Левый контекст	Термин	Правый контекст
Вы нашли	адрес	, сформулировали вопросы и предложения и отправили письмо .
nan	Алгоритм	как модель действий .
Понять , какое описание последовательности действий может быть названо	алгоритмом	, какие бывают свойства у алгоритма .
Понять , какое описание последовательности действий может быть названо алгоритмом , какие бывают свойства у	алгоритма
Научиться отличать	алгоритм	от плана действий ( описания последовательности действий ) .
Один из этих вариантов можно назвать	алгоритмом	, а другой — нет .
Какой же из них —	алгоритм
nan	Алгоритмом	мы можем назвать такое описание последовательности действий , которое обладает определёнными свойствами .
Значит , эта последовательность инструкций есть	алгоритм	определения стоимости покупки предметов двух наименований .
Таким образом ,	алгоритмом	будем называть последовательность инструкций для исполнителя , обладающую свойствами :
Рассмотрим	алгоритм	определения площади прямоугольника .
Обозначим площадь буквой S. Математики нашли	алгоритм	нахождения площади прямоугольника :
Этим	алгоритмом	пользуются все люди , когда хотят найти площадь земельного участка , жилую площадь дома , площади стен или прямоугольных окон , крыш при его строительстве или ремонте .
nan	Алгоритм	– это модель процесса решения задач .
Найди площадь рабочей поверхности твоей парты , воспользовавшись	алгоритмом
Сохрани файл под именем «	Алгоритм	» вычисления площади » в папке « Моё портфолио » .
nan	Алгоритм	— это подробный план последовательности действий , описывающий решение задачи .
Последовательность шагов - инструкций может быть названа	алгоритмом	, если она обладает свойствами : число шагов известно и конечно , смысл инструкций понятен , ожидаемый результат известен , годится для решения целого класса задач .
nan	Алгоритм	— это модель процесса решения задач .
Любой ли план действий можно назвать	алгоритмом
Зачем люди составляют и исполняют	алгоритмы
Что ты знаешь про	алгоритм
Назови свойства последовательности инструкций , которую можно назвать	алгоритмом
Формы записи	алгоритмов
Виды	алгоритмов
Понять , какие бывают	алгоритмы	и как их записывают .
Научиться создавать	алгоритмы	в текстовой и графической форме , определять и называть вид алгоритма , отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением .
Научиться создавать алгоритмы в текстовой и графической форме , определять и называть вид	алгоритма	, отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением .
Научиться создавать алгоритмы в текстовой и графической форме , определять и называть вид алгоритма , отличать линейные алгоритмы от	алгоритмов	с ветвлением .
С помощью таблицы сопоставим две разные формы записи	алгоритма	на примере алгоритма определения площади прямоугольника :
С помощью таблицы сопоставим две разные формы записи алгоритма на примере	алгоритма	определения площади прямоугольника :
Текстовая форма записи	алгоритма
Графическая форма записи	алгоритма	( блок - схема ) .
В этой таблице и в левом , и в правом столбцах записан один и тот же	алгоритм	: слева — в текстовой форме , а справа — в графической .
nan	Алгоритм	один и тот же , только формы записи разные .
nan	Алгоритм	может быть представлен на носителе в виде текста или в графической форме — блок - схемой .
Если инструкции выполняются в порядке записи , то есть одна за другой так , как это записано , — в линейной последовательности , то такой	алгоритм	принято называть линейным .
Выше мы рассмотрели	алгоритм	определения площади прямоугольника .
nan	Алгоритм	называют линейным , если все шаги алгоритма выполняются последовательно один за другим .
Алгоритм называют линейным , если все шаги	алгоритма	выполняются последовательно один за другим .
Рассмотрим	алгоритм	решения другой задачи .
Если в задаче есть слова « если , то » , то	алгоритм	её решения называют алгоритмом с ветвлением .
Если в задаче есть слова « если , то » , то алгоритм её решения называют	алгоритмом	с ветвлением .
nan	Алгоритм	с ветвлением содержит блок выбора , в котором есть условие , один вход и два выхода : « Да » и « Нет » .
Сохрани файл под именем «	Алгоритм	с ветвлением » в папке « Моё портфолио » .
nan	Алгоритм	в виде текста дает более подробную информацию , а в виде блок - схемы — более наглядную .
nan	Алгоритм	с ветвлением содержит блок выбора с условием , в котором один вход для данных и два выхода : « Да » и « Нет » .
Какой	алгоритм	можно назвать линейным ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Знаменитые	алгоритмы	» .
В отличие от исполнителя - человека исполнитель - компьютер задач не решает ,	алгоритмов	не создает , смысла программ не понимает .
В систему команд исполнителя « человек » могут входить команды : « придумай	алгоритм	» , « скажи ответ » , « посмотри на экран » , « проверь результат решения » , « реши задачу » , « напиши программу для компьютера » .
Объект , исполняющий	алгоритм	, — это исполнитель алгоритма .
Человек может создавать	алгоритмы	и исполнять их .
Компьютер может только исполнять	алгоритмы	, написанные человеком на одном из языков программирования и введённые в память компьютера .
Может ли компьютер исполнить	алгоритм	, написанный в графической форме — в виде блок - схемы ?
Компьютер может исполнять	алгоритм	, если алгоритм написан на одном из языков программирования .
Компьютер может исполнять алгоритм , если	алгоритм	написан на одном из языков программирования .
nan	Алгоритм	, написанный на одном из языков программирования , называют программой .
nan	Алгоритм	— это последовательность команд , описывающая решение задачи .
nan	Алгоритм	— это модель решения задачи .
Объект , выполняющий	алгоритм	, — это исполнитель алгоритма .
Мы научились составлять линейные алгоритмы и	алгоритмы	с ветвлением для решения простых задач ;
определять и называть формы записи	алгоритма
Представлять	алгоритмы	в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от	алгоритмов	с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
nan	Алгоритм
nan	Алгоритм	работы автоматического пропускного устройства , управляемого компьютером , может быть , например , таким .
Средство управления :	алгоритм	на понятном компьютеру языке ( программа ) .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Существует ли	алгоритм создания	модели ? » .
Обработать информацию в уме — это , например , поработать с текстом : понять его смысл , выполнить	анализ	текста с целью найти ошибки и исправить их , выделить главное в тексте и так далее .
Рассмотрим пример двух высказываний , которые могут быть получены в результате	анализа	графической информации :
Научиться делать заключение на основе	анализа	одной , двух или нескольких посылок .
Мы получили новое суждение В. Это вывод , или заключение , которое мы сделали на основании	анализа	двух суждений А и Б.
Умозаключение – это умственное действие , которое состоит из мысленного	анализа	посылок и составления заключения .
делать заключение на основании мысленного	анализа	одной или нескольких посылок .
Составь короткий рассказ по результатам	анализа	этой таблицы .
Представим результат	анализа	в виде таблицы .
Перейдём к	анализу	другой ситуации — дорожной .
Результат	анализа	представим в виде таблицы .
Результат	анализа	представь в рабочей тетради в виде таблицы ( дополни таблицу ) .
Как обычно , результат	анализа	представим в виде таблицы .
Результат	анализа	представим в виде таблицы .
Представим	анализ	ситуации в виде таблицы .
Провести	анализ	собранной информации .
Дополни схему на основе	анализа	текста и рисунка .
Проведи	анализ	приведённых данных с точки зрения управления , то есть ответь на вопросы :
То есть « Знак — это графическое изображение , обозначающее букву , цифру , знак препинания , знак	арифметического действия	, знак дорожного движения » и так далее .
Знак	арифметического действия	, русская буква , латинская буква , цифра , знак препинания , специальный знак , компьютерный символ .
Это и буквы , и цифры , и знаки	арифметических действий	и много других .
Назови родовое понятие , которое объединяет видовые понятия « счёты » , «	арифмометр	» , « компьютер » .
Помощник человека при счёте : камешки , пальцы , верёвка с узелками ,	арифмометр	, калькулятор , компьютер , ракушки .
Назови родовое понятие , которое объединяет видовые понятия «	арифмометр	» и « компьютер » .
Человек может не выполнить какое - либо действие по моральным соображениям или соблюдая свою	безопасность
Здесь непосредственно мальчиком и водителем управляют неживые объекты : светофор и « зебра » на дороге , которые специально установлены , с целью обеспечить	безопасность	пешеходов и водителей .
Задача регулировщика — управлять движением транспорта и пешеходов с целью обеспечения их	безопасности	и порядка на дорогах .
Люди управляют собой и другими объектами с целью обеспечить свою жизнедеятельность и	безопасность	, добыть продукты питания , защититься от непогоды и так далее .
Алгоритм может быть представлен на носителе в виде текста или в графической форме —	блок	- схемой .
В	блоке	выбора записано условие : « число чётное » .
Алгоритм с ветвлением содержит	блок	выбора , в котором есть условие , один вход и два выхода : « Да » и « Нет » .
Существуют две формы записи алго- А ритмов : описание в виде текста и опи- сание в виде	блок	- схемы .
Алгоритм с ветвлением содержит	блок	выбора с условием , в котором один вход для данных и два выхода : « Да » и « Нет » .
Когда в условии задачи есть слова « если , то » , какое описание процесса решения задачи удобнее использовать — текстовое или графическое (	блок	- схему ) ?
Графическая форма записи алгоритма (	блок - схема	) .
Представим описание последовательности действий Саши в наглядной форме — в форме	блок - схемы
В рабочей тетради и в графическом редакторе составь	блок - схему	решения этой задачи .
Алгоритм в виде текста дает более подробную информацию , а в виде	блок - схемы	— более наглядную .
Может ли компьютер исполнить алгоритм , написанный в графической форме — в виде	блок - схемы
На	бумажном носителе	легко создать текст , рисунок .
Для	ввода	, вывода , хранения и обработки данных предусмотрены специальные устройства :
Компьютер выполняет различные действия с данными :	ввод	, вывод , обработку , хранение .
Научиться создавать алгоритмы в текстовой и графической форме , определять и называть вид алгоритма , отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с	ветвлением
Если в задаче есть слова « если , то » , то алгоритм её решения называют алгоритмом с	ветвлением
Алгоритм с	ветвлением	содержит блок выбора , в котором есть условие , один вход и два выхода : « Да » и « Нет » .
Сохрани файл под именем « Алгоритм с	ветвлением	» в папке « Моё портфолио » .
Алгоритм с	ветвлением	содержит блок выбора с условием , в котором один вход для данных и два выхода : « Да » и « Нет » .
Мы научились составлять линейные алгоритмы и алгоритмы с	ветвлением	для решения простых задач ;
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с	ветвлением	; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
Названия пород — это слова , обозначающие	видовые понятия
Перечисление	видовых понятий	, которые входят в родовое понятие , — это результат умственного действия « деление понятия » .
В определение	видового понятия	входит перечисление всех свойств родового понятия и ещё свойства , которые отличают один вид от другого .
Примеры	видовых понятий
« Знак » — это родовое понятие для	видовых понятий	« буква » , « цифра » , « знак препинания » и других .
В текстовом редакторе составь список	видовых понятий
Деление понятия — это мысленное действие , смысл которого — в выде - лении	видовых понятий	, входящих в родовое понятие .
Какие	видовые понятия	входят в родовое понятие « вид информации по способу восприятия » ?
Назови	видовые понятия	, которые входят в это родовое понятие .
Назови родовое понятие , которое объединяет	видовые понятия	« счёты » , « арифмометр » , « компьютер » .
« Латинская буква » , « цифра » , « знак препинания » и другие понятия , перечисленные в схеме , — это	видовые понятия	, которые входят в родовое понятие « компьютерный символ » .
Обобщение понятий – это мысленное действие , смысл которого – в объединении	видовых понятий	в одном родовом понятии .
Обобщение понятий — это мысленное действие , смысл которого — в объединении нескольких	видовых понятий	в одном родовом .
Какие	видовые понятия	входят в родовое понятие « знак » ?
Назови родовое понятие , которое объединяет	видовые понятия	« арифмометр » и « компьютер » .
Какие ещё	видовые понятия	входят в названное тобой родовое понятие ?
« Буква » , « цифра » , « знак препинания » — это	видовые понятия
Например , между	видовыми понятиями
Круг , обозначающий	видовое понятие	, должен быть меньше и входить в другой круг , который больше и обозначает родовое по - нятие .
Отношения между	видовыми понятиями	одного уровня ( « вид вид » ) — симметричные .
Отношение между родовым и	видовым понятиями	( « род = > вид » и « вид < = род » ) — несимметричное .
Отношение между	видовыми понятиями	одного уровня — симметричное или несимметричное ?
Обобщение понятий — это мысленное объединение нескольких	видовых понятий	в одном родовом .
Деление понятия — это выделение	видовых понятий	из родового .
устройства хранения данных ( внутренняя и	внешняя память	) ;
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , «	внешняя память компьютера	» и другие .
Для ввода ,	вывода	, хранения и обработки данных предусмотрены специальные устройства :
Компьютер выполняет различные действия с данными : ввод ,	вывод	, обработку , хранение .
В состав компьютера входят устройства ввода ,	вывода	, хранения , обра - ботки данных .
На основании этих двух истинных суждений можно сделать	вывод
Мы получили новое суждение В. Это	вывод	, или заключение , которое мы сделали на основании анализа двух суждений А и Б.
Из этого можно сделать	вывод	, что цель управляющего объекта и цель управляемого объекта не всегда совпадают .
Сделай	вывод	, к чему приведёт такое управление .
Как правило , человек понимает , что он делает и зачем , поэтому он может отказаться от	выполнения	команд , которые умеет выполнять , но не считает возможным .
Он формально	выполняет программу	, то есть последовательность команд , которые входят в систему его команд и написаны для него на специальном языке программирования .
Понять , что такое истинное высказывание и ложное	высказывание
Научиться приводить примеры истинного высказывания и ложного	высказывания
Если он выразит вслух свое мнение , это будет	высказывание
nan	Высказывание	может быть истинным или ложным .
Рассмотрим два математических	высказывания	, одно из которых истинное , а другое ложное :
« 2 + 2 = 4 » — это истинное математическое	высказывание	, потому что оно верно отражает действительность .
Это ложное	высказывание
nan	Высказывание	может быть либо истинным , либо ложным .
Примеры ложных	высказываний
Эти	высказывания	ложные , так как их смысл действительности не соответствует .
nan	Высказывание	человека , составленное им в результате обработки информации , может оказаться истинным , а может — ложным .
Рассмотрим пример двух	высказываний	, которые могут быть получены в результате анализа графической информации :
Это ложное	высказывание	, так как оно не соответствует действительности : на рисунке Б изображён лист дуба .
В результате размышлений ( обработки информации ) человек может составить	высказывание	( выразить своё мнение ) .
nan	Высказывание	, которое соответствует действительности , — истинное .
nan	Высказывание	, которое действительности не соответствует , — ложное .
Прочитай	высказывания	и определи , истинные они или ложные :
Оцени истинность	высказывания	: « Муравей больше слона » .
Личное мнение человека , выраженное устно или письменно в виде повествовательного предложения , часто называют	высказыванием
Под	высказыванием	( суждением ) понимают только такое повествовательное предложение , о котором можно однозначно сказать , истинно оно или ложно .
То есть нельзя определить , истинное это	высказывание	или ложное .
nan	Высказывание
Все эти	высказывания истинные	, так как их смысл соответствует действительности .
Сохрани файл под именем « Алгоритм »	вычисления	площади » в папке « Моё портфолио » .
Можешь ли ты назвать себя исполнителем алгоритма	вычисления	площади квадрата ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой текст « История	вычислительной техники	» .
Поэтому радио , телевидение и	глобальную сеть	Интернет называют вместе с газетами и журналами средствами массовой информации .
Рассмотрим пример двух высказываний , которые могут быть получены в результате анализа	графической информации
обрабатывать текстовые и	графические данные
nan	Графический редактор	редактор — это тоже прикладная программа .
Какие действия с рисунком можно осуществлять с помощью	графического редактора
Создай такую же схему в	графическом редакторе
Нарисуй эти круги Эйлера в рабочей тетради и в	графическом редакторе
Нарисуй эти круги Эйлера в рабочей тетради и в	графическом редакторе
Создай эту схему в	графическом редакторе
В рабочей тетради и в	графическом редакторе	составь блок - схему решения этой задачи .
Сохрани	графический файл	под именем « Модель отношений » в папке « Моё портфолио » .
То есть « Знак — это	графическое изображение	, обозначающее букву , цифру , знак препинания , знак арифметического действия , знак дорожного движения » и так далее .
nan	Данные	— это закодированная информация , представленная на том или ином носителе — на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD - диске — в виде текстов , рисунков , чисел .
Тексты , рисунки , числа — это	данные
nan	Данные	, если они представлены на таких носителях , как , например , камень или бумага , можно рассматривать , анализировать , сравнивать как обычные объекты реальной действительности .
Рассматривать , анализировать , сравнивать	данные	– это действия с информацией , которые человек осуществляет в уме .
nan	Данные	хранятся на носителях , в том числе электронных , поэтому с ними можно работать с помощью компьютера .
Поэтому	данные	на таком носителе нелегко создавать , изменять или переносить с места на место .
nan	Данные	на бумаге удобно хранить и пересылать обычной почтой .
С помощью компьютера любые	данные	легко создавать , обрабатывать , хранить , копировать , пересылать .
Электронные	данные	можно удалять из электронного документа или из памяти компьютера .
Электронные	данные	( текстовые , графические , звуковые ) можно передавать по электронной почте .
По электронной почте можно посылать	данные	любого вида , если они закодированы и хранятся в памяти компьютера или мобильного телефона .
Много хороших свойств имеют электронные	данные
Сравни и расскажи , чем отличается действие « получить информацию » от действия « получить	данные	» .
Сначала	данные	нужно ввести в память компьютера .
Чтобы обрабатывать	данные	( текстовые , графические , числовые , звуковые ) , в памяти компьютера должны находиться разные программы .
Компьютер обрабатывает	данные	с помощью программ .
Что такое	данные
Чем	данные	отличаются от информации ?
вводить	данные	в память компьютера ;
nan	Данные
nan	Данные	графические .
nan	Данные	текстовые .
nan	Данные	числовые .
Программы и обрабатываемые ими	данные	находятся в компьютерной памяти .
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , «	данные	» , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Например , понятие «	данные	» мы определяем через понятие « информация » : « Данные — это закодированная информация » .
Например , понятие « данные » мы определяем через понятие « информация » : «	Данные	— это закодированная информация » .
Если мы понимаем , что такое информация , то мы поймём , что такое	данные
Компьютер — это особенный исполнитель , который может обрабатывать закодированную информацию (	данные	) , исполняя программы , написанные для него человеком .
Компьютер может обрабатывать любые	данные	— звуковые , текстовые , графические и числовые .
Как мы уже говорили , компьютер называют универсальным исполнителем , так как он может обрабатывать	данные	разных видов : звуковые , текстовые , числовые , графические .
nan	данные	, если в его памяти нет программ ?
Бывают ситуации , когда надо не изменять , а сохранять что - то , например ,	данные	в памяти компьютера , температуру в помещении и так далее .
nan	Данные	на электронном табло могут служить , а могут не служить управляющим воздействием на человека , в зависимости от того , ищет ли человек информацию , чтобы принять решение .
Очень часто используются устройства — сканеры , которые считывают	данные	, представленные в виде штрих - кода .
Специальное устройство считывает код и направляет	данные	в компьютер , который обрабатывает эти данные и посылает команду « открыть створки » , если полученный код совпадает с правильным .
Специальное устройство считывает код и направляет данные в компьютер , который обрабатывает эти	данные	и посылает команду « открыть створки » , если полученный код совпадает с правильным .
Табло времени можно назвать средством управления , так как оно высвечивает на своем экране	данные	, которые несут информацию , управляющую людьми .
Объект управления : устройства компьютера ,	данные	и программы .
Кроме того , они позволяют получать	данные	от технических устройств ( спутников , видеокамер , бытовой техники и так далее ) , подключённых к Интернету .
Поэтому оно содержит специальные	датчики	, « чувствующие » , например , световой луч или изменение температуры .
nan	Деление	понятия .
Понять , что с понятиями можно совершать умственное действие : «	деление	понятия » , на примерах выяснить , что это за действие .
Научиться делить понятия и строить схемы	деления	понятий .
Перечисление видовых понятий , которые входят в родовое понятие , — это результат умственного действия «	деление	понятия » .
Мы рассмотрели действие «	деление	понятия » на примере собак , так как это понятие знакомо всем школьникам .
Рассмотрим теперь действие «	деление	понятия » на примере понятий информатики .
nan	Деление	понятия — это мысленное действие , смысл которого — в выде - лении видовых понятий , входящих в родовое понятие .
Приведи пример	деления	этого понятия .
Обобщение понятий — это действие , обратное действию «	деление	понятия » .
nan	Деление	понятия и обобщение понятий — это мысленные действия .
nan	Деление	понятия — это выделение видовых понятий из родового .
Данные — это закодированная информация , представленная на том или ином носителе — на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD -	диске	— в виде текстов , рисунков , чисел .
Электронные носители — это оперативная память компьютера , жёсткий диск , CD- или DVD -	диски	, флэш - память и так далее .
Опиши своими словами	диск	и флэш - память .
Создай в рабочей тетради и в текстовом редакторе определения понятий «	диск	» и « флэш - память » .
Сохрани файл под именем « Флэш - память и	диски	» в папке « Моё портфолио » .
