Если при округлении данное число заменяется меньшим числом , то говорят , что	округление	выполнено с недостатком .
Какие теперь числа получились в результате каждого	округления	по сравнению с числом 57 689 ?
Если при	округлении	число заменяется большим , то говорят , что округление выполнено с избытком .
Если при округлении число заменяется большим , то говорят , что	округление	выполнено с избытком .
Если при	округлении	числа нулём заменяется цифра 5 , то число округляется с избытком .
Для каждого числа найди все возможные варианты	округления
Можно использовать	округление	чисел .
Найди значения частных , используя	округление	чисел .
Предложи способ	определения	его площади .
Начертите другую фигуру , для	определения	площади которой потребуются те же формулы .
Предложи способ	определения	значений оставшихся произведений .
Сделай чертёж , соответствующий твоему способу	определения	его площади .
Посмотри , какие записи сделали ученики при	определении	значения произведения 260 • 550 .
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки	определения	объёма коробки : шар , цилиндр , конус , куб , пирамиду ?
Постарайся использовать рациональный способ	определения	площади .
Сколько	оснований
Фигуры на рисунке являются	основаниями	объёмных тел .
У каких известных тебе объёмных тел такие	основания
Они убедились с помощью угольника , что	основанием	коробки служит прямоугольник .
Какие углы мы видим в	основании	изображения призмы ?
« В действительности у данной прямоугольной призмы в	основании	все углы прямые .
Какие объёмные тела могут иметь квадратное	основание
Изобрази тела ,	основанием	которых может быть круг .
Сколько кубиков с ребром 1 см поместится в коробке ,	основание	который равно данному прямоугольнику , а высота 1 см ?
nan	Основание	одной песочницы – прямоугольник со сторонами 2 м и 3 м , основание другой – квадрат со стороной 3 м . высота первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
Основание одной песочницы – прямоугольник со сторонами 2 м и 3 м ,	основание	другой – квадрат со стороной 3 м . высота первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
Можно ли найти объём прямоугольной призмы , если известны площадь её	основания	и длина бокового ребра ?
Полина : « Объём можно найти , для этого нужно площадь	основания	умножить на длину бокового ребра » .
Площадь	основания	прямоугольной призмы 12 см2 , а длина бокового ребра 6 см.
Запиши формулу для нахождения объёма прямоугольной призмы , для которой известны площадь	основания	и длина бокового ребра .
Запиши названия объёмных тел , имеющих : два	основания	; одну вершину ; одно основание ; многоугольные основания .
Запиши названия объёмных тел , имеющих : два основания ; одну вершину ; одно	основание	; многоугольные основания .
Запиши названия объёмных тел , имеющих : два основания ; одну вершину ; одно основание ; многоугольные	основания
Найди объём призмы с этим	основанием	и высотой 17 см.
Найди высоту призмы , объём которой равен 74 см3 , а в	основании	лежит этот пятиугольник .
А теперь изобрази его так , чтобы он стал	основанием	прямоугольной призмы .
Вычисли объём призмы ,	основанием	которой является данный шестиугольник , а высота призмы равна 8 см 5 мм .
Площадь	основания	прямоугольной призмы 18 см , а высота 8 см.
Как найти объём прямой призмы ,	основанием	которой служит данный четырёхугольник , а боковое ребро равно 5 см ?
Как его нужно изобразить , если он станет	основанием призмы
Как его изобразить , чтобы он стал	основанием цилиндра
Запишите частные , в которых многозначные числа делятся на полученные трёхзначные числа без	остатка
К каждому из выбранных чисел подбери три многозначных делимых , которые разделятся на них без	остатка
Во всех ли случаях деление выполнится без	остатка
Найди сначала значения частных , в которых деление выполняется без	остатка
Найдём	остаток	: 304 – 304 = 0 .
До обеда продали 1/8 всего винограда , а после обеда – 1/5 -	остатка
Первая купила половину всех яиц и ещё пол - яйца , вторая - половину	остатка	и ещё пол - яйца , а третья оставшиеся 5 яиц .
Вторая - половину	остатка	( четверть круга ) и пол - яйца .
В каждом выражении измени делимое так , чтобы деление выполнялось без	остатка
В каждом выражении измени делимое так , чтобы оно делилось на тот же делитель без	остатка
А на чертеже - два тупых и два	острых угла	» .
Начерти прямоугольник АВСО и проведи	отрезок	АС .
nan	Отрезок	АС - диагональ прямоугольника .
Отложи на своём луче от его начала	отрезки	, равные по длине отрезкам ОМ , ОК , ОР .
Запиши , сколько сантиметров в каждом	отрезке
Начерти несколько разных	отрезков	, длина которых приближённо равна 6 см.
Подумай , что изображают	отрезки	внутри треугольников и квадрата .
Найди площадь прямоугольника , стороны которого равны	отрезкам	из пункта 1 .
Положительные и	отрицательные числа
Узнай по географической карте расположение других точек земной поверхности и запиши их , используя положительные и	отрицательные числа
Подумай , где будут располагаться	отрицательные числа
С помощью положительных и	отрицательных чисел	запиши следующие географические данные : исток Волги расположен на высоте 228 м выше уровня океана ; Каспийское море находится на 28 м ниже относительно уровня океана ; Мёртвое море расположено на 400 м ниже относительно уровня океана ; озеро Селигер находится на высоте 220 м выше уровня океана .
« Любое	отрицательное число	меньше нуля и любого положительного числа » .
На диаграмме показано , сколько дней в течение зимы было солнечных , сколько – пасмурных , а сколько – с	переменной	облачностью .
Не меняя уменьшаемого , составьте разности с еще большим количеством	переходов через разряд
Сколько	переходов через разряд	нужно выполнить ?
Меняя каждый раз только одну цифру в любом слагаемом , составь ряд сумм , в котором в каждой последующей сумме количество	переходов через разряд	будет меньше , чем в предыдущей .
Найди	периметр	комнаты и периметр её плана .
Найди периметр комнаты и	периметр	её плана .
Во сколько раз	периметр	комнаты больше периметра её плана ?
Во сколько раз периметр комнаты больше	периметра	её плана ?
Найди	периметры	и площади многоугольников .
Найди	периметр	и площадь этого прямоугольника .
Найди площадь и	периметр	получившейся фигуры .
Будут ли равны	периметры	этих фигур ?
Определи площадь и	периметр	комнаты такой же формы , если её истинные размеры в 100 раз больше .
Какую величину можно измерить у фигур первой группы : массу , длину ,	периметр	, площадь ?
Найди	периметр	и площадь клумбы .
Найди площадь и	периметр	одного квадрата , а затем - всей фигуры .
Будут ли меняться у этих фигур площадь и	периметр
Определи	периметр	и площадь участка , если на чертеже изображён его план в масштабе 1:300 ?
Найди	периметр	данного многоугольника .
Начерти два многоугольника с таким же	периметром
Найди площадь и	периметр многоугольника	, который у тебя получился .
Найди площадь и	периметр многоугольника
Назови предметы , имеющие форму конуса или	пирамиды
На какие группы -	пирамиды
Начерти такие же призмы и	пирамиду
Дополни чертёж	пирамиды	так , чтобы сначала получилось изображение треугольной , а затем четырёхугольной пирамиды .
Дополни чертёж пирамиды так , чтобы сначала получилось изображение треугольной , а затем четырёхугольной	пирамиды
Начерти вид спереди , вид сбоку и вид сверху данной	пирамиды
Как нужно поставить	пирамиду	из пункта 1 , чтобы её три вида были такими ?
Сравните по объёму призмы и	пирамиды	, полученные в заданиях 286 и 291 .
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки определения объёма коробки : шар , цилиндр , конус , куб ,	пирамиду
Фигуры какой группы можно поместить в	плоскость
Чему будет равна	площадь	каждого треугольника , получившегося в пункте 2 ?
Длина комнаты 5 м , а ширина в 2 раза меньше найди	площадь	комнаты
Какой длины в сантиметрах могут быть стороны прямоугольника ,	площадь	которого 18см2 ?
Чему будет равна	площадь	каждого получившегося треугольника ?
Поэтому если площадь прямоугольника равна 18 см , то	площадь	каждого треугольника равна половине его площади : 18:2 = 9 ( см2 ) » .
Поэтому если площадь прямоугольника равна 18 см , то площадь каждого треугольника равна половине его	площади	: 18:2 = 9 ( см2 ) » .
На треугольники какой	площади	разделятся диагональю прямоугольники со сторонами 1 см и 18 см , 2 см и 9 см ?
Найди	площадь	одного прямоугольника .
Чему будет равна	площадь	всей фигуры из пункта 1 ?
Предложи способ определения его	площади
Ученик поступил так : к данному треугольнику добавил такой же треугольник и получил прямоугольник ; вычислил	площадь	площади на 2 .
Ученик поступил так : к данному треугольнику добавил такой же треугольник и получил прямоугольник ; вычислил площадь	площади	на 2 .
Выполни измерения и найди	площадь	данной фигуры .
Найди	площадь	фигуры разными способами .
Начерти другую фигуру ,	площадь	которой удобно найти таким же способом .
Вычисли её	площадь
Начерти прямоугольник ,	площадь	которого равна площади фигуры из пункта 1 .
Начерти прямоугольник , площадь которого равна	площади	фигуры из пункта 1 .
nan	Площадь	одного из получившихся треугольников равна 24 см2 .
Начерти прямоугольник , имеющий найденную	площадь
Все ли прямоугольники , имеющие такую	площадь	, можно изобразить в тетради в натуральную величину ?
Как из формулы площади прямоугольника получить формулу	площади	прямоугольного треугольника ?
nan	Площадь	прямоугольного треугольника равна половине значения произведения сторон , образующих прямой угол .
Найди	площадь	прямоугольного треугольника , если а = 3 дм , b = 20 см.
Разделите многоугольник на части так , чтобы удобно было найти его	площадь
Выполните необходимые измерения и найдите	площадь	многоугольника .
Начертите другую фигуру , для определения	площади	которой потребуются те же формулы .
Найдите	площадь	этой фигуры .
Выполни измерения и определи их	площади	, используя формулу .
На диаграмме показаны примерные	площади	крупнейших озёр России .
Определи по диаграмме их примерные	площади
Покажи на диаграмме	площадь	Онежского озера , которая примерно равна 10 тыс кв км .
Какая у него	площадь	и где оно находится ?
Найди	площадь	многоугольника .
Можно ли разделить многоугольник на фигуры ,	площади	которых ты уже умеешь находить ?
Как можно определить	площади	таких треугольников ?
Какими способами можно найти	площади	этих треугольников ?
Найди периметры и	площади	многоугольников .
Найди периметр и	площадь	этого прямоугольника .
Начерти в этом же масштабе другие прямоугольники с такой же	площадью
Найди	площадь	и периметр получившейся фигуры .
Будут ли равны	площади	составленных фигур ?
Найди	площадь	и периметр многоугольника , который у тебя получился .
Определи	площадь	и периметр комнаты такой же формы , если её истинные размеры в 100 раз больше .
Найди	площадь	четырёхугольника .
Сделай чертёж , соответствующий твоему способу определения его	площади
Найди	площадь	четырёхугольника каждым из данных способов .
Начерти свой треугольник и предложи одноклассникам найти его	площадь	любым удобным способом .
Найдите	площадь	фигуры .
Какой	площади	взяли лист бумаги , чтобы оклеить снаружи боковые стенки и дно коробки ?
Найди приближённое значение	площади	фигуры на рисунке , используя в качестве мерк клетку .
Запиши приближённое значение	площади	фигуры в квадратных сантиметрах .
nan	площадью	1 м2 , и подсчитывают на нём количество медоносных растений .
Затем , зная размеры луга , полученное число умножают на	площадь	луга в квадратных метрах .
В коробке 9 карандашей ; во дворе посадили 17 деревьев ; глубина реки 31 м ; высота горы 279 м ; в квартире живёт семья из четырёх человек ;	площадь	поля 10 000 кв м .
Найди	площади	изображённых фигур .
Одна из природных достопримечательностей Северной Америки - пять Великих озёр : Верхнее (	площадь	82 103 кв км ) , Гурон ( площадь 59 700 кв км ) , Мичиган , Эри и Онтарио .
Одна из природных достопримечательностей Северной Америки - пять Великих озёр : Верхнее ( площадь 82 103 кв км ) , Гурон (	площадь	59 700 кв км ) , Мичиган , Эри и Онтарио .
Выпиши значения	площадей	двух озёр и округли их до десятков тысяч квадратных километров .
Построй диаграмму , которая покажет	площадь	всех пяти Великих озёр , приняв одну клетку за 10 000 кв км .
Недостающую информацию о	площади	озёр найди в справочниках или в Интернете .
Найди	площадь	многоугольника АВСОЕF .
Ученики нашли	площадь	изображённого многоугольника АБСДЕФ разными способами .
Можно ли найти	площадь	этого многоугольника другим способом ?
Начерти фигуры в истинную величину и найди их	площадь
Найди	площадь	фигуры .
Начертите другие фигуры такой же	площади
Найди	площадь	фигуры удобным способом .
Какую величину можно измерить у фигур первой группы : массу , длину , периметр ,	площадь
Найди	площади	фигур с номерами 7 и 10 .
Длина цветника 14 м , а ширина 9 м . Определи	площадь	, не занятую цветником .
Зависит ли	площадь	свободной части площадки от места расположения цветника ?
Вырази значение	площади	в разных единицах измерения .
Можно ли , не выполняя измерений и вычислений , узнать	площади	получившихся фигур ?
Какая связь между единицами измерения длины и единицами измерения	площади
В таблице дана примерная	площадь	островов ( архипелагов ) , расположенных на севере нашей страны .
Округли значения	площадей	до тысяч квадратных километров .
Покажи на диаграмме ( столбчатой или линейной )	площади	этих островов .
Дополни диаграмму изображением	площади	острова Врангеля , самого восточного из северных островов России .
Данные о его	площади	найди самостоятельно .
Какую	площадь	( в квадратных сантиметрах ) имеет прямоугольник на рисунке ?
Найди периметр и	площадь	клумбы .
Можно ли найти объём прямоугольной призмы , если известны	площадь	её основания и длина бокового ребра ?
Полина : « Объём можно найти , для этого нужно	площадь	основания умножить на длину бокового ребра » .
nan	Площадь	основания прямоугольной призмы 12 см2 , а длина бокового ребра 6 см.
Запиши формулу для нахождения объёма прямоугольной призмы , для которой известны	площадь	основания и длина бокового ребра .
Найди	площадь	и периметр одного квадрата , а затем - всей фигуры .
Будут ли меняться у этих фигур	площадь	и периметр ?
Чему равна	площадь	окна ?
Вырази найденные величины	площади	окна и объёма аквариума в разных единицах измерения .
Найди	площадь	и периметр многоугольника .
Постарайся использовать рациональный способ определения	площади
Определи периметр и	площадь	участка , если на чертеже изображён его план в масштабе 1:300 ?
« Сначала найдём	площадь	листа жести и площадь одной пластинки .
« Сначала найдём площадь листа жести и	площадь	одной пластинки .
Подумай , может ли лист жести быть такой же	площади	, но из него нельзя будет вырезать ни одной пластинки заданного размера .
Найди разными способами	площадь	фигуры .
Для обработки поля	площадью	600 гектаров ( га ) его разделили между тремя бригадами так , что вторая бригада получила участок в 3 раза , а третья в 2 раза больше первой .
Как можно найти	площадь	данного шестиугольника ?
Найди его	площадь
Найди	площадь	пятиугольника разными способами .
Начерти другой многоугольник такой же	площади
nan	Площади	первых двух теплиц 36 м2 и 24 м2 .
Сколько килограммов огурцов собрали в трёх теплицах , если	площадь	третьей теплицы в 2 раза меньше площади первой теплицы ?
Сколько килограммов огурцов собрали в трёх теплицах , если площадь третьей теплицы в 2 раза меньше	площади	первой теплицы ?
Как изменится ответ задачи , если урожайность с 1 м2 во второй и третьей теплицах будет на 2 кг меньше , а	площадь	третьей теплицы в 2 раза больше площади первой теплицы ?
Как изменится ответ задачи , если урожайность с 1 м2 во второй и третьей теплицах будет на 2 кг меньше , а площадь третьей теплицы в 2 раза больше	площади	первой теплицы ?
nan	Площадь	основания прямоугольной призмы 18 см , а высота 8 см.
Сравни таблицы единиц измерения длины и единиц измерения	площади
Сравни таблицы единиц измерения длины ,	площади	, объёма .
Правильно ли такое решение : найти	площадь	четырёхугольника и умножить её на длину бокового ребра ?
Похожа ли таблица единиц измерения времени на таблицы единиц измерения	площади	, объёма и массы ?
Найти	площадь	фигуры разными способами .
Начерти прямоугольный треугольник ,	площадь	которого равна площади данной фигуры .
Начерти прямоугольный треугольник , площадь которого равна	площади	данной фигуры .
Самая большая страна мира - Россия , занимающая	площадь	17 075 400 кв км .
Его	площадь	равна примерно половине одного квадратного километра .
В таблице указаны	площади	ещё пяти крупнейших стран мира .
Возможно ли на этой диаграмме показать	площадь	Ватикана ?