Их можно вставлять в	документ
Результат управления компьютером — создание задуманного	документа	или поиск нужного документа в Интернете .
Результат управления компьютером — создание задуманного документа или поиск нужного	документа	в Интернете .
Важным свойством информации является её точность , или	достоверность	, то есть степень близости информации к факту .
Точность (	достоверность	) .
Результат массового использования средств коммуникации — распространение любой информации среди людей мира , так как практически каждый человек может иметь	доступ	к данным в любое время .
С развитием средств коммуникации , когда каждый может иметь	доступ	к большому количеству источников информации , становится особенно важным умение человека работать с информацией .
Благодаря современным средствам коммуникации , каждый может иметь	доступ	к большому объёму информации .
Есть такое свойство информации , как	доступность	— понятность для приёмника информации , которым является объект управления .
nan	Доступность	( понятно ли о чём речь ): да .
Электронные носители — это оперативная память компьютера ,	жёсткий диск	, CD- или DVD - диски , флэш - память и так далее .
Прикладные программы – служат для решения	задач	пользователя : создания текстов , рисунков , таблиц и так далее .
Чтобы решить	задачу	, надо знать , что для этого следует делать , как делать и в каком порядке .
Пусть нам надо решить простую математическую	задачу
Рассмотрим два варианта плана действий , которые необходимо выполнить , чтобы ответить на вопрос	задачи
Вариант № 1 и вариант № 2 — это различные описания последовательности мысленных действий , которые надо исполнить , чтобы решить	задачу
Выполнив их , можно получить ответ на вопрос	задачи
позволяет решить не одну	задачу	, а целый класс подобных задач .
позволяет решить не одну задачу , а целый класс подобных	задач
Алгоритм – это модель процесса решения	задач
Алгоритм — это подробный план последовательности действий , описывающий решение	задачи
Последовательность шагов - инструкций может быть названа алгоритмом , если она обладает свойствами : число шагов известно и конечно , смысл инструкций понятен , ожидаемый результат известен , годится для решения целого класса	задач
Алгоритм — это модель процесса решения	задач
Как можно описать план решения	задачи
Рассмотрим алгоритм решения другой	задачи
nan	Задача
Особенность этой	задачи	заключается в том , что в её условии есть слова « если , то » .
Если в	задаче	есть слова « если , то » , то алгоритм её решения называют алгоритмом с ветвлением .
При решении такой	задачи	необходимо будет сделать выбор :
Придумай	задачу	, условие которой содержит слова « если , то » .
В рабочей тетради и в графическом редакторе составь блок - схему решения этой	задачи
Когда в условии	задачи	есть слова « если , то » , какое описание процесса решения задачи удобнее использовать — текстовое или графическое ( блок - схему ) ?
Когда в условии задачи есть слова « если , то » , какое описание процесса решения	задачи	удобнее использовать — текстовое или графическое ( блок - схему ) ?
В отличие от исполнителя - человека исполнитель - компьютер	задач	не решает , алгоритмов не создает , смысла программ не понимает .
В систему команд исполнителя « человек » могут входить команды : « придумай алгоритм » , « скажи ответ » , « посмотри на экран » , « проверь результат решения » , « реши	задачу	» , « напиши программу для компьютера » .
Алгоритм — это последовательность команд , описывающая решение	задачи
Алгоритм — это модель решения	задачи
Мы научились составлять линейные алгоритмы и алгоритмы с ветвлением для решения простых	задач
Наша учебная	задача	— научиться узнавать в окружающей действительности отношения между объектами , которые называют « управление » , используя термины информатики « управляющий объект » и « объект управления » .
nan	Задача	регулировщика — управлять движением транспорта и пешеходов с целью обеспечения их безопасности и порядка на дорогах .
Средство управления : объяснение , показ , решение	задач	, компьютерный практикум , закрепление нового материала и так далее .
Например , для определения ответа на вопрос	задачи	необходимо , чтобы исходных данных было достаточно для этого .
Данные — это	закодированная	информация , представленная на том или ином носителе — на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD - диске — в виде текстов , рисунков , чисел .
По электронной почте можно посылать данные любого вида , если они	закодированы	и хранятся в памяти компьютера или мобильного телефона .
Если человек получает , обрабатывает или передаёт	закодированную	информацию , в том числе с помощью компьютера , то он осуществляет действия с данными .
Например , понятие « данные » мы определяем через понятие « информация » : « Данные — это	закодированная	информация » .
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл слова « текст » : « Текст — это информация ,	закодированная	на носителе знаками » .
Компьютер — это особенный исполнитель , который может обрабатывать	закодированную	информацию ( данные ) , исполняя программы , написанные для него человеком .
Управляющее воздействие :	закодированные	сигналы .
Формы	записи	алгоритмов .
С помощью таблицы сопоставим две разные формы	записи	алгоритма на примере алгоритма определения площади прямоугольника :
Текстовая форма	записи	алгоритма .
Графическая форма	записи	алгоритма ( блок - схема ) .
Алгоритм один и тот же , только формы	записи	разные .
Если инструкции выполняются в порядке	записи	, то есть одна за другой так , как это записано , — в линейной последовательности , то такой алгоритм принято называть линейным .
Существуют две формы	записи	алго- А ритмов : описание в виде текста и опи- сание в виде блок - схемы .
определять и называть формы	записи	алгоритма .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Что означает	защита информации	» .
Текстовые , числовые , графические и	звуковые данные	хранятся на носителях , в том числе электронных .
nan	Звуковые данные	данные можно передать с помощью колокола или барабанного боя .
Звуки он изобразил нотными	знаками
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , «	знак	» , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл слова « текст » : « Текст — это информация , закодированная на носителе	знаками	» .
Значит , чтобы понять , что такое текст , надо понимать смысл слова «	знак	» .
Понятие «	знак	» можно определить , пользуясь известными всем школьникам понятиями буквы , цифры и других знаков .
Понятие « знак » можно определить , пользуясь известными всем школьникам понятиями буквы , цифры и других	знаков
То есть «	Знак	— это графическое изображение , обозначающее букву , цифру , знак препинания , знак арифметического действия , знак дорожного движения » и так далее .
То есть « Знак — это графическое изображение , обозначающее букву , цифру , знак препинания ,	знак	арифметического действия , знак дорожного движения » и так далее .
То есть « Знак — это графическое изображение , обозначающее букву , цифру , знак препинания , знак арифметического действия ,	знак	дорожного движения » и так далее .
«	Знак	» — это родовое понятие для видовых понятий « буква » , « цифра » , « знак препинания » и других .
Понятие символа можно определить через понятие	знака	: « символ » — синоним понятия « знак » .
Понятие символа можно определить через понятие знака : « символ » — синоним понятия «	знак	» .
Сохрани файл под именем « Виды дорожных	знаков	» в папке « Моё портфолио » .
nan	Знак	арифметического действия , русская буква , латинская буква , цифра , знак препинания , специальный знак , компьютерный символ .
Знак арифметического действия , русская буква , латинская буква , цифра , знак препинания , специальный	знак	, компьютерный символ .
Какие видовые понятия входят в родовое понятие «	знак	» ?
Рассмотрим это на примере	знаков
nan	Знаки	бывают разные .
Это и буквы , и цифры , и	знаки	арифметических действий и много других .
«	Знак	» — это родовое понятие .
nan	Знак	, буква , цифра , буква А , буква Я , цифра 1 , цифра 8 .
Оба этих круга находятся внутри большого круга , которым обозначены	знаки
Если посмотреть на круги Эйлера , то становится понятно , почему говорят , что понятия « буква » и « цифра » входят в понятие «	знак	» .
Посылка : Все буквы —	знаки
Заключение : Буква « А » — это	знак
Составь устное суждение об отношениях для понятий «	знак	» и « цифра » .
Свойством несхожести обладают	знаковые модели
Обладает ли	знаковая модель	( текст , число ) свойством внешней схожести с объектом - оригиналом ?
nan	Значение	термина можно найти в словаре или энциклопедии .
Размер кругов Эйлера не имеет	значения
Понятия « истина » и « ложь » имеют в информатике очень большое	значение
nan	Значение	второго выражения « 2 + 3 = 5 » не соответствует истине .
Каждый сигнал имеет для исполнителя определённое	значение
Обработать информацию — это также означает проанализировать	изображение	: назвать нарисованные объекты , найти общие признаки этих объектов , определить , чем они отличаются , чем похожи , то есть сравнить их .
nan	Изображение	объекта на рисунке , схеме или фотографии — это его графическая модель .
Оба варианта — это последовательности шагов -	инструкций
Существенное отличие заключается в содержании шагов -	инструкций
В первом случае	инструкции	( команды исполнителю плана ) неконкретные , нечёткие .
Во втором варианте	инструкции	более чёткие , конкретные .
Значит , эта последовательность	инструкций	есть алгоритм определения стоимости покупки предметов двух наименований .
Таким образом , алгоритмом будем называть последовательность	инструкций	для исполнителя , обладающую свойствами :
состоит из отдельных	инструкций
состоит из конечного числа	инструкций
Последовательность шагов -	инструкций	может быть названа алгоритмом , если она обладает свойствами : число шагов известно и конечно , смысл инструкций понятен , ожидаемый результат известен , годится для решения целого класса задач .
Последовательность шагов - инструкций может быть названа алгоритмом , если она обладает свойствами : число шагов известно и конечно , смысл	инструкций	понятен , ожидаемый результат известен , годится для решения целого класса задач .
Назови свойства последовательности	инструкций	, которую можно назвать алгоритмом .
Если	инструкции	выполняются в порядке записи , то есть одна за другой так , как это записано , — в линейной последовательности , то такой алгоритм принято называть линейным .
Линейный алгоритм состоит из последовательности	инструкций	( шагов ) , которые исполняются одна за другой .
Исполнителем алгоритма может быть объект , которые может точно выполнить команды (	инструкции	) .
Результат управления компьютером — создание задуманного документа или поиск нужного документа в	Интернете
Кроме того , они позволяют получать данные от технических устройств ( спутников , видеокамер , бытовой техники и так далее ) , подключённых к	Интернету
Поэтому радио , телевидение и глобальную сеть	Интернет	называют вместе с газетами и журналами средствами массовой информации .
Примеры имён объектов : « Вселенная » , « компьютер » , « гроза » , « учебник	информатики	» , « память компьютера » .
До сих пор на уроках	информатики	мы изучали мир информации с точки зрения её представления на носителях .
К терминам науки	информатики	относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Приведи пример термина из мира	информатики
Подумай и скажи , является ли слово « небо » термином	информатики
Назови несколько терминов из мира	информатики
Рассмотрим теперь действие « деление понятия » на примере понятий	информатики
Таким образом , при определении содержания одного понятия	информатики	мы пользуемся другими её понятиями , которые нам уже известны .
В результате рассуждений мы получили систему понятий , которую постепенно должны усвоить на уроках	информатики
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Система понятий	информатики	» .
Каким термином	информатики	можно выразить обобщение понятий « принтер » , « сканер » и « звуковые колонки » ?
Назови два понятия из области	информатики	, между которыми несимметричное отношение « вид < = род » .
Приведи пример понятий	информатики	, которые находятся в таких отношениях .
Понятия « истина » и « ложь » имеют в	информатике	очень большое значение .
Научиться рассказывать о компьютере как об универсальном исполнителе , используя термины	информатики
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины	информатики
Управление — это один из важнейших терминов	информатики
В четвёртой главе — в заключительной части курса	информатики	в начальной школе — мы подробно поговорим об управлении , используя знания , полученные на уроках информатики .
В четвёртой главе — в заключительной части курса информатики в начальной школе — мы подробно поговорим об управлении , используя знания , полученные на уроках	информатики
Наша учебная задача — научиться узнавать в окружающей действительности отношения между объектами , которые называют « управление » , используя термины	информатики	« управляющий объект » и « объект управления » .
Существуют ещё и	информационные модели
nan	Информационной моделью	моделью можно назвать текст , рисунок , схему , фотографию , географическую карту , математическое выражение .
Текст , рисунок , число – это	информационные модели	объекта .
Мы собираемся создать	информационную модель	жилого дома на одну семью из семи человек .
Опиши в рабочей тетради и в текстовом редакторе жилой дом — создай его	информационную модель
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , «	информационный процесс	» , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Человек в мире	информации
Вспомнить , как человек получает	информацию	, где хранит её , что делает с ней , что может быть носителем информации , что может быть источником информации для человека .
Убедиться , что мы научились узнавать и называть виды	информации	по способу её восприятия человеком и по способу представления на носителе .
Мы уже знаем о том , как человек получает	информацию	и что делает с ней .
Мы теперь знаем , что	информацию	он получает с помощью своих органов чувств .
nan	Информация	, которую получает человек , может храниться в его памяти .
Хранить	информацию	можно независимо от памяти человека .
На бумаге ( носителе информации ) мальчик сумел представить только	информацию	, которую он воспринял зрительно — глазами .
Однако возможности восприятия человеком	информации	гораздо богаче .
В каждый момент времени мы получаем разную	информацию	одновременно всеми своими органами чувств .
Человек получает	информацию	, когда он общается с другими людьми , наблюдает за природой , за животными , читает книги , рассматривает произведения искусства .
То есть они осуществляют много разных действий с	информацией	: получение , хранение , обработку , передачу и использование .
С	информацией	можно осуществлять разные действия : получение , хранение , обработку , передачу и использование .
Сохрани файл под именем « Способы представления	информации	» в папке « Моё портфолио » .
Человек получает	информацию	с помощью органов чувств .
Полученная	информация	сохраняется в его памяти .
Полученную	информацию	можно представить на носителе , можно сохранить в памяти компьютера , обработать , передать и использовать .
Какие виды	информации	по способу её восприятия человеком ты знаешь ?
Где хранится	информация	, воспринятая человеком ?
Из одной и той же ситуации каждый человек извлекает свою	информацию	в зависимости от его потребностей и интересов в данный момент .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Описание — способ сохранения	информации	» .
Понять , чем отличаются действия с	информацией	от действий с данными .
С	информацией	человек может осуществлять разные действия : получать информацию , наблюдая за объектами реальной действительности , запоминать её .
С информацией человек может осуществлять разные действия : получать	информацию	, наблюдая за объектами реальной действительности , запоминать её .
Можно передать	информацию	с помощью устного сообщения , обработать её в уме .
Обработать	информацию	в уме — это , например , поработать с текстом : понять его смысл , выполнить анализ текста с целью найти ошибки и исправить их , выделить главное в тексте и так далее .
Обработать	информацию	— это также означает проанализировать изображение : назвать нарисованные объекты , найти общие признаки этих объектов , определить , чем они отличаются , чем похожи , то есть сравнить их .
Данные — это закодированная	информация	, представленная на том или ином носителе — на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD - диске — в виде текстов , рисунков , чисел .
Рассматривать , анализировать , сравнивать данные – это действия с	информацией	, которые человек осуществляет в уме .
nan	Информация	хранится в памяти людей , поэтому действия с информацией люди могут выполнять только в уме .
Информация хранится в памяти людей , поэтому действия с	информацией	люди могут выполнять только в уме .
Можно представить	информацию	в виде чисел .
Сравни и расскажи , чем отличается действие « получить	информацию	» от действия « получить данные » .
Приведи пример из твоей жизни , когда ты получил не новую для тебя	информацию
Сохрани файл под именем « Действия с	информацией	и данными » в папке « Моё портфолио » .
Человек может осуществлять различные действия с	информацией	: получать , запоминать , обрабатывать в уме , использовать и другие .
Если человек получает , обрабатывает или передаёт закодированную	информацию	, в том числе с помощью компьютера , то он осуществляет действия с данными .
Анализировать текст в уме — это действие с	информацией	или действие с данными ?
Сравни и расскажи , чем отличается действие с	информацией	« сохранить » от действия с данными « сохранить » .
Приведи пример получения	информации	из собственного опыта и пример получения данных из собственного опыта .
Часто ли тебе приходится получать не важную или не нужную для тебя	информацию
Тогда человек получает	информацию	и принимает на её основе нужное ему решение .
Чтобы передать	информацию	об объекте , его следует описать , то есть создать текст .
Научиться описывать компьютер как универсальный инструмент для работы человека с	информацией	( данными ) .
Чем данные отличаются от	информации
Человек воспринимает	информацию	с помощью органов чувств .
Человек может выполнять разные действия с	информацией	и данными : получать , представлять , хранить , передавать , обрабатывать , использовать .
Действия с	информацией
nan	Информация
До сих пор на уроках информатики мы изучали мир	информации	с точки зрения её представления на носителях .
Мы поняли , что такое виды	информации	, и научились различать их .
К терминам науки информатики относятся : «	информация	» , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Например , понятие « данные » мы определяем через понятие «	информация	» : « Данные — это закодированная информация » .
Например , понятие « данные » мы определяем через понятие « информация » : « Данные — это закодированная	информация	» .
Если мы понимаем , что такое	информация	, то мы поймём , что такое данные .
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл слова « текст » : « Текст — это	информация	, закодированная на носителе знаками » .
Какие видовые понятия входят в родовое понятие « вид	информации	по способу восприятия » ?
Круги Эйлера — это наглядное представление	информации	об отношениях между понятиями .
В результате размышления человек может высказать своё мнение , которое есть результат обработки полученной им	информации
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Искажение	информации	» .
Все модели — и материальные и информационные — обладают общим свойством : позволяют изучать объект - оригинал , исследовать его , получать , хранить и передавать	информацию	о нём .
Моделируют люди с целью хранения и передачи информации , получения новой	информации	о моделируемом объекте в процессе исследования моделей .
Цели создания моделей бывают разные : сохранить	информацию	о наблюдаемом объекте ;
передать	информацию	об объекте другим людям ;
Цели моделирования : сохранить	информацию	об объекте , передать её другим людям , исследовать объект , и другие .
Нарисуй модель отношений между понятиями « компьютер » и « инструмент для работы с	информацией	» в рабочей тетради .
Алгоритм в виде текста дает более подробную	информацию	, а в виде блок - схемы — более наглядную .
Компьютер — это особенный исполнитель , который может обрабатывать закодированную	информацию	( данные ) , исполняя программы , написанные для него человеком .
Цели создания модели : изучить объект , сохранить	информацию	о наблюдаемом объекте , передать её другим людям или показать , как будет выглядеть объект , которого ещё нет , и другие .
Управление может быть целенаправленным , когда прежде чем кем - то или чем - то управлять , люди собирают	информацию	, анализируют её , чтобы принять решение .
Здесь управляющее воздействие на мужика — это звук , звуковая	информация
в виде звуковой	информации	( голос диктора ) ;
в виде зрительной	информации	( табло , где указаны номера рейсов , пункты назначения и время отправления и прибытия транспортных средств и другая важная информация ) .
в виде зрительной информации ( табло , где указаны номера рейсов , пункты назначения и время отправления и прибытия транспортных средств и другая важная	информация	) .
Управляющее воздействие на человека — это	информация	, которую он получает от управляющего объекта с помощью своих органов чувств .
Данные на электронном табло могут служить , а могут не служить управляющим воздействием на человека , в зависимости от того , ищет ли человек	информацию	, чтобы принять решение .
Управляющее воздействие — это	информация	для человека или сигнал для технического устройства .
Кому и зачем нужна эта	информация
Это управляющая	информация	, поскольку управляет расписанием деловых людей : если у партнёра глубокая ночь , то деловой разговор лучше перенести на другое время .
Табло времени можно назвать средством управления , так как оно высвечивает на своем экране данные , которые несут	информацию	, управляющую людьми .
Управляющее воздействие : зрительная	информация	о положении руки с жезлом .
Средство управления — это то , с помощью чего создаётся управляющее воздействие (	информация	) .
Это реакция дежурного на	информацию	, полученную путём сравнения времени конца текущего урока и времени на часах .
Управляющее воздействие : зрительная	информация
Управляющее воздействие : слуховая , зрительная	информация
Например ,	информация	об объекте ( модель объекта управления ) неполная или недостоверная .
Основой самоуправления , как и основой управления , являются знания и текущая , то есть только что полученная ,	информация
Провести анализ собранной	информации
Управляющее воздействие :	информация
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Управление на основе ложной	информации	» .
Понять , что современные средства коммуникации обеспечивают возможность общения , то есть обмена	информацией	между людьми .
Современные средства коммуникации позволяют людям , находящимся в разных точках земного шара , обмениваться	информацией
Результат массового использования средств коммуникации — распространение любой	информации	среди людей мира , так как практически каждый человек может иметь доступ к данным в любое время .
Управление всегда связано с выбором , а выбор происходит на основе полученной	информации	и имеющихся знаний .
На основе новой	информации	мальчик изменил своё решение .
С развитием средств коммуникации , когда каждый может иметь доступ к большому количеству источников информации , становится особенно важным умение человека работать с	информацией
Для управления управляющий объект должен иметь достаточную	информацию	об объекте управления .
Такое свойство называют достаточностью , или полнотой	информации
Важным свойством информации является её точность , или достоверность , то есть степень близости	информации	к факту .
Например , недостоверную	информацию	даёт сообщение о том , что Солнце вращается вокруг Земли .
Чтобы достигнуть цели управления , управляющий объект должен иметь полную и достоверную	информацию	об объекте управления .
Свойство своевременность характеризует	информацию	, которая поступила не позже , чем она может быть использована .
Например ,	информация	о том , что сегодня все школьники могут остаться дома , так как на улице сильный мороз , будет своевременной , если её донести до школьников до того , как они выйдут из дома в школу .
Для управления важным является свойство устойчивости	информации	, то есть её способности мало изменяться во времени .
Результат управления зависит от свойств полученной	информации
Пусть тебе передали с помощью мобильного телефона в виде смс - сообщения следующую	информацию	: « 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин осуществил первый космический полёт » .
Создай в рабочей тетради таблицу со свойствами полученной	информации	и заполни её .
Устойчивость ( изменяется ли эта	информация	с течением времени ) .
Является ли эта	информация	управляющей для тебя сегодня ?
Какими свойствами обладает	информация	, полученная тобой с помощью данного сообщения ?
В. Какая	информация	для тебя сегодня была бы своевременной ?
Устно приведи пример недостоверной	информации	из своего опыта .
Благодаря современным средствам коммуникации , каждый может иметь доступ к большому объёму	информации
Современные средства коммуникации позволяют людям обмениваться	информацией	, управлять другими людьми и различными техническими устройствами на расстоянии ( дистанционно ) .
Какую	информацию	тебе не хотелось бы получать благодаря современным средствам коммуникации ?
Управление всегда связано с выбором , а выбор происходит на основе полученной	информации	и имеющихся знаний .
nan	Исполнитель алгоритма	алгоритма .
Понять , что означают термины «	исполнитель алгоритма	» и « система команд исполнителя » .
Эти объекты можно назвать	исполнителями алгоритмов
nan	Исполнителем алгоритма	алгоритма может быть объект , которые может точно выполнить команды ( инструкции ) .
Поэтому про компьютер говорят , что он — универсальный	исполнитель алгоритмов
С понятием «	исполнитель алгоритма	» связано понятие « система команд исполнителя » .
Человек тоже является универсальным	исполнителем алгоритмов
Объект , исполняющий алгоритм , — это	исполнитель алгоритма
Человек и компьютер могут быть	исполнителями алгоритма
Кого или что можно назвать	исполнителем алгоритма
Можешь ли ты назвать себя	исполнителем алгоритма	вычисления площади квадрата ?
Поэтому говорят , что компьютер —	исполнитель алгоритмов
Поэтому компьютер называют формальным	исполнителем алгоритмов
Компьютер — это формальный	исполнитель алгоритмов
Объект , выполняющий алгоритм , — это	исполнитель алгоритма
nan	Исполнитель алгоритма	алгоритма .
выделять своим вниманием объект	исследования
Почему удобно использовать круги Эйлера при	исследовании	отношений между понятиями ?
Моделируют люди с целью хранения и передачи информации , получения новой информации о моделируемом объекте в процессе	исследования	моделей .
изучить или испытать на модели работу существующего или создаваемого вновь объекта , если испытание объекта - оригинала дорого или опасно ( испытание космических кораблей , самолётов , теплоходов , автомобилей ;	исследование	планет и так далее ) .
Вокруг Земли вращается много спутников , обеспечивающих	исследование	космоса , прогнозирование погоды , работу компьютерных сетей и т п. Управление их работой происходит дистанционно .
Понятия «	Истина	» и « Ложь » .
Понятия «	истина	» и « ложь » имеют в информатике очень большое значение .
Значение второго выражения « 2 + 3 = 5 » не соответствует	истине
nan	Истина	– это то , что соответствует действительности .
Понятия «	истина	» и « ложь » — непересекающиеся .
Суждением может быть только такое предложение , о котором можно сказать : « Оно выражает	истину	» или « Оно выражает ложь » .
Эти предложения и не	истина	, и не ложь , потому что содержат слова : « отличная » , « хорошее » , « вкуснее » , « тепло » .
Понять , что такое	истинное высказывание	и ложное высказывание .
Научиться приводить примеры	истинного высказывания	и ложного высказывания .
Приведём примеры	истинных высказываний
Это	истинное высказывание	, так как оно соответствует действительности .
Используя предложенные слова , сформируй в рабочей тетради и в текстовом редакторе	истинные высказывания	: компьютер , мобильный телефон , устройство , передача информации ;
Сохрани файл под именем «	Истинные высказывания	» в папке « Моё портфолио » .
Приведи пример	истинного высказывания	из области математики .
Если оно ложное , то замени одно слово , чтобы получилось	истинное высказывание
Придумай два повествовательных предложения таких , чтобы одно из них было	истинным высказыванием	, а другое — ложным .
Вспомнить , как человек получает информацию , где хранит её , что делает с ней , что может быть носителем информации , что может быть	источником информации	для человека .
Значит , яблоко является	источником информации	разных видов — вкусовой , обонятельной , зрительной , осязательной , слуховой .
Каждый объект является	источником информации	разных видов , а человек осознаёт только то , что наиболее важно для него , и хранит это в своей памяти .
Учебник —	источник информации	для школьников .
С развитием средств коммуникации , когда каждый может иметь доступ к большому количеству	источников информации	, становится особенно важным умение человека работать с информацией .
Программы программный	калькулятор	и электронные таблицы обрабатывают числовые данные .
Помощник человека при счёте : камешки , пальцы , верёвка с узелками , арифмометр ,	калькулятор	, компьютер , ракушки .
Информационной моделью можно назвать текст , рисунок , схему , фотографию , географическую	карту	, математическое выражение .
Создавать модели – куклы , тексты , рисунки , фотографии , картины ,	карты	, скульптуры – это значит моделировать .
устройства ввода (	клавиатура	, микрофон , сканер ) ;
Одни устройства мы можем видеть ( мышь ,	клавиатура	, колонки , монитор , принтер , сканер ) .
управлять работой компьютера с помощью меню ,	клавиатуры	, мыши или с помощью других манипуляторов .
С помощью моделей они изучают обратную сторону Луны , далёкие планеты и звезды , галактики или очень маленькие объекты : молекулы ,	клетки	живых организмов .
Дежурный нажал	кнопку	звонка .
Очень часто используются устройства — сканеры , которые считывают данные , представленные в виде штрих -	кода
Штрих -	код	преобразуется сканером в двоичную последовательность нулей и единиц ( 0 и 1 ) .
Пассажир вставляет в специальное отверстие билет со штрих -	кодом
Специальное устройство считывает	код	и направляет данные в компьютер , который обрабатывает эти данные и посылает команду « открыть створки » , если полученный код совпадает с правильным .
Специальное устройство считывает код и направляет данные в компьютер , который обрабатывает эти данные и посылает команду « открыть створки » , если полученный	код	совпадает с правильным .
В первом случае инструкции (	команды	исполнителю плана ) неконкретные , нечёткие .
Научиться составлять список	команд	, которые может выполнять данный исполнитель .
Человек , управляемая игрушка , робот и компьютер похожи тем , что могут исполнять л	команды
Исполнителем алгоритма может быть объект , которые может точно выполнить	команды	( инструкции ) .
nan	Команды	могут поступать исполнителю в виде сигнала ( слова , радиосигнала , звукового сигнала , светового сигнала и других ) .
Например , робот « понимает » и может исполнять	команды	: « сделать шаг вперёд » , « повернуть направо » , « повернуть налево » и другие .
Система команд исполнителя — это список всех	команд	, которые исполнитель может ( способен ) выполнить .
В систему команд исполнителя « человек » могут входить	команды	: « придумай алгоритм » , « скажи ответ » , « посмотри на экран » , « проверь результат решения » , « реши задачу » , « напиши программу для компьютера » .
Придумай	команды	, которые , на твой взгляд , может исполнять робот .
Запиши эти	команды	в рабочей тетради и в текстовом редакторе списком , например так :
Придумай волшебного исполнителя , дай ему имя и опиши систему	команд	, которые он мог бы выполнять .
Какие	команды	должен уметь выполнять такой исполнитель ?
Он формально выполняет программу , то есть последовательность	команд	, которые входят в систему его команд и написаны для него на специальном языке программирования .
Он формально выполняет программу , то есть последовательность команд , которые входят в систему его	команд	и написаны для него на специальном языке программирования .
Система команд исполнителя « компьютер » - заданный список	команд	, которые он может выполнять .
Он не отказывается выполнять	команды	, которые входят в его систему команд .
Он не отказывается выполнять команды , которые входят в его систему	команд
Как правило , человек понимает , что он делает и зачем , поэтому он может отказаться от выполнения	команд	, которые умеет выполнять , но не считает возможным .
Компьютер автоматически , то есть без участия человека , может исполнять последовательность	команд	— компьютерную программу .
Система команд исполнителя - компьютера — это список	команд	, которые компьютер может исполнять .
Алгоритм — это последовательность	команд	, описывающая решение задачи .
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять список	команд	для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
Специальное устройство считывает код и направляет данные в компьютер , который обрабатывает эти данные и посылает	команду	« открыть створки » , если полученный код совпадает с правильным .
Например , про компьютер , который вышел из подчинения программам , написанным человеком , а всё время выполнял только свои собственные	команды
Современные средства	коммуникации
Понять , что современные средства	коммуникации	обеспечивают возможность общения , то есть обмена информацией между людьми .
Средства	коммуникации	могут служить средством управления не только людьми , но и техническими устройствами .
Научиться называть средства	коммуникации	и их назначение .
Например , появились новые средства	коммуникации
Современные средства	коммуникации	позволяют людям , находящимся в разных точках земного шара , обмениваться информацией .
Современные средства	коммуникации	активно используются для принятия решений в целях управления и самоуправления .
Поэтому средства	коммуникации	можно назвать средством управления людьми .
Современные средства	коммуникации	– это мощное средство управления большими массами людей .
Результат массового использования средств	коммуникации	— распространение любой информации среди людей мира , так как практически каждый человек может иметь доступ к данным в любое время .
Современные средства	коммуникации	позволяют управлять различными техническими устройствами на расстоянии — дистанционно .
С развитием средств	коммуникации	, когда каждый может иметь доступ к большому количеству источников информации , становится особенно важным умение человека работать с информацией .
Благодаря современным средствам	коммуникации	, каждый может иметь доступ к большому объёму информации .
Современные средства	коммуникации	позволяют людям обмениваться информацией , управлять другими людьми и различными техническими устройствами на расстоянии ( дистанционно ) .
Какие средства	коммуникации	ты знаешь ?
Какие результаты управления при помощи средств	коммуникации	ты можешь назвать из своего личного опыта ?
Какую информацию тебе не хотелось бы получать благодаря современным средствам	коммуникации
Можно ли управлять собой , используя современные средства	коммуникации	, например компьютер или мобильный телефон ?
В школе дети общаются , рассуждают , читают , слушают , рассматривают , наблюдают , записывают , рисуют , работают с данными на	компьютере
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Научиться рассуждать о действиях с данными и выполнять эти действия , в том числе с помощью	компьютера
Поэтому разные действия с данными можно выполнять с помощью	компьютера
Данные хранятся на носителях , в том числе электронных , поэтому с ними можно работать с помощью	компьютера
С помощью	компьютера	любые данные легко создавать , обрабатывать , хранить , копировать , пересылать .
Для этого нужен	компьютер	или современный мобильный телефон , которые имеют выход в сеть Интернет .
Но есть и неудобства — с электронными данными нельзя работать без	компьютера
Если человек получает , обрабатывает или передаёт закодированную информацию , в том числе с помощью	компьютера	, то он осуществляет действия с данными .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Примеры имён объектов : « Вселенная » , «	компьютер	» , « гроза » , « учебник информатики » , « память компьютера » .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Объект № 2 : такса ,	компьютер	, велосипед , автомобиль .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
nan	Компьютер	как система .
Вспомнить , что такое	компьютер	, из каких основных частей он состоит , почему компьютер — это система , зачем нужны компьютерные программы и какие они бывают .
Вспомнить , что такое компьютер , из каких основных частей он состоит , почему	компьютер	— это система , зачем нужны компьютерные программы и какие они бывают .
Научиться описывать	компьютер	как универсальный инструмент для работы человека с информацией ( данными ) .
nan	Компьютер	— это инструмент , созданный руками человека .
Они взаимосвязаны между собой и являются частями целого , имя которого — «	компьютер	» .
Поэтому	компьютер	— это система .
Их называют программным обеспечением	компьютера
Системные программы — обеспечивают работу	компьютера	и его взаимодействие с человеком .
nan	Компьютер	выполняет различные действия с данными : ввод , вывод , обработку , хранение .
В состав	компьютера	входят устройства ввода , вывода , хранения , обра - ботки данных .
nan	Компьютер	обрабатывает данные с помощью программ .
Какие действия с данными может выполнять	компьютер
Какие устройства позволяют	компьютеру	выполнять различные действия с данными ?
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
выполнять разные действия с данными с помощью	компьютера
Мы узнали , что тексты , рисунки , числа , схемы и таблицы можно обрабатывать с помощью	компьютера
nan	Компьютер	делает это с помощью программ , которые пишут люди .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Назови родовое понятие , которое объединяет видовые понятия « счёты » , « арифмометр » , «	компьютер	» .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Помощник человека при счёте : камешки , пальцы , верёвка с узелками , арифмометр , калькулятор ,	компьютер	, ракушки .
Назови родовое понятие , которое объединяет видовые понятия « арифмометр » и «	компьютер	» .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Например , понятия «	компьютер	» и « человек » .
Они не пересекаются , так как ни один	компьютер	не является человеком и ни один человек не является компьютером .
Они не пересекаются , так как ни один компьютер не является человеком и ни один человек не является	компьютером
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Используя предложенные слова , сформируй в рабочей тетради и в текстовом редакторе истинные высказывания :	компьютер	, мобильный телефон , устройство , передача информации ;
nan	Компьютер	может работать без процессора .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
nan	Компьютер	имеет внутреннюю память .
nan	Компьютер	— электронное устройство .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Нарисуй модель отношений между понятиями «	компьютер	» и « инструмент для работы с информацией » в рабочей тетради .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Человек , управляемая игрушка , робот и	компьютер	похожи тем , что могут исполнять л команды .
nan	Компьютер	— это особенный исполнитель , который может обрабатывать закодированную информацию ( данные ) , исполняя программы , написанные для него человеком .
nan	Компьютер	может обрабатывать любые данные — звуковые , текстовые , графические и числовые .
Кроме того ,	компьютером	могут пользоваться люди , работающие в любых сферах деятельности : учёные , учителя , врачи , инженеры , рабочие и другие .
Поэтому про	компьютер	говорят , что он — универсальный исполнитель алгоритмов .
В отличие от исполнителя - человека исполнитель -	компьютер	задач не решает , алгоритмов не создает , смысла программ не понимает .
В систему команд исполнителя « человек » могут входить команды : « придумай алгоритм » , « скажи ответ » , « посмотри на экран » , « проверь результат решения » , « реши задачу » , « напиши программу для	компьютера	» .
Человек и	компьютер	могут быть исполнителями алгоритма .
nan	Компьютер	может только исполнять алгоритмы , написанные человеком на одном из языков программирования и введённые в память компьютера .
Может ли	компьютер	исполнить алгоритм , написанный в графической форме — в виде блок - схемы ?
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
nan	Компьютер	как исполнитель .
Понять , что	компьютер	— это формальный исполнитель программ .
Научиться рассказывать о	компьютере	как об универсальном исполнителе , используя термины информатики .
nan	Компьютер	может исполнять алгоритм , если алгоритм написан на одном из языков программирования .
Тогда программа автоматически выполняется	компьютером
Поэтому говорят , что	компьютер	— исполнитель алгоритмов .
Исполнитель -	компьютер	ничего не знает и не понимает .
Система команд исполнителя «	компьютер	» - заданный список команд , которые он может выполнять .
nan	Компьютер	никогда не задает вопросов « Почему ? » и « Зачем ? » .
Поэтому	компьютер	называют формальным исполнителем алгоритмов .
nan	Компьютер	— это формальный исполнитель алгоритмов .
Как мы уже говорили ,	компьютер	называют универсальным исполнителем , так как он может обрабатывать данные разных видов : звуковые , текстовые , числовые , графические .
Универсальным исполнителем	компьютер	можно назвать ещё и потому , что его могут использовать разные люди : математики , писатели , медики , инженеры , учителя , студенты , школьники и даже маленькие дети .
Одни программы управляют самим	компьютером
nan	Компьютер	автоматически , то есть без участия человека , может исполнять последовательность команд — компьютерную программу .
nan	Компьютер	— универсальный исполнитель .
Система команд исполнителя -	компьютера	— это список команд , которые компьютер может исполнять .
Система команд исполнителя - компьютера — это список команд , которые	компьютер	может исполнять .
Чем отличается исполнитель - человек от исполнителя -	компьютера
Может ли	компьютер	обрабатывать
Исполнит ли	компьютер	программу , написанную на русском языке ?
Почему	компьютер	называют формальным исполнителем ?
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Области применения	компьютера	» .
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о	компьютере	как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
nan	Компьютер	является частью робота и управляет им.
nan	Компьютером	управляет человек с помощью программ , созданных специально для этого .
Часто приходится управлять различными техническими устройствами : автомобилем , стиральной машиной , кофеваркой ,	компьютером	и так далее .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Управляющим объектом может быть человек ,	компьютер	, специально созданное устройство .
Объектом управления может быть человек или техническое устройство : велосипед , космический корабль , стиральная машина ,	компьютер	и так далее .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст «	Компьютер	как управляющий объект » .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Последовательность нулей и единиц обрабатывается	компьютером	и используется для управления .
Алгоритм работы автоматического пропускного устройства , управляемого	компьютером	, может быть , например , таким .
Специальное устройство считывает код и направляет данные в	компьютер	, который обрабатывает эти данные и посылает команду « открыть створки » , если полученный код совпадает с правильным .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Результат управления	компьютером	— создание задуманного документа или поиск нужного документа в Интернете .
В состав этой системы входят : динамики , по которым делаются объявления по школе ,	компьютер	и специальная программа , в которую заложено расписание звонков .
Операционная система , которая является частью системы «	компьютер	» , управляет работой всех остальных составляющих компьютера ( устройствами , программами и данными ) .
Операционная система , которая является частью системы « компьютер » , управляет работой всех остальных составляющих	компьютера	( устройствами , программами и данными ) .
Средство управления : алгоритм на понятном	компьютеру	языке ( программа ) .
Например , про	компьютер	, который вышел из подчинения программам , написанным человеком , а всё время выполнял только свои собственные команды .
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
Большинство людей используют мобильный телефон , радио , телевизор ,	компьютер	и компьютерные сети .
Можно ли управлять собой , используя современные средства коммуникации , например	компьютер	или мобильный телефон ?
Выполни на	компьютере	задания к параграфу из раздела УМЕТЬ компакт - диска .
управлять работой	компьютера	с помощью меню , клавиатуры , мыши или с помощью других манипуляторов .
Мы говорим : модель самолета , модель машины , модель космического корабля или подводной лодки ,	компьютерная модель	и так далее .
Программы и обрабатываемые ими данные находятся в	компьютерной памяти
Вспомнить , что такое компьютер , из каких основных частей он состоит , почему компьютер — это система , зачем нужны	компьютерные программы	и какие они бывают .
nan	Компьютерные программы	программы .
nan	Компьютерные программы	программы создают люди .
Представим схемой , какие бывают	компьютерные программы
Компьютер автоматически , то есть без участия человека , может исполнять последовательность команд —	компьютерную программу
Тогда звонками управляет то же самое расписание звонков , но уже не с помощью дежурного , а с помощью	компьютерной программы
Большинство людей используют мобильный телефон , радио , телевизор , компьютер и	компьютерные сети
Вокруг Земли вращается много спутников , обеспечивающих исследование космоса , прогнозирование погоды , работу	компьютерных сетей	и т п. Управление их работой происходит дистанционно .
Программы — это необходимая часть	компьютерной системы
Для этого архитекторы и	конструкторы	разрабатывают чертежи .
Пете на день рождения подарили	конструктор	из деревянных кубиков разной формы .
При заполнении ячеек таблицы используй операцию	копирования	фрагмента текста .
С помощью компьютера любые данные легко создавать , обрабатывать , хранить ,	копировать	, пересылать .
Научиться создавать алгоритмы в текстовой и графической форме , определять и называть вид алгоритма , отличать	линейные алгоритмы	от алгоритмов с ветвлением .
Это	линейный алгоритм
nan	Линейный алгоритм	алгоритм состоит из последовательности инструкций ( шагов ) , которые исполняются одна за другой .
Мы научились составлять	линейные алгоритмы	и алгоритмы с ветвлением для решения простых задач ;
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать	линейные алгоритмы	от алгоритмов с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
Суждения , на основании которых делается заключение ( в нашем случае это суждения А и Б ; 1 и 2 ) , в	логике	называют посылками .
Понятия « Истина » и «	Ложь	» .
Понятия « истина » и «	ложь	» имеют в информатике очень большое значение .
nan	Ложь	– то , что действительности не соответствует .
Понятия « истина » и «	ложь	» — непересекающиеся .
Суждением может быть только такое предложение , о котором можно сказать : « Оно выражает истину » или « Оно выражает	ложь	» .
Эти предложения и не истина , и не	ложь	, потому что содержат слова : « отличная » , « хорошее » , « вкуснее » , « тепло » .
Способы моделирования — создание текста , рисунка , схемы ,	макета	и так далее .
Зависит ли от цели моделирования , какая модель дома будет создана : текстовая , графическая ,	макет
Способы моделирования — создание текста , рисунка , схемы ,	макета	и так далее .
nan	манипулятор	для управления экранными объектами ( мышь ) .