Найди	площадь квадрата
Найди	площадь прямоугольника	АВСО .
Поэтому если	площадь прямоугольника	равна 18 см , то площадь каждого треугольника равна половине его площади : 18:2 = 9 ( см2 ) » .
Найди	площадь прямоугольника
Запиши в общем виде , как находят	площадь прямоугольника
Найди	площадь прямоугольника	, у которого : длина 3 м 5 дм и ширина 7 дм ; длина 378 см и ширина 9 см ; ширина 59 см и длина 8 дм .
Найди	площадь прямоугольников	, если :
Как из формулы	площади прямоугольника	получить формулу площади прямоугольного треугольника ?
Найди	площадь прямоугольника	, стороны которого равны отрезкам из пункта 1 .
nan	Площадь прямоугольника	прямоугольника 48 см2 .
Найди	площадь треугольника	таким же способом .
nan	Площади треугольников	треугольников какой группы ты можешь определить ?
Сравни	площади треугольников	AKD и ABC .
Как найти	площадь треугольника	МNК ?
Найди	площадь треугольника	МNК любым удобным способом .
Узнай по географической карте расположение других точек земной	поверхности	и запиши их , используя положительные и отрицательные числа .
Правильно ли , что для любого	положительного числа	и числа 0 можно определить точку на координатном луче ?
« Любое отрицательное число меньше нуля и любого	положительного числа	» .
Каким натуральным числам может быть равно а , чтобы значения разностей были	положительными числами
Из стальных	полос	длиной 4280 мм и 4380 мм нарезают заготовки длиной 215 мм и 212 мм .
Из	полос	какой длины выгодно нарезать заготовки каждого размера , если из каждой станок нарезает заготовки только одного размера ?
2)Подумай , какой длины	полосы	лучше завозить , чтобы производство таких заготовок стало более экономичным .
Измени в выражении	порядок действий
Измени в выражении	порядок действий	так , чтобы его значение изменилось .
Измени с помощью скобок	порядок действий	так , чтобы значение выражения не изменилось .
Измени	порядок действий	в выражении , не меняя чисел и знаков действий , и найди значение нового выражения .
Измени	порядок действий	в выражении , не меняя чисел и знаков действий , и найди значение нового выражения .
Определи	порядок действий	и найди значения выражений .
Определи	порядок действий	и найди значения выражений .
Измени	порядок действий	в каждом выражении так , чтобы их значения не изменились .
Определи	порядок действий	и найди значения выражений .
Расположи все записанные числа в	порядке убывания
Запиши выражения , в которых а	- одно и то же число , в	порядке убывания
Расположи вопросы в	порядке убывания	количества действий в решении задач .
Составь похожую	последовательность	сумм , изменяя первое слагаемое суммы 2 463 + 4 235 .
Составь	последовательность	действий при умно- на двузначное число , отвечая на вопросы :
Составь	последовательность	действий при умножении на трёхзначное число аналогично заданию № 118 со с.
Сравни свою	последовательность	с такой :
Продолжи	последовательность	частных , сохраняя подмеченную закономерность .
За первый час лыжник прошёл 10 800 м , за второй – 9450 м , а за четвёртый - 8150 м . С какой	постоянной	скоростью должен идти лыжник , чтобы пройти тот
С какой	постоянной	скоростью должен идти лыжник , чтобы пройти тот же путь за 3 часа ?
Как нужно отрегулировать подачу воды через кран после наполнения бассейна , чтобы вода в нём была проточной , а уровень воды оставался	постоянным
Умножение и деление чисел в	пределах	класса миллионов выполняют так же , как и чисел в пределах класса тысяч .
Умножение и деление чисел в пределах класса миллионов выполняют так же , как и чисел в	пределах	класса тысяч .
Выполни такие	преобразования
Сравни свои	преобразования	уравнения
Расскажи , какие знания использовались на каждом этапе приведённых	преобразований
Выполни такие	преобразования	и объясни , какие при этом использованы знания .
Выполни	преобразование
Проверь , так ли выполнено	преобразование
Точные и	приближённые значения чисел
Какие ты знаешь предметы , имеющие форму цилиндра или	призмы
На какие группы можно разделить	призмы
Начерти такие же	призмы	и пирамиду .
Как называются эти	призмы
Дополни чертежи	призм	изображениями невидимых рёбер .
Перечерти четырёхугольные	призмы	в тетрадь и закончи чертежи изображениями невидимых рёбер .
Изобрази четырёхугольную	призму	и треугольную пирамиду .
Марина и Никита взяли коробку , форму четырёхугольной	призмы
Какие углы мы видим в основании изображения	призмы
« В действительности у данной прямоугольной	призмы	в основании все углы прямые .
Используя наблюдения Марины и Никиты изобрази прямоугольную	призму
Объём прямоугольной	призмы	равен значению произведения её длины , ширины и высоты .
Формула объёма прямоугольной	призмы	выглядит так :
Найдите объём прямоугольной	призмы	, если её длина , ширина и высота равны 85 мм , 120 мм и 50 мм соответственно .
Найди объём данной	призмы
Можно ли найти объём прямоугольной	призмы	, если известны площадь её основания и длина бокового ребра ?
Коля : « Объём найти нельзя , так как мы не знаем длину и ширину	призмы	» .
Площадь основания прямоугольной	призмы	12 см2 , а длина бокового ребра 6 см.
Запиши формулу для нахождения объёма прямоугольной	призмы	, для которой известны площадь основания и длина бокового ребра .
Можно ли из всех этих кубиков сложить прямоугольную	призму
Какие размеры могут быть у этой	призмы
Найдите объём каждой	призмы
А теперь изобрази его так , чтобы он стал основанием прямоугольной	призмы
Дострой изображение	призмы
Найди объём прямоугольной	призмы	, длина которой 12 дм , ширина 8 дм и высота 10 дм .
Площадь основания прямоугольной	призмы	18 см , а высота 8 см.
« На изображении прямоугольной	призмы основанием	является четырёхугольник , но не прямоугольник .
Приведи свои	примеры	точных и приближённых значений чисел .
Выберите одно из чисел пункта 1 и составьте	произведения	этого числа и всех однозначных чисел .
У каких	произведений	значения будут шестизначными ?
Площадь прямоугольного треугольника равна половине значения	произведения	сторон , образующих прямой угол .
Сравни	произведения
Найди значения этих	произведений
Предложи свой способ вычисления оставшегося	произведения
Используя выбранный способ , найди значения	произведений
Найди значения	произведений	, используя сочетательное свойство умножения .
Можно ли с помощью сочетательного свойства найти значения следующих	произведений
На какие группы можно разделить данные	произведения
Найди значения	произведений	первой группы пункта 2 .
В каких	произведениях	второй группы вторые множители можно разложить на однозначные множители ?
Предложи способ определения значений оставшихся	произведений
Найди значения	произведений	76 • 76 и 76 • 17 одним из способов .
Найди значения	произведений
Запиши несколько	произведений	с множителями 10000 и 100000 .
Сравни	произведения
Сравни значения этих	произведений
Найди значения	произведений	удобным для тебя способом .
Найди значения	произведений
Запиши четыре	произведения	, в которых один множитель - трёхзначное число , а остальные - три двойки и три пятёрки .
Обменяйтесь	произведениями	, составленными в пункте 2 .
Правильно ли найдены значения	произведений
Выпиши	произведения	, значения которых найдены неверно .
Запиши	произведения	, где один из множителей равен 10 , 100 , 1 000 и другим разрядным единицам .
Найди значения записанных	произведений
Сравни	произведения
Значения каких	произведений	ты уже умеешь находить ?
Пользуясь найденным способом , найди значения	произведений
Запиши в отдельные строки	произведения	с одинаковыми первыми множителями .
Как связаны между собой	произведения	одной строки ?
Найди значения	произведений	пунктов 1 и 3 .
Как связаны между собой	произведения
Найди значения первых двух	произведений
Можно ли с их помощью найти значение третьего	произведения
Найди значение третьего	произведения	, сделав подробную запись .
Найди значения	произведений	, сделав подробную запись .
Рассмотри	произведения	каждой строки .
Какие из них помогут найти значения первого	произведения	каждой строки ?
Найди значения всех	произведений
Назови	произведения	, которые помогут найти значения выражений : 164 - 23 , 805 - 53 , 1 423 - 21 .
Найди значения этих	произведений
Сравни	произведения	: 214 • 25 и 214 • 325 .
Найди значение первого	произведения
Подумай , чем будет различаться выполнение умножения во втором	произведении
Сколько промежуточных результатов при умножении в первом	произведении	пункта 1 ?
Сколько промежуточных значений	произведений	( неполных произведений ) придётся сложить , если второй множитель будет четырёхзначным ?
Сколько промежуточных значений произведений ( неполных	произведений	) придётся сложить , если второй множитель будет четырёхзначным ?
Найди значения	произведений
Найди значения	произведений
Рассмотри решения последнего	произведения
Найди значение первого	произведения
Чем будут различаться вычисления первого и второго	произведений
Найди значения всех	произведений
Найди значения	произведений	, используя для разных выражений разные
Запиши свои	произведения	с многозначными множителями и найди их значения , используя понравившуюся запись .
Как получено значение	произведения	из промежуточных результатов ( неполных произведений ) и где оно записано ?
Как получено значение произведения из промежуточных результатов ( неполных	произведений	) и где оно записано ?
Найти значение первого неполного	произведения	: умножить первый множитель на ( что ? )
Найти значение второго неполного	произведения	: умножить первый множитель на ( что ? )
Сложить значения неполных	произведений
5 ) Найди значения	произведений	, записав умножение столбиком .
Два ученика находили значение одного и того же	произведения
Вычисли значение	произведений	столбиком .
Сколько неполных	произведений	в вычислении ?
Какой цифрой будет оканчиваться значение	произведения	, если неизвестное число уменьшить на 3 ?
Запиши несколько	произведений	, отвечающих условиям пункта 1 .
Проверь вычисления второго	произведения
Обрати внимание : где начали записывать второе неполное	произведение
Составь свои	произведения	двух многозначных чисел .
Найди значения	произведений
Не выполняя вычислений , определи , сколько знаков будет в значении каждого	произведения
Посмотри , какие записи сделали ученики при определении значения	произведения	260 • 550 .
Как не ошибиться в количестве нулей на конце числа - значения	произведения
Найди значения	произведений	в столбик .
В каждом	произведении	измените одну цифру так , чтобы значение нового произведения стало пятизначным числом .
В каждом произведении измените одну цифру так , чтобы значение нового	произведения	стало пятизначным числом .
Сколько решений для каждого	произведения	нашлось в классе ?
Раздели	произведения	на две группы .
Найди значения	произведений
На какие другие группы можно разделить	произведения
Измени один множитель в некоторых	произведениях	так , чтобы все значения произведения трёхзначными .
Измени один множитель в некоторых произведениях так , чтобы все значения	произведения	трёхзначными .
Найди значения	произведений	столбиком .
Составьте свои	произведения	многозначных чисел и предложите их одноклассникам .
В чём сходство и различие	произведений	каждой строки ?
Найди значения	произведений
Запиши	произведения	, связанные с данными частными .
Найди значения	произведений
Найди значения	произведений
Какую связь между частными и	произведениями	можно заметить ?
Сформулируй вывод о делении числа на	произведение	двух чисел .
Если число нужно разделить на	произведение	двух множителей , то его можно разделить на один множитель , а получившийся результат разделить на другой множитель .
Запиши правило деления числа на	произведение	двух чисел в общем виде : а : ( Ь • с ) = .
Найди значение частного 6 454 : 14 , используя свойство деления числа на	произведение
Найди значения частных с помощью свойства деления числа на	произведение
Если делитель - многозначное число и его можно заменить	произведением	однозначных чисел , то найти значение частного можно , используя свойство деления числа на произведение .
Если делитель - многозначное число и его можно заменить произведением однозначных чисел , то найти значение частного можно , используя свойство деления числа на	произведение
Найди значения частных , используя правило деления числа на	произведение	двух чисел .
Верно ли , что многозначный делитель не всегда можно заменить	произведением	однозначных множителей ?
Запиши по пять чисел , которые можно заменить	произведением	однозначных множителей и которые заменить таким произведением нельзя .
Запиши по пять чисел , которые можно заменить произведением однозначных множителей и которые заменить таким	произведением	нельзя .
Какие из данных чисел можно представить в виде	произведения	двух однозначных множителей ?
« Я думаю , что количество кубических сантиметров , которое поместится в коробке , будет равно	произведению	её длины , ширины и высоты : 5 • 2 • 3 = 30 ( см3 ) » .
Не выполняя умножения , определи , сколько нулей будет в конце значения	произведения	всех этих чисел .
Какие множители нужно исключить из	произведения	, чтобы его значение не оканчивалось нулем ?
Найди значение	произведения	длины , ширины и высоты коробки .
Объём прямоугольной призмы равен значению	произведения	её длины , ширины и высоты .
Увеличь второй множитель в	произведениях	в 4 раза .
Что произойдёт со значениями	произведений
Как иначе можно увеличить значения	произведений	в 4 раза ?
Найди признак , по которому данные	произведения	можно разделить на три группы .
Найди значения	произведений	каждой группы .
Составь три	произведения	, которыми можно дополнить выделенные три группы .
Предложи одноклассникам найти значения	произведений
Чем похожи все эти	произведения
Найди значения	произведений
К каждому	произведению	составь выражения с обратным умножению действием и запиши их значения .
К значению	произведения	прибавь 4 .
Схема показывает , как нужно изменить один из множителей в	произведении
Подумай и ответь , как при каждом изменении множителя изменится значение	произведения
В схемах показано , как изменялись множители и значения	произведений
В схемах показано , как изменялись множители и значения	произведений
К значению	произведения	прибавь задуманное число .
Найди значения	произведений
Найди значения	произведений
Чем отличаются	произведения	первой строки от произведений второй строки ?
Чем отличаются произведения первой строки от	произведений	второй строки ?
Выберите одно	произведение
Измените в нём один множитель так , чтобы в значении	произведения	стало на один разряд больше ; на два разряда больше .
Найди корни более	простых уравнений
Глеб : « Я бы выбрал самое	простое уравнение	, его проверить легче всего » .
Объём показывает , сколько места предмет занимает в	пространстве
Два теплохода находились в пунктах Л и В на расстоянии 30 км друг от друга и поплыли в	противоположных направлениях
Заяц и медвежонок одновременно выбежали из одной точки и побежали в	противоположных направлениях
Другой проверял величину углов и , если все углы были	прямые	, тоже считал работу выполненной правильно .
nan	Прямая	, изображённая на рисунке , называется координатной прямой .
Отметь на этой же	прямой	точки : А ( +8 ) , В ( -4 ) , С ( -7 ) , В>(+3 ) , К ( -9 ) .
Как найти объём	прямой призмы	, основанием которой служит данный четырёхугольник , а боковое ребро равно 5 см ?
Площадь прямоугольного треугольника равна половине значения произведения сторон , образующих	прямой угол
Комната имеет	прямоугольную форму
Поставь на парту небольшой предмет	прямоугольной формы
Часть прямоугольной площадки длиной 17 м и шириной 12 м заняли цветником	прямоугольной формы
Длина аквариума	прямоугольной формы	90 см , ширина равна 2/3 длины , а высота составляет 5/6 ширины .
Начерти	прямоугольник	АВСО и проведи отрезок АС .
Отрезок АС - диагональ	прямоугольника
На какие фигуры диагональ разделила	прямоугольник
Начерти на бумаге в клетку любой	прямоугольник
Начерти один из таких	прямоугольников	, проведи в нём диагональ .
« Диагональ всегда делит	прямоугольник	на два равных треугольника .
Раздели фигуру на четыре равных	прямоугольника	и вырежи их .
Найди площадь одного	прямоугольника
Ученик поступил так : к данному треугольнику добавил такой же треугольник и получил	прямоугольник	; вычислил площадь площади на 2 .
Начерти	прямоугольник	, площадь которого равна площади фигуры из пункта 1 .
Как называется линия АС , которая разделила	прямоугольник	на два треугольника ?
В	прямоугольнике	проведена диагональ .
Начерти	прямоугольник	, имеющий найденную площадь .
Все ли	прямоугольники	, имеющие такую площадь , можно изобразить в тетради в натуральную величину ?
Найди периметр и площадь этого	прямоугольника
Начерти в этом же масштабе другие	прямоугольники	с такой же площадью .
Они убедились с помощью угольника , что основанием коробки служит	прямоугольник
« На изображении прямоугольной призмы основанием является четырёхугольник , но не	прямоугольник
Из скольких деталей танграма можно сложить	прямоугольник	, длина которого в 2 раза больше его ширины ?
Какую площадь ( в квадратных сантиметрах ) имеет	прямоугольник	на рисунке ?
Сколько кубиков с ребром 1 см поместится в коробке , основание который равно данному	прямоугольнику	, а высота 1 см ?
Основание одной песочницы –	прямоугольник	со сторонами 2 м и 3 м , основание другой – квадрат со стороной 3 м . высота первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
Начерти	прямоугольник	, длина которого 3 см , а ширина 2 см.
Дополнить до	прямоугольника
На чертеже изображена открытая	прямоугольная	коробка , размеры которой указаны в сантиметрах .
Миша и Серёжа вырезали одинаковые	прямоугольные	карточки из листа картона длиной 48 см и шириной 44 см.
« На изображении	прямоугольной	призмы основанием является четырёхугольник , но не прямоугольник .
« В действительности у данной	прямоугольной	призмы в основании все углы прямые .
Используя наблюдения Марины и Никиты изобрази	прямоугольную	призму .
Часть	прямоугольной	площадки длиной 17 м и шириной 12 м заняли цветником прямоугольной формы .
Сколько кубиков объёмом 1 см3 поместится в	прямоугольной	коробке , длина которой 4 см , ширина 3 см и высота 1 см ?
Какую другую длину и ширину могут иметь	прямоугольные	коробки такой же высоты , чтобы в них поместилось столько же кубиков объёмом 1 см3 ?
Объём	прямоугольной	призмы равен значению произведения её длины , ширины и высоты .
Формула объёма	прямоугольной	призмы выглядит так :
Найдите объём	прямоугольной	призмы , если её длина , ширина и высота равны 85 мм , 120 мм и 50 мм соответственно .
Можно ли найти объём	прямоугольной	призмы , если известны площадь её основания и длина бокового ребра ?
Площадь основания	прямоугольной	призмы 12 см2 , а длина бокового ребра 6 см.
Запиши формулу для нахождения объёма	прямоугольной	призмы , для которой известны площадь основания и длина бокового ребра .
Можно ли из всех этих кубиков сложить	прямоугольную	призму ?
Выполни чертёж листа жести и	прямоугольных	пластинок в масштабе 1 : 2 ( в 1 см - 2 см ) .
А теперь изобрази его так , чтобы он стал основанием	прямоугольной	призмы .
Найди объём	прямоугольной	призмы , длина которой 12 дм , ширина 8 дм и высота 10 дм .
Площадь основания	прямоугольной	призмы 18 см , а высота 8 см.
Как из формулы площади прямоугольника получить формулу площади	прямоугольного треугольника
Площадь	прямоугольного треугольника	равна половине значения произведения сторон , образующих прямой угол .
Найди площадь	прямоугольного треугольника	, если а = 3 дм , b = 20 см.
Если возникли трудности , раздели каждый из данных треугольников на	прямоугольные треугольники
Сложи из деталей танграма равнобедренный	прямоугольный треугольник
Начерти	прямоугольный треугольник	, площадь которого равна площади данной фигуры .
Найди высоту призмы , объём которой равен 74 см3 , а в основании лежит этот	пятиугольник
Найди площадь	пятиугольника	разными способами .
Докажи , что оставшееся	равенство	неверно .
Измени в неверном	равенстве	правую или левую часть так , чтобы оно стало верным .
В каком	равенстве	применили распределительное свойство умножения относительно вычитания ?
Внеси такие изменения в неверные	равенства	, чтобы они стали верными .
Какими цифрами может оканчиваться первый множитель в каждом из данных	равенств
Какие свойства применяли в этих	равенствах
Какие величины из заданий № 45 , 64 , 127 можно записать с помощью знака приближённого	равенства
Запиши эти	равенства
Сделай записи , используя знак приближённого	равенства
Проверь , верны ли	равенства
Какие получились	равенства
nan	Равенства	остались верными ?
Эта закономерность называется первым свойством	равенств
Верны ли	равенства
Не меняя чисел и знаков действий , измени неверные	равенства	так , чтобы они стали верными .
Подумай , как упростить более сложные из данных уравнений с помощью известного тебе свойства	равенств
Где в решении использовано известное тебе свойство	равенств
Реши уравнения , используя свойство	равенств
Сравни получившиеся	равенства	с остальными частными .
Сравни получившиеся	равенства	с частными .
Какие частные ещё можно составить , используя	равенства	пункта 1 ?
Сравни получившиеся	равенства	с частными .
Обе части каждого	равенства	сначала увеличь , а потом уменьши на одно и то же число .
Не выполняя действий , определи , верны ли	равенства
Какие свойства деления понадобились при выполнении задания в третьем	равенстве
Выполни действия в обеих частях	равенств
nan	Равенства	действительно верные ?
Выполни следующие действия с равенствами пункта 2 : раздели обе части первого	равенства	на 8 ; раздели обе части второго равенства на 5 ; обе части третьего равенства умножь на 12 .
Выполни следующие действия с равенствами пункта 2 : раздели обе части первого равенства на 8 ; раздели обе части второго	равенства	на 5 ; обе части третьего равенства умножь на 12 .
Выполни следующие действия с равенствами пункта 2 : раздели обе части первого равенства на 8 ; раздели обе части второго равенства на 5 ; обе части третьего	равенства	умножь на 12 .
nan	Равенства	остались верными ?
Можно ли обе части	равенства	делить на нуль ?
Это второе свойство	равенств
Реши уравнения , используя первое свойство	равенств
Реши уравнения , используя второе свойство	равенств
Проверь , верны ли	равенства
Не выполняя вычислений , определи , верны ли	равенства
Какие ещё частные можно составить с помощью полученных	равенств
Используй свойства	равенств
Запишите все возможные	равенства
Сколько	равенств	составлено вами ?
Второго столбика – используя свойства	равенств
Реши эти уравнения , используя свойства	равенств
Какие свойства	равенств	помогут упростить уравнения ?
Какое свойство	равенств	использовано ?
Выполняя вычисления , ученик получил такие	равенства
Можно ли найти неверные	равенства	, не выполняя полностью действия ?
Раздели получившиеся	равенства	на две группы .
Преобразуй уравнения , используя второе свойство	равенств	( об обнаружении обеих частей на одно и то же число ) .
Как составить	равенство	, используя возраст дочери и возраст матери через х лет и данное « втрое старше » ?
Запиши получившиеся	равенства
Какие единицы счёта использованы в каждом	равенстве	при получении миллиарда ?
Какие из	равенств верны
« Диагональ всегда делит прямоугольник на два	равных треугольника
Перед тобой	развёртка	объёмного тела .
Начерти	развёртку	в масштабе 2 : 1 или 3 : 1 .
Перед тобой	развёртка	объёмного тела .
Начерти	развёртку	в масштабе 2 : 1 или 3 : 1 .
nan	Развёртка	какого объёмного тела дана на чертеже ?
Сделай чертёж	развёртки	в масштабе 4 : 1 .
Составьте из получившихся чисел суммы и	разности
Запишите с ними суммы или	разности
Сравните	разности
Значение какой	разности	вам найти было легче всего ?
Не меняя уменьшаемого , составьте	разности	с еще большим количеством переходов через разряд .
Значение какой	разности	найти легче ?
Найди значение этой	разности
Запиши все возможные суммы и	разности	, используя числа пункта 2 .
Записать результат со сдвигом на один	разряд	влево , начиная с десятков .
Если число 6 682 округлить до тысяч , то в каких	разрядах	должны стоять нули ?
Как округлить число 55 555 с точностью до любого	разряда
Сколько	разрядов	в числах каждой строки ?
Сколько в каждом числе единиц каждого	разряда
Запиши девятизначные числа , у которых все цифры в	разрядах	различны и увеличиваются слева направо .
Запиши девятизначные числа , у которых все цифры в	разрядах	также различны , но уменьшаются слева направо .
Отбрось цифру старшего	разряда	получившегося числа .
Назови	разряды	изученных натуральных чисел .
А значит , в записи и названиях чисел будут появляться новые	разряды	и классы .
Назови и запиши	разряды	этого класса .
Измените в нём один множитель так , чтобы в значении произведения стало на один	разряд	больше ; на два разряда больше .
Измените в нём один множитель так , чтобы в значении произведения стало на один разряд больше ; на два	разряда	больше .
Неизвестное натуральное число умножили на 7 и получили в	разряде единиц	результата 5 .
Какая цифра стоит в	разряде единиц	в подчёркнутом числе ?
Округлить число с точностью до сотен – это значит заменить его ближайшим числом , у которого в	разрядах единиц	и десятков нули .
В этом числе целое число сотен , а в	разрядах единиц	и десятков - нули .
Олег : « А я взял число 7 , ведь при умножении числа 39 на значение частного в	разряде единиц	должно получиться 3 , а это может быть только когда 9 • 7 .
При затруднении постарайтесь найти все варианты	распределения	тетрадей между тремя учениками .
Можно ли будет выполнить условие	распределения	тетрадей из пункта 1 , если учеников станет четверо ?
В каком равенстве применили	распределительное свойство умножения	относительно вычитания ?
Найди значения выражений пункта 2 , используя	распределительное свойство умножения	относительно сложения или вычитания .
nan	Расстояние	от города до посёлка 24 км .
На каком	расстоянии	от посёлка будет пешеход через 4 часа ?
Найди	расстояние	от дуба до берёзы , если медведь преодолел его за 14 с ?
Какое	расстояние	пробежит волк за 10 с ?
В каком случае волк пробежит меньшее	расстояние
nan	Расстояние	, на которое сближаются движущиеся предметы в единицу времени , называют скоростью сближения .
Найди	расстояние	между городами .
Какое	расстояние	будет между машиной и автобусом через 1 час после выезда машины ?
Какое	расстояние	проедет автобус и какое - машина через каждый час с момента начала движения автобуса ?
Какое	расстояние	будет между автобусом и машиной через каждый час ?
Как изменяется	расстояние	между машиной и автобусом с течением времени ?
Два теплохода находились в пунктах Л и В на	расстоянии	30 км друг от друга и поплыли в противоположных направлениях .
На каком	расстоянии	друг от друга будут теплоходы , если один проплывёт 10 км , а другой - 6 км ?
Как назвать изменение	расстояния	между предметами в единицу времени в случае удаления предметов друг от друга ?
На каком	расстоянии	друг от друга они окажутся через заяц бежит со скоростью 12 м / с , а медвежонок со скоростью 4 м / с ?
Определи	расстояние	, которое прошла машина за эти два дня .
Какое	расстояние	прошла машина за эти два дня ?
Два бегуна выбежали одновременно навстречу друг другу из точек ,	расстояние	между которыми 3 км .
Какое	расстояние	им останется пробежать до встречи через 5 мин после начала бега , если один бегун бежит со скоростью 260 м / мин , а другой 280 м / мин ?
На каком	расстоянии	друг от друга они окажутся через полминуты ?
Долгое время единицей измерения	расстояний	была английская миля .
Сравни начало выполнения задания с таким : начертить координатный луч с началом в точке О и единичным отрезком , равным	расстоянию	между числами 12 и 13 ; отсчитать от О четыре единичных отрезка ; отметить точку А.
Из двух городов ,	расстояние	между которыми 7 400 км , вылетели одновременно навстречу друг другу два самолёта и встретились через 4 ч . Скорость одного самолёта 950 км / ч .
Какое	расстояние	будет между шмелями через 5 с после вылета второго шмеля ?
Как будет меняться	расстояние	между шмелями в каждую секунду ?
Два поезда одновременно вышли на встречу друг другу со станций ,	расстояние	между которыми 385 км , и встретились через 5 ч . Скорость одного поезда 40 км / ч .
Два поезда идут навстречу друг другу со станций ,	расстояние	между которыми 385 км .
Найди	расстояние	между станциями .
Найди	расстояние	между станциями .
Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из посёлков ,	расстояние	между которыми 7 км , и встретились через 20 мин .
На каком	расстоянии	друг от друга будут находиться поезда через 5 ч после начала движения , если от Москвы д Саратова 892 км ?
Из посёлка в город ,	расстояние	между которыми 126 км , выехал велосипедист со скоростью 18 км / ч .
Как будет меняться	расстояние	между лисой и собакой при заданных скоростях ?
С какой скоростью должна бежать собака , чтобы	расстояние	между нею и лисой не менялось ?
Какой должна быть скорость собаки , чтобы	расстояние	между нею и лисой сокращалось ?
Собака погналась за лисой , находящейся от неё на	расстоянии	120 м . Лиса пробегает в минуту 320 м , а собака 350 м . На сколько метров сократится расстояние между лисой и собакой через минуту ?
Собака погналась за лисой , находящейся от неё на расстоянии 120 м . Лиса пробегает в минуту 320 м , а собака 350 м . На сколько метров сократится	расстояние	между лисой и собакой через минуту ?
На каком	расстоянии	друг от друга будут лиса и собака через 2 мин после начала погони ?
Длина беговой дорожки на стадионе 700 м . Спортсмен пробегает её за 1 мин 40 с. Какое	расстояние	пробежит спортсмен за 30 мин , если будет двигаться с той же скоростью ?
В разное время из двух городов ,	расстояние	между которыми 940 км , навстречу друг другу вышли два поезда .
Как изменится решение задачи , если	расстояние	между городами увеличить на 260 км ?
Волк погнался за Ниф - Нифом , когда	расстояние	между ними было 64 м . Скорость волка 12 м / с , а Ниф - Нифа 10 м / с.
Найди	расстояние	между Москвой и Ташкентом .
Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов ,	расстояние	между которыми 600 км , и встретились через 4 ч . Определи скорость каждого автомобиля , если один двигался быстрее другого на 12 км / ч .
На каком	расстоянии	друг от друга они будут через 3 ч ?
Из двух городов вышли одновременно навстречу друг другу поезда и встретились через 18 ч . Определи скорость каждого поезда , если	расстояние	между городами 1 620 км , а скорость одного поезда на 10 км больше скорости другого .
В какое время и на каком	расстоянии	от города А они встретились , если расстояние между городами 520 км ?
В какое время и на каком расстоянии от города А они встретились , если	расстояние	между городами 520 км ?
В какое время и на каком	расстоянии	от города А автобус догонит грузовик ?
nan	Расстояние	между двумя городами 861 км .
Одна из них прошла 3/7 всего	расстояния	, а другая 2/7 .
На каком	расстоянии	друг от друга находятся машины ?
На каком	расстоянии	от начала пути был сделан привал , если всего они пройдут 100 км ?
Элли прошла	расстояние	в 2 раза большее , чем Страшила , и оказалась на числе 14 .
Сколько часов затратил самолёт на весь перелёт , если	расстояние	от Москвы до Иркутска 5 032 км ?
Одновременно с ним из пункта В , находящегося на	расстоянии	24 км от пункта А , вышел пешеход со скоростью 4 км / ч .
На каком	расстоянии	от пункта В всадник догонит пешехода ?
Через 12 ч из города А вылетел вертолёт , скорость которого в 7 раз больше скорости поезда , и догнал поезд на половине пути от А до В. найди	расстояние	между городами .
Составь обратную задачу , в которой нужно найти	расстояние	между кроликом и собакой в момент начала погони .
Найди	расстояние	между пристанями .
Найди	расстояние	между пристанями , если теплоход и буксир прибыли к пристани Алёшино одновременно .
Два поезда вышли в разное время навстречу друг другу с двух станций ,	расстояние	между которыми 794 км .
Дополни чертежи призм изображениями невидимых	рёбер
Перечерти четырёхугольные призмы в тетрадь и закончи чертежи изображениями невидимых	рёбер
Куб ,	рёбра	которого равны 3 см , разрезали на кубики объёмом 1 см3 .
Сколько кубиков объёмом 1 см3 получится , если разрезать куб , каждое	ребро	которого 1 дм ?
Узнай объём коробки , если известно , что длина	ребра	кубика равна 5 см.
Каждое	ребро	этих фигур равно 10 см.
Сколько кубиков с ребром длиной 1 см будет расположено вдоль любого	ребра куба	длиной 1 дм ?
Где записан	результат умножения	числа 1234 на 2 единицы ?
Почему	результат умножения	на десятки записывается со сдвигом на одну цифру ?
Почему	результат умножения	на сотни записывается со сдвигом на 2 цифры ?
Как изменится	решение задачи	, если на трёх тарелках 15 пирожных ; 24 пирожных ?
Какой из полученных при	решении задачи	ответов можно назвать скоростью сближения ?
Как изменится	решение задачи	, если время движения всадника будет вдвое меньше , чем время движения пешехода .
Как изменится	решение задачи	, если вторая пчела вылетит через минуту после вылета первой ?
Для	решения задачи	сделай краткую запись или составь схему рассуждений .
Найди разные способы	решения задачи
Найди другие способы	решения задачи
Сравни	решения задач
Сравни	решение задачи	с решениями задач задания № 108 .
Сравни решение задачи с	решениями задач	задания № 108 .
Сравни получившееся решение с	решением задачи	№ 149 ( пункт 1 ) .
Как нужно изменить вопрос данной задачи , чтобы её решение стало таким же , как	решение задачи	задания № 149 ( пункт 1 ) ?
Найди другой способ	решения задачи
Сравни	решения задач
Найдите разные способы	решения задачи
Кроме знакомого тебе способа	решения задач	по действиям , часто используется решение с помощью уравнений .
Тебе понравился новый способ	решения задач
Сравните способы	решения задачи
( Найди разные способы	решения задачи	. )
Как изменится	решение задачи	, если расстояние между городами увеличить на 260 км ?
Есть ли среди найденных способов	решение задачи	в одно действие ?
Найди	решение задачи	для случая , когда полных , наполненных наполовину и пустых бочонков будет по 5 , по 6 , по 8 .
Найди разные способы	решения задачи
Если для	решения задачи	используется уравнение , то говорят , что задача решена алгебраически .