управлять работой компьютера с помощью меню , клавиатуры , мыши или с помощью других	манипуляторов
Что такое средство	массовой коммуникации
Приведи пример понятий из области	математики	, между которыми симметричные отношения « вид < > вид » .
Приведи пример истинного высказывания из области	математики
Описание объекта с помощью математического выражения — это	математическая модель
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой текст «	Математическая модель	» .
Мы говорим : модель самолета , модель	машины	, модель космического корабля или подводной лодки , компьютерная модель и так далее .
Внешне они 6 похожи на настоящие	машины
Часто приходится управлять различными техническими устройствами : автомобилем , стиральной	машиной	, кофеваркой , компьютером и так далее .
Объектом управления может быть человек или техническое устройство : велосипед , космический корабль , стиральная	машина	, компьютер и так далее .
Объект управления :	машины	с провизией и боеприпасами .
nan	Машины	остановились , а пешеходы переходят улицу .
управлять работой компьютера с помощью	меню	, клавиатуры , мыши или с помощью других манипуляторов .
Например , свойство « защищать ноги » — это общее свойство	множества	объектов , имена которых : « ботинки » , « сапоги » , « туфли » и другие .
Определение понятия — это список существенных свойств , который позволяет безошибочно выделить объект из	множества	других объектов , ему подобных .
Модель является результатом	моделирования
Модели бывают разные в зависимости от цели	моделирования
Какая именно модель будет создана — зависит от цели	моделирования
Приступать к	моделированию	можно только тогда , когда определены существенные ( с точки зрения цели моделирования ) свойства объекта .
Приступать к моделированию можно только тогда , когда определены существенные ( с точки зрения цели	моделирования	) свойства объекта .
Способы	моделирования	— создание текста , рисунка , схемы , макета и так далее .
Можно ли приступать к	моделированию	, если неизвестно : кто будет жить в доме , сколько человек , сколько будет в доме этажей , дверей , окон , комнат и так далее ?
Зависит ли от цели	моделирования	, какая модель дома будет создана : текстовая , графическая , макет ?
Какие цель и способ	моделирования	ты выберешь ?
Какие свойства жилого дома следует считать при	моделировании	су - щественными ?
Цели	моделирования	: сохранить информацию об объекте , передать её другим людям , исследовать объект , и другие .
Способы	моделирования	— создание текста , рисунка , схемы , макета и так далее .
Что тебе было известно про модель и	моделирование	до урока ?
Текстовая модель ( суждение ) и графическая модель ( круги Эйлера ) – это два разных способа	моделирования	отношений между понятиями .
Модель должна отражать существенные с точки зрения цели	моделирования	свойства объекта .
nan	Моделирование
Цель	моделирования
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , «	модель	» , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Мир	моделей
Все мы с детства пользуемся различными	моделями	и словом « модель » .
Все мы с детства пользуемся различными моделями и словом «	модель	» .
Мы говорим :	модель	самолета , модель машины , модель космического корабля или подводной лодки , компьютерная модель и так далее .
Мы говорим : модель самолета ,	модель	машины , модель космического корабля или подводной лодки , компьютерная модель и так далее .
Мы говорим : модель самолета , модель машины ,	модель	космического корабля или подводной лодки , компьютерная модель и так далее .
Игрушки — это	модели
nan	Модель	— это заменитель реального объекта .
nan	Модель	является результатом моделирования .
nan	Модели	бывают разные в зависимости от цели моделирования .
Почему мы создаем	модель	большую или маленькую , бумажную или деревянную , текстовую или графическую ?
Понять , что	модель	— это заменитель реального объекта .
Научиться называть цель создания и использования	модели	, определять , чем модель отличается от объекта - оригинала .
Научиться называть цель создания и использования модели , определять , чем	модель	отличается от объекта - оригинала .
Человек с раннего детства имеет дело с различными	моделями
Зачем люди создают	модели
nan	Модель	– это заменитель реального объекта .
nan	Модель	обладает не всеми , а только некоторыми свойствами , которые имеет реальный объект .
Чтобы детям удобно было играть ,	модели	делают маленькими .
Бывает и наоборот , когда	модель	больше объекта - оригинала , как модель мышки в одном из музеев .
Бывает и наоборот , когда модель больше объекта - оригинала , как	модель	мышки в одном из музеев .
nan	Модель	может иметь ту же форму , цвет , что и моделируемый объект .
Например , в	модели	автомобиля или самолёта может не быть двигателя .
Глобус — это	модель	Земли , заменитель Земного шара при его изучении .
Реальный объект , с которого делается	модель	, называют объектом - оригиналом .
Все	модели	— и материальные и информационные — обладают общим свойством : позволяют изучать объект - оригинал , исследовать его , получать , хранить и передавать информацию о нём .
Создавать	модели	– куклы , тексты , рисунки , фотографии , картины , карты , скульптуры – это значит моделировать .
Моделируют люди с целью хранения и передачи информации , получения новой информации о моделируемом объекте в процессе исследования	моделей
nan	Модель	может быть внешне похожей или не похожей на объект - оригинал .
nan	Модель	помогает , например , показать строителям , как будет выглядеть храм , дом , самолёт или корабль .
На	моделях	школьники , например , изучают такие свойства объектов , которые недоступны им для непосредственного наблюдения .
С помощью	моделей	они изучают обратную сторону Луны , далёкие планеты и звезды , галактики или очень маленькие объекты : молекулы , клетки живых организмов .
Какая именно	модель	будет создана — зависит от цели моделирования .
Поэтому мы должны ответить себе на вопрос : с какой целью мы создаём	модель
Цели создания	моделей	бывают разные : сохранить информацию о наблюдаемом объекте ;
изучить или испытать на	модели	работу существующего или создаваемого вновь объекта , если испытание объекта - оригинала дорого или опасно ( испытание космических кораблей , самолётов , теплоходов , автомобилей ; исследование планет и так далее ) .
Эти свойства будут отражены в	модели
Зависит ли от цели моделирования , какая	модель	дома будет создана : текстовая , графическая , макет ?
Сохрани файл под именем «	Модель	жилого дома » в папке « Моё портфолио » .
nan	Модель	— это заменитель реального объекта .
Моделировать — это значит создавать	модель
Где эти	модели	используются и зачем ?
Какие свойства объекта - оригинала отражаются в	модели
Расскажи про объект - оригинал ,	моделью	которого является глобус .
Что тебе было известно про	модель	и моделирование до урока ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Виды	моделей	» .
Текстовая и графическая	модели
Понять , что такое текстовая	модель	и что такое графическая модель .
Понять , что такое текстовая модель и что такое графическая	модель
Научиться создавать текстовые и графические	модели	отношений между понятиями .
Описание любого объекта в виде текста — это его текстовая	модель
Изображение объекта на рисунке , схеме или фотографии — это его графическая	модель
Создадим текстовую и графическую	модели	отношений между понятиями .
Графическая	модель	отношений между понятиями в виде кругов Эйлера .
Текстовая	модель	отношений между понятиями в виде суждения : Каждая ель есть хвойное дерево , но не всякое хвойное дерево есть ель .
Суждение является текстовой	моделью	отношения между понятиями « ель » и « хвойное дерево » .
Это графическая	модель	отношений между этими понятиями .
Текстовая	модель	( суждение ) и графическая модель ( круги Эйлера ) – это два разных способа моделирования отношений между понятиями .
Текстовая модель ( суждение ) и графическая	модель	( круги Эйлера ) – это два разных способа моделирования отношений между понятиями .
Таким образом , текстовая и графическая	модели	помогают изучать объекты реальной действительности , в том числе понятия и отношения между ними .
Текстовая	модель	сложного суждения : Не каждое ( некоторое ) живое существо умеет плавать и не каждый плавающий объект есть живое существо .
Графическая	модель	сложного суждения в виде кругов Эйлера .
Выбери подходящую графическую	модель	в виде кругов Эйлера .
Нарисуй графическую	модель	( схему ) и таблицу в рабочей тетради .
Сохрани графический файл под именем «	Модель	отношений » в папке « Моё портфолио » .
Суждение , описывающее отношения между понятиями , — это текстовая	модель	отношений между понятиями .
nan	Модель	отношений между понятиями можно представить графически в виде кругов Эйлера .
Как можно представить наглядную	модель	отношений между понятиями ?
Нарисуй	модель	отношений между понятиями « компьютер » и « инструмент для работы с информацией » в рабочей тетради .
Какая	модель	является наглядной — графическая или текстовая ?
Алгоритм как	модель	действий .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Существует ли алгоритм создания	модели	? » .
nan	Модель	— это заменитель объекта- оригинала .
nan	Модель	может быть похожа на объект - оригинал ( игрушка , скульптура , картина , фотография ) и может быть совсем не похожа на него ( текст , схема , число ) .
Цели создания	модели	: изучить объект , сохранить информацию о наблюдаемом объекте , передать её другим людям или показать , как будет выглядеть объект , которого ещё нет , и другие .
nan	Модель	должна отражать существенные с точки зрения цели моделирования свойства объекта .
Алгоритм — это	модель	решения задачи .
nan	Модель
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст «	Модель	управления » .
Создать	модель	будущей картины .
Зачем мы создаём	модель объекта
nan	Модель объекта	объекта .
Кукла , мышь и глобус — это материальные	модели объектов
Какие	модели объектов	ты знаешь ?
Например , информация об объекте (	модель объекта	управления ) неполная или недостоверная .
Алгоритм – это	модель процесса	решения задач .
Алгоритм — это	модель процесса	решения задач .
устройства вывода (	монитор	, принтер , колонки , наушники ) ;
Одни устройства мы можем видеть ( мышь , клавиатура , колонки ,	монитор	, принтер , сканер ) .
Мир понятий относится к нашему	мышлению
К какому миру принадлежит понятие — к миру объектов реальной действительности или к миру	мышления	человека ?
манипулятор для управления экранными объектами (	мышь	) .
Одни устройства мы можем видеть (	мышь	, клавиатура , колонки , монитор , принтер , сканер ) .
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная	мышь	» , « внешняя память компьютера » и другие .
Кукла ,	мышь	и глобус — это материальные модели объектов .
управлять работой компьютера с помощью меню , клавиатуры ,	мыши	или с помощью других манипуляторов .
nan	Набор команд	команд называют системой команд исполнителя , если исполнитель может выполнить любую из них .
Система команд исполнителя — это	набор команд	, которые способен выполнять данный исполнитель .
Убедиться , что мы научились узнавать и называть виды информации по способу её восприятия человеком и по способу представления на	носителе
Для этого нужно представить её на	носителе	— на бумаге , доске , в памяти компьютера или как - то иначе .
Полученную информацию можно представить на	носителе	, можно сохранить в памяти компьютера , обработать , передать и использовать .
Данные — это закодированная информация , представленная на том или ином	носителе	— на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD - диске — в виде текстов , рисунков , чисел .
Данные , если они представлены на таких	носителях	, как , например , камень или бумага , можно рассматривать , анализировать , сравнивать как обычные объекты реальной действительности .
Текстовые , числовые , графические и звуковые данные хранятся на	носителях	, в том числе электронных .
Электронные	носители	— это оперативная память компьютера , жёсткий диск , CD- или DVD - диски , флэш - память и так далее .
Данные хранятся на	носителях	, в том числе электронных , поэтому с ними можно работать с помощью компьютера .
Поэтому данные на таком	носителе	нелегко создавать , изменять или переносить с места на место .
До сих пор на уроках информатики мы изучали мир информации с точки зрения её представления на	носителях
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл слова « текст » : « Текст — это информация , закодированная на	носителе	знаками » .
Запиши результат на	носителе
Алгоритм может быть представлен на	носителе	в виде текста или в графической форме — блок - схемой .
Подготовить холст (	носитель	) , краски и кисточки .
Вспомнить , как человек получает информацию , где хранит её , что делает с ней , что может быть	носителем информации	, что может быть источником информации для человека .
На бумаге (	носителе информации	) мальчик сумел представить только информацию , которую он воспринял зрительно — глазами .
Такой	носитель информации	, как камень , — твёрдый и тяжёлый .
К терминам науки информатики относятся : « информация » , «	носитель информации	» , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Рассмотри представленные в таблице	носители информации
запиши результат на	носителе информации
Штрих - код преобразуется сканером в двоичную последовательность	нулей	и единиц ( 0 и 1 ) .
Последовательность	нулей	и единиц обрабатывается компьютером и используется для управления .
nan	Обобщение	понятий .
Понять , что с понятиями можно совершать ещё одно действие —	обобщение	понятий .
Научиться обобщать понятия и строить схемы	обобщения	понятий .
nan	Обобщение	понятий — это действие , обратное действию « деление понятия » .
nan	Обобщение	понятий – это мысленное действие , смысл которого – в объединении видовых понятий в одном родовом понятии .
nan	Обобщение	понятий — это мысленное действие , смысл которого — в объединении нескольких видовых понятий в одном родовом .
Деление понятия и	обобщение	понятий — это мысленные действия .
Каким термином информатики можно выразить	обобщение	понятий « принтер » , « сканер » и « звуковые колонки » ?
nan	Обобщение	понятий — это мысленное объединение нескольких видовых понятий в одном родовом .
То есть они осуществляют много разных действий с информацией : получение , хранение ,	обработку	, передачу и использование .
С информацией можно осуществлять разные действия : получение , хранение ,	обработку	, передачу и использование .
Он предназначен для получения ,	обработки	, хранения и передачи данных .
Компьютер выполняет различные действия с данными : ввод , вывод ,	обработку	, хранение .
В результате размышления человек может высказать своё мнение , которое есть результат	обработки	полученной им информации .
Он служит для	обработки	разных видов данных ( текстовых , графических , звуковых , числовых ) , и его могут использовать люди разных профессий .
Для ввода , вывода , хранения и	обработки данных	предусмотрены специальные устройства :
Цель управления : обеспечить совместную работу всех устройств и программ для	обработки данных
Высказывание человека , составленное им в результате	обработки информации	, может оказаться истинным , а может — ложным .
В результате размышлений (	обработки информации	) человек может составить высказывание ( выразить своё мнение ) .
Встреча с любым предметом или явлением оставляет в памяти человека его	образ
В Колиной памяти есть	образ	этого автомобиля , и мальчик может отличить его от других автомобилей .
Таким	образом	, при определении содержания одного понятия информатики мы пользуемся другими её понятиями , которые нам уже известны .
показать , как будет выглядеть объект , которого ещё нет , но который уже существует в виде мысленного	образа	и должен быть изготовлен ;
Таким	образом	, текстовая и графическая модели помогают изучать объекты реальной действительности , в том числе понятия и отношения между ними .
Таким	образом	, алгоритмом будем называть последовательность инструкций для исполнителя , обладающую свойствами :
Вспомним ситуацию , в которой Винни Пух притворился маленькой чёрной тучкой и , таким	образом	, управлял пчёлами , чтобы взять у них мёд .
Таким	образом	, средством управления является всё , с помощью чего управляющий объект создает управляющий сигнал , то есть управляющее воздействие .
Таким	образом	, результат управления возникает , когда управляющий объект воздействует на объект управления .
Каждый	объект	является источником информации разных видов , а человек осознаёт только то , что наиболее важно для него , и хранит это в своей памяти .
С информацией человек может осуществлять разные действия : получать информацию , наблюдая за	объектами	реальной действительности , запоминать её .
Обработать информацию — это также означает проанализировать изображение : назвать нарисованные	объекты	, найти общие признаки этих объектов , определить , чем они отличаются , чем похожи , то есть сравнить их .
Обработать информацию — это также означает проанализировать изображение : назвать нарисованные объекты , найти общие признаки этих	объектов	, определить , чем они отличаются , чем похожи , то есть сравнить их .
Данные , если они представлены на таких носителях , как , например , камень или бумага , можно рассматривать , анализировать , сравнивать как обычные	объекты	реальной действительности .
nan	Объект	и его свойства .
Вспомнить , что мы можем называть словом «	объект	» и что означают словосочетания « имя объекта » и « свойства объекта » .
Вспомнить , что мы можем называть словом « объект » и что означают словосочетания « имя	объекта	» и « свойства объекта » .
Вспомнить , что мы можем называть словом « объект » и что означают словосочетания « имя объекта » и « свойства	объекта	» .
Научиться составлять характеристику	объекта
Мы говорим о Вселенной , значит , она —	объект	нашего внимания .
nan	Объектом	будет называться всё то , на что мы обращаем наше внимание : предмет , живое существо , явление , процесс , событие .
Всякий	объект	имеет имя .
Примеры имён	объектов	: « Вселенная » , « компьютер » , « гроза » , « учебник информатики » , « память компьютера » .
Имя	объекта	может состоять из одного или нескольких слов .
nan	Объекты	различают по их свойствам — форме , цвету , размеру , вкусу , запаху , назначению и так далее .
Свойства	объекта	воспринимаются с помощью органов чувств .
Свойства	объекта	бывают существенные и несущественные .
Если сравнивать	объекты	и их свойства между собой , то можно говорить о свойствах общих и отличительных .
Например , свойство « защищать ноги » — это общее свойство множества	объектов	, имена которых : « ботинки » , « сапоги » , « туфли » и другие .
Такое свойство можно назвать назначением	объекта
Всякий	объект	имеет свойства , среди которых можно выделить существенные и несущественные , общие и отличительные .
Чтобы передать информацию об	объекте	, его следует описать , то есть создать текст .
Описать	объект	— значит , назвать его имя и перечислить все наиболее важные свойства объекта : назначение , форму , цвет , размер , вес , действия ( что может делать объект и что можно делать с ним ) , его отношения с другими объектами .
Описать объект — значит , назвать его имя и перечислить все наиболее важные свойства	объекта	: назначение , форму , цвет , размер , вес , действия ( что может делать объект и что можно делать с ним ) , его отношения с другими объектами .
Описать объект — значит , назвать его имя и перечислить все наиболее важные свойства объекта : назначение , форму , цвет , размер , вес , действия ( что может делать	объект	и что можно делать с ним ) , его отношения с другими объектами .
Описать объект — значит , назвать его имя и перечислить все наиболее важные свойства объекта : назначение , форму , цвет , размер , вес , действия ( что может делать объект и что можно делать с ним ) , его отношения с другими	объектами
Такое описание называют характеристикой	объекта
Выбери любой	объект
Имя	объекта	, назначение , форма , цвет , размер , действия , отношения .
Составь краткую характеристику	объекта	в виде текста и запиши текст в тетради
Сохрани файл под именем « Характеристика	объекта	» в папке « Моё портфолио » .
nan	Объект	— это всё то , на что мы обращаем наше внимание : любой предмет , живое существо , явление , процесс или событие , на которое направлено внимание человека .
nan	Объект	имеет имя , назначение , форму , цвет , размер и другие свойства .
Все свойства	объекта	можно разделить на существенные и несущественные , общие и отличительные .
Назови какой - либо	объект	реальной действительности , например из тех , которые тебя окружают дома .
Назови имя	объекта	, на который сейчас направлено твоё внимание .
Со - ставь характеристику этого	объекта	( назови имя , перечисли его свойства ) .
Из скольких слов может состоять имя	объекта
Приведи пример группы	объектов	из живой природы с общим свойством , например : « может летать » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Характеристика экранного	объекта	» .
Отношения между	объектами
Вспомнить , что	объекты	находятся в отношениях между собой .
Научиться называть отношения и строить схему отношений между двумя	объектами
Мы знаем , что в реальном мире	объекты	взаимодействуют между собой , то есть находятся в каких - либо отношениях .
Принято говорить :	объекты	связаны отношениями .
nan	Объект	№ 1 .
nan	Объект	№ 2 .
Все	объекты	связаны друг с другом разными отношениями .
nan	Объект	№ 1 : овчарка , память , солнце , колесо .
nan	Объект	№ 2 : такса , компьютер , велосипед , автомобиль .
Сохрани файл под именем « Отношения между	объектами	» в папке « Моё портфолио » .
Каждый	объект	связан с другими объектами разными отношениями .
Каждый объект связан с другими	объектами	разными отношениями .
Отношения бывают разные : характеризующие размер , вес , расстояние между	объектами
Каким отношением связана планета Земля с другими	объектами	во Вселенной ?
манипулятор для управления экранными	объектами	( мышь ) .
С его помощью создаются и обрабатываются графические	объекты
выделять своим вниманием	объект	исследования ;
называть	объект	, давать ему характеристику ;
выделять существенные свойства	объекта	; видеть и называть отношения между объектами ;
выделять существенные свойства объекта ; видеть и называть отношения между	объектами
nan	Объект
Свойства	объекта
Понять , что существуют	объекты	окружающего мира и мир понятий человека об этих объектах .
Понять , что существуют объекты окружающего мира и мир понятий человека об этих	объектах
Научиться видеть и называть существенные свойства	объектов	и составлять содержание понятия .
Существуют два взаимосвязанных мира : мир	объектов	реальной действительности и мир понятий об объектах .
Существуют два взаимосвязанных мира : мир объектов реальной действительности и мир понятий об	объектах
Все существенные свойства ( признаки )	объекта	составляют содержание понятия .
Перечислить существенные свойства	объекта	— значит , дать определение понятия этого объекта .
Перечислить существенные свойства объекта — значит , дать определение понятия этого	объекта
Определение понятия — это список существенных свойств , который позволяет безошибочно выделить	объект	из множества других объектов , ему подобных .
Определение понятия — это список существенных свойств , который позволяет безошибочно выделить объект из множества других	объектов	, ему подобных .
Все	объекты	с такими свойствами , которые есть , когда - либо были и когда - нибудь будут , составляют объём понятия .