Найди арифметическое	решение задачи
Подумай , станет ли	решение задачи	длиннее , если нужно узнать , сколько мешков зерна остались несмолотыми .
Определи количество действий в	решении задач	с тем же условием и такими вопросами :
Расположи вопросы в порядке убывания количества действий в	решении задач
Постарайся найти разные способы	решения задачи	и выбери тот , который ты считаешь лучшим .
Подумай , упростится ли	решение задачи	, если на изготовление детали будет затрачиваться в 2 раза меньше времени , чем предполагалось .
Расположение	решений неравенств	удобно показывать на координатном луче .
Какие числа являются	решениями неравенства	3 < х < 9 ?
Покажи расположение	решений неравенств	на координатном луче .
Запиши сумму всех натуральных	решений неравенства	7 924 < х < 7 933 .
1 ) Найди	решения неравенств	с помощью соответствующих уравнений .
Покажи расположение	решений неравенств	на координатном луче .
« Я считаю , что лучше начать с решения уравнения , потому что	решения неравенств	будут находиться в натуральном ряду слева и справа от его корня » .
Покажи расположение	решений неравенств	на координатном луче .
Сколько действий пришлось выполнить при	решении уравнения
Сколько действий пришлось выполнить при	решении уравнения
Закончи	решение уравнения	и проверь , подходит ли найденный корень .
Заверши	решение уравнения	и проверь найденный корень .
Заверши	решение уравнений
« Я считаю , что лучше начать с	решения уравнения	, потому что решения неравенств будут находиться в натуральном ряду слева и справа от его корня » .
Проверь это предположение : найди	решения уравнения	и неравенств .
Выберите два числа из каждого	ряда	чисел .
Подчеркни в	ряду	чисел из пункта 3 число , стоящее в натуральном ряду ближе остальных к числу 6 328 .
На столе шесть прозрачных ваз стоят друг за другом в два	ряда	по три вазы .
Слева нарисован передний	ряд	ваз , справа - две левые вазы .
Меняя каждый раз только одну цифру в любом слагаемом , составь	ряд	сумм , в котором в каждой последующей сумме количество переходов через разряд будет меньше , чем в предыдущей .
Если у тебя возникли затруднения , подумай , сколько кубиков объёмом 1 см3 можно уложить в	ряд	в коробке по её длине и сколько в ней поместится таких рядов ?
Если у тебя возникли затруднения , подумай , сколько кубиков объёмом 1 см3 можно уложить в ряд в коробке по её длине и сколько в ней поместится таких	рядов
Найди закономерности составления каждого	ряда	чисел .
Продолжи каждый	ряд	, соблюдая закономерность .
Найди закономерности , по которым составлены	ряды	чисел , и продолжи каждый из них на 4 числа .
Составь свои	ряды	, используя многозначные числа и другие закономерности .
Какой длины в	сантиметрах	могут быть стороны прямоугольника , площадь которого 18см2 ?
На чертеже изображена открытая прямоугольная коробка , размеры которой указаны в	сантиметрах
Запиши , сколько	сантиметров	в каждом отрезке .
Числа , которые выражают длины отрезков АБ и МК в	сантиметрах	, являются приближёнными значениями .
Объём измеряют кубическими миллиметрами , кубическими	сантиметрами	, кубическими дециметрами , кубическими метрами и даже кубическими километрами .
Подумай , скольким кубическим	сантиметрам	равен объём коробки из задания № 301 .
« Я думаю , что количество кубических	сантиметров	, которое поместится в коробке , будет равно произведению её длины , ширины и высоты : 5 • 2 • 3 = 30 ( см3 ) » .
Рассмотри чертёж коробки , размеры которой указаны в	сантиметрах
В верхнем мерном стакане налито 100 кубических	сантиметров	воды .
Узнай объём камня , опущенного в мерный стакан , в котором было 100 кубических	сантиметров	воды .
« Преобразую делимое и делитель так , чтобы они были выражены одной единицей измерения -	сантиметрами
Подумай , сколько в кубическом	сантиметре	кубических миллиметров .
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических миллиметров в кубическом	сантиметре	, нужно выразить его длину , ширину и высоту в миллиметрах .
Найди число кубических	сантиметров	в кубическом дециметре и кубических дециметров в кубическом метре .
А кубических	сантиметров	в кубическом метре ?
Куб с рёбрами длиной 1 м распилили на кубические	сантиметры	и построили из них башню , поставив их друг на друга .
Какие	свойства сложения	использованы в этом решении ?
Составь несколько сумм с многозначными слагаемыми , значения которых легче найти , используя	свойства сложения
Записать результат со	сдвигом	на один разряд влево , начиная с десятков .
Почему результат умножения на десятки записывается со	сдвигом	на одну цифру ?
Почему результат умножения на сотни записывается со	сдвигом	на 2 цифры ?
Как будет меняться расстояние между шмелями в каждую	секунду
Через сколько	секунд	один из них окажется на 150 м впереди другого ?
Через сколько	секунд	они встретятся , если скорость одного мальчика 9 м / с , а другого 6 м / с ?
Составь похожую последовательность сумм , изменяя первое	слагаемое	суммы 2 463 + 4 235 .
В каждой сумме увеличь первое	слагаемое	на 795 .
Одно	слагаемое	увеличили на 7 846 .
Одно	слагаемое	увеличили на 7 846 .
Замени в	слагаемых	нулями несколько цифр так , чтобы значение суммы стало равно 1111 .
Какие ещё значения сумм можно получить , заменяя в	слагаемых	такое же количество цифр нулями ?
Найди значения выражений пункта 2 , используя распределительное свойство умножения относительно	сложения	или вычитания .
Не выполняя	сложения	, определите количество знаков в значении каждой суммы .
Выполните	сложение
Чем выполнение	сложения	в каждой сумме отличается от остальных ?
Записать результат	сложения	под чертой .
Составь уравнения , в которых нужно найти неизвестные компоненты	сложения	и вычитания .
Почему в первом уравнении используется вычитание из обеих частей , а во втором -	сложение
Запиши число , которое получится при	сложении	наименьшего шестизначного , наименьшего четырёхзначного и наибольшего двузначного чисел .
Почему результат умножения на	сотни	записывается со сдвигом на 2 цифры ?
Как ты понимаешь , что значит округлить число с точностью до	сотен
Округлить число с точностью до	сотен	– это значит заменить его ближайшим числом , у которого в разрядах единиц и десятков нули .
При округлении числа 782 с точностью до	сотен	Ира рассуждала так :
В этом числе целое число	сотен	, а в разрядах единиц и десятков - нули .
Округли числа с точностью до	сотен
Округли с точностью до	сотен	величины из задания № 153 .
Округли эти же числа с точностью до	сотен
Округли число 52 341 с точностью до десятков , затем - до	сотен	, потом - до тысяч и , наконец , с точностью до десятков тысяч .
Округли число 57 689 с точностью до десятков ,	сотен	, тысяч , десятков тысяч .
Округли число 61 847 с точностью до десятков ,	сотен	, тысяч , десятков тысяч .
До	сотен	: 931 , 45365 , 9423 , 78089 , 175953 ;
Округли данные числа с точностью до	сотен
Округли числа сначала с точностью до десятков , а затем с точностью до	сотен
до	сотен	: 7 162 , 627 , 45 107 , 963879 , 5425 ;
Округли числа сначала с точностью до десятков , а затем с точностью до	сотен
Сколько	сотен	в числе 600 ?
Определим количество цифр в значении частного : 2 тысячи на 76 не делятся так , чтобы получились тысячи ; 25	сотен	на 75 не делятся так , чтобы получились сотки ; 258 десятков разделим на 76 .
Десять	сотен	тысяч образуют новую разрядную единицу миллион ( 1000000 ) .
Составь и запиши суммы , значения которых равны одному миллиону , а слагаемые - целое количество	сотен
Посчитай	сотнями	миллионов до девяти и запиши числа .
Запиши и прочитай числа , в которых одинаковое число	сотен	миллионов , сотен тысяч и сотен единиц .
Запиши и прочитай числа , в которых одинаковое число сотен миллионов ,	сотен	тысяч и сотен единиц .
Запиши и прочитай числа , в которых одинаковое число сотен миллионов , сотен тысяч и	сотен	единиц .
3 миллиона , 4	сотни	тысяч , 5 единиц тысяч , 8 сотен и 3 десятка ;
3 миллиона , 4 сотни тысяч , 5 единиц тысяч , 8	сотен	и 3 десятка ;
2 десятка миллионов , 7	сотен	тысяч , 1 десяток тысяч , 6 сотен и 9 единиц .
2 десятка миллионов , 7 сотен тысяч , 1 десяток тысяч , 6	сотен	и 9 единиц .
Проверь свою запись : единицы миллиардов , десятки миллиардов ,	сотни	миллиардов .
Можно ли с помощью	сочетательного свойства	найти значения следующих произведений ?
Найди значения произведений , используя	сочетательное свойство умножения
Составь задания на	сравнение	протяжённости африканских рек и предложи их одноклассникам .
Какие числа получились в результате каждого округления по	сравнению	с первоначальным ?
Какие теперь числа получились в результате каждого округления по	сравнению	с числом 57 689 ?
Где возможно , поставь вместо многоточия знак	сравнения	и получи верное равенство или верное неравенство .
Выиграл ли крестьянин во времени по	сравнению	с тем , если бы он вернулся в село пешком ?
Сколько времени крестьянин проехал на волах по	сравнению	с движением пешком ?
Составьте выражения на	сравнение	этих величин .
Подумай , какие знаки	сравнения	должны стоять между числами :
В чём сходство и различие чисел каждого	столбца
Сложи все числа каждого	столбца	и прочитай получившиеся числа .
На треугольники какой площади разделятся диагональю прямоугольники со	сторонами	1 см и 18 см , 2 см и 9 см ?
Как можно назвать	сторону	МК ?
nan	Сторону	МР ?
Площадь прямоугольного треугольника равна половине значения произведения	сторон	, образующих прямой угол .
Котёнок и щенок выскочили из дома и побежали в противоположные	стороны
Один из них , вырезая квадраты из дерева , проверял их следующим образом : он сравнивал длины сторон и , если все	стороны	были равны , считал квадрат вырезанным верно .
Найди площадь прямоугольника ,	стороны	которого равны отрезкам из пункта 1 .
Основание одной песочницы – прямоугольник со	сторонами	2 м и 3 м , основание другой – квадрат со стороной 3 м . высота первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
Основание одной песочницы – прямоугольник со сторонами 2 м и 3 м , основание другой – квадрат со	стороной	3 м . высота первой песочницы 25 см , второй – 20 см.
До какого деления поднимется уровень воды в мерном стакане , если в него опустить кубик со	сторонами	5 см ?
Потом они одновременно пошли в разные	стороны	и остановились .
Какой длины в сантиметрах могут быть	стороны прямоугольника	, площадь которого 18см2 ?
Одна	сторон прямоугольника	8 м , а другая на 4 м длиннее .
Запишите с ними	суммы	или разности .
Не выполняя сложения , определите количество знаков в значении каждой	суммы
Чем похожи и чем различаются	суммы
Чем выполнение сложения в каждой	сумме	отличается от остальных ?
Какой	суммы	не хватает ?
Составь её и укажи место среди данных	сумм
Составь похожую последовательность	сумм	, изменяя первое слагаемое суммы 2 463 + 4 235 .
Составь похожую последовательность сумм , изменяя первое слагаемое	суммы	2 463 + 4 235 .
Составь несколько	сумм	с многозначными слагаемыми , значения которых легче найти , используя свойства сложения .
Запиши	сумму	всех натуральных решений неравенства 7 924 < х < 7 933 .
Найди таким же способом	сумму	всех натуральных чисел от 9 432 до 9 443 .
Артём применил свойство вычитания	суммы	из числа .
В каждой	сумме	увеличь первое слагаемое на 795 .
Найди значения новых	сумм
Меняя каждый раз только одну цифру в любом слагаемом , составь ряд	сумм	, в котором в каждой последующей сумме количество переходов через разряд будет меньше , чем в предыдущей .
Меняя каждый раз только одну цифру в любом слагаемом , составь ряд сумм , в котором в каждой последующей	сумме	количество переходов через разряд будет меньше , чем в предыдущей .
Как записать	сумму	искомых чисел ?
Что известно о значении этой	суммы	в задаче ?
Составь несколько	сумм	и проверь свои ответы .
Сравни	суммы
Как связаны между собой слагаемые этих	сумм
Значение какой	суммы	найти легче ?
Найди значение выбранной	суммы	и запиши результат , используя разные единицы измерения длины .
Найди значение первой	суммы	, складывая отдельно одинаковые единицы измерения длины .
Сравни	суммы
Чем	суммы	похожи ?
Подумай , какие единицы измерения массы нужно использовать , чтобы	сумма	дала числовой результат , равный значению первой суммы из пункта 1 .
Подумай , какие единицы измерения массы нужно использовать , чтобы сумма дала числовой результат , равный значению первой	суммы	из пункта 1 .
Какие единицы измерения массы позволят получить результат , равный результату второй	суммы
Запиши три	суммы	, похожие на первую из данных в пункте 1 , и столько же - на вторую .
Получите как можно больше таких	сумм	и найдите их значения .
При затруднении сравни записанную	сумму	с такими :
Составь и запиши	суммы	, значения которых равны одному миллиону , а слагаемые - целое количество сотен .
Какие единицы счёта использованы в каждой	сумме	для получения миллиона ?
Выбери из	сумм	те , значения которых равны одному миллиону .
Запиши несколько других	сумм	, равных одному миллиону , используя разные единицы счёта .
Запиши все возможные	суммы	и разности , используя числа пункта 2 .
Пользуясь	схемой	, ответь на вопрос : « На сколько меньше пирожных на первой тарелке , чем на третьей ? » .
Реши задачу , пояснив решение	схемой
Для решения задачи сделай краткую запись или составь	схему	рассуждений .
Составь	схему	рассуждений , начав с вопроса задачи .
В этом тебе поможет	схема
Как теперь изменится	схема	из пункта 7 ?
Если возникли затруднения , составь краткую запись задачи в виде	схемы
Составь и запиши задачу по	схеме
Сделай краткую запись задачи в виде	схемы
nan	Схема	показывает , как нужно изменить один из множителей в произведении .
В	схемах	показано , как изменялись множители и значения произведений .
Ответь на вопросы , заданные в	схемах
В	схемах	показано , как изменялись множители и значения произведений .
Ответь на вопросы , заданные в	схемах
nan	Схема	показывает четыре варианта изменения компонентов частного .
При затруднении сделай к задаче	схематический рисунок
Кролик собрал урожай с огорода и записал данные в	таблицу
Запиши числа в	таблицу
Запиши в	таблицу
Реши задачу , составив краткую запись в форме	таблицы
В	таблице	указана примерная высота этих водопадов .
Записывай каждый день данные в	таблицу
Составь по	таблице	задачу и предложи её одноклассникам .
Рассмотри	таблицу
Перепиши	таблицу	на страницу - справочник и запиши рядом таблицу соотношений единиц счёта десятичной системы счисления .
Перепиши таблицу на страницу - справочник и запиши рядом	таблицу	соотношений единиц счёта десятичной системы счисления .
Сравни	таблицу	единиц измерения массы с таблицей единиц измерения длины .
Сравни таблицу единиц измерения массы с	таблицей	единиц измерения длины .
Чем различаются сравниваемые	таблицы
Есть ли связь между	таблицей	единиц измерения массы и десятичной системой счисления ?
Какая	таблица	- единиц измерения длины или единиц измерения массы - больше похожа на построение десятичной системы счисления ?
В	таблице	дана примерная площадь островов ( архипелагов ) , расположенных на севере нашей страны .
Данные заноси в	таблицу
Сравни	таблицы	единиц измерения длины и единиц измерения площади .
Составь	таблицу	единиц измерения объёма .
Сравни	таблицы	единиц измерения длины , площади , объёма .
В случае затруднения составь	таблицу	по условию задачи .
У тебя получилось начало	таблицы	единиц измерения времени , или по - другому мер времени .
Продолжи	таблицу
Сравни получившуюся	таблицу	с таблицей единиц измерения длины .
Сравни получившуюся таблицу с	таблицей	единиц измерения длины .
Похожа ли	таблица	единиц измерения времени на таблицы единиц измерения площади , объёма и массы ?
Похожа ли таблица единиц измерения времени на	таблицы	единиц измерения площади , объёма и массы ?
Есть ли сходство между	таблицей	единиц измерения времени и построением десятичной системы счисления ?
Начерти	таблицу	и запиши в неё следующие числа :
В	таблице	указаны площади ещё пяти крупнейших стран мира .
Проверьте , у каких	тел объём	равен 64 см3 , 80 см3 , 270 см3 .
Сделай вывод , как найти скорость сближения , если одно движущееся	тело	догоняет другое .
Фигуры на рисунке являются основаниями объёмных	тел
У каких известных тебе объёмных	тел	такие основания ?
Благодаря этому видно , что это объёмное	тело	» .
Какие объёмные	тела	могут иметь квадратное основание ?
Изобрази	тела	, основанием которых может быть круг .