В понятии отражаются все существенные свойства	объекта
Понятие об	объекте	можно выразить вслух или письменно словом или устойчивым словосочетанием — термином .
Термином называют слово или словосочетание , обозначающее	объект	из мира науки , искусства , техники .
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , «	объект	» , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Существуют два взаимосвязанных мира : мир	объектов	реальной действительности и мир понятий об этих объектах .
Существуют два взаимосвязанных мира : мир объектов реальной действительности и мир понятий об этих	объектах
Все существенные свойства	объекта	, которые известны о нём человеку , составляют содержание понятия об этом объекте .
Все существенные свойства объекта , которые известны о нём человеку , составляют содержание понятия об этом	объекте
Понятие — это	объект	внутреннего мира человека .
Оно изменяется с течением времени по мере взаимодействия человека с	объектом
Термин — это слово или устойчивое словосочетание , обозначающее	объект	из мира искусства , науки , техники .
В виде чего отражаются в сознании человека	объекты	окружающего мира ?
К какому миру принадлежит понятие — к миру	объектов	реальной действительности или к миру мышления человека ?
Понятия , как и	объекты	реальной действительности , находятся в определённых отношениях между собой .
« Красивый » — это личное , эмоциональное отношение к	объекту
Если человек знаком с	объектом	, то он может о нём что - либо утверждать или отрицать .
Оно возникает в результате взаимодействия человека с	объектами	реальной действительности .
Термин — это слово или устойчивое словосочетание , обозначающее	объект	из мира искусства , науки , техники .
Модель — это заменитель реального	объекта
Понять , что модель — это заменитель реального	объекта
Научиться называть цель создания и использования модели , определять , чем модель отличается от	объекта	- оригинала .
Кукла — это заменитель живого	объекта	, предназначенный для игр или кукольных спектаклей .
Кукла имеет только внешнее сходство с	объектом	- оригиналом .
Модель – это заменитель реального	объекта
Модель обладает не всеми , а только некоторыми свойствами , которые имеет реальный	объект
Бывает и наоборот , когда модель больше	объекта	- оригинала , как модель мышки в одном из музеев .
Модель может иметь ту же форму , цвет , что и моделируемый	объект
Внутреннее устройство реального	объекта	может не моделироваться .
Реальный	объект	, с которого делается модель , называют объектом - оригиналом .
Реальный объект , с которого делается модель , называют	объектом	- оригиналом .
Описание	объекта	с помощью математического выражения — это математическая модель .
Все модели — и материальные и информационные — обладают общим свойством : позволяют изучать	объект	- оригинал , исследовать его , получать , хранить и передавать информацию о нём .
Моделируют люди с целью хранения и передачи информации , получения новой информации о моделируемом	объекте	в процессе исследования моделей .
Модель может быть внешне похожей или не похожей на	объект	- оригинал .
Они , как и картины , рисунки , фотографии , передают внешний вид	объекта
Внешне они выглядят иначе , чем моделируемый с их помощью	объект
Текст , рисунок , число – это информационные модели	объекта
На моделях школьники , например , изучают такие свойства	объектов	, которые недоступны им для непосредственного наблюдения .
С помощью моделей они изучают обратную сторону Луны , далёкие планеты и звезды , галактики или очень маленькие	объекты	: молекулы , клетки живых организмов .
Цели создания моделей бывают разные : сохранить информацию о наблюдаемом	объекте
передать информацию об	объекте	другим людям ;
показать , как будет выглядеть	объект	, которого ещё нет , но который уже существует в виде мысленного образа и должен быть изготовлен ;
изучить или испытать на модели работу существующего или создаваемого вновь	объекта	, если испытание объекта - оригинала дорого или опасно ( испытание космических кораблей , самолётов , теплоходов , автомобилей ; исследование планет и так далее ) .
изучить или испытать на модели работу существующего или создаваемого вновь объекта , если испытание	объекта	- оригинала дорого или опасно ( испытание космических кораблей , самолётов , теплоходов , автомобилей ; исследование планет и так далее ) .
Приступать к моделированию можно только тогда , когда определены существенные ( с точки зрения цели моделирования ) свойства	объекта
Модель — это заменитель реального	объекта
Цели моделирования : сохранить информацию об	объекте	, передать её другим людям , исследовать объект , и другие .
Цели моделирования : сохранить информацию об объекте , передать её другим людям , исследовать	объект	, и другие .
Какие свойства	объекта	- оригинала отражаются в модели ?
Расскажи про	объект	- оригинал , моделью которого является глобус .
Обладает ли знаковая модель ( текст , число ) свойством внешней схожести с	объектом	- оригиналом ?
Описание любого	объекта	в виде текста — это его текстовая модель .
Изображение	объекта	на рисунке , схеме или фотографии — это его графическая модель .
С помощью текста , схемы или рисунка мы можем моделировать не только	объекты	реальной действительности или отношения между ними ( больше , дороже , старше и другие ) .
Таким образом , текстовая и графическая модели помогают изучать	объекты	реальной действительности , в том числе понятия и отношения между ними .
Текстовая модель сложного суждения : Не каждое ( некоторое ) живое существо умеет плавать и не каждый плавающий	объект	есть живое существо .
Обозначения : ПО — « плавающий	объект	» ; ЖС — « живое существо » ; ПЖС — « плавающее живое существо » .
Рассмотри таблицу обозначений	объектов
Имя	объекта	: все мобильные телефоны , мой мобильный телефон .
Эти	объекты	можно назвать исполнителями алгоритмов .
Исполнителем алгоритма может быть	объект	, которые может точно выполнить команды ( инструкции ) .
nan	Объект	, исполняющий алгоритм , — это исполнитель алгоритма .
Другие программы помогают создавать и редактировать информационные	объекты	( тексты , рисунки , схемы , числа и другое ) .
nan	Объектом	- оригиналом называют объект реальной действительности .
Объектом - оригиналом называют	объект	реальной действительности .
Модель может быть похожа на	объект	- оригинал ( игрушка , скульптура , картина , фотография ) и может быть совсем не похожа на него ( текст , схема , число ) .
Цели создания модели : изучить	объект	, сохранить информацию о наблюдаемом объекте , передать её другим людям или показать , как будет выглядеть объект , которого ещё нет , и другие .
Цели создания модели : изучить объект , сохранить информацию о наблюдаемом	объекте	, передать её другим людям или показать , как будет выглядеть объект , которого ещё нет , и другие .
Цели создания модели : изучить объект , сохранить информацию о наблюдаемом объекте , передать её другим людям или показать , как будет выглядеть	объект	, которого ещё нет , и другие .
Модель должна отражать существенные с точки зрения цели моделирования свойства	объекта
nan	Объект	, выполняющий алгоритм , — это исполнитель алгоритма .
Заменитель	объекта	- оригинала .
nan	Объект	- оригинал .
Понять , что управление — это особое отношение между	объектами
Мы уже знаем , что	объекты	могут находиться в различных отношениях друг с другом ( больше , сильнее , дороже , старше ) .
Эти отношения не характеризуют взаимодействие между	объектами	: они констатируют факт — так есть .
Управление — это особое отношение между	объектами
Управление — это отношение , которое заключается в том , что один	объект	специально , с определённой целью воздействует на другой объект .
Управление — это отношение , которое заключается в том , что один объект специально , с определённой целью воздействует на другой	объект
Здесь непосредственно мальчиком и водителем управляют неживые	объекты	: светофор и « зебра » на дороге , которые специально установлены , с целью обеспечить безопасность пешеходов и водителей .
Управление — это особое отношение между	объектами	, когда один объект воздействует на другой с какой - либо целью .
Управление — это особое отношение между объектами , когда один	объект	воздействует на другой с какой - либо целью .
Ответ на вопрос , кто кем управляет , зависит от того , на какие	объекты	и отношения между ними мы обратили внимание .
Чем управление отличается от других отношений между	объектами
Можно ли управлять	объектом	, о котором тебе известно только его имя ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Могут ли неживые	объекты	управлять » .
Управляющий	объект	и объект управления .
Понять , что называют управляющим	объектом	и объектом управления .
Научиться узнавать в окружающей действительности управляющие	объекты	и объекты управления , приводить свои примеры .
Наша учебная задача — научиться узнавать в окружающей действительности отношения между	объектами	, которые называют « управление » , используя термины информатики « управляющий объект » и « объект управления » .
Наша учебная задача — научиться узнавать в окружающей действительности отношения между объектами , которые называют « управление » , используя термины информатики « управляющий	объект	» и « объект управления » .
Кого здесь можно назвать управляющим	объектом	, а кого — объектом управления ?
Кто управляет – управляющий	объект	: Винни Пух .
Винни Пух — управляющий	объект
Управляющий	объект	: регулировщик .
Поэтому его можно назвать управляющим	объектом
Управляющий	объект	– это объект , который управляет .
Управляющий объект – это	объект	, который управляет .
Объект управления – это	объект	, на который направлено управляющее воздействие .
Управляющим	объектом	может быть человек , компьютер , специально созданное устройство .
Объектами управления могут быть животные и другие	объекты	природы ( погода , форма кроны дерева , направление течения воды ручья и другое ) .
Управляющий	объект
Сохрани файл под именем « Управляющий и управляемый	объекты	» в папке « Моё портфолио » .
Управляющий	объект	— это объект , который управляет кем - то или чем - то .
Управляющий объект — это	объект	, который управляет кем - то или чем - то .
Объект управления — это	объект	, на который направлено управляющее воздействие .
Что такое управляющий	объект
Чем управляющий	объект	отличается от объекта управления ?
Приведи пример из своей жизни , когда тебе приходилось быть управляющим	объектом
Подумай и ответь на вопрос : можно ли быть одновременно объектом управления и управляющим	объектом
Назови	объекты	, которые обычно управляют тобой ( дома , в школе , на улице ) .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Компьютер как управляющий	объект	» .
Понять , что цель управления — это ответ на вопрос : зачем одни	объекты	управляют другими .
Управляющий	объект	: Кристофер Робин .
Из этого можно сделать вывод , что цель управляющего	объекта	и цель управляемого объекта не всегда совпадают .
Из этого можно сделать вывод , что цель управляющего объекта и цель управляемого	объекта	не всегда совпадают .
Итак , цель управления — это то , ради чего	объектом	управляют .
Управляющий	объект	: регулировщик .
Это то , к чему стремится управляющий	объект	, когда оказывает на объект управления управляющее воздействие : о чём - то просит , что - то сообщает и так далее .
Целью управления может быть изменение размера , цвета , формы	объекта	, его местоположения или взаимного расположения объектов .
Целью управления может быть изменение размера , цвета , формы объекта , его местоположения или взаимного расположения	объектов
Управляющий	объект	: кондиционер .
Цель управления — это ожидаемый результат или , иными словами , то , что хочет изменить или сохранить управляющий	объект	, когда воздействует на объект управления .
Управляющий	объект
Создай и заполни в рабочей тетради схему отношений между управляющим	объектом	и объектом управления .
Цель управления — это ожидаемый результат управления , то есть то , к чему стремится управляющий	объект	, когда оказывает на объект управления управляющее воздействие .
Цели управляющего и управляемого	объектов	в одной и той же ситуации могут не совпадать .
Кем ты при этом был : управляющим	объектом	или объектом управления ?
Можно ли управлять	объектом	без всякой цели ?
Управляющий	объект	: барин .
Управляющее воздействие на человека — это информация , которую он получает от управляющего	объекта	с помощью своих органов чувств .
Управляющий	объект
Управляющий	объект	: регулировщик .
В различных ситуациях средством управления могут служить самые разные	объекты	: табло , жезл регулировщика , свисток спортивного судьи , сигнальные костры , колокола , барабаны , школьный звонок , указатель объезда и многое другое .
Таким образом , средством управления является всё , с помощью чего управляющий	объект	создает управляющий сигнал , то есть управляющее воздействие .
Выбери на фотографии управляющий	объект	и объект управления .
Управляющий	объект
Здесь управляющий	объект	— расписание звонков .
Управляющий	объект	: расписание звонков .
Управляющий	объект	: операционная система .
Таким образом , результат управления возникает , когда управляющий	объект	воздействует на объект управления .
Значит , результат управления , то есть воздействия учителя на ученика , зависит не только от управляющего	объекта	( учителя ) , но и от объекта управления ( ученика ) .
Управляющий	объект	: учитель .
Например , информация об	объекте	( модель объекта управления ) неполная или недостоверная .
Рассмотрим пример , в котором один и тот же	объект	является и управляющим объектом , и объектом управления .
Рассмотрим пример , в котором один и тот же объект является и управляющим	объектом	, и объектом управления .
Управляющий	объект	: Саша .
Это пример самоуправления , так как управляющий	объект	и объект управления — это один и тот же человек .
Изучить	объект	, который надо изобразить — собрать о нём инфор - мацию .
Управляющий	объект	: художник .
Самоуправление производится , когда управляющий	объект	и объект управления — одно и то же лицо , результат самоуправления — принятое решение или выполненное действие .
Для управления управляющий	объект	должен иметь достаточную информацию об объекте управления .
Чтобы достигнуть цели управления , управляющий	объект	должен иметь полную и достоверную информацию об объекте управления .
Люди управляют собой и другими	объектами	с целью обеспечить свою жизнедеятельность и безопасность , добыть продукты питания , защититься от непогоды и так далее .
управляющий и управляемый	объекты
Управляющий	объект
Управляющий объект и	объект управления
Понять , что называют управляющим объектом и	объектом управления
Научиться узнавать в окружающей действительности управляющие объекты и	объекты управления	, приводить свои примеры .
Наша учебная задача — научиться узнавать в окружающей действительности отношения между объектами , которые называют « управление » , используя термины информатики « управляющий объект » и «	объект управления	» .
Кого здесь можно назвать управляющим объектом , а кого —	объектом управления
Кем управляет –	объект управления	: пчёлы .
Поэтому пчёлы —	объекты управления
nan	Объект управления	управления : водители военного транспорта .
Водителей военного транспорта , на которых направлено управляющее воздействие , можно назвать	объектами управления
nan	Объект управления	управления – это объект , на который направлено управляющее воздействие .
nan	Объектом управления	управления может быть человек или техническое устройство : велосипед , космический корабль , стиральная машина , компьютер и так далее .
nan	Объектом управления	управления может быть группа людей или целое государство .
nan	Объектами управления	управления могут быть животные и другие объекты природы ( погода , форма кроны дерева , направление течения воды ручья и другое ) .
nan	Объект управления	управления .
nan	Объект управления	управления — это объект , на который направлено управляющее воздействие .
Чем управляющий объект отличается от	объекта управления
Подумай и ответь на вопрос : можно ли быть одновременно	объектом управления	и управляющим объектом ?
nan	Объект управления	управления : Пух , Пятачок и сам Кристофер .
nan	Объект управления	управления : машины с провизией и боеприпасами .
Это то , к чему стремится управляющий объект , когда оказывает на	объект управления	управляющее воздействие : о чём - то просит , что - то сообщает и так далее .
nan	Объект управления	управления : температура воздуха в помещении .
Цель управления — это ожидаемый результат или , иными словами , то , что хочет изменить или сохранить управляющий объект , когда воздействует на	объект управления
nan	Объект управления	управления .
Создай и заполни в рабочей тетради схему отношений между управляющим объектом и	объектом управления
Цель управления — это ожидаемый результат управления , то есть то , к чему стремится управляющий объект , когда оказывает на	объект управления	управляющее воздействие .
Кем ты при этом был : управляющим объектом или	объектом управления
nan	Объект управления	управления : мужик .
nan	Объект управления	управления .
Управляющее воздействие направлено на	объект управления	с целью на него повлиять , например остановить , направить в определённую сторону , пропустить / не пропустить и так далее .
nan	Объект управления	управления : пешеходы и водители транспортных средств .
Выбери на фотографии управляющий объект и	объект управления
nan	Объект управления	управления .
Понять , что результат управления — это реакция	объекта управления	на управляющее воздействие .
Управлять — значит воздействовать на кого - то или на что - то с целью что - то изменить или сохранить , то есть получить определенную реакцию	объекта управления	на управляющее воздействие .
nan	Объект управления	управления : дежурный по школе .
nan	Объект управления	управления : устройства компьютера , данные и программы .
Таким образом , результат управления возникает , когда управляющий объект воздействует на	объект управления
Значит , результат управления , то есть воздействия учителя на ученика , зависит не только от управляющего объекта ( учителя ) , но и от	объекта управления	( ученика ) .
nan	Объект управления	управления : ученики .
Учитель ожидает , что все дети (	объекты управления	) всегда выполняют домашнее задание .
Рассмотрим пример , в котором один и тот же объект является и управляющим объектом , и	объектом управления
nan	Объект управления	управления : Саша .
Это пример самоуправления , так как управляющий объект и	объект управления	— это один и тот же человек .
nan	Объект управления	управления : художник .
Результат управления — это реакция	объекта управления	на управляющее воздействие .
Самоуправление производится , когда управляющий объект и	объект управления	— одно и то же лицо , результат самоуправления — принятое решение или выполненное действие .
Для управления управляющий объект должен иметь достаточную информацию об	объекте управления
Чтобы достигнуть цели управления , управляющий объект должен иметь полную и достоверную информацию об	объекте управления
Есть такое свойство информации , как доступность — понятность для приёмника информации , которым является	объект управления
nan	Объект управления	управления .
Все объекты с такими свойствами , которые есть , когда - либо были и когда - нибудь будут , составляют	объём понятия
nan	Объём понятия	понятия .
Можно ли приступать к моделированию , если неизвестно : кто будет жить в доме , сколько человек , сколько будет в доме этажей , дверей ,	окон	, комнат и так далее ?
Этим алгоритмом пользуются все люди , когда хотят найти площадь земельного участка , жилую площадь дома , площади стен или прямоугольных	окон	, крыш при его строительстве или ремонте .
Затем он садится и ждёт , когда на табло высветится его номер рядом с номером обслуживающего	окна
Это значит , что подошла очередь , и человек идёт к указанному на табло	окну
На основе этого управляющего воздействия человек принимает решение : что ему делать , куда идти , в какое	окно	обращаться .
Электронные носители — это	оперативная память компьютера	, жёсткий диск , CD- или DVD - диски , флэш - память и так далее .
nan	Операционная система	система , которая является частью системы « компьютер » , управляет работой всех остальных составляющих компьютера ( устройствами , программами и данными ) .
Управляющий объект :	операционная система
При заполнении ячеек таблицы используй	операцию	копирования фрагмента текста .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст «	Описание	— способ сохранения информации » .
Такое	описание	называют характеристикой объекта .
nan	Описание	объекта с помощью математического выражения — это математическая модель .
nan	Описание	любого объекта в виде текста — это его текстовая модель .
Понять , какое	описание	последовательности действий может быть названо алгоритмом , какие бывают свойства у алгоритма .
Научиться отличать алгоритм от плана действий (	описания	последовательности действий ) .
Вариант № 1 и вариант № 2 — это различные	описания	последовательности мысленных действий , которые надо исполнить , чтобы решить задачу .
Алгоритмом мы можем назвать такое	описание	последовательности действий , которое обладает определёнными свойствами .
Представим	описание	последовательности действий Саши в наглядной форме — в форме блок - схемы :
Существуют две формы записи алго- А ритмов :	описание	в виде текста и опи- сание в виде блок - схемы .
Когда в условии задачи есть слова « если , то » , какое	описание	процесса решения задачи удобнее использовать — текстовое или графическое ( блок - схему ) ?
Какие формы	описания	последовательности действий тебе известны ?
В	определении	мы назвали то , что определяет способность автомобиля быть транспортным средством , то есть автомобилем .
В	определение	видового понятия входит перечисление всех свойств родового понятия и ещё свойства , которые отличают один вид от другого .
Таким образом , при	определении	содержания одного понятия информатики мы пользуемся другими её понятиями , которые нам уже известны .
Значит , эта последовательность инструкций есть алгоритм	определения	стоимости покупки предметов двух наименований .
Рассмотрим алгоритм	определения	площади прямоугольника .
С помощью таблицы сопоставим две разные формы записи алгоритма на примере алгоритма	определения	площади прямоугольника :
Выше мы рассмотрели алгоритм	определения	площади прямоугольника .
Например , для	определения	ответа на вопрос задачи необходимо , чтобы исходных данных было достаточно для этого .
Перечислить существенные свойства объекта — значит , дать	определение понятия	этого объекта .
nan	Определение понятия	понятия — это список существенных свойств , который позволяет безошибочно выделить объект из множества других объектов , ему подобных .
Дадим	определение понятия	« автомобиль » :
Создай в рабочей тетради и в текстовом редакторе	определения понятий	« диск » и « флэш - память » .
Обработать информацию в уме — это , например , поработать с текстом : понять его смысл , выполнить анализ текста с целью найти	ошибки	и исправить их , выделить главное в тексте и так далее .
Если в нём есть	ошибки	, исправь их .
Например , вы обнаружили	ошибку	в компьютерной игре и хотите отправить с помощью электронной почты письмо её разработчику .
Информация , которую получает человек , может храниться в его	памяти
Хранить информацию можно независимо от	памяти	человека .
Каждый объект является источником информации разных видов , а человек осознаёт только то , что наиболее важно для него , и хранит это в своей	памяти
Полученная информация сохраняется в его	памяти
Информация хранится в	памяти	людей , поэтому действия с информацией люди могут выполнять только в уме .