Ученику показали неизвестное объёмное	тело	спереди , и он увидел такую фигуру :
Сбоку это же объёмное	тело	выглядело так :
По трём видам можно узнать , какое объёмное	тело	рассматривали .
Какое объёмное	тело	показали ученику ?
Чтобы знать без надписей , где какой вид	тела	расположен , договорились размещать их так .
Перед тобой развёртка объёмного	тела
Какое это	тело
Перед тобой развёртка объёмного	тела
Какое это	тело
Развёртка какого объёмного	тела	дана на чертеже ?
Запиши названия объёмных	тел	, имеющих : два основания ; одну вершину ; одно основание ; многоугольные основания .
На чертеже показано , как выглядит объёмное	тело	спереди , сбоку и сверху .
Определи , какое объёмное	тело	изображено .
Изобрази это	тело
На отдельном листке в клетку начерти фигуру описанию : от начальной	точки	8 клеток вправо , 2 - вниз , 2 - влево , 4 - вниз , 4 - влево , 4 - вверх , 2 - влево , 2 - вверх .
Начертите координатный луч с единичным отрезком 1 см и отметить на нем	точки	К ( 9 ) , М ( 11 ) , Н ( 5 ) , Р ( 3 ) .
Запиши	точки	и их координаты в порядке удаления от начала луча .
Какая	точка	расположена ближе всех к началу луча ?
Начерти новый координатный луч и отметь на нём	точки	, соответствующие числам пункта 3 , выбрав удобный единичный отрезок .
Заяц и медвежонок одновременно выбежали из одной	точки	и побежали в противоположных направлениях .
Два бегуна выбежали одновременно навстречу друг другу из	точек	, расстояние между которыми 3 км .
На отдельном листке в клетку начерти фигуру описанию : от начальной	точки	2 клетки вправо , 2 - вниз , - вправо , 2 - вверх , 2 - вправо , 4 - вниз , - влево , 4 - вверх .
Начерти координатный луч с таким же единичным отрезком и отметь на нём	точки	А ( 4 ) , В ( 9 ) , С ( 7 ) , П ( 10 ) .
Сравни начало выполнения задания с таким : начертить координатный луч с началом в	точке	О и единичным отрезком , равным расстоянию между числами 12 и 13 ; отсчитать от О четыре единичных отрезка ; отметить точку А.
Сравни начало выполнения задания с таким : начертить координатный луч с началом в точке О и единичным отрезком , равным расстоянию между числами 12 и 13 ; отсчитать от О четыре единичных отрезка ; отметить	точку	А.
Начерти в тетради фигуру от начальной	точки	6 клеток вправо , 4 – вниз , 1 - вправо , 6 - вниз , 8 - 1 - вправо , 4 - вверх .
Отметь	точки	с координатами 17 , 8 , 13 .
Отметьте на координатном луче	точки	, соответствующие дробям со знаменателями 12 и 6 .
Отметь на нём	точки	L , R , Р , Н , М , используя найденные координаты .
Удалось ли отметить все	точки
Начерти на отдельном листе в клетку фигуру описанию : от начальной	точки	2 клетки вверх вправо ( по диагонали ) , 2 - вверх , 2 - вверх вправо , 2 - вниз вправо , 2 - вниз , 2 - вниз вправо , 8 - влево .
Построй такой же координатный луч и отметь на нём	точки
от начальной	точки	8 клеток вправо , 2 - вниз , 4 - вправо , 4 - вниз , 4 - влево , 2 - вниз , 8 - влево , 8 - вверх .
Самая высокая	точка	Земли - вершина горы Джомолунгма , она выше уровня океана на 8 846 м , а самая низкая - на дне Марианской впадины - она ниже уровня океана на 11 034 м . Запиши эти величины , используя знаки « + » и « – » .
Узнай по географической карте расположение других	точек	земной поверхности и запиши их , используя положительные и отрицательные числа .
Правильно ли , что для любого положительного числа и числа 0 можно определить	точку	на координатном луче ?
Отметь на ней	точки	, соответствующие числам :
Что можно сказать о расположении	точек	К и С , А и В ?
Начерти координатный луч с таким же единичным отрезком и отметь на нём	точки
На диаграмме показана самая высокая	точка	нашей страны – гора Эльбрус ( 5642 м ) и наибольшая глубина одного из крупнейших озёр России - озера Байкал ( 1 620 м ) .
Покажи на диаграмме высочайшую	точку	Земли - гору Джомолунгма ( 8 846 м ) и самое глубокое место Мирового океана - Мариинскую впадину ( 11 034 м ) .
Найди по карте , в справочниках или в Интернете информацию о самой высокой	точке	над уровнем моря в твоей местности и о наибольшей глубине ближайшего водоёма .
Изобрази четырёхугольную призму и	треугольную пирамиду
Из куска проволоки надо сделать каркасы	треугольной пирамиды	и куба .
Что можно сказать о получившихся	треугольниках
Чему будет равна площадь каждого	треугольника	, получившегося в пункте 2 ?
Чему будет равна площадь каждого получившегося	треугольника
На	треугольники	какой площади разделятся диагональю прямоугольники со сторонами 1 см и 18 см , 2 см и 9 см ?
Начерти такой же	треугольник
Ученик поступил так : к данному	треугольнику	добавил такой же треугольник и получил прямоугольник ; вычислил площадь площади на 2 .
Ученик поступил так : к данному треугольнику добавил такой же	треугольник	и получил прямоугольник ; вычислил площадь площади на 2 .
Как называется линия АС , которая разделила прямоугольник на два	треугольника
На какие группы можно разделить эти	треугольники
Запиши названия групп и номера	треугольников	, входящих в них .
Как можно определить площади таких	треугольников
Если возникли трудности , раздели каждый из данных	треугольников	на прямоугольные треугольники .
Какими способами можно найти площади этих	треугольников
Начерти свой	треугольник	и предложи одноклассникам найти его площадь любым удобным способом .
При затруднении подумай , как сложить такой же	треугольник	из двух , трёх , четырёх и пяти деталей .
Подумай , что изображают отрезки внутри	треугольников	и квадрата .
На отдельном листке в клетку начерти четыре	треугольника	, равные изображённому на рисунке .
Поэтому если площадь прямоугольника равна 18 см , то площадь каждого	треугольника равна	половине его площади : 18:2 = 9 ( см2 ) » .
Площадь одного из получившихся	треугольников равна	24 см2 .
« Сложите наибольшее однозначное , наибольшее двузначное и наибольшее	трёхзначное числа	да отнимите наименьшее четырёхзначное число и узнаете , сколько дубу лет » , - ответил он .
Запиши четыре произведения , в которых один множитель -	трёхзначное число	, а остальные - три двойки и три пятёрки .
Составь последовательность действий при умножении на	трёхзначное число	аналогично заданию № 118 со с.
Как изменить условие фокуса , чтобы можно было задумывать любое	трёхзначное число
Запишите частные , в которых многозначные числа делятся на полученные	трёхзначные числа	без остатка .
Можно ли в этом фокусе задумывать	трёхзначные числа
Из однозначных множителей , на которые разложены делители в частных пункта 1 , с помощью умножения составьте три	трёхзначных числа
Используя тоже пять	троек	, знаки действий и скобки , запиши выражения с другими значениями .
Чем похожи между собой числа каждой	тройки
Какое из двух крайних чисел каждой	тройки	расположено ближе к среднему числу ?
Запиши несколько	троек	чисел , при которых задача будет иметь решение ; не будет иметь решения .
Сравните дроби каждой	тройки	с помощью двойного неравенства .
Запиши номера коробок в порядке	увеличения	их объёма .
Другой проверял величину	углов	и , если все углы были прямые , тоже считал работу выполненной правильно .
Другой проверял величину углов и , если все	углы	были прямые , тоже считал работу выполненной правильно .
На чертеже изображен план пруда , по	углам	которого растут старые дубы .
Какие	углы	мы видим в основании изображения призмы ?
« В действительности у данной прямоугольной призмы в основании все	углы прямые
Они убедились с помощью	угольника	, что основанием коробки служит прямоугольник .
nan	угольника
Как изменится значение разности , если	уменьшаемое	увеличить на 879 ?
Выберите любые из этих чисел и проверьте справедливость вашего предположения об	уменьшении значений	выражений .
nan	Умножение	многозначных чисел .
Какие свойства	умножения	использованы в каждом способе ?
При	умножении	числа на разрядную единицу к нему достаточно приписать столько нулей , сколько их содержится в записи этой разрядной единицы .
Какое свойство	умножения	здесь использовано ?
Подумай , чем будет различаться выполнение	умножения	во втором произведении .
Предложи способ	умножения	для второго выражения .
Сколько промежуточных результатов при	умножении	в первом произведении пункта 1 ?
Выполни	умножение
Выполни	умножение	столбиком .
5 ) Найди значения произведений , записав	умножение	столбиком .
Выполни	умножение	634 • 142 в строку .
Выполни	умножение	этих же чисел столбиком .
Составь последовательность действий при	умножении	на трёхзначное число аналогично заданию № 118 со с.
Выполни	умножение	столбиком .
Выполни	умножение	421 • 560 в строку .
Выполни	умножение	столбиком .
Выполни	умножение	столбиком .
Какой вариант записи	умножения	короче и удобнее ?
Выполни	умножение	nan
Верно ли выполнено	умножение
К оставшимся выражениям запиши равные выражения , используя свойства	умножения
Выполни	умножение	, используя запись в столбик .
Выполни	умножение	столбиком .
Сделай вывод об	умножении	и делении обеих частей верного равенства на число и запиши его в общем виде .
Из однозначных множителей , на которые разложены делители в частных пункта 1 , с помощью	умножения	составьте три трёхзначных числа .
Олег : « А я взял число 7 , ведь при	умножении	числа 39 на значение частного в разряде единиц должно получиться 3 , а это может быть только когда 9 • 7 .
Не выполняя	умножения	, определи , сколько нулей будет в конце значения произведения всех этих чисел .
Проверь себя : выполни	умножение
Предложи способ выполнения	умножения
Выполни	умножение	выбранным способом .
К каждому произведению составь выражения с обратным	умножению	действием и запиши их значения .
nan	Умножение	и деление чисел в пределах класса миллионов выполняют так же , как и чисел в пределах класса тысяч .
Реши	уравнения
Усложни	уравнения	так , чтобы корни уравнений при этом не изменились .
Каким способом они были решены : подбором или с помощью	уравнений
Реши	уравнения
Какие знания помогли тебе решить	уравнения
Составь	уравнение	на нахождение неизвестных компонентов вычитания с многозначными числами .
Реши	уравнения
Измени	уравнения	так , чтобы корни уравнений остались прежними .
Сравни	уравнения
Сколько действий нужно выполнить в каждом	уравнении	, чтобы найти корень уравнения ?
Реши	уравнения
Реши неравенства с помощью	уравнений
Реши	уравнения
Каждое	уравнение	преобразуй в более сложное так , чтобы корни не изменились .
Реши	уравнение
Преобразуй	уравнение	так , чтобы количество действий увеличилось , а корень уравнения не изменился .
Реши	уравнение	( 75 - 59 ) • 3 : 8 • е = 1 680 .
Преобразуй	уравнение	так , чтобы количество действий уменьшилось , а корень уравнения не изменился .
Реши	уравнения
Преобразуй любое	уравнение	так , чтобы количество действий увеличилось , а корень уравнения не изменился .
Реши	уравнения
Составь	уравнения	, в которых нужно найти неизвестные компоненты сложения и вычитания .
Составь и запиши	уравнение	, для решения которого нужно выполнить одно действие первой ступени и одно действие второй ступени .
Реши составленные	уравнения
Реши	уравнения
Найди другой способ решения первого	уравнения
Составь своё	уравнение	, которое можно было бы решить разными способами .
Найди среди	уравнений	наиболее сложное .
Как упростить это	уравнение
Реши	уравнения	77к – 69к - 271 = 5417 и 465 + 53х — 46х = 3 139 любым способом .
Сравни	уравнения
В каком	уравнении	действий меньше ?
Реши	уравнения
Подумай , как упростить более сложные из данных	уравнений	с помощью известного тебе свойства равенств .
Почему в первом	уравнении	используется вычитание из обеих частей , а во втором - сложение ?
Реши	уравнения	, используя свойство равенств .
Реши	уравнения
Реши	уравнения	, используя первое свойство равенств .
Реши	уравнения	, используя второе свойство равенств .
Кроме знакомого тебе способа решения задач по действиям , часто используется решение с помощью	уравнений
Какое	уравнение	можно составить для решения этой задачи ?
Реши	уравнение
Чем похожи	уравнения	каждого столбика ?
В каком столбике	уравнения	сложнее ?
Как преобразовать	уравнения	другого столбика ?
Сравни свои преобразования	уравнения	nan
Реши задачу с помощью	уравнения
Реши задачу с помощью	уравнения
Оксана решила задачу , выполнив действия , а Глеб составил	уравнение
Составь и реши	уравнение
Выпиши	уравнения	, которые ты умеешь решать .
Подбери корни для остальных	уравнений
Реши	уравнения	разными способами .
Реши	уравнения	первого столбика , используя взаимосвязь между компонентами действий , а уравнения .
Реши уравнения первого столбика , используя взаимосвязь между компонентами действий , а	уравнения
Чем похожи следующие три	уравнения
Реши эти	уравнения	, используя свойства равенств .
Какие свойства равенств помогут упростить	уравнения
Упрости	уравнения	и закончи их решение .
Реши задачу , составив	уравнение
Какое данное задачи можно использовать для составления	уравнения
Постарайся решить задачу с помощью	уравнения
Можно ли составить	уравнение	, используя полученные ответы ?
Лиза считает так : « Нужно в левую часть	уравнения	подставить найденное число , выполнить указанное действие и сравнить результат с правой частью уравнения » .
Лиза считает так : « Нужно в левую часть уравнения подставить найденное число , выполнить указанное действие и сравнить результат с правой частью	уравнения	» .
Выполни проверку для каждого	уравнения
Реши	уравнение	8р — ( 6р + 8) = 26 .
Сколько промежуточных	уравнений	получилось во время решения ?
Какое	уравнение	необходимо для проверки ?
Ксения : « Нужно обязательно проверять то	уравнение	, которое дано , ведь ошибку можно допустить в любом месте решения .
Если взять другое	уравнение	, то ошибку можно не заметить » .
Вася : « Можно взять для проверки любое из получившихся	уравнений	, ведь они все связаны с тем , которое решаешь » .
При проверке правильности найденных корней их обязательно подставляют в исходное	уравнение
А теперь реши её с помощью	уравнения
Получаю	уравнение
Реши	уравнение	и ответь на вопрос задачи .
Реши	уравнения	и сделай проверку .
Чем	уравнение	5х : + 15 = 80 - 8х отличается от решённых раньше ?
Реши	уравнения	и выполни проверку .
Реши	уравнения	и сделай проверку .
Сравни	уравнения
Можно ли первое	уравнение	преобразовать во второе ?
Реши	уравнения
Реши задачу , составив	уравнение
Решая задачу , четвероклассники составили такие	уравнения
Начни решать каждое	уравнение
Реши	уравнения
1 ) Найди решения неравенств с помощью соответствующих	уравнений
Реши	уравнения	и сделай проверку .
В чём особенность данного	уравнения
Какие знания использовались при упрощении	уравнения	каждым способом ?
Реши	уравнения	любым способом .
Реши задачу , составив	уравнение
Все ли данные	уравнения	ты умеешь решать ?
Выпиши	уравнения	, которые ты умеешь решать .
Какие	уравнения	удобно решить подбором ?
Сколько корней у каждого	уравнения
Все ли выписанные	уравнения	имеют корни ?
Некоторые ученики утверждают , что	уравнение	4к + 9 = 4к — 9 не имеет корней , так как нет такого числа , к которому можно прибавить и из которого можно вычесть одно и то же число 9 , и получить верное равенство .
Уточним , что значит решить	уравнение
Решить	уравнение	– значит найти его корни или установить , что корней нет .
Реши	уравнения
Реши задачу , составив	уравнение
Если для решения задачи используется	уравнение	, то говорят , что задача решена алгебраически .
К самым древним задачам на составление	уравнений	относятся задачи из древнеегипетских папирусов .
Для этого нужно решить	уравнение	nan
Реши	уравнение	и неравенства .
Сравни	уравнения
Реши	уравнение	, в котором больше всего действий .
Реши	уравнения	и сделай проверку .
Реши	уравнения	и выполни проверку .
Реши	уравнение	и проверь его корень .
Реши	уравнение
Чем похожи	уравнения
Преобразуй	уравнения	, используя второе свойство равенств ( об обнаружении обеих частей на одно и то же число ) .
Реши	уравнения
В течение учебного года четвероклассники решили 210 задач , множество числовых выражений ,	уравнений	, геометрических задач и других заданий .
Реши	уравнения
Реши	уравнение
Реши	уравнение	и проверь , правильно ли найден корень .
Усложни каждое	уравнение	так , чтобы их корни не изменились .
Дополни	условие задачи	так , чтобы она имела одно решение .
Составьте к	условию задачи	с тремя видами фруктов другие вопросы и ответьте на них .
Как нужно изменить	условие задачи	, чтобы при её решении использовалась скорость сближения ?
Измени вопрос или	условие задачи	так , чтобы её можно было решить .