Объект № 1 : овчарка ,	память	, солнце , колесо .
Другие устройства , например	память	и процессор , мы не видим , так как они расположены внутри системного блока .
nan	Память	, процессор внутри системного блока
Встреча с любым предметом или явлением оставляет в	памяти	человека его образ .
В Колиной	памяти	есть образ этого автомобиля , и мальчик может отличить его от других автомобилей .
Компьютер имеет внутреннюю	память
данные , если в его	памяти	нет программ ?
Для этого нужно представить её на носителе — на бумаге , доске , в	памяти компьютера	или как - то иначе .
Полученную информацию можно представить на носителе , можно сохранить в	памяти компьютера	, обработать , передать и использовать .
Электронные данные можно удалять из электронного документа или из	памяти компьютера
По электронной почте можно посылать данные любого вида , если они закодированы и хранятся в	памяти компьютера	или мобильного телефона .
Примеры имён объектов : « Вселенная » , « компьютер » , « гроза » , « учебник информатики » , «	память компьютера	» .
Сначала данные нужно ввести в	память компьютера
Чтобы обрабатывать данные ( текстовые , графические , числовые , звуковые ) , в	памяти компьютера	должны находиться разные программы .
вводить данные в	память компьютера
Компьютер может только исполнять алгоритмы , написанные человеком на одном из языков программирования и введённые в	память компьютера
Программу нужно ввести в	память компьютера	и запустить на исполнение .
Всё это возможно , так как в	памяти компьютера	много разных программ .
Бывают ситуации , когда надо не изменять , а сохранять что - то , например , данные в	памяти компьютера	, температуру в помещении и так далее .
Сохрани файл под именем « Способы представления информации » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Действия с информацией и данными » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Характеристика объекта » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Отношения между объектами » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Виды прикладных программ » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Флэш - память и диски » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Виды дорожных знаков » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Помощники человека при счёте ( ТР ) » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Помощники человека при счёте ( ГР ) » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Пересекающиеся понятия » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Круги Эйлера » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Истинные высказывания » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Простые суждения » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Умозаключения » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Модель жилого дома » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани графический файл под именем « Модель отношений » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Алгоритм » вычисления площади » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Алгоритм с ветвлением » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Система команд исполнителя » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Исполнители » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Отношение управления » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Управляющий и управляемый объекты » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Цель управления » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Управляющее воздействие » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Средство управления » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Результат управления » в	папке	« Моё портфолио » .
Сохрани файл под именем « Свойство информации » в	папке	« Моё портфолио » .
Он предназначен для получения , обработки , хранения и	передачи данных
Используя предложенные слова , сформируй в рабочей тетради и в текстовом редакторе истинные высказывания : компьютер , мобильный телефон , устройство ,	передача информации
Моделируют люди с целью хранения и	передачи информации	, получения новой информации о моделируемом объекте в процессе исследования моделей .
Такое свойство называют достаточностью , или	полнотой	информации .
Прикладные программы – служат для решения задач	пользователя	: создания текстов , рисунков , таблиц и так далее .
На вокзалах , в аэропортах и речных	портах	, на стадионах и в других общественных местах управляющее воздействие на пассажиров может быть :
Сохрани файл под именем « Способы представления информации » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Действия с информацией и данными » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Характеристика объекта » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Отношения между объектами » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Виды прикладных программ » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Флэш - память и диски » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Виды дорожных знаков » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Помощники человека при счёте ( ТР ) » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Помощники человека при счёте ( ГР ) » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Пересекающиеся понятия » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Круги Эйлера » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Истинные высказывания » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Простые суждения » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Умозаключения » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Модель жилого дома » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани графический файл под именем « Модель отношений » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Алгоритм » вычисления площади » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Алгоритм с ветвлением » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Система команд исполнителя » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Исполнители » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Отношение управления » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Управляющий и управляемый объекты » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Цель управления » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Управляющее воздействие » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Средство управления » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Результат управления » в папке « Моё	портфолио	» .
Сохрани файл под именем « Свойство информации » в папке « Моё	портфолио	» .
Для создания управляющего воздействия на	посетителей	в различных учреждениях , где обычно бывает много людей и выстраивается длинная очередь ( в сберегательных банках , поликлиниках и так далее ) , ввели автоматизированное управление очередью .
Электронные табло предназначены для создания управляющего воздействия на	посетителей
Цель управления : направлять	потоки	транспорта и пешеходов .
Есть такое свойство информации , как доступность — понятность для	приёмника информации	, которым является объект управления .
nan	Прикладные программы	программы – служат для решения задач пользователя : создания текстов , рисунков , таблиц и так далее .
Приведём примеры	прикладных программ
Графический редактор — это тоже	прикладная программа
Сохрани файл под именем « Виды	прикладных программ	» в папке « Моё портфолио » .
устройства вывода ( монитор ,	принтер	, колонки , наушники ) ;
Одни устройства мы можем видеть ( мышь , клавиатура , колонки , монитор ,	принтер	, сканер ) .
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , «	принтер	» , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Каким термином информатики можно выразить обобщение понятий «	принтер	» , « сканер » и « звуковые колонки » ?
Кроме устройств , важным элементом системы являются	программы
nan	Программы	— это необходимая часть компьютерной системы .
Чтобы обрабатывать данные ( текстовые , графические , числовые , звуковые ) , в памяти компьютера должны находиться разные	программы
Системные	программы	— обеспечивают работу компьютера и его взаимодействие с человеком .
Инструментальные	программы	— предназначены для создания новых программ .
Инструментальные программы — предназначены для создания новых	программ
Музыкальные произведения можно создавать и обрабатывать с помощью	программы	музыкальный редактор .
nan	Программы	программный калькулятор и электронные таблицы обрабатывают числовые данные .
Название	программы	: текстовый редактор , графический , музыкальный .
Назначение	программы	: создавать и обрабатывать текст .
Компьютер обрабатывает данные с помощью	программ
nan	Программы	бывают системные , инструментальные и прикладные .
Какие действия с текстом можно осуществлять с помощью	программы	« текстовый редактор » ?
nan	Программа
nan	Программы	системные .
nan	Программы	инструментальные .
Компьютер делает это с помощью	программ	, которые пишут люди .
nan	Программы	и обрабатываемые ими данные находятся в компьютерной памяти .
Компьютер — это особенный исполнитель , который может обрабатывать закодированную информацию ( данные ) , исполняя	программы	, написанные для него человеком .
В отличие от исполнителя - человека исполнитель - компьютер задач не решает , алгоритмов не создает , смысла	программ	не понимает .
Он просто исполняет	программы	, которые для него написал человек на одном из языков программирования .
В систему команд исполнителя « человек » могут входить команды : « придумай алгоритм » , « скажи ответ » , « посмотри на экран » , « проверь результат решения » , « реши задачу » , « напиши	программу	для компьютера » .
Понять , что компьютер — это формальный исполнитель	программ
Алгоритм , написанный на одном из языков программирования , называют	программой
nan	Программу	нужно ввести в память компьютера и запустить на исполнение .
Тогда	программа	автоматически выполняется компьютером .
Всё это возможно , так как в памяти компьютера много разных	программ
Это системные	программы
Другие	программы	помогают создавать и редактировать информационные объекты ( тексты , рисунки , схемы , числа и другое ) .
Такие	программы	называются прикладными .
Есть и другие виды	программ
данные , если в его памяти нет	программ
Благодаря каким устройствам компьютер может исполнять	программы
Исполнит ли компьютер	программу	, написанную на русском языке ?
Компьютером управляет человек с помощью	программ	, созданных специально для этого .
В состав этой системы входят : динамики , по которым делаются объявления по школе , компьютер и специальная	программа	, в которую заложено расписание звонков .
Операционная система , которая является частью системы « компьютер » , управляет работой всех остальных составляющих компьютера ( устройствами ,	программами	и данными ) .
Объект управления : устройства компьютера , данные и	программы
Цель управления : обеспечить совместную работу всех устройств и	программ	для обработки данных .
Средство управления : алгоритм на понятном компьютеру языке (	программа	) .
Результат управления : определённые действия , в соответствии с	программой
Например , про компьютер , который вышел из подчинения	программам	, написанным человеком , а всё время выполнял только свои собственные команды .
nan	Программы прикладные	прикладные .
Одни	программы управляют	самим компьютером .
Их называют	программным обеспечением	компьютера .
Объектом будет называться всё то , на что мы обращаем наше внимание : предмет , живое существо , явление ,	процесс	, событие .
Объект — это всё то , на что мы обращаем наше внимание : любой предмет , живое существо , явление ,	процесс	или событие , на которое направлено внимание человека .
Моделируют люди с целью хранения и передачи информации , получения новой информации о моделируемом объекте в	процессе	исследования моделей .
Когда в условии задачи есть слова « если , то » , какое описание	процесса	решения задачи удобнее использовать — текстовое или графическое ( блок - схему ) ?
Понять , что	процесс	управления включает в себя того , кто управляет , и того , кем или чем управляют , а также цель управления .
nan	Процесс	управления включает в себя того , кто управляет , того или то , кем или чем управляют , и цель управления .
Заполни схему отношений между составляющими	процесса	управления .
устройство обработки данных (	процессор	) ;
Другие устройства , например память и	процессор	, мы не видим , так как они расположены внутри системного блока .
Память ,	процессор	внутри системного блока
Компьютер может работать без	процессора
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Выполни на компьютере задания к параграфу из	раздела	УМЕТЬ компакт - диска .
Светофором и	разметка	на дороге : Пешеходом ( мальчиком ) и водителем автомобиля .
Например , вы обнаружили ошибку в компьютерной игре и хотите отправить с помощью электронной почты письмо её	разработчику
Это управляющая информация , поскольку управляет	расписанием	деловых людей : если у партнёра глубокая ночь , то деловой разговор лучше перенести на другое время .
Дежурный посмотрел в школе на часы и на	расписание	звонков и увидел , что урок подходит к концу .
Здесь управляющий объект —	расписание	звонков .
Управляющий объект :	расписание	звонков .
Средство управления : часы и	расписание	звонков .
В состав этой системы входят : динамики , по которым делаются объявления по школе , компьютер и специальная программа , в которую заложено	расписание	звонков .
Тогда звонками управляет то же самое	расписание	звонков , но уже не с помощью дежурного , а с помощью компьютерной программы .
Существуют простые устройства с электронными или механическими таймерами , которые можно настроить в соответствии с	расписанием	звонков .
Например , если школьное	расписание	будет изменяться каждую неделю или каждый день , то это приведёт к неуправляемости школьной жизни .
Музыкальные произведения можно создавать и обрабатывать с помощью программы музыкальный	редактор
В каком	редакторе	тебе было легче создавать схему ?
Человек , управляемая игрушка ,	робот	и компьютер похожи тем , что могут исполнять л команды .
Например ,	робот	« понимает » и может исполнять команды : « сделать шаг вперёд » , « повернуть направо » , « повернуть налево » и другие .
Придумай команды , которые , на твой взгляд , может исполнять	робот
В рабочей тетради нарисуй	робота	— как ты себе его представляешь , и придумай его назначение — какие действия и зачем он будет выполнять .
nan	Робот
Компьютер является частью	робота	и управляет им.
Необходимо научиться определять	свойства информации
Важным	свойством информации	является её точность , или достоверность , то есть степень близости информации к факту .
Есть такое	свойство информации	, как доступность — понятность для приёмника информации , которым является объект управления .
Сохрани файл под именем «	Свойство информации	» в папке « Моё портфолио » .
Для этого нужен компьютер или современный мобильный телефон , которые имеют выход в	сеть Интернет
Это происходит потому , что человек осознаёт только те	сигналы	, которые соответствуют его потребностям и интересам в данный момент .
Мозг воспринимает	сигналы	, обрабатывает их .
Человек осознаёт	сигналы	окружающего мира , которые соответствуют его потребностям и интересам в данный момент .
Команды могут поступать исполнителю в виде	сигнала	( слова , радиосигнала , звукового сигнала , светового сигнала и других ) .
Команды могут поступать исполнителю в виде сигнала ( слова , радиосигнала , звукового	сигнала	, светового сигнала и других ) .
Команды могут поступать исполнителю в виде сигнала ( слова , радиосигнала , звукового сигнала , светового	сигнала	и других ) .
Каждый	сигнал	имеет для исполнителя определённое значение .
Управляющим воздействием на техническое устройство тоже может быть звук , свет или иной	сигнал	( изменение температуры , влажности , давления и так далее ) .
Управляющее воздействие — это информация для человека или	сигнал	для технического устройства .
Звуковой	сигнал	— это результат управления дежурным по школе .
Результат управления : звуковой	сигнал	, оповещающий всех о конце урока .
Управляющее воздействие : закодированные	сигналы
управляющее воздействие (	сигнал	) ;
Понятие	символа	можно определить через понятие знака : « символ » — синоним понятия « знак » .
Понятие символа можно определить через понятие знака : «	символ	» — синоним понятия « знак » .
Теперь понятно , что такое « компьютерный	символ	» .
Знак арифметического действия , русская буква , латинская буква , цифра , знак препинания , специальный знак , компьютерный	символ
« Латинская буква » , « цифра » , « знак препинания » и другие понятия , перечисленные в схеме , — это видовые понятия , которые входят в родовое понятие « компьютерный	символ	» .
А как быть с тем , что здание школы стоит на Земле , а Земля — это планета Солнечной	системы	, которая с огромной скоростью мчится вместе с Солнцем и другими планетами в бескрайнем космическом пространстве Вселенной ?
Например , Земля — часть Солнечной	системы
Солнечная	система	есть целое по отношению к планете Земля , которая является её частью .
Компьютер как	система
Вспомнить , что такое компьютер , из каких основных частей он состоит , почему компьютер — это	система	, зачем нужны компьютерные программы и какие они бывают .
Поэтому компьютер — это	система
В результате рассуждений мы получили	систему	понятий , которую постепенно должны усвоить на уроках информатики .
Слово «	система	» в термине « система понятий » говорит нам о том , что все эти понятия связаны между собой по смыслу .
Слово « система » в термине «	система	понятий » говорит нам о том , что все эти понятия связаны между собой по смыслу .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст «	Система	понятий информатики » .
Придумай волшебного исполнителя , дай ему имя и опиши	систему	команд , которые он мог бы выполнять .
Он формально выполняет программу , то есть последовательность команд , которые входят в	систему	его команд и написаны для него на специальном языке программирования .
Он не отказывается выполнять команды , которые входят в его	систему	команд .
В школах появились автоматические	системы	оповещения о начале и конце урока .
В состав этой	системы	входят : динамики , по которым делаются объявления по школе , компьютер и специальная программа , в которую заложено расписание звонков .
Рассмотрим пример управления в технических	системах
Операционная система , которая является частью	системы	« компьютер » , управляет работой всех остальных составляющих компьютера ( устройствами , программами и данными ) .
Понять , что означают термины « исполнитель алгоритма » и «	система команд исполнителя	» .
С понятием « исполнитель алгоритма » связано понятие «	система команд исполнителя	» .
Набор команд называют	системой команд исполнителя	, если исполнитель может выполнить любую из них .
nan	Система команд исполнителя	исполнителя — это список всех команд , которые исполнитель может ( способен ) выполнить .
В	систему команд исполнителя	« человек » могут входить команды : « придумай алгоритм » , « скажи ответ » , « посмотри на экран » , « проверь результат решения » , « реши задачу » , « напиши программу для компьютера » .
Сохрани файл под именем «	Система команд исполнителя	» в папке « Моё портфолио » .
nan	Система команд исполнителя	исполнителя — это набор команд , которые способен выполнять данный исполнитель .
Что такое	система команд исполнителя
nan	Система команд исполнителя	исполнителя « компьютер » - заданный список команд , которые он может выполнять .
nan	Система команд исполнителя	исполнителя - компьютера — это список команд , которые компьютер может исполнять .
nan	Система команд исполнителя	исполнителя .
Другие устройства , например память и процессор , мы не видим , так как они расположены внутри	системного блока
устройства ввода ( клавиатура , микрофон ,	сканер	) ;
Одни устройства мы можем видеть ( мышь , клавиатура , колонки , монитор , принтер ,	сканер	) .
Каким термином информатики можно выразить обобщение понятий « принтер » , «	сканер	» и « звуковые колонки » ?
Очень часто используются устройства —	сканеры	, которые считывают данные , представленные в виде штрих - кода .
Штрих - код преобразуется	сканером	в двоичную последовательность нулей и единиц ( 0 и 1 ) .
Значение термина можно найти в	словаре	или энциклопедии .
Вспомни содержание понятий « буква » и « цифра » ( если трудно вспомнить — загляни в терминологический	словарь	) .
Вспомнить , что мы можем называть	словом	« объект » и что означают словосочетания « имя объекта » и « свойства объекта » .
Имя объекта может состоять из одного или нескольких	слов
Из скольких	слов	может состоять имя объекта ?
nan	Слова	служат для выражения нашей мысли .
Понятие об объекте можно выразить вслух или письменно	словом	или устойчивым словосочетанием — термином .
Термином называют	слово	или словосочетание , обозначающее объект из мира науки , искусства , техники .
Опиши своими	словами	диск и флэш - память .
Термин — это	слово	или устойчивое словосочетание , обозначающее объект из мира искусства , науки , техники .
Подумай и скажи , является ли	слово	« небо » термином информатики .
Названия пород — это	слова	, обозначающие видовые понятия .
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл	слова	« текст » : « Текст — это информация , закодированная на носителе знаками » .
Значит , чтобы понять , что такое текст , надо понимать смысл	слова	« знак » .
nan	Слово	« система » в термине « система понятий » говорит нам о том , что все эти понятия связаны между собой по смыслу .
Как удобнее представить на бумаге отношение между понятиями :	словами	или схемой ?
Используя предложенные	слова	, сформируй в рабочей тетради и в текстовом редакторе истинные высказывания : компьютер , мобильный телефон , устройство , передача информации ;
Если оно ложное , то замени одно	слово	, чтобы получилось истинное высказывание .
Эти предложения и не истина , и не ложь , потому что содержат	слова	: « отличная » , « хорошее » , « вкуснее » , « тепло » .
Расскажи своими	словами	, как ты понимаешь , что такое суждение .
Можешь оценить своим	словом
Посылка : Буква — часть	слова
Посылка :	Слово	— часть предложения .
Термин — это	слово	или устойчивое словосочетание , обозначающее объект из мира искусства , науки , техники .
Все мы с детства пользуемся различными моделями и	словом	« модель » .
Особенность этой задачи заключается в том , что в её условии есть	слова	« если , то » .
Если в задаче есть	слова	« если , то » , то алгоритм её решения называют алгоритмом с ветвлением .
Придумай задачу , условие которой содержит	слова	« если , то » .
Когда в условии задачи есть	слова	« если , то » , какое описание процесса решения задачи удобнее использовать — текстовое или графическое ( блок - схему ) ?
Команды могут поступать исполнителю в виде сигнала (	слова	, радиосигнала , звукового сигнала , светового сигнала и других ) .
Как управляет :	словами
Цель управления — это ожидаемый результат или , иными	словами	, то , что хочет изменить или сохранить управляющий объект , когда воздействует на объект управления .
Изменение температуры воздуха — это реакция на работу кондиционера или , другими	словами	, результат его работы .
Вспомнить , что мы можем называть словом « объект » и что означают	словосочетания	« имя объекта » и « свойства объекта » .
Понятие об объекте можно выразить вслух или письменно словом или устойчивым	словосочетанием	— термином .
Термином называют слово или	словосочетание	, обозначающее объект из мира науки , искусства , техники .
Термин — это слово или устойчивое	словосочетание	, обозначающее объект из мира искусства , науки , техники .
Термин — это слово или устойчивое	словосочетание	, обозначающее объект из мира искусства , науки , техники .
Научиться видеть и называть существенные свойства объектов и составлять	содержание понятия
Все существенные свойства ( признаки ) объекта составляют	содержание понятия
Все существенные свойства объекта , которые известны о нём человеку , составляют	содержание понятия	об этом объекте .
Вспомни	содержание понятий	« буква » и « цифра » ( если трудно вспомнить — загляни в терминологический словарь ) .
nan	Содержание понятия	понятия .
Можно передать информацию с помощью устного	сообщения	, обработать её в уме .
Управляющее воздействие : звук , устное ( звуковое )	сообщение
Например , недостоверную информацию даёт	сообщение	о том , что Солнце вращается вокруг Земли .
Пусть тебе передали с помощью мобильного телефона в виде смс -	сообщения	следующую информацию : « 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин осуществил первый космический полёт » .
Какими свойствами обладает информация , полученная тобой с помощью данного	сообщения
Определение понятия — это	список	существенных свойств , который позволяет безошибочно выделить объект из множества других объектов , ему подобных .
В текстовом редакторе составь	список	видовых понятий .
Научиться составлять	список	команд , которые может выполнять данный исполнитель .
Система команд исполнителя — это	список	всех команд , которые исполнитель может ( способен ) выполнить .
Запиши эти команды в рабочей тетради и в текстовом редакторе	списком	, например так :
Система команд исполнителя « компьютер » - заданный	список	команд , которые он может выполнять .
Система команд исполнителя - компьютера — это	список	команд , которые компьютер может исполнять .
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять	список	команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
Рассмотри страницу с точки зрения	способов представления информации
nan	Способ представления информации	информации : текст , число , схема , рисунок , фотография .
Это реакция дежурного на информацию , полученную путём	сравнения	времени конца текущего урока и времени на часах .