Измени	условие задачи	, сохранив только необходимые для её решения данные .
Измени	условие задачи	так , чтобы её решение стало короче .
Восстанови	условие задачи	по рисункам .
Известно ли из	условия задачи	значение этого выражения ?
Измени	условие задачи	так , чтобы в нём остались только необходимые для решения данные .
По	условию задачи	он равен км .
Измени	условие задачи	так , чтобы её решение стало короче .
В случае затруднения составь таблицу по	условию задачи
На какие	фигуры	диагональ разделила прямоугольник ?
На отдельном листке в клетку начерти	фигуру	описанию : от начальной точки 8 клеток вправо , 2 - вниз , 2 - влево , 4 - вниз , 4 - влево , 4 - вверх , 2 - влево , 2 - вверх .
Раздели	фигуру	на четыре равных прямоугольника и вырежи их .
Чему будет равна площадь всей	фигуры	из пункта 1 ?
Сложи из деталей разные	фигуры
Что общее у всех получившихся	фигур	и первоначальной фигуры ?
Что общее у всех получившихся фигур и первоначальной	фигуры
Чем похожи все	фигуры	рисунка ?
Раздели	фигуры	на две группы .
Запиши номера	фигур	каждой группы и признак , по которому они выделены .
Запиши его и номера	фигур	каждой новой группы .
Выполни измерения и найди площадь данной	фигуры
Найди площадь	фигуры	разными способами .
Начерти другую	фигуру	, площадь которой удобно найти таким же способом .
Начерти прямоугольник , площадь которого равна площади	фигуры	из пункта 1 .
Начертите другую	фигуру	, для определения площади которой потребуются те же формулы .
Найдите площадь этой	фигуры
Чем похожи все	фигуры	рисунка ?
Раздели	фигуры	на две группы .
Среди твоих решений есть деление	фигур	по форме ?
Как называются	фигуры	каждой группы ?
Можно ли разделить многоугольник на	фигуры	, площади которых ты уже умеешь находить ?
На отдельном листке в клетку начерти	фигуру	описанию : от начальной точки 2 клетки вправо , 2 - вниз , - вправо , 2 - вверх , 2 - вправо , 4 - вниз , - влево , 4 - вверх .
Вырежи из бумаги три такие	фигуры	и сложи из них фигуру , похожую на букву Т.
Вырежи из бумаги три такие фигуры и сложи из них	фигуру	, похожую на букву Т.
Найди площадь и периметр получившейся	фигуры
Сложи из тех же многоугольников другие	фигуры
Будут ли равны площади составленных	фигур
Будут ли равны периметры этих	фигур
Раздели	фигуры	на две группы .
Назови признаки сходства	фигур	каждой группы .
Под какими номерами изображена одна и та же	фигура
Начерти в тетради	фигуру	от начальной точки 6 клеток вправо , 4 – вниз , 1 - вправо , 6 - вниз , 8 - 1 - вправо , 4 - вверх .
Чем похожи все	фигуры	рисунка ?
Раздели все	фигуры	на две группы .
Раздели	фигуры	каждой группы из пункта 2 ещё на группы .
Под какими номерами изображена одна и та же	фигура
У тебя получились детали старинной игры « Танграм » , в которую мы будем часто играть , складывая разные	фигуры
Сложи каждый домик из деталей танграма , начерти каждое решение и напиши номера использованных	фигур
Найдите площадь	фигуры
nan	Фигуры	на рисунке являются основаниями объёмных тел .
Найди приближённое значение площади	фигуры	на рисунке , используя в качестве мерк клетку .
Запиши приближённое значение площади	фигуры	в квадратных сантиметрах .
Найди площади изображённых	фигур
Сравни	фигуры
Что произойдёт с каждой	фигурой	, если их толкнуть ?
Как можно изменить	фигуры	, чтобы признаков сходства стало больше ?
Ученику показали неизвестное объёмное тело спереди , и он увидел такую	фигуру
Из каких деталей танграма можно сложить такие	фигуры
Постарайся найти не одно решение для каждой	фигуры	и начерти их .
Из тех же деталей сложи другие	фигуры	и начерти их .
Чем различаются данные	фигуры
Начерти вторую из выбранных	фигур	и покажи в ней расположение деталей .
Найди решение для оставшейся	фигуры
Подумай , у какой	фигуры	виды спереди и сбоку такие же , как у конуса , а вид сверху не является кругом .
Объясни свой ответ и изобрази такую	фигуру
В каком масштабе изображены	фигуры	, если клетка чертежа соответствует клетке тетради ?
Начерти	фигуры	в истинную величину и найди их площадь .
Начерти на отдельном листе в клетку	фигуру	описанию : от начальной точки 2 клетки вверх вправо ( по диагонали ) , 2 - вверх , 2 - вверх вправо , 2 - вниз вправо , 2 - вниз , 2 - вниз вправо , 8 - влево .
Раздели	фигуру	на четыре равных четырёх
Вырежи четырёхугольники и сложи из них как можно больше разных	фигур
Начерти сложенные	фигуры
Предложи одноклассникам показать штриховыми линиями , как получились такие	фигуры
Найди площадь	фигуры
Начертите другие	фигуры	такой же площади .
Составьте задания с новыми	фигурами	nan
Найди площадь	фигуры	удобным способом .
Назови	фигуру	, три вида которой даны на чертеже .
Изобрази названную	фигуру
Раздели	фигуры	на две группы .
Запиши признак деления на группы и номера	фигур	в группе .
nan	Фигуры	какой группы можно поместить в плоскость ?
Дай общее название фигурам каждой группы и дополни группы подходящими	фигурами
Раздели все	фигуры	на две группы .
Запиши номера	фигур	каждой группы и признак её выделения .
По какому признаку выделена группа	фигур	с номерами 1 , 3 , 6 , 9 ?
Что общего у	фигур	другой группы ?
Какую величину можно измерить у	фигур	первой группы : массу , длину , периметр , площадь ?
Какие величины можно измерить у	фигур	другой группы ?
Найди площади	фигур	с номерами 7 и 10 .
Склей	фигуру
Склей	фигуру
Из вырезанных	фигур	сложи квадрат .
Сложи из тех же деталей другие	фигуры	и начерти их .
Можно ли , не выполняя измерений и вычислений , узнать площади получившихся	фигур
Какие	фигуры	удобно использовать в качестве мерки определения объёма коробки : шар , цилиндр , конус , куб , пирамиду ?
Склей	фигуру
Используя полученные	фигуры	, составьте фигуру , объём которой в 4 раза , в 8 раз больше объёма построенной фигуры .
Используя полученные фигуры , составьте	фигуру	, объём которой в 4 раза , в 8 раз больше объёма построенной фигуры .
Используя полученные фигуры , составьте фигуру , объём которой в 4 раза , в 8 раз больше объёма построенной	фигуры
Эта	фигура	сложена из всех деталей танграма .
Раздели	фигуры	рисунка на две группы .
Запиши названия групп и номера входящих в них	фигур
nan	Фигура	составлена из кубиков с рёбрами длиной 5 см.
Каждый « этаж »	фигуры	имеет квадратную форму .
Найди объём	фигуры
Запиши для каждой	фигуры	номера деталей танграма .
Какая	фигура	изображает всадника на коне ?
Начерти	фигуру	на бумаге в клетку по описанию :
Раздели получившуюся	фигуру	на пять равных квадратов .
Найди площадь и периметр одного квадрата , а затем - всей	фигуры
Сложи из всех пяти квадратов другие	фигуры
Будут ли меняться у этих	фигур	площадь и периметр ?
Проверь предположения на одной из	фигур
Найди разными способами площадь	фигуры
Перестроить части	фигуры	? )
Используя все детали таграма , сложи данные	фигуры
Сложите свои	фигуры	из всех деталей танграма , начертите их .
Предложите одноклассникам определить , как сложены эти	фигуры
Какой длины проволку для изготовления каждой	фигуры	надо взять ?
Из всех деталей танграма сложи	фигуры	, изображенные на рисунке .
Попробуй сложить из всех деталей танграма другие интересные	фигуры
Сложи каждую	фигуру	из всех деталей танграма .
Для каждой	фигуры	запиши номера деталей , из которых она сложена .
Найти площадь	фигуры	разными способами .
Начерти прямоугольный треугольник , площадь которого равна площади данной	фигуры
Каждое ребро этих	фигур равно	10 см.
Разгадай секрет этого математического	фокуса
Будет ли	фокус	действовать , если задумать не однозначное число ?
Разгадайте секрет математического	фокуса
Подумайте , как изменится условие выполнения	фокуса	, если задумать двузначное число .
Отгадай секрет следующего математического	фокуса
Можно ли в этом	фокусе	задумывать трёхзначные числа ?
Как изменить условие	фокуса	, чтобы можно было задумывать любое трёхзначное число ?
Какие ты знаешь предметы , имеющие	форму	цилиндра или призмы ?
Среди твоих решений есть деление фигур по	форме
Назови предметы , имеющие	форму	конуса или пирамиды .
Двое рабочих должны были изготовить паркет квадратной	формы
Пруд хотят увеличить , сохранив квадратную	форму
Реши задачу , составив краткую запись в	форме	таблицы .
Определи площадь и периметр комнаты такой же	формы	, если её истинные размеры в 100 раз больше .
Марина и Никита взяли коробку ,	форму	четырёхугольной призмы .
Каждый « этаж » фигуры имеет квадратную	форму
Проверь : получилась такая	формула	: S = а • b.
Какая	формула	использовалась при вычислениях ?
Как из	формулы	площади прямоугольника получить формулу площади прямоугольного треугольника ?
Как из формулы площади прямоугольника получить	формулу	площади прямоугольного треугольника ?
Запишите использованные вами	формулы
Начертите другую фигуру , для определения площади которой потребуются те же	формулы
Выполни измерения и определи их площади , используя	формулу
nan	Формула	объёма прямоугольной призмы выглядит так :
Запиши	формулу	, которая покажет , как определить количество воды , даваемое родником за выбранное время , если известно , сколько воды он даёт в единицу времени .
Запиши	формулу	для нахождения объёма прямоугольной призмы , для которой известны площадь основания и длина бокового ребра .
Проверь	формулу	по справочнику на форзаце учебника .
Запиши	формулу	для нахождения объёма .
Какая	формула	использована в этой задаче ?
Запиши	формулу	, которая использовалась при нахождении объёма комнаты .
Кузнецу принесли 5 обрывков	цепи	по 3 звена в каждом и поручили соединить их в одну цепь из пятнадцати звеньев .
Кузнецу принесли 5 обрывков цепи по 3 звена в каждом и поручили соединить их в одну	цепь	из пятнадцати звеньев .
Какие ты знаешь предметы , имеющие форму	цилиндра	или призмы ?
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки определения объёма коробки : шар ,	цилиндр	, конус , куб , пирамиду ?
Какими	цифрами	может оканчиваться первый множитель в каждом из данных равенств ?
Запиши несколько верных равенств , которые можно получить , заменив все	цифрами
Почему результат умножения на десятки записывается со сдвигом на одну	цифру
Почему результат умножения на сотни записывается со сдвигом на 2	цифры
Какой	цифрой	оканчивается неизвестное число ?
Какой	цифрой	будет оканчиваться значение произведения , если неизвестное число уменьшить на 3 ?
В каждом произведении измените одну	цифру	так , чтобы значение нового произведения стало пятизначным числом .
Какая	цифра	стоит в разряде единиц в подчёркнутом числе ?
Какие	цифры	в числе 52 341 заменяли нулями ?
Какие	цифры	в числе 57 689 заменяли нулями ?
Если при округлении числа нулём заменяется	цифра	5 , то число округляется с избытком .
Замени нулями или убери некоторые	цифры	так , чтобы значения сумм получившихся чисел были равны 20 ; 20 000 ; 10 110 .
Определим количество	цифр	в значении частного : 2 тысячи на 76 не делятся так , чтобы получились тысячи ; 25 сотен на 75 не делятся так , чтобы получились сотки ; 258 десятков разделим на 76 .
В десятках две	цифры	, значит в частном будет две цифры .
В десятках две цифры , значит в частном будет две	цифры
Определим количество	цифр	в значении частного .
Определи число	цифр	в значениях частных .
Меняя каждый раз только одну	цифру	в любом слагаемом , составь ряд сумм , в котором в каждой последующей сумме количество переходов через разряд будет меньше , чем в предыдущей .
Не выполняя действий , определи количество	цифр	в значении каждого выражения .
Количество	цифр	определено верно ?
Сколько	цифр	будет в значении каждого частного ?
Определи число	цифр	в значениях частных .
Замени в слагаемых нулями несколько	цифр	так , чтобы значение суммы стало равно 1111 .
Какие ещё значения сумм можно получить , заменяя в слагаемых такое же количество	цифр	нулями ?
Отбрось последнюю	цифру	результата .
Как ты думаешь , сколько и каких	цифр	потребуется для записи его значения ?
В каждом числе поменяй местами две	цифры	так , чтобы новое число было больше данного , а затем так , чтобы новое число было меньше данного числа .
Используя те же восемь	цифр	, запиши наименьшее и наибольшее из возможных восьмизначных чисел .
Запиши девятизначные числа , у которых все	цифры	в разрядах различны и увеличиваются слева направо .
Запиши девятизначные числа , у которых все	цифры	в разрядах также различны , но уменьшаются слева направо .
Не выполняя вычислений , определи , сколько знаков будет в значении каждого	частного
Чем похожи все	частные
Чем похожи	частные	первой строки ?
А	частные	второй строки ?
Сравни получившиеся равенства с остальными	частными
Они помогут тебе найти значения этих	частных
Запиши произведения , связанные с данными	частными
Сравни получившиеся равенства с	частными
Найди значения этих	частных
Какие	частные	ещё можно составить , используя равенства пункта 1 ?
Сравни получившиеся равенства с	частными
Какую связь между	частными	и произведениями можно заметить ?
Запиши	частные	и их значения .
Из однозначных множителей , на которые разложены делители в	частных	пункта 1 , с помощью умножения составьте три трёхзначных числа .
Запишите	частные	, в которых многозначные числа делятся на полученные трёхзначные числа без остатка .
Продолжи последовательность	частных	, сохраняя подмеченную закономерность .
Запиши	частные	, в которых делители - разрядные единицы десятичной системы счисления .
В чём особенность этих	частных
Подбери значение данного	частного	273 : 39 .
Рассмотри	частные
А затем значения остальных	частных
В десятках две цифры , значит в	частном	будет две цифры .
Какие ещё	частные	можно составить с помощью полученных равенств ?
Не выполняя деления , определи количество знаков в значении каждого	частного
Чем похожи данные	частные
Сколько цифр будет в значении каждого	частного
Составь несколько	частных	, в которых при делении на двузначное число получается трёхзначное .
Составь свои	частные	, в делимом и делителе которых встречаются нули .
Сравни	частные
Чем различаются	частные
Запиши ещё несколько	частных	, значения которых не величины , а числа .
Преобразуй	частные	так , чтобы деление стало возможным .
Запиши несколько	частных	, в которых можно сразу выполнить деление , и таких , в которых компоненты нужно сначала преобразовать .
Измени	частные	так , чтобы значение каждого увеличилось в 2 раза .
Чем похожи все	частные
Какое	частное	в пункте 1 « лишнее » ?
Запиши три	частных	, похожих на выбранное , и найди их значения .
Схема показывает четыре варианта изменения компонентов	частного
Проверь своё мнение на любом	частном	из пункта 1 .
Чем отличаются следующие	частные	от выражений пункта 1 ?
Как найти значения этих	частных
Сделай	чертёж	и реши задачу .
Сделайте новый	чертёж
Рассмотри	чертёж
Прочитай задачу и сделай к ней	чертежи
Сравни свои	чертежи	с такими .
Какой	чертёж	поможет ответить на первый вопрос задачи ?
Прочитай задачу и сделай к ней	чертёж
Сравни свой	чертёж	с такими .
Какой	чертёж	ты считаешь верным ?
Рассмотри	чертёж
Что изображено на	чертеже
Сделай	чертёж	к каждому решению .
Сравни свои	чертежи	с такими :
Сделай	чертёж	, выбрав удобный масштаб .
Сделай	чертёж	к задаче .
На	чертеже	изображен план пруда , по углам которого растут старые дубы .
Сделай	чертежи	для остальных неравенств .
Сделай к задаче	чертёж	и реши её .
Составь одну из обратных задач и сделай к ней	чертёж
Рассмотри	чертёж	к задаче .
Сделай	чертёж	, соответствующий твоему способу определения его площади .
Сделай к задачам	чертежи
Подумай , каким способам соответствуют данные	чертежи
Сделай на отдельном листе такой	чертёж	в масштабе 2:1 , наклей его на картон и разрежь по линиям .
Дополни	чертежи	призм изображениями невидимых рёбер .
Дополни	чертёж	пирамиды так , чтобы сначала получилось изображение треугольной , а затем четырёхугольной пирамиды .
Перечерти четырёхугольные призмы в тетрадь и закончи	чертежи	изображениями невидимых рёбер .
На	чертеже	изображена открытая прямоугольная коробка , размеры которой указаны в сантиметрах .
Сделай к задаче	чертёж	и реши её .