Поэтому радио , телевидение и глобальную сеть Интернет называют вместе с газетами и журналами	средствами массовой информации
В рабочей тетради и в текстовом редакторе создай таблицу из двух	столбцов	и трёх строк .
В первый	столбец	внеси истинные суждения , а во второй — ложные .
В левом	столбце	таблицы — суждение .
В правом	столбце	таблицы — круги Эйлера .
Открой её на 33-й	странице
Рассмотри	страницу	с точки зрения способов представления информации .
В рабочей тетради и в текстовом редакторе создай таблицу из двух столбцов и трёх	строк
Рассмотрим знакомую нам таблицу , в которой добавлена новая	строка	— средство управления .
Способ представления информации : текст , число ,	схема	, рисунок , фотография .
Научиться называть отношения и строить	схему	отношений между двумя объектами .
Представим	схемой	, какие бывают компьютерные программы :
Рисунок и текст можем преобразовать в	схему	или таблицу .
Мы узнали , что тексты , рисунки , числа ,	схемы	и таблицы можно обрабатывать с помощью компьютера .
Научиться делить понятия и строить	схемы	деления понятий .
Научиться обобщать понятия и строить	схемы	обобщения понятий .
Рассмотри	схему
« Латинская буква » , « цифра » , « знак препинания » и другие понятия , перечисленные в	схеме	, — это видовые понятия , которые входят в родовое понятие « компьютерный символ » .
Рассмотри	схему
Создай	схему	в рабочей тетради и в текстовом редакторе .
Создай такую же	схему	в графическом редакторе .
В каком редакторе тебе было легче создавать	схему
Научиться узнавать и называть отношения , приводить свои примеры и строить	схемы	отношений в виде кругов Эйлера .
Изобразим сказанное в виде	схемы
Отношение пересечения удобно изображать наглядной	схемой	— кругами Эйлера .
Рассмотри	схемы	1 и 2 .
Назови родовое понятие и соответствующие ему видовые пересекающиеся понятия (	схема	1 ) .
Придумай и назови родовое понятие и соответствующие ему три видовых непересекающихся понятия (	схема	2 ) .
Как удобнее представить на бумаге отношение между понятиями : словами или	схемой
Информационной моделью можно назвать текст , рисунок ,	схему	, фотографию , географическую карту , математическое выражение .
Это тексты , числа , формулы ,	схемы
Способы моделирования — создание текста , рисунка ,	схемы	, макета и так далее .
Способы моделирования — создание текста , рисунка ,	схемы	, макета и так далее .
Изображение объекта на рисунке ,	схеме	или фотографии — это его графическая модель .
С помощью текста ,	схемы	или рисунка мы можем моделировать не только объекты реальной действительности или отношения между ними ( больше , дороже , старше и другие ) .
Нарисуй графическую модель (	схему	) и таблицу в рабочей тетради .
Создай эту	схему	в графическом редакторе .
Другие программы помогают создавать и редактировать информационные объекты ( тексты , рисунки ,	схемы	, числа и другое ) .
Модель может быть похожа на объект - оригинал ( игрушка , скульптура , картина , фотография ) и может быть совсем не похожа на него ( текст ,	схема	, число ) .
Срисуй в рабочую тетрадь и дополни	схему	отношений между старухой и стариком .
Создай таблицы и	схему	в текстовом редакторе .
Заполни	схему	отношений .
Создай таблицу и	схему	в текстовом редакторе .
Создай и заполни в рабочей тетради	схему	отношений между управляющим объектом и объектом управления .
Создай таблицу и	схему	в текстовом редакторе .
Заполни	схему	отношений между составляющими процесса управления .
Создай таблицу и	схему	в текстовом редакторе .
Заполни	схему
Создай таблицу и	схему	в текстовом редакторе .
Дополни	схему	на основе анализа текста и рисунка .
Создай такую	схему	в текстовом редакторе .
Создай в рабочей тетради и в текстовом редакторе	таблицу	по образцу и заполни её .
При создании	таблицы	в текстовом редакторе воспользуйся инструментами « Нарисовать таблицу » и « Ластик » .
При создании таблицы в текстовом редакторе воспользуйся инструментами « Нарисовать	таблицу	» и « Ластик » .
Составь его характеристику в виде	таблицы	в рабочей тетради и в текстовом редакторе ( заполни таблицу ) .
Составь его характеристику в виде таблицы в рабочей тетради и в текстовом редакторе ( заполни	таблицу	) .
Создай в рабочей тетради и в текстовом редакторе	таблицу	по образцу и заполни её .
Прикладные программы – служат для решения задач пользователя : создания текстов , рисунков ,	таблиц	и так далее .
Создай в рабочей тетради и в текстовом редакторе	таблицу	и заполни её .
При заполнении ячеек	таблицы	используй операцию копирования фрагмента текста .
Рисунок и текст можем преобразовать в схему или	таблицу
Мы узнали , что тексты , рисунки , числа , схемы и	таблицы	можно обрабатывать с помощью компьютера .
Рассмотри представленные в	таблице	носители информации .
В рабочей тетради и в текстовом редакторе создай	таблицу	из двух столбцов и трёх строк .
Предложения , которые суждениями не являются , в	таблицу	заносить не нужно .
Рассмотри	таблицу
В левом столбце	таблицы	— суждение .
В правом столбце	таблицы	— круги Эйлера .
Рассмотри	таблицу	обозначений объектов .
Нарисуй графическую модель ( схему ) и	таблицу	в рабочей тетради .
С помощью	таблицы	сопоставим две разные формы записи алгоритма на примере алгоритма определения площади прямоугольника :
В этой	таблице	и в левом , и в правом столбцах записан один и тот же алгоритм : слева — в текстовой форме , а справа — в графической .
Составь короткий рассказ по результатам анализа этой	таблицы
Оформи	таблицу	и рассказ в текстовом редакторе .
Результат представим в виде	таблицы
Создай в рабочей тетради	таблицу
( Создай в рабочей тетради и дополни три	таблицы	. )
nan	Таблица	1 .
nan	Таблица	2 .
nan	Таблица	3 .
Создай	таблицы	и схему в текстовом редакторе .
Представим результат анализа в виде	таблицы
Результат анализа представим в виде	таблицы
Результат анализа представь в рабочей тетради в виде	таблицы	( дополни таблицу ) .
Результат анализа представь в рабочей тетради в виде таблицы ( дополни	таблицу	) .
Создай	таблицу	и схему в текстовом редакторе .
Результат представим в виде	таблицы
Как обычно , результат анализа представим в виде	таблицы
Создай	таблицу	в рабочей тетради и заполни её .
Создай	таблицу	и схему в текстовом редакторе .
Результат анализа представим в виде	таблицы
Создай	таблицу	в рабочей тетради и заполни её .
Создай	таблицу	и схему в текстовом редакторе .
Рассмотрим знакомую нам	таблицу	, в которой добавлена новая строка — средство управления .
Создай для них	таблицу	в рабочей тетради и заполни её .
Создай	таблицу	и схему в текстовом редакторе .
Составим	таблицу
Представим это в виде	таблицы
Представим это в виде	таблицы
Представим анализ ситуации в виде	таблицы
Создай в рабочей тетради	таблицу	со свойствами полученной информации и заполни её .
Существуют простые устройства с электронными или механическими	таймерами	, которые можно настроить в соответствии с расписанием звонков .
nan	Таймер	— это прибор , который может что - то включить или выключить через назначенный интервал времени .
nan	Текст	позволяет представить на бумаге то , что нельзя изобразить рисунком .
Способ представления информации :	текст	, число , схема , рисунок , фотография .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Описание — способ сохранения информации » .
Обработать информацию в уме — это , например , поработать с	текстом	: понять его смысл , выполнить анализ текста с целью найти ошибки и исправить их , выделить главное в тексте и так далее .
Обработать информацию в уме — это , например , поработать с текстом : понять его смысл , выполнить анализ	текста	с целью найти ошибки и исправить их , выделить главное в тексте и так далее .
Обработать информацию в уме — это , например , поработать с текстом : понять его смысл , выполнить анализ текста с целью найти ошибки и исправить их , выделить главное в	тексте	и так далее .
Данные — это закодированная информация , представленная на том или ином носителе — на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD - диске — в виде	текстов	, рисунков , чисел .
nan	Тексты	, рисунки , числа — это данные .
На бумажном носителе легко создать	текст	, рисунок .
Анализировать	текст	в уме — это действие с информацией или действие с данными ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Как сравнивать действия » .
Чтобы передать информацию об объекте , его следует описать , то есть создать	текст
Составь краткую характеристику объекта в виде	текста	и запиши текст в тетради
Составь краткую характеристику объекта в виде текста и запиши	текст	в тетради
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Характеристика экранного объекта » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Виды отношений » .
Прикладные программы – служат для решения задач пользователя : создания	текстов	, рисунков , таблиц и так далее .
Он предназначен для работы с	текстами
При заполнении ячеек таблицы используй операцию копирования фрагмента	текста
Назначение программы : создавать и обрабатывать	текст
Какие действия с	текстом	можно осуществлять с помощью программы « текстовый редактор » ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой	текст	« История вычислительной техники » .
Мы умеем преобразовывать устную речь в	текст	и рисунок .
Рисунок и	текст	можем преобразовать в схему или таблицу .
Мы узнали , что	тексты	, рисунки , числа , схемы и таблицы можно обрабатывать с помощью компьютера .
К терминам науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , «	текст	» , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
Проверь	текст
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Понятие о понятии » .
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл слова «	текст	» : « Текст — это информация , закодированная на носителе знаками » .
Чтобы понять , что такое текстовые данные , надо знать смысл слова « текст » : «	Текст	— это информация , закодированная на носителе знаками » .
Значит , чтобы понять , что такое	текст	, надо понимать смысл слова « знак » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Система понятий информатики » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь своё кругозор »	текст	« Понятия и термины - чем они различаются ? » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Файл — многозначное понятие » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Искажение информации » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Характеристика суждения » .
Посылка : Предложение — часть	текста
Заключение : Буква — часть	текста
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Что означает защита информации » .
Информационной моделью можно назвать	текст	, рисунок , схему , фотографию , географическую карту , математическое выражение .
Создавать модели – куклы ,	тексты	, рисунки , фотографии , картины , карты , скульптуры – это значит моделировать .
Это	тексты	, числа , формулы , схемы .
nan	Текст	, рисунок , число – это информационные модели объекта .
Способы моделирования — создание	текста	, рисунка , схемы , макета и так далее .
Способы моделирования — создание	текста	, рисунка , схемы , макета и так далее .
Обладает ли знаковая модель (	текст	, число ) свойством внешней схожести с объектом - оригиналом ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Виды моделей » .
Описание любого объекта в виде	текста	— это его текстовая модель .
С помощью	текста	, схемы или рисунка мы можем моделировать не только объекты реальной действительности или отношения между ними ( больше , дороже , старше и другие ) .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой	текст	« Математическая модель » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Существует ли алгоритм создания модели ? » .
Алгоритм может быть представлен на носителе в виде	текста	или в графической форме — блок - схемой .
Существуют две формы записи алго- А ритмов : описание в виде	текста	и опи- сание в виде блок - схемы .
Алгоритм в виде	текста	дает более подробную информацию , а в виде блок - схемы — более наглядную .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Знаменитые алгоритмы » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Характеристика исполнителя » .
Другие программы помогают создавать и редактировать информационные объекты (	тексты	, рисунки , схемы , числа и другое ) .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Области применения компьютера » .
Модель может быть похожа на объект - оригинал ( игрушка , скульптура , картина , фотография ) и может быть совсем не похожа на него (	текст	, схема , число ) .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Могут ли неживые объекты управлять » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Компьютер как управляющий объект » .
Прочитай	текст
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Цель самоуправления » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Необычные управляющие воздействия » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Модель управления » .
Дополни схему на основе анализа	текста	и рисунка .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Управление на основе ложной информации » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор »	текст	« Этапы управления и самоуправления » .
Вид данных :	текстовые данные
Чтобы понять , что такое	текстовые данные	, надо знать смысл слова « текст » : « Текст — это информация , закодированная на носителе знаками » .
Создай в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	таблицу по образцу и заполни её .
При создании таблицы в	текстовом редакторе	воспользуйся инструментами « Нарисовать таблицу » и « Ластик » .
Составь его характеристику в виде таблицы в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	( заполни таблицу ) .
Создай в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	таблицу по образцу и заполни её .
Это , например ,	текстовый редактор
Создай в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	таблицу и заполни её .
Название программы :	текстовый редактор	, графический , музыкальный .
Какие действия с текстом можно осуществлять с помощью программы «	текстовый редактор	» ?
Создай в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	определения понятий « диск » и « флэш - память » .
В	текстовом редакторе	составь список видовых понятий .
Создай схему в рабочей тетради и в	текстовом редакторе
Используя предложенные слова , сформируй в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	истинные высказывания : компьютер , мобильный телефон , устройство , передача информации ;
В рабочей тетради и в	текстовом редакторе	создай таблицу из двух столбцов и трёх строк .
Придумай и запиши в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	три умозаключения : на основе одной , двух и трёх посылок .
Опиши в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	жилой дом — создай его информационную модель .
Оформи свою работу в рабочей тетради и в	текстовом редакторе
Запиши эти команды в рабочей тетради и в	текстовом редакторе	списком , например так :
Оформи таблицу и рассказ в	текстовом редакторе
Создай таблицы и схему в	текстовом редакторе
Создай таблицу и схему в	текстовом редакторе
Создай таблицу и схему в	текстовом редакторе
Создай таблицу и схему в	текстовом редакторе
Создай таблицу и схему в	текстовом редакторе
Создай такую схему в	текстовом редакторе
Оформи свой рассказ в	текстовом редакторе
nan	Термины	для запоминания .
Понятие об объекте можно выразить вслух или письменно словом или устойчивым словосочетанием —	термином
Значение	термина	можно найти в словаре или энциклопедии .
nan	Термином	называют слово или словосочетание , обозначающее объект из мира науки , искусства , техники .
К	терминам	науки информатики относятся : « информация » , « носитель информации » , « данные » , « знак » , « текст » , « объект » , « модель » , « информационный процесс » , « принтер » , « компьютерная мышь » , « внешняя память компьютера » и другие .
nan	Термин	— это слово или устойчивое словосочетание , обозначающее объект из мира искусства , науки , техники .
Приведи пример	термина	из мира информатики .
Подумай и скажи , является ли слово « небо »	термином	информатики .
Назови несколько	терминов	из мира информатики .
Слово « система » в	термине	« система понятий » говорит нам о том , что все эти понятия связаны между собой по смыслу .
Каким	термином	информатики можно выразить обобщение понятий « принтер » , « сканер » и « звуковые колонки » ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь своё кругозор » текст « Понятия и	термины	- чем они различаются ? » .
nan	Термин	— это слово или устойчивое словосочетание , обозначающее объект из мира искусства , науки , техники .
nan	Термины	для запоминания .
nan	Термин
Понять , что означают	термины	« исполнитель алгоритма » и « система команд исполнителя » .
Научиться рассказывать о компьютере как об универсальном исполнителе , используя	термины	информатики .
Представлять алгоритмы в текстовой и графической формах ; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя	термины	информатики .
nan	Термины	для запоминания .
Управление — это один из важнейших	терминов	информатики .
Наша учебная задача — научиться узнавать в окружающей действительности отношения между объектами , которые называют « управление » , используя	термины	информатики « управляющий объект » и « объект управления » .
Чтобы понять , что означает	термин	« цель управления » , рассмотрим ещё один пример из жизни Винни Пуха .
nan	Термины	для запоминания .
Термином называют слово или словосочетание , обозначающее объект из мира науки , искусства ,	техники
Термин — это слово или устойчивое словосочетание , обозначающее объект из мира искусства , науки ,	техники
Термин — это слово или устойчивое словосочетание , обозначающее объект из мира искусства , науки ,	техники
Кроме того , они позволяют получать данные от технических устройств ( спутников , видеокамер , бытовой	техники	и так далее ) , подключённых к Интернету .
В различных ситуациях средством управления могут служить самые разные объекты : табло , жезл регулировщика , свисток спортивного судьи , сигнальные костры , колокола , барабаны , школьный звонок ,	указатель	объезда и многое другое .
манипулятор для	управления	экранными объектами ( мышь ) .
nan	Управление
nan	Управление	— это один из важнейших терминов информатики .
nan	Управление	всегда происходит с какой - то целью .
Ни одна , даже самая могущественная , армия не выступит против врага , не имея главнокомандующего и плана	управления	военными действиями .
nan	Управление	может быть стихийным , когда человек не задумывается , что он делает и зачем .
nan	Управление	может быть целенаправленным , когда прежде чем кем - то или чем - то управлять , люди собирают информацию , анализируют её , чтобы принять решение .
В четвёртой главе — в заключительной части курса информатики в начальной школе — мы подробно поговорим об	управлении	, используя знания , полученные на уроках информатики .
Понять , что	управление	— это особое отношение между объектами .
Понять , что процесс	управления	включает в себя того , кто управляет , и того , кем или чем управляют , а также цель управления .
Понять , что процесс управления включает в себя того , кто управляет , и того , кем или чем управляют , а также цель	управления
nan	Управление	— это особое отношение между объектами .
nan	Управление	— это отношение , которое заключается в том , что один объект специально , с определённой целью воздействует на другой объект .
Сохрани файл под именем « Отношение	управления	» в папке « Моё портфолио » .
nan	Управление	— это особое отношение между объектами , когда один объект воздействует на другой с какой - либо целью .
Процесс	управления	включает в себя того , кто управляет , того или то , кем или чем управляют , и цель управления .
Процесс управления включает в себя того , кто управляет , того или то , кем или чем управляют , и цель	управления
Что такое	управление
Чем	управление	отличается от других отношений между объектами ?
Придумай игру , в которой	управление	игроками происходит с помощью игрального кубика .
Наша учебная задача — научиться узнавать в окружающей действительности отношения между объектами , которые называют «	управление	» , используя термины информатики « управляющий объект » и « объект управления » .
Цель	управления
Понять , что цель	управления	— это ответ на вопрос : зачем одни объекты управляют другими .
Научиться понимать и называть цель	управления	в конкретных ситуациях , приводить свои примеры .
Чтобы понять , что означает термин « цель	управления	» , рассмотрим ещё один пример из жизни Винни Пуха .
Определим , кто кем управляет и какова цель	управления
Цель	управления	: дать всем отдохнуть и поесть .
Итак , цель	управления	— это то , ради чего объектом управляют .
Определим цель	управления
Цель	управления	: обеспечить доставку разных грузов в пункты назначения .
Цель	управления	— это ожидаемый результат управления .
Цель управления — это ожидаемый результат	управления
Целью	управления	может быть изменение размера , цвета , формы объекта , его местоположения или взаимного расположения объектов .
Цель	управления	: сохранить постоянную температуру воздуха в помещении .
Все цели	управления	назвать невозможно .
Цель	управления	— это ожидаемый результат или , иными словами , то , что хочет изменить или сохранить управляющий объект , когда воздействует на объект управления .
Цель	управления
Сохрани файл под именем « Цель	управления	» в папке « Моё портфолио » .
Цель	управления	— это ожидаемый результат управления , то есть то , к чему стремится управляющий объект , когда оказывает на объект управления управляющее воздействие .
Цель управления — это ожидаемый результат	управления	, то есть то , к чему стремится управляющий объект , когда оказывает на объект управления управляющее воздействие .
Все возможные цели	управления	перечислить невозможно .
Что такое цель	управления
Какие бывают цели	управления
Придумай рассказ , в котором	управление	героями происходит без опре - делённой цели .
Сделай вывод , к чему приведёт такое	управление
Цель	управления	: получить заказ и заработать деньги .
Для создания управляющего воздействия на посетителей в различных учреждениях , где обычно бывает много людей и выстраивается длинная очередь ( в сберегательных банках , поликлиниках и так далее ) , ввели автоматизированное	управление	очередью .
Последовательность нулей и единиц обрабатывается компьютером и используется для	управления
Пропускные устройства — это автоматические средства	управления	пассажирами , с помощью автоматических створок .
Цель	управления
Заполни схему отношений между составляющими процесса	управления
Средство	управления
Понять , что такое средство	управления
Научиться узнавать и называть средства	управления	и приводить свои примеры .
Табло времени можно назвать средством	управления	, так как оно высвечивает на своем экране данные , которые несут информацию , управляющую людьми .
Таким же средством	управления	является рука регулировщика с жезлом .
Рассмотрим знакомую нам таблицу , в которой добавлена новая строка — средство	управления
Цель	управления	: направлять потоки транспорта и пешеходов .
Средство	управления	: рука регулировщика с жезлом .
В различных ситуациях средством	управления	могут служить самые разные объекты : табло , жезл регулировщика , свисток спортивного судьи , сигнальные костры , колокола , барабаны , школьный звонок , указатель объезда и многое другое .
Таким образом , средством	управления	является всё , с помощью чего управляющий объект создает управляющий сигнал , то есть управляющее воздействие .
Цель	управления
Средство	управления
Сохрани файл под именем « Средство	управления	» в папке « Моё портфолио » .
Средство	управления	— это то , с помощью чего создаётся управляющее воздействие ( информация ) .
Чем отличается управляющее воздействие от средства	управления
Приведи пример из своей жизни , когда тебе приходилось иметь дело со средством	управления
Попытайся придумать волшебное средство	управления	пешеходами , чтобы они не могли перейти дорогу в неположенном месте .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Модель	управления	» .