Реши задачу , заменив 5 часов на 9 часов , и сделай новый	чертёж
Сравни	чертежи
А на	чертеже
А на	чертеже	- два тупых и два острых угла » .
Сделай	чертёж
Сделай к задаче	чертёж	и реши её .
Если можно , сделай к нему	чертёж
Сделай к задаче	чертёж	, выбрав масштаб .
У тебя получились такие	чертежи
Сделай к задачам	чертежи	, показав их различия .
В каком масштабе изображены фигуры , если клетка	чертежа	соответствует клетке тетради ?
Сделай к задаче	чертёж
Сделай	чертёж	и реши задачу .
Назови фигуру , три вида которой даны на	чертеже
Выбери удобный масштаб и сделай	чертёж	к задаче .
Выполни	чертёж	к найденному решению .
Лиза сказала : « Я сделала такой	чертёж	и сосчитала все кубики » .
На	чертеже	дан план клумбы в масштабе 1:100 .
Развёртка какого объёмного тела дана на	чертеже
Сделай	чертёж	развёртки в масштабе 4 : 1 .
Рассмотри	чертёж	коробки , размеры которой указаны в сантиметрах .
Сделай	чертёж	к задаче .
Определи периметр и площадь участка , если на	чертеже	изображён его план в масштабе 1:300 ?
Выполни	чертёж	листа жести и прямоугольных пластинок в масштабе 1 : 2 ( в 1 см - 2 см ) .
К каждому решению сделай отдельный	чертёж
Будут ли различаться	чертежи	к задачам ?
На	чертеже	показано , как выглядит объёмное тело спереди , сбоку и сверху .
Сделай	чертёж	листа картона в масштабе 1:4 .
Если можно , сделай	чертёж	решения .
К каждому способу сделай	чертёж
Сделай к задаче	чертёж	и реши её .
Прочитай задачу и сделай к ней	чертёж
Прочитай старинную задачу и сделай к ней	чертёж
Сделай	чертёж	решения , выбрав масштаб .
Если да , сделай такой	чертёж
nan	Четверть	7 этого количества составляла морковь , картофель , а остальное - капуста .
Вторая - половину остатка (	четверть	круга ) и пол - яйца .
Какие числа помогут этого избежать -	чётные	или нечётные ?
Найди площадь	четырёхугольника
Найди площадь	четырёхугольника	каждым из данных способов .
« На изображении прямоугольной призмы основанием является	четырёхугольник	, но не прямоугольник .
Из деталей танграма сложи такой же	четырёхугольник	, как на рисунке .
Вырежи	четырёхугольники	и сложи из них как можно больше разных фигур .
Как найти объём прямой призмы , основанием которой служит данный	четырёхугольник	, а боковое ребро равно 5 см ?
Правильно ли такое решение : найти площадь	четырёхугольника	и умножить её на длину бокового ребра ?
Составьте из получившихся	чисел суммы	и разности .
Прочитайте	числа	: 137 245 , 132 745 , 532 741 , 741 532 , 412357 .
Запишите ещё несколько	чисел	, используя замеченное сходство .
Сколько	чисел	получилось у вас ?
Выберите одно из	чисел	пункта 1 и составьте произведения этого числа и всех однозначных чисел .
Выберите одно из чисел пункта 1 и составьте произведения этого	числа	и всех однозначных чисел .
Не меняя	чисел	и знаков действий , измените выражения так , чтобы их значения стали другими .
Запиши все натуральные числа , начиная с	числа	7 576 и заканчивая числом 7 587 .
Запиши все натуральные числа , начиная с числа 7 576 и заканчивая	числом	7 587 .
Какие ещё	числа	можно добавить к группам Оксаны и Глеба , чтобы эти признаки не изменились ?
По какому признаку разделены	числа	у тебя ?
( Постарайся не использовать другие	числа	. )
Запиши и проверь справедливость этого свойства для трёх других	чисел
Начерти новый координатный луч и отметь на нём точки , соответствующие	числам	пункта 3 , выбрав удобный единичный отрезок .
Какую величину находили в задаче , сложив	числа	52 и 67 ?
Запиши	числа	в таблицу .
Запиши	числа	, которые стоят в натуральном ряду между :
Выберите два	числа	из каждого ряда чисел .
Выберите два числа из каждого ряда	чисел
« Сложите наибольшее однозначное , наибольшее двузначное и наибольшее трёхзначное числа да отнимите наименьшее четырёхзначное	число	и узнаете , сколько дубу лет » , - ответил он .
Запиши	числа
девяносто тысяч триста шесть ; восемьдесят три тысячи сорок пять ; сто семь тысяч шестнадцать ; на 4 975 больше	числа	87 469 ; на столько же меньше этого числа ; в 100 раз больше числа 23 026 ; в 1 000 раз меньше числа 851 962 000 .
девяносто тысяч триста шесть ; восемьдесят три тысячи сорок пять ; сто семь тысяч шестнадцать ; на 4 975 больше числа 87 469 ; на столько же меньше этого	числа	; в 100 раз больше числа 23 026 ; в 1 000 раз меньше числа 851 962 000 .
девяносто тысяч триста шесть ; восемьдесят три тысячи сорок пять ; сто семь тысяч шестнадцать ; на 4 975 больше числа 87 469 ; на столько же меньше этого числа ; в 100 раз больше	числа	23 026 ; в 1 000 раз меньше числа 851 962 000 .
девяносто тысяч триста шесть ; восемьдесят три тысячи сорок пять ; сто семь тысяч шестнадцать ; на 4 975 больше числа 87 469 ; на столько же меньше этого числа ; в 100 раз больше числа 23 026 ; в 1 000 раз меньше	числа	851 962 000 .
Умножение многозначных	чисел
Разложи на однозначные множители двузначные	числа
Как умножить	число	на 10 , на 100 , на 1 000 ?
При умножении	числа	на разрядную единицу к нему достаточно приписать столько нулей , сколько их содержится в записи этой разрядной единицы .
Объясни , как умножить любое	число	на разрядную единицу .
Сколько партий сыграл каждый , если все сыграли одинаковое	число	партий ?
Какие	числа	являются решениями неравенства 3 < х < 9 ?
Не меняя	чисел	и знаков действий , измени выражения .
Где записан результат умножения	числа	1234 на 2 единицы ?
Составь последовательность действий при умно- на двузначное	число	, отвечая на вопросы :
Как уравнять	число	книг в шкафах , не изменяя их общего количества ?
Выполни умножение этих же	чисел	столбиком .
В чём особенность получившихся	чисел
Ответь на вопрос задачи , подобрав	числа
Умножим эти же	числа	столбиком .
Составь свои произведения двух многозначных	чисел
Используй нули в середине и в конце	чисел
Используя столько же двоек , запиши выражения , значения которых равны другим	числам
Не меняя	чисел	и знаков действий , измени выражения так , чтобы получились выражения с другими значениями .
Округление	чисел
nan	Числа	, которые выражают длины отрезков АБ и МК в сантиметрах , являются приближёнными значениями .
Как не ошибиться в количестве нулей на конце	числа	- значения произведения ?
Артём применил свойство вычитания суммы из	числа
Затем , зная размеры луга , полученное	число	умножают на площадь луга в квадратных метрах .
Какое значение будет у	числа	медоносных растений : точное или приближённое ?
Выпиши сначала точные значения	чисел	, а затем приближённые .
Приведи свои примеры точных и приближённых значений	чисел
В каждом произведении измените одну цифру так , чтобы значение нового произведения стало пятизначным	числом
Сколько в	числе	777 десятков ?
Между какими	числами	, оканчивающимися одним нулём , расположено это число в натуральном ряду ?
Между какими числами , оканчивающимися одним нулём , расположено это	число	в натуральном ряду ?
Запиши данные	числа	и число 777 в виде двойного неравенства .
Запиши данные числа и	число	777 в виде двойного неравенства .
Для каждого из	чисел	93 , 1 281 , 325 запиши ближайшие числа , оканчивающиеся нулём .
Для каждого из чисел 93 , 1 281 , 325 запиши ближайшие	числа	, оканчивающиеся нулём .
В практической деятельности люди очень часто вместо точных значений	чисел	используют приближённые .
Точное	число	учеников во многих случаях заменяют приближённым значением .
В каких случаях необходимо использовать точное значение	числа	учеников школы , а в каких - приближённые ?
Если точное значение	числа	заменяют приближённым или просто известно приближённое значение , то используется знак .
Какую часть книги он прочитывал в день , если каждый день он читал одинаковое	число	страниц ?
Какими числами , оканчивающимися одним нулём , можно заменить	число	6328 ?
Предложи несколько таких	чисел
Расположи данное	число	и все предложенные тобой числа в порядке возрастания .
Расположи данное число и все предложенные тобой	числа	в порядке возрастания .
Подчеркни в ряду	чисел	из пункта 3 число , стоящее в натуральном ряду ближе остальных к числу 6 328 .
Подчеркни в ряду чисел из пункта 3	число	, стоящее в натуральном ряду ближе остальных к числу 6 328 .
Подчеркни в ряду чисел из пункта 3 число , стоящее в натуральном ряду ближе остальных к	числу	6 328 .
Какая цифра стоит в разряде единиц в подчёркнутом	числе
Если	число	6 328 заменить числом 6 330 , говорят , что число округлили с точностью до десятков .
Если число 6 328 заменить	числом	6 330 , говорят , что число округлили с точностью до десятков .
Если число 6 328 заменить числом 6 330 , говорят , что	число	округлили с точностью до десятков .
Округли	числа	до десятков .
Составьте свои произведения многозначных	чисел	и предложите их одноклассникам .
Округли	числа	с точностью до десятков .
Как ты понимаешь , что значит округлить	число	с точностью до сотен ?
Округлить	число	с точностью до сотен – это значит заменить его ближайшим числом , у которого в разрядах единиц и десятков нули .
Округлить число с точностью до сотен – это значит заменить его ближайшим	числом	, у которого в разрядах единиц и десятков нули .
При округлении	числа	782 с точностью до сотен Ира рассуждала так :
« В натуральном ряду к	числу	782 ближе остальных число 800 .
« В натуральном ряду к числу 782 ближе остальных	число	800 .
В этом числе целое	число	сотен , а в разрядах единиц и десятков - нули .
Округли	числа	с точностью до сотен .
Округли	числа	с точностью до десятков .
Округли эти же	числа	с точностью до сотен .
Если	число	6 682 округлить до тысяч , то в каких разрядах должны стоять нули ?
Округли четырёхзначные	числа	из пункта 1 с точностью до тысяч .
Округли	числа	с точностью до десятков тысяч .
К обеим частям верного равенства прибавьте одно и то же	число
( Выполните задание , используя разные	числа	. )
Уменьшите обе части каждого верного равенства на одно и то же	число
Если к обеим частям верного равенства прибавить или из обеих частей верного равенства вычесть одно и то же	число	, то получится тоже верное равенство .
Округли	число	52 341 с точностью до десятков , затем - до сотен , потом - до тысяч и , наконец , с точностью до десятков тысяч .
Какие	числа	получились в результате каждого округления по сравнению с первоначальным ?
Если при округлении данное	число	заменяется меньшим числом , то говорят , что округление выполнено с недостатком .
Если при округлении данное число заменяется меньшим	числом	, то говорят , что округление выполнено с недостатком .
Какие цифры в	числе	52 341 заменяли нулями ?
Округли	число	57 689 с точностью до десятков , сотен , тысяч , десятков тысяч .
Какие теперь	числа	получились в результате каждого округления по сравнению с числом 57 689 ?
Какие теперь числа получились в результате каждого округления по сравнению с	числом	57 689 ?
Если при округлении	число	заменяется большим , то говорят , что округление выполнено с избытком .
Какие цифры в	числе	57 689 заменяли нулями ?
Округли	число	61 847 с точностью до десятков , сотен , тысяч , десятков тысяч .
Как округлить	число	55 555 с точностью до любого разряда ?
Если при округлении	числа	нулём заменяется цифра 5 , то число округляется с избытком .
Если при округлении числа нулём заменяется цифра 5 , то	число	округляется с избытком .
Округли	числа	с точностью :
Округли	числа	каждой строки с точностью до десятков .
По какому признаку составлены строки	чисел
Округли данные	числа	с точностью до сотен .
Не меняя	чисел	и знаков действий , измени неверные равенства так , чтобы они стали верными .
Почему используется	число	96 , а не другое ?
Округли	числа	сначала с точностью до десятков , а затем с точностью до сотен .
Чем похожи между собой	числа	каждой тройки ?
Какое из двух крайних	чисел	каждой тройки расположено ближе к среднему числу ?
Какое из двух крайних чисел каждой тройки расположено ближе к среднему	числу
Округли	числа	с точностью :
Запиши три	числа	, которые меньше 72 081 , три числа , которые больше 905 009 , и три числа , расположенных в натуральном ряду между числами 72 081 и 905 009 .
Запиши три числа , которые меньше 72 081 , три	числа	, которые больше 905 009 , и три числа , расположенных в натуральном ряду между числами 72 081 и 905 009 .
Запиши три числа , которые меньше 72 081 , три числа , которые больше 905 009 , и три	числа	, расположенных в натуральном ряду между числами 72 081 и 905 009 .
Запиши три числа , которые меньше 72 081 , три числа , которые больше 905 009 , и три числа , расположенных в натуральном ряду между	числами	72 081 и 905 009 .
Расположи все записанные	числа	в порядке убывания .
Деление на многозначное	число
Из	чисел	2 , 3 , 4 , 5 подбери значение частного 72 : 18 .
При затруднении вспомни , что значение частного - это	число	, на которое нужно умножить делитель , чтобы получилось делимое .
Подумай , рационально ли было начинать подбор с	числа	2 .
Округли	числа	сначала с точностью до десятков , а затем с точностью до сотен .
Сформулируй вывод о делении	числа	на произведение двух чисел .
Сформулируй вывод о делении числа на произведение двух	чисел
Если	число	нужно разделить на произведение двух множителей , то его можно разделить на один множитель , а получившийся результат разделить на другой множитель .
Запиши правило деления	числа	на произведение двух чисел в общем виде : а : ( Ь • с ) = .
Запиши правило деления числа на произведение двух	чисел	в общем виде : а : ( Ь • с ) = .
Найди значение частного 6 454 : 14 , используя свойство деления	числа	на произведение .
Найди значения частных с помощью свойства деления	числа	на произведение .
Если делитель - многозначное	число	и его можно заменить произведением однозначных чисел , то найти значение частного можно , используя свойство деления числа на произведение .
Если делитель - многозначное число и его можно заменить произведением однозначных чисел , то найти значение частного можно , используя свойство деления	числа	на произведение .
Округли	числа	с точностью :
С какой ещё точностью можно округлить данные	числа
Для каждого	числа	найди все возможные варианты округления .
Обе части каждого равенства сначала увеличь , а потом уменьши на одно и то же	число
Сделай вывод об умножении и делении обеих частей верного равенства на	число	и запиши его в общем виде .
Если обе части верного равенства умножить или разделить на одно и то же равное нулю	число	, получится верное равенство .
Найди значения частных , используя правило деления	числа	на произведение двух чисел .
Найди значения частных , используя правило деления числа на произведение двух	чисел
Запиши по пять	чисел	, которые можно заменить произведением однозначных множителей и которые заменить таким произведением нельзя .
Запишите частные , в которых многозначные	числа	делятся на полученные трёхзначные числа без остатка .
Какие из данных	чисел	можно представить в виде произведения двух однозначных множителей ?
К каждому из выбранных	чисел	подбери три многозначных делимых , которые разделятся на них без остатка .
Почему при делении одного и того же	числа	на однозначные числа количество знаков в ответе получается разное ?
Сколько знаков будет в значении частного , если	число	362 880 разделить : на 144 ; на 378 ; на 2 835 ; на 3 024 ; на 45 360 ?
Как уравнять	число	учеников в классах , переведя из класса в класс наименьшее количество детей ?
Запиши несколько троек	чисел	, при которых задача будет иметь решение ; не будет иметь решения .
Сколько десятков в	числе	900 ?
Сколько сотен в	числе	600 ?
Сформулируй , как разделить	число	на разрядную единицу .
Чтобы разделить	число	на разрядную единицу , нужно в делимом и делителе зачеркнуть одинаковое количество нулей .
Что обозначает получившееся	число
Сколько	чисел	тебе пришлось проверить ?
Соня : « Я сначала попробовала	число	5 , ведь оно среднее среди однозначных чисел .
195 < 273 , значит , нужно пробовать большие	числа
234 < 273 , значит , нужно пробовать	число	7 .
Рома : « А я начал подбирать так же , как Соня , но сразу догадался , что пробовать	число	6 не нужно , ведь между числами 195 и 273 большая разница » .
Аня : « Я сначала попробовала самое большое	число	9 , а потом , как Рома , стала пробовать 7 » .
Олег : « А я взял	число	7 , ведь при умножении числа 39 на значение частного в разряде единиц должно получиться 3 , а это может быть только когда 9 • 7 .
Олег : « А я взял число 7 , ведь при умножении	числа	39 на значение частного в разряде единиц должно получиться 3 , а это может быть только когда 9 • 7 .
Выполни деление	чисел	любым способом .