Результат	управления
Понять , что результат	управления	— это реакция объекта управления на управляющее воздействие .
Научиться видеть результат	управления	, в том числе результат самоуправления , приводить свои примеры .
Это реакция участников дорожного движения — результат	управления
Цель — это ожидаемый результат	управления
Задуманная цель — ожидаемый результат	управления	nan
Результат	управления	самокатом — движение мальчика по задуманно - му им пути .
Результат	управления	скрипкой ( смычком ) — исполнение задуманного музыкального произведения .
Результат	управления	компьютером — создание задуманного документа или поиск нужного документа в Интернете .
Звуковой сигнал — это результат	управления	дежурным по школе .
Цель	управления	: оповестить о конце урока .
Средство	управления	: часы и расписание звонков .
Результат	управления	: звуковой сигнал , оповещающий всех о конце урока .
Рассмотрим пример	управления	в технических системах .
Цель	управления	: обеспечить совместную работу всех устройств и программ для обработки данных .
Средство	управления	: алгоритм на понятном компьютеру языке ( программа ) .
Результат	управления	: определённые действия , в соответствии с программой .
Таким образом , результат	управления	возникает , когда управляющий объект воздействует на объект управления .
Результат	управления	может совпасть с целью управления или не совпасть .
Результат управления может совпасть с целью	управления	или не совпасть .
Значит , результат	управления	, то есть воздействия учителя на ученика , зависит не только от управляющего объекта ( учителя ) , но и от объекта управления ( ученика ) .
Цель	управления	: дать ученикам новые знания .
Средство	управления	: объяснение , показ , решение задач , компьютерный практикум , закрепление нового материала и так далее .
Результат	управления	: наличие или отсутствие новых знаний и умений у учеников .
Бывает , что управляющее воздействие не соответствует цели	управления
В этом примере управляющее воздействие не соответствует цели	управления
Например , информация об объекте ( модель объекта	управления	) неполная или недостоверная .
Цель	управления	и результат управления связаны между собой : цель — это ожидаемый результат .
Цель управления и результат	управления	связаны между собой : цель — это ожидаемый результат .
При	управлении	можно достичь цели управления , а можно и не достичь её .
При управлении можно достичь цели	управления	, а можно и не достичь её .
Цель	управления	: пройтись по ложу .
Результат	управления	: прошёл по луже , намочил ноги , заболело горло .
Основой самоуправления , как и основой	управления	, являются знания и текущая , то есть только что полученная , информация .
Получить результат	управления	собой — картину .
Цель	управления	: нарисовать .
Средство	управления	: план .
Результат	управления	: готовая картина .
Сохрани файл под именем « Результат	управления	» в папке « Моё портфолио » .
Результат	управления	— это реакция объекта управления на управляющее воздействие .
Цель	управления	и результат управления связаны между собой : цель — это ожидаемый результат .
Цель управления и результат	управления	связаны между собой : цель — это ожидаемый результат .
При	управлении	можно получить ожидаемый результат , а можно и не получить его .
Что такое результат	управления
Приведи пример из своей жизни про результат твоего	управления	родителями , учителями или какими - то техническими устройствами .
Придумай весёлую историю про результат	управления	кем - то или чем - то .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст «	Управление	на основе ложной информации » .
Средства коммуникации могут служить средством	управления	не только людьми , но и техническими устройствами .
Современные средства коммуникации активно используются для принятия решений в целях	управления	и самоуправления .
Поэтому средства коммуникации можно назвать средством	управления	людьми .
Современные средства коммуникации – это мощное средство	управления	большими массами людей .
Вокруг Земли вращается много спутников , обеспечивающих исследование космоса , прогнозирование погоды , работу компьютерных сетей и т п.	Управление	их работой происходит дистанционно .
nan	Управление	всегда связано с выбором , а выбор происходит на основе полученной информации и имеющихся знаний .
Для	управления	управляющий объект должен иметь достаточную информацию об объекте управления .
Иначе достигнуть цели	управления	не удастся .
Чтобы достигнуть цели	управления	, управляющий объект должен иметь полную и достоверную информацию об объекте управления .
Для	управления	важным является свойство устойчивости информации , то есть её способности мало изменяться во времени .
Результат	управления	зависит от свойств полученной информации .
Проведи анализ приведённых данных с точки зрения	управления	, то есть ответь на вопросы :
Какие результаты	управления	при помощи средств коммуникации ты можешь назвать из своего личного опыта ?
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст « Этапы	управления	и самоуправления » .
nan	Управление	всегда связано с выбором , а выбор происходит на основе полученной информации и имеющихся знаний .
средство	управления
результат	управления
Результат	управления
Средство	управления
nan	Управление
Цель	управления
Что такое	управляющий сигнал
Таким образом , средством управления является всё , с помощью чего управляющий объект создает	управляющий сигнал	, то есть управляющее воздействие .
Для управления важным является свойство	устойчивости	информации , то есть её способности мало изменяться во времени .
nan	Устойчивость	( изменяется ли эта информация с течением времени ) .
nan	устройства ввода	ввода ( клавиатура , микрофон , сканер ) ;
В состав компьютера входят	устройства ввода	, вывода , хранения , обра - ботки данных .
nan	устройства вывода	вывода ( монитор , принтер , колонки , наушники ) ;
Для ввода , вывода , хранения и обработки данных предусмотрены специальные	устройства
nan	устройства	хранения данных ( внутренняя и внешняя память ) ;
Одни	устройства	мы можем видеть ( мышь , клавиатура , колонки , монитор , принтер , сканер ) .
Другие	устройства	, например память и процессор , мы не видим , так как они расположены внутри системного блока .
Кроме	устройств	, важным элементом системы являются программы .
Какие	устройства	позволяют компьютеру выполнять различные действия с данными ?
Используя предложенные слова , сформируй в рабочей тетради и в текстовом редакторе истинные высказывания : компьютер , мобильный телефон ,	устройство	, передача информации ;
Электронное	устройство
Компьютер — электронное	устройство
Внутреннее	устройство	реального объекта может не моделироваться .
Люди могут управлять собой , другими людьми и различными техническими	устройствами
Часто приходится управлять различными техническими	устройствами	: автомобилем , стиральной машиной , кофеваркой , компьютером и так далее .
Управляющим объектом может быть человек , компьютер , специально созданное	устройство
Объектом управления может быть человек или техническое	устройство	: велосипед , космический корабль , стиральная машина , компьютер и так далее .
Управляющим воздействием на техническое	устройство	тоже может быть звук , свет или иной сигнал ( изменение температуры , влажности , давления и так далее ) .
У технического	устройства	нет органов чувств .
Очень часто используются	устройства	— сканеры , которые считывают данные , представленные в виде штрих - кода .
Рассмотрим пример — работу пропускных	устройств
Алгоритм работы автоматического пропускного	устройства	, управляемого компьютером , может быть , например , таким .
Специальное	устройство	считывает код и направляет данные в компьютер , который обрабатывает эти данные и посылает команду « открыть створки » , если полученный код совпадает с правильным .
Пропускные	устройства	— это автоматические средства управления пассажирами , с помощью автоматических створок .
Управляющее воздействие — это информация для человека или сигнал для технического	устройства
Существуют простые	устройства	с электронными или механическими таймерами , которые можно настроить в соответствии с расписанием звонков .
Операционная система , которая является частью системы « компьютер » , управляет работой всех остальных составляющих компьютера (	устройствами	, программами и данными ) .
Цель управления : обеспечить совместную работу всех	устройств	и программ для обработки данных .
Приведи пример из своей жизни про результат твоего управления родителями , учителями или какими - то техническими	устройствами
Средства коммуникации могут служить средством управления не только людьми , но и техническими	устройствами
Кроме того , они позволяют получать данные от технических	устройств	( спутников , видеокамер , бытовой техники и так далее ) , подключённых к Интернету .
Современные средства коммуникации позволяют управлять различными техническими	устройствами	на расстоянии — дистанционно .
Современные средства коммуникации позволяют людям обмениваться информацией , управлять другими людьми и различными техническими	устройствами	на расстоянии ( дистанционно ) .
В каждый момент времени люди управляют собой , другими людьми и техническими	устройствами
Все	устройства компьютера	не просто расположены на столе .
Благодаря каким	устройствам компьютер	может исполнять программы ?
Объект управления :	устройства компьютера	, данные и программы .
nan	устройство обработки данных	данных ( процессор ) ;
Попробуй придумать волшебное	устройство управления	школьниками на входе в школу , чтобы выявлять тех , у кого не выполнено домашнее задание .
Сохрани	файл	под именем « Способы представления информации » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Действия с информацией и данными » в папке « Моё портфолио » .
Осуществи действие с данными – скопируй созданный тобой	файл	на флэш - память .
Сохрани	файл	под именем « Характеристика объекта » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Отношения между объектами » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Виды прикладных программ » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Флэш - память и диски » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Виды дорожных знаков » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Помощники человека при счёте ( ТР ) » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Помощники человека при счёте ( ГР ) » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Пересекающиеся понятия » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Круги Эйлера » в папке « Моё портфолио » .
Прочитай на досуге в книге « Расширь свой кругозор » текст «	Файл	— многозначное понятие » .
Сохрани	файл	под именем « Истинные высказывания » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Простые суждения » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Умозаключения » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Модель жилого дома » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Алгоритм » вычисления площади » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Алгоритм с ветвлением » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Система команд исполнителя » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Исполнители » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Отношение управления » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Управляющий и управляемый объекты » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Цель управления » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Управляющее воздействие » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Средство управления » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Результат управления » в папке « Моё портфолио » .
Сохрани	файл	под именем « Свойство информации » в папке « Моё портфолио » .
Чтобы управлять движением военного транспорта , на перекрёстках стояли регулировщики и указывали	флажками	, кому и куда следует идти или ехать .
Регулировщик управляет , указывая направление движения	флажком
На перекрёстке стоит регулировщик и указывает	флажком	, куда следует повернуть транспорту с провизией , а куда — транспорту с боеприпасами .
Электронные носители — это оперативная память компьютера , жёсткий диск , CD- или DVD - диски ,	флэш - память	и так далее .
Осуществи действие с данными – скопируй созданный тобой файл на	флэш - память
Опиши своими словами диск и	флэш - память
Создай в рабочей тетради и в текстовом редакторе определения понятий « диск » и «	флэш - память	» .
Сохрани файл под именем «	Флэш - память	и диски » в папке « Моё портфолио » .
Объекты различают по их свойствам —	форме	, цвету , размеру , вкусу , запаху , назначению и так далее .
Описать объект — значит , назвать его имя и перечислить все наиболее важные свойства объекта : назначение ,	форму	, цвет , размер , вес , действия ( что может делать объект и что можно делать с ним ) , его отношения с другими объектами .
Имя объекта , назначение ,	форма	, цвет , размер , действия , отношения .
Объект имеет имя , назначение ,	форму	, цвет , размер и другие свойства .
Модель может иметь ту же	форму	, цвет , что и моделируемый объект .
nan	Формы	записи алгоритмов .
Научиться создавать алгоритмы в текстовой и графической	форме	, определять и называть вид алгоритма , отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением .
С помощью таблицы сопоставим две разные	формы	записи алгоритма на примере алгоритма определения площади прямоугольника :
Текстовая	форма	записи алгоритма .
Графическая	форма	записи алгоритма ( блок - схема ) .
В этой таблице и в левом , и в правом столбцах записан один и тот же алгоритм : слева — в текстовой	форме	, а справа — в графической .
Алгоритм один и тот же , только	формы	записи разные .
Алгоритм может быть представлен на носителе в виде текста или в графической	форме	— блок - схемой .
Представим описание последовательности действий Саши в наглядной	форме	— в форме блок - схемы :
Представим описание последовательности действий Саши в наглядной форме — в	форме	блок - схемы :
Существуют две	формы	записи алго- А ритмов : описание в виде текста и опи- сание в виде блок - схемы .
Какие	формы	описания последовательности действий тебе известны ?
Может ли компьютер исполнить алгоритм , написанный в графической	форме	— в виде блок - схемы ?
определять и называть	формы	записи алгоритма .
Представлять алгоритмы в текстовой и графической	формах	; отличать линейные алгоритмы от алгоритмов с ветвлением ; составлять список команд для конкретного исполнителя ; рассказывать о компьютере как универсальном формальном исполнителе , используя термины информатики .
Объектами управления могут быть животные и другие объекты природы ( погода ,	форма	кроны дерева , направление течения воды ручья и другое ) .
Целью управления может быть изменение размера , цвета ,	формы	объекта , его местоположения или взаимного расположения объектов .
Пете на день рождения подарили конструктор из деревянных кубиков разной	формы
Это тексты , числа ,	формулы	, схемы .
Понятие — это	форма мышления
Человек мыслит понятиями , поэтому говорят , что понятие — это	форма мышления	человека .
При заполнении ячеек таблицы используй операцию копирования	фрагмента	текста .
Прочитай	фрагмент	из этой сказки .
То есть они осуществляют много разных действий с информацией : получение ,	хранение	, обработку , передачу и использование .
С информацией можно осуществлять разные действия : получение ,	хранение	, обработку , передачу и использование .
Он предназначен для получения , обработки ,	хранения	и передачи данных .
Для ввода , вывода ,	хранения	и обработки данных предусмотрены специальные устройства :
устройства	хранения	данных ( внутренняя и внешняя память ) ;
Компьютер выполняет различные действия с данными : ввод , вывод , обработку ,	хранение
В состав компьютера входят устройства ввода , вывода ,	хранения	, обра - ботки данных .
Моделируют люди с целью	хранения	и передачи информации , получения новой информации о моделируемом объекте в процессе исследования моделей .
Понятие « знак » можно определить , пользуясь известными всем школьникам понятиями буквы ,	цифры	и других знаков .
То есть « Знак — это графическое изображение , обозначающее букву ,	цифру	, знак препинания , знак арифметического действия , знак дорожного движения » и так далее .
« Знак » — это родовое понятие для видовых понятий « буква » , «	цифра	» , « знак препинания » и других .
Знак арифметического действия , русская буква , латинская буква ,	цифра	, знак препинания , специальный знак , компьютерный символ .
« Латинская буква » , «	цифра	» , « знак препинания » и другие понятия , перечисленные в схеме , — это видовые понятия , которые входят в родовое понятие « компьютерный символ » .
Обобщи понятия « буква » и «	цифра	» .
Это и буквы , и	цифры	, и знаки арифметических действий и много других .
« Буква » , «	цифра	» , « знак препинания » — это видовые понятия .
Знак , буква ,	цифра	, буква А , буква Я , цифра 1 , цифра 8 .
Знак , буква , цифра , буква А , буква Я ,	цифра	1 , цифра 8 .
Знак , буква , цифра , буква А , буква Я , цифра 1 ,	цифра	8 .
Здесь понятия « буква » и «	цифра	» — понятия одного уровня , поэтому отношение между ними симметричное .
То же самое можно сказать про буквы « А » и « Я » , про	цифры	1 и 8 .
Некоторые латинские буквы ( I , V , X , L , С , М ) используются в качестве	цифр
Это римские	цифры
Поэтому понятие « буква » и понятие «	цифра	» находятся в отношении пересечения .
Круг , обозначающий понятие буквы , пересекается с кругом , обозначающим понятие	цифры
Если посмотреть на круги Эйлера , то становится понятно , почему говорят , что понятия « буква » и «	цифра	» входят в понятие « знак » .
Вспомни содержание понятий « буква » и «	цифра	» ( если трудно вспомнить — загляни в терминологический словарь ) .
Составь устное суждение об отношениях для понятий « знак » и «	цифра	» .
Когда в Москве 11	часов	, в Лондоне 8 часов , а в Нью - Йорке 3 часа ночи .
Когда в Москве 11 часов , в Лондоне 8	часов	, а в Нью - Йорке 3 часа ночи .
Когда в Москве 11 часов , в Лондоне 8 часов , а в Нью - Йорке 3	часа	ночи .
Дежурный посмотрел в школе на	часы	и на расписание звонков и увидел , что урок подходит к концу .
Это реакция дежурного на информацию , полученную путём сравнения времени конца текущего урока и времени на	часах
Средство управления :	часы	и расписание звонков .
Способ представления информации : текст ,	число	, схема , рисунок , фотография .
Научиться рассуждать о действиях с данными и выполнять эти действия , в том	числе	с помощью компьютера .
Данные — это закодированная информация , представленная на том или ином носителе — на камне , бумаге , стеклянной посуде , одежде , DVD - диске — в виде текстов , рисунков ,	чисел
Тексты , рисунки ,	числа	— это данные .
Текстовые , числовые , графические и звуковые данные хранятся на носителях , в том	числе	электронных .
Данные хранятся на носителях , в том	числе	электронных , поэтому с ними можно работать с помощью компьютера .
Можно представить информацию в виде	чисел
Если человек получает , обрабатывает или передаёт закодированную информацию , в том	числе	с помощью компьютера , то он осуществляет действия с данными .
Мы узнали , что тексты , рисунки ,	числа	, схемы и таблицы можно обрабатывать с помощью компьютера .
8 , 12 , 444 , чётные	числа
435 , 851 , 997 , трёхзначные	числа
721 — это шестизначное	число
Это тексты ,	числа	, формулы , схемы .
Текст , рисунок ,	число	– это информационные модели объекта .
Обладает ли знаковая модель ( текст ,	число	) свойством внешней схожести с объектом - оригиналом ?
Таким образом , текстовая и графическая модели помогают изучать объекты реальной действительности , в том	числе	понятия и отношения между ними .
состоит из конечного	числа	инструкций ;
Последовательность шагов - инструкций может быть названа алгоритмом , если она обладает свойствами :	число	шагов известно и конечно , смысл инструкций понятен , ожидаемый результат известен , годится для решения целого класса задач .
Если задуманное	число	чётное , то раздели его на 2 и назови результат .
Если задуманное	число	нечётное , то ничего не делай , а просто назови это число » .
Если задуманное число нечётное , то ничего не делай , а просто назови это	число	» .
если задуманное	число	чётное , то выполнить одно действие ;
если задуманное	число	нечётное , то выполнить другое действие .
В блоке выбора записано условие : «	число	чётное » .
Если условие выполняется ( « Да » ) , то Саша должен разделить задуманное	число	на 2 и назвать результат этого действия .
Если условие не выполняется ( « Нет » ) , то он должен поступить иначе — назвать задуманное	число
Другие программы помогают создавать и редактировать информационные объекты ( тексты , рисунки , схемы ,	числа	и другое ) .
Модель может быть похожа на объект - оригинал ( игрушка , скульптура , картина , фотография ) и может быть совсем не похожа на него ( текст , схема ,	число	) .
Научиться видеть результат управления , в том	числе	результат самоуправления , приводить свои примеры .
Программы программный калькулятор и электронные таблицы обрабатывают	числовые данные
nan	шины	, — крикнул барин .
Только тогда их можно хранить , обрабатывать , выводить на	экран	или распечатывать на бумаге .
В систему команд исполнителя « человек » могут входить команды : « придумай алгоритм » , « скажи ответ » , « посмотри на	экран	» , « проверь результат решения » , « реши задачу » , « напиши программу для компьютера » .
Табло времени можно назвать средством управления , так как оно высвечивает на своем	экране	данные , которые несут информацию , управляющую людьми .
Электронные данные ( текстовые , графические , звуковые ) можно передавать по	электронной почте
По	электронной почте	можно посылать данные любого вида , если они закодированы и хранятся в памяти компьютера или мобильного телефона .
Например , вы обнаружили ошибку в компьютерной игре и хотите отправить с помощью	электронной почты	письмо её разработчику .
Программы программный калькулятор и	электронные таблицы	обрабатывают числовые данные .
Текстовые , числовые , графические и звуковые данные хранятся на носителях , в том числе	электронных
nan	Электронные	носители — это оперативная память компьютера , жёсткий диск , CD- или DVD - диски , флэш - память и так далее .
Данные хранятся на носителях , в том числе	электронных	, поэтому с ними можно работать с помощью компьютера .
nan	Электронные	данные можно удалять из электронного документа или из памяти компьютера .
nan	Электронные	данные ( текстовые , графические , звуковые ) можно передавать по электронной почте .
Много хороших свойств имеют	электронные	данные .
Но есть и неудобства — с	электронными	данными нельзя работать без компьютера .
nan	Электронное	устройство .
Компьютер —	электронное	устройство .
nan	Электронные	табло предназначены для создания управляющего воздействия на посетителей .
Данные на	электронном	табло могут служить , а могут не служить управляющим воздействием на человека , в зависимости от того , ищет ли человек информацию , чтобы принять решение .
Существуют простые устройства с	электронными	или механическими таймерами , которые можно настроить в соответствии с расписанием звонков .
Электронные данные можно удалять из	электронного документа	или из памяти компьютера .
Кроме устройств , важным	элементом системы	являются программы .
Он просто исполняет программы , которые для него написал человек на одном из	языков программирования
Компьютер может только исполнять алгоритмы , написанные человеком на одном из	языков программирования	и введённые в память компьютера .
Компьютер может исполнять алгоритм , если алгоритм написан на одном из	языков программирования
Алгоритм , написанный на одном из	языков программирования	, называют программой .
Он формально выполняет программу , то есть последовательность команд , которые входят в систему его команд и написаны для него на специальном	языке программирования
При заполнении	ячеек	таблицы используй операцию копирования фрагмента текста .