Замени нулями или убери некоторые цифры так , чтобы значения сумм получившихся	чисел	были равны 20 ; 20 000 ; 10 110 .
Можно использовать округление	чисел
Найди значения частных , используя округление	чисел
Объясни , как ты узнаёшь , что	число	- корень уравнения .
Запиши	числа	, которые встретились в задании , в другой письменной нумерации .
Определи	число	цифр в значениях частных .
К	числам	792 и 264 добавьте третье число так , чтобы с помощью знаков действий из них можно было составить верные равенства .
К числам 792 и 264 добавьте третье	число	так , чтобы с помощью знаков действий из них можно было составить верные равенства .
Реши задачу , рационально подобрав	числа
Какое из двух искомых	чисел	удобно взять в качестве неизвестного ?
Как записать второе искомое	число	, используя неизвестное ?
Как записать сумму искомых	чисел
Как узнать , верно ли найдены	числа
Лиза считает так : « Нужно в левую часть уравнения подставить найденное	число	, выполнить указанное действие и сравнить результат с правой частью уравнения » .
Не выполняя умножения , определи , сколько нулей будет в конце значения произведения всех этих	чисел
Получилось то же	число
Составь несколько частных , в которых при делении на двузначное	число	получается трёхзначное .
Измени порядок действий в выражении , не меняя	чисел	и знаков действий , и найди значение нового выражения .
Никита : « Вода поднимается до деления с	числом	225 » .
Запиши	число	, которое получится при сложении наименьшего шестизначного , наименьшего четырёхзначного и наибольшего двузначного чисел .
Запиши число , которое получится при сложении наименьшего шестизначного , наименьшего четырёхзначного и наибольшего двузначного	чисел
Определи	число	цифр в значениях частных .
Чем похожи	числа	каждой группы ?
Предложи названия каждой группы	чисел
Преобразуй	числа	третьей группы так , чтобы их можно было присоединить к числам второй группы .
Преобразуй числа третьей группы так , чтобы их можно было присоединить к	числам	второй группы .
Можно ли преобразовать	числа	второй группы так , чтобы они подошли к числам последней ?
Можно ли преобразовать числа второй группы так , чтобы они подошли к	числам	последней ?
22 ч 17 мин Все ли	числа	второй группы удалось преобразовать ?
Какие	числа	помогут этого избежать - чётные или нечётные ?
Чем похожи данные	числа
Каждое из данных	чисел	запиши , используя все возможные единицы измерения величин .
Предложи свои	числа	, которые можно записать , используя и одну , и несколько единиц измерения величин .
Какое наименьшее	число	флажков нужно взять не глядя , чтобы среди них оказалось хотя бы три флажка одного ( любого ) цвета ?
Почему при выполнении действий с одинаковыми	числами	получились разные результаты ?
После обеда	число	грузчиков увеличилось вдвое .
Найди закономерности составления каждого ряда	чисел
В случае затруднения , подумай , как связаны последующее и предыдущее	числа
Некоторые ученики утверждают , что уравнение 4к + 9 = 4к — 9 не имеет корней , так как нет такого	числа	, к которому можно прибавить и из которого можно вычесть одно и то же число 9 , и получить верное равенство .
Некоторые ученики утверждают , что уравнение 4к + 9 = 4к — 9 не имеет корней , так как нет такого числа , к которому можно прибавить и из которого можно вычесть одно и то же	число	9 , и получить верное равенство .
Запиши ещё несколько частных , значения которых не величины , а	числа
Найди значение суммы	чисел	683 и 859 .
Измени порядок действий в выражении , не меняя	чисел	и знаков действий , и найди значение нового выражения .
nan	Число	и его половина составляют 9 .
Найди	число
Что удобнее обозначить буквой :	число	или его половину ?
Затем разделим первое	число	на второе .
Теперь можно разделить получившиеся	числа	» .
Полученное	число	увеличь в три раза .
Если такое	число	есть , постарайся его найти .
Раздели	числа	на две группы .
Дай общее название каждой группе	чисел
Запиши по два	числа	к каждой группе .
Какое известное тебе	число	не относится ни к одной из этих групп ?
Нуль – особое	число	, оно и не натуральное и не дробное .
Как нужно изменить каждое выражение , чтобы его значение стало	числом	, а не величиной ?
Есть много величин , для измерения которых знакомых тебе	чисел	недостаточно .
В математике для записей чаще всего используют	числа	со знаками « + » и « – » .
nan	Числа	со знаком « + » перед ними называют положительными , а числа со знаком « – » - отрицательными .
Числа со знаком « + » перед ними называют положительными , а	числа	со знаком « – » - отрицательными .
На диаграмме показано , какую часть от общего	числа	дней с 1 по 24 марта составляли дни с положительной , отрицательной и нулевой температурой воздуха днём .
На какие группы можно разделить все названные	числа
Запиши	числа	каждой группы .
Как можно назвать все записанные	числа
Правильно ли , что для любого положительного числа и	числа	0 можно определить точку на координатном луче ?
Каких	чисел	нет на координатном луче ?
Где располагаются	числа	, обозначающие холод ?
Начерти координатную прямую и отметь на ней	числа
Отметь на ней точки , соответствующие	числам
Какое	число	каждой пары расположено на координатной прямой правее другого ?
Сравни со всеми данными	числами	число 0 .
Сравни со всеми данными числами	число	0 .
Верно ли , что оно меньше всех этих	чисел
Где относительно этих	чисел	расположен нуль на координатной прямой ?
Найди закономерности , по которым составлены ряды	чисел	, и продолжи каждый из них на 4 числа .
Найди закономерности , по которым составлены ряды чисел , и продолжи каждый из них на 4	числа
Составь свои ряды , используя многозначные	числа	и другие закономерности .
Раздели	числа	на группы разными способами .
Можно ли эти	числа	разделить на четыре группы ?
Если можно , раздели	числа	и назови группы .
В какой группе меньше всего	чисел
Дополни каждую группу тремя	числами
Запиши выражения , в которых а	- одно и то же	число
Выберите любые из этих	чисел	и проверьте справедливость вашего предположения об уменьшении значений выражений .
Запиши	числа	в порядке возрастания .
На	числе	2 стояли Элли и Страшила .
Элли прошла расстояние в 2 раза большее , чем Страшила , и оказалась на	числе	14 .
На каком	числе	оказался Страшила ?
Какого	числа	была издана в Москве первая книга ?
nan	Числа	класса миллионов .
Прочитай	числа
Увеличь наибольшее из данных	чисел	на 100 000 .
Объясни свой ответ и запиши	число
Прочитай	числа	по строкам .
Запиши названные	числа
Сколько разрядов в	числах	каждой строки ?
В чём сходство и различие	чисел	каждого столбца ?
Сложи все	числа	каждого столбца и прочитай получившиеся числа .
Сложи все числа каждого столбца и прочитай получившиеся	числа
Перемножим эти	числа	и получим 10 - 10 - 10=1 000 мм3 » .
Найди	число	кубических сантиметров в кубическом дециметре и кубических дециметров в кубическом метре .
Прочитай	числа
Запиши	числа	: один миллион восемнадцать тысяч двести девяносто три ; пять миллионов восемьсот десять тысяч восемнадцать ; три миллиона девяносто тысяч пять .
Запиши все возможные суммы и разности , используя	числа	пункта 2 .
Преобразуй уравнения , используя второе свойство равенств ( об обнаружении обеих частей на одно и то же	число	) .
Запиши	числа	в столбик .
Увеличь каждое	число	в 10 раз и запиши результаты в следующий столбик .
Сложи	числа	второго столбика .
Какое	число	получилось ?
Сложи	числа	двух столбиков по строкам .
Запиши эти	числа	в третий столбик .
Сложи	числа	третьего столбика .
У тебя получилось	число	11011011 ( одиннадцать миллионов одиннадцать тысяч одиннадцать ) ?
Чем похожи	числа
Запиши эти	числа	в порядке возрастания .
В каждом	числе	поменяй местами две цифры так , чтобы новое число было больше данного , а затем так , чтобы новое число было меньше данного числа .
В каждом числе поменяй местами две цифры так , чтобы новое	число	было больше данного , а затем так , чтобы новое число было меньше данного числа .
В каждом числе поменяй местами две цифры так , чтобы новое число было больше данного , а затем так , чтобы новое	число	было меньше данного числа .
В каждом числе поменяй местами две цифры так , чтобы новое число было больше данного , а затем так , чтобы новое число было меньше данного	числа
Запиши полученные	числа
Используя те же восемь цифр , запиши наименьшее и наибольшее из возможных восьмизначных	чисел
Запиши и назови	числа	, в которых :
Подумай , как ты запишешь и назовёшь	число	, в котором десять десятков миллионов ?
Посчитай сотнями миллионов до девяти и запиши	числа
Запиши и прочитай	числа	, в которых одинаковое число сотен миллионов , сотен тысяч и сотен единиц .
Запиши и прочитай числа , в которых одинаковое	число	сотен миллионов , сотен тысяч и сотен единиц .
Прочитай	числа	: 803803803 ; 159 159 159 ; 740 740 740 .
Запиши и прочитай ещё несколько девятизначных	чисел	, имеющих ту же особенность .
Существуют ли восьмизначные	числа	, у которых одинаковое число единиц каждого класса ?
Если да , запиши несколько таких	чисел
Сколько всего существует таких	чисел
Запиши семизначные	числа	, обладающие этим же свойством .
Проверь себя : должно получиться девять	чисел
Начерти таблицу и запиши в неё следующие	числа
Прочитай	числа
Сколько в	числе	230 600 049 единиц миллионов ?
Запиши	числа	, в которых :
Запиши девятизначные	числа	, у которых все цифры в разрядах различны и увеличиваются слева направо .
Сколько	чисел	удалось записать ?
Запиши девятизначные	числа	, у которых все цифры в разрядах также различны , но уменьшаются слева направо .
Прочти эти	числа
Результат увеличь на 2 и умножь получившееся	число	на 3 .
К значению произведения прибавь задуманное	число
Отбрось цифру старшего разряда получившегося	числа
Оставшееся	число	увеличь на 2 .
Подумайте , как изменится условие выполнения фокуса , если задумать двузначное	число
Запиши все семизначные	числа	, у которых количество единиц класса миллионов в 2 раза больше , чем в классе тысяч , а в классе тысяч в 2 раза больше , чем в классе единиц .
Проверь себя : таких	чисел	два .
Чем похожи	числа	: 84042021 ; 56028014 ; 72036018 ?
Запиши ещё несколько похожих	чисел
Подумай , какое из всех таких	чисел	наименьшее .
Умножение и деление	чисел	в пределах класса миллионов выполняют так же , как и чисел в пределах класса тысяч .
Умножение и деление чисел в пределах класса миллионов выполняют так же , как и	чисел	в пределах класса тысяч .
nan	Числом	999 999 999 натуральный ряд чисел не заканчивается , ведь он бесконечен .
Числом 999 999 999 натуральный ряд	чисел	не заканчивается , ведь он бесконечен .
А значит , в записи и названиях	чисел	будут появляться новые разряды и классы .
Сколько знаков может быть в записи	числа	, содержащего класс миллиардов ?
Запиши несколько	чисел	, в которых не больше двенадцати знаков , раздели каждое на классы и прочитай свои числа .
Запиши несколько чисел , в которых не больше двенадцати знаков , раздели каждое на классы и прочитай свои	числа
nan	Числа	какого класса будут нужны , чтобы обозначить :
Округли	числа	до миллионов и закончи построение диаграммы .
Задумай двузначное	число	и увеличь его на 7 .
К значению суммы прибавь задуманное	число	, результат раздели пополам .
Существуют ли восьмизначные числа , у которых одинаковое	число единиц	каждого класса ?
Сколько в каждом	числе единиц	каждого разряда ?
В этом	числе целое	число сотен , а в разрядах единиц и десятков - нули .
Составь	числовые выражения	для каждого случая и найди их значения .
Пятачок купил для друзей воздушные	шары	трёх цветов .
Цену и количество	шаров	каждого цвета видно на чеке , а стоимость размыло дождём .
Стоимость каких	шаров	больше : красных или синих ?
За какие	шары	Пятачок заплатил больше : за синие или за зелёные ?
Какие фигуры удобно использовать в качестве мерки определения объёма коробки :	шар	, цилиндр , конус , куб , пирамиду ?
Её население составляет примерно 1/6 часть от населения земного	шара
Начерти такой	шестиугольник
Как можно найти площадь данного	шестиугольника
Вычисли объём призмы , основанием которой является данный	шестиугольник	, а высота призмы равна 8 см 5 мм .
Длина комнаты 5 м , а	ширина	в 2 раза меньше найди площадь комнаты
Найди площадь прямоугольника , у которого : длина 3 м 5 дм и	ширина	7 дм ; длина 378 см и ширина 9 см ; ширина 59 см и длина 8 дм .
Найди площадь прямоугольника , у которого : длина 3 м 5 дм и ширина 7 дм ; длина 378 см и	ширина	9 см ; ширина 59 см и длина 8 дм .
Найди площадь прямоугольника , у которого : длина 3 м 5 дм и ширина 7 дм ; длина 378 см и ширина 9 см ;	ширина	59 см и длина 8 дм .
Миша и Серёжа вырезали одинаковые прямоугольные карточки из листа картона длиной 48 см и	шириной	44 см.
Чтобы определить , сколько медоносных растений растёт на лугу , отмеряют участок длиной и	шириной	1 метр , т.е.
Из скольких деталей танграма можно сложить прямоугольник , длина которого в 2 раза больше его	ширины
Часть прямоугольной площадки длиной 17 м и	шириной	12 м заняли цветником прямоугольной формы .
Длина цветника 14 м , а	ширина	9 м . Определи площадь , не занятую цветником .
Сравни размеры коробок ( длину ,	ширину	, высоту ) под номерами 4 и 5 .
Определи размеры коробки : длину ,	ширину	, высоту .
Сколько кубиков объёмом 1 см3 поместится в прямоугольной коробке , длина которой 4 см ,	ширина	3 см и высота 1 см ?
Какую другую длину и	ширину	могут иметь прямоугольные коробки такой же высоты , чтобы в них поместилось столько же кубиков объёмом 1 см3 ?
« Я думаю , что количество кубических сантиметров , которое поместится в коробке , будет равно произведению её длины ,	ширины	и высоты : 5 • 2 • 3 = 30 ( см3 ) » .
Найди значение произведения длины ,	ширины	и высоты коробки .
Объём прямоугольной призмы равен значению произведения её длины ,	ширины	и высоты .
Найдите объём прямоугольной призмы , если её длина ,	ширина	и высота равны 85 мм , 120 мм и 50 мм соответственно .
Коля : « Объём найти нельзя , так как мы не знаем длину и	ширину	призмы » .
Высота окна 2 м , а	ширина	3/5 высоты .
Длина аквариума прямоугольной формы 90 см ,	ширина	равна 2/3 длины , а высота составляет 5/6 ширины .
Длина аквариума прямоугольной формы 90 см , ширина равна 2/3 длины , а высота составляет 5/6	ширины
Какое наибольшее пластинок длиной 8 см и	шириной	6 см получится , если их вырезать из листа жести , длина которого 24 см , а ширина 22 см ?
Какое наибольшее пластинок длиной 8 см и шириной 6 см получится , если их вырезать из листа жести , длина которого 24 см , а	ширина	22 см ?
Начерти прямоугольник , длина которого 3 см , а	ширина	2 см.
Как лист картона длиной 48 см и	шириной	36 см разрезать на карточки длиной 16 см и шириной 12 см , чтобы получить наибольшее количество карточек ?
Как лист картона длиной 48 см и шириной 36 см разрезать на карточки длиной 16 см и	шириной	12 см , чтобы получить наибольшее количество карточек ?
Можно ли получить столько же таких карточек из листа длиной 72 см и	шириной	24 см ?
Найди объём прямоугольной призмы , длина которой 12 дм ,	ширина	8 дм и высота 10 дм .
Лена « Чтобы узнать , сколько кубических миллиметров в кубическом сантиметре , нужно выразить его длину ,	ширину	и высоту в миллиметрах .
Лист стекла длиной 160 см и	шириной	128 см нужно разрезать на куски двух размеров : длиной 32 см и шириной 30 см и длиной 50 см и шириной 32 см.
Лист стекла длиной 160 см и шириной 128 см нужно разрезать на куски двух размеров : длиной 32 см и	шириной	30 см и длиной 50 см и шириной 32 см.
Лист стекла длиной 160 см и шириной 128 см нужно разрезать на куски двух размеров : длиной 32 см и шириной 30 см и длиной 50 см и	шириной	32 см.
Подумай , удастся ли использовать без отходов лист стекла , длина и	ширина	которого на 10 см больше ?
Нарисуй	шкалу	термометра и отметь на ней температуру , равную +9 ° , +17 ° , – 15 ° , +23 ° , 0 ° .
При затруднении посмотри внимательно на	шкалу	термометра .
В Париже было изготовлено из мрамора и установлено 16	эталонов	метра .
До настоящего времени сохранилось два таких	эталона
В XIX веке	эталон	метра был изготовлен из стойкого сплава двух редких металлов - платины и иридия .
Этот	эталон	хранится в Международном бюро мер у и весов в Париже .
По всему миру разошлись копии этого	эталона